Що таке динамічний стереотип? Динамічний стереотип. Гальмування умовних рефлексів. Гальмування та збудження ЦНС

Чи кожен із нас, коли щось пише, замислюється над тим, яким буде його почерк чи під час ходьби зациклюється на своїй ході, поставі? Мало того, над власною жестикуляцією взагалі навряд чи хтось міркує. Благо, все це відбувається неусвідомлено, адже в житті стільки багато важливіших речей, ніж фокусування на тому, в який бік під час вимовлення того чи іншого слова відвести руку. Іншими словами, за все це відповідає динамічний стереотип, про який, нехай навіть з метою спільного, важливо ознайомитись кожному.

Значення динамічного стереотипу

Дана послідовність умовних рефлексів виробляється в людини у процесі її навчальної та виробничої діяльності, тобто протягом усього життя з кожним днем виникають все нові і нові динамічні стереотипи. Його безперечною користю є те, що він допомагає людині економити енергію (нервову та м'язову). До того ж на його здійснення витрачається дуже мало життєвого часу, а це говорить про те, що організму надається можливість вирішувати найважливіші завдання. Не можна не відзначити, що такий стереотип виробляє стиль поведінки, дисципліну людини. На його основі виникають усілякі навички, звички та вміння. У випадку, якщо людина потрапляє в невластиве для неї середовище, важко прояв його динамічного стереотипу.

Динамічний стереотип та фізіологія

Динамічний покращує швидкість протікання всіх умовних рефлексів. До того ж, він позитивно впливає на діяльність кори головного мозку. Такий руховий стереотип виникає внаслідок послідовного впливу подразників умовного та безумовного типу.

Приклади динамічного стереотипу

За прикладами не треба далеко йти: ваше улюблене хобі, будь то гра на піаніно, їзда на лижах або кінний спорт – це здійснюється завдяки динамічному стереотипу. Мало того, користування столовими приладами, ходьба, біг, стрибки і навіть лист засновані на навичках, фундамент яких – той самий руховий стереотип.

Складні форми синтетичної діяльності кори мозку виражені в явищах, що позначаються поняттям динамічного стереотипу.

У дослідах вітчизняного фізіолога Е. А. Асратяна у собак виробляли у певній послідовності умовні рефлекси на різні подразники (наприклад, дзвінок, стукіт метронома, шипіння, світло, косарку). Потім після вироблення та зміцнення умовних рефлексів на кожен із подразників застосували один умовний сигнал – світло, і при цьому на цей сигнал отримали різні умовні рефлекси, як при послідовній дії всіх перерахованих подразників.

Це свідчить про те, що окремі умовні рефлекси у певній ситуації можуть зв'язуватися між собою комплексами. Якщо здійснювати низку умовних рефлексів у строго певному порядку з приблизно однаковими часовими інтервалами і цей комплекс багаторазово повторювати, то мозку сформується єдина система, має специфічну послідовність рефлекторних реакцій, тобто. Раніше розрізнені рефлекси зв'язуються на єдиний комплекс. Нейрони головного мозку, володіючи великою функціональною рухливістю, проте можуть стійко утримувати систему реакцій у відповідь на повторювані умовні роздратування. Виникає динамічний стереотип, який виявляється у тому, що у систему різних умовних сигналів, діючих завжди одне одним через певний час, виробляється постійна і міцна система відповідних реакцій. Надалі, якщо застосовувати тільки перший подразник, то у відповідь розвиватимуться всі інші реакції.

З багатьох умовних рефлексів, що утворюються протягом життя, формується цілісна система умовно-рефлекторної діяльності. Така система взаємопов'язаних умовних рефлексів, де кожен займає певне місце у часі та просторі, утворює динамічний стереотип поведінки.

Динамічний стереотип- Зафіксована система з умовних і безумовних рефлексів, об'єднаних в єдиний функціональний комплекс, який утворюється під впливом змін, що стереотипно повторюються, і впливів зовнішнього і внутрішнього середовища, тобто. під впливом стереотипу подразників.

