Gabrielyan Ostrums เคมีสำหรับนักเรียน เคมี. O. S. Gabrielyan, I. G. Ostrumov สำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ด้านเทคนิค ตำราเรียน การศึกษาระดับมืออาชีพ. เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและการแปล

ขนาด: PX

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 การศึกษาระดับมืออาชีพ O. S. Gabrielyan, I. G. Ostrums เคมีสำหรับวิชาชีพและโปรไฟล์ด้านเทคนิคพิเศษหนังสือแนะนำโดยสถาบันการปกครองของรัฐอิสระของรัฐบาลกลาง "Federal Institute of Education Development" (FGAU "FIRO") เป็นตำราเรียนในสถาบันการศึกษาของสถาบันการศึกษาใน พื้นฐานของการศึกษาทั่วไปหลักกับการเข้าซื้อกิจการของการลงทะเบียนการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของการทบทวน 403 ของ 19 สิงหาคม 2015, FGAU FIRO รุ่นที่ 4, Intereotypical

2 UDC 54 (075.32) BBK 24y723y722 G121 ผู้ตรวจสอบอาจารย์ผู้วิจารณ์ที่หมวดหมู่ที่มีคุณสมบัติสูงสุดของ KMPO Ranch และ HS ภายใต้ประธานาธิบดีของสหพันธรัฐรัสเซีย เคมี วิทยาศาสตร์รองศาสตราจารย์ E. R. Kekharsaeva Gabrielyan O. S. G121 เคมีสำหรับวิชาชีพและความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / O. S. Gabrie Liang, I. G. Ostrumov 4th ed., Ched ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", S., P. สี il. บทช่วยสอนของ ISBN ได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาระดับมัธยมศึกษารวมถึงโปรไฟล์การศึกษาระดับมืออาชีพ ในระดับฐานรากฐานทางทฤษฎีของเคมีจะถูกนำเสนอประเด็นเคมีของคลาสพื้นฐานของสารอนินทรีย์ได้รับการพิจารณา ความสนใจเป็นพิเศษจ่ายให้กับคุณสมบัติวิธีอุตสาหกรรมในการรับและใช้งานในเทคนิคของโลหะและโลหะที่ไม่ใช่โลหะ คุณสมบัติการรับและส่งการใช้สารประกอบอินทรีย์อธิบายไว้ คำถามควบคุมงานและงานการตั้งถิ่นฐาน คำแนะนำเกี่ยวกับการดำเนินการทดลองในห้องปฏิบัติการและงานที่ใช้งานได้จริงเกี่ยวกับเคมีอนินทรีย์และอินทรีย์ สำหรับนักเรียนขององค์กรการศึกษามืออาชีพพัฒนาอาชีพและความชำนาญพิเศษของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา Legend: ข้อกำหนดและคำจำกัดความของ UDC 54 (075.32) BBK 24th723.722 กฎหมายกฎระเบียบข้อมูลประวัติข้อเท็จจริงที่น่าสนใจรูปแบบดั้งเดิมของสิ่งพิมพ์นี้เป็นทรัพย์สินของศูนย์การเผยแพร่ "Academy" และการสืบพันธุ์ของมันถูกห้ามโดย Isbn Gabrielyan O . ด้วย., Ostrumov I. G. , 2016 ศูนย์การศึกษาและการเผยแพร่ "Academy", 2016 การลงทะเบียน ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2016

3 ถึงผู้อ่านที่รักเพื่อน ๆ ! คุณได้ค้นพบตำราเคมีที่มีไว้สำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ด้านเทคนิคและคิดว่ารายการนี้จะไม่เป็นพื้นฐานสำหรับคุณ และทำผิดพลาดเพราะเทคนิคและเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับเคมีไม่สามารถป้องกันได้ พอเพียงที่จะบอกว่ามีเพียงรายชื่อของวัสดุใหม่ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในเทคนิคสมัยใหม่สามารถใช้ปริมาตรทั้งหมด และทำงานกับวัสดุเหล่านี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับเคมีและการใช้การเปลี่ยนแปลงทางเคมี (ปฏิกิริยา) ช่วยให้บรรลุผลเศรษฐกิจสิ่งแวดล้อมความงาม คุณในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคที่มีคุณภาพสูงในอนาคตคุณต้องรู้ว่าไม่มีกิจกรรมเดียวที่ไม่สามารถใช้สารต่าง ๆ วัสดุหรือกระบวนการทางเคมีได้ ตัวอย่างเช่น 90% ของพลังงานที่มนุษยชาติผลิตและบริโภคเป็นผลมาจากปฏิกิริยาทางเคมี เกือบทุกอย่างที่อุตสาหกรรมสมัยใหม่และการเกษตรผลิตมีความเกี่ยวข้องกับเคมี โดยไม่มีความรู้ด้านเคมีอย่างลึกซึ้งมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญพิเศษที่รวมอยู่ในตัวลักษณนามในกลุ่มที่ขยายตัวเช่น "เทคนิคและเทคโนโลยีการก่อสร้าง", "สารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์", "วิศวกรรมเครื่องกล", "วิศวกรรมเครื่องกล", "วิศวกรรมเครื่องกล", "วิศวกรรมเครื่องกล", "เทคโนโลยีอุตสาหกรรมเบา" ฯลฯ ตำราที่สอดคล้องกับโปรแกรมของการศึกษาทั่วไป "เคมี" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากสภาวิทยาศาสตร์ของศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษาของ FGAU "Federal Institute of Education of Education Development" เมื่อวันที่ 26 มีนาคม 2015 และแนะนำ สำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมการศึกษามืออาชีพหลัก 3

4 ถึงผู้อ่าน 4 SPO ขึ้นอยู่กับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานเพื่อรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในกระบวนการศึกษาวิชาของเราคุณต้องไม่เพียง แต่เรียนรู้ความรู้และทักษะจำนวนหนึ่ง แต่ยังรวมถึงในระดับใหญ่เรียนรู้ที่จะได้รับจากแหล่งต่าง ๆ รีไซเคิลพวกเขาวาดข้อสรุปและข้อสรุปนั่นคือเพื่อสร้าง ความสามารถของข้อมูล เมื่อวางผลิตภัณฑ์ข้อมูลของตัวเองงานนำเสนอ (งานนำเสนอ) ของเพื่อนร่วมชั้นครูและสาธารณชนจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะปกป้องมุมมองของพวกเขาในขณะที่ได้ยินและเคารพความคิดเห็นของคนอื่นดังนั้นเพื่อปรับตำแหน่ง สิ่งนี้จะช่วยให้คุณปรับปรุงความสามารถในการสื่อสารของคุณเอง การพัฒนาวินัยหมายถึงไม่เพียง แต่การตรวจสอบชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังทำงานอิสระ ตามโปรแกรมของหลักสูตรสำหรับชั้นเรียนการตรวจสอบและงานอิสระจะได้รับเวลาเท่ากัน ในการศึกษาวิชาเคมีในโปรไฟล์ด้านเทคนิคของ SPO จัดสรรเวลาที่ผ่านการตรวจสอบ 117 ชั่วโมงในความเชี่ยวชาญของ SPO และ 171 การตรวจสอบชั่วโมงโดยอาชีพ สำหรับการบรรยายไม่เกิน 40% ของเวลารวมของการตรวจสอบเวลาที่เหลือจะถูกครอบครองโดยชั้นเรียนในทางปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ ในชั้นเรียนเหล่านี้มีสถานที่สำคัญสำหรับการทดลองทางเคมี ช่วยให้คุณสามารถสร้างทักษะเรื่องพิเศษ: ในการทำงานกับสารให้ทำการทดลองทางเคมีอย่างง่ายการรักษาอย่างปลอดภัยและการรักษาอย่างมีประสิทธิภาพด้วยสารวัสดุและกระบวนการในชีวิตประจำวันและในการผลิต งานอิสระหมายถึงการทำงานของการบ้านทำงานกับตำราเรียนและสิ่งพิมพ์ที่พิมพ์อื่น ๆ ที่เป็นของการสอนและชุดที่มีระเบียบ แต่ยังใช้ตำราอิเล็กทรอนิกส์รวมถึงการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต เราโทรหาเฉพาะทรัพยากรยอดนิยมเช่น ru; edu.ru; et al. ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งแวดล้อมความรู้ทางเคมีระดับประถมศึกษาโดยที่ไม่ได้มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคใด ๆ ของกิจกรรมซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการใช้งานความสำเร็จทางเคมีที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล นอกจากนี้การรู้หนังสือทางเคมีเป็นสิ่งจำเป็นในชีวิตประจำวัน ความน่าเชื่อถือด้วยมุมมองของเคมีกับสารวัสดุ

5 Parats ของเคมีภัณฑ์ในครัวเรือนเครื่องใช้ในครัวเรือนสภาพที่จำเป็นสำหรับชีวิตที่ปลอดภัยและสะดวกสบาย เนื้อหาของตำราเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ในบทช่วยสอนของเราวัสดุของโปรไฟล์และเนื้อหาที่สำคัญอย่างมืออาชีพจะถูกนำเสนอมันจะถูกเน้นสี ในตอนท้ายของแต่ละย่อหน้ามีคำถามและแบบฝึกหัดสำหรับการดำเนินการบังคับ โปรไฟล์และงานที่สำคัญอย่างมืออาชีพจะถูกทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายดอกจัน เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ! เพื่อผู้อ่าน

6 ส่วนที่ฉันรวมและเคมีอนินทรีย์

7 บทที่ 1 แนวคิดพื้นฐานและกฎหมายของเคมีอ่านบทนี้คุณจะได้เรียนรู้: เรื่องของการศึกษาวิชาเคมีคืออะไร อะไรคือสารง่าย ๆ และอะไรคือสาเหตุของปรากฏการณ์ของ allotropy; ในฐานะที่เป็นองค์ประกอบทางเคมีของสารจะแสดงและแสดงสูตรทางเคมี วิธีการหาน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของสาร กฎหมายพื้นฐานใดที่นำไปใช้ในการปฏิบัติทางเคมีเรื่องเคมี แนวคิดหลักของเคมี allotropy ในปี 1748 ผู้ก่อตั้งเคมีในประเทศ M. V. Lomonosov เขียนว่า: "วิทยาศาสตร์เคมีพิจารณาคุณสมบัติและการเปลี่ยนแปลงของร่างกายองค์ประกอบของร่างกายอธิบายสาเหตุของ 7

8 แนวคิดพื้นฐานดีๆว่ามีสารที่มีการเปลี่ยนแปลงทางเคมีเกิดขึ้น " เปรียบเทียบคำจำกัดความที่กำหนดโดย Great M. V. Lomonosov พร้อมนิยามที่ทันสมัย เคมีเป็นวิทยาศาสตร์ขององค์ประกอบโครงสร้างคุณสมบัติและการเปลี่ยนแปลงของสาร ขึ้นอยู่กับนิยามที่ทันสมัยของวิทยาศาสตร์เคมีซึ่งใกล้เคียงกับ Lomonosovsky อย่างน่าประหลาดใจพิจารณาแนวคิดแรกที่สำคัญ: สาร, อะตอม, โมเลกุล, องค์ประกอบทางเคมี ฯลฯ สารเป็นหนึ่งในประเภทของสสารที่โดดเด่นด้วย ความสงบสุขของการพักผ่อน นี่คือการรวมกันของอะตอมไอออนหรือโมเลกุลประกอบด้วยองค์ประกอบทางเคมีอย่างน้อยหนึ่งรายการ สสารประเภทใดที่ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นสาร? สสารประเภทใดที่ไม่มีฝูงแห่งสันติภาพ? จากหลักสูตรของฟิสิกส์ที่คุณรู้ว่าเรื่องนี้มีฟิลด์ต่าง ๆ รวมถึงแม่เหล็กไฟฟ้าและความโน้มถ่วง อะตอมเป็นอนุภาคอิเล็กทรอนิกส์ซึ่งประกอบด้วยเคอร์เนลที่มีประจุบวกและอิเล็กตรอนที่มีประจุลบ อะตอมอนุภาคที่เล็กที่สุดขององค์ประกอบทางเคมีขีด จำกัด ของการแบ่งแยกทางเคมีของสสาร โมเลกุลเป็นอนุภาคอิเล็กทรอนิกส์ที่แยกต่างหากส่งผลให้เกิดการเกิดพันธะโควาเลนต์ระหว่างอะตอมขององค์ประกอบหนึ่งหรือมากกว่าซึ่งกำหนดคุณสมบัติทางเคมีของสาร องค์ประกอบทางเคมีเป็นจำนวนเต็มที่ของอะตอมที่มีประจุนิวเคลียสเดียวกัน 8 องค์ประกอบทั้งหมด (และสารที่เรียบง่าย) มักจะแบ่งออกเป็นโลหะและไม่ใช่โลหะ Nemmetallam รวมถึง 22 องค์ประกอบ: ไฮโดรเจน, โบรอน, คาร์บอน, ซิลิคอน, ไนโตรเจน, ฟอสฟอรัส, สารหนู, ออกซิเจน, ซัลเฟอร์, ซีลีเนียม, เทลท์, ฮาโลเจนและก๊าซโนเบิล; องค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมด สารที่เกิดจากองค์ประกอบทางเคมีหนึ่งเรียกว่าง่าย องค์ประกอบทางเคมีเดียวกัน

