"Huruf "X". Bunyi “x-x” adalah konsonan.” garis besar pelajaran literasi (kelompok senior) tentang topik tersebut. Tugas literasi dan membaca untuk anak prasekolah dalam gambar Pelajaran suara dan huruf x

Target: mengenalkan anak pada huruf X.

Tugas:

Belajar memberi tekanan pada kata-kata

Kembangkan kemampuan untuk membandingkan kata-kata yang memiliki arti berlawanan

Memperkuat kemampuan membagi kata menjadi suku kata dan melakukan analisis bunyi.

Kemajuan pelajaran

I. Penjelasan materi baru

1. Memperkenalkan bunyi [x], [x"] Dengarkan puisinya.

Musang itu iri pada hamster tetangganya:

“Dia punya tas di setiap pipinya!

Dan aku ingin mempunyai pipi seperti ini

Bawalah gandum ke gudang dalam tas.”

(Menurut T.Kryukova)

Hewan apa yang sedang kita bicarakan? Kata musang dan hamster diawali bunyi apa? Coba tebak suara apa yang akan kita perkenalkan hari ini? (Dengan bunyi [x], [x"].) Perhatikan gambar, hewan manakah yang kurus dan mana yang gemuk? Siapa yang tinggi dan siapa yang pendek?

2. Bekerja dengan antonim. Dengarkan kata-kata isyaratnya. Cocokkan mereka

kata-kata yang maknanya berlawanan.

panjang - ... kecil - ... asam - ...

putih - ... bagus - ... kering - ...

Tentukan tempat bunyi [x] pada kata: baik, buruk, kering, tipis.

3. Memperkenalkan huruf X. Tulislah huruf X, x di papan tulis.

4. Bekerjasama dengan Kota Sastra huruf X.

X adalah konsonan. Seperti huruf M, tidak berpasangan dan tinggal di Jalan Tidak Berpasangan. Dipotong dari perpecahan

ABC dan tempelkan huruf X di rumahmu

5. Tugas tertulis. Belajar menulis huruf cetak X, x di dalam kotak.

6. Membaca suku kata. Lihat bagaimana anak-anak tertawa riang

Mari bergabung dengan mereka! Untuk melakukan ini, bacalah deretan suku kata.

ha-ha-ha he-he-he

ho-ho-ho hee-hee-hee

Di suku kata manakah bunyi konsonan terdengar keras?

(Ha, ho.) Yang mana yang lembut? (Heh, x dan.)

7. Membaca kata-kata. Siapkan kata-kata bacaan dan bacalah.

bulu terbang kering

telinga lumut

Lakukan analisis suara dari kata bulu. Jika suatu huruf mewakili bunyi vokal, garis bawahi dengan warna merah

dengan pensil, jika ada konsonan keras - berwarna biru, jika ada konsonan lunak - berwarna hijau.

Guru perlu mengucapkan dengan jelas semua bunyi kata bersama anak-anak dan mengkarakterisasi setiap bunyi (misalnya, bunyi vokal atau konsonan, bunyi konsonan keras atau bunyi lembut).

Kata terbang, telinga dan ukha dibagi menjadi suku kata berdasarkan garis vertikal. Guru sekali lagi mengingatkan anak-anak bahwa setiap suku kata harus mempunyai bunyi vokal, dan menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa satu huruf vokal dapat membentuk keseluruhan suku kata (u-ho, u-ha).

8. Memperkenalkan konsep “aksen” Nama anjing ini adalah Mukha. Ayo telepon dia!

Letakkan telapak tangan Anda di bawah dagu dan ucapkan kata tersebut. Berapa banyak suku kata yang dimilikinya? Sekarang panggil anjing itu: “Moo-oo-ha.” Suku kata manakah yang Anda buat lebih panjang dan menonjolkan suara Anda? (Saya.) Suku kata ini disebut stres. Pada hurufnya dibedakan dengan tanda aksen – garis miring di atas huruf.

Aksennya selalu ditempatkan pada vokal. Pada diagram suku kata, suku kata yang diberi tekanan juga ditandai. Sebutkan suku kata kedua pada kata Terbang. (Ha.) Ini disebut tanpa tekanan. Kemudian guru meminta anak-anak untuk memilih nama panggilan lain untuk anjing tersebut dan menemukan suku kata yang ditekankan dalam kata-kata tersebut.

II . menit pendidikan jasmani

SAYA SAYA I. Konsolidasi materi yang dipelajari

1. Isolasi suku kata yang diberi tekanan. Dengarkan kata-katanya: ibu, nenek. Bagilah secara lisan menjadi suku kata. Sebutkan suku kata yang ditekankan di setiap kata.

V I. Menyimpulkan pelajaran

Guru membacakan kesimpulan dan memeriksa seberapa benar dan akurat anak telah mempelajari materi pelajaran.

