Betonung und Intonation im Chinesischen. Diplomarbeit: Töne im Chinesischen. Was passiert, wenn ich ohne Töne spreche?

Töne sind für Ausländer ein einzigartiger und ungewöhnlicher Aspekt der chinesischen Sprache. Sie üben nicht nur eine sinnbildende Rolle aus, d.h. Dieselbe Silbe erhält, in einem anderen Ton gesprochen, eine neue Bedeutung. Töne verleihen der chinesischen Sprache eine echte Melodie und einen unvergleichlichen Geschmack.

Obwohl Töne oft als schwer zu erlernen gelten, möchte ich Ihnen dennoch eine Freude machen: Mit ausreichender Übung und der richtigen Herangehensweise können Sie leicht damit beginnen, sie in der chinesischen Sprache auszusprechen und zu unterscheiden.

Deshalb schauen wir uns heute an, was chinesische Töne sind und welche Nuancen beim Studium berücksichtigt werden sollten.

Warum sind Töne so wichtig?

1. Zunächst und vor allem spielen Töne eine bedeutungsbildende Rolle. Das bedeutet, dass ein Wort, das in einem anderen Tonfall gesprochen wird, eine neue Bedeutung bekommen kann.

Hier nur ein Beispiel:

好酷 hǎo kù – Sehr cool

好苦 Hǎo kǔ – Sehr bitter

嚎哭 Háo kū – Weine laut, schreie.

Und es gibt Hunderte solcher Beispiele! Da die chinesische Sprache ziemlich viel zu bieten hat, sind es die Töne, die es ermöglichen, sie voneinander zu unterscheiden.

2. Zweitens nicht weniger wichtig. Ein Wort, das in einem anderen Tonfall gesagt wird, kann in der chinesischen Sprache völlig fehlen.

Sie möchten zum Beispiel sagen: Gestern Abend war ich bei einer Massage.

Und statt des Wortes Massage 按摩 ànmó(zweiter + vierter Ton), sagen Sie ànmò(vierter + vierter).

Und die Chinesen werden Sie lange fragen, wohin Sie gegangen sind und was das bedeutet ànmò.

Kann man darauf verzichten?

In der Regel konzentrieren sich Lehrbücher in den ersten zwei oder drei Lektionen auf Töne, und dann endet alles. Dies führt dazu, dass viele Töne zu Unrecht unterschätzen, was bedeutet, dass sie sie auf einer Restbasis lernen.

Darüber hinaus hört man oft die Meinung, dass man auch dann verstanden wird, wenn man den Ton falsch ausspricht, denn Die Bedeutung wird aus dem Kontext deutlich. Viele Menschen nutzen diese Ausrede, um ihre Faulheit zu rechtfertigen oder wenn sie den Tönen nicht folgen wollen.

Und gleichzeitig ist nicht alles so einfach. Ja, das gibt Ihnen einerseits die Möglichkeit, den Lernprozess ein wenig zu vereinfachen. Aber andererseits wird es ziemlich traurige Konsequenzen haben.

Was passiert, wenn ich ohne Töne spreche?

Erstens, Wenn Sie in Ihrer Rede nicht auf den Tonfall achten, ist das nicht nur leicht unhöflich, sondern auch unverantwortlich . Indem Sie Töne vernachlässigen, übertragen Sie die Verantwortung auf Ihren Gesprächspartner, ihm die Bedeutung Ihrer Rede richtig zu vermitteln. Natürlich werden die Chinesen lächeln und Ihnen höfliche Komplimente für Ihr ausgezeichnetes Chinesisch machen. Das heißt aber nicht, dass sie genau verstehen, was Sie gemeint haben.

Zweitens, Das Vernachlässigen von Tönen schadet Ihrem Hörverständnis der chinesischen Sprache und Ihren Fortschritten in der Sprache im Allgemeinen. Wenn Sie in einem bestimmten Wort keine Töne verwenden, ist das gleichbedeutend mit der Tatsache, dass Sie einfach nicht wissen, welche Töne dort benötigt werden. Dadurch verringert sich die Wahrscheinlichkeit, dass Sie das Wort in der chinesischen Sprache richtig hören und verstehen, erheblich. Darüber hinaus werden Sie ohne Töne niemals natürlich und kompetent klingen, selbst wenn Sie lernen, die fortgeschrittensten Wörter zu verwenden.

Drittens, Wenn Sie hoffen, dass der allgemeine Kontext eines Satzes Sie rettet, müssen Sie sicherstellen, dass alles andere darin korrekt ist. Muttersprachler werden einen falsch ausgesprochenen Ton leicht verstehen, wenn alle Töne um ihn herum richtig ausgesprochen werden. Wenn es für Sie normal ist, nicht auf Töne zu achten, sprechen Sie höchstwahrscheinlich nicht nur ein Wort, sondern alle Wörter in der Umgebung im falschen Ton aus. Woher kommt also der richtige Kontext?

Natürlich sprechen wir hier nicht von Sätzen wie „你好, 你叫什么名字?“ (Nǐ hǎo, nǐ jiào shénme míngzì? Hallo! wie heißt du?) – hier kann man auch ohne Töne verstehen. Aber in komplexeren Sätzen mit zahlreichen Konstruktionen kommt man ohne Töne definitiv nicht aus.

In jedem Fall wird die Gewohnheit, sich Wörter richtig zu merken, in der Anfangsphase verankert. Verpassen Sie daher nicht den Moment Lernen Sie sofort Wörter mit Tönen.

Aber es ist so schwierig! Schließlich gibt es in der russischen Sprache keine Töne!

Tatsächlich verwenden wir im Russischen auch oft bestimmte „Töne“, allerdings auf eine etwas andere Art und Weise als im Chinesischen. Im Russischen verändern wir die Stimmfärbung, aber nicht auf der Ebene von Wörtern oder Silben, sondern auf der Ebene von Sätzen. Und wir nennen diese Veränderungen nicht „Töne“, sondern „Intonation“, obwohl dies nichts an der allgemeinen Bedeutung ändert.

Vergleichen wir die russische und die chinesische Sprache. In einem chinesischen Satz mit zehn Zeichen können Sie alle Töne falsch aussprechen, indem Sie zehn Fehler machen. Dies wird sicherlich dazu führen, dass der Gesprächspartner Sie einfach nicht versteht.

In einem russischen Satz mit 10 Wörtern kann es sein, dass Sie die allgemeine Betonung falsch wählen oder ein Wort falsch betonen. Dadurch wird sich natürlich die Stimmung des Satzes ändern, die Gesamtbedeutung bleibt jedoch klar.

Was bedeutet das für uns? Ja, die Betonung ist im Russischen für die Bedeutung weniger wichtig als im Chinesischen. Und gleichzeitig gibt es hier eine gute Nachricht! Da wir erkannt haben, dass es in der russischen Sprache eine gewisse Ähnlichkeit mit Tönen gibt, können wir diese Erfahrung nun problemlos auf das Studium der Töne im Chinesischen übertragen.

Wie man Töne richtig ausspricht

Reis. 1 Vier Töne auf Chinesisch

Erster Ton. Wir sprechen es gleichmäßig und hoch aus, als würden wir eine Musiknote singen. Singen Sie die Note „G“ oder „A“... Herzlichen Glückwunsch, Sie haben sie gerade im ersten Ton gesagt.

Zweiter Ton(aufsteigend) wird mit der Betonung Überraschung oder Frage ausgesprochen, die wir im Russischen normalerweise in Fragesätzen verwenden, wobei die Stimme beim Schlüsselwort erhöht wird. Zum Beispiel: „Wie geht es dir?“ Das Wort „Taten“ wird mit einer ansteigenden Betonung ausgesprochen, die dem zweiten Ton im Chinesischen entsprechen würde.

