Про пустелю дітям та їхнім батькам. Конспект нод "дослідження пустелі". У нірці перечекавши спеку

Якщо ми знайомилися з життям крайньої Півночі, то тепер навпаки пропоную вам відправитися в один із найспекотніших куточків світу – в пустелю Сахара. Якщо вам хочеться спекотного сонця, а відпустка ще нескоро, значить, нам з вами по дорозі Основна форма навчання дошкільнят, як відомо, гра, тому ми не затримуватимемося на вивченні сухих фактів, а, як зазвичай, влаштуємо пригоду з великою кількістю ігор , загадок та виробів.

У статті ви знайдете багато тематичних ігор, які розраховані на молодших та старших дошкільнят – дітей віком від 3 до 7 років. Запропоновані ідеї найкраще розподілити на кілька занять. Ми з донькою, як правило, розтягуємо нашу подорож на пару тижнів, щоразу по-новому обігруючи заняття. Наприклад, в перший день ми переодягаємося в кочівників і, змайструвавши верблюда зі стільців, розігруємо нелегке життя в спеці, на другий день занурюємося в середу, що вивчається, розглядаючи пустелю в книжці, на третій день - граємо з сенсорною коробкою і т.д.

Знаходимо пустелю на карті

Як завжди, в першу чергу необхідно зрозуміти, куди ми прямуємо, і знайти на карті(а заразом і на глобусі) пустелю. Крім тієї пустелі, в яку ви вирішили відправитися (у нас це була Сахара), знайдіть інші великі пустелі, зверніть увагу дитини на те, як вони позначаються на карті. Принагідно можна згадати й інші вже знайомі на карті місця.

Презентація на тему «Пустеля» для дітей

Тепер, коли ми знаємо, де знаходимося, незайвим буде отримати перше уявлення про те місце, куди ми, мандрівники, потрапили. Найкращим чином для цього, на мій погляд, підходить презентація – в ній є найголовніші факти, не перевантажені зайвими деталями, що погано запам'ятовуються, ну і найголовніше в ній багато фотографій.

Нашу презентацію про пустелю можна СКАЧАТИ ТУТ . У ній коротко розповідається про те, хто живе в пустелі, як удається тваринам виживати в таких важких умовах, що таке піщана буря, що таке оазис тощо. Нижче у статті ви також знайдете дидактичну гру, яка допоможе закріпити всі знання, отримані з презентації.

Сенсорна коробка «Пустеля»

Раніше я робила тихенько вночі, поки дочка не бачить, тому що хотілося показати їй усе вже готове. Тепер Тасі стало цікаво брати активну участь у створенні таких коробок. Отже, наш макет пустелі ми робили разом. Так що робити його дуже легко.

Для головного наповнювача коробки можна набрати звичайний пісок. Але якщо під боком у вас немає піщаного узбережжя, і ви не хочете розоряти дитячі пісочниці, то можна взяти декоративний жовтий пісок для акваріумів, кукурудзяне борошно або . Ми використовували кукурудзяне борошно.

Ну і яка ж пустеля без оази? Оазис можна зробити з гідрогелю (аквагрунту), скляних декоративних каменів блакитного кольору, блакитної тканини або пряжі () або – найнезручніший, але найнатуралістичніший варіант – зі звичайної води. Водойма в оазі оточуємо рослинністю. Якщо є, можна поставити маленькі будиночки.

Сенсорна коробка – справжній простір для сюжетних ігор. У нашій мініатюрній пустелі люди, знемагаючи від спеки, відчайдушно намагалися дістатися оази, хтось їхав верблюдом, хтось діставався позашляховиком.

Потім наші мандрівники потрапили в піщану бурю, ховалися від бурхливої стихії (ми посипали на них кукурудзяне борошно через сито).

розкопували засипані під час піщаної бурі колеса джипа тощо.

Ігри на тему «Пустеля»

У грі будь-який новий матеріал запам'ятовується найкраще, тому постарайтеся включити у вашу подорож якнайбільше різнопланових ігор, у тому числі рухливих. Ідеї:

Граємо в кочівників

Подібно до кочівників, вбираємося в довгий одяг (імітуючи арабський одяг – бурнус), голову обмотуємо хусткою (це буде куф'я), і вирушаємо в подорож пустелею. Верблюда можна зробити із двох стільців, складених один за одним (спинки будуть горбами верблюда). Якщо кількість стільців дозволяє, можна й цілий караван організувати

Обігруємо всі труднощі, з якими стикається мандрівник у пустелі: йдемо розжареним піском у пошуках оази, мучимося від спеки, тікаємо від змії або варана, долаємо піщану бурю, гарненько закутавшись в одяг і сховавшись за верблюдами тощо. Втомившись від подорожі, на ніч лягаємо спати біля своїх вірних верблюдів.

Кактуси з прищіпок

Верблюди, звичайно, можуть довго обходитися без води та їжі, але все-таки не зайвим буде їх погодувати перед нашою подорожжю. Улюблена страва верблюдів – верблюжа колючка, щось подібне можна зробити за допомогою прищіпок. Ну чи просто зробити кактуси.

Пальчикова гра «Дощик, веселіше!»

Граючи в подорожніх, що йдуть по пустелі і стомлених від спеки, пробуємо викликати дощ, у цьому нам допоможе пальчикова гра:

Дощ, дощик, веселіше! по черзі кожним пальчиком правою руки стукаємо по долоні лівої)

Капай, капай, не шкодуй! (почергово кожним пальчиком лівої руки стукаємо по долоні правої)

Тільки нас не замочіть! (складаємо руки будиночком над головою)

Даремно у віконце не стукай! (стукаємо кулачком об кулачок)

Бризні в полі гущі: (зображаємо пальчиками «бризки»)

Стане трава густіша! (Долоні перед собою, пальчики дивляться вгору, розчепіруємо їх - зображуємо травку)

Гра «Кактуси»

Домовляємося, що зараз ми спонукаємо кактусами. За командою «Дощ» кактуси зображають збирання води та відкладання її в стебла, а за командою «Сонце» — просто стоять, розвівши руки убік.