Gunting alfabet yang sudah dipotong dan rekatkan huruf X ke rumah Anda.

Belajar menulis huruf balok X, x dalam kotak

Target: Untuk memperkuat pemahaman siswa tentang bunyi [X] dan [X`], perkenalkan mereka dengan huruf “X”.

Pendidikan.

• Memperkuat kemampuan siswa dalam memberikan gambaran perbandingan bunyi X, Xh.

Pendidikan:

• Memperkuat kemampuan anak dalam membedakan bunyi X, X pada kata dan kalimat;
• Mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus dan artikulasi;
• Mengembangkan aktivitas mental;
• Mengembangkan kesadaran fonemik;
• Mengembangkan kemampuan melakukan analisis fonetik kata dua suku kata (menggunakan contoh kata yang bunyinya [X] dan [X`]).

Pendidikan

• Menumbuhkan sikap positif terhadap kelas pada anak;
• Menumbuhkan budaya perilaku pada anak di kelas frontal.

Peralatan: komputer, proyektor, buku catatan kotak besar, pensil sederhana dan berwarna (biru, merah, hijau) untuk setiap anak.

Rencana belajar

1. Momen organisasi. (2 geser.)

Kawan-kawan, setiap pagi masuk grup kamu menyapa anak-anak dan orang dewasa yang hadir di dalamnya. Dan saya sarankan Anda menyapa tubuh Anda.

Melakukan permainan komunikatif “Halo”

Halo, telapak tangan! (Rentangkan tangan Anda, putar telapak tangan ke atas dan ke bawah.)

Tepuk tepuk tepuk! (3 bertepuk tangan.)

Halo kaki! ("Musim semi.")

Atas-atas-atas! (Mereka menghentakkan kaki mereka.)

Halo pipi! (Elus pipi mereka dengan telapak tangan.)

Celepuk-celek-celek! (Tepuk lembut pipinya 3 kali.)

Pipi tembam! (Gerakan melingkar dengan kepalan tangan di pipi.)

Celepuk-celek-celek! (pukul ringan pipinya dengan kepalan tangan sebanyak 3 kali.)

Halo spons! (Mereka menggelengkan kepala ke kiri dan ke kanan.)

Pukulan-pukulan-pukulan! (Pukul bibir 3 kali.)

Halo gigi! (Mereka menggelengkan kepala ke kiri dan ke kanan.)

Klik-klik-klik! (Klik gigi mereka 3 kali.)

Halo, halo, lidah! (Miringkan kepala ke depan sebanyak 3 kali.)

Tersedak-chok-chok! (Klik lidah 3 kali.)

2. Subjek pesan. (3 geser.)

– Hamster licik Khoma datang mengunjungi kami hari ini. Jika Anda menyebutkan bunyi apa yang diawali dengan kata licik dan hamster, Anda akan mengetahui bunyi apa yang ingin Anda ingat dari tamu kami.

- Benar! Bagus sekali! Hari ini kita akan mengingat bunyi [X] dan [X`], dan juga mengenal huruf “X”, yang melambangkan bunyi-bunyi tersebut secara tertulis.

3. Gambaran suara artikulasi akustik. (4 geser.)

Suara apa yang terdengar X atau Xh saat kita tertawa: Ha-ha-ha? (X.) Hee hee hee? (Hah.).

Siswa melafalkan bunyi-bunyi secara paduan suara dan sendiri-sendiri serta memberikan ciri-cirinya.

Bunyi X konsonan, keras (dilambangkan dengan blue chip), tumpul.

Bunyinya konsonan, lembut (dilambangkan dengan chip hijau), tumpul.

– Kedua bunyi ini dilambangkan dengan satu huruf. Lihat tampilannya dan beri tahu saya seperti apa surat ini?

– Sekarang mari kita buka copybook dan selesaikan semua tugas di halaman baru. (Bekerja di copybook: mengarsir, menulis huruf X di dalam kotak.)

4. Latihan permainan “Tata letak gambarnya.” (5 geser.)(Perkembangan pendengaran fonemik.) - Khoma bersekolah di sekolah hutan, di mana dia harus melakukan banyak tugas.

Beberapa di antaranya tidak dapat dia atasi. Khoma memintamu untuk membantunya. Baiklah, bisakah kami membantu? Khoma membawa foto-fotonya dan meminta untuk memasukkannya ke dalam folder. Di folder biru Anda perlu meletakkan gambar yang namanya memiliki konsonan keras X, dan di folder hijau Anda harus meletakkan gambar yang namanya memiliki suara X lembut. (Gambar – gubuk, kacang, musang, ayam jantan, lalat.)

– Bagus sekali, mereka membantu Khoma mengatasi tugasnya.

5. Pelajaran pendidikan jasmani “Hamster”. (6 geser.)

– Teman kita mengajak kita untuk bangun dan melakukan peregangan sedikit.