Die Schwierigkeit beim zweiten Ton entsteht, wenn wir den ansteigenden Ton einer bestimmten Figur mit der fragenden Intonation des gesamten Satzes verwechseln. Manche Sprachlerner denken manchmal, dass sie die Betonung des Frageteilchens 吗 am Ende eines Satzes erhöhen müssen. Und als Ergebnis sprechen sie 你好吗 als Nǐhǎo má aus? Anstelle von Nǐhǎo ma?

Dritter Ton(niedrig) hat ein ziemlich komplexes und gleichzeitig interessantes Muster, das der chinesischen Sprache eine besondere Ausstrahlung verleiht. Der dritte Ton beginnt im mittleren Bereich, fällt dann ab, geht ziemlich tief und steigt dann leicht an.

Notiz:

Der dritte Ton ist normalerweise schwer zu lernen, weil es gibt keine Entsprechung auf Russisch. Darüber hinaus offenbart die traditionelle Beschreibung des dritten Tons als „absteigend-steigend“ dies nicht vollständig: Es ist so ein paar Nuancen , auf die es sich lohnt, etwas ausführlicher zu verweilen.

Der für sich gesprochene dritte Ton und der dritte Ton im Zusammenspiel mit anderen Tönen in Worten und Sätzen sind, wie man sagt, „zwei große Unterschiede“. Bei normaler Sprache wird der dritte Ton tief ausgesprochen, tiefer als die anderen Töne und nicht so ausgeprägt, als ob er isoliert ausgesprochen würde.

Denken Sie an die Hauptregel: der dritte Ton wird tief und tief ausgesprochen. Wenn Sie sich daran halten, wird alles gut!

Vierter Ton(absteigend) ist im Russischen weit verbreitet. Es ähnelt der abrupten Betonung von Sätzen, die Irritation oder Ordnung vermitteln. Zum Beispiel „Das reicht, ich habe es“ – wir sprechen alle drei Wörter kurz aus, mit einer stark abnehmenden, fallenden Betonung, die dem vierten Ton in der chinesischen Sprache entspricht. Ziemlich einfach!

Fünfter Ton(neutral) als solcher wird nicht als separater Ton betrachtet, weil hat kein ausgeprägtes Tonmuster und keine feste Höhe. Entweder werden die zweiten Silben in zweisilbigen Wörtern oder, am häufigsten, Hilfspartikel, die am Ende eines Satzes oder einer Phrase stehen, in einem neutralen Ton ausgesprochen. Der fünfte Ton wird mit leichter, ausklingender Stimme ausgesprochen und hat das Ziel, den Ton davor abzuschwächen.

Und zum Schluss noch ein süßes Bild, das chinesische Töne einfach und anschaulich mit den Kurven des McDonald's-Markenzeichens vergleicht (danke an 121chineselessons.com). Ich denke, es wird Ihnen helfen, sich noch besser an sie zu erinnern.

Abb.2 Töne und McDonald's

Zusammenfassung:

Im Allgemeinen ist es recht einfach, chinesische Töne zu beherrschen. Sogar Sie können die Klänge eines Soprans, einer überraschten Frage, eines tiefen Baritons und eines gereizten Schreis unterscheiden – was bedeutet, dass Sie die vier Töne auch auf Chinesisch gut hören können.

Und wenn es mehrere Jahre gedauert hätte, bis wir gelernt hätten, unsere Muttersprache richtig zu sprechen. Warum sich also nicht ein paar Stunden Zeit nehmen, um zu lernen, wie man Töne auf Chinesisch ausspricht und unterscheidet?

Viel Spaß beim Üben!

Swetlana Khludneva

P.S. Passen Sie auf sich auf!

Haben Sie schon einmal jemanden auf YouTube oder im echten Leben getroffen, der erstaunlich gut Chinesisch spricht? Das erste Gefühl wird wahrscheinlich Bewunderung und Überraschung sein. Die Bewunderung weicht dann dem Zweifel: Wie haben sie ein so unglaubliches Maß an Sprachkenntnissen erreicht?
Noch vor wenigen Jahren war die nordchinesische Sprache von einer Aura des Mysteriums umgeben. Es galt als exotische Sprache, zweifellos schwer zu erlernen. Ausländer, wie auch die Chinesen selbst, hielten die Beherrschung des Nordchinesisch für ein wirklich unerreichbares Ziel. Dann kam Dashan.

Dieser kurze Dokumentarfilm zeigt, wie Dashan das Publikum mit seinem tadellosen Chinesisch in einer Fernsehsendung schockierte, die von fast einer halben Milliarde Menschen gesehen wurde. Dadurch wurde Dashan in China sofort zu einer Berühmtheit.
Seit dem fernen Jahr 1988 hat sich viel verändert und die Zahl der ausländischen Studenten, die sich mit der chinesischen Sprache vertraut gemacht haben und in China leben, ist in den letzten 20 Jahren sehr schnell gewachsen. Und mittlerweile gilt es nicht mehr als ungewöhnlich, auf dem chinesischen Festland einen Ausländer zu treffen. Allerdings haben viele Schüler weiterhin Schwierigkeiten, Chinesisch zu sprechen, und das liegt vor allem an einem Aspekt, der aus westlicher Sicht als „wesentlich“ gilt: der Intonation im Chinesischen.

Wenn es um Intonation geht, fallen mir sofort zwei Dinge ein:

1) Warum ist die Betonung im Chinesischen so schwer zu erkennen?
2) Gibt es eine geeignete Studienform?

Die Schwierigkeit, die Intonation auf Chinesisch zu lernen
Schauen wir uns das erste Problem an. Es muss noch einmal Folgendes betont werden: Chinesisch ist eine Intonationssprache. Dies bedeutet nicht nur, dass die Intonation Wörter ausmacht, sondern auch, dass die Bedeutung der Wörter selbst auf der Intonation beruht.
In Sprachen ohne Intonation wie Italienisch oder Englisch gibt es eine Intonation. Wir sind uns dessen einfach nicht bewusst, weil die Bedeutung von Wörtern nicht von ihrer Variation abhängt. Somit könnte theoretisch dieselbe Intonation verwendet werden, um die Silben, aus denen Wörter in Sprachen ohne Intonation bestehen, visuell darzustellen.
Das allererste, was Ihnen beim Sprechen von Mandarin auffällt, ist die Intonation. Die folgenden Diagramme veranschaulichen deutlich die 4 „Tonhöhen“ des Tons in der chinesischen Sprache.

Normalerweise schlagen sie vor, sich das Diagramm anzusehen, den entsprechenden Ton anzuhören und zu versuchen, ihn zu wiederholen. Dieser Ansatz erscheint logisch: Der Schüler beginnt mit den Grundbausteinen (Silben), geht dann zu Wörtern (die ein-, zwei- oder dreisilbig sein können) und schließlich zu vollständigen Sätzen über. Im Technik- und Computer-Slang sollte man von der „Bottom-up“-Methode sprechen: Vom Fundament aus wird Stein für Stein eine Mauer gebaut. Obwohl die entwickelten Methoden bei Studierenden offenbar sehr erfolgreich angenommen werden, ist Chinesischlernen mit einem einfachen Algorithmus nicht möglich. Sie sagen: „Ein guter Anfang ist die halbe Miete.“ Leider ist nicht alles so einfach, wie es scheint. (Wenn Sie mehr über dieses Thema lesen möchten, hat mein Freund Vlad einen ausgezeichneten Blog darüber geschrieben.)
Stellen Sie sich nun vor, Sie möchten Italienisch lernen und Ihr Lehrer schlägt Ihnen die oben genannte Bottom-up-Lernmethode vor. Alles beginnt also mit der Klangqualität von Silben und geht dann zu Wörtern und Sätzen über. Stellen Sie sich vor, Sie üben nach langwierigen Erklärungen und Diagrammen die folgenden Sätze:

Wie groß ist das? ==> Mā chē hā-ī fàt-to ŏg-gí?

