বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাস গ. বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য স্কুলে যাওয়ার জন্য প্রস্তুতিমূলক ক্ষতিপূরণমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের সাথে বক্তৃতা বিকাশের পাঠের সারাংশ “কাকে সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন? শিক্ষাবিদঃ লুকিয়ে আছো কেন?

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন নং 81"

সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ

2য় জুনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের উপর

থিমে "একটি রূপকথার যাত্রা"

শিক্ষক রুবতসোভা স্বেতলানা ভ্লাদিমিরোভনা দ্বারা সংকলিত

এঙ্গেলস

201 5 বছর

লক্ষ্য: একটি পরিচিত রূপকথার বিষয়বস্তু শিশুদের মনে করিয়ে দিন, শিক্ষকের পরে পৃথক শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য উচ্চারণ এবং পুনরাবৃত্তি করতে এবং কল্পকাহিনীর প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলতে তাদের উত্সাহিত করুন।

কাজ:

1. শিক্ষামূলক:

বাচ্চাদের সক্রিয় শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করুন যা বোঝায় বস্তুগুলি (প্রাণীর নাম, প্রাণীর লক্ষণ;

শিশুদের মধ্যে বাক্য গঠনের ক্ষমতা বিকাশ করা;

কথ্য ভাষা বুঝতে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন;

আপনার স্থানীয় ভাষার শব্দ উচ্চারণের অনুশীলন করুন।

2. উন্নয়নমূলক:

বক্তৃতা শ্বাস বিকাশ;

শ্রবণশক্তি, চাক্ষুষ মনোযোগ, চিন্তাভাবনা, কল্পনা বিকাশ করুন;

প্লাস্টিকের অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় (মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, নড়াচড়া) ব্যবহার করে রূপকথার প্রাণীদের ছবি তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;

একটি চিত্র প্রকাশ করার সময় মোটর ক্ষমতা বিকাশ;

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

3. শিক্ষামূলক:

সদিচ্ছা, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি গড়ে তুলুন

সরঞ্জাম: খেলনা বান, প্লেটে আঁকার জন্য সিরিয়াল, শিয়ালের কাট-আউট ছবি, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা।

প্রাথমিক কাজ : শিশুদেরকে প্রাণী সম্পর্কে রাশিয়ান লোককাহিনী বলা, বুক কর্নারে রাশিয়ান লোককাহিনীর একটি প্রদর্শনী স্থাপন করা।

জিসিডিতে শিশুদের কার্যকলাপের ধরন: গেমিং, যোগাযোগ, কথাসাহিত্যের উপলব্ধি, মোটর, বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক।

একজন শিক্ষকের কার্যক্রম

আয়োজনের সময়:

শিক্ষক তার চারপাশে শিশুদের জড়ো করেন:

আমরা একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিলাম।আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু!হাত শক্ত করে ধরে রাখিএবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি!- সাবাশ! আমরা হাসলাম এবং একে অপরকে একটি ভাল মেজাজ দিলাম!- এখন আসুন আমাদের অতিথিদের দিকে হাসি এবং তাদের হ্যালো বলি।

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি রূপকথার গল্পে যাত্রা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। বাচ্চাদের সম্মতি পাওয়ার পর, সবাই একসাথে ট্রেনে ভ্রমণে যায়। ("স্টিম লোকোমোটিভ" ব্যায়াম)

"তারা একটি রূপকথার গল্পে আসছে"

শিক্ষাবিদ: "আমরা একটি রূপকথার গল্পে আছি। আমরা ইতিমধ্যে দেখা করা হচ্ছে. দেখুন এটা কে?(স্লাইড 1 "দাদা এবং দাদী")। শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন: কোন ধরণের দাদা, কোন ধরণের দাদী, তারা কোন রূপকথার গল্প থেকে এসেছে? তিনি স্পষ্ট করেছেন যে আমরা রূপকথার গল্প "কোলোবোক"-এ আছি এবং বাচ্চাদের রূপকথা শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানাই।

“আমরা সবাই একে অপরের পাশে বসে আছি।

আসুন সুন্দর খেলি।

আপনার কান এবং চোখ প্রস্তুত করুন

আসুন আমাদের রূপকথা শুরু করি"

শিক্ষাবিদ: “একসময় দাদা এবং দাদী ছিলেন। একদিন আমার দাদা আমার দাদীকে জিজ্ঞাসা করলেন: "আমার জন্য একটি বান সেঁকে দিন, বুড়ি।" ঠাকুরমা শস্যাগারটি ঝাড়ু দিয়েছিলেন, ব্যারেলের নীচে খোঁচা দিয়েছিলেন, ময়দা সংগ্রহ করেছিলেন, ময়দা মেখেছিলেন এবং একটি বান বেক করেছিলেন। এটি এখানে (একটি খেলনা বান দেখায়)। কি বান? আপনি বান স্পর্শ করতে চান?

(শিক্ষক বানটি তুলে নেন, অবিলম্বে এটিকে তার জায়গায় রাখেন, বলেন যে বানটি গরম, বানটিতে ফুঁ দেওয়ার প্রস্তাব দেয়)

শিক্ষক আপনাকে বানটি স্পর্শ করতে এবং এর গুণাবলী নির্দিষ্ট করতে দেয় (গোলাকার, লালচে, খাস্তা)

তিনি গল্পটি বলতে থাকেন: "হ্যাঁ, সে দুষ্টু ছিল, জানালায় শুয়ে ছিল, সেখানে শুয়েছিল এবং বনে গড়িয়ে গিয়েছিল। বান কি ভালো করেছে? কোলোবোক বনে বেড়াতে যেতে চায়। চলুন হাঁটার সময় বানটিকে সঙ্গী করি, তাহলে দাদা-দাদিরা চিন্তা করবেন না। বানটি পথ ধরে বনের মধ্যে গড়িয়ে গেল। এবং একটি খরগোশ তার দিকে এগিয়ে আসে। (স্লাইড 2 "খরগোশের সাথে খরগোশ"

কি খরগোশ? তিনি একটি খোঁপা দেখে বললেন: "আমি তোমাকে খাব।" এবং বান বলে: "আমাকে খাও না, আমি তোমার সাথে খেলব।"

শিক্ষাবিদ: "বানিটি পছন্দ করেছিল যে বাচ্চারা কীভাবে খেলেছিল এবং কোলোবোক না খাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমি তাকে যেতে দিলাম। বানটি আরও গড়িয়ে যায়, এবং নেকড়েটি তার দিকে আসে।(স্লাইড 3 "দ্য উলফ এবং জিঞ্জারব্রেড ম্যান")

কি নেকড়ে? তিনি একটি কোলোবোক দেখে বললেন: "কোলোবোক, আমি তোমাকে খাব।" এবং কোলোবোক বলেছেন: "আমাকে খাবেন না, বাচ্চারা অন্য কোলোবোকগুলি আঁকবে।" নেকড়ে টানা কোলোবোকগুলি পছন্দ করেছিল এবং সে আমাদের কোলোবোক না খাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমি তাকে যেতে দিলাম।

বান রোল অন. এবং একটি ভালুক তার সাথে দেখা করে। (স্লাইড 4 "ভাল্লুক এবং জিঞ্জারব্রেড ম্যান") কি ভালুক? তিনি খোঁপাটি দেখে তাকে বললেন... এবং বানটি উত্তর দিল: "আমাকে খাও না, বাচ্চারা তোমার সাথে লুকোচুরি খেলবে।"

( স্লাইড 5 "ভাল্লুকের অবস্থান")

ভালুক বাচ্চাদের সাথে খেলতে পছন্দ করত, এবং সে বান ছেড়ে দিল।

বানটি আরও গড়িয়ে যায় এবং একটি শিয়াল এটির সাথে দেখা করে। কি শিয়াল? সে খোঁপা দেখে বলল... এবং খোঁড়া বলল: "শেয়াল, আমাকে খাও না, আমি তোমার প্রশংসা করব।" এবং আপনি এবং আমি বানটিকে সাহায্য করব: যাতে শিয়াল এটি না খায়, আমরা শেয়ালের জন্য একসাথে একটি ছবি রাখব।

ছোট শিয়াল আমাদের প্রশংসা পছন্দ করেছে এবং আমাদের কোলোবোক না খাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমি তাকে যেতে দিলাম। বানটি আনন্দিত হয়েছিল এবং তার দাদা এবং দাদীর কাছে গড়িয়েছিল, বলতে শুরু করেছিল যে সে তার যাত্রায় বনে কাকে দেখেছিল। আসুন তাকে সাহায্য করি।

তারপরে শিক্ষক একটি ট্রেনে বাচ্চাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসার আমন্ত্রণ জানান।

লোকোমোটিভ চলছে, চলমান।

দুটি পাইপ এবং একশ চাকা।

চু-চু-চু

আমি তোমাকে অনেক দূরে নিয়ে যাব।

শিশুদের কার্যক্রম

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায় এবং পাঠ্য অনুসারে আন্দোলন করে।

শিশুরা শিক্ষকের সাথে একসাথে বলে:

লোকোমোটিভ চিৎকার করে "ডু-ডু"

আমি হাঁটছি, হাঁটছি, হাঁটছি" (কোমরে হাত দিয়ে বৃত্তাকার নড়াচড়া)

এবং ট্রেলারগুলি ঠক ঠক করছে (তাদের মুষ্টি মারছে)

