பள்ளி தயார்நிலைக்கு முன் பள்ளி சோதனை. சோதனை "பள்ளிக்கு குழந்தை தயாராக உள்ளது

அவர்கள் "பள்ளிக்கான தயார்நிலை" பற்றி பேசும் போது, \u200b\u200bஅவர்கள் தனி திறன்கள் மற்றும் அறிவு அல்ல, ஆனால் அவற்றின் குறிப்பிட்ட தொகுப்பு அனைத்து முக்கிய கூறுகள் உள்ளன.
முதல் வகுப்பாளருக்கு தேவையான மற்றும் குணங்களைக் கொண்ட பயிற்சிக்கு தேவையான போதுமானதாக இருக்கும் போது பயிற்சி பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று அது சாத்தியமில்லை.

தயார்நிலை கே பள்ளி கற்றல் இது பல கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. பள்ளிக்கான உடல் தயார்நிலை குழந்தை மற்றும் அதன் கடிதத்தின் உடல் வளர்ச்சியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது வயது நியமங்கள், அதாவது, குழந்தை கல்வி செயல்முறைக்கு தேவையான உடல் முதிர்ச்சியை அடைய வேண்டும்.

2. பள்ளிக்கான உளவியல் தயார்நிலை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு உருவாக்கம் குறிக்கிறது: பொது விழிப்புணர்வு மற்றும் சமூக நோக்குநிலை; உலகம் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துக்கள்; மன செயல்பாடுகள், செயல்கள் மற்றும் திறமைகள்; செயல்பாடு மற்றும் நடத்தை தன்னிச்சையான கட்டுப்பாடு; அறிவாற்றல் செயல்பாடு பொருத்தமான வட்டி மற்றும் உந்துதல் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது; பேச்சு அபிவிருத்தி, மிகவும் விரிவான அகராதி, பேச்சு இலக்கண முறையின் அடித்தளங்கள், இணைக்கப்பட்ட அறிக்கை மற்றும் மோனோலாக்கோ உரையின் கூறுகள் ஆகியவற்றின் அடித்தளங்கள்.

3. உணர்ச்சி முதிர்ச்சி என்பது அதன் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான ஒரு திறமை, இது மிகவும் கவர்ச்சிகரமான பணியைச் செய்ய போதுமான நீண்ட காலத்தின் சாத்தியக்கூறுகளை உள்ளடக்கியது.

4. பள்ளிக்கான சமூக-தொடர்புள்ள தயார்நிலை குழந்தைகளின் திறன்களிலிருந்து உருவாகிறது: ஒரு முன்னணி நிலைப்பாட்டை நடத்தவும், ஒரு குழுவில் பணிபுரியவும் ஒரு தலைவரை பராமரிக்கவும் ஒரு தலைவரை பராமரிக்கவும் முடியும் - மேலும் ஒரு வயது வந்தோருடன் தொடர்பு கொள்ளவும் முடியும் .

கூடுதலாக, குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல வேண்டும். இங்கே, பெரியவர்கள், வெளிப்புறத்திலிருந்து குழந்தையின் உள்நோக்கத்தை குறைக்க முடியும். அவர் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார், ஏனெனில் preschooler பள்ளி செல்ல வேண்டும், அது சுவாரஸ்யமானதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கிறது, மற்றும் நாம் இந்த புதிய வடிவமைப்பாளர் அல்லது ஒரு நடைபயிற்சி ரோபோ அவரை வாங்க வேண்டும் என்பதால் அல்ல.

குழந்தை பெரும்பாலும் ஒரு உளவியலாளருடன் நேரடியாக ஒரு உளவியலாளருடன் சந்திப்பது என்ற உண்மையைக் குறிப்பிட்டு, பெற்றோர்களுக்கான ஒரு சிறப்பு கண்டறியும் நுட்பத்தை வழங்க முடியும், இது எளிய அவதானிப்புகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களின் உதவியுடன், உருவாக்கம் தீர்மானிக்க முடியும் பள்ளிக்கு தங்கள் குழந்தையின் தயார்நிலை. இருப்பினும், கண்டறியும் முறையைப் பற்றி நேரடியாக பேசுவதற்கு முன், சில விதிகள் பற்றி கூறப்பட வேண்டும்.
1. அனைத்து பணிகளும் ஒரு தளர்வான வளிமண்டலத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும். இது ஒரு விளையாட்டு அல்லது எந்த அன்றாட நடவடிக்கைகளாக இருக்க வேண்டும்.
2. நீங்கள் அதை சரிபார்க்க போகிறீர்கள் என்று குழந்தை சொல்ல வேண்டாம். அவர் கண்டுபிடிப்பார். அல்லது மிகவும் பதட்டமாக இருக்கும்.
3. இவை கவனிப்பு, எனவே அது நேரத்தை நீட்டிக்க முடியும். அதை நீங்களே ஓடாதே.

கண்டறிதல் முறைமைகள் - அமெரிக்க உளவியலாளர் J. Chaipi ஆல் உருவாக்கப்பட்டது திருத்தப்பட்ட கேள்வித்தாள்

1. அடிப்படை குழந்தை அனுபவத்தை மதிப்பீடு செய்தல்
நீங்கள் Sberkassa இல், தபால் அலுவலகத்திற்கு உங்களைச் சேர்த்துக் கொண்டீர்களா?
நூலகத்தில் குழந்தை இருந்ததா?
மிருகக்காட்சிசாலையில், மிருகக்காட்சிசாலையில் ஒரு குழந்தை இருந்ததா?
நீங்கள் வழக்கமாக குழந்தையைப் படிக்கவோ அல்லது கதைகளைச் சொல்லவோ வாய்ப்பளித்தீர்களா?
குழந்தைக்கு எந்தவிதமான ஆர்வமும் இல்லை, அவர் ஒரு பொழுதுபோக்காக இருக்கிறாரா?

2. உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தை நன்றாக கேட்கலாமா?
அவர் நன்றாக பார்க்கிறாரா?
சில நேரம் அமைதியாக உட்கார்ந்து திறன் என்ன?
அவர் மோட்டார் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதை உருவாக்கியிருக்கிறாரா, உதாரணமாக, அது பந்தை விளையாடலாம், குதிக்க, கீழே இறங்கி மாடிப்படி ஏற முடியுமா?
குழந்தை ஒரு ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான, ஓய்வெடுக்கிறதா?

3. உணர்ச்சி வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தை மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் (வீட்டில் மற்றும் தோழர்களில்)?
குழந்தை தன்னை ஒரு நபர் தன்னை படத்தை உருவாக்கியது?
குழந்தை எளிதாக நாள் வழக்கமான வழக்கமான மாற்றங்களை மாற்ற, ஒரு புதிய பணி தீர்க்க செல்ல?
குழந்தை சுதந்திரமாக வேலை செய்கிறது, மற்ற குழந்தைகளுடன் போட்டியிடுகிறதா?

4. ஸ்கோர் ஸ்டீப் அபிவிருத்தி
ஒரு குழந்தை பெயர் மற்றும் அவரை சுற்றி முக்கிய பொருட்களை வடிவமைக்க முடியுமா?
வயதுவந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியுமா?
பல்வேறு விஷயங்கள் ஏன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை ஒரு குழந்தை விளக்க முடியுமா: தூரிகை, வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, குளிர்சாதன பெட்டி?
பொருட்கள் அமைந்துள்ள ஒரு குழந்தை விளக்க முடியும்: மேஜையில், மேஜையில், மேஜையில்?
கதையை சொல்ல குழந்தை, அவருக்கு நடந்தது எந்த வழக்கை விவரிக்கிறதா?
குழந்தை தெளிவாக பேசுகிறதா?
இலக்கணத்தின் பார்வையில் இருந்து குழந்தையின் பேச்சு?

5. தொடர்பு கொள்ளும் திறனை மதிப்பீடு செய்தல்
மற்ற குழந்தைகளின் விளையாட்டில் குழந்தை இயங்குகிறதா?
இது சூழ்நிலைக்கு தேவைப்படும்போது அவர் முன்னுரிமை வைத்திருக்கிறாரா?
குழந்தை குறுக்கிடாமல் மற்றவர்களிடம் கேட்க முடியுமா?
ஒட்டுமொத்த உரையாடலில் பங்கேற்கக்கூடிய குழந்தை, ஒரு வீட்டு காட்சியில் எந்த காட்சியையும் விளையாடும்?

6. புலனுணர்வு வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு
ஒரு குழந்தை இதே போன்ற மற்றும் சீரற்ற வடிவங்களை அடையாளம் காண முடியுமா? உதாரணமாக, மீதமுள்ள ஒரு படம் கண்டுபிடிக்க?
ஒரு குழந்தை கடிதங்கள் மற்றும் குறுகிய வார்த்தைகள் பி / n, பூனை / ஆண்டு வேறுபடுத்தி முடியும்?
குழந்தைகளை ஒழுங்குபடுத்துவது (ஒரு குறிப்பிட்ட காட்சியில்) ஒரு தொடர்ச்சியான படங்களை சிதைக்க முடியுமா?
ஒரு குழந்தை சுயாதீனமாக, உதவி இல்லாமல், பதினைந்து உறுப்புகள் இருந்து புதிர் மடிய முடியும்?
ஒரு குழந்தை சொல்ல முடியுமா?
ஒரு குழந்தைகளுக்கு ஒரு சில வார்த்தைகள் அல்லது எண்களுக்கு ஒரு குழந்தை மீண்டும் முடியுமா?
முக்கிய யோசனை மற்றும் செயல்களின் வரிசையை பராமரிப்பதில் குழந்தை கதையை மறுவிற்பனை செய்ய முடியுமா?

உங்கள் எல்லா பதில்களும் உறுதியளித்திருந்தால், நீங்கள் உங்களை வாழ்த்தலாம். உங்கள் பிள்ளை பள்ளி கற்றல் வெளிப்படையாக தயாராக உள்ளது மற்றும் எளிதாக அனைத்து சோதனைகள் மற்றும் நேர்காணல்கள் அனுப்பும்.

உங்கள் பதில்கள் இருபதுக்கும் அதிகமான சதவிகிதம் எதிர்மறையாக இருந்தால், இது பற்றி சிந்திக்க ஒரு தீவிரமான காரணம்: உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா?
கட்டுரையின் முடிவில், பள்ளிக்கு குழந்தையை தயாரிப்பதற்கான ஒட்டுமொத்த திசையில் ஒரு சில வார்த்தைகளை நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

குழந்தையின் ஆன்மா விளையாட்டில் உருவாகிறது. படிப்படியாக அதன் திறன்களை தீர்ந்துவிட்டது, ஒரு முன்னணி நடவடிக்கையாக, பயிற்சிக்கு குறைவாக உள்ளது.
குழந்தையின் அறிவின் அளவு முக்கியம் அல்ல, ஆனால் அறிவின் தரம். வாசிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியம் இல்லை, ஆனால் பேச்சு உருவாக்க. எழுத கற்றுக்கொள்ளக்கூடாது, ஆனால் மேலோட்டமான இயக்கம் கைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
நிச்சயமாக, எதிர்கால முதல் grader வாசிக்க எப்படி தெரியும், எண்ண. ஆனால் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு, Preschooler சகாக்கள், பெரியவர்கள், கல்வி விளையாட்டுகள் விளையாடி, புத்தகங்கள், வரைய, சிற்பம், fantasize வாசிக்க கேட்க வேண்டும்.
மேலும் குழந்தை பள்ளிக்கூடம் பயிற்சி பெறும், எதிர்காலத்தைப் பற்றி விவாதிப்பதில் ஈடுபடுவார், மேலும் அவர் பள்ளியைப் பற்றி அறிந்துகொள்வார், ஒரு புதிய வாழ்க்கையைப் பற்றி, எளிதாக அது தனிப்பட்டதாக இருக்கும்.

பள்ளிக்கூடம் குழந்தையின் உளவியல் மற்றும் சமூக தயார்நிலைக்கான சோதனை

வழிமுறைகள் : நான் ஒரு சில வாக்கியங்களை வாசித்தேன். நீங்கள் ஏற்றுக்கொண்டால், ஒரு தாள் காகிதத்தில் வைக்கவும்.

1. நான் பள்ளிக்குச் செல்லும் போது, \u200b\u200bஎனக்கு பல நண்பர்கள் இருப்பேன்.
2. என் பாடங்கள் என்னவென்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.
3. நான் என் பிறந்த நாள் என் வர்க்கம் அனைத்து அழைக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன்.
4. நான் பாடம் மாற்றத்தை விட நீண்டதாக இருக்க வேண்டும்.
5. பள்ளிக்குச் செல்லும் போது, \u200b\u200bநான் நன்றாக கற்றுக்கொள்வேன்.
6. காலை உணவுக்கு பள்ளி வழங்கப்படுவதை நான் வியக்கிறேன்.
7. பள்ளி வாழ்க்கையில் சிறந்த ஒரு விடுமுறை.
8. அந்த பள்ளி தோட்டத்தில் விட மிகவும் சுவாரசியமான என்று தெரிகிறது.
9. நான் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன், ஏனெனில் என் நண்பர்கள் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்.
10. அது சாத்தியம் என்றால், நான் இன்னும் சீக்கிரம் பள்ளிக்குச் செல்வேன்.

முடிவுகளை மதிப்பீடு:
உயர் நிலை- குழந்தை குறைந்தது 8 நன்மைகள் இருந்தால்
நடுத்தர நிலை - 4do 8 pluses, குழந்தை பள்ளி விரும்புகிறது, ஆனால் அது அதன் சாராத பக்கங்களுடன் அதை ஈர்க்கிறது. முதல் 5 புள்ளிகளில் எண் + ஆந்தைகள் ஒரு பெரிய எண் என்றால், பின்னர் குழந்தை புதிய நண்பர்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் கனவு, ஆனால் 6 முதல் 10 புள்ளிகள் பள்ளி உருவாகியிருந்தால், விகிதம் உருவாகிறது.
குறைந்த அளவு - 0 முதல் 3 pluses வரை. ரிசர்வ் பள்ளி பற்றி தெரியாது, கற்றல் பெற முடியாது.

பள்ளி மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க மன மற்றும் உடலியல் செயல்பாடுகளை வளர்ச்சி நிலை மீது சோதனை

பேச்சு விசாரணையின் வளர்ச்சியைப் பற்றிய ஒரு சுருக்கமான ஆய்வு

வழிமுறைகள் : நான் ஒரு ஜோடி வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறேன், நீங்கள் அதே வார்த்தைகளை கேட்டால், உங்கள் கையை உயர்த்துவேன், நாள் நிழல், குச்சி குச்சி, பீம்-குச்சி, பீம்-பீம், ஒரு கிண்ணம், பவுல் கிண்ணம்.

வழிமுறைகள் : நான் ஒரு ஜோடி எழுத்துகள் சொல்லுவேன், நீங்கள் வெவ்வேறு எழுத்துக்களை கேட்கும் போது உங்கள் கைகளில் உட்கார்ந்து:
PA-BA, PA PA, BA-PA, BA-BA, இந்த, TI-TI, TI-You, நீங்கள், இது போன்ற, SU-SU, Shu-Shu, Shu-Su.

வழிமுறைகள் : நான் எழுத்துகளை சொல்கிறேன், நீங்கள் கவனமாக அவர்களை கேட்கிறீர்கள், மீண்டும் மீண்டும் கேட்கிறேன்:
Pa-Pu, Pu-Pa, Pu-Pa-Pa-Pa, Paan, Ta-Ka Pa, ta-pa, ta-daya, ta-ange, ஆம், ஆமாம், பா-பா-பிஏ, பா.ஏ.

இப்போது நான் சொல்வேன் என்று சொல்லுவேன், நீங்கள் அவர்களை நினைவுபடுத்துவீர்கள், மீண்டும் மீண்டும் (வார்த்தை பொருட்டு மாற்றங்கள் பல முறை மாற்றங்கள்):
வீட்டு அளவு
பீப்பாய்-டாட்-மகள் பம்ப்.

முடிவுகளை மதிப்பீடு:
குழந்தையின் உயர்ந்த மட்டத்தில் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறது, ஒலி அமைப்புக்கு நெருக்கமான எழுத்துக்கள், ஒத்த ஒலிகளுடன் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்துகின்றன.
சராசரி நிலை குழந்தை சிறிய பிழைகளை ஒப்புக்கொள்கிறது, மெதுவாக மறுபடியும் சுதந்திரமாக அவற்றை சரிசெய்ய முடியும்.
ஒரு குறைந்த குழந்தை நிலை எழுத்துகள் மற்றும் சொற்களுக்கு ஒத்த ஒலிகள் இடையே வேறுபடுத்தி இல்லை, மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் பிழைகள் கவனிக்க முடியாது.

புலனுணர்வு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் அளவில் சோதிக்கவும்

டெஸ்ட் அகராதி

நீங்கள் 5 செட் வார்த்தைகளை வழங்குகிறீர்கள். அவர்களில் 1 ஐ தேர்வு செய்யவும்(அல்லது படிப்படியாக வெவ்வேறு நாட்களில் ஒவ்வொரு தொகுப்பு வேலை) மற்றும் ஒரு குழந்தை கேளுங்கள்வழிமுறைகள் :
நீங்கள் ஒரு வெளிநாட்டினருடன் சந்தித்ததை கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவர் ரஷ்ய நன்றாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. இந்த வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம் என்பதை அவர் விளக்குகிறார். நீங்கள் எப்படி பதில் சொல்கிறீர்கள்? அடுத்து, மாறி மாறி உங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொகுப்பில் இருந்து சொற்கள் வழங்குகின்றன.

வார்த்தை அமைக்கிறது:
1. பைக், ஆணி, கடிதம், குடை, ஃபர், ஹீரோ, ஸ்விங், இணை, கடி, கூர்மையான.
2. விமானம், சுத்தி, புத்தகம், cloak, இறகுகள், நண்பர், குதிக்க, பிரித்து, துடிப்பு, முட்டாள்.
3. கார், விளக்குமாறு, நோட்பேட், பூட்ஸ், செதில்கள், கோழை, ரன், பிணைப்பு, சிட்டிகை, ஸ்பைனி.
4. பஸ், திணி, ஆல்பம், ஆல்பம், தொப்பி, புழுதி, jabed, திருப்பு, கீறல், மென்மையான, ஓட.
5. மோட்டார் சைக்கிள், தூரிகை, நோட்புக், காலணிகள், தோல்கள், எதிரி, தடுமாறும், சேகரிக்க, இரும்பு, கடினமான.

சிரமத்துடன், குழந்தை இந்த உருப்படியை வரையலாம் அல்லது ஒரு சைகை சித்தரிக்கலாம்.

முடிவுகளை மதிப்பீடு: ஒவ்வொன்றும் சரியாக 2 புள்ளிகளை (விஞ்ஞானத்திற்கு நெருக்கமாக வரையறுக்க) வைக்க முடிந்தவரை வார்த்தை விளக்கினார்.

1 பலூன் வார்த்தையின் அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் அது வாய்மொழியாக வெளிப்படுத்த முடியாது.

1.5 புள்ளிகள் வாய்மொழியாக பொருள் விவரிக்க முடியும்.

0 ballets வார்த்தை புரிந்து இல்லை.

ஆறு குறைந்த நீளத்திற்கு- 0 - 6.5 புள்ளிகள்
நடுத்தர நிலை 7-12 புள்ளிகள்
உயர் நிலை - 12.5- 20 பந்து

சோதனை "இணைக்க"

புலனுணர்வு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் மதிப்பீடு மதிப்பீடு

மாவை நோக்கம் : உங்களைப் பற்றிய தகவல்களைத் தீர்மானித்தல், உங்கள் குடும்பம், வெளி உலகில், பகுப்பாய்வு மற்றும் தீர்ப்புகளை திறக்கும் திறன்.

