Extraläsande läsning om ämnet: "K.D. Ushinsky. Fyra önskningar." Fyra önskningar Ushinskys verk fyra önskningar

Mitya åkte pulka nedför ett isigt berg och åkte skridskor på en frusen flod, sprang hem rosig, glad och sa till sin far:

– Vad kul det är på vintern! Jag önskar att det var hela vintern!

"Skriv din önskan i min fickbok", sa fadern.

Mitya skrev ner det.

Våren kom. Mitya sprang till fullo efter färgglada fjärilar på den gröna ängen, plockade blommor, sprang till sin far och sa:

– Vilken skönhet denna vår är! Jag önskar att det var hela våren.

Fadern tog åter fram boken och beordrade Mitya att skriva ner sin önskan.

Sommaren har kommit. Mitya och hans far gick på hö. Pojken hade roligt hela dagen: han fiskade, plockade bär, tumlade i det doftande höet och på kvällen sa han till sin far:

– Jag hade väldigt roligt idag! Jag önskar att det inte fanns något slut på sommaren!

Och denna önskan från Mitya skrevs ner i samma bok.

Hösten har kommit. Frukter samlades i trädgården - röda äpplen och gula päron. Mitya blev förtjust och sa till sin far:

– Hösten är den bästa tiden på året!

Då tog fadern fram sin anteckningsbok och visade pojken att han hade sagt samma sak om våren och vintern och sommaren.

Mitya åkte pulka nedför ett isigt berg och åkte skridskor på en frusen flod, sprang hem rosig, glad och sa till sin far:
– Vad kul det är på vintern! Jag önskar att det var hela vintern.
"Skriv din önskan i min fickbok", sa fadern.
Mitya skrev ner det.
Våren kom. Mitya sprang till fullo på den gröna ängen efter färgglada fjärilar, plockade blommor, sprang till sin far och sa:
– Vilken skönhet den här våren är! Jag önskar att det fortfarande var vår.
Fadern tog åter fram boken och beordrade Mitya att skriva ner sin önskan.
Sommaren har kommit. Mitya och hans far gick på hö. Pojken hade roligt hela dagen: han fiskade, plockade bär, tumlade i det doftande höet och på kvällen sa han till sin far:
– Jag hade väldigt roligt idag! Jag önskar att det inte fanns något slut på sommaren.

Och denna önskan från Mitya skrevs ner i samma bok.
Hösten har kommit. Frukter samlades i trädgården - röda äpplen och gula päron. Mitya blev förtjust och sa till sin far:
– Hösten är årets bästa årstid!
Då tog fadern fram sin anteckningsbok och visade pojken att han hade sagt samma sak om våren och vintern och sommaren.

Ekaterina Bodryagina
Återberättande av historien av K. Ushinsky "Fyra önskningar". Sammanfattning av en lektion om talutveckling i förberedelsegruppen

Sammanfattning av en lektion om talutveckling i förberedelsegruppen.

Ämne: Återberättande av K:s berättelse. Ushinsky« Fyra önskningar» .

Programinnehåll: Lär barn överföra litterär text är konsekvent och exakt, utan utelämnanden eller upprepningar.

Ordförråd och grammatik: aktivera urvalet av jämförelser och definitioner, synonymer och antonymer för givna ord.

Stärk sätten att bilda grader av jämförelse av adjektiv.

Ljud kultur tal: förbättra förmågan att hitta ord med ett givet ljud och bestämma dess plats i ett ord.

Utveckla minnet, logiskt tänkande.

Odla intresset för naturfenomen.

1 del: - Låt oss alla stå i en cirkel, samla all vår kunskap och styrka och stämma in på klass.

Vi är lugna, vi är lugna,

Vi pratar alltid vackert

Tydligt och lugnt

Vi minns definitivt

Vad lärdes ut på klass.

I morse kom brevbäraren Pechkin för att besöka oss, han tog med ett paket till oss.

Vill du se vad som finns inuti?

