Мовні ігри та вправи з англійської мови для молодших школярів
«Де буква».
Фонетична гра.
мета: формування навички диференціації літерних відповідностей.
хід: викладач пише на дошці кілька слів і пропонує дітям знайти серед них три, в яких буква .... читається як .... Виграє той, хто швидше це зробить.
«Цифри».
Лексична гра.
мета: повторення кількісних числівників.
хід : Утворюються 2 команди. Праворуч і ліворуч на дошці записується вразброску однакову кількість цифр. Викладач називає цифри одну за одною. Діти повинні швидко знайти і викреслити названу цифру на своїй половині дошки. Виграє команда, швидше впоралася із завданням.
«П'ять слів».
Лексична гра.
мета: закріплення лексики по темі або по одному з пройдених занять.
хід: поки дитина з однієї команди рахує до п'яти, дитина з іншої команди повинен назвати п'ять слів по даній темі. Учасник, який не впорався із завданням, вибуває з гри.
«Остання буква».
Лексична гра.
мета:
хід: утворюються 2 команди. Представник однієї команди називає слово, діти з другої команди повинні придумати слово на букву, якою закінчується слово, назване першою командою, і т.д. виграє команда, яка останньою назве слово.
«Більше слів».
Лексична гра.
мета: активізація лексики по вивчених тем.
хід: дві команди. Кожна команда повинна назвати якомога більше слів на задану букву. Виграє команда, що назвала більшу кількість слів. Гру можна проводити і в письмовій формі. Діти записують слова на дошці. В цьому випадку враховується не тільки кількість слів, але і правильність їх написання.
«Відновіть пропозиції».
Граматична гра.
мета: тренування навички граматичного конструювання пропозицій.
хід: відновіть 6 пропозицій протягом 3 хвилин, дотримуючись правильний порядок слів. (До кожної пропозиції даються картки-підказки з намальованими на них предметами, наводяться частини слів, знаки питання та знаки пунктуації).
"Хто швидше".
Фонетична гра.
мета: формування та вдосконалення навичок встановлення літерних відповідностей і значень слів на слух.
хід: дітям роздають картки, на яких в одній колонці наводяться слова на АЯ, в другій - їх транскрипція, в третій - переклад. Слова на АЯ пронумеровані по порядку проходження. Кожна дитина повинна, як тільки викладач вимовляє те чи інше слово, поставити його номер поряд з відповідною транскрипцією і перекладом (або з'єднати всі три відповідності рисою). Виграє той, хто швидше і якісніше встановить відповідності між іншомовним словом, Транскрипцією і перекладом.
«Картинка».
Орфографічна гра.
мета:
хід: кожен учень отримує по картці із зображенням предметів, тварин і т.д. представники команд виходять до дошки, розділеної на 2 частини, і записують слова, відповідні предметів, зображеним на картці. Після того, як дитина написав слово, він повинен прочитати його і показати свою картку. Виграє команда, яка швидше і з меншою кількістю помилок запише все слова.
"Хто більше".
Орфографічна гра.
мета: перевірка засвоєння орфографії вивченого лексичного матеріалу.
хід: утворюються 2 команди. Кожна команда повинна записати на дошці якомога більше слів за темами: «Тварини», «Кольори», і т.д.
«Яке слово звучить».
Фонетична гра.
мета: формування навички встановлення адекватних літерних відповідностей.
хід: учням пропонується набір з 10 - 20 слів. Викладач починає читати з певною швидкістю слова в довільній послідовності. Діти повинні зробити наступне:
1 варіант: знайти в списку слів виголошені викладачем і поставити поруч з кожним з них порядковий номер у міру їх проголошення.
2 варіант: зазначити в списку тільки ті слова, які були сказані викладачем.
3 варіант: записати на слух слова, яких немає в списку, і спробувати знайти їх в словнику, і якщо вони невідомі учням, виписати їх значення, встановити, чи були орфографічні помилки при їх запису.
«Чергова буква».
Орфографічна гра.
мета: формування навички усвідомлення місця букви в слові.
хід: учням роздаються картки, і пропонується написати якомога більше слів, в яких зазначена буква стоїть на певному місці.наприклад: сьогодні у нас чергова буква «О», вона стоїть на першому місці. Хто напише більше слів, в яких буква «О» стоїть на першому місці?