1. உங்கள் பெயரை அழைக்கவும், குடும்பமும், புரவலன்மை.
2. பெற்றோரின் ஆதரவாளரான குடும்பத்தை பெயரிடு.
3. நீங்கள் ஒரு பெண் அல்லது பையனா? நீங்கள் வளர்ந்து வரும் போது நீங்கள் யார் இருக்க வேண்டும்? ஒரு மனிதன் அல்லது பெண்?
4. நீங்கள் ஒரு சகோதரர் இருக்கிறீர்களா, சகோதரி வயதானவர்?
5. நீங்கள் எவ்வளவு வயதானவர்? அது ஒரு வருடத்தில் எவ்வளவு இருக்கும், இரண்டு?
6. காலை, மாலை (நாள் அல்லது காலை?)
7. நீங்கள் எப்போது காலை உணவு (காலையில் அல்லது மாலையில்?) நீ இரவு உணவு? மதிய உணவு அல்லது இரவு உணவு, நாள் அல்லது இரவு என்ன நடக்கிறது?
8. நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள், உங்கள் வீட்டு முகவரியை அழைக்கவா?
9. உங்கள் பெற்றோர் யார் வேலை செய்கிறார்கள்?
10. நீங்கள் வரைய விரும்புகிறீர்களா? இந்த பென்சில் நிறங்கள் என்ன (ஆடை, புத்தகம்?)
11. இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன, நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
12. குளிர்காலத்தில் அல்லது கோடையில் - நான் sledding மீது சவாரி செய்ய முடியும்?
13. குளிர்காலத்தில் பனி ஏன் கோடையில் இல்லை?
14. தபால்காரர் (டாக்டர், ஆசிரியர்?)
15. ஒரு அழைப்பு, ஒரு கட்சி ஏன் தேவை?
16. நீங்கள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
17. உங்கள் வலது கண், இடது காது காட்டு? ஏன் கண்கள், காதுகள் தேவை?
18. உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்?
19. உனக்கு என்ன பறவைகள் தெரியும்?
20. வேறு யார், மாடு அல்லது ஆடு?
21. 8 அல்லது 5 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் என்ன? 3 முதல் 6 வரை கணக்கிட 9 முதல் 2 வரை கணக்கிடலாம்.
22. வேறு ஒருவரின் காரியத்தை நீங்கள் உடைக்கினால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

உங்களைப் பற்றிய தகவல்கள், குடும்பம் - 1,2,3,4,5,8,9,17.
உலகம் முழுவதும் காண்க - 6.7, 10.11, 12,14, 18.19
பகுப்பாய்வு திறன், நியாயப்படுத்துதல் - 13, 20, 21,22
பள்ளி உந்துதல் - 15.16.

மதிப்பிடுதல்:

ஒவ்வொரு சரியான பதிலும் 1 புள்ளி, சரியானது, ஆனால் 0.5 புள்ளிகளின் முழுமையற்ற பதில்.

பின்வரும் கேள்விகளும் தனித்தனியாக மதிப்பிடப்படுகின்றன:
5 கேள்வி - குழந்தை எவ்வளவு இருக்கும் என்று கணக்கிடப்படுகிறது - 1 புள்ளி, ஆண்டுகள் கணக்கில் எடுத்து, மாதங்கள் கணக்கில் எடுத்து - 3 புள்ளிகள் (உதாரணமாக, நான் எட்டு மாதங்கள் 6 வயது, நான் ஒரு ஆண்டு 7 ஆண்டுகள் மற்றும் எட்டு இருக்கும் மாதங்கள்)

8 கேள்வி - முழு வீட்டு முகவரி - 3 புள்ளிகள்
15 கேள்வி - பள்ளி பண்புகளை சரியான பயன்பாடு - 1 புள்ளி
16 கேள்வி - நேர்மறை பதில் - 1 புள்ளி
17 கேள்வி - சரியான பதில் - 3 புள்ளிகள்
22 கேள்வி சரியானது, போதுமான பதில் - 2 புள்ளிகள்

முடிவுகளை மதிப்பீடு:

உயர் மட்ட - 24-29 புள்ளிகள்
நடுத்தர நிலை - 20-23.5 புள்ளிகள்
குறைந்த நிலை - 19.5 மற்றும் கீழே இருந்து

சோதனை "ஒரு மனிதன் வரைய"

ஒரு மனிதனைக் கேளுங்கள்: "காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு சிறிய மனிதனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அது யார் என்று முடிவு செய்யுங்கள்: பையன், பெண், மாமா, அத்தை."

காதுகள், கண்கள், வாய், உடலுறவு, கழுத்து, விரல்கள், கால்கள், உடலின் அடிப்பகுதியில் உள்ள அனைத்து பகுதிகளிலும் ஒரு நபரின் உருவத்தின் ஒரு படத்தின் ஒரு படமாக இருக்க வேண்டும்.

குறைந்த விவரங்கள், இன்னும் பழமையான வரைதல்.

சோதனை "மீண்டும்"

கடிதங்களை எழுதுவதற்கான ஒரு தேவையற்ற துண்டு காகிதத்தில் எழுதுங்கள்: "அவள் தேநீர் கொடுத்தாள்."

வழிமுறைகள் இது பின்வருமாறு இருக்கலாம்: "கடிதங்கள் இங்கே வரையப்பட்ட கவனமாக பாருங்கள், அதே வழியில் அவற்றை எழுத முயற்சிக்கவும்."

நீங்கள் பார்க்கும் போது மிக உயர்ந்த ஸ்கோர் வழங்கப்படலாம், கடிதங்கள் மற்றும் மாதிரியின் ஒற்றுமை. நிச்சயமாக, கடிதங்கள் அசல் இருந்து வேறுபடலாம், ஆனால் இருமுறை விட அதிகமாக இல்லை.

அதே போல் குழந்தை அவர் மூலதன கடிதம் பார்த்தேன் என்று காட்ட வேண்டும், இது ஓய்வு விட அதிகமாக இருக்கும்.

சோதனை "வட்டம்"

சுமார் 2.5 செமீ விட்டம் கொண்ட ஒரு வட்டத்துடன் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.

கைகளை எடுத்துக் கொள்ளாமல், கோணத்திலேயே வட்டம் செய்ய ஒரு குழந்தையை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

இந்த பணி வெற்றிகரமாக இருந்தால், மாதிரியின் சரியான பின்னணியைப் பார்ப்பீர்கள்.

இந்த வேலையில் முரட்டுத்தனமான தவறுகள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன என்பதை பாருங்கள்.

குழந்தை சிரமத்துடன் கடினமாக உள்ளது என்று நீங்கள் பார்த்தால், இன்னும் இன்னும் அவர் ஆசை இல்லை - அது கட்டாயப்படுத்த இது மதிப்பு இல்லை. இறுதியில், அவர் வெறுமனே தயாராக இல்லை.

பெற்றோர்கள் சோதனை

1. உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்வதா?
2. உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் இருக்கிறதா, அவர் நிறைய என்ன தெரியும், கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வமாக உள்ளாரா?
3. உங்கள் பிள்ளை 30 நிமிடங்களுக்குள் செறிவு தேவைப்படும் சுயமரியாதையில் ஈடுபட முடியுமா (உதாரணமாக, வடிவமைப்பாளரை சேகரிப்பது)?
4. உங்கள் பிள்ளைக்கு அறிமுகமில்லாத தவறான செயல்களில் உள்ளதா?
5. உங்கள் பிள்ளை படத்தில் உள்ள கதைகள் ஐந்து வாக்கியங்களைக் காட்டிலும் குறுகியதாக இல்லை?
6. உங்கள் பிள்ளை ஒரு சில கவிதைகளை சொல்ல முடியுமா?
7. எண்கள் மூலம் பெயர்ச்சொற்கள் மாற்றுகிறதா?
8. உங்கள் பிள்ளை எழுத்துகளில் வாசிக்கிறதா அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, முழு வார்த்தைகள் என்ன?
9. உங்கள் பிள்ளை 10 வரை மீண்டும் எண்ணுகிறாரா?
10. அவர் ஒரு கழித்தல் அல்லது கூடுதலாக ஒரு எளிய பணிகளை தீர்க்கிறதா?
11. உங்கள் பிள்ளைக்கு கடினமான கையில் இருக்கிறீர்களா?
12. அவர் பெயிண்ட் மற்றும் பெயிண்ட் பெயிண்ட்?
13. உங்கள் பிள்ளை கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை பயன்படுத்துகிறதா (எடுத்துக்காட்டாக, பயன்பாடுகளுக்கு)?
14. ஒரு நிமிடத்தில் ஐந்து பகுதிகளின் பிளவு படத்தை அவர் சேகரிப்பாரா?
15. காட்டு மற்றும் செல்லப்பிராணிகளின் குழந்தை பெயர்கள்?
16. அவர் கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துகிறார் (உதாரணமாக, தக்காளி, கேரட், வெங்காயம் ஒரு வார்த்தை "காய்கறிகள்" என்று அழைக்கிறீர்களா?
17. உங்கள் பிள்ளை சுதந்திரமாக அக்கறை இல்லை என்பதை - டிரா, மொசைக், முதலியன சேகரிக்க வேண்டுமா?
18. அவர் புரிந்துகொண்டு துல்லியமாக வாய்மொழி வழிமுறைகளை நிறைவேற்றுகிறாரா?

சாத்தியமான சோதனை முடிவுகள் கேள்விகளை சோதிக்க ஒப்புதல் பதில்களை எண்ணிக்கை சார்ந்தது.

15-18 புள்ளிகள் - பள்ளிக்கூடம் செல்ல மிகவும் தயாராக உள்ளது என்று நாங்கள் கருதலாம். நீங்கள் அவருடன் வீணாகவில்லை, பள்ளிக்கூடம் சிரமங்களை எழுப்பினால், எழுந்தால், எளிதாக சமாளிக்கப்படும்;
10-14 புள்ளிகள் - நீங்கள் சரியான பாதையில் இருக்கிறீர்கள், குழந்தை நிறைய கற்றுக்கொண்டது, நீங்கள் மறுப்புடன் பதிலளித்த கேள்விகளின் உள்ளடக்கம் மேலும் முயற்சியின் பயன்பாட்டின் புள்ளியை உங்களுக்கு தெரிவிக்கும்;
9 மற்றும் குறைவாக - சிறப்பு இலக்கியம் வாசிக்க, ஒரு குழந்தை அதிக நேரம் வகுப்புகள் கொடுக்க மற்றும் அவர் தெரியாது என்ன சிறப்பு கவனம் செலுத்த முயற்சி.

பள்ளி பயிற்சி 5-6 ஆண்டுகள் குழந்தையின் தயார் நிலை சோதனை சோதனை சோதனை

1.1 பொதுவான ஹாரிசன் (உளவியல் முதிர்ச்சியின் மதிப்பீடு).

1. எவ்வளவு காலம் நீ? (முன்னுரிமை மாதங்கள்).

2. உங்கள் பெற்றோரின் பெயர் என்ன? (முதல் மற்றும் நடுத்தர பெயர்).

3. உங்கள் தாய் வேலை யார் (அப்பா)?

4. நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள், உங்கள் வீட்டு முகவரியை அழைக்கவா?

5. நீங்கள் எவ்வளவு வயதில் இருக்க வேண்டும்? (இரண்டு)

6. உங்களுக்கு ஒரு சகோதரன் அல்லது சகோதரி இருக்கிறதா? வயதானவர் யார்?

7. இப்போது காலை, மாலை அல்லது நாள்?

8. முன் என்ன நடக்கிறது: மதிய உணவு அல்லது இரவு உணவு?

9. இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன: வசந்த, குளிர்கால இலையுதிர் அல்லது கோடை? நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?

10. தபால்காரர், டாக்டர், ஆசிரியர் என்ன செய்கிறது?

11. உங்கள் இடது கண் மற்றும் வலது காது காட்டு? ஏன் கண்கள் மற்றும் காதுகள் தேவை?

12. உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்? என்ன பறவைகள்?

13. யார் இன்னும்: மாடு அல்லது ஆடு? பறவை அல்லது தேனீ?

14. நீங்கள் வரைய விரும்புகிறீர்களா? இந்த பென்சில் என்ன நிறம்?

_____________________________________________________

8 கேள்விகள் - 7-6 - உயர் உர், 5-6 - நடுத்தர உர், 4-0 - குறைந்த உர்.

1.2 காரண உறவுகளை உருவாக்கும் திறன்.

வாக்கியத்தின் முடிவை கண்டுபிடித்தல்:

1. நீங்கள் அறையில் ஒரு பனி ஒரு துண்டு கொண்டு, பின்னர் அவர் ...

2. நீங்கள் பேக் செய்தால், பின்னர் ...

3. நீங்கள் ஏதாவது வாங்க விரும்பினால், பின்னர் ...

4. கார் உடைந்தால், பின்னர் ...

5. தெருவில் இருட்டாகத் தொடங்கியிருந்தால், பின்னர் ...

6. நீங்கள் தேயிலை நிறைய சர்க்கரை வைத்து இருந்தால், பின்னர்

7. தெருவில் பிரகாசமாகத் தொடங்கியிருந்தால், பின்னர் ...

8. தண்ணீர் உறைபனியில் இருந்தால், பின்னர் ...

9. நீங்கள் நெருப்புக்குள் காகிதத்தை தூக்கி எறிந்தால் ...

10. அவர் கடுமையான மழை சென்றால், நீங்கள் எங்கும் மறைக்க முடியாது என்றால் ...

1 பி.-துல்லியமான காரணமான பதில், 0.5 பி .- மீண்டும் சொற்றொடர், 0 பி.

9-0 - உயர் உர், 6-8 - நடுத்தர உர், 0-5 - nirzky ur.

2.1 உந்துதல் தயார்நிலை. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

1. நீங்கள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

2. பள்ளியில் ஏன் ஒரு அழைப்பு, ஒரு கட்சி, ஒரு பெட்டிக்கு தேவை?

3. பள்ளியில் சுவாரஸ்யமானதாக இருப்பதாக நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

4. பள்ளிக்கு எப்படி தயார் செய்வது?

5. நீங்கள் D. Sadu இல் தங்க விரும்புகிறீர்களா? மற்றும் வீட்டில்?

6. பள்ளியில் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா? ஆசிரியர்? கல்வியாளர்? அம்மா?

7. நீங்கள் எந்த பள்ளி கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்கள்? எங்கு படிக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், எழுத அல்லது அவர்கள் விளையாட, நடனம், நடனம்?

1 பி .- பயிற்சி நோக்கம், 0.5 பி .- விளையாட்டு, 0 பி. - தெரியாது

____________________________________________

6-7 - உயர் உர், 4-5 - மீடியா., 2-3-குறைந்த உர்.

அறிய விரும்பும் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த ஆய்வுகள் மீது கவனம் செலுத்த முடியும் (இது மிகவும் சாதகமான காரணி), மற்றவர்கள் - வெளிப்புற பண்புகளில் (அழகான வடிவம், பெட்டி, வேடிக்கை நண்பர்கள் மற்றும் மாற்றம், முதலியன). பள்ளிக்கூடம் செல்லாத குழந்தைகளின் விருப்பமின்மை அதில் உள்ள கடுமையான விதிமுறைகளின் பயம் அல்லது தங்களைத் தாங்களே ஒரு முக்கியமான அணுகுமுறைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், அதேபோல் வழக்கமான நிலைமைகளுடன் கூடிய தயக்கமின்றி, பாலுணர்வின் நிலைப்பாட்டின் நிலைப்பாடு, புதிதாக பயம் - இவை அனைத்தும் அவற்றின் அறிக்கையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

உளவியல் முதிர்ச்சியுடனான குறைந்த மட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் சகர்களுடனான அர்த்தமுள்ள தகவல்தொடர்புகளை விரிவுபடுத்த வேண்டும், வாழ்க்கைப் பதிவுகள் செறிவூட்டல், புலனுணர்வு வட்டி தூண்டுதல். இத்தகைய குழந்தைகளின் தழுவல், குழந்தையின் எதிர்பார்ப்பு, விளையாட்டின் தேவை ஆகியவற்றின் காரணமாக, ஆசிரியர்களுடன் மோதல் உறவுகளால் சிக்கலானது. இதையொட்டி ஆசிரியர், உளவியலாளர், பெற்றோர் தேவை.

2.2 சிறுவர்களுக்கும் பெண்களுக்கும் தனித்தனியாக இரண்டு சோதனைகள் தயாரிக்கவும்.

இந்த சோதனை ஒன்பது படங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது சிறுவனின் செயல்களை (பெண்கள்) சித்தரிக்கிறது. மூன்று படங்கள் - விளையாட்டு, மூன்று - தொழிலாளர், மூன்று - பயிற்சி (எழுதுகிறது, படிக்கும், படிக்கும், படிக்கும், படிக்கும், பள்ளி நம்புகிறார்). படங்களை பார்க்கவும், பையனுடன் எப்படி செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்? மேலும்? (மூன்று முயற்சிகள்)

________

2-3 முறை uch. டி-வது. - உயர் உர், 1p- மீடியா. உர்., 0- தேர்வு செய்யவில்லை. ஈ

3.1 புலனாய்வு வளர்ச்சி.

மடிப்பு வெட்டு படங்கள் (மூன்று முயற்சிகள்) படம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அதை மடி செய்ய முயற்சிக்கவும்.

பந்து அல்லது பந்து, அல்லது matryoshka, jug அல்லது வாளி

____________________________________________

உயரமான. உர்- தன்னை தன்னை mooked, நடுத்தர. - 1 உதவி, குறைந்த உர் .- 2 உடன்

3.2 டச் ஸ்டாண்டர்ட். குறிப்புகளுடன் மூன்று கார்டுகளை தயார் செய்யவும்.

ஒவ்வொரு அட்டையிலும், ஐந்து வரைபடங்களை தயாரிக்கவும், அவை தரநிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. 1st ஸ்டாண்டர்ட்: நாய் தலைவர், ஷூ, டிராக்டர், ஸ்ட்ரோலர், டிரக். 2 வது தரநிலை: பொம்மை, கேரட், இரும்பு, ஏகோர்ன், பிரமிடு. 3D தரநிலை: வெங்காயம், ஒளி விளக்கை, நெவா, பேரி, கிட்டார், குழந்தை முன், குறிப்புகள் மூன்று அட்டைகள் உள்ளன, படங்கள் கலப்பு மற்றும் தலைகீழாக உள்ளன.

ஒரு 1st அட்டை, பெயர், அதைப் பற்றி சித்தரிக்கப்படுவது, பின்னர் மூன்று புள்ளிவிவரங்களில் எது தோற்றமளிக்கிறது?

_____________________________________________________________________________

14-15 பி .- உயர் உர்; 10-13 - நடுத்தர .ur, 5-9 பி .- குறைந்த உர்.

3.3 பொருட்களின் அம்சங்களை ஒதுக்குவதற்கு குழந்தைகளின் திறன்.

புள்ளிவிவரங்கள், சிவப்பு மற்றும் பச்சை 2 குழுக்களை தயாரிக்கவும்: பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்கள், பெரிய மற்றும் சிறிய சதுரங்கள். மொத்தம் 8 பிசிக்கள். குழந்தைக்கு முன் 8 புள்ளிவிவரங்கள் அமைக்கப்பட்டன

பாருங்கள், பல்வேறு அளவுகள் இந்த புள்ளிவிவரங்கள்: பெரிய மற்றும் சிறிய, வெவ்வேறு வடிவங்கள்: வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள். நான் மிக பெரிய பச்சை சதுர எடுத்து, அவரை மீது உடம்பு கண்டுபிடிக்க. (3 முயற்சிகள்)

___________________________________________________________________________________________

இல் 2 அறிகுறிகளில் 1 முயற்சி, 2 இல் 2., சி - 2 மணி அறிகுறிகளில் அனைத்து முயற்சிகளும்., எச் அனைத்து முயற்சிகளும் 1 pr க்கு முயற்சிகள் ஆகும்.

4.1 பேச்சு அபிவிருத்தி நிலை.

1. நான் சொல்கிறேன். நீங்கள் ஒரு வார்த்தையில் அவர்களை அழைக்க வேண்டும்.

2. இயந்திரம், ஒரு கண்ணாடி, கிண்ணம், முட்கரண்டி, கத்தி.

3. வேலை, பேண்ட், பாவாடை, சண்டை, தொப்பி.

4. ஸ்கேனிங், காலணிகள், காலணிகள், பூட்ஸ், ஸ்லிப்பர்ஸ்.

5. சாப், கஞ்சி, ரொட்டி, பீஸ்ஸா, குக்கீகள்.

6.Fuster, ரோஜா, கெமோமில், பெல், மறக்க-என்னை இல்லை.

7.பெரி, லிண்டன், ஸ்ப்ரூஸ், பைன், எல்ம், ஓக்.

8.stol, மலர், நாற்காலி, படுக்கை, சோபா.

9.vorobi, புறாக்கள், காகங்கள், வாத்து, டிட்.

10.carasi, பெஞ்ச், பைக், சோமா, ஹெர்ரிங்.

11.ezhevik, ராஸ்பெர்ரி, ஸ்ட்ராபெரி, புளுபெர்ரி, lingonberry.

12. பலர், தக்காளி, முட்டைக்கோஸ், பீற்று, radishes.

13.sulocks, pears, plums, ஆரஞ்சு, apricots, peaches.

14.tancisters, artellerists, paratroopers, குதிரைப்படை.

