Самоаналіз педагогічної діяльності вихователя

Привіт, шановні члени експертної комісії!

1. Я, Фірсова Діна Вікторівна, педагог додаткової освіти по декоративно-прикладної творчості Дитячо-юнацького центру № 14 міста Набережні Челни. Маю вищу освіту.

2.Кваліфікаціонной категорії не маю, атестуються вперше.

3. Оцінка професійної діяльності проводилась через спрощену форму експертизи, тому що маю двох і більше переможців і призерів змагань різного рівня, а саме-8 призових місць навчаються в міжнародних, 13 призових місць в російських, 2 призових місця-в республіканських, 3 призових місця в регіональних, 5 призових місць у муніципальних конкурсах і фестивалях театрів моди і дизайнерів, авангардної моди і стилю, декоративно-прикладної творчості.

3. Маю стабільні позитивні результати освоєння учнями освітніх програм за підсумками моніторингів, проведених Дитячо-юнацьким центром №14. У 2016 році якість освоєння додаткової загальноосвітньої програми творчого об'єднання «Колорит» склало 96% при 100% успішності, збереження контингенту -100%, що вище республіканських показників. Виявляю і створюю умови для розвитку здібностей учнів до художньо-творчої діяльності через участь в конкурсах і фестивалях різного рівня. Кількість учасників заходів з художнього напрямку в 2016 році склало 78 осіб. Маю стабільні позитивні результати участі учнів в конкурсах і фестивалях театрів моди різного рівня. Найбільш значимі з них: Гран-прі міжнародного конкурсу екологічної моди «Еко-бум», 2 місце Міжнародного конкурсу театрів моди «Модний двір», 2 і 3 місце вIII Відкритому міжнародному фестивалі-конкурсі театрів моди і дизайнерів «Арт- Авеню », 1 місце в III Відкритому всеросійському шоу-фестивалі авангардної моди і стилю «Арт - подіум»; 1,2,3 місця вI, II Російському відкритому фестивалі-конкурсі «Діти Сонця», Гран-прі і 1 місце вIII Російському відкритому фестивалі-конкурсі «Grand podium ».

4. Вношу особистий внесок у підвищення якості освіти на основі вдосконалення методів навчання та вихованнячерез розробку додаткової загальноосвітньої програми творчого об'єднання «Колорит», робочих програм, методичних рекомендацій за профілем діяльності для педагогів: «Композиція сценічного костюма для дитячих танцювальних колективів», «Дитяча мода. Актуальні тенденції »,«Поширені помилки при створенні сценічного костюма ».

Узагальнюю і транслюють досвід практичних результатів своєї професійної діяльності на методичних засіданнях, семінарах, конференціях. За міжатестаційний період маю5 виступів на семінарах і конференціях російського, республіканського, регіонального та муніципального рівнів,11 публікацій в електронних ЗМІ та збірниках конференцій і семінарів.

У частвую в роботі методичного об'єднання педагогів додаткової освіти мистецького спрямування Центру і муніципального методичного об'єднання педагогівхудожньо-естетичного напрямку з образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва.В рамках регіональних, муніципальних і відомчих семінарів і засідань методичних об'єднань було проведено5 відкритих занять і майстер-класів .

Є учасником тимчасового творчого колективу педагогів додаткової освіти художнього напряму зі створення костюма «Королеви квітів» на міському Фестивалі квітів «Акварель --2015», «Акварель 2016».

5. Є переможцем і призером конкурсів професійної майстерності. Володар Гран-прі Міжнародного конкурсу «Планета щастя», переможецьМіжнародного конкурсу театрів моди «Модний двір», призер III Відкритого міжнародного фестивалю-конкурсу театрів моди і дизайнерів «Арт- Авеню », переможець російського Конкурсу художників і модельєрів« Подіум дитячої моди », призер IV Відкритого республіканського фестивалю мистецтв, ремесел і декоративно-прикладної творчості«Алтин куллар »В номінації« Дизайнер одягу ».