Men först ska du och jag lösa gåtorna

Vad mycket snö som har fallit!

Det blev rent och ljust.

Och frosten är nästan till tårar

Han nöp mig i näsan.

Jag har redan fått veta

Verklig... (vinter).

Plötsligt kvittrade en sparv

Efter vinterkylan,

Solen är ljusare och varmare,

Det finns vattenpölar på stigarna.

All frusen natur

Vaknade ur sömnen

Dåligt väder kommer

Det här kommer till oss... (vår).

Söta hallon sjunger

I kanten av skogen,

I ett träsk nära ett aspträd

Grodor kväkar.

Och näktergalen tar fram

Trilla upp gryning.

Natten är kortare, dagen är längre,

Det har kommit... (sommar).

Det är en regnig dag, uppgiven

Han kastade en hög med löv för hans fötter,

Och den dystra himlen blir grå,

Och gråter av regn... (höst).

(på tavlan finns bilder som föreställer de 4 årstiderna)

Berätta vad som visas på bilderna? (vinter sommar höst vår)

Hur kan du säga detta med ett ord? (Årstider) .

Låt oss nu välja ord som passar varje gång årets:

Hur är vintern? (kallt, snöigt, vitt, långt)

Hur är våren? (grön, fräsch, blommande, glad)

Hur är sommaren? (varmt, vackert, soligt)

Hur är hösten? (gyllene, regniga, tråkiga, rika)

Del 2. -Idag ska vi träffa dig berättelse om pojken Mitya och ta reda på hur han betedde sig vid olika tider på året. Berättelsen heter« Fyra önskningar» . Postat av berättelse av Konstantin Ushinsky.

Lyssna noga och kom ihåg vad pojken gjorde.

(läsning)

INTRODUKTION TILL ARBETET.

1. Läsning berättelse.

Idag ska vi bekanta oss med K:s berättelse. D. Ushinsky« Fyra önskningar» . Lyssna noggrant. (Läraren följer med hans berättelse bilder på TV-skärmen).

a) Läser första delen berättelse.

"Mitya åkte pulka nerför ett iskallt berg och åkte skridskor på en frusen flod, kom hem med rosa kinder, glad och sa far: "Vad kul det är på vintern! Jag önskar att det alltid var vinter!” "Skriv ner din önskar i min fickbok", - sa fadern. Mitya skrev ner det."

Vad hette pojken? /Mitya. /

Vad gjorde Mitya på vintern? /Jag åkte pulka och åkte skridskor. /

Hur var det på vintern? /Röddig och glad. /

Som önskar sa pojken till sin far? /Han ville att det alltid skulle vara vinter. /

Var spelades han in? önskar? /I en anteckningsbok. /

Välj ett schema för en berättelse om vintern.

Lyssna och berätta för mig vilket tecken som kan vara i slutet av detta erbjudanden: Mitya sa: "Vad kul det är på vintern!"/Utrop. /

Vi ska överföra ett kort med ett utropstecken i en cirkel så kommer alla med ett eget förslag om vintern. Titta på din intonation; dina meningar ska vara glada och utropande. (Det är så /glad, härligt, underbart, spännande, utmärkt, bra, bra/ på vintern)

b) Läser den andra delen berättelse.

Lyssna på fortsättningen.

"Våren kom. Mitya sprang till sitt hjärta för att följa färgglada fjärilar över den gröna ängen, plockade blommor, sprang till sin far och talar: ”Vilken skönhet denna vår är! jag skulle önskade Må det hela bli vår!" Pappa tog fram boken igen och beordrade Mitya att skriva ner sin önskar.»

Nu ska vi försöka lösa korsordet.

Vem fladdrade över den gröna ängen? Vem sprang Mitya efter? /Fjärilar fladdrade över ängen. Mitya jagade fjärilar. /

Hur var fjärilarna? /Fjärilarna var färgglada. /

Vad plockade pojken upp på ängen? /Pojken plockade blommor. /

Hur pratade pojken om våren? /Vilken skönhet denna vår är!/

Var spelade Mitya in sin önskar? /Mitya skrev ner sin önskan i en anteckningsbok. /

Bra gjort! Alla gissade rätt.