Стереотип подразників- Комплекс сигналів, які розташовані в строго визначеному порядку в просторі та часі, і незмінно повторюються в тому ж порядку. Стереотип подразників викликає таку ж стереотипну зміну функціональних станів у корі великих півкуль, зміну реакцій. При багаторазовому повторенні системи подразників така послідовна зміна станів фіксується, синтезується в єдине ціле, в єдиний ланцюг рефлексів, який легко відтворюється не лише цією системою подразників, а й одним із подразників цієї системи. При вплив інших подразників стереотип може змінюватися, тому здатність поєднувати у систему ряд окремих рефлекторних актів названа динамічною стереотипією.

Особливість динамічного стереотипу полягає в тому, що він виробляється насилу, тому що при його виробленні нервові центри кори головного мозку проводять напружену аналітико-синтетичну роботу, створюючи єдиний ланцюг умовно-рефлекторних зв'язків, що зумовлює стереотипні рухові акти. На початку вироблення динамічного стереотипу утворюються зв'язки між окремими руховими рефлексами. Ці зв'язки удосконалюються до певного рівня, потім якийсь час вдосконалення тимчасових зв'язків припиняється, і тому тимчасово погіршуються швидкість і результати виконання дій, оскільки організм перетворюється на новий режим роботи. Далі результати формування умовних ланцюгових рефлексів та вироблення навички знову покращуються. Таких «хвиль» може бути кілька, після чого результати рухових актів стають стабільнішими, і скорочується кількість зайвих рухів.

Стереотипні рухи характеризуються такими рисами:

1. Стереотипні рухи легше виконувати, оскільки вони здійснюються з максимальною швидкістю, за мінімальних енергетичних витрат, з переходом рефлексів зі сфери свідомості до сфери підсвідомості.

2. Стереотип, що склався, спрямовує освіту нових навичок за своїм руслом.

3. Стереотип дозволяє адекватно реагувати на умови середовища, незважаючи на деякі зміни в атмосфері.

Переробка стереотипу, що склався, представляє значну труднощі для організму, так як стереотипна реакція не просто рефлекс, а складний багатоетапний комплекс. У людей із слабкою нервовою системою «ломка» стереотипу може призвести до нервових зривів. Процес перебудови стереотипів залежить від характеру подразників, особливостей нервової системи, віку та функціонального стану організму.

Вже у лабораторії І.П. Павлова було зроблено припущення, що процес синтезу різноманітних ланцюгових рефлексів (коли кінець одного рефлексу запускає наступний рефлекс) становить основу людських навичок (мовленнєвих, професійних, спортивних тощо). Особливо важливо утворення динамічних стереотипів у перші роки життя людини, оскільки динамічна стереотипія лежить в основі процесів навчання та виховання, вироблення у дитини різних звичок, навичок та певної системи поведінки. Саме ці ранні динамічні стереотипи є особливо міцними та значною мірою визначають весь спосіб життя дорослої людини. Завдяки динамічним стереотипам виникають відносно стійкі форми поведінки у суспільстві, у взаєминах з іншими людьми, в оцінці поточних подій та реагування на них. Біологічне значення динамічних стереотипів зводиться до того що, щоб звільнити коркові центри від вирішення стандартних завдань у тому, щоб забезпечити виконання складніших, які потребують евристичного мислення.

Складні аналітико-синтетичні процеси у корі великих півкуль забезпечують системність у роботі вищих відділів мозку, що полегшує його

роботу у сприйнятті складних сигналів, в організації реакцій у відповідь. Хорошою ілюстрацією системності у роботі кори є відкрите Павловим явище динамічного стереотипу у вищій нервовій діяльності. Вперше це явище було вивчено у собаки при виробленні умовних рефлексів на набір умовних подразників, що стереотипно пред'являються. Протокол досвіду, представлений нижче, відображає порядок пред'явлення тварині музичних нот різних октав, серед яких нотою, що підкріплюється, була нота ДО, а непідкріплюваної - нота ФА. Інтервал між подразниками становив 8-12 хв. Внаслідок багаторазових пред'явлень «позитивних», тобто підкріплюваних їжею, і «негативних», тобто непідкріплюваних їжею музичних звуків у собаки виробився стереотип реакцій у відповідь (таб.3). Це виявилося в тому,

