Wörterbuch der Antonyme in der russischen Sprache. Bildung eines Antonymwörterbuchs bei Kindern im Vorschulalter mit Beginn. Semantische Gegensätze in der Poesie

Kalt und heiß, oberflächlich und tief, nützlich und schädlich, unabhängig und abhängig, Sommer und Winter, Liebe und Hass, Freude und Traurigkeit, Start und Land, Anfang und Ende, gut und schlecht, ernst und frivol. Was denken Sie, was diese Worte sind? Antonyme! In diesem Artikel stellen wir Beispiele für solche Wörter sowie das Konzept des „Antonyms“ selbst vor.

Antonyme: Konzept

Im Wortschatz der modernen russischen Sprache gibt es also so etwas wie „Antonyme“. Beispiele für Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung können endlos angeführt werden. Süß – bitter; süß – ekelhaft; steigen sinken; Eitelkeit - Frieden. Diese Wörter werden Antonyme genannt.

Die oben genannten Wortbeispiele beweisen, dass nur Wörter, die dieselbe Wortart darstellen, als Antonyme bezeichnet werden können. Das heißt, die Wörter „Liebe“ und „Hass“, „immer“ und „oft“, „hell“ und „dunkel“ sind keine Antonyme. Können die Adjektive „niedrig“ und „glücklich“ als Antonyme bezeichnet werden? Nein, denn Wörter können nur anhand eines Merkmals verglichen werden. Und in unserem Fall sind es zwei davon. Wenn Antonyme außerdem eine bestimmte Qualität bezeichnen, müssen sie diese Qualität in gleichem Maße besitzen oder nicht. Daher sind „Frost“ und „Wärme“ keine vollständigen Synonyme, da Frost ein hohes Maß an Kälte und Hitze eine durchschnittliche Temperatur über Null ist.

Antonyme-Substantive: Beispielwörter

Im Russischen kommen Antonym-Substantive häufig vor. Es ist zu beachten, dass Substantive mit Antonymen in ihrer Bedeutung eine Konnotation von Qualität haben.

Zum Beispiel: Integrität – Prinzipienlosigkeit; minus plus; Einkommen - Verluste; Ausgang Eingang; Aufstieg Abstieg; Tag Nacht; Helle Dunkelheit; Wort - Stille; Traum – Realität; Schmutz - Sauberkeit; Gefangenschaft - Freiheit; Fortschritt - Rückschritt; Erfolg – ​​Misserfolg; Jugend - Alter; Kauf - Verkauf; Anfang – Ende.

Adjektive mit gegensätzlicher Bedeutung

Unter den Adjektiven findet man die meisten Antonympaare.

Wortbeispiele: leer – voll; Tageszeit Nachtzeit; frech – traurig, glücklich – unglücklich; leicht schwer; einfach - komplex; billig teuer; bezahlt - kostenlos; zuversichtlich – unsicher; hauptsächlich - sekundär; bedeutsam – unbedeutend; real – virtuell, einheimisch – fremd; eigensinnig – flexibel; aufgeregt – ruhig; glatte rauhe; künstlich - natürlich; geliebt – ungeliebt; roh - trocken.

Adverbien

In dieser Hinsicht stehen Adverbien den Adjektiven in nichts nach. Es gibt auch viele Antonyme darunter.

Wortbeispiele: leicht – schwierig; billig teuer; sofort - allmählich; dumm – klug; banal – originell; lang – nicht lange; genug ist nicht genug; verständlich – undeutlich; richtig – falsch, kalt – heiß.

Antonymverben: Beispiele für Wörter auf Russisch

Es gibt auch Verben mit entgegengesetzter Bedeutung in der russischen Sprache.

Zum Beispiel: schimpfen – loben; nehmen – geben; Arbeit - untätig; krank werden – gesund werden; besser werden - Gewicht verlieren; ablehnen - zustimmen; gewöhnen – entwöhnen; bemerken - ignorieren; verlieren - finden; erhöhen verringern; verdienen – ausgeben; begraben – ausgraben; gehen - zurückkehren; verabschieden Sie sich - sagen Sie Hallo; umdrehen - abwenden; Eisen - Falten; ausziehen – anziehen; anziehen – ausziehen.

Daher sind fast alle Wortarten reich an Antonymen. Sie können sogar unter Präpositionen gefunden werden: in – von, auf – unter usw.

Übungen

Um das Gelernte zu festigen, ist es sinnvoll, mehrere Übungen durchzuführen.

1. Lesen Sie ein Gedicht eines berühmten Kinderdichters und finden Sie alle darin enthaltenen Antonyme:

Hier ist ein Chat für die Jungs:

Wenn sie schweigen, sprechen sie nicht.

Wenn sie an einem Ort sitzen,

Sie reisen nicht.

Was fern ist, ist überhaupt nicht nah.

Aber hoch, nicht sehr niedrig.

Und wie man ankommt, ohne zu gehen.

Und iss eine Nuss, denn es gibt keine Nüsse.

Niemand möchte im Stehen liegen.

Von leer nach leer gießen.

