สารทั้งหมดที่เราพบเจอใน... สสารทั้งหมดที่เราเผชิญในโลกรอบตัวเรามีทั้งของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ สถานะของสารเหล่านี้เรียกว่าสถานะรวม - เอกสาร ประเภทของโครงสร้างของสาร

ประโยคใดไม่สามารถแทนที่ส่วนรองของประโยคที่ซับซ้อนได้
คำจำกัดความแยกต่างหากที่แสดงโดยกริยา
มูลค่าการซื้อขาย?

1) ตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง The Idiot ของ Dostoevsky เจ้าชาย Myshkin มีทั้งตลกและน่าเศร้าเหมือนกับ Don Quixote ซึ่งเขาเกี่ยวข้องด้วย
2) ภายในปี 1856 ความสนใจเชิงสร้างสรรค์ของ Shishkin ซึ่งโดดเด่นในหมู่สหายในเรื่องความสามารถที่ไม่ต้องสงสัยในที่สุดก็ถูกกำหนดไว้
3) ถนนที่ Pugachev ชี้ให้เห็นกลายเป็นการช่วย Petrusha และหายนะสำหรับผู้อื่น
4) ซิมโฟนีที่เก้าของเบโธเฟนทำหน้าที่เป็นแบบอย่างให้กับศิลปินในยุคโรแมนติกผู้หลงใหลในยูโทเปียของศิลปะสังเคราะห์

อ่านข้อความ.

สสารทั้งหมดที่เราเผชิญในโลกรอบตัวเรามีทั้งของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ สถานะของสารเหล่านี้เรียกว่าสถานะของการรวมตัว สารหลายชนิดเมื่อถูกทำให้เย็นหรือร้อนสามารถถ่ายโอนจากสถานะการรวมกลุ่มหนึ่งไปยังอีกสถานะหนึ่งได้ และในขณะเดียวกันก็ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงโดยไม่คาดคิด

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้ถูกต้อง

1) สารแต่ละชนิดจะถูกนำเสนอในสถานะการรวมตัวอย่างใดอย่างหนึ่ง - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ - และในขณะเดียวกันก็ไม่มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง
คุณสมบัติ.
2) เมื่อถูกทำให้เย็นหรือถูกความร้อน สารหลายชนิดจะเปลี่ยนสถานะการรวมตัว - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ ในขณะที่ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง
3) สารหลายชนิดได้รับคุณสมบัติใหม่โดยไม่คาดคิดเมื่อถูกทำให้เย็นลง
4) สสารทั้งหมดที่เราเผชิญในโลกรอบตัวเราเป็นของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น A28 – A30; บี1 –
B8; ค1.

วันนี้เป็นครั้งแรกที่ฉันตระหนักว่า: จะต้องเสียใจที่ต้องจากไป (2) แค่เศร้า โดยไม่มีคำอุปมาอุปไมยหรือการเปรียบเทียบที่ไม่จำเป็น (3) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ก็เหมือนนาฬิกาทราย (4) ด้านบนคือโรงเรียน ด้านล่างคือคุณ (5) และตอนนี้คุณรับทุกสิ่งที่โรงเรียนให้ไปจากโรงเรียน และอย่ารอให้บทเรียนจบลง เมื่อคุณสามารถปิดบทเรียนได้ข้างหลังคุณ
ประตูห้องเรียน วิ่งเต็มความเร็วไปตามทางเดิน วิ่งลงบันได กระโดดเหมือนตั๊กแตน: “บ้าน บ้าน!” (6) ฉันไม่ต้องการตอนนี้!
(7) การเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 นั้นสนุก (8) เราตลกบ่อยขึ้น หัวเราะดังขึ้น ทะเลาะวิวาทน้อยลง (9) เราไม่ทะเลาะกันเลย! (10) ไม่มีเวลาเรียนในชั้นเรียน เพราะฉันชอบมองดูเพื่อนร่วมชั้นที่เติบโตขึ้นเรื่อยๆ แล้วถอนหายใจ: “อะไรนะ...” (11) จำไว้ว่าใครรักใคร ใครชอบใคร (12) บ้างก็ตลก บ้างก็งอน บ้างก็ประหลาด บ้างก็ช่วยได้เสมอ และบ้างก็จะไม่ชอบใจ (13) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มันเป็นเรื่องง่ายที่จะรักทุกคน และทุกคนดูเหมือนจะดีที่สุด (14) ใครก็ตามที่ทำให้คุณรำคาญอย่างเงียบ ๆ จะกลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ (15) ตอนนี้คุณถือว่าคนที่คุณคิดว่าโง่เป็นคนเรียบง่ายมาก (16) และดี (17) และคุณไม่เรียกชื่อใครเลย คุณยังพยายามลืมชื่อเล่นของโรงเรียนอีกด้วย: เรียกชื่อทุกคน
(18) ด้วยความเคารพและเป็นเหมือนเพื่อน (19) เมื่อเร็ว ๆ นี้ในบทเรียนวรรณกรรมสำหรับฉันดูเหมือนว่าหน้าต่างจะพังระหว่างเราเพื่อนร่วมชั้นม่านถูกฉีกลง
ทุกอย่างจะชัดเจน...
(20) เราแยกตัวออกจากงานศิลปะ จากเรื่องราวของ Bunin และ Kuprin กลายเป็นแนววรรณกรรม กระโดดและบินไปไกลกว่าขอบเขตของหลักสูตรของโรงเรียน ไปจนถึงจุดเริ่มต้นของชีวิต... (21) เราเจาะลึกเข้าไปใน หัวข้อความรักที่โดนใจเราที่สุด ทำให้เราทะเลาะกัน เถียงกันเสียงดังและดูดดื่ม...
(22) ทุกคนเชื่อในความรักเท่าเทียมกัน (23) และมันไม่ยุติธรรมที่จะแยกแยะใครบางคน: เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง... (24) ไม่มีความโรแมนติกหรือซาบซึ้งมากนัก (25) น่าแปลกที่ชายหนุ่มมักสนใจพูดคุยเกี่ยวกับความรักและความสัมพันธ์ส่วนตัวมากกว่า (26) และพวกเขามีความกระตือรือร้นมากขึ้นโดยยกมือขึ้นเพื่อตอบว่าฮีโร่คนไหนของเรื่องหรือเรื่องที่ต้องตำหนิในการพรากจากกัน ใครผิด สิ่งที่ตัวเขาเองจะทำในสถานการณ์เช่นนี้ (27) ตอนนี้เรากำลังเขียนวรรณกรรมด้วยความกระตือรือร้นรีบเริ่มเรียนทันทีที่เสียงระฆังดังขึ้น (28) และอาจารย์ของเราก็สนใจเช่นกัน เธอเฝ้าดูเรา เงียบอย่างลึกลับ ยิ้ม ถามคำถามใหม่ หัวข้อสำหรับ
การอภิปราย (29) และหนังสือในหลักสูตรของโรงเรียนก็มีภาคต่อที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น
(30) และฉันเข้าใจด้วยความประหลาดใจ: เราไม่ใช่เด็ก เราไม่ใช่เด็กนักเรียน เราเป็นผู้ชายแล้ว เป็นผู้หญิงแล้ว... (31) คนที่เขียนและเขียนหนังสือเกี่ยวกับ...

(อ้างอิงจาก N. Mikhailova)
ข้อความใดขัดแย้งกับเนื้อหาของข้อความ

1) ในปีสุดท้าย เป็นเรื่องดีที่จะจำได้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมชั้นพัฒนาไปอย่างไรในช่วงปีการศึกษาของพวกเขา
2) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เด็กนักเรียนเริ่มปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพมากกว่าเดิม
3) การอภิปรายเกี่ยวกับงานศิลปะในบทเรียนวรรณคดีนำนักเรียนเกรด 11 มารวมตัวกัน
4) นักเรียนเกรด 11 ยังไม่สามารถเรียกว่าผู้ใหญ่ได้

เครื่องสำอางเป็นสิ่งที่ต้องมีในภาพลักษณ์ของผู้หญิงยุคใหม่ทุกคน แม้ว่าผู้ผลิตจะอ้างว่าส่วนผสมทั้งหมดในผลิตภัณฑ์ของตนมีต้นกำเนิดจากธรรมชาติ แต่ส่วนผสมบางส่วนก็สามารถเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณได้

นักวิจัยจากกลุ่มสิ่งแวดล้อมพบว่าผู้หญิงโดยเฉลี่ยใช้สารเคมีประมาณ 170 ชนิดตลอดทั้งวัน แต่พวกมันทั้งหมดมีประโยชน์หรืออย่างน้อยก็ไม่เป็นอันตราย?