এবং গাড়িগুলি বলে: তাই, তাই, তাই।

শিশুরা রূপকথার চরিত্রের নাম দেয় এবং অনুমান করে যে তারা কোন রূপকথা থেকে এসেছে।

শিশুরা চেয়ারে বসে।

শিশুরা শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেয়।

শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম "ব্লো অন দ্য বান" (বাচ্চারা তাদের নাক দিয়ে বাতাস নেয় এবং খোঁপায় ফুঁ দেয়)

আঙুলের খেলা "হারেস এবং ড্রাম"
দুটি খরগোশ, দুটি ছেলে -একটি মুষ্টি মধ্যে আপনার আঙ্গুল clnch, দেখান
"কান"
আমরা ড্রাম কিনলাম।
তারা জোরে বাজায় এবং কিছুই লক্ষ্য করে না। -বুড়ো আঙুল দিয়ে আঘাত
মুষ্টিবদ্ধ মুষ্টি
হঠাৎ, কোথাও থেকে -আপনার সামনে হাতের মসৃণ নড়াচড়া
একটি বৃদ্ধ শিয়াল হাজির:
আমি দ্রুত তোমার সাথে যোগাযোগ করব, -তারা একটি আঙুল নাড়া
আমি ধরব এবং গিলে ফেলব!
কিন্তু খরগোশ অপেক্ষা করেনি - আঙ্গুল"চালান"
চলো দৌড়াই, দৌড়াই।
তারা পালাতে ছুটে গেল,
আর ড্রাম... হারিয়ে গেছে! -আপনার বাহু পাশে ছড়িয়ে দিন

"একটি বান আঁক"

শিশুরা একে একে কোলোবোক আঁকে।

শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দাও

শিশুরা ভালুকের অবস্থান নির্ধারণ করে: গাছের নীচে, গাছে, গাছের পিছনে, বাড়িতে।

শিশুরা কাটা অংশ থেকে একটি ছবি একত্রিত করে এবং "ফক্স" শব্দের জন্য একই মূলের সাথে শব্দ নির্বাচন করে (লিসনকা, লিসা-পাত্রিকেভনা, লিসিচকা)

শিশুরা রূপকথার নায়কদের বিদায় জানায়।

1. সাধারণীকরণ এবং শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

2. মৌখিক এবং বক্তৃতা গেমে অংশগ্রহণের মাধ্যমে আপনার শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন।

3. শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করার অনুশীলন করুন, বিপরীতার্থক শব্দ এবং প্রতিশব্দ নির্বাচন করুন।

4. কল্পনার একটি ধারণা তৈরি করুন, লোককাহিনী, রূপক উপস্থাপনা এবং শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রগুলির একটি সামগ্রিক উপলব্ধি বিকাশ করুন।

5. একে অপরের প্রতি এবং উদ্যোগের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের কিন্ডারগার্টেন শিশুদের শারীরিক বিকাশের জন্য কার্যক্রমের অগ্রাধিকার বাস্তবায়নের সাথে 34 নং "ক্রেপিশ" নভোচেবোকসারস্ক, চুভাশ প্রজাতন্ত্রের শহরের

সিনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের খোলা পাঠ: "সুন্দর বক্তৃতার দেশে যাত্রা"

সংকলিত

MBDOU শিক্ষক

"কিন্ডারগার্টেন নং 34 "ক্রেপিশ"

এফিমোভা নাটালিয়া ইভজেনিভনা

Novocheboksarsk - 2015

লক্ষ্য:

1. সাধারণীকরণ এবং শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

2. মৌখিক এবং বক্তৃতা গেমে অংশগ্রহণের মাধ্যমে আপনার শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন।

3. শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করার অনুশীলন করুন, বিপরীতার্থক শব্দ এবং প্রতিশব্দ নির্বাচন করুন।

4. কল্পনার একটি ধারণা তৈরি করুন, লোককাহিনী, রূপক উপস্থাপনা এবং শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রগুলির একটি সামগ্রিক উপলব্ধি বিকাশ করুন।

5. একে অপরের প্রতি এবং উদ্যোগের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

শব্দভান্ডারের কাজ: ফ্যান্টাসি, সূর্য: উজ্জ্বল, উজ্জ্বল, আলো, গরম।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: রশ্মি সহ সূর্য, "জাদু সঙ্গীত" এর সুর রেকর্ড করা

"আশ্চর্যজনক ব্যাগ।"

পাঠের অগ্রগতি:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

শিক্ষাবিদ:

আজ ক্লাসে আমরা সুন্দর বক্তৃতার কল্পিত শহর ভ্রমণে যাব। একসময় এই কল্পিত শহরে মানুষ একটু বদলে যায়। কিভাবে জানতে চান? তাহলে চলো যাই. যেহেতু শহরটি অস্বাভাবিক, আমরা একটি অস্বাভাবিক উপায়ে ভ্রমণে যাব: কল্পনার সাহায্যে।

ফ্যান্টাসি কি? (ফ্যান্টাসি হল আমাদের স্বপ্ন, যখন আমরা কিছু নিয়ে স্বপ্ন দেখি, এমন কিছু উদ্ভাবন করি যা আসলে নেই।

আমরা এই যাত্রা শুরু করার আগে, আসুন নিয়মগুলি মনে রাখবেন:

1. প্রতিদিন সর্বদা, সর্বত্র,

খেলার পাঠ চলাকালীন,

আমরা উচ্চস্বরে, স্পষ্টভাবে কথা বলি,

আমরা তাড়াহুড়ো করছি না।

2. যদি আপনি উত্তর দিতে চান, গোলমাল করবেন না,

শুধু আপনার হাত বাড়ান.

তো, চলুন সুন্দর বক্তৃতার শহরে যাই। (রূপকথার সঙ্গীত শুরু হয়)

আপনার চোখ বন্ধ করুন. কল্পনা করুন যে আমরা মেঘের মধ্য দিয়ে একটি গরম বাতাসের বেলুনে উড়ছি। উপর থেকে আমরা চারপাশের বাড়িঘর, কলকারখানা, বন, মাঠ দেখি, নদীর গোঙানি শুনি, বৃষ্টির পর বিশুদ্ধ বাতাসের গন্ধ পাই।

2. প্রধান অংশ।

আমরা এখানে. দেখ বন্ধুরা, এটা কি? গেটস। - এবং গেটে একটি তালা আছে. এটা খুলি. এবং আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস "ক্যাসল" আমাদের সাহায্য করবে শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আঙুলের জিমন্যাস্টিকস সম্পাদন করে।

দরজায় তালা দেওয়া আছে।

কে এটা খুলতে পারে?

তারা নক করল (এই শব্দে, আপনার আঙ্গুলগুলি ছাড়াই, আপনার হাতের তালুর ভিত্তিগুলিকে একে অপরের বিরুদ্ধে ছন্দময়ভাবে আলতো চাপুন)

পেঁচানো (আপনার আঙ্গুলগুলি ছেড়ে না দিয়ে, এক হাত আপনার দিকে টানুন, অন্যটি আপনার থেকে দূরে রাখুন, সেগুলি পরিবর্তন করুন।0

টানা (হ্যান্ডেলগুলিকে বিভিন্ন দিকে টানুন, আপনার আঙ্গুলগুলি সোজা করুন, কিন্তু তালাটি সম্পূর্ণরূপে ছাড়াই।)

এবং তারা খুলল ! (আপনার বাহুগুলিকে তীক্ষ্ণভাবে ছেড়ে দিন, সেগুলিকে চারদিকে ছড়িয়ে দিন।)

আমরা দুর্গ খুললাম, ভাল কাজ!

ওহ, বন্ধুরা, এখানে একটি চিঠি!

আমাদের প্রিয় প্রিয় বন্ধুরা, আমাদের সাহায্য করুন! দুষ্ট জাদুকররা আমাদের শহরকে জাদু করেছে:

আমাদের যা কিছু আছে: বাড়ি, মাঠ, বন, পথ, নদী এবং সূর্য।

আমাদের শহরের মন্ত্র ভাঙতে সাহায্য করুন!

আমাদের এই শহরের বাসিন্দাদের সাহায্য করতে হবে। আমরা কি সাহায্য করব? হ্যাঁ.

তারপর ধাঁধা অনুমান করুন:

নীল ক্ষেত্রের মধ্যে, একটি বড় আগুনের উজ্জ্বল চকমক

ধিরে ধিরে আগুন হেটে, পৃথিবী ঘুরে মা,

জানালায় একটা প্রফুল্ল আলো জ্বলছে। আপনি এটা অনুমান... সূর্য.

কিন্তু কোন কারণে এটা দুঃখজনক? এর কোন রশ্মি নেই।

দুষ্ট জাদুকররা তাকেও জাদু করেছিল এবং রশ্মিগুলিকে বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে দিয়েছিল। আসুন একসাথে তাদের খুঁজে বের করি!

