Kelengkapan pengetahuan selalu berarti beberapa kesalahpahaman terhadap contoh. “Kelengkapan pengetahuan selalu berarti kurangnya pemahaman tentang kedalaman ketidaktahuan kita.” (R. Milliken) (Ujian IPS). Keuntungan saat memesan jendela dari Foresta

Topik esai:

1. “Hidup memiliki nilai yang ingin kita berikan.” (I.Bergman)

2. “Yang penting bukanlah apa yang dijadikan dariku, melainkan apa yang aku sendiri jadikan dari apa yang dijadikan dariku.” (JP Sartre)

3. “Kelengkapan ilmu selalu berarti kurangnya pemahaman tentang kedalaman ketidaktahuan kita.” (R.Miliken)

1.3 Jenis pengetahuan

Anda dan saya telah mengetahui bahwa kebutuhan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang dunia, manusia dan masyarakat merupakan kebutuhan penting dalam struktur kebutuhan manusia. Dari sudut pandang ini, seluruh sejarah umat manusia seolah-olah merupakan proses percepatan perolehan, pengolahan dan sistematisasi pengetahuan. Semakin cepat masyarakat berkembang, semakin banyak pula bermunculan cara untuk memperoleh ilmu baru, semakin tinggi pula nilai ilmu tersebut. Dalam kondisi seperti itu, masalah kognisi menjadi lebih penting.

Kognisi 1 – suatu proses aktivitas manusia yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang dapat dipercaya tentang dunia, manusia dan masyarakat.

Kognisi 2 – proses aktivitas kreatif manusia yang bertujuan untuk merefleksikan dunia objektif dalam konsep subjektif, penilaian dan kesimpulan, yang tujuannya adalah untuk memperoleh pengetahuan tentang dunia, manusia dan masyarakat.

1 Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan kedua definisi tersebut sebagai padanan, namun disarankan untuk mengetahui keduanya, karena opsi kedua akan digunakan untuk menjelaskan esensi konsep “pengetahuan”.

Pengetahuan – itu adalah bentuk informasi yang diperoleh sebagai hasil kognisi. Pengetahuan adalah hasil dari kognisi.

Sebelum berbicara tentang hasil kognisi, perlu dipahami terlebih dahulu prosesnya.

Tingkat Kognisi

Pendapat tentang kemungkinan pengetahuan dunia

1. Agnostisisme - menyangkal pengetahuan lengkap atau sebagian tentang dunia, yaitu pengetahuan tidak memberikan informasi yang benar tentang dunia. Dunia tidak dapat diketahui.

2. Skeptisisme - tidak menyangkal kemungkinan mengetahui dunia, tetapi mempertanyakan keandalan semua proses kognitif.

3. Rasionalisme – dunia pada dasarnya dapat diketahui dan mungkin terjadi.

4. Sensualisme - dunia diketahui melalui indera

Jenis pengetahuan

1. Pengetahuan sehari-hari (biasa);

2. religius (mitologis);

3. ilmiah;

4. artistik (seseorang belajar melalui gambar artistik);

5. umum;

6. filosofis.

Pengetahuan ini tidak ada yang terbentuk, dan dapat diwujudkan melalui seorang teman.

Bentuk kognisi sensual dan rasional

Kognisi sensorik	Kognisi rasional
Kognisi sensorik- kognisi melalui indera (penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, sentuhan).	Kognisi rasional- kognisi melalui akal dan pemikiran.
ANDA TIDAK BISA MELALUI LANGKAH!	ANDA TIDAK BISA MELALUI LANGKAH!
Merasa– refleksi sifat individu dari suatu objek, proses atau fenomena. Persepsi– gambaran sensorik suatu objek, proses atau fenomena. Pertunjukan– gambaran visual sensual dari suatu objek, proses atau fenomena yang tersimpan dalam ingatan. Seluruh proses terjadi dalam hitungan detik.	Konsep– refleksi dari sifat-sifat penting dari suatu objek, proses atau fenomena. Pertimbangan- seperangkat konsep, salah satunya adalah subjek– ditentukan dan diungkapkan melalui yang lain – predikat. Kesimpulan- proses berpikir di mana satu atau lebih penilaian, disebut pesan, proposisi baru diturunkan, disebut kesimpulan, atau konsekuensi.Jenis inferensi: · induktif (dari khusus ke umum); · deduktif (dari umum ke khusus); · Demikian pula.
Ciri-ciri kognisi sensorik: 1. Kedekatan dan visibilitas (Anda perlu merasakan atau melihat untuk mengetahui). 2. Objektivitas dan tujuan (dingin itu dingin). 3. Mereproduksi properti eksternal.	Ciri-ciri kognisi rasional: 1. Ketergantungan pada hasil pengetahuan indrawi. 2. Abstraksi dan objektivitas. 3. Reproduksi hukum dan hubungan internal.

