Опис картини природи в оповідання біжина луг. Ілюстрації до творів Тургенєва І.С. І. Тургенєву. біжина луг

Іван Тургенєв - справжній майстер слова, який у своїх творах уміло змішував слова літературної мови та діалектизми Орловської губернії. Розглянемо роль опису природи в оповіданні «Біжин луг», що входить у чудовий цикл «Записки мисливця», знайомство з яким відбувається у середній школі.

Особливості пейзажу

Природа займає в невеликій розповіді Тургенєва особливе місце, ніби стає ще однією його дійовою особою. Будучи справжнім патріотом, письменник настільки проникливо і точно описує місце дії, що читачу перед очима оживають справді чудові картини. Подивимося, як опис природи в оповіданні «Біжин луг» допомагає втілити в життя авторський задум.

Спочатку письменник докладно визначає місце події. Його герой прямує на полювання в Тульській губернії, причому час дії також вказується - «прекрасний липневий день». Яка ж картина постає перед очима читачів, які знайомляться з оповіданням?

• Ранній ясний ранок. Цікаво, що, будучи справжнім знавцем народних прикмет, Тургенєв позначає, що така погода зазвичай встановлюється ненадовго.
• Ранкова зоря заливається лагідним рум'янцем, наче боязка соромлива дівчина.
• Сонце – привітне, променисте, доброзичливе, сам образ дарує гарний настрій.
• Описуючи небо, Тургенєв активно використовує зменшувально-пестливу лексику: «хмарки», «змійкою», порівнює хмари з розкиданими по безкрайній морській гладіні островами.

Картина справді чудова, при цьому кожне слово опису природи в оповіданні «Біжин луг» дихає щирим авторським коханням і не може залишити байдужими вдумливих читачів, викликає відгук у їхніх душах.

Композиція

Незважаючи на те, що твір невеликий за обсягом, у ньому можна виділити кілька смислових частин:

• Опис прекрасного ранку, який переходить у погожий день, ніби ідеально створений для полювання.
• Мисливець заблукав, навколо нього згущується темрява.
• Зустріч з хлопчиками, світ знову набуває своїх прекрасних фарб.
• Ніч стає урочистою та величною.
• Настає ранок.

Короткий опис природи в оповіданні «Біжин луг» можна зустріти в кожній з цих смислових частин. Причому скрізь пейзаж буде живим, психологічним, не просто тлом, а дійовою особою.

Природа та настрій героя

Отже, спочатку Тургенєв малює нам картину раннього ранку, саме тоді і почалося полювання його героя на тетеруків. Сама природа немов висловлює піднесений настрій персонажа. Він настріляв багато видобутку, насолодився дивовижними пейзажними краєвидами, подихав чистим повітрям.

Далі опис природи в оповіданні «Біжин луг» стає ще важливішим - навколишній світ починає виражати настрій героя. Він зрозумів, що заблукав. І природа змінюється разом із зміною його настрою. Трава стає високою і густою, ходити нею «жахливо», з'являються зовсім не приємні людині мешканці лісу - кажани, яструб. Сам пейзаж ніби співпереживає мисливцеві, що запутав.

Картина ночі

Настає ніч, мисливець розуміє, що він заблукав, втомився і не знає, як вийти до будинку. І природа стає відповідною:

• Ніч наближається, «ніби грозова хмара».
• Темрява «ллється».
• "Все навколо чорніло".
• З'являється образ полохливого птаха, який, випадково зачепивши людину, поспішно зник у кущах.
• Морок стає похмурим.
• Жалібно пищить перелякане звірятко.

Всі ці образи сповнені психологізму, допомагаючи Тургенєву передати внутрішній стан свого героя. Зауважимо, що дуже мало говориться про те, що мисливець зляканий, втомився, починає відчувати досаду. Весь його внутрішній стан автор виражає через опис природи в оповіданні «Біжин луг». І майстерність його вражає.

Тому пейзаж стає не просто місцем дії, а й способом висловити думки та переживання героя.

Зустріч із хлопчиками

В аналізі опису природи в оповіданні «Біжин луг» уривок, що розповідає про зустріч героя з сільськими хлопчаками, має особливе значення. Помітивши на відстані вогники, втомлений мисливець вирішує вийти до людей, щоб перечекати ніч. Саме так він і зустрічає простих і нехитрих хлопчиків, які заслуговують на його симпатію та захоплення своєю близькістю природі, повною щирістю. Після розмови з ними змінюється і авторське сприйняття навколишнього пейзажу, зникає його похмурість, похмурість та чорні фарби. Процитуємо: "Картина була чудова". Здавалося б, нічого не змінилося, все та ж ніч, так само герой далекий від будинку, але його настрій покращився, опис природи в оповіданні «Біжин луг» стає зовсім іншим:

• Небо стало урочистим та таємничим.
• Оточують персонажів тварини, які здавна вважалися друзями та помічниками людей – коні та собаки. При цьому дуже важливі звуки - якщо раніше мисливець чув жалібний писк, то тепер сприймає, як коні бадьоро жують траву.

Сторонні лякаючі шуми не турбують героя, поруч із сільськими хлопцями він знайшов спокій. Тому опис природи в оповіданні «Біжин луг» допомагає не просто відтворити місце дії, а й висловити почуття та переживання героя.