що можна було замість дев'яти різних нот пред'явити собаці першу ноту ДО та зі звичними інтервалами повторити її 9 разів. У результаті собаки відтворюється вироблений стереотип зовнішніх відповідей, тобто собаки реагуватиме на дев'ятикратне повторення однієї ноти як чергування позитивних і негативних умовних сигналів. Отже, у собаки на зовнішній стереотип подразників виробився стереотип умовнорефлекторних відповідей, що складається з чергування позитивних (слиновиділення) та негативних (диференційне гальмування) реакцій. Цей стереотип є досить міцним, оскільки редагування одного першого подразника дев'ять разів не змінює характерну стереотипну відповідь, що складається з позитивних і негативних реакцій. Більше того, можна пред'явити собаці лише перший подразник – ноту ДО та спостерігати реалізацію всієї програми стереотипних відповідей.

Який внутрішній механізм динамічного стереотипу? У його основі лежать складні процеси синтезу між центрами кори великих півкуль, що послідовно збуджуються, при стереотипному пред'явленні умовних подразників. В результаті послідовно збудливі центри в слуховій зоні кори великих півкуль, відповідальні за сприйняття кожної з музичних нот, що пред'являються, утворюють ланцюжок за рахунок виникнення тимчасових зв'язків між цими центрами. В результаті, порушення першого центру при пред'явленні першої ноти ДО3, викликаючи свою реакцію у відповідь, разом з тим служить сигналом для порушення другого центру, що призводить до реалізації другого умовнорефлекторного відповіді і служить причиною порушення третього центру і т.д. Таким чином, збудження першого центру служить сигналом послідовного збудження другого, третього та наступних центрів, результатом чого є відтворення системи стереотипних умовних відповідей. Отже, причиною другої, третьої та наступних умовних реакцій може бути не умовний подразник, а збудження попередніх нервових центрів. Такі умовні рефлекси, укорочені з афферентного кінця, отримали назву укорочених умовних рефлексів 2 типу (Купалів). Велику роль організації динамічного стереотипу грають укорочені умовні рефлекси 1 типу. Ці рефлекси пов'язані з мобілізуючим дією обстановочних подразників, які, не викликаючи умовних рефлексів, налаштовують певні нервові центри на конкретну діяльність. В силу цього обстановкові подразники можуть грати роль перемикача умовно-рефлекторної діяльності. Так, ми знаємо, що на той самий умовний подразник, наприклад, світло, в одній кімнаті можна виробити у тварини умовний слиновидільний, в іншій кімнаті - умовний оборонний рефлекс.

При виробленні динамічного стереотипу обстановкові подразники також готують, налаштовують весь ланцюжок нервових центрів на певну діяльність, проте, збуджуване центрів, що викликається обстановкою.

зовні не проявляється, що дозволяє говорити про укорочені з еферентного кінця умовні рефлекси 1 типу.

Таким чином, в основі динамічного стереотипу лежать складні процеси об'єднання, синтезу збуджених центрів у корі з утворенням тимчасових зв'язків між ними, що уможливлює реалізацію динамічного стереотипу через систему укорочених умовних рефлексів 1 і 2 типу.

При виробленні у собаки динамічного стереотипу її емоційний стан різко змінюється у бік переважання негативних емоцій. Павлов дійшов висновку, що негативні емоції у формі агресії, що виникають у тварини, відмови стояти в верстаті, зривання приладчиків відображають труднощі формування у тварин стереотипних відповідей на складну систему зовнішніх подразників. Вироблення стереотипу - це «велика нервова праця», що супроводжується суб'єктивними переживаннями тварини у формі негативних емоцій. Тому не у всіх собак можливе формування динамічного стереотипу, що визначається вродженими властивостями нервової системи, зокрема її витривалістю. Однак, коли у тварини вироблений динамічний стереотип, негативні емоції змінюються спокійним, характерним для собаки емоційним станом. Тварина знову стає доброзичливою та контактною, точно реагує системою стереотипних відповідей на зовнішній стереотип умовних сигналів.