Läs vilket ord som kommer ut vertikalt. /Vår. /

Välj ett schema för berättelse om våren.

c) Läser den tredje delen berättelse.

"Sommaren har kommit. Mitya och hans far gick på hö. Hade kul hela dagen pojke: Jag fiskade, plockade bär, tumlade i det doftande höet och sa på kvällen far: “Jag hade väldigt roligt idag! jag skulle önskade så att det inte finns något slut på sommaren! Och detta önskar Mitya skrevs in i samma bok.”

Vart tog Mitya vägen med sin pappa på sommaren? /Till slåtter. /

Hur hade pojken kul hela dagen? /Fångat fisk, plockat bär, tumlat i det doftande höet. /

Vad sa Mitya till sin pappa på kvällen? /Jag hade kul idag och vill att sommaren aldrig ska ta slut!/

Var spelades det in? pojkens önskan? /I en anteckningsbok. /

Välj ett diagram om sommaren.

Di "Vem kan komma på fler ord?"

d) Läser den fjärde delen berättelse.

"Hösten har kommit. Frukter samlades i trädgården - röda äpplen och gula päron. Mitya blev glad och sa far: "Hösten är årets bästa årstid!" Då tog fadern fram sin anteckningsbok och visade pojken att han sa samma sak om våren och vintern och sommaren."

Vilken tid på året är det? /Höst. /

Vad gjorde folket i trädgården? /De samlade röda äpplen och gula päron. /

Vad var Mityas humör? /Mitya blev glad!/

Vad sa pojken till sin pappa? /Hösten är den bästa tiden på året!/

Vad gjorde pappan? /Han visade sin son en anteckningsbok där det stod skrivet att han sa samma sak om våren och vintern och sommaren. /

(fysisk utbildning minut)

Och nu ska jag läsa den för dig berättelse igen. Då kommer du att göra det berätta för dig. Lyssna noga och kom ihåg.

(läsa om)

Vem vill nu återberätta? (ring 4 barn)

Ni kommer överens om vem som ska prata om vilken tid på året.

(barns berättelser) .

Och nu någon ensam återberätta hela historien.

Bra jobbat barn, mycket detaljerat berättade.

3.-killar, varje ny säsong av året verkade bättre för pojken än den föregående. Det var bra på sommaren och ännu bättre på hösten. Låt oss jämföra:

Våren är varm - hur är det med sommaren? (varmare, varmare)

Gräset är grönt - hur är det efter regnet? (grönare, mer grön.)

Det är kallt på hösten – och på vintern? (kallare, kallare)

Björken är hög - och granen? (högre, högre.)

Tigern är stark – och elefanten? (starkare, kraftfullare.)

Jordgubbar är söta - och hallon? (sötare, sötare.)

Bomull är mjukt - hur är det med ludd? (mjukare, mjukare.)

Vägen är smal - hur är det med stigen? (smalare, smalare.)

Floden är djup - hur är det med havet? (djupare djupare.)

Pojken är lång - och hans bror? (högre, högre.)

4.- Låt oss nu komma ihåg ordspråk: Jag börjar, och du berättar för mig de ord som har motsatt betydelse i ordspråk.

De modiga kommer att finna var de blyga (förlora) .

Vet mer - men vet mindre (chatt) .

En sak är bra när den är ny, men en vän är bra när (gammal) .

En person blir sjuk av lättja, men av jobbet (blir frisk) .

Regnet kommer att blöta dig, men solen gör det (torr) .

Den ena förlorar den andra (hittar) .

Del 3. Är vår lektionen har nått sitt slut.

Berätta för mig, barn, vad har ni lärt er nytt idag?

Vilken är den bästa tiden på året?

Just det, du svarade väldigt bra idag, återberättade historien. Jag är väldigt nöjd med dig. Tack allihopa.