9 อาจก่อตัวเป็นสารง่าย ๆ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า allotropy และสารง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นจากองค์ประกอบหนึ่งการปรับเปลี่ยน allotropic หรือการปรับเปลี่ยน allotropic (เช่นเพชรและกราไฟท์เป็นสารง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นจากองค์ประกอบคาร์บอนเดียวกัน) มันน่าสนใจมากและในปัจจุบันและการแปลงอย่างมีนัยสำคัญของการปรับเปลี่ยนคาร์บอนทั้งหมดของ Allotropic (Diamond): C (กราไฟท์) C (Diamond) กระบวนการนี้ใช้ในการผลิตเพชรเทียม ในปี 1954 นักวิทยาศาสตร์ของห้องปฏิบัติการของ บริษัท อเมริกันที่มีชื่อเสียง "ทั่วไปไฟฟ้า" ได้รับผลึกสีดำของเพชรเทียมที่มีมวล 0.05 กรัมภายใต้สภาพที่รุนแรง: ความดันเอทีเอ็มและอุณหภูมิ S. เพชรดังกล่าวมีหลายร้อยเท่า แต่เป็นเวลา 10 ปีที่ผ่านมาเทคโนโลยีได้รับการพัฒนาที่ช่วยให้คุณได้รับในห้องเดียวในไม่กี่นาทีจาก 20 หรือมากกว่า 20 กรัมของเพชร การผลิตเพชรเทียมที่ทันสมัยนั้นขึ้นอยู่กับการเตรียมการจากกราไฟท์ไม่เพียง แต่ด้วย Ultrahigh แต่มีแรงกดดันต่ำ เพชรดังกล่าวค่อนข้างถูก แต่ใช้เป็นหลักเพื่อวัตถุประสงค์ด้านเทคนิคในวิศวกรรมโลหะผสมและเครื่องกลการทำเครื่องใช้ไฟฟ้าและอุตสาหกรรมการสำรวจทางธรณีวิทยา สาเหตุของผลลัพธ์ที่น่าเศร้าของการเดินทางบางอย่างการพิชิตของขั้วโลก (อาร์กติกและแอนตาร์กติก) "หมวก" ของโลกคือนักวิจัยไม่ได้คำนึงถึงการปรับเปลี่ยนดีบุกของ Allotropic: SN (สีขาว) SN (สีขาว) สีขาวดีบุกเป็นโลหะพลาสติกอ่อนที่เรามักจะมักจะเจอ อย่างไรก็ตามด้วยอุณหภูมิที่ลดลงมันสามารถกลายเป็นผงดีบุกสีเทาด้วยคุณสมบัติของโลหะที่ไม่ใช่โลหะ การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะถูกเร่งด้วยดีบุกสีเทาตัวเอง: มันก็เพียงพอที่จะปรากฏเพียงหนึ่งฝุ่นของดีบุกสีเทาเนื่องจากกระบวนการเริ่มต้นซึ่งไม่สามารถหยุดได้อีกต่อไป ในเวลาเดียวกันผลิตภัณฑ์ของโลหะมันวาวสีขาวจะถูกแปลงเป็นผงที่ไม่เจาะสีเทา กระบวนการดังกล่าวเป็นชื่อที่ใช้ร่วมกัน "พิบัติดีบุก" มันเป็นเขาที่ทำให้การตายของการเดินทางของ R. Scott ซึ่งพยายามในปี 1912 เพื่อพิชิตขั้วโลกใต้ Scott Expedition ใช้แนวคิดพื้นฐาน 9

10 แนวคิดพื้นฐาน 10 สำหรับการจัดเก็บผลิตภัณฑ์และถังน้ำมันน้ำมันก๊าดบัดกรีโดยดีบุก ในน้ำค้างแข็งที่แข็งแกร่งบัดกรีดีบุกสามารถสลายและการเดินทางยังคงไม่มีเชื้อเพลิง สำหรับองค์ประกอบทางเคมีอื่น ๆ ปรากฏการณ์ของ AlloTropy เป็นลักษณะเช่นกัน ดังนั้นออกซิเจนในรูปแบบสองการปรับเปลี่ยนออกซิเจนประมาณ 2 และโอโซนประมาณ 3 (กรีกกลิ่นโอซอน) โอโซนมีอยู่ในชั้นบนของบรรยากาศและดูดซับรังสีอัลตราไวโอเลตอย่างเข้มข้น ดังนั้นบรรยากาศจึงปกป้องชีวิตบนโลกจากรังสีคลื่นสั้น ในเวลาเดียวกันบรรยากาศผ่านรังสีอินฟราเรดของดวงอาทิตย์ แต่เนื่องจากโอโซนที่มีอยู่ในชั้นบรรยากาศก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และคู่น้ำมันเป็นทึบแสงสำหรับการแผ่รังสีอินฟราเรดของโลก หากก๊าซเหล่านี้ไม่ได้อยู่ในชั้นบรรยากาศโลกจะกลายเป็นลูกบอลไร้ชีวิตอุณหภูมิเฉลี่ยบนพื้นผิวซึ่งจะเป็น 23 วินาทีในขณะที่จริงแล้วมันเป็น +14.8 s ก่อนมนุษยชาติมันเป็นงานเร่งด่วน รักษาหน้าจอที่รองรับชีวิตนี้จากการทำลายเนื่องจากดาวเทียมจักรวาลมาถึงข้อมูลที่น่าตกใจในการลดความหนาของชั้นโอโซนของบรรยากาศของหลุมโอโซนที่เรียกว่า (COL. plotch, รูปที่ 1) โอโซนและออกซิเจนเป็นสารง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นจากองค์ประกอบหนึ่งอย่างไรก็ตามมีคุณสมบัติที่แตกต่างกัน ออกซิเจนไม่ได้กลิ่นและกลิ่นของความสดใหม่ของโอโซน โอโซนตรงกันข้ามกับแบคทีเรียออกซิเจน สถานที่ให้บริการนี้ใช้ในการฆ่าเชื้อน้ำดื่ม (น้ำ ozonation นั้นปลอดภัยกว่าสุขภาพของมนุษย์มากกว่าคลอรีน) โอโซนเป็นตัวแทนออกซิไดซ์ที่แข็งแกร่งกว่าออกซิเจนดังนั้นจึงเปลี่ยนสีสีเข้มออกซิไดซ์เงินทำลายสารอินทรีย์ คุณสมบัติสุดท้ายให้คุณใช้เพื่อกำจัดกลิ่นไม่พึงประสงค์ I.e. การดูแลระบบ Allotropy เป็นหนึ่งในปัจจัยที่เกิดจากความหลากหลายของสาร มันเกิดจากสองเหตุผลหลัก: 1) การเปลี่ยนแปลงของการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณที่มีคุณภาพสูงซึ่งไม่ยากที่จะตรวจสอบตัวอย่างของ allotropy ออกซิเจน; 2) โครงสร้างคริสตัลต่าง ๆ ของการปรับเปลี่ยน allotropic; ตัวอย่างเช่นการปรับเปลี่ยนคาร์บอนทั้งหมดมีตาข่ายคริสตัลอะตอม แต่เพชรมี tetrahedral ปริมาตรและกราไฟท์นั้นมีเลเยอร์ดังนั้นจึงแตกต่างจากคุณสมบัติของเพชรและกราไฟท์

11 คำถามและงานควบคุม 1. เรื่องของการศึกษาเคมีคืออะไร? ให้คำจำกัดความของแนวคิด "สาร" แนวคิดของ "สาร" และ "สสาร" เกี่ยวข้องอย่างไร? 2. อนุภาคชนิดใดที่เรียกว่าอะตอมและโมเลกุล? 3. ให้คำจำกัดความของแนวคิดของ "องค์ประกอบทางเคมี" 4. สารใดที่เรียกว่าง่าย? ยกตัวอย่าง. 5. อธิบายปรากฏการณ์ของ allotropy ปัจจัยอะไรที่ทำให้เกิดมัน? ยกตัวอย่างของการปรับเปลี่ยนออกซิเจน allotropic เปรียบเทียบพวกเขา ระบุปัจจัยที่ทำให้เกิดการ allotropy ขององค์ประกอบนี้ 6. บอกเราเกี่ยวกับคาร์บอน allotropy เปรียบเทียบการปรับเปลี่ยนคาร์บอน Almostropic ตั้งชื่อพื้นที่หลักของแอปพลิเคชันของพวกเขา * 7. อธิบายมูลค่าทางเทคนิคของดีบุกและขอบเขตของโลหะนี้ *แปด. เตรียมข้อความเกี่ยวกับประวัติการผลิตเพชรเทียมและตั้งชื่อพื้นที่ของแอปพลิเคชันของพวกเขา *เก้า. เตรียมข้อความในหัวข้อ "ฆ่าเชื้อน้ำดื่ม: เส้นทางและกลุ่มเป้าหมาย" แนวคิดพื้นฐาน 1.2 องค์ประกอบของสาร สารการวัดสารที่เรียบง่ายสารนี้เกิดขึ้นจากองค์ประกอบทางเคมีหนึ่งชนิด อย่างไรก็ตามสารมากขึ้นมีความซับซ้อน สารที่ประกอบด้วยองค์ประกอบทางเคมีสองอย่างหรือมากกว่านั้นเรียกว่าซับซ้อน แยกแยะองค์ประกอบเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของสาร องค์ประกอบเชิงคุณภาพคือการผสมผสานระหว่างองค์ประกอบทางเคมีและกลุ่มอะตอม (หรือ) ประกอบสารเคมีนี้ องค์ประกอบเชิงปริมาณเป็นตัวบ่งชี้ลักษณะของจำนวนหรือจำนวนอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีและ (หรือ) กลุ่มอะตอมที่สร้างสารเคมีนี้ องค์ประกอบของสารจะแสดงโดยสัญลักษณ์ทางเคมี ที่ข้อเสนอแนะของ Y. YA องค์ประกอบ Berzellius ทำขึ้นเพื่อกำหนดตัวอักษรแรกหรือครั้งแรกและหนึ่งในตัวอักษรที่ตามมาของภาษาละตินขององค์ประกอบ สิบเอ็ด

12 แนวคิดพื้นฐานเครื่องหมายทางเคมี (สัญลักษณ์) ดำเนินการข้อมูลที่สำคัญ มันหมายถึงชื่อขององค์ประกอบหนึ่งอะตอมหนึ่งโมลหนึ่งโมลของอะตอมขององค์ประกอบนี้ โดยสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีเป็นไปได้ที่จะกำหนดหมายเลขอะตอมและมวลอะตอมสัมพัทธ์ สูตรทางเคมีเป็นวิธีการแสดงองค์ประกอบทางเคมีของสาร เช่นเดียวกับป้ายทางเคมีสูตรทางเคมีมีข้อมูลมาก มันหมายถึงชื่อของสารหนึ่งโมเลกุลหนึ่งไฝของสารนี้ ตามสูตรทางเคมีคุณสามารถกำหนดองค์ประกอบเชิงคุณภาพของสารจำนวนของอะตอมและปริมาณของสารของแต่ละองค์ประกอบในตัวตุ่นเดียวกันของสารโมเลกุลและโมเลกุลสัมพัทธ์ สูตรของสารจะขึ้นอยู่กับแนวคิดที่สำคัญอื่นของเคมี Valence Valence นี่คือความสามารถของอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีหนึ่งที่จะเชื่อมต่อกับจำนวนอะตอมที่กำหนดอย่างเคร่งครัดขององค์ประกอบทางเคมีอื่น ตัวอย่างเช่นอะตอมไฮโดรเจนเป็นแบบ Monovalent ดังนั้นในไฮโดรเจนโมเลกุล H 2 จึงเชื่อมต่อกับหนึ่งในอะตอมไฮโดรเจนเดียวกัน Atom ออกซิเจนคือ Bivalent ดังนั้นในโมเลกุลของน้ำ H 2 O จะเชื่อมต่อกับสองอะตอมไฮโดรเจน คาร์บอน Tetravalent ในโมเลกุล Methane Ch 4 เชื่อมต่อกับอะตอมไฮโดรเจนสี่อะตอมและในโมเลกุลคาร์บอนไดออกไซด์ CO 2 ที่มีอะตอมออกซิเจนสองใบ สูตรทางเคมีหลายประเภทใช้กันอย่างแพร่หลาย 1. สูตรที่ง่ายที่สุด (เชิงประจักษ์) แสดงองค์ประกอบและความสัมพันธ์เชิงคุณภาพที่อนุภาคคือ: อะตอมไอออนกลุ่มอะตอมที่สร้างสารนี้ ตัวอย่างเช่นสูตรที่ง่ายที่สุดของเอธาน (สารอินทรีย์) สูตรโมเลกุล (จริง) ch สะท้อนให้เห็นถึงองค์ประกอบเชิงคุณภาพและจำนวนส่วนประกอบของสารอนุภาค (ตัวอย่างเช่น ethane c 2 h 6) แต่ไม่แสดงคำสั่งของ พันธะของอนุภาคในสารนั่นคือโครงสร้างของมัน 3. สูตรกราฟิกสะท้อนให้เห็นถึงลำดับของสารประกอบของอะตอม, I.e. การเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา; ตัวอย่างเช่นสำหรับ ethane: 12