Гра «Тушканчики»

Стрибаємо як тушканчики: з глибокого присіду на двох ногах вистрибуємо вперед та вгору. Можна також підвісити предмет на невеликій висоті над головою, щоб «тушканчик» намагався його дістати під час стрибка.

Або заздалегідь готуємо для малюка схему верблюда з урахуванням наявного набору деталей, або творимо разом, що вийде

Джин із лампи

Якщо у вас вдома є глечик, схожий на чарівну лампу Алладіна, можна обіграти появу чарівника джину. Джином може бути тато або якась іграшка (у нас Джином був Алі-баба з гри «», звідти ж і чарівна лампа).

Як завжди, з'являючись з лампи, Джин обіцяє виконання бажань: наприклад, може допомогти вибратися з пустелі або пригостити чимось солодким. Але спочатку треба його чимось здивувати. Наприклад, відгадати його хитромудрі загадки (див. нижче), скласти пазл або виготовити якесь тематичне вироби (див. нижче).

Збираємо пазл

Наш африканський пазл можна СКАЧАТИ ТУТ .

Дидактична гра на тему «Пустеля»

Щоб закріпити основні поняття із презентації, можна зіграти у просту гру. Для цього знадобляться картки із зображенням мешканців та інших явищ, характерних для пустелі (Наші картки можна СКАЧАТИ ТУТ , Для зручності заздалегідь їх краще приклеїти на картон).

Перед грою всі картки складаються у колоду картинками вниз. Ведучий дістає з колоди по одній картці та показує всім гравцям. Хто швидше вгадає, що зображено на картці, той забирає її собі. Перемагає гравець, який набрав найбільшу кількість карток.

Цікаво також змішати кілька наборів карток, щоб повторити інші теми. Наприклад, додайте до набору «Пустеля» ще й « Арктику»

«Алі-Баба та неслухняний верблюд» (My-shop, Ozon)

Під час нашої подорожі в пустелю, я зовсім випадково згадала про раніше куплену гру, і вона припала нам дуже доречно. Жодної навчальної функції гра не несе, виключно розважальна.

Ідея гри в тому, щоб укласти на верблюда якомога більше поклажі, при цьому потрібно постаратися робити це так акуратно, щоб норовистий верблюд не почав проявляти свій характер і не розкидав всі речі разом з Алі-Бабою, що сидить на ньому. Верблюд має властивість схоплюватися з місця при будь-якому неакуратному русі, а також при дуже великій кількості речей. Так що емоції у цій грі гарантовані. Єдине, майте на увазі, молодші діти (до 3-4 років) можуть побоюватися верблюда з його різкими рухами.

Загадки про пустелю для дітей

Цілий день у спеці йде,

Їсть колючки і не п'є.

Чай, килими, шовку та дині

Пронесе через пустелю,

Після – вип'є вологи ставок

Друг кочівника - ... (верблюд)

Ось іде на ніжках будинок,

Хто живе – не знаю – у ньому!

Що за звір? - Я бачив лапу!

Заспокоїв мене тато –

Місця немає для страху!

Це – ... (черепаха)

У нірці перечекавши спеку,

Вночі, як кенгуру,

На двох лапках жваво скаче,

Звірятко маленьке — (тушканчик)

По пагорбі біжить,

Хвостиком-кермом кермує.

Схопиш хвостик, тільки ах!

Втекла! ... Хвіст у руках.

(ящірка)

Мотузка по землі повзе,

Ось язичок, відкритий рот,

Всіх вкусити, готова Я,

Немає вух, ні ніг, ні очей,

Але зате колючки клас!

У нього квіточка червона,

Як гарний квітучий … (кактус)

Вироби на тему «Пустеля» для дітей

Декілька ідей виробів, які можуть знадобитися під час вашої подорожі до пустелі.

Черепаха з паперової тарілки . Спочатку розфарбовуємо тарілки, намагаючись зобразити "черепаший" візерунок на панцирі, потім знизу підклеюємо всі інші (заздалегідь розфарбовані) частини тіла.

Єгипетська піраміда з паперових блоків . На аркуші кольорового паперу наперед розкреслюємо блоки, пропонуємо дитині вирізати їх і приклеїти у вигляді піраміди.

. Старшим дітям можна запропонувати зробити об'ємну піраміду з картону. Для цього заздалегідь підготуйте схему. Після того, як макет буде вирізано, залишиться тільки зігнути його по лініях і склеїти.

Кактус із пластиліну та шматочків сірника

"Дослідження пустелі".

Ціль:

Розширення та закріплення знань дітей про життя у пустелі, про властивості піску.

Сприяти розвитку дрібної моторики рук дітей,використовуючи нетрадиційний метод малювання.

Завдання:

Освітні:

Поглиблювати та систематизувати уявлення дітей про тваринний та рослинний світ пустелі;

- Вчити дітей створювати візерункикольоровим піском на папері.

Розвиваючі:

Розвивати навички співробітництва в колективі та в парах, виконувати правила та норми поведінки у спільній діяльності;

Розвивати пізнавальний інтерес до мешканців пустелі, допитливість, уяву;

Розвивати інтерес до експериментальної діяльності;

- Розвивати дрібну моторику рукза допомогою малювання кольоровим піском.

Збагачення словника: пустеля Сахара, оазис, бархани, караван верблюдів, тушканчик, верблюжа колючка.

Виховні:

Виховувати інтерес до природи.

- Виховувати самостійність, акуратність у роботі.

Інтеграція освітніх областей : пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.

Обладнання: Комп'ютер, екран, проектор, музичний центр, диски з музикою, презентація до заняття, пісочниця, збільшувальні лупи, совочки для піску, воронки, трилітрові банки з кришками, трубочки для соку, глибокі тарілочки.

Хід ООД:

Вихователь:Здрастуйте, хлопці!

Сьогодні у нас гості. Подивіться, які добрі, ласкаві особи у наших гостей. Давайте привітаємось.

Збирайтеся діти в коло

Ти мій друг і я твій друг

Міцно за руки візьміться

І один одному усміхніться.

Наші руки з'єдналися, передали одне одному тепло, доброту. Вони нас потоваришували!