Extraläslektion 2:a klass

Ämne. K.D. Ushinskys berättelse "Fyra önskningar"

Mål: introducera eleverna till K.D. Ushinskys berättelse "Fyra önskningar", avslöja innehållet i berättelsen, förbättra färdigheterna för medveten, korrekt läsning; lär dig att hitta de viktigaste tecknen på de fyra årstiderna; uppmärksamma alla årstiders attraktivitet;

utveckla elevernas tal, kunna uttrycka sina tankar korrekt;

odla kärlek och respekt för miljön.

Utrustning: presentation, böcker, berättelsebilder.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick. Bild 1

Klockan har ringt för oss!

Alla gick lugnt in i klassrummet,

Alla stod upp vid sina skrivbord vackert,

Vi hälsade artigt på varandra.

De satte sig tyst, med rak rygg.

Vi tar ett litet andetag,

Låt oss börja läsa lektionen.

Hur kommer vi att vara i klassen?

U-smart

R-rimlig

O-organiserad

K-kulturell

Killar, låt den här lektionen ge er nya kunskaper, ett gott humör och bra betyg.

II .Uppdatering av grundläggande kunskaper

1. Taluppvärmning.

Under lektionen kommer vi att prata och läsa mycket, så låt oss förbereda oss för detta.

"Vem vill prata"

Vem vill prata

Han måste tillrättavisa

Allt är korrekt och tydligt,

Så att det är tydligt för alla.

Vi ska prata

Och vi kommer att tillrättavisa

Så korrekt och tydligt

Så att det är tydligt för alla.

2.Inledande samtal

Låt oss besöka olika årstider. Dina kamrater har förberett gåtor åt dig, lyssna noga och gissa dem. De kommer att visa dig svaren i bilder.

Aibek. Fåglarna flyger in

Djuren vaknar

Första systern

(VÅR) kallas.

Killar, vem gillar den här tiden på året? Varför?...

Olchey. Alla är mätta och varma

Solens starka ljus

Andra systern

Ringde (SOMMER)

Vem gillar sommar? Nämn sommarmånaderna...

Daniel. Fyllt på

Blad flyger iväg

Tredje syster -

(HÖST) gyllene.

Vad gillar du med hösten?

Misha. Snön gnistrar överallt -

Hon kom själv till oss

Fjärde syster -

Zimushka – (VINTER)

Vem gillar vinter?

Varför?

III . Motivation och budskapsämnen s av lektionen

Vilken tid på året är det nu?

Vilken månad är vinter?

Vilken semester är på väg?

Vad vill du få av jultomten?

Varje person har en önskan. Han drömmer om något.

Idag kommer vi att bekanta oss med K.D. Ushinskys arbete "Four Desires". Vi kommer att försöka avslöja innehållet i berättelsen, vi kommer att förbättra färdigheterna för medveten, korrekt läsning och vi kommer att lära oss att hitta de fyra årstidernas viktigaste tecken.

І Y . Lära sig nytt material

1. Rapport om K.D. Ushinsky.

- Nu ska Chingiz Khaan läsa ett meddelande om författaren Konstantin Dmitrievich Ushinsky.

2. Bokutställning.

- K.D. Ushinsky skrev många böcker för barn. Här är några av dem.

3. Metoden "Idékorg". Grupparbete.

Vad tror du att berättelsen "Fyra önskningar" handlar om?

Vilka önskemål kan diskuteras i berättelsen? Skriv ner dina gissningar på papper i grupper.

Fizminutka

4. Ordförrådsarbete. Bild 3.

Innan vi bekantar oss med texten, låt oss titta på de okända orden som vi kommer att stöta på.

En anteckningsbok är en liten anteckningsbok eller anteckningsblock där du kan skriva ner det du anser vara nödvändigt för att inte glömma.

Charm - det här är vad de kallar något som du verkligen gillar.

Höslagning är den tid då hö klipps.