Способи художнього малювання

Для створення картин навколишнього мисливця пейзажу письменник використовує колірні та звукові образи, а також запахи. Саме тому опис природи в оповіданні «Біжин луг» Тургенєва виходить живим і яскравим.

Наведемо приклади. Щоб відтворити прекрасні картини, що відкриваються погляду героя, прозаїк використовує безліч епітетів:

• «Кругле червоне відображення».
• "Довгі тіні".

Є й велика кількість уособлень, адже опис природи в оповіданні «Біжин луг» показує її живою дійовою особою:

• пил мчить;
• тіні добігають;
• морок бореться зі світлом.

Є в зображенні навколишнього світу і звуки: собаки «злісно гавкають», «дитячі дзвінкі голоси», дзвінкий регіт хлопчиків, коні жують траву і пирхають, риба тихо плескається. Є також і запах - «запах російської літньої ночі».

У невеликому уривку Тургенєв використовує величезну кількість образотворчих прийомів, які допомагають йому намалювати справді чудову, наповнену життям картину навколишнього світу. Саме тому можна сказати, що роль опису природи в оповіданні «Біжин луг» велика. Замальовки допомагають автору передати настрій героя, який близький за духом Тургенєву.

Тема картини виникла під враженням оповідання Тургенєва "Біжин луг". Тургенєв був одним із улюблених письменників Маковського. Селянські діти з їхньою безпосередністю, їхньою близькістю до природи приваблювали, хвилювали художника. Не випадково поетичні образи селянських дітей пройдуть крізь його творчість . Не раз повертався він і до теми "Нічне", знаходячи все нові фарби, нові нюанси в мотиві, що захопив його. Найбільш вдала з цих картин - пізній варіант його конкурсної роботи "Нічне" (1879), що знаходиться в колекції Державного Російського музею в Санкт-Петербурзі.
Картина В.Є.Маковського "Нічне" збігається на тему з розповіддю Тургенєва "Біжин луг", але не є прямою ілюстрацією, тому що в деталях розходиться з ним: у Тургенєва п'ять хлопчиків, на картині - сім хлопчиків і дівчинка; на картині немає багаття, відсутня постать мисливця. Але постать хлопчика, що щось розповідає, слухачі-підлітки, захоплені цікавою розповіддю, фон картини – ранній літній ранок до сходу сонця, фігури коней, що пасуться вдалині – все це тургенівські риси; вони викликають у пам'яті глядачів краєвиди та характеристики хлопчиків з "Бежіна луки". Ми намагаємося знайти на картині героїв тургенєвського оповідання, хлопчиків Федю, Павлушу, Ілюшу, Костю та Ваню.

"... ранок починався. Ще ніде не рум'янілася зоря, але вже забілілося на сході...". Пейзаж Тургенєва дає за часом більш ранню картину світанку: у Маковського схід вже забарвлений, до блідо-сірого вже наближається золотаво-червоний тон зорі, що розгорається. Більше співзвучний картині другий, останній у оповіданні пейзаж. Цей пейзаж хіба що продовжує видиме на картині: тут і " туман " , що закриває, закриває горизонт, і " червоні, потім червоні, золоті потоки молодого, гарячого світла " , освітлюють обличчя і постаті дітей.
Яке зображення природи повніше та різнобічніше: на картині чи словесне? На картині неможливо зобразити миготіння зірок, мінливість кольору неба, вогкість (росу), звуки, лунання вітерця... На полотні художник зобразив один момент пейзажу, – в словах письменника дана в русі картина світанку і сходу сонця.(З книги: Смирнов С.А. Викладання літератури в 5-8 класах. - М.: Учпедгіз, 1962)

"Біжин луг" - твір про складні зв'язки людини і природи, у якої, на думку Тургенєва, є не тільки "привітно-променисте", а й грізно-байдуже обличчя. У листі Беттіне Арнім в 1841 Тургенєв писав: "Природа - єдине диво і цілий світ чудес: таким же має бути кожна людина - така вона і є ... Чим була б природа без нас, - чим були б ми без природи? І те й інше немислимо!.. як нескінченно солодка – і гірка – і радісна і водночас тяжке життя!<...>Варто тільки вийти у відкрите поле, у ліс – і якщо, незважаючи на весь радісний стан душі, відчуваєш все ж у потаємній її глибині якусь здавленість, внутрішню скутість, яка з'являється якраз у ту мить, коли природа опановує людину”. Тургенєв І. С. Повні зібр. соч. і листів.
Картини природи тісно пов'язані зі змістом оповідання "Біжин луг". Роль їхня різна.
Опис блукань мисливця, розповідь про почуття страху, яке охопило його, коли він потрапив у лощину, допомагає краще зрозуміти, яку дію мали зробити картини нічної природи на неписьменних сільських дітлахів. Таємничість, тривожність обстановки нагадує хлопчикам теми їхніх страшних історій.
Картина чудового липневого дня з його м'якими фарбами співзвучна з характерами хлопчиків. Вона дозволяє краще зрозуміти непомітну внутрішню красу дітей, любовне ставлення до них автора.
Опис раннього ранку завершує розповідь оптимістично. Почуття радості, впевненості сповнює душу письменника. Багато сучасників побачили у словах "ранок зачиналось" величезну віру у долю Росії, її майбутнє. Ці рядки перегукуються з віршем у прозі "Російська мова": "Але не можна вірити, щоб така мова не була дана великому народу!". Ю.В. Лебедєв пише: " Сходом могутнього світила і відкривається і закривається " Біжен луг " – одне з кращих оповідань про російську природу і її дітей. У " Записках мисливця " Тургенєв створював єдиний образ живої поетичної Росії, увінчувала який життєстверджуюча сонячна природа. що живуть у союзі з нею, він прозрівав "зародок майбутніх великих справ, великого народного розвитку" (Лебедєв Юрій. Тургенєв.-М: Молода гвардія, 1990. ЖЗЛ)