พาราเบน

พาราเบนเป็นสารกันบูดทั่วไป ซึ่งที่นิยมมากที่สุดคือเมทิลพาราเบน องค์ประกอบนี้อาจทำให้เกิดปัญหากับต่อมน้ำนมรวมทั้งมะเร็งเต้านม

คณะกรรมการความปลอดภัยผู้บริโภคแห่งยุโรปได้ตรวจสอบสารประเภทนี้มาเป็นเวลานานเพื่อให้มั่นใจในการควบคุมผลิตภัณฑ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมทิลและเอทิลพาราเบนถูกกำหนดว่าไม่เป็นอันตราย เนื่องจากมีความเข้มข้นในเครื่องสำอางต่ำเกินไป

แป้ง

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างความเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างการใช้แป้งโรยตัวกับมะเร็งของระบบสืบพันธุ์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรังไข่ แต่นี่อาจเป็นเพราะปัจจัยอื่นๆ เช่น การเติมองค์ประกอบอื่นๆ ลงในทัลก์ ซึ่งอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพที่คล้ายคลึงกัน

ตะกั่ว

ลิปสติกที่มีสีเข้มมีแนวโน้มที่จะมีสารตะกั่ว เป็นอันตรายมากจนอาจทำให้เกิดปัญหาความพิการแต่กำเนิดในทารก อาการชัก และแม้แต่การแท้งบุตรได้
ขอบคุณพระเจ้าที่มีสารตะกั่วในลิปสติกน้อยมาก และมันก็ไม่ได้อันตรายเกินไป แต่จำไว้ว่า ยิ่งลิปสติกมีสีสว่างมากเท่าไร สารที่เป็นอันตรายก็จะอยู่ในเม็ดสีมากขึ้นเท่านั้น

อนุภาคนาโน

อนุภาคของสังกะสีและไทเทเนียมมีอยู่ในผลิตภัณฑ์เครื่องสำอางที่ป้องกันแสงแดดและสามารถทำลาย DNA ของมนุษย์และรบกวนจีโนมซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาในการพัฒนาลูกหลานได้ แต่ไม่มีหลักฐานที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับเรื่องนี้

ตัวเลือกที่ 18 การสอบ Unified State 2015

ส่วนที่ 1

คำตอบของภารกิจที่ 1-24 ได้แก่ ตัวเลข คำ วลี หรือ ลำดับของคำตัวเลข . เขียนคำตอบในช่องคำตอบในเนื้อความของงานแล้วจึงโอน

ในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงานเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวอักษรและตัวเลขแต่ละตัวลงในกล่องแยกกันตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

อ่านข้อความและทำภารกิจที่ 1 – 3 ให้เสร็จสิ้น

(1) สสารทั้งหมดที่เราเผชิญในโลกรอบตัวเราเป็นของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ (2)<...>สถานะของสารเรียกว่าสถานะของการรวมตัว (3) สารหลายชนิดเมื่อถูกทำให้เย็นหรือร้อน สามารถถ่ายโอนจากสถานะการรวมตัวหนึ่งไปยังอีกสถานะหนึ่งได้ และในขณะเดียวกันก็ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงโดยไม่คาดคิด

1. ประโยคใดต่อไปนี้สื่อความหมายได้ถูกต้องบ้าน ข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ?

1) สารแต่ละชนิดจะถูกนำเสนอในสถานะการรวมตัวอย่างใดอย่างหนึ่ง - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ - และในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติที่ไม่เปลี่ยนแปลงบางประการ

2) เมื่อถูกทำให้เย็นหรือถูกความร้อน สารหลายชนิดจะเปลี่ยนสถานะการรวมตัว - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ ในขณะที่ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

3) สารหลายชนิดได้รับคุณสมบัติใหม่โดยไม่คาดคิดเมื่อถูกทำให้เย็นลง

4) สสารทั้งหมดที่เราเผชิญในโลกรอบตัวเราเป็นของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ

5) ภายใต้อิทธิพลของการทำความเย็นหรือความร้อน สถานะของการรวมตัวและคุณสมบัติของสารหลายชนิดจะเปลี่ยนไป

2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

ตรงกันข้าม คนอื่นๆ แม้สิ่งเหล่านี้ก็ตาม

คำตอบ:_______________________________________

3 . อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า PEACE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) ของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

โลก , -pl. -s, -ov, ม.

1) จำนวนทั้งสิ้นของสสารทุกรูปแบบทั้งในอวกาศและนอกโลกในจักรวาลกำเนิดของโลก.

2) หน่วย . ลูกโลก โลก ตลอดจนผู้คน ประชากรของโลกเที่ยวได้รอบเมืองครั้งแรกในโลก แชมป์โลก. เอ็มอึดอัด (เกี่ยวกับความใกล้ชิดที่ค้นพบโดยไม่คาดคิด, การเชื่อมต่อ, หนังสือ)

3) ยูไนเต็ดด้วยเหตุผลบางอย่าง สัญญาณของสังคมมนุษย์ สภาพแวดล้อมทางสังคม โครงสร้างสถานีรถไฟใต้ดินโบราณ สถานีรถไฟใต้ดิน Nauchny

4) พื้นที่แยกของชีวิตปรากฏการณ์วัตถุม. สัตว์ พืช เอ็มเสียง ม. ภายในของบุคคล ม. งานอดิเรก.

5) หน่วย ( ประโยค ในโลก). การใช้ชีวิตในสังคมตรงกันข้าม ชีวิตสงฆ์คริสตจักร

6) ( ประโยค บนโลก). ชุมชนชนบทที่มีสมาชิก (ล้าสมัย) ด้ายจากโลก - เสื้อเชิ้ตเปลือย (สุดท้าย)

คำตอบ:_______________________________________

4. คำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้มีข้อผิดพลาดในการจัดวางความเครียด:ผิด มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียง เขียนคำนี้ลงไป

พลัมเริ่มสอบถามจะโทรบล็อคครับ

คำตอบ:_______________________________________

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งข้างล่างนี้ผิด มีการใช้คำที่เน้นไว้แก้ไขข้อผิดพลาด และเขียนคำให้ถูกต้อง

เพื่อให้บุคคลที่พูดภาษาต่างประเทศสามารถเรียนรู้การสื่อสารอย่างอิสระกับเจ้าของภาษาของภาษานั้น เขาจำเป็นต้องเอาชนะอุปสรรคด้านภาษา

คุณไม่ควรทำให้คุณค่าของโค้ชถูกกฎหมายในชัยชนะของนักเรียนของเขา ซึ่งเป็นนักฟุตบอลรุ่นเยาว์ ในการแข่งขันกับคู่ต่อสู้ที่มีประสบการณ์มากกว่า

ข้อมูลเกี่ยวกับความพร้อมของที่นั่งบนรถไฟทางไกลและราคาตั๋วรถไฟสามารถพบได้ไม่ช้ากว่า 45 วันก่อนวันออกเดินทาง

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 ด้วยการพัฒนาด้านการจัดการอุทยานและวิทยาภูมิทัศน์ในฝรั่งเศส เม่นก็พบว่ามีการใช้งานอย่างแพร่หลาย

ความเชี่ยวชาญเติบโตขึ้นจากการสังเกตงานของมืออาชีพมาอย่างยาวนาน

คำตอบ:_______________________________________

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำแก้ไขข้อผิดพลาด และเขียนคำให้ถูกต้อง

วิศวกรที่เหมาะสมที่สุดไปที่เมือง

หนังสือของพวกเขาคือถุงเท้าคู่หนึ่ง

คำตอบ:_______________________________________

7. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อเสนอ

ก) ในขณะที่ระบุความหมายของคำที่เข้าใจยาก ฉันก็ถูกเอาชนะด้วยความสงสัย

B) เรื่องราวของ Paustovsky เรื่อง "Creaky Floorboards" พูดถึงบทบาทของธรรมชาติของรัสเซียในชีวิตและผลงานของนักแต่งเพลงผู้ยิ่งใหญ่ P.I. ไชคอฟสกี้.