Якщо ж трохи змінити порядок зовнішніх подразників, наприклад, поміняти місцями ноти ДО5 і ФА4 (див. протокол досвіду), це призведе до виникнення у тварини негативних емоцій, що може закінчитися зривом вищої нервової діяльності. Якщо ж виробити у собаки нову модифікацію старого стереотипу, то тварина знову заспокоюється і реагує системою відповідей відповідно до нового порядку умовних подразників. Що буде, якщо повернутися до старого стереотипу, від якого тварина так важко відмовилася? Виявилося, це знову супроводжується виникненням негативних емоцій. Всі ці спостереження свідчать про те, що не лише вироблення динамічного стереотипу, а й його переробка незмінно пов'язані з виникненням негативних емоцій у тварин.

Явлення динамічного стереотипу супроводжують людину протягом усього її життя. При цьому для кожного вікового періоду характерні свої

стереотипи, тобто звички побутового, соціального плану. Так, у дітей до 3 років, що перебувають у домашніх умовах, виробляються дитячі стереотипи-реакції на постійне спілкування з матір'ю до близьких, які формують у дитини певні навички гігієни, харчування, гри. Дитячі стереотипи відображають життя дитини відповідно до конкретного домашнього укладу, де чергуються ігри, прогулянки, читання дитячих книг і т.д. Оскільки освіта ранніх умовних рефлексів йде за механізмом імпринтингу, дитячі стереотипи надзвичайно міцні, що й пояснюється властивий дрібним подружжям консерватизм і педантизм у поведінці. Невеликий збій у зовнішніх умовах сприймається дитиною болісно, тобто супроводжується появою негативних емоцій, які недвозначно виявляються у формі плачу, примх, упертості. Такий стан спостерігається у малюка, якщо замість матері інша людина починає годувати його, читати книжку і т.д. Дитячі стереотипи, змінюючись дорослими, проте, ніколи не руйнуються і можуть спливти при тяжкій хворобі, у старості, коли людина стає дратівливою, примхливою та егоцентричною, тобто виявляє риси раннього дитячого віку.

Перша серйозна ломка дитячого домашнього стереотипу відбувається тоді, коли дитину віддають у дитячий садок. Дитину оточує все нове, до неї висувають нові вимоги, пристосування до яких зазвичай проходить у дітей надзвичайно болісно. Старий стереотип повинен поступитися місцем новому, що призводить до виникнення сильних негативних емоцій. Але чому психологи радять батькам спочатку приводити дитину в дитячий садок тільки на кілька годин і поступово збільшувати тривалість його перебування там. Тим самим знімається гострота переживань, тобто зменшується психологічне навантаження на дитину, яка може призвести до розвитку неврозів, які потребують спеціального лікування.

У звичайних дітей зі здоровою психікою процес перебудови, тобто вироблення нового садкового стереотипу, закінчується в середньому протягом одного місяця, і вже дитина радісно йде в садок, де на нього чекають друзі, ігри, прогулянки, музичні заняття та інші радості дитячого життя. Сформувався новий життєвий стереотип на кілька років, і життя за новим розпорядком, новими соціальними правилами супроводжується

позитивними емоціями, що проявляється у хорошому, рівному настрої дитини, її фізичної та соціальної активності, контактності.

Перехід дитини від садкового до шкільного стереотипу теж проходить дуже болісно, але усталений стереотип звичного життя і спілкування у шкільному віці супроводжується позитивними емоціями, настільки сильними, що часом люди продовжують все життя підтримувати дружбу зі шкільними друзями.

Розгляд зміни життєвих стереотипів в людини можна продовжити до його старості, коли відхід пенсію стає надзвичайно важким для людини в психологічному плані, оскільки це пов'язано з відмовою від активної діяльності в звичному колективі. Можна уникнути важких депресивних станів у літньому віці, якщо заздалегідь подбає про вибір цікавої справи – виховання онуків, догляду за тваринами, квітами тощо. Якщо цього не зробити, то важкі психологічні переживання можуть призвести до розвитку депресії та різних захворювань.

Таким чином, у житті людини весь час відбувається освіта та зміна стереотипів відповідно до вікових періодів. Звідси назва динамічний стереотип, тобто стереотип, що постійно змінюється протягом довгого життя, що забезпечує адаптацію людини до нових вимог її фізичного та соціального довкілля.