* Володимир Єгорович Маковський(1846 – 1920) – російський художник-передвижник, живописець та графік, педагог, майстер жанрової сцени; академік (1873), дійсний член петербурзької Академії Мистецтв (1893).
* Конкурсна картина "Селянські хлопчики в нічному стережуть коней", закінчена 1869 року, принесла Маковському широкий успіх. Радою Академії мистецтв йому було присуджено золоту медаль за експресію та звання класного художника 1-го ступеня.

Розповідь І.С.Тургенєва "Бурмістр" та картина Н.В.Неврєва "Торг"(1866)

При вивченні творів І.С.Тургенєва, особливо щодо антикріпосницької спрямованості " Записок мисливця " , можна використовувати картину Миколи Васильовича Неврєва " Торг " (1866).
У творчості письменника велике місце займає зображення жорстокості і безсердечності поміщиків-кріпосників, викриття їхнього зовнішнього лиску, їхньої освіченості. Характерний у цьому плані оповідання " Бурмістр " .

Ось невеликий уривок цієї розповіді.
Поснідавши щільно і з видимим задоволенням, Аркадій Павлович налив собі чарку червоного вина, підніс її до губ і раптом насупився.
– Чому вино не нагріте? - Запитав він досить різким голосом одного з камердинерів.
Камердинер змішався, зупинився, як укопаний, і зблід.
- Адже я тебе питаю, любий мій? – спокійно вів далі Аркадій Павлович, не зводячи з нього очей.
Нещасний камердинер пом'явся на місці, покрутив серветкою і не сказав жодного слова. Аркадій Павлович опустив голову і задумливо глянув на нього спідлоба.
- Pardon, mon cher, - промовив він з приємною усмішкою, дружньо торкнувшись до мого коліна, і знову дивився на камердинера. - Ну, іди, - додав він після невеличкої мовчанки, підняв брови і зателефонував.
Увійшов чоловік, товстий, смаглявий, чорнявий, з низьким лобом і зовсім запливлими очима.
- Щодо Федора... розпорядитися, - промовив Аркадій Павлович напівголосно і з досконалим самовладанням."
Тут дано класичний зразок поміщицького лицемірства. Одне питання пана наводить кріпака в жах. Слуга за саму незначну помилку (яку, можливо, й не було) піддається шмаганню. Цікава художня деталь: у наведеному уривку жоден із слуг пана не вимовляє жодного слова: кріпаки зведені до становища покірних, безсловесних істот.

Кріпосницькі порядки суворо засуджувалися як письменниками, а й художниками. У картині "Торг" зображено типову для кріпосної епохи сцену продажу селян. Зміст картини дуже простий.
Поміщики ведуть за столом мирну розмову. Вони, мабуть, готуються запитати вином звичайнісіньку торговельну угоду. Предмет торгівлі теж... найпростіший – кріпаки. Дія відбувається в будинку багатого та "освіченого" поміщика. На полицях у нього книжки, книжки навіть на підлозі. На чільному місці барометр. На стіні велика картина. Поруч із нею портрети Мірабо, відомого діяча французької буржуазної революції, та Олександра I, російського імператора, який хотів здаватися освіченим монархом...
Читання книг та захоплення ліберальними ідеями анітрохи не заважає поміщикам залишатися жорстокими та деспотичними, не заважає їм займатися торгівлею людьми. Картина художника як би доповнює розповідь письменника і конкретизує наші уявлення про самодержавно-кріпосницьку Росію, про ту Росію, про яку В.Г.Бєлінський писав: "... Росія... є жахливим видовищем країни, де люди торгують людьми." де... немає не тільки жодних гарантій для особистості, честі та власності, але немає навіть і поліцейського порядку, а є лише величезні корпорації різних службових злодіїв та грабіжників”. ("Лист до Гоголя".).
З книги: Щиряков Н.М. Образотворче мистецтво під час уроків літератури. - Мінськ. 1968

* Неврев Микола Васильович(1830 – 1904) – російський історичний і жанровий живописець, одне із яскравих представників Товариства пересувних художніх виставок.

