Vollständigkeit des Wissens bedeutet immer ein Missverständnis von Beispielen. „Die Vollständigkeit des Wissens bedeutet immer einen Mangel an Verständnis für die Tiefe unserer Unwissenheit.“ (R. Milliken) (Einheitliches Staatsexamen in Sozialwissenschaften). Vorteile bei der Bestellung von Fenstern bei Foresta

Aufsatzthemen:

1. „Das Leben hat genau den Wert, den wir ihm geben wollen.“ (I. Bergman)

2. „Wichtig ist nicht, was aus mir gemacht wurde, sondern was ich selbst aus dem gemacht habe, was aus mir gemacht wurde.“ (J.P. Sartre)

3. „Die Vollständigkeit des Wissens bedeutet immer einen Mangel an Verständnis für die Tiefe unserer Unwissenheit.“ (R. Milliken)

1.3 Arten von Wissen

Sie und ich wissen bereits, dass das Bedürfnis, neues Wissen über die Welt, den Menschen und die Gesellschaft zu erlangen, ein wichtiges Bedürfnis in der Struktur menschlicher Bedürfnisse ist. Aus dieser Sicht erscheint die gesamte Menschheitsgeschichte als ein sich beschleunigender Prozess der Wissensgewinnung, -verarbeitung und -systematisierung. Je schneller sich die Gesellschaft entwickelt, je mehr Möglichkeiten es gibt, neues Wissen zu erlangen, desto höher wird dieses Wissen bewertet. Unter solchen Bedingungen gewinnen Erkenntnisprobleme an Bedeutung.

Erkenntnis 1 – ein Prozess menschlichen Handelns, der darauf abzielt, verlässliches Wissen über die Welt, den Menschen und die Gesellschaft zu erlangen.

Erkenntnis 2 – der Prozess der menschlichen schöpferischen Tätigkeit, der darauf abzielt, die objektive Welt in subjektiven Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen widerzuspiegeln, deren Zweck darin besteht, Wissen über die Welt, den Menschen und die Gesellschaft zu erlangen.

1 In diesem Fall können Sie beide Definitionen als gleichwertig verwenden, es wird jedoch empfohlen, beide zu kennen, da die zweite Option verwendet wird, um das Wesen des Begriffs „Wissen“ zu erklären.

Wissen – Es handelt sich um eine Form von Informationen, die als Ergebnis der Erkenntnis gewonnen werden. Wissen ist das Ergebnis von Erkenntnis.

Bevor über die Ergebnisse der Erkenntnis gesprochen wird, ist es notwendig, die Prozesse direkt zu verstehen.

Ebenen der Erkenntnis

Meinungen zu möglichem Wissen über die Welt

1. Agnostizismus – leugnet vollständiges oder teilweises Wissen über die Welt, das heißt, Wissen liefert keine korrekten Informationen über die Welt. Die Welt ist unerkennbar.

2. Skeptizismus – leugnet nicht die Möglichkeit, die Welt zu kennen, sondern stellt die Verlässlichkeit aller kognitiven Prozesse in Frage.

3. Rationalismus – die Welt ist grundsätzlich erkennbar und möglich.

4. Sensualismus – die Welt wird durch die Sinne erkannt

Arten von Wissen

1. Alltägliches (gewöhnliches) Wissen;

2. religiös (mythologisch);

3. wissenschaftlich;

4. künstlerisch (eine Person lernt durch ein künstlerisches Bild);

5. öffentlich;

6. philosophisch.

Nichts von diesem Wissen wird geformt und kann durch einen Freund verwirklicht werden.

Sinnliche und rationale Formen der Erkenntnis

Sinneswahrnehmung	Rationale Erkenntnis
Sinneswahrnehmung- Wahrnehmung durch die Sinne (Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Tasten).	Rationale Erkenntnis- Erkenntnis durch Vernunft und Denken.
SIE KÖNNEN DIE SCHRITT NICHT ÜBERTRETEN!	SIE KÖNNEN DIE SCHRITT NICHT ÜBERTRETEN!
Gefühl– Reflexion einzelner Eigenschaften eines Objekts, Prozesses oder Phänomens. Wahrnehmung– ein sensorisches Bild eines Objekts, Prozesses oder Phänomens. Leistung– ein sinnlich visuelles Bild eines Gegenstandes, Vorgangs oder Phänomens, das im Gedächtnis bleibt. Der gesamte Vorgang erfolgt in Sekundenschnelle.	Konzept– Reflexion der wesentlichen Eigenschaften eines Objekts, Prozesses oder Phänomens. Beurteilung- eine Kombination von Konzepten, von denen eines ist Thema– bestimmt und offenbart durch einen anderen – Prädikat. Inferenz- ein Denkprozess, bei dem ein oder mehrere Urteile, genannt Mitteilungen, wird ein neuer Satz abgeleitet, genannt Abschluss, oder Folge.Arten der Schlussfolgerung: · induktiv (vom Besonderen zum Allgemeinen); · deduktiv (vom Allgemeinen zum Besonderen); · Ebenso.
Merkmale der Sinneswahrnehmung: 1. Unmittelbarkeit und Sichtbarkeit (Sie müssen fühlen oder sehen, um es zu wissen). 2. Objektivität und Zielstrebigkeit (kalt ist kalt). 3. Reproduziert externe Eigenschaften.	Merkmale der rationalen Erkenntnis: 1. Vertrauen auf die Ergebnisse sensorischer Erkenntnisse. 2. Abstraktheit und Objektivität. 3. Reproduktion innerer Gesetze und Zusammenhänge.