Khoma, homa, hamster, panggul belang (menggosok sisi tubuh dengan tangan)

Khoma bangun pagi, (meregangkan)

membasuh pipi (menggosok pipi dengan tangan)

menggosok cakarnya (gerakan mencuci tangan)

Khoma menyapu gubuk (menyapu dengan sapu imajiner)

dan keluar untuk berolahraga (berbaris)

Satu (tangan ke depan)

dua (angkat tangan)

tiga (lengan ke samping)

empat, lima (berjabat tangan)

hamster ingin menjadi kuat (lengan ditekuk ke bahu, tangan terkepal, otot lengan tegang, seperti orang kuat).

6. Permainan kata “Temukan kata tambahan.” (7 geser.)

– Khoma ingin memeriksa bagaimana telingamu bisa mendengar dan menyarankan untuk memainkan permainan ganjil ke-4.

(4 kata direproduksi oleh guru, dan anak-anak mengidentifikasi kata tambahan.)

Pondok, berjalan, ottoman, artis;

Rumit, sih, ekor, kimia;

Dapur, petasan, puisi, Dingin.

- Bagus sekali! Telingamu mendengar semuanya dengan baik!

7. Analisis bunyi kata hek dan Khoma. (8-9 geser.)

- Tebak teka-tekinya.

Hidup tanpa udara

Dingin seperti es

Dia tidak mau minum, tapi dia minum.

Armornya bersinar, tapi tidak berdering

Dan semuanya hening, hening.

Benar, itu ikan. Teman kita Khoma berteman dengan seekor ikan bernama Heck. Dia meminta Anda membantunya menulis diagram suara nama temannya. Maukah kami membantu? Kemudian buka buku catatan persegi Anda.

(Siswa menentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata dan menggambar strip sepanjang 3 sel. Kemudian mereka memberi nama setiap bunyi, memberikan ciri-cirinya dan menunjukkannya di buku catatan dengan lingkaran berwarna yang sesuai.)

Bagus sekali teman-teman, Anda membantu tamu kami. Tapi kenapa dia sedih? Dia mungkin ingin menulis namanya, tapi dia tidak bisa. Haruskah kita membantu Khomka?

(Siswa menentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata dan menggambar strip sepanjang 4 sel. Bagilah kata Khoma menjadi suku kata dan bagi strip menjadi dua bagian. Kemudian beri nama setiap bunyi, berikan ciri-cirinya dan tunjukkan di buku catatan dengan yang sesuai lingkaran berwarna. Di bawah diagram, anak-anak menulis kata Khoma dengan pensil sederhana. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama ditulis dengan huruf kapital.)

Saya sarankan Anda menelepon tamu kami dan menunjukkan betapa indahnya kami menulis namanya. Sebut saja namanya, dengan menekankan bunyi vokal pada suku kata kedua, yaitu. mari kita beri penekanan. - HomA. Entah kenapa tidak pas, artinya kami salah menempatkan penekanan. Mari kita coba menonjolkan vokal pada suku kata pertama dengan suara kita. - Khoma. Ini dia teman kita. Jadi kami memberi penekanan dengan benar. Bagus sekali!

8. Ringkasan pelajaran. (10 slide.)

Katakan padaku, suara apa yang kita ingat hari ini? (Pengulangan karakteristik suara). Ingat kata-kata dengan bunyi X dan Xh yang terdengar di kelas.

Coba tebak, binatang... * Rompi bergaris ditarik ke atas kuda. Ekor dan hidung bergaris! Hei, dari mana asalmu, Pelaut?

* Siapa yang bertanduk dan berekor berbau jerami dan susu?

* Ekor panjang dan sisinya berwarna putih, tetapi tidak terbang tinggi. Dia ingin mencuri semuanya sekaligus! Ini adalah hal yang rumit...

Benar, itu zebra, sapi, dan murai.

Setiap teka-teki yang menggambarkan seekor binatang juga berbicara tentang ekor, karena setiap binatang mempunyai keunikan ekornya masing-masing.

Tahukah anda kalau ekor binatang diberikan bukan hanya untuk kecantikan saja. Ekor adalah senjata sekaligus alat transportasi, dan bagi sebagian orang, selimut hangat.

Mari kita coba mencari tahu bagaimana hewan menggunakan ekornya. Lagi pula, mengapa mereka memiliki ekor dan apakah mereka membutuhkannya?...

Ekor - parasut

Ekor tupai berfungsi sebagai parasut. Saat melompat, dia mengibaskan ekornya, yang menopangnya di udara.

Ekor - selimut

Beberapa hewan menggunakan ekornya untuk menghangatkan diri di cuaca dingin. Mereka meringkuk menjadi bola, menutupi diri mereka dengan ekor seperti selimut wol, dan tidur. Beginilah cara ekornya digunakan oleh tupai, rubah kutub, rubah, martens, musang, macan tutul, dan beberapa hewan lainnya.