C) ในบรรดาบ้านที่สร้างขึ้นบนถนนสายนี้มีบ้านหลายชั้นหลายหลัง

D) ผู้ที่ไม่ได้เรียนภาษาต่างประเทศจะถูกลิดรอนโอกาสในการอ่านวรรณกรรมชิ้นเอกของโลกในต้นฉบับ

ง) นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า “เรากำลังทำให้ต้นฉบับโบราณชุ่มไปด้วยสารละลายออร์แกนิกด้วยการเติมสารต้านอนุมูลอิสระ ซึ่งสามารถหยุดกระบวนการเสื่อมสลายของกระดาษได้”

คำตอบ:

ก

8. ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

อดีต..ที่ปรึกษา v..rane av..ngard phil..mony เช้า

คำตอบ:_______________________________________

9. ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

หน้า..ลงนามโดย..ยินยอมให้..วางใจใน..การกระทำ

ประชาสัมพันธ์..ให้ความรู้, ประชาสัมพันธ์..เย็บใต้..เล่น, สุดยอด..น่าสนใจ

โปร..เปิด โปร..ติดตาม

คำตอบ:_______________________________________

10. อี .

สร้างใหม่...แม่เหล็ก..ไม่โอ้อวด..ยิ้ม..ถาวร..

คำตอบ:_______________________________________

11. เขียนคำที่ใช้เขียนจดหมายแทนช่องว่างและ .

ถูกทอดทิ้ง..ถูกรบกวน..ทอด..ช..ฝุ่นด่าง..ช.

คำตอบ:_______________________________________

12. กำหนดประโยคที่ไม่ ด้วยคำที่เขียนไว้เต็ม . เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

บ้านหลังนี้ (ไม่) ใหญ่ แต่น่าอยู่มาก

ฉันไม่มีอะไรจะคุยกับคุณ

คอมพิวเตอร์ (ไม่) เชื่อมต่อกับเครือข่าย

สวนที่กำลังจะตายและความรักที่แท้จริงแล้ว (ไม่ใช่) เป็นสองธีมที่เกี่ยวข้องภายในของละครเรื่องนี้

รถไฟฟ้า (ไม่) หยุดนิ่งบนชานชาลาเปโรโว

คำตอบ:_______________________________________

13. ระบุประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำเต็ม . เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

(และ) ดังนั้น พระเอกโคลงสั้น ๆ ของ Pasternak รู้สึกว่าความรักช่วยในการเอาชนะความไร้สาระและความหยาบคาย และ (ดังนั้น) จากนั้น นึกถึงประกายไฟแห่งความรักที่ครั้งหนึ่งเคยดับลงด้วยความเสียใจ

(C) เป็นเวลายี่สิบปีที่ฉันได้เดินทางไปรัสเซียในทุกทิศทุกทาง แต่ฉันยังคงไม่พบสถานที่ที่ดีกว่าดินแดนของพ่อฉัน

ตามแนวคิดเรื่องโชคชะตา เป็นไปได้ (ใน) ล่วงหน้าที่จะพิสูจน์การกระทำของมนุษย์ใด ๆ ไม่ว่ามันจะดูน่ารังเกียจหรือเป็นอาชญากรรมสำหรับเราก็ตาม

ตอนนี้ Chatsky YES (SAME) ไม่มีอะไรจะคุยกับ Sophia แต่ยังคง (SAME) เขารักเธอ

(และ) สิ่งนี้ดำเนินต่อไป (B) เป็นเวลาหลายปี

คำตอบ:_______________________________________

14. ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่งนั้นเอ็นเอ็น.

เหตุใดรองเท้าสเก็ตที่ทำจากวัสดุ (1) จึงเหินได้เฉพาะบนพื้นผิวน้ำแข็ง (2) เท่านั้น และไม่ (3) เลยบนพื้นหินเรียบ (4)

คำตอบ:_______________________________________

15. วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่หนึ่ง ลูกน้ำ

1) เรือคาราเวลมีเสากระโดงสามเสาที่มีใบเรือตรงและเฉียงและสามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต้องการได้แม้จะมีลมพัดก็ตาม

2) กลีบดอกสีเหลืองหรือชมพูของพืชชนิดนี้เติบโตเพียงลำพังหรือเป็นคู่

3) ดอกป๊อปปี้ที่สดใส ดอกทิวลิปอันละเอียดอ่อน และดอกดาวเรืองที่มีขนดกถูกปลูกไว้บนเตียงดอกไม้

4) ตัวแทนของกลุ่มปัญญาชนพยายามดิ้นรนเพื่อความถูกต้องทางความหมายและการแสดงออกของคำพูดอยู่เสมอ และต่อสู้กับการบิดเบือนและการปนเปื้อนของภาษาแม่ของตน

5) ชุดทำงานและรองเท้ายางถูกพับไว้ที่มุมห้อง

คำตอบ:_______________________________________

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ฉันเห็นทะเลสีฟ้าไร้ขอบเขตรอบตัวฉัน (1) ทั้งหมดปกคลุมไปด้วยระลอกเกล็ดสีทองเล็ก ๆ และเหนือหัวของฉันมีท้องฟ้าสีฟ้าอันไร้ขอบเขตเดียวกัน - และข้ามมัน (2) อย่างมีชัย (3) และราวกับหัวเราะ (4) พระอาทิตย์ส่องแสงอันอ่อนโยน

คำตอบ:_______________________________________

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

บางครั้งความคิดจะมาว่า (1) ดูเหมือน (2) จริง แต่คุณกลัวที่จะเชื่อ แต่แล้วคุณจะเห็นว่าความคิดนั้น ซึ่ง (3) อาจเป็น (4) แปลก ๆ นั้น แท้จริงแล้วเป็นความจริงที่เรียบง่ายที่สุด เมื่อคุณรู้แล้ว คุณจะหยุดเชื่อมันไม่ได้อีกต่อไป

คำตอบ:_______________________________________

18. วางเครื่องหมายวรรคตอน

เป็นเวลานานที่มีการสังเกตปลาวาฬ (1) (2) ซึ่ง (3) มีเพียงไม่กี่คนที่ก่อนหน้านี้ (4) ถือเป็นปลา

คำตอบ:_______________________________________

19. วางเครื่องหมายวรรคตอน : ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

พี่สาวไม่ตอบอะไร (1) และ (2) เพื่อหันเหความสนใจจากการสนทนาอันไม่พึงประสงค์ (3) เธอขึ้นไปบนกรงพร้อมกับนกและเริ่มเทเมล็ดข้าวลงในเครื่องให้อาหารอย่างเหม่อลอย (4) แม้ว่าพวกเขาจะอยู่แล้วก็ตาม เต็ม.

คำตอบ:_______________________________________

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20 – 25

(1) หมู่บ้านเก่าแก่ที่มีประวัติศาสตร์ยาวนานนับพันปีกำลังหายสาบสูญไปจนทุกวันนี้ (2) และนี่หมายความว่ารากฐานที่มีอายุหลายศตวรรษกำลังพังทลายลง ดินที่มีอายุหลายศตวรรษซึ่งวัฒนธรรมประจำชาติของเราเติบโตขึ้นทั้งหมดกำลังหายไป: จริยธรรมและสุนทรียภาพของมัน นิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม ความมหัศจรรย์ - ภาษาของมัน (3) หมู่บ้านคือต้นกำเนิดของเรา รากเหง้าของเรา (4) หมู่บ้านคือครรภ์มารดาซึ่งเป็นที่กำเนิดตัวละครประจำชาติของเรา

(5) และวันนี้ เมื่อหมู่บ้านเก่ามีชีวิตอยู่จนถึงวันสุดท้าย เราจะมองใหม่ พิเศษ และให้ความสนใจมากขึ้นต่อประเภทของบุคคลที่ถูกสร้างขึ้นโดยเรามองไปที่พ่อแม่ ปู่ และย่าของเรา

(6) โอ้ พวกเขามีคำพูดดีๆ นิดหน่อย! (7) แต่บนไหล่ของคนงานและนักรบนิรนามเหล่านี้นั้น สิ่งก่อสร้างทั้งชีวิตของเราในปัจจุบันตั้งมั่นอย่างมั่นคง!

(8) ให้เรานึกถึงความสำเร็จของหญิงรัสเซียเพียงคนเดียวในสงครามครั้งสุดท้าย (9) ท้ายที่สุดแล้ว เธอคือหญิงชาวรัสเซียผู้ซึ่งเมื่อย้อนกลับไปในปีที่สี่สิบเอ็ดด้วยผลงานเหนือมนุษย์ของเธอ ได้เปิดแนวรบที่สองซึ่งกองทัพโซเวียตปรารถนาอย่างยิ่ง (10) และด้วยวิธีการใดที่เราจะวัดความสำเร็จของหญิงรัสเซียคนเดียวกันในช่วงหลังสงครามในช่วงเวลาที่เธอมักจะหิวโหยเปลือยเปล่าและเท้าเปล่าเลี้ยงอาหารและแต่งตัวประเทศด้วยความอดทนที่แท้จริง และการลาออกของหญิงชาวนารัสเซียต้องทนทุกข์ทรมานกับหญิงม่ายคนหนึ่ง ทหาร แม่ของลูกชายเสียชีวิตในสงคราม!