Schreiben Sie nicht auf weißer Kreide

Und nennen Sie Müßiggang nicht Geschäft.

2. Fügen Sie Antonyme anstelle von Punkten ein:

1. ... ernährt einen Menschen, aber ... verwöhnt ihn.
2. ... ... versteht nicht.
3. ...im Körper, ja...in der Tat.
4. ...zum Essen, ja...zur Arbeit.
5. ... gesattelt, aber... galoppiert.
6. Tag für Tag gibt es Streit: heute... und morgen...
7. Bereiten Sie den Wagen vor... und den Schlitten...
8. Ein Bruder... und der zweite...
9. Heute das Meer... aber gestern war es völlig...
10. Aljoscha hat einen lockeren Charakter: Er erinnert sich... und vergisst...
11. Du bist immer so... warum heute...?
12. Die Wurzel der Lehre..., aber die Früchte...

Übung 1: schweigen – sie sprechen; ganz nah; hoch niedrig; komm - geh; hinlegen – stehen; Müßiggang ist Geschäft.

Übung 2:

1. Arbeit, Faulheit.
2. Voll, hungrig.
3. Klein groß.
4. Gesund, kränklich.
5. Anfang Ende.
6. Warm, frostig.
7. Im Winter, im Sommer.
8. Schweig, Redner.
9. Stürmisch, ruhig.
10. Gut böse.
11. Fröhlich, freudig.
12. Bitter, süß.

Tatjana Astachowa
Bildung eines Wörterbuchs der Antonyme bei Kindern im Vorschulalter mit ODD

BILDUNG EINES ANTONYM-WÖRTERBUCHS BEI ÄLTEREN VORSCHULKINDERN MIT ALLGEMEINER SPRACH-IMPERFORMANCE

IN Vorschulalter Das muss ein Kind meistern Wörterbuch, die es ihm ermöglichen würde, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu kommunizieren, erfolgreich in der Schule zu lernen, Literatur, Fernseh- und Radioprogramme zu verstehen usw. Deshalb Vorschule Pädagogik berücksichtigt Entwicklung Vokabeln für Kinder als eine der wichtigen Aufgaben der Sprachentwicklung.

Derzeit wird in der psychologischen und psycholinguistischen Literatur betont, dass die Voraussetzungen für die Sprachentwicklung durch zwei Prozesse bestimmt werden. Einer dieser Prozesse ist die nonverbale objektive Aktivität des Kindes selbst, also der Ausbau der Verbindungen zur Außenwelt durch eine konkrete, sinnliche Wahrnehmung der Welt.

Der wichtigste Faktor bei der Sprachentwicklung, einschließlich der Anreicherung Wörterbuch, die Sprachaktivität von Erwachsenen und ihre Kommunikation mit dem Kind erscheint.

Die Kommunikation zwischen Erwachsenen und einem Kind ist zunächst einseitiger und emotionaler Natur und führt dazu, dass das Kind Kontakt aufnehmen und seine Bedürfnisse äußern möchte. Anschließend geht die Erwachsenenkommunikation dazu über, das Kind mithilfe von Lautsymbolik mit dem Zeichensystem der Sprache vertraut zu machen. Das Kind verbindet sich bewusst mit der Sprachaktivität und beginnt mit der Sprache zu kommunizieren.

Das "Verbindung" erfolgt in erster Linie durch das Einfachste Formen der Rede, verständlich verwenden Wörter mit einer bestimmten, spezifischen Situation verbunden.

Dabei wird die Entwicklung des Wortschatzes maßgeblich vom sozialen Umfeld bestimmt, in dem das Kind aufwächst. Altersnormen des Wortschatzes für gleichaltrige Kinder variieren erheblich je nach soziokulturellem Niveau der Familie, da Wörterbuch wird vom Kind im Kommunikationsprozess erworben.

Wortschatz (Wörterbuch) Das Kind entwickelt sich schrittweise im Zuge der verbalen Kommunikation zwischen seinen Mitmenschen und dem Kind und der Bekanntschaft mit der Außenwelt. Wörterbuch in zwei Teilen präsentiert Aspekte: passiv Wörterbuch(beeindruckender Wortschatz)- Das sind sie Wörter, deren Bedeutung das Kind kennt und versteht. Aktiv Wörterbuch(ausdrucksstarker Wortschatz)- Das sind sie Wörter die das Kind bei der Kommunikation mit anderen nutzt. Normalerweise passiv Wörterbuch hat Vorrang vor Aktiv. Sprachverständnis Kinder entstehen auch im Prozess der verbalen Kommunikation mit der Außenwelt.

Viele Autoren bemerken die krampfartige Entwicklung von Aktivstoffen Wörterbuch, während sich das Passiv gleichmäßig und früher als geplant entwickelt. Übersetzung Wörter vom Passiv ins Aktiv, also die Verwirklichung, erfolgt stufenweise.

Verstöße Wortschatzbildung bei Kindern mit OHP äußern sich in Einschränkungen Wortschatz, eine starke Diskrepanz zwischen der Lautstärke von Aktiv und Passiv Wörterbuch, ungenaue Verwendung Wörter, zahlreiche verbale Paraphasien, Aktualisierungsschwierigkeiten Wörterbuch.