Dan rubah, dengan meninggalkan jejak dengan ekornya, mengusir kejaran. Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bahwa rubah penipu itu mengibaskan ekornya dan menghilang.

Ekor adalah pelindung

Kadal tersebut melarikan diri dari musuh dengan mengorbankan ekornya. Ekornya mudah patah. Beberapa minggu akan berlalu dan ekornya akan tumbuh kembali.

Ekornya juga menjadi pelindung bagi tupai dan tikus kayu.

Ekor - tangan

Ekor monyet sangat dapat digenggam. Monyet sering kali digantung di pohon dengan bantuan ekornya, dan dalam posisi ini mereka membawa makanan dengan kaki depannya ke mulutnya, menggantungnya terbalik, dan memetik buahnya.

Kuda laut menggunakan ekornya untuk menangkap alga dan dapat tinggal di satu tempat selama beberapa waktu.

Ekor - dapur

Beberapa hewan menyimpan sejumlah besar lemak di ekornya. Misalnya saja lemur yang hidup di Madagaskar. Selama musim kemarau, saat tidur, mereka menggunakan lemak yang terkumpul di ekor pada waktu yang tepat. Jerboa dan biawak menyimpan lemak berlebih di pangkal ekornya.

Ekor - pemukul lalat

Seekor sapi dan kuda menggunakan ekornya untuk melawan lalat, nyamuk, dan lalat seperti halnya zebra dan singa di Afrika.

Ekor - asisten

Buaya menggunakan ekornya untuk berburu. Pukulannya tidak hanya dapat merobohkan hewan kecil, tetapi juga hewan besar.

Ekor – penyangga, roda kemudi, rem

Pelatuk menggunakan ekornya sebagai kemudi dan rem saat terbang. Ekornya berfungsi sebagai penopang burung pelatuk. Ia menempel pada kulit pohon dengan cakarnya, dan bersandar pada batang dengan ekornya. Duduk di ekornya sendiri, seperti di bangku, dia mendapatkan makanannya.

Kanguru duduk dengan kaki belakangnya, bersandar pada ekornya. Ekornya yang panjang membantunya menjaga keseimbangan dan mengubah arah saat melompat.

Ekor berang-berang merupakan kemudi yang sangat baik saat berenang.

Biasanya sulit membayangkan ikan tanpa ekor. Ekor ikan merupakan kemudi dan keseimbangan. Ekor burung juga memiliki fungsi serupa saat terbang.

Ekor - hiasan

Burung masih memiliki ekor yang paling indah. Ekor yang mewah adalah sarana untuk menyenangkan teman dan mengalahkan musuh. Ini adalah ekor burung merak, kalkun, belibis hitam, belibis kayu.

Mari kita lihat seberapa baik Anda mengenal ekor binatang...

- Mengapa kita semua berbicara tentang ekor, dan tentang ekor??? Benar sekali, hari ini tamu utama pelajaran online kita adalah suara [X]. Ucapkan suaranya. Jelaskan itu? Vokal atau konsonan? Bersuara atau tidak bersuara? Keras atau lunak?…. Ya, suara [X] Itu bisa keras, seperti dalam kata ekor, dan lembut, seperti dalam kata... licik.

1. “Tangkap Suaranya”

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• Ha, ho, pu, ky, hy, ta, pa, ha, ah, om, oh, ap, et, eh
• Roti, susu, roti, lumut, kuping, bebek, ikan, ekor, awan, piring, belalai.

2 . Permainan "Tambahkan Suara"yang kehilangan kata-kata

Petu..., pasta..., lopu..., goro..., istirahat..., zap..., shoro..., mo..., sme..., str....

3. Game “Ganti suara pertama” dalam sebuah kata untuk sebuah suara [X]

Salad adalah jubah, rasa lapar itu dingin, sampah adalah paduan suara, tahun adalah kemajuan, sampah adalah pujian, desas-desus adalah penurunan berat badan, Gleb adalah roti.

4. Ucapkan [x] dengan kata-kata

Lembut, harum, nikmat segar, dengan kerak yang renyah..... (ROTI).

Burung quacker beraneka ragam, menangkap katak, berjalan terhuyung-huyung, tersandung……. (BEBEK)

Kecil, hitam, terbang mengelilingi ruangan, berdengung keras…….. (TERBANG).

Kata mana yang hilang? (bebek)

5. Temukan “ekstra”

• Bunga matahari, rumbai, jubah, lalat agaric.
• Artis, kerupuk, piring, kulkas.

Psiko-senam

- Bayangkan bagaimana seorang nenek tua menaiki tangga, sulit baginya, dia mengerang: “Oh, oh, oh!” Kamu membantunya dan memberi tahu ibumu tentang hal itu. Ibu sangat senang: “Ah, ah, ah!” Di hari libur Anda menari: "Eh, eh, eh!" Dan sangat lelah: “Wow, wow, wow!”