(11) น่าแปลกใจไหมที่หญิงชราชาวนาในวรรณคดีของเราถูกผลักไสออกไปชั่วคราว และบางครั้งก็บดบังตัวละครอื่นด้วย? (12) ขอให้เราระลึกถึง "Matryonin's Dvor" โดย A. Solzhenitsyn, "The Last Term" โดย V. Rasputin วีรสตรีของ V. Shukshin, A. Astafiev และ V. Belov (13) ไม่ นี่ไม่ใช่อุดมคติของชีวิตในหมู่บ้าน และไม่ปรารถนาให้ Rus เหมือนกระท่อมที่กำลังจะร่วงโรย ดังที่นักวิจารณ์และนักเขียนบางคนออกอากาศด้วยความเย่อหยิ่งและไร้ความคิด แต่กตัญญูของเรา แม้ว่าจะล่าช้า แต่ก็รู้สึกขอบคุณ

(14) นี่คือความปรารถนาที่จะเข้าใจและรักษาประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของคนรุ่นเก่า ศักยภาพทางศีลธรรม พลังทางศีลธรรมที่ไม่ยอมให้รัสเซียล่มสลายในช่วงหลายปีของการทดลองที่ยากที่สุด

(15) ใช่ วีรสตรีเหล่านี้มืดมนและไม่รู้หนังสือ ใช่ ไร้เดียงสาและไว้วางใจมากเกินไป แต่เป็นสมบัติทางวิญญาณ ช่างเป็นแสงสว่างทางวิญญาณจริงๆ! (16) การอุทิศตนอย่างไม่สิ้นสุด, มโนธรรมและสำนึกในหน้าที่ของรัสเซียที่เพิ่มมากขึ้น, ความสามารถในการควบคุมตนเองและความเห็นอกเห็นใจ, ความรักในการทำงาน, ต่อแผ่นดินและต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด - คุณไม่สามารถระบุทุกสิ่งได้

(17) น่าเสียดายที่ชายหนุ่มยุคใหม่ที่ได้รับการเลี้ยงดูมาในสภาพอื่นที่ดีกว่านั้นไม่ได้สืบทอดคุณสมบัติที่สำคัญเหล่านี้เสมอไป (18) และงานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของวรรณกรรมสมัยใหม่คือการเตือนเยาวชนให้พ้นจากอันตรายของการแข็งกระด้างทางจิตวิญญาณ เพื่อช่วยให้พวกเขาซึมซับและเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สะสมมาจากรุ่นก่อน ๆ

(19) เมื่อเร็ว ๆ นี้เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและอนุสรณ์สถานของวัฒนธรรมทางวัตถุ (20) ยังไม่ถึงเวลาที่จะตั้งคำถามเกี่ยวกับการอนุรักษ์และปกป้องคุณค่าที่ยั่งยืนของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณที่สั่งสมมาจากประสบการณ์พื้นบ้านหลายศตวรรษด้วยพลังงานและความกดดันเดียวกัน...

(อ้างอิงจาก F. Abramov*)

*เฟดอร์ อเล็กซานโดรวิช อับรามอฟ (1920-1983) – นักเขียนชาวรัสเซีย นักวิจารณ์วรรณกรรม นักประชาสัมพันธ์ หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของ "ร้อยแก้วหมู่บ้าน" ซึ่งเป็นกระแสสำคัญในวรรณคดีโซเวียตในช่วงทศวรรษ 1960-1980

20. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) หมู่บ้านเก่าจะหายไปในไม่ช้า

2) ความเป็นอยู่ที่ดีของคนรุ่นปัจจุบันเกิดขึ้นได้ ต้องขอบคุณคนงานและนักรบนิรนามหลายล้านคน - บรรพบุรุษของเรา

3) ผลงานของนักเขียนเกี่ยวกับหมู่บ้านรัสเซียตื้นตันใจกับความปรารถนาที่ Rus ที่เหมือนกระท่อมที่กำลังจะร่วงโรย

4) มีความจำเป็นต้องรักษาและปกป้องคุณค่าที่ยั่งยืนของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของผู้คนของเรา

5) วรรณกรรมสมัยใหม่ควรสร้างความบันเทิงและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนที่ดีหลังเลิกงาน

คำตอบ:_______________________________________

21. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 2 อธิบายเนื้อหาของประโยคที่ 1

2) ข้อเสนอที่ 8-10 มีภาพประกอบของข้อความที่ให้ไว้ในประโยคที่ 7

3) ประโยค 11-13 มีเนื้อเรื่อง

4) ประโยคที่ 15-16 นำเสนอเรื่องราว

5) ประโยคที่ 19-20 นำเสนอเหตุผล

คำตอบ:_______________________________________

22. จากประโยคที่ 3-6 ให้เขียนคำตรงข้าม (คู่ที่ไม่ระบุชื่อ)

คำตอบ:_______________________________________

23. ในประโยคที่ 10-13 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามสาธิต เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ:_______________________________________

อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงานให้เสร็จ 20 – 23.

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป ใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เขียนลำดับของตัวเลขในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรก ไม่มีการเว้นวรรค จุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

เขียนแต่ละตัวเลขตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

24. " ผู้เขียนไม่ได้เฉยเมยต่อชะตากรรมของหมู่บ้านรัสเซีย ดังนั้นการให้เหตุผลของเขาจึงสะเทือนอารมณ์อย่างลึกซึ้ง อารมณ์ของข้อความถูกกำหนดโดยวิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์: (A) ___________ (ประโยค 6-7) และ (B) _________ (ประโยค 11) เช่นเดียวกับเทคนิค - (B) _________ (ประโยค 3-4) เมื่อพูดถึงขอบเขตทางจิตวิญญาณ เอฟ. อับรามอฟใช้ถ้อยคำเช่น (G) ___________ (ตัวอย่างเช่น ในประโยคที่ 18)”

รายการคำศัพท์:

1) ไลต์

2) วลี

3) คำในหนังสือ

4) แอนนาโฟรา

5) อุปมา

6) ประโยคอัศเจรีย์

7) การแบ่งพัสดุ

8) คำถามเชิงวาทศิลป์

9) รูปแบบการนำเสนอถาม-ตอบ

คำตอบ:

ก

ส่วนที่ 2

25. เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนด และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาประการหนึ่งของผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนด ตำแหน่งผู้แต่ง (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรก)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

คำตอบ

ตัวเลือกที่ 18 การสอบ Unified State 2015

สู่ภารกิจส่วนที่ 1

№ งาน

เก่าใหม่ ใหม่เก่า เก่าใหม่ ใหม่เก่า

ข้อมูลเกี่ยวกับข้อความ

ส่วนที่ 2

ช่วงปัญหาโดยประมาณ

4. ปัญหาความหมายของภาพลักษณ์ของหญิงชาวนารัสเซียในวรรณคดียุค 60-70XXศตวรรษ. (อะไรคือความสำคัญของภาพลักษณ์ของหญิงชาวนารัสเซียที่สร้างขึ้นในผลงานวรรณกรรมรัสเซียในยุค 60-70XXศตวรรษ?)

ตัวเลือกหมายเลข 3969297

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลขคำลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม คำตอบของภารกิจ 1-26 คือตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข)

หากครูระบุตัวเลือกไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเข้าสู่ระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยคำตอบสั้นๆ และจะสามารถประเมินคำตอบที่ดาวน์โหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่อาจารย์มอบหมายจะปรากฏในสถิติของคุณ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

ระบุจำนวนประโยคที่สื่อข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) สารแต่ละชนิดจะถูกนำเสนอในสถานะการรวมกลุ่มอย่างใดอย่างหนึ่ง - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ - และในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติที่ไม่เปลี่ยนแปลงบางประการ

2) เมื่อถูกทำให้เย็นหรือถูกความร้อน สารหลายชนิดจะเปลี่ยนสถานะการรวมตัว - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ ในขณะที่ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

3) สารหลายชนิดเปลี่ยนสถานะการรวมตัว - ของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ - ในระหว่างกระบวนการทำความเย็นหรือให้ความร้อน ซึ่งส่งผลให้ได้รับคุณสมบัติที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

4) สารหลายชนิดได้รับคุณสมบัติใหม่โดยไม่คาดคิดเมื่อถูกทำให้เย็นลง

5) สสารทั้งหมดที่เราพบในโลกรอบตัวเราเป็นของเหลว ของแข็ง หรือก๊าซ

คำตอบ:

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรอยู่ในช่องว่างในประโยคที่สอง เขียนคำนี้

ดังนั้น,

ตรงกันข้ามกับเรื่องนี้

ในทางกลับกัน

คำตอบ:

อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า PEACE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) ของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

โลก, -a, กรุณา -s, -ov สามี

1. ความสมบูรณ์ของสสารทุกรูปแบบทั้งในอวกาศและนอกโลกในจักรวาล กำเนิดของโลก.

2. พื้นที่ที่แยกจากกันของจักรวาลซึ่งเป็นดาวเคราะห์ สตาร์เวิลด์

3.หน่วย ลูกโลก โลก รวมถึงผู้คน ประชากรของโลก เที่ยวได้รอบเมืองครั้งแรกในโลก แชมป์โลก. เอ็มอึดอัด(เกี่ยวกับความใกล้ชิดที่ค้นพบโดยไม่คาดคิด, การเชื่อมต่อ, หนังสือ)

4. ยูไนเต็ดด้วยเหตุผลบางอย่าง สัญญาณของสังคมมนุษย์ สภาพแวดล้อมทางสังคม โครงสร้าง สถานีรถไฟใต้ดินโบราณ สถานีรถไฟใต้ดิน Nauchny

5. พื้นที่แยกของชีวิตปรากฏการณ์วัตถุ ม. สัตว์ พืช เอ็มเสียง ม. ภายในของบุคคล ม. งานอดิเรก.

6.หน่วย (ก่อนหน้านี้ในโลก) การใช้ชีวิตในสังคมตรงกันข้าม ชีวิตสงฆ์คริสตจักร

7. (เมื่อก่อนบนโลก). ชุมชนชนบทที่มีสมาชิก (ล้าสมัย) จากโลกเส้นด้ายสู่เสื้อเชิ้ตเปลือยเปล่า(ล่าสุด).

คำตอบ:

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

มีวิสัยทัศน์

ศาสนา

งอ

คำตอบ:

ประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างใช้คำที่ไฮไลต์ไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

ผู้ปกครองควรจำไว้ว่าค่าย LANGUAGE ที่ดีสำหรับเด็กๆ ไม่เพียงแต่ตั้งอยู่ในลอนดอนเท่านั้น

การทำงานด้วยเงินสดถือเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับทุกองค์กร

ชาวสวนที่มีประสบการณ์เชื่อว่ารั้วที่ปลูกอย่างเหมาะสมนั้นมีความทนทานและเชื่อถือได้มากกว่ารั้วที่แข็งแกร่งที่สุด

อาหารกลางวันเพื่อธุรกิจถือได้ว่าเป็นทางเลือกในการสื่อสารเรื่องงาน โดยที่คุณไม่ได้มารับประทานอาหารกลางวันนี้เพื่อดับความหิวหรือกระหายน้ำ

คำตอบ:

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ห้องครัวที่ทันสมัย

สี่ร้อยบรรทัด

ผู้อำนวยการโรงยิมทุกท่าน

วิธีที่สั้นที่สุด

เส้นทางนั้นยาวกว่า

คำตอบ:

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

คำตอบ:

ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ใน..ผ่านเข้าไปไม่ได้

การสอบสวน

ยอดเยี่ยม..แข็งแกร่ง

ธรรมดา

แอปพลิเคชัน

คำตอบ:

ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

เกี่ยวกับ..อุ่นเครื่อง, บำรุง..;

about..play กับ..zmal;

ra..ผัด, ไม่มี..เลข;

ราคา..เก่า, ราคา..เปิด;

สัปดาห์..ทำอาหาร,ร..สี

คำตอบ:

มีความรัก

ขยิบตา..ขยิบตา

ได้รับเกียรติ

ความสิ้นหวัง

คำตอบ:

จดคำที่เขียนตัวอักษร E ไว้ในช่องว่าง

ปลูก

ขุ่นเคือง

คิดไม่ถึง..ฉัน

คำตอบ:

กำหนดประโยคที่ NOT (NOR) เขียนร่วมกับคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

นักโบราณคดีแห่งภูมิภาค Rostov มีความกังวลเกี่ยวกับการพัฒนาดินแดน (UN) ที่ได้รับการวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์

ความอยากรู้อยากเห็นไม่ได้นำเรามาสู่เมืองนี้ (ไม่ใช่)

มองเห็นห้องขนาดใหญ่ที่มีแสงสว่างจ้าผ่านม่าน (ไม่) ปิด

หนังสือเล่มนี้ยังคง (UN) อ่านอยู่

(ไม่) นักเรียนมากกว่าหนึ่งในสามให้คำตอบที่ถูกต้องกับงานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น

คำตอบ:

กำหนดประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำอย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

(จาก) ไกลออกไป ฟ้าร้องดังกึกก้องราวกับทำให้ทุกสิ่งที่ขวางหน้าโค้งงอ

ดอกไลแลคที่กำลังเบ่งบานกระจาย (ใน) วงกลม (ไม่) กลิ่นหอมซ้ำ

เรามักจะมองหาความหมายของชีวิตโดยลืมคนที่รัก (สิ่งนี้) ก็เหมือนกัน เหมือนกับความหมายในชีวิตเราไม่พบความเข้าใจร่วมกัน

มีผู้หญิงที่รักซึ่งดวงตาไม่ส่งผลต่อเรา (โดยตรง) แต่ต่อมามีบางอย่างที่ไม่คาดคิด

สิ่งเดียวกันในเรื่องนี้ทำให้ฉันกังวล

คำตอบ:

ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่ง NN

ด้วยแรงบันดาลใจจากความสำเร็จของบทกวีของเขา Guys ได้ตีพิมพ์คอลเลกชัน “The Stolen Briefcase” ซึ่งรวมถึงบทกวีล้อเลียนเรื่อง “Paradise Lost” ของมิลตันที่น่าขบขัน แต่ถึงกระนั้น ความรักอันงดงามของเขายังคงมีชื่อเสียงมากที่สุด โดยมีการผสมผสานการประชด ความเศร้า ความสง่างาม และความลึกเข้าด้วยกัน

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ความคิดสร้างสรรค์ของ Yesenin ไม่เพียงถูกกำหนดโดยประเพณีของ "ยุคทอง" เท่านั้น แต่ยังพิจารณาจากอิทธิพลอันแข็งแกร่งของการคิดเชิงกวีใหม่ด้วย

2) ตอนนี้เรารู้ถึงฤดูหนาวที่มืดมนของ Blok และลางสังหรณ์ในฤดูหนาวของ Yesenin เกี่ยวกับการฟื้นฟูที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และเนื้อเพลงพิเศษของฤดูหนาวของ Turgenev

3) ชายชราร่าเริงอยู่เสมอและพูดเรื่องตลกและเรื่องตลกอยู่เสมอ

4) จำเป็นต้องเคลียร์บริเวณที่มีเศษซากหรือไปหาที่พักผ่อนอื่น

5) สิ่งที่ได้ยินมีเพียงเสียงลมหายใจของผู้คนที่หลับใหลและเสียงแตกของกิ่งไม้ที่ลุกไหม้ และในไม่ช้าความกังวลทั้งหมดในแต่ละวันก็ค่อยๆ หายไปในค่ำคืนอันเงียบสงบ

คำตอบ:

ฉันนั่งอยู่คนเดียวในห้องมืดสลัว (1) จมอยู่ในหนังสือ (2) และทันใดนั้น (3) ได้ยินเสียงบางอย่าง (4) ฉันเห็นร่างที่คุ้นเคยสวมเสื้อคลุมขนสัตว์แบบเปิดและหมวกบีเวอร์ตัวสูงอยู่ที่ธรณีประตู

คำตอบ:

เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด:ระบุหมายเลขที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ในอีกสองปีข้างหน้า (1) อาจมี (2) การก่อสร้างทางหลวงเก็บค่าผ่านทางระหว่างมอสโกวและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก วิศวกร (4) ระบุว่าความกว้างของถนน (3) จะเพียงพอสำหรับการสัญจรไปมาที่ใหญ่ที่สุด