13 นอกเหนือจากสูตรเพื่อความคมชัดรุ่นของอะตอมและโมเลกุลของสารที่เรียบง่ายและซับซ้อนมักใช้ มวลของอะตอมและโมเลกุลซึ่งมีการสร้างสารขนาดเล็กมาก อย่างไรก็ตามวิธีการวิจัยที่ทันสมัยช่วยให้พวกเขาสามารถระบุได้ด้วยความแม่นยำที่ดี ดังนั้นมวลของคาร์บอนอะตอม 12 องศาเซลเซียสคือ 1 กก. มวลของอะตอมออกซิเจนของไอโซโทป 16 O คือ 2 กก. และมวลของอะตอมไฮโดรเจนที่เบาที่สุด 1 N เท่ากับ 1 กิโลกรัม เพื่อแสดงมวลของอะตอมที่มีความช่วยเหลือของหน่วยที่ยอมรับโดยทั่วไปของมวลของกิโลกรัมกรัมหรือแม้แต่มิลลิกรัมก็ไม่สะดวกเนื่องจากค่าที่เล็กมาก ดังนั้นจึงไม่สมบูรณ์ แต่ความสำคัญสัมพัทธ์ของมวลชนที่ใช้ในแบบดั้งเดิมในเคมี ในปี 1961 หน่วยอะตอมคาร์บอนเดี่ยวของมวลถูกนำมาใช้ในวิชาเคมีและฟิสิกส์ (A E. M. ) ซึ่งเป็น 1/12 มวลของคาร์บอนอะตอม 12 C: 1 A. e. m. \u003d 1/12 m (12 c) \u003d 1, kg แนวคิดหลักคือมวลอะตอมสัมพัทธ์ (ar) ขององค์ประกอบทางเคมีนี่คือค่าที่ระบุอัตราส่วนของมวลเฉลี่ยของส่วนผสมของไอโซโทปธรรมชาติขององค์ประกอบถึง 1/12 มวลของคาร์บอนอะตอม 12 องศาเซลเซียส มวลเป็นหนึ่งในลักษณะหลักขององค์ประกอบทางเคมี (รูปที่ 1.1) น้ำหนักอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบทางเคมีที่ง่ายที่สุดของไฮโดรเจนคือ 1. ดังนั้นมวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบอื่น ๆ สามารถนำมาเปรียบเทียบกับมวลอะตอมสัมพัทธ์ของไฮโดรเจน (รูปที่ 1.2) น้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ (m r) เท่ากับผลรวมของมวลอะตอมสัมพัทธ์ของอะตอมทั้งหมดที่ก่อให้เกิดโมเลกุลสาร รูปที่. 1.1 องค์ประกอบทางเคมีแต่ละองค์ประกอบมีมวลอะตอมสัมพัทธ์ของรูปที่ 1.2 Atom คาร์บอน 12 เท่าที่หนักกว่าไฮโดรเจนอะตอม 1 ชั่วโมง 13

14 แนวคิดพื้นฐานมะเดื่อ 1.3 คำนวณน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของมะเดื่อคาร์บอนไดออกไซด์ โมเลกุล 1.4 CO 2 คาร์บอนไดออกไซด์ 44 ครั้งหนักกว่าไฮโดรเจนอะตอม 1H หากสารไม่ได้โมเลกุลและตัวอย่างเช่นโครงสร้างไอออนจากนั้นสำหรับสารนี้แนวคิดของการใช้น้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ แต่คำนวณตาม หน่วยสูตรของสาร (รูปที่ 1.3, 1.4) ปริมาณของสาร (n หรือν) มีลักษณะเป็นจำนวนของอะตอมโมเลกุลหรือหน่วยสูตรอื่น ๆ ของสารนี้ เนื่องจากสารประกอบด้วยอนุภาคจำนวนมากปริมาณสารที่วัดได้อย่างสะดวกในหน่วยขนาดใหญ่ที่มีอนุภาคจำนวนมาก ในระบบระหว่างประเทศของหน่วยต่อหน่วยของปริมาณของสารที่นำมาใช้ไฝ MOL ปริมาณนี้ที่มีหน่วยสูตรจำนวนมากมีอะตอมจำนวนมากมี 0.012 กิโลกรัมของคาร์บอนไอโซโทป 12 หน้า 14 เพื่อค้นหาสารสวดมนต์เดียวสามารถนำโดยกฎง่าย ๆ ต่อไปนี้: ไฝของสารมวล ซึ่งแสดงในกรัมนั้นเท่ากับน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ มวลของหนึ่งอธิษฐานเรียกว่ามวลกรามและหมายถึงตัวอักษร M: m \u003d m r 1 g / mol หน่วยของการวัดมวลโมลาร์ G \u200b\u200b/ Mol, KG / KMOL หรือ MG / MMOL มวลกรามสามารถแสดงในจำนวนของโมเลกุล (หรืออะตอม) ในหนึ่งโมลของสาร (na) และมวล (m 0) ของโมเลกุลแยกต่างหาก (หรืออะตอม): m \u003d m 0 n a. การนวดของโมเลกุล (Atom) ในหน่วยกิโลกรัมสามารถคำนวณได้โดยสมการ m 0 \u003d m r 1 a e. m. \u003d m r 1, kg,

15 ดังนั้น m 10 3 (kg / mol) \u003d n a m r 1, (kg / mol) จากการแสดงออกนี้คุณสามารถกำหนดจำนวนโมเลกุลหรืออะตอมที่มีอยู่ในหนึ่งโมลของสารใด ๆ ซึ่งเรียกว่า Avogadro คงที่ แนวคิดพื้นฐาน Avogadro คงที่ (n a) จำนวนอะตอมหรือโมเลกุล (หรือหน่วยสูตรอื่น ๆ ) ที่มีอยู่ในหนึ่งโมลของสาร มันเท่ากับ n a \u003d 6, mol 1. ปริมาณของสารที่วัดเป็นไฝ, กิโลเมตรกิโลเมตรหรือมิลิโลล จำนวนของสารคำนวณเป็นอัตราส่วน: สารมวล m กับมวลกราม; ตัวเลข n โมเลกุลอะตอมหรือหน่วยสูตรเป็น Avogadro คงที่; ปริมาณก๊าซ v ภายใต้สภาวะปกติ (n. y.) ไปที่ระดับเสียงกราม v m: m n v n \u003d \u003d \u003d. M N V A M คำถามและงานควบคุม M 1. สารใดที่เรียกว่าซับซ้อน? 2. ข้อมูลใดที่สามารถรับได้โดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของสาร? 3. อะไรแสดงให้เห็นสูตรทางเคมี? 4. อธิบายแนวคิดของ "มวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบทางเคมี", "น้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของสาร" ลักษณะเหล่านี้นับได้อย่างไร 5. คุณรู้จักสูตรทางเคมีประเภทใด? 6. ค้นหาน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของสารองค์ประกอบที่อธิบายโดยสูตร: O 3, H 2 SO 4, CA 3 (PO 4) 2, Cu (OH) 2. * 7 คำนวณน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของ CUSO 4 5H 2 O Soda ทองแดงและ Crystalline Soda NA 2 CO 3 10H 2 O. 8. ให้คำจำกัดความของแนวคิดของ "ปริมาณของสาร" ตั้งชื่อหน่วยของการวัดปริมาณของสาร 9. ความแตกต่างระหว่างน้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของสารจากมวลกรามคืออะไร? ค้นหามวลกรามของกรดไนตริกโซเดียมออกไซด์ไฮดราอลูมิเนียมซัลเฟต 10. มีกี่โมเลกุลที่มีอยู่ใน 32 กรัมของก๊าซซัลเฟอร์ 2 ชนิด? 11. มวลของ 1 แอมโมเนียโมเลกุล NH 3 คืออะไร สิบห้า

องค์ประกอบของสาร สูตรทางเคมี สารการวัดสารที่เรียบง่ายสารนี้เกิดขึ้นจากองค์ประกอบทางเคมีหนึ่งชนิด อย่างไรก็ตามสารมากขึ้นมีความซับซ้อน * สารที่สร้างขึ้นโดยสองคนขึ้นไป

เรื่องของเคมี แนวคิดพื้นฐาน. Allhotropy กลับมาในปี 1748 ผู้ก่อตั้งเคมีในประเทศ Mikhail Vasilyevich Lomonosov เขียนว่า: "วิทยาศาสตร์เคมีถือว่าคุณสมบัติและการเปลี่ยนแปลงในร่างกาย ... องค์ประกอบของร่างกาย ...

การศึกษาวิชาเคมีอาชีวศึกษาสำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติที่แก้ไขโดย O. S. Gabrielyan บทช่วยสอนที่แนะนำโดย Federal State Autonomous Institute "Federal

การศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาปฐมภูมิ

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ. เคมี. เคมีทั่วไปและอนินทรีย์ แนวคิดพื้นฐานและกฎหมายของเคมี โครงสร้างของสาร ประเภทของความสัมพันธ์ทางเคมี เรื่องของเคมี การเชื่อมต่อของเธอกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสารโครงสร้าง

มาตรฐานการศึกษาของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานด้านเคมีการศึกษาเคมีในโรงเรียนขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อบรรลุเป้าหมายต่อไปนี้: การเรียนรู้ความรู้ที่สำคัญที่สุดของสัญลักษณ์เคมีแนวคิดเคมี

สถาบันการศึกษาทั่วไปของเขตปกครองตนเองเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 16" พร้อมการแก้ไข 16 ธันวาคม 2559 โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชา "เคมี" 8-9 คลาส (รัฐ FC) 1. ข้อกำหนดสำหรับระดับ

เคมีสำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ด้านเทคนิคของ GDZ \u003e\u003e\u003e เคมีสำหรับวิชาชีพและความชำนาญพิเศษทางเทคนิคด้านเคมี GDZ สำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ด้านเทคนิคของ GDZ ได้รับการควบคุม

โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาเคมีบทคัดย่อ: 8-9 1. เอกสารเกี่ยวกับกฎระเบียบ: กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

การศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาปฐมภูมิ UM งานเคมีและแบบฝึกหัด Erokhin ได้รับการแนะนำโดยสถาบันอิสระของรัฐบาลกลาง "Federal Institute เพื่อการพัฒนาการศึกษา" สำหรับการใช้งาน

มาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานด้านเคมีมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายต่อไปนี้: การเรียนรู้ความรู้ที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานและกฎหมายพื้นฐาน

การบริหารงานของเมืองเมือง Uryupinsk Volgograd ภูมิภาคเทศบาลเขตปกครองตนเองเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 8" ของเขตเมือง Uryupinsk Volgograd ภูมิภาค Prospect

ในระบบการศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเคมีในฐานะที่เป็นวิชาฝึกอบรมที่ครอบครองสถานที่สำคัญในความรู้เกี่ยวกับกฎหมายของธรรมชาติการก่อตัวของภาพวิทยาศาสตร์ของโลกสร้างพื้นฐานของความรู้ทางเคมีที่จำเป็นสำหรับ

โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีเกรด 9 Serdyukov Galina Maksimovna วิชาเคมีของการสอนหมวดหมู่ที่มีคุณสมบัติสูงสุด Gabrielyan เคมีเกรด 9 (M.Drofa 2015) G.RUZA 2018 โปรแกรมการทำงานปี