6. Permainan “Suaranya hilang”

• Jangan sampai keluar dari mu Ke Dan ( mu X Dan) gajah.
• G oloda ( X oloda) jangan takut, basuhlah dirimu sampai pinggang.

7. Permainan “Sepatah kata denganmu”

Pikirkan kata-kata yang dimulai dengan suku kata:

paduan suara... (- pengganggu, -osho, -omas), dingin... (- satu, -lm, -st), rumah... (- ut, -yak), karakter... (- aktor, -chevnya), hal... (- va, -at, -jika).

8. Permainan “Lelang Suku Kata”

Hee... (- cekikikan), memukul… (- ry, -retz, -pertumbuhan), ho... (- kaya, —bahkan), berani... (- ry, -rost, -retz), telinga...(- hidup).

9. Permainan “Di mana suaranya?”

1. Temukan suaranya [X] dalam kata kata: terkesiap, roti, petani kolektif, membajak, masuk, mencium.

2. Bertepuk tangan satu kali saat mendengar suara [X].

Selesai dengan tergesa-gesa - selesai untuk bersenang-senang. Roti adalah kepala dari segalanya.

Surat X dengan dua yang luar biasa X orang Timur

1. Warnai huruf besar dengan warna biru dan huruf kecil dengan warna hijau di sisi kiri gambar. Naungan sesuai sampel. Temukan dan warnai surat itu X di sisi kanan gambar .

2 . Hubungkan dengan surat itu X hanya benda-benda yang namanya diawali dengan bunyi [X] .

3. Lengkapi paruh kedua surat itu X kiri. Lingkari semua hurufnya X di sebelah kanan.

4. Temukan huruf yang tersembunyi X. Lingkari mereka.

5. Sorot surat yang familiar.

6. Lacak dan warnai hanya bola-bola yang di atasnya tertulis surat itu. X. Hubungkan dengan tali ke hamster.

7. Tambahkan elemen huruf yang hilang.

8. Permainan “Suratnya hilang” Masukkan huruf yang hilang: - alva, - leb, - itrets, - od, - rhizanthems, bijih -, petu -, sme -, shoro -, naspe -.

9 . Saya memilih "Sajak"

Pikirkan sajak untuk kata berani.

Menjawab: bagus sekali, buronan, timun, jeli, tomboi, akhir.

10. Game “Katanya telah hancur”

Kumpulkan kata-kata yang tersebar. B e l h ( roti).

11. Permainan “Temukan kata-katanya”

1. Hutan. 2. T h o w n a b u c k a.

– – x – – x – –

– – – x – – x – –

– – – – x – – x – –

– – – – – x – – x – –

Jawaban yang mungkin: Jawaban yang mungkin:

bulu halus, debu, bubuk mesiu, gembala. Hokhma, ottoman, jam tangan, maher.

12. Game “Mengubah kata - rantai ajaib”

Dari kemajuan- Ke selangkah demi selangkah.

Menjawab: pindah - kode - kucing - mot - skakmat - pesulap - langkah.

13. Saya berkata “Dari satu kata - beberapa”

Pilihlah kata-kata yang diawali dengan huruf-huruf yang membentuk kata halva. (X atau, bangau, singa, garpu, nanas.)

Catatan. Tugas ini bisa menjadi rumit dengan memilih kata-kata hanya berdasarkan topik. Misalnya: hewan, tumbuhan, pakaian, makanan, dll.

14 . Saya memilih "Penata Huruf"

Pilihlah kata-kata dari huruf-huruf yang membentuk kata-kata:

keberanian (Paduan suara, musang, pemberani, budak, pertumbuhan, mulut, lempar, saudara, macan tutul, tawon, sampah, seratus, boron, tali.)

toko roti (Roti, gudang, dingin, singa, anggur, ode, masalah, konvoi, pengganggu, tanaman, panggilan, faring, gondok, air, dosis.)

15. Game “Ayo buat kata-kata baru”

Buatlah kata-kata baru dari huruf-huruf kata ini.

16.

X - mainan lucu
Kincir kayu.
Teman angin bebas.

Ambil pensil warna-warni dan warnai bagian gambar di mana Anda melihat huruf itu X .

17. Membaca...

18. Kami sedang menulis...

19.

Target: membentuk pengucapan yang benar dari bunyi [х], [х′] dalam suku kata, kata, frasa, membedakannya berdasarkan telinga dan pengucapannya dari bunyi lain.

Tugas:

Mengembangkan kesadaran fonemik; ajari anak-anak mengucapkan bunyi [х], [х′] dengan benar dalam ucapan, membedakannya dari bunyi lain dalam bahasa Rusia.

Identifikasi bunyi [х], [х′] di awal, di tengah, dan di akhir kata.

