Vokal tidak ditekankan dalam akar perkataan. Bagaimana untuk mengeja "mak - mok - moch". Indeks perkataan bagi bahagian “Ejaan Selang-seli huruf vokal pada akar kata mak mok

Terdapat akar di mana menulis huruf menggantikan vokal yang tidak ditekankan tidak sesuai dengan peraturan umum, tetapi tertakluk kepada tradisi. Ini termasuk akar berikut dengan vokal berselang-seli.

1. Kata akar dengan huruf a dan o.

gar - gunung Sebagai ganti vokal tanpa tekanan huruf o ditulis, walaupun di bawah tekanan - a, sebagai contoh: terbakar, hangus, hangus, hangus, disamak, mangsa kebakaran, mudah terbakar; Tetapi: jelaga, tan, jelaga, wasap. Pengecualian (gar tanpa aksen): sisa, najis, hangus, cinder(bersama-sama dengan pilihan cinder).

zar-zor. Sebagai ganti vokal tanpa tekanan, a ditulis: fajar, kilat, cahaya, menerangi, menerangi, penerangan, robin(burung), kilat; di bawah tekanan - a dan o, rujuk: bercahaya, berseri-seri, berseri-seri dan subuh(plural perkataan fajar), subuh, subuh, subuh, subuh(isyarat tentera, biasanya dalam ungkapan untuk mengalahkan atau bermain subuh).

kas - kos. Punca ini ditulis a jika akar diikuti oleh a; dalam kes lain ia ditulis tentang: rujuk. sentuh, sentuh, sentuh, sentuh, sentuh, tetapi sentuh, sentuh, sentuh, tidak boleh dilanggar(vokal akar tidak berlaku di bawah tekanan).

klan - klon. Sebagai ganti vokal tanpa tekanan, o ditulis, sebagai contoh: tunduk, tunduk, tunduk, tunduk, tunduk, tunduk, tunduk, tunduk; di bawah tekanan - o dan a: rujuk. tunduk, condong, tunduk, condong, berkeras Dan tunduk, tunduk, tunduk.

bintik - tanaman. Huruf o ditulis tanpa penekanan dalam perkataan yang bermaksud "untuk menutup dengan titisan, percikan": tabur, tabur(dari taburan), tabur, tabur, tabur; huruf a - dalam perkataan dengan makna "untuk menutupi dengan bintik kecil, titik": bertanda, bertanda(dari titisan yang bermaksud "menutup dengan bintik, untuk menggunakan bintik"), kemasukan. Di bawah tekanan - hanya: speck, speck, speck, intersperse, interspersed, speck.

ketinggalan - log - dusta . Sebagai ganti vokal tanpa tekanan, a ditulis sebelum g, dan sebelum z - o, sebagai contoh: nyatakan, mengenakan, menganggap, melampirkan, mengurai, mendesak, kelewatan, faraj, kata sifat, istilah, versifier, Tetapi: berbaring, meletakkan, mengetepikan, meletakkan, menawarkan, melampirkan, pembentangan, kedudukan, ayat, versifikasi, penutup, ketepikan. Penekanan sentiasa diberikan kepada: cukai, ikrar, pemalsuan, palsu, meletakkan, meletakkan. Dalam perkataan polog, di mana akar -log- tidak lagi dibezakan dalam bahasa moden, o ditulis tanpa tekanan sebelum g.

pop - mok - moch . Sebagai ganti vokal tanpa tekanan, huruf a ditulis sebelum k dalam perkataan yang bermaksud "celup, rendam dalam cecair": celup, celup, celup; huruf o - dalam perkataan yang bermaksud "basah": basah, basah, basah, basah(dalam hujan), dalam perkataan yang berasal daripada basah (cth., basah, kahak, kahak, kutu kayu) (di bawah tekanan - dalam perkataan basah, basah, basah, basah dsb.), dan dalam perkataan dengan makna "mengeringkan dengan sesuatu yang menyerap kelembapan": basah, basah, blotter, blotter. Sebelum h sentiasa ada huruf o, contohnya: basah, rendam, basah, rendam(rujuk di bawah penekanan: basah, rendam; tentang kata kerja dalam jenis -ivat basah, rendam lihat § 34, nota 2).

bayar - menyanyi (dalam kata kerja bayar dan perkataan dengan akar yang sama). A ditulis tanpa aksen: pateri, pateri, unsolder, besi pematerian dll. Di bawah tekanan - a dan o: rujuk. dimeterai, dipateri, dipateri, dipateri dan dipateri, dipateri.

berenang - berenang. A ditulis tanpa aksen: terapung, sirip, pengapung, pengapung(rumput; kumbang; air opossum), plover (kumbang), phalarope (burung), terapung, terapung, terapung, terapung; tetapi: perenang dan perenang dengan huruf o. Di bawah tekanan - hanya: berenang, berakit kayu.

Catatan. Dalam satu perkataan pasir hisap surat (tanah) ditulis s, seperti dalam erti kata lain yang berasal daripada kata kerja terapung - terapung: terapung, terapung, kabur dan sebagainya.

sama - sama Huruf a ditulis dalam perkataan yang berkaitan dengan makna kata adjektif sama "sama", contohnya: sama (seseorang dengan seseorang), sama (sesuatu atau dengan seseorang. ), menyamakan, menyamakan, membandingkan, membanding, menyamakan(dalam sesuatu), menyamakan (skor), luruskan, ratakan(contohnya, garisan - "jadikan sama panjang"), menyamakan, persamaan, meratakan, sama, sama, sama, imbangan, ekuinoks, sama, sama.

Huruf o ditulis dalam perkataan yang berkaitan dengan makna kata adjektif "licin, lurus, tanpa ketaksamaan", contohnya: aras (katil, permukaan jalan), naik level, level out, level out, level out(jadikan ia sekata, licin, lurus).

Walau bagaimanapun, dalam kata-kata sama, sama umur berkaitan dalam makna kepada sama, huruf o ditulis; dalam perkataan plain, berkaitan erti yang sama, terdapat huruf a. Dalam perkataan dengan hubungan yang tidak jelas, perkara berikut ditulis: huruf a - dalam kata kerja sama (dalam baris, semasa pembinaan) dan perkataan yang berasal daripadanya menyamakan, menyamakan, menyamakan kedudukan(dalam perkhidmatan); huruf o - dalam kombinasi jam tidak sama, dalam peringkat perkataan.

berbeza - berbeza Dalam banyak kata majmuk dengan bahagian pertama pelbagai (pelbagai, serba boleh, sumbang dsb.) huruf a ditulis tanpa tekanan, dalam perkataan berasingan - huruf o. Di bawah loghat - a ( berbeza, berbeza, berbeza) dan tentang ( perselisihan, perselisihan, berselerak).

ros(t) - ras(t) - rasch. Sebagai ganti vokal tanpa tekanan ditulis: a) sebelum s (tanpa t berikutnya) - huruf o: tumbuh, tumbuh, berkembang, tumbuh, belukar, terlalu banyak, alga, semak; pengecualian ialah industri dan derivatifnya ( sektoral, intersectoral, multi-sectoral); b) sebelum st - huruf a, sebagai contoh: tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, berkecambah, tumbuh, tumbuh, meningkatkan, meningkatkan, usia, menanam, tumbuh-tumbuhan, liar; pengecualian: tunas, tumbesaran, riba, tunas, pertumbuhan, tunas, tunas, tunas, remaja(bersama-sama dengan pilihan remaja); c) sebelum anda sentiasa a, contohnya: berkembang, berkembang, berkembang, meningkat, membina-up, gabungan.

Di bawah tekanan sebelum s (dengan dan tanpa t berikutnya) - hanya o, sebagai contoh: pertumbuhan, pertumbuhan, pertumbuhan, remaja, pertumbuhan berlebihan; tumbuh, terlalu besar, dewasa, tinggi, tumbuhan liar.

skak - skok - skok - skoch. Jika akarnya berakhir dengan k, maka huruf a ditulis menggantikan vokal yang tidak ditekankan, contohnya: galop, galop, galop, galop, skipping tali, galloping, galloping, galloping, walaupun penekanannya ialah o, sebagai contoh: lompat, lompat, lantun, lompat, lompat(untuk kata kerja dalam -ivat seperti lompat, lihat § 34, nota 2).

Jika akarnya berakhir dengan h, maka huruf a ditulis dalam bentuk kata kerja melompat dan kata kerja terbitan daripadanya (contohnya: Saya bergalloping, galloping, galloping, galloping, galloping, galloping), serta di dalam gajah terdapat lompatan (bentuk kata kerja yang sama diuji - sebagai contoh, gallop, mari bergalop, dan derivatif melompat, mencongklang); huruf o - dalam kata kerja awalan dengan -skochit (contohnya: melompat ke atas, melompat ke atas, melompat ke atas, melompat keluar, melompat keluar, melompat keluar, melompat turun, melompat ke atas) dan dalam perkataan upstart (semak - bentuk kata kerja yang sama, kecuali untuk melompat keluar: lompat, lompat dan sebagainya.).

Rabu: Saya akan ponteng (seratus versts), melangkauinya(bentuk kata kerja gallop, gallop) Dan Saya akan lulus, saya akan lulus(bentuk kata kerja tergelincir, tergelincir); Saya akan melompat, saya akan melompat(bentuk kata kerja melompat, melompat mendekati dengan pantas") dan Saya akan melompat, saya akan melompat(bentuk kata kerja melompat, melompat"untuk cepat bergerak mendekati seseorang atau naik dengan mendadak").

ciptaan - makhluk. Dalam ayat cipta, ciptaan, pencipta, cipta, cipta dsb. huruf o ditulis tanpa aksen; di bawah tekanan - bukan sahaja tentang ( kreatif, kreativiti), tetapi juga ( makhluk, diciptakan). Dalam perkataan utensil, di mana akar -tvar- tidak lagi dibezakan dalam bahasa moden, a ditulis tanpa penekanan.

2. Akar dengan huruf i dan e.

bersinar(k,t) - bersinar - bersinar. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, huruf i dan e ditulis: i - sebelum st dengan yang berikutnya ditekankan, sebagai contoh: bersinar, bersinar, cemerlang, kecemerlangan, gemilang, berkilau; e - dalam kes lain, contohnya: bersinar, bersinar, cemerlang, bersinar, berkilau, berkilau, berkilau, berkilau, pantulan, berkilau, berkilau, berkilau, bersinar. Di bawah tekanan - e dan e: bersinar, berkilauan, bersinar; berkilau, berkilau, berkilau, berkilau.

vis - berat. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, satu huruf ditulis dalam kata kerja hang (hang, hang) dan terbitannya ( lepak, lepak dll.), serta dalam kata kerja awalan dengan bahagian biasa -hang: gantung, gantung, terkulai dsb. (rujuk di bawah penekanan: gantung, gantung, gantung); huruf e - dalam perkataan lepak, signboard, gantung, hinged, gantung(rujuk di bawah penekanan: gantung, gantung, gantung).

lip-lep. Dalam perkataan stick, stick, dsb., huruf dan ditulis dalam kedudukan tanpa tekanan (rujuk di bawah tekanan: melekit, melekat), dan dalam perkataan ukir, tongkat, tongkat dsb. - huruf e (rujuk di bawah tekanan: ukiran, kayu, ukiran).

sid - se(d). Sebagai ganti vokal tanpa tekanan yang berikut ditulis: huruf i - sebelum konsonan lembut d - dalam kata kerja duduk (duduk, duduk) dan terbitannya ( duduk, duduk, duduk, berkumpul dan sebagainya.); huruf e - sebelum keras d: penunggang, pelana (dalam bentuk jamak yang terakhir - e: pelana), pelana, tempat duduk, sciatic, duduk, duduk, tekan, mencangkung, penilai, pengerusi, dan juga - sebelum lembut d - dalam terbitan daripada perkataan pelana ( pelana, pelana, pelana, pelana). Di bawah tekanan - dan dan e, sebagai contoh: duduk, penjara, rajin; duduk, duduk, kampung, orang rumah, gelisah, ayam, mencangkung; dalam bentuk kata kerja duduk dan awalan - juga a (secara bertulis i): Saya akan duduk, duduk, duduk.

Nota 1. Mengenai menulis vokal Dan Dan e dalam akar lisan dengan vokal yang fasih, lihat § 36.

Nota 2. Dalam kata kerja dengan bahagian biasa -ambil(cth. meminjam, mengganggu, memeluk, mengambil, mengangkat, mengeluarkan, memahami, menenangkan), yang sepadan dengan kata kerja perfektif dalam -yay (mengambil, menerima, menaikkan, memahami, menenangkan dsb.), ditulis selepas n sebagai ganti vokal tanpa tekanan huruf Dan; sama dalam kata kerja keluarkan(rujuk pandangan burung hantu keluarkan). Dalam beberapa kata kerja kumpulan ini, vokal tanpa tekanan akar boleh diperiksa dengan tekanan Dan dalam bentuk seperti ambil, angkat, keluarkan(ini adalah bentuk kata kerja dalam -tidak), jarang - dalam kata terbitan: foto, dalam pelukan.

Catatan 3. Surat Dan sebagai ganti vokal tanpa tekanan ia juga ditulis pada akar kata kerja tenung Dan kutuk. Dalam kata kerja perfektif yang sepadan dan perkataan lain dengan akar yang sama, huruf itu ditulis (kedua-duanya dalam kedudukan tidak ditekankan dan di bawah tekanan) l: kutuk, kutuk, kutuk, sial, kutuk, kutuk dan sebagainya.

Pelajaran itu adalah pelajaran pengulangan (menurut program V.V. Babaytseva, terdapat jam yang diperuntukkan untuk mengulang ejaan sepanjang tahun).