Ma dove sei andato? ==> Mā dō-vē sē- ī ā-ndàtó?

Stellen Sie sich den gigantischen Aufwand vor, einen ganzen Satz durch Tonung jeder einzelnen Silbe auszusprechen. Noch komplizierter wird es, wenn man über einen Satz nachdenkt, bei dem man sich auch jede Tonart merken muss.

Und selbst wenn Sie gut darin sind, Töne auszusprechen, wird der Satz für einen Muttersprachler immer noch „roboterhaft“ klingen. Der Grund dafür ist, dass der Satz keine einfache Ansammlung einzelner Laute ist. Wenn wir sprechen, folgen alle einzelnen Bestandteile der Gesamtintonation des Satzes und es kommt zu einer „Tonverschiebung“. Diese „Tonverschiebung“ bedeutet, dass sich die Aussprache der Silben, aus denen Wörter bestehen, abhängig von der Position ändert, die das Wort im Satz einnimmt. Im Italienischen (wie auch in anderen Sprachen) hat dasselbe Wort unterschiedliche Töne, wenn es am Anfang oder am Ende eines Satzes steht.

La Polenta * E un Cibo Tipico dell'Italia del Nord. ("Polenta" ist ein typisches norditalienisches Gericht)
Mi Piace la Polenta. * (Ich liebe Polenta.)

Wie Sie sehen können, klingt das Wort „Polenta“ am Anfang eines Satzes wie das erste Drittel des zweiten Tons, während es am Ende des Satzes zum ersten Viertel-Fünftel (neutralen) Ton wird.
Offensichtlich wäre ein solcher Ansatz beim Italienischlernen eine Katastrophe. Glücklicherweise wagt niemand einen solchen Ansatz. Doch selbst wenn man die großen Unterschiede zwischen Italienisch und Chinesisch berücksichtigt, ist dies der einzige Ansatz, der in der überwiegenden Mehrheit der Chinesischkurse, sei es an Universitäten oder Privatschulen, angewendet wird. Gibt es zu all dem nun eine Alternative?

Einige Tipps zum Erlernen chinesischer Töne
Sehr oft führen chinesische Schriftzeichen in Kombination mit Tönen dazu, dass viele Sprachenlernende recht schnell aufgeben. Gleichzeitig sprechen mehr als eineinhalb Milliarden Chinesen sowie eine große Zahl ausländischer Studenten fließend Chinesisch, was beweist, dass es durchaus möglich ist, die Töne der chinesischen Sprache zu lernen.
Wir sind daran gewöhnt zu glauben, dass Kinder die Sprache besser und schneller beherrschen, und führen diesen Erfolg auf die Flexibilität des Geistes zurück, die wir Erwachsenen bereits verloren haben. Jemand mag mit der Formulierung „Flexibilität des Geistes“ nicht einverstanden sein, aber im Lernprozess wird der wichtigste Umstand oft übersehen: Die Wahrnehmung einer Fremdsprache durch Kinder unterscheidet sich von unserer.
Kinder hören ganze Sätze. Sie beginnen nicht mit einzelnen Wörtern. Sie hören einfach den Satz und erkennen dann selbst seine einzelnen Bestandteile. Als Erwachsene neigen wir dazu zu denken, dass wir die Struktur der Sprache verstehen können, indem wir jeden Aspekt davon analysieren, und verlieren daher den Blick für das Gesamtbild. Wir Erwachsenen haben die Fähigkeit zu hören behalten, aber die Fähigkeit zum Zuhören fast verloren.
Um diese Fähigkeit wiederzuerlangen, sind Geduld und eine gewisse Aufgeschlossenheit erforderlich.
Nachdem ich begonnen hatte, Chinesisch auf traditionelle Weise zu lernen, wurde mir bereits nach wenigen Monaten klar, wie wichtig es ist, ganze Sätze anzuhören. Diese Idee kam mir, als ich zum ersten Mal ein Computerprogramm benutzte, bei dem ein Muttersprachler einen Satz sagt und man ihn wiederholen muss. Anschließend vergleicht das Programm beide Vorschläge und bewertet Ihre Option in Punkten – von 1 (sehr schlecht) bis 7 (ausgezeichnet).
Obwohl ich von einer Maschine mit all ihren Mängeln beurteilt wurde, war die Übung interaktiv und machte Spaß, und bevor ich mich versah, hatte ich auf diese Weise über 300 Sätze ausprobiert. Ich wiederholte Sätze, ohne überhaupt über die Töne nachzudenken.

Aus dem Bottom-Up-Ansatz ist plötzlich ein Top-Down-Ansatz geworden: Man spricht zunächst als Ganzes, also nur einen Satz, und geht dann zu seinen einzelnen Bestandteilen über.
Aufgrund meiner Erfahrung möchte ich vorschlagen, dass man diese einfachen Schritte befolgt:

1) Lesen Sie die Einführung in die Phonetik: Es ist immer gut zu wissen, dass Chinesisch ohnehin eine Tonsprache ist und 5 Töne hat (4 + neutral). Dies wird immer eine gute Referenz sein. Darüber hinaus muss man in einem frühen Stadium sofort lernen, wie man Konsonanten ausspricht, wobei man besonders darauf achten muss, retroflexe Konsonanten (z. B. zh, ch, shi) von normalen (Z, J, S) und aspirierten Konsonanten (P, T) zu unterscheiden ) von nicht den atmosphärischen (B, D).

2) Wenn Sie über allgemeine Kenntnisse der chinesischen Phonetik verfügen, beginnen Sie mit der Betrachtung sehr einfacher Sätze. Hören Sie sich die Sätze Dutzende Male an und wiederholen Sie sie mit geschlossenen Augen, ohne auf die Töne zu achten, aus denen die einzelnen Wörter bestehen.
3) Betrachten Sie dann einzelne Wörter und versuchen Sie, sich auf sie zu konzentrieren, wenn sie in einen Satz „eingebettet“ sind. Schreiben Sie bei Bedarf eine Liste mit Wörtern auf, bis Sie sie erkennen.
4) Gehen Sie zu komplexeren Sätzen über (Hauptsatz + Relativsatz / Bedingungssatz usw.)

Neben den Tönen ist es wichtig zu beachten, dass es im Chinesischen auch eine allgemeine Tonhöhe (Art des Satzflusses) gibt, die berücksichtigt werden muss. Zu diesem Thema gibt es auf YouTube ein sehr interessantes Video von meinem Freund Marco.

Marco erklärt, dass an bestimmten Stellen im Satz chinesische Pausen eingefügt werden. Diese Pausen, die ich mit dem Symbol „/“ darstelle, geben eine Art Anleitung, wie man einen chinesischen Satz außer Tönen ausspricht. Es ist Teil des phonetischen Analyseansatzes für Aussprache und Schritt, den ich verwende, um meinen Schülern Sprachen beizubringen (über Skype und von Angesicht zu Angesicht).

1) Nachdem Sie schließlich gelernt haben, wie man zuhört, sollten Sie einfach anfangen zuzuhören ...! Tun Sie dies mindestens eine halbe Stunde am Tag, vorzugsweise eine Stunde, und wenn Sie dazu bereit sind, versuchen Sie, dieser Aktivität noch mehr Zeit zu widmen. Dies ist der Schlüssel zum muttersprachlichen Sprechen wie Chinesisch. Beginnt mit Audio und entsprechendem Skript.
Qualität am Anfang, gefolgt von Quantität zu einem späteren Zeitpunkt, ist eine großartige Möglichkeit, eine hervorragende Aussprache zu erreichen!

Schlussfolgerungen
Chinesische Töne sind zweifellos eine Herausforderung, aber mit der richtigen Herangehensweise können sie herausgeholt werden. Der Vorschlag, den ich vorschlage, ist einfach: Betrachten Sie den gesamten Satz, hören Sie ihn sich an und versuchen Sie herauszufinden, wie er als Ganzes klingt, ohne sich auf die Töne zu konzentrieren. Sie werden feststellen, dass dies ein effektiver Ansatz für den natürlichen Erwerb von Tönen ist.

(*) Im Jahr 2006 entwickelte Harold Goodman, Autor von drei Audiokursen, einen Ansatz zum Farbcode von Mandarin-Tönen. Zusätzlich zu den Farben hat jeder Ton auch eine begleitende Geste. Für den Ton bewegt sich beispielsweise der Daumen in eine gerade, seitliche Richtung, der Zeigefinger zeigt nach oben, Zeige- und Mittelfinger bilden ein V-Zeichen, um den dritten Ton (ǎ) anzuzeigen, und so weiter. Dieser Ansatz wurde mit studentischen Freiwilligen bei Theus getestet und sie schienen sich sehr gut an die Töne zu erinnern.

Für mehr Informationen, kontaktieren sie bitte:
- http://www.michelthomas.com/learn-mandarin-chinese.php
- MANDARIN_CHINESE.pdf

*Notiz: Für diejenigen, die gerade erst anfangen, Chinesisch zu lernen, empfehlen wir Ihnen, nach Abschluss des Grundkurses zu dieser Lektion zurückzukehren, da das Hauptziel dieser Lektion darin besteht, theoretische Kenntnisse über die korrekte Intonation und Betonung in der chinesischen Sprache zu vermitteln. Dies setzt voraus, dass der Zuhörer bereits einige grundlegende Chinesischkenntnisse besitzt, sodass viele Wörter ohne Übersetzung oder Transkription wiedergegeben werden.

Aussprache und Intonation

Auch wenn wir diese Lektion unmittelbar nach der Phonetik-Lektion erteilen, möchten wir Sie gleich darauf hinweisen, dass sie für Anfänger recht schwierig erscheinen kann. Hier beschreiben wir die Normen der Aussprache und Intonation von Wörtern, Phrasen und Sätzen in der chinesischen Sprache sowie die richtige Betonung. Wir empfehlen Ihnen, in verschiedenen Phasen des Spracherwerbs so oft wie möglich zu dieser Lektion zurückzukehren, um Ihre Sprache zu verbessern und zu versuchen, so korrekt wie möglich zu sprechen.

Beginnen wir das Gespräch mit Wortbetonung.

Silben auf Chinesisch, wie wir bereits wissen, haben einen bestimmten Ton. Aber zusätzlich zum Ton können sie in der Sprache betont werden. Je nach Stärke der Betonung werden Silben in stark betonte, schwach betonte und unbetonte Silben eingeteilt.

1. In einer unbetonten Silbe Es kommt zu einem Verlust des Grundtons (darüber haben wir bereits gesprochen). In den meisten zweisilbigen Wörtern im Chinesischen werden beide Silben betont. Aber es gibt viele Wörter mit unterschiedlichen Silbenbetonungen. Natürlich gibt es Wörter, bei denen die zweite Silbe ohne Betonung ausgesprochen wird.

Zum Beispiel:
1. Zuerst geringe Auswirkung, dann starke Auswirkung: 汉语, 老师
2. Zuerst starke Wirkung, dann schwache Wirkung: 什么，大夫，你们
3. Bei der Verdoppelung einer Silbe in Substantiven wird die erste Silbe betont und die zweite unbetont:

Zum Beispiel:
妈妈，爸爸，爷爷

3. Eine ähnliche Situation tritt bei Wörtern mit dem Suffix „子“ auf:
孩子，孔子，筷子

4. Bei der Verdoppelung eines einsilbigen Verbs wird die erste Silbe betont und die zweite unbetont, und bei der Verdoppelung eines zweisilbigen Verbs wird die erste Silbe jedes Verbs unter Betonung ausgesprochen.

Zum Beispiel:
看看, 帮助帮助，介绍介绍

5．Wenn Sie eine Ziffer mit einem Zählwort kombinieren, wird die Ziffer betont und das Zählwort nicht betont.

Zum Beispiel:
二本书 – zwei Bücher
三辆车 – 3 Autos
十张桌子 – 10 Tische

Über die Zahl 十 (10) lohnt es sich, gesondert zu sprechen. Bei unabhängiger Verwendung wird 十 betont, aber wenn eine weitere Ziffer 十三 (13) hinzugefügt wird, wird 十 unbetont und 三 betont. Wenn umgekehrt 十 die zweite Komponente der Ziffer ist, wie zum Beispiel in 三十 (30), dann ist 十 betont und 三 unbetont.

Wenn danach auch ein Zählwort 三十张桌子 steht, wird das Zählwort betont und 十 wird schwach betont.

6. Betonung in mehrsilbigen Wörtern

In Wörtern, die aus drei Silben bestehen, wird in der Regel die letzte Silbe betont und die erste und zweite werden schwach bzw. unbetont betont.

Zum Beispiel:
中文系
留学生
图书馆

7. Modalpartikel (呢, 啊, 哦 usw.) werden in einem neutralen Ton ausgesprochen.

8. „一“ zwischen Verben wird fast unbetont gelesen. In diesem Fall wird nur das erste Verb betont.
看一看，找一找，谈一谈

Wir scheinen den Stress in Worte gefasst zu haben. Jetzt lasst uns reden über die Intonation in chinesischen Sätzen.

Auf Chinesisch existiert zwei Haupttypen der Intonation in Sätzen: abnehmende Intonation (Abschwächung der Stimme am Ende des Satzes) und steigende Intonation (die Stimme nimmt am Ende des Satzes nicht ab).

Fragesätze Sie werden überwiegend mit steigender Intonation ausgesprochen, narrative mit fallender Intonation. Es ist erwähnenswert, dass es im Chinesischen viele verschiedene Arten von Fragesätzen gibt (wir werden später darüber sprechen), sodass sie auch unterschiedliche Betonungen haben können.

6. Stress und Töne. Intonation

2. Akzent

2.1. Wortbetonung

2.1.1. Arten der Wortbetonung

2.1.2. Funktionen der Wortbetonung

2.1.3. Sprachen ohne Wortbetonung

2.2.

3. Intonation

3.1. Grundfunktionen der Intonation 3.2. Intonationstypen Literatur

______________________________________

1. Segmentale und supersegmentale Phänomene

Im Sprachstrom werden alle phonetischen Einheiten – Laute, Silben, Wörter, Takte, Phrasen – repräsentiert lineare Segmente(Segmente), die sequentiell nacheinander angeordnet sind. Sie heißen Segmenteinheiten.

Phonetische Phänomene werden auf die lineare Kette segmentaler Einheiten geschichtet, die kann nicht unabhängig existieren. Deshalb heißen sie supersegmentale Einheiten(= suprasegmental, suprasegmental). Ein lineares Segment kann isoliert und separat ausgesprochen werden, ein supersegmentales Segment kann jedoch nur zusammen damit ausgesprochen werden.

Supersegmentale Einheiten des Sprachflusses werden auch genannt prosodische Mittel. Prosodie (griech. prosōdia „Betonung, Refrain“) umfasst Betonung, Töne und Intonation (manchmal nur Intonation) [Girutsky, S. 72].

2. Akzent

Betonung (= Akzent von lat. Accentus „Betonung“) ist die Auswahl der einen oder anderen Einheit in einer Folge homogener Einheiten in der Sprache unter Verwendung phonetischer Mittel [LES, S. 530].

Die Wissenschaft vom Stress wird Akzentologie genannt.

Je nachdem was Segmenteinheit funktionell korrelierter Stress, unterscheiden:

verbal,

syntagmatisch (Beat),

Phrasenbetonung [LES, S. 530].