Perkenalkan surat ituX , membentuk kata dari huruf.

Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, keterampilan motorik.

Waktu pengorganisasian

Psiko-senam

- Bayangkan bagaimana seorang nenek tua menaiki tangga, sulit baginya, dia mengerang: “Oh, oh, oh!” Kamu membantunya dan memberi tahu ibumu tentang hal itu. Ibu sangat senang: “Ah, ah, ah!” Di hari libur Anda menari: "Eh, eh, eh!" Dan sangat lelah: “Wow, wow, wow!”

Laporkan topik pelajaran.

Mainan Piggy, si pembual, dipajang.

- Hari ini tamu kita adalah Khryusha. Piggy ini sungguh pembual! Dia mengaku tahu segalanya tentang semua orang.

– Piggy, tahukah kamu suara apa yang mengawali namamu? (dengan suara [k]). Apakah Anda setuju dengannya?

- Apa bunyi pertama yang Anda dengar pada kata “Piggy, pembual”? (Suara [x]).

Hari ini kita akan mendengarkan dan mengucapkan bunyi [x] dan [x′]. Bunyi [x′] merupakan saudara dari bunyi [x]. Mereka sangat mirip dan sekaligus berbeda. Hari ini kita akan belajar membedakannya.

Karakteristik suara.

Ciri-ciri: [x] - konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), tidak bersuara, bisa keras dan lembut dan ditandai dengan warna biru dan hijau (huruf "X" dan sebutan bunyinya ditempatkan di papan).

Pengembangan kesadaran fonemik.

- Ayo ajari Piggy membedakan bunyi [x] dengan bunyi lain, ayo mainkan game “Tangkap Suara”.

X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X

Ha, ho, pu, ky, hy, ta, pa, ha, ah, om, oh, ap, et, eh

Roti, susu, roti, lumut, kuping, bebek, ikan, ekor, awan, piring, belalai.

Game “Tambahkan suara” yang hilang dari kata-katanya.

Petu..., pasta..., lopu..., goro..., istirahat..., zap..., shoro..., mo..., sme..., str....

Permainan “Ganti bunyi pertama” pada sebuah kata dengan bunyi [x].

Salad adalah jubah, rasa lapar itu dingin, sampah adalah paduan suara, tahun adalah kemajuan, sampah adalah pujian, desas-desus adalah penurunan berat badan, Gleb adalah roti.

Mengucapkan "X" dengan kata-kata.

- Piggy ingin memberitahumu teka-teki. Ia mengatakan bahwa jawabannya mengandung bunyi "X". Bisakah kita memeriksanya?

Lembut, harum, gurih segar, dengan kerak yang renyah (ROTI).

- Di bagian manakah bunyi [x] terdengar?

Dengan jambul merah, ia mematuk biji-bijian dan bernyanyi dengan keras. (AYAM JANTAN).

Seekor dukun belang menangkap katak, berjalan terhuyung-huyung, dan tersandung. (BEBEK)

Kecil, hitam, terbang mengelilingi ruangan, berdengung keras. (TERBANG).

- Gambar mana yang hilang di sini? (bebek)

- Sebut saja gambar-gambar ini, mana yang paling ganjil? Mengapa?

Bunga matahari, rumbai, jubah, lalat agaric.

Artis, kerupuk, piring, kulkas.

- Dan sekarang kita akan memperbaiki kata-kata yang Piggy tidak pelajari pengucapannya dengan benar.

Muta duduk di atas kaca. (Tidak, terbang). Gambar itu digambar oleh seorang pelukis. (Artis). Ini safarnya. (gula). Gajah memiliki phobot. (belalai).

- Piggy kami punya teman, hamster Khomka. Mari kita melakukan beberapa latihan dengannya.

Latihan fisik.

Khomka - hamster, hamster, sayap bergaris.
Hamster bangun pagi, mencuci pipinya, menggosok lehernya.
Khomka menyapu gubuk dan keluar untuk berolahraga.
Satu dua tiga empat lima!
Khomka ingin menjadi kuat.

Memperkenalkan huruf "X".

- Seperti apa huruf "X" itu?

Huruf "X" dari jari: silangkan jari telunjuk tangan kiri dan kanan.

Mengetiknya dengan sumpit di atas meja, di punggung tetangga.

Permainan di subgrup “Katanya telah hancur.”

Mari kita membuat kata-kata dari huruf.

(Suara iringan - angin menderu). - Kata-katanya berantakan. Mari kita membuat kata-kata dari huruf. Lihat, ada ikon di belakang surat itu. Kumpulkan ke dalam subgrup berdasarkan ikon dan buatlah kata-kata Anda sendiri.

1 subgrup: bulu halus. 2 subkelompok: lumut. Subkelompok 3: telinga. Subkelompok ke-4: Khoma.