In den Kursen zur Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Sprachmittel und kohärenter Sprache wird viel an der Aktivierung und Verbesserung gearbeitet Wörterbuch, Sprachverständnis, Formation die Fähigkeit, Teile eines Objekts zu identifizieren. Basierend auf der Klärung der passiven Sprachreserve wird die mündliche Sprechpraxis organisiert.

Formation Der Wortschatz eines Kindes ist eng mit den Prozessen verknüpft Wortbildung, da es durch Derivate schnell angereichert wird Wörter. Auftrittssequenz Wortformen in der kindlichen Sprache wird durch ihre Semantik, Funktion in der Struktur der Sprache bestimmt (zunächst erscheinen semantisch einfache, visuell wahrnehmbare, gut differenzierte Diminutiven Substantivformen). Viel später tauchen in der Sprache die Berufsnamen der Menschen und andere komplexere Semantiken auf. Wörter. Also Meisterschaft Wortbildung geschieht auf der Grundlage von mentalen Operationen, Vergleich, Synthese, Verallgemeinerung, was wiederum zur intellektuellen Entwicklung beiträgt Kinder.

Also, in Vorschulalter ist nicht nur möglich, aber es ist auch notwendig, sich zu entwickeln Kinderwörterbuch. Und besonders darauf achten Bildung und Entwicklung, sowohl aktiv als auch passiv Wörterbuch, einschließlich Antonym-Wörterbuch.

Zur Bereicherung und Aktivierung des Wortschatzes werden spezielle Aufgaben und didaktische Übungen eingesetzt. Oft gebraucht:

Sprachprobe;

Wiederholung neuer Dinge durch den Lehrer Wörter in verschiedenen Kontexten;

Herkunftserklärung Wörter;

Antworten auf Fragen, die Aussagen erfordern (was? wo? welche);

Verhandlung Wörter, unausgesprochen vom Lehrer;

Verschiedene Spiele, die auch zur Entwicklung beitragen werden Antonym-Wörterbuch.

Beim Unterrichten kleiner Kinder gibt es keine andere Möglichkeit, ihren Wortschatz zu erweitern als Erfahrung und Beobachtung. Das Kind macht sich visuell mit dem Objekt selbst und seinen Eigenschaften vertraut und erinnert sich gleichzeitig Wörter, wobei sowohl das Objekt als auch seine Eigenschaften und Merkmale benannt werden. Reihenfolge der Assimilation so ist das: Kennenlernen des Themas, Bildung einer Idee, Reflexion derselben in Wort.

Für die Entwicklung des Kindes spielen vor allem äußere Wahrnehmungen, Erfahrungen und persönliche Erfahrungen des Kindes eine Rolle, aber die Bedeutung Wörter- Sekundär- und Hilfsfunktionen. Die wichtigste und vollkommenste Unterrichtsmethode in der frühen Kindheit ist die Beobachtungskultur.

Kümmert sich um die Ausweitung des Lagerbestands Kinderwörter Wir müssen danach streben, diese Reserve durch zu erweitern Darstellungswörter, und nicht Worte - Klang.

Diesem Zweck dienen alle Arten von Sprachentwicklungsaktivitäten. Es gibt jedoch eine Reihe spezieller methodischer Sprechübungen, deren Zweck die Erweiterung des Wortschatzes und der Sprechfähigkeiten ist Kinder. Sie sind nützlich, wenn man sie mit Kindern macht Vorschulalter, sofern sie am Leben gehalten werden, beiläufig, unter Berücksichtigung Alter Interessen und Möglichkeiten.

Hier sind einige der Typen Übungen:

"Einen anderern finden Wort»

Ziel: die Situation genau angeben; Synonyme auswählen und Antonyme.

Papa beschloss, für die Kinder eine Schaukel zu bauen, Mischa brachte ihm ein Seil. „Nein, dieses Seil ist nicht gut, es wird reißen.“. Mischa brachte ihm noch eins. „Aber dieser wird niemals kaputt gehen“. Welches Seil brachte Mischa zuerst? (Dünn, schäbig.) Und danach? (Stark, langlebig.)

Papa hat im Sommer Schaukeln gemacht. Aber hier ist es. Winter. Mischa wuchs zu einem starken Jungen heran (gesund, stark). Er ging zum Schlittschuhlaufen und spürte starkes Eis unter seinen Füßen. Wie kann ich es anders sagen? (Langlebig, unzerbrechlich.) Der Frost wurde stärker (wurde stärker).

Wie verstehen Sie den Ausdruck? "harte Nuss"? (Es ist schwer zu brechen, zu brechen.) Das sagt man nicht nur über Verrückte, sondern auch über Menschen, die kein Unglück brechen kann. Über sie Man sagt: „stark im Geiste“ (bedeutet eine starke, ausdauernde Person).