Системність у роботі кори високих півкуль, яскраво виявляючись у динамічному стереотипі, має важливого значення задля збереження тривалої працездатності людини, її здоров'я та довголіття. Павлов, який віддав науці 60 років свого життя, стверджував, що його висока працездатність підтримувалася за рахунок постійного, незмінного протягом багатьох десятиріч розпорядку дня, де розумно чергувалися періоди інтенсивної розумової діяльності та періоди активного відпочинку. Життя за стереотипом легке, стверджував Павлов, оскільки кожна попередня діяльність є стимулом для подальшої, створюючи тим самим відомий автоматизм у діях та вчинках, легкість перемикання з однієї форми діяльності на іншу. Саме ця легкість, автоматизм при виконанні звичного набору різноманітних справ протягом дня і є основою тих позитивних емоцій, які незмінно супроводжують усталений спосіб життя, тобто стійкий динамічний стереотип.

Запитання та завдання для самоконтролю

1. Перерахуйте умови, необхідних вироблення умовних рефлексів.

2. Дайте порівняльну характеристику умовних та безумовних рефлексів.

3. У чому полягають розбіжності у уявленнях І.П. Павлова та П.К. Анохіна про механізм утворення тимчасового зв'язку?

4. Які стадії утворення умовного рефлексу?

5. Дайте визначення поняття "домінанта", перерахуйте характерні риси домінантного вогнища. Простежте взаємозв'язок домінанти та умовного рефлексу.

6. Розгляньте різноманітні класифікації умовних рефлексів.

7. Охарактеризуйте гальмування умовних рефлексів. Наведіть приклади різних видів зовнішнього та внутрішнього гальмування із власної життєвої практики, обґрунтуйте їхнє фізіологічне значення.

8. Чим характеризується взаємодія різних видів гальмування умовних рефлексів?

9. Дайте визначення поняття «динамічний стереотип», розгляньте його характерні риси та значення у цілеспрямованій поведінці.

Динамічний стереотип (від грець твердий і «typos» -відбиток) - стійка система умовних рефлексів, що формується в центральній нервовій системі в результаті багаторазового повторення умовних подразників різного порядку в заданій послідовності та через певні проміжки часу. (Умовні рефлекси набуваються у процесі навчання, виробничого досвіду, та інших.).

Динамічний стереотип у процесі праці поводиться як система рухових умовних рефлексів. Тому його часто називають руховим чи робочим динамічним стереотипом. Стан його характеризує рівень працездатності людини.

Організм пристосовується до зовнішніх впливів, що стереотипно повторюються, виробленням системи реакцій. Динамічний стереотип - фізіологічна основа багатьох явищ психічної діяльності, наприклад навичок, звичок, набутих потреб та інших. Комплекс динамічних стереотипів є фізіологічну основу стійких особливостей поведінки особистості.

Динамічний стереотип є виразом особливого принципу роботи мозку – системності. Цей принцип у тому, що у складні комплексні впливу середовища мозок реагує не як ряд окремих ізольованих подразників, бо як на цілісну систему. Зовнішній стереотип – закріплена послідовність впливів відбивається у внутрішньому нервово-динамічному стереотипі. Зовнішніми стереотипами є цілісні предмети і явища (вони завжди представляють певну сукупність ознак): звична обстановка, послідовність подій, способу життя тощо.

Ломка звичного стереотипу завжди є важкою нервовою напругою (суб'єктивно це виявляється у тузі, зневірі, нервозності, дратівливості тощо). Хоч як складна ломка старого стереотипу, нові умови формують новий стереотип (тому і названий динамічним).

В результаті багаторазового функціонування він все більше і більше закріплюється і в свою чергу стає все більш незмінним.

Динамічні стереотипи особливо стійкі у людей похилого віку та в осіб зі слабким типом нервової діяльності, зі зниженою рухливістю нервових процесів.

Звична система процесів, викликаючи полегшення нервової праці, суб'єктивно відчувається як позитивних емоцій. "Процеси встановлення стереотипу, довершення установки, підтримки стереотипу та порушень його і є суб'єктивно різноманітні позитивні та негативні почуття".

Різні умовні рефлекси постійно взаємодіють друг з одним. Якщо подразники повторюються в певному порядку, то між ними формується взаємозв'язок, що характеризується стереотипною послідовністю виникнення реакцій у відповідь. При цьому рефлекси відповідають не так даному подразнику, скільки місцю подразника в їх послідовному ланцюгу.