Wissen ist die Einheit von sensorischem und rationalem Wissen, das heißt, ohne sensorisches Wissen ist die Welt praktisch nicht erkennbar ( Wenn Sie blind und taub sind, wird es für Sie schwierig sein, die Welt zu verstehen, und wenn ein Mensch dumm ist, wird es für ihn äußerst schwierig sein, die Welt zu verstehen).

Intuition– jegliches Wissen als Ergebnis von Einsicht erlangen, d.h. auf unverständliche Weise. Intuition passiert:

1. Mystisch (religiöse Offenbarung; Déjà-vu).

2. Intellektuell (Entdeckung des Periodensystems durch Mendelejew)

Wissen– das Ergebnis kognitiver Aktivität (Wissen als Ergebnis der Erkenntnis).

Die Bedeutung des Begriffs „Wissen“

1. Wissen als Fähigkeit oder Fertigkeit (ich kenne Karate)

2. Wissen als kognitiver Wert von Informationen (Ich weiß, wie man Marihuana bekommt)

3. Wissen als besondere kognitive Einheit = Wissen als Einfallsreichtum

Arten von Wissen

1. Jeden Tag – basierend auf gesundem Menschenverstand und persönlicher Erfahrung. (Es ist empirischer Natur. Basierend auf gesundem Menschenverstand und Alltagsbewusstsein)

2. Wissenschaftlich – auf Konzepten aufgebaut. (Verständnis der Realität in ihrer Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, zuverlässige Verallgemeinerung von Fakten).

3. Religiös (mythologisch) – basierend auf der Wahrnehmung durch den Glauben.

4. Rational – Reflexion der Realität in logischen Konzepten, basierend auf rationalem Denken.

5. Irrational – eine Widerspiegelung der Realität in Emotionen, Leidenschaften, Erfahrungen, Intuition, Willen, anomalen und paradoxen Phänomenen; gehorcht nicht den Gesetzen der Logik und Wissenschaft.

6. Das philosophische Verständnis der Welt ist die höchste Form theoretischen Wissens.

Der Wahrheitsbegriff, seine Kriterien

WAHR- Wissen, das seinem Gegenstand entspricht und mit ihm übereinstimmt.

objektiv subjektiv

(Hängt nicht von der Person ab. (Hängt von der Person ab.)

und die Menschheit im Allgemeinen) und die Menschheit)

Grundlegende Eigenschaften sind wahr

1) Wahrheit ist ein Prozess, aber kein einmaliger Akt des Erlernens der Formulierung einer bestimmten Frage (das Erlernen der Wahrheit dauert lange).

2) Wahrheit ist immer spezifisch (d. h. mit einem bestimmten Ort und einer bestimmten Zeit verbunden)

3) Die Wahrheit ist immer eins, das heißt, sie umfasst drei Aspekte:

a) objektiv;

b) absolut;

c) relativ.

Objektive Wahrheit- Dies ist der Inhalt des Wissens, der weder vom Menschen noch von der Menschheit abhängt.

Der Unterschied zwischen absoluter und relativer Wahrheit liegt also im Grad der Genauigkeit und Vollständigkeit der Wiedergabe der Realität.

Der Begriff „Lüge“

1. Lügen als Wahn (unbewusste Verzerrung der Realität). Missverständnisse spielen in der Geschichte der Wissenschaft eine große Rolle, da Missverständnisse früher oder später überwunden werden: Sie verschwinden entweder von der Bildfläche oder werden zur Wahrheit. Dementsprechend tragen Missverständnisse zu neuen Kriterien bei.

2. Lügen als vorsätzliche Handlung (vorsätzliche Lüge ist eine absichtliche Verzerrung der Realität).

Nicht alles in unserem Leben kann anhand von Wahrheit oder Irrtum beurteilt werden.

Kriterien der Wahrheit

1. Einhaltung der Gesetze der Logik. Petrov hat beispielsweise ein Perpetuum Mobile geschaffen.

2. Einhaltung zuvor entdeckter Gesetze der Wissenschaft

3. Einhaltung grundlegender Gesetze. Zum Beispiel das Gesetz der Energieerhaltung

4. Üben- ein System menschlicher Aktivität, das darauf abzielt, die umgebende Realität zu verändern.

