İnsan eşidir, amma sözlərin mənasını anlamır. Otistik bir insanın qeydləri. Eşitmə prosesinin pozulması ilə yaşamaq. Musiqi dinləyərkən beynimiz iPhone-da avtokorreksiya kimi fəaliyyət göstərir və bu, heç də az problem yaratmır. Qavrama xüsusiyyətləri sayəsində biz

Musiqi dinləyərkən beynimiz iPhone-da avtokorreksiya kimi fəaliyyət göstərir və bu, heç də az problem yaratmır. Qavrama xüsusiyyətləri sayəsində biz sözləri səhv eşidirik, mahnıların mənası təhrif olunur. Bunun niyə baş verdiyini anlamaq üçün The New Yorker-dən Mariya Konnikovanın arqumentlərinin xülasəsini təqdim edirik.

ilə təmasda

Sinif yoldaşları

Hər birimiz mondeqrin fenomeni ilə qarşılaşdıq: mahnının sözlərini tam eşitmədiyimiz zaman beynimiz məna və səs baxımından uyğun ifadələr meydana çıxarır, bəzən orijinal mətnin mənasını tamamilə dəyişir. Mondegrin və ya səhv eşitmə, bizə məntiqli və uyğun görünən, lakin orijinalı ilə üst-üstə düşməyən hər hansı səhv eşidilmiş söz və ya ifadədir.

Çox vaxt mondqrinləri uşaqlar icad edirlər: məsələn, bir çoxları filmdəki muşketyorların mahnısında "gözəllik və fincan" ilə birlikdə "İkukka gözəli" sətrini eşitdi və xarici dillərdə mahnıları səhv eşitdi. (“rokamafon”u xatırlayın) və ümumiyyətlə nömrə yoxdur.

Mondeqrin anlayışı 1954-cü ildə ortaya çıxdı Amerika yazıçısı Sylvia Wright-ın uşaqlıqdan bir hadisə haqqında məşhur hekayəsi sayəsində. Balaca Silviyaya “Və onu yaşıllığa qoydu” misrası əvəzinə “Qədim ingilis poeziyasının qalıqları” qədim şeirlər və balladalar toplusundan ayələri ucadan oxuyanda (“Və onu yaşıl otların üstünə qoydular”), o, həmişə “Və Ledi Mondeqrin”i eşidirdi. ("Və xanım Mondeqrin").

Silviyanın təxəyyülü nəcib Ledi Mondeqrinin real obrazını formalaşdırsa da, əslində, şeirin qəhrəmanı onun ölümünü tamamilə tək qarşılayıb. Beləliklə, heç vaxt mövcud olmayan sirli Ledi Mondeqrin sayəsində dünya "səhv şayiələr" üçün eyfonik bir ad aldı.

Beyin avtomatik düzəliş kimi işləyir smartfonda: bir sıra səsləri qəbul edərək, o bir neçə sözü xatırlayır bu səslərin tələb olunan ardıcıllıqla meydana gəldiyi, və seçir onlardan mənaca uyğun gəlir.

Mondeqrinlər audio informasiyanın qavranılması və başa düşülməsi arasında pozulma olduqda baş verir: siz hamı ilə eyni səs siqnalını eşidirsiniz, lakin beyniniz onu fərqli şəkildə şərh edir.

Bu qəza niyə baş verir?
Ən sadə izahat odur ki, səs-küy və səs mənbəyi ilə vizual təmas olmaması səbəbindən, məsələn, radioya qulaq asarkən və ya telefonla danışarkən sözləri düzgün saya bilmirik. Mahnının sözləri, prinsipcə, adi nitqdən daha çətindir, çünki mətni musiqidən ayırmaq məcburiyyətindəyik və çox vaxt bu zaman müğənninin üzünü görmürük, bu da ipucu ola bilər.

Qavrama çətinlikləri həm də qeyri-adi vurğulardan və ya nitqin strukturundan qaynaqlanır: məsələn, şeirlərdə ifadənin qurulması söhbətdən fərqlənir, məntiqi vurğular yerdəyişir. Beynimizin həll etməyə çalışdığı qeyri-müəyyənlik yaranır və bu həmişə uğurlu olmur. Doğma dilimizdə danışarkən, demək olar ki, heç vaxt fasilə verməsək də, xarici dili ancaq ayrı-ayrı sözləri nitq axınından təcrid etməklə öyrənə bilərik.