Glädje är en glad känsla.

5. Arbeta med uttalet.

Låt oss nu arbeta med det korrekta uttalet.

Jag rusade iväg xia, istället rzsh till henne, bb Olya, jag roade mig Xia , i döron.

6.Primär uppfattning.

Killar, låt oss lyssna noga på ljudinspelningen av berättelsen "Four Wishes".

7. Kontrollera primär perception.

Gillade du historien?

Vem är huvudpersonen i berättelsen?

Gymnastik för ögonen.

8.Sekundär perception och analys.

Läs och svara på frågan: "Varför ville Mitya att det skulle vara vinter hela tiden?"

B) Läsa i en kedja.

Nu läser vi längs kedjan och svarar på frågan: "Varför blev Mitya kär i våren?"

B) Selektiv läsning.

Hitta och läs svaren på följande frågor.

Vad gjorde Mitya på sommaren?

Varför gillade Mitya hösten?

10. Återberätta texten.

Återberätta innehållet i berättelsen i delar.

Vad gjorde Mitya på vintern?

Vad tyckte Mitya om att göra under våren?

Vad gjorde Mitya på sommaren?

Varför gillade Mitya hösten?

Vilken tid på året gillade Mitya bäst? Tänk och säg.

Vilken tid på året gillar du? Varför?

Varje årstid har sina egna fördelar, sina egna helgdagar och kännetecknas av sina naturfenomen.

Y .Konsolidering och generalisering av förvärvad kunskap

1. Dramatisering "Årets viktigaste tid"

– Nu ska du se en dramatisering om årstiderna som dina kamrater har förberett.

Lärare. Killarna bråkade, vilken tid på året är viktigast?

Alina. Sommar! På sommaren mognar körsbär, hallon och jordgubbar. Så, sommaren är huvudsaken.

Ai-Belek. Hösten är den viktigaste tiden på året! På hösten plockas allt bort från trädgårdarna.

Alina. Nej, det är sommar! På sommaren kan du bada!

Misha. Vintern är den viktigaste tiden på året! Och julgranen på vintern och nyår på vintern! Och du kan åka pulka!

Kirill. Våren är den viktigaste tiden på året. På våren flyger ju fåglarna in och blommorna blommar.

Alina. Och jag säger: – Sommar! Det är trots allt sommarlov!

Lärare: Killarna bråkade och bråkade och bestämde sig för att gå till farbror Aiyrash, han är skördetröska, han vet allt.

Allt: Farbror Ayirash, vilken är den viktigaste tiden på året?

Combiner: ”På sommaren och hösten fungerar marken och ger människor en skörd. På vintern vilar han och sover. Och på våren gror det. Det är därför killar, alla årstider behövs.

Vilken tycker du är den bästa tiden på året?

2. Pararbete. "Gissa vilket uttalande krypterad" Glida.

Slutsats: Alla årstider är nödvändiga och viktiga!

Vår resa genom årstiderna närmar sig sitt slut.

YI . Lektionssammanfattning. Reflexion.

Killar, varför heter historien "Fyra önskningar?" Titta på dina papper för att se vems gissningar som är korrekta.

Var och en av er har en önskan. Skriv din önskan på de gula julgransdekorationerna som finns på dina skrivbord och fäst dem på granen på tavlan. Viska din önskan.

Titta vilket vackert önsketräd vi har gjort. Och för att vår önskan ska gå i uppfyllelse, låt oss alla säga orden tillsammans: Må alla våra drömmar gå i uppfyllelse.

Killar, gillade ni lektionen? Uppnådde lektionen det mål vi satte upp i början av lektionen?

Killar, om ni var intresserade av lektionen så jobbade ni bra och hjälpte andra, ni förstod materialet, fäst sedan röda leksaker på vår julgran. Och om du var uttråkad, bara vilade och förstod ingenting - blå leksaker.

Reflexionsteknik

"Utvärdera dig själv i klassen"

Lektionen var jag är på lektion Slutsats

1.intressant 1.fungerade 1.förstod materialet

2.tråkig 2.avslappnad 2.lärde mig mer än jag visste

3.nyttigt 3.hjälpte andra 3.förstod inte

Elevbedömning.

YII . Läxa.

- Rita din favorittid på året.

"Fyra önskningar"

Mitya åkte pulka nedför ett isigt berg och åkte skridskor på en frusen flod, sprang hem rosig, glad och sa till sin far:
– Vad kul det är på vintern! Jag önskar att det var hela vintern!
"Skriv din önskan i min fickbok", sa fadern.
Mitya skrev ner det.
Våren kom. Mitya sprang till fullo på den gröna ängen efter färgglada fjärilar, plockade blommor, sprang till sin far och sa:
– Vilken skönhet den här våren är! Jag önskar att det fortfarande var vår.
Fadern tog åter fram boken och beordrade Mitya att skriva ner sin önskan.
Sommaren har kommit. Mitya och hans far gick på hö. Pojken hade roligt hela dagen: han fiskade, plockade bär, tumlade i det doftande höet och på kvällen sa han till sin far:
– Jag hade väldigt roligt idag! Jag önskar att det inte fanns något slut på sommaren!
Och denna önskan från Mitya skrevs ner i samma bok.

Hösten har kommit. Frukter samlades i trädgården - röda äpplen och gula päron. Mitya blev förtjust och sa till sin far:
– Hösten är årets bästa årstid!
Då tog fadern fram sin anteckningsbok och visade pojken att han hade sagt samma sak om våren och vintern och sommaren.

Konstantin Ushinsky.

flickor

vi lär ut Läsa Pojkar flickor – vita blusar, stora vita rosetter, mörkblå kjolar, vita strumpbyxor, skor.

Den 14 december pluggar vi klockan 8. Det kommer att finnas en öppen läslektion för rektorer och rektorer på alla skolor i staden. Det är därförvi lär ut alla förslag jag ger.Läsa berättelsen "Fyra önskningar". Lär dig att återberätta. Denna dag, kom i full uniform:Pojkar – vita skjortor, slipsar, mörkblå byxor, stövlar;flickor – vita blusar, stora vita rosetter, mörkblå kjolar, vita strumpbyxor, skor.

Fyra önskningar
Skådespelare: N. Minaeva, N. Voevodina, I. Kalinin
Typ: mp3, text
Storlek: 992 KB
Längd: 00:02:32
Ladda ner historien gratis

Lyssna på historien online

Din webbläsare stöder inte HTML5 audio + video.

Ushinsky Konstantin Dmitrievich

Fyra önskningar

Konstantin Dmitrievich Ushinsky

Fyra önskningar

Mitya åkte pulka nedför ett isigt berg och åkte skridskor på en frusen flod, sprang hem rosig, glad och sa till sin far:

Vad kul det är på vintern! Jag önskar att det var hela vintern.

"Skriv din önskan i min fickbok", sa fadern.

Mitya skrev ner det.

Våren kom. Mitya sprang till fullo på den gröna ängen efter färgglada fjärilar, plockade blommor, sprang till sin far och sa:

Vilken skönhet denna vår är! Jag önskar att det fortfarande var vår.

Fadern tog åter fram boken och beordrade Mitya att skriva ner sin önskan.

Sommaren har kommit. Mitya och hans far gick på hö. Pojken hade roligt hela dagen: han fiskade, plockade bär, tumlade i det doftande höet och på kvällen sa han till sin far:

Jag hade väldigt roligt idag! Jag önskar att det inte fanns något slut på sommaren.

Och denna önskan från Mitya skrevs ner i samma bok.

Hösten har kommit. Frukter samlades i trädgården - röda äpplen och gula päron. Mitya blev förtjust och sa till sin far:

Hösten är den bästa tiden på året!

Då tog fadern fram sin anteckningsbok och visade pojken att han hade sagt samma sak om våren och vintern och sommaren.