Erklären Sie, was sie bedeuten Wörter: „starker Stoff“(dauerhaft, "Tiefschlaf"(tief, "starker Tee" (sehr stark, nicht mit kochendem Wasser verdünnt). Welche Ausdrücke mit in einem Wort"stark" habt ihr euch in Märchen kennengelernt und welche? (In einem Märchen „Kinder und der Wolf“ Ziege fest (sehr streng) befahl den Kindern, sich festzuhalten (sehr stark) verschloss die Tür.)

Machen Sie Vorschläge mit in einem Wort"stark".

Ich rufe dich an Wörter Und du sagst mir Wörter mit dem Gegenteil Bedeutung: lang, tief, weich, leicht, dünn, dick, stark; reden, zum Lachen bringen, fallen, lachen, rennen.

Überlegen Sie sich eine Geschichte, die Sie einbinden möchten Wörter, entgegengesetzte Bedeutung. Du kannst es haben Wörter, das wir gerade angerufen haben.

Auch beim Arbeiten mit Antonymwörter Sie können das Gedicht von D. Ciardi verwenden „Abschiedsspiel“:

Du bist dran

Das Spiel spielen "Und umgekehrt".

Ich werde Ihnen sagen Wort"hoch", und Sie werden antworten. ( "niedrig").

Ich werde Ihnen sagen Wort"weit", und Sie werden antworten. ( "schließen").

Ich werde Ihnen sagen Wort"Decke", und Sie werden antworten. ( "Boden").

Ich werde Ihnen sagen Wort"verloren", und du sagst. ( "gefunden"!

Ich werde Ihnen sagen Wort"Feigling", du wirst antworten. ( "mutig").

Jetzt "Start" Ich sage - na ja, antworte. ( "Ende").

Spielübung "Beende den Satz"

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, gegensätzliche Bedeutungen auszuwählen Wörter(feindliche Worte) .

Der Logopäde ruft die Kinder Phrasen, innehaltend. Das Kind muss sagen Wort, was der Logopäde übersehen hat, d.h. beenden Sie den Satz.

Zucker ist süß und Zitrone ist es.

Der Mond ist nachts sichtbar, die Sonne jedoch schon.

Feuer ist heiß und Eis ist heiß.

Der Fluss ist breit und es gibt einen Bach.

Der Stein ist schwer und flauschig.

Vervollständigen Sie den Satz und benennen Sie ihn Wörter -"Feinde".

Der Elefant ist groß und die Mücke.

Der Stein ist schwer und flauschig.

Aschenputtel ist freundlich und Stiefmutter.

Das Wetter ist im Winter kalt und im Sommer kalt.

Zucker ist süß und Senf ist es.

Der Baum ist hoch und der Busch.

Großvater alt, und Enkel.

Die Suppe ist heiß und das Kompott ist heiß.

Ruß ist schwarz und Schnee.

Der Löwe ist mutig und der Hase.

Die Milch ist flüssig und saure Sahne.

Der Fluss ist breit und ein Rinnsal.

Es ist schwer zu arbeiten, aber es ist schwer, sich auszuruhen.

Es ist tagsüber und nachts hell.

Heute habe ich Spaß, aber gestern schon.

Der Hase springt schnell und die Schildkröte kriecht.

Schauen Sie beim Überqueren der Straße zuerst nach links und dann.

Sie schreien laut, aber sie flüstern.

Ich bin krank, aber ich werde bald da sein.

Ich wohne in der Nähe des Flusses und mein Freund...

Der Verkäufer verkauft und der Käufer.

Freunde streiten sich oft, aber leicht.

Es ist leicht, krank zu werden, aber es ist schwierig.

Der Lehrer fragt: Was ist mit den Kindern?

Morgens kommen die Kinder in den Kindergarten und abends.

Zuerst werden die Gäste begrüßt und dann...

Beim Treffen sagen sie Hallo und beim Abschied.

Abends gehen sie ins Bett und morgens.

"Vergleichen!"

Schmecken: Senf und Honig.

Nach Farbe: Schnee und Ruß.

Nach Höhe: Baum und Blume.

Nach Dicke: Seil und Faden.

Breite: Straße und Weg.

Von Alter: junger Mann und Alter Mann.

Nach Gewicht: Gewicht und Flaum.

Messen: Haus und Hütte.

Ein Spiel „Vergleichen Sie andersherum“.

Werden verwendet Wörter: mehr – weniger, schwerer – leichter, höher – niedriger, schneller – langsamer usw.

LKW und Taxi. Was ist mehr? Was ist weniger von was?

Giraffe und Pferd. Wer ist größer als wen? Wer ist wem unterlegen?

Elefant und Bär. Wer ist schwerer? Wer ist einfacher?

Hase und Schildkröte. Wer läuft schneller? Wer bewegt sich langsamer?

Ein Spiel « Antonyme»

Fortschritt des Spiels: Erklären Sie dem Kind das Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung. Zum Beispiel morgens – abends, dunkel – hell, kalt – heiß. Lesen Sie Ihrem Kind die Sätze vor. Bitten Sie darum, sie zu finden Wörter, entgegengesetzte Bedeutung.

Im Winter sind die Tage kurz und im Sommer. (lang).