Стереотип зовнішніх проявів реакцій як секреції чи руху був названий І. П. Павловим динамічним стереотипом чи функціональної системністю. Термін «динамічний» підкреслює функціональний характер цього стереотипу (формування та закріплення його тільки після відповідних вправ, можливість його переробки, згасання при тривалих перервах, погіршення при втомі, сильних емоціях, захворюваннях та ін.). Динамічний стереотип щодо сенсорних умовних рефлексів яскраво проявляється при харчових рефлексах. Наприклад, якщо в дослідах на собаці застосовувати протягом тривалого часу систему позитивних і негативних умовних подразників, чергуючи їх через певні інтервали часу в суворій послідовності, це фіксується нервовою системою. Кожному подразнику, застосованому на строго фіксованому для нього в стереотипі місці, відповідно до закону сили подразника, відповідає певна величина реакції у відповідь (Е. А. Асратян, П С. Купалов та ін). Стереотип може виявлятися під час заміни всіх умовних подразників однією з них, зазвичай середньої сили. Цей подразник, застосований у стереотипі замість інших умовних подразників цього стереотипу, викликає відповіді, розмір яких відповідає відповідям замінені подразники. На місці негативного подразника позитивний сигнал викликає дуже слабку умовну (зокрема, слиновидільну) реакцію.

У рухової діяльності спортсмена стереотип проявляється, наприклад, у послідовності фаз складних гімнастичних, тяжкоатлетичних та інших стандартно виконуваних рухів.

Переробка стереотипу в деяких випадках є для нервової системи важким процесом. Щоб виробити новий стереотип, потрібно спочатку погасити старий. Але добре закріпленого стереотипу важко позбутися, він може проявлятися знову при виникненні умов, яким він відповідав.

Динамічний стереотип може бути пов'язаний не тільки з окремими вегетативними або руховими функціями, але і з цілісною діяльністю організму, режимом життя. Формування таких динамічних стереотипів має значення для людини. Соціальне середовище, що впливає на нього, - побут, навчання, робота, як правило, протягом більш менш тривалого часу залишається відносно постійною (домашній і робочий режими, їх темп та ін). За рахунок слідового збудження клітин в нервових центрах стереотип відбивається в них у вигляді складної функціональної системи, в якій всі компоненти середовища, що впливають, зливаються в єдиний синтетичний комплекс. Таким чином, стереотип можна характеризувати як систему умовних рефлексів на сукупність подразників природного середовища. Системність полегшує діяльність. Людина, яка звикла день у день виконувати ту саму роботу, зазвичай виконує її з більшою легкістю.

Однак утворення міцного динамічного стереотипу може поряд із позитивним значенням мати негативне. Звичка діяти. певному стандарту ускладнює пристосування до нових умов виконання роботи, нового режиму життя. У деяких випадках при зміні ситуації міцний динамічний стереотип затримує пристосування організму до реакцій, що відповідають новим умовам праці. Зміна звичних форм роботи, режиму життя переживається важко і може призвести до порушень деяких функцій організму, особливо в похилого віку. Тому, як вказував І. П. Павлов, встановлення динамічного стереотипу є позитивним за стандартних умов діяльності та негативним при варіюванні цих умов та різкій їх зміні. Це стосується і фізичних вправ. Для стандартно виконуваних рухів встановлення стереотипу корисно, для тих, хто змінюється (спортивні ігри, єдиноборство) - небажано.

Навколишнє середовище діє організм не одиничними подразниками, а системою одночасних і послідовних подразників. Якщо ця система в такому порядку часто повторюється, то згодом організм відтворює всю систему реакцій у відповідь при впливі лише одного початкового подразника. Це стійке закріплення певної послідовності реакцій називається динамічним стереотипом (від грец. ”- твердий та “typos”-відбиток).

Динамічний стереотипє послідовним ланцюгом умовнорефлекторних актів, що здійснюються в строго визначеному, закріпленому в часі порядку і є наслідком складної системної реакції організму на комплекс умовних подразників. Це форма цілісної діяльності великих півкуль головного мозку вищих тварин і людини, виразом якої є фіксований (стереотипний) порядок тих умов-рефлекторних дій, що здійснюються ними. Завдяки утворенню ланцюгових умовних рефлексів, кожна попередня діяльність організму стає умовним подразником – сигналом наступної.