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุหมายเลขที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

พายอันโด่งดังของคุณยาย (1) กลิ่น (2) ซึ่ง (3) แพร่กระจายไปทั่วอพาร์ทเมนต์ทันที (4) รวบรวมทั้งครอบครัวที่โต๊ะ

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุหมายเลขที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ในป่าจะไม่น่าเบื่อ (1) และ (2) หากคุณรู้สึกเศร้า (3) ลองดูต้นเบิร์ชที่ธรรมดาที่สุด (4) ที่คุณพบระหว่างทางให้ใกล้ยิ่งขึ้น

คำตอบ:

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ความปรารถนาที่จะมีชื่อเสียงทำให้ผู้คนหลายสิบคนต้องรีบไปช่วยเหลือเหยื่อ

2) หน้าที่ทางศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลักในการกระทำของผู้ห่วงใย

4) จำเป็นต้องศึกษาภายใต้เงื่อนไขใดและภายใต้การเลี้ยงดูคนประเภทใดที่ถูกสร้างขึ้นด้วยความเข้าใจในสำนึกในหน้าที่และการตอบสนองดังกล่าว

5) สำหรับผู้เข้าร่วมงาน หน้าที่ทางศีลธรรมและความสำเร็จนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

(อ้างอิงจาก G.N. Bocharov*)

*เกนนาดี นิโคลาวิช โบคารอฟ

ไม่ทราบแหล่งที่มา

คำตอบ:

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

1) ประโยคที่ 9-12 นำเสนอเรื่องราว

2) ประโยคที่ 17-19 นำเสนอเหตุผล

3) ประโยคที่ 24 ของข้อความมีส่วนคำอธิบาย

4) ประโยคที่ 30 อธิบายเนื้อหาของประโยคที่ 29 ของข้อความ

5) ในประโยคที่ 4-7 มีการเล่าเรื่อง

(1)ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว แพทย์ปราศรัยกับผู้ชมจากจอโทรทัศน์ในออมสค์: ผู้บาดเจ็บต้องการเลือดจากผู้บริจาคอย่างเร่งด่วน

(2) ผู้คนนั่งอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อบอุ่นและสะดวกสบาย ไม่มีใครรู้เรื่องของกันและกัน ไม่มีใครรวมตัวกัน และไม่สามารถควบคุมการกระทำของมนุษย์ได้ (3) ใครก็ตามอาจพูดในภายหลังว่า: ฉันไม่ได้ดูทีวี ฉันไม่ได้ยินคำอุทธรณ์ (4) แต่คนส่วนใหญ่ยังคงมีผู้ควบคุม (5) ผู้ควบคุมคุณธรรมสูงสุดคือมโนธรรม (6) แต่นั่นคือทั้งหมด! (7) ใช่ และนั่นคือทั้งหมด (8) แต่ "เท่านั้น" นี้การเลือกสรรเพียงครั้งเดียวนี้กลายเป็นสิ่งสำคัญในนาทีต่อมาเมื่อบุคคลเริ่มแสดง (9) ผู้คนไปโรงพยาบาลด้วยรถราง รถประจำทาง และแท็กซี่ (10) พยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่ออกมาต้อนรับ (11) 3a 30 นาทีต่อมา มีผู้มาถึงโรงพยาบาล 320 คน (12) เหยื่อได้รับการช่วยเหลือแล้ว

(13) ฉันอยากจะพบกับคนเหล่านี้อย่างน้อยบางคน (14) ฉันเข้าไปในบ้านของพวกเขา พูดคุย ค้นหาแรงจูงใจในการดำเนินการ ค้นหาคำพูดอย่างเจ็บปวด และรู้สึกว่าคำเหล่านี้หายไปไม่เพียงสำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคด้วย... (15) ฉันยังคงรู้สึก ความอึดอัดใจของบทสนทนาเหล่านั้น การชี้แจง (16) สิ่งสำคัญคืออย่างอื่น (17) สิ่งสำคัญคือคนเหล่านี้กระทำตามแนวคิดตามปกติเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม (18) พวกเขาไม่มีเจตนาอื่นใด (19) หน้าที่ศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลัก (20) การกระทำของคนเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่สดใส แต่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการสอบถามถึงแรงจูงใจของการกระทำที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลที่เดือดร้อนนั้นเป็นเรื่องไร้สาระอย่างแท้จริง

(21) อันที่จริง ประการแรกจำเป็นต้องศึกษาบรรยากาศทางศีลธรรม สภาพแวดล้อมที่ทำให้สามารถปลูกฝังให้ผู้คนมีความเข้าใจในความรู้สึกต่อหน้าที่ที่คล้ายคลึงกัน การตอบสนองดังกล่าว (22) สิ่งนี้จำเป็นจริงๆ เพราะเป็นสิ่งสำคัญที่การสำแดงคุณสมบัติของมนุษย์ของจิตวิญญาณมนุษย์กลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับทุกคน (23) สำหรับทุกคน!

(24) ด้วยความชัดเจนเป็นพิเศษ ฉันจำใบหน้าของคู่สนทนาที่คบกันมานานในช่วงเวลาที่การกระทำของพวกเขาถูกนักข่าวหลายคนมองว่าเป็นความสำเร็จ (25) ไม่ใช่ คนเหล่านี้รู้ดีว่าความสำเร็จเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปฏิบัติหน้าที่ตามศีลธรรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง (26) นักข่าวก็น่าจะรู้เรื่องนี้ด้วย (27) เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าคนเหล่านี้โดยทั่วไป ทุกคนที่สามารถละเมิดความเป็นอยู่ส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น มีความสามารถมากกว่านั้นมาก (28) เป็นบุคคลที่ไม่ยอมให้มีความขัดแย้ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์สาธารณะ

(29) สิ่งหนึ่งมาจากอีกสิ่งหนึ่ง (30) สิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งเล็ก ผู้ยิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งใหญ่

(อ้างอิงจาก G.N. Bocharov*)

*เกนนาดี นิโคลาวิช โบคารอฟ(เกิดในปี พ.ศ. 2478) - นักข่าว นักประชาสัมพันธ์ ผู้วิจารณ์การเมือง

ไม่ทราบแหล่งที่มา

คำตอบ:

จากประโยค 19-22 ให้เขียนหน่วยวลีที่แปลว่า "คนแรก"

(1)ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว แพทย์ปราศรัยกับผู้ชมจากจอโทรทัศน์ในออมสค์: ผู้บาดเจ็บต้องการเลือดจากผู้บริจาคอย่างเร่งด่วน

(2) ผู้คนนั่งอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อบอุ่นและสะดวกสบาย ไม่มีใครรู้เรื่องของกันและกัน ไม่มีใครรวมตัวกัน และไม่สามารถควบคุมการกระทำของมนุษย์ได้ (3) ใครก็ตามอาจพูดในภายหลังว่า: ฉันไม่ได้ดูทีวี ฉันไม่ได้ยินคำอุทธรณ์ (4) แต่คนส่วนใหญ่ยังคงมีผู้ควบคุม (5) ผู้ควบคุมคุณธรรมสูงสุดคือมโนธรรม (6) แต่นั่นคือทั้งหมด! (7) ใช่ และนั่นคือทั้งหมด (8) แต่ "เท่านั้น" นี้การเลือกสรรเพียงครั้งเดียวนี้กลายเป็นสิ่งสำคัญในนาทีต่อมาเมื่อบุคคลเริ่มแสดง (9) ผู้คนไปโรงพยาบาลด้วยรถราง รถประจำทาง และแท็กซี่ (10) พยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่ออกมาต้อนรับ (11) 3a 30 นาทีต่อมา มีผู้มาถึงโรงพยาบาล 320 คน (12) เหยื่อได้รับการช่วยเหลือแล้ว

(13) ฉันอยากจะพบกับคนเหล่านี้อย่างน้อยบางคน (14) ฉันเข้าไปในบ้านของพวกเขา พูดคุย ค้นหาแรงจูงใจในการดำเนินการ ค้นหาคำพูดอย่างเจ็บปวด และรู้สึกว่าคำเหล่านี้หายไปไม่เพียงสำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคด้วย... (15) ฉันยังคงรู้สึก ความอึดอัดใจของบทสนทนาเหล่านั้น การชี้แจง (16) สิ่งสำคัญคืออย่างอื่น (17) สิ่งสำคัญคือคนเหล่านี้กระทำตามแนวคิดตามปกติเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม (18) พวกเขาไม่มีเจตนาอื่นใด (19) หน้าที่ศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลัก (20) การกระทำของคนเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่สดใส แต่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการสอบถามถึงแรงจูงใจของการกระทำที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลที่เดือดร้อนนั้นเป็นเรื่องไร้สาระอย่างแท้จริง

(21) อันที่จริง ประการแรกจำเป็นต้องศึกษาบรรยากาศทางศีลธรรม สภาพแวดล้อมที่ทำให้สามารถปลูกฝังให้ผู้คนมีความเข้าใจในความรู้สึกต่อหน้าที่ที่คล้ายคลึงกัน การตอบสนองดังกล่าว (22) สิ่งนี้จำเป็นจริงๆ เพราะเป็นสิ่งสำคัญที่การสำแดงคุณสมบัติของมนุษย์ของจิตวิญญาณมนุษย์กลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับทุกคน (23) สำหรับทุกคน!