Matlamat utama pelajaran ini adalah untuk menyemak ejaan akar yang dipelajari sebelum ini dan memperkenalkan pelajar kepada ejaan akar berselang-seli. mak-mok, sama rata. Ini membawa kepada objektif pelajaran: untuk mengajar pelajar menggunakan pengetahuan teori mereka dalam amalan, untuk membangunkan kemahiran menulis yang cekap, dan untuk meningkatkan kebolehan kreatif mereka.

Semasa pelajaran, alat pengajaran digunakan: kad dengan tugasan ujian, pencetakan teks, tugasan untuk papan putih interaktif ( Lampiran 1, 2, 4 ).

Pelbagai teknologi digunakan dalam pelajaran: ICT, pembelajaran berasaskan masalah, teknologi penjimatan kesihatan dan permainan. Penggunaan ICT mengoptimumkan proses memahami dan menghafal bahan pendidikan, dan yang paling penting, meningkatkan minat kanak-kanak untuk belajar ke tahap yang lebih tinggi. Penambahan ini memungkinkan untuk menggabungkan pelbagai cara yang menggalakkan asimilasi mendalam dan sedar terhadap bahan yang sedang dipelajari, menjimatkan masa pelajaran.

Perhatian khusus diberikan kepada analisis teks; ciri-ciri teks, konsep "jenis ucapan, "gaya ucapan" diulang. Kerja ini menyumbang kepada perkembangan ucapan ekspresif, mengekalkan kesucian bahasa (dengan jelas, logik dan tepat menyatakan pemikiran seseorang), dan memupuk sikap berhati-hati dan sedar terhadap bahasa Rusia.

Bentuk kerja yang berbeza juga digunakan dalam pelajaran: kerja individu, yang mengambil kira kecenderungan, ciri individu dan minat pelajar; frontal (bentuk kerja ini membantu pelajar masuk ke dalam dialog, mengambil bahagian dalam perbincangan kolektif masalah, menguasai monolog dan bentuk dialog dialog mengikut norma tatabahasa dan sintaksis bahasa ibunda mereka); kumpulan (membantu mewujudkan hubungan kerja dan bekerjasama dengan berkesan).

Pelajar melakukan pelbagai jenis aktiviti semasa pelajaran: menyusun ayat, melakukan pelbagai tindakan (permainan "Buat Ayat" memupuk perhatian dan kelajuan tindak balas, dan jenis kerja ini juga membantu mewujudkan motivasi untuk belajar); perbendaharaan kata dan ejaan berfungsi untuk menyatukan pengetahuan dan kemahiran dalam mengeja akar dengan selang-seli, dipelajari sebelum ini dan dalam pelajaran ini; analisis teks linguistik; pengulangan penghuraian morfem dan sintaksis; bekerja dengan tugasan ujian. Pada akhir pelajaran, tugas yang berbeza dilakukan: satu kumpulan menulis perkataan dengan huruf yang hilang dan secara grafik menunjukkan ejaan ini, manakala untuk kumpulan lain tugas itu menjadi lebih rumit: perlu mengedarkan perkataan, dengan mengambil kira syarat pilihan di tempat jurang. Kerja sedemikian membantu pelajar memperoleh keyakinan terhadap kebolehan mereka dan memasukkan semua pelajar dalam aktiviti kognitif yang boleh dilaksanakan.

Pelajaran ini, saya fikir, akan membantu pelajar darjah 8 bukan sahaja menyatukan ejaan vokal berselang-seli, tetapi juga mengalami kegembiraan daripada usaha yang dilakukan dan mengalami kejayaan mencapai matlamat.

Tujuan pelajaran: menyatukan pengetahuan dan kemahiran dalam mengeja akar dengan vokal berselang-seli.

Objektif pendidikan:

• ulangi ejaan yang dipelajari sebelum ini pada akar perkataan;
• ulangi tanda baca untuk frasa adverba;
• ulangi maklumat umum tentang teks (topik, jenis, gaya pertuturan);
• berkenalan dengan ejaan akar dengan selang seli mak-mok, sama rata;
• untuk merumuskan kebolehan membezakan antara perkataan dengan selang-seli dan vokal yang diuji.

Tugas pendidikan:

• memupuk sikap berhati-hati dan sedar terhadap bahasa;
• menyumbang kepada pemeliharaan kemurnian bahasa sebagai fenomena budaya;
• menggalakkan pembangunan kerja keras dan persefahaman bersama.

Tugas perkembangan:

• membangunkan pemikiran logik: operasi analisis, menonjolkan perkara utama, generalisasi;
• mengembangkan kewaspadaan ejaan;
• meningkatkan kreativiti;
• mengembangkan pertuturan ekspresif.

Peralatan pelajaran: komputer, projektor multimedia, papan putih interaktif, kad dengan tugasan ujian, cetakan teks, jadual "Mengeja akar dengan vokal berselang-seli."

SEMASA KELAS

I. Detik organisasi

Hari ini, kawan-kawan, kita akan terus mengusahakan ejaan akar dengan vokal berselang-seli. Mari kita mulakan dengan permainan "Buat Cadangan".

II. Sintaks lima minit

Senaman. Bina ayat menggunakan langkah-langkah berikut ( Lampiran 1 ):

• Titisan hujan memantulkan sinaran matahari- mengambil keadaan, menjadikannya subjek.
• Elok lari pagi dalam embun– ambil kata nama yang bertindak sebagai adverba adverba adverba dan gunakannya sebagai objek yang dinyatakan oleh kata nama dalam kes genitif.
• Ambil kata kerja dari mana gerund terbentuk ayat Berkilauan di bawah matahari, salji terletak. Setuju dengan subjek yang diterima dan letakkannya dalam kala sekarang.
• Tumbuhan mengeluarkan oksigen– ambil kata nama bertindak sebagai subjek, letakkan dalam huruf depan, gunakannya dengan kata depan pada.
• Teruskan ayat yang diterima dengan memasukkan frasa adverba.

(Titisan embun berkilauan pada tumbuhan, memantulkan sinaran matahari.)

1) Cari dalam ayat ini ejaan yang berkaitan dengan ejaan vokal pada akar kata (embun, bersinar, tumbuh-tumbuhan)
2) Apakah kumpulan pola ejaan yang boleh dibahagikan berdasarkan ejaan vokal pada akar kata? (Vokal tidak bertanda tanpa tekanan, vokal tidak bertanda tanpa tekanan dan vokal berselang-seli.)
3) Apakah jenis akar berselang-seli yang anda tahu? Berikan contoh (ini adalah kerja rumah anda)
4) Apakah yang menentukan ejaan vokal? (Dari tekanan, dari akhiran, dari konsonan berikutnya).

III. Penjelasan bahan baru

Hari ini kita akan berkenalan dengan kumpulan akar yang lain, ejaannya bergantung pada maknanya. Terdapat nota di papan tulis: - MAK - "rendam dalam cecair." Contoh: mencelup keropok ke dalam teh. – MOK – “lulus cecair”. Contoh: baju hujan kalis air. – RAVN – “sama, sama, setanding.” Contoh: selesaikan persamaan. – ROVN – “lurus, licin, sekata.” Contoh: meratakan lubang. Pengecualian: biasa, rakan sebaya, sama rata, tahap, sama! (Pelajar mengisi lajur ke-4 jadual pada akar ejaan dengan selang seli dalam buku nota untuk peraturan).

IV. Menggabungkan bahan baharu

1) Kerja perbendaharaan kata dan ejaan.

Kertas blotting, baju hujan kalis air, celup pen dalam dakwat, basahkan dalam hujan, celup roti dalam susu, rekod perenang, apungan terang, masalah persamaan, beratur dalam formasi, ratakan permukaan, menunggang kuda, dataran bumi, lulus dengan, sentuh pucuk , tersebar di seluruh lembah.

2) Bekerja dengan teks (teks dibentangkan pada papan putih interaktif). ( Lampiran 2 )

Guru membaca teks dan murid mendengar dengan teliti. Tugasan dan soalan untuk teks:

• Apakah teks ini? (Mengenai percutian kanak-kanak di kem musim panas)
• Tentukan jenis pertuturan. (Riwayat)
• Apakah tujuan penulis? (Buat kesan)
• Apakah gaya teks ini? (Gaya seni)
• Tulis perenggan pertama teks dalam buku nota, secara grafik menunjukkan akar dengan berselang-seli.
• Lakukan analisis morfem perkataan: flared up, gilded, age, huraikan ayat terakhir perenggan ke-2 secara sintaksis.

Selepas menyelesaikan kerja, seorang pelajar pergi ke papan tulis dan memasukkan huruf yang hilang, dan pelajar lain menyemak.

Minit pendidikan jasmani. Senaman untuk mata

3) Bekerja dengan tugasan ujian. Ujian kendiri( Lampiran 3 ).

V. Kerja bebas. (Tugas di papan interaktif. Lampiran 4 )

Pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan: yang pertama menulis perkataan dengan huruf yang hilang dan secara grafik menunjukkan ejaan, yang kedua mengedarkan perkataan ke dalam 4 lajur, dengan mengambil kira syarat pilihan di tempat jurang.

VI. Merumuskan

VII. Kerja rumah

Pelajar selesai bekerja dengan teks (masing-masing mempunyai cetakan teks).

Bahasa Rusia kaya dengan corak ejaan, setiap kanak-kanak tahu ini. Sejak zaman kanak-kanak, dalam pelajaran bahasa Rusia, kami telah mempelajari banyak peraturan yang tidak dapat kami kira, tetapi semuanya untuk mengetahui ejaan perkataan yang betul. Tidak mustahil untuk mengira semua ejaan bahasa Rusia, terdapat begitu banyak daripada mereka sehingga ahli filologi kadang-kadang mengelirukan dan melupakannya. Artikel ini akan membantu anda memahami peraturan asas ejaan.

Kanak-kanak mula mempelajari peraturan ini, sebagai peraturan, di gred pertama atau tadika. Peraturan ini membantu anda mengetahui huruf yang ditulis pada akar perkataan. Sebagai contoh, dalam perkataan "och_rovaniye" anda boleh menulis kedua-dua huruf "o" dan huruf "a". Untuk mengetahui huruf mana yang ditulis dalam perkataan, anda perlu memilih perkataan dengan akar yang sama. Perkataan yang sesuai ialah "chara", kerana di sini penekanan jatuh pada huruf "a". Ini bermakna "pesona" juga ditulis dengan huruf "a" pada akarnya.

Perlu dipertimbangkan bahawa pola ejaan dalam bahasa Rusia boleh bertindih. Sebagai contoh, peraturan lain yang tidak kurang penting ialah ejaan "cha, sha." Perkataan yang bermula dengan "cha, sha" sentiasa ditulis dengan huruf "a". Contohnya, belukar, chara, pesona, cawan, dll.

Vokal yang tidak ditanda pada akar perkataan adalah peraturan yang paling tidak digemari oleh pelajar sekolah di sekolah rendah. Lagipun, apabila menulis perkataan dengan ejaan sedemikian, tiada peraturan akan membantu. Ejaan bahasa Rusia dengan vokal yang tidak boleh dicentang pada dasarnya tidak disemak; ejaan perkataan sedemikian mesti diingat. Vokal tidak boleh disemak dalam perkataan seperti: birch, raspberry, vinaigrette, lorong, kilang, orang, pisang, coklat, berlian, dll. Ejaan perkataan sedemikian mesti diingati sekali dan untuk semua agar tidak membuat kesilapan.

Adalah sangat penting untuk mengkaji peraturan konsonan tidak boleh disebut pada akar perkataan, kerana ejaan ini sering dijumpai dalam tulisan. Selalunya, konsonan yang tidak boleh disebut disemak secara radikal. Contohnya: berbahaya - berbahaya, hati - hati, matahari - matahari, gergasi - gergasi, gembira - kebahagiaan, senyap - khabar angin, dll.

Malah, orang sering membuat kesilapan dalam awalan yang berakhir dengan z- dan s-, walaupun mereka tahu bahasa Rusia dengan baik. Ejaan awalan adalah perkara biasa, jadi anda hanya perlu mengingati apa yang bergantung pada ejaan awalan itu. Awalan untuk z- dan s- ialah: voz-/res-, through-/through-, vz-/vs-, voz-/res-, from-/is-, once-/ras-, without-/bes - dan mawar-/ros-.

Untuk memahami huruf yang sedang ditulis, anda perlu melihat huruf seterusnya. Jika huruf konsonan yang mengikuti awalan tidak bersuara (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c), maka awalan itu ditulis dengan huruf “s”, peraturan ini adalah disediakan dalam bahasa Rusia. Corak ejaan menunjukkan bahawa jika bunyi berikutnya disuarakan, maka awalan yang berakhir dengan "z" ditulis. Contoh dengan "s": menyala, mengecat, menghitamkan warna, tidak berkesudahan, dsb. Contoh dengan "z": berlebihan, tanpa kegembiraan, produk, rupa, dsb.

Vokal bergantian dalam akar adalah peraturan penting yang akan mengiringi pelajar dari gred 5 hingga 11. Ejaan untuk vokal bergantian dalam akar terdapat dalam hampir semua peperiksaan, seperti OGE (GIA) dan Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Corak ejaan untuk bahasa Rusia memperuntukkan kewujudan empat kumpulan bergantian, yang masing-masing mesti dipertimbangkan secara terperinci:

• Akar di mana ejaan vokal bergantung pada akhiran berikutnya:

Pada akar perkataan huruf "dan" ditulis jika akhiran -a- berikut: beku (tetapi beku), terbakar (tetapi terbakar), bersinar (tetapi bersinar), dll.