Bu işdə bizə intonasiya xüsusiyyətləri kömək edir ─ müxtəlif dillərdə intonasiya ifadənin sonuna doğru yüksələ və ya azala bilər ─, həmçinin nitqin müəyyən hissəsi üçün xarakterik olan tanış səslənən hecalar. Alimlər yenicə danışmağa başlayan azyaşlı uşaqların nitqində buraxdıqları səhvləri təhlil edərək, yeni dil öyrənmə prosesini öyrənirlər. Oxşar səhvlər özlərini yeni dil mühitində tapan insanlar tərəfindən edilir.

Yetərincə söz ehtiyatının olmaması və qrammatik strukturların məlumatsızlığı ilə yanaşı, Xarici nitqin qavranılmasında mondegrinin görünməsinin ümumi səbəbi mürəkkəb sözlərdir. Danışıq axınında uzun səslər toplusunu eşitdikdən sonra beyin onları məntiqi olaraq qruplaşdırmağa və bir neçə kiçik sözə parçalamağa çalışır, nəticədə bütün ifadənin mənasını təhrif edir.

Bəzi səslər və fonem birləşmələri oxşardır, ona görə də beyin onları düzgün qavramaq üçün əlavə vizual məlumatlara ehtiyac duyur. Bununla belə, hətta danışanın üzünü görmək qabiliyyəti də qavrayışda heç də həmişə kömək etmir: məsələn, Makqurk effekti bizə başqalarının əvəzinə bəzi samit səsləri eşitdirir.

Müasir kohort nitq qavrayış nəzəriyyəsinə görə, beynimiz ilk növbədə səslərin yaranma ardıcıllığına diqqət yetirir. Məlum olub ki, beyin smartfonda avtokorreksiya kimi işləyir: səslər toplusunu qəbul edərək, bu səslərin düzgün ardıcıllıqla baş verdiyi bir neçə tanış sözü xatırlayır və mənaca ən uyğun olanı seçir. Yekun başa düşmə yalnız həmsöhbətin ifadəni və ya sözü sona qədər bitirdikdən sonra baş verir.

Bir insanın tez-tez birlikdə istifadə olunan sözlərin birləşmələrini düzgün qavraması ehtimalı daha yüksəkdir.

Eşitmə qavrayışının bu keyfiyyəti pop mədəniyyətində ən məşhur mondeqrini doğurdu: bir çox Jimi Hendrix pərəstişkarı "Purple Haze" mahnısında "Göyü öpərkən bağışlayın" əvəzinə "Bu oğlanı öpərkən bağışlayın" sətirini eşitdi. ” illərdir. Bunun səbəbi, oğlanların cənnətdən daha çox öpülməsidir və beyin bizə ən çox yayılmış ssenarini söyləyir.

Hendrix özü də bu kütləvi "eşitmədən" xəbərdar idi və mahnının ifası zamanı basçısına işarə edərək və ya yanağından öpməklə dinləyiciləri daha da azdırdı.

Mondeqrinlər çox əyləncəli ola bilər, lakin onlar insan beynində baş verən bir çox heyrətamiz proseslərdən biri olan nitq qavrayışını öyrənmək üçün vacib məlumat mənbəyidir. Onlar dil üçün də faydalı ola bilər: məsələn, şayiələr sayəsində “bistrot” sözü fransız dilinə, rusca mondeqrin “tez” və “an ekename” sözündən sızdı. (əlavə ad) ləqəbi ortaya çıxdı.

Beynimiz bir saniyə ərzində xaotik səslər toplusunda məna tapır və eyni zamanda heç bir stress yaşamırıq. Nitqin tanınması proqramlarının tərtibatçılarının üzləşdiyi çətinliklər səsli informasiyanın qavranılması mexanizmi haqqında hələ nə qədər məlumatlı olmadığımızı göstərir.

Bu yaxınlarda mətbəxdə əcnəbi mahnını zümzümə edərkən özümü tutdum ki, mən bu mahnını yüzlərlə dəfə eşitsəm və əzbər bilsəm də, real sözlər əvəzinə hansısa cəfəngiyyatla çıxıram. Maraqlıdır ki, beynimiz niyə belə hiylələri “atır”? Axı, biz çox vaxt uşaqlıqdan sevdiyimiz mahnıların sözlərini səhv şərh edirik və ya səhv eşidirik, baxmayaraq ki, nəzəri olaraq onları əzbər bilməliyik. Məlum olub ki, belə bir fenomen qeyri-adi deyil və hətta xüsusi bir ada malikdir. Mondegrin fenomeni.