3

Самоаналіз результатів професійної діяльності вчителя-логопеда

Даний самоаналіз був представлений на вищу кваліфікаційну категорію в 2011 році.

Я, Волкова Регіна Михайлівна, працюю в муніципальному освітній установі «Центр психолого-медико-соціального супроводу».

У 1995 році закінчила Карельський ордена «Знак Пошани» державний педагогічний інститут за спеціальністю - педагогіка і психологія дошкільна. (Додаток №1)

З 1995 р по1999 р працювала вчителем-логопедом в дитячому будинку №1 м Олонца.

У 1997 р пройшла професійну перепідготовку в інституті підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних кадрів при Московському педагогічному державному університеті по логопедії. (Додаток №2)

1

Звіт з виховної роботи класного керівника 6 «в» класу

1. Загальні відомості: На кінець навчального року-28 учнів. Середній вік 12-13 років. Клас: загальноосвітній.

2.Общественная і пізнавальна навантаження: Рівень розвитку колективу - середній. Характер емоційного «клімату» досить задовільний. У класі немає неофіційних лідерів, немає «знедолених», були вже сформовані мікрогрупи, засновані на ранній стадії бученія. У класі було створено актив, кожен з учнів займався певною діяльністю. Відсоток успішності-100%, якість знань-23%, в класі --- «хорошітов», немає невстигаючих. Активні учні: ------. Всі вони проявили себе як хороші організатори, ідейні мислителі, сценаристи.

0

Звіт про виконану роботу МО вчителів - предметників Актюбінської загальноосвітньої спеціальної (корекційної) школи-інтернату за 2014-2015 навчальний рік.

МО вчителів предметників Актюбінської спеціальної (корекційної) школи в 2014-2015 навчальному році працювало над проблемою «Підвищення якості та ефективності навчальних занять за допомогою використання інформаційно - комунікативних технологій».

Основна мета: забезпечення освіти, що враховує здібності, можливості, інтереси учнів, виховання дітей найбільш адаптованими до соціального середовища, працездатними.

Керуючись нормативними документами, програмами і стандартами освіти, методичне об'єднання ставило перед собою такі завдання:

1. Зростання професійної майстерності вчителя.

4

Надія Бушкова
самоаналіз педагогічної діяльності вихователя

Пропоную один з варіантів самоаналізу для тих, Хто не знає, з чого і як починати підготовку до атестації. Пригадую, як сама кидалася в пошуках матеріалу. Правда, можливо, щось вже застаріло, але ця робота пройшла свого часу.

САМОАНАЛІЗ

професійної діяльності вихователя

Муніципального дошкільного освітнього бюджетної установи «Нурмінскій дитячий садок «Горобина»

Я, Бушкова Надія Геннадіївна, працюю в МДОБУ «Нурмінскій дитячий сад «Горобина» на посаді вихователь.

Освіта: Вища, МГПИ імені Н. К. Крупської, 1992 рік, спеціальність "Російська мова та література", кваліфікація: Вчитель російської мови та літератури.

Стаж роботи на даній посаді - 7 років.

Загальний трудовий стаж - 19 років, педагогічний стаж - 19 років.

Наявність кваліфікаційної категорії (Рік присвоєння): друга (Наказ від 20.12.2007р. № 18).

Відомості про проходження курсів підвищення кваліфікації за останні 5 років: ГОУ ДПО (ПК) З «Марійський інститут освіти» за програмою «Реалізація цілей дошкільної освіти засобами сучасних програм і УМК »(29.10. - 02.11.2012 року, 36г, залікова книжка №.

Тема самоосвіти в міжатестаційний період: «Розвиток мовлення дитини в дитячому саду». Результат - розроблений план самоосвіти, Складені картотеки пальчикових, дидактичних, словесно-мовних ігор, фізкультхвилинок, віршів і потешек для заучування, оформлені «Куточок цікавих речей», Картотека пам'яток «Будемо говорити правильно» для батьків, щоб ознайомити з існуючими в російській мові нормами мови.