(24) ด้วยความชัดเจนเป็นพิเศษ ฉันจำใบหน้าของคู่สนทนาที่คบกันมานานในช่วงเวลาที่การกระทำของพวกเขาถูกนักข่าวหลายคนมองว่าเป็นความสำเร็จ (25) ไม่ใช่ คนเหล่านี้รู้ดีว่าความสำเร็จเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปฏิบัติหน้าที่ตามศีลธรรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง (26) นักข่าวก็น่าจะรู้เรื่องนี้ด้วย (27) เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าคนเหล่านี้โดยทั่วไป ทุกคนที่สามารถละเมิดความเป็นอยู่ส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น มีความสามารถมากกว่านั้นมาก (28) เป็นบุคคลที่ไม่ยอมให้มีความขัดแย้ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์สาธารณะ

(29) สิ่งหนึ่งมาจากอีกสิ่งหนึ่ง (30) สิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งเล็ก ผู้ยิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งใหญ่

(อ้างอิงจาก G.N. Bocharov*)

*เกนนาดี นิโคลาวิช โบคารอฟ(เกิดในปี พ.ศ. 2478) - นักข่าว นักประชาสัมพันธ์ ผู้วิจารณ์การเมือง

ไม่ทราบแหล่งที่มา

คำตอบ:

ในประโยคที่ 1-12 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามส่วนตัวและคำของกลุ่มใจเรื่องเดียวกัน เขียนตัวเลขของประโยคนี้

(1)ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว แพทย์ปราศรัยกับผู้ชมจากจอโทรทัศน์ในออมสค์: ผู้บาดเจ็บต้องการเลือดจากผู้บริจาคอย่างเร่งด่วน

(2) ผู้คนนั่งอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อบอุ่นและสะดวกสบาย ไม่มีใครรู้เรื่องของกันและกัน ไม่มีใครรวมตัวกัน และไม่สามารถควบคุมการกระทำของมนุษย์ได้ (3) ใครก็ตามอาจพูดในภายหลังว่า: ฉันไม่ได้ดูทีวี ฉันไม่ได้ยินคำอุทธรณ์ (4) แต่คนส่วนใหญ่ยังคงมีผู้ควบคุม (5) ผู้ควบคุมคุณธรรมสูงสุดคือมโนธรรม (6) แต่นั่นคือทั้งหมด! (7) ใช่ และนั่นคือทั้งหมด (8) แต่ "เท่านั้น" นี้การเลือกสรรเพียงครั้งเดียวนี้กลายเป็นสิ่งสำคัญในนาทีต่อมาเมื่อบุคคลเริ่มแสดง (9) ผู้คนไปโรงพยาบาลด้วยรถราง รถประจำทาง และแท็กซี่ (10) พยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่ออกมาต้อนรับ (11) 3a 30 นาทีต่อมา มีผู้มาถึงโรงพยาบาล 320 คน (12) เหยื่อได้รับการช่วยเหลือแล้ว

(13) ฉันอยากจะพบกับคนเหล่านี้อย่างน้อยบางคน (14) ฉันเข้าไปในบ้านของพวกเขา พูดคุย ค้นหาแรงจูงใจในการดำเนินการ ค้นหาคำพูดอย่างเจ็บปวด และรู้สึกว่าคำเหล่านี้หายไปไม่เพียงสำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคด้วย... (15) ฉันยังคงรู้สึก ความอึดอัดใจของบทสนทนาเหล่านั้น การชี้แจง (16) สิ่งสำคัญคืออย่างอื่น (17) สิ่งสำคัญคือคนเหล่านี้กระทำตามแนวคิดตามปกติเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม (18) พวกเขาไม่มีเจตนาอื่นใด (19) หน้าที่ศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลัก (20) การกระทำของคนเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่สดใส แต่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการสอบถามถึงแรงจูงใจของการกระทำที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลที่เดือดร้อนนั้นเป็นเรื่องไร้สาระอย่างแท้จริง

(21) อันที่จริง ประการแรกจำเป็นต้องศึกษาบรรยากาศทางศีลธรรม สภาพแวดล้อมที่ทำให้สามารถปลูกฝังให้ผู้คนมีความเข้าใจในความรู้สึกต่อหน้าที่ที่คล้ายคลึงกัน การตอบสนองดังกล่าว (22) สิ่งนี้จำเป็นจริงๆ เพราะเป็นสิ่งสำคัญที่การสำแดงคุณสมบัติของมนุษย์ของจิตวิญญาณมนุษย์กลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับทุกคน (23) สำหรับทุกคน!

(24) ด้วยความชัดเจนเป็นพิเศษ ฉันจำใบหน้าของคู่สนทนาที่คบกันมานานในช่วงเวลาที่การกระทำของพวกเขาถูกนักข่าวหลายคนมองว่าเป็นความสำเร็จ (25) ไม่ใช่ คนเหล่านี้รู้ดีว่าความสำเร็จเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปฏิบัติหน้าที่ตามศีลธรรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง (26) นักข่าวก็น่าจะรู้เรื่องนี้ด้วย (27) เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าคนเหล่านี้โดยทั่วไป ทุกคนที่สามารถละเมิดความเป็นอยู่ส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น มีความสามารถมากกว่านั้นมาก (28) เป็นบุคคลที่ไม่ยอมให้มีความขัดแย้ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์สาธารณะ

“ช. N. Bocharov มักจะแสดงความคิดของเขาโดยใช้คำศัพท์เช่น (A)_____ (“บรรยากาศ, การตั้งค่า” ในประโยคที่ 21, “การปะทะกัน, ความขัดแย้ง” ในประโยคที่ 28) และ (B)_____ (“สาธารณะ” - “ส่วนตัว” ในประโยค 28) เทคนิคเช่น (B)_____ (ประโยค 20, 25) และอุปกรณ์ทางวากยสัมพันธ์เช่น (D)_____ (ประโยค 9, 14) ช่วยให้นักประชาสัมพันธ์ถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกได้แม่นยำยิ่งขึ้น”

รายการคำศัพท์:

1) คำถามเชิงวาทศิลป์

2) คำตรงข้าม

3) วิภาษวิธี

5) ตัวตน

6) ฝ่ายค้าน

7) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

8) คำพ้องความหมายตามบริบท

9) ประโยคอัศเจรีย์

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

(1)ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว แพทย์ปราศรัยกับผู้ชมจากจอโทรทัศน์ในออมสค์: ผู้บาดเจ็บต้องการเลือดจากผู้บริจาคอย่างเร่งด่วน

(2) ผู้คนนั่งอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อบอุ่นและสะดวกสบาย ไม่มีใครรู้เรื่องของกันและกัน ไม่มีใครรวมตัวกัน และไม่สามารถควบคุมการกระทำของมนุษย์ได้ (3) ใครก็ตามอาจพูดในภายหลังว่า: ฉันไม่ได้ดูทีวี ฉันไม่ได้ยินคำอุทธรณ์ (4) แต่คนส่วนใหญ่ยังคงมีผู้ควบคุม (5) ผู้ควบคุมคุณธรรมสูงสุดคือมโนธรรม (6) แต่นั่นคือทั้งหมด! (7) ใช่ และนั่นคือทั้งหมด (8) แต่ "เท่านั้น" นี้การเลือกสรรเพียงครั้งเดียวนี้กลายเป็นสิ่งสำคัญในนาทีต่อมาเมื่อบุคคลเริ่มแสดง (9) ผู้คนไปโรงพยาบาลด้วยรถราง รถประจำทาง และแท็กซี่ (10) พยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่ออกมาต้อนรับ (11) 3a 30 นาทีต่อมา มีผู้มาถึงโรงพยาบาล 320 คน (12) เหยื่อได้รับการช่วยเหลือแล้ว