Permainan "Surat Langsung" (huruf magnet di papan)

Mari kita membuat kata: telinga, gubuk, gema, cengkeraman, lalat.

Latihan “Hadiah untuk Piggy.”

(Berdasarkan gambar).

- Teman-teman, ayo berikan hadiah kepada Piggy dengan suara favoritnya di namanya. Contoh: - Saya akan memberikan Piggy sebuah lemari es agar dia dapat menyimpan makanan di dalamnya. (Anak-anak membuat kalimat)

Ringkasan pelajaran.

Tugas korektif dan pengembangan.

Ajari anak untuk membedakan pengucapan yang benar dan salah dari sebuah kata familiar (berdasarkan visualisasi).

Perkenalkan preposisi di bawah, mengajar membedakan preposisi di bawah, di atas berdasarkan nilai.

Ajarkan cara mengucapkan bunyi [X] - [X! ], bedakan berdasarkan telinga dan pengucapan.

Perkuat keterampilan analisis suku kata dan sintesis kata, belajar memilih kata dengan jumlah suku kata tertentu.

Terus pelajari cara melakukan analisis suku kata lengkap secara mandiri dari kata-kata pendek dan mengubah kata-kata.

Lanjutkan belajar menulis dikte visual.

Latihan 1. Orang dewasa memberikan gambar kepada anak dan meminta untuk mendengarkan nama benda yang digambar. Jika anak mendengar nama yang benar, maka ia harus bertepuk tangan, tetapi jika menyimpang, maka tidak:

baman - panam - pisang - banam;

vavan - davan - dipan - vanan;

album - albon - almon - anbom - mampu - alpom;

vitavin - mitanit - fitamine - mitavim - vitamin - vitalim.

Tugas 2. Pengantar preposisi di bawah.

Orang dewasa meminta anak untuk mengikuti perintah berikut: letakkan bola di bawah kursi, angkat bola di atas kursi; letakkan buku di bawah meja, angkat buku di atas meja. Lalu dia bertanya: “Di mana kamu meletakkan bolanya?” atau “Apa yang kamu lakukan dengan benda itu?” Jawab anak itu. Orang dewasa kemudian mengangkat bola ke atas meja dan bertanya, “Di mana bolanya (dalam kaitannya dengan meja)?” Orang dewasa bersama anak mengingat arti kata depan di atas, menjelaskan arti kata depan di bawah, memperkenalkan representasi grafisnya. Kemudian orang dewasa menawarkan untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:

- menegosiasikan proposal:

Lampunya tergantung di atas... Pegangannya jatuh ke bawah...

- pilih preposisi yang diinginkan:

Anak laki-laki itu mengambil bola... dengan kepalanya. Gadis itu meletakkan sebuah buku... sebuah bantal;

- Kesalahan yang benar:

Lampunya tergantung di bawah meja. Seekor kelinci tidur di hutan di atas pohon Natal;

- membuat kalimat dari kata-kata tertentu:

Pesawat terbang, terbang, hutan, di atas; jamur, tumbuh, pohon, di bawah;

- buatlah kalimatmu sendiri dengan preposisi di atas Dan di bawah.

Tugas 3. Memperkenalkan suara [X].

Orang dewasa meminta anak untuk memilih kata yang maknanya berlawanan. Berapa banyak suku kata dalam kata ini?

terang - gelap, panas - ... (dingin).

roti, dingin, hoki, egrang.

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi bunyi [X]:

bibir dan gigi bebas;

ujung lidah diturunkan ke bawah, dan bagian belakang lidah digerakkan ke arah langit-langit keras, membentuk celah untuk udara hangat;

lehernya "diam".

Simbol suara : kakek mendengkur : XXX... .

Ciri bunyi : bunyi konsonan (lidah menimbulkan penghalang udara), keras, tumpul. Sebutan: lingkaran biru.

Tugas 4. Latihan fonetik.

Gadis itu menghangatkan tangannya yang membeku: XXXXX... (dengan hembusan napas yang panjang dan halus).

Tugas 5. Latihan didaktik “Tepuk tangan saat mendengar suara [X]”:

x, hal, m, x...; ha, ho, sial...; ah, oh, eh...; roti, susu, roti, lumut, kuping...

Tugas 6. Ulangi setelah orang dewasa serangkaian suku kata:

ah-oh-uh-uh; ha-ho-hu-he...

Tugas 7. Selesaikan bunyi terakhir pada kata tersebut. Orang dewasa menyebutkan awal kata, dan anak hanya menyebutkan bunyi terakhir kata tersebut.

petu..., pasta..., istirahat..., zap..., lopu..., goro..., gemerisik..., str...

Tugas 8. Latihan didaktik “Buatlah sebuah kata”:

ho-lo-dil-ni-ki; ho-my-ki; mu-ho-mor; kapas-dorong-ki; pa-ro-hod; hri-zan-te-kita, uh-ha.