Praxisformen:

A) Arbeit (materielle Produktion);

B) als soziales Handeln (Reform, Revolution);

B) als wissenschaftliches Äquivalent

Übungsfunktionen:

1. Als Wissensquelle;

2. als Grundlage des Wissens;

3. als Ziel des Wissens;

4. als Kriterium der Wahrheit.

Andere Definitionen von Wahrheit:

· Wahrheit als das, was durch praktische Erfahrung bestätigt wird.

· Wahrheit als Übereinstimmung von Wissen mit der Realität.

· Wahrheit als eine Art Vereinbarung zwischen Menschen (Konvention), zum Beispiel einen Stuhl als STUHL und nicht als Sofa zu bezeichnen.

· Wahrheit als Eigenschaft der Selbstkonsistenz des Wissens, wenn mehrere Wissenschaften oder unterschiedliche Positionen in einer Wissenschaft zu derselben Schlussfolgerung kommen.

„Ohne die Gesellschaft wäre der Mensch unglücklich und es gäbe keinen Anreiz, sich zu verbessern.“ W. Godwin

„Es gibt keinen absoluten Gegensatz zwischen Tradition und Vernunft... Die Bewahrung des Alten ist eine freie Haltung des Menschen.“ H.G. Gadamer

„Ohne Ziel gibt es keine Aktivität, ohne Interessen gibt es kein Ziel und ohne Aktivität gibt es kein Leben.“ V.G. Belinsky

„Im Eheleben sollte das vereinte Paar sozusagen eine einzige moralische Persönlichkeit bilden.“ I. Kant

„Das große Geheimnis jedes Verhaltens ist das Sozialverhalten … Ich würde nicht im Geringsten sagen, wie sich eine Person in einer Gruppe verhält.“ F. Bartlett

„Das große Ziel der Bildung ist nicht Wissen, sondern Handeln“ G. Spencer

„Die Größe eines Volkes lässt sich keineswegs an seiner Zahl messen, so wie die Größe eines Menschen nicht an seiner Größe gemessen wird.“ V. Hugo

„Der Höhepunkt unseres Selbst, die Krone unserer Originalität, ist nicht unsere Individualität, sondern unsere Persönlichkeit.“ P. Teilhard de Chardin

„Alle Ehen sind erfolgreich. Schwierigkeiten beginnen, wenn das gemeinsame Leben beginnt.“ F. Sagan

„Bei Streitigkeiten gerät die Wahrheit in Vergessenheit. Der Klügste beendet den Streit.“ L. Tolstoi

„Schau dir meine Kinder an. Meine frühere Frische ist in ihnen lebendig. Sie sind die Rechtfertigung für mein Alter.“ W. Shakespeare

„Eine Frau unterstützt wie eine Karyatide den Familienherd.“ IN. Schewelew

„Jeder möchte die Ausnahme von der Regel sein, und von dieser Regel gibt es keine Ausnahme.“ M. Forbes

„Die Wurzeln des Nationalismus liegen in der Spaltung der Bevölkerung in Indigene und Nicht-Indigene.“ IN. Schewelew

„Die Persönlichkeit eines Menschen ist in keiner Weise präexistent in Bezug auf seine Tätigkeit, ebenso wie sein Bewusstsein, sie wird durch sie erzeugt.“ A. N. Leontiev

„Persönlichkeit ist eine Person als Träger des Bewusstseins.“ K.K. Platonow

„Menschen werden nur mit einer reinen Natur geboren, und erst dann machen ihre Väter sie zu Juden, Christen oder Feueranbetern.“ Saadi

„Menschen existieren füreinander.“ M. Aurelius

„Wir sollten immer versuchen, nicht nach dem zu suchen, was uns von anderen Menschen unterscheidet, sondern nach dem, was wir mit ihnen gemeinsam haben.“ D. Ruskin

„Wir müssen auf eigenen Beinen stehen und uns der Welt stellen … die Welt so sehen, wie sie ist, und keine Angst davor haben.“ B. Russell

„Wir werden durch die Taten geprägt, die wir ergreifen.“ Aristoteles

„Unabhängigkeit und Freidenken sind die Essenz der Kreativität.“ F. Mitterrand

„Die gleiche Person kann sich ändern, wenn sie verschiedenen Teams beitritt oder ihre Ziele ändert – manchmal innerhalb sehr erheblicher Grenzen.“ Yu.M. Lotmann

„Indem wir uns dem Gesetz der Masse unterwerfen, kehren wir in die Steinzeit zurück.“ S. Parkinson

„Bei der Erklärung jeglicher mentaler Phänomene fungiert die Persönlichkeit als ein einheitlicher Satz innerer Bedingungen, durch die alle äußeren Einflüsse gebrochen werden.“ S.L. Rubinstein

„Es ist leicht, Moral zu predigen, aber es ist schwierig, sie zu rechtfertigen.“A. Schopenhauer

„Die bloße Abwesenheit von Lastern bedeutet nicht das Vorhandensein von Tugend.“ A. Machado