রশ্মিগুলিকে বিভ্রান্ত করার জন্য আপনাকে কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে।

শিক্ষক রশ্মির উপর লেখা কাজগুলি পড়েন এবং কাজগুলি সম্পন্ন করার পরে, রশ্মিগুলিকে সূর্যের সাথে সংযুক্ত করেন।

1 টাস্ক।

জাদু আলো, সাহায্য,

আমাদের পথ দেখাও। (V. একটি ছোট টর্চলাইট জ্বলছে, আলো প্রাণীদের একটি ছবির উপর পড়ে)

"এটিকে স্নেহের সাথে ডাকুন" শিক্ষক, শিশুর কাছে বলটি ছুঁড়ে ফেলে, শব্দটি ডাকেন এবং তিনি এটিকে স্নেহের সাথে ডাকেন।

নমুনা শব্দ। বানর, জলহস্তী, শিয়াল, খরগোশ, বন্য শুকর, ভালুক, কাঠবিড়ালি

2 টাস্ক

জাদু আলো, সাহায্য,

আমাদের পথ দেখাও। (V. একটি ছোট টর্চলাইট জ্বলছে, আলোটি একটি বাগান এবং উদ্ভিজ্জ বাগান চিত্রিত একটি ছবিতে পড়ে)

"এক কথায় বলুন"

নাশপাতি, আপেল, পীচ, বরই (ফল)

টিউলিপ, আইরিস, অ্যাস্টার, গোলাপ (ফুল)

টমেটো, শসা, গাজর, বীট (সবজি)

স্ট্রবেরি, রাস্পবেরি, চেরি, গুজবেরি (বেরি)

ডিল, পার্সলে, লেটুস, সোরেল (সবুজ)

খেলা "ক্ল্যাপারস"

(শিশু শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করে হাততালি দিতে শেখে

গ্রু-শা, স্লি-ভা, লি-মন , প্রতি – সিক, আব – রি –বিনুনি

ক–পেল–পাপ, মানুষ–দা–রিন, ইয়াব–লো–কো৷

"শব্দগুলি আত্মীয়"

ফল কোথায় জন্মায়? (বাগানের ভিতর ) কে বাগানের যত্ন নেয়? (মালী)

বাগানে যে উদ্ভিদ জন্মায় তার নাম কি? (বাগান)

বলো কী কথায়-স্বজন-তুমি আর আমি বললাম।

3 টাস্ক।

জাদু আলো, সাহায্য,

আমাদের পথ দেখাও। (V. একটি ছোট টর্চলাইট জ্বলছে, আলো যানবাহন সহ একটি গ্যারেজের ছবিতে পড়ে)

“কি খুব বেশি? »

বিমান, হেলিকপ্টার, ফাইটার, গাছ

কমলা, স্পিডবোট, মোটর জাহাজ, নৌকা

গাড়ি, মোটরসাইকেল, ফড়িং,

সাইকেল, স্কুটার, মোপেড, এটিভি, টেবিল।

শারীরিক ব্যায়াম "ফুলগুলি তৃণভূমিতে জন্মায়"

তৃণভূমিতে ফুল ফোটে

অভূতপূর্ব সৌন্দর্য।

ফুল সূর্যের কাছে পৌঁছায়। তাদের সাথেও প্রসারিত করুন।

মাঝে মাঝে বাতাস বইবে

কিন্তু এটা কোনো সমস্যা নয়।

ফুল বেঁকে যায় এবং পাপড়ি ঝরে পড়ে।

এবং তারপর তারা আবার উঠে

এবং তারা এখনও প্রস্ফুটিত।

জাদু আলো, সাহায্য,

আমাদের পথ দেখাও। (V. একটি ছোট টর্চলাইট জ্বলছে, আলো নদীতে পড়ে)

বলছি, নদী কী করছে বল?

শিশুরা। নদী প্রবাহিত হয়, দৌড়ায়, বচসা করে, শব্দ করে, ছিটকে পড়ে, চিৎকার করে, চিন্তিত হয়, হিসিস করে।

আমার সন্তানরা মহান. তারা অনেক কথা বলেছে। এখন নুড়ি দিয়ে খেলুন, আপনার তালুতে গড়িয়ে নিন। (এক মিনিট পরে, তিনি নুড়ি সংগ্রহ করেন।) আসুন নদীতে নুড়ি ফেরত দেই এবং খেলাটির জন্য এটিকে "ধন্যবাদ" বলি (অডিও রেকর্ডিং "সাউন্ডস অফ দ্য রিভার" নাটকটি হয়),

নদী যাদু শব্দটি বলার সাথে সাথেই ক্রেফিশ ঘুমিয়ে পড়ে, লড়াইয়ের কথা ভুলে যায়।

কি মনে হয়, বাচ্চারা, নদীতে আর কে থাকতে পারে?

শিশুরা। নদীতে মাছ থাকতে পারে।

4 টাস্ক

আহা, শিশু-কিশোর, শহরের বাসিন্দাদের সমস্যা- নদীতে মাছ মাতোয়ারা হয়ে গেছে। তারা আপনার সাহায্য ছাড়া এটা করতে পারে না. নদীতে মাছ উঠতে হলে তাদের নাম দিতে হবে।

শিক্ষক ইজেলের সাথে সংযুক্ত ছবিগুলি খোলেন। শিশুরা তাদের গায়কদল বা স্বতন্ত্রভাবে ডাকে। শিশুরা নদীতে সঠিকভাবে নামের ছবি বরাদ্দ করে।

আমরা কি মাছ বাকি আছে?

শিশুরা। ডলফিন, স্টিংরে, হ্যামারহেড মাছ।

কেন তারা নদীতে থাকতে পারে না?

শিক্ষক বাচ্চাদের এই সত্যের দিকে নিয়ে যান যে সামুদ্রিক মাছ সমুদ্র বা মহাসাগরে বাস করে।

শাবাশ ছেলেরা! আপনি খুব সহায়ক ছিল. মীনরা কথা বলতে পারে না, তবে তারা হাসতে ভালবাসে এবং তাদের হাসি আলাদা। (কবিতার শুরুতে লাইন দিয়ে পড়ে, বাচ্চারা শেষ কথা শেষ করে)।

যদি এটি একটি মাছ হয়, এটি একটি হাসি আছে, যদি এটি একটি মাছ হয়, এটি আছে ... (হাসি)

যদি এটি একটি মাছ হয়, এটি আছে... (হাসি), যদি এটি একটি মাছ হয়, এটি আছে... (হাসি),

যদি এটি একটি মাছ হয়, তার আছে... (হাসি)

এগুলি আমাদের জাদুকরী নদীতে থাকা হাসিখুশি, প্রফুল্ল মাছ।

টাস্ক 5।

জাদু আলো, সাহায্য,

আমাদের পথ দেখাও। (V. একটি ছোট টর্চলাইট জ্বলছে, আলো একটি কারখানার একটি ছবির উপর পড়ে)

"লক্ষণের নাম দিন"

সুন্দর বক্তৃতার দেশে আশ্চর্যজনক শব্দ রয়েছে যা বস্তুর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের নাম দিতে পারে:

কাঠের তৈরি ম্যাট্রিওশকা...

ভিস্তি…

হ্যান্ডেল যদি প্লাস্টিকের তৈরি হয়, তাহলে...

চওড়া কাঁধের একটি ছেলে...

ইট ঘর...

চীনামাটির বাসন সসার…

টাস্ক 6

জাদু আলো, সাহায্য

আমাদের পথ দেখান। (ভি. গাছের ছবি সহ একটি পোস্টারে জ্বলছে)

প্রশ্নঃ- এই রশ্মি কিসের উপর পড়ল?

ডি: - একটি গাছে

প্রশ্নঃ আর দেখুন গাছে কি আছে? কোন পাতা আছে?

D: - না, কোন পাতা নেই।

প্রশ্ন:- বন্ধুরা, আমাদের গাছের সবুজ পাতা দেওয়া উচিত? এটি করার জন্য, আমরা "অন্যদিকে বলুন" গেমটি খেলব

শিক্ষামূলক খেলা "বিপরীত বলুন"

দিন রাত

চিনি - লবণ

পরিচ্ছন্নতা - ময়লা

শীত গ্রীষ্ম

সিলিং - মেঝে

সরু - চওড়া /স্কার্ট/

দীর্ঘ - ছোট /পোশাক/

শক্তিশালী - দুর্বল / ক্রীড়াবিদ /

প্রফুল্ল - দুঃখী/মেয়ে/

লম্বা - খাটো/ব্যক্তি/

হাসি-কান্না/শিশু/

মিথ্যা বলা - বসে থাকা/মানুষ/

বন্ধ - খোলা /বই/

টেক অফ - ল্যান্ড/প্লেন/

লাগায় - খুলে নেয়/সোয়েটার/

(প্রতিটি কাগজের টুকরোতে একটি শব্দ লেখা আছে - বাচ্চারা এর বিপরীত নাম দেয় এবং শিক্ষক গাছের টুকরোটি গাছে আটকে দেয়)

বন্ধুরা, শব্দ কি দিয়ে তৈরি? শব্দ থেকে।

রাশিয়ান ভাষার সমস্ত ধ্বনিকে কোন দুটি দলে ভাগ করা হয়েছে? স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য।

কিভাবে স্বরবর্ণ ধ্বনি উচ্চারিত হয়? সহজে, অবাধে, গাও, প্রসারিত করুন।

তাদের নাম দেওয়া যাক। A, O, U, I, Y, E

আমরা যখন ব্যঞ্জনবর্ণ উচ্চারণ করি তখন মুখের বাতাস কোন বাধার সম্মুখীন হয়?

এদের নাম B C D F G Z, ইত্যাদি।

এখন আপনার কান প্রস্তুত করুন, শব্দগুলি মনোযোগ সহকারে শুনুন, সমস্ত শব্দের মধ্যে কোন শব্দটি পুনরাবৃত্তি হয় তা নির্ধারণ করুন?

ক্যান্সার, পর্বত, তাপ, রংধনু, জিরাফ, শেল, প্যারেড, আনন্দ।

লিন্ডেন, বরফ, পাতা, হরিণ, মাছ ধরার লাইন, কার্ট, ক্লিয়ারিং।

দানি, মিমোসা, বার্চ, বজ্রপাত, টুথপেস্ট, সঙ্গীত।

একত্রীকরণের

বন্ধুরা, এই বিস্ময়কর শহরে সূর্য জ্বলছে। এটি কিসের মতো? .

আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং কল্পনা করুন কিভাবে রশ্মিগুলি আমাদের গাল, নাক, হাত এবং আঙ্গুলগুলিকে উষ্ণ করে। এটি সম্পূর্ণরূপে উষ্ণ হয়ে উঠেছে এবং আপনি নিজেই উষ্ণ এবং স্নেহময় হয়ে উঠেছেন। রশ্মিগুলি মেঘের মধ্যে দিয়ে, মাঠের মধ্যে, বনের মধ্য দিয়ে, ফুলের মধ্য দিয়ে ছুটে গেল এবং সমস্ত কিছুতে মন্ত্র ফেলে

শেষের সারি.

ভাল হয়েছে, এই অসাধারণ শহরের বাসিন্দারা আপনাকে বলে: "আপনাকে অনেক ধন্যবাদ! »

আসুন ঘরে যাই, চোখ বন্ধ করে কল্পনা করি যে আমরা মেঘের মধ্যে দিয়ে একটি গরম বাতাসের বেলুনে উড়ছি। উপর থেকে আমরা বন আর মাঠ দেখি, নদীর গোঙানি শুনি, বৃষ্টির পর তাজা বাতাসের গন্ধ পাই। গান বাজছে।

তাই আমরা কিন্ডারগার্টেনে পৌঁছেছি এবং আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে।

আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

যা বিশেষভাবে কঠিন ছিলও?

এই অধ্যায় উপস্থাপন পাঠএবং ক্লাস, শিশুদের সঠিকভাবে এবং সুন্দরভাবে কথা বলতে শিখতে সাহায্য করা। বক্তৃতা বিকাশের পাঠবাচ্চাদের বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপকে উদ্দীপিত করুন, সন্তানের বক্তৃতা বিকাশের প্রচার করুন।

সাইটে প্রতিনিধিত্ব 23 আছে বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাসশিশু

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা লক্ষ্য করেন যে অনেক শিশুর বাক্যাংশ তৈরি করতে অসুবিধা হয়, প্রায়শই ব্যাকরণগতভাবে সঠিকভাবে বাক্য গঠন করতে জানে না এবং তাদের শব্দভাণ্ডার খারাপ থাকে। এই ধরনের ত্রুটিগুলি বাড়িতে লক্ষণীয় নয়, তবে স্কুলে পাঠে প্রকাশিত হয়। এটি বক্তৃতা বিকাশের একটি অপর্যাপ্ত স্তরের কারণে।

এই অসুবিধাগুলি প্রতিরোধ করার জন্য, এটি বিকাশ করা প্রয়োজন শিশুর বক্তৃতাপ্রিস্কুল বয়সে। বক্তৃতা বিকাশের বিষয়ে আমাদের পাঠগুলিতে আপনি বিভিন্ন মাত্রার অসুবিধার কাজগুলি খুঁজে পেতে পারেন। যদি কোনও শিশুর জন্য কিছু কাজ না করে তবে তাকে সাহায্য করুন এবং তাকে ইঙ্গিত দিন।

সব বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাসঅ্যাক্সেসযোগ্য ভাষায় লিখিত, কাজগুলি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দেওয়া হয়, যার সাথে সুন্দর চিত্রগুলি যে কোনও শিশুকে আগ্রহী করবে।

সব ক্লাসপ্রি-স্কুল শিক্ষা ওএ ভলোভস্কায়ায় একজন অনুশীলনকারী শিক্ষক দ্বারা পরীক্ষা করা হয়েছিল এবং অনুমোদিত হয়েছিল।

শিশু জীবিত এবং জড় বস্তুর (অ্যানিমেট এবং জড়) সাথে পরিচিত হয়, প্রশ্নের উত্তর দিয়ে বাক্য রচনা করতে শেখে: "কে?" অথবা কি?"

শিশু "কী?" প্রশ্নের উত্তর দেয় এমন শব্দ দিয়ে বাক্য রচনা করতে শেখে। তিনি এখনও জেনেটিভ কেস কী তা জানেন না, তবে তিনি ইতিমধ্যে সঠিকভাবে শব্দগুলি অস্বীকার করতে পারেন।

শিশু এই প্রশ্নের উত্তর দিয়ে শব্দ দিয়ে বাক্য রচনা করতে শেখে: "কে?" পাঠের সাথে প্রাণীদের রঙিন ফটোগ্রাফের একটি বড় সংখ্যা রয়েছে।

একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, শিশুটিকে ডেটিভ কেসের প্রশ্নের উত্তর দিয়ে অনেক বাক্য রচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়: "কার কাছে, কি?"

আমরা শব্দ দিয়ে অনেক বাক্য রচনা করি যা যন্ত্রের ক্ষেত্রে প্রশ্নের উত্তর দেয়: "কার দ্বারা, কিসের সাথে?", আমরা কোলোবোক সম্পর্কে রূপকথার কথা স্মরণ করি।

শব্দের সাথে বাক্য সংকলন করা যা প্রশ্নের উত্তর দেয়: "কার সম্পর্কে, কি সম্পর্কে, কিসের উপর?", পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে "অন" এবং "ইন" অব্যয় ব্যবহার করে।

প্রাণী এবং তাদের তরুণ - কীভাবে সঠিকভাবে পুংলিঙ্গ, স্ত্রীলিঙ্গ এবং তাদের তরুণদের মধ্যে পশুদের নাম রাখা যায়। তাদের বাচ্চাদের সাথে প্রাণীদের প্রচুর আকর্ষণীয় ফটোগ্রাফ।

আমরা প্রাণবন্ত এবং নির্জীব বস্তুর জন্য ছোট এবং স্নেহপূর্ণ শব্দ নির্বাচন করি: বিভিন্ন প্রাণী, জিনিস, ফল, বেরি।

আমরা বিভিন্ন বিশেষণ এবং শাকসবজি অধ্যয়ন করি, বিশেষণের জন্য সবজি এবং সবজির জন্য বর্ণনামূলক শব্দ নির্বাচন করি। আমরা বস্তুর মধ্যে মিল এবং পার্থক্য সন্ধান করি।

বিভিন্ন ধরণের বস্তুর জন্য আরও অনেক বিশেষণ রয়েছে: প্রাণী, ফল, বেরি, খাবার।

একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, শিশুকে প্রথমে বাক্য রচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় এবং তারপরে ছবির উপর ভিত্তি করে ছোট গল্প। জটিলতা ধীরে ধীরে হয়, একটি গল্প এবং একটি ছোট বাক্যের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করা হয়

আমরা ক্রিয়াপদের অধ্যয়ন শুরু করি, সঠিকভাবে স্ত্রীলিঙ্গ, পুংলিঙ্গ, নিরপেক্ষ এবং বহুবচন শব্দের জন্য ক্রিয়াপদের সমাপ্তি নির্বাচন করি। আমরা কর্মের জন্য প্রাণী এবং প্রাণীদের জন্য কর্ম নিয়ে আসা।

বিভিন্ন অব্যয় অধ্যয়ন: "অন, আন্ডার, ইন", ইত্যাদি। ছবি থেকে নির্ণয় করে শুরুতে কী হয়েছিল, তারপর কী হয়েছিল, শেষে কী হয়েছিল, বেশ কয়েকটি ছবির উপর ভিত্তি করে একটি গল্প রচনা করা

অনেক দীর্ঘ এবং সংক্ষিপ্ত শব্দ, শিশু একটি শব্দ দীর্ঘ বা সংক্ষিপ্ত কিনা তা নির্ধারণ করতে এবং তার নিজের শব্দের সাথে আসা শিখে।

জ্যামিতিক আকার, রঙের পুনরাবৃত্তি, একটি ছবির উপর ভিত্তি করে একটি গল্প রচনা করা

আফ্রিকা ও অস্ট্রেলিয়ার প্রাণীদের নিয়ে গবেষণা করা হয় এবং তাদের নিয়ে ছোট গল্প লেখা হয়।

বিড়ালদের ছবির উপর ভিত্তি করে গল্প তৈরি করা। বিড়াল এর আকর্ষণীয় মজার ফটো প্রচুর.

আমরা বলতে শিখি বাইরের আবহাওয়া কেমন, গতকাল আবহাওয়া কেমন ছিল এবং আগামীকাল কেমন হবে। বিকল্পগুলি বিবেচনা করা হয়: সূর্য জ্বলছে, বৃষ্টি হচ্ছে, বাইরে বজ্রপাত হচ্ছে, বাইরে তুষারপাত হচ্ছে।

পরীক্ষা

শব্দভান্ডার কাজের পাঠের সারাংশ "বন্ধুত্ব এবং বন্ধু" (দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ)

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: "জ্ঞান", "যোগাযোগ", "সামাজিককরণ", "সঙ্গীত", ফিকশন পড়া।

প্রদর্শনী উপাদান: লোকোমোটিভ, বুক, mittens, খরগোশ, শিয়াল।

পদ্ধতিগত কৌশল: খেলা পরিস্থিতি, শারীরিক ব্যায়াম, গল্প পড়া, প্রতিফলন।

শব্দভান্ডারের কাজ: বন্ধু, দু: খিত, প্রফুল্ল।

লক্ষ্য: বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের প্রাথমিক বোঝাপড়া বিকাশ করা। কাজ:

1. শিক্ষামূলক - দলে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক তৈরি করা, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ে অবদান রাখা, অভদ্রতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব।

2. উন্নয়নশীল - শিশুদের কথ্য ভাষা বিকাশ করা, তাদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা।

3. শিক্ষামূলক - যোগাযোগের দক্ষতা, সহানুভূতির অনুভূতি, ইতিবাচক আবেগ গড়ে তুলতে।

পাঠের অগ্রগতি।

শিশুরা দলে প্রবেশ করে অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায়। শিক্ষাবিদ:

বাচ্চারা, আজ তোমার মেজাজ কেমন?