Heiß im warmen Sommer, kalt. (Winter).

Traurig im Spätherbst, glücklich. (Winter).

Im Winter sind die Tiere hungrig, die Tiere sind gut ernährt. (im Sommer).

Der Sommer ist weit weg, der Winter ist weit weg. (schließen).

In der Stadt sind die Straßen breit, im Wald gibt es Wege. (eng).

Somit stellen die Methoden und Empfehlungen des Autors ganze Arbeitssysteme dar Erstellung eines Antonymwörterbuchs. Die Autoren nehmen verschiedene Wortarten, Gedichte, Phrasen, Sprichwörter, auf deren Grundlage diese Arbeit von einem Logopäden, Eltern und Lehrern durchgeführt werden kann.

Liste der verwendeten Literatur

1. Konovalenko, V.V. Antonyme. Bilddidaktisches Material. Ein Handbuch für Lehrer und Eltern / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Verlag: GNOM und D

2. Lalaeva, R. I. Korrektur der allgemeinen Sprachunterentwicklung in Vorschulkinder(Formation Wortschatz und grammatikalische Struktur)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ, 1999 – 160 S.

3. Visuelles und didaktisches Material für die Arbeit mit Kindern Vorschulalter mit Sprachbehinderungen(FFN und ONR)/ Komp. V. P. Glukhov, V. B. Atrepieva, T. I. Kontraktova. – M.: ARKTI, 2003.

4. Sidorova, U. M. Formation Sprache und kognitive Aktivität in Kinder mit besonderen Bedürfnissen: Übungen, didaktische Spiele, Logikaufgaben, Aktivitätsspiele. / U. M. Sidorova - M.: Einkaufszentrum Sphere, 2005.

Schon seit unserer Schulzeit kennt jeder von uns den Begriff „Antonym“. Lexikalische Einheiten (Wörter) mit entgegengesetzter Bedeutung, die zur gleichen Wortart gehören, werden als Antonyme bezeichnet. Sie können entweder in Schreibweise und Klang ähnlich oder völlig unterschiedlich sein.

Das Erkennen von Antonymen ist ganz einfach. Sie müssen sich nur für jedes Wort eine Negativform ausdenken. Aber nicht jeder lexikalischen Einheit in der russischen Sprache kann die entgegengesetzte Bedeutung zugeordnet werden. Schauen wir uns Beispiele für Antonymwörter und deren Bildung an.

Allgemeine Konzepte

Der Begriff „Antonym“ ist griechischen Ursprungs und wird wörtlich mit „das Gegenteil eines Namens“ übersetzt. Das Hauptmerkmal solcher Wörter ist das Gegenteil ihrer lexikalischen Bedeutung. Zum Beispiel: Weiß – Schwarz, Gut – Böse, Laufen – Gehen und so weiter.

Beachten! Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung müssen zur gleichen Wortart gehören.

Daher kann für das Substantiv „hell“ nicht das Antonym „dunkel“ gewählt werden, da es zur Gruppe der Adjektive gehört. Das richtige Paar wäre also „Licht – Dunkelheit“.

Ein antonymisches Paar kann aus folgenden Wortarten bestehen:

• Substantiv (Berg – Hügel, Kreis – Quadrat, Liebe – Hass usw.);
• Adjektiv (schön – hässlich, schmutzig – sauber, weiß – schwarz usw.);
• (schreien – schweigen, gehen – stehen, lieben – hassen, lachen – weinen usw.);
• Adverb (gut – schlecht, schnell – langsam, immer – nie, hier – dort usw.).

Um Wörter aus Antonymen zu bilden, ist das Vorhandensein eines qualitativen Merkmals in einer lexikalischen Einheit erforderlich, das sich ändern und ins Gegenteil verkehren kann. Daraus folgt, dass qualitative Adjektive am häufigsten einer Antonymie unterliegen können. Zum Beispiel: groß – klein, viele – wenige und so weiter.

Arten

In der russischen Sprache unterscheiden sich die Antonyme sowohl in der Struktur als auch in der Bedeutung und in ihrer Verwendung in der Sprache. Antonympaare können strukturell sein:

1. Die gleiche Wurzel. Dies sind lexikalische Einheiten, deren morphemische Zusammensetzung dieselbe Wurzel hat. Zum Beispiel: kommen – gehen, Fortschritt – Rückschritt, schön – hässlich, hinzufügen – beiseite legen. Gleichwurzelige Antonympaare werden durch verschiedene Präfixe gebildet, die auch gegensätzlich zueinander sein können.
2. Vielwurzelig. Dies sind Wörter, die in ihrer morphemischen Zusammensetzung unterschiedliche Basen und Wurzeln haben (schlecht – gut, morgens – abends, einheimisch – fremd usw.). In der russischen Sprache gibt es viel mehr solcher Beispiele für Antonyme als Beispiele für Antonympaare mit derselben Wurzel.