„Der Prozess der Sozialisation besteht darin, in das soziale Umfeld einzudringen, sich daran anzupassen und bestimmte Rollen und Funktionen zu meistern, was sich, wie seine Vorgänger, von jedem Einzelnen im Laufe seiner gesamten Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte wiederholt.“ B.D. Parygin

„Eine Person zu entschlüsseln bedeutet im Wesentlichen herauszufinden, wie die Welt entstanden ist und wie sie weiterhin geformt werden sollte“ P. Teilhard de Chardin

„Eine Rolle ist keine Person, sondern ... ein Bild, hinter dem sie sich verbirgt.“ EIN. Leontjew

„Kinder zahlen ihren Kindern ihre Schulden gegenüber ihren Eltern zurück.“ I.N.Shevelev

„Familieninteressen ruinieren fast immer öffentliche Interessen.“ F. Speck

„Die Familie ist heiliger als der Staat.“ Pius XI

„Die Familie ist der Kristall der Gesellschaft.“ V. Hugo

„Die Familie ist der Urschoß der menschlichen Kultur.“ I. Iljin

„Die Natur erschafft den Menschen, aber die Gesellschaft entwickelt und formt ihn.“ V.G. Belinsky

„Indem man Teil einer organisierten Menge wird, steigt man auf der Leiter der Zivilisation mehrere Stufen tiefer ab.“ G. Lebon

„Wer sich dem Alten zuwendet und Neues entdecken kann, ist eines Lehrers würdig.“ Konfuzius

„Jede Nation, ob groß oder klein, hat ihren eigenen einzigartigen Kristall, der beleuchtet werden muss.“ IN. Schewelew

„Lerne, dich selbst zu kontrollieren“ A.S. Puschkin

„Menschen werden mehr durch Bewegung als durch die Natur gut.“ Demokrit

„Der Mensch tut, was er ist, und wird, was er tut.“ R. Musil

„Ein Mensch ist undenkbar ohne Kontakte zu den Menschen um ihn herum.“ BIN. Jakowlew

„Der Mensch existiert einfach, und er ist nicht nur das, was er sich vorstellt, sondern auch das, was er werden möchte.“ J.P. Sartre

„Der Mensch wird zuallererst das werden, wozu er bestimmt ist.“ J.P. Sartre

„Ein Mensch ist ein Wesen, das der Zukunft entgegen eilt und erkennt, dass er sich in die Zukunft projiziert.“ J.P. Sartre

„Das menschliche Wesen ist nur in der Kommunikation, in der Einheit des Menschen mit dem Menschen vorhanden.“ L. Feuerbach
„Je höher die Position eines Menschen ist, desto strenger sollten die Grenzen sein, die den Eigenwillen seines Charakters einschränken.“ G. Freytag

„Ich bin zu stolz auf mein Land, um ein Nationalist zu sein.“ J. Wolfrom

Ich denke, wirklich zu vergeben, nicht in Worten, sondern im Herzen, bedeutet, zu vergessen und sich nie zu erinnern.

wie Sie möchten

die bittere Wahrheit, Punkt!

Möchten Sie wirklich die Antwort auf diese Frage wissen? Nein, lebe in Unwissenheit! :) :)

• Am liebsten würde ich BEIDE zu kosmischem Staub vernichten =)

  Was sind rosafarbene Brillen? Dies ist eine Verschönerung und Idealisierung der Welt um uns herum oder eine Betrachtung nur aus einer positiven Perspektive. Was ist falsch daran, in allem optimistisch zu sein? Es ist wichtig, nicht zu hoch in die Wolken zu fliegen, den Bezug zur Realität nicht zu verlieren.

  Zweitens ist es einfacher

  Sie müssen diesen Ausdruck aus experimenteller Sicht einfacher betrachten: Je größer das Bild der Welt vor ihm (aufgrund eines höheren Wissensstands), das ein Mensch sieht, desto schwerwiegendere Probleme stehen ihm offen Du verstehst?
  Daher ist das Leben für einen Menschen, der in seiner eigenen kleinen Welt lebt, einfach und „glücklich“, aber gleichzeitig sind seine größten Probleme, dass er vergessen hat, Milch zu kaufen, oder dass er heute die gleichen Schuhe trägt wie gestern.
  Im Vergleich zu dem Menschen, dem die Grenzen des Universums am Herzen liegen, der sich mit den Tatsachen der Unverständlichkeit und Unzugänglichkeit vieler Dinge darin konfrontiert, dem das Wohlergehen der gesamten Menschheit am Herzen liegt und nicht nur sein eigenes.
  Denn wie strebt man danach, seine Ziele zu erreichen (damit man dadurch glücklicher wird), wenn diese nicht einen persönlichen oder sozialen Maßstab haben, sondern einen globalen, oder noch mehr, einen universellen Maßstab?
  Es stellt sich also heraus, dass dieser Ausdruck wahr ist.
  Ich bin zwar sicher, dass man bei der Betrachtung von Sonderfällen viele Widerlegungen finden kann, aber das ist eine andere Geschichte, denn es gibt fast immer Ausnahmen.
  Was ist das für ein Glück, wenn man die Welt nicht über den Tellerrand hinaus sehen kann?! Ihr ganzes Leben als Rädchen in einem System drehen, das für andere funktioniert?

Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 11) Teil 3 Für Antworten auf Aufgaben in diesem Teil (C1 – C8) verwenden Sie ein separates unterschriebenes Blatt. Notieren Sie sich zunächst den Aufgabencode (C1 usw.) und dann eine ausführliche Antwort darauf. Schreiben Sie Ihre Antworten leserlich auf. C1 Nennen Sie drei beliebige Funktionen einer politischen Partei in einer Demokratie. C2 Veranschaulichen Sie anhand von drei Beispielen den Prozess der menschlichen Sozialisation. C3 Der berühmte Seefahrer Magellan suchte nach dem kürzesten Weg nach Indien. Er verwendete eine Karte, die die Meerenge zeigte, die den Atlantischen und den Pazifik verbindet. Magellan fand die Meerenge jedoch nicht an der auf der Karte markierten Stelle. Nachdem er die Beschreibungen seiner Vorgänger studiert hatte, schlug er vor, dass diese Meerenge weiter südlich liegen sollte. Er erkundete jede Bucht, jede Bucht – und entdeckte eine Meerenge (später nach ihm benannt) zwischen dem Festland und dem Feuerland-Archipel. Welche Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis verwendete Magellan? Nennen Sie drei Methoden. © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 12) Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben C4 – C7. Wissenschaft wird üblicherweise als theoretisches, systematisiertes Weltbild bezeichnet, das seine wesentlichen Aspekte in abstrakt-logischer Form und auf der Grundlage wissenschaftlicher Forschungsdaten wiedergibt<…>Als Teil der Kultur ist die Wissenschaft ein Wissenssystem und eine Art spiritueller Produktion. Als eine Art spiritueller Produktion umfasst die Wissenschaft spezifische menschliche Aktivitäten, um vorhandenes Wissen zu erweitern und neues Wissen zu erlangen. Das Ergebnis dieser Tätigkeit ist ein System wissenschaftlicher Erkenntnisse, die zusammen ein wissenschaftliches Bild der Welt bilden. Das wissenschaftliche Weltbild entsteht unter dem Einfluss zweier Modelle der wissenschaftlichen Erkenntnisentwicklung. Nach dem ersten Modell – der Evolutionstheorie – ist die Wissenschaft eine besondere Art des „sozialen Gedächtnisses der Menschheit“. Nach dem zweiten Modell – dem revolutionären – erlebt die Wissenschaft regelmäßig einen radikalen Wandel der in ihr vorherrschenden Ideen<…>Der Begriff „Wissenschaft“ wird auch zur Bezeichnung bestimmter Zweige wissenschaftlichen Wissens verwendet. Zunächst wurden Wissenschaftszweige entsprechend den Aspekten der Realität gebildet, die am Erkenntnisprozess beteiligt waren. In der modernen Wissenschaft entstehen im Zusammenhang mit der Weiterentwicklung bestimmter theoretischer oder praktischer Probleme neue Wissensgebiete. Die Problematik der Entwicklung der modernen Wissenschaft hat zur Entstehung interdisziplinärer und komplexer Forschung geführt, die von einer speziellen wissenschaftlichen Gemeinschaft in mehreren verschiedenen Disziplinen durchgeführt wird<…>In der modernen Gesellschaft ist die Wissenschaft die wichtigste gesellschaftliche Institution, die tief in alle Bereiche des öffentlichen Lebens eindringt. Die Wissenschaft wird zur unmittelbaren Produktivkraft der Gesellschaft, zur Massenaktivität<…> (I.V. Bezborodova, M.B. Bulanova usw.) C4 Geben Sie drei beliebige der im Text angegebenen Definitionen von Wissenschaft an. C5 Wie hat sich laut den Autoren die Struktur der Wissenschaften verändert? Welchen Grund gaben sie für diese Änderungen an? C6 Identifizieren Sie anhand Ihrer Kenntnisse des Kurses drei beliebige soziale Probleme, die Gegenstand interdisziplinärer Forschung sind, und die Wissenschaften, die sich mit diesen Problemen befassen. C7 Die Autoren nannten die Wissenschaft die wichtigste soziale Institution der modernen Gesellschaft. Nennen Sie drei Beispiele für den Einfluss der modernen Wissenschaft auf die Gesellschaft. © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 13) Die letzte Aufgabe der Arbeit (C8) ist eine Wahlaufgabe. Durch das Ausfüllen können Sie Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten zu den für Sie attraktiveren Inhalten unter Beweis stellen. Wählen Sie dazu EINE der folgenden Aussagen aus. C8 Wählen Sie eine der folgenden Aussagen und äußern Sie Ihre Gedanken (Ihren Standpunkt, Ihre Einstellung) zu dem angesprochenen Problem. Bei der Bearbeitung der Aufgabe sollten Sie sich an den einschlägigen Konzepten des sozialwissenschaftlichen