เคมี 1. แนวคิดทางเคมีเริ่มต้น เรื่องของเคมี ร่างกายและสาร วิธีการพื้นฐานของความรู้: การสังเกตการวัดคำอธิบายการทดลอง ปรากฏการณ์ทางกายภาพและทางเคมี ข้อบังคับความปลอดภัย

คำอธิบายประกอบโครงการทำงานสำหรับเคมี 8, 9 คลาสการทำงานของโปรแกรมสำหรับเคมีได้รับการรวบรวมตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปเป็นพื้นฐานสำหรับโปรแกรมการทำงาน

I. ผลขั้นสูงของการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาหลักของนักเรียนของการศึกษาทั่วไปหลักในภาควิชาเคมีจะได้เรียนรู้: ลักษณะวิธีการหลักของความรู้: การสังเกตการวัด

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสหพันธรัฐสหพันธรัฐสถาบันการศึกษาอิสระของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น "Northern (อาร์กติก) มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐ

การบรรยาย 1 แนวคิดพื้นฐานและกฎหมายของสารเคมีหนึ่งในสอง (สารและสนาม) รูปแบบของการมีอยู่ของสสารที่แสดงตัวเองในรูปแบบของอนุภาคที่มีส่วนใหญ่ไม่ใช่ศูนย์ของตัวเอง อะตอมที่เล็กที่สุด

การอธิบายทางเคมีหมายเหตุของวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของวิชาการเรียนรู้ทางเคมีในระดับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในระบบเคมีการศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในฐานะที่เป็นวิชาฝึกอบรมที่มีสถานที่สำคัญในความรู้

โปรแกรมการทำงานหมายเหตุการทำงานของห้องเรียน "เคมี" สำหรับชั้นเรียน 8-9 ชั้นได้รับการพัฒนาตามโปรแกรมการศึกษาหลักของการก่อตัวทั่วไปหลักของ MBOU MURMANSK "โดยเฉลี่ย

1. การวางแผนผลลัพธ์ระดับบัณฑิตจะได้เรียนรู้: ลักษณะวิธีการพื้นฐานของความรู้: การสังเกตการวัดการทดลอง; อธิบายคุณสมบัติของของแข็ง, ของเหลว, สารก๊าซ, เน้นที่สำคัญของพวกเขา

โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมหลักสูตรเคมีสำหรับ 8-9 CB สถาบันการศึกษาทั่วไป ผู้แต่ง O.S. Gabrielyan (FKGSOO) M. , Drop, 2010 ตำรา: เคมี 8 cl: นักเรียน. สำหรับการศึกษาทั่วไป

การวางแผนเฉพาะเรื่องเคมี (ภายนอก) สำหรับปีการศึกษา 2016-2017 ในบทช่วยสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11: O.S. gabrielyan เคมี. เกรด 11 ระดับพื้นฐานของ M. , "Drop", 2007-2015 ครึ่งปีเนื้อหาของวัสดุการศึกษา

ผลการดำเนินการตามแผนของการพัฒนาวิชา "เคมี" สำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาอันเป็นผลมาจากการศึกษาวิชาเคมีนักเรียนจะต้อง: รู้ / เข้าใจ: - สัญลักษณ์ทางเคมี: สัญญาณเคมี

สถาบันการศึกษาทั่วไปของเทศบาลเมือง "โรงเรียนมัธยม 2 G. Navashino" ได้รับการอนุมัติจากคำสั่งของผู้อำนวยการของ MBOU "Secondary School 2 G. Navashino" จากกันยายน 208. 363 โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมี 9

สถาบันการศึกษาทั่วไปของเขตเทศบาลเมืองเทศบาล "โรงเรียนมัธยมศึกษา 11" ได้รับการพิจารณาในการประชุมของโปรโตคอลสภาผู้สอนจากรองผู้อำนวยการที่ตกลงกัน ผู้อำนวยการ OIR M.N.Shaburova

1 โปรแกรมการทำงานนี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาเกรด 9 ภายใต้โครงการของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (ระดับพื้นฐาน) ใน FCGOS โปรแกรมทำงานได้รับการออกแบบเป็นเวลา 68 ชั่วโมงต่อปี 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เกณฑ์

ฉันอนุมัติผู้อำนวยการโรงเรียน Chernenko S.i. เคมีสำหรับเกรด 8 (ตามตำราเรียน O.S. Gabrielyan) 1 1. วิชาเคมี สาร สารที่เรียบง่ายและซับซ้อน 2. ปฏิกิริยาการสลายตัวและสารประกอบ ผลความร้อน

ภาคผนวก 11 ต่อโปรแกรมการศึกษาหลักของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (ชื่อหลักสูตรการฝึกอบรม) สำหรับเกรด 8 ที่วางแผนไว้ผลการพัฒนาของห้องเรียน "เคมี"

สถาบันการศึกษาทั่วไปของเทศบาลสาขาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 61" ได้รับการพิจารณาในการประชุมของสมาคมวิธีการของครูของวัฏจักรโพลีเทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โปรโตคอล 1 จาก 08/26/2016

หมายเหตุอธิบายสถานะของโปรแกรมการทำงานเอกสารสำหรับวิชาเคมีจะถูกดึงขึ้นสำหรับเกรด 9 ตามโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในเคมี โปรแกรมการทำงานกำหนดรายการการสาธิต

โปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของห้องเรียน "เคมี" ในระดับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานได้รับการดึงขึ้นตามข้อกำหนดสำหรับผลการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่ได้รับการอนุมัติจากรัฐรัฐบาลกลาง

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีที่รวบรวมบนพื้นฐานของ: ส่วนประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน โปรแกรมตัวอย่างหลักทั่วไป

การอธิบายทางเคมีหมายเหตุโปรแกรมโดยประมาณของห้องเรียน "เคมี" ในระดับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานได้รวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับผลการศึกษาทั่วไปของการศึกษาทั่วไปที่ได้รับอนุมัติ

สถาบันการศึกษาชุมชนเทศบาลรัฐ "Kezhemskaya โรงเรียนมัธยม" โปรแกรมการทำงานของเรื่องการศึกษา "เคมี" สำหรับนักเรียนของโดเมนการศึกษาเกรด 8-9: "วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ"

1. ผลการตามแผนของเรื่องของเรื่อง อันเป็นผลมาจากการศึกษารายการในเกรด 9 นักเรียนควรรู้ / เข้าใจ: สัญลักษณ์ทางเคมี: สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีสูตรทางเคมีและสมการ

หมายเหตุการศึกษาขั้นพื้นฐานการศึกษาทั่วไปสองระดับการศึกษาทั่วไป หนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของขั้นตอนนี้คือการเตรียมนักเรียนสำหรับการเลือกชีวิตที่มีสติและมีความรับผิดชอบของชีวิต

คำอธิบายประกอบในโปรแกรมการทำงานในด้านเคมีวัสดุ 8-9 ชั้นได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 102 ชั่วโมง (3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ตามหลักสูตรของโรงเรียน) จากชั่วโมงเหล่านี้มีความจำเป็น: ในการทำงานในทางปฏิบัติ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐการศึกษาระดับมัธยมศึกษา "Leninsk-Kuznetsky Polytechnic Technical Academy" ข้อกำหนดและแนวคิดสำหรับการสอนเคมีทั่วไปและอนินทรีย์

อันเป็นผลมาจากการศึกษาวิชาเคมีนักเรียนควรอธิบายบันทึกย่อ / เข้าใจ - สัญลักษณ์ทางเคมี: สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีสูตรทางเคมีและสมการปฏิกิริยาเคมี - ที่สำคัญที่สุด

1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมการทำงานของวินัยการศึกษาทั่วไปของ OD (เคมี 1.1 แอปพลิเคชันต่อไปนี้ของการดำเนินการศึกษาทั่วไป (เต็ม) การศึกษาทั่วไปภายใน OPOP โดยอาชีพ 140446.03 Electrometer

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้หัวข้อหัวข้อจะได้เรียนรู้ที่จะได้รับโอกาสในการเรียนรู้แนวคิดทางเคมีเริ่มต้นกำหนดลักษณะวิธีการพื้นฐานของความรู้: การสังเกตการวัดการทดลอง;

เคมีการศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาระดับประถมศึกษาสำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่แก้ไขโดย O. S. Gabrielyan บทช่วยสอนแนะนำโดยสถาบันการต่างประเทศของรัฐบาลกลาง

ตั๋วสอบของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในวิชาเคมีภายใต้โครงการของตั๋วการศึกษาทั่วไปหลัก 1 1. ระบบธาตุเคมีเป็นระยะ D. I. Mendeleev และโครงสร้างของอะตอม:

โปรแกรมการทำงานในเคมี 9 "ระดับ" ระดับ (ระดับพื้นฐาน) โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีสำหรับเกรด 9 รวบรวมตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปพื้นฐานของรัฐ

โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมี 9 "ใน" คลาส (ระดับพื้นฐาน) โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีสำหรับเกรด 9 รวบรวมตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมี 9 "B" คลาส (ระดับพื้นฐาน) โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมีสำหรับเกรด 9 รวบรวมตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐ

การวางแผนปฏิทินโดยประมาณของเคมีวัสดุการศึกษา -8 2014/2015 ปีการศึกษาได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของโครงการของรัฐ e.e. Minchenkova เวลา 2 โมงต่อสัปดาห์ (70 ชั่วโมงต่อปี) ทำงานครึ่งแรกของปี

เทศบาลเขตการศึกษาทั่วไปของรัฐธรรมนูญโรงเรียนมัธยม 29 โปรแกรมการทำงานในเรื่อง "เคมี" ระดับของคอมไพเลอร์การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน: Anastasina T.V ครู

ตั๋วเคมีสำหรับเกรด 8 (ตามตำราเรียน O.S. Gabrielyan) สารบัญ 1 ... 3 ตั๋ว 2 ... 3 ตั๋ว 3 ... 3 ตั๋ว 4 ... 3 ตั๋ว 5 ... 3 ตั๋ว 6 ... 3 ตั๋ว 7 ตั๋ว 7 .. . 3 ตั๋ว 8 ... 3 ตั๋ว 9 ... 3 ตั๋ว 10 ... 4

GDZ ในเคมี Gabrielyan Ostrumov การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนมัธยมศึกษา \u003e\u003e\u003e

GDZ ในเคมี Gabrielyan Ostrumov การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนมัธยมศึกษา \u003e\u003e\u003e GDZ ในเคมี Gabrielyan Ostrums ปศุสัตว์เฉลี่ย GDZ ในวิชาเคมี Gabrielyan Ostrums ผู้เชี่ยวชาญทั่วไป

2 ผลการวางแผนการพัฒนาเรื่องการศึกษาอันเป็นผลมาจากการศึกษาเคมีนักเรียนควรรู้ / เข้าใจ: สัญลักษณ์ทางเคมี: สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีสูตรทางเคมีและสมการเคมี

โปรแกรมการทำงานสำหรับเคมี, Class MBOU "Secondary School 69" Volga District of Kazan Sharafiyeva Liliya Magsumovna ครูของหมวดหมู่ที่มีคุณสมบัติสูงสุดที่ผ่านการตรวจสอบที่ประชุม

1. โปรแกรมการทำงานหมายเหตุอธิบายเป็นแอปพลิเคชันของโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน MBOU SOSH 21 โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาเคมีสำหรับระดับพื้นฐาน 8-9 ระดับที่พัฒนาขึ้น

ลักษณะทั่วไปของโปรแกรม โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาเคมีสำหรับโรงเรียนขั้นพื้นฐานขึ้นอยู่กับนิวเคลียสพื้นฐานของเนื้อหาของการศึกษาทั่วไปและข้อกำหนดสำหรับผลการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

โปรแกรมการทำงานของเรื่อง "เคมี" สำหรับเกรด 7-9 ได้รับการพัฒนาตาม FZ ของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (จาก 29.2202 273-з); Federal State Lighting Standard Ltd. (สั่ง Moin

ตั๋วสำหรับการสอบเคมีใน 8 ตั๋วชั้น 1 1. วิชาเคมี สาร สารนั้นง่ายและซับซ้อน คุณสมบัติของสาร 2. กรด การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของพวกเขา ตั๋ว 2 1. การเปลี่ยนแปลงของสาร

หมายเหตุประกอบโครงการที่ทำงานบน UD Adj13 "เคมี" โปรแกรมการทำงานของวินัยทางการศึกษาได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไปของกลาง (เต็ม)

การวางแผนเฉพาะเรื่องของเคมี 8 ชั้น 68ch กวดวิชา O.S. Gabrielyan เคมี 8. บทเรียนบทเรียนบทเรียนเรียนรู้คำถามข้อกำหนดโปรแกรมสำหรับระดับการฝึกอบรมของการฝึกอบรมการทดลอง D / S 1 เรื่อง

ข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา: นักเรียนควรรู้: แนวคิดทางเคมีที่สำคัญที่สุด: สารเคมี, อะตอม, โมเลกุล, อะตอมและน้ำหนักโมเลกุล, ไอออน, allotropy, ไอโซโทป, ไอโซโทป

ตั๋วเฉลิมฉลองของการรับรองสรุปของรัฐสำหรับวิชาเคมีเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักในปี 2018 ตั๋ว 1 1. กฎหมายเป็นระยะและระบบธาตุเคมีเป็นระยะ D.I

"Gabrielyan O.S. เคมี: การศึกษา สำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / โอ. Gabrielyan, I.g. outrium - 10th ed., Ched - ม.: ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2012 - 336 p บน..."