Час виконання завдання: 3 - 5 хвилин.
«Встав букву».
Орфографічна гра.
мета: перевірка засвоєння орфографії в межах вивченого лексичного матеріалу.
хід: 2 команди. Дошка розділена на 2 частини. Для кожної команди записані слова, в кожному з яких пропущена буква. Представники команд по черзі виходять до дошки, вставляють пропущену букву і читають слово.
«Слова».
Лексична гра.
мета: повторення лексичного матеріалу.
хід: утворюється 2 команди. Праворуч і ліворуч на дошці записується вразброску однакову кількість слів. Викладач називає слова одне за іншим. Представники команд повинні швидко знайти і викреслити назване слово на своїй половині дошки.
«Зробимо - робимо - зробили».
Граматична гра.
мета: формування навички трансформації граматичних часів.
хід: скажіть, що зробив, робить або збирається зробити кожен з персонажів, зображених на малюнку, вживши при цьому зазначені дієслова.
Підстановлювальний вправу на базі роботи з текстом і конструктивне вправу.
1. Замініть російські слова в пропозиціях англійськими.
2. Із запропонованих для підстановки варіантів складіть самостійні пропозиції з даного мовного зразка.
3. Вставте відсутні слова в репліки і складіть з них діалог, використовуючи в якості опори серію сюжетно-пов'язаних малюнків.
4. Виправте в підкреслених словах «помилки».
5. Завершіть діалог, в якому повністю наводяться тільки репліки одного співрозмовника, а замість реплік іншого даються набори розрізнених слів.
Трансформаційне вправу.
Перетворіть пропозиції в одній відовременние формі в іншу, змінюючи словоформи і слова, що позначають час.
Фонетичні вправи.
1. Прослухайте пропозицію і скажіть, скільки в ньому слів.
2. Визначте кількість складів в почутих словах.
3. Прослухайте фразу і скажіть, скільки разів в ній вжито заданий звук.
4. Знайдіть і виділіть в ряду написаних слів почуте слово.
Мій невеликий арсенал книг для роботи з малюками
Привіт, читачі мого блогу! Сьогодні я розповім вам трохи про свою роботу з найменшими моїми учнями.
Десь півтора року тому я вирішила спробувати працювати з молодших класів. Зовсім маленьких, які ще в школу не ходять, не ризикнула брати. Так ось, на даний момент (крім егешніков) я працюю з 3, 4, 5 і 6 класом.
Коли в перший раз прийшли дівчатка з 2 класу, чесно скажу, важко було перебудуватися на роботу з такими малюками. З ними ж зовсім інший підхід потрібен! До першого заняття я перечитала весь інтернет: як краще почати, які підручники взяти, які відеоресурси використовувати.
Моя колекція навчальних ігор
Ну не було у мене досвіду з такими маленькими! У ліцеї, де я працюю, малюками для нас вважаються-семикласники! Хоча практику шкільну, пам'ятаю, проходила з п'ятикласниками.
Були ігри, багато ігор! Також мені допомогла одна книга-з досвіду роботи репетитора англійської мови Марини Іванової з дошкільнятами і молодшими школярами «Ми граємо в англійський" ()
В пошук набирала: англійська для маленьких, підручники з англійської для дітей, форум навчання англійській з 2 класу і так далі. Пошукова система видавала багато різних цікавих посилань. У підсумку, в голові щось склалося, я почала заняття.
Трохи розповім про своїх учнів, щоб ви мали уявлення про те, як і що я з ними беру на заняттях.
Дітлахи завжди різні за знаннями. Третьокласниця учениця Ксюша - з трьох років вивчає вже англійська і пройшла три роки навчання за системою Мещерякової. Особливо не вдавалася в методику, але після неї дівчинка дуже добре говорить. Наголос робимо на вивчення граматики, багато читаємо, слухаємо і говоримо.
У Ксюши є завжди домашнє читання, зазвичай ми беремо одну главу, вона прочитує, робить вправи після тексту і ми її переказуємо. Книги беремо різні, в основному нескладні, щоб не відбити бажання читати. Дуже подобається серія книг «Англійський клуб» - Домашнє читання. Ось ці книги ми вже прочитали))
Такі книжки дуже цікаві дітворі!