2.1. Wortbetonung Unter Wortbetonung(Akzent) bezieht sich am häufigsten auf die Betonung einer Silbe

mit einem Wort mit phonetischen Mitteln.

2.1.1. Arten der Wortbetonung:

1) phonetische Typen:

Von Art zu isolieren betonte Silbe,

Von Stärke (Grad) des Aufpralls,

durch die Anzahl der Möglichkeiten, eine betonte Silbe hervorzuheben;

2) Strukturtypen:

bezüglich der Silbenstruktur des Wortes,

über die morphemische Struktur des Wortes.

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

1. Phonetische Typen

1.1. Durch die Methode der Hervorhebung der betonten Silbe

Normalerweise gibt es drei Betonungskomponenten (drei Mittel oder Arten, eine betonte Silbe hervorzuheben):

1) Stärke oder Intensität der Artikulation (erreicht durch zunehmende Muskelspannung und zunehmende Ausatmung),

2) Dauer oder Länge (Anzahl) eines betonten Vokals,

3) Tonhöhenänderung vor dem Hintergrund des neutralen Tons anderer Silben.

Dementsprechend fällt es auf drei Arten von Wortbetonung:

Kraft oder dynamisch (seltener - exspiratorisch),

quantitativ oder quantitativ, longitudinal (nicht in seiner reinen Form registriert),

musikalisch oder melodisch (nicht zu verwechseln mit Tönen!).

Dynamischer und quantitativer Stress wird auch als monoton bezeichnet, musikalischer Stress als polyton.

Tabelle Nr. 1.

polytonischmonotonisch

A. A. Reformatsky zitiert unter Berufung auf A. Meillet das Neugriechische als einziges Beispiel einer Sprache mit einem rein quantitativen Akzent [Reformatsky, S. 197]. Moderne Forscher argumentieren jedoch, dass die Dauer in keiner der bekannten Sprachen als eigenständige Möglichkeit zur Hervorhebung einer betonten Silbe verwendet wird.

Manchmal unterscheiden sie auch qualitative = qualitative Betonung (L. V. Shcherba) – eine besondere Qualität (Klangfarbe) der Vokale, aus denen die betonte Silbe besteht (fehlende Reduktion) [Zinder, S. 264; Maslow, S. 73].

Normalerweise wird eine betonte Silbe auf mehrere Arten gleichzeitig betont, aber eine davon ist dominant. Zum Beispiel,

- auf Tschechisch und Neugriechisch -Artikulationsstärke,

- auf Litauisch, Schwedisch –Tonhöhenänderung,

- Auf Russisch - Stärke und Länge des betonten Vokals (quantitativ-dynamische oder dynamisch-komplexe Betonung).

Von diesen beiden Komponenten halten einige Wissenschaftler die Dauer für die wichtigste.

Ein Argument für diese Entscheidung ist insbesondere die Tatsache, dass Russen in Sprachen, in denen lange und kurze Vokale kontrastiert werden, dazu neigen, Silben mit langem Vokal als betont wahrzunehmen:

- Tschechische Wörter mit lang Der 2. Silbentyp motýl „Schmetterling“ wird so wahrgenommen, dass er die 2. Silbe betont.

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

Andererseits empfinden Sprecher von Sprachen mit langen Vokalen und Diphthongen russische betonte Vokale als lang [LES, S. 530]. Jakuten beispielsweise ersetzen russische betonte Vokale durch lange Vokale oder Diphthonge:

- Lampe – Laampa, Moos – Muoh, Samen – Siema[Kodukhov, S. 124].

Andere Forscher glauben, dass die wichtigsten Merkmale für die russische Sprache sind

Dauer und

Qualität eines betonten Vokals [Bondarko et al., S. 117].

Die qualitative, klangfarbene Komponente der russischen Betonung benötigt Unterstützung, wobei der Kontrast geringer ist als bei anderen Komponenten [Maslov, S. 73]. Beispiel von L.V. Shcherba: in der Phrase

- Dann nahm mein Bruder ein Messer

4 deutlich spürbare verbale Betonungen, obwohl jede betonte Silbe im Vergleich zu benachbarten Silben weder stärker, noch länger, noch höher in der Tonhöhe ist, weil In diesem Satz gibt es keine unbetonten Silben. Daher ist Stress etwas Absolutes, nicht Relatives. Ein Zeichen des Schocks ist etwas Besonderes Qualität betonter Silben im Vergleich zu unbelasteten [Zinder, S. 264].

Im Tschechischen, Finnischen und Englischen spielt die Intensität eine größere Rolle als im Russischen, da in diesen Sprachen ein Kontrast zwischen langen und kurzen Vokalen besteht.

Sprachen mit dynamischer Betonungskomponente zeichnen sich durch Vokalreduktion in unbetonten Silben aus.

Musikalischer Akzent beispielsweise in Standardschwedisch dargestellt:

Mit anderen Worten: akuter Akzent (gleichmäßige Tonhöhenbewegung in einer betonten Silbe: entweder steigend oder fallend),

In anderen gibt es einen Gravitationsakzent (der Ton in einer betonten Silbe steigt und fällt wieder, und in einer unbetonten Silbe steigt er wieder leicht an:

Stegen mit akuter Betonung der zweiten Silbe – „Schritte“;

Stegen mit Gravis-Betonung auf der zweiten Silbe – „tragbare Leiter“ [Maslov, S. 79].

1.2. Nach Stärke (Grad) der Wirkung

In einigen Sprachen (Russisch, Englisch, Deutsch usw.) sind in mehrsilbigen Wörtern zwei Betonungen derselben Art möglich:

Die Hauptsache,

sekundär (seitlich) [LES, p. 530].

Nebenbetonungen treten besonders häufig bei zusammengesetzten Wörtern auf. Im Deutschen ist das beispielsweise immer der Fall. Im Deutschen liegt die Hauptbetonung meist auf der ersten Silbe:

- „aufst“ehen;

- „Haust“ür ‚Tür des Hauses‘.

Im Russischen ist eine Nebenbetonung in zusammengesetzten Wörtern nicht notwendig, und wenn sie vorhanden ist, fällt sie auf den zweiten Stamm:

- Dampflokomotive, Wasserversorgung..., Aber

Funkortung, elektrische Verkabelung...

Die Nebenbetonung ist schwächer als die Hauptbetonung, weshalb in der russischen Sprache die folgenden Paare leicht zu unterscheiden sind:

- Startfahrzeug - Startfahrzeug,

- potent – ​​hochwirksam[Zinder, S.261; Maslow, S. 78].

1.3. Nach Anzahl der Auswahlmethoden betonte Silbe, Sprachen werden unterteilt in

Sprachen mit einem Akzent – ​​eine betonte Silbe kann nur auf eine Weise betont werden (Russisch, Englisch und viele andere);

Polyakzentsprachen – eine betonte Silbe kann auf zwei oder mehr Arten betont werden (Litauisch, Kroatisch, Schwedisch, Norwegisch, Punjabi usw.) – ein eher seltener Fall.

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

Im Schwedischen haben die meisten zweisilbigen und mehrsilbigen Wörter eine dynamische Betonung auf der ersten Silbe und eine musikalische Betonung auf einer der folgenden Silben:

Flicka „Mädchen“ wird auf der ersten Silbe intensiver und auf der zweiten mit ansteigendem Ton ausgesprochen [Zinder, S. 264; Weniger. 530].

2. Strukturtypen

2.1. Verhältnismäßig Silbenstruktur Worte fallen auf

verbunden (fest, einzeln),

freie (unfixierte, variable) Spannung.

Die damit verbundene Betonung fällt in allen Wörtern der Sprache auf bestimmte Silbe

relativ zum Anfang oder Ende eines Wortes:

1 Silbe: Tschechisch, Slowakisch, Lettisch, Finnisch, Ungarisch, Tschetschenisch;

2. Silbe von Anfang an: Lezgin;

- vorletzte Silbe: Polnisch, Suaheli, Mountain Mari, einige. Indonesisch;

Letzte Silbe: Armenisch, Persisch, Tadschikisch, Udmurtisch [Zinder, S. 259; Weniger. 24; Schaikevich, s. 37].