15.Seari, louders, இயக்கிகள், தச்சர்கள், பற்றவைப்பவர்கள், மின்சாரக்காரர்கள்.

1 பி. உடனடியாக பதில்கள், 0.5 பி .- 0 பி .- பதில் இல்லை

____________________________________________________________________

12-14 - உயர் உர், 9-11- சராசரி உர், 0-8 - குறைந்த உர்.

4.2 நான்காவது கூடுதல் படத்தை நீக்கவும்.

4 வரைபடங்களுடன் 6 அட்டைகள் தயாரிக்கவும்: பள்ளி பொருட்கள் - 3 படங்கள் மற்றும் பொம்மைகள், பறவை மற்றும் விலங்கு, உணவுகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள், தளபாடங்கள் மற்றும் பந்து, தச்சு கருவிகள் மற்றும் பென்சில்கள் மற்றும் பென்சில்கள், காய்கறிகள் மற்றும் மலர்கள், 1 கார்டு, பயிற்சி. என்ன படம் மிதமிஞ்சிய மற்றும் ஏன்?

1b. - புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உர்., 0.5b.- செயல்பாட்டு உர், 0- பதில் இல்லை

____________________________________________________________________

4-5 ப - உயர் உர், 2-3 ப. - உர் நடுப்பகுதியில்., 0-2-குறைந்த உர்.

4.3 படம் கதை (பேச்சு வளர்ச்சி)

குழந்தையின் முன் கோளாறு தொடங்கப்பட்ட கதை கதை 3-4 படங்கள். படங்களில் கதையை குறிக்கவும், பொருட்டு அவற்றை பரப்பவும். இது சரியாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, கற்பனை மற்றும் உணர்ச்சி, அர்த்தமுள்ளதாக மதிப்பிடப்படுகிறது.

5.1 குறுகிய கால கேட்டு நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

4 விளக்கங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொன்றும் சரி செய்யப்பட்டது.

வீடு, ரொட்டி, மழை, கார், வலி, பொம்மை, படம், காடு, கோட், பைன்.

1e விளக்கக்காட்சி - 5-6 வார்த்தைகள் சரி.

1e PRD.- 3-4 வார்த்தைகள் - மீடியா. உர்.

1e முன். - 3 வார்த்தைகள்.

5.2 சிந்தனை மற்றும் பேச்சு.

இந்த நுட்பத்தின் பணிகளை குழந்தைக்கு பணிகளைச் செய்வது, பொருள்களின் பெருக்கத்தின் புரிதலை, "ஒன்று - நிறைய" என்ற கருத்தின் முன்னிலையில், பெயர்ச்சொற்கள் உதாரணத்தில் இலக்கண கட்டமைப்புகளின் கருத்தாக்கத்தின் கருத்தை தோராயமாக அடையாளம் காணலாம் பல எண்ணிக்கையில், சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப அவர்கள் சரியான பயன்பாடு. ஒரு தனிப்பட்ட வடிவத்தில் நோய் கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

அறிவுறுத்தல். உளவியல் நிபுணர் குழந்தைக்கு சொல்கிறார்: "நான் ஒரு வார்த்தையை ஒரு வார்த்தையை அழைக்கிறேன், நீங்கள் பல பொருட்களை மதிப்பிடுவேன், உதாரணமாக, நான்" பொம்மை "என்று சொல்கிறேன், நீங்கள் பதில் சொல்ல வேண்டும் -" டாய்ஸ் " கேட்கலாம், அவர் செயல்பட வேண்டும் என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியும், பதிலளிப்பது, பின்னர் 11 பெயர்ச்சொல் ஒற்றை என்று அழைக்கப்படுகிறது:

புத்தக விளக்கு கைப்பிடி

அட்டவணை சாளர நகரம்

நாற்காலி காது சகோதரர்

கொடி பேபி

குழந்தை முதல் 2 வார்த்தைகளில் தவறுகளை அனுமதித்தால், அவர் அவருக்கு உதவ முடியும் என்றால், மீண்டும் சரியான மாதிரியை மீண்டும் மீண்டும் சொல்லலாம்: "பொம்மை - டாய்ஸ்." குழந்தையின் சரியான பதில்கள் பின்வருவனவாக இருக்க வேண்டும் (சாகசத்துடன்):

புத்தகங்கள் விளக்குகள் பேனாக்கள் அட்டவணைகள் சாளர நகரங்கள் chairs brothers கொடிகள் தோழர்களே

ஒரு பதிலைப் பற்றி சிந்திக்க, ஒரு குழந்தை 10 விநாடிகள் வரை வழங்கப்படுகிறது.

முடிவுகளை மதிப்பீடு

3 புள்ளிகள் - குழந்தை இரண்டு தவறுகளை விட அதிகமாக இல்லை;

2 புள்ளிகள் - 3 முதல் 6 பிழைகள் செய்யப்பட்டவை;

1 ஸ்கோர் - குழந்தை 7 பிழைகளை விட அதிகமாக இருந்தது.

பிழைகள் தவறான வார்த்தைகளாகவும், வார்த்தையின் தவறான அழுத்தமாகவும் கருதப்படுகின்றன.

7 க்கும் மேற்பட்ட தவறுகளை (1 புள்ளி) அனுமதிக்கும் குழந்தைகள் பேச்சு (அமைப்பு உரையாடல்கள், மறுசுழற்சி, மொழியியல் விளையாட்டுகள்) ஆகியவற்றில் கூடுதல் வேலை தேவை. அத்தகைய ஒரு குழந்தையின் உரையில் பிழைகள் பிழைகள் கவனம் செலுத்தும் சூழ்நிலைகளில் இது குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

5.3 மெக்கானிக்ஸ் கைகள் வளர்ச்சி. சாயல் எழுதப்பட்ட உரை.

(சோதனை "பள்ளி முதிர்ச்சி" ஏ. கர்னா மற்றும் I. Irashka இருந்து பணிகளை விருப்பம்)

இந்த நுட்பத்தின் பணிகளை நிறைவேற்றுவது குழந்தைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான வேலையை நிறைவேற்றுவதில் ஒரு துல்லியமான முயற்சியைக் காட்ட வேண்டும், மாதிரியைப் பின்பற்றும் வடிவத்தில் பணியை செய்ய வேண்டும். அத்தகைய செயல்களுக்கு ஒரு குழந்தையின் திறமை மாஸ்டரிங் முக்கியம் கல்வி நடவடிக்கைகள். இது நல்ல இயக்கம் தூரிகை கை, மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு அம்சங்களை அடையாளம் காண இத்தகைய பணிகள் செயல்படும் செயல்முறையில் முக்கியமானது. இதன் காரணமாக, கடிதம் மற்றும் வரைதல் திறன்களை மாஸ்டரிங் வெற்றிகரமாக கணிக்க மட்டும் அல்ல, ஆனால் ஒரு குழந்தையின் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் ஒரு முழு நடத்தை மேலாண்மை ஒரு குழந்தை திறன் வளர்ச்சி பற்றி ஒரு முடிவை (தோராயமாக) செய்ய முடியும். இது நல்ல இயக்கம் வளர்ச்சி நிலை, சிறிய இயக்கங்கள் முக்கியமான குறிகாட்டிகள் ஒன்றாகும் என்று அறியப்படுகிறது. மன வளர்ச்சி.

கண்டறியும் செயல்முறை ஒரு வெள்ளை தாள் காகித வாக்கியங்களில் எழுதப்பட்ட முன்கூட்டியே ஒரு குழந்தையை முன்வைக்கிறது: "அவர் சூப் சாப்பிட்டார்." சொற்றொடர் வழக்கமான கையெழுத்து, பெரிய மற்றும் தெளிவான மூலம் எழுதப்பட வேண்டும். குழந்தை பின்வரும் வழிமுறைகளை வழங்கியுள்ளது: "பார்: ஒரு தாளில் இங்கே எழுதப்பட்டிருக்கிறது. ஆனால் அதை எழுதுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை. ஆனால் அதை முயற்சிக்கவும் - நான் (நீங்கள் முடியுமா) நீங்கள் கவனமாக எழுதவும் அடுத்ததாக எழுதவும் முடியும் " ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கல்வெட்டு மாதிரியுடன் ஒரு தனி தாள் தயாரிக்கப்படலாம், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு மென்மையான தாள் கொடுக்கும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஒரு மாதிரியைப் பயன்படுத்தலாம். குழந்தை ஒரு வரியில் குழந்தைக்கு பொருத்தப்பட்ட சொற்றொடர் விரும்பத்தக்கதாகும். அப்படியானால் அது வேலை செய்யவில்லை என்றால், முந்தைய முந்தைய அல்லது மேலே எழுதுவதற்கு கடைசி வார்த்தையாக இருக்கலாம்.

இந்த நுட்பத்தில் வேலை முடிவுகளை மதிப்பீடு பின்வருமாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

5 புள்ளிகள் - குழந்தையால் நகலெடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர் படிக்க முடியும். இது தெளிவாக மூன்று வார்த்தைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, கடிதங்களின் அளவுகள் 2 தடவை இன்னும் மாதிரி கடிதம் அளவுகள் இருக்கலாம். கிடைமட்ட வரியிலிருந்து மீட்பு 30 ° அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

3 புள்ளிகள் - குழந்தையின் பதிவில், குறைந்தது 2 குழுக்களுக்கு ஒதுக்கலாம், குறைந்தபட்சம் 4 எழுத்துக்களை வாசிக்க முடியும்.

2 புள்ளிகள் - மாதிரியின் கடிதங்கள் குறைந்தபட்சம் 2 எழுத்துக்களில் உள்ளன. நகலெடுக்கப்பட்ட படம் தொலை அளவில் கடிதங்கள், ஒரு கடிதத்தை நினைவூட்டுகிறது.

1 புள்ளிகள் தனித்தனியான அல்லது திடமான "Doodles" ஆகும், இதில் கடிதங்களைப் போலவே ஏதாவது ஒன்றை ஒதுக்க முடியாது.

இந்த நுட்பத்தின் முடிவுகளின் படி, பின்வரும் முடிவுகளை வரையலாம். 1 மதிப்பெண்ணைப் பெற்ற குழந்தைகள் கூடுதலான ஆக்கிரமிப்புகளைத் தேவை, ஆரம்பத்தில் ஆரம்பகால கவனத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். ஆசிரியரின் பணிகளை புரிந்துகொள்வதற்கும், கற்றல் மற்றும் எழுதுவதற்கும் அவை பெரும்பாலும் பிரச்சினைகள் உள்ளன.

3 புள்ளிகளைப் பெற்ற குழந்தைகள் பள்ளி கல்விக்கு தயாராக இருப்பதாக கருதப்படுகிறார்கள், ஆரம்ப காலப்பகுதிக்கு கட்டுப்பாடு மற்றும் கவனத்திற்கு உட்பட்டனர். இது ஒரு வளரும் செயல்முறையாக வழங்கப்படலாம். சிறந்த இயக்கத்தை மேம்படுத்துதல் தொடர்பான வேலை - மாதிரியின் வரைபட வடிவங்கள், சிறிய பகுதிகளுடன் வகுப்புகள் (மாடல்களின் தொகுப்பை தொகுத்தல், மாதிரிகள், பின்னல், எம்பிராய்டரி, வரைதல்).

1-2 புள்ளிகளைப் பெற்ற குழந்தைகள் பள்ளி கல்விக்காக முதிர்ச்சியடைந்தனர்.

தரவரிசை மற்றும் தேர்வுக்கான இந்த நுட்பத்தின் முடிவுகளைப் பயன்படுத்தும் போது, \u200b\u200bமற்ற வழிமுறைகளுக்கான முடிவுகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுகையில், தலைகீழ் புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மிகவும் வெற்றிகரமான செயல்படுத்தல் 5 புள்ளிகள் மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது, மிகவும் வெற்றிகரமாக - 1 புள்ளி, மிகவும் தோல்வியுற்றது மற்ற முறைகள் தொடர்ந்து ஒரு விகிதாசார மதிப்பீடு அமைப்பு: வெற்றிகரமாக - அதிக மதிப்பெண்கள் அதிகரிக்கப்படுகின்றன.

5.4 தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி.

வெள்ளரிக்காய்: காய்கறி

கார்னேஷன்: களை, பனி, மழலையர் பள்ளி, மலர், நிலம்

காய்கறி தோட்டம்: கேரட்ஸ்

கார்டன்: வேலி, காளான்கள், ஆப்பிள் மரம், நன்றாக, பெஞ்ச்

ஆசிரியர்: மாணவர்

டாக்டர்: கண்ணாடிகள், மருத்துவமனை, அறை, நோயாளி, நோயாளிகள்

மலர்: குவளை

பறவை பீக், சீகல், கூடு, இறகுகள், வால்

கையுறை: கை

பூட்ஸ்: காலுறைகள், ஒரே, தோல், கால், தூரிகை

இருண்ட: ஒளி

ஈரமான: சன்னி, வழுக்கும், உலர்ந்த, சூடான, குளிர்

வாட்ச்: நேரம்

Sigdition: கண்ணாடி, நோயாளி, படுக்கை, வெப்பநிலை, டாக்டர்

இயந்திரம்: மோட்டார்.

படகு: நதி, கலங்கரை விளக்கம், சைல், அலை, கரூர்

அட்டவணை: மேஜைலோத்

பாலினம்: மரச்சாமான்கள், கம்பளம், தூசி, பலகைகள், நெயில்ஸ்

நாற்காலி: மர

ஊசி: கடுமையான, மெல்லிய, பளபளப்பான, குறுகிய, எஃகு

இந்த நுட்பம் (எ.கா.சம்பந்தியன், எல். சப்ரோட் மற்றும் அல்.) முன்மொழியப்பட்ட மாதிரியுடன் ஒப்புமையுடன் முடிவெடுக்கும் ஒரு குழந்தையின் திறனைப் பற்றி விசாரணை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. பணி அமைத்தல் கருத்துக்கள் இடையே தருக்க இணைப்புகளை மற்றும் உறவுகளை உருவாக்க திறன் உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது. இது குறிப்பிடத்தக்க வழிமுறையை காப்பாற்றவும் பயன்படுத்தவும் குழந்தையின் திறனைக் கண்டறிவது சாத்தியமாகும். ஒவ்வொரு பணிக்கும் கருத்துக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் வேறுபட்டவை, மற்றும் குழந்தைக்கு கருத்தாக்கங்களில் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளை ஒதுக்க முடியாவிட்டால், முந்தைய ஒப்புமை அடிப்படையில் ஒரு முடிவை உருவாக்கும், இது ஒரு தவறான பதிலுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முறையின் பணிகளை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான வெற்றி ஒரு தர்க்கரீதியான நடவடிக்கையாக இத்தகைய காட்டி, ஒரு தர்க்கரீதியான நடவடிக்கைகளில் வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றிய முடிவுகளை வரையறுக்க அனுமதிக்கிறது.

ஒரு தனிப்பட்ட வடிவத்தில் இந்த ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பதில்களின் நேரம் குறைவாக இல்லை. வெளிப்படையான கஷ்டங்களைப் பொறுத்தவரை, ஒரு குழந்தை ஒரு உளவியலாளர் ஒரு உளவியலாளர் உள்ளது, பதிலை வலியுறுத்தி அடுத்த பணிக்கு செல்லுங்கள். ஒரு தாள் காகிதத்தில் பெரிய (அல்லது எழுதப்பட்ட) அச்சிடப்பட்ட (அல்லது எழுதப்பட்ட). உளவியலாளர் சத்தமாக பணிபுரியும் பணி, குழந்தை, அவர் ஏற்கனவே படிக்க முடிந்தால், உரை பின்பற்ற முடியும்.

பணி பல நிலைகளில் செய்யப்படுகிறது. முதல் கட்டத்தில், குழந்தை பின்வருமாறு கூறப்படுகிறது: "இப்போது நாம் ஒருவருக்கொருவர் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம். உதாரணமாக, வெள்ளரி ஒரு காய்கறி உள்ளது." காய்கறி "என்ற வார்த்தையாக" கார்னேஷன் "என்ற வார்த்தைக்கு நாம் தேர்வு செய்ய வேண்டும் வார்த்தை "வெள்ளரிக்காய்". வார்த்தைகள்: களை, பனி, மழலையர் பள்ளி, மலர், நிலம்.

இரண்டாவது கட்டம் (இடைநிறுத்தப்பட்ட பிறகு). "முயற்சி செய்வோம்: வெள்ளரி - காய்கறி; கார்னேஷன் -?" இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகு, எல்லா வார்த்தைகளும் படிக்கப்படுகின்றன. "என்ன வார்த்தை பொருத்தமானது?" - நாங்கள் குழந்தையை கேட்கிறோம். கூடுதல் கேள்விகள் மற்றும் விளக்கங்கள் வழங்கப்படக்கூடாது.

பணிகளைச் செய்யும் போது, \u200b\u200bதூண்டுதல் உதவி சாத்தியமாகும். குழந்தைக்கு பதில் நிச்சயமற்றதாக இருந்தால், சரியான பதிலை கொடுக்க கூட நீங்கள் யோசிக்க பரிந்துரைக்கலாம். புள்ளிகளைக் கணக்கிடுகையில் இத்தகைய உதவி கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது. வேகமாக குழந்தை உதவுகிறது மற்றும் சுயாதீனமாக பணிகளை செய்ய மறுக்கிறது மற்றும் தொடங்குகிறது, அதிக அதன் கற்றல் தன்மை, எனவே, நாம் விரைவில் அது விரைவில் பிரச்சனை தீர்க்கும் வழிமுறையை நினைவில் என்று நினைத்து கொள்ளலாம் மற்றும் மாதிரி படி செயல்பட முடியும் என்று நினைத்து கொள்ளலாம்.

1 புள்ளி - முதல் விளக்கக்காட்சியில் இருந்து ஒரு பணியைச் செய்தல்; 0.5 புள்ளிகள் - உளவியல் நிபுணர் உதவிய பிறகு, இரண்டாவது முயற்சியில் பணி செய்யப்படுகிறது

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

L. Transcation, E. Mostyukova, L. Chuprov படி, நீங்கள் அளவு முடிவுகளை விளக்கலாம்.

ஒரு உயர் மட்டத்தை வெற்றிகரமாக -7 மற்றும் அதிக புள்ளிகள், குழந்தைகள் ஒரு முடிவாக ஒரு மன அழுத்தம் உள்ளனர். "

சராசரி நிலை 5 முதல் 7 புள்ளிகள் வரை: மன அழுத்தத்தை செயல்படுத்துவது "அருகில் உள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தில்" குழந்தைகளால் நடத்தப்படுகிறது. ஆரம்பகால காலகட்டத்தில் கற்றல் செயல்பாட்டில், அத்தகைய பிள்ளைகள் மனநல நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட பணிகளை வழங்குவதற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

குறைந்த அளவு - 5 புள்ளிகளுக்கு குறைவாக, குழந்தைகள் நடைமுறையில் மனநல நடவடிக்கைகளின் திறன்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, இது கல்வி புலனுணர்வு நடவடிக்கைகளில் தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளின் திறன்களுக்கான சிறப்புத் தேவைகளை உருவாக்குகிறது.

மொத்த திட்டம் மதிப்பீடு

திட்டத்தில் வெற்றிகரமாக வெற்றிகரமாக வெற்றிகரமாக அனைத்து முறைகளிலும் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட புள்ளிகளின் அளவு என கணக்கிடப்படுகிறது. பள்ளி கற்றல் மூன்று நிலைகள் தயாராக உள்ளன:

உயர் நிலை - 39 முதல் 47 புள்ளிகள் வரை

நடுத்தர நிலை - 28 முதல் 38 புள்ளிகள் வரை

குறைந்த அளவு - 17 முதல் 27 புள்ளிகள் வரை

அளவுகளில் முடிவுகளின் விநியோகம் மிகவும் தோராயமாக குறிக்கப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு பள்ளி உளவியலாளர் குறைந்தபட்சம் கற்றல் சிக்கல்களைக் கொண்டிருக்கக்கூடிய எதிர்கால மாணவர்களின் ஆரம்ப வகுப்புகளின் ஆசிரியர்களை குறைந்தபட்சம் வகைப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றிற்கும் கண்டறியும் விளைவுகளின் பகுப்பாய்வுகளின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் சிக்கல்களின் தன்மை கண்டறியப்படலாம். உயர் மற்றும் குறைந்த அளவிலான அளவிலான குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு கவனம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: இது முக்கியமாக கற்றல் உந்துதலைக் குறைப்பதற்கு முதன்மையாக எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. முதல் - அவர்களுக்கு எளிதாக மற்றும் எளிமை மூலம், நொடிகள் தங்கள் சிக்கலான காரணமாக.