Gabrielyan O.S.

เคมี: การศึกษา สำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา

/ โอ. Gabrielyan, I.g. outrium - 10th ed., Ched - ม.:

ศูนย์การพิมพ์ "Academy", 2012 - 336 p.

ในระดับปัจจุบันพบรากฐานเชิงทฤษฎี

เคมีกล่าวถึงประเด็นเคมีขององค์ประกอบ (ไม่ใช่โลหะและ

โลหะ) โครงสร้างและคุณสมบัติของคลาสอินทรีย์ที่แตกต่างกัน

การเชื่อมต่อ ให้คำถามและงานควบคุม

การทดลองในห้องปฏิบัติการและงานจริงในทุกส่วนของเคมีอนินทรีย์และอินทรีย์

Kazhenin A.G

สังคมศึกษา: การศึกษา คู่มือการศึกษา สถาบันสื่อ

ศาสตราจารย์ การศึกษา / ก. สำคัญ. - 11th ed., Ched - ม.:

ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2012 - 368 p

คู่มือการศึกษาแก้ไขปัญหาการก่อตัวและการพัฒนาของสังคมมนุษย์รัฐและสิทธิ

โดดเด่นด้วยความหลากหลายทางวัฒนธรรมเศรษฐกิจการเมืองและสังคมของสังคม; ไฟที่มีปัญหาระดับโลกของความทันสมัย

สำหรับนักเรียนสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

vereaina l.i.

กลศาสตร์เทคนิค: ตำราเรียนสำหรับสื่อ ศาสตราจารย์

การศึกษา L.I. Vereaina, M.M. krasnov - 6th ed., Ched - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 352 p

ตำราเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเรื่อง "กลไกทางเทคนิค" และเป็นส่วนหนึ่งของชุดการศึกษาและระเบียบวิธีในสาขาวิชาของวงจรการเจรจาต่อรองสำหรับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค

พื้นฐานของกลศาสตร์ทฤษฎีความต้านทานของวัสดุชิ้นส่วนและกลไกของเครื่องจักรได้ถูกกำหนดไว้ ตัวอย่างของการคำนวณจะได้รับ ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีพื้นฐานในการเปลี่ยนคุณสมบัติเชิงกลของวัสดุและแนวโน้มการพัฒนาของเครื่องจักรและกลไกที่ได้รับ

หนังสือเรียนสามารถใช้ในการศึกษาวินัยระดับมืออาชีพทั่วไปของ OP.02 "กลศาสตร์เทคนิค" ตาม GEF SPO ในความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ด้านเทคนิค

สำหรับนักเรียนสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

puttsova e.a.

เหมาะสำหรับอาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์เศรษฐกิจและสังคม: ตำราเรียนสำหรับสถาบันการเริ่มต้น และสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / e.a. PEVTSOVA - 4th เอ็ด. พระราชบัญญัติ - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2013 - 432 p

หนังสือเรียนเป็นไปตามโปรแกรมโดยประมาณของวินัยทางการศึกษา "กฎหมาย" มันอยู่ในรูปแบบราคาไม่แพงโครงร่างปัญหาที่ซับซ้อนของวิทยาศาสตร์กฎหมายนำเสนอวัสดุที่ใช้งานได้จริงซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถซื้อทักษะและทักษะทางกฎหมายที่จำเป็นเพื่อให้การคุ้มครองทางกฎหมายในชีวิตจริง

หนังสือเล่มนี้ยังมีเนื้อหาเพิ่มเติมที่สะท้อนถึงแนวทางสมัยใหม่ของนักกฎหมายต่อปัญหาวิทยาศาสตร์แผนการเอกสารทางกฎหมายการสกัดจากการกระทำตามกฎหมายของกฎระเบียบ

สำหรับนักเรียนในวิชาชีพและความเชี่ยวชาญของโปรไฟล์ทางเศรษฐกิจและสังคมในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

Averin v.n.

กราฟิกวิศวกรรมคอมพิวเตอร์: การศึกษา คู่มือการศึกษา

สถาบันปานกลาง การศึกษา / v.n. Averin - 4th ed., Ched - M.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2013 - 224 p

พื้นฐานของการสร้างเอกสารการออกแบบคอมพิวเตอร์ตามรุ่นมืออาชีพของระบบเข็มทิศที่ระบุไว้ มีการอธิบายอินเทอร์เฟซของระบบนี้ตัวอย่างของการสร้างภาพของรูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุดและความสามารถในการแก้ไขได้รับการพิจารณา

ตัวอย่างของการสร้างเข็มทิศในภาพวาดต่าง ๆ ในระบบโดยใช้ไลบรารีของระบบนี้ข้อมูลจำเพาะของหน่วยการประกอบและตาราง คุณสมบัติและการดำเนินงานขั้นพื้นฐานสำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตรของชิ้นส่วนโดยใช้ระบบ Compass-3D ได้รับการพิจารณาตัวอย่างของการสร้างชุดประกอบสามมิติและการประกอบการประกอบการประกอบขึ้นอยู่กับพวกเขา ความเป็นไปได้ของการส่งออกภาพวาดไปยังระบบ AutoCAD และภาพวาดการนำเข้าจากระบบนี้จะปรากฏขึ้น

คู่มือการฝึกอบรมสามารถใช้ในการศึกษาวินัยระดับมืออาชีพทั่วไปของ OP.02 "คอมพิวเตอร์กราฟิก" ตาม GEF สำหรับเทคโนโลยีวิศวกรรมเครื่องกล 151901 "

สำหรับนักเรียนสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

BELICK V.V. , Kienskaya K.i.

เคมีกายภาพและคอลลอยด์: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด

สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา. - 7th ed., Ched - ม.:

ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2012 - 288 p

พื้นฐานของอุณหพลศาสตร์, เคมีและเฟสสมดุล, ทฤษฎีของจลนพลศาสตร์เคมีและการเร่งปฏิกิริยา, องค์ประกอบของเคมีไฟฟ้า, อุณหพลศาสตร์ของปรากฏการณ์พื้นผิว, คุณสมบัติและวิธีการของระบบกระจายจะถูกนำเสนอ

กระบวนการสร้างและการดำเนินงาน: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสูง ศาสตราจารย์ การศึกษา / เอ็ด บน.

Chamborisov - M.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 320 p. - (ชุดระดับปริญญาตรี)

รากฐานทางกายภาพของการตัดวัสดุถูกกำหนดออกมา

ถือว่าเป็นเครื่องมือสำคัญที่ทันสมัยวิธีการทางเทคโนโลยีสารหล่อเย็น การออกแบบของเครื่องมือทั่วไปที่ใช้กันทั่วไปนำเสนอ รากฐานเชิงทฤษฎีของการก่อตัวของระบบการออกแบบอัตโนมัติของเครื่องมือตัดจะได้รับ

TVETKOVA M.S. , Velikovich L.S.

สารสนเทศและ ICT: บทช่วยสอนสำหรับการเริ่มต้น และสื่อ ศาสตราจารย์

การศึกษา. - 4th ed., Ched - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2013 - 352 p

แนวคิดของกระบวนการข้อมูลที่ได้รับ รุ่นข้อมูลระบบหมายเลขระบบการเขียนโปรแกรมการเข้ารหัสการจัดเก็บการค้นหาและการประมวลผลระบบข้อมูลการประมวลผล มีการกำหนดฐานของอัลกอริธึมการใช้อัลกอริทึมการประมวลผลข้อมูล อธิบายข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสารโทรคมนาคม เทคโนโลยีของการสร้างและแปลงวัตถุข้อมูล (การประมวลผลข้อความวัสดุกราฟิกและตารางข้อมูลเสียงการสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย) จะถูกกำหนดโดยละเอียด

Dracheva E.L. Yulikov L.I

การจัดการ: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์

การศึกษา. - 13th ed. แม้กระทั่ง - M.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 304 p

ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวสาระสำคัญแนวคิดพื้นฐานและหน้าที่ของการจัดการสมัยใหม่จะถูกนำเสนอ

วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกขององค์กรวงจรการจัดการกลยุทธ์เชิงกลยุทธ์และยุทธวิธีในระบบการจัดการและควบคุมการดำเนินการของพวกเขา ความสนใจเป็นพิเศษคือการจ่ายให้กับการตัดสินใจแรงบันดาลใจและการมอบหมายอำนาจการสื่อสารการจัดการความขัดแย้งอำนาจและหุ้นส่วนในวิธีการจัดการ

Grebenyuk E.I. , Grebenyuk N.A.

วิธีการทางเทคนิคของการให้ข้อมูล: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด

สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา. - 7th เอ็ด. พระราชบัญญัติ - ม.:

ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2012 - 352 p

ฐานทางกายภาพฮาร์ดแวร์คุณสมบัติการออกแบบข้อมูลจำเพาะและคุณสมบัติของการดำเนินงานของเครื่องมือทางเทคนิคที่ทันสมัยได้รับการพิจารณา: คอมพิวเตอร์อุปกรณ์การเตรียมข้อมูลอินพุตและการแสดงผลระบบการประมวลผลและการทำซ้ำของข้อมูลเสียงและวิดีโอการสื่อสารโทรคมนาคมอุปกรณ์สำหรับการทำงานกับสื่อที่เป็นของแข็ง ข้อมูล. ความสนใจขององค์กรของงานในการดำเนินงานของวิธีการทางเทคนิคของการให้ข้อมูลจะจ่าย

ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีการผลิตของโปรเซสเซอร์ลักษณะหลักของโปรเซสเซอร์มัลติคอร์สื่อที่ทันสมัยและมีแนวโน้มระบบเสียงดิจิตอลเทคโนโลยี 3DVic, เว็บแคม, เครื่องพิมพ์สามมิติและสแกนเนอร์, แท็บเล็ตอิเล็กทรอนิกส์, อุปกรณ์ประสาทสัมผัสสำหรับการป้อนข้อมูลบลูทู ธ ไร้สายและ เทคโนโลยี WiFi สมาร์ทโฟนและผู้สื่อสาร

Semenov A.L.

เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่และการแปล:

การศึกษา คู่มือการศึกษา โอน. ความจริง สูงกว่า การศึกษา ยานพาหนะ /. semenov. - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2008 - 224 p

คู่มือการศึกษานำเสนอตำแหน่งเชิงทฤษฎีหลักของกิจกรรมการแปลเป็นกระบวนการวิเคราะห์สังเคราะห์สังเคราะห์ นำเสนอหลักการของการใช้คอมพิวเตอร์ของกิจกรรมที่เป็นข้อความ รากฐานเชิงทฤษฎีของการปฏิบัติของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยของการแปลเป็นลายลักษณ์อักษร พร้อมกับปัญหาภาษาศาสตร์ประเด็นองค์กรที่เกี่ยวข้องมากที่สุดของกิจกรรมการแปลได้รับผลกระทบ

Kushner V.S.

กระบวนการทางเทคโนโลยีในวิศวกรรมเครื่องกล: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สูงกว่า การศึกษา สถาบัน / V.S. Kushner A.S. Vereshkaya, A.G

Schirtlaze - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2011 - 416 หน้า

หนังสือเรียนได้รับการจัดตั้งขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในทิศทางของการฝึกอบรม "การออกแบบและการจัดหาเทคโนโลยีการผลิตเครื่องจักรกล"

(วุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี)

วิธีการทางเทคโนโลยีหลักและการสร้างเครื่องจักรหลักของการได้รับโลหะและโลหะผสมการก่อตัวของชิ้นงานและชิ้นส่วนของการหล่อของเครื่อง, การตัด, การประมวลผลความดัน, การเชื่อมจะได้รับการพิจารณา

คำอธิบายของกระบวนการทางเทคโนโลยีขึ้นอยู่กับการพิจารณาของนิติบุคคลทางกายภาพของพวกเขาและนำหน้าด้วยข้อมูลเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกฎหมายความร้อนเชิงกลและความร้อน

ด้านไวยากรณ์ของการแปล: การศึกษา คู่มือการศึกษา สถาบันสูง ศาสตราจารย์ การศึกษา / o.a.

Suleimanova, N.N. Beckleneyeva, K.S. Kardanova et al - 2nd ed. - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 240 p. - (SER. ระดับปริญญาตรี) คู่มือการฝึกอบรมถูกสร้างขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในทิศทางของการฝึกอบรม 035700 - ภาษาศาสตร์ ("การแปลและการแปล" โปรไฟล์คุณสมบัติเฉพาะทาง)

คู่มือการศึกษากล่าวถึงแง่มุมทางไวยากรณ์ของการถ่ายโอนที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติการทำงานของโครงสร้างของรัสเซียและอังกฤษซึ่งเกิดจากลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างทางไวยากรณ์เชิงตรรกะและข้อมูลของคำสั่ง มีการเสนอกลยุทธ์การแปลตามการวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงนิเวศภายในโครงสร้างของภาษาที่อยู่ระหว่างการพิจารณาและในอัตราส่วน

Clonov S.M.

เทคโนโลยีชีวภาพ: บทช่วยสอนที่สูงขึ้น เท้า. ศาสตราจารย์ การศึกษา / น. Clonun, t.a. Egorova, E.A. Lubehina

- ม.:

ศูนย์การเผยแพร่ "Academy", 2010 - 256 หน้า

ตำราประกอบด้วยและสรุปเทคโนโลยีแบบดั้งเดิมและใหม่ล่าสุดตามความสำเร็จของชีวเคมีชีววิทยาโมเลกุลและเซลลูลาร์ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมและโอกาสในการพัฒนาเทคโนโลยีชีวภาพในสหัสวรรษที่สามได้รับการพิจารณา

borytko n.m.

วิธีการและวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอน: การศึกษา คู่มือการศึกษา สูงกว่า การศึกษา ยานพาหนะ / น. borytko, a.v. moldenvenko, i.a. Solovtsov; เอ็ด

น. borytko - 2nd ed., Ched - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2009 - 320 p

คู่มือเปิดเผยพื้นฐานระเบียบวิธีและตรรกะของการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอนจากมุมมองของมนุษยธรรมและแบบองค์รวมในการศึกษากระบวนการศึกษาระบบของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์มีการนำเสนอวิธีการเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ของงาน วัฏจักรของแบบฝึกหัดพิเศษและการทดสอบที่นำไปสู่การรวมตัวกันของวัสดุที่ถูกศึกษา

Dracheva E.L.

การจัดการ: การประชุมเชิงปฏิบัติการ: การศึกษา คู่มือการศึกษา

สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / E.L. Dracheva, L.I.

jlikov - 2nd ed., pererab และเพิ่ม - M.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 304 p

คู่มือการฝึกอบรมสามารถใช้ในการศึกษาความมีวินัยระดับมืออาชีพทั่วไป "การจัดการ" ตามข้อกำหนดของ GEF SPO ในความพิเศษของกลุ่ม "เศรษฐศาสตร์และการจัดการที่ขยายใหญ่ขึ้น"

งานที่ใช้งานได้จริงมีการเสนอลักษณะการจัดการด้านต่าง ๆ ของการจัดการ งานจะได้รับในรูปแบบของสถานการณ์จริงตามประสบการณ์ของ บริษัท รัสเซียและต่างประเทศในรูปแบบของเกมธุรกิจการทดสอบ ฯลฯ

เงื่อนไขต่าง ๆ ของข้อกำหนดที่ใช้ The Workshop เป็นชุดฝึกอบรมที่มีตำราเรียน "การจัดการ"

grigoriev v.p.

องค์ประกอบของคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้น: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด

สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / v.p. Grigoriev, Yu.a.

Dubinsky - 8th ed., Ched - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2013

ตำราเรียนนำเสนอส่วนหลักทั้งหมดของคณิตศาสตร์สูงสุด: องค์ประกอบของทฤษฎีของชุดพีชคณิตเชิงเส้นเรขาคณิตเชิงวิเคราะห์การคำนวณที่แตกต่างกันและการคำนวณแบบรวม ลำดับตัวเลข

สมการเชิงอนุพันธ์สามัญ

ส่วนทฤษฎีของตำราเติมเต็มงานจริงจำนวนมาก ภาคผนวกจะได้รับคำอธิบายสั้น ๆ ของแพ็คเกจแอปพลิเคชันเมเปิ้ลคณิตศาสตร์

Averbukh k.ya.

ประเด็นสำคัญของการแปล: การศึกษา

คู่มือการศึกษา สูงกว่า การศึกษา สถานประกอบการ / K.Y Averbukh, O.m.

karpova - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2009 - 176 p.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงปัญหาการแปลจำนวนคำศัพท์และวลี ปรากฏการณ์ที่ทันสมัยของการแบ่งชั้นของภาษาระดับชาติในภาษาและภาษาที่ขยายเพื่อวัตถุประสงค์พิเศษอธิบายไว้

มีการกล่าวถึงความแตกต่างสไตล์ของพวกเขาและมีการกล่าวถึงว่าการมุ่งเน้นหลักในคำอธิบายของคุณสมบัติการเปลี่ยนแปลงมีความเข้มข้นในการแปลทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่เรียกว่า องค์ประกอบของคำศัพท์ของตำราพิเศษได้รับการพิจารณาปัญหาของการเป็นสมาชิกเพื่อจัดสรรข้อมูลส่วนใหญ่และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและตัวเลือกของพวกเขา ข้อมูลขั้นต่ำที่จำเป็นเกี่ยวกับข้อมูลคำและ terminography

Larznov V.N.

การแปลทางมนุษยธรรม: การศึกษา คู่มือการศึกษา สูงกว่า การศึกษา

สถานประกอบการ - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2009 - 160 p

บทช่วยสอนในอัตรา "การแปลทางมนุษยธรรม"

มันเป็นความเข้าใจที่สำคัญของกิจกรรมการแปลโดยนักแปลมืออาชีพที่มีประสบการณ์

Sokolova E.N.

วัสดุวิทยาศาสตร์: การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการ: การศึกษา

คู่มือการศึกษา สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา / E.N.

Sokolova, A.O. Borisova, L.V. Davydenko - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 128 หน้า

วิธีการและการฝึกปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการและแบบฝึกหัดเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์วัสดุมีการอธิบายทำงานเกี่ยวกับการทดสอบตัวอย่างความแข็งและช่องว่างเช่นเดียวกับการศึกษาโครงสร้างของเหล็กรวมถึงการรักษาความร้อน

มาตรวิทยามาตรฐานและการรับรองวิศวกรรมเครื่องกล: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ

ศาสตราจารย์ การศึกษา. - 3rd ed., Ched - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 288 p.

บทบัญญัติพื้นฐานของการรับรองมาตรฐานและการรับรองผลิตภัณฑ์กรอบการกำกับดูแลฟังก์ชั่นและวิธีการมาตรฐานระบบการรับรองและการยืนยันความสอดคล้องถือเป็น พื้นฐานของการแลกเปลี่ยนความสามารถของชิ้นส่วนมีการนำเสนอระบบความคลาดเคลื่อนและการลงจอดของสารประกอบที่พบบ่อยอธิบายไว้ การจำแนกประเภทและแนวคิดของเครื่องมือวัดและควบคุมที่ทันสมัยที่ใช้ในวิศวกรรมเครื่องกลจะถูกนำเสนอ

chapaev n.k. , vereshchagin i.p.

ปรัชญาและประวัติศาสตร์การศึกษา: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด

สถาบันสูง ศาสตราจารย์ การศึกษา. - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2013 - 288 p - (ชุดปริญญาตรี)

ตำราเรียนนำเสนอรากฐานของปรัชญาการศึกษา - ชุดความรู้แบบบูรณาการของลักษณะทางปรัชญาของธรรมชาติปรัชญาซึ่งมีรูปแบบที่พบมากที่สุดของการพัฒนาการศึกษาการสอนและบุคคลในฐานะ "การก่อตั้งการศึกษา" (KD ushinsky ) รวมถึงพื้นที่กระจายทางปัญญาสำหรับการพัฒนาดังกล่าว มันเป็นลักษณะของกระบวนการก่อตัวและการพัฒนา: การสอนเป็นระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางการศึกษาและการศึกษา สถาบันการศึกษา.

Kholkova A.G.

อุปกรณ์เทคโนโลยี: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สูงกว่า การศึกษา

สถานประกอบการ - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2008 - 368 p

ปัญหาของการออกแบบอุปกรณ์เทคโนโลยีสำหรับการผลิตประกอบเครื่องกลโดยคำนึงถึงวัตถุประสงค์การออกแบบคุณสมบัติและลักษณะเฉพาะของการผลิต วิธีการคำนวณความถูกต้องของการติดตั้งพารามิเตอร์ลักษณะพลังงานและประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ คุณสมบัติของการใช้อุปกรณ์สากลพรีเมี่ยมติดตั้งสำหรับการประกอบและการควบคุมรวมถึงการผลิตอัตโนมัติที่ยืดหยุ่นได้รับการพิจารณา

Mkhitaryan V.S.

ทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติทางคณิตศาสตร์: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสูง ศาสตราจารย์ การศึกษา / V.S.

mkhitaryan, v.f. Shishov, A.Yu. Kozlov - M.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 416 หน้า - (ชุดปริญญาตรี)

ส่วนสำคัญทั้งหมดของหลักสูตรทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติทางคณิตศาสตร์ครอบคลุม ข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเหตุการณ์แบบสุ่มตัวแปรสุ่มและกฎหมายของการกระจายระบบตัวแปรสุ่มทฤษฎีบทความน่าจะเป็นเช่นเดียวกับแนวคิดพื้นฐานของฟังก์ชั่นการสุ่มทฤษฎีจะถูกตัดสิน รายละเอียดที่พิจารณาข้อกำหนดสำหรับการประมาณการทางสถิติการประมาณการที่แม่นยำและช่วงเวลาของพารามิเตอร์การกระจาย, วิธีการพาราเดียริกและไม่ใช่พารามิเตอร์สำหรับการทดสอบสมมติฐานทางสถิติการกระจายความสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอย

แต่ละส่วนอธิบายถึงบทบัญญัติหลักในเชิงทฤษฎีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการใช้วิธีการรักษาความน่าจะเป็นและวิธีการทางสถิติการแก้ปัญหารายละเอียดของงานทั่วไปจะได้รับ (ข้อมูลเชิงตัวเลขที่กำหนดในตัวอย่างบางส่วน) เสนองานสำหรับงานอิสระของนักเรียน

การใช้ MS Exp-ons (ฟังก์ชั่นทางสถิติและแพคเกจการวิเคราะห์) เพื่อแก้ปัญหาทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติทางคณิตศาสตร์แสดงไว้

Selevtsov L.I. , Selevtsov A.L.

ระบบอัตโนมัติของกระบวนการเทคโนโลยี: ตำราเรียนสำหรับสตั๊ด สถาบันสื่อ ศาสตราจารย์ การศึกษา. - 2nd ed. พระราชบัญญัติ - ม.: ศูนย์เผยแพร่ "Academy", 2012 - 352 p

วิธีการควบคุมพารามิเตอร์ทางเทคโนโลยีการควบคุมอุปกรณ์ควบคุมและการวัดคุณสมบัติของวัตถุควบคุมและองค์ประกอบของการควบคุมกระบวนการทางเทคโนโลยีอัตโนมัติในการผลิตอาหารการก่อสร้างและหลักการการทำงานของระบบควบคุมอัตโนมัติรวมถึงการติดตั้ง กฎสำหรับการทำแผนการอัตโนมัติเพื่อการผลิตเทคโนโลยีเสริมและเทคโนโลยีหลักในอุตสาหกรรมอาหาร

การจัดการข้อมูล: ตำราเรียน / ภายใต้วิทยาศาสตร์ เอ็ด

d.T. , ศาสตราจารย์ น. abdikeeev - m.: infra-m, 2012 - 400 p

หนังสือเล่มนี้อุทิศให้กับวิธีการใหม่ในการจัดการข้อมูลที่มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดหากิจกรรมบริการข้อมูล (บริการ)

ถือว่า:

กลยุทธ์และสถาปัตยกรรมของข้อมูล บริษัท การจัดการโครงการไอทีการจัดการบริการข้อมูลทรัพยากรข้อมูลประสิทธิภาพการใช้งานด้านไอทีความปลอดภัยของข้อมูล

หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับผู้จัดการนักวิเคราะห์ธุรกิจผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีผู้ฟังโปรแกรม MBA นักเรียนและปริญญาโทสาขาวิชานักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและครูในสาขาการจัดการองค์กรและระบบข้อมูลองค์กร

Bondarenko g.g

วัสดุวิทยาศาสตร์: ตำราเรียนสำหรับปริญญาตรี / กรัม

Bondarenko, TA kabanova, v.v. ตกปลา; เอ็ด ก.

