Intervija par profesiju: ​​sākumskolas skolotājs. Intervija par skolas dzīvi Jautājumi intervijām par skolas tēmu

Skolotāju intervijas jautājumi

1. Kad jūs gribējāt kļūt par skolotāju?

2. Kur tu mācījies?

3. Kā tu mācījies skolā?

4. Ko tu atceries no skolas dzīves?

5. Kuras nodarbības jums patika un kuras nepatika?

6. Cik gadus jūs strādājat skolā?

7. Vai jūtaties nervozs pirms pirmās tikšanās ar klasi?

8. Ko jūs domājāt, kad devāties uz savu pirmo nodarbību?

9. Kas jums patīk un kas nepatīk jūsu darbā?

10. Ko tev patīk darīt mājās?

11. Par ko tu domā, kad ej uz skolu? Un no skolas?

1. Vēl skolas laikā gribēju kļūt par skolotāju.

2. Mācījos Ņekrasova vārdā nosauktajā Kostromas pedagoģiskajā institūtā (pilna laika).

3. Skolā mācījos labi.

4. Es daudz ko atceros no skolas dzīves. Piemēram: 9. klasē

Dziedāju ar ģitāru, ļoti labi atceros veidojuma apskatu un dziesmas, pie kurām gājām. Mans skolotājs saspieda manu roku par sliktu uzvedību (Smejas).

5. Manas mīļākās nodarbības ir algebra, fiziskā audzināšana un mūzika. Manas vismazāk iecienītākās nodarbības ir vēsture un bioloģija.

6. Es strādāju skolā 23 gadus.

7. Pirms pirmās tikšanās ar klasi biju nedaudz uztraukusies.

8. Dodoties uz pirmo nodarbību, domāju, ka man tas nebūs grūti. Vienmēr atradīšu kopīgu valodu ar vidusskolēniem.

9. Man savā darbā nepatīk tas, ka man nemaksā pietiekami daudz, bet es mīlu savu darbu.

11. No rīta pamostoties, es jau domāju par skolu, un, ejot uz skolu, domāju, ka tas ir mans darbs. Bet, atgriežoties no skolas, atkal domāju par darbu.

1. Bērnudārzā gribēju kļūt par skolotāju.

2. Mācījos Šarjas pedagoģiskajā skolā.

3. Skolā, protams, mācījos 4 un 5.

4. Atceros savu mīļāko klasi, savu pirmo skolotāju, klases audzinātāju, ar kuru joprojām tiekamies, atceros ražas novākšanu kolhozos.

5. Man patika matemātika un literatūra. Man nepatika fizika un ķīmija.

6. Es strādāju skolā 18 gadus.

7.

8. Ejot uz pirmo nodarbību, gribēju iepriecināt skolēnus, puišus.

9. Savā darbā man patīk komunicēt ar bērniem un palīdzēt bērniem apgūt jaunas lietas. Man nepatīk lielā slodze darbā.

10. Mājās man patīk nodarboties ar puķēm, audzēt dārzeņus un adīt.

11. Ejot uz skolu, domāju, ko man sagaida nākamā diena! Un, braucot mājās no skolas, kas mani rīt sagaida skolā?

1. Bērnībā gribēju būt skolotāja. Viņai patika spēlēt skolā un vienmēr spēlēja skolotājas lomu.

6. Es strādāju skolā 17 gadus.

7. Es vienmēr esmu noraizējies, pat ja tikko neredzēju savu klasi vasarā.

8. Ejot uz pirmo nodarbību jaunā klasē, domāju, kā bērniem iepatikties jaunais mācību priekšmets, kā izveidot ar viņiem draudzīgas attiecības, kā radīt vēlmi mācīties.

9. ES mīlu savu darbu. Viņa ļauj man realizēt savas spējas, bet atņem daudz laika no laika, kas būtu jāvelta ģimenei.

11. Ejot uz skolu, domāju, ka katra stunda padara manus skolēnus izglītotākus, audzinātākus un sagatavo turpmākajai dzīvei sabiedrībā. Ejot mājās no skolas, domāju par ģimeni, par to, kas man vakarā jādara darbā.

1. Es gribēju kļūt par skolotāju, kad mācījos pamatskolā.

2. Viņa mācījās Grišinskas skolā, pēc tam Galičas pedagoģiskajā koledžā.

3. Skolā mācījos 4 un 5. Skolu beidzu ar vienu 3 zīmēšanā.

4. Atceros skolas brīvdienas, gala eksāmenus, izlaiduma balli, 1. septembri, kad gāju pirmajā klasē.

5. Mīļākās nodarbības: Bioloģija, Literatūra. Pārējie priekšmeti man patika vienlīdzīgi, nav neiemīļotu priekšmetu.

6. Es strādāju skolā gandrīz 14 gadus, un uzreiz pēc koledžas absolvēšanas sāku strādāt skolā.

7. Es vienmēr nervozēju, pirms pirmo reizi satiku savu klasi.

8. Dodoties uz savu pirmo stundu, domāju, kā mani uztvers jaunie skolēni, kā ieaudzināt mīlestību pret mācību priekšmetu.

9. Man patīk viss darbā, bet tas prasa daudz laika.

11. Katru reizi domāju savādāk.

1. Es gribēju kļūt par skolotāju, kad mācījos pamatskolā, mājās ar draugiem bieži spēlējām skolā.

2. Vispirms no 1. līdz 9. klasei Galičas pilsētas Krasovska vārdā nosauktajā 4. skolā, pēc tam 3. skolā (10.–11. klase), tad Galičas pedagoģiskajā koledžā.

3. Mācījos labi.

4. Atceros skolas (klases) pasākumus ar konkursa programmu un tējas dzeršanu, kā mūs uzņēma oktobra rindās, pionieros, komjaunatnē.

5. Man ļoti patika gandrīz visas nodarbības, izņemot fizisko audzināšanu un darbu. Kādu iemeslu dēļ man viņi ļoti nepatika.

6. Šajā skolā strādāju uzreiz pēc pedagoģiskās skolas beigšanas. 15. augustā bija mans 21. darba gads.

7. Jā.

8. Dodoties uz pirmo nodarbību, domāju, vai viņiem patiks mans priekšmets, vai varu ieaudzināt viņos mīlestību pret savu priekšmetu.

9. Man patīk viss manā darbā, bet tas viss prasa daudz laika.

11. Man ir daudz domu.

Ņečajeva Natālija Anatoljevna:

1. 8. klasē nolēmu kļūt par skolotāju. Kopš bērnības kopā ar māsu spēlēju skolā.

7. Pirmā tikšanās vienmēr ir īpaša, protams, esmu sajūsmā, vienmēr atcerēšos savu izmēģinājuma stundu 4. klasē.

8. Es domāju, kā padarīt mūsu pirmo tikšanos interesantu un neaizmirstamu.

9. Man patīk viss manā darbā, kauns par tiem bērniem, kuri nez kāpēc nevēlas mācīties.

2. Vispirms mācījos Rossolovskas skolā no 1. līdz 8. klasei, pēc tam Orehovskas skolā (9.-10. klase). Pirms kļuvu par skolotāju, pabeidzu Ņekrasova vārdā nosaukto Kostromas Valsts pedagoģisko institūtu.

3. Es nebiju teicamnieks, bet mācījos ar 4. un 5. klasi.

4. Es atceros, ka mums bija laba klase. Mēs joprojām sazināmies ar dažiem mūsu skolas draugiem. Ļoti labi atceros vienu no Zarņicas pasākumiem, kas notika starp Orehovskas un Rossolovskas skolām. Es atceros, kā tika iekārtots Ļeņina dārzs. Atceros arī to, kā biju komjaunatnes organizācijas priekšsēdētājs.

5. Tā kā esmu krievu valodas un literatūras skolotāja, tad šīs bija manas mīļākās stundas.

6. Es strādāju skolā 20 gadus.

7. Kad es pirmo reizi satiku klasi, es, protams, biju nervozs.

8. Dodoties uz pirmo nodarbību, domāju, lai mans skaidrojums būtu skaidrs un bērniem interesants.

10.Mājturība.

11. Kad es eju uz skolu, es domāju par labu dienu. Atgriežoties mājās, es domāju par rītdienu un analizēju pagājušo dienu.

1. Pēc skolas beigšanas gribēju kļūt par skolotāju.

2. No 1. līdz 4. klasei mācījos Ungēnu 5. pamatskolā. No 5. līdz 9. klasei mācījos Šarijas 1. skolā. Pēc skolas beigšanas es iestājos Šārjas Pedagoģiskajā koledžā Šārijā. Pēc koledžas beigšanas iestājos Jaroslavļas Valsts pedagoģiskajā universitātē. .

3. Skolā mācījos labi.

4. Skolas dzīve bija rosīga. Visvairāk man atmiņā palikuši dažādi sporta pasākumi, kas notika mūsu pilsētā un kuros aktīvi piedalījās mūsu skola.

5. Mīļākie priekšmeti ir angļu valoda, fiziskā audzināšana un literatūra. Vismazāk mīļākie priekšmeti: matemātika, fizika, ģeometrija.

6. Šis ir mans pirmais gads, kad strādāju skolā.

7.Pirms pirmās tikšanās ar klasi, es jutu dabisku uztraukumu.

8. Es ne par ko nedomāju.

9. Man ir grūti atbildēt.

10. Man patīk klausīties mūziku, strādāt ar datoru, kā arī man patīk fotografēt.

11. Es domāju par lietām, kas jāpadara dienas laikā. Kad pametu skolu, domāju, ka nē, nav nekā brīnišķīgāka par darbu skolā.

1. Visu mūžu gribēju kļūt par skolotāju, tas ir, no pamatskolas.

2. Pedagoģiskā skola (Galich).

3. Skolā mācījos 4 un 5.

4. Labi atceros Jauno gadu, jo vidusskolēni iestudēja izrādi “Pelnrušķīte”, atcerējos arī Izlaiduma balli un ceļojumus pa dzimto zemi.

5. Mīļākie priekšmeti: literatūra un vēsture, bet nav nepopulāru stundu.

6. Es strādāju skolā 38 gadus.

7. Es uztraucos 38 gadus.

8. Es uztraucos, domāju, kā bērni mani labi sapratīs. Satraukumu piedzīvoju arī dubultklases dēļ.

9. Man patīk viss.

11. Ejot uz skolu domāju, ka tagad tikšos ar puišiem, kā lai interesanti, ejot no skolas domāju par to pašu.

1. Es gribēju kļūt par sākumskolas skolotāju.

2. Mani pirmie studiju gadi pagāja Nagatinskas skolā, pēc tam Rossolovskas skolā (līdz 8. klasei), tad Orehovskas skolā. Pirms skolotāja darba pabeidzu Galičas pedagoģisko koledžu.

3. Skolā mācījos labi.

4. Es atceros, kā mēs dzīvojām Rossolovskas skolas pirmajā ēkā, kā arī atceros, ka mums bija 24 cilvēku liela klase.

5. Manas mīļākās stundas bija matemātika, bet vismazāk – darbs.

6. Es strādāju skolā 14 gadus.

7. Protams, es biju noraizējies, jūs nezināt, ko gaidīt.

8. Kā mācīt.

9. Man patīk komunicēt ar bērniem. Man nepatīk, ka šogad ir dubultklase.

10. Man patīk gatavot un krustdūriens.

11. Ejot uz skolu domāju par stundām, par bērniem, vai visi nāks, vai visi ir veseli. Ejot mājās no skolas, es domāju par saviem bērniem.

1. Pēc skolas es nolēmu kļūt par skolotāju.

2. Esmu beidzis Galičas pedagoģisko koledžu.

3. Es mācījos ar 4 un 5 klasēm.

4. Atceros pionieru treniņnometnes.

5. Mīļākie priekšmeti: Literatūra, ģeogrāfija, bioloģija.

Man nepatika ģeometrija.

6. Strādāju 15 gadus.

7. Es ļoti uztraucos.

8. Ejot uz pirmo nodarbību domāju, ka stunda paies labi, lai rastu kontaktu ar bērniem.

9. Man patīk viss, bet tā ir ļoti grūta profesija, kas prasa daudz pacietības un darba.

10. Mājās man patīk audzēt puķes.

11. Domāju, ka atkal satikšu savus bērnus, ejot no skolas, priecājos, ja diena pagāja labi. Ja negāja labi, tad uzdodu jautājumu.

Cik reizes nedēļā jums ir notiek bezjēdzīgas sarunas par tēmām, kuras jūs neinteresē vai neapspriež jautājumi, kurus jūs jau esat pārrunājuši tūkstoš reižu, jo jums vienkārši kaut kas jāpasaka?

Tas parasti notiek piespiedu kaut ko gaidīšanas brīžos, piemēram, gaidot ļoti lēni kustīgu liftu savu kolēģu vai nejaušu paziņu sabiedrībā dažādu pasākumu laikā. uz , Ir vērts uzdot cilvēkiem negaidītus jautājumus, kas liek domāt un uz kuriem nevar atbildēt vienkārši ar “jā” vai “nē”.

Rezultāts, visticamāk, būs pārsteidzošs: jūs uzzināsiet daudz interesantu faktu par citiem cilvēkiem, kurus jūs nekad neizgūsit no savas ierastās garlaicīgas sarunas. Un kā papildu bonuss jūs kļūsiet viens otram tuvāki. Dažreiz tas var būt ļoti svarīgi!

Ja esat gatavs netradicionālām darbībām, apskatiet veiksmīgāko jautājumu sarakstu sarunas uzturēšanai, kas ērtības labad ir sadalīts pa tēmām.

Protams, ne katrs no šiem jautājumiem ir piemērots, lai runātu ar katru cilvēku vai katrā situācijā, taču, neskatoties uz to, šis saraksts sniedz diezgan plašu izvēli, lai izvairītos no neveikla klusēšanas.

Darbs

1. Ja jūs šeit nestrādātu, ko jūs, visticamāk, darītu tagad?
2. Kā jūs kļuvāt par ... (amata nosaukums)?
3. Kas jūs visvairāk pārsteidza šajā darbā?
4. Kāds ir smieklīgākais uzdevums, ko tavs priekšnieks tev ir devis?
5. Kas tev būtu labāk - strādāt četras dienas nedēļā pa 10 stundām vai piecas dienas pa 8?
6. Ja jums būtu garantēti panākumi jebkurā amatā, ko jūs vēlētos darīt?
7. Kāds bija tavs pirmais darbs? Vai tev viņa patika?
8. Kāds ir visvērtīgākais profesionālās izaugsmes padoms, ko esat saņēmis? Kura bija sliktākā?

Izklaide

9. Vai tu tagad lasi kādu interesantu grāmatu? Es gribētu dažus ieteikumus. Kā ar izrādi?
10. Vai tavā tālrunī ir kādas aplikācijas, bez kurām nevari iztikt?
11. Ja tu visu atlikušo mūžu varētu skatīties tikai viena žanra kino, ko tu izvēlētos? Un kā ar?
12. Kuru grāmatu tu ienīda, ko visi apbrīnoja? Un otrādi?
13. Vai jums ir kādi podkāstu ieteikumi?
14. Kuru filmu tu pēdējā laikā skatījies, kas lika tev raudāt? Kā būtu ar skaļiem smiekliem?
15. Kuru jūs vēlētos būt par jūsu partneri realitātes šovā Amazing Race? Mūsu realitātē jūs varat uzdot līdzīgu jautājumu par tādām programmām kā "Fort Boyard" vai "The Last Hero".
16. Kurš ir tavs Instagram favorīts? Un otrādi? Ak, jums nav Instagram? Kāpēc?

Ēdiens

17. Ja tev teiktu, ka visu atlikušo mūžu vari ēst tikai vienu ēdienu, kas tas būtu?
18. Ko tu kādreiz dzīvē esi mēģinājusi?
19. Kāds ir tavs komforta ēdiens?
20. Vai ir kāds ēdiens, ko tu nekad neēdīsi?
21. Iesakiet, ko var viegli un bez problēmām paņemt līdzi uz darbu/skolu kā pusdienas, bet tās nedrīkst būt sviestmaizes.
22. Kur šeit var lēti paēst?
23. Vai jūsu ģimenei ir kādi kulinārijas noslēpumi vai tradicionālās receptes?
24. Kurš ir tavs mīļākais restorāns/kafejnīca, kas nav īpaši labi zināms plašam cilvēku lokam?

Ceļojumi

25. Vai kaut kur tuvumā ir kāda "debesu" vieta, kur atpūsties?
26. Ja tu varētu lidot jebkur pilnīgi bez maksas, kur tu dotos?
27. Kāds ir foršākais ceļojums, kādu esat veicis?
28. Kādu ceļojumu tu devies pēdējā atvaļinājuma laikā? Ko tu tur darīji? Ko tu atceries?
29. Kādam atpūtas veidam tu dod priekšroku - aktīvai vai atpūtai kaut kur omulīgā pludmalē?
30. Kādu nākamo ceļojumu tu jau esi ieplānojis?
31. Ja tev būtu iespēja paņemt brīvu laiku vai būtu iespēja strādāt attālināti, kur tu dotos un ko darītu?
32. Kas ir tava mīļākā lieta, ko darīt nedēļas nogalē?

Biogrāfija

33. Kur tu dzīvoji agrāk? Ar ko šī pilsēta atšķiras no jūsu pašreizējās dzīvesvietas?
34. Par ko tu gribēji būt bērnībā, kad izaugsi liels?
35. Vai jums ir kādi slēpti talanti vai negaidīti hobiji?
36. Ko tev patika darīt pamatskolā (ārpus skolas mācību programmas)?
37. Kāds aksesuārs vai priekšmets bija tavs “must-have” bērnībā/pusaudža vecumā, t.i., pieaugot?
38. Kas ir bijis neticamākais, kas ar tevi jebkad ir noticis?
39. Kurš tev bija nozīmīgākais cilvēks, mentors, paraugs?
40. Kāds bija visvērtīgākais padoms, kas jums jebkad ir dots?

Dažādi

41. Ja jums uzticētu izvēlēties astoņus objektus, kas saņemtu statusu "8 pasaules brīnumi", ko jūs pievienotu šim sarakstam?
42. Ko tu ieliktu laika kapsulā pirms 15 gadiem?
43. Kurš no visiem komplimentiem, ko esi saņēmis, bija dīvainākais?
44. Vai esi kādreiz domājis par “foršiem” izgudrojumiem vai uzņēmumu dibināšanu, kas, izrādās, jau ir izgatavoti vai dibināti?
45. Ja jūs varētu pasniegt jebkuru kursu koledžā, kādu priekšmetu jūs izvēlētos?
46. ​​Kas jums ir kaut kas pilnīgi neatbilstošs, ko jūs kādreiz esat darījis?
47. Kādu lielvaru tu vēlētos iegūt?
48. Ja jums varētu būt pilnīgi jebkurš mājdzīvnieks, kuru jūs izvēlētos?

Materiāls par jautājumiem, lai uzturētu sarunu, tika publicēts mūsu emuārā: https://megamozg.ru/company/testutor/blog/23602/

Intervijas ir viens no visizdevīgākajiem satura veidiem.

Jūs atlasāt jautājumus, nosūtiet tos varonim, saņemat atbildes, formatējat tos un - izdrukājat! Protams, tā ir virspusēja shēma intervijas veidošanai. Faktiski šis ir neatkarīgs un dinamisks satura formāts. Un emuārā tas izskatās ļoti izdevīgi uz ierasto rakstu, ceļvežu un jaunumu fona.

Esam jau sagatavojuši vairākus materiālus par intervijas tēmu. Tagad parunāsim par svarīgāko sagatavošanās intervijai posmu – jautājumiem.

Pētot varoni, gribas viņam vienlaikus uzdot svarīgus un aktuālus jautājumus. Gribētos, lai intervija nebūtu garlaicīga, banāla un tipiska. Es gribu, lai lasītājs to norij, izbaudot katru burtu, katru rindiņu.

Un šādos brīžos patiešām trūkst intervijas jautājumu izvēles, ko var pielāgot individuālam personāžam.

Intervijas jautājumi: 60 veidnes

1. Pastāstiet mums par sevi un savu biznesu.
2. Kā jūs raksturotu sevi dažos vārdos?
3. Kad jūs nolēmāt kļūt par _____ un kāpēc?
4. Kas jūs īpaši noveda pie __________?
5. Kāds bija stimuls _________?
6. Kādi bija pirmie soļi?
7. Kādi ir _______ plusi un mīnusi?
8. Aprakstiet savu lielāko sasniegumu un iespaidīgāko neveiksmi?
9. Aprakstiet trīs savus sasniegumus?
10. Vai ir reizes, kad jūs zaudējat iedvesmu (zaudē ticību sev, savam biznesam)?
11. Aprakstiet savu darba vidi?
12. Vai plānojat mainīt _______?
13. Kādi ir jūsu plāni _______?
14. Kāds ir panākumu noslēpums _____?
15. Kā jums izdevās gūt panākumus _______?
16. Kādas ir tavas mīļākās grāmatas (filmas, ēdieni)?
17. Ko tu nekad dzīvē nedarītu?
18. Vai var teikt, ka ______?
19. Pēc kāda principa jūs ______?
20. Vai jūs pats nonācāt šajā amatā vai ______?
21. Kā jūs esat mainījies kopš _______?
22. Vai jums patīk savs darbs (bizness, produkts, pakalpojums, mērķis)?
23. Ko tev patīk darīt brīvajā laikā?
24. Kā pagatavot ________?
25. Kādu padomu jūs varat dot jaunpienācējiem (darbiniekiem, lasītājiem)?
26. Kad jūs pēdējo reizi _________?
27. Kas jūs interesē, izņemot _____ un ________?
28. Kā atpūsties no ____?
29. Kā jums radās ideja organizēt ________?
30. Vai veicāt _____ viens pats vai ar atbalstu?
31. Cik bieži jūs ________?
32. Kas, jūsuprāt, ir ________?
33. Kādām īpašībām, jūsuprāt, vajadzētu būt _____?
34. Vai, veicot savu darbu, esi tu pats, vai tas ir PR triks?
35. Kāda ir veiksmes un laimes daļa jūsu projektā?
36. Vai jums ir savs moto vai misija?
37. Savā profesijā jau esi daudz sasniedzis, vai popularitāte tevi ir mainījusi?
38. Cik daudz laika jūs veltāt ______?
39. Kāpēc, jūsuprāt, sabiedrībā ir izveidojies šāds skatījums (tirgū, uzņēmumā, forumos, internetā)?
40. Kas tev bija visgrūtākais?
41. Pastāstiet mums soli pa solim, kas jādara ar _________?
42. Kur sākt jaunpienācējam, ja viņš vēlas sekot jūsu pēdās?
43. Kādu profesionālu padomu jūs varat sniegt tiem, kuri tikai sāk attīstīties _______?
44. Kādas nepilnības varētu būt jūsu jomā?
45. Vai ir grūti izdarīt kaut ko tādu, kas nes naudu? Cik tev tas maksā?
46. Kā pie tevis atnāca pirmie panākumi?
47. Kā citi uztver tavu attīstību (darbu, pārmaiņas)?
48. Kur jūs meklējat savus klientus (klientus, pircējus, investorus, partnerus)?
49. Vai nevēlaties visu mest un sākt kaut ko pilnīgi jaunu?
50. Pastāstiet mums TOP 5 efektīvākās taktikas (padomi, padomi, triki, noslēpumi, metodes) _______?
51. Kāds ir jūsu viedoklis par šo jautājumu: ___________?
52. Veidot savu attieksmi pret dzīvi (biznesu, ģimeni, kolēģiem, darbiniekiem) piecos vārdos?
53. Kādas ir jūsu līmeņa cilvēka galvenās zināšanas?
54. Vai bija grūti atteikties no _______ (brīvais laiks, stabilitāte, karjeras izaugsme)?
55. Vai jūs vienmēr esat tik atvērts (slēgts, agresīvs, optimistisks, ātrs)?
56. Kā jūs sevi novērtētu kā _______?
57. Vai profesionālajā darbībā kādreiz ir nācies pārkāpt savus principus?
58. Jebkurā biznesā ir pagrieziena punkti. Kuras tev bija?
59. Kas tev traucē dzīvot un kas palīdz?
60. par ko tu sapņo?

Protams, šie jautājumi vairāk attiecas uz personisku, nevis profesionālu interviju. Bet jebkurā gadījumā katrs no tiem var novest pie jaunu ideju ķēdes, kas galu galā pārtaps pilnvērtīgā sarunas scenārijā.

Šogad mūsu skola gatavojas svinēt krāšņu jubileju, atceramies skolas vēsturi, mūsu audzēkņu uzvaras un mūsu absolventu sasniegumus, bet ticam, ka svētku virpulī nedrīkst aizmirst par tiem, uz kuriem skola atpūšas. Atcerēsimies savus skolotājus un runāsim ar viņiem, lai mūsu saruna būtu ļoti īsa, bet mēs centīsimies uzdot saviem skolotājiem interesantākos jautājumus, lai ieraudzītu skolotāju no negaidītas puses.

Tātad 12. klase atklāj jubilejas interviju sēriju ar Kesklinna Gümnaasium skolotājiem:

Intervija ar angļu valodas skolotāju Jevgeņiju Žigalovu

Es nolēmu uzdot jautājumus angļu valodas skolotājam Jevgeņijam Žigalovam. Jevgeņijs mūsu skolā strādā apmēram piecus gadus, un mums visiem ir izdevies viņu atcerēties un iemīlēt.

– Kāpēc nolēmāt kļūt par skolotāju?
Es jutu vajadzību kādam kaut ko iemācīt.

– Kādas skolotāja amata priekšrocības vai patīkamus aspektus varat nosaukt?
Ir patīkami, kad redzu skolēnu labos rezultātus eksāmenos un konkursos. Tāpat mani interesē komunikācija ar jauniešiem un viņu problēmu risināšana.

– Skolēnu negatīva vai pozitīva attieksme pret tevi kā skolotāju?
Skolēna attieksme pret mani ir atkarīga no paša skolēna rezultātiem.

Intervija ar Marinu Sergejevnu Gusevu

- Vai jums patīk jūsu darbs?
Jā, protams, es mīlu savu darbu, tas rada daudz emociju un iespaidu. Man ļoti patīk komunicēt ar bērniem. Papildus fiziskās audzināšanas mācīšanai man ir arī klases vadība, kas man ir liels prieks: pasākumu organizēšana, sarunas no sirds, dzīvā komunikācija. Turklāt daudz laika pavadu, gatavojot skolēnus sacensībām. Dalība konkursos, īpaši uzvaras, iedvesmo gan skolēnus, gan skolotājus. Savam mīļākajam darbam veltīju 26 gadus, varu teikt, ka esmu savas profesijas cienītājs.

– Kādam, jūsuprāt, ir jābūt labam skolotājam?
Laba skolotāja svarīgākās īpašības ir godīgums un godīgums. Uzskatu, ka skolēniem jāsaņem pelnītās atzīmes, ne vairāk, ne mazāk. Katra atzīme tiek nopelnīta ar smagu darbu, darbu un neatlaidību. Tas ir tas, par ko attiecas taisnīgums. Es uztveru savu priekšmetu nopietni un vēlos, lai mani skolēni to pieņem un saprot.

– Kādas īpašības vērtējat skolēnos?
Pirmkārt, skolēnam jābūt mērķtiecīgam, centīgam, strādīgam un pozitīvam. Tā kā esmu fizkultūras skolotāja, augstu vērtēju skolēnos sportiskās prasmes un iemaņas. Es mīlu sportu un cienu sportistus, jo tas ir smags darbs, kas veido raksturu un veido personību. Es cenšos savos audzēkņos ieaudzināt daudzas pozitīvas īpašības.

Interviju veica 12.A klases skolniece Daria Sidorova.

Intervija ar Oksanu Aleksandrovnu Nikolajevu

Šķiet, ka skolotājs ir vienkārša profesija, tomēr, iedziļinoties viņa darba aktivitātēs, redzēsim, ka šī ir diezgan sarežģīta profesija. Tas ietver ne tikai bērnu mācīšanu, bet arī morāles, pareizas uzvedības, cieņas pret pieaugušajiem, atbildības par savu rīcību ieaudzināšanu un daudz ko citu. Pedagoģiskais process ir vērsts uz bērna personības attīstību un veidošanos. Tieši uz šiem pamatiem mācības notiek Narvas Kesklinnas ģimnāzijā. Viena no skolotājām Oksana Aleksandorovna Nikolajeva laipni piekrita man atbildēt uz vairākiem jautājumiem, kas saistīti ar viņas profesionālo darbību.

1) Kādus bērnības sapņus tu esi piepildījis?
– Kopš bērnības sapņoju kļūt par skolotāju, mans sapnis ir piepildījies! Tie sapņi, kas palikuši, cerams, kādreiz piepildīsies!

2) Kāds bija nozīmīgākais panākums jūsu dzīvē?
- Mans lielākais panākums dzīvē ir mana ģimene, mans sabiedriskais loks un viss, kas man šodien ir.

3) Kāds ir labākais padoms, kas jums ir dots?
– Padomu dzīvē bija pietiekami, bet dzīvē rīkojos pēc sirds un sirdsapziņas pavēles.

Intervija ar Olgu Petrovnu Maksimovu.

1. Kā jūs sākāt savu angļu valodas skolotāja karjeru?
Sāku strādāt 1991. gadā 14. skolā. Viņa mācīja ģimnāzijā 10.-11.klasē, bet mācīja stundas otrajās klasēs.

2. Vai atceries savu pirmo nodarbību? Kā jūs toreiz jutāties?
Pirmo stundu pasniedzu Petrozavodskā, 5. klasē praktisko nodarbību laikā. Tajā brīdī es, protams, uztraucos un pat nedaudz baidījos.

3. Vai tev skolā bija mīļākais skolotājs? Kādu priekšmetu jūs mācījāt?
Skolā, iespējams, vismīļākais bija Akhmats Medzhidovičs Alijevs, viņš mācīja vēsturi. Es viņu atceros tieši ar to, kā viņš pasniedza jauno stundas tēmu. Viņam bija ļoti dziļas vēstures zināšanas, arī visi klases skolēni viņu cienīja, ar vienu skatienu viņš spēja atjaunot klasē klusumu.

4. Vai tev ir kāda mīļākā grāmata?
Man ir daudz mīļāko grāmatu, bet es gribētu pieminēt Selingera “Ķērājs rudzos”, man patīk lasīt šo grāmatu oriģinālā, angļu valodā, es to pārlasu un garīgi atgriežos bērnībā.

Intervija ar Silviju Soo

Vienu no skolēnu mīlētākajām un patiesi dzīvespriecīgajām mūsu skolas skolotājām droši var saukt igauņu valodā mūzikas skolotāju Silviju Soo. Par godu mūsu skolas 90 gadu jubilejai es intervēju Silviju Soo īsai intervijai.

Kā jūsu bērni jūtas par jūsu darbu? Vai viņi sekos jūsu pēdās?
Manai meitai ir 31 gads. Viņa nestrādās. Viņš saka: "Mammu, vai vēlaties, lai es būtu tikpat nervozs kā tu?" Un tā, viņas vīrs viņu baro. Es saku: "Meitiņ, tas ir nepieciešams." Galu galā viņa absolvējusi universitāti, bet diemžēl viņa nevēlas strādāt. Viņa audzina bērnu, ir pieklājīga, viss ir kārtībā. Bet nē, viņš nekad neplāno kļūt par skolotāju. Bērni ir mainījušies.

Vai uzskatāt sevi par paraugu?
Mani audzināja kā pazemīgu, un es nevaru sevi uzskatīt par piemēru. Kas gribēs, sekos piemēram. Protams, cenšos ļaut bērniem rādīt piemēru.

Kas tevi motivē katru rītu celties uz darbu?
Es saku: “Sveiks, mans Dievs. Dod man spēku, lai es varētu būt labs skolotājs.

Būtu lieliski, ja skolā būtu vairāk brīnišķīgu, labsirdīgu skolotāju, piemēram, Silvija Sū, kas varētu ieinteresēt skolēnus par savu priekšmetu un pievienot stundai humora pieskaņu.

Nadežda Makarova 12a

Intervija ar Olgu Aleksandrovnu Lučku

Kā skola un skolēni ir mainījušies jūsu mācību laikā?
Skolotāji ir kļuvuši vairāk noslogoti ar saviem pienākumiem. Pati skola nav mainījusies. Studenti ir kļuvuši progresīvāki tehnoloģiju un informācijas zināšanu ziņā un var sniegt padomu skolotājiem daudzos jautājumos. Un tas ir labi! Mācīšanās vienmēr ir savstarpējs process, kurā panākumus var gūt tikai sadarbojoties.

Ko jūs ieteiktu skolēniem, kuri vēlas kļūt par skolotājiem?
Skolotāja darbs mūsdienās var interesēt jauniešus, kuri ir gatavi nemitīgi sevi pilnveidot, pieņemt strauji mainīgās pasaules izaicinājumus, būt elastīgiem un atvērtiem visam jaunajam. Tikai šajā gadījumā skolotāja darbs sniegs gandarījumu un prieku.

Kad tu pirmo reizi raudāji darbā un kāpēc?
Šī mācību gada sākumā mani dziļi aizkustināja atsauksmes par video, kuru noskatījos mājasdarba pildīšanai no studentes, kura pauda bažas un bažas par to cilvēku nožēlojamo stāvokli jaunattīstības valstīs, kuri ir spiesti veikt jebkāda veida zemisku darbu. lai pabarotu savas ģimenes.

Interviju veica 12.A klases skolniece Alīna Lernere

Trīs jautājumi skolotājai. Intervija ar Natāliju Kahuru.

- Kas jums visvairāk patīk jūsu darbā?
– Skolotāja darbs ir ļoti interesants un atbildīgs. Katra diena nes ko jaunu, vienmēr ir iespēja radoši pieiet ikdienas problēmu risināšanai. Man patīk nodot savas zināšanas bērniem, redzēt, ka mans darbs ir noderīgs un palīdz bērniem.

– Ja jums būtu iespēja mainīt profesiju, vai jūs to darītu?
– Tagad, pēc daudzu gadu darba skolā, man ir grūti iedomāties sevi kādā citā lomā, skolotāja profesija ir kļuvusi par daļu no manas dzīves. Pedagoģija ir tik plaša profesionālās un personīgās attīstības joma, ka jūs varat pastāvīgi mācīties un uzlabot savu līmeni. Jo vairāk strādāju, jo vairāk saprotu, cik daudz vairāk vēlos sasniegt.

– Vai tev ir kāds hobijs? Vai tas ir kaut kā saistīts ar tavu darbu?
- Brīvajā laikā man patīk būt dabā, lasīt, tostarp iepazīties ar jaunāko igauņu mūsdienu literatūrā, jo šo priekšmetu pasniedzu ģimnāzijā.

Tātad, kungs. Mēs visi reiz devāmies uz skolu pirmo reizi. Mēs visi atceramies, kā gribējām vai negribējām mācīties. Mēs visi atceramies, cik ļoti mums patika mūsu pirmā skolotāja.

Sūtot savu bērnu uz skolu, mēs vēlamies būt pārliecināti, ka viss būs labi.

Ko ir svarīgi iegūt no pamatskolas?...

Es domāju, ka katram vecākam (protams, es nerunāju par pārņemtām mammām, kuras ir patiesi pārliecinātas par nepieciešamību savā bērnā sabāzt tonnas nepieciešamās un nevajadzīgas informācijas un piespiest viņu iet uz visām iespējamām papildu nodarbībām, viņu pārslogojot) ir SVARĪGI, ka pamatskolā:

4. paplašināja savu redzesloku

5. Neatturēja vēlmi mācīties, parādot, ka tas ir interesanti

6. UN SVARĪGĀKAIS: tie nesalauza un neapspieda bērna tieksmes un talantus.

Pamatskolai tomēr labāk izvēlēties nevis superspēcīgu skolu (nākotnē vienmēr var pārcelt, jau saprotot, kas bērnam interesantāks), bet Skolotāju. Tie. Cilvēks, kurš labu pusi dienas pavadīs kopā ar jūsu bērnu (ja ne vairāk).

Tāpēc man šķiet, ka vislabāk ir doties uz savu reģistrācijas vietas vai izvēlēto skolu un iepazīties ar tiem skolotājiem, kuri komplektē pirmo klasi.

Turklāt ne tikai iepazīstieties un uzdodiet standarta jautājumus, kas jūs uztrauc, bet arī veiciet sava veida interviju. Galu galā, rupji runājot, šī persona strādās jūsu labā.

Bet mēs visi esam cilvēki un saprotam, ka mums nepatiktu, ja kāda sieviete atnāktu un sāktu jūs izmeklēt vai pratināt.

Tāpēc, vienojoties par sarunu ar skolotāju, atcerieties, ka meklējat cilvēku un uztraucaties par savu bērnu. Un, uzsākot sarunu, pirmkārt, akcentējiet, ka jūs vēlētos, lai jūsu bērnam skolā būtu labi, mierīgi, jautri un interesanti. Tāpēc jūs vēlētos uzdot skolotājam vairākus jautājumus par viņu pašu. Sakiet, ka saprotat, ka daži jautājumi būs negaidīti, lūdziet nebrīnīties, jo pirmais skolotājs ir tik svarīgs (skolotāji jums piekritīs).

Es piedāvāju jautājumu sarakstu.) (Iedomājieties, ka jūs veicat interviju, bet ne vērtējumu)

1. Vai jums patīk jūsu darbs? Kāpēc?

2. Kāpēc tu kļuvi par skolotāju?

3. Kas tev visvairāk patīk savā darbā?

4. Kas ne?

5. Ko tu tagad lasi? nevis darbam, bet tikai sev.

6. Ko uzskatāt par lielāko sasniegumu savā pedagoģiskajā praksē?

7. Kā jūs vairojat savu studentu interesi un motivāciju?

8. Kā jūs jūtaties par to, ka jūsu skolēni izrāda individualitāti un aizstāv savas tiesības uz personīgo viedokli? (pievērsiet uzmanību šeit, labs skolotājs saprot, ka pat bērniem ir savs personīgais viedoklis)

9. Par ko jūs lūgtu runāt saviem skolēniem, lai viņus labāk iepazītu?

10. Kā jūs izturaties pret skolēniem, kuriem ir slikta uzvedība un audzināšana?

11. Ko jūs vēlaties, lai jūsu skolēni atcerētos pēc pamatskolas beigšanas?

12. Kādas īpašas metodes un tehnoloģijas jūs izmantojat savās nodarbībās?

13. Aprakstiet ideālo nodarbību, kā jūs to iztēlojaties?

14. Vai jums kādreiz ir bijušas neveiksmīgas stundas? Pastāstiet mums par sliktāko? (varbūt savas karjeras sākumā, ko es atceros)

15. Kādi ir pieci īpašības vārdi, ar kuriem jūs varat raksturot sevi?

16. Kādas personiskās īpašības, jūsuprāt, ir visnoderīgākās mācīšanas procesā?

17. Pastāstiet man par savu ideju par skolas izglītību?

18. Ja tev būtu iespēja atvērt savu skolu, kāda tā būtu?

19. Kādas tēmas jūsu priekšmetos jums patīk visvairāk un kāpēc?

20. Kā tu iedomājies ideālu bērnu? (atkal uzmanība! Idealitāte ir ietvars, kurā cilvēks tiek iedzīts)

Vēlreiz atgādinu, ka nevajag parādīt, ka vadāt īstu interviju, parādīt, ka jūs uztraucaties, ka tas jums patiešām ir svarīgi un interesanti (cilvēki mīl, kad viņus interesē), noteikti pateikties viņiem par veltīto laiku un piekrišanu sanāksmei.

Un, protams, uzreiz pēc tā, kā cilvēks reaģēja uz piedāvājumu tikties, kā vadīja sarunu, ko teica - sapratīsi, cik viņš interesējas par savu darbu, mīl to, mīl bērnus, kādos amatos ieņem. attiecības ar bērniem, un tātad kāda persona kopumā.

Priecīgas sarunas un lieliskus skolotājus visiem)