Akar perkataan ditulis "a" jika akhiran ialah -a-: sentuh (tetapi sentuh), tawaran (tetapi tawaran), dll.

• Akar di mana ejaan vokal bergantung pada tekanan dalam perkataan:

Sekiranya penekanan dalam perkataan jatuh pada huruf "a", maka akarnya juga ditulis "a": tan, bow, glow, fajar, dll.

Sekiranya tekanan dalam perkataan tidak jatuh pada akarnya, maka ia ditulis "o": penciptaan, busur, berjemur, subuh, dll.

• Ejaan vokal dalam akar perkataan bergantung pada huruf di belakang vokal itu:

Huruf "a" ditulis sebelum "st" dan "sch": tumbuhan, tumbuh, dll. Huruf "o" ditulis dalam semua kes lain. Pengecualian: pucuk, remaja, pertumbuhan, pemberi pinjaman wang, Rostov, dll.

“A” ditulis sebelum “k”, dan “o” ditulis sebelum “h”: lompat, lompat, dsb. Pengecualian: lompat, galop, dsb.

Dalam kes pertama, ia ditulis "a" jika makna perkataan itu mempunyai makna rendaman dalam air: mencelup, mencelup, dll. Ia ditulis "o" dengan makna cecair: basah, basah, basah, dsb.

Dalam kes kedua, "a" ditulis apabila maknanya sinonim dengan perkataan "sama": sama, sama, dll. "O" ditulis apabila maknanya sinonim dengan perkataan "lurus": genap, sejajar, dsb. .

Bahasa Rusia kaya dengan pelbagai peraturan. Ejaan berlaku di sana sini. Ini betul-betul berlaku dengan huruf "i", "s" selepas konsonan "c", pelajar sekolah sering keliru dalam ejaan mereka. Malah, untuk menulis perkataan dengan betul dengan ejaan sedemikian, anda perlu ingat dalam kes mana mereka menulis "dan" dan di mana "s":

• "dan" ditulis pada akar perkataan: nombor, petikan, sarkas, silinder, dsb.
• "dan" ditulis dalam perkataan yang bermula dengan "tion": negara, kuliah, persidangan, maklumat, penswastaan, dsb.
• "s" ditulis dalam pengakhiran dan akhiran perkataan: (tidak) permaisuri, (selendang) Lisitsyn, (tidak) anak tiri, dll.
• “s” ditulis dalam perkataan pengecualian: gipsi, ayam, anak ayam, anak ayam, hujung kaki, dsb.

Ejaan awalan menjadikan bahasa Rusia agak rumit. Ejaan untuk bahagian perkataan ini didapati sangat kerap dan dalam kuantiti yang banyak. Walau bagaimanapun, peraturan untuk pra- dan awalan agak mudah diingati.

• Ia mempunyai makna awalan semula: berhenti, blok, pengganti, dll.
• Memberi perkataan tahap kualiti tertinggi: berharga, baik, memuji, cemerlang, melebihi, dll.

• Perkara yang berdekatan: tepi laut, rumah, gelanggang, stesen, dsb.
• Ia mempunyai makna penambahan dan penghampiran: mengikat, membawa, dll.
• Menunjukkan ketidaklengkapan tindakan: tutup, baring, mula, reda, dsb.
• Menunjukkan kesempurnaan tindakan: potong, meredam, dsb.

Seperti yang anda ketahui, semua ejaan bahasa Rusia telah dipelajari selama bertahun-tahun. Untuk menjadi celik dan berpendidikan, anda perlu menghafal peraturan ejaan ini dan melakukan tugas praktikal. Sekolah meneliti setiap peraturan ejaan dengan teliti.

Vokal tidak ditekankan dalam akar perkataan boleh berbeza:

Tulisan mereka mengikut corak yang berbeza. Baca peraturan, lihat contoh.

Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda perlu dapat menentukan yang mana antara ketiga-tiga kes ini yang mana contoh dalam versi CMM anda dimiliki.

Tugas itu memerlukan pengetahuan tentang cara perkataan ditulis. Untuk menjawab dengan betul, anda perlu dapat mengenal pasti ejaan dengan tepat. Tindakan ini sama seperti melalui kawalan pasport di sempadan: pengawal sempadan memandang anda, melihat foto dalam pasport anda, dan jalannya jelas. Sebelum anda 5 perkataan dan perkataan tugasan. Mula-mula faham apa yang perlu dicari.

Jika tugasan adalah pada vokal yang diuji, ini adalah satu perkara, jika pada vokal berselang-seli, maka lain.

Dalam kedudukan tanpa tekanan, vokal yang sama ditulis pada akar perkataan seperti di bawah tekanan.

Mengapa kita menulis surat itu O, tetapi tidak A dalam perkataan: kambing dan, makan kambing? Kerana - siapa? z s!

Pilih perkataan yang sama, tetapi dalam bentuk yang berbeza: kambing? , kambing - siapa? PS(plural) atau perkataan yang berkaitan, iaitu, perkataan dengan akar yang sama: kambing? , kambing - siapa? zii, ko? zlik.

• perkataan dengan makna yang berbeza: kekerapan - tulen, kesucian - selalunya
• perkataan dengan vokal bergantian dalam akar: berjemur - tan, subuh - subuh
• jenis kata kerja lain: lambat - lambat, berasimilasi - berasimilasi

Ini adalah peraturan yang paling bodoh, kerana ia bukan peraturan sama sekali! kenapa? Kerana tidak ada tindakan yang akan membantu memutuskan surat yang hendak ditulis. Satu-satunya perkara yang boleh anda lakukan ialah mencari perkataan yang betul dalam kamus. Semua buku teks menasihati ini. Tetapi kamus mungkin tidak tersedia. Ini bermakna perkataan seperti itu perlu dihafal. Lebih banyak perkataan sedemikian yang anda tahu, lebih baik. Secara beransur-ansur, anda akan mengembangkan intuisi, dan perkataan dengan vokal yang tidak ditandakan tidak akan menimbulkan kesukaran. Jadi, walaupun kebodohan yang jelas, peraturan ini sangat berguna!

Jika anda tidak boleh mengklasifikasikan perkataan antara perkataan dengan vokal berselang-seli dalam akar dan mencari perkataan ujian (dengan menukar bentuk perkataan atau mencari perkataan dengan akar yang sama), maka anda mempunyai perkataan dengan vokal yang tidak boleh diuji.

Selepas berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu, anda boleh kembali ke tip No. 1. Ia tidak akan membahayakan hidup anda.

Pertukaran vokal dalam akar perkataan Rusia adalah fenomena sistemik. Terdapat banyak akar dengan vokal bergantian, tetapi dalam amalan sekolah mereka mengkaji senarai wajib. Ia termasuk 20 akar, yang dibentangkan di bawah. Anda perlu mengingati mereka dan mengetahui keseluruhan senarai dengan tegas. Ini akan membantu anda mengelakkan banyak kesilapan yang menjengkelkan.
Kadang-kadang mereka bertanya kepada saya dalam surat: "Mengapa anda tidak memberikan akarnya -log-? Lagipun, sebenarnya, silih berganti bukanlah - ketinggalan-//-lozh-, A -lag-//-log-//-false-?»
Mudah sahaja. Saya mencadangkan pilihan yang dibentangkan dalam kebanyakan buku teks sekolah. Peperiksaan bersatu sedang disediakan oleh FIPI, yang menjanjikan bahawa perbezaan dalam program tidak akan menjejaskan keputusan peperiksaan. Setakat ini tetapan ini telah diikuti. A - log- jangan biarkan ia mengganggu anda: ia hanya disertakan dengan loghat! Pemalsuan, ikrar, dalih dan lain lain. Dan dalam tugas anda hanya akan mempunyai kata-kata dengan akar yang tidak ditekankan. Oleh itu, saya percaya bahawa anda tidak seharusnya terganggu oleh ini dan kes-kes lain yang serupa.

Bagi mereka yang ingin mengetahui bukan senarai sekolah pendek 20 akar, tetapi senarai lengkap semua akar dengan vokal berselang-seli, saya mengesyorkan sumber yang paling berwibawa: "Direktori Akademik Lengkap," disunting oleh V. Lopatin.

Jika dalam perkataan dengan akar: -ber- // -bir- , -per- // -pir- , -zheg- // -zhig- , -mer- // -mir- , -ter- // -tir - , -der- // -dir- , -even- // -tipu- , - shine- // - shine- , -steel- // - style-

terdapat imbuhan a , tulis di pangkalnya Dan: bawa pulang , bersinar ,
tiada akhiran a, tulis e: mengambilnya, bersinar.

• terdapat imbuhan a , tulis di pangkalnya A: sentuh, sentuh,
• tiada akhiran A, menulis O: sentuh, sentuh

"untuk lulus cecair, untuk menyerap cecair," kemudian tulis o: awak basah dalam hujan ,
“rendam dalam cecair”, tulis a: popia .

"sekata, lancar", tulis o: awak licinkan jalan , untuk meratakan lubang ,
"kesamaan", tulis A: mempunyai hak yang sama, orang luar yang sama.

tiada loghat, tulis O: gunung dan? T , klon dan? membazir , penciptaan dan? t ,
dalam keadaan tertekan, tulis seperti yang anda dengar: untuk ha? R , cla? n yat , milik anda? kualiti , twa? ry .

Pengecualian: pada? jelaga

tanpa penekanan, tulis: subuh? , subuh? tsy
dalam keadaan tertekan, tulis seperti yang anda dengar: zo? ri.

tanpa penekanan, tulis: terapung? kepada,
tulis di bawah tekanan seperti yang anda dengar: pla? wow, pla? berenang, berenang? V.

Pengecualian: tinggi? k, Rostov? y, riba? k, awak? ketinggian, remaja? vyy(bersama-sama dengan norma sastera subro? stok) dan derivatifnya: bertunas, pemakan riba dan lain-lain.

Perkataan juga ditulis dengan huruf o Rostov, Rostov-on-Don, Rostov the Great, Rostov, Rostislav.

lompat dan bentuk kata kerja melompat dan derivatifnya: Saya akan gallop, saya akan gallop, saya akan melangkau, saya akan melangkau, saya akan melangkau, saya akan melangkau, dsb.

terbitan kata kerja melompat dan kata kerja berdasarkan - melompat dari( t):
1) gallop, gallop, gallop, gallop
2) lompat, lompat, lompat, lompat, lompat
Contoh:

Senarai akar
yang
Semestinya
perlu tahu
kepada setiap:

Untuk mencari perkataan yang dikehendaki, klik Ctrl+F. Juga lihat perkhidmatan hebat ini yang akan membolehkan anda menyemak perkataan untuk ralat.

Sukar untuk mencari perkataan ujian untuk akar yang tidak ditekankan kerana ia telah tidak digunakan secara aktif.

Sukar untuk mencari perkataan ujian untuk akar yang tidak ditekankan kerana makna akar pada masa ini berbeza dalam makna.

Dalam kes ini, anda perlu bergantung pada bacaan dan intuisi linguistik anda. Jika anda meragui mereka, rujuk Senarai 1.

Vokal dalam perkataan boleh disemak dengan akar tekanan yang berbeza.

Beri perhatian kepada maksud akar (ia mudah untuk mengenali dari konteks). Pilih perkataan ujian yang hampir maknanya. Jika anda merasa sukar untuk melakukan ini, rujuk senarai 2.

Untuk akar tak bertekanan yang sama, kadangkala boleh memilih dua perkataan ujian daripada akar yang sama dengan vokal bertegas yang berbeza.

Kemungkinan besar, anda berhadapan dengan fenomena persetujuan dan perselisihan penuh. Jangan semak akar dengan gabungan vokal penuh –olo- dan –oro- dan serumpun dengan gabungan vokal separa –la- dan –ra-.

Beri perhatian khusus kepada akar yang berbahaya –sid- / -sed-. Ingat ejaan perkataan dengan akar ini:

Vokal tak bertekanan O dalam akar kata kerja perfektif tidak boleh disemak dengan bentuk tidak sempurna. - yat, - yat:
lihat... ketiga - lihat(kata kerja mempertimbangkan bukan kata ujian).

Sukar untuk mengingati perkataan pengecualian. Kadangkala tidak mungkin untuk mengingati vokal mana yang hendak ditulis dalam perkataan pengecualian yang diberikan.

Fikirkan pengecualian sebagai perkataan kamus. Ingat mereka secara berasingan daripada peraturan. Untuk memudahkan ingatan, rujuk Senarai 3. Masukkan huruf dan bukannya elips.

Anda boleh tersilap mengaitkan ejaan "Vokal tidak ditekankan dalam akar, disahkan melalui tekanan" kepada perkataan dengan akar berselang-seli dan sebaliknya.

rostock - vokal yang tidak ditekankan pada akarnya disahkan oleh perkataan podros.

Bezakan antara akar yang diuji dengan tegasan dan akar yang mempunyai selang vokal.

Rostok - kami mempunyai pengecualian untuk ejaan "Pergantian vokal dalam akar -rast- (-rasch-) \ -ros-."

Kesukaran timbul apabila mentafsir makna perkataan dengan akar –sama- dan –sama-.

Adakah memotong rambut anda bermakna menjadikannya sama? Lurus?

Sesungguhnya, peraturan itu tidak boleh digunakan secara langsung untuk semua kes dengan akar –sama- dan –sama-. Ingat ejaan perkataan: tahap, tahap.

Untuk perkataan dengan konsonan yang meragukan, kadangkala sukar untuk mencari perkataan ujian.

Jika anda tidak dapat mencari perkataan ujian, rujuk senarai 4.

Anda tidak pasti mengeja perkataan dengan kemungkinan konsonan yang tidak boleh disebut.