கூடுதல் கண்டறிதல் திறன்களை. உளவியலாளர், நோயுற்ற செயல்முறையின் போது குழந்தையின் நடத்தை கவனிப்பதைப் பார்த்து, தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பற்றி பல முடிவுகளை எடுப்பார், இது பயிற்சியின் தனிப்பயனாக்கத்திற்கான அவசியமாகும்.

சமூக முதிர்ச்சி குழந்தையின் கண்டறிதல் நிலைமையை மிகவும் முக்கியமாக புரிந்துகொள்வதில் வெளிப்படுகிறது, தீவிரமானது. இதனுடன் சேர்ந்து, அது அவருக்கு ஒரு சூப்பர்-அங்கீகாரம், ஆபத்தானது, கொடூரமானது அல்ல. சமூக முதிர்ச்சி, பள்ளியின் வாழ்க்கையில் நிறைய மாறும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாக, ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வாக, சமூக முதிர்ச்சி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

சுய உணர்வு, சுய மரியாதை. - இந்த தனிப்பட்ட தன்மை பொதுவாக கற்றல் வெற்றியை கணிசமாக பாதிக்கிறது. உளவியலாளர் தனது முடிவுகளை மதிப்பிடுவதால் குழந்தையை கேட்கலாம்: எவ்வளவு வெற்றிகரமான அல்லது தோல்வியுற்றது. வெற்றிகரமான சுய மதிப்பீட்டை வெற்றிகரமாக குறிக்கும் அதன் முடிவுகளை அடிக்கடி மதிப்பிடுவது, தொழிலாளி தங்கள் வெற்றியில் உள்ளது - குறைமதிப்பிற்குரிய சுய மதிப்பீட்டின் ஒரு அடையாளமாகும்.

கவலை. - தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலையில் பொது உளவியல் பதட்டங்களில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. உயர் தடுப்பு குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒரு பதில் கொடுக்க முடிவு செய்யவில்லை, தவறாக பயந்து, ஒரு நீண்ட நேரம் பற்றி யோசிக்க, சில நேரங்களில் அவர்கள் என்ன சொல்ல வேண்டும் என்று கூட பதிலளிக்க மறுக்கிறீர்கள். ஒரு விதியாக, ஒரு வயது வந்த உளவியலாளரின் வழிமுறைகளை கவனமாக கேட்கிறார்கள், ஆனால் நிலைமைகளின் மீதான பயம் காரணமாக அவர்கள் எப்போதும் புரிந்து கொள்ளப்படுவதில்லை.

உணர்ச்சி உற்சாகம். - அதிக உணர்ச்சி உற்சாகத்தன்மை கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, உணர்ச்சி விரைவான மாற்றம் ஏற்படுகிறது, நிறுவப்பட்ட சூழ்நிலைகளுக்கு ஒரு விரைவான உணர்ச்சி ரீதியான பதில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் எளிதாக சிரிப்பு மற்றும் கண்ணீர் இருவரும் தோன்றும். உணர்ச்சிகள் நிலையற்றவை, அவற்றை ஏற்படுத்திய காரணத்திற்காக எப்போதும் போதுமானதாக இல்லை.

தொடர்பு சூழல் புரிந்து. - குழந்தை விரைவில் பிரச்சினையை தீர்க்க மாறும் முக்கியம், நான் ஒரு உளவியலாளர் போதனை புரிந்து, கருத்துக்கள் மற்றும் பணி சூழலில் உளவியலாளர் பேச்சு இடையே வேறுபாடு உணர்ந்தேன். மனநல மருத்துவர் பணியை நிறைவேற்றும் செயல்முறைக்கு உதவுவதால், நடவடிக்கைக்கு ஒரு வழிகாட்டியாக உதவுகிறது: நடவடிக்கைக்கு ஒரு வழிகாட்டியாக, மரணதண்டனை ஒரு மாதிரி, அல்லது உணரவில்லை.

சோர்வாக. - கவனத்தை செலுத்துவதற்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும், வேலையின் தொடக்கத்திற்குப் பிறகு என்ன நேரம் கழித்து, குழந்தை திசைதிருப்பத் தொடங்குகிறது, ஒரு உளவியலாளரிடம் கேட்க கடினமாக உள்ளது, வழிமுறைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இவ்வாறே, இந்த கவனிப்பு மற்றும் பல தனிப்பட்ட வெளிப்பாடுகள் (சுதந்திரம், நட்பு, சுதந்திரம், சுதந்திரம், சுதந்திரம், ஆக்கிரமிப்பு, ஆக்கிரமிப்பு, பிடிவாதம்) சாத்தியமான செயல்முறையின் செயல்பாட்டில் சாத்தியமாகும். இந்த தரவு கணக்கெடுப்பு நெறிமுறையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

Pedagogian உளவியலாளர் Statsenko L.V.

இந்த சோதனை ஆறு-ஆறு முதல் ஆறு குழந்தைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள் மற்றும் குழந்தைக்கு தெரியும், அதைப் பற்றி தெரிகிறதா அல்லது சிந்திக்கிற அனைத்தையும் சொல்லுங்கள். அதை விரைந்து கொள்ளாதீர்கள், பரிந்துரைக்க வேண்டாம், ஆனால் அவர் முடிந்தவரை பேசுகிறார் என்று கேட்கவும்.

1. என்ன விலங்கு இன்னும்: ஒரு குதிரை அல்லது ஒரு நாய்?

சரியான பதில் (குதிரை) 0 புள்ளிகள் ஆகும். தவறு - "-5".

2. காலையில் காலை உணவு, மற்றும் மதியம் ...

சரியான பதில் (நாங்கள் சாப்பிடுகிறோம், சூப் சாப்பிடுங்கள், கஞ்சி) - 0. தவறான - "-3".

3. நாள் ஒளி, மற்றும் இரவில் ...

சரியான பதில் (இருண்ட) - 0 புள்ளிகள். தவறு - "-4".

4. நீல வானம், மற்றும் புல் ...

சரியான பதில் (பச்சை) 0 புள்ளிகள் ஆகும். தவறு - "-4".

5. செர்ரிகளில், pears, plums, ஆப்பிள்கள் - அது என்ன?

சரியான பதில் (பழம்) - "+1" தவறு - "-1"

6. ரயில் வருவதற்கு முன் ஏன், தடையாக பாதையில் குறைக்கப்பட்டுள்ளது?

சரியான பதில் (ரயில் ஒரு காரை சந்திப்பதில்லை, அதனால் யாரும் ரயிலின் கீழ் விழுந்ததில்லை) - 0 புள்ளிகள், தவறு - "-1"

7. மாஸ்கோ, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான் என்றால் என்ன?

சரியான பதில் (நகரங்கள்) - "+1" தவறு - "-1"

8. என்ன நேரம் இது?

குழந்தை ஒரு கால் ஏழாவது ஏழாவது காகித மணி நேரம் காட்ட வேண்டும், ஒரு ஐந்து நிமிடங்கள் ஒன்பது, பன்னிரண்டாவது ஒரு கால் கால், பன்னிரண்டாவது ஒரு கால்.

அனைத்து சரியாக - "+4", ஒரு காலாண்டில் ஒரு கால், ஒரு கால், கால் மற்றும் ஒரு மணி நேரம் காட்டுகிறது - "+3", மணி நேரத்தின் நேரத்தை தீர்மானிக்க எப்படி தெரியாது - 0.

9. சிறிய மாடு - இது ஒரு கன்று, ஒரு சிறிய நாய்- இது ஒரு சிறிய ஆட்டுக்குட்டி- இது...

சரியான பதில் (நாய்க்குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி) - "+4". ஒரு சரியான பதில் 0 புள்ளிகள் ஆகும். தவறான -

10. நாய் ஒரு கோழி அல்லது ஒரு பூனை போல் தெரிகிறது? விட? அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

ஒற்றுமை ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அறிகுறிகளைக் கொண்டுவருவதற்கான சரியான பதில் "+ 1" ஒற்றுமை அறிகுறிகளைக் கொண்டு வரவில்லை - 0. தவறான பதில் - "-3".

11. எல்லா கார்களையும் ஏன் பிரேக்குகள் வைத்திருக்கிறார்கள்? இரண்டு காரணங்கள் -

ஒரு காரணம் - 0. தவறான பதில் - "- 1"

12. ஒருவருக்கொருவர் போன்ற ஒரு சுத்தி மற்றும் கோடாரி என்ன? இரண்டு அடையாளம் - "+3".

ஒரு அடையாளம் "+2" ஆகும். தவறான பதில் - "- 1"

13. ஒருவருக்கொருவர் போன்ற அணில் மற்றும் பூனை என்ன? இந்த பாலூட்டிகள், அல்லது

இரண்டு தனியார் அம்சங்கள் வழங்கப்படுகின்றன - "+3". ஒரு சாயல் வழங்கப்படுகிறது - "+2". தவறான பதில் - 0.

14. திருகு இருந்து ஒரு ஆணி இடையே வேறுபாடு என்ன? மேஜைக்கு அடுத்ததாக இருந்தால் அவற்றை எப்படி அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள்?

வெட்டு திருகு கீழ் - "+3".

திருகு கீழே திருகப்படுகிறது, மற்றும் ஆணி இயக்கப்படும், அல்லது திருகு நட்டு - "+2".

தவறான பதில் - 0.

15. கால்பந்து, உயரம் குதித்து, நீச்சல் - இது...விளையாட்டு, உடல் கலாச்சாரம் - "+3"

விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், போட்டிகள் - "+2". தவறான பதில் - 0.

16. மக்கள் ஏன் விளையாடுகிறார்கள்? இரண்டு காரணங்கள் பெயரிடப்பட்டது - "+4".

ஒரு காரணம் "+2" ஆகும். தவறான பதில் - 0.

17. உனக்கு என்ன வாகனங்கள் தெரியும்?

மூன்று நிலப்பரப்பு 4- விமானம், கப்பல் - "+4". அதே, ஆனால் வாகனம் நாம் செல்ல என்ன விளைவாக மட்டுமே, நகரும் - "+2".

தவறான பதில் - 0.

18. இளம் வயதினரிடமிருந்து வயதானவரின் வித்தியாசம் என்ன, அவர்களுக்கு இடையேயான வித்தியாசம் என்ன?

மூன்று அறிகுறிகள் (சாம்பல் முடி அல்லது லிசின், சுருக்கங்கள் வேலை செய்யாது, அவர் மோசமாகவும் கேட்கிறார், அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டார், இளம் வயதிலேயே இறந்துவிடுவார்) - "+4".

ஒன்று அல்லது இரண்டு வேறுபாடுகள் - "+2".

தவறான பதில் - 0.

19. யாராவது வேலை செய்ய விரும்பவில்லை போது ஏன் மோசமாக உள்ளது?

மீதமுள்ள அது வேலை செய்ய வேண்டும், அதாவது, யாராவது அவரைப் பாதிக்கிறார்கள் - "+4".

அவர் சோம்பேறி, சிறிய சம்பாதிக்க மற்றும் எதையும் வாங்க முடியாது - "+2".

தவறான பதில் - 0.

20. கடிதத்தில் நான் ஏன் பிராண்டுகளை ஒட்ட வேண்டும்? எனவே கடிதத்தின் வண்டிக்கு பணம் செலுத்துங்கள் - "+5". தவறான பதில் - 0.

விளைவாக

கணித விதிமுறைகளுக்கு இணங்க அனைத்து புள்ளிகளும் சுருக்கமாகின்றன.

24 புள்ளிகள் மற்றும் மேலே - ஒரு நல்ல முடிவு;

14-23 புள்ளிகள் - நெறிமுறை, பள்ளி முதிர்வு சாதாரண நிலை;

0-13 புள்ளிகள் - சராசரியாக கீழே;

நாங்கள் உங்கள் கவனத்தை புத்தகத்தில் இருந்து ஒரு பகுதியை கொண்டு வருகிறோம் "பள்ளிக்கூடம் உங்கள் குழந்தை தயாரா? சோதனை புத்தகம்" Gavrina S. E., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Sherbeinina S. V. - M.: Rosman-Edition LLC. - 2001.

புத்தகத்தில் நுழைவதற்கு முன் குழந்தைகளை பரிசோதிக்கும் போது அடிக்கடி பயன்படுத்தும் சோதனைகளின் தொகுப்பு ஆகும். இந்த சோதனைகள் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை எழுதும் என்பதை சரிபார்க்க முடியும், அது நன்றாக கணித நிகழ்ச்சிகளுடன், நினைவகம், கவனத்தை, சிந்தனை, பேச்சு மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றால் நன்கு வளர்ந்ததா இல்லையா என்பதைப் படியுங்கள். புத்தகம் உலகளாவிய மற்றும் Preschooler பொது துயரத்தின் அகலத்தை பற்றிய குழந்தையைப் பற்றிய அறிவின் அளவை தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

பள்ளிக்கூடத்தின் முன் குழந்தை படிக்க முடியும் என்று சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் நினைக்கிறார்கள், எழுதவும் எண்ணவும், பின்னர் வெற்றி அவருக்கு வழங்கப்படுகிறது. எனினும், நடைமுறையில் அடிக்கடி வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் ஒரு குழந்தை, அவரது ஆய்வுகள் தொட்டு எளிதாக, திடீரென்று, பெற்றோர்கள் முற்றிலும் எதிர்பாராத, தனது வெற்றிகளை குறைக்க தொடங்குகிறது. ஏன்? குழந்தைக்கு பள்ளிக்கூடத்திற்கு அனுமதி அளிப்பதன் மூலம் இது மிகவும் முக்கியமானது புலனாய்வு செயல்முறைகள்எப்படி கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை, மெல்லிய motoric.

இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.

1. பெயர் நாசா முழு பெயர் குடும்பம் இரண்டும்.

2. நீங்கள் எவ்வளவு வயதானவர்?

3. உங்கள் பிறந்த தேதி பெயர்.

4. உங்கள் அம்மாவின் பெயர் மற்றும் பேராசிரியரை அடித்துக்கொள்.

5. எங்கு, யாரை அது வேலை செய்கிறது?

6. உங்கள் அப்பா பெயர் மற்றும் புரவலன் பெயர் பெயர்.

7. எங்கே, யார் வேலை செய்கிறார்கள்?

8. உங்களுக்கு ஒரு சகோதரன் அல்லது சகோதரி இருக்கிறதா? அவர்கள் எவ்வளவு வயதானவர்கள்? அவர்கள் வயது அல்லது இளையவர்?

9. உங்கள் வீட்டு முகவரியை அழைக்கவும்.

10. நீங்கள் எந்த நகரத்தில் வாழ்கிறீர்கள்?

11. நீங்கள் வாழும் நாட்டின் பெயர் என்ன?

12. நீங்கள் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

கவனம்

பள்ளி கற்றல் குழந்தையின் கவனத்தை அதிக கோரிக்கைகளை உருவாக்குகிறது. ஆசிரியரின் விளக்கங்கள் மற்றும் பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஆனால் முழு பாடம் போது அவரது கவனத்தை வைத்து, இது நிறைய உள்ளது! குழந்தை வெளிநாட்டினரால் திசைதிருப்பப்படக்கூடாது - சில நேரங்களில் நான் ஒரு அண்டை வீட்டிற்கு பேச விரும்புகிறேன் அல்லது ஒரு புதிய உணர்ந்தேன்-முனை பேனா!

வெற்றிகரமான பள்ளி கற்றல் மிக முக்கியமான நிலையில் நல்ல கவனம். இந்த பிரிவு 10 சோதனைகள் வழங்குகிறது, இதன் மூலம் உங்கள் பிள்ளை எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது என்பதை மதிப்பிடலாம். இந்த சோதனைகள் பல நேரம் பணிகளை மரணதண்டனை தொடர்புடைய, எனவே நீங்கள் ஒரு இரண்டாவது கை ஒரு கடிகாரம் வேண்டும். பள்ளியில் சோதனை செய்யும் போது சோதனைகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நினைவு

பள்ளியில் உங்கள் குழந்தையின் வெற்றிகள் பெரும்பாலும் அவரது நினைவகத்தை சார்ந்தது.

சிறிய குழந்தைகள் பல்வேறு தகவல்களை நிறைய நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள். குழந்தை கவிதை பல முறை படிக்க போதும், அவர் தன்னை இதயம் மூலம் சொல்கிறார். எனினும், ஒரு சிறிய குழந்தையின் நினைவு வேண்டியது அவசியம், அதாவது, நான் நினைவில் வைத்திருப்பதை நினைவுபடுத்துவதாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் அது சுவாரசியமாக இருந்தது. குழந்தை ஒரு பணியை வைக்கவில்லை: நான் இந்த கவிதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

தன்னிச்சையான நினைவகத்தின் நேரம் பள்ளிக்கு வருகிறது. பள்ளியில், குழந்தை அதிக அளவு தகவல்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அவர் சுவாரஸ்யமானதல்ல என்பதை அவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் என்ன தேவை, ஆம் தேவைப்பட்டால்.

கீழே சோதனைகள் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தையின் நினைவகத்தை மதிப்பிடலாம். இதன் விளைவாக புத்திசாலித்தனமாக இல்லாவிட்டால் சோர்வடைய வேண்டாம். நினைவகம் உருவாக்கப்படலாம், இதற்காக நீங்கள் நேரம்! பணிப்புத்தகத்தில் அவருடன் உங்கள் பிள்ளையின் நினைவக வேலையை மேம்படுத்துவதற்கு "மெமரி-ஐ அபிவிருத்தி".

சிந்தனை

நேரம் இயந்திரம் எப்படி இருக்கிறது? - Alash கேட்கிறார் (5 வயது, 8 மாதங்கள்).

எனக்கு தெரியாது. வேறு யாரும் அவளை கண்டுபிடித்ததில்லை, "வயதுவந்தவர் அவருக்கு பதிலளிக்கிறார்.

நான் வளர, பின்னர் நான் நினைக்கிறேன் ... ஓ, எனக்கு தெரியும்! மணி நேரம் எடுத்து இயந்திரத்தில் வைக்க வேண்டியது அவசியம். மற்றும் நேரம் இயந்திரம் மாறும்.

நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகையில், வேடிக்கையானதும், அதே நேரத்தில் எங்கள் குழந்தைகளின் ஸ்மார்ட் நியாயமும் கேட்கும் போது. குழந்தைக்கு உலகம் தெரியும் மற்றும் சிந்திக்க கற்று கொள்கிறது. அவர் பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்த, காரணங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.

பள்ளி சோதனை, இது மிகவும் அடிக்கடி சிந்திக்க துல்லியமாக சோதனைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை இந்த பணிகளைச் செய்வதில் சிரமங்களை எதிர்கொள்ளக்கூடும். இந்த வழக்கில், அவரை நிறைவேற்றும் பணிகளை அவருக்கு விளக்கவும், பின்னர் இதேபோன்ற பயிற்சியை வழங்கவும்.

கணிதம்

பள்ளியில் வருகையின் போது, \u200b\u200bகுழந்தை அடிப்படை கணித பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்க வேண்டும். குழந்தைகள் முதல் டஜன் உள்ள ஒரு அளவிலான மற்றும் ஒழுங்குமுறை கணக்கின் திறமைகளை கொண்டிருக்க வேண்டும்; தங்களை மத்தியில் முதல் பத்து எண்களை ஒப்பிட்டு; உயரம், அகலம் மற்றும் நீளம் ஆகியவற்றில் உருப்படிகளை ஒப்பிடுக; பொருள்களின் வடிவங்களுக்கு இடையில் வேறுபாடு; விண்வெளியில் கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு தாள் காகிதத்தில்.

மெல்லிய மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு

உங்கள் பிள்ளையின் கை எழுதுவதற்கு தயாரா? இது அதன் மெல்லிய மோட்டார் மதிப்பை மதிப்பீடு செய்து குழந்தையின் கைகளின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது இந்த பிரிவின் சோதனைக்கு உதவும்.

மெல்லிய மோட்டார் திறன்கள் கை தூரிகையின் சிறிய தசைகள் சம்பந்தப்பட்ட இயக்கங்கள் பல்வேறு உள்ளன. மட்டுமே நல்ல வளர்ச்சி தூரிகை கொண்டு, குழந்தை அழகாக மற்றும் எளிதாக எழுத வேண்டும். குழந்தைகளில் மெல்லிய இயக்கம் மற்றும் உருவாக்க வேண்டும். இது மொசைக், மாடலிங், வரைதல் வகுப்புகளால் இது உதவுகிறது.