(Звук вітру)

Вихователь:Що таке? Що це за звук? Раптом стало холодно.

Діти:це вітер

Але це не простий вітер, північний, холодний. Хлопці, подивіться на екран, спалахнули чарівні вогники. Давайте дізнаємося, що сталося.

Відеолист від Умки:

Вихователь:Хлопці, як ви вважаєте, де ж можна зустріти багато піску.

Діти:В пустелі.

Вихователь:Правильно, у пустелі. Щоб допомогти Умке, і дізнатися якнайбільше про пісок, нам потрібно вирушити в пустелю. Але на чому нам дістатися до пустелі? (Відповіді дітей)

Вихователь:Я пропоную вам відправитися в подорож на сучасному транспорті – Швидкольоті.

(Імітація польоту).

Вихователь:Ну ось, хлопці, ми з вами у пустелі.

Подивіться, які неосяжні простори, і так багато піску. У пустелі сильно дме вітер, він несе піски. Ці піщані пагорби називаються барханами, а вітер – суховієм. Вітер у пустелі викликає піщані бурі.

Вихователь: А цю рослину ви дізнаєтесь? Як воно пристосувалося до життя у пустелі?

Діти: Так, це кактус. У кактуса замість листя колючки. А корінь іде глибоко в піски, де є вода.

Вихователь:Кактуси виживають у пустелях, бо вони запасають воду у своїх стеблах. Замість листя у них гострі колючки! У деяких кактусів дуже гарні квіти. Росте рослина - верблюжа колючка, яким харчується верблюд.

Вихователь: Але крім рослин у пустелі зустрічаються і тварини та птахи, комахи та плазуни.

Пройдемо гарячими пісками пустелі і подивимося, хто ж ще живе в пустелі?

Діти:черепахи.

Вихователь:Діти, де ж проводять час черепахи?

Діти:більшу частину свого часу проводять у затишному місці.

Вихователь: Подивіться, хлопці, а от і ящірки Це найбільша ящірка, як ви вважаєте, вона називається?

Діти:варан.

Вихователь:У пустелі живуть павуки. А он бачу, по піску повзуть отруйні скорпіони. По пустелі потрібно ходити обережно, тому що тут водиться дуже багато різних отруйних змій.

Вихователь:А що це за маленькі звірята?

Діти:Це тушканчики.

Вихователь:А де ж тушканчики ховаються від сонця?

Діти:тушканчики ховаються від сонця у піщаних норах.

Вихователь:Але що ж це? Серед пустелі ми бачимо зелений острівець – озеро, пальми. Це – оазис. А що таке оаза?

Діти:відповіді дітей.

(Місце в пустелі, де достатньо води, там ростуть пальми, а земля навколо оази дуже родюча).

Вихователь:Хлопці, найбільша пустеля у світі називається Сахара. Поруч із Сахарою розташоване Червоне море. Його ще називають Мертвим морем, тому що воно містить багато солі, і ніхто не може там виживати. У Червоному морі вода така солона, що в ньому неможливо плавати, і жодна річ не тоне.

Вихователь: Пустеля сповнена небезпек. Одна з них називається хиткі піски. Ви щось чули про хиткі піски. (Відповіді дітей).

Вихователь: Хлопці, ми ж обіцяли Умці дізнатися про пісок Для цього нам потрібно вирушити до лабораторії, де ми підтвердимо факти про пустелю. Але спочатку трохи відпочинемо:

Вранці з чорної хмари

Капав дощ цілу годину,

Відсирів пісок сипкий

За хвірткою у нас.

Відразу взявся я за справу,

І збудував будинок із вікном.

А вранці сонечко пригріло,

І зруйнувався мій дім.

Досвід 1. У пустелі ми дізналися про вітер-суховий, який створює бархани та пісочні бурі. Давайте ми також створимо піщану бурю.

Візьміть трубочки, вставте в кришки банок і обережно дмухайте на пісок. Що відбувається? - (пісчинки розлітаються, бо не прилипають одна до одної).

Висновок: пісок сипкий.

Досвід 2. Ми говорили, що Червоне море називають «мертвим» через високий вміст солей. У солоному розчині неможливо втопитися. Наразі ми перевіримо цей факт за допомогою досвіду.

У прісну воду поміщають курячі яйця – яйця починають тонути. Потім у воду додають кілька ложок солі, перемішують, щоб сіль розчинилася – яйця не тонуть.

Вихователь:Діти, подивіться, я принесла вам картину із зображенням пустелі. Подивіться, тут намальовані бархани, але, на мою думку, тут когось не вистачає.

Вихователь: Кого ж не вистачає у нашій пустелі?

Діти:У пустелі живуть верблюди, черепахи, тушканчики тощо.

Вихователь:Точно! Я зовсім забула про них. Що ж робити?

Діти:зробити самим.

Вихователь:Тварин для пустелі я пропоную зробити своїми руками! Я пропоную вам зробити чарівним способом - кольоровим піском!

Давайте пригадаємо, як потрібно малювати піском:

1. Спочатку потрібно намазати клеєм поверхню,

2. Потім акуратно присипати пісок, (щіпкою)

Діти малюють піском. Індивідуальна допомога та контроль вихователя.

Після роботи діти витирають руки серветкою.

Вихователь:І зараз нам час повертатися до групи. Ми тепер багато знаємо про пісок, пустелю. Діти, давайте розкажемо Умці, що нового ви сьогодні дізналися.

Діти перераховують.

Умка: Молодці, хлопці. Мені дуже сподобалося, що ви так багато знаєте про пісок, про пустелю, тому я хочу подарувати вам подарунки. До нових зустрічей, друзі!

МБДОУ «Дитячий садок «Райдуга»

«Дослідження пустелі»

Організована освітня

діяльність

Середня група

Вихователь:

Мишина Марія Вікторівна

Аксубаєво, 2017

Галина Храброва
«Пустеля». Конспект пізнавального заняття для дітей старшого дошкільного віку

Подорож у пустелю

Вихователь Храброва Г. А.

Ціль. Вчити вирішувати проблемну ситуацію за допомогою експериментування та моделювання, бачити причинно-наслідкові зв'язки в природі. Розвивати оціночно-критичне ставлення до навколишньої дійсності (ТРИЗ). Дати дітям уявлення про пустелі; показати, як тварини, рослини та люди пристосовані до життя в цих суворих умовах. Викликати інтерес до верблюда як до дуже специфічної тварини. Виховувати допитливість акуратність, старанність. Активізувати мову дітей, збагатити їхній словниковий запас словами: оазис, караван.

Забезпечення: макет пустелі, зображення верблюда, макет ноги верблюда, коричнева вовна (довга та коротка, річковий пісок, шматочки картону, кольорового паперу, дермантину, контури верблюда за кількістю дітей.

Хід заняття.

Діти, послухайте, що я вам зараз розповім. Жив на сході один славетний мандрівник, звали його Алі. Була в нього онука Батагоз, яка мешкала в місті. Приїхала вона якось до діда в гості, але його про свій приїзд не попередила. А він у цей час зібрався у далеку подорож до міста Чарджоу. Неблизька дорога вибрала Алі, адже дорога проходила через пустелю Кара-Кум, Якою потрібно було їхати цілих 10 днів. Батагоз дуже хотіла поїхати разом із дідусем. Вона так просила, що старий Алі погодився. Цілий день вони присвятили підготовці до подорожі.

Д/і «Вирушимо в подорож» (Що необхідно взяти для подорожі в пустелі) .

Рано вранці пригнав Алі зі степу 2-х верблюдів, у яких було по 2 великі горби. Приготували мандрівники запас їжі та води і наступного дня вирушили в дорогу.

Хлопці, чому вони взяли з собою так багато води та їжі?

Батагоз сиділа на верблюді між двома горбами. Перед її очима відкрився величезний світ із жовтого піску до самого горизонту. Зрідка вона бачила кущі верблюжої колючки. Сонце палило так нещадно! Дідусь і Батагоз дуже втомлювалася за день, але лише на ніч вони зупинялися, щоби поспати і набратися сил. На одній із таких зупинок Батагоз сказала:

Дідусь, а чому я, як тільки злазю з верблюда, одразу ж провалююся в пісок, а верблюд не провалюється.

Хлопці, як ви вважаєте, чому верблюд не провалюється в пісок?

Давайте подивимося як влаштована нога верблюда.

(Діти підходять до столика і проводять експеримент. Вони встромляють у пісок гострі палички, а потім палички, де приклеєний паралон. Роблять висновок, що нога верблюда широка).

Дідусь те саме сказав онучці:

Батагоз сказала:

Чому верблюд не обпалює ноги, адже пісок розпечений, а він іде босоніж?

Хлопці, чому верблюд не обпалює ноги?

Алі сказав:

А тому моя дівчинка, що у верблюда на нозі дуже товста і тверда шкіра. Вона нагадує мозоль, який іноді з'являється у людини. Тому всіх верблюдів називають мозоленогими.

А чому в нього на шиї та грудях так багато вовни? В інших тварин багато вовни на спині.

Хлопці, як ви думаєте, чому у верблюда більше вовни на передній частині тулуба?

Дідусь ось що сказав Батагоз:

Він їсть жорсткі гілки верблюжої колючки і, щоб не вколотися, попереду у нього росте густа і довга шерсть.

Дідусю, а чому тут колючок зовсім не видно? Раніше їх було більше!

Хлопці, чому у центрі пустелі колючок менше, Чим по її краях? Ось і дідусь також пояснив, з обох боків пустелі води більше, ніж у центрі, тому тут навіть верблюжа колючка не росте.

Батагоз підійшла до верблюда і ласкаво погладила його, а потім знову задала дідусеві питання:

Навіщо верблюду потрібна така густа і довга шерсть, адже пустелі дуже жарко?

Хлопці, як ви дасте відповідь на це питання?

І дідусь сказав те саме, що густа і довга шерсть рятує шкіру верблюда від опіків.

Вони їхали дуже довго, у Б. атагоз зовсім не було сил. Вона хотіла пити, а вода вже скінчилася. І раптом попереду з'явилися зелені дерева. Коли вони наблизилися до них, то побачили між ними струмок, що випливав з-під землі. Дідусь сказав, що це оазис.

Там вони напилися води та відпочили в тіні дерев. До міста залишалося ще кілька днів шляху. Втомилися дідусь та Батагоз від подорожі. Верблюди теж утомилися. Горби їх упали набік. Батагоз стало не зручно сидіти. Вона спитала у дідуся, чому горби стали такими м'якими.

Хлопці, чому горби у верблюда стали м'якими?

А дідусь показав внучці мішок, у якому лежала їхня їжа і запитав її, чому мішок спочатку був повний, а тепер став маленьким?

Ми ж все з'їли! - відповіла дівчинка.

Ось бачиш, ми маленькі, а скільки з'їли. А верблюд такий великий, та ще стільки працював, віз наші речі і нас. Йому і їжі треба набагато більше. А майже нічого не їв і не пив, адже колючок було мало.

Так він, що возить їжу в горбах, - здогадалася дівчинка.

Так, - відповів Алі. До того, як вирушити в подорож, його добре годували, і він відклав у горбах про запас їжу та воду, а потім ними всю дорогу харчувався. Ось чому він може набагато довше, ніж ми, обходитися без їжі та води.

Дідусь Алі та Батагоз благополучно дісталися міста. Батагоз опустиласяна землі ніжно погладила свого верблюда, примовляючи:

Дякую тобі, верблюде! Який ти сильний, надійний та сміливий! З тобою не страшні жодні піски. Недарма називають тебе кораблем пустелі.

Хлопці, сподобалася вам історія про Батагоз та її дідуся?

А на чому б ви хотіли відправитися в подорож пустелі?

Давайте для цього виготовимо модель верблюда. Але перш, ніж приступити до роботи, ми заспіваємо пісеньку про пустелі і потанцюємо.

Пісенька про пустелі(З рухами).

В пустелі немає дерев,

В пустелі немає трави.

Навколо одні бархани-

Піщані пагорби.

Там метеликів не видно,

І птахи не співають,

Верблюдів каравани

Там у мареві бредуть.