Dalam sesetengah perkataan dengan akar yang sama, sama ada konsonan ganda atau konsonan tunggal ditulis dalam akar (nada, tetapi tiga nada).

Akar asing dalam beberapa perkataan Rusia kehilangan konsonan ganda. Sila ambil perhatian kes berikut:

Juga, jangan mengelirukan dua akar yang serupa: -bola- (pada bola, gaun bola) dan –bola- (ribut lima mata, markah tertinggi).

Dalam beberapa perkataan yang dipinjam, selepas konsonan atau vokal, bukannya huruf E, huruf E ditulis. Bagaimana untuk membezakan perkataan sedemikian?

Selepas konsonan dan selepas vokal I, huruf E biasanya ditulis dalam perkataan sedemikian.

Pengecualian adalah perkataan projek, ejaannya mesti diingat.

persaingan, siksaan - litigasi (lain - akar Rusia - daya tarikan-, -berat-, -tyaz-);

meredakan keadaan - meredakan pistol - meredakan katil;

rapatkan barisan - tutup sungai - ketatkan jadual - bayar bil;

menyinari pelita - mengabdikan hidup kepada masyarakat - mengabdikan diri kepada rahsia;

menjaga kebersihan rumah - kekerapan turun naik - cita-cita;

untuk menimbulkan kemurungan - untuk menggulung rambut - untuk menggulung wayar pada kekili;

untuk buta dengan cahaya - untuk buta dari tanah liat - mata melekat bersama;

burung gagak membuat sarang - meletakkan noda pada pakaian - membawanya menuruni tangga;

Ikatan timbul emas - ketat pada dana;

1) Kes di mana sukar untuk mencari perkataan ujian untuk perkataan tertentu.

perasaan - dengan kata lain bahasa dalam perkataan ini konsonan [v] berbunyi dengan jelas.

2) Kes di mana semakan boleh membawa kepada ralat.

skillful - skillful (jangan keliru dengan perkataan art, artificial).

Dalam kebanyakan kes, vokal tanpa tekanan disemak dengan tekanan:

Anda tidak boleh menyemak vokal tidak bertekanan dalam kata kerja sempurna dengan kata kerja tidak sempurna - kepada yat / -yat(di dalamnya perubahan vokal yang ditekankan):

Dalam akar dengan vokal berselang-seli, vokal tanpa tekanan diperiksa bukan dengan tekanan, tetapi dengan peraturan khas. Akar-akar ini boleh dikelompokkan kepada empat kumpulan.

1. Akar selang seli di mana ejaan vokal bergantung pada tekanan:

Tv..rit; mula..mula; zag..rel; tidak berfaedah; z..ibu; float..wok; ingat; tekan..kecik

Dalam akar ini, vokal yang berbeza boleh dibunyikan dan ditulis di bawah tekanan (contohnya, fajar, zar?revo; condong, tunduk, dll.).

Dalam kedudukan tanpa tekanan, varian akar berikut ditulis di dalamnya:

2. Akar di mana ejaan vokal bergantung kepada konsonan berikutnya: -SKAK- / -SKOCH-, -RAST- (-RASH-) / -ROS-, -LAG- / -LOZH-

Posk..cal; kelas atasan; sk..sesak; tumbuh..sti; vyr..sli; berbaring..berjalan; jantina..hidup.

3. Akar di mana ejaan vokal bergantung kepada kehadiran akhiran -a-

3.1. Akar -ber / bir-a; ter / tyr-a; per/pir-a; der/dir-a; stel/keluli-a; kilauan / bersinar-a; genap/menipu-a; zheg/zhig-a; langkah/dunia-a.

Di sini ejaan vokal bergantung pada akhiran -a- selepas akar.

Jika akar diikuti dengan akhiran -a-, akarnya ditulis I.

Jika akar diikuti dengan akhiran -a-, akarnya ditulis A.

Prik tentang mimpi - selepas akar tidak ada akhiran -a-.

4. Akar yang rapat dalam makna, di mana ejaan vokal bergantung kepada makna

Jika makna akar dikaitkan dengan konsep genap, licin, lurus,

Vyr o heed (jalan) - menjadikannya lebih lurus, lancar (akarnya sepadan dengan maksud -ROVN-).

Bandingkan segmen - bandingkannya (akarnya sepadan dengan nilai -RAVN-).

Jika makna akar dikaitkan dengan konsep membiarkan cecair melalui, menjadi basah, maka kita menulis -mok- (-moch-).

Jika makna akar dikaitkan dengan konsep merendahkan menjadi cecair, maka kita menulis -mac-.

Konsonan yang diuji dibahagikan kepada dua jenis: meragukan dan tidak boleh disebut.

Masalah berlaku pada akhir perkataan ( pilaf(f)) dan sebelum beberapa konsonan ( sekeping kayu).

Anda perlu menyemak dengan meletakkan konsonan yang meragukan pada kedudukan sebelum vokal ( pilaf, kayu).

Masalah timbul pada kedudukan konsonan ( gergasi).

Anda perlu menyemak dengan meletakkan kemungkinan konsonan yang tidak boleh disebut dalam kedudukan sebelum vokal atau di akhir perkataan ( gergasi atau gergasi).

Perkataan yang ejaannya tidak dikawal oleh peraturan ejaan dipanggil perkataan kamus.

Perkataan kamus juga ditulis mengikut norma ejaan. Norma ini ditubuhkan bukan mengikut satu peraturan atau yang lain, tetapi khusus untuk perkataan tertentu. Ia tercermin dalam kamus ejaan.

Kursus sekolah memerlukan pengetahuan tentang minimum tertentu perkataan kosa kata yang disertakan dalam kamus ejaan sekolah. Di samping itu, kata-kata perbendaharaan kata minimum yang diperlukan yang harus dihafal terletak pada akhir setiap buku teks sekolah mengenai bahasa Rusia.

1. Kata akar dengan huruf a dan o.

zar - zar. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, a ditulis: fajar, kilat, cahaya, menerangi, menerangi, pencahayaan, robin (burung), kilat; di bawah tekanan - a dan o, rujuk: bersinar, berseri, berseri dan zori (plural perkataan fajar), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (isyarat tentera, biasanya dalam ungkapan untuk mengalahkan atau bermain zorya).

klan - klon. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan ia ditulis tentang, contohnya: busur, busur, busur, busur, menyimpang, busur, busur, busur; di bawah tekanan - o dan a: rujuk. tunduk, tunduk, bengkok, condong, tidak fleksibel dan tunduk, tunduk, tunduk.

bintik - tanaman. Huruf o ditulis tanpa penekanan dalam perkataan yang bermaksud 'menutup dengan titisan, percikan': renjis, percikan (dari percikan), percikan, percikan, percikan; huruf a - dalam perkataan yang bermaksud 'menutup dengan bintik-bintik kecil, titik-titik': berbintik-bintik, berbintik-bintik (dari krápat bermaksud 'menutup dengan bintik-bintik, memohon bintik-bintik'), diselang-seli. Di bawah tekanan - hanya a: bintik, bintik, bintik, intersperse, interspersed, speck.

ketinggalan - log - bohong. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan sebelum g ia ditulis a, sebelum z - o, sebagai contoh: untuk menetapkan, mengenakan, menganggap, melampirkan, mengurai, mendesak, kelewatan, faraj, kata sifat, istilah, versifier, tetapi: berbaring, letak, ketepikan, letak, cadangkan, lampirkan, pembentangan, kedudukan, ayat, versifikasi, penutup, sisi. Penekanan sentiasa mengenai: cukai, ikrar, pemalsuan, palsu, meletakkan, meletakkan. Dalam perkataan polog, di mana akar -log- tidak lagi dibezakan dalam bahasa moden, o ditulis tanpa tekanan sebelum g.

Catatan. Dalam perkataan pasir hisap (tanah) huruf s ditulis, seperti dalam erti kata lain berasal dari kata kerja berenang - berenang: terapung, berenang ke atas, kabur, dll.

Huruf o ditulis dalam perkataan yang berkaitan makna dengan kata adjektif licin ‘licin, lurus, tanpa ketaksamaan’, contohnya: paras (katil, permukaan jalan), paras, paras, paras, paras (jadikan sekata, licin, lurus).

ros(t) - ras(t) - rasch. Sebagai ganti vokal tanpa tekanan ia ditulis: a) sebelum s (tanpa t berikutnya) - huruf o: tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, semak belukar, pucuk, alga, semak; pengecualian - industri dan derivatifnya (industri, antara industri, pelbagai); b) sebelum st - huruf a, sebagai contoh: tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, tumbuh, bercambah, tumbuh, tumbuh, meningkat, meningkat, umur, tumbuhan, tumbuh-tumbuhan, liar; pengecualian: tunas, tumbesaran, riba, tunas, tunas, tunas, tunas, tunas, remaja (bersama-sama dengan varian remaja); c) sebelum u sentiasa, sebagai contoh: berkembang, berkembang, berkembang, meningkatkan, membina-up, gabungan.

lompat - lompat - lompat - lompat. Jika akarnya berakhir dengan k, maka sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan huruf a ditulis, contohnya: gallop, gallop, gallop, gallop, lompat tali, gallop, on a gallop, gallop, walaupun di bawah tekanan - o, untuk contoh: gallop, gallop, rebound, lompat, lompat (tentang -ivat kata kerja seperti lompat, lihat § 34, nota 2).

Jika akarnya berakhir dengan h, maka huruf a ditulis dalam bentuk kata kerja skakat dan kata kerja terbitan daripadanya (contohnya: Saya lompat, lompat, lompat, lompat, lompat, lompat, lompat), begitu juga dalam melompat gajah (bentuk kata kerja yang sama digunakan untuk menyemak - cth., lompat, lompat, dan terbitan lompat, gallop); huruf o - dalam kata kerja awalan yang berakhir dengan -skochit (contohnya: lompat, lompat, lompat, lompat keluar, lompat keluar, lompat keluar, lompat, lompat ke atas) dan dalam perkataan upstart (tanda - dengan bentuk kata kerja yang sama, kecuali melompat keluar: melompat, melompat, dll.) P.).

Rab: Saya akan melangkau (seratus batu), proskachi (bentuk kata kerja melangkau, akan melangkau) dan proskoch', melangkau (bentuk kata kerja melangkau, akan tergelincir); Saya akan melompat ke atas, melompat ke atas (bentuk kata kerja podskakat, podskakʹet menghampiri melompat’) dan melompat ke atas, melompat ke atas (bentuk kata kerja melompat ke atas, melompat ke atas ‘dengan pergerakan pantas untuk mendekati seseorang atau naik dengan mendadak’).

ciptaan - makhluk. Dalam perkataan create, creation, creator, created, get up, etc., huruf o ditulis tanpa penekanan; di bawah penekanan - bukan sahaja tentang (kreatif, kreativiti), tetapi juga (makhluk, dicipta). Dalam perkataan utensil, di mana akar -tvar- tidak lagi dibezakan dalam bahasa moden, a ditulis tanpa penekanan.

2. Akar dengan huruf i dan e.

bersinar (k, t) - bersinar - bersinar. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, huruf i dan e ditulis: i - sebelum st dengan yang berikutnya ditekankan, sebagai contoh: bersinar, bersinar, bersinar, bersinar, cemerlang, bersinar; e - dalam kes lain, contohnya: berkilau, berkilau, berkilat, berkilau, berkilau, berkilau, berkilau, berkilau, pantulan, berkilau, berkilau, berkilau, berkilau. Di bawah tekanan - e dan e: bersinar, bersinar, bersinar; berkilau, berkilau, berkilau, berkilau.

bibir - lep. Dalam perkataan stick, stick, dsb., huruf i ditulis dalam kedudukan tanpa tekanan (rujuk di bawah tekanan: sticky, stick), dan dalam perkataan sculpt, stick, stick, dsb. - huruf e (cf. di bawah tekanan: arca, kayu, pemodelan).

sid - se(d). Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, berikut ditulis: huruf i - sebelum konsonan lembut d - dalam kata kerja duduk (duduk, duduk) dan terbitannya (duduk, duduk, duduk, duduk, duduk, dll.); huruf e - sebelum keras d: pelana, pelana (dalam yang terakhir dalam bentuk jamak - e: pelana), pelana, tempat duduk, sedal, duduk, duduk, tekan, mencangkung, penilai, pengerusi, dan juga - sebelum lembut d - dalam derivatif daripada perkataan pelana (pelana, sedelnik, cheresedelnik, sedeltse). Di bawah tekanan - dan dan e, sebagai contoh: duduk, penjara, tekun; duduk, duduk, kampung, orang rumah, gelisah, ayam, mencangkung; dalam bentuk kata kerja duduk dan awalan - juga a (dalam huruf I): duduk, duduk, duduk.

Nota 2. Dalam kata kerja dengan bahagian biasa - ambil (cth., menduduki, mengganggu, memeluk, mengambil, mengangkat, mengeluarkan, memahami, menenangkan), yang sepadan dengan kata kerja yang sempurna bagi - mengambil (menduduki, menerima, menaikkan, memahami, menenangkan dan dsb.), ditulis selepas n sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, huruf i; sama dalam kata kerja untuk mengeluarkan (rujuk sov. melihat keluar). Dalam sesetengah kata kerja kumpulan ini, vokal tanpa tekanan akar boleh disemak dengan tekanan dan dalam bentuk seperti ambil, angkat, keluarkan (ini adalah bentuk kata kerja dalam -nyat), jarang - dalam kata terbitan: snapshot, dalam peluk.