Studiengangs orientieren und auf der Grundlage der im sozialwissenschaftlichen Studiengang erworbenen Kenntnisse sowie der Fakten des gesellschaftlichen Lebens und Ihrer eigenen Lebenserfahrung die notwendigen Argumente zur Begründung Ihrer Argumente liefern Position. C8.1 Philosophie „Vollständigkeit des Wissens bedeutet immer ein Missverständnis der Tiefe unserer Unwissenheit“ (R. Millikan). C8.2 Sozial „Die Familie ist der Urschoß der menschlichen Psychologie und Kultur“ (I. Iljin). C8.3 Wirtschaftswissenschaften „Im gewöhnlichen und alltäglichen Zustand geht die Nachfrage nach Gütern ihrem Angebot voraus“ (D. Ricardo). C8.4 Soziologie „Je höher die Position eines Menschen ist, desto strenger sollte der Rahmen sein, der den Eigenwillen seines Charakters einschränkt“ (G. Freytag). C8.5 Politikwissenschaft „Politik sind Geschäftsentscheidungen, keine langwierigen Reden über Entscheidungen“ (F. Burlatsky). C8.6 Rechtswissenschaft „Gesetze sollten für alle die gleiche Bedeutung haben“ (C. Montesquieu). Notieren Sie im Antwortbogen 2 die vollständige Nummer der Aufgabe (z. B. C8.5), die ausgewählte Aussage und anschließend die ausführliche Antwort. © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 14) Anleitung zur Überprüfung und Bewertung der sozialwissenschaftlichen Leistungen von Studierenden Teil 1 Jede korrekt erledigte Aufgabe im Teil 1 wird mit einem Punkt bewertet. Aufgabe Nr. Antwort Aufgabe Nr. Antwort A1 1 A16 1 A2 3 A17 3 A3 2 A18 1 A4 4 A19 1 A5 1 A20 4 A6 2 A21 2 A7 1 A22 1 A8 1 A23 3 A9 4 A24 3 A10 4 A25 1 A11 2 A26 4 A12 4 A27 4 A13 3 A28 3 A14 3 A29 2 A15 3 A30 3 Teil 2 Teil 2 Aufgaben werden bewertet: (B1 – B2) – ein Punkt, (B3 – B6) – zwei Punkte: keine Fehler; 1 Punkt: Es wurde ein Fehler gemacht; 0 Punkte: Es wurden zwei oder mehr Fehler gemacht. B1-Schichtung<или > Schichtung B2 Wahrnehmung B3 BAVAB B4 356 B5 ABAB B6 ZZHDBVAG © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 15) Teil 3 Teil 3 Aufgaben werden mit zwei bis 4 Punkten bewertet. Für die korrekte Bearbeitung der Aufgaben C1, C4, C5 werden 2 Punkte vergeben; C2, C3, C6, C7 – 3 Punkte, C8 – 4 Punkte. Die maximal mögliche Punktzahl für die gesamte Arbeit beträgt 62. C1 Nennen Sie drei beliebige Funktionen einer politischen Partei in einer Demokratie. Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Anweisungen zur Bewertung der Punktzahl (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne dass deren Bedeutung verfälscht wird). Die Antwort kann auf die folgenden Funktionen einer politischen Partei hinweisen: − Vertretung öffentlicher Interessen; − Beteiligung an der Bildung der politischen Elite; − Entwicklung politischer Programme; − Verbreitung politischer Informationen; − Teilnahme an Wahlkämpfen; − Organisation massenhafter politischer Aktionen. Es können auch andere Funktionen benannt werden. Drei Funktionen sind korrekt benannt, wenn keine falschen 2 Positionen vorhanden sind. Eine oder zwei Funktionen sind korrekt benannt. 1. Falsche Antwort. 0. Maximale Punktzahl. 2. © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation. Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006. SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 16) C2 Veranschaulichen Sie anhand von drei Beispielen den Prozess der menschlichen Sozialisation. Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Anweisungen zur Bewertung der Punktzahl (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne ihre Bedeutung zu verfälschen) Die Antwort kann die folgenden Beispiele für Sozialisation enthalten: 1) Das Kind beginnt, die Regeln der Kommunikation mit Älteren zu beachten – a Person beherrscht soziale Normen; 2) der Student erwirbt wirtschaftliches Wissen – es erfolgt eine Einführung in das angesammelte intellektuelle Potenzial der Gesellschaft; 3) Eine Person tritt einer sozialen Gruppe bei und wird deren Teilnehmer – sie wird als Vertreter der Gruppe, als Träger ihrer Normen und Werte gebildet. Weitere Beispiele können genannt werden. Drei Beispiele werden angegeben 3 Zwei Beispiele werden angegeben 2 Ein Beispiel wird angegeben 1 Falsche Antwort 0 Maximale Punktzahl 3 C3 Der berühmte Seefahrer Magellan suchte nach dem kürzesten Weg nach Indien. Er verwendete eine Karte, die die Meerenge zeigte, die den Atlantischen und den Pazifik verbindet. Magellan fand die Meerenge jedoch nicht an der auf der Karte markierten Stelle. Nachdem er die Beschreibungen seiner Vorgänger studiert hatte, schlug er vor, dass diese Meerenge weiter südlich liegen sollte. Er erkundete jede Bucht, jede Bucht – und entdeckte eine Meerenge (später nach ihm benannt) zwischen dem Festland und dem Feuerland-Archipel. Welche Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis verwendete Magellan? Nennen Sie drei Methoden. Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Anweisungen zur Bewertung der Punktzahl (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne dass deren Bedeutung verfälscht wird). Die Antwort muss die folgenden Methoden umfassen: 1) Aufstellen von Hypothesen (Hypothese); 2) theoretische Analyse; 3) praktische Forschung (Beobachtung). Drei Methoden sind angegeben 3 Zwei Methoden sind angegeben 2 Eine Methode ist angegeben 1 Falsche Antwort 0 Maximale Punktzahl 3 © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 17) Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben C4 – C7. Wissenschaft wird üblicherweise als theoretisches, systematisiertes Weltbild bezeichnet, das seine wesentlichen Aspekte in abstrakt-logischer Form und auf der Grundlage wissenschaftlicher Forschungsdaten wiedergibt<…>Als Teil der Kultur ist die Wissenschaft ein Wissenssystem und eine Art spiritueller Produktion. Als eine Art spiritueller Produktion umfasst die Wissenschaft spezifische menschliche Aktivitäten, um vorhandenes Wissen zu erweitern und neues Wissen zu erlangen. Das Ergebnis dieser Tätigkeit ist ein System wissenschaftlicher Erkenntnisse, die zusammen ein wissenschaftliches Bild der Welt bilden. Das wissenschaftliche Weltbild entsteht unter dem Einfluss zweier Modelle der wissenschaftlichen Erkenntnisentwicklung. Nach dem ersten Modell – der Evolutionstheorie – ist die Wissenschaft eine besondere Art des „sozialen Gedächtnisses der Menschheit“. Nach dem zweiten Modell – dem revolutionären – erlebt die Wissenschaft regelmäßig einen radikalen Wandel der in ihr vorherrschenden Ideen<…>Der Begriff „Wissenschaft“ wird auch zur Bezeichnung bestimmter Zweige wissenschaftlichen Wissens verwendet. Zunächst wurden Wissenschaftszweige entsprechend den Aspekten der Realität gebildet, die am Erkenntnisprozess beteiligt waren. In der modernen Wissenschaft entstehen im Zusammenhang mit der Weiterentwicklung bestimmter theoretischer oder praktischer Probleme neue Wissensgebiete. Die Problematik der Entwicklung der modernen Wissenschaft hat zur Entstehung interdisziplinärer und komplexer Forschung geführt, die von einer speziellen wissenschaftlichen Gemeinschaft in mehreren verschiedenen Disziplinen durchgeführt wird<…>In der modernen Gesellschaft ist die Wissenschaft die wichtigste gesellschaftliche Institution, die tief in alle Bereiche des öffentlichen Lebens eindringt. Die Wissenschaft wird zur unmittelbaren Produktivkraft der Gesellschaft, zur Massenaktivität<…> (I. V. Bezborodova, M. B. Bulanova usw.) © Föderaler Dienst für Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 18) C4 Listen Sie drei beliebige Definitionen von Wissenschaft auf, die im Text aufgeführt sind. Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Hinweise zur Bewertung Punkt (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne deren Bedeutung zu verfälschen) Folgende Definitionen von Wissenschaft können gegeben werden: 1) „eine theoretische, systematisierte Vorstellung von der Welt...“ ”; 2) „ein System des Wissens und eine Art spiritueller Produktion“; 3) „spezifische menschliche Aktivität zur Erweiterung des vorhandenen Wissens und zum Erwerb neuen Wissens“; 4) „bestimmte Zweige wissenschaftlicher Erkenntnisse“. Es werden drei Definitionen angegeben 2 Es werden zwei Definitionen angegeben 1 Eine Definition wird angegeben, 0 ODER die Antwort ist falsch Maximale Punktzahl 2 C5 Wie hat sich nach Ansicht der Autoren die Struktur der Wissenschaften verändert? Welchen Grund gaben sie für diese Änderungen an? Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Hinweise zur Bewertung Punkt (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne deren Bedeutung zu verfälschen) Die richtige Antwort muss folgende Elemente enthalten: 1) eine Darstellung des Wesens der Veränderungen im System der Wissenschaften: von von einer klaren sektoralen Struktur zu einer komplexen, interdisziplinären Struktur; 2) Angabe des Grundes: Übergang zu einem problemorientierten Ansatz bei der Wahl des Forschungsgegenstandes. Die Antwort wird gegeben und der Grund wird angegeben 2 Die Antwort wird ohne Angabe des Grundes gegeben 1 Die Antwort ist falsch 0 Maximale Punktzahl 2 © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demonstrationsversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOCIAL STUDIUM, 11. Klasse. (S. 19) C6 Identifizieren Sie anhand Ihrer Kenntnisse des Kurses drei beliebige soziale Probleme, die Gegenstand interdisziplinärer Forschung sind, und die Wissenschaften, die diese Probleme untersuchen. Antwort: Der Inhalt der richtigen Antwort und Anweisungen zur Bewertung der Punktzahl (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne ihre Bedeutung zu verfälschen). Folgende Probleme können beispielsweise angegeben werden: − das Problem des sozialen Wesens des Menschen (von der Psychologie untersucht, Soziologie, Sozialanthropologie, Philosophie, Pädagogik usw.); − der Prozess der Sozialisation des Einzelnen (untersucht von Pädagogik, Psychologie, Soziologie, Kulturwissenschaften, Politikwissenschaft, Rechtswissenschaft usw.); − Umweltprobleme (untersucht von Biologie, Geographie, Sozialanthropologie, Ökonomie, Politikwissenschaft usw.). Andere Probleme können angezeigt sein. Drei Probleme und die Wissenschaften, die sie untersuchen, sind angegeben. 3 Zwei bis drei Probleme und Wissenschaften, die zwei davon untersuchen, sind angegeben. 2 Ein bis drei Probleme sind angegeben, und die Wissenschaften, die sich mit einem davon befassen, sind angegeben. 1 Falsche Antwort. 0 Maximale Punktzahl 3 C7. Die Autoren nannten Wissenschaft die wichtigste soziale Institution der modernen Gesellschaft. Nennen Sie drei Beispiele für den Einfluss der modernen Wissenschaft auf die Gesellschaft. Antwort: Inhalt der richtigen Antwort und Hinweise zur Bewertung Punkt (andere Formulierungen der Antwort sind zulässig, ohne deren Bedeutung zu verfälschen) Beispielsweise können folgende Beispiele angeführt werden: 1) Die sich dynamisch entwickelnde Wissenschaft erfordert einen Zustrom von qualifiziertem Personal, d. h. Der Bildungssektor entwickelt sich aktiv; 2) Veränderungen der gesellschaftlichen Realitäten im Zusammenhang mit den Errungenschaften der Wissenschaft, inkl. Anwendung kybernetischer Modelle; 3) Es kommt zu einer Veränderung der Wirtschaftsstruktur der Gesellschaft, inkl. Beschäftigungsstrukturen. Weitere Beispiele können genannt werden. Drei Beispiele werden gegeben 3 Zwei Beispiele werden gegeben 2 Ein Beispiel wird gegeben 1 Falsche Antwort 0 Maximale Punktzahl 3 © Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2006 SOZIALSTUDIEN, 11. Klasse. (S. 20) Die letzte Aufgabe der Arbeit (C8) ist eine optionale Aufgabe. Durch das Ausfüllen können Sie Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten zu den für Sie attraktiveren Inhalten unter Beweis stellen. Wählen Sie dazu EINE der folgenden Aussagen aus. C8 Wählen Sie eine der folgenden Aussagen und äußern Sie Ihre Gedanken (Ihren Standpunkt, Ihre Einstellung) zu dem angesprochenen Problem. Bei der Bearbeitung der Aufgabe sollten Sie sich an den einschlägigen Konzepten des sozialwissenschaftlichen Studiengangs orientieren und auf der Grundlage der im sozialwissenschaftlichen Studiengang erworbenen Kenntnisse sowie der Fakten des gesellschaftlichen Lebens und Ihrer eigenen Lebenserfahrung die notwendigen Argumente zur Begründung Ihrer Argumente liefern Position. C8.1 Philosophie „Vollständigkeit des Wissens bedeutet immer ein Missverständnis der Tiefe unserer Unwissenheit“ (R. Millikan). C8.2 Sozial „Die Familie ist der Urschoß der menschlichen Psychologie und Kultur“ (I. Iljin). C8.3 Wirtschaftswissenschaften „Im gewöhnlichen und alltäglichen Zustand geht die Nachfrage nach Gütern ihrem Angebot voraus“ (D. Ricardo). C8.4 Soziologie „Je höher die Position eines Menschen ist, desto strenger sollte der Rahmen sein, der den Eigenwillen seines Charakters einschränkt“ (G. Freytag). C8.5 Politikwissenschaft „Politik sind Geschäftsentscheidungen, keine langwierigen Reden über Entscheidungen“ (F. Burlatsky). C8.6 Rechtswissenschaft „Gesetze sollten für alle die gleiche Bedeutung haben“ (C. Montesquieu). © Föderaler Dienst für Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation