План по суспільству на тему діяльність. Алгоритм роботи з завданням C8 з суспільствознавства. Що ми дізналися

Відмінності між діяльністю людини і поведінкою тварини Людина Не тільки пристосування, а й перетворення природного і соціального середовища. Не тільки пристосування, а й перетворення природного і соціального середовища. Не тільки доцільність, а й цілепокладання, здатність виходити за рамки досвіду. Не тільки доцільність, а й цілепокладання, здатність виходити за рамки досвіду. Інші живі істоти Пристосування до існуючих природних умов. Пристосування до існуючих природних умов. Доцільну поведінку, яке направляється інстинктом. Доцільну поведінку, яке направляється інстинктом.

Діяльність - спосіб ставлення людини до зовнішнього світу, характерний тільки для людей. Основний зміст діяльності полягає в зміні і перетворенні світу, створенні того, чого немає в природі. Діяльність людини проявляється в різних сферах і має різноманітний характер. Вона є неодмінною умовою існування і розвитку людини і суспільства.

Мета - т о, до чого прагнуть. Усвідомлений образ предвосхищаемого результату. Бажання досягти мети зумовлює вибір відповідних засобів і послідовність специфічних дій для її досягнення. Бажання досягти мети зумовлює вибір відповідних засобів і послідовність специфічних дій для її досягнення.

Засоби досягнення мети - прийоми, способи дій, гроші, знаряддя, предмети, пристосування для здійснення діяльності. Чим ширше набір засобів, якими володіє суб'єкт діяльності, тим більше можливостей здійснити цю діяльність, вибираючи відповідні кошти. Чим ширше набір засобів, якими володіє суб'єкт діяльності, тим більше можливостей здійснити цю діяльність, вибираючи відповідні кошти.

Дії, спрямовані на досягнення мети - зовнішній прояв вольового зусилля, яке протиставляється пасивного і байдужого стану. М. Вебер розділив дії на 4 групи: -Целераціональное дію (раціонально поставлена, продумана мета); -Ценностно-раціональне дію (усвідомлене визначення своєї спрямованості); -Аффектівное дію (зумовлено емоційним станом індивіда); -Традиційних дію (Ця інформація базується на тривалій звичці).

Результат діяльності не завжди відповідає меті Причини: -Заведомо недосяжна мета; Недостатня облік зовнішніх умов діяльності, можливих перешкод, труднощів; -Неверний вибір засобів досягнення мети; -Неумелое здійснення необхідних для досягнення мети дій.

Піраміда Маслоу Групи потреб: -фізіологічним (їжа, дихання, житло, одяг); -Екзістенціальние (безпека, комфорт, зайнятість); -Соціальні (спілкування, прихильності, спільна діяльність); -Престіжние (самоповага, визнання, службове зростання); -Духовного (самовираження). Фізіологічні і екзистенційні - первинні (вроджені), соціальні, престижні і духовні - вторинні (придбані).

4 групи дій в залежності від мотивів (Макс Вебер) 1. Целерациональное дію - раціонально поставлена \u200b\u200bі продумана мета. 1. Целерациональное дію - раціонально поставлена \u200b\u200bі продумана мета. Ціннісно-раціональне дія - усвідомлене визначення спрямованості і послідовно планована орієнтація н дію. Ціннісно-раціональне дія - усвідомлене визначення спрямованості і послідовно планована орієнтація н дію. Афективний дію - емоційний стан індивіда. Афективний дію - емоційний стан індивіда. Традиційне дію - засновано на тривалій звичці Традиційне дію - засновано на тривалій звичці

Діяльність включає в себе Свідоме - Свідоме - осмисленість об'єктивного світу і свого власного буття, що визначає і регулює діяльність. осмисленість об'єктивного світу і свого власного буття, що визначає і регулює діяльність. Несвідоме - дія, що здійснюється автоматично, рефлекторно, не усвідомлювала суб'єктом. Несвідоме - дія, що здійснюється автоматично, рефлекторно, не усвідомлювала суб'єктом.

Класифікація діяльності: Практична - Практична - спрямована на перетворення реальних об'єктів природи і суспільства. спрямована на перетворення реальних об'єктів природи і суспільства. -Матеріально- виробнича (перетворення природи) - Соціально-перетворювальна (перетворення суспільства) Духовна - Духовна - спрямована на зміну свідомості людей. - Пізнавальна (відображення дійсності в художній і науковій формі, в міфах і релігійних навчаннях) - Ціннісно-орієнтовна (визначення ставлення людей до явищ навколишнього світу, формування світогляду) - Прогностична діяльність (планування або передбачення можливих змін дійсності)

Творча діяльність - діяльність, що породжує щось якісно нове (нова мета, новий результат, нові засоби досягнення результатів). діяльність, що породжує щось якісно нове (нова мета, новий результат, нові засоби досягнення результатів). Механізми творчої діяльності: уяву, уяву, фантазія - відображення в свідомості людини явищ дійсності в нових, незвичних, несподіваних поєднаннях і зв'язках. фантазія - відображення в свідомості людини явищ дійсності в нових, незвичних, несподіваних поєднаннях і зв'язках. інтуїція - знання, умови отримання якого, усвідомлюються. У інтуїції проявляється несвідоме в діяльності людини. Але інтуїтивне в творчості пов'язано зі свідомими зусиллями. інтуїція - знання, умови отримання якого, усвідомлюються. У інтуїції проявляється несвідоме в діяльності людини. Але інтуїтивне в творчості пов'язано зі свідомими зусиллями.

Гра - осмислена діяльність, сукупність осмислених дій, об'єднаних єдністю мотиву. осмислена діяльність, сукупність осмислених дій, об'єднаних єдністю мотиву. Орієнтована не тільки на результат, а й на сам процес. Особливістю є двуплановость: з одного боку - реальна дія, з іншого - умовність, дія в уявній обстановці

Види спілкування: спілкування між реальними суб'єктами (між двома людьми) спілкування між реальними суб'єктами (між двома людьми) спілкування між реальним суб'єктом і ілюзорним партнером (між людиною і твариною) спілкування між реальним суб'єктом і ілюзорним партнером (між людиною і твариною) спілкування реального суб'єкта з уявним партнером (чоловік зі своїм внутрішнім голосом) спілкування реального суб'єкта з уявним партнером (чоловік зі своїм внутрішнім голосом) спілкування уявних партнерів (спілкування літературних персонажів). спілкування уявних партнерів (спілкування літературних персонажів).

Необхідно вміти відрізняти спілкування від комунікації. Комунікація - процес взаємодії між двома або більше суб'єктами з метою передачі деякої інформації. Передача інформації відбувається тільки в напрямку одного з суб'єктів і зворотний зв'язок між суб'єктами відсутня. Комунікація - процес взаємодії між двома або більше суб'єктами з метою передачі деякої інформації. Передача інформації відбувається тільки в напрямку одного з суб'єктів і зворотний зв'язок між суб'єктами відсутня.

Поняття теми, які необхідно запам'ятати: Діяльність Духовна діяльність Гра Інтереси Інтуїція Комунікація Мотиви Спілкування Об'єкт діяльності Потреби Практична діяльність Соціальні установки Суб'єкт діяльності Творча діяльність Трудова діяльність Переконання Фантазія

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Роль виборів в політичному процесі». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізованості в підпунктах.

При аналізі відповіді враховуються:

- коректність формулювань пунктів плану з точки зору їх відповідності

заданій темі;

- повнота відображення основного змісту в плані;

- відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1) Демократичний механізм прийняття політичних рішень

2) Виборчі права громадян:

а) активне виборче право;

б) пасивне виборче право.

3) Принципи демократичного виборчого права:

а) загальність;

б) рівність;

в) таємниця виборів;

4) Виборчі системи:

а) мажоритарна;

б) пропорційна;

в) змішана

5) Роль виборах в політичному процесі:

а) формування представницьких органів влади;

б) громадський контроль за діяльністю державної владою;

в) соціальне представництво і т.д.

6) Представницькі органи влади

7) Вибори в недемократичних суспільствах

Можливо інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і

підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной, питальній або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох з 2, 3, 4, 5 пунктів плану в даній або близькою за змістом формулювання дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Приклад 2.

Перегляньте це в балах:

Приклад 3.

Перегляньте це в балах:

Приклад 4.

Перегляньте це в балах:

Приклад 5.

Перегляньте це в балах:

Завдання № 2459

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Держава як інститут політичної системи». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізованості в підпунктах.

При аналізі відповіді враховуються:

- коректність формулювань пунктів плану з точки зору їх відповідності заданій темі і чіткості вираження думки;

- відображення в плані основних аспектів теми в певній (адекватної заданій темі) послідовності.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1) Поняття держави

2) Ознаки держави:

а) територіальна організація;

б) публічний характер влади;

в) суверенітет;

г) виключне право на стягнення податків і ін.

3) Внутрішні і зовнішні функції держави:

а) політична;

б) економічна;

в) соціальна;

г) забезпечення національної безпеки;

д) міжнародне співробітництво та ін.