Başlamaq üçün sizə New Yorker jurnalında bu məsələ ilə bağlı maraqlı materialla tanış olmağı təklif edirəm. Məqalənin müəllifi Mariya Konnikova məşhur mahnılardan istifadə edərək beynimizin digər insanların nitqini qəbul etməsi mövzusunu müzakirə edir. Qısaca, mahiyyət belədir:

1. Biz hamımız bəzən mahnının sözlərini tam eşitmədiyimiz zaman Mondeqrin fenomeninin “qurbanı” oluruq və cib telefonunda avtokorreksiya kimi işləyən beyin sadəcə eşitmədiyimiz ifadələrlə gəlir. , fikrimizcə ən yaxın səslənən sözləri və ya daha məntiqli sözləri əvəz etmək.

2. Mondegrin başqa sözlə səhv eşidilmiş sözdür. Yəni, qulaq tərəfindən səhv qəbul edilən, beyin tərəfindən daha məntiqli və ya səs/məna baxımından oxşar bir şeylə əvəzlənən söz.
3. Çox vaxt mondeqrinləri yaşlarına görə lüğəti çox məhdud olan uşaqlar icad edirlər. Misal: çox vaxt uşaqlar muşketyorların mahnısından “gözəllik və fincan” əvəzinə “gözəl İkukku” oxuyurlar.

4. “Mondeqrin” termini ilk dəfə 1954-cü ildə amerikalı yazıçı Silvia Rayt tərəfindən uşaqlıqdan eşitmədiklərini xatırladaraq və bu sözdən istifadə edərək kitabında uydurma personajın – sözləri qarışdıran sirli Ledi Mondeqrin adını çəkib.

5. Mondeqrin fenomeni nitqin işlənməsinin iki fazalı prosesi ilə birbaşa bağlıdır. Beyin belə işləyir: eşitmə kanalları vasitəsilə səs dalğaları beynin müvəqqəti hissəsinə daxil olur, burada audio məlumatların qəbulu və təfsiri üçün məsul olan sahə yerləşir. Burada beyin qəbul edilən siqnalın mənasını təhlil edir və şərh edir. Mondeqrinlər qavrayış və qavrayış arasındakı mərhələdə “uğursuzluq” baş verdikdə formalaşır. Bir qayda olaraq, "uğursuzluq" əlavə səs müdaxiləsindən qaynaqlanır. Məsələn, mətbəxdə yemək bişirir, sobanın və elektrik cihazlarının səsləri ilə boğulan radioya qulaq asırdım. Video klipə baxanda və müğənninin üzünü görəndə mondeqrinlər demək olar ki, baş vermir, onda vizual görüntü bizə audio məlumatı dəqiq müəyyənləşdirməyə kömək edəcək.

6. Mondeqrinlər də mahnının dilini yaxşı bilməsək və ya vurğunu ilk dəfə eşitsək baş verir. Çox vaxt olur ki, musiqiçilər mahnıda şeiri artırmaq üçün məntiqi vurğuları səhv qoyurlar. Üstəlik, bir çox sözlər fonemlərdə sadəcə çox oxşardır, yəni eyni səslənir, yalnız vurğu ilə fərqlənir.

7. Ən məşhur mondqrinlər:

bir çox Jimi Hendrix pərəstişkarları "Bağışlayın, mən bu oğlanı öpərkən" sətrini eşitmişlər, baxmayaraq ki, orijinalı "Göyü öpərkən bağışlayın" ("Bənövşəyi duman");
fransızların rus dilindəki "tez" sözünü səhv qəbul etmələri səbəbindən "bistrot" termini meydana çıxdı;
Fransız "an ekename" sözünün Mondegrin ("əlavə ad" kimi tərcümə olunur) Amerin meydana çıxmasına səbəb oldu. jarqon sözü "ləqəb".