Отже, книги зліва направо (всі книги я купую в інтернет-магазинах або Озон, або Лабіринт, багато привожу зі своїх поїздок)
В оновленій версії їх 333 штуки і розподілені вони на 12 тем (Сім'я, Дім, Їжа, Природа, Рослини, Тварини, Одяг, Школа і так далі)
Найцікавіше заняття-складати пропозиції! 
Ось так виглядають картки! 
Натисніть, щоб збільшити зображення
Третьокласниці Аліса і Ксенія (інша вже) - дві подружки, із задоволенням вивчають англійську і вже зараз грають між собою в школу. Бажання величезне, обидві люблять писати, вимальовувати літери.
У Аліси - проблема з транскрипцією, тому для неї (ну і потім іншим знадобиться) придбав набір карток з читання і книга з фонетики.
Чудові помічники в навчанні читання!
1. Книга «Фонетика. Починаємо читати, писати і розмовляти »(автор Р. М. Єфімова). Знаючи труднощі в навчанні транскрипції, ця книжка дуже здорово допомагає. Не треба нічого вигадувати!
Багато вправ, картинок, що пояснюють як читається певний звук, тести. Вообщем, одне з вдалих посібників з фонетики для дітей!
2. Цікаві картки, комплект з 6 наборів карток з картинками. Це для мене - відкриття! Таке задоволення працювати за цими картками.
Ось так виглядає комплект з 6 наборів карток. Можна купити і окремо кожен набір.
Дитина ненав'язливо і інтуїтивно розуміє все звуки і букви, вчиться складати пропозиції, може нескінченно збирати картинки зі словами.
Аліса дуже захоплена!
У комплекті йде докладна інструкція і методичні замітки по роботі з картками. З ними можна придумувати різні завдання! От уже ніколи не думала, що вивчати фонетику можна так цікаво! Для себе я їх відкрила зовсім недавно, чому дуже рада!
Ось один із прикладів, як виглядають картки
Ксенія, подружка Аліси дуже любить творчі завдання і брати участь в різних конкурсах! Тому вже зараз я знайомлю її з різними олімпіадами для діточок. Одна з найбільш цікавих, на мою думку Олімпус.
Я скачую завдання минулих олімпіад і вона із задоволенням їх будинку вирішує. Дуже зручно, там же є і відповіді і дитина може самостійно перевірити свою роботу.
Ще ми з Ксенією любимо складати пропозиції і працювати також з картками. На її прикладі я покажу вам, як ми з нею відпрацьовуємо прикметники.
Прикметники! Добре, коли ти багато знаєш їх і можеш висловити свої емоції!
Набір «500 найбільш вживаних прикметників англійської мови» дуже нас виручає! Він складається з 8 тематичних блоків (Зовнішність, Характер, Одяг, Кольори, Походження, Їжа, Погода і Природа, Різне).
Наприклад, ми взяли тему «Їжа». Якою вона може бути? Як сказати, якщо тобі подобається або не подобається якийсь продукт? Як висловити, що ти голодна або хочеш пити?
500 нових слів! Вчимо, граємо і запам'ятовуємо!
Ці картки можна комбінувати з картками, де є іменники. Можна порівнювати дві речі, можна співвідносити прикметники з іменниками. Політ фантазії, та й годі! Діти навіть самі пропонують ідеї!
Ще Ксенія любить грати, як і всі діти в настільні ігри! Нещодавно зовсім замовила гру «» і вирішила опробировать на ній. Захопленню не було меж! Гра дуже проста, але вчить ставити і відповідати на питання.
Грати краще удвох і більше! 
Вчимося, граючи!
Також стоять великої уваги посібники з серії «Розумний кролик» - Правила і вправи по англійській мові, 2, 3, 4 класи. Дуже систематизовано дається граматика і відразу ж вправи для закріплення.
1. Загадки англійською мовою для хлопчиків і дівчаток (автор М. П. Філіпченко). Величезна колекція загадок, шарад, асоціацій, жартів, логічних загадок і багато іншого. Дуже корисне посібник для розвитку розуму))
2. Правила і вправи з англійської мови 2 клас .. Книга містить 8 відомих казок, таких як Русалочка, Красуня і Чудовисько, 101 Далматинець і інші
3. Англійська мова для дітей. Вчимося і граємо з героями улюблених мультфільмів. Книга допоможе дитині розширити словниковий запас, Пізнати світ і навчитися називати навколишні предмети по-англійськи легко і невимушено.