Багато наших навичок, наприклад, здатність писати, грати на музичних інструментах, танцювати і т.д. є автоматичними ланцюгами рухових актів. У процесі життя людини зазвичай виробляються і складніші стереотипи вчинків: поведінка після пробудження чи перед сном, режим праці, відпочинку, харчування.

Виникають щодо стійкі форми поведінки у суспільстві, у відносинах коїться з іншими людьми, в оцінці поточних обставин і реагування ними. Такі стереотипи мають велике значення в житті людини, тому що дозволяють виконувати багато видів діяльності з меншою напругою нервової системи. Біологічний сенс динамічних стереотипів зводиться до того що, щоб звільнити коркові центри від вирішення стандартних завдань, щоб забезпечити виконання складніших, які потребують евристичного мислення.

Вироблення стереотипу проходить у 3 фази:

1) іррадіація процесу збудження по корі великих півкуль;

2) концентрація процесу збудження у тих нервових центрах, участь яких необхідна даної дії;

3) автоматизація, коли дія здійснюється без контролю свідомості.

Наприклад, при виробленні навички листа спочатку дитина судорожно стискає ручку, схиляє голову, іноді висовує навіть мову (перша фаза). Потім у дитини посадка правильна, ручку стискає з необхідною силою, але постійно контролює правильність написання букв (друга фаза). Нарешті, він стежить за правильністю написання букв, лише замислом написаного (третя фаза).

Вироблення динамічних стереотипів треба доводити до третьої фази, тобто до автоматизму, і відразу правильно. Особливо це стосується таких стереотипів, як стереотипи поведінки у класі, у школі, у їдальні, на вулиці.

Вироблення динамічного стереотипу - значне навантаження на центральну нервову систему, але одного разу вироблений стереотип автоматизується і стає інертним. Тому перебудова стереотипу викликає велику напругу нервових елементів кори великих півкуль, що іноді виходить за межі їх функціональних можливостей, і нерідко веде до порушень у вищій нервовій діяльності, розвитку невротичних станів. Тяжкі почуття людини при зміні звичайного способу життя, його розумові кризи і т.п. мають часто свою фізіологічну основу саме у порушенні старого динамічного стереотипу та труднощі встановлення нового. Ступінь проблеми перебудови динамічного стереотипу залежить від характеру подразників, особливостей нервової системи, віку та стану організму.

Хоч як складна ломка старого стереотипу, нові умови формують новий стереотип (тому і названий динамічним).

Що таке динамічний стереотип та про його приклади Ви дізнаєтесь із цієї статті.

Що таке динамічний стереотип?

Динамічний стереотип є виробленою строго зафіксованою системою безумовних і умовних рефлексів, які постійно чергуються. Щоб його формування було успішним, необхідно наявність певної послідовності дій безумовних і умовних подразників. У Центральній Нервової системі у відповідь цю реакцію виникають джерела збудження, що забезпечують поява динамічного стереотипу.

Інакше кажучи, динамічний стереотип – це певна послідовність дій, які у відповідь подразники довкілля.

Процес вироблення стереотипу є складною синтезує діяльність кори. Взагалі він виробляється дуже важко, але якщо стереотип вже виробився, його «життя» слід підтримувати шляхом напруженої роботи кіркової діяльності і більшість дій стають автоматичними. Вони зберігаються довгий час і є фундаментом поведінки людини. Динамічні стереотипи важко переробити. Тому варто звернути особливу увагу на прийоми навчання та виховання дітей з першого року життя.

Динамічний стереотип приклади

Динамічний стереотип приклади у людини досить легко навести. Таким стереотипом може бути улюблене хобі, кінний спорт, гра на піаніно чи їзда на лижах. Вони навіть є фундаментом таких дій як: біг, ходьба, користування столовими приладами, стрибки, лист тощо. З динамічним стереотипом добре знайомі космонавти, спортсмени, вишибали, балерини, музиканти. І оскільки вони заучивают якийсь набір рухів, які потім виконуються вже на автоматі самостійно нервової системи.