আমাকে দেখান (হাসি)।

আমরা কি কাউকে আমাদের মেজাজ দিতে পারি? (হ্যাঁ).

আসুন অতিথিদের আমাদের ভাল মেজাজ দিন (বাচ্চারা হাসি দেয়)।

বাচ্চারা, আজ আমি আপনাকে একটি বাষ্প ইঞ্জিনে একটি ভ্রমণের প্রস্তাব দিতে চাই।

তুমি কি আমার সাথে আসবে? সবাই ট্রেলারে প্রবেশ করুন।

গান "লোকোমোটিভ"।

স্টিম লোকোমোটিভ, লোকোমোটিভ

একদম নতুন, চকচকে,

তিনি ওয়াগন চালান

এটা বাস্তব মত.

ট্রেনে কে কে?

আমাদের বাচ্চারা

চল পরিদর্শন করা যাক.

শিক্ষাবিদ:

উহু. কি হয়ছে? কেন আমাদের লোকোমোটিভ বন্ধ হয়ে গেল এবং সঙ্গীত আর বাজানো হল না? চলুন ট্রেলার থেকে বের হয়ে দেখে নেওয়া যাক।

ওহ, এই কে? (খরগোশ)।

আসুন হ্যালো বলি (হ্যালো বলুন)।

আপনি কি ধরনের খরগোশ মনে করেন? (দুঃখজনক, দুঃখজনক)।

কেন এমন সিদ্ধান্ত নিলেন? (হাসে না)

কে তাকে বিরক্ত করতে পারে বলে আপনি মনে করেন? (শেয়াল, নেকড়ে)।

চলো তাকে জিজ্ঞাসা করি?

কি শেয়াল?

খরগোশ, সে কি করেছে? (মিটেনগুলি নিয়ে গেল)

বাচ্চারা, আমরা কি তাদের বন্ধু বলতে পারি? (না)।

কেন? (বিক্ষুব্ধ, mittens কেড়ে নিয়েছে)।

বন্ধু কারা?

বন্ধু তারাই যাদেরকে আপনি ভালোবাসেন, যাকে পেয়ে আপনি খুশি হন এবং যাদেরকে ছাড়া আপনি মিস করেন।

আমাদের কি বন্ধু বলা যায়? (হ্যাঁ).

কেন? (আমরা আপত্তি করি না, আমরা খেলনা ভাগ করি)।

খেলা "ভাল - খারাপ"।

একে অপরকে আঘাত করা খারাপ

খেলনা ভাগ করা ভাল

একসাথে খেলা ভালো

ঝগড়া করা খারাপ।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমরা কি খরগোশকে সাহায্য করতে পারি? (করতে পারা).

আসুন শিয়াল খুঁজে বের করি এবং খরগোশের কাছে মিটেনগুলি ফিরিয়ে দেই।

দেখুন, এখানে একটি পথ আছে, আসুন এটি অনুসরণ করি এবং দেখি এটি আমাদের কোথায় নিয়ে যাবে?

শরীর চর্চা.

খরগোশ পথ ধরে হেঁটেছিল, তাদের পা বাড়ায় (তারা হাঁটে, পা উঁচু করে)। লেজ চাপা হয় (তারা স্কোয়াট)। থাবা উত্থাপিত (বাহু উপরে) এখানে আমাদের সামনে একটি স্রোত রয়েছে, খরগোশ লাফিয়ে লাফাচ্ছে, খরগোশ লাফিয়ে লাফিয়ে (ঝাঁপ) দিচ্ছে। তারপর খরগোশগুলি বনে গেল এবং ছোট শেয়ালের সাথে দেখা করতে এল।

একটি শেয়াল বসে আছে, এবং তার পায়ের মধ্যে একটি বুক আছে।

আমাকে ক্ষমা করুন, বন্ধুরা, আমি আর কাউকে বিরক্ত করব না (বুকে হাত দিন)।

শিক্ষাবিদ:

এখানে একটি চমৎকার বুক,

সে সব ছেলেদের বন্ধু।

আমরা সবাই সত্যিই চাই

দেখ, কি আছে?

বুকের মধ্যে তাকিয়ে দেখি কি আছে? (গ্লাভস বের করুন)।

ওহ, সমস্ত mittens মিশ্রিত করা হয়, আসুন তাদের বাছাই করতে সাহায্য করি।

গেম "একটি জোড়া খুঁজুন" (শিশুরা বিভিন্ন আকার, রঙের জোড়া খুঁজে পায়, কিছু সাদা পশম দিয়ে তৈরি খরগোশের জন্য)।

"একজন বন্ধু খুঁজুন।"

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমরা খেলছিলাম, কিন্তু আমরা খরগোশের কথা পুরোপুরি ভুলে গিয়েছিলাম।

আমরা খরগোশ এবং শিয়াল পুনর্মিলন প্রয়োজন.

চল ছোট খরগোশের সাথে শান্তি করতে যাই।

বন্ধুরা, আমরা কিভাবে তাদের পুনর্মিলন করতে যাচ্ছি?

হয়তো আমরা তাদের জন্য নাচতে পারি?

নাচ "চলো শান্তি করি"

শিক্ষাবিদ:

খরগোশ আর ছোট শেয়াল শান্তি করেছে, এখন তাদের কী বলা যায়? (বন্ধু)

তুমি কি আমিও বন্ধু? (হ্যাঁ).

আসুন সবাইকে দেখাই কিভাবে আমরা বন্ধু হতে পারি (একে অপরের হাত নেব)।

এবং এখন আমাদের জন্য সময় এসেছে, বাচ্চারা চলে যাচ্ছে (বাচ্চারা ট্রেলারে প্রবেশ করে)।

মিউজিক বাজছে: লোকোমোটিভ গুনগুন করছে এবং গাড়িগুলো চলছে

চু-চু-চু, চু-চু-চু, আমি তোমাকে অনেক দূরে নিয়ে যাব।

বাচ্চারা বিদায় জানিয়ে চলে যায়।

"পড়তে এবং লিখতে শেখার জন্য প্রস্তুতি" পাঠের সারাংশ (সিনিয়র গ্রুপ)

বিষয়: সাক্ষরতার জন্য প্রস্তুতি। "ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির ভূমিকা [s], [s'], অক্ষর C।"

লক্ষ্য: ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি [c] এবং C অক্ষরের সাথে পরিচিতি অব্যাহত রাখা; শিশুদের সাথে [a], [u], [o], [m], সেইসাথে অক্ষরগুলিকে শক্তিশালী করুন। কাজ:

1. শিক্ষামূলক - শব্দগুলিকে শব্দাংশে ভাগ করতে, শব্দ সি হাইলাইট করতে এবং একটি শব্দে এর স্থান নির্ধারণ করতে শিশুদের শেখান; "বন্য প্রাণী এবং গৃহপালিত প্রাণী" এর সাধারণ ধারণাকে একীভূত করুন; একটি শব্দের জন্য সংশ্লিষ্ট শব্দ প্যাটার্ন নির্বাচন করতে শিখুন; শিশুদের চাপযুক্ত স্বরধ্বনির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; শিশুদের পড়তে এবং শব্দ গঠন শেখান।

2. উন্নয়নশীল - অক্ষরের সঠিক বানান বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; কৌতূহল, মনোযোগীতা, বুদ্ধিমত্তা, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

3. শিক্ষাবিদ - শিশুদের মধ্যে প্রাণীদের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তোলার জন্য; বাচ্চাদের মধ্যে একে অপরের কথা মনোযোগ সহকারে শোনার ক্ষমতা বিকাশ করা।

পাঠের জন্য উপাদান। অক্ষর সহ একটি ক্যানভাস, স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ সহ ঘর, একটি নির্দেশক, প্রাণীদের চিত্র সহ চিত্র, শব্দের চিত্র, আস্তাফিভা ই.ও. এর ওয়ার্কবুক। প্রতিটি শিশুর জন্য পেন্সিল এবং রঙিন পেন্সিল "আমরা খেলি, পড়ি, লিখি"।

পাঠের অগ্রগতি।

(শিশুরা একটি অর্ধবৃত্তে বসে)

আমরা জানি যে এমন শব্দ আছে যেগুলি দীর্ঘ সময় ধরে উচ্চারণ করা যায় এবং জোরে - টানা যায়, যখন মুখে কিছুই নেই, কোনও বাধা নেই। এই শব্দগুলিকে কী বলা হয়? (স্বর [a], [o], [u])।

ঠোঁট, দাঁত ও জিহ্বা দিয়ে যেসব ধ্বনি উচ্চারিত হয় সেগুলোর নাম কী? (ব্যঞ্জনবর্ণ [m], [x], [s])।

আজ আমরা ধ্বনি [c], এবং অক্ষর C এর সাথে আমাদের পরিচিতি চালিয়ে যাব, যা এই শব্দগুলির জন্য দাঁড়ায়।

আপনি যদি আপনার হাতের পিছনে আপনার গলার কাছে রাখেন এবং [গ] শব্দটি উচ্চারণ করেন তবে আপনার গলা কাঁপবে না। ধ্বনিকে নিস্তেজ উচ্চারণ করা হয় এবং তাকে বলা হয় নিস্তেজ ব্যঞ্জনবর্ণ।

বধির ব্যঞ্জনবর্ণ কোথায় থাকে আমাকে দেখান? এটি শক্ত (চিনি, ক্যাটফিশ, সাশা) এবং নরমভাবে (খড়, কর্নফ্লাওয়ার) উচ্চারণ করা যেতে পারে।

ধ্বনি [c] এবং .