Nach ihrer semantischen Bedeutung gehören antonyme Paare zu den folgenden Typen:

1. Gegenteil oder Gegenteil. Dabei handelt es sich um antonyme Paare, die das Vorhandensein einer Zwischenverbindung in ihrer Zusammensetzung zulassen. Dieser Link hat normalerweise eine neutrale Bedeutung. Zum Beispiel: Liebe – (Gleichgültigkeit) – Hass, Vergangenheit – (Gegenwart) – Zukunft, schweigen – (flüstern) – sprechen usw.
2. Widersprüchlich oder nicht graduell. Solche Wörter, Antonyme, kontrastieren in ihrer Bedeutung Objekte, Zeichen und Beziehungen, die die Existenz eines Zwischenbegriffs ausschließen. Zum Beispiel: klug – dumm, Leben – Tod, gut – böse usw.

Basierend auf ihrer Verwendung in der Sprache werden Antonyme in die folgenden Typen unterteilt:

1. Allgemeinsprachliche Wörter, die unsere alltägliche Realität widerspiegeln (lachen – weinen, gehen – kommen, groß – klein).
2. Kontextbezogen oder urheberrechtlich geschützt. Abhängig vom Kontext und dem Willen des Autors können einige Wörter einer Antonymie unterliegen. Solche antonymischen Paare sind möglicherweise nicht in Wörterbüchern verankert, aber im Kontext haben sie gegensätzliche Bedeutungen.

Beachten! Kontextuelle Antonyme werden verwendet, um die Einschätzung und Einstellung des Autors zur beschriebenen Realität auszudrücken.

Ein Beispiel für eine solche Antonymie ist die bekannte Fabel „Wölfe und Schafe“, in der der Autor zwei verschiedene Konzepte gegenüberstellt, die in antonymischen Wörterbüchern nicht verankert sind.

Wie man Kindern die Antonymie erklärt

Um Kindern zu erklären, was ein Antonym ist, ist es am besten, Terminologie zu vermeiden und direkt mit der Praxis zu beginnen. Beispiele für Kinder sollten einfache Konzepte sein, die ihren Alltag beeinflussen.

Auf Bildern ist es für ein Kind beispielsweise einfacher, den Unterschied zwischen Antonympaaren zu verstehen: groß – klein, schön – hässlich, schmutzig – sauber, weiß – schwarz und so weiter.

Es ist auch wichtig, dem Kind zu erklären, dass nicht alle Wörter einer Sprache mit anderen Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung verknüpft werden können. Damit er dies wahrnehmen kann, schreiben Sie mehrere Wörter, für die keine Antonyme gefunden werden können, getrennt auf ein Blatt Papier. Auf diese Weise kann das Kind bestimmte Schlussfolgerungen ziehen und sich an Ausnahmen erinnern.

Nützliches Video

Fassen wir es zusammen

Die Antonymie in der russischen Sprache ist ein ziemlich komplexes Phänomen, das von vielen Linguisten seit langem untersucht wird. Schon in jungen Jahren versuchen Lehrer und Eltern, der jüngeren Generation den Unterschied zwischen Synonymen und Antonymen zu erklären. Und diese beiden Konzepte können auch als Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung bezeichnet werden. Die russische Sprache ist voller Ausnahmen, aber gleichzeitig sehr schön und vielfältig. Die Antonymie ist nur ein kleiner Teil davon, aber es ist sehr wichtig, sie zu studieren.

In Kontakt mit

Antonym ist ein Wort, das die entgegengesetzte Bedeutung eines anderen Wortes hat und einen semantischen Kontrast in einem Paar lexikalischer Einheiten erzeugt.

Antonyme auf Russisch

Zwei Wörter mit widersprüchlicher Bedeutung bilden ein antonymes Paar. Ein Wort kann mehr als ein Antonym haben, was auf die Polysemie der lexikalischen Einheiten in der russischen Sprache zurückzuführen ist. Beispielsweise ist das Antonym des Wortes „light“ (Gepäck) im wörtlichen Sinne „schwer“; im übertragenen Sinne wird seine antonymische Verbindung mit anderen Wörtern beobachtet: leicht (Wind) – stark (Wind), leicht (Aufgabe) – schwierig (Aufgabe).

Antonyme fungieren als eine Wortart; beziehen sich oft auf ein Adjektiv, da die antonymischen Beziehungen von Wörtern auf gemeinsamen qualitativen Merkmalen (gut – schlecht) basieren. Lebendige kontrastierende Konzepte werden auch durch Substantive (gut – böse), Adverbien (einfach – schwierig) usw. ausgedrückt. Nicht alle Wörter sehen das Vorhandensein von Antonymen vor, zum Beispiel implizieren einige spezifische Substantive (Haus, Apfel) keine Widersprüchlichkeit Wörter.

Der umgekehrte Begriff eines Antonyms ist ein Synonym. Heiß und kalt sind Antonyme, während heiß und heiß Synonyme sind.