Pengetahuan adalah kesatuan pengetahuan indrawi dan rasional, yaitu tanpa pengetahuan indrawi dunia praktis tidak dapat diketahui ( jika anda buta dan tuli, maka akan sulit bagi anda untuk memahami dunia, dan jika seseorang bodoh, maka akan sangat sulit baginya untuk memahami dunia.).

Intuisi– memperoleh pengetahuan apa pun sebagai hasil wawasan, yaitu. dengan cara yang tidak bisa dimengerti. Intuisi terjadi:

1. Mistik (wahyu agama; deja vu).

2. Intelektual (penemuan tabel periodik oleh Mendeleev)

Pengetahuan– hasil aktivitas kognitif (pengetahuan sebagai hasil kognisi).

Arti istilah "pengetahuan"

1. Pengetahuan, sebagai kemampuan atau keterampilan (saya tahu karate)

2. Pengetahuan, sebagai nilai kognitif dari informasi (Saya tahu cara mendapatkan ganja)

3. Pengetahuan sebagai unit kognitif khusus = pengetahuan sebagai kecerdikan

Jenis pengetahuan

1. Sehari-hari - berdasarkan akal sehat dan pengalaman pribadi. (Bersifat empiris. Berdasarkan akal sehat dan kesadaran sehari-hari)

2. Ilmiah – dibangun berdasarkan konsep. (Pemahaman tentang realitas di masa lalu, sekarang dan masa depan, generalisasi fakta yang dapat diandalkan).

3. Religius (mitologis) – berdasarkan persepsi berdasarkan keyakinan.

4. Rasional – refleksi realitas dalam konsep logis, dibangun di atas pemikiran rasional.

5. Irasional – cerminan realitas dalam emosi, nafsu, pengalaman, intuisi, kemauan, fenomena anomali dan paradoks; tidak mentaati hukum logika dan ilmu pengetahuan.

6. Pemahaman filosofis tentang dunia adalah bentuk pengetahuan teoretis tertinggi.

Konsep kebenaran, kriterianya

BENAR- pengetahuan yang sesuai dengan subjeknya dan bertepatan dengannya.

OBJEKTIF SUBJEKTIF

(Tidak tergantung orangnya (Tergantung orangnya

dan kemanusiaan pada umumnya) dan kemanusiaan)

Sifat dasarnya benar

1) Kebenaran adalah suatu proses, tetapi bukan suatu tindakan mempelajari rumusan suatu pertanyaan tertentu (kebenaran membutuhkan waktu yang lama untuk dipelajari).

2) Kebenaran selalu bersifat spesifik (yaitu dikaitkan dengan tempat dan waktu tertentu)

3) Kebenaran selalu satu, yaitu mencakup 3 aspek:

a) tujuan;

b) mutlak;

c) relatif.

Kebenaran obyektif- inilah isi pengetahuan yang tidak bergantung pada manusia atau kemanusiaan.

Dengan demikian, perbedaan antara kebenaran absolut dan kebenaran relatif terletak pada derajat keakuratan dan kelengkapan refleksi realitas.

Konsep "kebohongan"

1. Berbohong sebagai khayalan (distorsi realitas yang tidak disadari). Kesalahpahaman memainkan peran besar dalam sejarah sains, karena kesalahpahaman cepat atau lambat akan diatasi: kesalahpahaman tersebut akan hilang dari pandangan atau menjadi kebenaran. Oleh karena itu, kesalahpahaman berkontribusi pada kriteria baru.

2. Kebohongan sebagai tindakan yang disengaja (kebohongan yang disengaja adalah distorsi realitas yang disengaja).

Tidak semua hal dalam hidup kita bisa dinilai benar atau salahnya.

Kriteria kebenaran

1. Kepatuhan terhadap hukum logika. Misalnya, Petrov menciptakan mesin gerak abadi.

2. Kesesuaian dengan hukum-hukum ilmu pengetahuan yang ditemukan sebelumnya

3. Kepatuhan terhadap hukum dasar. Misalnya hukum kekekalan energi

4. Praktik- suatu sistem aktivitas manusia yang bertujuan untuk mengubah realitas di sekitarnya.

Bentuk latihan:

A) tenaga kerja (produksi material);

B) sebagai aksi sosial (reformasi, revolusi);

B) sebagai padanan ilmiah

Fungsi latihan:

1. Sebagai sumber ilmu pengetahuan;

2. sebagai landasan ilmu pengetahuan;

3. sebagai tujuan pengetahuan;

4. sebagai kriteria kebenaran.