এবার ধাঁধাটি শুনুন:

আমি সন্ধ্যা ভোর পর্যন্ত এটি চালাই,

কিন্তু আমার অলস ঘোড়া আমাকে পাহাড়ের নিচে নিয়ে যায়।

আর আমি নিজে সবসময় পাহাড়ে চলি

এবং আমি একটি দড়ি দ্বারা আমার ঘোড়া নেতৃত্বে.

"sleigh" শব্দটি পড়া।

"sleigh" শব্দের প্রথম ধ্বনি কোনটি?

এটা কি স্বরবর্ণ নাকি ব্যঞ্জনবর্ণ?

প্রমান কর. (যখন আমরা উচ্চারণ করি, দাঁত এবং জিহ্বা আমাদের মুখে হস্তক্ষেপ করে, কিন্তু আমরা জোরে উচ্চারণ করতে পারি না)।

একটি শব্দে কয়টি সিলেবল আছে? কিভাবে আপনি অনুমান করেনি? ("sleigh" শব্দটিতে দুটি স্বরধ্বনি রয়েছে [a], [i], যার অর্থ দুটি শব্দাংশ রয়েছে)।

"sleigh" শব্দের প্রথম শব্দাংশ কোনটি?

এই শব্দ দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট।

এক দুই তিন চার -

আমরা আমাদের পা stomp.

এক দুই তিন চার -

আমরা হাততালি দিই।

আপনার বাহু আরও প্রসারিত করুন -

এক দুই তিন চার.

বাঁকানো - তিন, চার

এবং ঘটনাস্থলে ঝাঁপ দাও

পায়ের আঙুলে, তারপর গোড়ালিতে

পাঁচ, ছয় - টেবিলে চুপচাপ বসুন

(শিশুরা টেবিলে বসল।)

কোন প্রাণীকে গৃহপালিত বলা হয়? কোনটি আপনি জানেন?

কোন প্রাণীকে বন্য বলা হয়?

আমাদের বেলারুশ প্রজাতন্ত্রে কোন বন্য প্রাণী বাস করে?

আসুন খেলাটি খেলি "কে অদ্ভুত এক আউট।" (শুয়োর, বিড়াল, শিয়াল, কুকুর)।

(শেয়াল অপ্রয়োজনীয়, যেহেতু এটি একটি বন্য প্রাণী, অন্য সব গৃহপালিত)।

এবার ভিন্নভাবে খেলা যাক। একটি প্রাণী যার নামের শব্দ নেই [গ] (বিড়াল) অতিরিক্ত হবে।

এই স্কিমগুলি বিভিন্ন সংখ্যক সিলেবল সহ শব্দগুলিকে উপস্থাপন করে: দুটি তিনটি।

প্রতিটি প্রাণীর নাম কোন প্রকল্পের অন্তর্গত?

আপনার ওয়ার্কবুক খুলুন।

দেখুন কিভাবে কুকুর শব্দটি সঠিকভাবে লেখা হয়েছে। এই শব্দের সিলেবল প্যাটার্নের উপরে স্বরবর্ণগুলি রাখুন এবং চাপ যোগ করুন।

দুই-অক্ষরযুক্ত শব্দের জন্য ডায়াগ্রামের উপরে স্বরবর্ণ O, A (বা I, A) লিখুন এবং এই চিত্রটি কোন শব্দটিকে নির্দেশ করবে তা নির্ধারণ করুন: বিড়াল বা শিয়াল। জোর দিন।

খেলা "কে অদ্ভুত এক আউট?" আপনি ভিন্নভাবেও খেলতে পারেন: একটি শব্দে সিলেবলের সংখ্যা বিবেচনা করুন। (কুকুর শব্দটি অপ্রয়োজনীয় হবে, কারণ এতে তিনটি সিলেবল আছে এবং বাকি দুটি আছে)।

ফিজমিনুটকা

এবং এখন পরবর্তী গেম "সি অক্ষর দিয়ে যাত্রা"।

ছবির তীরগুলি নির্দেশ করে যে আমরা আমাদের যাত্রাপথে যাবো; আপনি যদি অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত শব্দগুলি সঠিকভাবে উচ্চারণ করেন তবে আপনি শব্দ পাবেন। একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল যে আপনাকে অবশ্যই শব্দটি উচ্চারণ চালিয়ে যেতে হবে যখন এটি পরবর্তী শব্দে (অক্ষর) তীরটিকে "অনুসরণ করে"।

এই শব্দের শব্দ গঠনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি ডায়াগ্রাম খুঁজুন, ডায়াগ্রামের উপরে সংশ্লিষ্ট শব্দটি লিখুন এবং চিত্রটিতে রঙ দিন। (গোঁফ, ওয়াপ, নিজেই, ক্যাটফিশ, স্যুপ, জুস)।

পাঠটি সংক্ষিপ্ত করুন

সুসঙ্গত বক্তৃতার পাঠের সারাংশ "একটি রূপকথা পরিদর্শন করা" (প্রস্তুতিমূলক দল)

পাঠের উদ্দেশ্য: নাম অনুসারে, খেলনাগুলির একটি সেট দ্বারা চিত্রের উপর ভিত্তি করে রূপকথার গল্প রচনার মাধ্যমে বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করা। কাজ:

1 শিক্ষামূলক - রাশিয়ান লোককাহিনীর শুরু, পুনরাবৃত্তি, উক্তি, সমাপ্তি ব্যবহার করে সুসংগতভাবে, ধারাবাহিকভাবে একটি উদ্ভাবিত রূপকথার কোর্স উপস্থাপন করতে শেখান; বক্তৃতায় এপিথেটগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতাকে একীভূত করুন যা অক্ষরগুলিকে চিহ্নিত করে, বক্তৃতায় সংলাপগুলি ব্যবহার করে; বাচ্চাদের চরিত্রে রূপকথার গল্প বলতে শেখানো চালিয়ে যান, পাঠ্যটি সঠিকভাবে, ধারাবাহিকভাবে, অভিব্যক্তিপূর্ণভাবে বোঝাতে।

2 উন্নয়নমূলক - চিত্র, প্লট, রূপকথার নাম, একটি প্রবাদ, খেলনাগুলির একটি সেটের উপর ভিত্তি করে রূপকথার গল্প রচনা করার সময় শিশুদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বিকাশের জন্য।

3. শিক্ষামূলক - প্রবাদের অর্থ বোঝার ক্ষমতা গড়ে তোলা।

প্রাথমিক কাজ: পড়া, রাশিয়ান লোককাহিনী বলা; রূপকথার জন্য চিত্রের দিকে তাকিয়ে; রাশিয়ান লোককাহিনীর বিষয়ে কার্টুন দেখা; শিক্ষামূলক খেলা পরিচালনা করা: "ছবি থেকে রূপকথার গল্প খুঁজে বের করুন", "কার শিরোনাম?", "কোন রূপকথার নায়ক" ইত্যাদি; ধাঁধা শেখার; "আমার প্রিয় রূপকথার গল্প" ইন্টারনেট প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ।

সরঞ্জাম: পাঞ্চ কার্ড, অডিও রেকর্ডিং, স্লাইডের আকারে চিত্র, খেলনার সেট, টেবিল থিয়েটার, টেলিফোন

পাঠের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপনি কি জানেন ভ্রমণকারী কারা? আপনি কি এক হতে চান? আজ আমি আপনাকে ভ্রমণে যেতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, তবে কোনটি খুঁজে বের করতে, আপনাকে এই পাঞ্চড কার্ডে এনক্রিপ্ট করা শব্দটি অনুমান করতে হবে। আপনার অনুমান করা শব্দগুলির প্রথম অক্ষরের উপর ভিত্তি করে আমরা এটি অনুমান করব।

লাল কুমারী দুঃখী, সে বসন্ত পছন্দ করে না।

রোদে তার পক্ষে এটি কঠিন, দরিদ্র জিনিসটি চোখের জল ফেলছে - স্নো মেডেন।

টক ক্রিম সঙ্গে মিশ্রিত, জানালা উপর ঠাণ্ডা.

গোলাকার দিক, রডি সাইড, ঘূর্ণিত - কোলোবোক।

ভাল ডাক্তার, আইবোলিত, সুস্থ করবে, সুস্থ করবে, সবাইকে।

তিনি সুন্দর এবং মিষ্টি, এবং তার নাম ছাই শব্দ থেকে এসেছে? - সিন্ডারেলা।

মোটা মানুষটি ছাদে থাকে, সে অন্য সবার চেয়ে উঁচুতে উড়ে - কার্লসন।

রূপকথার গল্পে তিনি সর্বদা একজন সাধারণ মানুষ, সবাই তাকে বোকা বলে।

কিন্তু এই রূপকথার নায়ক ইভানুশকা দেখাবেন তার মন।

শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে, শব্দটি পড়ে, সিদ্ধান্ত নেয় তারা কোথায় ভ্রমণে যাবে।

গান বাজছে। শিক্ষাবিদ:

এই সঙ্গীত আমাদের রূপকথার বিস্ময়কর জগতে নিয়ে যায়। আমরা রূপকথার মধ্য দিয়ে যাত্রা করছি। (স্লাইড শো)

রূপকথায় কে বাস করে?

কিভাবে একটি রূপকথা শুরু হয়?

কি শব্দ দিয়ে শেষ হয়?

একটি রূপকথাকে সুন্দর করতে কী ব্যবহার করা যেতে পারে (গান, প্রবাদ, প্রবাদ, বাণী)

বন্ধুরা, আপনি কি বাণী জানেন? (স্লাইড শো)

"রূপকথার গল্প শীঘ্রই বলা হয়, কিন্তু কাজটি শীঘ্রই করা হয় না";

"করে ফেলার চেয়ে তাড়াতাড়ি বলা হয়নি"।

শিক্ষাবিদ:

আপনি কি অনেক রূপকথা জানেন? এখন চেক করা যাক: (স্লাইড শো)

বাচ্চাদের জন্য ধাঁধা তৈরি করা।

মাউস নিজের জন্য একটি বাড়ি খুঁজে পেয়েছিল, ইঁদুরটি দয়ালু ছিল।

শেষ পর্যন্ত ওই বাড়িতে অনেক বাসিন্দা ছিল।

এটি জানালায় পড়েনি, এটি পথ ধরে গড়িয়েছে।

পথ ধরে, দ্রুত হাঁটা, বালতিগুলি নিজেরাই জল বহন করে।

বাচ্চারা দরজা খুলল এবং তারা সবাই কোথাও অদৃশ্য হয়ে গেল।

কিন্তু রাস্তা দীর্ঘ, এবং ঝুড়ি সহজ নয়.

আমি একটি গাছের ডালে বসে একটি পাই খেতে চাই।

তিনি নাক দিয়ে প্লেটে ধাক্কা মারলেন।

তিনি কিছু গিলতেন না এবং একটি "নাক" রেখেছিলেন।

শিক্ষাবিদ:

আপনি রূপকথার গল্প ভাল জানেন। এবং এখন আপনি নিজেই বিভিন্ন রূপকথার গল্প নিয়ে আসবেন।

একটি চিত্র প্রদর্শন করা হয় (স্লাইড শো)

"রূপকথার হাট"

শিক্ষাবিদ:

আমার হাতে একটা জাদুর আংটি আছে। আমরা কথাগুলো বলবো, আর যার আংটি আছে সে গল্প বলবে।

একটি শিশু একটি চিত্রের উপর ভিত্তি করে একটি রূপকথা রচনা করে।

শিক্ষাবিদ:

ভাল হয়েছে, আপনি একটি ভাল রূপকথার গল্প নিয়ে এসেছেন

শারীরিক মিনিট - "অন্ধকার বনে একটি কুঁড়েঘর আছে"

অন্ধকার জঙ্গলে একটি কুঁড়েঘর আছে - শিশুরা হাঁটছে

পিছনের দিকে দাঁড়িয়ে আছে - শিশুরা ঘুরে দাঁড়ায়

এই কুঁড়েঘরে একজন বৃদ্ধ মহিলা আছে - তারা একটি আঙুল নাড়ায়

দাদী ইয়াগা বেঁচে থাকে - তারা অন্য হাতের আঙুল নাড়ায়

নাকে আঙুল দিয়ে ইশারা করছে - নাক আটকানো

চোখ বড় বড় - তারা দেখায়

কয়লার মতো জ্বলছে- মাথা নাড়ে

বাহ, কত রাগ! - জায়গায় দৌড়াচ্ছে

শেষের দিকে দাঁড়িয়ে থাকা চুল - হাত উপরে

শিক্ষাবিদ:

একটি বনের একটি চিত্র (স্লাইড শো) এবং খেলনাগুলির একটি সেট প্রদর্শিত হয়: একটি কাঠবিড়ালি, একটি হেজহগ, একটি ভালুক।

শিক্ষাবিদ:

আমরা খেলনা উপর ভিত্তি করে একটি রূপকথার সঙ্গে আসা প্রয়োজন.

ঘূর্ণিত, ঘূর্ণিত, একটি উজ্জ্বল রিং

এটা আমাদের বারান্দা বন্ধ, ঘূর্ণিত, ঘূর্ণিত.

যে আংটিটি নেয় সে একটি রূপকথার গল্প শুরু করবে।

একটি শিশু খেলনাগুলির উপর ভিত্তি করে একটি রূপকথার গল্প তৈরি করে।

শিক্ষাবিদ:

সাবাশ. আমাদের যাত্রা অব্যাহত যাক. আমি আপনাকে একটি রূপকথার সাথে আসা সুপারিশ

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শিশুদের মধ্যে কথ্য ভাষা বিকাশ করুন - তাদের ক্রিয়া, বিশেষণ ব্যবহার করতে শেখান, সংখ্যা, লিঙ্গ, ক্ষেত্রে বিশেষ্যের সাথে তাদের সমন্বয় করুন; "উপরে, নীচে, প্রায়, সহ" অব্যয় ব্যবহার করার ক্ষমতা।

2. বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নত করুন।

3. রাশিয়ান লোককাহিনীতে আগ্রহ তৈরি করুন।

4. শিক্ষামূলক কার্যক্রমে দক্ষতা গঠন।

প্রাথমিক কাজ:

· রূপকথার গল্প পড়া "কোলোবোক", "তিনটি ভালুক", "কোলোবোক",

ফ্ল্যানেলগ্রাফে খেলা,

· টেবিল থিয়েটার গেম।

পাঠের জন্য উপকরণ:

· ডেমো:ফ্ল্যানেলোগ্রাফ, রূপকথার চরিত্র "কোলোবোক", "দ্য থ্রি বিয়ারস", ট্যাবলেটপ থিয়েটার "কোলোবোক", প্লট প্যানেল, কৃত্রিম স্প্রুস, ম্যাজিক ব্যাগ, প্রতিটি শিশুর জন্য প্লাস্টিকের বল।

· বিতরণ:প্রধান ক্ষেত্র, পশুদের ছবি সহ কার্ড, বান, ম্যাচস্টিক, রঙিন পেন্সিল, সবুজ ত্রিভুজ, প্রতিটি শিশুর জন্য 3টি।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

"কলোবোকের যাত্রা" মধ্যম গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের পাঠ

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শিশুদের মধ্যে কথ্য ভাষা বিকাশ করতে - তাদের ক্রিয়া, বিশেষণ ব্যবহার করতে শেখান, সংখ্যা, লিঙ্গ, ক্ষেত্রে বিশেষ্যের সাথে তাদের সমন্বয় করতে; "উপরে, নীচে, প্রায়, সহ" অব্যয় ব্যবহার করার ক্ষমতা।
2. বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নত করুন।
3. রাশিয়ান লোককাহিনীতে আগ্রহ তৈরি করুন।
4. শিক্ষা কার্যক্রমে দক্ষতা গঠন।

প্রাথমিক কাজ:

• রূপকথার গল্প পড়া "কোলোবোক", "তিনটি ভালুক", "কোলোবোক",
• ফ্ল্যানেলগ্রাফে খেলা,
• টেবিল থিয়েটার গেম।

পাঠের জন্য উপকরণ:

• ডেমো:ফ্ল্যানেলোগ্রাফ, রূপকথার চরিত্র "কোলোবোক", "দ্য থ্রি বিয়ারস", ট্যাবলেটপ থিয়েটার "কোলোবোক", প্লট প্যানেল, কৃত্রিম স্প্রুস, ম্যাজিক ব্যাগ, প্রতিটি শিশুর জন্য প্লাস্টিকের বল।
• বিতরণ: প্রধান ক্ষেত্র, পশুদের ছবি সহ কার্ড, বান, ম্যাচস্টিক, রঙিন পেন্সিল, সবুজ ত্রিভুজ, প্রতিটি শিশুর জন্য 3টি।

পাঠের অগ্রগতি

শিশুরা, সঙ্গীতের সাথে, পথ ধরে দলে প্রবেশ করে এবং একটি অর্ধবৃত্তে দাঁড়ায়।

শিক্ষাবিদ:

আমরা পথে নামব
চলুন সরাসরি রূপকথায় যাই।
এক দুই তিন চার পাঁচ -
আমরা একটি রূপকথার গল্প খেলব।

আমার প্রিয় বন্ধুরা! আপনি কি রূপকথার গল্প শুনতে পছন্দ করেন? আমি সত্যিই রূপকথার গল্প পছন্দ করি এবং আপনি আমাকে সেগুলি বলতে সাহায্য করবেন।

আমরা এখন "গর্তের সাথে রূপকথার গল্প" খেলাটি খেলতে যাচ্ছি৷ আমি একটি রূপকথা পড়ব এবং যদি আমি কিছু ভুলে যাই তবে আপনি আমাকে বলবেন৷

(শিক্ষক ফ্ল্যানেলগ্রাফের কাছে যান যেখানে রূপকথার নায়ক "স্পাইকলেট" প্রদর্শিত হয়)

কে বাজাতে এবং গান গাইতে ভালোবাসত?
দুটি ইঁদুর ঘোরে এবং... (বাঁক)
সকালে ইঁদুরের ঘুম ভাঙল কে?
কে মিলে গেল (গেল)
ময়দা একটি ব্যাগ পিষে?
এটি পেটিয়া (ককরেল)
সে অনেকগুলো পায়েস বেক করেছে
এবং তিনি তার বন্ধুদের কঠোরভাবে জিজ্ঞাসা করলেন:
"কি করছিলে ছোট ইঁদুর,
ভোর থেকে: (সূর্যাস্ত)?
এখন টেবিলে বসুন,
আওয়াজ দাও।
না! আগে পরিশ্রম করুন
রূপকথা অনুমান করুন ("স্পাইকলেট")