Mondegrin fenomeninin çox yaygın bir fenomen olduğunu başa düşmək üçün sizə tanış olmağı təklif edirəm gülməli video toplusu Orada olmayan sözlərin ən çox eşidildiyi xarici mahnılar:

Əgər eşidirsinizsə, amma sözləri başa düşmürsinizsə, bu ölüm hökmü deyil və biz sizə kömək edə bilərik

İnsan nitqi (sözlər, hərflər) aşağı, orta və yüksək tezliklərdən ibarətdir. Məsələn, “ş, s, f və s.” fısıltı hərfləri, eləcə də pıçıltılı nitq yüksək tezlikli səslər, orta tezlikli səslər “a, p, i, r və s.”, aşağı tezlikli səslər. “e”, in, m və s.”

İnsan, məsələn, bir neçə il yüksək tezlikli səsləri eşitmədikdə, beyin bu səsləri yaddaşdan “siləyir” və insan sözləri başa düşməyi dayandırır. O, sözün bir hissəsini, məsələn, aşağı tezlikli səsləri eşidə bilər, lakin bir hissəsini deyil. Beyni sözlərin bütün tezliklərdə necə səsləndiyini xatırlamağa məcbur etmək üçün onların qulaq pərdəsi, eşitmə sümükcikləri, eşitmə reseptorları, eşitmə telləri vasitəsilə beynin neyronlarına çatması, yəni səslərin gücləndirilməsi lazımdır. Bu, eşitmə cihazının köməyi ilə edilə bilər. Ancaq eşitmə cihazı eşitmə audiometriyası məlumatlarına əsaslanaraq tezlik mütəxəssisi tərəfindən seçilməli və tənzimlənməlidir. Ağır hallarda, inkişaf etmiş bir forma ilə, bir insan əvvəlcə eşitmə cihazı ilə belə sözləri başa düşə bilməz.

Səsli nitqin başa düşülməsini bərpa etmək üçün uşaqlara nitqi başa düşməyi öyrətmək növündə təlim lazımdır. Xəstə eyni zamanda sözləri oxumalı və onların tələffüzünə qulaq asmalıdır. Bu vəziyyətdə, danışan həmsöhbətin dodaqlarına əlavə olaraq baxmaq lazımdır.

Öyrəndiyiniz sözləri və cümlələri dəftərə yazın və hər gün təkrarlayın.

Səsli nitqin başa düşülməsinin bərpası - bəzi hallarda bu

uzun və ağır iş. Müsbət nəticəni daha tez əldə etmək üçün kompüter tezliklərinin tənzimlənməsi ilə hər iki qulaq üçün bir yox, iki eşitmə cihazından istifadə etmək lazımdır. Eşitmə cihazı nə qədər müasir olsa, səsli nitqin anlaşıqlılığı bir o qədər tez bərpa olunacaq. Belə eşitmə cihazları arasında Siemens, Unitron, Oticon, Beltone, Widex, Starce, Bernafon, Audio Servise, Phonak və başqalarının cihazları var ki, onların əksəriyyətini Euroton eşitmə mərkəzinin ofislərində almaq olar.

Autizm spektri pozğunluğu və DEHB olan yetkin bir qadın, başqalarının danışıq dilini başa düşməkdə çətinlik çəkdiyiniz zaman həyatın öhdəsindən necə gələcəyiniz haqqında danışır.

Universitet dəhlizində kimsə məni saxlayır. Mən çılğın şəkildə bunun kim olduğunu anlamağa çalışarkən belə bir sual eşidirəm: “Sən dəbli saç salonuna gedirsən?” Bir az çaşıb qalıram, sonra ağlıma gəlir ki, başqa sözlər düşünürəm, sualı təkrar etmək üçün verirəm, amma yenə də mənası yoxdur. Görünür, bu, vacib bir şeydir, sizdən xahiş edirəm, nəhayət, mənim ağlıma gələnə qədər bunu başqa sözlə deyin. Bu mənim sinif yoldaşımdır və soruşur: "Cümə günü dərsə gedirsən?"

Dinləyib-anlama ilə bu cür qarışıqlıq əsl problemdir. Nəticədə mən səhv suallara cavab verirəm və bəzən həmsöhbətimlə iki tamamilə fərqli mövzuda dialoq apardığımızın fərqinə varmırıq.