Bondarenko - 2nd ed. - ม.: สำนักพิมพ์บ้าน Yurait, 2013 - 359 p - ซีรี่ส์: ปริญญาตรี หลักสูตรพื้นฐาน

ตำราเรียนอธิบายลักษณะของวัสดุโลหะเซมิคอนดักเตอร์และอิเล็กทริกซึ่งเป็นพื้นฐานในการพัฒนาระบบเพื่อควบคุมคุณภาพของผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม มีข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างคุณสมบัติและวิธีการรับวัสดุ

ด้านที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบต่อประสิทธิภาพของวัสดุของการผลิตการจัดเก็บและการดำเนินงาน (อุณหภูมิกลไกการแผ่รังสีและอิทธิพลอื่น ๆ ) ได้รับการพิจารณาในรายละเอียด

ปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของรุ่นที่สาม

Ivanova e.v.

ศัพท์และวลีของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ \u003d ศัพท์ทางการเงินและวลีของภาษาอังกฤษสมัยใหม่: การศึกษา

คู่มือการศึกษา สถาบันสูง ศาสตราจารย์ การศึกษา / e.v.

Ivanova - SPB.: วิทยาลัยฟธุระของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก; m.:

ศูนย์การพิมพ์ "Academy", 2011 - 352 p

คู่มือการศึกษากล่าวถึงประเด็นหลักของศัพท์และวลีภาษาอังกฤษสมัยใหม่ นอกเหนือจากการวิเคราะห์รายละเอียดของแนวคิดพื้นฐานของสาขาวิชาเหล่านี้แล้วมันครอบคลุมปัญหาที่ขัดแย้งของทฤษฎีและยังอธิบายถึงวิธีการที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในการศึกษาความหมายของหน่วยภาษา

สำหรับนักเรียนวิชาภาษาศาสตร์การสอนและการแปลของสถาบันการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

orlova i.v. , polovnikov v.a.

วิธีการทางเศรษฐกิจและคณิตศาสตร์และแบบจำลอง: การจำลองคอมพิวเตอร์: การศึกษา ประโยชน์. 0 3rd ed., pererab และเพิ่ม - ม.: University Tutorial: Infra-M, 2013 - 389 p.

วัตถุประสงค์ของการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการทางเศรษฐกิจตามการเตรียมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการตัดสินใจในการตัดสินใจ โปรแกรม Office มาตรฐาน Excel ใช้เป็นเครื่องมือจำลอง แนวคิดและวิธีการทางคณิตศาสตร์หลักที่ใช้ในเศรษฐกิจได้ถูกกำหนดไว้: พีชคณิตเมทริกซ์; วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพและการแก้ปัญหาการปรับให้เหมาะสม พื้นฐานของการวิเคราะห์ความสัมพันธ์กัน การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และการวิเคราะห์กระบวนการทางเศรษฐกิจที่แสดงโดยแถวชั่วคราว

ชีววิทยา: การศึกษา คู่มือสำหรับปริญญาตรี / โวลต์ yarygin, ed. v.n. yarygin - 2nd ed. - ม.: สำนักพิมพ์ Yurait; Eid Yuraight, 2012 - 453 p - ซีรี่ส์: ปริญญาตรี หลักสูตรพื้นฐาน

คู่มือการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่ทันสมัยในการทำความเข้าใจคุณสมบัติพื้นฐานของชีวิตงานและสถานที่ชีววิทยาในระบบการแพทย์และสาขาวิชาชีวภาพ ลักษณะของบุคคลในฐานะที่เป็นวัตถุของการวิจัยทางชีวภาพจะได้รับกลไกของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนได้รับการพิจารณาให้ความสนใจกับพันธุศาสตร์มนุษย์ การเชื่อมต่ออินทรีย์ของชีววิทยาและยาแสดงอยู่

ปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นของรุ่นที่สาม

zaitsev v.a.

นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม: กวดวิชา / v.a. กระต่าย - ม.: binom ห้องปฏิบัติการความรู้, 2013 - 382 p

คู่มือการศึกษาที่กล่าวถึงคำจำกัดความและหลักการพื้นฐานของระบบนิเวศอุตสาหกรรมการผลิตที่ปราศจากขยะ (สะอาด) วิธีการขององค์กรและการพัฒนาของพวกเขา

ความสนใจมากที่จ่ายให้กับการใช้เหตุผลของอากาศและน้ำการแปรรูปการกำจัดและการกำจัดขยะในครัวเรือนและอันตรายซึ่งเป็นองค์กรของคอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมปลอดขยะและอุทยานเศรษฐกิจ

ขั้นตอนของ Olympiad ทั้งหมดของเด็กนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย 11/17/2559 ฉบับที่ 1440 "ในการจัดตั้งขึ้น ... " ตัวแทนของมนุษยชาติซึ่งสว่างขึ้น โดยแสงของศตวรรษที่ XIX ชื่อของนักเคมีซึ่ง ... "คำถามของ Radiotiomettertors และฟิสิกส์เมฆ P Ode R e D และ K และ E D-P ... "

ในการ จำกัด ผลลัพธ์ของผลการค้นหาให้แคบลงคุณสามารถระบุคำขอระบุฟิลด์ที่ค้นหาได้ รายการของฟิลด์ถูกนำเสนอด้านบน ตัวอย่างเช่น:

คุณสามารถค้นหาหลายฟิลด์ในเวลาเดียวกัน:

ผู้ประกอบการเชิงตรรกะ

ผู้ให้บริการเริ่มต้นใช้ และ..
ผู้ประกอบการ และ. หมายความว่าเอกสารต้องปฏิบัติตามองค์ประกอบทั้งหมดในกลุ่ม:

การพัฒนาการศึกษา

ผู้ประกอบการ หรือ. ซึ่งหมายความว่าเอกสารต้องสอดคล้องกับหนึ่งในค่าในกลุ่ม:

ศึกษา หรือ. การพัฒนา

ผู้ประกอบการ ไม่. ไม่รวมเอกสารที่มีรายการนี้:

ศึกษา ไม่. การพัฒนา

ประเภทการค้นหา

เมื่อเขียนแบบสอบถามคุณสามารถระบุวิธีการที่วลีจะได้รับการค้นหา รองรับสี่วิธี: ค้นหาสัณฐานวิทยาโดยไม่มีสัณฐานวิทยา, ค้นหาคำนำหน้า, วลีค้นหา
ตามค่าเริ่มต้นการค้นหาจะทำการพิจารณาทางสัณฐานวิทยาของบัญชี
ในการค้นหาโดยไม่มีสัณฐานวิทยาต่อหน้าคำในวลีก็เพียงพอที่จะใส่เครื่องหมายดอลลาร์:

$ ศึกษา $ การพัฒนา

ในการค้นหาคำนำหน้าคุณต้องใส่เครื่องหมายดอกจันหลังจากคำขอ:

ศึกษา *

ในการค้นหาวลีที่คุณต้องป้อนลงในเครื่องหมายคำพูดคู่:

" วิจัยและพัฒนา "

ค้นหาคำพ้องความหมาย

เพื่อรวมไว้ในผลการค้นหาคำต้องใส่ตาข่าย " # "ก่อนคำหรือก่อนแสดงในวงเล็บ
ในการใช้กับหนึ่งคำสำหรับมันจะพบได้สามคำพ้องความหมาย
ในการใช้การแสดงออกในวงเล็บมันจะถูกเพิ่มคำพ้องความหมายสำหรับแต่ละคำถ้าพบ
ไม่รวมกับการค้นหาโดยไม่มีสัณฐานวิทยาค้นหาคำนำหน้าหรือค้นหาด้วยวลี

# ศึกษา

การจัดกลุ่ม

ในการจัดกลุ่มวลีการค้นหาที่คุณต้องใช้วงเล็บ สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถจัดการตรรกะนมของแบบสอบถาม
ตัวอย่างเช่นคุณต้องทำการร้องขอ: เพื่อค้นหาเอกสารที่ผู้เขียน Ivanov หรือ Petrov และชื่อเรื่องมีคำวิจัยหรือพัฒนา:

ค้นหาคำโดยประมาณ

เพื่อการค้นหาโดยประมาณที่คุณต้องใส่ tilda " ~ "ในตอนท้ายของคำจากวลีตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~

เมื่อค้นหาคำว่า "บรอม", "เหล้ารัม", "พรหม" ฯลฯ จะพบได้
คุณสามารถระบุจำนวนสูงสุดของการหักล้างที่เป็นไปได้: 0, 1 หรือ 2 ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~1

ตามค่าเริ่มต้นอนุญาตให้มีการแก้ไข 2 รายการ

เกณฑ์ความสนิทสนม

เพื่อค้นหาตามเกณฑ์ของความใกล้ชิดคุณต้องใส่ tilda " ~ "ในตอนท้ายของวลีตัวอย่างเช่นเพื่อค้นหาเอกสารที่มีการวิจัยและพัฒนาคำภายใน 2 คำให้ใช้แบบสอบถามต่อไปนี้:

" การพัฒนาการศึกษา "~2

ความเกี่ยวข้องของการแสดงออก

หากต้องการเปลี่ยนความเกี่ยวข้องของการแสดงออกของแต่ละบุคคลในการค้นหาให้ใช้เครื่องหมาย " ^ "ในตอนท้ายของการแสดงออกหลังจากนั้นบ่งบอกระดับความเกี่ยวข้องของการแสดงออกนี้เกี่ยวกับส่วนที่เหลือ
ยิ่งระดับสูงขึ้นการแสดงออกนี้ที่เกี่ยวข้องมากขึ้นเท่านั้น
ตัวอย่างเช่นในการแสดงออกนี้คำว่า "การศึกษา" มีความเกี่ยวข้องกับคำว่า "การพัฒนา" สี่เท่า:

ศึกษา ^4 การพัฒนา

ตามค่าเริ่มต้นระดับคือ 1 ค่าที่ถูกต้องเป็นจำนวนจริงบวก

ค้นหาในช่วงเวลา

หากต้องการระบุช่วงเวลาที่ควรระบุค่าของบางฟิลด์ค่าขอบเขตคั่นด้วยตัวดำเนินการควรระบุในวงเล็บ ถึง..
การเรียงลำดับทางสัจาสุลจะทำ

คำขอดังกล่าวจะส่งคืนผลลัพธ์กับผู้เขียนตั้งแต่ Ivanov และลงท้ายด้วย Petrov แต่ Ivanov และ Petrov จะไม่รวมอยู่ในผลลัพธ์
ในการเปิดใช้งานค่าให้ใช้วงเล็บเหลี่ยม หากต้องการยกเว้นค่าให้ใช้วงเล็บปีกกา

ในตำราเรียนที่นำเสนอให้กับคุณบนพื้นฐานของหลักสูตรแบบองค์รวมของเคมีแนวคิดหลักกฎหมายทฤษฎีข้อเท็จจริงของวิทยาศาสตร์เคมีได้รับการเชื่อมต่อที่ผิดหวังกับสาขาวิชาธรรมชาติอื่น ๆ : ฟิสิกส์ชีววิทยาภูมิศาสตร์นิเวศวิทยา สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเห็นโลกตามธรรมชาติในทุกความมั่งคั่งและความหลากหลายของมันจะช่วยในการสร้างภาพวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแบบครบวงจรของโลก

เราพยายามแสดงให้เห็นว่าไม่มีความรู้เกี่ยวกับเคมีการรับรู้ของโลกโดยรอบน่าจะไม่สมบูรณ์และผู้ที่ไม่ได้รับความรู้ดังกล่าวสามารถกลายเป็นอันตรายต่อโลกนี้ได้โดยไม่รู้ตัวเนื่องจากการรักษาที่ไม่รู้หนังสือทางเคมีด้วยสารเคมีวัสดุและกระบวนการทางเคมีต้องเผชิญกับสารเคมี ปัญหากับบ้านทั่วไปของเรา - ดาวเคราะห์โลก