Nota 3. Huruf dan sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan juga ditulis dalam akar kata kerja untuk menyulap dan mengutuk. Dalam kata kerja yang sepadan dengan bentuk sempurna dan perkataan lain dengan akar yang sama, huruf l ditulis (kedua-duanya dalam kedudukan yang tidak ditekankan dan di bawah tekanan): kutukan, kutukan, kutukan, kutukan, kutukan, kutukan, dsb.

LAMPIRAN 5. “MAK-MOK” DAN “EVEN-ROVN”

Pergantian vokal dalam akar "MAK-MOK" DAN "RAVN-ROVN"

« Tulis dan basah bertulis hapuskan, hapuskan sekeping kertas» .

untuk menenggelamkan sesuatu dalam cecair

Untuk basah, untuk berendam semua kandungan dalam susu, berendam, berendam di bawah hujan dalam dakwat, rendam, rendam reputasi

2) frasaologi "memusnahkan ke tanah" (musnahkan ke tanah)

1) sama, sama (mengikut nilai kualiti);

3) gerudi

4) sama + kata depan C

3) tenang, sentiasa sama;

4) lurus, tanpa penebalan atau selekoh

asfalt permukaan, tiada tandingan, tiada tandingan tanpa sesiapa, luruskan bahagian tepi, kejar dalam perkhidmatan, memangkas cadar, kejar dengan orang yang lalu lalang, samakan, samakan kuantiti, penjajaran ke tengah katil dengan sesuatu dengan tanah, tahap dengan tanah persamaan, seimbang Manusia trek.

Selang-seli vokal dalam akar "mak/mok"

wiki.eduVdom.com

Alatan Pengguna

Alat tapak

Panel sisi

Bahasa Rusia - ejaan:

Kenalan

Akar dengan o - a berselang seli

Akar dengan vokal tidak bertanda

Ejaan vokal dalam banyak perkataan tidak boleh disemak dengan tekanan: Dengan O tangki, masuk O ldyr, dalam A sampah dan lain-lain; Anda harus mencari perkataan sedemikian dalam kamus dan ingat ejaannya.

tocang - cas, pondok - ketinggalan

Dalam akar kos- - kas-, bohong- - ketinggalan- surat ditulis A, jika kata dasar diikuti dengan akhiran -A-, Sebagai contoh: Kepada A s-a-tsya (tetapi kepada O s-noose), kepada A s-a-telny (tetapi O s-baru); izl A g-a-t (tetapi izl O f-it), sl A g-a-t (tetapi sl O hidup).

klon - klan, tvor - makhluk, gor - gar

Dalam akar klon- - klan-, ciptaan- - makhluk-, gor- - gar- tiada loghat surat ditulis O, Sebagai contoh: pada cl O n yat, dengan cl O n maksudnya, menurut cl O n akan menjadi; TV O R Yeah, TV O R makna, sambungan TV O R untuk pergi; belakang G O R ely, untuk G O R ah, G O R terdapat, G O R eing.

Secara asasnya zar- - zar- (h A R saya - h O R Dan - h O R yka) tiada loghat ditulis A, Sebagai contoh: h A R saya, h A R Nitsa, h A R hey, oh h A R ya, oh h A R eing.

pilaf - pilaf

akar berenang- - berenang- dieja dengan huruf O sahaja secara ringkas: pl O V ec, pl O V bersin, dalam kes lain ditulis A: Dengan pl A V berbohong, pl A V nama panggilan, oleh pl A V OKEY, pl A V auns(pepijat) , pl A V mengajar(Ingat perkataan pl s wun- lapisan tanah bawah tepu dengan air.)

Secara asasnya tumbuh- - berkembang- (R A st Dan - R O Dengan loh) tiada loghat sebelum ini st Dan sch ditulis A (awak R A st itu, kereta R A st, pada R A st pendidikan, membesar A anak anjing, berkahwin A membebel);
sebelum ini Dengan tanpa susulan T ditulis O (awak R O Dengan, awak R O Dengan malu, air R O Dengan eh, tak cukup R O Dengan l).

sama - sama

akar sama- terutamanya ditulis dalam perkataan yang berkaitan dengan makna " sama ke» ( "sama" ): R A vn dimensi, R A vn ketara, dengan R A vn itu sahaja, itu sahaja R A vn O, dan juga dalam perkataan: R A pendapat, hlm A beri perhatian, r A mendengar, sekarang A memahaminya, hlm A vnina;
akar betul-betul terutamanya ditulis dalam perkataan yang berkaitan dengan makna " betul-betul ke» (« licin», « lurus "), Sebagai contoh: R O vn yat(trek), bawah R O vn yat(katil bunga), dsb., ur O ven, r O yay.

popia - mok - moch

akar popia- ditulis dalam perkataan yang bermaksud "untuk menurunkan atau menurunkan sesuatu menjadi cecair untuk menyuburkan cecair ini": m A Kepada di(roti menjadi susu) kira-kira m A Kepada tidak(pen ke dalam tinta);
akar mok- ditulis dalam perkataan yang bermaksud "membiarkan cecair melalui, menjadi basah": but kira-kira m O Kepada yut, awak m O Kepada tidak(dalam hujan), kertas kira-kira m O Kepada ya, kira-kira m O Kepada studio kertas, kira-kira m O Kepada Ashka.

Sebelum ini h (air kencing-) - surat itu sentiasa ditulis O, Sebagai contoh: m O h ia, pada m O h dan tentang m O h Oh awak m O h baru(rujuk di bawah penekanan: m O h ia, dengan m O h baru; tentang kata kerja dalam -ivat menaip Dengan m A h jom, awak m A h untuk hidup lihat Akar dengan vokal yang disahkan).

skak - skoch

Secara asasnya lompat- - lompat- tiada loghat sebelum ini h biasanya ditulis O, sebelum ini Kepada- surat A, Sebagai contoh: V sk O h pergi (tetapi sk A Kepada pada), pada sk O h pergi (tetapi teruskan sk A Kepada y), untuk sk O h ya, awak sk O h ka.

wiki.eduvdom.com

Perkataan untuk peraturan mak mok

Aras, sejajar, sejajar, ratakan asfalt, meratakan, meratakan, meratakan permukaan, tiada tandingan, tiada tandingan tanpa sesiapa, luruskan bahagian tepi, kejar dalam perkhidmatan, memangkas cadar, kejar dengan orang yang lalu lalang, samakan, samakan kuantiti, penjajaran ke tengah, polos, polos, sama kaki, ekuinoks, sama, sama, sama, aras, aras katil, rakan sebaya, sama, perbandingan, setanding dengan sesuatu, perbandingan-sejarah, bandingkan dengan tanah, tahap dengan tanah (memusnahkan, menghapuskan muka bumi), persamaan, seimbang Manusia, samakan, tiada tandingan, biasa, ekuinoks, tahap trek.

1) sama, sama (mengikut nilai kualiti);

2) licin, tanpa pecutan atau nyahpecutan;

Pergantian vokal dalam akar "MAK-MOK" DAN "RAVN-ROVN"

2) mempunyai makna yang sama, menduduki kedudukan yang sama dengan orang lain;

2) frasaologi "memusnahkan ke tanah" (musnahkan ke tanah)

« Tulis dan basah bertulis hapuskan, hapuskan sekeping kertas» .

2) Hilang kemasinan, keasidan, kepedasan, dan lain-lain daripada berada di dalam air.

Untuk basah, untuk berendam semua kandungan, basah dalam hujan, basah kuyup dalam susu, berendam, berendam di bawah hujan, celup, celup, basah, basah, kutu kayu, kahak, direndam, kalis air, dicelup dalam dakwat, rendam, rendam reputasi, rendam, rendam, basah, rendam, blotter, blotter, rendam, rendam, basah.

Perkataan untuk peraturan mak mok

1) Biarkan cecair melalui, menjadi basah, lembap;

1) rata, licin, tanpa lekukan atau bukit

Kerja pengesahan _____________________________________________________

bayar - menyanyi (dalam kata kerja bayar dan perkataan dengan akar yang sama). Tanpa tegasan ia ditulis a: pateri, pateri, pateri, besi pematerian, dll. Di bawah tegasan - a dan o: rujuk. dimeterai, dimeterai, dipateri, dipateri dan dipateri, dipateri.

berenang - berenang. Tanpa tekanan ditulis a: terapung, sirip, terapung, terapung (rumput; kumbang; air possum), terapung (kumbang), terapung (burung), terapung, terapung, terapung, terapung; tetapi: perenang dan perenang dengan huruf o. Di bawah tekanan - hanya a: berenang, berakit kayu.

cas - tocang Punca ini ditulis a jika akar diikuti oleh a; dalam kes lain ia ditulis tentang: Rab. sentuh, sentuh, sentuh, tangen, sentuh, tetapi sentuh, sentuh, sentuh, tidak boleh dilanggar (vokal akar tidak berlaku di bawah tekanan).

Walau bagaimanapun, dalam perkataan yang sama, coeval, berkaitan dalam makna kepada sama, huruf o ditulis; dalam perkataan plain, berkaitan erti yang sama, terdapat huruf a. Dalam perkataan dengan hubungan yang tidak jelas, yang berikut ditulis: huruf a - dalam kata kerja menyamakan (dalam baris, semasa pembentukan) dan perkataan yang berasal daripadanya sama, menyamakan, tahap (dalam baris); huruf o - dalam kombinasi jam tidak sama, dalam peringkat perkataan.

gar - gunung Sebagai ganti vokal tanpa tekanan, huruf o ditulis, walaupun di bawah tekanan - a, sebagai contoh: terbakar, hangus, terbakar, terbakar, disamak, terbakar, mudah terbakar; tetapi: jelaga, sawo matang, jelaga, asap. Pengecualian (gar tanpa penekanan): sisa, izgar, hangus, cinder (bersama-sama dengan varian cinder).

vis - berat. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, huruf ditulis dalam kata kerja hang (hang, hang) dan terbitannya (hang, hang, dll.), serta dalam kata kerja awalan dengan bahagian biasa -hang: hang, hang, hang , dsb. (rujuk di bawah tekanan: gantung, gantung, gantung); huruf e - dalam perkataan melepak, papan tanda, digantung, digantung, dalam berat (rujuk di bawah tekanan: gantung, gantung, gantung).

popia - mok - moch. Sebagai ganti vokal yang tidak ditekankan, huruf a ditulis sebelum k dalam perkataan yang bermaksud 'celup, rendam dalam cecair': dunk, dunk, dip; huruf o - dalam perkataan dengan makna 'menjadi basah': basah, basah, basah, basah (dalam hujan), dalam kata-kata yang berasal dari basah (sebagai contoh, basah, kahak, kahak , kutu kayu) (di bawah tekanan - dalam perkataan basah, basah, basah, basah, dll.), dan dalam perkataan dengan makna 'mengeringkan dengan sesuatu. menyerap lembapan’: basah, basah, blotter, blotter. Sebelum h sentiasa ada huruf o, contohnya: basah, basah, basah, rendam (rujuk di bawah tekanan: basah, direndam; untuk kata kerja dalam -ivat seperti basah, rendam, lihat § 34, nota 2).

sama - sama Huruf a ditulis dalam perkataan yang berkaitan makna dengan kata adjektif sama 'sama', contohnya: menyamakan (seseorang dengan seseorang), sama (sesuatu atau dengan seseorang. ), menyamakan, menyamakan, membandingkan (s), membandingkan, menyamakan ( dalam sesuatu), samakan (kira), samakan, aras (contohnya, garisan - 'jadikan sama panjang'), samakan, samakan, samakan, sama, setara, sama, imbangan, ekuinoks, sama, sama.

berbeza - berbeza Dalam banyak perkataan kompleks dengan bahagian pertama, heterogen (pelbagai, pelbagai hala, berbeza, dll.) huruf a ditulis tanpa tekanan, dalam perkataan berasingan - huruf o Di bawah tekanan - a (berbeza, perbezaan, berbeza) dan o (perselisihan, berselerak, berselerak).

§ 35. Terdapat akar di mana penulisan huruf menggantikan vokal yang tidak ditekankan tidak sesuai dengan peraturan umum, tetapi tertakluk kepada tradisi. Ini termasuk akar berikut dengan vokal berselang-seli.

Nota 1. Untuk penulisan huruf vokal i dan e dalam akar verbal dengan vokal lancar, lihat § 36.

Di bawah tekanan sebelum s (diikuti dengan t dan tanpanya) - hanya o, contohnya: pertumbuhan, pertumbuhan, pertumbuhan, remaja, pertumbuhan berlebihan; tumbuh, terlalu besar, dewasa, tinggi, tumbuhan liar.

• -ber-/-bir-: Saya akan ambil - saya akan ambil; Saya akan menyusun - saya akan menyusun; Saya akan memilih - saya akan memilih;
• -even-/-cheat-: potongan – tolak; penghormatan - untuk menghormati (terdapat pengecualian di sini: menggabungkan, gabungan, pasangan);
• -der-/-dir-: cabut – koyakkan; koyak - koyakkan;
• -steel-/-steel-: hamparan – penutup; meletakkan - merebak;
• -mer-/-world-: die out – die out; mati - mati;
• -terbakar-/-zhig-: terbakar – terbakar; menyala - menyala;
• -ter-/-tir-: gosok – gosok; menggosok – menggosok;
• -shine-/-shine-: kilauan – bersinar; pemutar - cemerlang;
• -per-/-pir-: buka kunci – buka kunci; terkunci - terkunci.

Terdapat empat akar seli, ejaan yang betul bergantung pada tekanan.

Huruf "a" dan "o", termasuk dalam akar berikut dengan bergantian, akan bergantung pada konsonan berikutnya:

2. Selang seli -rast-/-rasch-/-ros-: “a” digunakan sebelum gabungan dengan “t” atau “sch”; “o” ditulis sebelum “s”: membesar – membesar – membesar; umur - gabungan - pertumbuhan berlebihan. Terdapat beberapa pengecualian di sini: pemberi pinjaman wang, Rostok, industri, Rostov, Rostislav.