Qarşı tərəf nə demək istədiyini bilsə də, mən tamamilə əksini başa düşə bilərəm. Deyə bilərəm ki, mən hər şeyi mükəmməl başa düşdüm və heç birimiz "müxtəlif dalğa uzunluqlarında" olduğumuzu təxmin etməzdik. Problem davam edir və həmsöhbət bunu sadə bir anlaşılmazlıq kimi deyil, mənim öhdəliklərimi öyrənə və ya öhdəsindən gələ bilmədiyimə əlavə sübut kimi görür! Bu, menecerlər və müdirlər də daxil olmaqla, müntəzəm olaraq mənim başıma gəlir.

Bəzən fonemlərin şifrəsini açmağı bacarmıram və normal söhbət zamanı belə bölmələr olacaq: “Blah-blah-blah-blah-blah, anlaşılmaz, bla-bla-bla”. Başqasından deyilənləri təkrarlamağı xahiş etsəm, yenə eşidirəm: “Blah-blah-blah-blah-blah, anlaşılmaz, bla-blah-blah”. Bu, əlaqəyə müdaxilə olduqda və vaxtaşırı siqnal yox olanda cib telefonu ilə danışmağa bənzəyir. Zehni subtitrlərim, beynimdə apardığım söhbətin stenoqramı "blah blah blah" zamanı olduqca normaldır, lakin "anlaşılmaz" olanda bu, göz həkiminin kabinetindəki cədvəldəki alt xətt kimi olur - yox nə qədər çalışsam da sökmək olmur. Hava limanı elanlarına nifrət edirəm, çünki vaxtın yarısında nə dediklərini belə başa düşmürəm.

Müxtəlif nitq problemlərinə görə eşitmə qabiliyyətimi bir neçə dəfə yoxladım. Harada yaşamağımdan asılı olmayaraq, kimsə mənim “vurğu” (düzəldilmiş nitq pozğunluğu) haqqında soruşacaq. Bununla belə, qulaqlarım yaxşı işləyir. Mən əksər insanların eşitmədiyi səsləri eşidirəm, məsələn, sabit disklərdən və ya aparatdakı fanatlardan səs tonunun dəyişməsi. Mənə hiperakuziya, səslərə həddindən artıq həssaslıq və nitqi eşitməyimi daha da çətinləşdirən qulaqlarda tinnitus diaqnozu qoyuldu.

İllərdir ailəm, müəllimlərim, məsləhətçilərim və işəgötürənlərim ətrafımda baş verənləri başa düşmədiyimdən, mənə dediklərini unutduğumdan, hər şeyi hərfi qəbul etdiyimdən və ya sadəcə olaraq onlara məhəl qoymadığımdan şikayətlənirlər. Dərsdə və ya görüşlər zamanı əlimdən gələni edirəm. Birinci partada əyləşirəm, mövzu haqqında əvvəlcədən oxuyuram, mühazirəçinin nə dediyini izləyirəm. Yenə də kondisionerin, radiatorun, yanıb-sönən lampanın və proyektorun səs-küyü diqqətimi yayındırır, mühazirəçi məndən cəmi bir-iki metr aralıda dayansa belə, deyilənləri anlamaqda çətinlik çəkirəm. Bəzən daha yüksək səslə danışmağı xahiş edirəm, amma əsl problem heç də səs çoxluğu deyil. Səslərin səslərini kənar səs-küydən ayırmaqda çətinlik çəkirəm, əlavə olaraq, digər insanların sözlərini bütün yeni terminlərlə zehni olaraq deşifrə etməyim çox vaxt aparır, üstəlik, nəyin dediyini və nəyi başa düşmək mənə iki dəfə çox vaxt aparır. bu kontekstdə nəzərdə tutulur. Çox vaxt bir neçə nəfər danışırsa, nə danışıldığını başa düşə bilmirəm. Mühazirələrin səs yazısını çəkməyə çalışıram, düzünü desəm, ikinci dəfə də aydınlaşmır.

Altyazılı filmlərə və televiziya verilişlərinə baxmağa başlayana qədər nə qədər dialoqu səhv başa düşdüyümün fərqində də deyildim. Yalnız bu yaxınlarda, yenidən altyazısız televizora baxmağa cəhd edəndə dialoqu başa düşməyin mənim üçün nə qədər çətin olduğunu və hər zaman diqqətimi nə qədər gərginləşdirməli olduğumu başa düşdüm. Xüsusilə danışdığım adamı görə bilməyəndə telefonla danışmaq mənə çətin gəlir. Səs poçtumu yoxlamağa nifrət edirəm, çünki diktə edilmiş telefon nömrəsini başa düşmək üçün eyni əzilmiş mesajı üç-dörd dəfə dinləməliyəm! Mətn mesajları ilə daha asandır.