เราพยายามที่จะเปิดเผยบทบาทของเคมีในชีวิตประจำวันในขอบเขตที่ไม่ใช่สารเคมีของกิจกรรมของมนุษย์ในการปฏิบัติตามคำแถลงของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ M.v. Lomonosov: "เคมีมือของมือของมือของมนุษย์แพร่กระจายอย่างกว้างขวาง" ท้ายที่สุดแล้วจะไม่มีพื้นที่เดียวของกิจกรรมที่สารจะไม่เข้าร่วมวัสดุหรือกระบวนการทางเคมี ตัวอย่างเช่นเก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของพลังงานที่มนุษยชาติผลิตและบริโภคเป็นผลมาจากปฏิกิริยาทางเคมี เกือบทุกอย่างที่อุตสาหกรรมสมัยใหม่และการเกษตรจะมีความเกี่ยวข้องกับเคมี

ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลกโดยรอบความรักสำหรับเพื่อนบ้านและความรู้ทางเคมีระดับประถมศึกษาโดยที่ไม่มีนักเศรษฐศาสตร์หรือทนายความหรือวิศวกรวิศวกรหรือวิศวกรวิศวกรรมหรือผู้เชี่ยวชาญด้านอาชีพหรือผู้เชี่ยวชาญด้านอาชีพอื่น ๆ เป็นกุญแจสำคัญในการมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพ การใช้ความสำเร็จทางเคมี

คุณสมบัติทางกายภาพของโลหะ ความสดใสของโลหะ, พลาสติก, ไฟฟ้าสูงและความร้อน, ความสูงของความต้านทานไฟฟ้ากับอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้น, ค่าความหนาแน่นสูง, จุดเดือดและจุดหลอมเหลว, ความแข็ง, ลักษณะแม่เหล็ก - คุณสมบัติที่สำคัญในทางปฏิบัติทั้งหมดนี้เป็นเพราะโลหะทั้งหมดเกิดขึ้นจากโลหะทั้งหมด และพันธะเคมีโลหะ

โลหะทั้งหมด - ของแข็งนอกจากปรอทของเหลวซึ่งอุณหภูมิต่ำกลายเป็นของแข็งและการปลอมเช่นตะกั่ว ไม่มีความเป็นพลาสติกเพียงบอบบาง Bismuth และแมงกานีส
โลหะทั้งหมดมีสีเงินขาวหรือสีเทา (พล็อต 30) สตรอนเทียมทองคำและทองแดงถูกดูดซึมได้มากกว่าคลื่นสั้น (ใกล้กับสีม่วง) และสะท้อนคลื่นยาวของสเปกตรัมดังนั้นพวกเขาจึงมีสีเหลืองอ่อนสีเหลืองและ "ทองแดง" ตามลำดับ ใบสีเงินและทองคำที่บอบบางมากมีลักษณะที่ไม่คาดคิดอย่างสมบูรณ์ - มันเป็นฟอยล์สีน้ำเงินสีเขียวและผงโลหะขนาดเล็กดูเป็นสีเทาเข้มแม้สีดำ และเพียงแมกนีเซียมและอลูมิเนียมอย่างที่คุณรู้ว่าผงยังคงสีเงินสีขาว

การจำแนกประเภทของโลหะ เทคนิคของโลหะเป็นธรรมเนียมในการจำแนกตามคุณสมบัติทางกายภาพต่างๆ:
โดยความหนาแน่น - ปอด (p< 5 г/см3) и тяжелые (р > 5 g / cm3) โลหะ;
อุณหภูมิละลาย - โลหะที่ละลายต่ำและโลหะทนไฟ
เหล็กและโลหะผสมของมันในเทคนิคถือเป็นโลหะสีดำ แต่อื่น ๆ - สี
มีการจำแนกประเภทของโลหะและคุณสมบัติทางเคมี
โลหะที่มีกิจกรรมทางเคมีต่ำเรียกว่า Noble: เงิน, ทอง, แพลทินัมและ analogues ของสุดท้าย - OSMIUM, Iridium, รูทีเนียม, Palladium, โรเดียม
ตามความใกล้ชิดของคุณสมบัติทางเคมีอัลคาไลน์ (โลหะกลุ่ม 1A), อัลคาไลน์ Earth (โลหะของกลุ่ม IIA เริ่มต้นด้วยแคลเซียม) รวมถึงโลกที่หายาก (สแกนเนียม, Yttrium, Lanthanum และ Lanthanoids, Actinium และ Actinoids) โลหะมีความโดดเด่น

เนื้อหา:
สำหรับผู้อ่าน
ส่วนที่ฉันแนวคิดทั่วไปกฎหมายและทฤษฎีเคมี
บทที่ 1. แนวคิดพื้นฐานและกฎหมายของเคมี
1.1 เรื่องของเคมี แนวคิดพื้นฐาน. allotropy
1.2 องค์ประกอบของสาร สูตรทางเคมี การวัดสาร
1.3 กฎหมายเคมีขั้นพื้นฐาน
1.4 แนวคิดของ "แบ่งปัน" และการใช้งานในเคมี
บทที่ 2 กฎหมายเป็นระยะ H ระบบเป็นระยะขององค์ประกอบทางเคมี D.I. REMEELEEVA ในแง่ของคำสอนเกี่ยวกับโครงสร้างของอะตอม
2.1 ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างของอะตอม
2.2 การเปิดตัวกฎหมายเป็นงวด D.I.. Inendeyev
2.3 ตำแหน่งขององค์ประกอบในระบบธาตุและโครงสร้างของเปลือกอิเล็กทรอนิกส์ของอะตอม
บทที่ 3 โครงสร้างของสาร พันธบัตรเคมี
3.1 พันธบัตรเคมีไอออน
3.2 การเชื่อมต่อสารเคมีโควาเลนต์
3.3 พันธะเคมีโลหะ
3.4 พันธะเคมีไฮโดรเจน
3.5 ระบบกระจาย
บทที่ 4. ทฤษฎีของการแยกตัวด้วยอิเล็กโทรไลต์
4.1 อิเล็กโทรไลต์และไม่ใช่อิเล็กโทรไลต์
4.2 กรด
4.3 พื้นฐาน.
4.4 เกลือ.
4.5 ออกไซด์
4.6 ไฮโดรไลซิสของเกลือ
บทที่ 5 กระบวนการรีลฟซ์
5.1 ปฏิกิริยาของรีดอกซ์
5.2 อิเล็กโทรไลซิส
บทที่ 6 จลนพลศาสตร์เคมี
6.1 อัตราการตอบสนองทางเคมี
6.2 ติดต่อปฏิกิริยาเคมี ดุลยภาพทางเคมี

ส่วนเคมีอนินทรีย์ II
บทที่ 7. Nemetalla
7.1 ไฮโดรเจน
7.2 น้ำ.
7.3 ที่ไม่ใช่โลหะเป็นสารง่าย ๆ
7.4 สารประกอบไฮโดรเจนที่ไม่ใช่โลหะ
7.5 nemetal ออกไซด์
7.6 nonmetal hydroxides
บทที่ 8. โลหะ
8.1 โลหะ - องค์ประกอบทางเคมี
8.2 โลหะเป็นสารง่าย ๆ
8.3 การกัดกร่อนของโลหะ
8.4 วิธีการโลหะ
8.5 ออกไซด์โลหะ
8.6 hydroxides โลหะ

ส่วนที่ III เคมีอินทรีย์
บทที่ 9 รากฐานทางทฤษฎีของเคมีอินทรีย์
9.1 เรื่องของเคมีอินทรีย์
9.2 ทฤษฎีโครงสร้างทางเคมีของสารอินทรีย์ A. M. Butlerova
9.3 isomerius ของสารอินทรีย์
9.4 ลักษณะของความสัมพันธ์ในโมเลกุลสารประกอบอินทรีย์
บทที่ 10 จำกัด ไฮโดรคาร์บอน
10.1 ชุดที่เหมือนกันของ Alkanov Isomeria และ Nomenclature
10.2 ใบเสร็จรับเงินคุณสมบัติทางเคมีและการใช้ Alkanes
บทที่ 11. เอทิลีนและไดอีนไฮโดรคาร์บอน ยาง.
11.1 ชุดที่เหมือนกันของอัลเคน Isomeria และ Nomenclature
11.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของ Alkenes
11.3 Dien Hydrocarbons
11.4 แนวคิดหลักของเคมีของสารประกอบโมเลกุลสูง
บทที่ 12. อะเซทิลีนไฮโดรคาร์บอน
12.1. ชุดที่เหมือนกันของอัครค์ Isomeria และ Nomenclature
12.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของอัลคิน
บทที่ 13. ไฮโดรคาร์บอนอะโรมาติก
13.1 ช่วงที่อยู่ใกล้เคียงกับสนามกีฬา Isomeria และ Nomenclature
13.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของอารีน่า
บทที่ 14 แหล่งที่มาจากธรรมชาติของไฮโดรคาร์บอน
14.1 ก๊าซธรรมชาติและการผ่านปิโตรเลียม ถ่านหิน.
14.2 ผลิตภัณฑ์การประมวลผลน้ำมันและ CE
บทที่ 15. แอลกอฮอล์และฟีนอล
15.1 ช่วงที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันของแอลกอฮอล์ Isomeria และ Nomenclature
15.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของการ จำกัด แอลกอฮอล์ Monohydric
15.3 แอลกอฮอล์ multicomic
15.4 ฟีนอลและคุณสมบัติ
บทที่ 16 Aldehydes และ Ketones
16.1. ชุดที่เหมือนกันของการ จำกัด Aldehydes และ Ketones Isomeria และ Nomenclature
16.2 การรับและคุณสมบัติทางเคมีของสารประกอบคาร์บอนิล
บทที่ 17 กรดคอกนกและอนุพันธ์ของพวกเขา
17.1. ชุดที่เหมือนกันของกรด Monoxidide Monoxide Carboxylic Isomeria และ Nomenclature
17.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของกรดคาร์บอกซิลิก
17.3 เอสเทอร์ ไขมัน
17.4 เกลือกรดคาร์บอกซิลิก สบู่.
บทที่ 18 คาร์โบไฮเดรต
18.1 การจำแนกประเภทของคาร์โบไฮเดรต monosaccharides
18.2 disaccharidarides
18.3 polysaccharides
บทที่ 19 Amina
19.1. ช่วงที่ใกล้เคียงกับจำนวนเอมีน Isomeria และ Nomenclature
19.2 การได้รับและคุณสมบัติทางเคมีของขีด จำกัด ของเอมีน
19.3 เอมีนอะโรมาติก aniline
บทที่ 20 กรดอะมิโน โปรตีน
20.1 กรดอะมิโน.
20.2 เปปไทด์
20.3 โปรตีน
การทดลองในห้องปฏิบัติการ
งานจริง
คำตอบ
บรรณานุกรม.

เคมีเกรด 8

Gabrielyan, Ostrumov, ขนมหวาน

การศึกษา

ศึกษา เคมีในเกรดสิบ เปิดขึ้นก่อนวัยเรียนที่ไม่รู้จักพื้นที่ก่อนหน้านี้พวกเขาย้ายจากเคมีอนินทรีย์ไปจนถึงสารอินทรีย์ แล้วมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่พลาดสาระสำคัญจากจุดเริ่มต้นที่จะดื่มด่ำกับวัสดุและพยายามเจาะลึกเข้าไปในทฤษฎีและการปฏิบัติ

สำหรับสิ่งนี้ reshebnik ไปยังหนังสือเรียนอาจมีประโยชน์ "เคมี 8 กวดวิชาเกณฑ์ Gabrielyan, Ostrums, การตรัสรู้ของหวาน".

สิ่งที่มีประโยชน์สำหรับนักเขียนเกษียณ

การบ้านพร้อม ช่วยไม่เพียง แต่จะหลีกเลี่ยงการประมาณการเชิงลบและรับคะแนนบวกในเรื่อง แต่ยังให้คุณสมบัติดังต่อไปนี้:

• สนับสนุนในการวิเคราะห์หัวข้อที่เข้าใจไม่ได้
• ประเมินการเรียนรู้ของวัสดุ
• ปรับปรุงการประเมินทางเคมี

แน่นอนว่าเขาไม่ได้เป็นทางออกสำหรับปัญหาและยาครอบจักรวาลทั้งหมด อย่างไรก็ตามในทางปฏิบัติมีการตรวจสอบซึ่งดีกว่าด้วย reshebnikกว่าไม่มีมัน

ใครถูกใช้โดยหนังสือ

ตามกฎไม่ใช่แค่เด็กนักเรียนไม่เพียง reshebnikiเขาสามารถเข้ามามีประโยชน์และเป็นครูและผู้ใหญ่ที่ต้องการทดสอบความรู้หรือบทเรียนของพวกเขาในเด็ก ข้อได้เปรียบหลักในศูนย์รวมใด ๆ ที่นี่คือการประหยัดเวลาที่สำคัญที่อนุญาตให้ไม่ติดอยู่กับงานที่ยากลำบากและเจาะลึกเข้าไปในสาระสำคัญของคดีตั้งแต่เริ่มต้น