Приспів:.

Пустеля, пустеля-

Навколо один пісок.

Пустеля, пустеля-

Там життя-води ковток.

Ми підростемо трохи,

Об'їдемо багато країн.

В пустелю Кара-Куми

Піде наш караван.

А дружба та відвага

Допоможуть нам у дорозі,

Допоможуть нам верблюди

Пустелю перейти.

А зараз хлопці пройдіть на робочі місця.

Гімнастика для пальців

По піску верблюд крокував,

Він колючку побачив.

Яли, їли, їли, їли,

Він оазис побачив.

Пив, пив, пив,

Наш верблюд набрався сили.

Виготовлення моделі верблюда.

1. Густа довга шерсть на грудях та шиї.

2. Густа коротка шерсть на тулубі.

3. Широкі тверді копита.

4. Високі горби.

(З готових моделей діти вибудовують караван).

Гімнастика для очей

Хлопці, в пустелі багато сонця. Хочете пограти цього промінчиками?

Промінь, промінчик, бешкетний,

Пограй-но, ти зі мною! (моргають очима).

Ну-ка, промінчик, повернись,

На очі мені здайся! (кругові рухи очима).

Погляд я вліво відведу,

Промінь сонця я знайду.

Погляд я вправо відведу,

Знову промінь я знайду.

Подивлюсь очима в далечінь,

Втік мій промінчик. Шкода!

Підбиття підсумку заняття.

Хлопці, вам сподобалася подорож з Батагоз та її дідусем?

Чому сподобалася подорож?

Чим цікава гра «Вирушимо в подорож»?

На чому найзручніше подорожувати по пустелі?

Інформаційні ресурси.

1. «Екологічні спостереження та експерименти в дитячому садку». А. І. Іванова.

2. «Комплексні заняттяу підготовчій групі».

3. Власну творчість.

Сценарій написано для пізнавального дитячого свята.
Було присутні троє дітей (дві дівчинки та хлопчик) віку 5,5-6 років.

Оформлення приміщення

Піраміда з картону. Потрібна не так для сценарію, як для відповідного настрою
Сфінкс із картону
Фігурки єгиптян (вирізані з фотографій стародавніх папірусів)
Пустеля - таз з піском або манкою
Африканські тварини (іграшки)
Частування: сухофрукти (фініки, інжир), фрукти, овочі (огірки, перець), горіхи, лаваш, сир, печиво, східні солодощі.

Вступна частина

Знайдіть на карті Єгипет, спитайте, що діти про нього знають. Про минуле краще говорити, показуючи події на часовій прямій. Спочатку вкажіть наш час, потім подивіться, як давно з'явився Стародавній Єгипет, коли було збудовано Великі піраміди. Розкажіть про Нефертіті (про красу, подробиці її життя – тема не дитяча). Запитайте, чи діти хочуть з нею зустрітися.

Придумайте ритуал перенесення у часі. У нас діти згадують чарівні слова з різних казок, беруться за руки, чаклують: "Абракадабра, хочемо перенестись у Стародавній Єгипет, за часів цариці Нефертіті". Дме чарівний вітер, і ми опиняємось там, де потрібно.

У Стародавньому Єгипті діти вбираються у коміри із золотої парчі і надягають намисто і браслети (прикраси любили і чоловіки, і жінки). Після цього запитайте, як потрапити до цариці, що потрібно зробити, щоб варта пустила відвідувачів до палацу. Можливо, хтось запропонує принести подарунки або пробратися через таємний хід, або ж діти будуть збентежені. Розкажіть їм про оракул, про те, що їх у давнину використовували, щоб отримати відповідь на важливе питання. У оракулі на святі (пластикова каністра з отвором, обклеєна пап'є-маше) міститься відповідь, як потрапити до палацу.

Автор цієї та інших фотографійАнастасія Ліпатова

Звичайно, відповідь написана ієрогліфами. Ключ до них у нас був ось у цій книзі. Але ви можете самі встановити відповідність російських літер та ієрогліфів, за аналогією з англійським варіантом.

Основна частина

Повідомлення оракула говорить "Зберіть намисто". Ведучий може пояснити дітям, що тепер потрібно виконувати завдання різних персонажів, які зустрінуться у подорожі, та отримувати намистини. Намистини саморобні, зліплені з глини, прикрашені бісером.

Базар. На ринку дітей зустрічає продавець (тут і далі всі персонажі - картонні фігурки, роздруковували звідси). Він обіцяє намистину, якщо діти допоможуть йому зробити срібні медальйони. Один із способів виготовлення прикрас у Єгипті – карбування. На щільній фользі паличками потрібно вичавити малюнок.

Пустиня. Торговець розповідає, що кілька намистин знаходяться далеко в пустелі. Бо пішки туди не пройдеш – шукаємо верблюда. Його потрібно чемно попросити відвезти дітей і нагодувати уявними колючками. Верблюд зроблений з іграшкового верблюда, ковдри та подушок. Діти сідають верхи і переміщуються, відштовхуючись ногами від статі. За сигналом "піщана буря!" вони повинні всі ховатися під покривало і завмирати.

Прибувши на місце, діти бачать миску із манкою. У ній лежать фігурки мешканців пустелі та заховані три намистини. Додаткова складність – піщані черв'яки, яких потрібно прогнати (я використала ідею цієї гри).

Великий Ніл. Перш ніж йти до річки – трохи розкажіть про те, яку роль вона грала в Давньоєгипетській цивілізації, і про те, що зараз це одна з двох найдовших річок у світі. У Нілі (ванна з підфарбованою водою) плаває банку з намистинами. Охороняють її крокодили (вирізані з картону). Діти кидають у крокодилів монетки, поки хижаки не підуть на дно (картон намокає і тоне швидко, тому не кидайте крокодилів у воду заздалегідь). Після цього дістають банку з намистинами.