Məktəbdə və ya gələcək işlərdə belə problemlərin qarşısını almaq çox çətindir. Ona görə də insanlara birtəhər izah etməliyəm ki, mən mükəmməl səsə malik ola bilərəm, amma hələ də onların nə dediklərini başa düşmürəm və bu, məni kobud, laqeyd, tənbəl və ya axmaq etmir. Bu çətinlikləri sadəcə “daha çox cəhd etməklə” həll etmək olmaz. Eşitmə testinin nəticələrinə görə, mən yaxşı eşidirəm. Eşitmə prosesinin pozulması (bəzən mərkəzi eşitmə emal pozuqluğu adlanır) standart eşitmə testləri ilə diaqnoz qoymaq çətindir. Bir dəfə bu sahədə mütəxəssis tapdım, nəticələr çox açıq oldu və bu məlumat həm mənə, həm də işəgötürənlərimə kömək etdi.

Aşağıdakılar eşitmə prosesinin pozulmasının nə olduğunu, mənə necə təsir etdiyini və onunla necə mübarizə apardığımı izah edən müəllimlərə və işəgötürənlərə yazdığım məktubumdan bir hissədir. Bu bir az məlum məsələdir, ona görə də insanların başa düşməsini asanlaşdırmaq üçün bu çıxarışı təqdim edirəm.

Eşitmə prosesinin pozulması gözəgörünməz əlillikdir, nitqi qulaqdan qavramağı çətinləşdirən inkişaf xüsusiyyətidir. Əla eşitmə qabiliyyətim olsa da, vaxtaşırı başqalarının nitqini qavramaqda və deşifrə etməkdə problem yaşayıram. Bu problem, səsin hərdən yoxa çıxdığı zaman cib telefonunda pis əlaqəyə bənzəyir. Çətinliklərim tinnitus ("qulaqlarda cingilti" hissi) ilə daha da çətinləşir ki, bu da "fon səsini" daha da artırır.

Lisenziyalı audioloqla test göstərdi ki, tam sükutda mənim nitq qavrayışım (danışıq sözlərin başa düşülməsi) sol qulaqda 80%, sağ qulaqda isə 86% idi. Səs-küylü mühitlərdə (məsələn, məişət texnikası və digər insanların səsləri) mənim nitq anlayışım sol qulaqda 68%-ə, sağ qulaqda isə 52%-ə düşür.

Bu mənə necə təsir edir

Söhbəti izləməyin və ya mühazirəni başa düşməyin nə qədər çətin olduğunu təsəvvür edə bilərsiniz ki, mən deyilənlərin yalnız yarısını başa düşdüm. Başqalarının nə demək istədiyini anlamaq üçün kontekstə etibar etməliyəm. Yeni terminləri və anlayışları deşifrə etmək üçün əlavə zehni səy sərf edirəm və bir sözü başa düşməyə çalışarkən deyilənləri xatırlamağa iki dəfə çox vaxt sərf edirəm. Daimi transkripsiya iş yaddaşımı doldurur. Buna görə kontekstə diqqət yetirə bilmədiyim üçün sözləri hərfi mənada qəbul edirəm. Çox vaxt mühazirə və ya görüşlər zamanı hər şeyi düzgün eşitdiyimi təsdiqləmək üçün suallar verirəm və ya şərh verirəm.

İşçi və qısamüddətli yaddaşım eşitdiklərimi xatırlamağa deyil, nitqi qavramağa sərf olunur. Nəticədə, onun üçün kifayət qədər qısa müddətli yaddaşım olmadığına görə, onun nə ilə bağlı olduğunu zərrə qədər də təsəvvür etmədən sinifdən ayrıla bilirəm. Mühazirə materialını başa düşmək üçün qeydləri oxumalıyam.

Şifahi göstərişləri başa düşməkdə çətinlik çəkirəm. Bir sıra şifahi göstərişləri başa düşmək, xatırlamaq və yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirəm. Məsələn, bunlar müəyyən bir yerə necə çatmaq, avadanlığı necə idarə etmək, hətta hesablamalardakı addımların təsvirləri ola bilər. “beş” və “doqquz” və ya “on altı” və “altmış” kimi oxşar səslənən rəqəmləri də qarışdıra bilərəm.