Arten von Antonymen

Je nach Art der Verbindung zwischen Wörtern mit gegensätzlicher Bedeutung werden folgende Typen unterschieden:

• sprachliche oder Wörterbuch-Antonyme – Antonyme, die auf der wörtlichen Bedeutung eines Wortes aufbauen, zum Beispiel: finden – verlieren;
• zusätzliche oder komplementäre Antonyme sind Wörter, deren gegensätzliche Bedeutung durch die Negierung anderer Wörter erreicht wird, zum Beispiel: unwahr (was „falsch“ impliziert);
• Kontextuelle oder relationale Antonyme sind Wörter, die erst im Kontext eine antonyme Bedeutung erhalten. Die Wörter „Lehrer“ und „Schüler“ sind keine Antonyme, sondern werden im Kontext ihrer Beziehung gegenübergestellt.

Aufgrund ihrer morphologischen Struktur unterscheiden sie zwischen einwurzeligen (kommen – gehen) und mehrwurzeligen (tief – flach) Antonymen.

Bedeutung von Antonymen

Antonyms sind in der Folklore aufgrund ihrer semantischen binären Position (Lernen ist Licht und Unwissenheit ist Dunkelheit) als lexikalische Antithese üblich. Antonyme werden in der Redens-, Belletristik- und journalistischen Literatur häufig als Mittel zur Verbesserung der Ausdruckskraft und des Kontrasts der Sprache verwendet.

Ein Beispiel für die Verwendung von Antonymen in der Literatur

Sie verstanden sich. Welle und Stein
Poesie und Prosa, Eis und Feuer
(A. S. Puschkin; „Eugen Onegin“)

Autoren verwenden im Titel Antonyms, um die gegensätzliche Struktur des Werkes hervorzuheben: „Poesie und Wahrheit“ von J. V. Goethe, „List und Liebe“ von F. Schiller, „Die Pracht und Armut der Kurtisanen“ von O. de Balzac, „Rot und Schwarz“ von Stendhal, „Verbrechen und Strafe“ von F. M. Dostojewski, „Krieg und Frieden“ von L. N. Tolstoi, „Dick und Dünn“ von A. P. Tschechow, „Der Prinz und der Bettler“ von M. Twain.

Die Verwendung von Antonymen in der Sprache, um Unterschiede in Eigenschaften, Objekten und Phänomenen auszudrücken, die ihrer Natur nach homogen sind, wird als Antonymie bezeichnet. Die Antonymie liegt einer Reihe stilistischer Figuren zugrunde, die auf dem Kontrast lexikalischer Bedeutungen (Oxymoron, Chiasmus) aufbauen.

Das Wort Antonym kommt von Griechisch anti – dagegen und onyma, was übersetzt Name, Wort bedeutet.

Antonyme (gr. Anti- gegen + onyma- Name) sind Wörter, die sich im Klang unterscheiden und genau entgegengesetzte Bedeutungen haben: Wahrheit – Lüge, Gut – Böse, Sprich – Schweigen. Antonyme beziehen sich normalerweise auf eine Wortart und bilden Paare.

Die moderne Lexikologie betrachtet Synonymie und Antonymie als extreme Grenzfälle einerseits der Austauschbarkeit und andererseits des inhaltlichen Gegensatzes von Wörtern. Gleichzeitig zeichnen sich synonyme Beziehungen durch semantische Ähnlichkeit aus, während antonymische Beziehungen durch semantische Differenz gekennzeichnet sind.

Antonymie in der Sprache wird als enger dargestellt als Synonymie: Nur Wörter, die auf irgendeiner Grundlage korrelativ sind – qualitativ, quantitativ, zeitlich, räumlich und zur gleichen Kategorie der objektiven Realität gehören wie sich gegenseitig ausschließende Konzepte – gehen antonymische Beziehungen ein: schön – hässlich, viel – wenig, morgens – abends, entfernen – näher bringen. Wörter mit anderen Bedeutungen haben normalerweise keine Antonyme; vergleichen: Haus, Denken, Schreiben, Zwanzig, Kiew, Kaukasus. Die meisten Antonyme charakterisieren Qualitäten ( gut – schlecht, klug – dumm, einheimisch – fremd, dicht – selten und unter.); Es gibt auch viele, die auf räumliche und zeitliche Beziehungen hinweisen ( groß – klein, geräumig – eng, hoch – niedrig, breit – schmal; früh – spät, Tag – Nacht); weniger Antonympaare mit quantitativer Bedeutung ( viele wenige; einzeln - zahlreich). Es gibt entgegengesetzte Namen für Aktionen, Zustände ( weinen – lachen, sich freuen – trauern), aber es gibt nur wenige davon.

Die Entwicklung antonymischer Beziehungen im Wortschatz spiegelt unsere Wahrnehmung der Realität in all ihrer widersprüchlichen Komplexität und Interdependenz wider. Daher sind gegensätzliche Wörter sowie die von ihnen bezeichneten Konzepte nicht nur gegensätzlich, sondern auch eng miteinander verbunden. Wort Art, zum Beispiel, ruft in unseren Gedanken das Wort hervor wütend, distanziert erinnert an schließen, beschleunigen- Ö verlangsamen.