3. Selang seli -skak-/-skoch-: “a” digunakan sebelum “k”, sebelum “h” perlu menulis “o”: lompat - mulakan; melangkau - melangkau. Terdapat pengecualian kepada peraturan: melompat, melompat.

Peraturannya agak mudah: dalam akar dengan berselang-seli "e - dan" anda harus menulis "dan" jika terdapat akhiran "a" selepas akar. Adalah lebih sukar untuk mengingati akar-akar ini, dan terdapat banyak daripada mereka:

Akar dengan selang seli: ejaan, contoh

Terutama sukar adalah akar dengan vokal berselang-seli, di mana perlu untuk mentafsir makna perkataan dengan betul.

Gantian kedua: -sama-/-sama. Ia adalah perlu untuk memberi perhatian kepada hasil tindakan. Dalam perkataan yang bercakap tentang meratakan, membuat yang sama, anda harus menulis -equal-: persamaan kuadratik; bandingkan dengan ketinggian, kekalkan keseimbangan. Jika kita maksudkan proses membentuk permukaan rata, huruf "o" ditulis pada akar: ratakan lubang; ratakan asfalt; ratakan katil. Terdapat pengecualian kepada peraturan ini: biasa, aras, aras dan semua derivatifnya, sama rata.

Mula-mula, mari kita lihat kedudukan tidak tertekan apabila anda harus menulis huruf "o". Pertama sekali, ini adalah akar -gor-/-gar-: sawo matang - sawo matang; asap - terbakar; untuk menyala - dalam ayunan penuh. Perlu diingatkan bahawa di bawah aksen anda harus menulis surat yang jelas didengar. Terdapat pengecualian kepada peraturan, ini adalah perkataan jelaga, hangus, asap. Etimologi akar ini menarik. Perkataan sejarah kesedihan Dan terbakar- berakar tunggal. Kesedihan adalah nama yang diberikan kepada sesuatu yang membakar dan menyeksa dari dalam. Berikut adalah kata sifat panas memulakan kewujudannya dengan "The Tale of Igor's Campaign."

Juga, vokal “a” dalam akar -kas-/-kos- bergantung pada akhiran -a- yang berikutnya: sentuh - sentuh; tangen - sentuh.

“O” ditulis dalam kedudukan tanpa tekanan dalam akar -klon-/-klan-: menyembah - sujud; bersandar, mengelak. Loghat hendaklah menggunakan huruf yang boleh didengari dengan jelas: cerun, cerun.

Sebagai contoh, -mak-/-mok-: di sini anda harus memberi perhatian kepada prosesnya. Jika, mengikut konteks, diperhatikan bahawa sesuatu telah direndam sepenuhnya dalam cecair, dicelup, maka dalam kes ini akar -mac- digunakan: celup biskut dalam kompot; celupkan pen ke dalam bekas dakwat; celup roti dalam jem. Perkara lain jika perkataan itu bermakna objek itu melepasi cecair melalui dirinya sendiri: pelapik blotter; kakinya basah; rambut basah s; hapuskan apa yang ditulis.

Ringkasan pelajaran: “Vokal bergantian dalam akar adalah sama

Pelajar bekerja secara individu menyerahkan kerja mereka. Guru memberikan gred kepada pelajar yang bekerja di papan hitam.

Daerah Agapovsky, wilayah Chelyabinsk

Cari maksud perkataan dalam kamus penerangan, apakah bezanya?

5. Pelajar menghasilkan pasangan gabungan perkataan di mana perkataan yang sama dengan akarnya sama-/rovn-, mak-/mok- dieja secara berbeza.

8. Arahan kerja rumah (2 min)

Kesimpulan dari foto: teks yang ditulis dari gambar boleh menjadi gaya yang berbeza (seni, saintifik), tema naratif juga berbeza - haiwan, kehidupan haiwan pada musim sejuk, menyelamatkan serigala. Haiwan adalah salah satu daripada makhluk yang paling terdedah yang memerlukan penjagaan dan perlindungan, kerana ia sentiasa diburu.

Di rumah, pelajar mengarang imlak ejaan mengikut peraturan yang telah dipelajari. Mereka mengenal pasti akar dalam perkataan, menerangkan ejaan mereka.

Kesimpulan tugasan: perkataan ketidaksamaan, kecacatan, coeval, blotter, celup, basah adalah objek yang dikaji, kerana mereka mempunyai punca sama-/sama- atau mak-/mok-.

Di rumah, pelajar menyelesaikan latihan 337 mengikut tugasan: salin teks, masukkan huruf yang hilang, serlahkan akar dalam perkataan. Sebelum menyemak kerja rumah, pelajar menjawab soalan berikut:

Pelajar yang lemah menyemak kerja rumah mereka menggunakan kad imbasan. Sederhana - mengikut stensil. Kuat menyusun jadual ringkasan untuk kerja rumah.

Tugasan: semak tahap asimilasi bahan yang dilindungi; mengemas kini pengetahuan asas.

Kesimpulan tugasan: antara perkataan dengan akar sama- / rovn-, mak- / mok- terdapat bentuk homonim, ejaannya berbeza bergantung pada konteks.

Jika akar mengandungi huruf T atau SCH, kemudian kami menulis surat itu A, tetapi jika surat ini TENTANG.

Jika maksud perkataan "sama, serupa" kemudian kita menulis A, tetapi jika perkataan itu bermaksud "rata, licin, lurus" kemudian kita menulis TENTANG.

Alamat editorial: 603111, Nizhny Novgorod, st. Raevsky, 15-45

Sijil pendaftaran media massa El No. FS 77 - 47488 bertarikh 25 November 2011. Dikeluarkan oleh Perkhidmatan Persekutuan untuk Penyeliaan Komunikasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi Massa.

Perkara yang sama dengan kilat - tetapi bagaimana dengan kilat? Penekanan adalah pada A, tetapi kami tidak menulis O

Alamat pengasas: 603111, Nizhny Novgorod, st. Raevsky, 15-45

Jika maksud perkataan "rendam dalam cecair" kemudian kita menulis A, tetapi jika perkataan itu bermaksud "untuk melepasi cecair" kemudian kita menulis TENTANG.

Jika kata dasar diikuti dengan imbuhan A, kemudian pada akarnya kita menulis surat itu DAN, tetapi jika akhiran A tidak, maka huruf itu ditulis pada akar E.

Jika kata dasar diikuti dengan imbuhan A, kemudian pada akarnya kita menulis surat itu A, tetapi jika akhiran A tidak, maka huruf itu ditulis pada akar TENTANG.

Terima kasih kerana menulis semua peraturan, ia banyak membantu saya. Saya pernah mempunyai 3 topik ini, tetapi sekarang saya mempunyai 5.

Jika pada akar - gAr - Dan – puak - penekanan jatuh, maka kami menulis surat di dalamnya A, tetapi jika akar ini tidak ditekankan, maka kami menulis di dalamnya TENTANG.

Akar dengan silih berganti

Jika ke akar - zar - Loghat TIDAK jatuh, kemudian kami menulis huruf di dalamnya A, tetapi jika akar ini ditekankan, maka kami menulis di dalamnya TENTANG.

Kebenaran asas

imlak interaktif

BUKU TEKS: ejaan

buku teks SASTERA: tanda baca

Nama dan gelaran. Simulator interaktif

pautan yang berguna

Bacaan musim panas

Memo

Petikan tentang bahasa

Pemutar Lidah

Pepatah dan pepatah

BUKU TEKS: ejaan

Pilih pilihan jawapan yang betul. Untuk menyemak tugasan yang telah selesai, klik butang "Semak".

Mengeja akar dengan vokal berselang-seli

Untuk mengingati peraturan memilih huruf dalam akar dengan vokal berselang-seli, anda perlu membahagikan akar ini kepada dua kumpulan: kumpulan pertama menggabungkan akar dengan vokal berselang-seli I dan E, kumpulan kedua terdiri daripada akar dengan vokal bergantian A dan O.

I. Dalam akar kata BIR/BER, DIR/DER, MIR/MER, PIR/PER, TIR/TER, BLEST/BLIST, ZHEG/ZHIG dan lain-lain, huruf I ditulis hanya jika akhiran -A- mengikut akar . Contohnya: SHINE - SHINE, DIE - DIE, WIPE - WIPE. Pengecualian kepada peraturan ialah perkataan COMBINE AND COMBINATION.

II. Ejaan akar dengan vokal berselang-seli A dan O mungkin bergantung pada tempat tekanan dalam perkataan, pada makna perkataan dan pada huruf-huruf yang mengikuti vokal berselang-seli.

1. Ejaan akar kata GOR/GAR, CLONE/CLAN, CREATIVE/TVAR, PLOV/PLAV, ZOR/ZAR bergantung kepada tempat tekanan dalam perkataan tersebut. Di bawah tekanan dalam akar ini, apa yang didengar ditulis, mustahil untuk membuat kesilapan di sana, tetapi vokal yang ditulis dalam kedudukan yang tidak ditekankan harus dipelajari dengan hati: GOR, CLONE, CREATURE, PLAV, ZAR. Pengecualian: FOGES, COMBUS, SMOKE, SWIMMER, SWIMMER.

2. Pemilihan huruf dalam akar MAK/MOK dan EQUAL/ROVN bergantung kepada maksud perkataan tersebut. Perkataan dengan maksud "rendam dalam cecair" ditulis dengan huruf A (CELOMBANGKAN BERUS KE DALAM CAT), tetapi jika maksudnya "rendam secara beransur-ansur", maka ia harus ditulis O (KASUT BASAH BASAH). Perkataan yang bermaksud "licin, mendatar, lurus" hendaklah ditulis dengan huruf O (MENARAKATKAN TANAH DALAM KATIL BUNGA), dan perkataan yang bermaksud "sama" hendaklah ditulis dengan huruf A (PERSAMAAN DALAM KETINGGIAN, ORANG SEIMBANG). Pengecualian: PLAIN, PEER, SAMA, TINGKAT.

3. Ejaan akar LAG/LOG, RAST/RASH/ROS, KAS/KOSN, SKAK/SKOCH bergantung kepada huruf yang mengikuti vokal berselang-seli. Pertimbangkan contoh: TAWARAN - TAWARAN, TANAM - TUMBUH - TUMBUH, SENTUH - SENTUH, LOMPAT - LOMPAT. Pengecualian: INDUSTRI, ROSTOK, USURER, ROSTOV, ROSTISLAV dan JUMP, JUMP.

1. Sebuah rumah bangsawan kecil dalam gaya Moscow, di mana Avdotya Nikitishna Kukshina tinggal, terletak di salah satu jalan yang baru dibangunkan di bandar ini. (I. Turgenev. Bapa dan anak lelaki.)

2. Tunggu, saya berterus terang dengan anda, entah bagaimana secara tidak sengaja saya melolong kepada anda sekali gus - saya hidup, tetapi jika ada apa-apa kepadanya, saya hanya akan mengatakan bahawa anda berbohong. (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan, atau Tetamu Batu.)

3. Ernest menghempas mug kosong ke kaunter, mengambil botol dari peti sejuk, membuka sumbatnya dan meletakkannya di atas mug. (Arkady dan Boris Strugatsky. Berkelah di tepi jalan.)

4. Semua perhatian saya tertumpu kepada tiang-tiang penting, yang saya perhatikan dari jauh, dan kepada awan, yang sebelum ini bertaburan di langit, yang, setelah mengambil bayang-bayang hitam yang tidak menyenangkan, kini berkumpul menjadi satu awan yang besar dan suram. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

5. Pada siang hari... mereka membunuh tidak lain daripada ketua komander tentera Jerman di Ukraine, Field Marshal Eichhorn, seorang jeneral yang tiada tandingan dan bangga... (Mikhail Bulgakov. Pengawal Putih.)

6. Biarkan hati nurani... menyiksa peniaga tua di ranjang kematian mereka! (Friedrich Schiller. The Robbers.)

7. Saya tunduk hormat dan, bersandar pada pedang saya, berkata: “Saya gembira, raja yang besar, saya dapat menumpahkan darah untuk tanah air saya, dan ingin mati untuk itu; tetapi jika anda begitu belas kasihan sehingga anda membenarkan saya bertanya kepada anda, saya meminta satu perkara - biarkan saya memusnahkan musuh saya, orang asing St. Jerome.” (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

8. Saya secara tidak sengaja ingin cepat berlari melalui padang pasir remaja dan mencapai masa bahagia itu apabila sekali lagi perasaan persahabatan yang benar-benar lembut, mulia dengan cahaya terang menerangi akhir zaman ini dan menandakan permulaan yang baru, penuh pesona dan puisi, masa muda. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

9. Guru membuka buku nota dan, dengan berhati-hati menggoncang pen, menulis Volodya lima dalam lajur kejayaan dan tingkah laku dalam tulisan tangan yang indah. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

10. Memegang tangan kirinya dengan tangan kanannya, yang di atasnya ada cincin, dia memandang sekeliling dengan takjub, memandang ke laut dan fajar yang menghijau; tetapi tiada seorang pun yang bergerak, tiada seorang pun yang bersembunyi di dalam semak, dan di dalam laut yang biru dan bercahaya jauh tidak ada tanda, dan kemerahan menutupi Assol, dan suara hati berkata "ya." (Alexander Green. Scarlet Sails.)