(শিক্ষক এবং শিশুরা পরবর্তী রূপকথার কাছে আসে)

কাপ তিন এবং তিন বিছানা.
আরও তিনটি চেয়ার আছে, দেখুন
এবং এখানকার বাসিন্দারা আসলে
ঠিক বেঁচে থাকে: (তিন)
আপনি দেখতে পাবেন, এটি অবিলম্বে পরিষ্কার:
তাদের দেখা: (বিপজ্জনক)
তাড়াতাড়ি পালাও ছোট বোন,
জানালার বাইরে উড়ে যাও যেমন: (পাখি)
মেয়েটা পালিয়ে গেল। সাবাশ!
তাই পুরো রূপকথা: (শেষ)
Fedya সিলেবল দ্বারা শব্দাংশ পড়ে:
এটি একটি রূপকথার গল্প: ("তিনটি ভালুক")

(শিক্ষক শিশুদের টেবিলে নিয়ে যান যেখানে ট্যাবলেটপ থিয়েটার "কোলোবোক" এর চরিত্রগুলি প্রদর্শিত হয়)

এটি ময়দা থেকে বেক করা হয়েছিল,
এটি টক ক্রিম সঙ্গে মিশ্রিত ছিল,
সে জানালার কাছে ঠাণ্ডা করছিল
পথের ধারে: (গড়িয়ে গেল)
তিনি প্রফুল্ল ছিলেন, তিনি সাহসী ছিলেন,
এবং পথে তিনি একটি গান গেয়েছেন: (গান)
এটা কে?... (কোলোবোক)

বলছি! বান কি গান গাইলেন?

আঙুল খেলা "Kolobok"

আমি, কোলোবোক, কোলোবোক!(তাদের হাতে একটি কাল্পনিক খোঁপা রোল করে)
ব্যারেলের নীচে স্ক্র্যাচিং,(ডান হাতের তালু বাম হাতের তালুতে কাটা)
এটি শস্যাগারের মধ্য দিয়ে ঝাড়ু দিচ্ছে, (মেঝে ঝাড়ু দেওয়ার অনুকরণ করুন)
টক ক্রিম মেশানো,(ডান হাত দিয়ে বৃত্তাকার নড়াচড়া করুন)
চুলায় বসলাম, (উভয় বাহু সামনে প্রসারিত দেখান)
জানালায় ঠান্ডা।(তাদের হাত দিয়ে জানালা দেখায়)
আমি আমার দাদীকে রেখে গেলাম(ডান হাতের মধ্যমা এবং তর্জনীগুলি বাম হাতের তালুতে চালান)
দাদাকে ছেড়ে দিলাম।

পথ ধরে বানটা কোথায় গড়িয়েছে মনে হয়? (বাচ্চাদের উত্তর)

আসুন মনে রাখা যাক বনে বানটি কার সাথে দেখা হয়েছিল।

(শিশুরা টেবিলে বসে যেখানে একটি খরগোশ, নেকড়ে, ভালুক, শিয়াল এবং আলাদাভাবে একটি বানের ছবি সহ কার্ড রয়েছে)।

আমি পুরোপুরি ভুলে গেছি, বানটি প্রথম কার সাথে দেখা হয়েছিল?

খরগোশের পাশে আপনার বান রাখুন। তাহলে তিনি কার সাথে দেখা করলেন? (নেকড়ে)

(শিশুরা তাদের কোলোবোককে নেকড়ের কাছে রাখে)

নেকড়ে তাকে কি বলল? ("কলোবোক, কোলোবোক! আমি তোমাকে খাব!") একটি ভালুক কোলোবোকের সাথে দেখা করল (বাচ্চারা কোলোবোককে ভালুকের পাশে রাখে) এবং তাকে পাতলা কণ্ঠে বলল: "কোলোবোক, কোলোবোক! আমি তোমাকে খাব!"

অথবা হয়তো আমি কিছু গোলমাল করেছি, আমাকে সাহায্য করুন। (ভাল্লুক ঘন, রুক্ষ কণ্ঠে বলল)

কিন্তু আমাদের ছোট বান সহজ নয়; শেয়ালের সাথে দেখা করার পরে, সে তার কাছ থেকে পালিয়ে গেল এবং গড়িয়ে গেল।

(শিশুদের টেবিলে গল্পের প্যানেল আছে)

আমাদের পরবর্তী কার্ডে একটি পথ আঁকা আছে, আসুন কোলোবোকের সাথে একসাথে পথ ধরে চড়ুন, আমাদের ডান হাত দিয়ে কোলোবোকটি ধরে রাখুন। বান রোলস এবং রোলস, এবং এটির দিকে: (হেজহগ)।

বানটি হেজহগের দিকে তাকিয়ে অবাক হয়ে গেল। আমাকে দেখান বানটি কতটা অবাক হয়েছিল।

(ওহ! - বাচ্চারা আশ্চর্য দেখায়) বন্ধুরা, আমাদের হেজহগের সমস্যা হয়েছিল - সে তার সূঁচ হারিয়েছে, আসুন তাকে সেগুলি সংগ্রহ করতে, ম্যাচস্টিকগুলি থেকে তৈরি করতে সহায়তা করি। (শিশুরা ম্যাচ থেকে হেজহগের জন্য কাঁটা বিছিয়ে দেয়)

কি চমৎকার হেজহগ আমাদের আছে! বানটি হেজহগের প্রশংসা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তবে আমাদের বানটি ছোট এবং হেজহগটি বড়। আসুন কোলোবোককে স্টাম্প থেকে কোলোবোক দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। বানটি গড়িয়ে গেল: (স্টাম্প), উপরে উঠল: (স্টাম্প), হেজহগের দিকে তাকাল: (স্টাম্প)। বান সত্যিই হেজহগ পছন্দ করেছে এবং সে হাসল। আমি আমাদের বানের জন্য একটি হাসি আঁকার প্রস্তাব দিচ্ছি। এর জন্য আমাদের কী রঙের পেন্সিল লাগবে, আপনি কি মনে করেন? (লাল) আপনি সবাই কি ধরনের বান পেয়েছেন? (আনন্দিত, প্রফুল্ল) এবং এখন আসুন বান দেখাই কিভাবে আমরা আনন্দ করতে পারি।

(শিশুরা টেবিল ছেড়ে শারীরিক ব্যায়াম করে)

তারা তাদের পায়ে ধাক্কা দিল,(পা ধাক্কা দিয়ে)
হাত তালি দিল।(হাত তালি)
হি হি হি, (পাশে অস্ত্র)
হা হা হা (হাত উপরে)
কি সুন্দর!(হাততালির শব্দ)

(শিশুরা টেবিলে বসে)

বানটি হেজহগকে বিদায় জানাল এবং গড়িয়ে পড়ল, চারপাশে তাকাল এবং তার চারপাশে অদ্ভুত গাছ দেখতে পেল যেগুলি তার বন্ধু হেজহগের মতো দেখতে। তিনি কি গাছ দেখেছেন বলে মনে করেন? (খেয়েছি)

হ্যাঁ, স্প্রুস গাছেও সূঁচ থাকে। সাবাশ! আসুন আপনার প্রতিটি কোলোবোকের জন্য একটি স্প্রুস গাছ তৈরি করি; আমি এর জন্য হলুদ ত্রিভুজ ব্যবহার করার পরামর্শ দিই। (শিশুরা শিক্ষককে সংশোধন করে, সবুজ ত্রিভুজ প্রয়োজন)

আমি খুব খুশি যে আপনি আমার প্রতি এত মনোযোগী! (শিশুরা একটি টানা ট্রাঙ্ক ব্যবহার করে একটি স্প্রুস রাখে) আমাদের ছেলেরা কেবল দুর্দান্ত, তারা একটি পুরো স্প্রুস বন তৈরি করেছে! (একটি কৃত্রিম স্প্রুস গ্রুপের কেন্দ্রে উপস্থিত হয়)

বন্ধুরা, আমরা সবাই মিলে রূপকথার গল্প "কলোবোক" এর ধারাবাহিকতা রচনা করেছি। আপনি কি তাকে পছন্দ করেছেন? (বাচ্চাদের উত্তর)

দেখুন, আমাদের দলে একটি স্প্রুস গাছও বেড়েছে, চলুন এটিতে যাই।

(শিশুরা স্প্রুস গাছের কাছে যায় এবং একটি বৃত্তে দাঁড়ায়)

এটি সম্ভবত বান ছিল যা আমাদের একরকম অবাক করে দিয়েছিল। আসুন তাকে খুঁজি। সে কোথায় রেখে যেতে পারে? আসুন প্রথমে দেখি: (স্প্রুস), তারপর নীচে: (স্প্রুস)।(শিশুরা একটি জাদুর ব্যাগ খুঁজে পায়)আপনি কি জানতে চান সেখানে কি?(শিশুরা অনুভব করে, অনুমান করে, শিক্ষক ব্যাগ থেকে বহু রঙের প্লাস্টিকের বল ঢেলে দেন). বল এবং তারা সব কার মত চেহারা? (কোলোবোকে)। আমি আপনাকে তাদের সাথে খেলার পরামর্শ দিই। (মিউজিক চালু হয়)