(13) ฉันอยากจะพบกับคนเหล่านี้อย่างน้อยบางคน (14) ฉันเข้าไปในบ้านของพวกเขา พูดคุย ค้นหาแรงจูงใจในการดำเนินการ ค้นหาคำพูดอย่างเจ็บปวด และรู้สึกว่าคำเหล่านี้หายไปไม่เพียงสำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคด้วย... (15) ฉันยังคงรู้สึก ความอึดอัดใจของบทสนทนาเหล่านั้น การชี้แจง (16) สิ่งสำคัญคืออย่างอื่น (17) สิ่งสำคัญคือคนเหล่านี้กระทำตามแนวคิดตามปกติเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม (18) พวกเขาไม่มีเจตนาอื่นใด (19) หน้าที่ศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลัก (20) การกระทำของคนเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่สดใส แต่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการสอบถามถึงแรงจูงใจของการกระทำที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลที่เดือดร้อนนั้นเป็นเรื่องไร้สาระอย่างแท้จริง

(21) อันที่จริง ประการแรกจำเป็นต้องศึกษาบรรยากาศทางศีลธรรม สภาพแวดล้อมที่ทำให้สามารถปลูกฝังให้ผู้คนมีความเข้าใจในความรู้สึกต่อหน้าที่ที่คล้ายคลึงกัน การตอบสนองดังกล่าว (22) สิ่งนี้จำเป็นจริงๆ เพราะเป็นสิ่งสำคัญที่การสำแดงคุณสมบัติของมนุษย์ของจิตวิญญาณมนุษย์กลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับทุกคน (23) สำหรับทุกคน!

(24) ด้วยความชัดเจนเป็นพิเศษ ฉันจำใบหน้าของคู่สนทนาที่คบกันมานานในช่วงเวลาที่การกระทำของพวกเขาถูกนักข่าวหลายคนมองว่าเป็นความสำเร็จ (25) ไม่ใช่ คนเหล่านี้รู้ดีว่าความสำเร็จเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปฏิบัติหน้าที่ตามศีลธรรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง (26) นักข่าวก็น่าจะรู้เรื่องนี้ด้วย (27) เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าคนเหล่านี้โดยทั่วไป ทุกคนที่สามารถละเมิดความเป็นอยู่ส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น มีความสามารถมากกว่านั้นมาก (28) เป็นบุคคลที่ไม่ยอมให้มีความขัดแย้ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์สาธารณะ

(29) สิ่งหนึ่งมาจากอีกสิ่งหนึ่ง (30) สิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งเล็ก ผู้ยิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งใหญ่

(อ้างอิงจาก G.N. Bocharov*)

*เกนนาดี นิโคลาวิช โบคารอฟ(เกิดในปี พ.ศ. 2478) - นักข่าว นักประชาสัมพันธ์ ผู้วิจารณ์การเมือง

ไม่ทราบแหล่งที่มา

คำตอบ:

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดปัญหาประการหนึ่งที่ผู้เขียนข้อความตั้งไว้

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป) อธิบายความหมายของแต่ละตัวอย่างและระบุความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างตัวอย่างเหล่านั้น

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกให้คะแนน 0 คะแนน

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

(1)ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว แพทย์ปราศรัยกับผู้ชมจากจอโทรทัศน์ในออมสค์: ผู้บาดเจ็บต้องการเลือดจากผู้บริจาคอย่างเร่งด่วน

(2) ผู้คนนั่งอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่อบอุ่นและสะดวกสบาย ไม่มีใครรู้เรื่องของกันและกัน ไม่มีใครรวมตัวกัน และไม่สามารถควบคุมการกระทำของมนุษย์ได้ (3) ใครก็ตามอาจพูดในภายหลังว่า: ฉันไม่ได้ดูทีวี ฉันไม่ได้ยินคำอุทธรณ์ (4) แต่คนส่วนใหญ่ยังคงมีผู้ควบคุม (5) ผู้ควบคุมคุณธรรมสูงสุดคือมโนธรรม (6) แต่นั่นคือทั้งหมด! (7) ใช่ และนั่นคือทั้งหมด (8) แต่ "เท่านั้น" นี้การเลือกสรรเพียงครั้งเดียวนี้กลายเป็นสิ่งสำคัญในนาทีต่อมาเมื่อบุคคลเริ่มแสดง (9) ผู้คนไปโรงพยาบาลด้วยรถราง รถประจำทาง และแท็กซี่ (10) พยาบาลที่ปฏิบัติหน้าที่ออกมาต้อนรับ (11) 3a 30 นาทีต่อมา มีผู้มาถึงโรงพยาบาล 320 คน (12) เหยื่อได้รับการช่วยเหลือแล้ว

(13) ฉันอยากจะพบกับคนเหล่านี้อย่างน้อยบางคน (14) ฉันเข้าไปในบ้านของพวกเขา พูดคุย ค้นหาแรงจูงใจในการดำเนินการ ค้นหาคำพูดอย่างเจ็บปวด และรู้สึกว่าคำเหล่านี้หายไปไม่เพียงสำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้บริจาคด้วย... (15) ฉันยังคงรู้สึก ความอึดอัดใจของบทสนทนาเหล่านั้น การชี้แจง (16) สิ่งสำคัญคืออย่างอื่น (17) สิ่งสำคัญคือคนเหล่านี้กระทำตามแนวคิดตามปกติเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม (18) พวกเขาไม่มีเจตนาอื่นใด (19) หน้าที่ศีลธรรมเป็นแรงจูงใจหลัก (20) การกระทำของคนเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่สดใส แต่เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการสอบถามถึงแรงจูงใจของการกระทำที่มุ่งช่วยเหลือบุคคลที่เดือดร้อนนั้นเป็นเรื่องไร้สาระอย่างแท้จริง

(21) อันที่จริง ประการแรกจำเป็นต้องศึกษาบรรยากาศทางศีลธรรม สภาพแวดล้อมที่ทำให้สามารถปลูกฝังให้ผู้คนมีความเข้าใจในความรู้สึกต่อหน้าที่ที่คล้ายคลึงกัน การตอบสนองดังกล่าว (22) สิ่งนี้จำเป็นจริงๆ เพราะเป็นสิ่งสำคัญที่การสำแดงคุณสมบัติของมนุษย์ของจิตวิญญาณมนุษย์กลายเป็นความต้องการตามธรรมชาติสำหรับทุกคน (23) สำหรับทุกคน!

(24) ด้วยความชัดเจนเป็นพิเศษ ฉันจำใบหน้าของคู่สนทนาที่คบกันมานานในช่วงเวลาที่การกระทำของพวกเขาถูกนักข่าวหลายคนมองว่าเป็นความสำเร็จ (25) ไม่ใช่ คนเหล่านี้รู้ดีว่าความสำเร็จเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปฏิบัติหน้าที่ตามศีลธรรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง (26) นักข่าวก็น่าจะรู้เรื่องนี้ด้วย (27) เช่นเดียวกับความจริงที่ว่าคนเหล่านี้โดยทั่วไป ทุกคนที่สามารถละเมิดความเป็นอยู่ส่วนบุคคลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น มีความสามารถมากกว่านั้นมาก (28) เป็นบุคคลที่ไม่ยอมให้มีความขัดแย้ง ซึ่งเป็นความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและผลประโยชน์สาธารณะ

(29) สิ่งหนึ่งมาจากอีกสิ่งหนึ่ง (30) สิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งเล็ก ผู้ยิ่งใหญ่อยู่ในสิ่งใหญ่

(อ้างอิงจาก G.N. Bocharov*)

*เกนนาดี นิโคลาวิช โบคารอฟ(เกิดในปี พ.ศ. 2478) - นักข่าว นักประชาสัมพันธ์ ผู้วิจารณ์การเมือง

ไม่ทราบแหล่งที่มา

วิธีแก้ปัญหาสำหรับงานที่ต้องตอบยาวจะไม่ได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
หน้าถัดไปจะขอให้คุณตรวจสอบด้วยตนเอง

ทำการทดสอบ ตรวจสอบคำตอบ ดูวิธีแก้ปัญหา