Antonyme „stehen an den Extrempunkten des lexikalischen Paradigmas“, aber zwischen ihnen kann es in der Sprache Wörter geben, die das angegebene Merkmal in unterschiedlichem Maße widerspiegeln, d. h. seine Abnahme oder Zunahme. Zum Beispiel: reich- reich - arm - arm - Bettler; schädlich- harmlos - nutzlos - nützlich . Dieser Gegensatz deutet auf einen möglichen Grad der Verstärkung einer Eigenschaft, Qualität, Handlung oder Abstufung hin (lat. gradatio- allmählicher Anstieg). Die semantische Abstufung (Gradualität) ist daher nur für diejenigen Antonyme charakteristisch, deren semantische Struktur einen Hinweis auf den Qualitätsgrad enthält: jung – alt, groß – klein, klein – groß und unter. Andere antonymische Paare weisen kein Gradualismuszeichen auf: oben – unten, Tag – Nacht, Leben – Tod, Mann – Frau.

Antonyme, die das Attribut des Gradualismus haben, können in der Rede ausgetauscht werden, um der Aussage eine höfliche Form zu geben; also ist es besser zu sagen dünn, Wie schlank; Alten, Wie alt. Wörter, die dazu dienen, die Härte oder Unhöflichkeit einer Phrase zu beseitigen, werden Euphemismen (gr. EU- gut + Phemi- Ich sage). Auf dieser Grundlage spricht man manchmal von Antonym-Euphemismen, die die Bedeutung des Gegenteils in abgemilderter Form ausdrücken.

Im lexikalischen System der Sprache kann man auch Antonym-Konversive (lat.) unterscheiden. Konvertierung- ändern). Dies sind Wörter, die das Verhältnis des Gegensatzes in der ursprünglichen (direkten) und modifizierten (umgekehrten) Aussage ausdrücken: Alexander gab Buch an Dmitry. - Dmitry nahm Buch von Alexander; Professor akzeptiert Test vom Auszubildenden.- Auszubildender vermietet Test für Professor.

Es gibt auch eine Intra-Wort-Antonymie in der Sprache – Antonymie der Bedeutungen polysemantischer Wörter oder Enantiosemie (gr. Enantios- Gegenteil + Sema - Zeichen). Dieses Phänomen wird bei polysemen Wörtern beobachtet, die sich gegenseitig ausschließende Bedeutungen entwickeln. Zum Beispiel Verb wegziehen kann bedeuten „zur Normalität zurückkommen, sich besser fühlen“, aber es kann auch bedeuten „sterben, sich vom Leben verabschieden“. Enantiosemie wird zum Grund für die Mehrdeutigkeit solcher Aussagen, zum Beispiel: Editor durchgeschaut diese Zeilen; ICH zugehört Divertissement; Lautsprecher versprochen und unter.

Entsprechend ihrer Struktur werden Antonyme in mehrwurzelige (Tag – Nacht) und einwurzelige (Tag – Nacht) unterteilt. Komm – geh, Revolution – Konterrevolution). Erstere bilden eine Gruppe tatsächlicher lexikalischer Antonyme, letztere sind lexikogrammatische. Bei einwurzeligen Antonymen wird die gegenteilige Bedeutung durch verschiedene Präfixe verursacht, die auch antonyme Beziehungen eingehen können; vergleichen: V sich hinlegen - Du sich hinlegen bei setzen - aus setzen, hinter Abdeckung - aus Abdeckung. Folglich ist der Gegensatz solcher Wörter auf die Wortbildung zurückzuführen. Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass das Hinzufügen von Präfixen zu qualitativen Adjektiven und Adverbien nicht ohne- gibt ihnen meistens nur die Bedeutung eines abgeschwächten Gegenteils ( jung - mittleren Alters), so dass der Kontrast ihrer Bedeutung im Vergleich zu präfixfreien Antonymen „gedämpft“ ausfällt ( im mittleren Alter- das bedeutet nicht „alt“). Daher können nicht alle Präfixbildungen als Antonyme im engeren Sinne klassifiziert werden, sondern nur diejenigen, die extreme Mitglieder des antonymischen Paradigmas sind: erfolgreich – erfolglos, stark – machtlos.

Antonyme bilden, wie bereits erwähnt, in einer Sprache meist eine paarweise Korrelation. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ein bestimmtes Wort ein Antonym haben kann. Antonymische Beziehungen ermöglichen es, den Gegensatz von Begriffen in einer „ungeschlossenen“ Polynomreihe auszudrücken, vgl.: konkret - abstrakt, abstrakt; fröhlich – traurig, traurig, langweilig, langweilig.

Darüber hinaus kann jedes Mitglied eines antonymischen Paares oder einer antonymischen Reihe seine eigenen Synonyme haben, die sich in der Antonymie nicht überschneiden. Dann wird ein bestimmtes System gebildet, in dem synonyme Einheiten vertikal und antonyme Einheiten horizontal angeordnet sind. Zum Beispiel:

Eine solche Korrelation synonymer und antonymischer Beziehungen spiegelt die systemischen Verbindungen von Wörtern im Lexikon wider. Systematizität wird auch durch die Beziehung zwischen Polysemie und Antonymie lexikalischer Einheiten angezeigt.