வேலை நோட்புக் "கடிதம் உங்கள் கையில் சமையல்" முதல் அவரை வேலை சிறந்த உள்ளது, பின்னர், இந்த நோட்புக் பணிகளை நிறைவு போது, \u200b\u200bவேலை நோட்புக் "எழுத கற்றல்" சென்று.

படித்தல்

பள்ளிக்கூடம் நுழையும் குழந்தைகளின் அறிவிற்கான தேவைகள் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகின்றன. இன்று குழந்தைக்கு ஆரம்ப வாசிப்பு திறன்களைக் கொண்டிருப்பது முக்கியம். எனவே, அவர் வார்த்தை ஒலி ஒலி நிர்ணயிக்க முடியும், சில ஒலிகளைக் கொண்டு வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து, வார்த்தைகளுக்கான எழுத்துக்களையும் வாக்கியங்களுக்கும் வார்த்தைகளை பிரிக்கவும்.

நன்றாக, ஒரு குழந்தை எப்படி பதிவு செய்ய தெரியும் என்றால் எளிய வார்த்தைகள், சிறிய நூல்களைப் படியுங்கள் மற்றும் அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

வாசிப்பு திறன் உருவாவதிலிருந்து கணிசமாக மற்ற பாடங்களின் அடுத்தடுத்த செயல்திறனைப் பொறுத்தது, பள்ளிக்கூடம் மிக விரைவில், குழந்தைகள் பாடப்புத்தகங்களுடன் பணிபுரியும் பாடப்புத்தகங்களுடன் வேலை செய்யப் போகிறார்கள்.

துண்டிக்கப்பட்ட

6-7 ஆண்டுகளாக, குழந்தையின் பேச்சு பணக்காரர்களாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் இருக்க வேண்டும் wIMPLES. குழந்தை சரியாக ஒலிகளை கேட்க வேண்டும் மற்றும் சரியாக அனைத்து ஒலிகளை உச்சரிக்க வேண்டும். தாய் மொழி, மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, ஆனால் இணைக்கப்பட்ட உரையில் மட்டும் அல்ல.

வளர்ச்சி வாய்வழி பேச்சு - எழுத்து மற்றும் வாசிப்புடன் வெற்றிகரமான மாஸ்டரிங் அடிப்படை நிலை. இந்த பிரிவின் பேச்சு சோதனைகள் உங்கள் குழந்தையிலிருந்து உரையின் வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும்.

குழந்தையின் பேச்சு நன்கு வளர்ந்தால், ஒரு சிறிய சொல்லகராதி ரிசர்வ் மூலம், நீங்கள் அதை மேம்படுத்தலாம், மேலும் குழந்தைக்கு கூடுதலாக ஈடுபடலாம். குழந்தையுடன் மேலும் பேசுங்கள், அவர் பார்த்துக் கொண்ட கார்ட்டூன்களை மீண்டும் எழுதும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். படங்களால் கதைகளை இழுக்க உங்கள் குழந்தையை வழங்குகின்றன.

தனிப்பட்ட ஒலிகளை உச்சரிப்பது அல்லது மோசமாக பரவலாக வேறுபடுகையில், உங்கள் பிள்ளை சிரமங்களை எதிர்கொண்டால் (உதாரணமாக, "மலை - பட்டை" அல்லது "பீப்பாய் - புள்ளி" என்ற வார்த்தைகளால் அவருடன் உணரப்படும்), பின்னர் நீங்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு உதவி பெற வேண்டும் .

கற்பனை

பல பெற்றோர்கள் கற்றல் வெற்றிக்கு முக்கிய வாசிக்க, எழுத மற்றும் எண்ணும் திறன் என்று நம்புகிறேன், ஆனால் பெரும்பாலும் அது போதாது.

கற்பித்தல் பள்ளி அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. ஆசிரியரின் விளக்கங்களைக் கேட்பது, குழந்தைக்கு அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் வரவில்லை, உண்மையில் இல்லை என்று படங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சூழ்நிலைகளை சமர்ப்பிக்க வேண்டும். எனவே, பள்ளியில் வெற்றிகரமான படிப்புக்காக, குழந்தைக்கு நன்கு வளர்ந்த கற்பனை இருப்பதாக அவசியம்.

உங்கள் பிள்ளையின் கற்பனை எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது என்பதை மதிப்பீடு செய்ய முயற்சிக்கவும். மதிப்பீடு செய்யும் போது, \u200b\u200bஇந்த விஷயத்தில் உள்ள புறநிலை அளவுகோல்கள் தொகுக்கப்படுவது மிகவும் கடினம் என்பதால், நீங்கள் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு உங்கள் சொந்த யோசனைக்கு ஒரு பெரிய அளவிற்கு செல்லவும் வேண்டும். படங்களால் கதைகளை இழுக்க உங்கள் குழந்தையை வழங்குகின்றன; அவருடன் அவருடன் "அற்புதமான" சூழ்நிலைகள், முதலியன பற்றி விவாதிக்கவும்

உலகம்

6-7 ஆண்டுகளாக, குழந்தைக்கு உலகம் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துக்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கு வேண்டும். நன்றாக, ஒரு குழந்தை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் அடிப்படை அறிவு இருந்தால், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பண்புகள், புவியியல் மற்றும் வானியல் துறையில் அறிவு, நேரம் யோசனை.

உங்கள் பிள்ளை படிக்கிறார், சிந்திக்கிறார், எழுதுகிறார். ஆனால் சில காரணங்களுக்காக உளவியலாளர்கள், பள்ளிக்கூடம் கொடுக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள். பள்ளிக்காக தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை என்ன செய்ய முடியும்? மற்றும் பெற்றோர்கள் அதை தங்களை தயார் செய்ய முடியும்? குழந்தையின் உளவுத்துறையின் அளவை அடையாளம் காண உளவியலாளர்கள் என்ன முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? சில அபிவிருத்தி தாமதங்களின் திருத்தம் செய்வதற்கான வழிமுறைகள் என்ன?

பள்ளிக்கூடம் ஒரு குழந்தை தயாரிக்கும் உளவியல் தொடர்பான பல பிரச்சினைகள் மற்றும் பல பிரச்சினைகள், நீங்கள் இந்த புத்தகத்தில் காண்பீர்கள்.

"பள்ளிக்கூடம் ஒரு குழந்தையை தயார் செய்வது எப்படி" என்ற புத்தகத்தில் chivikova n. yu.: புத்தகம் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் உரையாற்றினார் தயாரிப்பு குழுக்கள் மற்றும் வகுப்புகள், UVK முன் பள்ளி துறைகள், அதே போல் முதன்மை பள்ளி ஆசிரியர்கள்.

புத்தகம் ஒரு குழந்தை வளரும் நோக்கமாக பல்வேறு பணிகளை மற்றும் விளையாட்டுகள் உள்ளன, மீது உளவியல் பயிற்சி அவரது பள்ளி. படிப்பதில் ஒரு குழந்தையின் ஆர்வத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது சொல்கிறது, அதை ஏற்படுத்துகிறது பள்ளி நிலைமைகள்எதிர்கால முதல் படிப்பின் நாள் ஒரு நாள் கட்ட எப்படி. உங்கள் கைகளில் ஒரு தூரிகை அல்லது பென்சில் வைத்திருக்க, சுயாதீனமான, ஒரு குழந்தையை கவனமாகக் கற்பிப்பதற்கு கேமிங் பணிகளை உங்களுக்கு உதவுகிறது; கண்கள் மற்றும் கைகளின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்க, குழந்தையின் ஒரு பேச்சு மற்றும் சிந்தனை உருவாக்க.

அன்பான பெற்றோர்கள்! இந்த புத்தகத்தில் எளிய சோதனைகள் உள்ளன, இது உலகெங்கிலும் உலகெங்கிலும் ஒரு குழந்தையின் கருத்துக்களை உருவாக்கும் அளவை தீர்மானிக்கக்கூடிய உதவியுடன், அதன் கணித திறமைகள், கவனத்தை, நினைவகம் மற்றும் சிந்தனை. சோதனைகள் குழந்தையின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். சுவாரஸ்யமான பணிகளை மற்றும் வேடிக்கையான படங்கள் நிச்சயமாக குழந்தை போன்ற.

அறிமுகம் ...... 9.

பாடம் 1. உலகம் முழுவதும் ........ 11.

உங்களைப் பற்றிய குழந்தையைப் பற்றிய அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை .... 11

செயலாக்க முடிவுகள் ...... 13.

இயல்பான தன்மையைப் பற்றி குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ....... 16

செயலாக்க முடிவுகள் ......... 20.

வனவிலங்கு பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ....... 23

செயலாக்க முடிவுகள் ...... 24.

பொருட்களின் உலகைப் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ......... 26

செயலாக்க முடிவுகள் ........ 30.

பாடம் 2. கணித விளக்கக்காட்சிகள் ........ 33.

எண் மற்றும் ஸ்கோர் பற்றி குழந்தையின் கருத்துக்களின் அளவை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ..... 33

செயலாக்க முடிவுகள் ....... 34.

விண்வெளியில் நோக்குநிலை பற்றி ஒரு குழந்தையின் கருத்துக்களின் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான சோதனை ...... 36

செயலாக்க முடிவுகள் ........ 38.

காலப்போக்கில் நோக்குநிலையைப் பற்றி குழந்தையின் யோசனையின் அளவை தீர்மானிக்க டெஸ்ட் ..... 40

செயலாக்க முடிவுகள் ......... 43.

வடிவம் மற்றும் வண்ணம் பற்றி குழந்தை கருத்துக்கள் நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ....... 45

செயலாக்க முடிவுகள் ....... 49.

ஆர் சோதனை முடிவுகள் ....... 50.

எண்கள் மற்றும் எண்கள் பற்றி குழந்தை கருத்துக்கள் நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ...... 52

செயலாக்க முடிவுகள் ...... 53.

கூடுதலாக திறன்கள் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றின் குழந்தையின் வரையறைக்கான சோதனை ..... 56

செயலாக்க முடிவுகள் ....... 59.

பாடம் 3. வாய்வழி பேச்சு ....... 62.

ஃபோனெராடிக் விசாரணை மற்றும் உச்சரிப்பின் குழந்தையின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை .... 62

செயலாக்க முடிவுகள் ........ 64.

சொல்லகராதி குழந்தை மூலம் வளர்ச்சி நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ......... 67

செயலாக்க முடிவுகள் ........ 69.

பேச்சு இலக்கண முறையின் குழந்தையின் வளர்ச்சியை நிர்ணயிப்பதற்கான சோதனை ......... 72

செயலாக்க முடிவுகள் .......... 75.

பாடம் 4. திரு. ........ 78.

ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ......... 78

செயலாக்க முடிவுகள் ........ 79.

எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளைப் பற்றி குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ........ 81

செயலாக்க முடிவுகள் .......... 83.

முன்மொழிவுகள் மற்றும் நூல்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ..... 86

செயலாக்க முடிவுகள் ............ 87.

பாடம் 5. அறிவு ............. 90.

குழந்தையின் கவனத்தை கவனத்தை தீர்மானிப்பதில் சோதனை ........... 90

செயலாக்க முடிவுகள் .......... 92.

குழந்தையின் நினைவின் நினைவகத்தை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ...... 96

செயலாக்க முடிவுகள் .......................................... 99.

குழந்தையின் தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ..... 104

செயலாக்க முடிவுகள் ........... 106.

சோதனை முடிவுகள் ............... 107.

பாடம் 6. பயிற்சி ஊக்குவிப்பு ............ 110.

குழந்தை மூலம் உந்துதல் உந்துதல் வரையறை சோதனை ........ 110

செயலாக்க முடிவுகள் ............ 111.

சோதனை முடிவுகள் ................ 112.

பாடம் 7. சிறிய மோட்டார் சைக்கிள் .................. 114.

சிறிய மோட்டார்ஸுடன் குழந்தையின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ............ 114

செயலாக்க முடிவுகள் ................ 116.

சரியான பதில்கள் மற்றும் குறிப்புகள் ............................ 120.

பாடம் 1. உலகம் முழுவதும் ................... 120.

இயல்பான இயல்பைப் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ....... 120

வனவிலங்கு பற்றிய அறிவின் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான சோதனை .......... 120

பொருட்கள் உலகைப் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை .......... 121

பாடம் 2. கணித விளக்கக்காட்சிகள் .............. 122.

எண் மற்றும் கணக்கைப் பற்றி குழந்தையின் கருத்துக்களின் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான சோதனை ........... 122

விண்வெளியில் நோக்குநிலை பற்றி குழந்தையின் யோசனையின் அளவை தீர்மானிப்பதில் சோதனை ...... 122

காலப்போக்கில் நோக்குநிலையைப் பற்றி குழந்தையின் யோசனையின் அளவை தீர்மானிக்க டெஸ்ட் ............. 122

வடிவம் மற்றும் வண்ணம் பற்றி குழந்தையின் கருத்துக்களின் அளவை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ................................ 123

எண்கள் மற்றும் எண்கள் பற்றி ஒரு குழந்தையின் கருத்துக்களை நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ............................. 123

கூடுதலாக மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றின் திறமைகளின் குழந்தைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை .................. 124

பாடம் 3. வாய்வழி பேச்சு ..................... 124.

ஃபோனெராடிக் விசாரணை மற்றும் உச்சரிப்பின் குழந்தையின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ....... 124

சொல்லகராதி பங்கு குழந்தை மூலம் வளர்ச்சி நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ........... 124

பேச்சு இலக்கண முறையின் குழந்தையின் வளர்ச்சியைத் தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ....... 125

பாடம் 4. திரு. ................................................. . ....... 125.

ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ........ 125

எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளைப் பற்றி குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ........... 126

முன்மொழிவுகள் மற்றும் நூல்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ...... 126

பாடம் 5. அறிவு ................................ 126.

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிப்பதற்கான சோதனை ............ 126

குழந்தை தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி நிலை நிர்ணயிக்கும் சோதனை ............... 126

- பள்ளி பயிற்சி மூத்த preschoolers (www.school2100.ru) பத்திரிகை "முதன்மை பள்ளி பிளஸ் முன் மற்றும் பின்" 2011, № 08 க்கு முதன்மை Preschoolers தயார் உருவாக்கம் மாதிரி

பாடசாலை பயிற்சிக்கு மூத்த பாலர் வயலின் குழந்தைகளின் தயாராக அமைக்கும் செயல்முறைக்கு இந்த கட்டுரை அர்ப்பணித்துள்ளது. அதன் கூறுகளின் ஒட்டுமொத்தமாகவும், தொடர்புடைய பரிசோதனையின் தரவுகளிலும் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது.

வெற்றிகரமான பள்ளி கல்விக்கான குழந்தைகளை தயாரித்தல் ஒரு முன்னுரிமை பணியாகும், இது ஒரு நவீன சூழ்நிலையில் குறிப்பாக பொருத்தமானது. இது குழந்தைகளின் சுகாதார மாநிலத்தில் கணிசமான சரிவு ஏற்படுகிறது, அவற்றின் செயல்பாட்டின் குறைவு மற்றும் அதே நேரத்தில் பள்ளிக்கூடத்திற்கான ஆய்வு தேவைகள் சிக்கல் காரணமாக அதிகரித்த சிக்கலான தன்மை காரணமாக உள்ளது கல்வி பொருட்கள் மற்றும் தகவல் செறிவு. பள்ளி தயாரிப்பு பெரும்பாலும் 1 வது வகுப்பின் திட்டத்தின் முந்தைய ஆய்வாக கருதப்படுகிறது மற்றும் குறுகிய-நுகரும் அறிவு மற்றும் திறன்களை உருவாக்கும் வரை வருகிறது. கல்வி நடைமுறையில் குழந்தை பள்ளிக்கூடம் கட்டாயமாக தயாரிப்பதற்கு முயற்சிகள் உள்ளன, பாலர் வயலின் குழந்தைகளின் பயிற்சியின் உள்ளடக்கத்தின் "வைகிங்" முதன்மை பள்ளி கற்றல் உள்ளடக்கத்திற்கு "வைகிங்".

பள்ளிக்கான தயார்நிலை உருவாக்கம் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் புலனுணர்வு நோக்குநிலை உள்ளது. தனிப்பட்ட, உளவியலாளியல் தயார்நிலை கவனம் செலுத்த போதுமானதாக இல்லை, உணர்ச்சி மற்றும் சமூக தயார்நிலை கவனிக்கப்படவில்லை.

N.v. Nizhegorodtseva, V.D. SHADRIKOVA பள்ளி கற்களுக்கான தயார்நிலை உடல், மன மற்றும் நிலை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்று நம்புகிறார் சமூக அபிவிருத்தி குழந்தை.

A.v. கென்மன், எம்.யு. Kistyakovskaya, T.I. Osokina et al. அவர்கள் எப்படி உடல் ரீதியாக வளர்ந்தனர் என்று வாதிடுகின்றனர், குழந்தை நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது, பள்ளியில் அதன் வெற்றி சார்ந்துள்ளது. துரதிருஷ்டவசமாக, பாலர் குழந்தைகள் உடல் கல்வி பள்ளியில் பயிற்சி அவர்களின் தயாராக கேள்விகளில் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட கருதப்படுகிறது.

பாடசாலைகளில் படிப்பதற்கு "முதிர்ச்சியடையாத" குழு 32% ஆகும் என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. கற்றல் செயல்பாட்டில், இரண்டு போக்குகள் பயிற்றுவிக்கப்பட்டன: சில குழந்தைகள் பயிற்சி சுமை சமாளிக்காமல், பின்தங்கிய மற்றும் regents அணிகளை உருவாக்குகிறது, மற்றும் மற்ற பகுதி பள்ளி அனைத்து தேவைகளை செய்கிறது, ஆனால் அவர்களின் சொந்த உடல்நலம் செலவு .

N.v. நரம்பு மண்டலத்தின் இயல்பான செயல்பாட்டிற்கு தேவையான நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்டதாக இருப்பதால், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உடல் ரீதியான கல்வி குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது என்று Zaitseva நிரூபித்தது.

ஒரு அமெரிக்க எக்ஸ்ப்ளோரர் டமன் அறிவார்ந்த மற்றும் மனித உடல் திறன்களின் உறவை காட்டுகிறது. மிகவும் வளர்ந்த புலனாய்வு மனித இயக்கம் மற்றும் நடவடிக்கைகளில் அதன் தொடக்கத்தை எடுக்கும் என்று அவர் கூறுகிறார். ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, பிறப்பு இருந்து ஒவ்வொரு குழந்தை ஒரு உயர் மன திறன் உள்ளது, இதில் உடல் செயல்பாடு மற்றும் அதை தொடங்கி இது.

எல்.ஏ. வெங்கர் மற்றும் A.l. பள்ளி கற்களுக்கான தயார்நிலை என்பது Multicompone கல்வி என்று வெங்கர் குறிப்பிடுகிறார். எவ்வாறாயினும், விஞ்ஞான இலக்கியத்தில், பள்ளிக்கூடத்திற்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் உளவியலாளர்கள் பெரும்பாலும் உளவியல் ரீதியாக பணம் செலுத்துகிறார்கள், குழந்தையின் உடலியல் வளர்ச்சியைப் பொருட்படுத்தாமல், தனிப்பட்ட உளவியல் குணாதிசயங்கள் மற்றும் பண்புகளின் கலவையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர்.

பள்ளிக்கூடத்தை முடித்த மாணவர்களின் சிறிய பகுதி மட்டுமே ஆரோக்கியமானது என்று அறியப்படுகிறது. பட்டதாரிகளுக்கு பல மீறல்கள் உள்ளன: உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியில் ஒரு மந்தநிலை, டிஷ்மோனரி அபிவிருத்தி கொண்ட நபர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு. முதல் படிப்பாளர்களிடையே 50% பல்வேறு மனோதத்துவ நோய்களைக் கொண்டிருப்பதாக இது ஆச்சரியமில்லை. உள்ள அறிவுசார் வளர்ச்சி சராசரியாக மட்டத்திலிருந்து, 13% பள்ளிக்கூடங்கள் பின்னால் பின்தொடர்கின்றன, இரண்டாம்நிலை பள்ளி திட்டத்தை முழுமையாக மாற்ற முடியாத குழந்தைகளில் 25% குழந்தைகளைப் படிக்க கடினமாக உள்ளது.

பாலர் கல்வி நிறுவனம் (DOU) ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு மற்றும் திறன்களை கொடுக்க மிகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, குழந்தை குழந்தை தயார் உறுதி செய்ய எவ்வளவு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது அவரது ஆளுமை அனைத்து கிருபையுடனான தொடர்புடையது - மனநிலை, தார்மீக, உடல், முதலியன பள்ளியில், மற்றும் அவர்கள் இந்த பணி தீர்க்க ஒரு தனிப்பட்ட வாய்ப்பு, ஆனால் எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் அவர் கவனத்தை கொடுக்கப்படவில்லை. ஆகையால், டூ மற்றும் முதன்மை பள்ளி ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்கள் குழந்தையின் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும், அவர் ஒரு பள்ளிக்கூடம் ஒரு புதிய நிலைமையை வலி இல்லாமல் ஒரு புதிய நிலையை எடுக்க முடியும்.