Tugas 9. Tebak teka-teki, bagi kata-kata tebakan menjadi suku kata (kata mana yang paling panjang?), buatlah kalimat untuk setiap kata, menggunakan preposisi yang sudah dikenal. Sebutkan bunyi pertama dalam kata-kata:

Tidak enak tanpa garam

Tidak akan memuaskan tanpa... (dari roti)

Ringan, tidak berbulu,

Lembut, bukan bulu,

Putih, bukan salju,

Tapi dia akan mendandani semua orang. (Kapas)

Sebutkan bunyi terakhir dalam kata tersebut:

Lembut, tidak mengembang

Hijau, bukan rumput. (Lumut)

Dengan sisir merah

Menanam benih

Matahari telah terbit. (Bunga matahari)

Tugas 10. Dari sejumlah objek yang digambar, pilih terlebih dahulu objek yang namanya terdapat bunyi [X] di awal, lalu di tengah, lalu di akhir kata. Bagilah semua kata menjadi suku kata, temukan kata terpanjang dan terpendek.

Tugas 11. Pilih secara mandiri kata-kata yang bunyinya [X], terdiri dari satu, dua, tiga, empat suku kata.

Tugas 12. Tempelkan ke dalam buku catatan anda gambar-gambar benda yang namanya mengandung bunyi [X].

Tugas 13. Pelajari ucapan murni:

Ha-ha-ha - mereka menakuti ayam jago.

Hoo-hoo-hoo - kami makan sup ikan.

Mereka-mereka-mereka - angin sepoi-sepoi mereda.

Oh-oh-oh - lumut hijau.

Tugas 14. Memperkenalkan Suara.

Simbol suara: anak-anak bersenang-senang, mereka tertawa: hhhh...

Ciri bunyi : bunyi konsonan, lembut, tumpul. Sebutan: lingkaran hijau.

Tugas 15. Latihan didaktik “Bertepuk tangan jika mendengar suara”:

x, m, hal, x...; heh, heh, aku, pi...; ahh, ahh...; kelicikan, susu, kimia, mesin, ahli bedah.

Tugas 16. Ulangi setelah orang dewasa serangkaian suku kata (tekankan suku kata mana pun dengan suara Anda).

hya-he-hyu-hai; oh-oh-oh-oh-oh...

Tugas 17. Ulangi beberapa kata setelah orang dewasa. Jelaskan kepada anak arti setiap kata. Bagilah kata-kata ini menjadi suku kata. Sebutkan kata terpanjang dan terpendek:

gubuk, licik, ahli bedah, predator, hake.

Tugas 18. Pelajari pepatah sederhana:

Hee hee hee - ayam jantan berkokok di lapangan.

Tugas 19. Diferensiasi bunyi [X] - . Latihan didaktik “Katakan sebaliknya”:

ha-ha, ho-...; hee-hoo, hee-...

Sebutkan kata tambahan dalam rangkaian tersebut (berdasarkan keberadaan bunyi [X] dan ). Jelaskan kepada anak Anda arti dari kata-kata asing:

terbang, ayam jago, lalat, ekor; ayam jantan, semacam ikan, kapal pesiar, bagasi; predator, kimia, pohon cemara, pondok.

Latihan didaktik “Pilih kata berdasarkan permulaannya.” Sebutkan bunyi pertama dalam kata-kata:

licik... (-ry, -rost, -retz), baik-... (-bot, -ma, -lod), berani-... (-rost, -retz, -ry).

Pilih dari sejumlah kata yang berima dengan kata tersebut lelaki pemberani(Orang dewasa menyebutkan beberapa kata, dan anak berkata, kata ini cocok dengan kata tersebut lelaki pemberani atau tidak.)

Bagus sekali, teman yang gembira, tomboi, cengeng, licik, berhenti merokok.

Temukan kata-kata dengan bunyi [X] dan . Pelajari twister lidah:

Gadis kecil jambul itu tertawa terbahak-bahak: Hee-hee-hee, ha-ha-ha, ho-ho-ho, he-he-he.

Tugas 20. Memperkenalkan huruf X.

Senang rasanya memuji, tertawa,

Membual dan merengek itu buruk.

O.Hoffman

Seperti apa huruf X itu?

Huruf X terbuat dari jari : menyilangkan jari telunjuk tangan kanan dan kiri.

Permainan surat.

Tugas 21. Analisis suku kata suara yang independen.

Meletakkan diagram dari lingkaran. Menyusun kata dari huruf abjad yang dibelah, membaca, menyalin, menulis dikte dalam huruf balok:

ukha, lumut, terbang, lalat, gubuk, Khoma.

Mengonversi kata menggunakan huruf alfabet terpisah:

terbang - terbang; gubuk - gubuk - gubuk.

Membaca dan menulis kalimat dari ingatan setelah presentasi visual:

Khoma memiliki sebuah gubuk.