І.С.Тургенєв і картина В.Д.Поленова "Московський дворик" (1878)

Коли на схилі свого життя Толстой, обрушуючись на порожнє, беззмістовне "мистецтво заради мистецтва", зарахував і пейзажний живопис до такого мистецтва, Рєпін рішуче заперечив йому. Пейзаж доріг нам як тому, говорив він, що зображує вірно природу, а й тому, що у ньому відбивається враження художника, його особисте ставлення до природи, розуміння її краси. Найкращі художники-пейзажисти всією своєю творчістю підтвердили правоту Рєпіна у цій суперечці.
У 1882 році друг Тургенєва М.В.Олсуф'єв відвідав письменника, який жив у той час у Франції, під Парижем. Тургенєв був хворий, невеселий. Він сумував, думав про Росію. "Перше, що кинулося мені у вічі, – згадував Олсуф'єв – це моя стара знайома картина Василя Дмитровича Полєнова "Московський дворик".
Кому ж не знайома тепер ця картина, цей невеликий зелений дворик, що загубився серед тихих провулків Арбату! Ясний літній день. Все ніби дрімає, пригріте лагідними променями сонця: дерева, що переважилися через паркан, старий білий будинок, трава з протоптаними стежками, похилий сарай, п'ятиголова церква із золотими цибулинками, конячка, запряжена в воз. Біля криниці блукають сонні кури. Рожеві хмарки сплять у небі... Однак те, що бачив Олсуф'єв у Тургенєва у Франції, було не самою картиною (вона вже тоді знаходилася в Третьяковській галереї), а лише одним із етюдів до неї. І ось як цей етюд потрапив до Тургенєва.
1876 ​​року Поленов повернувся на батьківщину після кількох років закордонного пенсіонерства. Він закінчив академію разом з Рєпіним, разом з ним отримав золоту медаль і разом з ним нудився закордонним життям і рвався до Росії. "Ніхто більше мене не бажає повернутися на батьківщину, – писав він із Франції, – щоб моєю працею довести на ділі мою гарячу любов до неї та щире бажання бути, наскільки можу, їй корисним". Повернувшись, він вирішив разом із Рєпіним і Васнецовим оселитися у Москві, подалі від академії, від петербурзької чинності, від офіційного нагляду.
Одного разу, блукаючи по арбатських провулках у пошуках квартири, він зайшов до одного з будинків, на дверях якого висіла записка: "Здається", і прямо з вікна побачив осяяний сонцем дворик з прикритим кришкою криницею і церковкою, що виднілася за сараєм. "Я відразу сів і написав його", - згадував він згодом. Цей рядок красномовно свідчить про те чарівне враження, яке захопило художника і так ясно виразилося в його картині. У «Московському дворику» позначилося безпосереднє враження художника від погожого літнього дня, від сяючих куполів церкви, панської хати з фронтоном, сараю з проломленим дахом, нехитрої білизни, повішеної на просушування, дітей на траві. Від відчуття безтурботності та буденності московського життя. "Це тургенівський куточок", - говорив Поленов, і говорив так не тому, що саме тут, поблизу Арбата і Дівочого поля, починалася дія знаменитого тургенєвського роману "Дим". "Тургенівським" був сам погляд художника, сповнений умиротвореної любові до всього рідного – нехай неяскравого, непомітного, але рідного.
Коли Іван Сергійович Тургенєв приїхав з Парижа до Москви на відкриття пам'ятника Пушкіну, до нього приходили десятки людей, для яких ім'я письменника, його романи, повісті та оповідання стали чимось незмірно дорогим та близьким. Був серед цих людей і Полєнов. Тоді він, на знак любові та вдячності, і подарував Тургенєву етюд, про який згадував Олсуф'єв. І Тургенєв відвіз із собою до Парижа дорогоцінний куточок рідної землі, з її небом, повітрям, з її фарбами та запахами, з її білоголовими дітлахами та звичним теплом рідного сонця – з усім тим, що так відгукується у серці людини, коли вона після довгої відсутності входить у будинок, де пройшло його дитинство, де він ріс і вперше пізнав душею значення слова "батьківщина".
Гаршин не дарма назвав живопис "найзадушевнішим із пластичних мистецтв". Думаючи про цю властивість живопису, про її здатність відповідати, відкликатися найглибшим людським почуттям, не можна не згадати "Московський дворик" у хворого та сумного Тургенєва в далекому передмісті Парижа. (З книги: Наумович В.Л. Обличчя часу. Дитяча літ. М.1965)