Definisi kebenaran lainnya:

· Kebenaran sebagai apa yang dikonfirmasi oleh pengalaman praktis.

· Kebenaran sebagai korespondensi pengetahuan dengan kenyataan.

· Kebenaran sebagai semacam kesepakatan antar umat (konvensi), misalnya menyebut kursi sebagai KURSI dan bukan sofa.

· Kebenaran sebagai sifat konsistensi diri suatu pengetahuan, ketika beberapa ilmu atau posisi berbeda dalam satu ilmu sampai pada kesimpulan yang sama.

“Tanpa masyarakat, manusia akan sengsara dan tidak mempunyai insentif untuk melakukan perbaikan.” W.Godwin

“Tidak ada pertentangan mutlak antara tradisi dan akal... Pelestarian yang lama adalah sikap bebas manusia.” HG. Gadamer

“Tanpa tujuan tidak ada aktivitas, tanpa minat tidak ada tujuan, dan tanpa aktivitas tidak ada kehidupan.” V.G. Belinsky

“Dalam kehidupan pernikahan, pasangan yang bersatu harus membentuk satu kepribadian moral.” I. Kant

“Rahasia besar dari perilaku apa pun adalah perilaku sosial… Saya tidak akan berani mengatakan apa pun sedikit pun tentang bagaimana seseorang akan berperilaku dalam suatu kelompok.” F.Bartlett

“Tujuan besar pendidikan bukanlah pengetahuan, tetapi tindakan” G. Spencer

“Kehebatan suatu kaum tidak diukur dari jumlahnya, sebagaimana kehebatan seseorang tidak diukur dari tinggi badannya.” V.Hugo

“Puncak dari diri kita, mahkota orisinalitas kita, bukanlah individualitas kita, melainkan kepribadian kita.” P.Teilhard de Chardin

“Semua pernikahan berhasil. Kesulitan dimulai ketika kehidupan bersama dimulai.” F.Sagan

“Dalam perselisihan, kebenaran dilupakan. Orang yang paling cerdas akan menghentikan perdebatan.” L.Tolstoy

“Lihatlah anak-anakku. Kesegaran saya yang dulu masih hidup di dalamnya. Itu adalah pembenaran atas usia tua saya.” W.Shakespeare

“Seorang wanita, seperti caryatid, mendukung perapian keluarga.” DI DALAM. Shevelev

“Semua orang ingin menjadi pengecualian terhadap aturan tersebut, dan tidak ada pengecualian terhadap aturan ini.” M.Forbes

“Akar nasionalisme terletak pada pembagian penduduk menjadi penduduk asli dan non-pribumi.” DI DALAM. Shevelev

“Kepribadian seseorang sama sekali tidak ada sebelumnya dalam kaitannya dengan aktivitasnya, sama seperti kesadarannya, kepribadian dihasilkan oleh aktivitas tersebut.” SEBUAH.Leontiev

“Kepribadian adalah seseorang sebagai pembawa kesadaran.” KK Platonov

“Manusia dilahirkan hanya dengan sifat murni, dan baru kemudian ayahnya menjadikan mereka Yahudi, Kristen, atau penyembah api.” Saadi

"Orang-orang ada untuk satu sama lain." M.Aurelius

“Kita harus selalu berusaha untuk tidak mencari apa yang membedakan kita dari orang lain, tapi mencari kesamaan yang kita miliki dengan mereka.” D.Ruskin

“Kita harus berdiri di atas kaki kita sendiri dan menghadapi dunia... melihat dunia sebagaimana adanya dan tidak takut terhadapnya.” B.Russell

“Kita dibentuk oleh tindakan yang kita ambil.” Aristoteles

“Kemandirian dan pemikiran bebas adalah inti dari kreativitas.” F.Mitterrand

“Orang yang sama, memasuki tim yang berbeda, mengubah tujuan, dapat berubah – terkadang dalam batas yang sangat signifikan.” Yu.M. Lotman

“Dengan tunduk pada hukum kerumunan, kita kembali ke Zaman Batu.” S.Parkinson

“Saat menjelaskan fenomena mental apa pun, kepribadian bertindak sebagai seperangkat kondisi internal yang melaluinya semua pengaruh eksternal dibiaskan.” S.L. Rubinstein