4) Державний апарат

5) Форма держави:

а) форма правління (монархія, республіка);

б) форма державно-територіального устрою (унітарна, федеративна і конфедеративний);

в) політичний режим (тоталітаризм, авторитаризм, демократія).

Можливо інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной, питальній або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох з 2,3,5 пунктів плану в даній або близькою за змістом формулювання дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Приклад 1.

Перегляньте це в балах:

Приклад 2.

Перегляньте це в балах:

Приклад 3.

Перегляньте це в балах:

Приклад 4.

Перегляньте це в балах:

Приклад 5.

Перегляньте це в балах:

Завдання № 3326

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Політичні права і свободи громадян». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

При аналізі відповіді враховується:

- наявність пунктів плану, обов'язкових для розкриття запропонованої теми;

- коректність формулювань пунктів плану з точки зору їх відповідності заданій темі;

- відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу.

- Формулювання пунктів плану, які мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні

1. Поняття прав і свобод громадянина.

2. Класифікація прав людини:

а) цивільні (особисті);

б) політичні;

в) соціально-економічні;

г) культурні.

3. Політичні права громадян:

а) права на участь в управлінні справами держави;

б) свобода об'єднань;

в) свобода зборів і т.д.

4. Виборчі права громадян:

а) активне право;

б) пасивне право.

5. Гарантії політичних прав в демократичному суспільстві.

6. Механізми захисту політичних прав і свобод громадянина.

Можливі інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной, питальній або змішаної формах

Відсутність 2, 3 і 4 пунктів плану в даній або близькою за змістом формулювання не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Приклад 1.

Перегляньте це в балах:

Приклад 2.

Перегляньте це в балах:

Приклад 3.

Перегляньте це в балах:

Приклад 4.

Перегляньте це в балах:

Приклад 5.

Перегляньте це в балах:

Завдання № 5325

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Діяльність і мислення». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

При аналізі відповіді враховується:

- відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу;

- наявність пунктів плану, що вказують на розуміння екзаменованих основних аспектів даної теми, без яких вона не може бути розкрита по суті;

- коректність формулювань пунктів плану.

Формулювання пунктів плану, які мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1. Поняття діяльність.

2. Структура діяльності:

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

г) мотиви;

д) дії;

е) результат.

3. Види діяльності:

а) гра, навчання, праця, спілкування;

б) духовна, практична (матеріальна) і ін.

4. Мотиви діяльності:

а) потреби;

б) інтереси;

в) переконання і т.д.

Ознаки діяльності:

а) свідомий характер;

б) перетворювальний характер;

в) гарматний характер і т.д.

6. Поняття і види мислення:

а) словесно-логічне;

б) наочно-образне;

в) наочно-дієве.

7. Взаємозв'язок мислення і діяльності:

а) мислення як основа раціонального пізнання;

б) мислення і мова і т.д.

Можливі інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной питальній або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох з 2-6 пунктів плану в даній або близькою за змістом формулювання дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Розгорнутий план по темі « діяльність»

1.1. Основні риси а) творчий характер б) продуктивнийхарактер в) перетворюєхарактер г) громадський характер

• 1. Основні характеристики діяльності 1.1. Основні риси а) творчий характер б) продуктивнийхарактер в) перетворюєхарактер г) громадський характер

1.2. 1.2.1. а) природні б) соціальні в) ідеальні

• 1.2. Задоволення потреб - мета діяльності 1.2.1. Перша класифікація потреб а) природні б) соціальні в) ідеальні

1.2.2. фізіологічні (Органічні) б) екзистенційні соціальні г) престижні (Повагу і визнання) д) духовні (Самовираження)

• 1.2.2. Класифікація потреб Маслоу а) фізіологічні (Органічні) б) екзистенційні (Захищеність, безпека) в) соціальні г) престижні (Повагу і визнання) д) духовні (Самовираження)

• 2. Структура і мотивація діяльності

2.1. мотив- спонукальна причина діяльності.

2.2. мета- усвідомлений образ предвосхищаемого результату, на досягнення якого спрямована діяльність.

2.3. Діяльність - ланцюг дій.

2.4. Конкретно-історичний характер діяльності.

3. Різноманіття діяльності

• 3. Різноманіття діяльності

3.1. Основні види діяльності людей а) гра б) Навчання в) праця г) Спілкування

3.2.