Səslərlə fon səs-küyünü ayırd etməkdə çətinlik çəkə bilərəm. Bir anda bir neçə insanın danışdığı bir vəziyyətdə, mənim üçün xüsusilə çətindir, çünki müxtəlif səslər və kənar səslər birləşir. Bu, təkcə restoranlara və konfranslara deyil, həm də “kiçik qrup müzakirələri” başlayanda ofis, koridor və dərslərdəki söhbətlərə də aiddir.

Mənim üçün demək olar ki, istənilən mühitdə başqalarının eşitmədiyi mexaniki səslər olacaq.Çoxlarının eşitmədiyi yüksək tezlikli səsləri eşidirəm. Pəncərə kondisionerləri, radiatorlar, proyektor fanatları, kompüterin sərt diskləri və flüoresan işıqlar birləşərək mənim üçün çox səs-küylü mühit yaradır. Hyperacusis, səsə qarşı həssaslığın artmasına səbəb olan tibbi vəziyyət, yüksək tezlikli səsləri qəbul etməyimi artırır.

Nə kömək edə bilər

Bu pozğunluqla hər gün məşğul olduğum üçün kompensasiya etmək üçün bir sıra strategiyalar hazırlamışam. Aşağıda ünsiyyətimizi asanlaşdıra biləcək bir neçə strategiya var. Bununla belə, bu strategiyaların hər biri yalnız qismən uğurludur və yorğun və ya xəstə olduğum halda bu problemi kompensasiya etmək qabiliyyətim azalır.

— Mühazirə və ya dərs üçün planı əvvəlcədən, bir saat və ya bir gün əvvəl ala bilsəm, daha yaxşı olar. Bu, mənə yeni anlayışlarla işləməyə və yeni terminlərə hazırlaşmağa kömək edəcək.

- İcazə verin, birinci partada oturum və istənilən işləyən cihazlardan uzaqlaşım. Mən bir az dodaq oxuyanam, ona görə də danışanı aydın görə bilmək mənim üçün vacibdir.

— Əgər otaq temperaturu imkan verirsə, mən bağlı pəncərə və qapılara görə minnətdar olaram, çünki bu, küçə və digər səs-küyü azaldır.

— Mümkünsə, videonu göstərərkən subtitrlərdən istifadə edin.

- Tapşırıqları və digər vacib məlumatları yazılı şəkildə - e-poçt vasitəsilə və s. Əgər mənə göstəriş vermək lazımdırsa, zəhmət olmasa bunu yazılı şəkildə, məsələn, e-poçt vasitəsilə edin.

— İcazə verin, görüşlər, fərdi söhbətlər və dərslər zamanı səs yazıcısından istifadə edim.

— Əgər icazə verilirsə, icazə verin, şəxsi məşq cihazından istifadə edim, xüsusən də böyük otaqlarda dərslər zamanı. O, mənim üçün qulaqlıqdan və dinamik üçün simsiz mikrofondan ibarətdir. Bütün kənar səsləri aradan qaldıraraq, məlumatları birbaşa qulaqcıqlarıma ötürür. FM sistemi kimi fərdi tədris cihazı böyük salonlarda mühazirələr zamanı mənə kömək edə bilər.

Bir çox insanlar səhvən eşitmə prosesinin pozulmasının eşitmə itkisi ilə eyni olduğunu düşünür və daha yüksək səslə danışmağa və ya artıq dediklərini təkrar etməyə çalışırlar. Ancaq bunu təkrarlamamaq daha yaxşıdır, amma parafraz sənin sözlərin.

Eşitmə Emalı Bozukluğu, nadir hallarda anlayışla müalicə olunan sinir bozucu bir xəstəlikdir. Onu müalicə etmək olmaz. Mən bütün həyatım boyu bununla yaşamışam və bunun öz adı olan əsl pozğunluq olduğunu öyrənmək mənim üçün vacib idi. Bu, mənə onun haqqında daha çox öyrənməyə və başqaları ilə ünsiyyətimi yaxşılaşdırmaq yollarını tapmağa imkan verdi.

Zəhmət olmasa anlayın ki, mənim danışmaqda çətinlik çəkdiyim motivasiya və ya oxumaq və işləmək bacarığımla heç bir əlaqəsi yoxdur. Başqalarının mənim kobud, laqeyd, tənbəl və ya axmaq olmadığımı başa düşməsi mənim üçün vacibdir.

Ümid edirik ki, saytımızdakı məlumatları faydalı və ya maraqlı tapacaqsınız. Rusiyada autizmli insanlara dəstək ola və üzərinə klikləməklə Fondun işinə töhfə verə bilərsiniz.

Silviyanın təxəyyülü nəcib Ledi Mondeqrinin real obrazını formalaşdırsa da, əslində, şeirin qəhrəmanı onun ölümünü tamamilə tək qarşılayıb.

Beləliklə, heç vaxt mövcud olmayan sirli Ledi Mondeqrin sayəsində dünya "səhv şayiələr" üçün eyfonik bir ad aldı.

Beyin avtomatik düzəliş kimi işləyir
smartfonda:
bir sıra səsləri qəbul etmək,
O bir neçə sözü xatırlayır
bu səslərin meydana gəldiyi
düzgün qaydada və seçir
onlardan mənaca uyğun gəlir.

Mondeqrin fenomeni audio məlumatların işlənməsinin iki mərhələli prosesi ilə əlaqələndirilir. Birincisi, səs dalğaları qulaq vasitəsilə beynin temporal lobuna keçir və burada səs məlumatının qəbuluna cavabdeh olan bölgə yerləşir. Bundan sonra qəbul edilən səsi anlamaq prosesi başlayır: beyin dəqiq nə eşitdiyimizi ─ avtomobil sirenini, quş nəğməsini və ya nitqini müəyyən edir. Mondeqrinlər audio informasiyanın qavranılması və başa düşülməsi arasında pozulma olduqda baş verir: siz hamı ilə eyni səs siqnalını eşidirsiniz, lakin beyniniz onu fərqli şəkildə şərh edir.

Bu qəza niyə baş verir?Ən sadə izahat odur ki, səs-küy və səs mənbəyi ilə vizual təmas olmaması səbəbindən, məsələn, radioya qulaq asarkən və ya telefonla danışarkən sözləri düzgün saya bilmirik. Mahnının sözləri, prinsipcə, adi nitqdən daha çətindir, çünki mətni musiqidən ayırmaq məcburiyyətindəyik və çox vaxt bu zaman müğənninin üzünü görmürük, bu da ipucu ola bilər. Qavrama çətinlikləri həm də qeyri-adi vurğulardan və ya nitqin strukturundan qaynaqlanır: məsələn, şeirlərdə ifadənin qurulması söhbətdən fərqlənir, məntiqi vurğular yerdəyişir. Beynimizin həll etməyə çalışdığı qeyri-müəyyənlik yaranır və bu həmişə uğurlu olmur.

Doğma dilimizdə danışarkən, demək olar ki, heç vaxt fasilə verməsək də, xarici dili ancaq ayrı-ayrı sözləri nitq axınından təcrid etməklə öyrənə bilərik. Bu işdə bizə intonasiya xüsusiyyətləri kömək edir ─ müxtəlif dillərdə intonasiya ifadənin sonuna doğru yüksələ və ya azala bilər ─, həmçinin nitqin müəyyən hissəsi üçün xarakterik olan tanış səslənən hecalar. Alimlər yenicə danışmağa başlayan azyaşlı uşaqların nitqində buraxdıqları səhvləri təhlil edərək, yeni dil öyrənmə prosesini öyrənirlər. Oxşar səhvlər özlərini yeni dil mühitində tapan insanlar tərəfindən edilir.

Bir insanın tez-tez birlikdə istifadə olunan sözlərin birləşmələrini düzgün qavraması ehtimalı daha yüksəkdir. Eşitmə qavrayışının bu keyfiyyəti pop mədəniyyətində ən məşhur mondeqrini doğurdu: bir çox Jimi Hendrix pərəstişkarı "Purple Haze" mahnısında "Göyü öpərkən bağışlayın" əvəzinə "Bu oğlanı öpərkən bağışlayın" sətirini eşitdi. ” illərdir. Bunun səbəbi, oğlanların cənnətdən daha çox öpülməsidir və beyin bizə ən çox yayılmış ssenarini söyləyir. Hendrix özü də bu kütləvi "eşitmədən" xəbərdar idi və mahnının ifası zamanı basçısına işarə edərək və ya yanağından öpməklə dinləyiciləri daha da azdırdı.