Розповідь Івана Сергійовича Тургенєва «Біжин луг» — це одна з найпрекрасніших розповідей про природу. описує луг очима мисливця — людини, закоханої у свій край, у рідну природу.
Мисливець підійшов до хлопчиків, які пасли коней. Він не хоче їм заважати, тож милується нічним лугом. Як він каже, картина, що відкрилася його погляду, була чудова: «Біля вогнів тремтіло і ніби завмирало, упираючись у темряву, кругле червоне відображення; полум'я, спалахуючи, зрідка закидало за межі того кола швидкі відблиски; тонкий язик світла лизне голі суки лозника і разом зникне; гострі, довгі тіні, вриваючись на мить, добігали до самих вогників: морок боровся зі світлом. З освітленого місця важко розгледіти, що робиться в темряві, і тому зблизька все здавалося задертим майже чорною завісою; але далі до небосхилу довгими плямами невиразно виднілися пагорби та ліси. Темне чисте небо урочисто і неосяжно високо стояло над нами з усією своєю таємничою пишністю. Солодко соромилися груди, вдихаючи той особливий, нудний і свіжий запах - запах російської літньої ночі. Навколо не чулося майже ніякого шуму ... Лише зрідка в близькій річці з раптовою звучністю плесне велика риба і прибережна очерет слабо зашумить, ледь похитнувши хвилею, що набігла ... Одні вогники тихенько потріскували ».
Цей нічний пейзаж вселяє в героя та читача гармонію, спокій, якусь тиху радість. Тургенєв так майстерно малює нам цей пейзаж, що ми не просто бачимо його, але ще відчуваємо те саме, що й хлопчики, що зібралися навколо багаття.
Природі у оповіданні відведено багато місця. Тургенєв непросто показує нам красу російської природи, але ще висловлює філософські думки. Дивлячись на нічне небо, мисливець замислюється про біг часу, про космос та інше: «Місяця не було на небі: вона на той час пізно сходила. Незліченні золоті зірки, здавалося, тихо текли всі, навперейми мерехтивши, у напрямку Чумацького Шляху, і, право, дивлячись на них, ви ніби невиразно відчували самі стрімкий, безперервний біг землі…»
Такий філософський настрій не проходить у героя і на світанку, навпаки, він відчуває початок нового дня та нового життя. Природа ніби каже йому, що все змінюється на краще, що за темрявою обов'язково настає світанок, що навколишній світ прекрасний і цьому треба радіти.
Наприкінці розповіді Тургенєв дає чудову картину світанку, яка заражає оптимізмом і бадьорістю: «...полилися спочатку червоні, потім червоні, золоті потоки молодого, гарячого світла... Все заворушилося, прокинулося, заспівало, зашуміло, заговорило. Усюди променистими алмазами зашарілися великі краплі роси; мені назустріч, чисті й ясні, наче теж обмиті ранковою прохолодою, принеслися звуки дзвона, і раптом повз мене, поганяється знайомими хлопчиками, промчав табун, що відпочив».

Цілі уроку:

• Освітні:
• познайомитися зі своєрідністю тургенівського пейзажу;
• визначити роль пейзажу у оповіданні;
• проаналізувати, як І.С.Тургенєв використовує виразні засоби мови для створення пейзажних замальовок.
• Виховні:
• виховувати повагу до художнього слова.
• виховувати почуття патріотизму.
• Розвиваюча:
• формувати вміння знаходити у тексті приклади художньо-виразних засобів мови;
• удосконалювати промовисте читання учнів.

Обладнання:презентація ( Додаток 1 ), ілюстрації природи до оповідання.

ХІД УРОКУ

1. Цілепокладання

1 слайд. Повідомлення теми уроку.

- Які цілі поставимо? (Ми познайомимося зі своєрідністю тургенєвського пейзажу, визначимо його роль оповіданні, проаналізуємо, як І.С.Тургенев використовує виразні засоби мови до створення пейзажних замальовок).

2. Вступне слово вчителя

І.С.Тургенєв був надзвичайно чуйний до життя природи. Він говорив, що при спілкуванні з природою у нього виникає "якесь солодке почуття, душа ниє, щось ніби смокче серце". Вочевидь, під враженням цього “солодкого, ниючого” почуття народжувалися пейзажні замальовки.

3. Аналіз пейзажів

3-4 слайди

– З чого починається оповідання? (З опису липневого дня.)
– Давайте прочитаємо опис «прекрасного липневого дня». (читання під музику).
– Подумайте, який настрій створюється під час читання? (Створюється настрій бадьорості і тріумфу, ніжності і м'якості, мажорне повідомлення про новий день, радість зустрічі з природою).
5-6 слайди
– Коли ще ми чуємо в оповіданні життєствердний настрій? (Опис настання ранку завершує розповідь).
- Що можна сказати про людину, яка написала ці рядки? (Людина, яка вміє бачити красу; має багатий духовний світ).
- Де знаходяться в оповіданні ці пейзажні замальовки? (…Тобто утворюють зачин і кінцівку твору).
– Зіставте опис літнього дня та опис настання ранку з настроєм мисливця?

4. Робота над художньо-образотворчими засобами

– Ми послухали музику, бачимо зображення митців. У художника, у композитора свої мистецькі засоби: художник – фарби, ракурс, світло, а композитор – ритм, мелодія, голос. А у письменника – скажіть, що? (Письменник створює опис за допомогою слів, барвистих епітетів, метафор, порівнянь тощо - образних засобів.)

1 група. Опис літнього ранку

Звертаємося до аналізу картини ясного літнього дня.

– Які образні кошти переважають? Чому?

«ЧУДОВИЙ липневий день»;
Сонце «СВІТНО спливає»;
«небо ЯСНО»; «КОРОТКИЙ рум'янець» (зарі);
«СВІЖО просяє»;
«ВЕСЕЛО і ВЕЛИЧАВО піднімається»,
«Сонце СВІТО, ВІДПОВІДНО ПРОМІНЬОВЕ» $
«МОГУЧЕ світило»

(Переконаємося, що в цій картині Тургенєв явно переважає образотворчий епітет у поєднанні з метафорою.
У описі ясного літнього дня автор використовував переважно епітети, оскільки мав на меті відзначити найбільш яскраві ознаки природи в один з літніх днів, які він спостерігав).

2 група. Пробудження літнього дня

Визначити, який образотворчий прийом переважає Тургенєва в описі пробудження літнього ранку. (Показуючи пробудження раннього літнього ранку, письменник приваблює удосталь уособлення та дієслівні метафори, куди включає також образотворчі, зорові епітети.)