3.2. Діяльність, що залежить від ставлення людини до навколишнього світу

• 3.2.1. Матеріально-виробнича (Практична)
• 3.2.2. духовна а) Духовно-теоретична б) Духовно-практична в) Соціально-перетворювальна г) Ціннісно-орієнтовна д) прогностична

У першій частині була дана загальна характеристика даного завдання, а також запропонований універсальний шаблон для його виконання. Але в повідомленні не було враховано два важливих чинники:

• існують різні види планів
• існують різні моделі завдань С8.

Дане повідомлення дозволить усунути цю прогалину.

У повідомленні використані матеріали демонстраційних версій, завдання з відкритого сегмента Федерального банку тестових завдань, матеріали для підготовки експертів регіональних предметних комісій ЄДІ з суспільствознавства, розміщені на сайті Федерального інституту педагогічних вимірювань, а також наступні джерела:

• Маркін С.А. ЄДІ. Суспільствознавство. Виконання завдань частини С. - М .: Айріс-прес, 2012
• Рутковська Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Є. Відмінник ЄДІ. Суспільствознавство. Рішення складних завдань / ФІПІ. - М .: Інтелект-Центр 2010

план - чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого питання (або тексту) в коротких формулюваннях, що відображають тему і / або основну ідею відповідного фрагмента, різноманіття його смислових зв'язків.

Існує кілька видів плану: називной, питальний і тезовий. називной план складається з суспільствознавчих понять і елементів їх змісту, які зазвичай вказуються в підпунктах. питальний план являє собою перелік питань, відповідаючи на які виступає розкриває зміст теми. У підпунктах вказуються елементи змісту відповіді на питання. тезовий план складається з тез дієслівного ладу. Теза - це коротко сформульоване основне положення абзацу тексту, лекції, доповіді тощо

Існує два різновиди завдання С8.

перша різновид передбачає складання плану відповіді по якомусь одному з аспектів широкої теми. У цьому випадку доцільно починати з розкриття більш широкого поняття, а потім переходити до того аспекту, який необхідно розглянути.

Приклад.

С8. Вам належить підготувати розгорнуту відповідь по темі «Протиріччя соціального прогресу». Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

В даному випадку в темі, по якій належить скласти план, названі два поняття: «соціальний прогрес» і «протиріччя прогресу». Більш широким поняттям є поняття «соціальний прогрес», тому що Суперечливість - одна з властивостей соціального прогресу. Отже, саме з поняття «соціальний прогрес» слід починати розкриття зазначеної в завданні теми. Залежно від обраної форми, план може мати кілька видів.

називним форма

Можна користуватися платформою, на якій створено план, для його редагування і, в разі необхідності, подальшого збереження.
Питальна форма плану розкриття даної теми.
1) Що таке соціальний прогрес?
2) Які причини прогресивних змін в суспільстві?
3) В яких формах може здійснюватися соціальний прогрес?
а) Еволюційна
б) Революційна
4) У чому полягають прояви основних протиріч прогресу?
а) Нелінійність.
б) Відносність.
в) Неоднозначність наслідків.
г) Ціна прогресу.
5) Які критерії прогресу?

тезова форма плану розкриття даної теми.

1) Соціальний прогрес розуміється як розвиток людства в напрямку до кращого, більш досконалого стану.
2) Причинами суспільного прогресу є потреби, в ході реалізації яких люди змінюють умови існування і самих себе.
3) Розрізняють еволюційний і революційний шляхи соціального прогресу.

а) Еволюція - це одна з форм руху, розвитку в природі і суспільстві, заснована на безперервному, поступовому якісній зміні.

б) Революція - це одна з форм руху, розвитку в природі і суспільстві, заснована на корінному, різкому стрибкоподібному переході від одного якісного стану до іншого.

4) Суперечливість прогресу обумовлена \u200b\u200bрізними темпами розвитку як різних компонентів соціального життя, так і різних країн.

а) Прогрес людства виглядає не як висхідна пряма, а як зламана лінія, в якій відображаються підйоми і спади, періоди позитивних зрушень і назадні руху.

б) Окремі зміни, одночасно відбуваються в суспільстві, можуть бути різноспрямованими: прогрес в одній області може супроводжуватися регресом в іншій.

в) Прогресивні зрушення в тій чи іншій області найчастіше мали, поряд з позитивними, також і негативні наслідки для суспільства.

г) Прискорений прогрес нерідко оплачувалася занадто високою ціною, коли в жертву прогресу приносилися цілі покоління людей.

5) В сучасній суспільствознавчої думки критерієм соціального розвитку визнається якість життя - комплексний критерій, до складу рівень розвитку продуктивних сил, громадських інститутів, добробут, свободу і можливість творчого розвитку, знання, духовно-моральний стан суспільства.

