Tekanan dan intonasi dalam bahasa Cina. Tesis: Nada dalam bahasa Cina. Apa yang akan berlaku jika saya bercakap tanpa nada

Nada adalah aspek bahasa Cina yang unik dan luar biasa untuk orang asing. Mereka bukan sahaja melaksanakan peranan membentuk makna, i.e. suku kata yang sama, diucapkan dalam nada yang berbeza, mengambil makna baru. Nada memberikan pertuturan Cina melodi sebenar dan rasa yang tiada tandingan.

Walaupun nada sering dianggap sukar untuk dipelajari, namun, saya bergegas untuk menggembirakan anda: dengan latihan yang mencukupi dan pendekatan yang betul, anda boleh mula menyebut dan membezakannya dengan mudah dalam pertuturan Cina.

Jadi hari ini kita akan melihat apakah nada Cina dan nuansa apa yang perlu diambil kira semasa mengkajinya.

Mengapa nada begitu penting?

1. Pertama, dan yang paling penting, nada memainkan peranan membentuk makna. Ini bermakna perkataan yang diucapkan dalam nada yang berbeza boleh membawa makna baharu.

Ini hanya satu contoh:

好酷 hǎo kù – Sangat hebat

好苦 Hǎo kǔ – sangat pahit

嚎哭 Háo kū – Menangis kuat-kuat, menjerit.

Dan terdapat ratusan contoh sedemikian! Oleh kerana bahasa Cina mempunyai banyak, nada yang memungkinkan untuk membezakannya antara satu sama lain.

2. Kedua, tidak kurang pentingnya. Perkataan yang diucapkan dalam nada yang berbeza mungkin tidak terdapat sama sekali dalam bahasa Cina.

Sebagai contoh, anda ingin berkata: Semalam saya pergi berurut.

Dan bukannya perkataan urut 按摩 ànmó(nada kedua + keempat), anda katakan ànmò(keempat + keempat).

Dan orang Cina akan bertanya kepada anda untuk masa yang lama ke mana anda pergi dan apa maksudnya ànmò.

Adakah mungkin dilakukan tanpa mereka?

Sebagai peraturan, buku teks memfokuskan pada nada dalam dua atau tiga pelajaran pertama, dan di situlah semuanya berakhir. Ini membawa kepada banyak nada yang memandang rendah secara tidak adil, yang bermaksud mereka mempelajarinya secara baki.

Lebih-lebih lagi, anda sering dapat mendengar pendapat bahawa walaupun anda menyebut nada dengan salah, anda akan difahami dalam apa jua keadaan, kerana maknanya akan jelas dari konteks. Ramai orang menggunakan alasan ini untuk membenarkan kemalasan mereka, atau jika mereka tidak mahu mengikut nada.

Dan pada masa yang sama, tidak semuanya begitu mudah. Ya, di satu pihak, ini akan memberi anda peluang untuk memudahkan proses pembelajaran sedikit. Tetapi sebaliknya, ia akan membawa kepada akibat yang agak menyedihkan.

Apa yang berlaku jika saya bercakap tanpa nada?

pertama, tidak memberi perhatian kepada nada dalam ucapan anda bukan sahaja tidak sopan, tetapi juga tidak bertanggungjawab . Dengan mengabaikan nada, anda memindahkan tanggungjawab kepada lawan bicara anda untuk menyampaikan maksud ucapan anda dengan betul. Sudah tentu, orang Cina akan tersenyum dan dengan sopan memuji anda tentang bahasa Cina anda yang cemerlang. Tetapi itu tidak bermakna mereka akan memahami dengan tepat apa yang anda maksudkan.

Kedua, Mengabaikan nada memudaratkan kefahaman mendengar pertuturan Cina dan kemajuan anda dalam bahasa secara amnya. Jika anda tidak menggunakan nada dalam perkataan tertentu, ia sama dengan fakta bahawa anda tidak tahu nada apa yang diperlukan di sana. Akibatnya, kemungkinan anda akan mendengar perkataan dengan betul dan memahaminya dalam pertuturan Cina sangat berkurangan. Selain itu, tanpa nada anda tidak akan terdengar semula jadi dan cekap, walaupun anda belajar menggunakan perkataan yang paling maju.

ketiga, jika anda berharap bahawa konteks umum ayat akan menyelamatkan anda, maka anda perlu memastikan bahawa semua yang lain di dalamnya adalah betul. Penutur asli akan mudah memahami nada yang salah sebut jika semua nada di sekelilingnya disebut dengan betul. Jika tidak memberi perhatian kepada nada adalah perkara biasa untuk anda, maka, kemungkinan besar, anda menyebut bukan sahaja satu perkataan, tetapi semua perkataan di sekeliling, dalam nada yang salah. Jadi dari mana konteks yang betul datang?

Sudah tentu, kita tidak bercakap tentang ayat seperti “你好, 你叫什么名字?” (Nǐ hǎo, nǐ jiào shénme míngzì? helo! siapa nama awak) – di sini anda boleh faham walaupun tanpa nada. Tetapi dalam ayat yang lebih kompleks dengan banyak binaan, anda pasti tidak boleh melakukannya tanpa nada.

Walau apa pun, tabiat mengingati perkataan dengan betul diletakkan pada peringkat awal. Oleh itu, jangan lepaskan masa ini Belajar perkataan dengan nada dengan segera.

Tetapi ia sangat sukar! Lagipun, tidak ada nada dalam bahasa Rusia!

Malah, dalam bahasa Rusia kita juga sering menggunakan beberapa jenis "nada", walaupun dengan cara yang sedikit berbeza daripada bahasa Cina. Dalam bahasa Rusia, kami menukar pewarna suara, tetapi bukan pada peringkat perkataan atau suku kata, tetapi pada peringkat ayat. Dan kami memanggil perubahan ini bukan "nada," tetapi "intonasi," walaupun ini tidak mengubah makna umum.

Mari bandingkan bahasa Rusia dan Cina. Dalam ayat Cina sepuluh aksara, anda boleh salah menyebut semua nada dengan membuat 10 kesilapan. Ini pastinya akan membawa kepada fakta bahawa lawan bicara tidak akan memahami anda.

Dalam ayat Rusia 10 perkataan, anda boleh memilih intonasi umum dengan salah, atau anda mungkin tersilap menekankan sesuatu perkataan. Ini, sudah tentu, akan mengubah mood ayat, tetapi makna keseluruhan akan tetap jelas.

Apakah maknanya bagi kita? Ya, intonasi dalam bahasa Rusia kurang penting untuk makna daripada dalam bahasa Cina. Dan pada masa yang sama, ada berita baik dalam hal ini! Memandangkan kami menyedari bahawa terdapat persamaan nada tertentu dalam bahasa Rusia, kami kini boleh dengan mudah memindahkan pengalaman ini kepada kajian nada dalam bahasa Cina.

Cara menyebut nada dengan betul

nasi. 1 Empat nada dalam bahasa Cina

Nada pertama. Kami menyebutnya sama rata dan tinggi, seolah-olah kami sedang menyanyikan nota muzik. Nyanyikan nota "G" atau "A"... Tahniah, anda baru sahaja menyebutnya dalam nada pertama.

Nada kedua(meningkat) diucapkan dengan intonasi kejutan atau soalan, yang dalam bahasa Rusia biasanya kita gunakan dalam ayat tanya, menaikkan suara pada kata kunci. Contohnya, “Apa khabar?” Perkataan "perbuatan" diucapkan dengan intonasi yang semakin meningkat, yang sepadan dengan nada kedua dalam bahasa Cina.

Kesukaran dengan nada kedua timbul apabila kita mengelirukan nada yang meningkat dalam watak tertentu dengan intonasi menyoal keseluruhan ayat. Sesetengah pelajar bahasa kadangkala berfikir bahawa mereka perlu meningkatkan intonasi pada partikel soalan 吗 pada akhir ayat. Dan akibatnya, mereka menyebut 你好吗 sebagai Nǐhǎo má? Daripada Nǐhǎo ma?

Nada ketiga(rendah) mempunyai corak yang agak kompleks dan pada masa yang sama menarik, memberikan karisma istimewa kepada pertuturan Cina. Nada ketiga bermula dalam julat pertengahan, kemudian turun, masuk agak dalam, dan kemudian naik sedikit.

Catatan:

Nada ketiga biasanya sukar untuk dipelajari kerana ia tidak mempunyai persamaan dalam bahasa Rusia. Lebih-lebih lagi, penerangan tradisional nada ketiga sebagai "meningkat-menurun" tidak mendedahkannya sepenuhnya: ia mempunyai beberapa nuansa , yang patut dibincangkan dengan lebih terperinci.

Nada ketiga yang diucapkan dengan sendirinya dan nada ketiga dalam interaksi dengan nada lain dalam perkataan dan dalam ayat, seperti yang mereka katakan, "dua perbezaan besar." Dalam pertuturan biasa, nada ketiga disebut rendah, lebih dalam daripada nada lain, dan tidak disebut seolah-olah ia disebut secara berasingan.

Ingat peraturan utama: nada ketiga disebut rendah dan dalam. Jika anda mengikutinya, semuanya akan baik-baik saja!

Nada keempat(menurun) agak biasa dalam bahasa Rusia. Ia sama dengan intonasi ayat yang tiba-tiba yang menyampaikan kerengsaan atau susunan. Sebagai contoh, "Cukup, saya faham" - kami menyebut ketiga-tiga perkataan secara ringkas, dengan intonasi yang menurun secara mendadak, yang akan sepadan dengan nada keempat dalam bahasa Cina. Senang sahaja!

Nada kelima(neutral) seperti itu tidak dianggap sebagai nada yang berasingan, kerana tidak mempunyai corak ton yang jelas dan ketinggian yang tetap. Sama ada suku kata kedua dalam perkataan dua suku kata atau, selalunya, zarah bantu yang datang pada akhir ayat atau frasa disebut dalam nada neutral. Nada kelima dilafazkan dengan suara yang ringan dan pudar, dan mempunyai tujuan untuk melembutkan nada di hadapannya.

Dan akhirnya, satu lagi gambar comel yang secara ringkas dan jelas membandingkan nada Cina dengan lengkung tanda dagangan McDonald's (terima kasih kepada 121chineselessons.com). Saya fikir ia akan membantu anda mengingati mereka dengan lebih baik.

Rajah.2 Tones dan McDonald's

Ringkasan:

Secara umum, menguasai nada Cina agak mudah. Malah anda boleh membezakan bunyi soprano, soalan dengan kejutan, bariton yang dalam dan jeritan jengkel - yang bermaksud anda juga boleh mendengar empat nada dalam bahasa Cina dengan mudah.

Dan jika kami mengambil masa beberapa tahun untuk belajar bercakap bahasa ibunda kami dengan betul. Jadi mengapa tidak memperuntukkan beberapa jam untuk mempelajari cara menyebut dan membezakan nada dalam bahasa Cina?

Selamat berlatih!

Svetlana Khludneva

P.S. Jaga diri!

Pernahkah anda bertemu seseorang di YouTube atau dalam kehidupan sebenar yang bercakap bahasa Cina dengan sangat baik? Perasaan pertama mungkin akan menjadi kagum dan terkejut. Kekaguman kemudian memberi laluan kepada keraguan: bagaimana mereka mencapai tahap pengetahuan bahasa yang luar biasa itu?
Hanya beberapa tahun yang lalu, bahasa Cina Utara diselubungi aura misteri. Ia dianggap sebagai bahasa eksotik, tidak dinafikan sukar untuk dipelajari. Orang asing, seperti orang Cina sendiri, berpendapat bahawa menguasai bahasa Cina Utara adalah benar-benar matlamat yang tidak dapat dicapai. Kemudian datang Dashan.

Dokumentari pendek ini menunjukkan bagaimana Dashan mengejutkan penonton dengan bahasa Cinanya yang sempurna dalam program televisyen yang ditonton oleh hampir setengah bilion orang. Akibatnya, Dashan menjadi selebriti segera di China.
Banyak yang telah berubah sejak tahun 1988 yang jauh itu dan bilangan pelajar asing yang memahami bahasa Cina dan tinggal di China telah berkembang dengan cepat dalam tempoh 20 tahun yang lalu. Dan kini ia tidak lagi dianggap luar biasa untuk bertemu dengan orang asing di Tanah Besar China. Walau bagaimanapun, ramai pelajar terus bergelut apabila bercakap dalam bahasa Cina, dan ini disebabkan terutamanya oleh aspek yang dianggap "penting" dari perspektif orang Barat: Intonasi dalam bahasa Cina.

Apabila bercakap tentang intonasi, dua perkara segera terlintas di fikiran:

1) Mengapakah intonasi sukar untuk difahami dalam bahasa Cina?
2) Adakah terdapat cara yang sesuai untuk belajar?

Kesukaran mempelajari intonasi dalam bahasa Cina
Mari kita lihat masalah pertama. Perlu ditekankan sekali lagi perkara berikut: Bahasa Cina ialah bahasa intonasional. Ini bukan sahaja bermakna bahawa intonasi membentuk perkataan, tetapi juga bahawa makna perkataan itu sendiri terletak pada intonasi.
Dalam bahasa bukan intonasi seperti Itali atau Inggeris, intonasi wujud. Kami tidak menyedari ini hanya kerana makna perkataan tidak bergantung pada variasinya. Oleh itu, secara teori, intonasi yang sama boleh digunakan untuk mewakili suku kata yang membentuk perkataan dalam bahasa bukan intonasi secara visual.
Perkara pertama yang anda akan hadapi apabila anda mula bercakap bahasa Mandarin ialah intonasi. Gambar rajah berikut dengan jelas menunjukkan 4 "nada" bunyi dalam bahasa Cina.

Biasanya mereka mencadangkan melihat gambar rajah, mendengar bunyi yang sepadan dan cuba mengulanginya. Pendekatan ini kelihatan logik: pelajar bermula dengan blok binaan asas (suku kata) dan kemudian beralih kepada perkataan (yang boleh menjadi satu, dua, atau tiga suku kata) dan akhirnya untuk melengkapkan ayat. Dalam kejuruteraan dan slanga komputer, seseorang harus bercakap tentang kaedah "bottom-up": dinding dibina bermula dari asas, bata demi bata. Walaupun kaedah yang dibangunkan nampaknya berjaya diguna pakai dalam kalangan pelajar, pembelajaran bahasa Cina tidak dapat dilakukan dengan algoritma yang mudah. Mereka berkata: "Permulaan yang baik adalah separuh daripada pertempuran." Malangnya, semuanya tidak semudah yang disangka. (Jika anda ingin membaca lebih lanjut mengenai isu ini, rakan saya Vlad menulis blog yang sangat baik mengenainya).
Sekarang, bayangkan anda ingin belajar bahasa Itali dan guru anda mencadangkan kaedah pembelajaran bawah ke atas yang dinyatakan di atas. Jadi, semuanya bermula dengan kualiti bunyi suku kata dan kemudian beralih kepada perkataan dan ayat. Selepas penerangan dan gambar rajah yang membosankan, bayangkan berlatih pada ayat berikut:

Ma che hai fatto oggi? ==> Mā chē hā-ī fat-to ŏg-gí?

Ma dove sei andato? ==> Mā dō-vē sē- ī ā-ndàtó?

Bayangkan usaha gergasi untuk melafazkan keseluruhan ayat dengan nada setiap suku kata individu. Perkara menjadi lebih rumit apabila memikirkan tentang ayat, di mana anda juga perlu mengingati setiap kunci.

Dan walaupun anda kuat dalam menyebut nada, ayat itu akan tetap berbunyi "robot" kepada penutur asli. Sebab untuk ini ialah ayat itu bukan agregasi mudah bunyi individu. Apabila kita bercakap, semua komponen individu mengikut intonasi keseluruhan ayat, dan "pergeseran tonal" berlaku. "Anjakan tonal" ini bermaksud sebutan suku kata yang membentuk perkataan berubah bergantung kepada kedudukan yang diduduki oleh perkataan tersebut dalam ayat. Dalam bahasa Itali (seperti dalam bahasa lain), perkataan yang sama mempunyai nada yang berbeza jika ia berada di awal atau akhir ayat.

La polenta * E un Cibo Tipico dell"Italia del Nord. ("Polenta" ialah hidangan tipikal Itali Utara)
Mi Piace la polenta. * (Saya suka polenta.)

Seperti yang anda lihat, perkataan "polenta" pada permulaan ayat berbunyi seperti sepertiga pertama nada kedua, manakala ia menjadi nada keempat-lima (neutral) pertama apabila berada di akhir ayat.
Jelas sekali, pendekatan sedemikian untuk mempelajari bahasa Itali akan menjadi bencana. Nasib baik, tiada siapa yang berani mengambil pendekatan sedemikian. Walau bagaimanapun, walaupun mengambil kira perbezaan besar antara Itali dan Cina, ini adalah satu-satunya pendekatan yang diterima pakai dalam kebanyakan kursus bahasa Cina, sama ada di universiti atau sekolah swasta. Sekarang, adakah alternatif untuk semua ini?

Beberapa petua tentang cara mempelajari nada Cina
Selalunya, aksara Cina digabungkan dengan nada menyebabkan ramai pelajar bahasa berputus asa dengan cepat. Pada masa yang sama, lebih daripada satu setengah bilion orang Cina, serta sejumlah besar pelajar asing, fasih berbahasa Cina, membuktikan bahawa sangat mungkin untuk mempelajari nada bahasa Cina.
Kami terbiasa untuk mempercayai bahawa kanak-kanak menguasai bahasa dengan lebih baik dan lebih cepat, dan kami mengaitkan kejayaan tersebut dengan kelenturan minda, yang kami, orang dewasa, telah hilang. Seseorang mungkin tidak bersetuju dengan rumusan "fleksibiliti minda," tetapi dalam proses pembelajaran keadaan utama sering terlepas: persepsi kanak-kanak terhadap bahasa asing adalah berbeza daripada kita.
Kanak-kanak mendengar keseluruhan ayat. Mereka tidak bermula dengan satu perkataan. Mereka hanya mendengar frasa dan kemudian mengenali bahagian individunya sendiri. Sebagai orang dewasa, kita cenderung untuk berfikir bahawa kita boleh memahami struktur bahasa dengan menganalisis setiap aspeknya, dan dengan itu kehilangan gambaran keseluruhannya. Kami orang dewasa telah mengekalkan keupayaan untuk mendengar, tetapi hampir kehilangan keupayaan untuk mendengar.
Untuk mendapatkan semula keupayaan ini memerlukan kesabaran dan sedikit keterbukaan.
Setelah mula belajar bahasa Cina dengan cara tradisional, selepas beberapa bulan sahaja saya menyedari betapa pentingnya mendengar keseluruhan ayat. Idea ini berlaku kepada saya pada kali pertama saya menggunakan program komputer di mana penutur asli menyebut ayat dan anda perlu mengulanginya. Kemudian program membandingkan kedua-dua cadangan dan menilai pilihan anda dalam mata - daripada 1 (sangat teruk) hingga 7 (cemerlang).
Walaupun saya diadili oleh mesin dengan semua kelemahannya, latihan itu interaktif dan menyeronokkan, dan sebelum saya sedar, saya telah mencuba lebih 300 ratus ayat dengan cara ini. Saya mengulangi ayat tanpa memikirkan nadanya.

Pendekatan bawah ke atas tiba-tiba menjadi pendekatan atas ke bawah: seseorang bermula dengan bercakap secara keseluruhan, hanya ayat, dan kemudian bergerak ke komponen individunya.
Berdasarkan pengalaman saya, saya ingin mencadangkan agar seseorang mengikuti langkah mudah berikut:

1) Baca pengenalan kepada fonetik: Ia sentiasa baik untuk mengetahui bahawa bahasa Cina adalah bahasa tonal, dan ia mempunyai 5 nada (4 + neutral). Ini akan sentiasa menjadi rujukan yang baik. Di samping itu, pada peringkat awal, seseorang mesti segera mempelajari cara menyebut konsonan, memberi perhatian khusus dalam membezakan konsonan retroflex (cth, zh, ch, shi) daripada konsonan biasa (Z, J, S), dan konsonan tersedut (P, T). ) daripada bukan atmosfera tersebut (B, D).

2) Jika anda mempunyai pemahaman umum tentang fonetik Cina, mula melihat ayat yang sangat mudah. Dengar ayat berpuluh kali, dan ulangi dengan mata tertutup, tanpa melihat nada yang membentuk perkataan individu.
3) Kemudian pertimbangkan perkataan individu, dan cuba fokus pada mereka apabila ia "terbenam" dalam ayat. Jika perlu, tulis senarai perkataan sehingga anda mengenalinya.
4) beralih kepada ayat yang lebih kompleks (klausa utama + klausa relatif / klausa bersyarat, dsb.)

Sebagai tambahan kepada nada, adalah penting untuk diperhatikan bahawa bahasa Cina juga mempunyai nada umum (cara aliran ayat) yang mesti diambil kira. Terdapat video yang sangat menarik di YouTube oleh rakan saya Marco mengenai topik ini.

Marco menjelaskan bahawa rehat bahasa Cina diperkenalkan pada kedudukan tertentu dalam ayat. Pecahan ini, yang saya wakili dengan simbol "/", memberikan satu jenis panduan tentang cara menyebut ayat bahasa Cina selain daripada nada. Ia adalah sebahagian daripada pendekatan analisis fonetik untuk sebutan dan langkah yang saya gunakan untuk mengajar bahasa kepada pelajar saya (melalui Skype dan secara bersemuka)

1) Akhir sekali, selepas belajar mendengar, anda sepatutnya mula mendengar...! Lakukan ini sekurang-kurangnya setengah jam sehari, sebaik-baiknya satu jam, dan apabila anda sudah bersedia, cuba luangkan lebih banyak masa untuk aktiviti ini. Ini adalah kunci untuk bercakap secara asli seperti bahasa Cina. Bermula dengan audio dan skrip yang sepadan.
Kualiti pada permulaan diikuti dengan kuantiti pada peringkat kemudian adalah cara terbaik untuk mencapai sebutan yang sangat baik!

kesimpulan
Nada Cina sudah pasti satu cabaran, tetapi ia boleh diekstrak dengan pendekatan yang betul. Yang saya cadangkan adalah mudah: pertimbangkan keseluruhan ayat dan dengarkannya, cuba fikirkan bagaimana ia berbunyi secara keseluruhan tanpa memfokuskan pada nada. Anda akan mendapati bahawa ini adalah pendekatan yang berkesan untuk memperoleh tona secara semula jadi.

(*) Pada tahun 2006, Harold Goodman, pengarang tiga kursus audio, mencipta pendekatan kepada kod warna ton Mandarin. Selain warna, setiap ton juga mempunyai gerak isyarat yang disertakan. Contohnya, untuk bunyi, ibu jari bergerak ke arah yang lurus, sisi, menghalakan jari telunjuk ke atas, jari telunjuk dan tengah membentuk tanda V untuk menunjukkan nada ketiga (ǎ), dan seterusnya. Pendekatan ini telah diuji dengan sukarelawan pelajar di Theus dan mereka nampaknya mengingati nada dengan baik.

Untuk maklumat lanjut, sila hubungi:
- http://www.michelthomas.com/learn-mandarin-chinese.php
- MANDARIN_CHINESE.pdf

*Catatan: Bagi mereka yang baru mula belajar bahasa Cina, kami menasihati anda untuk kembali ke pelajaran ini selepas menamatkan kursus asas, kerana matlamat utama pelajaran ini adalah untuk memberikan pengetahuan teori tentang intonasi dan tekanan yang betul dalam bahasa Cina. Ini mengandaikan bahawa pendengar sudah mengetahui beberapa bahasa Cina asas, jadi banyak perkataan diberikan tanpa terjemahan atau transkripsi.

Sebutan dan intonasi

Walaupun fakta bahawa kami memberikan pelajaran ini sejurus selepas fonetik, kami ingin segera memberi amaran bahawa untuk pemula ia mungkin kelihatan agak sukar. Di sini kami akan menerangkan norma-norma sebutan dan intonasi perkataan, frasa dan ayat dalam bahasa Cina, serta penempatan tekanan yang betul. Kami menasihatkan anda untuk kembali ke pelajaran ini pada peringkat pemerolehan bahasa yang berbeza sekerap mungkin untuk memperbaiki pertuturan anda dan cuba bercakap dengan betul yang mungkin.

Mari kita mulakan perbualan dengan penekanan perkataan.

Suku kata dalam bahasa Cina, seperti yang kita sedia maklum, mempunyai nada tertentu. Tetapi sebagai tambahan kepada nada, mereka boleh ditekankan dalam ucapan. Mengikut kekuatan tekanan, suku kata terbahagi kepada tertekan kuat, tertekan lemah dan tidak tertekan.

1. Dalam suku kata yang tidak ditekankan terdapat kehilangan nada asas (kita sudah bercakap tentang ini lebih awal).Dalam kebanyakan perkataan dua suku kata dalam bahasa Cina, kedua-dua suku kata ditekankan. Tetapi terdapat banyak perkataan dengan tekanan yang berbeza pada suku kata. Terdapat, tentu saja, perkataan di mana suku kata kedua disebut tanpa tekanan.

Sebagai contoh:
1. Impak rendah dahulu, impak kuat kedua: 汉语, 老师
2. Kesan tinggi dahulu, kesan lemah kedua: 什么，大夫，你们
3. Apabila menggandakan suku kata dalam kata nama, suku kata pertama akan ditekankan dan yang kedua tidak ditekankan:

Sebagai contoh:
妈妈，爸爸，爷爷

3．Situasi yang sama berlaku dalam perkataan dengan akhiran “子”：
孩子，孔子，筷子

4. Apabila menggandakan kata kerja satu suku kata, suku kata pertama menjadi ditekankan dan kedua tidak ditekankan, dan apabila menggandakan kata kerja dua suku kata, suku kata pertama setiap kata kerja disebut di bawah tekanan.

Sebagai contoh:
看看, 帮助帮助，介绍介绍

5．Apabila menggabungkan angka dengan kata pengiraan, angka tersebut akan ditekankan dan kata pengiraan tidak akan ditekankan.

Sebagai contoh:
二本书 - dua buah buku
三辆车 - 3 buah kereta
十张桌子 - 10 meja

Angka 十 (10) patut dibincangkan secara berasingan. Apabila digunakan secara bebas, 十 ditekankan, tetapi jika angka lain 十三 (13) ditambah kepadanya, maka 十 menjadi tidak ditekan, dan 三 menjadi tertekan. Sebaliknya, jika 十 ialah komponen kedua nombor, sebagai contoh, dalam 三十 (30), maka 十 ditekankan dan 三 tidak ditekankan.

Jika selepas itu terdapat juga perkataan mengira 三十张桌子, maka perkataan mengira akan ditekankan, dan 十 akan ditekankan dengan lemah.

6．Tekanan dalam perkataan bersuku kata

Sebagai peraturan, dalam perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata, suku kata terakhir akan ditekankan, dan yang pertama dan kedua akan ditekankan dengan lemah dan tidak ditekankan, masing-masing.

Sebagai contoh:
中文系
留学生
图书馆

7．Zarah modal （呢，啊，哦, dsb.）disebut dalam nada neutral.

8. “一” antara kata kerja dibaca hampir tidak ditekankan. Dalam kes ini, hanya kata kerja pertama yang ditekankan.
看一看，找一找，谈一谈

Kami seolah-olah telah menyelesaikan tekanan dengan kata-kata. Sekarang mari kita bercakap tentang intonasi dalam ayat bahasa Cina.

Dalam bahasa Cina wujud dua jenis intonasi utama dalam ayat: intonasi menurun (melemahkan suara pada akhir ayat) dan intonasi meninggi (suara tidak berkurangan pada akhir ayat).

Ayat tanya Ia terutamanya diucapkan dengan intonasi yang meningkat, dan naratif dengan intonasi yang menurun. Perlu diingat bahawa terdapat pelbagai jenis ayat tanya dalam bahasa Cina (kita akan membincangkannya kemudian), jadi ia juga boleh mempunyai intonasi yang berbeza.

6. Tekanan dan nada. Intonasi

2. Loghat

2.1. Penekanan perkataan

2.1.1. Jenis tekanan perkataan

2.1.2. Fungsi tekanan perkataan

2.1.3. Bahasa tanpa tekanan perkataan

2.2.

3. Intonasi

3.1 Fungsi asas intonasi 3.2. Jenis intonasi Sastera

______________________________________

1. Fenomena segmen dan supersegmental

Dalam aliran pertuturan, semua unit fonetik - bunyi, suku kata, perkataan, rentak, frasa - diwakili segmen linear(segmen), yang terletak secara berurutan satu demi satu. Mereka dipanggil unit segmen.

Fenomena fonetik berlapis pada rantai linear unit segmen, yang tidak boleh wujud secara bebas. Itulah sebabnya mereka dipanggil unit supersegmental(= suprasegmental, suprasegmental). Segmen linear boleh diasingkan dan disebut secara berasingan, tetapi segmen supersegmental hanya boleh disebut bersama-sama dengannya.

Unit supersegmental aliran pertuturan juga dipanggil cara prosodik. Prosodi (bahasa Yunani prosōdia 'tekanan, menahan diri') termasuk tekanan, nada dan intonasi (kadang-kadang hanya intonasi) [Girutsky, hlm. 72].

2. Loghat

Tekanan (=aksen daripada lat. aksen ‘penekanan’) ialah pemilihan dalam pertuturan satu atau unit lain dalam urutan unit homogen menggunakan cara fonetik [LES, hlm. 530].

Sains tekanan dipanggil accentology.

Bergantung pada apa unit segmen tekanan berkorelasi secara fungsional, bezakan:

lisan,

sintagmatik (pukulan),

tekanan frasa [LES, hlm. 530].

2.1. Penekanan perkataan Di bawah penekanan perkataan(aksen) paling kerap merujuk kepada penekanan suku kata

dalam perkataan menggunakan cara fonetik.

2.1.1. Jenis tekanan perkataan:

1) jenis fonetik:

Oleh cara mengasingkan diri suku kata yang ditekankan,

Oleh kekuatan (darjah) impak,

dengan bilangan cara untuk menyerlahkan suku kata yang ditekankan;

2) jenis struktur:

mengenai struktur suku kata,

mengenai struktur morfem perkataan.

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

1. Jenis fonetik

1.1. Dengan kaedah mengetengahkan suku kata yang ditekankan

Biasanya terdapat 3 komponen tekanan (3 cara, atau cara untuk menyerlahkan suku kata yang ditekankan):

1) kekuatan, atau keamatan artikulasi (dicapai dengan meningkatkan ketegangan otot dan meningkatkan hembusan nafas),

2) tempoh, atau panjang (bilangan) vokal yang ditekankan,

3) perubahan pic dengan latar belakang nada neutral suku kata lain.

Sehubungan itu, ia menonjol tiga jenis tekanan perkataan:

daya, atau dinamik (kurang kerap - ekspirasi),

kuantitatif, atau kuantitatif, membujur (tidak didaftarkan dalam bentuk tulennya),

muzikal, atau melodi (jangan dikelirukan dengan nada!).

Tekanan dinamik dan kuantitatif juga dipanggil monotonik, dan tekanan muzik dipanggil politonik.

Jadual No. 1.

politonikmonotonic

A. A. Reformatsky, merujuk kepada A. Meillet, memetik bahasa Yunani Moden sebagai satu-satunya contoh bahasa dengan aksen kuantitatif semata-mata [Reformatsky, hlm. 197]. Walau bagaimanapun, penyelidik moden berpendapat bahawa tempoh dalam satu pun bahasa yang diketahui tidak digunakan sebagai cara bebas untuk menonjolkan suku kata yang ditekankan.

Kadang-kadang mereka juga membezakan kualitatif = tekanan kualitatif (L. V. Shcherba) - kualiti khas (timbre) vokal yang membentuk suku kata yang ditekankan (kekurangan pengurangan) [Zinder, hlm. 264; Maslov, hlm. 73].

Biasanya suku kata yang ditekankan ditekankan dalam beberapa cara pada masa yang sama, tetapi satu cara adalah dominan. Sebagai contoh,

- dalam bahasa Czech dan Greek Moden -kekuatan artikulasi,

- dalam bahasa Lithuania, Sweden –perubahan nada,

- Dalam bahasa Rusia - kekuatan dan panjang vokal yang ditekankan (tekanan kuantitatif-dinamik, atau dinamik-kompleks).

Daripada kedua-dua komponen ini, sebilangan saintis menganggap tempoh sebagai yang paling penting.

Hujah yang memihak kepada keputusan ini adalah, khususnya, hakikat bahawa orang Rusia dalam bahasa di mana vokal panjang dan pendek dikontraskan cenderung untuk melihat suku kata dengan vokal panjang seperti yang ditekankan:

- Perkataan Czech dengan panjang Jenis suku kata ke-2 motýl 'rama-rama' dianggap mempunyai tekanan pada suku kata ke-2.

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

Sebaliknya, penutur bahasa dengan vokal panjang dan diftong menganggap vokal bertekanan Rusia sepanjang [LES, hlm. 530]. Yakuts, sebagai contoh, menggantikan vokal bertekanan Rusia dengan vokal panjang atau diftong:

- lampu – laampa, lumut – muoh, biji – siema[Kodukhov, hlm. 124].

Penyelidik lain percaya bahawa untuk bahasa Rusia ciri yang paling penting adalah

Tempoh dan

Kualiti vokal yang ditekankan [Bondarko et al., hlm. 117].

Komponen kualitatif, timbre tekanan Rusia memerlukan sokongan dengan kontras kurang daripada komponen lain [Maslov, hlm. 73]. Contoh L.V. Shcherba: dalam frasa

- Kemudian abang saya mengambil pisau

4 jelas merasakan tekanan lisan, walaupun setiap suku kata yang ditekankan tidak lebih kuat, tidak lebih, atau lebih tinggi dalam pic berbanding dengan suku kata jiran, kerana Tiada suku kata yang tidak ditekankan dalam ayat ini. Oleh itu, tekanan adalah sesuatu yang mutlak, bukan relatif. Tanda terkejut adalah sesuatu yang istimewa kualiti suku kata yang ditekankan berbanding dengan yang tidak tertekan [Zinder, hlm. 264].

Dalam bahasa Czech, Finland, dan Inggeris, intensiti memainkan peranan yang lebih besar daripada bahasa Rusia, kerana dalam bahasa ini terdapat kontras antara vokal panjang dan pendek.

Bahasa dengan komponen tekanan dinamik dicirikan oleh pengurangan vokal dalam suku kata yang tidak ditekankan.

Loghat Muzikal dibentangkan, sebagai contoh, dalam bahasa Sweden standard:

Dalam beberapa perkataan - aksen akut (malah pergerakan nada dalam suku kata yang ditekankan: sama ada naik atau turun),

Dalam yang lain, terdapat aksen graviti (nada dalam suku kata yang ditekankan naik dan turun semula, dan dalam suku kata tanpa tekanan ia naik semula sedikit:

Stegen dengan tekanan akut pada suku kata kedua - 'langkah';

Stegen dengan tekanan gravis pada suku kata kedua – ‘tangga mudah alih’ [Maslov, hlm. 79].

1.2. Dengan kekuatan (darjah) impak

Dalam sesetengah bahasa (Rusia, Inggeris, Jerman, dsb.) dalam perkataan polisilabik, dua tekanan daripada jenis yang sama mungkin:

Perkara utama,

sekunder (sebelah) [LES, hlm. 530].

Tekanan sampingan adalah perkara biasa dalam kata majmuk. Dalam bahasa Jerman, sebagai contoh, ini selalu berlaku. Dalam bahasa Jerman, tekanan utama biasanya jatuh pada suku kata pertama:

- "aufst"ehen;

- "Haust"ür 'pintu rumah'.

Dalam bahasa Rusia, tekanan sampingan dalam kata majmuk tidak perlu, dan jika ada, ia jatuh pada batang kedua:

- lokomotif wap, bekalan air..., Tetapi

Radiolokasi, pendawaian elektrik...

Tekanan cagaran lebih lemah daripada tekanan utama, itulah sebabnya dalam ucapan Rusia pasangan berikut mudah dibezakan:

- kenderaan pelancaran - kenderaan pelancaran,

- mujarab - sangat berkesan[Zinder, hlm.261; Maslov, hlm. 78].

1.3. Mengikut bilangan kaedah pemilihan suku kata yang ditekankan, bahasa dibahagikan kepada

bahasa monoaccent - suku kata yang ditekankan hanya boleh ditekankan dalam satu cara (Rusia, Inggeris dan banyak lagi);

bahasa poliaksen - suku kata yang ditekankan boleh ditekankan dalam dua atau lebih cara (Lithuania, Croatia, Sweden, Norway, Punjabi, dll.) - kes yang agak jarang berlaku.

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

Dalam bahasa Sweden, kebanyakan perkataan disyllabic dan polysyllabic mempunyai tekanan dinamik pada suku kata pertama dan tekanan muzik pada salah satu daripada yang berikutnya:

Flicka 'gadis' disebut dengan intensifikasi pada suku kata pertama dan dengan peningkatan nada pada kedua [Zinder, hlm. 264; LES, s. 530].

2. Jenis struktur

2.1. secara relatifnya struktur suku kata perkataan menonjol

bersambung (tetap, tunggal),

tekanan bebas (tidak tetap, berubah).

Tekanan yang berkaitan dalam semua perkataan bahasa jatuh pada suku kata tertentu

relatif kepada permulaan atau akhir perkataan:

1 suku kata: Czech, Slovak, Latvia, Finland, Hungary, Chechen;

Suku kata ke-2 dari awal: Lezgin;

- suku kata terakhir: Poland, Swahili, Mountain Mari, beberapa. bahasa Indonesia;

Suku kata terakhir: Armenia, Parsi, Tajik, Udmurt [Zinder, hlm. 259; LES, s. 24; Shaikevich, s. 37].

Sekiranya tekanan dikaitkan dengan akhir perkataan, maka apabila menambah suku kata, sebagai contoh, dengan penurunan, tekanan kekal pada suku kata yang sama dari hujung:

Poland: człówiek – człowiéka ‘orang – orang’;

Kyrgyzstan: kalá – kalada ‘bandar – dalam bandar’ [Reformatsky, hlm. 198].

Kadangkala istilah "terikat" dan "tetap" digunakan secara berbeza. Dalam kes ini, tekanan yang berkaitan dibahagikan kepada

1) tetap - mempunyai satu tempat tetap (Czech, Hungary, Estonia, Poland);

2) terhad (separa bersambung) - mempunyai zon penyetempatan tertentu.

Contohnya, dalam bahasa Yunani kuno. dan Latin, kedudukan tekanan adalah berkaitan dengan panjang vokal, tetapi dikira dari akhir bentuk perkataan:

Lat.: natūra ‘alam’ – naturalis ‘semulajadi’;

Nēbŭla 'kabus', ratĭo 'minda [LES, hlm. 531].

Dalam bahasa Ossetia, tekanan jatuh pada suku kata pertama jika kuat (panjang), dan pada suku kata kedua dalam kes lain [Shaikevich, hlm. 37].

Tekanan bebas boleh jatuh pada mana-mana suku kata (Rusia, Lithuania, Mordovia, Abkhazia). Sebagai contoh, dalam bahasa Rusia:

- dapur, pain, tenusu, ahli perniagaan, pasteur dan lain-lain.

Lebih-lebih lagi, dalam setiap perkataan dan dalam setiap bentuk tatabahasa, tempat tekanan biasanya ditetapkan dengan ketat: hanya dapur yang mungkin, tetapi bukan dapur. Ayunan seperti keju kotej - keju kotej berlaku hanya dalam kes terpencil. saya

Menurut Larry Hyman, yang meninjau 444 bahasa,

- dalam 33% bahasa tekanan adalah percuma,

- dalam 25% tekanan jatuh pada suku kata awal,

- 20% - untuk yang terakhir,

- dalam 18% – dalam kedua terakhir [LES, hlm. 24].

2.2. secara relatifnya struktur morfem perkataan membezakan

boleh alih (boleh beralih),

tegasan tetap (malar).

Tegasan alih boleh berpindah dari satu morfem ke morfem yang lain

a) apabila infleksi: bandar - bandar-á (penekanan bergerak dari akar ke penghujung); b) semasa pembentukan kata: bandar - bandar-asing-n-ii - bandar-sk-oy - bandar-zá.

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

Dalam bahasa Rusia tekanan adalah percuma dan fleksibel. Loghat sedemikian boleh memainkan a) tambahan atau b) peranan tatabahasa bebas:

A) jadual - jadual, tulis - tulis(perubahan di tempat tekanan mengiringi perubahan dalam pengakhiran);

b) tingkap - tingkap, sungai - sungai, bandar - bandar (tekanan adalah satu-satunya perkara yang membezakan bentuk dengan makna tatabahasa yang berbeza).

Tekanan alih tidak semestinya beralih dalam semua perkataan dan bentuk. Sebagai contoh, dalam bahasa Rusia, 96% perkataan mempunyai tekanan tetap:

a) peas - peas... b) peas, peas, dazzle.

Dalam bahasa dengan tekanan terikat ia juga boleh digerakkan. Ini adalah ciri bahasa di mana morfem tatabahasa dilampirkan sebelum atau selepas akar. Apabila menambah imbuhan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya satu suku kata kepada perkataan, tegaskan dipindahkan secara automatik:

Poland: pólski – polskégo;

Kazakh: kalá – klalar ‘bandar – bandar’;

Czech: vézt – dovézt ‘to carry – to deliver’ (é ialah vokal yang panjang, dan tekanan adalah pada 1 suku kata) [Zinder, hlm. 259].

A. A. Reformatsky [hlm. 198] percaya bahawa tekanan tetap boleh

Bujang dan

- pelbagai tempat: ital. cása 'rumah', libertá 'kebebasan', témpera 'tempera' (sejenis cat mineral),

récitano ‘mereka bercakap / membaca dengan hati’ (4 suku kata dari akhir).

Walau bagaimanapun, dengan pemahaman ini, istilah ini ternyata berlebihan: sebenarnya, kita bercakap tentang fakta bahawa tekanan jatuh pada mana-mana suku kata dalam perkataan dan tidak bergerak apabila perkataan itu berubah (rujuk: [LES, hlm. 206]).

Lebih kerap mereka bercakap tentang tekanan alih berhubung dengan bahasa dengan tekanan bebas. Pergerakan loghat tetap berlaku secara automatik, tidak dikaitkan

Dengan komposisi morfem perkataan, dan oleh itutidak boleh memainkan peranan tatabahasa.

Dalam sejarah bahasa, jenis tekanan tertakluk kepada perubahan. Oleh itu, dalam bahasa Slavik terdapat peralihan

Daripada tekanan muzik kepada dinamik: (Rusia, Ukraine, Belarusia, Poland);

Dari bebas kepada terikat (Czech, Poland) [LES, hlm. 531].

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

2.1.2. Fungsi tekanan perkataan

1. Konstitutif, atau terbitan– tekanan, seperti fonem, adalah unsur wajib bagi penampilan bunyi sesuatu perkataan. Pengecaman perkataan, terutamanya dalam keadaan komunikasi yang sukar, berkait rapat dengan persepsi yang betul terhadap suku kata yang ditekankan, kerana apabila tempat tekanan berubah, khususnya disebabkan oleh pengurangan, penampilan fonetik keseluruhan perkataan boleh berubah dengan ketara:

Cuaca [p Λ gód] – cuaca [póda] ​​​​– cuaca [pgΛ dá] [Zinder, hlm. 259].

2. Kemuncak ( membentuk puncak) fungsi. Tekanan adalah cara organisasi yang paling biasa integriti fonetik membentuk suku kata

perkataan [LES, hlm. 531; Bondarko et al., hlm. 116].

Cara lain untuk menggabungkan perkataan secara fonetik ialah synharmonism. Dalam bahasa

Dengan synharmonisme sering menimbulkan keraguan tentang kewujudan tekanan perkataan.

3. Distinctive (significative, distinctive ) fungsi tegasan terdapat dalam pasangan perkataan dan bentuk minimum seperti:

- peluru - gergaji, menangis - menangis, tepung - tepung;

- tangan - tangan, rumput - rumput, tasik - tasik;

Inggeris kontras ‘contrast’ – kontras ‘to contrast’.

Fungsi ini adalah sekunder kepada yang konstitutif, kerana

1) fungsi tersendiri dapat direalisasikanhanya dalam bahasa dengan aksen yang berbeza;

2) fungsi konstitutif adalah wujud dalam tekanan dalam apa-apa perkataan, dan yang tersendiri direalisasikan hanya dalam beberapa perkataan(bentuk) dengan komposisi fonemik yang sama;

3) bilangan pasangan minimum yang berbeza di tempat tekanan adalah kecil.

4. Persempadanan (delimitasi ) fungsi - ia sering dikaitkan dengan tekanan yang berkaitan. Menurut beberapa saintis, ia adalah khayalan. Tekanan tetap pada suku kata pertama atau terakhir menunjukkan suku kata mana itu, tetapi bukan sempadan tepat antara perkataan [Zinder, hlm. 249; Maslov, hlm. 77; Bondarko et al., hlm. 119].

2.1.3. Bahasa tanpa tekanan perkataan

1. Bahasa tanpa tekanan perkataan termasuk

- bahasa Paleoasian(bahasa utara dan timur laut Asia dan Amerika Utara), contohnya, Chukchi [LES, hlm. 530].

- Tungus-Manchu bahasa: Evenki, Even [Zinder, hlm. 262].

2. Ramai penyelidik percaya bahawa tiada perkataan tekanan dalamPerancis: penekanan bukan pada satu perkataan, tetapi kumpulan irama (ukuran)[Zinder, hlm. 262].

3. Dalam bahasa tonal tidak ada tekanan, tetapi nada. Ini adalah bahasa suku kata di mana morfem sama dengan suku kata, dan selalunya bertepatan dengan perkataan.

Beginilah cara kebanyakan bahasa di Asia Tenggara (Cina, Burma, Vietnam, dll.), dan banyak bahasa Afrika Tropika dan Amerika Tengah berfungsi.

Setiap suku kata dicirikan oleh nada. Dalam perkataan bukan satu suku kata, semua vokal dalam perkataan itu adalah nada, i.e. Setiap suku kata dalam perkataan ditanda dengan caranya sendiri. Tiada perbezaan antara nada dan ketiadaannya, hanya terdapat cara yang berbeza untuk mengencangkan suku kata [Bondarko et al., hlm. 116; EDD, hlm. 344; Kodzasov, Krivnova, hlm. 187–188]. Dalam bahasa dengan tekanan, sebagai peraturan, satu suku kata ditekankan, dan bukan semua.

Nada boleh mempunyai pelbagai ciri fonetik: pic suara, perubahannya, keamatan unsur suku kata, kualiti suara, tempoh suku kata, dan selalunya beberapa ciri lain (faringealization, glottal stop) [Bondarko et al., hlm. 116].

Dalam bahasa Cina, biasanya terdapat 4 nada: 1 – tinggi, licin,

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

2 - menaik tinggi,

3 - rendah menurun-menaik,

4 – turun dari peringkat tertinggi ke peringkat terendah. Kadang-kadang mereka bercakap tentang nada neutral (sifar).

Suku kata dengan komposisi bunyi yang sama, tetapi dalam nada yang berbeza adalah perkataan yang berbeza:

Da 1 'untuk membina',

Da 2 'jawapan',

Da 3 'beat',

Da 4 'besar'.

Penekanan sejarah boleh berkembang dari nada. Laluan ini diandaikan, sebagai contoh, untuk Indo-Eropah bahasa:

nada → tekanan muzik → tekanan dinamik [LES, hlm. 531].

2.2. Tekanan sintagmatik dan frasaTekanan sintagmatik- ini ialah penonjolan suku kata terakhir yang ditekankan dalam syntagma:

Semalam berbaju hitam

Tekanan frasa- ini adalah penekanan yang kuat pada suku kata terakhir yang ditekankan dalam

Petang semalam // ketika jam menunjukkan pukul sepuluh // abang tiba ///

Bentuk tekanan frasa

- kesempurnaan frasa dan

- jenis komunikatifnya: naratif, interogatif, seru.

Bersama-sama dengan jenis tekanan fonetik, logik atau semantik, tekanan juga dibezakan. Tujuannya adalah untuk secara semantik menekankan (mengemas kini) perkataan yang paling penting dalam situasi pertuturan tertentu dalam pernyataan:

- Kami akan pergi ke negara ini pada Sabtu.

Kami akan pergi ke dacha pada hari Sabtu.

Kami akan pergi ke dacha pada hari Sabtu.

Kami akan pergi ke dacha pada hari Sabtu.

Hanya dalam kes pertama, tekanan logik bertepatan dengan tekanan frasa.

Mana-mana komponen boleh diaktualisasikan dalam ayat, walaupun yang biasanya tidak mempunyai tekanan lisan:

Surat itu bukan di atas meja, tetapi di dalam meja.

3. Intonasi

Intonasi (Latin intono 'Saya sebut dengan kuat') ialah satu set ciri berirama dan melodi pertuturan yang saling berkaitan: melodi, keamatan, tempo pertuturan dan timbre sebutan.

Bersama tekanan, intonasi terbentuk sistem bahasa prosodik[LES, hlm. 197].

Komponen intonasi:

1) melodi (menaikkan dan menurunkan nada dalam frasa) - komponen utama intonasi; melodi dalam setiap bahasa mempunyai corak tersendiri [Reformatsky, hlm. 191];

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

2) intensiti: kekuatan atau kelemahan ujaran; Rabu intensiti ucapan yang berbeza di perhimpunan dan di dalam bilik [Rosenthal, Telenkova, hlm. 97];

3) tempo: kelajuan sebutan unsur pertuturan (bunyi, suku kata, perkataan), kadar aliran, tempoh bunyi dalam masa; sebagai contoh, menjelang akhir ujaran, kadar pertuturan menjadi perlahan; segmen yang mengandungi maklumat sekunder disebut lebih cepat daripada segmen penting secara maklumat [LES, hlm. 508];

4) timbre: pewarnaan bunyi ucapan, memberikan warna ekspresif emosi: suka bermain, intonasi suram, intonasi ketidakpercayaan, dll.) [Rosenthal, Telenkova, hlm. 98]; Timbre pertuturan tidak boleh dikelirukan dengan timbre suara (soprano, contralto, baryon, bass) dan timbre bunyi [Reformatsky, hlm. 191].

Sesetengah saintis memasukkan komponen intonasi

5) jeda - pecah bunyi: kehadiran atau ketiadaan jeda intrafrasa, yang boleh menyerlahkan bahagian individu frasa atau membahagikan frasa kepada separuh frasa ( Burung gagak sedang duduk // di atas pokok birch tua.) [Reformatsky, hlm. 191];

6) irama: nisbah suku kata panjang dan pendek yang kuat dan lemah adalah dengan sendirinya fakta kebijaksanaan, tetapi dalam frasa ia memberikannya irama [Reformatsky, hlm. 191], dan juga

7) tekanan, kecuali lisan.

3.1. Fungsi asas intonasi

Fungsi intonasi terbahagi kepada

- linguistik,

- bukan linguistik[Bondarko et al., hlm. 128].

1. Fungsi linguistik intonasi

Intonasi adalah ciri penting ayat:

1) memformalkan kenyataan itu secara keseluruhan (rujuk intonasi kesempurnaan dan ketidaklengkapan ayat);

2) membezakan antara jenis ujaran dari sudut penetapan matlamat (jenis komunikatif): intonasi penceritaan, persoalan, motivasi;

3) menghantar hubungan sintaksis antara bahagian ayat atau ayat: rujuk. intonasi penghitungan, pengenalan, penjelasan, perbandingan, dll.;

4) menyatakan mewarnai emosi: Rabu intonasi seruan.

2. Fungsi bukan linguistik– ini adalah, sebagai contoh, keupayaan intonasi untuk menyampaikan a) ciri-ciri individu penceramah:

- keadaan psikologinya,

Perangai;

b) sosiolinguistik keistimewaan:

- situasi komunikasi,

Gaya pertuturan

- normativiti – bukan normativiti pertuturan [Bondarko et al., hlm. 128; Girutsky, s. 77].

3.2. Jenis intonasi

Melodi frasa membentuk pola intonasinya, yang mendasari model intonasi frasa - intonemes, atau struktur intonasi. Intonema ialah unit asas intonasi. Bilangan intoneme adalah terhad, dan sistemnya adalah khusus untuk setiap bahasa [Kodukhov, hlm. 137; Girutsky, s. 76].

Intonemes dikaitkan dengan tertentu binaan sintaksis.

Apabila mengklasifikasikan jenis intonasi, dua pendekatan digunakan: 1) daripada kandungan ke bentuk,

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

2) daripada bentuk kepada kandungan.

Pada masa ini, kedua-dua pendekatan meluas dalam kesusasteraan saintifik dan praktikal [Bondarko et al., hlm. 129].

1. Apabila menghampiri daripada kandungan ke bentuk klasifikasi diberikan nilai asas, dihantar dengan cara intonasi, dan kemudian diterangkan intonasi bermaksud, yang digunakan dalam menghantar setiap nilai ini.

Dalam bahasa Rusia, jenis intonasi berikut dibezakan: 1) intonasi naratif, 2) intonasi interogatif, 3) intonasi ketidaklengkapan,

4) intonasi penekanan emosi (seru).

Jenis intonasi asas ini membentuk paradigma minima, atas dasar yang keseluruhan pelbagai organisasi prosodik dibina.

2. Apabila menghampiri daripada bentuk kepada kandungan penyelidik berdasarkan sebenarnya fonetik ciri-ciri dan cuba mengklasifikasikannya

pelaksanaan yang berlaku dalam bahasa tertentu.

Sebagai contoh, ahli fonetik Perancis P. Delattre mengenal pasti 10 model utama intonasi [Kodukhov, hlm. 137].

Contoh pendekatan dari bentuk ke kandungan ialah klasifikasi bahasa Rusia

struktur intonasi (IC), dicipta oleh E. A. Bryzgunova . Ia mula-mula menerangkan ciri-ciri 7 IR , dan kemudian nilai yang dikaitkan dengan IC ini diterangkan.

[Bondarko et al., hlm. 130].

kesusasteraan

Bondarko L. V., Verbitskaya L. A., Gordina M. V. Asas fonetik umum. SPb.: Rumah penerbitan Universiti Negeri St. Petersburg, 2000. VII. Syntagma dan ayat. Ciri-ciri intonasi. DENGAN. 121–132.

Tekanan dan nada. Intonasi (Bahasa Korea)

Vendina T.I. Pengenalan kepada linguistik. M.: Higher School, 2001. Tekanan dan jenisnya. ms 80–83. Intonasi dan unsur-unsurnya. ms 83–84.

Girutsky A. A. Pengenalan kepada linguistik. M.: TetraSystems, 2001. Tekanan dan intonasi. ms 72–77.

Zinder L. R. Fonetik am. M., 1979. Bab VII. Prosody. ms 257–280.

Kodzasov S. V., Krivnova O. F. Fonetik am. M., 2001. 3.5. Ciri-ciri akustik bunyi supersegmental bermakna. ms 183–193.

Kodukhov V.I. Pengenalan kepada linguistik. M.: Pendidikan, 1979 (2nd ed. - 1987). § 26. Suku kata, tekanan, intonasi. ms 132–134.

LES – Kamus Ensiklopedia Linguistik. M.: Ensiklopedia Soviet, 1990. Aksentologi. ms 24–25; Penekanan. ms 530–531; Intonasi. hlm. 197–98; Prosody. ms 401–402.

Maslov Yu. S. Pengenalan kepada linguistik. M.: Lebih tinggi. sekolah, 1997. Ch. II. Fonetik dan fonologi. § 8. Fenomena prosodik. ms 72–81.

Reformatsky A. A. Pengenalan kepada linguistik. M.: Aspect Press, 1997. § 34. Penekanan. ms 196–200. § 53. Kaedah tekanan. ms 305–308. § 54. Kaedah intonasi. ms 308–310.

Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Buku rujukan kamus istilah linguistik. M.: Pendidikan, 1985 (atau penerbitan lain).

Shaikevich A. Ya. Pengenalan kepada linguistik. M.: Akademi, 2005. § 13. Penekanan. ms 36–40.

EDD - Ensiklopedia untuk kanak-kanak. T. 10. Linguistik. Bahasa Rusia. M.: Avanta+, 2000. Tekanan dan suku kata. ms 342–344.

ERYA - bahasa Rusia. Ensiklopedia. M.: Great Russian Encyclopedia - Bustard, 1997. Accentology. ms 22–24; Intonasi. ms 157–158. Penekanan. ms 574–575.

Bahasa Cina adalah bahasa yang indah yang tidak semua orang dapat kuasai, namun masih ada yang ingin mengetahui bahasa misteri ini. Dalam proses pembelajaran bahasa Cina, anda boleh menghadapi banyak kesukaran, dan salah satunya berkaitan dengan intonasi yang betul. Nampaknya ini tidak begitu penting, tetapi tidak untuk bahasa Cina, di mana intonasi dalam beberapa kes menentukan untuk memahami perkataan tertentu. Intonasi dalam pembelajaran bahasa Cina dikenali sebagai nada. Bahasa Cina adalah bahasa tonal, yang bermaksud perkataan dan maknanya bergantung pada intonasi.

Kajian ton dilakukan menggunakan rakaman audio dan imej grafik. Ini membolehkan anda melihat perwakilan grafik nada, serta mendengarnya dan mengulanginya. Oleh itu, pembelajaran perkataan dalam bahasa Cina dilakukan secara beransur-ansur, daripada mempelajari suku kata kepada mempelajari perkataan itu sendiri. Sila ambil perhatian bahawa intonasi berubah bukan sahaja bergantung pada perkataan, tetapi juga pada lokasi perkataan dalam ayat. Agar ayat yang anda buat dalam bahasa Cina dapat difahami, ia perlu berbunyi bukan seperti set perkataan mekanikal.

Ini menunjukkan bahawa belajar bahasa Cina sendiri adalah sukar, dan lebih baik melakukannya dengan bantuan guru yang baik yang mengetahui nada dan boleh menyampaikan pengetahuan ini kepada anda. Salah satu cara terbaik untuk belajar bahasa Cina ialah cuba mendengar frasa secara keseluruhan, bukannya sebahagian. Ini adalah cara yang membolehkan kanak-kanak mempunyai minda yang fleksibel dan mengingati semua maklumat penting. Tidak perlu mula mempelajari nada bahasa Cina dengan perkataan individu, sebaliknya dengan ayat keseluruhan.

Apabila bekerja dengan imej grafik, belajar untuk mengenali nada yang betul dan menghasilkannya semula. Pastikan anda mendengar penutur asli untuk memahami cara menyebut frasa tertentu dengan betul. Jika anda bercakap bahasa Cina tanpa nada yang betul, penutur asli pasti tidak akan dapat memahami anda. Sila ambil perhatian bahawa terdapat 4 nada asas dalam bahasa Cina. Nada pertama mempunyai nota halus dan tinggi serta menyerupai pernyataan yang belum selesai. Nada kedua menyerupai soalan, menyatakan ketegangan pada akhir perkataan, dan mempunyai julat yang pendek dan cepat meningkat. Nada ketiga menyerupai soalan bingung dalam bunyi dan menyatakan ketegangan di bahagian bawah, mempunyai bentuk menurun-menaik. Nada keempat pula pendek dan menyerupai susunan kategori.

Mengetahui bahasa Cina akan menjadikan lawatan ke China lebih menarik. Lawatan perabot ke China, visa ke China, tiket ke China (http://www.visa-china.ru), semua ini harus diamanahkan kepada profesional. Tiada apa-apa yang diperlukan daripada anda, tetapi mengetahui bahasa Cina akan meningkatkan kualiti lawatan anda ke China, tanpa mengira tujuan anda melawat negara yang menakjubkan ini.