Відомо, що наші діти будуть здавати ДПА і ЄДІ, тому їх вже з самого раннього віку починають готувати до підсумкової атестації. Я в своїй роботі теж враховую цей момент, правда літератури поки не так багато.
Ось ці дві книги мені подобаються тим, що зберігають формат іспиту.
Вже зараз діти звикають до подібних типів завдань!
1. Англійська мова. Підсумкова атестація в основній школі ( базовий рівень). Типові тестові завдання + СD
2. Англійська мова, 4 клас. Проміжна і підсумкова атестація
Діти дуже безпосередні. Вони не хочуть закінчувати заняття, вони засмучуються, коли з різних причин доводиться скасовувати заняття. Вони не дорослі, вони смішні, вони мотивують на подальші подвиги!
Можливо, мій скромний досвід роботи з маленькими комусь стане в нагоді. Також буду рада отримати цікаві поради з вашого досвіду.
Як у вас проходять заняття з маленькими? Що ви використовуєте в якості додаткового матеріалу? Які книги або ігри порекомендуєте? Відповім обов'язково всім, як втім і завжди!
Цікавий мій досвід в навчанні дітей англійської? Підписуєтеся на отримання моїх нових статей, буду рада новим знайомствам!
P.S. До речі, я вже писала огляд на курс шкільної граматики в відеоформаті. Його я також використовую в навчанні учнів молодших класів.
Книга містить короткий опис основних граматичних правил англійської мови і 750 різноманітних лексико-граматичних вправ для формування і закріплення навичок вживання лексики і граматики в усній і письмовій мові. Вправи організовані в розділи за частинами мови: іменник, артикль, прийменник, займенник, прикметник, дієслово. Є також розділ з вправами по синтаксису. Все підстановочні вправи забезпечені відповідями, що дозволяють перевірити правильність їх виконання при самостійній роботі.
Збірник вправ призначений для учнів старших класів та студентів, може бути використаний при підготовці до іспитів, в тому числі до ЄДІ.
Приклади.
Переведіть пропозиції, використовуючи іменники абстрактні і речові:
1. Якщо немає довіри, немає поваги і любові. 2. Досвід дає нові знання. 3. Невдалий випадок (досвід) - це не трагедія. 4. Іноді час важливіший за гроші. 5. Ти дійсно прочитав ці документи два рази? 6. Я не розумію, де гроші. Я поклав їх в кишеню. 7. Давати поради легко, важче їм слідувати. 8. Деякі п'ють каву з молоком і цукром, інші п'ють міцну каву без цукру. 9. Масло не може зіпсувати страву. 10. Деякі сорти м'яса потрібно варити не менше трьох годин. 11. Сіль вбиває мікроби і бактерії. 12. Терпіння допомагає долати труднощі. 13. Професійні знання хорошого фахівця дають результат в практичному застосуванні. 14. Деякі вважають, що успіхи в кар'єрі дають відчуття щастя.
Виберіть з даних іменників збірних вживаються тільки в однині або тільки у множині:
people, society, audience, company, staff, council, jury, army, police, group, troop, troupe, traffic, public, family, team, crowd, rabble, mob, herd, poultry, flock, cattle, foliage, hair, furniture, machinery, majority, minority, business, band.
Безкоштовно завантажити електронну книгу в зручному форматі і читати:
- 2000 тестових завдань з англійської мови, Камянова Т.Г., 2016
- Тести з англійської мови, 4000 тестових завдання, Латиш В., Шнайдер О., 2005
- Тести з граматики англійської мови для старшокласників і абітурієнтів, Іменник, Артиклі, Литвинов С.В., 2002
Наступні підручники і книги:
- ОГЕ, Англійська мова, Комплекс матеріалів для підготовки учнів, Веселова Ю.С. 2017
- Англійська мова, Лист, Говорение, Експрес-репетитор для підготовки до ДПА, 9 клас, Терентьєва О.В., Гудкова Л.М., 2013