Оазис. Ведучий розповідає дітям, що таке оазис і обіцяє подарувати намистину, якщо вони скажуть, яке дерево, що росте тут, єгиптяни вважали священним деревом життя. Як підказка, ведучий ставить запитання, а діти складають назву дерева з перших букв відповіді на них. Запитання:

Міфічна істота з тілом лева та головою людини (Сфінкс)
Позначення слів або букв у стародавніх єгиптян (Ієрогліфи)
Священна тварина, яку єгиптяни називали "міу" (кішка)
Місце в пустелі, де є джерело води та багато рослин (Оазис)
«Оселець» піраміди (Мумія)
Тварина, яка возить людей та вантажі. Але не верблюд. (Віслюк)
Бог сонця у Єгиптян (Ра)

Якщо відповіді на якесь із питань діти не знають, провідний їм підказує (на нашому святі утруднення викликало лише останнє питання). Також він може коментувати інші відповіді, додаючи якісь подробиці. І треба розповісти про сикомор, показати його фотографію.

Бібліотека. Діти приходять до переписувача і той обіцяє намистину в обмін на нові сувої папірусу. Папірус просто зробити з паперу (згорнути трубочкою, закріпити і нарізати третину, щоб вийшло листя) і розкласти по кімнаті, щоб діти його зібрали. Потім потрібно відрізати корінь (розкажіть, що коріння їстівне) і листя, а стебло розрізати вздовж. Вийде кілька смужок. Їх складають, як і для справжнього папірусу, одним шаром вздовж і другим шаром – упоперек. Ведучий розповідає, що у папірусу клейкий сік та під пресом частини міцно з'єднуються. А на святі їх можна змастити ПВА. На папірусах діти наприкінці свята можуть щось написати.

Поля. Діти приходять до селян і ті просять допомогти зробити іригаційні канали. У лотку два береги з глини, у центрі поздовжнє заглиблення з водою, від якого паличками потрібно прокопати канали.

Піраміда. Останні кілька намистин лежать у піраміді. Але дорогу до них охороняє сфінкс, який ставить загадки. Загадка: "Чому давні єгиптяни називали свою країну Кемет (чорна земля)". Всю необхідну інформацію (про те, наскільки важливим був Ніл, як добре все дозрівало на удобрених його чорним мулом полях) діти отримали, коли прокопували канали. Але, можливо, їм потрібні навідні питання, щоб відповісти на сфінкс.

Збоку в піраміді зроблено поглиблення, в деяких з яких лежать намистини. В інших передбачалося покласти щось неприємне на дотик. Але ми вибрали мармеладних хробаків, яким діти тільки зраділи.

Намистини зібрані. Тепер діти їх ділять між собою, надягають по черзі на шнур та несуть до палацу. На вході їх зустрічає вартовий. Він дає якесь завдання (наприклад, написати своє ім'я ієрогліфами) або задовольняється поясненням дітей, хто вони і куди йдуть.

Група: підготовча

Мета ігрового заняття:

Формування первинних уявлень у старших дошкільнят про об'єкти навколишнього світу та природні особливості в дослідно-експериментальній діяльності та

Завдання ігрового заняття:

Освітні завдання.

Ознайомити дітей із природним явищем, як вітер, його властивостями та роллю у житті людини.
Вчити дітей спостерігати, проводити досліди та самостійно робити висновки.

Виховне завдання

Виховувати інтерес до експериментальної діяльності та любов до природи.

Розвиваючі завдання.

Продовжувати розвивати логічне мислення та уяву під час проведення дослідів.
Активізувати словник (вітер, вітерець, вітрище, колючий, ніжний, буран, завірюха, пурга).

узагальнювати, уточнювати та розширювати знання дітей про воду, її властивості, роль у житті людини та живих організмів, сприяти накопиченню конкретних уявлень про властивості води, розвивати пізнавальний інтерес у процесі експериментування з водою, розвивати мовлення, мислення, допитливість, уміння милуватися красою водойм, розвивати екологічну культуру, виховувати дбайливе ставлення до води як основного природного ресурсу.

Демонстраційний матеріал:

формочки, дві склянки з молоком і з водою, акварельна фарба, пензлики, ложки, грудочки землі, вирва, вата, серветки, олія.

Роздатковий матеріал:

експериментальні листи, фанерні дощечки, каміння, скляні намистинки, болт, пластмасова іграшка, пінопласт, поролон, простий олівці, ємності з водою.

Попередня робота:

проведення серії дослідів із водою з метою ознайомлення з властивостями води, спостереження, малювання, читання оповідань, розмови.

Форми роботи:

Конспект заняття

Слайд - карта земної кулі та компас

Вихователь (привертаючи увагу дітей до книжкового куточку):

– Подивіться, яка незвичайна книжка з'явилася сьогодні на книжковій полиці. Це і не книга зовсім, а старовинний «Щоденник мандрівників пустелею Сахара» . Давайте пройдемо за наш круглий науковий стіл і познайомимося з щоденником докладніше.

- Хто з вас знає, де знаходиться найбільша пустеля на землі Сахара? (В Африці)Давайте знайдемо і покажемо на карті чи глобусі цю велику африканську пустелю. Яким кольором пофарбована пустеля? А як ви вважаєте, що може означати жовтий колір? (Пісок)

– Тепер, коли ми знаємо, де знаходиться пустеля Сахара, запропонуйте, чого ж туди можна дістатися?

– Чи можна доїхати до Сахари поїздом? Чому не можна?

- Чи можна доїхати до неї машиною (велосипед), дійти пішки?

- На чому краще полетіти в Сахару: на повітряній кулі чи літаку?

(діти висловлюють припущення та аргументують їх)

– У давнину дістатися Самари було нелегко. Треба було довго їхати суходолом, потім плисти на кораблі. Про все це написано в щоденнику. Зараз це зробити простіше, найкраще - відправитися в політ на літаку.

– Коли ви чуєте слово «пустеля» , Що ви бачите? (пісок, сонце і більше нічого)

Слайд – пустеля

- Це не зовсім правильно! У Сахарі пекуче сонце та розпечені піски і, дійсно, є місця, де на сотні кілометрів немає жодної рослини. Це справжнє піщане море з хвилями-барханами. Але й інші місця.

Слайд – оазис

- Адже через пустелю протікає велика річка. Як вона називається? (Ніл)А де вода, там і життя. Такі місця у пустелі називаються оазисами.