Використовую в роботі з дітьми різноманітні засоби: Ляльковий театр, репродукції картин російських художників, фотографії, роздатковий матеріал, настільно-друковані посібники, ілюстровані видання, аудіозаписи. Протягом 3-х років вела гурток «Від звуку до букви» за авторською педагогічної технології Е. В. Колесникової, в результаті діти отримали високий рівень підготовленості до школи.

методична тема: «Роль казкотерапії у розвитку мови і особистості дитини». В даний час ця тема набула особливої \u200b\u200bактуальності. У дитячий сад приходить все більше дітей з погано розвиненою мовою, малорухомих, замкнутих або, навпаки, примхливих, гіперактивних, а за допомогою казкотерапії можна поліпшити мову і коригувати їх психічний стан. Для практичного використання даної теми мною розроблений перспективний план роботи гуртка «Граємо в казку», Куди, крім театралізації і розігрування казок, входить кілька занять-казкотерапії. Систематично поповнюється матеріал для театралізованої діяльності: Мною створені театр кухлів, театр картинок, театр м'якої іграшки, комплекти для постановок казок (Маски, наголовники, костюми). Спільно з батьками - пальчиковий і рукавички театр, театр гумової іграшки.

Проводила відкриті заняття для вихователів ДНЗ: казкотерапія «Лагідний квітка і сердиті хмаринки» - 2009р., Інтегроване заняття «Чарівний кубик» - 2011, тематичне розвага «Свято Світлого Великодня» - 2012 р Виступала на педрадах і семінарах з темами: «Формування особистості дитини в процесі ознайомлення з мистецтвом», «Роль вихователя в освоєнні дошкільнятами культури мовного спілкування », підготувала консультації для педагогів ДНЗ: «Театр - психотерапія дитячих неврозів», «Від співіснування до співпраці», «Розвиток мови і особистості дитини в казкотерапії», для батьків: «Великі актори маленького театру», «Як подружитися зі звуками?», для вихователів Медведівського району: Тематичне музичне заняття "Шо шо" («Весна») - 2010р., Інтегроване заняття з освітньої галузі «Пізнання» «Хто живе в нашому лісі» - 2012р., Виступ на районному семінарі з темі: «Використання фотографій на заняттях з вивчення рідного краю» - 2012р. Регулярно проводжу заходи щодо безпеки дітей.

Брала участь в оглядах-конкурсах ДОУ «Кращий куточок для батьків» (2011р., «Кращий куточок природи» (2012р., Нагороджена грамотами, маю диплом учасника в конкурсі вокальних ансамблів адміністрації Нурмінского сільського поселення (2011р.).

Публікувалася в газеті «Вести» Медведівського муніципального району, стаття «І марійський, і російський фольклор» (2011р.)

Маю стійкі результати роботи за 3 роки. Показники результатів освоєння дітьми освітньої програми (Пор. Бал за всіма видами діяльності на кінець року) : 2009-2010 уч. м - 2,2; 2010-2011 уч. м - 2,3; 2011-2012 - 2,4. Спостерігається динаміка пізнавальної активності дітей.

Є користувачем ПК, спеціальні курси не проходила.

Використовую ІКТ для підбору різного типу матеріалів до занять і для оформлення групи з використанням ресурсів мережі інтернет, офісної техніки; оформлення матеріалів з різних напрямків діяльності, З використанням програм Microsoft Office Word, Excel,

в тому числі при розробці планів і конспектів занять, різного виду заходів, консультацій для батьків; використовую мультимедійні презентації програми Microsoft Office Power Point для підвищення ефективності освітніх занять з дітьми.

Сума балів, за результатами оцінки, становить **%

від максимальної кількості балів, що відповідає I кваліфікаційної категорії.