இந்த பிரச்சனையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அம்சங்களின் பகுப்பாய்வு, பள்ளி பயிற்சி மற்றும் உளவியல், உடல், சமூக மற்றும் புத்திஜீவித கூறுகளை சேர்ப்பதற்கான ஒரு விரிவான அணுகுமுறையைத் தீர்மானிப்பதற்கான ஒரு விரிவான அணுகுமுறையின் தேவையை தீர்மானிக்க முடிந்தது இந்த செயல்பாட்டில். இதை செய்ய, சரியான மாதிரியை அபிவிருத்தி செய்வதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் அதன் செயல்பாட்டிற்கான நடைமுறை நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும் அவசியம்.

ஆய்வின் பரிசோதனையான பரிசோதனைத் தளத்தை முற்போக்கான 80, 95, 105, 108 முற்பகுதிக்கு வழங்கப்பட்டது. இந்த சோதனை 103 குழந்தைகள் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

எங்களை உருவாக்கிய மாதிரிகள் பின்வரும் மாதிரிகள் வேறுபடுகின்றன: கற்பனையான இலக்கு, சவால்கள், கற்பனையான நிலைமைகள், கற்பனையான செயல்முறைகளில் பங்கேற்பாளர்கள், தயார்நிலை, கோட்பாடுகள், நிதிகள், ஒழுங்குபடுத்தும் நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட காரணி ஆகியவற்றின் வழிமுறைகள், அமைப்பு-உருவாக்கும் காரணி டவ், குடும்பம் மற்றும் பள்ளியால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. சமூக நிறுவனங்களின் இந்த சமூக நிறுவனங்களின் உறவு மற்றும் தொடர்புபட்ட தன்மை நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது (கீழே உள்ள திட்டத்தைக் காண்க).

பாடசாஜோகிகல் குறிக்கோள் பள்ளி பயிற்சிக்கு Preschoolers தயார் செய்ய வேண்டும். எங்கள் ஆய்வின் பணிகளை: இந்த தயவியின் அளவை அதிகரித்து, Preschoolers ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல். பணிகளின் பணிகளை தீர்க்க, பாரம்பரிய உடல் கல்வி வகுப்புகள் புதுமையான கூறுகளுடன் துணைபுரிகிறது: ஆதரவு இயந்திரத்தின் சீர்குலைவுகள், ஹதா யோகா, தளர்வு, விரல் மற்றும் தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், படி-உரோமங்கள் ஆகியவற்றின் கூறுகள் , ஆவி, கண் உடற்பயிற்சி, கண் உடற்பயிற்சி, பிளாட்ஃபூட், சிக்கலான "பந்து பள்ளி" தடுப்பு பயிற்சிகள் யார் கடினப்படுத்தும் வேறுபாடு.

மாதிரியின் தேவையான உறுப்பு கற்பனையான நிலைமைகள்: Preschoolers இன் தயார்நிலையின் ஆய்வு மற்றும் மதிப்பீடு; தனித்தனியாக வேறுபட்ட அணுகுமுறையின் இந்த தரவுகளின்படி செயல்படுத்துதல்; கற்பனையான, உளவியல் மற்றும் முன்-பள்ளி மருத்துவ சேவைகளின் தொடர்புகளை உறுதிப்படுத்துதல் கல்வி நிறுவனம்; உடல் கல்வி மீது உடற்பயிற்சி அங்கீகாரம் விரிவான தயாரிப்பு செயல்முறை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாக; பெற்றோருடன் அனைத்து டவ் சேவைகளையும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான அமைப்பு; டோவா மற்றும் பள்ளியின் வேலையில் தொடர்ச்சியை செயல்படுத்துதல்.

நோயாளிகளுக்கு பள்ளிக்கு தயாரிப்பதற்கான ஒரு விரிவான கருத்துகளின் அனைத்து பாகங்களையும் கண்டறியும் கண்டறியும். ஒட்டுமொத்த தயக்கம் உடல் மற்றும் உளவியல் தயார்நிலை, சிறப்பு - சமூக மற்றும் அறிவார்ந்த. ஒவ்வொரு தயிர் கூறு, தனிநபர் மற்றும் குழு கண்டறியும் கார்டுகளின் அளவை அடையாளம் காண ஒரு கண்டறியும் கருவித்தொகுப்பை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். இந்த அணுகுமுறை நீங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தயார்நிலை தொடக்க நிலை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது, பின்தங்கிய கூறு தீர்மானிக்க, pedagogical செயல்முறை சரிசெய்தல் செய்ய, தனிப்பட்ட பரிந்துரைகள், பணிகளை கொடுக்க மற்றும் அதன் மூலம் தயார்நிலை அளவு அதிகரிக்க.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் தொடர்ச்சியின் பிரச்சினையை தீர்க்க, வேலை மூன்று பகுதிகளால் ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது: தகவல்-ஆதார நடவடிக்கைகள் (மாணவர்களின் பயிற்சி திட்டங்களை பற்றி பேசுவதற்கு தயார்நிலை பிரச்சினைகள், செமினரி திட்டங்கள் பற்றிய கூட்டு கற்பூட்டல் கவுன்சில்கள்); வழிமுறை நடவடிக்கைகள் (முறைகள் மற்றும் கல்வி வேலை முறைகள் மூலம் அறிமுகப்படுத்துதல் குழந்தைகள் தோட்டம் மற்றும் பரஸ்பர கல்வி ஆசிரியர்கள் பாடங்கள் மற்றும் வகுப்புகள் தங்கள் மேலும் விவாதம் மூலம் பள்ளி மூலம் பள்ளி, மேம்பட்ட அனுபவம் பரிமாற்ற கூட்டு pedagogical குறிப்புகள்; நடைமுறை நடவடிக்கைகள் (கூட்டு வகுப்புகளின் செயல்பாட்டில் தங்கள் எதிர்கால மாணவர்களுடன் ஆசிரியர்களின் முன்-அறிமுகம், அவர்களின் முன்னாள் மாணவர்களின் கல்வியாளர்களை 1M வகுப்பில் கற்றல் செயல்பாட்டில் மேற்பார்வையிடுகின்றன).

குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பு, பெற்றோர் கூட்டங்களின் தலைப்புகள், "சுற்று அட்டவணைகள்", துணை இயந்திரத்தின் நோய்களின் நோய்களுக்கு பல்வேறு காரணங்கள் பற்றி பெற்றோரின் அறிவை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட, குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் மீது மோட்டார் செயல்பாட்டின் விளைவுகள் மற்றும் பள்ளி பயிற்சிக்கான அவரது தயார்நிலை . தயாரிப்பு பிரச்சினைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன, அங்கு "பெற்றோருக்கான மூலையில்" அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. குடும்ப வரைபடங்களின் கூட்டு கண்காட்சிகள் "என் தாய்நாடு" ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன, ஆலோசனைகளானது "வசந்த காலத்தில் கரடுமுரடானவை", "பெற்றோருக்கான விதிகள்" நடத்தப்படுகின்றன "," ஒரு குழந்தைக்கு ஏன் கற்றுக்கொள்வது கடினம் "," வண்ணம் மற்றும் பாத்திரம் ".

உதாரணமாக, வீட்டுப்பாடத்தின் தலைவர்களின் தலைப்புகள்: நகரத்தில் அன்பான மாதத்தின் புகைப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வைக்கவும்; ஒரு புத்தாண்டு பொம்மை அல்லது அலங்காரம் செய்ய; குடும்பத்தில் போர்வீரர்களைப் பற்றி பேசுங்கள். மூத்த Preschoolers நகரின் தினம் தினத்தில் பங்கேற்க, மியூசிக் ஹாலில் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்க, பொம்மை நாடகம், பள்ளி, உள்ளூர் லோர் அருங்காட்சியகம் வருகை. இந்த நிகழ்வுகள் குழந்தைகள் மீது சுருக்கமான நம்பிக்கை, குடியுரிமை, தேசபக்தி, வட்டி மற்றும் மக்கள் மரியாதை, தங்கள் செயல்களை ஆய்வு செய்ய திறன், அபிவிருத்தி அறிவாற்றல் நலன்களை மற்றும் நடவடிக்கைகள் மாற்றும் ஆசை.

இந்த மாதிரியின் செயல்திறன் பரிசோதனையின் போது விசுவாசமாக இருக்கிறது.

நோயறிதலின் முடிவுகள் அனைத்து குழுக்களிலும் பள்ளியில் பயிற்சியளிப்பதில் ஒரு நல்ல வேலையை குறிப்பிடுகின்றன. எனினும், சோதனை குழுக்களில் தயாராக உள்ள குழந்தைகளை MI விநியோகத்தில் பெறப்பட்ட தரவு, அவர்களுடன் நடத்திய வேலை இன்னும் திறமையானது என்று நிரூபிக்க: 13% குழந்தைகள் பள்ளி பயிற்சி தயாராக ஒரு உயர் நிலை கிடைத்தது, 80% கற்றல் தயாராக உள்ளன, 7% நிபந்தனைகளாக தயாராக உள்ளன, 49% குழந்தைகள் தயாராக நிலைகளை மேம்படுத்தலாம். அதிக தயார்நிலை இல்லாத குழந்தைகளின் கட்டுப்பாட்டு குழுவில், 70% கற்றல் தயாராக உள்ளது, 26% நிபந்தனைகளாக தயாராக உள்ளன, 4% தயாராக இல்லை, 15% குழந்தைகள் தயாராக நிலை மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது, 30% குழந்தைகள் ஆபத்து குழு உள்ளன .

சோதனை குழுக்களில் பள்ளிக்கூடத்திற்கான உயர் மட்டத்திலுள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 12% அதிகரித்துள்ளது, மற்றும் கட்டுப்பாட்டு குழுவில் இந்த மட்டத்தில் எந்த மாற்றமும் இல்லை என்று குறிப்பிட்டார். சோதனை குழுக்களில், பள்ளி பயிற்சிக்கு தயாராக உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 38% அதிகரித்துள்ளது, கட்டுப்பாட்டில் இருக்கும் போது - 28%.

இந்த முடிவுகள் எங்களால் உருவாக்கப்பட்ட மாதிரி மற்றும் அமைப்பின் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்துகின்றன. கற்பனையான நிலைமைகள் பள்ளி பயிற்சிக்கு குழந்தைகளின் தயார்நிலையை உருவாக்குதல்.

இலக்கியம்

1. Aliyeva, டி. புகுமுகப்பள்ளி நிறுவனம் மற்றும் முதன்மை பள்ளி: தொடர்ச்சியான சிக்கல் / டி. Aliyev, A. Arushanova, L. Paramonov // முன் பள்ளி கல்வி. - 1998. - № 4. - பி. 97-104.

2. போஜின், டி. குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்: புகுமுகப்பள்ளி நிறுவனத்தில் கல்வி மற்றும் கல்வி தொடர்ச்சியானது முதன்மை பள்ளி / T. Bogin, M. Runova // பள்ளி கல்வி முன். - 1999. - № 6. - பி. 58-61.

3. / a.l. வெங்கர், எல்.ஏ. வெங்கர். - m.: அறிவு, 1994.

4. டமன், ஜி. குழந்தை / டோமனின் அறிவை எப்படி வளர்த்துக்கொள்வது? ஒரு. ஆங்கிலத்தில் இருந்து - எம்.: மீன், 1998.

5. Zaitseva, N.V. குழந்தைகளின் மன மற்றும் உடல் ரீதியான கல்வியின் உறவு புகுமுகப்பள்ளி நிறுவனங்கள்: நூலாசிரியர். டாக்டர். அறிவியல் / என்.வி. Zaitseva. - எம்., 2004.

6. கென்மன், ஏ.வி. பள்ளி / ஏ.வி. பள்ளிகளில் பள்ளிகளுக்கு 5-6 ஆண்டுகள் குழந்தைகள் உடல் தயாரித்தல் கென்மன், எம்.யு. Kistyakovskaya, T.I. ஓஸோகினா. - m.: ஞானம், 1980.

7. Nizhegorodtseva, N.V. பள்ளிக்கூடம் ஒரு குழந்தையின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான தயக்கம்: பாஸ். உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர் / என்.வி. Nizhegorodtseva, V.D. Shadrikova. - m.: Vlados, 2001. - (பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயாரித்தல்).

8. ரனோவா, எம்.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தையின் தசைச் செயல்பாடு: பாஸ். ஆசிரியர்கள் Dosyk க்கு. நிறுவனங்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆய்வுகள். Pedavuses மற்றும் கல்லூரிகள் / எம்.ஏ. ரனோவா. - m.: Mosaicasintez, 2000.

ஒரு நிபுணரின் உதவியும் இல்லாமல், உங்கள் சொந்த விஷயத்தை எப்படி கண்டுபிடிப்பது, பள்ளிக்கூடம் தயாராக உள்ளது மற்றும் தயாராக இல்லை என்றால், அதை தயார் எப்படி? பள்ளிக்கூடம் உள்ளிடும் போது என்ன சோதனைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பொதுவாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

கேள்விகளுக்கு கவனிப்பு மற்றும் பதில்களின் மூலம் பெற்றோர்கள் "முதிர்ச்சி" அளவை மதிப்பிடலாம். உளவியலாளர் ஜெரால்டின் செனி மூலம் கேள்விகள் வளர்ந்தன.

அறிவின் வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தை அடிப்படை கருத்துக்கள் சொந்தமாக (உதாரணமாக: வலது / இடது, பெரிய / சிறிய, மேல் / கீழ், உள்ளே / அவுட், முதலியன)?
உதாரணமாக குழந்தை வகைப்படுத்த முடியுமா என்பது: உருளைக்கக்கூடிய விஷயங்களை அழைக்கவும்; உருப்படிகளின் ஒரு சொற்களில் பெயர் (நாற்காலி, அட்டவணை, அலமாரி, படுக்கை - மரச்சாமான்கள்)?
குழந்தை ஒரு சிக்கலற்ற கதையை முடிவுக்கு கொண்டுவர முடியுமா?
ஒரு குழந்தை நினைவகம் வைத்து குறைந்தபட்சம் 3 வழிமுறைகளை நிறைவேற்ற முடியுமா (சாக்ஸ் போடு, குளியல் சென்று, ஒரு மீசை உள்ளது, பின்னர் என்னை ஒரு துண்டு கொண்டு வாருங்கள்)?
ஒரு குழந்தை பெயர் தலைப்பு மற்றும் எழுத்துக்களை குறைந்த வழக்கு கடிதங்கள் பெரும்பாலான முடியும்?

அடிப்படை அனுபவம் மதிப்பீடு
சிறைச்சாலையில் பெரியவர்கள், அங்காடியில், Sberkass இல் உள்ள கடைக்கு வந்ததா?
நூலகத்தில் குழந்தை இருந்ததா?
கிராமத்தில் ஒரு குழந்தை, ஒரு பூங்காவில், அருங்காட்சியகத்தில்?
குழந்தையை தொடர்ந்து படிக்க வாய்ப்பு கிடைத்தது, அவரிடம் கதைகளை சொல்லுங்கள்?
குழந்தை ஏதேனும் ஆர்வத்தை அதிகரித்துள்ளது. அவர் ஒரு பொழுதுபோக்காக இருக்கிறாரா?

மொழி அபிவிருத்தி மதிப்பீடு
ஒரு குழந்தை பெயர் மற்றும் அவரை சுற்றி முக்கிய பொருட்களை வடிவமைக்க முடியுமா?
வயதுவந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அவருக்கு எளிதானதா?
உதாரணமாக, வெற்றிட சுத்திகரிப்பு, தூரிகை, குளிர்சாதன பெட்டி ஏன் பல்வேறு விஷயங்கள் உள்ளன என்பதை ஒரு குழந்தை விளக்க முடியுமா?
உருப்படிகள் அமைந்துள்ள ஒரு குழந்தை விளக்க முடியுமா: மேஜையில், நாற்காலியில் கீழ், முதலியன?
ஒரு கதையின் கதையை சொல்ல குழந்தை, அவருடன் நிறைவேற்றப்பட்ட சில வழக்குகளில் விவரிக்கிறதா?
குழந்தை தெளிவாக பேசுகிறதா?
இலக்கணத்தின் அடிப்படையில் அவரது பேச்சு சரியானதா?
ஒட்டுமொத்த உரையாடலில் பங்கேற்கக்கூடிய குழந்தை, எந்த சூழ்நிலையிலும் விளையாடுவது, ஒரு வீட்டு காட்சியில் பங்கேற்கிறதா?

உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தை வீட்டில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் மற்றும் சக மத்தியில்?
குழந்தைக்கு நிறைய ஒரு நபராக ஒரு படத்தை வைத்திருக்கிறீர்களா?
நாள் வழக்கமான மாற்றங்கள் இருந்தால் குழந்தை "சுவிட்ச்", புதிய நடவடிக்கைகள் செல்ல?
சுதந்திரமாக வேலை செய்யக்கூடிய குழந்தை (நாடகம், ஈடுபட) மற்ற குழந்தைகளுடன் பணியைச் செய்வதில் போட்டியிட முடியுமா?

தொடர்பு கொள்ளும் திறனை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தைகளிடம் மற்ற குழந்தைகளின் விளையாட்டில் ஈடுபடுகிறார்களா?
இது சூழ்நிலைக்கு தேவைப்படும்போது அவர் முன்னுரிமை வைத்திருக்கிறாரா?
குழந்தை குறுக்கிடாமல் மற்றவர்களிடம் கேட்க முடியுமா?

உடல் வளர்ச்சியை மதிப்பீடு செய்தல்
குழந்தை நன்றாக கேட்கலாமா?
அவர் நன்றாக பார்க்கிறாரா?
சில நேரம் அமைதியாக உட்கார்ந்து திறன் என்ன?
மோட்டார் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இது உருவாக்கப்பட்டது (அது பந்து விளையாடலாம், குதிக்க, கீழே சென்று, ஒரு வயதுவந்தோருக்கான உதவியின்றி, இரயில்வே வைத்திருக்காமல், ...)
குழந்தை மகிழ்ச்சியான மற்றும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறதா?
அவர் ஒரு ஆரோக்கியமான, முழு, ஓய்வெடுத்தார் (நாள் மொத்த) போல?

கண்காட்சி வேறுபாடு
ஒரு குழந்தை இதே போன்ற மற்றும் சீரற்ற வடிவங்களை அடையாளம் காண முடியுமா (மற்றொன்று போலல்லாமல் ஒரு படம் கண்டுபிடிக்க முடியுமா)?
ஒரு குழந்தை கடிதங்கள் மற்றும் குறுகிய வார்த்தைகள் (பூனை / ஆண்டு, பி / பி ...) வேறுபடுத்தி முடியும்?

காட்சி நினைவகம்
ஒரு குழந்தைகளை முதலில் ஒரு தொடர்ச்சியான 3 படங்களை காட்டினால், ஒரு குழந்தையின் பற்றாக்குறையை கவனிக்க முடியுமா?
குழந்தையின் பெயர் மற்றும் அவரது அன்றாட வாழ்க்கையில் காணப்படும் பொருட்களின் பெயர்கள் தெரியுமா?

கண்கவர் உணர்வை
ஒரு தொடர்ச்சியான படங்களை ஒழுங்குபடுத்துமா?
அவர்கள் இடமிருந்து வலமாக படிக்க அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்களா?
உதவி இல்லாமல் 15 உறுப்புகளில் இருந்து ஒரு புதிரை சுதந்திரமாக செய்ய முடியுமா?
நான் படத்தை விளக்குவது, ஒரு சிறிய கதையை உருவாக்கலாம்.

கேட்கும் அளவுகள்
ஒரு குழந்தை சொல்ல முடியுமா?
வார்த்தைகள் வெவ்வேறு ஒலிகளுடன் தொடங்குகின்றன, உதாரணமாக, காடு / எடை?
ஒரு சில வார்த்தைகள் அல்லது எண்கள் பெரியவர்களுக்கு மீண்டும் மீண்டும் முடியுமா?
முக்கிய யோசனை மற்றும் செயல்களின் வரிசையை பராமரிப்பதில் குழந்தை கதையை மறுவிற்பனை செய்ய முடியுமா?

புத்தகங்கள் உறவு அணுகுமுறை
குழந்தை தங்கள் சொந்த புத்தகங்களை பார்க்க ஒரு ஆசை எழுகிறது?
அது கவனமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவர் சத்தமாக படிக்க போது அவர் கேட்டு என்பதை மகிழ்ச்சியுடன்?
கேள்விகள் அவற்றின் அர்த்தத்தைப் பற்றி வார்த்தைகளைப் பற்றி கேட்கின்றனவா?

மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதிலளித்தபின், முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தபின், பள்ளிக்கூடம் நுழைந்தவுடன் குழந்தைகள் உளவியலாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் பல சோதனைகளை நீங்கள் நடத்தலாம்.

குழந்தைக்கு ஒரு நல்ல மனநிலையில் இருக்கும் போது சோதனைகள் அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் நடத்தவில்லை. அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட சோதனைகளை முன்னெடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பலவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. உளவியல் முதிர்ச்சி (Horizon) பட்டம் -
S. A. Bankov திட்டமிடப்பட்ட சோதனை உரையாடல்.
குழந்தை பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:
உங்கள் கடைசி பெயர், பெயர், புரவலர்மை ஆகியவற்றை அழைக்கவும்.
போப், பெயர், பெயர், பெயர், பெயர், பெயர்.
நீங்கள் ஒரு பெண் அல்லது ஒரு பையனா? அத்தை அல்லது மாமா - நீங்கள் வளரும் போது நீங்கள் யார் இருக்க வேண்டும்?
உனக்கு ஒரு சகோதரன் இருக்கிறாயா? வயதானவர் யார்?
உங்கள் வயது என்ன? அது ஒரு வருடத்தில் எவ்வளவு இருக்கும்? இரண்டு ஆண்டுகளில்?
இப்போது காலை அல்லது மாலை (நாள் அல்லது காலை)?
எப்போது காலை உணவு - மாலையில் அல்லது காலையில்? நீங்கள் எப்போது சாப்பிடுகிறீர்கள் - காலை அல்லது நாளில்?
மதிய உணவு அல்லது இரவு உணவு முன் என்ன நடக்கிறது?
நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள்? உங்கள் வீட்டு முகவரியை பெயர்.
உங்கள் அப்பா வேலை செய்கிறவர் யார்?
நீங்கள் இழுக்க விரும்புகிறீர்களா? இந்த டேப் (ஆடை, பென்சில்)
ஆண்டு நேரம் என்ன - குளிர்காலத்தில், வசந்த, கோடை அல்லது இலையுதிர்? நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
குளிர்காலத்தில் அல்லது கோடையில் நான் sledding மீது சவாரி செய்ய முடியும்?
கோடையில் அல்ல, குளிர்காலத்தில் பனி ஏன்?
தபால்காரர், டாக்டர், ஆசிரியர் என்ன செய்கிறது?
பள்ளியில் ஒரு கட்சி ஏன் தேவை?
பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
உங்கள் வலது கண், இடது காது காட்டு. ஏன் கண்கள், காதுகள் தேவை?
உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்?
உனக்கு என்ன பறவைகள் தெரியும்?
வேறு யார் ஒரு மாடு அல்லது ஆடு? பறவை அல்லது தேனீ? யார் இன்னும் பாதங்கள் உள்ளன: ஒரு ரூஸ்டர் அல்லது ஒரு நாய்?
மேலும்: 8 அல்லது 5; 7 அல்லது 3? ஒன்பது முதல் இரண்டு வரை மூன்று முதல் ஆறு வரை கணக்கிடுங்கள்.
வேறு ஒருவரின் காரியத்தை உடைக்க நீங்கள் பொருத்தமற்றதாக இருந்தால் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பதில்களின் மதிப்பீடு
ஒரு புள்ளியின் எல்லா பதிவிற்கும் சரியான பதிலுக்காக, குழந்தை 1 ஸ்கோர் (கட்டுப்பாட்டின் தவிர்த்து) பெறுகிறது. வலது பக்கத்தில், ஆனால் ஸ்லைடு முழுமையற்ற பதில்கள், குழந்தை 0.5 புள்ளிகள் பெறுகிறது. உதாரணமாக, சரியான பதில்கள்: "அப்பா ஒரு பொறியியலாளராக பணியாற்றுகிறார்", "நாயின் நாய் ரூஸ்டர் விட பெரியது"; முழுமையற்ற பதில்கள்: "அம்மா தியானா", "அப்பா வேலைக்கு வேலை செய்கிறார்."
கட்டுப்பாடு பணிகளை கேள்விகள் 5, 8, 15.22 கேள்விகள் அடங்கும். அவர்கள் மதிப்பிடப்படுகிறார்கள்:
№5 - குழந்தை அவர் எவ்வளவு -1 புள்ளிகள் கணக்கிட முடியும், ஆண்டு அழைப்புகள் மாதங்கள் எடுத்து, மாதங்கள் கணக்கில் எடுத்து - 3 புள்ளிகள்.
№8 - நகரத்தின் தலைப்புடன் முழு வீட்டு முகவரிக்கு - 2 புள்ளிகள், முழுமையற்றது - 1 புள்ளி.
எண் 15 - பள்ளி பண்புக்கூறுகளின் ஒவ்வொரு சரியான குறிப்பிட்ட பயன்பாட்டிற்கும் - 1 புள்ளி.
எண் 22 - சரியான பதில் -2 புள்ளி.
எண் 16 எண் 15 மற்றும் எண் 22 உடன் ஒப்பிடுகையில் மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. எண் 15 இல் இருந்தால், குழந்தை 3 புள்ளிகளைப் பெற்றது, மற்றும் №16 இல் - ஒரு நேர்மறையான பதில், அவர் பள்ளி பயிற்சிக்கு ஒரு நேர்மறையான ஊக்கத்தை கொண்டிருப்பதாக நம்பப்படுகிறது.
மதிப்பீடு முடிவுகள்: குழந்தை 24-29 புள்ளிகள் பெற்றது, அது பள்ளி முதிர்ந்த கருதப்படுகிறது,
20-24 - நடுத்தர முதிர்ச்சி, 15-20 - உளவியல் முதிர்ச்சி குறைந்த அளவு.

2. Curney பள்ளி முதிர்வு நோக்குநிலை சோதனை - Jirac.
மன வளர்ச்சியின் ஒட்டுமொத்த மட்டத்தையும், சிந்தனையின் நிலை, கேட்கும் திறன், மாதிரிக்கான பணிகளைச் செய்ய, மனநல செயல்பாட்டின் தன்னிச்சையாகும்.
சோதனை 4 பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:
சோதனை "உருவம் மனிதன்" (ஆண் எண்ணிக்கை);
எழுதப்பட்ட கடிதங்களிலிருந்து சொற்றொடரை நகலெடுக்கிறது;
மூழ்கி புள்ளிகள்;
கேள்வித்தாள்.

சோதனை "மனிதன் படம்"

"இங்கே (இது எங்கே காட்டப்படுகிறது) நான் எப்படி மாமாவை வரையலாம்". வரைதல் போது, \u200b\u200bஅது குழந்தை சரி செய்ய ஏற்க இயலாதது ("காதுகள் வரைய மறந்துவிட்டீர்கள்"), வயது முதிர்ந்த மௌனமாக கவனிக்கிறார்.

மதிப்பிடுதல்

1 புள்ளி: ஒரு ஆண் எண்ணிக்கை வரையப்பட்ட (ஆண்கள் ஆடை கூறுகள்), ஒரு தலை, உடல், மூட்டு உள்ளது; உடலின் தலைமுடி கழுத்து மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அது இன்னும் முரட்டுத்தனமாக இருக்கக்கூடாது; தலையில் உடல் குறைவாக உள்ளது; தலையில் - முடி, ஒரு தலைவலி, காதுகள் சாத்தியம்; முகம் - கண்கள், மூக்கு, வாய்; கைகளில் ஐந்து விரல்களால் ஒரு தூரிகை உள்ளது; கால்கள் வளைந்த (ஒரு கால் அல்லது காலணி உள்ளது); இந்த எண்ணிக்கை ஒரு செயற்கை வழி மூலம் வரையப்பட்ட (கொந்தளிப்பு திடமான, கால்கள் மற்றும் கைகளால் உடலில் இருந்து வளர்ந்து வருகிறது, அதனுடன் இணைக்கப்படவில்லை.

2 புள்ளிகள்: ஒரு செயற்கை வரைதல் முறை தவிர, அனைத்து தேவைகள் பூர்த்தி, அல்லது ஒரு செயற்கை முறை இருந்தால், ஆனால் 3 பாகங்கள் வரையப்பட்ட இல்லை: கழுத்து, முடி, விரல்கள்; முகம் முழுமையாக வரையப்பட்டிருக்கிறது.

3 புள்ளிகள்: உருவம் ஒரு தலை, உடல், மூட்டு (கைகள் மற்றும் கால்கள் இரண்டு வரிகளால் வரையப்பட்ட) உள்ளன; இல்லை: கழுத்து, காதுகள், முடி, உடைகள், அவர்களின் கைகளில் விரல்கள், கால்கள் மீது அடி.

4 புள்ளிகள்: தலை மற்றும் உடல், கைகள் மற்றும் கால்கள் கொண்ட பழமையான வரைதல் வரையப்பட்ட இல்லை, ஒரு வரியின் வடிவில் இருக்க முடியும்.

5 புள்ளிகள்: உடலின் தெளிவான படம், இல்லை மூட்டுகள்; எழுத்தாளர்.

எழுதப்பட்ட கடிதங்களிலிருந்து சொற்றொடரை நகலெடுக்கும்

"பாருங்கள், ஏதோ ஒன்று எழுதப்பட்டுள்ளது. இங்கே அதே மீண்டும் எழுத முயற்சி (கீழே எழுதப்பட்ட சொற்றொடரை காண்பி), நீங்கள் முடியும். "

தாள் மீது, மூலதன கடிதங்களுடன் சொற்றொடரை எழுதுங்கள், முதல் கடிதம் - தலைப்பு:
அவர் சூப் சாப்பிட்டார்.

மதிப்பிடுதல்

1 புள்ளி: நன்றாக மற்றும் முற்றிலும் மாதிரி நகல்; கடிதங்கள் சற்றே இன்னும் மாதிரியாக இருக்கலாம், ஆனால் 2 முறை அல்ல; முதல் கடிதம் மூலதனம்; சொற்றொடர் மூன்று வார்த்தைகளை கொண்டுள்ளது, தாளின் இடம் கிடைமட்டமாக (கிடைமட்டத்திலிருந்து ஒரு சிறிய விலகல்).

2 புள்ளிகள்: மாதிரி பாகுபடுத்தி நகல் ஆகும்; கடிதங்கள் மற்றும் கிடைமட்ட நிலைகளின் அளவு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை (கடிதம் அதிகமாக இருக்கலாம், வரி மேலே அல்லது கீழே போகலாம்).

3 புள்ளிகள்: கல்வெட்டு மூன்று பகுதிகளாக உடைந்துவிட்டது, குறைந்தபட்சம் 4 எழுத்துக்களை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

4 புள்ளிகள்: ஒரு மாதிரி, குறைந்தது 2 கடிதங்கள் ஒத்துப்போகின்றன, ஒரு சரம் தெரியும்.

5 புள்ளிகள்: சட்டவிரோதமான Doodle, Chirkage.

Sourcing புள்ளிகள்

"இங்கே புள்ளிகள் வரைதல். அதே அடுத்ததாக வரைய முயற்சி. "

மாதிரி 10 புள்ளிகள் ஒவ்வொரு மற்ற செங்குத்தாக மற்றும் கிடைமட்டமாக ஒரு தூரம் உள்ளது.

மதிப்பிடுதல்

1 புள்ளி: மாதிரியின் துல்லியமான நகல், கோடுகள் அல்லது நெடுவரிசையிலிருந்து சிறிய விலகல்கள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன, வடிவத்தில் குறைவு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

2 புள்ளிகள்: புள்ளிகளின் அளவு மற்றும் இடம் மாதிரியை ஒத்திருக்கிறது, அவற்றுக்கு இடையேயான மூன்று புள்ளிகளுக்கு இடையில் மூன்று புள்ளிகள் வரை விலகுவதற்கு அனுமதிக்கப்படுகிறது; புள்ளிகள் வட்டங்களுடன் மாற்றப்படலாம்.

3 புள்ளிகள்: மொத்தம் மாதிரி மாதிரி மாதிரி, உயரம் அல்லது அகலத்தில் 2 முறை விட அதிகமாக இல்லை; புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை மாதிரிக்கு ஒத்திருக்காது, ஆனால் 20 க்கும் குறைவாகவும் 7 க்கும் குறைவாக இருக்கக்கூடாது; எண்ணிக்கை கூட 180 டிகிரி என்று நினைக்கிறேன்.

4 புள்ளிகள்: வரைதல் புள்ளிகள் கொண்டிருக்கிறது, ஆனால் மாதிரி பொருந்தவில்லை.

5 புள்ளிகள்: Doodle, Chirkage.

ஒவ்வொரு பணியையும் மதிப்பிடுவதற்குப் பிறகு, அனைத்து புள்ளிகளும் சுருக்கமாக உள்ளன. மூன்று வேலைகள் மீது குழந்தை மொத்தமாக அடித்தால்:
3-6 புள்ளிகள் - அவர் பள்ளிக்காக ஒரு உயர் மட்டத்தில் உள்ளது;
7-12 புள்ளிகள் - சராசரி நிலை;
13 -15 புள்ளிகள் - குறைந்த அளவு தயார்நிலை, குழந்தைக்கு உளவுத்துறை மற்றும் மன வளர்ச்சிக்கு கூடுதல் பரிசோதனை தேவை.

கேள்வித்தாள்

ஒட்டுமொத்த சிந்தனை, அடிவானத்தில், சமூக குணங்களின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை மீண்டும் பயன்படுத்துகிறது.

இது ஒரு உரையாடலாக நடத்தப்படுகிறது "கேள்வி-பதில்". பணி இதுபோல் ஒலிக்கும்: "இப்போது நான் கேள்விகளைக் கேட்கிறேன், நீங்கள் அவர்களுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்பீர்கள்." உடனடியாக கேள்விக்கு பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், பல முன்னணி பிரச்சினைகள் அவருக்கு உதவலாம். பதில்கள் புள்ளிகளில் சரி செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் சுருக்கமாக.
என்ன விலங்கு இன்னும் - ஒரு குதிரை அல்லது ஒரு நாய்?
(குதிரை \u003d 0 புள்ளிகள்;
தவறான பதில் \u003d -5 புள்ளிகள்)
காலையில் நாங்கள் காலை உணவு, மற்றும் நாள் போது ...
(இரவு உணவு, சூப் சாப்பிட, இறைச்சி \u003d 0;
இரவு உணவு, தூக்கம் மற்றும் பிற தவறான பதில்கள் \u003d -3 புள்ளிகள்)
நாள் ஒளி, மற்றும் இரவில் ...
(டார்க் \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -4)
நீல வானம், மற்றும் புல் ...
(பச்சை \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -4)
செர்ரிகளில், pears, plums, ஆப்பிள்கள் - அது என்ன?
(பழம் \u003d 1;
தவறான பதில் \u003d -1)
ரயில் எப்போது செல்லும் முன், தடுப்பு குறைக்கப்பட்டுள்ளது?
(எனவே ரயில் ஒரு காரை சந்திக்கவில்லை; அதனால் யாரும் காயமடைந்ததில்லை, முதலியன \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -1)
மாஸ்கோ, ஒடெஸா, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் என்றால் என்ன? (எந்த நகரங்களிலும் பெயர்)
(நகரங்கள் \u003d 1; நிலையங்கள் \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -1)
இப்பொழுது நேரம் என்ன? (கடிகாரம், உண்மையான அல்லது பொம்மை மீது காட்டு)
(ஒழுங்காக \u003d 4;
இது ஒரு மணி நேரத்திற்கோ அல்லது ஒரு மணி நேரத்திற்கும் ஒரு மணி நேரத்திற்கோ ஒரு மணிநேரம் காட்டப்பட்டுள்ளது;
மணிநேரம் \u003d 0 தெரியாது)
ஒரு சிறிய மாடு ஒரு கன்று, ஒரு சிறிய நாய் - இந்த ..., சிறிய செம்மறி ...?
(நாய்க்குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி \u003d 4;
ஒரே ஒரு சரியான பதில் \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -1)
நாய் ஒரு கோழி அல்லது ஒரு பூனை போல் தோன்றுகிறதா? விட? அவர்கள் பொதுவாக என்ன செய்ய வேண்டும்?
(பூனைகளில், அவர்கள் 4 கால்கள், கம்பளி, வால், நகங்கள் (ஒரே ஒரு சாயல்) \u003d 0;
விளக்கமின்றி பூனை மீது \u003d -1
சிக்கன் \u003d -3 இல்)
ஏன் அனைத்து பிரேக் கார்களில்?
(இரண்டு காரணங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன: மலை இருந்து மெதுவாக, நிறுத்த, மோதல் தவிர்க்கவும் \u003d 1;
ஒரு காரணம் \u003d 0;
தவறான பதில் \u003d -1)
ஒருவருக்கொருவர் போன்ற ஒரு சுத்தி மற்றும் கோடாரி போன்றவை என்ன?
(இரண்டு பொதுவான அம்சங்கள்: அவர்கள் மரம் மற்றும் இரும்பு இருந்து, இவை கருவிகள் உள்ளன, அவர்கள் நகங்கள் நகங்கள், அவர்கள் கைப்பிடிகள், முதலியன \u003d 3;
\u003d 2;
தவறான பதில் \u003d 0)
ஒருவருக்கொருவர் போன்ற ஒரு பூனை மற்றும் அணில் போன்ற என்ன?
(இந்த மிருகங்கள் என்று நிர்ணயிக்கும் அல்லது இரண்டு பொதுவான அறிகுறிகளைக் கொண்டுவருவதை தீர்மானித்தல்: அவர்கள் 4 பாதங்கள், வால்கள், கம்பளி, அவர்கள் மரங்கள் ஏறலாம். \u003d 3;
\u003d 2;
தவறான பதில் \u003d 0)
ஒரு ஆணி மற்றும் திருகு இடையே உள்ள வேறுபாடு என்ன? மேஜையில் நீங்கள் முன்னால் போடினால் அவற்றை எப்படி அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள்?
(வெட்டு திருகு (நூல், போன்ற ஒரு முறுக்கப்பட்ட வரி) \u003d 3;
திருகு கீழே திருகப்படுகிறது, மற்றும் ஆணி அடைத்துவிட்டது அல்லது திருகு நட்டு \u003d 2;
தவறான பதில் \u003d 0)
கால்பந்து, உயரம் குதித்து, டென்னிஸ், நீச்சல் ...
(விளையாட்டு (உடல் கலாச்சாரம்) \u003d 3;
விளையாட்டு (உடற்பயிற்சிகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், போட்டிகள்) \u003d 2;
தவறான பதில் \u003d 0)
உனக்கு என்ன வகையான வாகனங்கள் தெரியும்?
(மூன்று மைதானம் வாகனங்கள் + விமானம் அல்லது கப்பல் \u003d 4;
மூன்று நிலப்பரப்பு வாகனங்கள் அல்லது ஒரு விமானம், ஒரு கப்பல், ஒரு முழுமையான பட்டியலில், ஆனால் வாகனங்கள் என்னவென்றால், வாகனங்கள் \u003d 2 ஐ நகர்த்தலாம் என்று மட்டுமே விளக்கப்பட்டனர்;
தவறான பதில் \u003d 0)
இளம் வயதிலிருந்த பழைய மனிதனுக்கும் வித்தியாசம் என்ன? அவர்களுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசம் என்ன?
(மூன்று அறிகுறிகள் (சாம்பல் முடி, முடி, சுருக்கங்கள், மோசமாக பார்க்கும், பெரும்பாலும் உடம்பு, முதலியன) \u003d 4;
ஒன்று அல்லது இரண்டு வேறுபாடுகள் \u003d 2;
தவறான பதில் (அவர் ஒரு குச்சி, அவர் புகைபிடிக்கும் ...) \u003d 0
மக்கள் ஏன் விளையாடுகிறார்கள்?
(இரண்டு காரணங்களுக்காக (ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும், அவை தடிமனானவை அல்ல, அவை தடிமனாக இல்லை, முதலியன) \u003d 4;
ஒரு காரணம் \u003d 2;
தவறான பதில் (பணம் சம்பாதிக்க முடியும், முதலியன) \u003d 0)
யாராவது வேலையில் இருந்து விலகும்போது ஏன் மோசமாக உள்ளது?
(ஓய்வு வேலை செய்ய வேண்டும் (அல்லது யாரோ இந்த காரணமாக சேதம் ஏற்படுகிறது என்று மற்றொரு வெளிப்பாடு) \u003d 4;
அவர் சோம்பேறி, சிறிய சம்பாதிக்க, எதையும் \u003d 2 வாங்க முடியாது;
தவறான பதில் \u003d 0)
கடிதத்தில் ஒரு குறிப்பை ஏன் நீங்கள் ஒட்ட வேண்டும்?
(எனவே இந்த கடிதத்தின் ஏற்றுமதிக்கு பணம் செலுத்துங்கள் \u003d 5;
பெறும் இன்னொருவர் fine \u003d 2 ஐ செலுத்த வேண்டும்;
தவறான பதில் \u003d 0)

நாம் மதிப்பெண்களை சுருக்கமாகச் சொல்கிறோம்.
அளவு + 24 மற்றும் அதிக உயர் வாய்மொழி நுண்ணறிவு (Horizon).
+ 14 முதல் 23 வரை இருக்கும் - சராசரியாக மேலே.
0 முதல் + 13 அளவு சராசரி வாய்மொழி நுண்ணறிவு ஆகும்.
-1 முதல் - 10 - சராசரியாக சராசரியாக.
இருந்து - 11 மற்றும் குறைந்த - குறைந்த காட்டி.

வாய்மொழி உளவுத்துறை விகிதம் குறைவாக அல்லது சராசரியாக சராசரியாக இருந்தால், குழந்தையின் நரம்பியல் வளர்ச்சியின் கூடுதல் கணக்கெடுப்பு அவசியம்

3. டி. பி. எல்கோனின் உருவாக்கிய கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.
கவனமாக கேட்கும் திறனை வெளிப்படுத்தவும், ஒரு வயது வந்தோருக்கான ஒரு வயதுவந்தோரின் வழிமுறைகளை துல்லியமாக ஒரு வயது வந்தவரின் நியமிப்பில் செயல்பட வேண்டும்.

ஒரு காகிதத்தை (நோட்புக் இருந்து) ஒரு செல் (ஒரு நோட்புக் இருந்து) எடுத்து நான்கு புள்ளிகள் கொண்டு, ஒரு மற்றொரு அமைந்துள்ள. செங்குத்து புள்ளிகளுக்கு இடையில் உள்ள தூரம் சுமார் 8 செல்கள் ஆகும்.

பணி
ஒரு வயது வந்தவர்களைப் படிப்பதற்கு முன்: "இப்போது நாம் வடிவங்களை வரைய வேண்டும், நீங்கள் அழகாகவும் சுத்தமாகவும் முயற்சி செய்ய வேண்டும். இதை செய்ய, நீங்கள் கவனமாக கேட்க மற்றும் நான் பேசும் வழி வரைய வேண்டும். நான் எத்தனை செல்கள் மற்றும் எந்த திசையில் நீங்கள் வரி செலவிட வேண்டும் என்று பேசுவேன். முந்தைய ஒரு முடிவை எடுத்த அடுத்த வரியை வரையவும். நீங்கள் சரியான கையை எங்கே நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? அவள் சுட்டிக்காட்டிய இடத்தில் அவளை நீட்டிக்கலாமா? (கதவை, சாளரத்தில், போன்றவை) நீங்கள் சரியான வரியை செலவிட வேண்டும் என்று சொல்லும் போது, \u200b\u200bநீங்கள் அதை கதவைச் செலவிடுகிறீர்கள் (எந்த காட்சி வழிகாட்டலையும் தேர்வு செய்யவும்). இடது கை எங்கே? நான் வரி இடதுசாரி செலவழிக்க வேண்டும் என்று நான் சொல்லும்போது, \u200b\u200bகையை பற்றி நினைவில் கொள்ளுங்கள் (அல்லது இடதுபுறத்தில் எந்த அடையாளமும்). இப்போது வரைய முயற்சி.

முதல் முறை பயிற்சி ஆகும், இது மதிப்பீடு செய்யப்படவில்லை, குழந்தையை எவ்வாறு புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது என்பதை சோதித்தேன்.

"முதல் கட்டத்தில் ஒரு பென்சில் வைத்து. காகிதம் இருந்து ஒரு பென்சில் சாய்ந்து இல்லாமல்: ஒரு செல் கீழே ஒரு செல், ஒரு செல் வலது, ஒரு செல், ஒரு செல் வலது, ஒரு செல், ஒரு செல் கீழே, அதே முறை தன்னை இழுக்க தொடர்கிறது. " டிக்டேஷன் போது, \u200b\u200bநீங்கள் குழந்தைக்கு முந்தைய பணியை முடிக்க முடியும் என்று இடைநிறுத்த வேண்டும். பக்கத்தின் முழு அகலத்திலும் தொடர வேண்டிய முறை தேவை இல்லை.

மரணதண்டனை செயல்பாட்டில், நீங்கள் ஊக்குவிக்க முடியும், ஆனால் வடிவத்தின் வடிவமைப்பிற்கான கூடுதல் வழிமுறைகளை வழங்கவில்லை.

"நாங்கள் பின்வரும் முறையை இழுக்கிறோம். அடுத்த புள்ளியைக் கண்டுபிடி, ஒரு பென்சில் வைத்து. தயாரா? ஒரு கூண்டு வரை, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல், ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் கீழே, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல், ஒரு செல் வலது. இப்போது தொடரும் அதே மாதிரியை வரையவும். "

2 நிமிடங்களுக்கு பிறகு, அடுத்த புள்ளியில் இருந்து பின்வரும் பணியைச் செய்யத் தொடங்குங்கள்.

"கவனம்! மூன்று செல்கள் வரை, வலது, இரண்டு செல்கள் கீழே, ஒரு செல் வலது, இரண்டு செல்கள் வரை, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, இரண்டு செல்கள் வரை, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது, ஒரு செல் வலது. இப்போது உங்களை நீங்களே வைத்திருங்கள். "

2 நிமிடங்களுக்கு பிறகு - பின்வரும் பணி: "கீழே புள்ளியில் ஒரு பென்சில் வைத்து. கவனம்! வலது, ஒரு செல் வரை, ஒரு செல், இரண்டு செல்கள் வரை, வலது, இரண்டு செல்கள் கீழே, ஒரு செல் இடது, ஒரு செல் கீழே, மூன்று செல்கள் வலது, ஒரு செல், ஒரு செல், ஒரு செல், ஒரு செல், இரண்டு செல்கள் வரை. இப்போது நான் முறை தொடரும். " பின்வரும் முறைகள் பெறப்பட வேண்டும்:

முடிவுகளை மதிப்பீடு
பயிற்சி முறை மதிப்பிடப்படவில்லை. ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த முறையிலும், பணி விளையாடும் துல்லியம் மற்றும் குழந்தையின் திறனை தங்கள் சொந்த முறை தொடர வேண்டும். துல்லியமான இனப்பெருக்கம் (வரிகளை ஒழுங்குபடுத்துதல், "வரிசையில்" வரி, "டிராட்" வரி, "டர்ட்" மதிப்பீட்டை குறைக்க வேண்டாம்) இருந்தால், பணி நன்றாக இருக்கும் என்று கருதப்படுகிறது. நடுத்தர அளவு - 1-2 பிழைகள் அனுமதிக்கப்பட்டால் - நடுத்தர நிலை. பிளேபேக்கின் போது தனி உறுப்புகளின் ஒற்றுமை இருந்தால் அல்லது ஒற்றுமை இல்லை என்றால் குறைந்த மதிப்பீடு. குழந்தை சுயாதீனமாக மாதிரியைத் தொடர முடியுமா என்றால், கூடுதல் கேள்விகள் இல்லாமல் - பணி நன்றாக செய்யப்படுகிறது. மாதிரியின் தொடர்ச்சியான குழந்தைகளின் பாதுகாப்பின்மை சராசரியாக சராசரியாக உள்ளது. குழந்தை முறையைத் தொடர மறுத்துவிட்டால் அல்லது ஒரு சரியான வரியை வரைய முடியவில்லை என்றால் - ஒரு குறைந்த அளவு மரணதண்டனை.

இத்தகைய கட்டளைகளை ஒரு வளரும் விளையாட்டாக மாற்றியமைக்கலாம், குழந்தைக்கு சிந்திப்பது, கவனத்தை, அறிவுறுத்தல்கள், தர்க்கம் கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

4. லாபிரிந்த்

பாலர் வேலை குறிப்பேடுகள், போன்ற பணிகளை பெரும்பாலும் குழந்தைகள் பத்திரிகைகளில் காணப்படுகின்றன. (மற்றும் ரயில்கள்) பெறுகிறது (மற்றும் ரயில்கள்) காட்சி-திட்டவட்டமான சிந்தனை நிலை (திட்டங்கள், சின்னங்கள் பயன்படுத்த திறன்), கவனத்தை வளர்ச்சி. அத்தகைய Labyrinths நாம் வழங்கும் பல விருப்பங்கள்:

5. சோதனை "காணவில்லை என்ன?", ஆர். எஸ். Nemov வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தை 7 வரைபடங்கள் வழங்கப்படுகிறது, இவை ஒவ்வொன்றும் முக்கியமான விவகாரங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, அல்லது ஏதோ தவறாக வரையப்பட்டிருக்கிறது.

கண்டறிதல் நடிப்புகளை நடத்தி வருகையைப் பயன்படுத்தி பணியின் செயல்திறனை செலவழித்த நேரம்.

முடிவுகளை மதிப்பீடு

10 புள்ளிகள் (மிக உயர்ந்த நிலை) - குழந்தை 25 வினாடிகளில் குறைவாக அனைத்து 7 inaccurasies என்று.

8-9 புள்ளிகள் (உயர்) - அனைத்து inaccurasies தேட 26-30 விநாடிகள் எடுத்து.

4-7 புள்ளிகள் (நடுத்தர) - தேடல் நேரம் 31 முதல் 40 வினாடிகளில் இருந்து ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

2-3 புள்ளிகள் (குறைந்த) - தேடல் நேரம் 41-45 வினாடிகள் ஆகும்.

0-1 ஸ்கோர் (மிக குறைந்த) - 45 விநாடிகளுக்கு மேலாக தேடல் நேரம்.

6. சோதனை "வேறுபாடுகளை கண்டுபிடி".

கவனிப்பு வளர்ச்சியின் நிலை மீட்டமைக்கிறது.

5-10 விவரங்கள் கொண்ட ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்ற இரண்டு ஒத்த படங்களை தயாரிக்கவும் (அத்தகைய பணிகளை குழந்தைகள் பத்திரிகைகளில் காணலாம், வளரும் புத்தகங்கள், recrymeys).

குழந்தை 1-2 நிமிடங்கள் படங்களை கருதுகிறது, பின்னர் வேறுபாடுகள் பற்றி பேசுகிறார் அவர்களை கண்டுபிடிக்க. புகுமுகப்பள்ளி வயது குழந்தை கவனிப்பு கொண்ட அனைத்து வேறுபாடுகளையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

7. "பத்து வார்த்தைகள்" சோதனை.

தன்னிச்சையான நினைவூட்டல் மற்றும் தணிக்கை நினைவகம் பற்றிய ஆய்வு, அதே போல் கவனம் செலுத்தும் தன்மை மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறன் ஆகியவற்றைப் பற்றிய ஆய்வு.

ஒற்றை-சாளரத்தின் தொகுப்பை தயாரிக்கவும் அல்லது அர்த்தத்தில் ஒன்றிணைக்கப்படாத இரட்டை சொற்களின் தொகுப்பை தயார் செய்யவும். உதாரணமாக: அட்டவணை, வைபர்னம், சுண்ணாம்பு, கை, யானை, பூங்கா, விக்கெட், ஜன்னல், தொட்டி, நாய்.

சோதனை நிலை முழுமையான மௌனமானது.

ஆரம்பத்தில், என்னிடம் சொல்: "இப்போது நீங்கள் வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம் என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும். நான் வார்த்தைகளை பேசுவேன், நீங்கள் கவனமாக கேட்கிறீர்கள், அவர்களை நினைவில் கொள்ள முயற்சி செய்கிறீர்கள். நான் முடித்தவுடன், எந்த வரிசையிலும் நினைவில் இருப்பதால் பல வார்த்தைகளை நீங்கள் மீண்டும் செய்வீர்கள். "

வார்த்தைகள் மொத்தம் 5 விளக்கங்கள், I.E. முதல் பட்டியலுக்குப் பிறகு நினைவில் வைத்துக் கொண்ட குழந்தைகளால் மறுபடியும் மறுபடியும் மறுபடியும் மறுபடியும் 10 வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறீர்கள்: "இப்போது நான் மீண்டும் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்வேன். நீங்கள் அவர்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்வீர்கள், நினைவில் வைத்திருப்பவர்களை மீண்டும் செய். கடைசி நேரத்தில் இரு வார்த்தைகளையும் அழைத்து, நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். "

ஐந்தாவது விளக்கத்திற்கு முன், என்னிடம் சொல்: "இப்போது நான் கடைசி நேரத்தில் வார்த்தைகளை அழைக்கிறேன், மேலும் நீங்கள் இன்னும் நினைவில் கொள்ள முயற்சிப்பேன்."

வழிமுறைகளுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் இனி எதுவும் சொல்லக்கூடாது, நீங்கள் ஊக்குவிக்க முடியும்.

நல்ல விளைவாக, முதல் விளக்கக்காட்சிக்குப் பிறகு, 5-6 வார்த்தைகளை ஐந்தாவது - 8-10 (மூத்த புகுமுகப்பள்ளிக்கு) பிறகு 5-6 வார்த்தைகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது

8. சோதனை "என்ன காணவில்லை?"

இந்த ஒரு சோதனை பணி, மற்றும் ஒரு எளிய, ஆனால் மிகவும் பயனுள்ள விளையாட்டு, காட்சி நினைவகம் வளரும்.

டாய்ஸ் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது படங்கள்.

குழந்தை படங்களை (அல்லது பொம்மைகளை) வைத்திருக்கிறது - பத்து துண்டுகள் வரை. அவர் 1-2 நிமிடங்கள் அவர்களை பார்க்கிறார், பின்னர் திருப்பி, மற்றும் நீங்கள் ஏதாவது மாற்ற அல்லது மாறிவிட்டது, மாறிவிட்டது என்ன சொல்ல வேண்டும் என்று ஏதாவது மாற்ற, நீக்க அல்லது revering. நல்ல காட்சி நினைவகம் மூலம், குழந்தை எளிதாக 1-3 பொம்மைகள் காணாமல், மற்றொரு இடத்தில் நகரும்.

9. டெஸ்ட் "நான்காவது - கூடுதல்".

சுருக்கமாக, தர்க்கரீதியான, அடையாள அர்த்தமுள்ள சிந்தனை கண்டறியும் திறன் கண்டறியப்பட்டது.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள், நீங்கள் படங்களை மற்றும் வாய்மொழி வரிசையில் பயன்படுத்தலாம்.
குழந்தை மிகவும் அதிக தேர்வு என்று மட்டும் முக்கியம், ஆனால் அவர் தனது விருப்பத்தை எப்படி விளக்க வேண்டும் என்று முக்கியம்.

எடுத்துக்காட்டாக படங்கள் அல்லது வார்த்தைகளை தயார் செய்யுங்கள்:
ஒரு வெள்ளை காளான், ஒரு பொலட்டஸ், மலர் மற்றும் அம்மன்;
பான், கப், ஸ்பூன், அலமாரி;
அட்டவணை, நாற்காலி, படுக்கை, பொம்மை.

சாத்தியமான வாய்மொழி விருப்பங்கள்:
நாய், காற்று, சூறாவளி, சூறாவளி;
துணிச்சலான, துணிச்சலான, தீர்க்கமான, கோபம்;
சிரிக்க, உட்கார்ந்திருங்கள், அழுகும்;
பால், சீஸ், கொழுப்பு, prostrochash;
சுண்ணாம்பு, கைப்பிடி, தோட்டம், பென்சில்;
நாய்க்குட்டி, கிட்டன், குதிரை, பன்றிக்குட்டி;
ஸ்லிப்பர்ஸ், காலணிகள், சாக்ஸ், காலணிகள், முதலியன

இந்த நுட்பத்தை ஒரு வளர்ப்பாக நீங்கள் பயன்படுத்தினால், நீங்கள் 3-5 படங்கள் அல்லது வார்த்தைகளுடன் தொடங்கலாம், படிப்படியாக ஒரு பாடல் வரிசையில் சிக்கலாக்கலாம், இதற்கிடு பல சரியான பதில்கள் உள்ளன, உதாரணமாக: ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு நாய் - ஒரு கூடுதல் நாய் (இல்லை ஃபெலேல் குடும்பத்திலிருந்து), மற்றும் சிங்கம் (ஒரு செல்லப்பிள்ளை அல்ல).

10. சோதனை "வகைப்பாடு".

தருக்க சிந்தனை ஆய்வு.

ஆடைகள், உணவுகள், பொம்மைகள், தளபாடங்கள், வீட்டில் மற்றும் காட்டு விலங்குகள், உணவு, முதலியன: பல்வேறு குழுக்கள் உட்பட ஒரு squatting தொகுப்பு, தயார்

குழந்தை குழுக்களால் (முன் கலப்பு) குழுக்களால் சிதைக்க அழைக்கப்படுகிறது, பின்னர் முழு சுதந்திரமும் வழங்கப்படுகிறது. குழந்தையை நிறைவேற்றிய பின், அவர் அந்தப் படங்களை வரையறுக்க வேண்டும் என்று விளக்க வேண்டும் (பெரும்பாலும் குழந்தைகள் விலங்குகள் அல்லது சமையலறை தளபாடங்கள் மற்றும் உணவுகள், அல்லது துணி மற்றும் காலணிகள், இந்த விஷயத்தில், இந்த கார்டுகளை பிரிக்க வழங்குகின்றன)

உயர் மட்ட பணி: சிறுவர்கள் சரியாகக் குழுக்களில் சரியாகக் கணக்கிடப்பட்டனர், ஏன் இந்த குழுக்களை ("செல்லப்பிராணிகளை", ஆடைகளை "," உணவு "," காய்கறிகள் "," காய்கறிகள் "போன்றவை) அழைக்கவும்

11. சோதனை "படங்களில் ஒரு கதை வரைதல்."

இது அடிக்கடி உளவியலாளர்கள் பேச்சு, தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளின் வளர்ச்சியை அடையாளம் காணும்.

"படங்களில் கதைகள்" தொடரில் இருந்து படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவற்றை வெளியேற்றவும். மூத்த பாலர் வயது, 4-5 படங்கள் ஒரு சதி இணைந்து.

படங்கள் கலக்கப்பட்டு குழந்தைக்கு வழங்கப்படுகின்றன: "நீங்கள் இந்த படங்களை வரிசையில் ஏற்பாடு செய்தால், அது ஒரு கதையாக இருக்கும், ஆனால் ஒழுங்காக சிதைந்து போகும் பொருட்டு, இறுதியில் ஆரம்பத்தில் என்னவென்று நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும், இறுதியில் என்னவென்றால் நடுவில்." ஒரு நீண்ட காலமாக, அருகில், இடதுபுறத்தில் இருந்து வலதுபுறத்தில் இருந்து வெளியேற வேண்டியது அவசியம் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

பணியை நிறைவு செய்யும் உயர் நிலை: குழந்தை சரியாக படங்களை மூடிவிட்டது, அவர் ஒரு பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை உருவாக்க முடிந்தது.
* * *

நான் மீண்டும் ஒரு முறை நினைவில்:
அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட நுட்பங்களையும் கல்வி விளையாட்டுகளாகப் பயன்படுத்தலாம்;
ஒரு குழந்தை பள்ளியில் வரும்போது, \u200b\u200bஇந்த சோதனைகள் அனைத்தையும் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, உளவியலாளர்கள் மிகவும் தகவல்தொடர்பு மற்றும் எளிதாக்குவது எளிது;
ஒரே நேரத்தில் அனைத்து பணிகளை நிறைவேற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை, சில நாட்களில் அவற்றை செய்ய அவற்றை வழங்கலாம்;
இப்போது இத்தகைய நுட்பங்களின் தொகுப்புகள் விற்பனைக்கு வந்துள்ளன, இதில் விளக்கமும் மட்டுமல்லாமல் காட்சி பொருள், தோராயமான விதிமுறைகளும் அடங்கும். அத்தகைய ஒரு தொகுப்பை வாங்கும் போது, \u200b\u200bமுறைகள் முறைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், வரைபடங்களின் தரம் மற்றும் வெளியீட்டாளர்.

ஓல்கா அனிசிமோவிச், ஆசிரியர்-உளவியலாளர்