Слайд – пустеля

– Які особливості пустелі нам уже відомі? (Спекотний клімат, мало води, піщаний ґрунт, переважання тварин, що живуть у норах, бідна рослинність і т.д. Пустеля - це найспекотніше місце на землі. Пісок від сонця розжарюється і стає дуже гарячим). Пропоную поставити кілька дослідів у нашій міні лабораторії та ґрунтовніше розібратися у характерних особливостях пустелі.

ДОСВІД №1 «Оксамит»

Слайд-бархани

— Як ви вважаєте, звідки в пустелі з'являються такі незвичайні гірки?

(Відповіді дітей вислуховуються, але не коментуються. Діти дадуть відповідь ще раз на нього після закінчення досвіду: перед кожною дитиною-пластиковий контейнер з сухим піском і трубочкою для коктейлю. Пісок у банку - особиста пустеля кожної дитини)

– Пропоную уявити, що кожен із нас – вітер: несильно, але досить довго дме на пісок. Що з нею відбувається? (Спочатку з'являються хвилі. Якщо дути довше, то пісок з одного місця переміститься на інше. У самого сумлінного «вітер» з'явиться піщаний горбок).

– Ось такі піщані пагорби, тільки великі, можна зустріти й у справжній пустелі. Їх створює вітер. Називаються ці піщані пагорби барханами. Іноді над пустелею дмуть сильні вітри. Вони піднімають хмари піску – так виникають пустельні бурі.

Слайд – пустельні бурі

ДОСВІД №2 «ЧОМУ У ПУСТІНІ МАЛО ВОДИ?

- Як ви вважаєте, хлопці, чи бувають у пустелі дощі? (Так, але вони йдуть дуже рідко, зате опадів випадає дуже багато)

Слайд – дощ у пустелі

- Що ж відбувається з водою у пустелі?

– Давайте подивимося до якого висновку ми прийдемо після наступного досвіду: відкрийте кришки та налийте зі склянок воду (Діти ллють воду в пісок). Що ви бачите? (Вода швидко просочується через піщинки і осідає внизу, на глинистих ґрунтах, не встигнувши проникнути всередину, випаровується).

- У пустелі дуже спекотно, і навіть може здатися, що там немає нічого живого і не може бути. Але, виявляється, рослини та тварини можуть вижити й у таких умовах.

Слайд - верблюжа колючка

– Вони пристосовуються до високої температури та відсутності води. Як – ми зараз з'ясуємо.

Слайд - верблюжа колючка і кульбаба (зображення рослин: у одного довгий корінь, у другого - короткий)

- Як ви думаєте, яка рослина може вижити в пустелі? Чому? Навіщо йому довге коріння? Так, довге коріння - одна з особливостей рослин пустелі. Адже їм доводиться виживати за умов мінімальної кількості води. Коріння верблюжої колючки проникають майже на 20 метрів у глибину і звідти добувають воду.

Слайд - ящірка, змія, черепаха, тушканчик, фенек

– У пустелі є тварини, які воліють жити у пісках.

Слайд - піщані норки

– Там вони можуть вирити норку та сховатися від спеки та хижаків. Чому тварин важко жити у пустелі? (ніщо є, мало води)

– На чому люди пересуваються пустелею?

Слайд – караван верблюдів

– Чому верблюда називають кораблем пустелі? (Тому що він іде барханами, як хвилями. А пустеля, як море, тільки з піску)

Роздуми дітей та доповнення вихователя.

Слайд – верблюд

- Чим незвичайний верблюд? Як він пристосувався до пустелі? (Верблюди вміють прикривати ніздрі під час піщаних бур, щоб не вдихати пісок. Довгі вії захищають їхні очі. Щоб не перегрітися, під шкірою у верблюда немає жиру. Весь він зосереджений у горбу. Верблюди - дуже витривалі тварини. Вони можуть бігти без зупинки цілий день, можуть довго обходитися без води)

ДОСВІД №3 «КОРАБЛЬ ПУСТІНІ»

Слайд - ступні верблюда

– Зверніть увагу, які широкі ступні у верблюда. Для чого? (Щоб не провалюватися у піску)

Вихователь показує дітям предмети з різною основою: паличка, миска та ін. Пропонує поставити їх на пісок і натиснути. Діти виконують, спостерігають і зазначають, що одні предмети, з широкою основою, не ув'язнули в піску.

– Ми з'ясували з вами, чому пересуватися пустелею зручніше на верблюді.

ГРА «МИНУЛЕ І МАЙБУТНЄ»

– Подивіться, у старовинному щоденнику зображено деякі речі, з тих, які використовували мандрівники у пустелі багато років тому.

Розгляд малюнків

– Усі речі мандрівники перевозили на верблюдах у мішках. А сучасні мандрівники, окрім мішка, у чому ще мають свої речі? (Рюкзак)

- Раніше, коли мандрівники зупинялися відпочити, то встановлювали намет. А сучасні мандрівники, що встановлюють? (намет)

– Час визначали за допомогою сонячного та пісочного годинника. А який годинник знадобиться сучасним мандрівникам? (механічні, електронні)

– Коли в пустелі ставало темно, користувалися світлом олійної лампи. А що нам знадобиться тепер, щоб висвітлити шлях у темряві? (Електричний ліхтарик)

– Щоб зробити записи, мандрівники брали із собою перо та чорнило. А що знадобиться для запису відомостей зараз? (олівець, ручка, планшет)

– Воду мандрівники зберігали у шкіряному мішку – бурдюк. А в чому сьогодні найчастіше зберігається вода? (фляжка, пляшка)

– У давнину шлях мандрівникам вказували сонце та зірки. А зараз за допомогою якого приладу можна дізнатися про напрямок? (компаса)

– Можливо, хтось із вас, коли виросте, вирушить у подорож пустелею. Назвіть, будь ласка, предмети, речі, які були б вам потрібні в такій подорожі. Подивіться, я вже дещо приготувала. Але спочатку вирішила порадитись з вами: що взяти, а що залишити. (Вихованець показує різні предмети на столах)Давайте дівчата будуть вибирати всі необхідні речі і розташовувати їх на столі, де є картинка дівчинки з рюкзаком; а хлопчики вибиратимуть речі і складатимуть на стіл із картинкою хлопчика з рюкзаком.