- Чому для зображення ранку, що прокидається, Тургенєв вибрав переважно уособлення і метафори? (Показати процес пробудження і пожвавлення природи. Інші кошти цієї мети були менш виразні).
– А навіщо в опис ранку введено також образотворчі, зорові епітети? (Вони допомогли автору зробити картину ранку наочнішою).

– Але на зміну дню приходить ніч. Давайте знайдемо і зачитаємо елементи опису ночі, що насувається. Чи змінився тон оповідання?
– Чому? (Ніч, мисливець заблукав).
– Ніч ми бачимо очима стурбованої, стривоженої людини.
При зображенні ночі, що наступає, автор ставить за мету показати не тільки картини ночі, а й наростання нічної таємничості і почуття зростаючої тривоги, яке виникло в ньому у зв'язку з настанням темряви і втратою дороги.

3 група. Опис ночі

Картина настання ночі в образотворчих засобах мови

– Відпадає потреба у яскравому образотворчому епітеті. Вдумливий художник, Тургенєв користується у разі емоційним, виразним епітетом, добре передає тривожні почуття оповідача. Але й він не обмежується. Почуття страху, тривоги та занепокоєння автору вдається передати лише складним комплексом мовних засобів: і емоційно-виразним епітетом, і порівнянням, і метафорою, і уособленням.
Письменник у разі не стільки стурбований зобразити природу, скільки висловити свої неспокійні почуття, що вона викликає.

Але тривожний нічний пейзаж замінюється високоурочистими і спокійно-величевими картинами природи, коли автор вийшов на дорогу, побачив селянських дітлахів, що сиділи біля двох багать, і присів разом з дітьми біля вогників, що весело потріскували. Заспокоєний художник побачив у всій пишноті високе зоряне небо. Автор захоплюється величною красою російської літньої ночі.

– Знаходимо та читаємо.
– Отже. розповідь будується на зображенні природи у різних її проявах - світлих, відкритих та таємничих, незрозумілих. Блукання мисливця лісом їх пов'язує і об'єднує.
– А тепер зіставте ці описи природи, звернувши увагу, які відчуття переважають вранці, а які – вночі?
– Картини ночі, що наступає, викликали у художника почуття занепокоєння і тривоги, а картини літнього ранку і дня - почуття радості життя.
– Отже, картини природи викликають ті чи інші настрої автора. (Вранці переважають фарби. Вранці звуки гармонійні, зорові образи чіткі. Вночі переважає морок, що порушується контрастними спалахами; звуки або приглушені, або різкі, раптові, насторожують, вночі переважають зорові образи)

– Чим ви поясните? (Ніч – це невідомість, загадка, таємниця, тому всі почуття загострені. Предмети втрачають реальні обриси і здаються величезними. Людина насторожена, тому вона вслухається, вдивляється.
Вранці ми зазвичай розслаблені. Ми чекаємо від дня, що настає, чогось хорошого, радісного. Крім того, темрява розсіюється, все видно, що нас ніщо не лякає.).

Л.Н.Толстой.“Одне, у чому майстер такий, що руки віднімаються після нього торкатися цього предмета, – це природа. Дві-три риси і пахне”.
Природа в І.С.Тургенєва дана в багатстві її фарб, у русі, у звуках, у запахах.

4 група. Дієвість природи

Висновок:І.С.Тургенєв, прагнучи передати повноту своїх відчуттів, впливає на різні органи почуттів: слух, нюх, зір. Це надає картинам природи особливої ​​виразності, а також цілком відповідає життєвій правді. Коли ви йдете лісом, ви не тільки бачите дерева, траву, небо, але й чуєте спів птахів, відчуваєте запахи, вам жарко чи прохолодно.

5. Підсумок уроку

– Яку роль грає пейзаж у оповіданні? У чому його значення?
– Які настрої викликала природа у хлопчиків, які сиділи біля вогнища?
Вона «своїм таємничим пишнотою» привернула їх до розповідей про незрозуміле і чудове, а своїми загадковими звуками породжувала саме почуття страху.
Повна загадкових звуків, нічна природа наводить на хлопчиків почуття несвідомого страху і водночас посилює загострену, майже болісну цікавість їх до розповідей про таємниче і страшне.
– Таким чином, природа показана Тургенєвим як сила, що активно впливає і на автора, і на його героїв-хлопчиків.
Але вона виступає в оповіданні й у значенні величного і прекрасного видовища, що заспокоює залякану уяву дітей і приносить їм істинно естетичне задоволення.
Естетичне захоплення, викликане у хлопчиків видовищем високого, усеяного золотими зірками неба, розділяє і автор.
Пояснивши таким чином активну роль природи в оповіданні «Біжин луг», недаремно змусити учнів подумати над питанням: чи має якесь значення зображений письменником пейзаж для побудови оповідання?
Пейзаж служить зачином та кінцівкою твору. Композиційна роль природи фіксується в короткій записи на дошці та у зошитах учнів.

– А ще чому так багато картин природи? (Живуть у селі. Їх завжди оточує природа. Є тлом життя хлопців)

У оповіданні Тургенєва природа показана передусім як умова життя селянських хлопчиків, які рано прилучаються до сільськогосподарської праці. Було б фальшиво та й неможливо, зображуючи дітей у нічному, не показати природу. Але вона дана не лише як тло чи умова життя селянських дітей.

Значення природи в оповіданні „Біжин луг”

- У чому майстерність І.С.Тургенєва? (Його картини завжди вірні, ми дізнаємося в них рідну російську природу, і водночас бачимо любов письменника до своєї батьківщини)
Наприкінці уроку я пропоную послухати вірш, у якому також йдеться про любов до природи, малу батьківщину.

12 та ін. слайди

І.С.ТУРГЕНЄВУ. БІЖИН ЛУГ

Іван Дем'янов

Він з дитинства у мене перед очима
Росистий луг з гривастим табуном,
І зоряний рій, що ширяє над лісами,
Де річка зігнулася за рогом.
І пирхання, і кінський тупіт,
Несміливі хлопчики голосу,
І очерету берегового шепіт,
Зів'яла заходу сонця смуга.
Ніч відчинила блакитні підлоги,
Місяць катання синій грудки.
Безмежжя неба над притихлим рівнем,
Туди багаття поспішає димок.
Палати багаття-вогонь його напористий.
Таких трохи у пам'яті вогнів.
У нього століття підкидають хмиз,
Щоб ми любили батьківщину сильніше!

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі та завдання уроку:

• виховання трепетного ставлення до природи

Обладнання уроку: Презентація, портрет письменника

Теорія літератури: краєвид, експозиція.

Методичні прийоми: бесіда, виразне читання, коментування, аналіз тексту.

Хід уроку

1. Організація початку уроку.

Вітання гостей. Настрій на робочий лад: ми маємо на уроці велику роботу. Налаштовуємось на робочий лад. Ви все знаєте і все вмієте, і у вас обов'язково вийде, хоча буде і не зовсім легко. Але всі разом ми подолаємо будь-які труднощі.

2. Вступне слово вчителя

Діти, тема нашого сьогоднішнього уроку «Пейзаж в оповіданні І.С. Тургенєва «Біжин луг».

Запишіть тему уроку «Пейзаж у оповіданні І.С. Тургенєва «Біжин луг». (Слайд 1)

Мета уроку:

• показати взаємозв'язок людини та природи в оповіданні;
• виявити роль пейзажу у творі;
• розвиток навичок виразного читання, аналізу тексту;
• розвиток літературознавчого поняття "пейзаж", знайомство з поняттям "експозиція";
• виховання трепетного ставлення до природи (Слайд 2)

Минулого уроці ми говорили про головну тему оповідання – це селянські діти; вони – центральний образ твору. Їхнє світовідчуття зацікавило письменника. Ми з вами дізналися про життя підлітків у 19 столітті. Але це зображення селянських дітей Тургенєв пронизує зображенням російської природи. Про це ми з вами і сьогодні говоритимемо. Ключовими словами стануть слова "пейзаж", "природа".

3. Вивчення нового матеріалу.

Що називається краєвидом?

Пейзаж – це художнє опис картини природи. Описуючи природу, письменник показує її особливості, красу та велич. Але не просто описує природу. При цьому він висловлює своє ставлення до неї, передає свій настрій, розкриває думки та почуття, допомагає зрозуміти настрій свого героя.

Розповідь «Біжин луг» починається ліричним пейзажем, пройнятим почуттям радості життя, - описом «прекрасного липневого дня».

А) - Яким постає пейзаж перед мисливцем на самому початку оповідання? Знаходимо це місце у тексті, прочитаємо виразно, щоб легше уявити липневий день. ( Читання епізоду) (Слайд)

Які ж вони, фарби липневого дня? (небо ясне; рум'янець, сонце – не вогнисте, не тьмяно – багряне, привітно – променисте, лілове)

Хто знайшов у оповіданні, чим пахне день у липні? ( Полином, стислим житом, гречкою.)

Висновок:Липневий день створює враження радісне та спокійне. Пейзаж «Бежина лука» намічає тему оповідання – тему краси природи – та створює світлий настрій.

- Ця перша частина оповідання створює живий образ російської літньої природи

Б) - А зараз давайте спробуємо уявити тиху росисту ніч; неподалік горить багаття, поруч річка, трохи здалеку щипають траву коні. Тихо, затишно. Біля багаття кілька хлопців. Дітлахів незнайомих нам з вами. Це селянські діти позаминулого сторіччя. Вони пасуть коней і бавлять час, розповідаючи різні небилиці. Вони для нас незвичайні. Вони інші.

А тепер спостерігаємо, що вони бачать, спостерігають уночі, що бачить автор розповіді? ( Учні читають епізод опису літньої ночі.) (Слайд)

(Тим часом ніч наближалася і росла, як грозова хмара...)

Як створюється тривожний настрій прочитаного фрагмента?

Знайдіть слова та вирази, які передають почуття людини? (Вирази, підкреслені).

Внутрішній монолог героя, риторичні питання, лексика, що символізує щось моторошне, темне, зловісне, тривожне.

Яку роль грають крапки? (Множина крапок підкреслюють розгубленість героя.)

Висновок:Під впливом темряви наростає настрій таємничості та невизначеної тривоги, що готує читача до основної частини оповідання – до розмови хлопчиків про будинкових та лісовиків.

Чим пахне літня ніч? («Біля вогнища: запах російської літньої ночі ... Стор. 137, слайд 6)

Нічна природа живе своїм життям. У неї свої звуки, незрозумілі, таємничі. Для хлопчиків, яких зустрів мисливець біля нічного багаття, природи з одного боку – їхнє життя, навіть свято. З іншого боку, природи для них сповнена загадок, незрозумілих явищ, які вони пояснюють дією потойбічних сил: в історіях про домовика, русалка, лісовика, водяного.

Хлопці, ви теж, мабуть, помічали, що вдень ви почуваєтеся по-іншому, не так, як уночі? А як?

- Справді, нічна природа створює настрій сумний, таємничий.

А тепер розглянемо картину глибокої ночі перед світанком. Прочитаємо епізод опису глибокої ночі. ( Учся читають епізод.)

Які звуки ми тут чуємо?

Пейзаж змінюється, коли автор переходить до характеристики хлопчиків та їх «страшних історій». Тургенєв, з одного боку, милується природою, красою ночі, з великою цікавістю їх таємничі розповіді, а з іншого – як би разом з ними переживає незрозумілі явища природи «Урочисто і царственно стояла ніч…» і «дивний, різкий болісний крик пролунав раптом два рази разом над річкою і, через кілька миттєвостей, повторився вже далі ... » Слайд стор.

Знайдіть епізод «Недовгі літні ночі!..» (Слайд стор.155)

Вся розповідь закінчується зображенням літнього ранку. З особливим почуттям намальована картина пробудження та пожвавлення природи. Давайте знайдемо це місце у оповіданні. ( Читання епізоду.)

«Ранок починався…» (Слайд стор.155)

У цьому описі чується шум життя, що прокидається: «...Полилися спочатку червоні, потім червоні, золоті потоки молодого, гарячого світла... Все заворушилося, прокинулося, заспівало, зашуміло, заговорило. Усюди променистими алмазами зашарілися великі краплі роси; мені назустріч, чисті й ясні, наче теж обмиті ранковою прохолодою, принеслися звуки дзвона, і раптом повз мене, поганяється знайомими хлопчиками, промчав табун, що відпочив».

Природа в оповіданні, як жива істота, їй потрібно прокидатися, рухатися, зустрічати новий день.

Які фарби ми бачимо в картині ранку, що будить?

А які звуки чути рано-вранці на лузі?

З любов'ю і ніжністю малює Тургенєв у розповіді селянських дітей, їхній багатий духовний світ, їхнє вміння тонко відчувати красу природи.

Тому, можливо, розповідь закінчується святковою картиною наступного ранку.

Спробуйте із розповіді прибрати картини природи. Що лишиться?

Вчитель: Так, без картин природи, без цих пейзажних замальовок зникне чарівність і вся краса цього коротенького, але такого гарного оповідання Картини природи допомогли нам глибше зрозуміти характери дійових осіб оповідання

4. Робота зі словником.

Пейзаж – картина природи у художньому творі. Опис природи допомагає краще зрозуміти героїв та його вчинки, уявити місце дії. (Слайди 11–12)

5. Які мистецькі образотворчі засоби використав письменник?

Епітети: «Сонце – не вогнисте, не розпечене… Світле і променисте», «промені, що грають», «річка, що нескінченно розлилося», «могутнє світило».

Порівняння: «блиск подібний до блиску кованого срібла», «самі вони… блакитні, як небо», «останні з них, чорнуваті і невизначені, як дим», «як дбайливо несуча свічка»…

Метафори: вона розливається лагідним рум'янцем», «сонце – мирно спливає», «хлинули граючі промені»…

Уособлення: «вітер розганяє, розсуває спеку, що накопичилася», «вихори… гуляють дорогами…», «хмари зникають…, лягають рожевими клубами»…. (Слайд 13)

6. - А чогось казкового ви не помітили в цьому оповіданні?

7. Проблемне питання (Слайд)

Як протягом оповідання письменник показує зв'язок між людиною та навколишньою її природою?

Аналіз епізодів.

Читання першого уривку «Чудовий липневий день»: початок оповідання до слів «Подібної погоди бажає землероб для збирання врожаю» та відповіді на запитання: чи пов'язана ця частина оповідання з основним сюжетом?

Ця частина композиції оповідання називається експозиція. (Слайд)

Експозиція – це зображення положення дійових осіб, обставин та обстановки, в яких вони перебувають до початку дії.

Яку функцію вона виконує у цьому оповіданні? (Пейзаж липневого дня виконує естетичну функцію.)

Який настрій створює цей опис? (Радісне, бадьоре, ясне.)

Висновки уроку.(Слайд)

Яку роль грає пейзаж у оповіданні І.С.Тургенєва «Біжин луг»?

1. Тургенєв в описі природи створює атмосферу таємничості, показує, що такої фантастичної ночі неминуче має статися щось таємниче
2. Він вдивляється, спостерігає, як помічає, а й відкриває таємниці звично знайомого світу.
3. Автор використовує поетичний, казковий прийом: мисливець заблукав. Заблукав…. І несподівано для себе відкрив особливий світ природи, дитячий світ, світ повних фантастичних таємниць, повір'їв, казок, світ щирих і добрих.
4. Картини природи у своєму оповіданні відбивають настрої людини, людина – частина природи.
5. Пейзаж у Тургенєва живе одним життям із героями, немов природа розуміє людей.
6. Можна сміливо стверджувати, що Тургенєв – майстер пейзажу.

6. Домашнє завдання:вивчити напам'ять уривок - один із описів природи - на вибір.

Оцінка за урок.