“Memberitakan moralitas itu mudah, tetapi membenarkannya sulit.”A. Schopenhauer

“Tidak adanya keburukan tidak berarti adanya kebajikan.” A.Machado

“Proses sosialisasi adalah memasuki lingkungan sosial, beradaptasi dengannya, menguasai peran dan fungsi tertentu, yang mengikuti pendahulunya, diulangi oleh setiap individu sepanjang sejarah pembentukan dan perkembangannya.” B.D. Pargin

“Menguraikan seseorang pada dasarnya berarti mencoba mencari tahu bagaimana dunia terbentuk dan bagaimana dunia harus terus terbentuk” P. Teilhard de Chardin

“Peran bukanlah seseorang, tapi… sebuah gambaran di baliknya yang tersembunyi.” SEBUAH. Leontiev

“Anak-anak membayar utangnya kepada orang tuanya kepada anak-anaknya.” DI.Shevelev

“Kepentingan keluarga hampir selalu mengalahkan kepentingan publik.” F.Bacon

“Keluarga lebih suci dari pada negara.” Paus Pius XI

“Keluarga adalah kristal masyarakat.” V.Hugo

“Keluarga adalah rahim utama kebudayaan manusia.” I.Ilyin

“Alam menciptakan manusia, tetapi masyarakat mengembangkan dan membentuknya.” V.G. Belinsky

“Dengan menjadi bagian dari kelompok yang terorganisir, seseorang turun beberapa langkah lebih rendah pada tangga peradaban.” G.Lebon

“Barangsiapa yang beralih ke hal-hal lama, mampu menemukan hal-hal baru, layak menjadi guru.” Konfusius

“Setiap negara, baik besar atau kecil, memiliki kristal uniknya sendiri yang harus disinari.” DI DALAM. Shevelev

“Belajar mengendalikan diri sendiri” A.S. Pushkin

“Manusia menjadi lebih baik melalui olahraga dibandingkan secara alami.” Demokritus

“Manusia melakukan apa adanya dan menjadi apa yang dilakukannya.” R.Musil

“Seseorang tidak terpikirkan tanpa kontak dengan orang-orang di sekitarnya.” SAYA. Yakovlev

“Seseorang memang ada, dan dia tidak hanya menjadi apa yang dia bayangkan, tapi dia ingin menjadi apa.” J.P. Sartre

“Manusia pertama-tama akan menjadi apa yang telah dirancang untuknya.” J.P. Sartre

“Seseorang adalah makhluk yang bergegas menuju masa depan dan menyadari bahwa dia sedang memproyeksikan dirinya ke masa depan.” J.P. Sartre

“Esensi manusia hanya hadir dalam komunikasi, dalam kesatuan manusia dengan manusia.” L.Feuerbach
“Semakin tinggi kedudukan seseorang, maka harus semakin ketat pula batasan-batasan yang menahan keinginan karakternya.” G.Freytag

“Saya terlalu bangga dengan negara saya untuk menjadi seorang nasionalis.” J.Wolfrom

Menurutku, sungguh-sungguh memaafkan, bukan dengan kata-kata, tapi dalam hati, berarti melupakan dan tidak pernah mengingat.

mau mu

kebenaran yang pahit, titik!

Apakah Anda benar-benar ingin tahu jawaban dari pertanyaan ini? Tidak, hiduplah dalam ketidaktahuan! :)

• Saya lebih suka memusnahkan KEDUA menjadi debu kosmik =)

  Apa itu kacamata berwarna mawar? ini adalah hiasan dan idealisasi dunia sekitar kita, atau melihatnya hanya dari sudut pandang positif. Apa salahnya bersikap optimis terhadap segala hal? Penting untuk tidak terbang terlalu tinggi ke awan, tidak kehilangan kontak dengan kenyataan.

  kedua, lebih mudah

  Anda perlu melihat ungkapan ini dengan lebih sederhana, dari sudut pandang eksperimental - semakin besar gambaran dunia di hadapannya (karena tingkat pengetahuan yang lebih besar) yang dilihat seseorang, semakin besar masalah serius yang terbuka baginya, lakukan kamu mengerti?
  Oleh karena itu, hidup ini mudah dan “bahagia” bagi seseorang yang hidup di dunianya yang kecil, namun pada saat yang sama masalah terbesarnya adalah dia lupa membeli susu atau hari ini dia memakai sepatu yang sama seperti kemarin.
  Dibandingkan dengan orang yang peduli pada ujung-ujung Alam Semesta, yang menghadapkan dirinya pada fakta-fakta tentang banyak hal yang tidak dapat dipahami dan tidak dapat diakses di dalamnya, yang peduli pada kesejahteraan seluruh umat manusia, dan bukan hanya kesejahteraannya sendiri.
  Lagi pula, bagaimana seseorang berusaha mencapai tujuannya (sehingga menjadi lebih bahagia karenanya) jika tidak memiliki skala pribadi atau sosial, tetapi skala global, atau bahkan lebih universal.
  Jadi ternyata ungkapan tersebut ada benarnya.
  Meskipun saya yakin ketika mempertimbangkan kasus-kasus khusus, banyak sanggahan yang dapat ditemukan, tetapi lain ceritanya, karena hampir selalu ada pengecualian.
  Kebahagiaan macam apa ini ketika kamu tidak bisa melihat dunia di luar hidungmu sendiri?! Memutar seluruh hidup Anda sebagai roda penggerak dalam sistem yang bermanfaat bagi orang lain?