Діти обирають речі для мандрівки під музику.

- Подивимося, хто що вибрав? Чому? Навіщо? (Діти обґрунтовують свій вибір)

ДОСВІД №4 «НАГРІВАННЯ ПРЕДМЕТІВ»

– Ви вибрали багато необхідних для подорожі пустелею речей, серед яких, звичайно, є одяг. У пустелі дуже важливо захищати організм від сонця, щоб не трапився сонячний удар. Для цього обов'язково наявність головного убору та відповідного одягу. Я бачу ви вибрали одяг різного кольору. Як ви вважаєте, чи має значення якого кольору буде одяг мандрівників?

– Чи всі предмети сонце нагріває однаково? (та ні)

– Давайте перевіримо та підійдемо до столу з настільною лампою.

– Сонце – головний освітлювач. Воно горить над землею, як величезна лампочка. Уявімо, що електрична лампа - це Сонце. Підставте долоню. Що відчуваєте? (Тепло, гаряче)Долонька нагрілася. Не лише долоня, а й усі предмети нагріваються, коли на них падає світло. Ось і сонячні промені нагрівають поверхню Землі та предметів.

– Поторкайте камені та шматочки тканини. Скажіть, вони холодні чи теплі? (Холодні)А ці камінці (білий та чорний)лежали під світлом лампи. Вони холодні чи теплі? (теплі). Який камінь нагрівся сильніше? (Чорний)А якого кольору тканина нагрілася сильніше: чорного чи білого? (Чорного)Ви маєте рацію: чорний колір поглинає багато сонячних променів, тому чорні предмети нагріваються більше, ніж білі.

– Тварини пустелі мають світле забарвлення пісочного кольору. Як ви вважаєте, чому? А ще мешканці спекотних країн фарбують стіни будинків у білий колір. Світлі стіни відбивають частину сонячних променів і не нагріваються. Так у якому одязі вам буде не так жарко: у білому чи чорному? (У білій)Вірно, хлопці, у спеку краще мати одяг світлих тонів. Вона відштовхує сонячне проміння.

ДОСВІД №5 «ФІЛЬТУВАННЯ»

– А зараз я зачитаю вам один важливий запис із щоденника. «Йшов у пустелі караван, ми були дорогою вже довго, і в нас залишилося дуже мало води. Але трапилося лихо: почався сильний ураган, і вся вода, яка у нас була, стала брудною. Усі дуже засмутилися і стали думати, як напитися, як очистити воду? У своїх мішках ми знайшли марлю, промокашку, сито, друшляк, вирву, порожні чисті баночки. Ми подумали і здогадалися, як можна очистити воду і вгамувати спрагу» .

- Подумайте, можливо здогадаєтеся, як мандрівникам вдалося очистити воду? Що вони зробили? Які предмети та матеріали допомогли їм у цьому? (Вони зробили очисні пристрої - фільтри. Давайте перевіримо свої здогади та припущення за допомогою дослідів.

На столі банку із забрудненою водою (У ній тирса, камінці, пісок), три порожні чисті баночки, сито, вирва, марля, промокашка.

– Подивіться, перед нами така сама брудна вода, як і у мандрівників, і такі ж предмети та матеріали, які вони знайшли у себе в мішках. Як ви вважаєте, які предмети та матеріали зможуть найкраще очистити воду? Поясніть, чому ви так думаєте.

Вихователь показує методи фільтрування.

- Давайте візьмемо порожню банку, поставимо в неї сито і наллємо забруднену воду. Що сталося? Вода очистилася?

– А тепер зробимо фільтр із марлі. Візьмемо порожню банку, поставимо в неї вирву, а вирву покриємо марлею. Тепер наллємо сюди забруднену воду. Вода стала чистішою?

– Наступний фільтр із промокального паперу. Треба вирізати коло і вкласти його у вирву, а потім налити воду. Що сталося після фільтрування води із речовинами? (Після фільтрування колір фільтра змінився, а відфільтрована вода стала чистішою)Який фільтр краще очищує воду? (Промокальний папір)

ДОСВІД №6 «ЩО В БУТИЛКАХ»

– Вода дуже важлива для подорожі пустелею. І я хотіла дати вам ще одну пляшечку із водою. Ось тільки пляшка з різним вмістом та етикетки у мене переплуталися.

– Давайте подивимося, що ж намальовано та написано на етикетках. На цій етикетці намальована крапелька та написано «Вода» . А тут намальовано апельсин і написано "Сік" . А де намальована корова, написано «Молоко» . На цій етикетці намальований хтось кумедний. Подивіться, він роздмухує щічки і дме, а написано «Повітря» .

- Чи зможете ви визначити, що в пляшках і знайти воду, необхідну для подорожі пустелею? (Так)Тоді визначте, що у пляшках.

Чотири закриті пластикові пляшки. Діти досліджують їх і визначають, що одна з них легка, а три важкі; у двох із важких ємностей пофарбовані рідини: біла та помаранчева, припускають, що це «Молоко» і "Сік" , отже, у третій пляшці - «Вода» ; відкривають, переконуються у цьому.

– Поясніть, будь ласка, як ви здогадалися, що у пляшках?

Разом виявляють властивості води: наливають у склянки, нюхають, переливають, порівнюють вагу повної та порожньої склянки.

– А тепер понюхайте воду. Чим вона пахне? (Зовсім не пахне. Вода не має запаху, якщо вона чиста).

– Ви вибирали речі, які необхідні для подорожі пустелею. Тепер, коли ми провели кілька дослідів, можливо ви оберете інші речі або замініть частину з них. Поясніть свій вибір. Бажаючі хлопчик та дівчинка розповідають про свою роботу, інші їх доповнюють. Ми з'ясували з вами, що для подорожі пустелею необхідні: одяг світлого кольору (краще білого), вода, фільтр для очищення води та ін.

- Подивіться, щоденники залишилися чисті сторінки. Давайте зробимо його щоденником наших групових досліджень по пустелі та заповнимо порожні сторінки.