Другий різновид завдання С8 передбачає складання плану відповіді по якій-небудь вузькій темі, без наявності в її формулюванні родових і видових понять.

Приклад.

С8. Вам належить підготувати розгорнуту відповідь по темі «Діяльність як спосіб існування людей». Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

В даному випадку немає необхідності спочатку розглядати більш широку тему, а потім конкретизувати її. Тому першим пунктом плану відразу можна поставити «поняття діяльності».

Залежно від обраної форми, план може мати кілька видів.

називним форма плану розкриття даної теми.

Питальна форма плану розкриття даної теми.

1) Що таке діяльність?

2) В чому відмінності діяльності людини від активності інших живих істот?

3) Які елементи структури діяльності?

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Біосоціальних природа людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Пояснення.

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст даної теми по суті;

1. Людина як результат біологічної та соціокультурної еволюції.

2. У чому проявляється біологічна природа людини:

а) функціонування внутрішніх органів і систем;

б) первинні (фізіологічні) потреби;

в) генотип людини і механізми спадковості.

3. Соціальне в людині:

а) соціальні потреби;

б) інтереси;

в) вольові якості;

г) самосвідомість;

д) світогляд і ін.

4. Єдність біологічного і соціального в людині:

а) роль спадковості в розвитку людини;

б) можливості сучасного суспільства в боротьбі зі спадковими захворюваннями;

в) здійснення і задоволення біологічних потреб в соціальних формах.

5. Проблема співвідношення біологічного і соціального в людині (різні підходи).

Можливі інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной, питальній або змішаної формах.

Відсутність будь-яких двох з 2-4 пунктів плану (представлених у вигляді пунктів або підпунктів) в даній або близькою за змістом формулювання не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Відповідь: None

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Світогляд, його види та форми». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Пояснення.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1. Поняття «світогляд».

2. Структура світогляду:

а) знання;

б) принципи;

в) переконання;

г) духовні цінності і т.д.

3. Шляхи формування світогляду:

а) стихійне;

б) усвідомлене.

4. Основні види світогляду:

а) міфологічне;

б) релігійне;

в) філософське;

г) наукове.

5. Роль світогляду в житті людини.

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Соціально-демографічні проблеми сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу;

- наявність пунктів плану, що вказують на розуміння екзаменованих основних аспектів даної теми, без яких вона не може бути розкрита по суті;

- коректність формулювань пунктів плану.

Формулювання пунктів плану, які мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1) Поняття глобальні проблеми сучасності та їх види:

а) демографічна;

б) екологічна;

в) проблема півночі і півдня і ін.

2) Сутність демографічної глобальної проблеми:

а) неконтрольоване зростання народжуваності;

б) нерівномірний розселення;

в) природний спад і криза депопуляції різних етносів і т.д.

3) Негативний вплив демографічної глобальної проблеми на життя суспільства:

а) масові голод, хвороби, неграмотність, відсутність нормального житла;

б) безробіття;

в) масові міграції;

г) проблеми асиміляції приїжджих.

4) Шляхи подолання соціально-демографічних проблем:

а) рішення проблеми регулювання чисельності народонаселення;

б) здійснення продуманої демографічної політики;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні соціально-демографічних проблем.

Можливі інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной питальній або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох з 2-4 пунктів плану в даній або близькою за змістом формулювання дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи обществоведческие знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Цілісність і суперечливість сучасного світу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що вказують на розуміння екзаменованих основних аспектів даної теми, без яких вона не може бути розкрита по суті;

Коректність формулювань пунктів плану.

Формулювання пунктів плану, які мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.

Один з варіантів плану розкриття даної теми:

1. Поняття глобалізація.

2. Різноманіття світу і єдність людства:

а) сучасний світ і інтеграція;

б) глобалізація економіки і розвиток світової торгівлі;

в) сучасні комунікації (Інтернет і ін.).

3. Суперечливі наслідки глобалізації:

а) стандарти глобалізації в економіці;

б) екологічний, демографічна кризи, СНІД, наркоманія, міжнародний тероризм, проблеми економічно відсталих країн;

в) вестернізація національної культури та ін.

4. Основні шляхи подолання суперечностей сучасного світу:

а) створення глобальних інститутів регулювання;

б) формування планетарної свідомості;

в) підписання міжнародних угод, спрямованих на вирішення глобальних викликів і т.д.

Можливі інше кількість і (або) інші коректні формулювання пунктів і підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називной питальній або змішаної формах.