11. Di satu sisi jalan terdapat padang musim sejuk yang luas, dipotong di sana-sini oleh jurang cetek, bersinar dengan tanah basah dan kehijauan dan terbentang seperti permaidani rendang ke ufuk yang sangat; sebaliknya, hutan aspen, ditumbuhi semak kenari dan ceri burung, berdiri seolah-olah dalam limpahan kebahagiaan, tidak bergerak dan perlahan-lahan menitiskan titisan hujan dari dahannya yang telah dibasuh ke daun kering tahun lepas. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

12. Mati, Longren membongkok dan melihat seekor makhluk berusia lapan bulan sedang menatap janggutnya yang panjang, kemudian dia duduk, menunduk dan mula memusingkan misainya. (Alexander Green. Scarlet Sails.)

13. Daripada semua perbualan ini, beberapa jenis sedimen terkumpul dalam jiwa saya, tidak jelas apa. Dan ia tidak larut dari masa ke masa, tetapi, sebaliknya, terus terkumpul dan terkumpul. (Arkady dan Boris Strugatsky. Berkelah di tepi jalan.)

14. Levin mula menyerang, berlari dari atas sejauh yang dia boleh dan turun, memegang keseimbangan dengan tangannya dalam pergerakan yang luar biasa. (Leo Tolstoy. Anna Karenina.)

15. Saya bermalam di dalam almari, dan tidak seorang pun datang kepada saya; cuma keesokan harinya iaitu hari ahad, mereka memindahkan saya ke bilik kecil bersebelahan dengan kelas, dan mengurung saya semula. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

16. Dia mempunyai senyuman yang menyinari segala-galanya di sekeliling. (Leo Tolstoy. Anna Karenina.)

17. Semua orang yang meluncur kelihatan bersemangat sepenuhnya untuk memintasnya, mengejarnya, malah bercakap dengannya dan berseronok sepenuhnya secara bebas daripadanya, mengambil kesempatan daripada ais yang sangat baik dan cuaca yang baik. (Leo Tolstoy, Anna Karenina.)

18. Dan di sini rumput hijau tumbuh untuk biri-biri anda, dan di sini bunga menjadi merah, dari mana anda boleh menenun karangan bunga untuk topi anda. (N.M. Karamzin. Kasihan Liza.)

19. Setelah menemui kunci di tempat yang ditunjukkan, saya hendak membuka kunci kotak itu, apabila saya dihalang oleh keinginan untuk mengetahui item apa yang dibuka oleh kunci kecil yang tergantung pada tandan yang sama. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

20. Di sudut bertentangan bandar terdapat lampu yang menyala di hadapan imej gelap St. Nicholas the Wonderworker (I. Turgenev. Fathers and Sons.)

21. ...Penjamin yang terlupa memberikan but kalis air Napoleon pada 24hb adalah penyelamat Rusia. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

22. Pada waktu subuh, dua bateri baru, yang dipasang pada waktu malam, di sungai yang diduduki oleh Putera Eckmuhl, akan melepaskan tembakan ke atas dua bateri musuh yang bertentangan. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

23. Orang ramai pecah lagi, dan sexton membawa Petya, pucat dan tidak bernafas, ke meriam Tsar. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

24. Pierre perasan bagaimana selepas setiap bola meriam yang melanda, selepas setiap kekalahan, kebangkitan umum menjadi lebih dan lebih sengit. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

25. Maria, yang hampir tergelincir ke bawah sayap, menjerit ketakutan, tetapi pesawat itu dengan cepat menarik diri. (V. Pelevin. Chapaev dan kekosongan.)

26. Dan jika seseorang menghidu tembakau, dengan kesopanan dia memperlakukannya kepadanya dan dengan keramahan yang dia berikan ke kanan dan kiri! (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan, atau Tetamu Batu.)

27. Kemudian berpisahlah bulatan rapat wanita pedagang; tetapi apabila lelaki muda itu melompat keluar dari situ, wanita tua itu menjerit mengejarnya... (E. T. A. Hoffman. The Golden Pot: A Tale from Modern Times.)

28. Berhampiran rumah kami ada parit... dan kami... pernah cuba melompat ke atasnya. (Friedrich Schiller. The Robbers.)

29. Kakak anda membuat keputusan yang sama: dia berhasrat untuk pergi ke biara, rahmat datang kepada kami pada masa yang sama. (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan, atau Tetamu Batu.)

30. Dan untuk masa yang agak lama semua orang ini diam-diam melihat api yang jauh dari api baru. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

31. Lisa kembali ke pondoknya dalam keadaan yang sama sekali berbeza daripada di mana dia meninggalkannya. (N.M. Karamzin. Kasihan Liza.)

32. Dan adakah mungkin untuk mengharapkan kesempurnaan pada usia yang begitu muda? (Friedrich Schiller. The Robbers.)

33. Dari subuh sebuah kapal bangkit; dia melayang dan berhenti di tengah-tengah langit. (Alexander Green. Scarlet Sails.)

34. Mereka menembaknya selama dua jam, tetapi mereka tidak dapat memukulnya. Selama dua jam dia berpura-pura mati. (Arkady dan Boris Strugatsky. Berkelah di tepi jalan.)

35. Dia bahkan tidak membenarkan kemungkinan perbandingan antara isterinya dan Fenechka, tetapi dia menyesal kerana dia memutuskan untuk mencarinya. (I. Turgenev. Bapa dan anak lelaki.)

36. Kecemerlangan perbuatan mereka, yang menerangi kita juga, membebankan kepada kita kewajipan untuk memberi mereka penghormatan yang sama... (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan atau Tetamu Batu.)

37. Saya sudah belajar sia-sia apabila dia menyelesaikan kerjanya - itu adalah surat kepada Irina. (I. Turgenev. Bapa dan anak lelaki.)

38. Untuk masa yang lama saya melihat Masha, yang, berbaring di dada, sedang menyeka air mata dengan selendangnya, dan, cuba dalam setiap cara yang mungkin untuk mengubah pandangan saya tentang Vasily, saya ingin mencari sudut pandangan dari mana dia boleh kelihatan begitu menarik baginya. (Leo Tolstoy. Zaman kanak-kanak.)

39. ...Saya faham dengan baik bahawa dunia yang kita lihat ini tidak mungkin tumbuh seperti cendawan dalam sekelip mata. (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan, atau Tetamu Batu.)

40. Jadi, seperti yang dikatakan, pelajar Anselm jatuh ... ke dalam sikap tidak peduli yang melamun, yang menjadikannya tidak sensitif terhadap semua pengaruh luaran kehidupan biasa. (E. T. A. Hoffman. The Golden Pot: kisah dongeng dari zaman moden.)

41. Spiegelberg, yang duduk di sudut sepanjang perbualan, ... cepat melompat dan mengangguk ... (Friedrich Schiller. The Robbers.)

42. Kota besar kayu terbiar itu terpaksa dibakar. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

43. Kepercayaannya terhadap Lisa lama semakin kuat setiap hari... (E. T. A. Hoffman. The Golden Pot: kisah dongeng dari zaman moden.)

44. Duduk di meja, saya menarik timbunan kertas ke arah saya, mencelupkan pen ke dalam lubang dakwat dan menulis dengan huruf besar di bahagian atas helaian: “Awas, pintu akan ditutup! Stesen seterusnya "Dynamo"! (V. Pelevin. Omon Ra.)

45. Di sini anda sepatutnya melihat dia, bagaimana dia, dengan dua pistol di tangannya, berlari ke kereta! (Friedrich Schiller. The Robbers.)

46. ​​... Dalam hal ini, saya mempunyai cita-cita seorang penakluk yang sentiasa terbang dari kemenangan kepada kemenangan dan tidak dapat menetapkan had nafsunya. (Jean-Baptiste Moliere. Don Juan, atau Tetamu Batu.)

47. Apa lagi yang akan berlaku apabila tumbuhan yang megah itu mencapai kematangan penuh! (Friedrich Schiller. The Robbers.)

48. Sarung tangan kanak-kanak hitam menyentuh Cheviot yang dilap, dan mata orang yang ditolak sepenuhnya berkaca. (Mikhail Bulgakov. Pengawal Putih.)

49. Sekarang lari ke sana dan katakan bahawa saya akan menanggalkan kepalanya supaya semuanya selesai dalam masa seminggu. (Leo Tolstoy. Perang dan Keamanan.)

Bagaimana untuk mendapatkan modal bersalin untuk membina rumah - syarat pada 2018 + nasihat daripada peguam mengenai kertas kerja Majalah HeatherBober mengalu-alukan pembacanya! Berhubung ialah Eduard Stembolsky, pakar ekonomi dan […]

BAHAGIAN II.
(Bahan untuk mengulang ejaan)

Vokal bergantian dalam akar kata

Selaras dengan klasifikasi tradisional ejaan, dalam bahagian ini kita akan mempertimbangkan ejaan akar berikut:

Terdapat akar dalam bahasa Rusia di mana ejaan vokal tidak boleh disemak oleh kedudukan tekanan. Ini disebabkan oleh pelbagai sebab. Mari namakan sebahagian daripada mereka.

Cuba kita tentukan fonem vokal mana yang berada pada akar kata subuh. Mari pilih perkataan ujian: seseorang akan menamakan subuh, dan seseorang akan ingat zareve. Tekanan dalam perkataan dengan akar yang sama ialah O, Itu A. Oleh itu, adalah mustahil untuk menyemak vokal dalam akar ini. Kami melihat fenomena yang sama di akar -klon-//-klan- (tunduk, tunduk) -ciptaan-//-makhluk- (makhluk , ciptaan), -lompat-//-lompat- //-lompat- //-lompat- (lompat, lompat, lompat).

Dalam beberapa akar, ejaan vokal bergantung pada akhiran -A-. Ini berkaitan dengan tradisi, dengan sejarah bahasa. Lihatlah siri perkataan ini dengan lebih dekat: kumpul - kumpul, lap - lap, mati - mati, sentuh - sentuh, susun - susun. Adalah mustahil untuk tidak menyedari bahawa dalam bahasa Rusia moden akhiran itu -A- ialah penunjuk bentuk kata kerja yang tidak sempurna, dan selang-seli mengiringi peralihan kata kerja kepada bentuk lain. Ngomong-ngomong, anda boleh mengingati alternatif lain yang serupa, yang telah disebutkan dalam bahagian sebelumnya: lambat - lambat, berkibar - berkibar. Ahli bahasa telah mendapati bahawa dalam bahasa Rusia Lama ia adalah selang-seli yang pada asasnya merupakan penunjuk aspek lisan. Tetapi sistem verbal telah mengalami perubahan yang serius, dan, khususnya, selang-seli vokal dalam akar kata kerja telah kehilangan fungsi formatifnya. Dalam bahasa Rusia moden, selang-seli ini adalah sejarah.

Secara asasnya -gor-//-gar- di bawah tekanan adalah sahaja A, dan bunyi yang tidak ditekan ditunjukkan oleh huruf itu O. kenapa? Seperti yang dilaporkan oleh kamus etimologi, dalam bahasa Slavonik Rusia Lama dan Gereja Lama, sebelum kejatuhan yang dikurangkan, ia disebut g[o]rght, Tetapi g[a]r. Oleh kerana pada era itu vokal dalam kedudukan tidak ditekankan tidak dikurangkan, tidak ada masalah dengan ejaan vokal. Dan, walaupun dalam bahasa Rusia moden ejaannya O ternyata pada dasarnya tidak bermotivasi, mengikut tradisi kami terus menulisnya.

Tugasan 9. Fikirkan sama ada akar dalam perkataan boleh Saya akan mengumpul, mengunci, terbakar dan yang serupa ditulis mengikut prinsip fonemik.

Akar dengan vokal berselang-seli boleh dibahagikan kepada empat kumpulan bergantung kepada syarat pemilihan huruf vokal. Kesemuanya ditunjukkan dalam jadual.

Tugasan 10. Perkataan pasangan termasuk dalam pengecualian dalam banyak buku rujukan dan buku teks ejaan, walaupun ini tidak betul. Fikirkan mengapa.

Tugasan 11. Dengan menggunakan kamus linguistik, terangkan maksud perkataan pengecualian jelaga, hangus, asap dan mencirikannya dari segi skop penggunaannya.

Tugasan 12. Baca secebis sajak oleh M.Yu. Lermontov "Lapangan Borodin":

Gendang melanda fajar,
Timur berkabus telah bertukar putih,
Dan tamparan yang tidak dijangka dari musuh
Ia mendarat pada bateri.

Gunakan kamus linguistik untuk menentukan sama ada baris pertama mengandungi ralat ejaan dan irama. (Lihat kamus N.A. Eskova’s Brief Dictionary of Difficulties of the Russian Language: Grammatical forms; Stress; Kira-kira 12 ribu perkataan bahasa Rusia moden. Edisi ke-6, disemak M.: Astrel, Asg, 2008)

Tugasan 14. -lag-//-lozh-, -rast-//-rasch-//-tumbuh-, -skak-//-skoch-, serta perkataan pengecualian. Tulis semula frasa dengan memasukkan huruf yang hilang. Tandakan akar dengan corak berselang-seli. Terangkan ejaan huruf yang diserlahkan.

1. Ra Dengan mempunyai masa lapang, kata sifat, teori e tic_positions, mempunyai harapan, menawarkan teh, menghuraikan ayat, menyala. e nisbah pr Dan bohong, syarat kejayaan, bohong G kiu separuh_g.

2. P O tumbuhan yang berguna, tumbuh-tumbuhan yang kaya, pokok yang ditanam, ditanam di rumah hijau, tumbuh dalam kurungan, perlahan nn oh sambungan, sampai lubang intip di pintu, kan Dan ditanam pada pokok, tumbuh di zon tengah, di bandar R_stov e, remaja, usia muda, pertumbuhan hijau, sektor penting, peruncit, ditumbuhi rumput, sektor di sebelah kiri Aduh Institut Penyelidikan

3. Menunggang kuda, melompat keluar dari sudut, lompatan yang menentukan, melompat dari suatu tempat, orang baru yang sombong, melompat daripada terkejut nn awn, kuda Donskoy, kuda lumba, dengan cekap turun dari pelana, tergelincir tanpa disedari nn y, skip_all, galloping flight, gallop, speed_skate, lompat keluar dari A rut, saya akan datang serta-merta, ck_read g A dengan lompat, lompat sebelah kaki sepanjang laluan, jangan terlepas giliran, saya akan berlari ke arah anda pada waktu petang, melantun lebih tinggi, begitu sahaja, melantun di atas kerusi, melantun di sepanjang tebing sungai, menghentikan kuda dengan laju.

Tugasan 15. Ketahui peraturan untuk menulis akar -gunung-//-gar-, -tvor-//-tvar, -klon-//-puak-, -zor-//-zar-, -pilaf-//-berenang-, serta perkataan pengecualian.

1. Ш O berjemur, berjemur, lelaki muda berjemur, berjemur h data, sampai ke O ster, pr Dan g_r, g_rhvostka, g_rel, muntah nafsu saya, tidur panas chk dan, bangsat lokomotif.

2. Petang sia-sia, menatap sinar matahari, cermin mata terang, berkobar-kobar di hutan, menatap sinar. Dan penjahat, wawasan fikiran yang sunyi, bermain untuk apa-apa.

3. Tunduk ke tanah, tunduk pada hertz O gyne, tunduk_kepada yang lebih tua, tunduk_adj A pengembara, dsb. e bersumpah g e roism, dsb. Dan put_head;

4. TV yang hebat _ berfikir, melakukan mukjizat, dsb. e hidupkan, buka pintu, semoga berjaya Dengan tv_ritel, tv_r berbeza;

5. Perenang berpengalaman, pulau berenang, berenang ke tengah sungai, berenang mudah, zag O perenang matang, kumbang perenang, perenang, perenang, perenang yang cemerlang;

6. Sebatian tidak larut Dan teragak-agak, mengelak kewajipan nn osty, kuho nn Makhluk ini, enjin pembakaran dalaman, menyala dengan senyuman, bau sisa, tunduk di atas sungai, ra Dengan bertindak dalam kabus, terus terapung, mengamuk semasa berjemur di tepi sungai, menyimpang dari arah, ditimpa kegembiraan, dll. Dan tv_rit ke A litka, uv Dan berikan pl_vtsov.

Tugasan 16. Belajar 10 akar, yang ejaannya bergantung pada akhiran -A- mengikut model -ber-//-bir/a-, dan perkataan pengecualian. Tulis semula frasa dengan memasukkan huruf yang hilang. Pilih akar secara berselang-seli. Terangkan ejaan huruf yang diserlahkan.

Bersedia untuk peperiksaan, bersinar di bawah sinar matahari, beku dengan kejutan, beku dengan kegembiraan, ra ss membara, memadamkan apa yang tertulis, membakar nafsu, digosok dengan tuala, mengunci hati, membakar lukisan, peluru pembakar, wartawan yang cemerlang, bersinar di dunia, mengunci bangsal, meletakkan alas meja, jarang berlaku, lari tanpa menoleh ke belakang, potong gaji, potongan cukai, kemas bilik, buka kunci, kumpul ur O Sila pilih topik disertasi, Komi terpilih ss Iya, tidur dengan fikiran saya, pilihan saya.

Tugasan 17. Ingat makna akar -popia- Dan -mengejek-. Tulis semula frasa dengan memasukkan huruf yang hilang. Pilih akar secara berselang-seli. Terangkan ejaan huruf yang diserlahkan.

Dibasuh dari kepala hingga ke kaki, celupkan bulu dalam dakwat b, merosakkan reputasi saya Dan yu, baling rambut, prom_porridge, s A kasut basah, kalis air A lol, dilembutkan oleh air mata, tetapi kk basahkan sebersih-bersihnya, kertas lap, celupkan berus ke dalam air, basuh ke kulit, rendam dalam mandian air panas, basahkan dan dengan ъ makan, bilas dengan serbet.

Tugasan 18. Menggunakan kamus pembentukan kata, tentukan perkataan mana yang mendorong perkataan itu bubur_prom, apakah maksud pembentukan perkataannya?

Dalam beberapa perkataan dengan akar -betul-betul- Dan -sama- makna akarnya agak mudah untuk ditubuhkan, dan menulis perkataan sedemikian tidak menyebabkan banyak kesukaran. Sebagai contoh: menyamakan berat, menyamakan, menyamakan hak, meratakan asfalt, meratakan pasir. Masalah ejaan timbul di mana makna perkataan tidak boleh dikurangkan kepada semes (elemen makna) ‘genap’ atau ‘sama’ atau di mana ejaan yang bercanggah dengan peraturan telah ditetapkan. Di sekolah, perkataan seperti: biasa, tingkat, sama rata. Bagaimana untuk menerangkan ejaan vokal dalam arahan " Sama rata!” atau dalam frasa sejajar dengan hutan? Lagipun, penutur asli Rusia kemungkinan besar akan menerangkan maksud perkataan ini melalui semes 'berdiri tegak', 'di sepanjang garis lurus'.

Kesukaran ortografik dalam memilih akar -betul-betul- Dan -sama- dijelaskan oleh fakta sejarah bahasa Rusia. Akar-akar ini berkaitan: mereka mempunyai "nenek moyang" yang sama - akar Slavik, dari mana perkataan dengan -betul-betul-, dan dalam bahasa Slavonik Gereja Lama - perkataan dengan akarnya -sama-. Pada mulanya, kedua-dua akar ini mempunyai satu makna, yang menggabungkan makna 'sama, identik' dan 'sekata, lurus'. Dalam buku teks A.I. Kaydalova dan I.K. Kalinina "Ortografi Rusia Moden", para pengarang mencatat bahawa pada abad ke-19. perkataan licin boleh digunakan dalam kedua-dua makna, dan contoh berikut diberikan:

Dia hidup dengan mengorbankan Marfa Timofeevna, tetapi setaraf dengannya.(I. Turgenev "The Noble Nest")

Harta pusaka itu dibahagikan kepada tiga bahagian genap.(A. Herzen)

Semasa perkembangan bahasa, pembezaan semantik berlaku: satu makna diberikan kepada setiap akar. Walau bagaimanapun, sesetengah perkataan mempunyai ejaan tradisional walaupun terdapat perubahan dalam semantik, dan beberapa perkataan telah mengembangkan makna baharu.

Keadaan ini juga rumit oleh silih berganti yang sudah biasa o//a dalam akar kata kerja. Contohnya, bentuk kata kerja yang tidak sempurna tahap Dan tahap ejaan dan fonetik bertepatan dalam bentuk bandingkan.

Tugasan 19. Baca petikan daripada IAS. Tuliskan maksud perkataan dengan akar dalam buku nota anda -betul-betul Dan -sama-, yang, pada pendapat anda, tidak boleh dikurangkan kepada semes 'even' atau 'equal'.

SAMA, -I"yu, -I"eat; nesov., pereh.

1. (burung hantu. bandingkan). Untuk membuat sama, sama dalam beberapa cara. sikap; menyamakan Tidak disentuh oleh apa-apa, tidak malu, merendah diri atau merungut oleh abang-abangnya - Dia menyamakan semua orang dengan sabitnya [kematian]. (Tyutchev). Terdapat dua kuasa - dua kuasa maut. Iklim sama dengan semua orang. Jadi semua orang Vietnam, boleh dikatakan, berpakaian sama: seluar yang diperbuat daripada kain biasa dan baju putih cerah. (Soloukhin. Poskad dari Vietnam).

2. dengan seseorang atau sesuatu. Pertimbangkan sama, sama dengan seseorang atau sesuatu. [Donna Anna:] Saya tidak mahu membenarkan João; Dia seorang penjenayah, tetapi dia tidak ganas. Perbuatannya tidak dapat dibandingkan dengan orang lain, dan tidak dapat diukur dengan ukuran yang sama. (A. Tolstoy, Don Juan). Inovasi, apabila kita berfikir tentang pembebasan Pushkin terhadap ucapan puitis, tidak dapat dibandingkan dengan eksperimen "teknologi" di makmal puisi. (Reshetov. Dalam dunia sublunarinya).

SAMA, -Saya, -saya; tidak berpuas hati.

Untuk menjadi sama, sama dalam beberapa cara. hormat. Cedar meningkat lebih tinggi daripada pokok daun, dan hanya poplar yang masih boleh menyamainya.(Emelyanova. Dalam taiga Ussuri) Kami mempunyai tujuh kelas, dan yang terakhir<…>sama dengan gred tujuh gimnasium. (Kaverin. Di hadapan cermin) || dengan siapa.

– Wanita muda kita sangat putih, sangat cantik! Bagaimana saya boleh membandingkan dengan dia! (Pushkin. Wanita muda petani) [Larisa:] Siapa yang anda pandang tinggi! Adakah buta seperti itu mungkin! Sergey Sergeich... ini lelaki yang ideal. (A. Ostrovsky. Tanpa mas kahwin) || apa. Untuk menjadi setara, setara dengan sesuatu. Anak-anak perempuan itu telah lama menghantar Arina Vasilyevna, tetapi dia tidak berani datang, kerana kata-kata Stepan Mikhailych "untuk tidak membangunkan sesiapa pun" adalah larangan untuk datang. (S. Aksakov. Kronik keluarga) [Paratov:] Permintaan anda untuk saya adalah sama dengan pesanan. (A. Ostrovsky. tanpa mahar)

2. (burung hantu. mengejar). Apabila menghampiri, berada pada kedudukan yang sama, di sebelah seseorang. – Siapa yang mereka tembak? Siapa yang menembak? - Rostov bertanya, memadankan askar Rusia dan Austria yang berlari bercampur-campur di seberang jalannya.(L. Tolstoy. Perang dan Keamanan) [Samghin] berjalan dengan pantas <…> . - Awak lari dari siapa? – Dronov bertanya, setaraf dengannya. (M. Gorky. Kehidupan Klim Samgin)

3. Menjadi (dalam formasi) pada baris yang sama dengan flanker. Orkestra mula bermain, dan dari halaman, melalui pintu pagar yang terbuka luas, orang ramai mula bergerak dalam barisan.<…>Mereka berjalan satu demi satu, cuba memadankan sayap semasa mereka pergi. (Bakhmetyev. jenayah Martin) || dipimpin sama! (sama!). Digunakan sebagai tentera, sukan, dll. arahan – selaraskan baris. – Sama rata! - Perintah Plum. (Kuprin Duel)

4. trans.; oleh siapa dan kepada siapa. Ikut seseorang contoh. – Anda seorang pekerja sosial, anda adalah kekuatan. Anda mesti menunjukkan contoh kekuatan: selepas semua, semua orang memandang tinggi kepada anda.(Gladkov. Masha dari Zapolya). Pasukan hadapan direkrut secara meluas oleh orang muda yang belum menyertai perang. Pemuda ini memandang tinggi kepada rakan seperjuangan mereka yang lebih tua. (Bragin. Vatutin)

5. apa. Untuk sama dengan smb. saiz, mewakili beberapa jenis saiz. Dua darab dua sama dengan empat. Panjang pulau adalah 900 verst; lebar terbesarnya ialah 125, dan terkecilnya 25 versts. (Chekhov. Pulau Sakhalin). Kuasa mekanisme [kapal]nya adalah sama dengan kuasa loji kuasa besar. (V. Kozhevnikov. penerbangan terakhir)

6. Strad. untuk sama.

SAMA" "ANDA, -saya"yu, -saya"makan; nesov., pereh. (nesov. align).

1. (bukan. juga peringkat). Jadikan ia sekata dan licin. Pekerja dalam apron pada perancah meletakkan batu bata, menuang batu dari kumpulan dan meratakannya dengan lami. (L. Tolstoy. Anna Karenina). Di kejauhan<…>Traktor Silin dan Remnev sentiasa berbual-bual; Mereka menggunakan penggelek untuk meratakan kawasan besar sepanjang dua kilometer di mana mereka sepatutnya mengimpal paip. (Azhaev. Jauh dari Moscow).

2. Letakkan dalam barisan dalam garis lurus. Malah keluar dari barisan.

6. Peraturan ejaan dan tanda baca bahasa Rusia. Buku rujukan akademik yang lengkap / Bawah. ed. V.V. Lopatina. M., 2006.

7. Rosenthal D.E. Buku panduan ejaan dan penyuntingan sastera. M., 1999.

8. Kamus bahasa Rusia: dalam 4 jilid M., 1981–1984. (IAC)

9. Kamus bahasa Rusia: dalam 4 jilid M.: Russk. bahasa; Sumber poligraf, 1999. [Sumber elektronik] – Mod akses: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp

10. Tikhonov A.N. Kamus ejaan morfem. M., 2002.

11. Tikhonov A.N. Kamus pembentukan kata bahasa Rusia: dalam 2 jilid. M., 1985.

12. Uspensky B.A. Sejarah bahasa sastera Rusia (abad XI–XVII). M., 2002.

13. Vasmer M. Kamus etimologi bahasa Rusia: dalam 4 jilid. St. Petersburg, 1996.

14. Chernykh P.Ya. Kamus sejarah dan etimologi bahasa Rusia moden: dalam 2 jilid. M., 2006.

15. Shansky N.M., Bobrova T.A. Kamus etimologi sekolah bahasa Rusia: asal-usul perkataan. M., 2001.

E.V. ARUTYUNOVA,
Moscow