Wenn die Betonung mit dem Ende des Wortes verbunden ist, bleibt die Betonung beim Hinzufügen einer Silbe, beispielsweise mit Deklination, ab dem Ende auf derselben Silbe:

Polnisch: człówiek – człowiéka ‚Person – Person‘;

Kirgisistan: kalá – kalada ‚Stadt – in der Stadt‘ [Reformatsky, S. 198].

Manchmal werden die Begriffe „gebunden“ und „fest“ unterschiedlich verwendet. In diesem Fall wird die damit verbundene Belastung unterteilt in

1) fest – mit einem einzigen festen Ort (Tschechisch, Ungarisch, Estnisch, Polnisch);

2) begrenzt (halbverbunden) – mit einer bestimmten Lokalisierungszone.

Zum Beispiel im Altgriechischen. und im Lateinischen hing die Position der Betonung mit der Länge der Vokale zusammen, wurde jedoch vom Ende der Wortform an gezählt:

Lat.: natūra ‚Natur‘ – naturālis ‚natürlich‘;

Nēbŭla ‚Nebel‘, ratĭo ‚Geist‘ [LES, S. 531].

In der ossetischen Sprache liegt die Betonung auf der ersten Silbe, wenn sie stark (lang) ist, und in anderen Fällen auf der zweiten Silbe [Shaikevich, S. 37].

Freie Betonung kann auf jede Silbe fallen (Russisch, Litauisch, Mordwinisch, Abchasisch). Zum Beispiel auf Russisch:

- Küche, Kiefer, Molkerei, Geschäftsmann, pasteurisieren usw.

Darüber hinaus ist in jedem Wort und in jeder grammatikalischen Form die Betonung meist streng festgelegt: Nur Küche ist möglich, nicht aber Küche. Schwingungen wie Hüttenkäse – Hüttenkäse treten nur in Einzelfällen auf. ICH

Laut Larry Hyman, der 444 Sprachen untersuchte,

- in 33 % der Sprachen ist der Stress kostenlos,

- in 25 % liegt die Betonung auf der Anfangssilbe,

- 20 % – für das letzte,

- in 18 % – im vorletzten [LES, S. 24].

2.2. Verhältnismäßig morphemische Struktur Worte differenzieren

beweglich (übertragbar),

fester (konstanter) Stress.

Beweglicher Stress kann von einem Morphem zum anderen wandern

a) bei der Flexion: Stadt – Stadt-á (die Betonung wandert von der Wurzel zur Endung); b) während der Wortbildung: Stadt – Fremdstadt-n-ii – Stadt-sk-oy – Zá-Stadt.

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

Auf Russisch ist der Stress frei und flexibel. Ein solcher Akzent kann a) zusätzlich oder b) spielen unabhängige grammatikalische Rolle:

A) Tisch – Tisch, schreiben – schreiben(Eine Änderung des Betonungsortes geht mit einer Änderung des Endes einher);

b) Fenster – Fenster, Flüsse – Flüsse, Städte – Städte (Betonung ist das einzige, was Formen mit unterschiedlichen grammatikalischen Bedeutungen unterscheidet).

Beweglicher Stress ist es nicht zwangsläufig Verschiebungen in allen Worten und Formen. Im Russischen haben beispielsweise 96 % der Wörter eine feste Betonung:

a) Erbsen - Erbsen... b) Erbsen, Erbsen, blenden.

In Sprachen mit gebundener Betonung kann es auch beweglich sein. Dies ist charakteristisch für Sprachen, in denen grammatikalische Morpheme vor oder nach der Wurzel angehängt werden. Betonen Sie, wenn Sie einem Wort einen Affix hinzufügen, der aus mindestens einer Silbe besteht automatisch übertragen:

Polnisch: pólski – polskégo;

Kasachisch: kalá – klalar „Stadt – Stadt“;

Tschechisch: vézt – dovézt „tragen – liefern“ (é ist ein langer Vokal und die Betonung liegt auf einer Silbe) [Zinder, S. 259].

A. A. Reformatsky [S. 198] glaubt, dass fester Stress sein kann

Single und

- verschiedene Orte: ital. cása „Haus“, libertá „Freiheit“, témpera „Tempera“ (eine Art Mineralfarbe),

récitano „sie sprechen/rezitieren auswendig“ (4 Silben vom Ende).

Mit diesem Verständnis erweist sich dieser Begriff jedoch als überflüssig: Tatsächlich handelt es sich um die Tatsache, dass die Betonung auf einer beliebigen Silbe eines Wortes liegt und sich nicht bewegt, wenn sich das Wort ändert (vgl.: [LES, S. 206]).

Häufiger spricht man von beweglichem Stress in Bezug auf Sprachen mit freiem Stress. Die Bewegung fester Akzente erfolgt automatisch und nicht zugeordnet

Mit morphemische Zusammensetzung des Wortes und daherkann keine grammatikalische Rolle spielen.

In der Geschichte der Sprache Stressarten Änderungen vorbehalten. Somit gab es in den slawischen Sprachen einen Übergang

Von musikalischer Betonung bis Dynamik: (Russisch, Ukrainisch, Weißrussisch, Polnisch);

Von frei nach gebunden (Tschechisch, Polnisch) [LES, S. 531].

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

2.1.2. Funktionen der Wortbetonung

1. Konstitutiv, oder Ableitung– Betonung ist wie das Phonem ein obligatorisches Element der Klangerscheinung eines Wortes. Das Erkennen von Wörtern, insbesondere bei schwierigen Kommunikationsbedingungen, hängt eng mit der korrekten Wahrnehmung der betonten Silbe zusammen, denn Bei einer Ortsveränderung der Betonung, insbesondere durch Reduktion, kann sich das phonetische Erscheinungsbild des gesamten Wortes deutlich verändern:

Wetter [p Λ gód] – Wetter [póda] ​​​​– Wetter [pgΛ dá] [Zinder, p. 259].

2. Höhepunkt ( scheitelbildend) Funktion. Stress ist das häufigste Organisationsmittel phonetische Integrität Silbenbildung

Wort [LES, S. 531; Bondarko et al., S. 116].

Eine weitere Möglichkeit, ein Wort phonetisch zu kombinieren, ist der Synharmonismus. In Sprachen

Mit Synharmonismus lässt oft Zweifel an der Existenz einer Wortbetonung aufkommen.

3. Unterscheidbar (bedeutsam, unterscheidbar ) Die Betonungsfunktion findet sich in minimalen Wort- und Formenpaaren wie:

- Kugeln - sah, weinen - weinen, Mehl - Mehl;

- Hände – Hände, Gras – Gras, Seen – Seen;

Englisch contrast ‚Kontrast‘ – contrast ‚kontrastieren‘.

Diese Funktion ist der konstitutiven Funktion untergeordnet, weil

1) Die besondere Funktion kann realisiert werdennur in Sprachen mit unterschiedlichen Akzenten;

2) Die konstitutive Funktion ist dem Stress inhärent mit jedem Wort, und das Besondere wird verwirklicht nur in wenigen Worten(Formen) mit derselben phonemischen Zusammensetzung;

3) Die Anzahl der Minimalpaare, die sich am Spannungsort unterscheiden, ist gering.

4. Abgrenzung (abgrenzend ) Funktion – sie wird oft auf damit verbundenen Stress zurückgeführt. Nach Ansicht einiger Wissenschaftler ist es Einbildung. Die feste Betonung der ersten oder letzten Silbe zeigt an, um welche Silbe es sich handelt, aber nicht genaue Grenze zwischen den Wörtern [Zinder, S. 249; Maslow, S. 77; Bondarko et al., S. 119].

2.1.3. Sprachen ohne Wortbetonung

1. Sprachen ohne Wortbetonung umfassen

- Paläoasiatische Sprachen(Sprachen des Nordens und Nordostens Asiens und Nordamerikas), zum Beispiel Tschuktschen [LES, S. 530].

- Tungus-Mandschu Sprachen: Evenki, Even [Zinder, S. 262].

2. Viele Forscher glauben, dass es keine Wortbetonung gibtFranzösisch: Die Betonung liegt nicht auf einem einzelnen Wort, sondern Rhythmusgruppe (Takt)[Zinder, S. 262].

3. In Tonsprachen gibt es keine Betonung, sondern Töne. Dies sind Silbensprachen, in denen Morphem ist gleich Silbe, und fällt oft mit dem Wort zusammen.

So funktionieren die meisten Sprachen Südostasiens (Chinesisch, Burmesisch, Vietnamesisch usw.) und viele Sprachen des tropischen Afrikas und Mittelamerikas.

Jede Silbe ist durch einen Ton gekennzeichnet. In nicht einsilbigen Wörtern werden alle Vokale im Wort getönt, d. h. Jede Silbe in einem Wort ist auf ihre eigene Weise gekennzeichnet. Es gibt keinen Kontrast zwischen Ton und seiner Abwesenheit, es gibt nur verschiedene Arten, eine Silbe zu tönen [Bondarko et al., S. 116; EDD, S. 344; Kodzasov, Krivnova, S. 187–188]. In Sprachen mit Betonung wird in der Regel eine Silbe betont und nicht alle.

Der Ton kann vielfältig sein phonetische Merkmale: Stimmhöhe, ihre Veränderung, Intensität der Silbenelemente, Stimmqualität, Silbendauer und oft einige andere Merkmale (Pharyngealisierung, Stimmritzenstopp) [Bondarko et al., S. 116].

Auf Chinesisch gibt es normalerweise 4 Töne: 1 – hoch, laut,

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

2 – hoch aufsteigend,

3 – niedrig absteigend-aufsteigend,

4 – Abstieg von der höchsten zur niedrigsten Ebene. Manchmal spricht man von einem neutralen (Null-)Ton.

Silben mit der gleichen Klangzusammensetzung, aber in unterschiedlichen Tönen sind unterschiedliche Wörter:

Da 1 „bauen“,

Da 2 ‚Antwort‘,

Da 3 ‚Beat‘,

Da 4 „groß“.

Schwerpunkt historisch kann sich aus dem Ton entwickeln. Dieser Weg wird beispielsweise angenommen z Indogermanisch Sprachen:

Ton → musikalischer Stress → dynamischer Stress [LES, S. 531].

2.2. Syntagmatische und phrasale BetonungSyntagmatischer Stress- Dies ist die Hervorhebung der letzten betonten Silbe im Syntagma:

Gestern in Schwarz

Phrasenstress- das ist die intensive Betonung der letzten betonten Silbe in

Gestern Abend // als die Uhr zehn schlug // Bruder kam ///

Formen der Phrasenbetonung

- Vollständigkeit des Satzes und

- sein kommunikativer Typ: erzählerisch, fragend, ausrufend.

Neben phonetischen Betonungsarten wird auch logischer oder semantischer Stress unterschieden. Sein Zweck besteht darin, das wichtigste Wort in einer bestimmten Sprachsituation in einer Aussage semantisch hervorzuheben (zu aktualisieren):

- Wir fahren aufs Land am Samstag.

Wir werden am Samstag zur Datscha gehen.

Wir werden am Samstag zur Datscha gehen.

Wir werden am Samstag zur Datscha gehen.

Nur im ersten Fall fällt die logische Betonung mit der phrasalen Betonung zusammen.

Jede Komponente kann in einem Satz aktualisiert werden, auch eine, die normalerweise keine verbale Betonung aufweist:

Der Brief liegt nicht auf dem Tisch, sondern in der Tabelle.

3. Intonation

Die Intonation (lateinisch intono „ich spreche laut aus“) ist eine Reihe miteinander verbundener rhythmischer und melodischer Merkmale der Sprache: Melodie, Intensität, Sprechtempo und Klangfarbe der Aussprache.

Zusammen mit der Betonung bildet sich die Intonation prosodisches System der Sprache[Les p. 197].

Intonationskomponenten:

1) Melodie (Anheben und Absenken des Tons in einer Phrase) – Hauptbestandteil der Intonation; Die Melodie hat in jeder Sprache ihr eigenes Muster [Reformatsky, S. 191];

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

2) Intensität: die Stärke oder Schwäche der Äußerung; Heiraten unterschiedliche Intensität der Rede auf der Kundgebung und im Raum [Rosenthal, Telenkova, S. 97];

3) Tempo: Geschwindigkeit der Aussprache von Sprachelementen (Laute, Silben, Wörter), Flussrate, zeitliche Dauer des Tons; zum Beispiel verlangsamt sich gegen Ende der Äußerung das Sprechtempo; Segmente, die sekundäre Informationen enthalten, werden schneller ausgesprochen als informationell bedeutsame Segmente [LES, S. 508];

4) Klangfarbe: Klangfärbung der Sprache, die ihr emotional ausdrucksstarke Nuancen verleiht: verspielte, düstere Intonation, misstrauische Intonation usw.) [Rosenthal, Telenkova, S. 98]; Die Klangfarbe der Sprache sollte nicht mit der Klangfarbe der Stimme (Sopran, Alt, Baryon, Bass) und der Klangfarbe verwechselt werden [Reformatsky, S. 191].

Einige Wissenschaftler beziehen Intonationskomponenten mit ein

5) Pausen – Tonpausen: das Vorhandensein oder Fehlen von Pausen innerhalb einer Phrase, die einzelne Teile einer Phrase hervorheben oder eine Phrase in Halbphrasen unterteilen können ( Die Krähen saßen // auf einer alten Birke.) [Reformatsky, S. 191];

6) Rhythmus: Das Verhältnis von starken und schwachen langen und kurzen Silben ist an sich eine Tatsache des Takts, aber innerhalb einer Phrase gibt es ihr Rhythmus [Reformatsky, S. 191], und auch

7) Stress, mit Ausnahme verbaler.

3.1. Grundfunktionen der Intonation

Die Funktionen der Intonation sind unterteilt in

- sprachlich,

- nichtsprachlich[Bondarko et al., S. 128].

1. Sprachliche Funktionen der Intonation

Die Intonation ist ein wesentliches Merkmal eines Satzes:

1) formalisiert die Aussage als Ganzes (vgl. Intonation der Vollständigkeit und Unvollständigkeit eines Satzes);

2) unterscheidet zwischen Arten von Äußerungen im Hinblick auf die Zielsetzung (kommunikativer Typ): Intonation der Erzählung, Frage, Motivation;

3) überträgt syntaktische Beziehungen zwischen Satzteilen oder Sätzen: vgl. Betonung der Aufzählung, Einleitung, Erklärung, des Vergleichs usw.;

4) drückt aus emotionale Färbung: Mi ausrufende Intonation.

2. Nichtsprachliche Funktionen– Dies ist beispielsweise die Fähigkeit der Intonation, a) die individuellen Eigenschaften des Sprechers zu vermitteln:

- sein psychischer Zustand,

Temperament;

B) soziolinguistisch Besonderheiten:

- Kommunikationssituation,

Sprechstil

- Normativität – Nichtnormativität der Sprache [Bondarko et al., S. 128; Girutsky, s. 77].

3.2. Intonationstypen

Die Melodie einer Phrase bildet ihr Intonationsmuster, das dem Intonationsmodell der Phrase zugrunde liegt – Intoneme oder Intonationsstruktur. Intonema ist die Grundeinheit der Intonation. Die Anzahl der Intoneme ist begrenzt und ihr System ist für jede Sprache spezifisch [Kodukhov, S. 137; Girutsky, s. 76].

Intoneme sind mit bestimmten verbunden syntaktische Konstruktionen.

Bei der Klassifizierung von Intonationstypen werden zwei Ansätze verwendet: 1) vom Inhalt zur Form,

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

2) von der Form zum Inhalt.

Derzeit sind beide Ansätze in der wissenschaftlichen und praktischen Literatur weit verbreitet [Bondarko et al., S. 129].

1. Bei der Annäherung Vom Inhalt zur Form Klassifizierung gegeben ist Grundwerte, durch Intonation übertragen und dann beschrieben Intonation bedeutet, die bei der Übergabe jedes dieser Werte verwendet werden.

In der russischen Sprache werden folgende Intonationstypen unterschieden: 1) narrative Intonation, 2) fragende Intonation, 3) unvollständige Intonation,

4) Intonation emotionaler Betonung (Ausruf).

Diese grundlegenden Intonationstypen bilden Minimalparadigma, auf deren Grundlage die gesamte Vielfalt der prosodischen Organisation aufgebaut ist.

2. Bei der Annäherung Von der Form bis zum Inhalt Forscher basieren auf eigentlich phonetisch Merkmale und versuchen Sie, diese zu klassifizieren

Implementierungen, die in einer bestimmten Sprache auftreten.

Beispielsweise identifizierte der französische Phonetiker P. Delattre 10 Hauptmodelle der Intonation [Kodukhov, S. 137].

Ein Beispiel für eine Annäherung von der Form an den Inhalt ist die Klassifikation des Russischen

Intonationsstrukturen (IC), erstellt von E. A. Bryzgunova . Es werden zunächst die Eigenschaften beschrieben 7 IR Anschließend werden die Werte beschrieben, denen diese ICs zugeordnet sind.

[Bondarko et al., S. 130].

Literatur

Bondarko L. V., Verbitskaya L. A., Gordina M. V. Grundlagen der allgemeinen Phonetik. SPb.: Verlag Staatliche Universität St. Petersburg, 2000. VII. Syntagma und Satz. Intonationseigenschaften. MIT. 121–132.

Stress und Töne. Intonation (Koreanisch)

Vendina T.I. Einführung in die Linguistik. M.: Higher School, 2001. Stress und seine Arten. S. 80–83. Intonation und ihre Elemente. S. 83–84.

Girutsky A. A. Einführung in die Linguistik. M.: TetraSystems, 2001. Betonung und Intonation. S. 72–77.

Zinder L. R. Allgemeine Phonetik. M., 1979. Kapitel VII. Prosodie. S. 257–280.

Kodzasov S. V., Krivnova O. F. Allgemeine Phonetik. M., 2001. 3.5. Akustische Eigenschaften supersegmentaler Klangmittel. S. 183–193.

Kodukhov V. I. Einführung in die Linguistik. M.: Bildung, 1979 (2. Aufl. - 1987). § 26. Silbe, Betonung, Intonation. S. 132–134.

LES – Linguistisches Enzyklopädisches Wörterbuch. M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1990. Akzentologie. S. 24–25; Schwerpunkt. S. 530–531; Intonation. S. 197–98; Prosodie. S. 401–402.

Maslov Yu. S. Einführung in die Linguistik. M.: Höher. Schule, 1997. Kap. II. Phonetik und Phonologie. § 8. Prosodische Phänomene. S. 72–81.

Reformatsky A. A. Einführung in die Linguistik. M.: Aspect Press, 1997. § 34. Hervorhebung. S. 196–200. § 53. Stressmethode. S. 305–308. § 54. Intonationsmethode. S. 308–310.

Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. M.: Bildung, 1985 (oder andere Veröffentlichungen).

Shaikevich A. Ya. Einführung in die Linguistik. M.: Akademie, 2005. § 13. Hervorhebung. S. 36–40.

EDD – Enzyklopädie für Kinder. T. 10. Linguistik. Russisch. M.: Avanta+, 2000. Betonung und Silbe. S. 342–344.

ERYA – Russische Sprache. Enzyklopädie. M.: Große russische Enzyklopädie - Bustard, 1997. Akzentologie. S. 22–24; Intonation. S. 157–158. Schwerpunkt. S. 574–575.

Chinesisch ist eine wunderschöne Sprache, die nicht jeder beherrscht, und dennoch gibt es Menschen, die diese geheimnisvolle Sprache kennenlernen möchten. Während Sie Chinesisch lernen, können Sie auf viele Schwierigkeiten stoßen, und eine davon hängt mit der korrekten Betonung zusammen. Es scheint, dass dies nicht so wichtig ist, allerdings nicht für die chinesische Sprache, wo die Intonation in manchen Fällen entscheidend für das Verständnis bestimmter Wörter ist. Die Intonation beim Erlernen der chinesischen Sprache wird als Ton bezeichnet. Chinesisch ist eine Tonsprache, was bedeutet, dass Wörter und ihre Bedeutung von der Betonung abhängen.

Das Studium der Töne erfolgt anhand von Audioaufnahmen und grafischen Bildern. Dadurch können Sie eine grafische Darstellung des Tons sehen, ihn hören und wiederholen. Daher erfolgt das Erlernen von Wörtern auf Chinesisch schrittweise, vom Erlernen der Silben bis zum Erlernen der Wörter selbst. Bitte beachten Sie, dass sich die Betonung nicht nur abhängig von den Wörtern ändert, sondern auch von der Position der Wörter im Satz. Damit der Satz, den Sie auf Chinesisch gebildet haben, verständlich ist, darf er nicht wie eine mechanische Wortfolge klingen.

Dies deutet darauf hin, dass es schwierig ist, Chinesisch alleine zu lernen, und es ist besser, dies mit der Hilfe eines guten Lehrers zu tun, der die Töne kennt und Ihnen dieses Wissen weitergeben kann. Eine der besten Möglichkeiten, Chinesisch zu lernen, besteht darin, zu versuchen, einen Satz als Ganzes und nicht nur in Teilen anzuhören. Auf diese Weise können Kinder einen flexiblen Geist haben und sich alle wichtigen Informationen merken. Es ist nicht nötig, mit dem Erlernen chinesischer Töne mit einzelnen Wörtern zu beginnen, sondern mit ganzen Sätzen.

Lernen Sie beim Arbeiten mit einem grafischen Bild, den richtigen Ton zu erkennen und ihn wiederzugeben. Hören Sie unbedingt Muttersprachlern zu, um zu verstehen, wie man bestimmte Sätze richtig ausspricht. Wenn Sie Chinesisch ohne den richtigen Tonfall sprechen, werden Muttersprachler Sie definitiv nicht verstehen können. Bitte beachten Sie, dass es in der chinesischen Sprache 4 Grundtöne gibt. Der erste Ton hat sanfte und hohe Töne und ähnelt einer unvollendeten Aussage. Der zweite Ton ähnelt einer Frage, drückt Spannung am Ende eines Wortes aus und hat eine kurze und schnell ansteigende Reichweite. Der dritte Ton ähnelt klanglich einer ratlosen Frage und drückt Spannung im tiefen Teil aus, wobei er eine absteigend-aufsteigende Form hat. Der vierte Ton wiederum ist kurz und ähnelt einer kategorischen Ordnung.

Chinesischkenntnisse machen einen Besuch in China interessanter. Möbeltour nach China, Visum nach China, Tickets nach China (http://www.visa-china.ru), all dies sollte Profis anvertraut werden. Von Ihnen wird nichts verlangt, aber die Kenntnis der chinesischen Sprache wird die Qualität Ihres Besuchs in China verbessern, unabhängig vom Zweck, zu dem Sie dieses erstaunliche Land besuchen.