Versi Demonstrasi STUDI SOSIAL UN Unified State 2006, kelas 11. (hal. 11) Bagian 3 Untuk jawaban tugas pada bagian ini (C1 - C8), gunakan lembar terpisah yang ditandatangani. Pertama-tama tuliskan kode tugas (C1, dll.), lalu jawaban detailnya. Tuliskan jawaban Anda dengan jelas. C1 Sebutkan tiga fungsi partai politik dalam negara demokrasi. C2 Gunakan tiga contoh untuk menggambarkan proses sosialisasi manusia. C3 Navigator terkenal Magellan sedang mencari rute terpendek ke India. Ia menggunakan peta yang menunjukkan selat yang menghubungkan samudra Atlantik dan Pasifik. Namun Magellan tidak menemukan selat tersebut di tempat yang ditandai di peta. Kemudian, setelah mempelajari deskripsi yang ditinggalkan para pendahulunya, dia menyarankan agar selat ini berada lebih jauh ke selatan. Dia menjelajahi setiap teluk, setiap teluk - dan menemukan selat (yang kemudian dinamai menurut namanya) antara daratan utama dan kepulauan Tierra del Fuego. Metode pengetahuan ilmiah apa yang digunakan Magellan? Sebutkan tiga metode. © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu STUDI SOSIAL 2006, kelas 11. (hal. 12) Membaca teks dan menyelesaikan tugas C4 – C7. Sains biasanya disebut gagasan dunia yang teoretis dan sistematis, yang mereproduksi aspek-aspek esensialnya dalam bentuk abstrak-logis dan berdasarkan data penelitian ilmiah.<…>Sains, sebagai bagian dari budaya, adalah sistem pengetahuan dan jenis produksi spiritual. Sebagai salah satu jenis produksi spiritual, sains mencakup aktivitas spesifik manusia untuk menambah pengetahuan yang ada dan memperoleh pengetahuan baru. Hasil dari kegiatan ini adalah suatu sistem pengetahuan ilmiah yang secara bersama-sama membentuk gambaran ilmiah tentang dunia. Gambaran ilmiah dunia terbentuk di bawah pengaruh dua model perkembangan ilmu pengetahuan. Menurut model pertama - evolusioner - sains adalah jenis khusus dari "ingatan sosial umat manusia". Menurut model kedua - revolusioner - sains secara berkala mengalami perubahan radikal dalam ide-ide yang ada di dalamnya<…>Istilah “sains” juga digunakan untuk merujuk pada cabang ilmu pengetahuan tertentu. Pada mulanya cabang-cabang ilmu pengetahuan dibentuk sesuai dengan aspek-aspek realitas yang terlibat dalam proses kognisi. Dalam ilmu pengetahuan modern, bidang pengetahuan baru muncul sehubungan dengan kemajuan masalah teoritis atau praktis tertentu. Sifat problematis perkembangan ilmu pengetahuan modern menyebabkan munculnya penelitian interdisipliner dan kompleks yang dilakukan melalui beberapa disiplin ilmu berbeda oleh komunitas ilmiah khusus.<…>Dalam masyarakat modern, ilmu pengetahuan merupakan institusi sosial terpenting yang merambah secara mendalam ke seluruh bidang kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan berubah menjadi kekuatan produktif langsung masyarakat, menjadi aktivitas massal<…> (I.V. Bezborodova, M.B. Bulanova, dll.) C4 Tunjukkan tiga definisi sains yang diberikan dalam teks. C5 Menurut penulis, bagaimana struktur ilmu pengetahuan berubah? Alasan apa yang mereka berikan atas perubahan ini? C6 Berdasarkan pengetahuan Anda tentang mata kuliah tersebut, identifikasilah tiga masalah sosial yang menjadi subjek penelitian interdisipliner dan ilmu-ilmu yang mempelajari masalah tersebut. C7 Para penulis menyebut sains sebagai institusi sosial terpenting dalam masyarakat modern. Berikan tiga contoh pengaruh ilmu pengetahuan modern terhadap masyarakat. © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu STUDI SOSIAL 2006, kelas 11. (hal. 13) Tugas pekerjaan terakhir (C8) adalah tugas pilihan. Dengan menyelesaikannya, Anda dapat menunjukkan pengetahuan dan keterampilan Anda pada konten yang lebih menarik bagi Anda. Untuk tujuan ini, pilih SALAH SATU pernyataan di bawah ini. C8 Pilihlah salah satu pernyataan di bawah ini dan ungkapkan pemikiran Anda (pandangan, sikap) tentang masalah yang diangkat. Saat menyelesaikan tugas, Anda harus menggunakan konsep-konsep yang relevan dari mata kuliah ilmu sosial dan, berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam mata kuliah ilmu sosial, serta fakta-fakta kehidupan sosial dan pengalaman hidup Anda sendiri, berikan argumen yang diperlukan untuk mendukung pendapat Anda. posisi. C8.1 Filsafat “Kelengkapan pengetahuan selalu berarti kesalahpahaman tentang kedalaman ketidaktahuan kita” (R. Millikan). C8.2 Sosial “Keluarga adalah rahim utama psikologi dan budaya manusia” (I. Ilyin). C8.3 Ekonomi “Dalam keadaan biasa dan sehari-hari, permintaan suatu barang mendahului penawarannya” (D. Ricardo). C8.4 Sosiologi “Semakin tinggi kedudukan seseorang, semakin ketat pula kerangka yang menahan keinginan diri dari karakternya” (G. Freytag). C8.5 Ilmu Politik “Politik adalah keputusan bisnis, bukan pidato panjang lebar tentang keputusan” (F. Burlatsky). C8.6 Yurisprudensi “Hukum harus mempunyai arti yang sama bagi semua orang” (C. Montesquieu). Pada formulir jawaban 2, tuliskan nomor tugas secara lengkap (misalnya C8.5), pernyataan yang dipilih, dan kemudian rincian jawaban. © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu STUDI SOSIAL 2006, kelas 11. (hal. 14) Petunjuk untuk memeriksa dan menilai pekerjaan siswa dalam IPS Bagian 1 Setiap tugas yang diselesaikan dengan benar di Bagian 1 dinilai dengan satu poin. Nomor Tugas Jawaban Nomor Tugas Jawaban A1 1 A16 1 A2 3 A17 3 A3 2 A18 1 A4 4 A19 1 A5 1 A20 4 A6 2 A21 2 A7 1 A22 1 A8 1 A23 3 A9 4 A24 3 A10 4 A25 1 A11 2 A26 4 A12 4 A27 4 A13 3 A28 3 A14 3 A29 2 A15 3 A30 3 Bagian 2 Bagian 2 tugas diberi skor: (B1 – B2) – satu poin, (B3 – B6) – dua poin: tidak ada kesalahan; 1 poin: satu kesalahan dibuat; 0 poin: dua atau lebih kesalahan dibuat. Stratifikasi B1<или > stratifikasi B2 persepsi B3 BAVAB B4 356 B5 ABAB B6 ZZHDBVAG © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu 2006 SOSIAL STUDI, kelas 11. (hal. 15) Bagian 3 Tugas bagian 3 diberi skor dua hingga 4 poin. Untuk penyelesaian tugas C1, C4, C5 yang benar, 2 poin diberikan; C2, C3, C6, C7 – 3 poin, C8 – 4 poin. Nilai maksimum yang mungkin untuk keseluruhan makalah adalah 62. C1 Sebutkan tiga fungsi partai politik dalam demokrasi. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Skor (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Jawaban dapat menunjukkan fungsi partai politik sebagai berikut: − representasi kepentingan umum; − partisipasi dalam pembentukan elit politik; − pengembangan program politik; − penyebaran informasi politik; − partisipasi dalam kampanye pemilu; − organisasi aksi politik massa. Fungsi lain juga dapat diberi nama. Tiga fungsi diberi nama dengan benar jika tidak ada 2 posisi yang salah Satu atau dua fungsi diberi nama dengan benar 1 Jawaban salah 0 Skor maksimum 2 © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu 2006 SOSIAL STUDI, kelas 11. (hal. 16) C2 Gunakan tiga contoh untuk menggambarkan proses sosialisasi manusia. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Skor (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Jawaban dapat berupa contoh sosialisasi sebagai berikut: 1) anak mulai menaati aturan komunikasi dengan orang yang lebih tua - a seseorang menguasai norma-norma sosial; 2) siswa memperoleh pengetahuan ekonomi - ada pengenalan terhadap akumulasi potensi intelektual masyarakat; 3) seseorang memasuki suatu kelompok sosial dan menjadi anggotanya - ia dibentuk sebagai wakil kelompok, pembawa norma dan nilai-nilainya. Contoh lain dapat diberikan. Tiga contoh diberikan 3 Dua contoh diberikan 2 Satu contoh diberikan 1 Jawaban salah 0 Skor maksimal 3 C3 Navigator terkenal Magellan sedang mencari rute terpendek ke India. Ia menggunakan peta yang menunjukkan selat yang menghubungkan samudra Atlantik dan Pasifik. Namun Magellan tidak menemukan selat tersebut di tempat yang ditandai di peta. Kemudian, setelah mempelajari deskripsi yang ditinggalkan para pendahulunya, dia menyarankan agar selat ini berada lebih jauh ke selatan. Dia menjelajahi setiap teluk, setiap teluk - dan menemukan selat (yang kemudian dinamai menurut namanya) antara daratan utama dan kepulauan Tierra del Fuego. Metode pengetahuan ilmiah apa yang digunakan Magellan? Sebutkan tiga metode. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Nilai (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa menyimpangkan maknanya) Jawaban harus memuat cara-cara sebagai berikut: 1) mengemukakan hipotesis (hypothesis); 2) analisis teoritis; 3) penelitian praktis (observasi). Tiga metode ditunjukkan 3 Dua metode ditunjukkan 2 Satu metode ditunjukkan 1 Jawaban salah 0 Skor maksimum 3 © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu 2006 SOSIAL STUDI, kelas 11. (hal. 17) Membaca teks dan menyelesaikan tugas C4 – C7. Sains biasanya disebut gagasan dunia yang teoretis dan sistematis, yang mereproduksi aspek-aspek esensialnya dalam bentuk abstrak-logis dan berdasarkan data penelitian ilmiah.<…>Sains, sebagai bagian dari budaya, adalah sistem pengetahuan dan jenis produksi spiritual. Sebagai salah satu jenis produksi spiritual, sains mencakup aktivitas spesifik manusia untuk menambah pengetahuan yang ada dan memperoleh pengetahuan baru. Hasil dari kegiatan ini adalah suatu sistem pengetahuan ilmiah yang secara bersama-sama membentuk gambaran ilmiah tentang dunia. Gambaran ilmiah dunia terbentuk di bawah pengaruh dua model perkembangan ilmu pengetahuan. Menurut model pertama - evolusioner - sains adalah jenis khusus dari "ingatan sosial umat manusia". Menurut model kedua - revolusioner - sains secara berkala mengalami perubahan radikal dalam ide-ide yang ada di dalamnya<…>Istilah “sains” juga digunakan untuk merujuk pada cabang ilmu pengetahuan tertentu. Pada mulanya cabang-cabang ilmu pengetahuan dibentuk sesuai dengan aspek-aspek realitas yang terlibat dalam proses kognisi. Dalam ilmu pengetahuan modern, bidang pengetahuan baru muncul sehubungan dengan kemajuan masalah teoritis atau praktis tertentu. Sifat problematis perkembangan ilmu pengetahuan modern menyebabkan munculnya penelitian interdisipliner dan kompleks yang dilakukan melalui beberapa disiplin ilmu berbeda oleh komunitas ilmiah khusus.<…>Dalam masyarakat modern, ilmu pengetahuan merupakan institusi sosial terpenting yang merambah secara mendalam ke seluruh bidang kehidupan masyarakat. Ilmu pengetahuan berubah menjadi kekuatan produktif langsung masyarakat, menjadi aktivitas massal<…> (I.V. Bezborodova, M.B. Bulanova, dll.) © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu 2006 SOSIAL STUDI, kelas 11. (hal. 18) C4 Sebutkan tiga definisi sains yang diberikan dalam teks. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Poin (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Dapat diberikan definisi ilmu sebagai berikut: 1) “gagasan teoritis dan sistematis tentang dunia... ”; 2) “suatu sistem pengetahuan dan suatu jenis produksi spiritual”; 3) “aktivitas manusia yang spesifik untuk menambah pengetahuan yang ada dan memperoleh pengetahuan baru”; 4) “cabang ilmu pengetahuan tertentu”. Tiga definisi diberikan 2 Dua definisi diberikan 1 Satu definisi diberikan, 0 ATAU jawabannya salah Skor maksimal 2 C5 Menurut penulis, bagaimana struktur ilmunya berubah? Alasan apa yang mereka berikan atas perubahan ini? Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Poin (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa merusak maknanya) Jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur sebagai berikut: 1) pernyataan tentang hakikat perubahan sistem ilmu: dari struktur sektoral yang jelas menjadi struktur yang kompleks dan interdisipliner; 2) indikasi alasannya: peralihan ke pendekatan berbasis masalah dalam pemilihan subjek penelitian. Jawaban diberikan, dan alasannya disebutkan 2 Jawaban diberikan tanpa menyebutkan alasannya 1 Jawaban salah 0 Skor maksimum 2 © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Versi demonstrasi Ujian Negara Bersatu SOSIAL 2006 STUDI, kelas 11. (hal. 19) C6 Berdasarkan pengetahuan Anda tentang mata kuliah tersebut, identifikasilah tiga masalah sosial yang menjadi subjek penelitian interdisipliner dan ilmu-ilmu yang mempelajari masalah tersebut. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Nilai (kata-kata lain dari jawaban diperbolehkan tanpa mengubah maknanya) Masalah-masalah berikut dapat ditunjukkan, misalnya: − masalah hakikat sosial manusia (dipelajari psikologi, sosiologi, antropologi sosial, filsafat, pedagogi, dll); − proses sosialisasi individu (dipelajari oleh pedagogi, psikologi, sosiologi, studi budaya, ilmu politik, yurisprudensi, dll); − masalah lingkungan (dipelajari biologi, geografi, antropologi sosial, ekonomi, ilmu politik, dll). Masalah lain mungkin diindikasikan. Tiga soal dan ilmu yang mempelajarinya terindikasi 3 Dua hingga tiga soal dan ilmu yang mempelajari dua di antaranya terindikasi 2 Satu hingga tiga soal terindikasi dan ilmu yang mempelajari salah satunya terindikasi 1 Jawaban salah 0 Skor maksimal 3 C7 Penulis menyebut sains institusi sosial terpenting dalam masyarakat modern. Berikan tiga contoh pengaruh ilmu pengetahuan modern terhadap masyarakat. Jawaban: Isi jawaban yang benar dan petunjuk penilaian Poin (kata-kata lain pada jawaban diperbolehkan tanpa merusak maknanya) Misalnya, dapat diberikan contoh sebagai berikut: 1) ilmu pengetahuan yang berkembang secara dinamis memerlukan masuknya personel yang berkualitas, yaitu. Sektor pendidikan sedang aktif berkembang; 2) perubahan realitas sosial sehubungan dengan pencapaian ilmu pengetahuan, antara lain. penerapan model sibernetika; 3) terjadi perubahan struktur ekonomi masyarakat, antara lain. struktur ketenagakerjaan. Contoh lain dapat diberikan. Tiga contoh diberikan 3 Dua contoh diberikan 2 Satu contoh diberikan 1 Jawaban salah 0 Skor maksimum 3 © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Versi demo Ujian Negara Bersatu 2006 SOSIAL STUDI, kelas 11. (hal. 20) Tugas pekerjaan terakhir (C8) merupakan tugas pilihan. Dengan menyelesaikannya, Anda dapat menunjukkan pengetahuan dan keterampilan Anda pada konten yang lebih menarik bagi Anda. Untuk tujuan ini, pilih SALAH SATU pernyataan di bawah ini. C8 Pilihlah salah satu pernyataan di bawah ini dan ungkapkan pemikiran Anda (pandangan, sikap) tentang masalah yang diangkat. Saat menyelesaikan tugas, Anda harus menggunakan konsep-konsep yang relevan dari mata kuliah ilmu sosial dan, berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam mata kuliah ilmu sosial, serta fakta-fakta kehidupan sosial dan pengalaman hidup Anda sendiri, berikan argumen yang diperlukan untuk mendukung pendapat Anda. posisi. C8.1 Filsafat “Kelengkapan pengetahuan selalu berarti kesalahpahaman tentang kedalaman ketidaktahuan kita” (R. Millikan). C8.2 Sosial “Keluarga adalah rahim utama psikologi dan budaya manusia” (I. Ilyin). C8.3 Ekonomi “Dalam keadaan biasa dan sehari-hari, permintaan suatu barang mendahului penawarannya” (D. Ricardo). C8.4 Sosiologi “Semakin tinggi kedudukan seseorang, semakin ketat pula kerangka yang menahan keinginan diri dari karakternya” (G. Freytag). C8.5 Ilmu Politik “Politik adalah keputusan bisnis, bukan pidato panjang lebar tentang keputusan” (F. Burlatsky). C8.6 Yurisprudensi “Hukum harus mempunyai arti yang sama bagi semua orang” (C. Montesquieu). © Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia