शाळा तयारीसाठी प्री-स्कूल चाचणी. चाचणी "शाळेत तयार आहे

जेव्हा ते "शाळेसाठी तयारी" बद्दल बोलतात तेव्हा त्यांचा अर्थ भिन्न कौशल्य आणि ज्ञान नाही, परंतु त्यांचे विशिष्ट संच जे सर्व मुख्य घटक उपस्थित आहेत.
जेव्हा प्रथम श्रेणीतील प्रशिक्षणासाठी प्रशिक्षणासाठी पुरेसे आणि पुरेसे प्रशिक्षण प्रभावी ठरू शकत नाही हे ओळखणे अशक्य आहे.

तयारी के. शाळा शिक्षण यात अनेक घटक असतात:

1. शाळेसाठी शारीरिक तयारी म्हणजे मुलाच्या शारीरिक विकासाद्वारे आणि त्याच्या पत्रव्यवहाराद्वारे निर्धारित केले जाते वय मानके, म्हणजे, शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी मुलाला आवश्यक शारीरिक परिपक्वता प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

2. शाळेसाठी मनोवैज्ञानिक तयारी फॉर्मेशन निश्चित पातळी: सामान्य जागरूकता आणि सामाजिक अभिमुखता; जगभरातील ज्ञान आणि कल्पना; मानसिक ऑपरेशन्स, क्रिया आणि कौशल्ये; क्रियाकलाप आणि वर्तन च्या मनमाना नियमन; योग्य व्याज आणि प्रेरणा मध्ये संज्ञानात्मक क्रियाकलाप प्रकट; भाषण विकास, एक व्यापक शब्दकोश ताब्यात घेणे, भाषण व्याकरणाच्या तंत्रज्ञानाचे पाया, एक कनेक्टेड स्टेटमेंट आणि मोनोलॉग भाषणाचे घटक यांचा समावेश आहे.

3. भावनात्मक परिपक्वता त्याच्या वर्तनाचे नियमन करणे एक कौशल्य आहे, ज्यामध्ये अतिशय आकर्षक कार्य करण्यासाठी पुरेसा काळ असतो.

4. शाळेसाठी सामाजिक-संवादात्मक तयारी मुलांच्या टीममध्ये नातेसंबंध तयार करण्यासाठी मुलांच्या क्षमतेपासून विकसित होते: एक अग्रगण्य स्थिती ठेवा, एक संघात कार्य करण्यास सक्षम व्हा आणि एक नेता कायम ठेवा - आणि प्रौढ इंटरलोक्यूटरशी संवाद साधण्यास सक्षम व्हा. .

याव्यतिरिक्त, मुलाला शाळेत जायचे आहे. आणि येथे आम्ही, प्रौढ, बाह्य बाहेरील मुलाच्या आंतरिक प्रेरणा कमी करण्यास सक्षम असावे. प्रीस्कूलरला शाळेत जाणे आवश्यक आहे कारण त्याला खूप जाणून घ्यायचे आहे, अशी अपेक्षा आहे की ते तेथे मनोरंजक असेल आणि नाही कारण आम्ही या नवीन डिझाइनर किंवा चालण्याच्या रोबोटसाठी खरेदी करू.

मुलाला केवळ शाळेत प्रवेश करण्यावर केवळ मनोवैज्ञानिकांबद्दल सहसा भेटणे हे तथ्य दिले जाते, हे पालकांसाठी विशेष निदान तंत्रज्ञान प्रदान करणे शक्य आहे, जे सामान्य निरीक्षण आणि प्रश्नांच्या उत्तरांच्या मदतीने तयार करण्यात सक्षम होतील. शाळेत त्यांच्या मुलाची तयारी. तथापि, निदान पद्धतीबद्दल थेट बोलण्याआधी, काही विशिष्ट नियमांबद्दल सांगितले पाहिजे.
1. सर्व कार्ये एक आरामदायी वातावरणात ऑफर करणे आवश्यक आहे. तो एक गेम किंवा दैनिक क्रियाकलाप असावा.
2. आपण ते तपासणार आहात असे सांगू नका. तो click होईल. किंवा खूप ताण असेल.
3. हे फक्त निरीक्षण आहेत, म्हणून ते वेळेत stretched जाऊ शकते. ते किंवा स्वत: ला उडवू नका.

डायग्नोस्टिक पद्धती - अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ जे. चिप यांनी विकसित केलेली सुधारित प्रश्नावली

1. मूलभूत मुलाच्या अनुभवाचे मूल्यांकन
आपण Sberkassa मध्ये, स्टोअरमध्ये पोस्ट ऑफिसमध्ये आपल्या सोबत आपल्यासोबत सोबत आणता?
लायब्ररीमध्ये बाळ होता का?
म्युझियममध्ये, प्राणीसंग्रहालयात गावात राहण्याची ही मुले होती का?
आपण नियमितपणे बाळ वाचण्याची किंवा त्याला कथा सांगण्याची संधी होती का?
मुलास काहीही वाढले आहे का, त्याच्याकडे एक छंद आहे का?

2. भौतिक विकासाचे मूल्यांकन
मुल चांगले ऐकतो का?
तो चांगला दिसतो का?
काही काळ शांत बसण्यास सक्षम आहे का?
त्याने मोटर कौशल्यांचे समन्वय विकसित केले आहे, उदाहरणार्थ, तो बॉल खेळू शकतो, उडी मारतो आणि पायर्या चढू शकतो?
मुलाला निरोगी, उत्साही, विश्रांती दिसते का?

3. भावनिक विकासाचे मूल्यांकन
मुलाला आनंददायी वाटते (घरी आणि सहकार्यांत)?
मुलाने स्वत: च्या प्रतिमेची निर्मिती केली आहे का?
बेबी सहजतेने दिवसाच्या नेहमीच्या नियमानुसार बदलांसह बदलते, नवीन कार्य सोडवण्यासाठी जा?
मुल स्वतंत्रपणे काम करीत आहे, इतर मुलांबरोबर स्पर्धा करतात का?

4. भाषण विकास मिळवा
त्याच्या सभोवतालच्या मुख्य गोष्टींचे नाव आणि नियुक्त करू शकता का?
प्रौढ प्रश्नांची उत्तरे देणे सोपे आहे का?
एक चाइल्ड स्पष्ट करू शकतो की विविध गोष्टी का वापरल्या जातात: ब्रश, व्हॅक्यूम क्लीनर, रेफ्रिजरेटर?
आयटम कुठे आहे हे सांगू शकतो: टेबलवर, टेबलवर?
बाळ कथा सांगण्याची, त्याच्या बाबतीत घडलेल्या कोणत्याही परिस्थितीचे वर्णन करणे आहे का?
मुल स्पष्टपणे बोलत आहे का?
व्याकरणाच्या दृष्टिकोनातून मुलाचे भाषण आहे का?

5. संप्रेषण करण्याची क्षमता मूल्यांकन
इतर मुलांच्या खेळातील मुलाला चालू लागते का?
जेव्हा परिस्थितीची आवश्यकता असते तेव्हा तो प्राधान्य देतो का?
मुलाला व्यत्यय न करता इतरांना ऐकण्यास सक्षम आहे का?
हा मुलगा संपूर्ण संभाषणात सहभागी होण्यासाठी सक्षम आहे, घरातील चष्मा मध्ये कोणत्याही देखावा खेळा?

6. संज्ञानात्मक विकासाचे मूल्यांकन
एक मूल समान आणि विसंगत फॉर्म ओळखू शकतो. उदाहरणार्थ, एक चित्र उर्वरित आवडत नाही?
मुलाला अक्षरे आणि लहान शब्द बी / एन, मांजर / वर्ष वेगळे करू शकतात का?
मुलांच्या मालिकेमध्ये (दिलेल्या अनुक्रमात) मुलास विघटित करणे शक्य आहे का?
एक बाल स्वतंत्रपणे, मदतीशिवाय, पंधरा घटकांपासून कोडे बनवा?
एक मूल शब्द rhyme करू शकता?
प्रौढांसाठी काही शब्द किंवा संख्या म्हणून मुलाची पुनरावृत्ती होऊ शकते का?
मुख्य कल्पना आणि कृतीची क्रमवारी ठेवताना मुलाला कथा कायम ठेवण्यास सक्षम आहे का?

जर आपले सर्व उत्तर सकारात्मक होते तर आपण आपल्या अभिनंदन करू शकता. आपला मुलगा स्पष्टपणे शाळेच्या शिक्षणासाठी तयार आहे आणि सहज सर्व चाचण्या आणि मुलाखती पार करेल.

आपले उत्तर 20 आणि त्यापेक्षा जास्त टक्के नकारात्मक असल्यास, याबद्दल विचार करण्याचे एक गंभीर कारण आहे: आपण आपल्या बाळाला शाळेत पाठविण्यासाठी धावत आहात?
लेखाच्या शेवटी, मुलाला शाळेत तयार करण्याच्या एकंदर दिशेने मी काही शब्द बोलू इच्छितो.

खेळात मुलाचे मन विकसित होते. हळूहळू त्याची क्षमता संपली, गेम, एक अग्रगण्य क्रियाकलाप म्हणून, प्रशिक्षणापेक्षा कमी आहे.
मुलाचे ज्ञान महत्त्वाचे नाही, परंतु ज्ञानाची गुणवत्ता. वाचणे शिकणे महत्वाचे नाही, परंतु भाषण विकसित करणे महत्वाचे आहे. लिहायला शिकत नाही, परंतु उथळ मोटारशीलतेच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा.
अर्थातच, हे चांगले आहे की भविष्यातील प्रथम श्रेणीतील वाचन कसे करावे हे माहित आहे. परंतु पूर्ण विकसित विकासासाठी, प्रीस्कूलरने सहकारी, प्रौढ, शैक्षणिक गेम खेळणे, पुस्तके वाचणे, ड्रॉ, मूर्ति वाचणे ऐकणे आवश्यक आहे.
शाळेच्या प्रशिक्षणात जास्तीत जास्त मुलाला भविष्यकाळात सहभाग घेण्यात येईल, भविष्याबद्दल चर्चा होईल, जितके चांगले आहे तितकेच नवीन जीवनाविषयी, त्यामध्ये ते वैयक्तिक असेल.

शाळेत मनोवैज्ञानिक आणि सामाजिक तयारीसाठी चाचणी

सूचना : मी तुम्हाला काही वाक्य वाचतो. आपण सहमत असल्यास, पेपरच्या शीटवर ठेवा.

1. जेव्हा मी शाळेत जातो तेव्हा मला बरेच नवीन मित्र असतील.
2. मला आश्चर्य वाटते की माझे धडे काय असतील.
3. मला वाटते की मी माझ्या सर्व वर्ग माझ्या वाढदिवसासाठी आमंत्रित करू.
4. मला धडा बदलापेक्षा जास्त काळ लागेल.
5. जेव्हा मी शाळेत जातो तेव्हा मी चांगले शिकू.
6. मला आश्चर्य वाटते की नाश्त्यासाठी शाळा काय आहे.
7. शाळेच्या जीवनात सर्वोत्तम सुट्टी आहे.
8. असे दिसते की बागेत शाळा अधिक मनोरंजक आहे.
9. मला शाळेत जायचे आहे कारण माझे मित्र देखील शाळेत जातात.
10. जर शक्य असेल तर मी अद्याप शक्य तितक्या लवकर शाळेत जाईन.

परिणाम मूल्यांकन:
उच्च स्तरीय- मुलाने किमान 8 फायदे ठेवले तर
मध्यम पातळी - 4 डीओ 8 प्लस, मुलाला शाळेकडे जाणे आवश्यक आहे, परंतु ते त्याच्या बहिष्कृत बाजूंनी आकर्षित होते. प्रथम 5 पॉइंट्सच्या संख्येची संख्या + उल्लू, नंतर नवीन मित्र आणि खेळांचे स्वप्न असल्यास, परंतु जर 6 ते 10 गुण मिळतील तर, गुणधर्म तयार झाल्यास, गुणोत्तर सकारात्मक आहे.
कमी पातळी - 0 ते 3 प्लेसमधून. शाळेबद्दल आरक्षणाची कल्पना नाही, शिकत नाही.

शाळेच्या विकासाच्या पातळीवर आणि लक्षणीय मानसिक आणि शारीरिक कार्ये

भाषण ऐकण्याच्या विकासाचा थोडक्यात अभ्यास

सूचना : मी दोन शब्द उच्चारित करीन, आणि आपण त्याच शब्द ऐकल्यास, आपण समान शब्द ऐकल्यास: दिवस-छाया, स्टिक-स्टिक, बीम-स्टिक, बीम-बीम, वाडगा, वाडगा बाऊल.

सूचना : मी अक्षरे एक जोडी म्हणू, आणि जेव्हा आपण भिन्न अक्षरे ऐकता तेव्हा आपण आपल्या हातात थप्पड मारली आहे:
पे-बीए, पीए, बाई, बीए-बीए, हे, टी-टी, टी-यू, आपण, असे, सु-सु, शू-शू, शू-सु.

सूचना : मी शब्दलेखन सांगेन, आणि आपण काळजीपूर्वक त्यांचे ऐकून पुन्हा सांगा:
पीए-पी, पीए-पीए, पीए-पीए, ता-डे-का-का-होय, हो, बा-पी-बीए, पीए पॅरा.

आणि आता मी शब्द सांगेन, आपण त्यांना लक्षात ठेवावे आणि पुन्हा (शब्द ऑर्डर अनेक वेळा बदलते):
घरगुती
बॅरल-डॉट-बियर-बंप.

परिणाम मूल्यांकन:
मुलाची उच्च पातळी अचूकपणे शब्द वेगळे करते, सिलेबल्स आवाज आवाजाच्या जवळ, समान ध्वनीसह शब्द वेगळे करते.
मुलाला किरकोळ त्रुटी मान्य आहे, धीमे पुनरावृत्ती दरम्यान त्यांना स्वतंत्रपणे निराकरण करू शकते.
कमी-बाल पातळी समान अक्षरे आणि शब्दांच्या दरम्यान फरक करत नाही, समान आवाजात त्रुटी लक्षात घेत नाही.

संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकास पातळीवर चाचणी

चाचणी शब्दकोश

आपण शब्दांचे 5 सेट ऑफर केले आहेत. त्यापैकी 1 निवडा(किंवा हळूहळू प्रत्येक सेटसह कार्य करतात) आणि मुलाला विचारासूचना :
कल्पना करा की आपण परदेशी सह भेटले, तो रशियन चांगले समजत नाही. हे शब्द काय अर्थ सांगतात ते समजावून सांगते. आपण कसे उत्तर देता? पुढे, वैकल्पिकरित्या आपल्या निवडलेल्या सेटमधून शब्द देतात.

शब्द संच:
1. बाइक, नेल, पत्र, छत्री, फर, हीरो, स्विंग, कनेक्ट, चाव्याव्दारे, तीक्ष्ण.
2. विमान, हॅमर, बुक, क्लोक, पंख, मित्र, जंप, विभाजक, बीट, बेवकूफ.
3. कार, झाडू, नोटपॅड, बूट, स्केल्स, दैववार, धावणे, बंधन, चुटकी, स्पिन.
4. बस, फावडे, अल्बम, टोपी, फ्लफ, जेबेड, चालू, स्क्रॅच, मऊ, पळून जा.
5. मोटरसायकल, ब्रश, नोटबुक, शूज, स्किन्स, शत्रू, अडखळणारे, गोळा, लोह, उग्र.

अडचण सह, मुलगा हा आयटम काढू शकतो किंवा एक हावभाव दर्शवू शकतो.

परिणाम मूल्यांकन: प्रत्येकासाठी योग्यरित्या 2 पॉइंट ठेवणे (वैज्ञानिकाच्या जवळच्या परिभाषासाठी) शक्य तितके शब्द स्पष्ट केले.

1 बुलून शब्दाचा अर्थ समजतो, परंतु ते शब्दशः व्यक्त करू शकत नाही.

1.5 पॉइंट ऑब्जेक्ट शब्दाचे वर्णन करू शकतात.

0 batts शब्द समजत नाही.

सहा च्या कमी-लांबीसाठी- 0 - 6.5 गुणांसाठी
मध्यम पातळी 7-12 गुण
उच्च पातळी - 12.5-20 बॉल

चाचणी "एकत्र करा"

संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या विकासाच्या पातळीचे मूल्यांकन

Dough उद्देश : स्वत: बद्दल, आपले कुटुंब, बाहेरील जग, तसेच विश्लेषण आणि निर्णयांचे विश्लेषण करण्याची क्षमता निश्चित करणे.

1. आपले नाव, आडनाव, अथ्रोनिमिक कॉल करा.
2. पालकांच्या नियंत्रणाखाली उपनाम नाव द्या.
3. आपण मुलगी किंवा मुलगा आहात का? जेव्हा तुम्ही मोठे होतात तेव्हा तुम्ही कोण आहात? एक माणूस किंवा स्त्री?
4. तुझा भाऊ आहे, बहिणी मोठी आहे का?
5. आपण किती वर्ष आहात? ते एक वर्षात किती असेल?
6. आज सकाळी, संध्याकाळी (दिवस किंवा सकाळी?)
7. आपण कधी नाश्ता करता (सकाळी किंवा संध्याकाळी) आपण रात्रीचे जेवण करता का? दुपारचे जेवण किंवा रात्रीचे जेवण, दिवस किंवा रात्री काय होते?
8. आपण कुठे राहता, आपले घर पत्ता कॉल करा?
9. तुमचे पालक कोण करतात?
10. तुम्हाला आकर्षित करायचे आहे का? या पेन्सिलचे रंग काय आहे (ड्रेस, बुक?)
11. आता वर्ष कोणता आहे, तुम्हाला असे का वाटते?
12. मी हिवाळ्यात किंवा उन्हाळ्यात स्लडिंगवर कधी धावू शकतो?
13. उन्हाळ्यात हिमवर्षाव का आहे?
14. पोस्टमॅन (डॉक्टर, शिक्षक?) काय करते
15. पार्टी, आपल्याला कॉल का आवश्यक आहे?
16. आपण स्वत: ला शाळेत जायचे आहे का?
17. आपले उजवा डोळा दर्शवा, कान बाकी? आपल्याला डोळे, कानांची गरज का आहे?
18. आपल्याला कोणते प्राणी माहित आहेत?
1 9. तुम्हाला कोणत्या पक्ष्यांना माहित आहे?
20. कोण, गाय किंवा शेळी?
21. 8 किंवा 5 पेक्षा जास्त काय आहे? 9 ते 2 पर्यंत, 3 ते 6 पर्यंत गणना करा.
22. आपण एखाद्याच्या गोष्टी तोडल्यास मी काय करावे?

आपल्याबद्दलची माहिती, कुटुंब - 1,2,3,4,5,8,9,17
जगाचे पहा - 6.7, 10,11, 12.14, 18.1 9
विश्लेषण करण्याची क्षमता, 13, 20, 21,22
शाळा प्रेरणा - 15.16.

मूल्यांकन:

प्रत्येक योग्य उत्तर 1 पॉइंट, बरोबर, परंतु 0.5 गुणांच्या अपूर्ण प्रतिसाद आहे.

खालील प्रश्न स्वतंत्रपणे रेट केले जातात:
5 प्रश्न - मुलाची गणना किती असेल - 1 पॉइंट, वर्ष लक्षात घेऊन, 3 पॉइंट्स (उदाहरणार्थ, मी आठ महिने 6 वर्षांचा आहे, एक वर्षात 7 वर्षे आणि आठ असेल महिने)

8 प्रश्न - पूर्ण घर पत्ता - 3 गुण
15 प्रश्न - शालेय गुणधर्मांचा योग्य वापर - 1 पॉइंट
16 प्रश्न - सकारात्मक उत्तर - 1 पॉइंट
17 प्रश्न - योग्य उत्तर - 3 गुण
22 प्रश्न योग्य आहे, पुरेसा उत्तर - 2 गुण

परिणाम मूल्यांकन:

उच्च पातळी - 24-29 गुण
मध्यम पातळी - 20-23.5 गुण
कमी पातळी - 1 9 .5 आणि खाली

"एक माणूस काढा" चाचणी

मुलाला एक माणूस काढण्यास सांगा: "कागदाचा एक पत्रक घ्या आणि थोडासा माणूस काढा. ते कोण असेल ते ठरवा: मुलगा, मुलगी, काका, चाची."

आदर्शपणे, त्या व्यक्तीच्या आकृतीचे चित्र असले पाहिजे, ज्यामध्ये सर्व भाग: कान, डोळे, तोंड, धूळ, मान, हात, बोटांनी, पाय, शरीराचे तळ शरीराच्या तळाशी वेगळे केले जाते.

कमी तपशील, अधिक प्राचीन चित्र.

"पुनरावृत्ती" चाचणी

लिखित अक्षरे असलेल्या पेपरच्या अनावश्यक तुकड्यावर लिहा: "तिला चहा दिली जाते."

सूचना हे खालीलप्रमाणे असू शकते: "पत्रे कशी काढली जातात ते काळजीपूर्वक पहा, त्यांना त्याच प्रकारे लिहण्याचा प्रयत्न करा."

आपण पाहता तेव्हा सर्वोच्च स्कोअर दिले जाऊ शकते, अक्षरे आणि नमुना पूर्ण करणे पूर्ण करा. अर्थातच, अक्षरे मूळपेक्षा भिन्न असू शकतात, परंतु दोनदा जास्त नाहीत.

तसेच मुलाने दाखवून दिले पाहिजे की त्याने राजधानी पत्र पाहिले, जे उर्वरितपेक्षा जास्त असेल.

चाचणी "सर्कल"

सुमारे 2.5 सें.मी. व्यासासह एक प्लेटवर एक वर्तुळ काढा.

हात न घेता समोरील बाजूने वर्तुळासाठी मुलाला काळजीपूर्वक विचारा.

हे कार्य यशस्वी असल्यास, आपल्याला नमुना अचूक प्लेबॅक दिसेल.

या कामात चुकीची चुका किती अधीन आहेत ते पहा.

जर आपण पाहिले की मुलाला अडचण सह कठीण आहे आणि आणखी त्यामुळे त्याला कोणतीही इच्छा नाही - त्यास सक्ती करणे योग्य नाही. शेवटी, तो फक्त तयार नाही.

पालकांसाठी चाचणी

1. आपले मुल शाळेत जातात का?
2. आपल्या मुलास शाळेत आहे का, त्याला तेथे काय माहित आहे आणि शिकण्यात रस असेल?
3. आपला मुलगा स्वत: मध्ये गुंतला जाऊ शकतो ज्यासाठी 30 मिनिटांच्या आत एकाग्रता आवश्यक आहे (उदाहरणार्थ, डिझायनर गोळा करा)?
4. आपल्या मुलाला अपरिचित गैरसमज उपस्थित राहतील का?
5. आपल्या मुलास चित्रावर कथा सांगतात की पाच वाक्यांपेक्षा लहान नसतात?
6. आपल्या मुलाला काही कविता सांगू शकतात का?
7. ते संज्ञा बदलतात का?
8. आपल्या मुलाने अक्षरे वाचल्या आहेत किंवा अगदी चांगले, संपूर्ण शब्द काय आहे?
9. आपला मुलगा 10 आणि परत मोजतो का?
10. त्याने घटनेसाठी किंवा एखाद्याच्या घटनेसाठी सोप्या कार्ये सोडवल्या का?
11. आपल्या मुलास कठोर हात असेल का?
12. तो पेंट आणि पेंट करतो का?
13. आपले मुल कात्री आणि गोंद वापरतात (उदाहरणार्थ, अनुप्रयोग करू)?
14. तो एका मिनिटात पाच भागांचा एक वेगळा चित्र गोळा करेल का?
15. मुलांची नावे जंगली आणि पाळीव प्राणी आहेत का?
16. तो संकल्पना (उदाहरणार्थ, एक शब्द "भाज्या" मध्ये टोमॅटो, गाजर, कांदे कॉल करण्यासाठी सामान्यीकृत करते?
17. आपला मुलगा स्वतंत्रपणे काळजी घेत नाही - मोसिक गोळा करा इत्यादी?
18. तो समजून घेतो आणि मौखिक सूचना करतो?

संभाव्य चाचणी परिणाम चाचणी प्रश्नांची सकारात्मक उत्तरे अवलंबून असतात.

15-18 गुण - आपण असे मानू शकतो की मुल शाळेत जाण्यासाठी तयार आहे. आपण त्याच्याबरोबर व्यर्थ ठरले नाही आणि उद्भवल्यास, शाळा अडचणी सहजपणे पराभूत होतील;
10-14 गुण - आपण योग्य मार्गावर आहात, मुलाला खूप शिकलात आणि नकार देऊन आपण उत्तर दिलेल्या प्रश्नांची सामग्री आपल्याला पुढील प्रयत्नांच्या अनुप्रयोगास सांगेल;
9 आणि कमी - विशेष साहित्य वाचा, मुलासह अधिक वेळ वर्ग देण्याचा प्रयत्न करा आणि त्याला काय माहित नाही यावर विशेष लक्ष द्या.

शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी 5-6 वर्षांच्या मुलाची तयारी तपासण्यासाठी चाचणी

1.1 सामान्य क्षितीज (मनोवैज्ञानिक परिपक्वता मूल्यांकन).

1. आपण किती वेळ आहात? (शक्यतो महिने).

2. आपले पालक आपले नाव काय आहे? (प्रथम आणि मध्य नाव).

3. तुझी आई कोण काम करते (बाबा)?

4. आपण कोठे राहता, आपले घर पत्ता कॉल करा?

5. आपण एका वर्षात किती वर्ष आहात? (दोन)

6. आपल्याकडे भाऊ किंवा बहीण आहे का? जुने कोण आहे?

7. आज सकाळी, संध्याकाळी किंवा दिवस?

8. आधी काय होते: दुपारचे जेवण किंवा रात्रीचे जेवण?

9. आता वर्षाचा काळ कोणता आहे: वसंत ऋतु, शरद ऋतूतील किंवा उन्हाळा? तुला असे का वाटते?

10. पोस्टमन, डॉक्टर, शिक्षक काय करते?

11. आपले डावे डोळा आणि उजवा कान दाखवायचे? आपल्याला डोळे आणि कानांची गरज का आहे?

12. तुम्हाला कोणते प्राणी माहित आहेत? काय पक्षी?

13. आणखी: गाय किंवा शेळी कोण? पक्षी किंवा मधमाशी?

14. आपण काढू इच्छिता? हा पेन्सिल कोणता रंग आहे?

_____________________________________________________

8 प्रश्न - 7-6 - उच्च उर., 5-6 - मध्यम उर. 4-0 - कमी उर.

1.2 कारण संबंध स्थापित करण्याची क्षमता.

वाक्याचा शेवट शोधा:

1. आपण खोलीत बर्फ एक तुकडा आणत असल्यास, तो ...

2. आपण पॅक असल्यास, नंतर ...

3. आपण काहीतरी खरेदी करू इच्छित असल्यास, नंतर ...

4. कार तुटल्यास, मग ...

5. रस्त्यावर गडद झाल्यास, मग ...

6. आपण चहामध्ये भरपूर साखर ठेवल्यास

7. जर रस्त्यावर ते उज्ज्वल झाले तर ...

8. जर पाणी दंव ठेवते, तर ...

9. जर तुम्ही अग्नीत पेपर टाकला तर ...

10. जर तो जोरदार पाऊस पडला, आणि आपण कुठल्याही ठिकाणी लपवू शकत नाही ...

1 बी - अचूक कारक प्रतिसाद, 0.5 बी - वाक्यांश वाक्यांश, 0 बी.- अवैध.

9-0 - उच्च उर., 6-8 - मध्यम उर., 0-5 - निझी यू.

2.1 प्रेरक तयारी. प्रश्नांची उत्तरे द्या:

1. आपण स्वत: ला शाळेत जायचे आहे? का?

2. शाळेत एक कॉल, पार्टी, ब्रीफकेसमध्ये आपल्याला का आवश्यक आहे?

3. शाळेत मनोरंजक होईल असे आपल्याला कसे वाटते?

4. शाळेसाठी कसे तयार करावे?

5. तुम्हाला डी. सॅडूमध्ये राहायचे आहे का? आणि घरी?

6. तुम्हाला शाळेत तुम्हाला शिकवण्याची इच्छा आहे का? शिक्षक? शिक्षक? आई?

7. आपण कोणती शाळा शिकू इच्छिता? आपण कुठे वाचले, लिहिणे किंवा कोठे खेळता, गाणे, नाचणे कुठे आहे?

1 बी- प्रशिक्षण हेतू, 0.5 बी.-गेम, 0 बी - माहित नाही

____________________________________________

6-7 - उच्च उर., 4-5 - मीडिया, 2-3-कमी उर.

शिकण्याची इच्छा असलेल्या मुलांनी त्यांच्या स्वत: च्या अभ्यासावर (जो सर्वात अनुकूल घटक आहे), इतर - बाह्य गुणधर्मांवर (सुंदर आकार, ब्रीफकेस, मजेदार मित्र आणि बदल इत्यादी). मुलांची अनिच्छा शाळेत जाणे किंवा त्यात स्थापित केलेल्या कठोर नियमांच्या भीतीशी निगडीत असू शकते किंवा स्वत: च्या एक गंभीर मनोवृत्ती, तसेच प्रीस्कूलरच्या स्थितीसह, सामान्य परिस्थितीसह अनिच्छा अनिच्छा - हे सर्व त्यांच्या विधानात नोंद आहे.

कमी पातळीवरील मनोवैज्ञानिक परिपक्वता असलेल्या मुलांना क्षितिजांचे विस्तार करणे, प्रौढ आणि सहकार्यांसह अर्थपूर्ण संप्रेषण करणे आवश्यक आहे, जीवन इंप्रेशन समृद्ध करणे, संज्ञानात्मक संज्ञानात्मक स्वारस्य वाढवणे आवश्यक आहे. मुलांच्या आकांक्षा संरक्षित केल्यामुळे शिक्षकांसोबतच्या संबंधांद्वारे अशा मुलांना अनुकूलता असू शकते, मुलाच्या आकांक्षाच्या संरक्षणामुळे शिक्षक. या सर्वांना शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ, पालक असणे आवश्यक आहे.

2.2 मुलांसाठी आणि मुलींसाठी स्वतंत्रपणे दोन चाचण्या तयार करा.

चाचणीमध्ये नऊ चित्रे आहेत, जे मुलाच्या उपक्रमांचे (मुली) दर्शवितात. तीन चित्रे - गेम, तीन - श्रम, तीन - प्रशिक्षण (शाळा, वाचतो, शाळेत विश्वास ठेवतो). चित्रे पहा आणि मला सांगा की आपण मुलाबरोबर कसे करू इच्छिता? आणि आपण काय करू इच्छिता? आणि देखील? (तीन प्रयत्न)

________

2-3 वेळा ऊकी. डी-ए. - उच्च उर, 1 पी- मीडिया. उर., 0- निवडले नाही. डी.

3.1 बुद्धिमत्ता विकास.

फोल्ड कट चित्रे (तीन प्रयत्न) चित्रासाठी काय आहे असे आपल्याला वाटते? ते पटण्याचा प्रयत्न करा.

बॉल किंवा बॉल, किंवा मॅट्रीशका, जुग किंवा बादली

____________________________________________

उंच UR.- माध्यम, माध्यम moked. - 1 मदत, कमी यूआर.- 2 सह

3.2 स्पर्श मानक. संदर्भांसह तीन कार्डे तयार करा.

प्रत्येक कार्डमध्ये, पाच रेखाचित्र तयार करा जे मानकांवर आधारित आहेत. प्रथम मानक: कुत्रा हेड, शूज, ट्रॅक्टर, ट्रॉलर, ट्रक. 2 रा मानक: गुड, गाजर, लोह, एकोर्न, पिरामिड. 3 डी मानक: कांदे, प्रकाश बल्ब, नेवा, नाशपात्र, गिटार, मुलासमोर तीन कार्डे संदर्भ आहेत, चित्रे मिसळलेले आणि उलटा आहेत.

1 वर कार्ड, नाव, त्यावर काय चित्रित केले आहे आणि नंतर तीनपैकी कोणत्या आकडेवारी दिसतात याचा अंदाज घ्या?

_____________________________________________________________________________

14-15 बी .- उच्च उर.; 10-13 - मध्यम .ur, 5-9 बी.

3.3 वस्तूंच्या वस्तू वाटप करण्याची क्षमता.

आकडेवारी, लाल आणि हिरव्या गट तयार करा: मोठ्या आणि लहान मंडळे, मोठे आणि लहान वर्ग. एकूण 8 पीसी. मुलासमोर 8 आकृती काढल्या जातात

पहा, वेगवेगळ्या आकाराचे हे आकडे: मोठे आणि लहान, भिन्न फॉर्म: मंडळे आणि चौकोन विविध रंग. मी सर्वात मोठा हिरवी चौरस घेतला, मला आजारी सापडला. (3 प्रयत्न)

___________________________________________________________________________________________

2 चिन्हे 2 चिन्हे, 2 मध्ये 2., सी - 2 एच चिन्हे वर सर्व प्रयत्न., एच सर्व 1 पीआर प्रयत्न आहे.

4.1 भाषण विकास पातळी.

1. मी तुम्हाला शब्द सांगेन. आपल्याला त्यांना एका शब्दात कॉल करावे लागेल.

2. मशीन, एक ग्लास, बाउल, फोर्क, चाकू.

3. कार्य, पॅंट, स्कर्ट, चव, टोपी.

4. स्किंग, शूज, चप्पल, बूट, चप्पल.

5. एसपी, पोरीज, ब्रेड, पिझ्झा, कुकीज.

6. फर्स्ट, गुलाब, कॅमोमाइल, बेल, विसरू नका.

7.beris, Linden, ऐटबाज, पाइन, एल्म, ओक.

8.stol, मल, चेअर, बेड, सोफा.

9. व्होरोबी, कबूतर, कौवे, हिस, टाइट.

10. कॅरासी, पेर्च, पाईक, सोमा, हेरिंग.

11.झेविक, रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, लिंगनबेरी.

12. पुण, टोमॅटो, कोबी, बीट, मूली.

13. सदस्यता, नाशपात्र, मनुका, संत्रा, ऍक्रिकॉट्स, पीच.

14. TTisters, artellerists, paratroopers, cavalrymen.

15. एस्ली, जॉइनर्स, ड्रायव्हर्स, सुतार, वेल्डर, इलेक्ट्रिक.

1 बी-ताबडतोब उत्तर, 0.5 बी. - 0 बी विचार करते .- उत्तर दिले नाही

____________________________________________________________________

12-14 - उच्च उर., 9 -11- सरासरी उर., 0-8 - कमी उर.

4.2 चौथ्या अतिरिक्त चित्र वगळा.

4 रेखाचित्रांसह 6 कार्डे तयार करा: शाळा पुरवठा - 3 चित्रे आणि खेळणी, पक्षी आणि प्राणी, डिश आणि पेंट्स, फर्निचर आणि बॉल, सुतारच साधने आणि पेन्सिल, भाज्या आणि फुले, कार्ड, प्रशिक्षण. कोणते चित्र अनावश्यक आहे आणि का?

1 बी. - समजण्यायोग्य उर, 0.5 बी .- कार्यात्मक उर., 0- उत्तर दिले नाही

____________________________________________________________________

4-5 बी - उच्च उर., 2-3 बी. - उर च्या मध्यभागी., 0-2-कमी उर.

4.3 चित्र कथा (भाषण विकास)

3-4 मुलाच्या समोर विकार मध्ये सुरू केलेल्या कथा कथा चित्र. चित्रांवर कथा चिन्हांकित करा आणि क्रमाने त्यांना पसरवा. हे योग्यरित्या समजले, प्रतिमा आणि भावनात्मकता, अर्थपूर्णपणा आहे.

5.1 अल्पकालीन ऐकण्याच्या स्मृतीचा विकास.

4 सादरीकरण दिले जातात. प्रत्येक निश्चित आहे.

घर, ब्रेड, पाऊस, कार, वेदना, गुड, चित्र, वन, कोट, पाइन.

1 ई सादरीकरण - 5-6 शब्द ver.

1 ई पीआरडी- 3-4 शब्द - मीडिया. उर.

1 ई. - 3 शब्द.

5.2 विचार आणि भाषण.

मुलास या तंत्रज्ञानाचे कार्य करणे, "वन-भरपूर" च्या संकल्पनेच्या उपस्थितीची पूर्तता करणे शक्य आहे, तसेच संज्ञाच्या उदाहरणावर व्याकरणात्मक संरचनांची संकल्पना समजून घेणे शक्य आहे. एकाधिक नंबरचे, परिस्थितीनुसार त्यांचे योग्य वापर. वैयक्तिक स्वरूपात निदान केले जाते.

सूचना मानसशास्त्रज्ञ मुलाला सांगतो: "मी तुम्हाला एक शब्द एक गोष्ट म्हणतो, आणि आपण हे शब्द बदलू शकाल जेणेकरून ते अनेक गोष्टी चिन्हांकित करतील. उदाहरणार्थ," खेळणी ", आणि आपल्याला उत्तर द्यावे लागतील -" खेळणी " विचारू शकता, समजा की तो अभिनय करणे आवश्यक आहे की नाही, प्रतिसाद देणे आवश्यक आहे. मग 11 संज्ञा एकवचन म्हणतात:

पुस्तक दिवे हँडल

सारणी विंडो शहर

खुर्ची कान भाऊ

ध्वज बाळ

जर मुलाला पहिल्या 2 शब्दांत चुका करण्याची परवानगी असेल तर तो पुन्हा त्याला मदत करू शकतो, पुन्हा योग्य नमुना पुन्हा उच्चारला: "खेळणी - खेळणी." मुलाचे योग्य उत्तर खालील (साहसी सह) असणे आवश्यक आहे:

पुस्तके दिवे पेन टेबल्स विंडो शहरे वगळता कान कानांचे ध्वज

प्रतिसादाबद्दल विचार करणे, मुलास 10 सेकंदांपर्यंत दिले जाते.

परिणाम मूल्यांकन

3 गुण - मुलाने दोन चुका केल्या नाहीत;

2 पॉइंट्स - 3 ते 6 त्रुटीपासून बनवले;

1 स्कोअर - मुलाने 7 पेक्षा जास्त त्रुटी बनविल्या.

त्रुटी चुकीच्या शब्द म्हणून मानली जातात आणि शब्द चुकीचे ताण.

7 पेक्षा जास्त चुका (1 पॉइंट) यांना अनुमती असलेल्या मुलांना भाषणाच्या विकासासाठी अतिरिक्त कार्य आवश्यक आहे (संस्था संभाषण, पुनरुत्थान, भाषिक गेम). अशा मुलाच्या भाषणात सहकारी त्रुटींकडे लक्ष देतील अशा संभाव्य परिस्थिती देखील लक्षात ठेवल्या पाहिजेत.

5.3 मोटरिक्स हात विकास. अनुकरण लिखित मजकूर.

(चाचणी "स्कूल मॅच्युरिटी" ए. केर्ना आणि I. इरशका) पासून कार्यांचा पर्याय पर्याय "

या तंत्रज्ञानाच्या कार्यांचे अंमलबजावणी करणे मुलास अतिशय मनोरंजक कार्य अंमलबजावणीच्या अंमलबजावणीसाठी एक जबरदस्त प्रयत्न दर्शविणे आवश्यक आहे, नमुना अनुकरण करण्याच्या फॉर्ममध्ये कार्य करा. मुलाला अशा प्रकारच्या कृती करण्याची क्षमता मास्टरिंगसाठी महत्वाची आहे शैक्षणिक क्रियाकलाप. फेन्डलिटी ब्रश हँड, मोटर समन्वयाच्या वैशिष्ट्यांची वैशिष्ट्ये ओळखण्यासाठी अशा असाइनमेंट प्रक्रियेत देखील महत्त्वाचे आहे. यामुळेच, पत्रांचे कौशल्य आणि रेखाचित्रांचे कौतुक करण्याच्या यशस्वीतेची पूर्तता करणे, परंतु मुलाच्या नियमनांच्या विकासाबद्दल आणि संपूर्णपणे त्यांचे वर्तन व्यवस्थापित करणे हे निष्कर्ष (अंदाजे) देखील तयार करणे शक्य आहे. हे ठाऊक आहे की विलक्षण गतिशीलतेच्या विकासाचे स्तर, लहान हालचाली ही महत्त्वपूर्ण निर्देशकांपैकी एक आहे. मानसिक विकास.

निदान प्रक्रियेत पेपर वाक्यांशाच्या पांढऱ्या शीटवर लिहिलेले एक मूल प्रस्तुत करणे: "त्याने सूप खाल्ले." वाक्यांश नेहमी हस्तलेखन, मोठ्या आणि स्पष्ट करून लिहिणे आवश्यक आहे. मुलाला खालील सूचना दिल्या जातात: "पहा: शीटवर काहीतरी लिहिले आहे. आपल्याला अद्याप लिहायचे ते माहित नाही. परंतु ते वापरून पहा - मी ते काळजीपूर्वक लिहू शकाल आणि पुढील लिहून ठेवण्याचा प्रयत्न करू शकता . " प्रत्येक मुलासाठी, शिलालेख नमुना असलेली एक वेगळी पत्रक तयार करता येते, आपण प्रत्येक मुलास प्रत्येक मुलास कागदाच्या स्वच्छ शीट देऊन प्रत्येक मुलांसाठी एक नमुना वापरू शकता. हे वांछनीय आहे की मुलाने कॉपी केलेला वाक्यांश एका ओळीवर बसतो. तसे असल्यास ते कार्य करत नाही, मागील किंवा त्यापेक्षा खाली लिहायला हा मूल शेवटचा शब्द असू शकतो.

या तंत्रावरील कामाच्या परिणामांचे मूल्यांकन खालीलप्रमाणे केले जाते.

5 गुण - मुलाने कॉपी केलेला वाक्यांश वाचता येतो. हे स्पष्टपणे तीन शब्दांत विभागले गेले आहे, अक्षरे आकार 2 वेळा पेक्षा जास्त आहेत जे अधिक नमुना पत्र आकार असू शकतात. क्षैतिज ओळीतून पुनर्प्राप्ती 30 ° पेक्षा जास्त नसावी.

3 गुण - मुलाच्या रेकॉर्डमध्ये, आपण कमीतकमी 4 अक्षरे वाचण्यासाठी कमीतकमी 2 गटांची वाटणी करू शकता.

2 गुण - नमुना पत्र कमीतकमी 2 अक्षरे समान आहेत. प्रतिलिपी प्रतिमा दूरस्थपणे अक्षरे, एक पत्र स्मरण करते.

1 पॉइंट वेगळे किंवा घन "डुडल्स" आहेत, ज्यात अक्षरे समान काहीतरी वाटप करणे अशक्य आहे.

या तंत्रज्ञानाच्या निकालांनुसार, खालील निष्कर्ष काढले जाऊ शकतात. विद्यार्थ्यांना 1 स्कोअरला अतिरिक्त व्यवसायांची आवश्यकता आहे, विशेषत: अभ्यासाच्या सुरुवातीच्या काळात लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. शिक्षकांचे कार्य, शिक्षण आणि लेखन समजून घेण्यात त्यांना बहुधा समस्या असतील.

विद्यार्थ्यांना 3 गुण मिळालेल्या मुलांना शाळेच्या शिक्षणासाठी तयार मानले जाते, अभ्यासाच्या प्रारंभिक कालावधीवर नियंत्रण आणि लक्ष. हे विकसनशील प्रक्रिया म्हणून देऊ केले जाऊ शकते. दंडात्मक सुधारणा सुधारण्यासाठी - नमुना साठी नमुने, लहान भागांसह वर्ग (मोज़ेक, मॉडेल, विनियम, भूकंप, भर्ती, भरतकाम, रेखाचित्र).

1-2 पॉइंट प्राप्त झालेल्या मुलांना शाळेच्या शिक्षणासाठी परिपक्व मानले जाते.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की या तंत्रज्ञानाच्या परिणामांचा वापर करताना, इतर पद्धतींसाठी परिणाम लक्षात घेऊन, उलट पॉइंटचा वापर केला जातो: सर्वात यशस्वी अंमलबजावणी अंदाजे 5 पॉइंट्स आहे, सर्वात अयशस्वी - 1 पॉइंट, सर्वात जास्त इतर पद्धतींचे प्रमाण प्रमाणित मूल्यांकन प्रणालीद्वारे केले जाते: यशस्वी - जास्त स्कोअर जमा आहेत.

5.4 तार्किक विचारांचा विकास.

काकडी: भाज्या

कार्नेशन: तण, दव, किंडरगार्टन, फ्लॉवर, जमीन

भाज्या बाग: गाजर

गार्डन: कुंपण, मशरूम, ऍपल ट्री, तसेच, बेंच

शिक्षक: विद्यार्थी

डॉक्टर: चष्मा, हॉस्पिटल, चेंबर, रुग्ण, औषधोपचार

फुलदाणी

पक्षी बीक, सीगल, घरे, पंख, शेपटी

हातमोजे: हात

बूट: स्टॉकिंग्ज, एकमात्र, लेदर, लेग, ब्रश

गडद: प्रकाश

ओले: सनी, फिसलन, कोरड्या, उबदार, थंड

पहा: वेळ

सिग्डेशन: ग्लास, रुग्ण, बेड, तापमान, डॉक्टर

मशीन: मोटर.

बोट: नदी, लाइटहाउस, सेल, वेव्ह, किनारा

टेबल: टेबलक्लोथ

लिंग: फर्निचर, कार्पेट, धूळ, बोर्ड, नखे

खुर्ची: लाकडी

सुई: तीव्र, पातळ, चमकदार, लहान, स्टील

हे तंत्र (E.Zambaantian, एल. छुप्रोव्ह एट अल.) प्रस्तावित नमुन्यासह समृद्धतेद्वारे निष्कर्ष काढण्यासाठी मुलाला निष्कर्ष काढण्याची परवानगी देते. कार्य सेट करणे आवश्यक आहे की संकल्पनांमध्ये तार्किक कनेक्शन आणि संबंध स्थापित करण्याची क्षमता तयार करणे आवश्यक आहे. मुलाची बचत करण्याची आणि विशिष्ट प्रकारे तर्क वापरण्याची क्षमता निदान करणे शक्य आहे. प्रत्येक कार्यामध्ये संकल्पनांमध्ये संबंध भिन्न आहेत आणि जर मुलाच्या संकल्पनांमध्ये आवश्यक चिन्हे वाटप करण्यास सक्षम नसेल तर मागील समानतेवर आधारित एक निष्कर्ष तयार करेल, ज्यामुळे चुकीच्या उत्तर मिळेल. अशाप्रकारे, कार्यप्रणालीच्या कार्यान्वयनाची यशस्वीता अशा संकेतकांप्रमाणे लॉजिकल ऍक्शन म्हणून - "निष्कर्ष" म्हणून मौखिक-तार्किक विचारांच्या विकासाच्या पातळीबद्दल निष्कर्ष काढण्याची परवानगी देते.

सर्वेक्षण एका वैयक्तिक स्वरूपात केले जाते, उत्तरांची वेळ मर्यादित नाही. स्पष्ट अडचणींच्या बाबतीत, एखाद्या मुलास प्रतिसाद देण्याची आणि पुढील कार्यात जाणीव करून देण्याची प्रेरणा आहे. कागदाच्या शीटवर कार्य मजकूर मुद्रित (किंवा लिखित) मोठ्या. मनोवैज्ञानिक मोठ्याने स्पष्टपणे कार्य वाचतो, मुलगा, जर तो आधीच वाचण्यास सक्षम असेल तर मजकूर अनुसरण करू शकतो.

कार्य अनेक अवस्थेत केले जाते. पहिल्या टप्प्यावर, मुलाला खालीलप्रमाणे नोंदविण्यात आले आहे: "आता आम्ही एकमेकांना शब्द निवडू. उदाहरणार्थ, काकडी एक भाजी आहे. आम्ही" मांसाहारी "शब्द म्हणून योग्य शब्द निवडले पाहिजे जे" भाजीपाला "शब्द म्हणून योग्य आहे. "काकडी" शब्द. शब्द आहेत: तण, दव, किंडरगार्टन, फूल, जमीन.

दुसरा टप्पा (थांबा नंतर). "चला प्रयत्न करा: काकडी - भाज्या; कार्नेशन -?" विरामानंतर, सर्व शब्द वाचले जातात. "कोणता शब्द योग्य आहे?" - आम्ही मुलाला विचारतो. अतिरिक्त प्रश्न आणि स्पष्टीकरण दिले जाऊ नये.

कार्य करताना, उत्तेजित सहाय्य शक्य आहे. जर मुलास प्रतिसाद म्हणून अनिश्चितता असेल तर आपण योग्य उत्तर देण्यासाठी देखील विचार करू शकता. गुणांची गणना करताना अशा प्रकारचे सहाय्य खात्यात घेतले जाते. वेगवान मुलास मदत करण्यास आणि स्वतंत्रपणे कार्य करण्यास सुरवात करण्यास सुरवात होते, त्यामुळे त्याच्या शिकण्याच्या उच्चतमतेत असलेल्या इतर शिकवणीमुळे आम्ही अल्गोरिदम सोडविण्याचा त्वरित लक्षात ठेवतो आणि नमुना त्यानुसार कार्य करू शकतो.

1 पॉइंट - प्रथम प्रेझेंटेशनमधून कार्य करणे; 0.5 गुण - मानसशास्त्रज्ञांना सहाय्य झाल्यानंतर, दुसऱ्या प्रयत्नात कार्य केले जाते

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

एल. हस्तांतरणानुसार, ई. गुरुकोवा, एल. छुप्रोवीनुसार आपण प्रमाणिक परिणामांची व्याख्या करू शकता.

उच्च पातळीवरील यश -7 आणि अधिक गुण, मुलांना निष्कर्ष म्हणून एक मानसिक ऑपरेशन आहे. "

सरासरी पातळी 5 ते 7 पॉइंट आहे: मानसिक ऑपरेशनची अंमलबजावणी "जवळच्या विकासाच्या क्षेत्रातील" मुलांद्वारे केली जाते. शिकण्याच्या प्रक्रियेत, सुरुवातीच्या काळात, अशा मुलांना मानसिक कार्यासाठी वैयक्तिक कार्ये देणे, किमान सहाय्य प्रदान करणे उपयुक्त आहे.

कमी पातळी - 5 अंकांपेक्षा कमी, मुलांना व्यावहारिकदृष्ट्या मानसिक ऑपरेशनची कोणतीही कौशल्ये नाहीत, ज्यामुळे शैक्षणिक संज्ञानात्मक क्रियाकलापांमध्ये तार्किक विचार कौशल्य विकासासाठी विशेष आवश्यकता असते.

एकूण कार्यक्रम मूल्यांकन

कार्यक्रमातील एकूण स्कोअर सर्व पद्धतींमध्ये मुलांनी प्राप्त झालेल्या पॉइंट्सची गणना केली आहे. शाळा शिक्षणासाठी तीन स्तर तयार आहेत:

उच्च पातळी - 39 ते 47 अंकांमधून

मध्यम पातळी - 28 ते 38 अंकांमधून

कमी पातळी - 17 ते 27 गुणांमधून

स्तरातील परिणामांचे वितरण जवळजवळ अंदाजे संकेत आहे, परंतु शाळेच्या मानसशास्त्रज्ञांना भविष्यातील विद्यार्थ्यांच्या प्रारंभिक वर्गांच्या सुरुवातीच्या वर्गांच्या शिक्षकांना अनुमती देते ज्यांना काही शिकण्याची समस्या असू शकते. प्रत्येक तंत्रासाठी निदान च्या परिणामांच्या विश्लेषणाच्या आधारावर समस्यांचे स्वरूप शोधले जाऊ शकते. उच्च आणि कमी प्रमाणात तयारीसह मुलांसाठी पैसे देणे उपयुक्त आहे: असे की मुख्यत्वे शिक्षण प्रेरणा कमी करण्यासाठी त्यांना अपेक्षित आहे. प्रथम - त्यांच्यासाठी सहज आणि साधेपणाच्या आधारे, सेकंद त्यांच्या जटिलतेमुळे आहेत.

अतिरिक्त निदान क्षमता. निदान प्रक्रियेदरम्यान मुलाच्या वर्तनाचे निरीक्षण करणारे मनोचिकित्सक, वैयक्तिक गुणधर्मांबद्दल अनेक निष्कर्ष बनवू शकतात, जे प्रशिक्षणाच्या वैयक्तिककरणाच्या हेतूसाठी आवश्यक आहे.

सामाजिक परिपक्वता मुलाच्या निदान परिस्थितीत गंभीर, गंभीर म्हणून समजून घेण्यात प्रकट केली जाते. यासह, हे महत्त्वाचे आहे की त्याच्यासाठी ते अति-ओळख, धोकादायक, भयंकर नाही. सामाजिक परिपक्वता, एक महत्त्वपूर्ण घटना म्हणून शाळेत प्रवेश करण्याच्या हेतूने देखील प्रकट होते, जे मुलाच्या आयुष्यात बरेच काही बदलेल.

स्वत: ची चेतना, स्वत: ची प्रशंसा. - या वैयक्तिक वैशिष्ट्या सामान्यपणे शिकण्याच्या यशावर लक्षणीय प्रभाव पाडतात. मानसशास्त्रज्ञ मुलास त्याच्या परिणामांचे मूल्यांकन म्हणून विचारू शकतो: किती यशस्वी किंवा अयशस्वी. यशस्वी म्हणून त्याच्या परिणामांचे वारंवार मूल्यांकन एक अतिवृद्ध आत्मविश्वास दर्शवू शकते, गैर-कामगार त्यांच्या यशामध्ये आहे - अंडरस्टिमेटेड सेल्फ-मूल्यांकनाचे सूचक.

चिंता. - संप्रेषणाच्या परिस्थितीत सामान्य मनोवैज्ञानिक तणाव व्यक्त करते. उच्च प्रतिरोधक मुलांना बर्याचदा उत्तर देण्याचा निर्णय घेतला जात नाही, चुकीचा विचार करणे, बर्याच काळापासून याचा विचार करा, कधीकधी प्रतिसाद देण्यास नकार दिला जातो, जरी त्यांना काय म्हणायचे आहे ते देखील प्रतिसाद देण्यास नकार देतात. नियम म्हणून, प्रौढ मानसशास्त्रज्ञ काळजीपूर्वक ऐकत आहेत, परंतु परिस्थितीवर त्यांच्या भीतीमुळे त्यांना नेहमीच समजले जात नाही.

भावनिक उत्साह. - उच्च भावनात्मक उत्तेजन असलेल्या मुलांसाठी, भावनांचा द्रुत बदल दर्शविला जातो, स्थापित परिस्थितीचा त्वरित भावनात्मक प्रतिसाद. ते सहजपणे हशा आणि अश्रू दोन्ही दिसतात. भावना अस्थिर आहेत, त्यांच्या कारणास्तव नेहमीच पुरेसे नसतात.

संप्रेषण संदर्भ समजून घेणे. - हे महत्त्वाचे आहे की मुलास समस्या सोडवण्यासाठी त्वरेने वळते, मला मनोवैज्ञानिकाच्या सूचना समजल्या, टिप्पण्या पास केल्याबद्दल आणि कार्यक्षेत्रात मनोवैज्ञानिकाचे भाषण यांच्यात फरक जाणवला. कार्य करण्याच्या प्रक्रियेत मुलाला मदत करण्याच्या मार्गदर्शक म्हणून, कारवाईसाठी मार्गदर्शक म्हणून, अंमलबजावणीसाठी एक प्रकार म्हणून मार्गदर्शक म्हणून, किंवा समजत नाही.

थकल्यासारखे. - हे लक्ष देणे उपयुक्त आहे, कामाच्या सुरूवातीस काय झाल्यानंतर, मुलाला विचलित होऊ लागते, त्यांना मानसशास्त्रज्ञ ऐकणे कठीण आहे, सूचनांवर लक्ष केंद्रित करणे कठीण आहे.

अशाप्रकारे, निदान प्रक्रियेच्या प्रक्रियेत या आणि इतर अनेक वैयक्तिक अभिव्यक्ति (जसे की स्वातंत्र्य, मित्रत्व, सोयीस्करता, आक्रमकता, जिद्दीने) निरीक्षण करणे शक्य आहे. हा डेटा सर्वेक्षण प्रोटोकॉलमध्ये नोंद आहे.

पेडगोगियन मानसशास्त्रज्ञ स्टॅसेन्को एल. व्ही.

चाचणी सहा-सहा ते सहा मुलांसाठी डिझाइन केलेली आहे.

एक प्रश्न विचारा आणि मुलाला त्याबद्दल माहिती असलेल्या गोष्टी किंवा विचार करण्याची प्रतीक्षा करा. ते उडी मारू नका, सुचवू नका, परंतु ते शक्य तितके बोलते.

1. कोणता प्राणी अधिक आहे: एक घोडा किंवा कुत्रा?

योग्य उत्तर (घोडा) 0 गुण आहे. चुकीचा - "-5".

2. सकाळी आम्ही नाश्ता, आणि दुपारी आहे ...

योग्य उत्तर (आम्ही जेवण करतो, सूप, पोरीज) - 0. चुकीचा - "-3".

3. दिवस प्रकाश, आणि रात्री ...

योग्य उत्तर (गडद) - 0 गुण. चुकीचा - "-4".

4. निळा आकाश, आणि गवत ...

योग्य उत्तर (हिरवा) 0 गुण आहे. चुकीचा - "-4".

5. चेरी, नाशपात्र, मनुका, सफरचंद - ते काय आहे?

योग्य उत्तर (फळ) - "+1" चुकीचा - "-1"

6. ट्रेन येण्याआधी, अडथळा मार्गावर पडला आहे का?

योग्य उत्तर (जेणेकरून गाडी एक कार आढळत नाही जेणेकरुन कोणीही गाडीत पडणार नाही) - 0 गुण, चुकीचे - "-1"

7. मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, रोस्टोव्ह-ऑन-डॉन काय आहे?

योग्य उत्तर (शहर) - "+1" चुकीचा - "-1"

8. ते किती वाजले आहे?

मुलाला एक चतुर्थांश-सातवा पेपर तास, बाराव्या, एक चतुर्थांश, बाराव्या, पाच मिनिटे, एक चतुर्थांश, बाराव्या, पाच मिनिटे.

सर्व योग्यरित्या - "+4", केवळ एक चतुर्थांश, संपूर्ण तास, एक चतुर्थांश आणि एक तास - "+3" दर्शविते, तासभर वेळ कसा ठरवायचा हे माहित नाही.

9. लहान गाय - हे एक लहान कुत्रा आहे, एक लहान कुत्रा आहे- तो एक लहान कोकरू आहे- हे आहे ...

योग्य उत्तर (कुत्री, कोकरू) - "+4". एक बरोबर उत्तर 0 गुण आहे. चुकीचे -

10. कुत्रा एक चिकन किंवा मांजरीसारखा दिसतो? पेक्षा? त्यांच्याकडे काय आहे?

समानतेची चिन्हे आणल्याशिवाय एक किंवा अधिक चिन्हे आणण्याचे योग्य उत्तर "+ 1" आहे - 0. चुकीचा उत्तर - "-3".

11. सर्व कार ब्रेक का आहेत? दोन कारणे -

एक कारण - 0. चुकीचा उत्तर - "- 1"

12. एकमेकांसारख्या हॅमर आणि एक्ससारखे काय आहे? दोन कोणत्याही चिन्ह - "+3".

एक चिन्ह "+2" आहे. चुकीचा उत्तर - "- 1"

13. एकमेकांसारख्या गिलहरी आणि मांजरी काय आहेत? परिभाषा दिली आहे की ते सस्तन प्राणी आहे किंवा

दोन खाजगी वैशिष्ट्ये दिली जातात - "+3". एक समानता दिली आहे - "+2". चुकीचा उत्तर - 0.

स्क्रूच्या नखेमध्ये काय फरक आहे? टेबलच्या पुढे असल्यास आपण त्यांना कसे ओळखाल?

कटिंग स्क्रू अंतर्गत - "+3".

स्क्रू खाली पडलेला आहे, आणि नखे चालविली जाते किंवा स्क्रू नट - "+2".

चुकीचा उत्तर - 0.

15. फुटबॉल, उंची, पोहणे मध्ये उडी मारणे - हे आहे ...खेळ, शारीरिक संस्कृती - "+3"

खेळ, व्यायाम, स्पर्धा - "+2". चुकीचा उत्तर - 0.

16. लोक क्रीडा खेळतात का? दोन कारणांचे नाव - "+4".

एक कारण "+2" आहे. चुकीचा उत्तर - 0.

17. आपल्याला कोणते वाहने माहित आहेत?

तीन स्थलीय 4- विमान, शिप - "+4". हेच, परंतु वाहन चालविते, "+2" वर चालत असलेल्या स्पष्टीकरणानंतरच.

चुकीचा उत्तर - 0.

18. तरुणांपासून वृद्ध माणसामध्ये काय फरक आहे, त्यांच्यामध्ये काय फरक आहे?

तीन चिन्हे (राखाडी केस किंवा लिसीन, wrinkles काम करू शकत नाही, तो वाईटपणे पाहतो आणि ऐकतो, बर्याचदा आजारी, तरुणांपेक्षा पूर्वीच्या काळात मरतात) - "+4".

एक किंवा दोन फरक - "+2".

चुकीचा उत्तर - 0.

19. कोणी काम करू इच्छित नाही तेव्हा वाईट का आहे?

बाकीचे काम करायला हवे, म्हणजे, कोणीतरी त्याच्याकडून ग्रस्त आहे - "+4".

तो आळशी आहे, थोडे कमावते आणि काहीही खरेदी करू शकत नाही - "+2".

चुकीचा उत्तर - 0.

20. पत्रांवर मी ब्रँड का ठेवावे? म्हणून पत्रांच्या कॅरिजसाठी पैसे द्या - "+5". चुकीचा उत्तर - 0.

परिणाम

सर्व मुद्दे गणितीय नियमांनुसार समक्रमित आहेत.

24 गुण आणि त्यापेक्षा जास्त - एक चांगला परिणाम;

14-23 गुण - मानक, शाळेच्या परिपक्वता सामान्य पातळी;

0-13 गुण - सरासरी खाली;

आम्ही पुस्तकातून आपले लक्ष वेधून आणतो "आपल्या मुलास शाळेसाठी तयार आहे का? चाचणी पुस्तक. " Gavrina एस. ई., कुट्टाविना एन. एल., टोपोरोरोवा I. जी., शॅरिबिनिना एस. व्ही. व्ही. एम.: रोझमन-एडिशन एलएलसी. - 2001.

पुस्तक म्हणजे शाळेत प्रवेश करण्यापूर्वी मुलांची चाचणी घेताना बर्याचदा वापरली जाते. या चाचण्यांसह, पालकांनी लिहिणे, स्मृती, लक्ष, विचार, भाषण आणि कल्पनांसह ते चांगले विकसित केले आहे किंवा नाही हे वाचले आहे की नाही हे तपासण्यात सक्षम असेल. प्रेस्कूलरच्या जनरल विस्मरणाच्या जगाबद्दल आणि जगभरातील मुलांचे ज्ञान निर्धारित करण्यासाठी पालकांना पालकांना मदत करेल.

कधीकधी पालकांना वाटते की जर शाळेच्या समोर मुलाला वाचू आणि मोजू शकतील तर त्याला यश मिळते. तथापि, सराव दर्शविते की बहुतेक वेळा मुलांचे वाचन करणे आणि विचार करणे, त्याच्या अभ्यासास स्पर्श करणे सहजतेने, अचानक, पालकांसाठी पूर्णपणे अनपेक्षित होते, त्यांच्या यश कमी होते. का? मुलामध्ये शाळेत प्रवेश करण्याच्या वेळेस विकसित झाले आणि अशा प्रकारे विकसित केले गेले संज्ञानात्मक प्रक्रियाकिती लक्ष द्या, स्मृती, विचार, कल्पना, पातळ मोटार.

या प्रश्नांची उत्तरे प्रत्येक मुलाला ओळखले पाहिजेत.

1. नझा नाव पूर्ण नाव दोन्ही उपनाम.

2. आपण किती वर्ष आहात?

3. आपल्या जन्माच्या तारखेला नाव द्या.

4. आपल्या आईचे नाव आणि आडनाव.

5. ते कोठे आणि कोणाचे कार्य करते?

6. आपल्या वडिलांचे नाव आणि आडनाव.

7. ते कुठे आणि कोण कार्य करते?

8. तुझा भाऊ किंवा बहीण आहे का? ते किती जुने आहेत? जुने ते आपण किंवा लहान आहात?

9. आपले घर पत्त्यावर कॉल करा.

10. आपण कोणत्या शहरात राहता?

11. आपण ज्या देशात राहता त्या देशाचे नाव काय आहे?

12. तुम्हाला करायला आवडते का? तुला शाळेत जायचे आहे का? का?

लक्ष देणे

शाळेचे शिक्षण मुलाच्या लक्ष्यावर जास्त मागणी करते. शिक्षकांच्या स्पष्टीकरणांवर आणि कार्याची पूर्तता यावर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे, परंतु संपूर्ण धडा दरम्यान त्याचे लक्ष वेधण्यासाठी देखील आवश्यक आहे आणि हे बरेच आहे! बाहेरील बाळाला देखील विचलित होऊ नये - आणि कधीकधी मला एखाद्या शेजाऱ्याशी बोलायचे आहे किंवा नवीन भावना-टीप पेन बनवू इच्छितो!

यशस्वी शाळेच्या शिक्षणासाठी चांगले लक्ष ही सर्वात महत्वाची स्थिती आहे. हा विभाग 10 चाचण्या प्रदान करतो ज्याचा आपण आपल्या मुलास कसे विकसित केले आहे याचे मूल्यांकन करू शकता. यापैकी बर्याच चाचण्या वेळेच्या कार्याच्या अंमलबजावणीशी संबंधित आहेत, म्हणून आपल्याला दुसर्या हाताने घड्याळाची आवश्यकता असेल. लक्षात ठेवा की शाळेत चाचणी करताना, चाचण्या वापरली जातात.

मेमरी

शाळेत आपल्या बाळाची यशस्वीता मोठ्या प्रमाणावर त्याच्या स्मृतीवर अवलंबून असते.

लहान मुलांना खूप भिन्न माहिती लक्षात ठेवा. बाळाचे कविता बर्याच वेळा वाचण्यासाठी पुरेसे आहे आणि तो स्वतःला हृदयाद्वारे सांगतो. तथापि, लहान मुलाची स्मृती अनैच्छिक आहे, म्हणजे, मला जे आठवते ते लक्षात ठेवते, कारण ते मनोरंजक होते. मुलाला कार्य नाही: मला ही कविता लक्षात ठेवण्याची गरज आहे.

अनियंत्रित मेमरी वेळ शाळेत येते. शाळेत, मुलास मोठ्या प्रमाणात माहिती लक्षात ठेवावी लागेल. त्याला मनोरंजक काय आहे हे लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे, परंतु काय आवश्यक आहे, आपल्याला आवश्यक तितकी होय.

खालील चाचण्यांच्या मदतीने आपण आपल्या बाळाच्या स्मृतीचे मूल्यांकन करू शकता. परिणाम उज्ज्वल नसल्यास निराश होऊ नका. मेमरी विकसित केली जाऊ शकते आणि त्यासाठी आपल्याकडे वेळ आहे! आपल्या मुलाचे मेमरी कार्य "मेमरी" वर त्याच्याबरोबर काम सुधारण्यासाठी.

विचार

वेळ मशीन कशी आहे? - अलाश विचारतो (5 वर्षांचा, 8 महिने).

मला माहित नाही. इतर कोणीही तिला शोधले नाही, "प्रौढ त्याला उत्तर देतात.

मी मोठा होतो, मग मी विचार करेन ... अरे, मला माहित आहे! तास घेणे आणि इंजिनमध्ये ठेवणे आवश्यक आहे. आणि वेळ मशीन बाहेर चालू होईल.

जेव्हा आपण आनंद करतो तेव्हा आपण आनंदित होतो आणि त्याच वेळी आपल्या मुलांचे स्मार्ट तर्क. मुलाला जग माहित असेल आणि विचार करणे शिकेल. तो विश्लेषण आणि सामान्यीकृत, कारणास्तव संबंध स्थापित करणे शिकतो.

शाळेच्या चाचणीमध्ये, ते बर्याचदा विचारांसाठी अचूक चाचण्या वापरली जातात. या कार्यांमध्ये मुलांना अडचणी येऊ शकतात. या प्रकरणात, त्याला पूर्ण करणे कार्य करण्याचे सिद्धांत सांगा आणि नंतर त्यास समान व्यायाम द्या.

गणित

शाळेत येण्याच्या वेळी, बाळाला प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व तयार केले पाहिजे. मुलांना पहिल्या डझनमध्ये प्रमाणित आणि क्रमिक खात्याची कौशल्ये असणे आवश्यक आहे; स्वत: च्या पहिल्या दहा वर्षांची तुलना करणे; उंची, रुंदी आणि लांबी आयटमची तुलना करा; वस्तूंच्या स्वरूपात फरक करा; जागा आणि कागदाच्या शीटवर लक्ष केंद्रित करा.

पातळ मोटर कौशल्य आणि समन्वय

आपल्या मुलाचे हात लिहिण्यासाठी तयार आहे का? हे त्याच्या पातळ मोटारचे मूल्यांकन करून आणि मुलाच्या हाताच्या हालचालींचे समन्वय करून निश्चित केले जाऊ शकते. हे आपल्याला या विभागाचे परीक्षण करण्यास मदत करेल.

थिन मोटर कौशल्ये विविध हालचाली आहेत ज्यात हात ब्रशच्या लहान स्नायूंचा समावेश आहे. केवळ चांगल्या विकास ब्रशसह, मुल सुंदर आणि सहजतेने लिहाल. मुलांमध्ये पातळ गतिशीलता आणि विकसित करणे आवश्यक आहे. हे मोझिक, मॉडेलिंग, रेखाचित्र असलेल्या वर्गाद्वारे सुलभ होते.

त्यांच्याबरोबर काम करणे चांगले कार्य करणे चांगले आहे "पत्रकावर आपल्या हातात स्वयंपाक करणे" आणि नंतर, जेव्हा या नोटबुकमध्ये कार्य पूर्ण होते, तेव्हा "लिहिणे शिकणे शिकणे" वर्कबुकवर जा.

वाचन

शाळेत प्रवेश करणार्या मुलांचे ज्ञान सतत वाढत आहे. आज मुलास प्रारंभिक वाचन कौशल्य असणे आवश्यक आहे. म्हणून, त्याने शब्दातल्या आवाजाचा आवाज निश्चित केला पाहिजे, विशिष्ट ध्वनी असलेल्या शब्दांचा शोध घ्या, शब्दांचे शब्द शब्दांसाठी आणि वाक्यांत विभाजित करा.

ठीक आहे, जर एखाद्या मुलास रेकॉर्ड कसे करावे हे माहित असेल तर साध्या शब्द, लहान ग्रंथ वाचा आणि त्यांची सामग्री समजून घ्या.

वाचन कौशल्य लक्षणीयरित्या इतर विषयांच्या पुढील कामगिरीवर अवलंबून असते, कारण शाळा लवकरच, मुले पाठ्यपुस्तकांसह कार्य करतात जे त्यांनी वाचन वाचण्यास आणि समजून घेण्यास सक्षम असावेत.

डिटर्जेरी

6-7 वर्षांपर्यंत, मुलाचे भाषण श्रीमंत सह कनेक्ट आणि लॉजिकल असणे आवश्यक आहे wimples. मुलाने आवाज ऐकणे आवश्यक आहे आणि सर्व आवाज योग्यरित्या उच्चारणे आवश्यक आहे. मूळ भाषा, आणि केवळ वेगळ्या नव्हे तर कनेक्ट केलेल्या भाषणात देखील.

विकास मौखिक भाषण - लेखन आणि वाचन सह यशस्वी मास्टरिंग मूलभूत स्थिती. या विभागाचे भाषण परीक्षण आपल्याला आपल्या मुलापासून भाषणाच्या विकासाचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देईल.

जर बाळाचे भाषण लहान शब्दसंग्रह आरक्षिततेने विकसित केले गेले नाही तर, आपण याव्यतिरिक्त बालकामध्ये सुधारणा करू शकता. मुलाबरोबर अधिक बोला, वाचलेल्या पुस्तके पाहतात. चित्रांद्वारे कथा काढण्यासाठी आपल्या बाळाला ऑफर करा.

जर आपल्या मुलास वैयक्तिक ध्वनी ध्वनी किंवा खराब वाटते तेव्हा अफवाबद्दल ध्वनी वाटते (उदाहरणार्थ, "पर्वत - झाडाची साल" किंवा "बॅरल - पॉईंट" शब्द त्याच्यासारखेच मानले जाते) .

कल्पना

बर्याच पालकांना असे वाटते की शिकण्याच्या यशाची किल्ली वाचण्याची आणि गणना करण्याची क्षमता आहे, परंतु बर्याचदा ते पुरेसे नाही.

शाळेच्या ज्ञानाच्या अंमलबजावणीमध्ये कल्पनाशक्ती मोठी भूमिका बजावते. शिक्षकांच्या स्पष्टीकरणांचे ऐकून, मुलाला अशा परिस्थितीत सबमिट करणे आवश्यक आहे जे प्रत्यक्षात नसलेल्या प्रतिमांचे प्रतिनिधित्व करण्यासाठी. म्हणून, शाळेत यशस्वी अभ्यासासाठी, मुलास एक सुप्रसिद्ध कल्पना आहे.

आपल्या मुलाची कल्पना कशी विकसित केली आहे याचे मूल्यांकन करण्याचा प्रयत्न करा. मूल्यांकन करताना, आपल्याला कल्पनांच्या विकासाच्या आपल्या स्वत: च्या कल्पनावर मोठ्या प्रमाणावर नेव्हिगेट करावे लागेल कारण या प्रकरणात उद्दीष्ट निकष संकलित करणे अत्यंत कठीण आहे. चित्रांद्वारे कथा काढण्यासाठी आपल्या बाळाला ऑफर करा; त्याच्याबरोबर "विलक्षण" परिस्थिती इत्यादींशी चर्चा करा.

जग

6-7 वर्षांपर्यंत, मुलास जगभरातील ज्ञान आणि कल्पनांचा एक निश्चित स्टॉक असणे आवश्यक आहे. जर मुलामध्ये वनस्पती आणि प्राणी, वस्तू आणि प्राणी, वस्तू आणि घटनांचे गुणधर्म, भूगोल आणि खगोलशास्त्र क्षेत्रात ज्ञान, वेळ कल्पना आहे.

आपला मुलगा वाचतो, विचार करतो आणि लिहितो. पण मनोवैज्ञानिक काही कारणास्तव ते म्हणतात की शाळेला शाळा देणे सुरू आहे. शाळेसाठी ते काय मानले जाऊ शकते? आणि पालक स्वतःला तयार करू शकतात का? मुलाच्या बुद्धिमत्तेच्या पातळी ओळखण्यासाठी मनोवैज्ञानिक कोणत्या पद्धती वापरतात? आणि काही विकासाच्या विलंबांच्या दुरुस्तीसाठी कोणती पद्धती आहेत?

शाळेत मुलास तयार करण्याच्या मनोवैज्ञानिक तयारीशी संबंधित इतर अनेक समस्यांबद्दल आपल्याला या पुस्तकात सापडेल.

"मुलास शाळेत कसे तयार करावे" चिव्हिकोव्हा एन. यू.: पुस्तक पालक आणि शिक्षकांना संबोधित केले आहे प्रारंभिक गट आणि वर्ग, पूर्व-शाळा विभाग, तसेच प्राथमिक शाळा शिक्षक.

पुस्तकात विविध प्रकारचे कार्य आणि खेळ समाविष्ट आहेत. मानसिक प्रशिक्षण त्याच्या शाळा. शिकत असलेल्या मुलाचे स्वारस्य कसे बनवायचे ते सांगते, त्यास अनुकूल करा शाळा परिस्थितीभविष्यातील दिवसाचा दिवस कसा तयार करावा. गेमिंग कार्ये आपल्याला अडचणीशिवाय मदत करेल आणि आपल्या हातात ब्रश किंवा पेन्सिल ठेवण्यासाठी मुलाला सावध, स्वतंत्र होण्यासाठी शिकवतात; डोळे आणि हातांच्या कृतींचे समन्वय करा, एक भाषण आणि मुलाचा विचार विकसित करा.

प्रिय पालक! या पुस्तकात सोपी चाचण्या आहेत, ज्या मदतीने आपण जगभरातील जगभरातील मुलाच्या कल्पनांच्या निर्मितीचे प्रमाण, त्याचे गणत्मक क्षमता, लक्ष, स्मृती आणि विचार करण्याबद्दल निर्धारित करू शकता. मुलाची वयाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेते. मनोरंजक कार्ये आणि मजेदार चित्रे निश्चितपणे बाळासारखे असतील.

परिचय ..... 9.

धडा 1. जग सुमारे ........ 11

आपल्याबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा .... 11

प्रक्रिया परिणाम ...... 13

अनुमानित निसर्गाविषयी मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निर्धारित करण्यासाठी चाचणी ....... 16

प्रक्रिया परिणाम ......... 20

वन्यजीवन बद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ....... 23

प्रक्रिया परिणाम ...... 24

वस्तूंच्या जगाबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी ......... 26

प्रक्रिया परिणाम ........ 30

धडा 2. गणिती सादरीकरण ........ 33

मुलाच्या कल्पनांची पातळी आणि गुणसंख्या .....33

प्रक्रिया परिणाम ....... 34

स्पेसमध्ये अभिमुखता बद्दल मुलाच्या कल्पनांचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी .......

प्रक्रिया परिणाम ........ 38

वेळेत अभिमुखता बद्दल मुलाच्या कल्पनाची पातळी निर्धारित करण्यासाठी चाचणी करा ..... 40

प्रक्रिया परिणाम ......... 43

आकार आणि रंग बद्दल मुलाच्या कल्पनांचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ....... 45

प्रक्रिया परिणाम ....... 4 9

आर चाचणी परिणाम ....... 50

मुलांच्या कल्पनांचे स्तर संख्या आणि संख्या बद्दल ...... 52 बद्दल ...

प्रक्रिया परिणाम ...... 53

अतिरिक्त कौशल्य आणि घटनेच्या पातळीच्या मुलाच्या परिभाषासाठी चाचणी करा ..... 56

प्रक्रिया परिणाम ....... 5 9

धडा 3. ओरल स्पीच ....... 62

फोन्डरेटरी ऐकून आणि उच्चारणाच्या मुलाच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी .... 62

प्रक्रिया परिणाम ........ 64

शब्दसंग्रहाच्या मुलाच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी ......... 67

प्रक्रिया परिणाम ........ 6 9

भाषणाच्या व्याकरणाच्या प्रणालीच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी ......... 72

प्रक्रिया परिणाम .......... 75

धडा 4. श्री ........ 78

आवाज आणि अक्षरे बद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निर्धारित करण्यासाठी ......... 78

प्रक्रिया परिणाम ........ 7 9

अक्षरे आणि शब्दांबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ........ 81

प्रक्रिया परिणाम .......... 83

प्रस्ताव आणि ग्रंथांबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी ..... 86

प्रक्रिया परिणाम ............ 87

धडा 5. बुद्धी .......9 9 0

मुलाचे लक्ष वेधण्याच्या पातळीचे निर्धारण करणे .........0 9 0

प्रक्रिया परिणाम .......... 9 2

मुलाच्या स्मृतीच्या स्मृतीची पातळी निर्धारित करण्याची चाचणी ...... 9 6

प्रक्रिया परिणाम ................................................

मुलामध्ये तार्किक विचारांच्या विकासाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ..... 104

प्रक्रिया परिणाम ........... 106

चाचणी परिणाम ............... 107

धडा 6. प्रशिक्षण प्रेरणा ............ 110

मुलाद्वारे शिकण्याच्या प्रेरणा च्या व्याख्या चाचणी ........ 110

प्रक्रिया परिणाम ............ 111

चाचणी परिणाम ................ 112

धडा 7. लहान मोटारिक .................. 114

लहान मोटर्स असलेल्या मुलाच्या विकासाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ............ 114

प्रक्रिया परिणाम ................ 116

योग्य उत्तरे आणि नोट्स .......................... 120

धडा 1. जग सुमारे ................... 120

अनुमानित निसर्ग बद्दल मुलाचे ज्ञान पातळी निश्चित करण्यासाठी चाचणी ....... 120

वन्यजीवन बद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा .......... 120

आयटमच्या जगाबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी .......... 121

धडा 2. गणिती सादरीकरण .............. 122

मुलाच्या कल्पनांचे स्तर आणि खात्याबद्दलच्या कल्पनांचे स्तर निश्चित करण्यासाठी ........... 122

स्पेसमध्ये अभिमुखता बद्दल मुलाच्या कल्पनाची पातळी निर्धारित करणे ...... 122

वेळेत अभिमुखता बद्दल मुलाच्या कल्पनाची पातळी निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ............. 122

आकार आणि रंग बद्दल मुलाच्या कल्पनांचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी .............................. 123

मुलांच्या कल्पनांच्या कल्पनांचे स्तर निर्धारण करण्यासाठी ............................. 123

अतिरिक्त आणि घटनेच्या गुणवत्तेच्या पातळीचे मूल निश्चित करण्यासाठी .................... 124

धडा 3. ओरल भाषण ................. 124

फेथरेटिक सुनावणी आणि उच्चारणाच्या मुलाच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी ....... 124

शब्दसंग्रह स्टॉकच्या मुलाने विकासाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी ........... 124

भाषणाच्या व्याकरणाच्या प्रणालीच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी ....... 125

धडा 4. श्री ................................................... ..... 125.

ध्वनी आणि अक्षरे बद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निर्धारित करण्यासाठी ........ 125

अक्षरे आणि शब्दांबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी करा ........... 126

प्रस्ताव आणि ग्रंथांबद्दल मुलाच्या ज्ञानाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी ...... 126

धडा 5. बुद्धी .............................. 126

मुलाच्या विकासाच्या पातळीचे निर्धारण करण्यासाठी चाचणी ............ 126

मुलाला तार्किक विचारांच्या विकासाचे स्तर निश्चित करण्यासाठी चाचणी ............. 126

- शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी (www.school2100.ru) मासिके "प्राथमिक शाळा प्लस पूर्वी आणि नंतर" 2011, № 08, 2011, № 08 साठी वरिष्ठ प्रीस्कूलर्सच्या तयारीचे मॉडेल

शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी वरिष्ठ प्रीस्कूल युगाच्या मुलांचे तयारी तयार करण्याच्या प्रक्रियेत हा लेख समर्पित आहे. लेखक द्वारे विकसित केलेले मॉडेल आणि संबंधित प्रायोगिक डेटा सादर केले जातात.

यशस्वी शाळा शिक्षणासाठी मुलांची तयारी करणे ही प्राधान्य कार्य आहे, जे आधुनिक परिस्थितीत विशेषतः संबंधित होते. हे मुलांच्या आरोग्याच्या स्थितीत लक्षणीय घट झाल्यामुळे, त्यांच्या कार्यक्षमतेत घट झाली आहे आणि त्याच वेळी जटिलता वाढल्यामुळे शाळेसाठी अभ्यास आवश्यकतांची गुंतागुंत शैक्षणिक साहित्य आणि माहितीपूर्ण संतृप्तता. शालेय तयारीला प्रथम श्रेणीच्या कार्यक्रमाचा पूर्वीचा अभ्यास म्हणून मानला जातो आणि संकीर्ण-उपभोग्य ज्ञान आणि कौशल्यांच्या निर्मितीस खाली येतो. शैक्षणिक सराव मध्ये मुलाच्या सक्तीच्या तयारीसाठी, प्राथमिक शाळा शिक्षण सामग्री सामग्री करण्यासाठी प्रीस्कूल युगाच्या प्रशिक्षणाच्या सामग्रीच्या "विकिंग" या विषयावर प्रयत्न करतात.

शाळेसाठी तयारीची स्थापना एक स्पष्ट संज्ञानात्मक अभिमुखता आहे. वैयक्तिक, मनोविज्ञानविषयक तयारीकडे लक्ष देणे पुरेसे नाही, भावनात्मक आणि सामाजिक तयारी दुर्लक्षित आहे.

एन. व्ही. निझगोरोड्सेव्हा, व्ही.डी. शद्रिकोव्हा असा विश्वास आहे की शाळा शिक्षणाची तयारी भौतिक, मानसिक आणि पातळीच्या पातळीद्वारे निर्धारित केली जाते सामाजिक विकास बाळ.

ए. व्ही. केनमन, एम.यू. किस्टिकोव्स्काया, टी.आय. ओसोकिना इट अल. ते असा युक्तिवाद करतात की, शारीरिकदृष्ट्या विकसित झालेले, मुलाचे चांगले विकसित होते, शाळेत यश आहे. दुर्दैवाने, प्रीस्कूल मुलांचे शारीरिक शिक्षण शाळेत प्रशिक्षणाच्या प्रश्नांपासून वेगळे मानले जाते.

अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की शालेय मुलांमध्ये अभ्यास करण्यासाठी "अपरिपक्व" गट 32% आहे. शिकण्याच्या प्रक्रियेत दोन ट्रेंड प्रशिक्षित केले जातात: प्रशिक्षण भाराशी झुंज न घेता काही मुले, लॅगिंग आणि रेगेंट्सचे पद तयार करतात आणि इतर भाग शाळेच्या सर्व गरजा पूर्ण करतात, परंतु त्यांच्या स्वत: च्या आरोग्याची किंमत .

एन. व्ही. जॅतेसेव्ह यांनी सिद्ध केले की योग्यरित्या संगठित शारीरिक शिक्षण मुलांच्या मानसिक विकासासाठी योगदान देते, कारण चिंताग्रस्त तंत्रज्ञानाच्या सामान्य क्रियाकलापांसाठी आवश्यक अटी तयार केली जातात.

एक अमेरिकन एक्सप्लोरर डोमन बौद्धिक आणि मानवी शारीरिक क्षमतांचे संबंध दर्शविते. तो असा दावा करतो की अत्यंत विकसित बुद्धिमत्ता मानवी हालचाली आणि क्रियाकलापांमध्ये सुरू होते. लेखकाच्या म्हणण्यानुसार, जन्मापासून प्रत्येक मुलास उच्च मानसिक क्षमता आहे, ज्यात शारीरिक कार्यरत आणि त्यासह प्रारंभ होत आहे.

एल.ए. वेंगर आणि ए. एल व्हेनेंगाला नोट्स असे म्हटले जाते की शाळा शिक्षणासाठी तयारी मल्टीकोपंट शिक्षण आहे. तथापि, वैज्ञानिक साहित्यात, मुलांच्या शारीरिक विकासाकडे दुर्लक्ष करून आणि वैयक्तिक मानसिक गुणधर्म आणि गुणधर्मांचे संयोजन दर्शविते.

हे ज्ञात आहे की शाळा पूर्ण करणे केवळ एक किरकोळ भाग निरोगी आहे. पदवीधारकांना अनेक उल्लंघन आहेत: शारीरिक आणि मानसिक विकासात एक मंदी, अपमानाच्या विकासासह व्यक्तींची संख्या वाढते. हे आश्चर्यकारक नाही की प्रथम श्रेणी 50% मध्ये विविध मनोवैज्ञानिक रोग आहेत. मध्ये बौद्धिक विकास सरासरी पातळीपासून 13% शाळा मागे घेतल्या आहेत, 25% मुलांचा अभ्यास करणे जे माध्यमिक शाळा प्रोग्रामला पूर्णपणे ओळखू शकत नाही.

प्रीस्कूल एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट्यूज (डो) काही विशिष्ट ज्ञान आणि कौशल्ये देण्यासाठी इतकेच नाही, मुलाच्या तयारीची स्थापना करणे किती आहे, जे त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्व चेहर्यांशी संबंधित आहे - मानसिक, नैतिक, शारीरिक, इ. प्रीस्कूलच्या संस्थांना शाळेत शिकण्यासाठी मुलांच्या प्रशिक्षणासाठी नेहमीच चव आहे आणि त्यांच्याकडे या कार्यसंघाचे निराकरण करण्याची एक अद्वितीय संधी आहे, परंतु नेहमीच नाही आणि तिथे सर्वत्र लक्ष दिले जाते. म्हणूनच, दु: ख आणि प्राथमिक शाळेच्या शिक्षकांनी मुलाच्या क्रियाकलाप अशा प्रकारे संघटित करावे की तो वेदना न करता शाळेच्या एका नवीन स्थितीची नवीन स्थिती घेण्यास सक्षम होऊ शकतो.

या समस्येच्या सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक पैलूंचे विश्लेषण, शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी वरिष्ठ प्रीस्कूल युगाच्या तयारीसाठी आणि मनोवैज्ञानिक, शारीरिक, सामाजिक आणि बौद्धिक घटक समाविष्ट करण्याच्या तयारीच्या निर्मितीसाठी व्यापक दृष्टीकोनाची गरज आहे. या प्रक्रियेत. हे करण्यासाठी, योग्य मॉडेल विकसित करणे आणि अंमलबजावणी करणे आवश्यक आहे आणि त्याच्या अंमलबजावणीसाठी शैक्षणिक परिस्थिती तयार करणे आवश्यक आहे.

अभ्यासाचा प्रायोगिक परीक्षा आधार डाऊ नं. 80, 9 5, 105, 108 मुरमंस्क येथे वितरित करण्यात आला. प्रयोग ज्येष्ठ प्रीस्कूल युगाच्या 103 मुलांचा समावेश होता.

आमच्याद्वारे विकसित केलेल्या मॉडेलचे खालील घटक वेगळे केले जाऊ शकतात: शैक्षणिक ध्येय, आव्हाने, शैक्षणिक परिस्थिती, शैक्षणिक प्रक्रियेत सहभागी, तयारी, तत्त्वे, निधी, क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याचे घटक, जेथे सिस्टम-फॉर्मिंग घटक डाऊ, कौटुंबिक आणि शाळेद्वारे समर्थित आहे. सोशल इन्स्टिट्यूशन्सच्या या सामाजिक संस्थांचे संबंध आणि परस्परसंवादा सिद्ध झाले (खाली योजना पहा).

शैक्षणिक ध्येय म्हणजे शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी प्रीस्कूलर्सची तयारी करणे. आमच्या अभ्यासाचे कार्य: या तयारीची पातळी वाढवणे आणि प्रीस्कूलर्सचे आरोग्य मजबूत करणे. कार्याच्या कार्यांचे निराकरण करण्यासाठी, पारंपारिक शारीरिक शिक्षण वर्ग अभिनव घटकांसह पूरक आहेत: समर्थन उपकरणाच्या विकारांकरिता सुधारात्मक जिम्नॅस्टिकचे घटक, हठ योगाचे घटक, विश्रांती, बोट आणि तालबद्ध जिम्नॅस्टिक, स्टेप-एरबिक्सचे घटक , जो आत्मा, डोळा जिम, आई जिम, जो आत्मा, आई जिम, आई जिम, फ्लॅटफूट, बॉल ऑफ द बॉल "च्या प्रतिबंधित करण्यासाठी व्यायाम करतो.

मॉडेलचे आवश्यक घटक शैक्षणिक परिस्थिती आहेत: प्रीस्कूलर्सच्या सज्जतेचे निदान आणि मूल्यांकन; वैयक्तिकरित्या विभक्त दृष्टीकोनाच्या या डेटानुसार अंमलबजावणी; शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक आणि पूर्व-शाळा वैद्यकीय सेवा संवाद सुनिश्चित करणे शैक्षणिक संस्था; शारीरिक शिक्षणावर व्यायाम करणे व्यापक सज्जता प्रक्रियेचा एक महत्त्वपूर्ण भाग; पालकांसह सर्व डाऊ सेवांच्या परस्परसंवादाची संस्था; दोह आणि शाळेच्या कामात सातत्यपूर्ण अंमलबजावणी.

मुलांना शाळेत मुलांची तयारी करण्याच्या व्यापक संकल्पनेच्या सर्व घटकांचे निदान समाविष्ट आहे. संपूर्ण तयार करणे शारीरिक आणि मानसिक तयारी, विशेष - सामाजिक आणि बौद्धिक आहे. प्रत्येक तयारी घटक, वैयक्तिक आणि समूह निदान कार्ड्सची पातळी ओळखण्यासाठी आम्ही निदान टूलकिट विकसित केले आहे. हा दृष्टीकोन आपल्याला प्रत्येक मुलाच्या प्रारंभिक पातळीची तयारी करणे, लॅगिंग घटक निर्धारित करण्यासाठी, शैक्षणिक प्रक्रियेत समायोजन करा, वैयक्तिक शिफारसी, कार्ये द्या आणि त्यामुळे तयारीची संपूर्ण पातळी वाढते.

किंडरगार्टन आणि शाळेच्या सातत्यांच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, तीन क्षेत्रांनी कार्य आयोजित केले आहे: माहिती-पुरावा उपक्रम (तयारीच्या समस्यांवरील संयुक्त शैक्षणिक परिषद, मुलांच्या प्रशिक्षण कार्यक्रमांवर शाळेत चर्चा करण्यासाठी सेमिनरी प्रकल्प); पद्धतशीर क्रियाकलाप (शैक्षणिक कामाच्या पद्धती आणि फॉर्मसह परिचित करणे मुलांचे बाग आणि परस्पर शिक्षण शिक्षक व वर्ग त्यांच्या पुढील चर्चेसह धडे आणि वर्ग, प्रगत अनुभवाच्या एक्सचेंजवर संयुक्त शैक्षणिक टिपा; व्यावहारिक वर्ग (त्यांच्या भविष्यातील विद्यार्थ्यांसह शिक्षकांचे पूर्व-परिचित, 1 एम क्लासच्या शिक्षणाच्या प्रक्रियेत त्यांच्या पूर्वीच्या विद्यार्थ्यांचे शिक्षक पर्यवेक्षण करतात.

कुटुंबासह सहकार्य सुधारण्यासाठी, पालकांच्या बैठकीच्या विषयावर, "गोल टेंड्स" च्या विषयावर, सहकार्य उपकरणाच्या रोगांच्या विविध कारणांविषयी, मुलाच्या आरोग्यावरील मोटर क्रियाकलाप आणि शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी त्यांच्या तयारीचे परिणाम सुधारण्यासाठी उद्देशून . "पालकांसाठी कोपर" सजावट आहे, जेथे तयारीची समस्या चर्चा केली जाते. कौटुंबिक ड्रॉइंगचे संयुक्त प्रदर्शन "माझी मातृभूमी" आयोजित केली जातात, "वसंत ऋतूद्वारे आरंभ आरोग्याचे आरोग्य", "पालकांसाठी नियम", "मुलास शिकणे कठीण का आहे", "रंग आणि वर्ण".

गृहकार्य विकसित विषय, उदाहरणार्थ: शहरातील सर्वात प्रिय महिना निवडण्यासाठी आणि ठेवा; नवीन वर्षाचा खेळणी किंवा सजावट करा; कुटुंबात योद्धा बद्दल बोला. वरिष्ठ प्रीस्कूलर्स शहराच्या दिवसात सहभागी होतात, संगीत हॉलमध्ये ख्रिसमस ट्री सजवतात, कठपुतळीच्या थिएटर, स्कूल, स्थानिक लोअर संग्रहालय भेट देतात. हे कार्यक्रम मुलांमध्ये आत्मविश्वास, नागरिकत्व, सहनशीलता, लोकांना, त्यांच्या कृतींचे विश्लेषण करण्याची क्षमता, विकसित करणे, विकसित करणे संज्ञानात्मक आवडी आणि क्रियाकलाप बदलण्याची इच्छा.

या मॉडेलची प्रभावीता प्रयोग दरम्यान विश्वासू आहे.

निदानाचे परिणाम सर्व गटांमध्ये शाळेत प्रशिक्षणावर चांगले कार्य करतात. तथापि, प्रायोगिक गटांमधील तयारी पातळीवर मुलांच्या वितरणामध्ये प्राप्त झालेले डेटा सिद्ध होते की त्यांच्याबरोबर कार्यरत कार्य अधिक कार्यक्षम होते: 13% मुलांना शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी उच्च दर्जाचे तयारी आढळली, 80% शिक्षणासाठी तयार आहेत, 7% सशर्तपणे तयार आहेत, 4 9% मुलांनी तयारीची पातळी सुधारली. उच्च तयारी क्रमांक असलेल्या मुलांच्या नियंत्रण गटामध्ये 70% शिक्षणासाठी तयार आहेत, 26% सशर्त तयार आहेत, 4% तयार नाहीत, 15% मुलांनी तयारीची पातळी सुधारली आहे, 30% मुले जोखीम गटात आहेत .

हे लक्षात घ्यावे की प्रायोगिक गटातील शाळेसाठी उच्च पातळीवरील तयारी असलेल्या मुलांची संख्या 12% वाढली आणि नियंत्रण गटात या स्तरावर कोणतेही बदल नव्हते. प्रायोगिक गटांमध्ये, शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी तयार असलेल्या मुलांची संख्या 38% वाढली, तर नियंत्रणात - 28% पर्यंत.

हे परिणाम आमच्याद्वारे विकसित केलेल्या मॉडेल आणि सिस्टीमची प्रभावीता पुष्टी करतात. शैक्षणिक परिस्थिती शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी मुलांची तयारी तयार करण्यासाठी.

साहित्य

1. अलियेव, टी. प्रीस्कूल संस्था आणि प्राथमिक शाळा: सातत्य / टी. अलीयेव, ए. अरुषनोव्हा, एल. परामोनोव्ह / / प्री-स्कूल शिक्षण. - 1 99 8. - № 4. - पी. 9 7-104.

2. बोगिन, टी. मुलाचे आरोग्य संरक्षित आणि मजबूत करणे: प्रीस्कूल संस्थेमध्ये शिक्षण आणि शिक्षणाचे निरंतरता आणि प्राथमिक शाळा / टी. बोगिन, एम. रनोवा // शाळा शिक्षणापूर्वी. - 1 999. - № 6. - पी. 58-61.

3. / ए. एल वेंगर, एल.ए. वेंगर - एम.: ज्ञान, 1 99 4.

4. डोमेन, जी. मुलाच्या / डोमॅनची बुद्धी विकसित करावी; प्रति. इंग्रजीतून - एम.: एक्वैरियम, 1 99 8.

5. ZATSEVA, N.V. मानसिक मानसिक आणि शारीरिक शिक्षणाचे संबंध प्रीस्कूल इन्स्टिट्यूशन्स: लेखक. ... डॉ. पेड. विज्ञान / एन. व्ही. Zaitseva. - एम., 2004.

6. केनमन, ए. व्ही. शाळेत 5-6 वर्षे शाळा / ए. व्ही. च्या शारीरिक तयारी केनमन, एम.यू. किस्टिकोव्स्काया, टी.आय. ओस्किना - एम.: ज्ञान, 1 9 80.

7. निझगोरोड्सेवा, एन. व्ही. शाळेत मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक तयारी: पीओएस. मनोवैज्ञानिक, शिक्षक आणि पालक / एन. व्ही. निझगोरोड्सेवा, व्ही.डी. शद्रिकोवा. - एम.: व्लादोस, 2001. - (शाळेत मुलांची तयारी).

8. रनोव्हा, एम.ए.ए. किंडरगार्टनमधील मुलाची मस्क्यूलर क्रियाकलाप: पीओएस. शिक्षक डोसीक साठी. संस्था, शिक्षक आणि अभ्यास. Pedavuse आणि महाविद्यालये / एम.ए.ए.ए. रनोवा. - एम.: मोसाइसिनिंटे, 2000.

तज्ञांच्या मदतीशिवाय, स्वत: वर कसे शोधायचे, शाळेत तयार आहे आणि तयार नसल्यास ते कसे तयार करावे? शाळेत प्रवेश करताना मानसशास्त्रज्ञांनी सामान्यतः मनोवैज्ञानिकांद्वारे कोणती परीक्षा आणि तंत्रे वापरली जातात?

पालकांनी निरीक्षण आणि प्रश्नांच्या उत्तरांद्वारे "परिपक्वता" च्या पातळीचा अंदाज लावू शकता. मानसशास्त्रज्ञ गेराल्डिन चेनी यांनी प्रश्न विकसित केले आहेत.

ज्ञान विकासाचे मूल्यांकन
मुलास मूलभूत संकल्पना आहेत (उदाहरणार्थ: योग्य / डावा, मोठा / लहान, शीर्ष / तळाशी, / आउट इत्यादी)?
मूल वर्गीकृत करू शकतो, उदाहरणार्थ: गोष्टी बोलण्यासाठी कॉल करणे; आयटमच्या शब्द गटात (चेअर, टेबल, अलमारी, बेड - फर्निचर) मधील नाव?
एक असंख्य कथा समाप्तीचा अंदाज घेऊ शकता?
एक मूल मेमरीमध्ये ठेवू शकतो आणि कमीतकमी 3 निर्देश पूर्ण करू शकतो (मोजे ठेवा, बाथवर जा, एक मूंछ आहे, मग मला एक टॉवेल आणू शकतो)?
मूल्याचे नाव बहुतेक शीर्षकाचे नाव आणि वर्णमाला वर्णित अक्षरे असू शकते?

मूलभूत अनुभवाचे मूल्यांकन
मुलाशी मैत्री करण्यासाठी, स्टोअरमध्ये, सबरकासमध्ये मुलांशी संपर्क साधला का?
लायब्ररीमध्ये बाळ होता का?
संग्रहालयात, झू मध्ये गावात एक मुलगा आहे?
बेबी नियमितपणे वाचण्याची संधी होती, त्याला कथा सांगा?
मुलाने काहीही वाढविले आहे का. त्याच्याकडे एक छंद आहे का?

भाषा विकासाचे मूल्यांकन
त्याच्या सभोवतालच्या मुख्य गोष्टींचे नाव आणि नियुक्त करू शकता का?
प्रौढ प्रश्नांची उत्तरे देणे त्याच्यासाठी सोपे आहे का?
उदाहरणार्थ, विविध गोष्टी का आहेत, उदाहरणार्थ, व्हॅक्यूम क्लीनर, ब्रश, रेफ्रिजरेटर का?
मुलं कुठे आहे हे सांगू शकते: सारणीवर, खुर्ची खाली इत्यादी?
बाळाला एका कथेची कथा सांगायची आहे, त्याच्याबरोबर झालेल्या काही प्रकरणाचे वर्णन आहे का?
मुल स्पष्टपणे बोलत आहे का?
व्याकरणाच्या दृष्टीने त्याचे भाषण आहे का?
हा मुलगा संपूर्ण संभाषणात सहभागी होण्यासाठी सक्षम आहे, कोणत्याही परिस्थितीत सहभागी व्हा, घराचे चष्मा सहभागी व्हा?

भावनात्मक विकास पातळीचे मूल्यांकन
मुलाला घरी आणि मित्रांकडे आनंदी दिसत आहे का?
मुलास एक व्यक्ती म्हणून एक प्रतिमा आहे जी खूप असू शकते?
दिवसाच्या रूटीनमध्ये बदल झाल्यास बाळ "स्विच" आहे, नवीन क्रियाकलापांवर जा?
जो मुलगा स्वतंत्रपणे कार्य करण्यास सक्षम आहे किंवा इतर मुलांसह कार्य करण्यास सक्षम आहे का?

संप्रेषण करण्याची क्षमता मूल्यांकन
जर त्यांच्याबरोबर असेल तर तो इतर मुलांच्या खेळात फिरतो का?
जेव्हा परिस्थितीची आवश्यकता असते तेव्हा तो प्राधान्य देतो का?
मुलाला व्यत्यय न करता इतरांना ऐकण्यास सक्षम आहे का?

भौतिक विकासाचे मूल्यांकन
मुल चांगले ऐकतो का?
तो चांगला दिसतो का?
काही काळ शांत बसण्यास सक्षम आहे का?
मोटर कौशल्यांचे समन्वय (ते बॉल खेळू शकते, खाली जा आणि प्रौढांच्या मदतीशिवाय सीडीवर चढणे, उतार न घेता सीडीवर चढणे, ...)
मुल आनंदी आणि भावनिक दिसत आहे का?
तो निरोगी, पूर्ण, विश्रांती (दिवसाचा मोठा) दिसत आहे का?

दृष्टीक्षेप भेदभाव
मुल समान आणि विसंगत फॉर्म ओळखू शकतो (उर्वरित विपरीत एक चित्र शोधा)?
एक मुलगा अक्षरे आणि लहान शब्द वेगळे करू शकता (मांजर / वर्ष, बी / पी ...)?

व्हिज्युअल मेमरी
एखाद्या मुलाला चित्रांची कमतरता लक्षात येते की प्रथम 3 चित्रांची मालिका दर्शवेल आणि नंतर एक काढून टाकते?
मुलाला त्याचे नाव आणि त्याच्या दैनंदिन जीवनात सापडलेल्या वस्तूंची नावे माहित आहेत का?

आश्चर्यकारक दृष्टीकोन
मुलाची छायाचित्रे क्रमवारीत विघटित होईल का?
त्याला समजले आहे की ते डावीकडून उजवीकडे वाचतात?
मदतीशिवाय 15 घटकांमधून ते स्वतंत्रपणे कोडे बनवू शकतात का?
मी चित्राची व्याख्या करू शकतो, त्यावर एक लहान गोष्ट बनवू शकतो.

ऐकण्याचे स्तर
एक मूल शब्द rhyme करू शकता?
शब्द वेगवेगळ्या ध्वनींसह सुरू होते, उदाहरणार्थ, वन / वजन?
प्रौढांसाठी काही शब्द किंवा संख्या पुनरावृत्ती होऊ शकतात का?
मुख्य कल्पना आणि कृतीची क्रमवारी ठेवताना मुलाला कथा कायम ठेवण्यास सक्षम आहे का?

पुस्तके संबंध वृत्ती
मुलांनी स्वतःच्या पुस्तके पाहण्याची इच्छा निर्माण केली आहे का?
तो सावधगिरी बाळगतो आणि आनंदाने तो मोठ्याने वाचतो का?
प्रश्न त्यांच्या अर्थाविषयी शब्दांबद्दल विचारतात का?

आपण उपरोक्त प्रश्नांची उत्तरे दिल्यानंतर, परिणामांचे विश्लेषण केले, शाळेत प्रवेश करताना मुलांच्या मनोवैज्ञानिकांद्वारे वापरल्या जाणार्या बर्याच चाचण्यांचा वापर करू शकता.

मुलास चांगले मनःस्थिती असते तेव्हा वेगवेगळ्या वेळी परीक्षा एकाच वेळी सर्व एकाच वेळी घेतल्या जात नाहीत. सर्व प्रस्तावित चाचण्या करणे आवश्यक नाही, अनेक निवडा.

1. मनोवैज्ञानिक परिपक्वता (क्षितीज) च्या पदवी -
एस. ए. बँकोव्ह यांनी प्रस्तावित चाचणी संभाषण.
मुलाने खालील प्रश्नांची उत्तरे देणे आवश्यक आहे:
आपले आडनाव, नाव, अब्रिमिक कॉल करा.
पोप, पोप, पोप, पोप, पोप नावाचे नाव द्या.
आपण मुलगी किंवा मुलगा आहात का? जेव्हा आपण मोठे होतात तेव्हा आपण कोण आहात - चाची किंवा काका?
तुला भाऊ आहे का? जुने कोण आहे?
तू किती वर्ष आहेस? आणि एक वर्षात किती असेल? दोन वर्षांत?
आज सकाळी किंवा संध्याकाळी (दिवस किंवा सकाळी)?
आपण कधी कधी नाश्ता करता - संध्याकाळी किंवा सकाळी? सकाळी किंवा दिवसात तुम्ही जेवण का करता?
दुपारचे जेवण किंवा रात्रीचे जेवण करण्यापूर्वी काय होते?
तू कुठे राहतोस? आपले घर पत्त्याचे नाव द्या.
तुझे वडील कोण करतात, तुझी आई?
तुला आकर्षित करायचे आहे का? हा टेप (ड्रेस, पेन्सिल) कोणता रंग आहे
हिवाळा, वसंत ऋतु, उन्हाळा किंवा शरद ऋतूतील वर्ष किती आहे? तुला असे का वाटते?
हिवाळ्यात किंवा उन्हाळ्यात मी स्लडिंगवर चालतो तेव्हा?
हिवाळ्यात बर्फ का आहे, उन्हाळ्यात नाही का?
पोस्टमन, डॉक्टर, शिक्षक काय करते?
आपल्याला शाळेत पक्षाची गरज का आहे?
तुला शाळेत जायचे आहे का?
आपले उजवा डोळा दर्शवा, कान बाकी. तुला डोळे, कान का पाहिजे?
तुम्हाला काय प्राणी माहित आहेत?
तुम्हाला कोणत्या पक्ष्यांना माहित आहे?
कोण एक गाय किंवा बकरी आहे? पक्षी किंवा मधमाशी? कोण अधिक पंजा आहेत: एक रोस्टर किंवा कुत्रा मध्ये?
आणखी काय आहे: 8 किंवा 5; 7 किंवा 3? नऊ ते दोन, तीन ते सहा पर्यंत गणना करा.
एखाद्याच्या गोष्टी खंडित करणे अनुचित असल्यास काय करावे लागेल?

उत्तरे अंदाज
एका बिंदूच्या सर्व पोस्ट्सच्या योग्य प्रतिसादासाठी, मुलाला 1 गुण मिळतात (नियंत्रण अपवाद वगळता). उजवीकडे, परंतु स्लाईडवर अपूर्ण प्रतिसाद, मुलाला 0.5 गुण मिळतात. उदाहरणार्थ, योग्य उत्तरः "बाबा एक अभियंता म्हणून कार्य करते", "कुत्रा कुत्रा रोस्टरपेक्षा मोठा आहे"; अपूर्ण उत्तरे: "आई तान्या", "वडील कामावर काम करतात."
नियंत्रण कार्यांमध्ये प्रश्न 5, 8, 15.22 समाविष्ट आहेत. ते अंदाज आहेत:
№5 - तो किती वर्षांचा आहे, तो किती वर्षांनी, 3 गुणांनी विचारात घेतो.
№ 8 - शहराच्या शीर्षकाने पूर्ण होम पत्त्यासाठी - 2 पॉइंट्स, अपूर्ण - 1 पॉइंट.
नाही. 15 - शाळेच्या गुणधर्मांच्या प्रत्येक योग्यरित्या निर्दिष्ट केलेल्या अर्जासाठी - 1 पॉइंट.
क्रमांक 22 - योग्य उत्तर -2 पॉइंटसाठी.
नाही. 16 क्रमांक 15 आणि क्र. 22 सह अंदाज आहे. 15 व्या वर्षी, मुलाला 3 गुण मिळाले, आणि §16 मध्ये - एक सकारात्मक उत्तर, असे मानले जाते की त्यांना शाळेच्या प्रशिक्षणासाठी सकारात्मक प्रेरणा आहे.
रेटिंग परिणाम: मुलाला 24-29 गुण मिळाले, ते शाळेत परिपक्व मानले जाते,
20-24 - मध्यम प्रौढ, 15-20 - मनोवैज्ञानिक परिपक्वता कमी पातळी.

2. सीर्नी स्कूल मॅच्युरिटी अभिमुखता चाचणी - जिराक
मानसिक विकासाची एकूण पातळी, विचारांची पातळी, ऐकण्याची क्षमता, नमुना, मानसिक क्रियाकलापांची आर्बिटरीपणासाठी कार्य करते.
चाचणीमध्ये 4 भाग असतात:
"आकृती मनुष्य" (पुरुष आकृती) चाचणी;
लिखित अक्षरे पासून वाक्यांश कॉपी करणे;
बुडणे बिंदू;
प्रश्नावली

"मनुष्याचे चित्र" चाचणी

"येथे (हे दर्शविले आहे) मी कसे काका काढतो आपण करू शकता". ड्रॉईंग दरम्यान, मुलास सुधारणे ("आपण कान काढण्यास विसरलात") सुधारण्यासारखे अस्वीकार्य आहे, जसे की शांतपणे प्रदर्शित करते.

मूल्यांकन

1 पॉइंट: नर आकृती काढली जाते (पुरुष कपड्यांचे घटक), एक डोके, धूळ, अंग आहे; धूळ सह डोके मानाने जोडलेले आहे, ते अधिक धूळ होऊ नये; डोके शरीरावर कमी आहे; डोके वर - केस, एक डोकेदुखी, कान शक्य आहे; चेहरा - डोळे, नाक, तोंड; हाताने पाच बोटांनी ब्रश आहे; पाय वाकणे (एक पाऊल किंवा जोडी आहे); आकृती एक सिंथेटिक मार्गाने काढला जातो (कॉन्टूर सॉलिड, पाय आणि हात, जसे की ते धूळ पासून वाढत होते आणि ते संलग्न नव्हते.

2 गुण: सिंथेटिक रेखाचित्र पद्धत वगळता, किंवा सिंथेटिक पद्धत वगळता सर्व आवश्यकतांची पूर्तता, परंतु 3 भाग काढलेले नाहीत: मान, केस, बोटांनी; चेहरा पूर्णपणे काढला आहे.

3 गुण: आकृती एक डोके आहे, धूळ, अंग (हात आणि पाय दोन ओळींनी काढतात); तेथे असू शकत नाही: मान, कान, केस, कपडे, बोटांनी पायांवर पाय.

4 गुण: डोके आणि धूळ सह प्राइमेटिव्ह रेखांकन, हात आणि पाय काढले नाहीत, एक ओळ स्वरूपात असू शकते.

5 गुण: शरीराची कोणतीही स्पष्ट प्रतिमा नाही, नाही अंग; स्क्रिबल.

लिखित अक्षरे पासून वाक्यांश कॉपी करणे

"पहा, येथे काहीतरी लिहिले आहे. आपण करू शकता म्हणून येथे पुन्हा (खाली लिखित वाक्यांश दर्शवा) पुन्हा लिहा. "

शीटवर, कॅपिटल अक्षरे सह वाक्यांश लिहा, पहिले पत्र - शीर्षक:
त्याने सूप खाल्ले.

मूल्यांकन

1 गुण: चांगले आणि पूर्णपणे कॉपी केलेले नमुना; अक्षरे किंचित अधिक नमुना असू शकतात, परंतु 2 वेळा नाहीत; पहिला अक्षर राजधानी आहे; वाक्यांश तीन शब्द असतात, पत्रकावर त्यांचे स्थान क्षैतिजरित्या (क्षैतिज पासून एक लहान विचलन) आहे.

2 गुण: नमुना पार्सिंग कॉपी केला आहे; अक्षरे आणि क्षैतिज स्थितीचे आकार खात्यात घेतले जात नाही (पत्र जास्त असू शकते, ओळ वर किंवा खाली जाऊ शकते).

3 गुण: शिलालेख तीन भागांत तुटलेले आहे, आपण कमीतकमी 4 अक्षरे समजू शकता.

4 गुण: नमुना सह, किमान 2 अक्षरे colincided आहेत, एक स्ट्रिंग दृश्यमान आहे.

5 गुण: बेकायदेशीर डूडल, कापरे.

सोर्सिंग पॉइंट्स

"येथे चित्रकला. त्याच पुढे काढण्याचा प्रयत्न करा. "

नमुना 10 पॉइंट्स एकमेकांकडून अगदी अंतरावर आणि क्षैतिजरित्या अंतरावर असतात.

मूल्यांकन

1 पॉइंट: नमुना अचूक कॉपी, ओळी किंवा स्तंभातील लहान विचलनास अनुमती आहे, नमुना कमी करणे अस्वीकार्य आहे.

2 पॉइंट्स: पॉईंटचे रकमे आणि स्थान नमुनाशी संबंधित आहे, त्यातील अर्ध्या अंतरावर अर्धा अंतर कमी करण्याची परवानगी दिली जाते; पॉइंट मंडळे बदलले जाऊ शकते.

3 गुण: संपूर्ण म्हणून रेखाचित्र नमुना, उंची किंवा रुंदीमध्ये 2 वेळा जास्त नसतात; गुणांची संख्या नमुनाशी जुळत नाही, परंतु 20 पेक्षा कमी आणि 7 पेक्षा कमी नसावी; समजा आकृती 180 अंश आहे.

4 गुण: ड्रॉइंगमध्ये पॉइंट असतात, परंतु नमुना जुळत नाहीत.

5 गुण: डूडल, कापेज.

प्रत्येक कार्याचे मूल्यांकन केल्यानंतर, सर्व मुद्दे समृद्ध आहेत. जर मुलाला सर्व तीन नोकर्यांवर सममूल्य असेल तर:
3-6 गुण - शाळेसाठी त्याच्याकडे उच्च दर्जाचे तयारी आहे;
7-12 गुण - सरासरी पातळी;
13 -15 गुण - कमीत कमी तयारी, मुलाला बुद्धिमत्ता आणि मानसिक विकासाची अतिरिक्त परीक्षा आवश्यक आहे.

प्रश्नावली

विचार, क्षितीज, सामाजिक गुणधर्मांचे संपूर्ण स्तर पुन्हा मिळवते.

हे "प्रश्न-उत्तर" संभाषण म्हणून आयोजित केले जाते. कार्य असे म्हणू शकते: "आता मी प्रश्न विचारू, आणि आपण त्यांना उत्तर देण्याचा प्रयत्न कराल." जर मुलाला ताबडतोब प्रश्नाचे उत्तर देणे कठीण असेल तर आपण अनेक प्रमुख समस्यांसह त्याला मदत करू शकता. उत्तरे बिंदू मध्ये निश्चित आहेत, नंतर summed.
कोणता प्राणी अधिक आहे - एक घोडा किंवा कुत्रा?
(घोडा \u003d 0 गुण;
चुकीचा उत्तर \u003d -5 गुण)
सकाळी आम्ही नाश्ता, आणि दिवस दरम्यान ...
(रात्रीचे जेवण, सूप, मांस \u003d 0;
रात्रीचे जेवण, झोप आणि इतर चुकीचे उत्तर \u003d -3 गुण)
दिवस प्रकाश, आणि रात्री ...
(गडद \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -4)
निळा आकाश, आणि गवत ...
(ग्रीन \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -4)
चेरी, नाशपात्र, मनुका, सफरचंद - ते काय आहे?
(फळ \u003d 1;
चुकीचा उत्तर \u003d -1)
ट्रेन पास करण्यापूर्वी, अडथळा कमी झाला आहे का?
(म्हणजे गाडी एक कार आढळत नाही; जेणेकरून कोणीही जखमी झाले नाही. \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -1)
मॉस्को, ओडेसा, सेंट पीटर्सबर्ग काय आहे? (कोणत्याही शहराचे नाव आहे)
(शहर \u003d 1; स्टेशन \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -1)
आता वेळ काय आहे? (घड्याळ, वास्तविक किंवा खेळण्यावर दर्शवा)
(योग्यरित्या दर्शविलेले \u003d 4;
हे फक्त एक तास किंवा एक चतुर्थांश तास \u003d 3 दर्शविले आहे;
तास \u003d 0 माहित नाही)
एक लहान गाय एक वासर आहे, एक लहान कुत्रा - हे ..., लहान मेंढी आहे ...?
(कुत्री, कोकरू \u003d 4;
फक्त एक बरोबर उत्तर \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -1)
कुत्रा एक चिकन किंवा मांजरीसारखा दिसतो का? पेक्षा? त्यांच्याकडे काय आहे?
(मांजरीवर, त्यांच्याकडे 4 पाय, ऊन, शेपटी, पंख (फक्त एकच एकटे) \u003d 0 आहेत;
स्पष्टीकरण \u003d -1 न करता मांजरीवर
चिकन \u003d -3 वर)
सर्व ब्रेक कार का?
(दोन कारण दर्शविले आहेत: माउंटन पासून धीमे करणे, थांबणे, टक्कर टाळा आणि \u003d 1;
एक कारण \u003d 0;
चुकीचा उत्तर \u003d -1)
एकमेकांसारख्या हॅमर आणि कुत्रासारखे काय आहे?
(दोन सामान्य वैशिष्ट्ये: ते लाकूड आणि लोखंडापासून आहेत, हे साधने आहेत, ते नखे क्लोज करू शकतात, ते हाताळले आहेत. \u003d 3;
एक \u003d 2 \u200b\u200bसारखे;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
एकमेकांसारख्या मांजरी आणि गिल्लारखे काय आहेत?
(हे प्राणी आहेत की हे प्राणी आहेत किंवा दोन सामान्य चिन्हे आणत आहेत: त्यांच्याकडे 4 पंख, शेपटी, लोकर आहेत, ते झाडे चढू शकतात. \u003d 3;
एक \u003d 2 \u200b\u200bसारखे;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
नखे आणि स्क्रूच्या दरम्यान फरक काय आहे? टेबलवर आपल्या समोर ठेवल्यास आपण त्यांना कसे ओळखाल?
(कटिंग स्क्रू (थ्रेड, अशा twisted ओळ सुमारे) \u003d 3;
स्क्रू खराब झाला आहे, आणि नखे clagged आहे किंवा स्क्रू uth \u003d 2;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
फुटबॉल, उंचीवर उडी मारत आहे, टेनिस, पोहणे ...
(खेळ (शारीरिक संस्कृती) \u003d 3;
खेळ (व्यायाम, जिम्नॅस्टिक, स्पर्धा) \u003d 2;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
आपल्याला कोणत्या प्रकारचे वाहने माहित आहेत?
(तीन ग्राउंड वाहने + विमान किंवा जहाज \u003d 4;
केवळ तीन स्थलीय वाहने किंवा विमानासह एक जहाज, एक जहाज, परंतु केवळ स्पष्टीकरणानंतरच आपण काय चालवू शकता \u003d 2;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
तरुणांपासून वृद्ध माणसामध्ये काय फरक आहे? त्यांच्यामध्ये फरक काय आहे?
(तीन चिन्हे (राखाडी केस, केसांची कमतरता, wrinkles, खराब दिसते, सहसा आजारी, इ.) \u003d 4;
एक किंवा दोन फरक \u003d 2;
चुकीचा उत्तर (त्याच्याकडे एक छडी आहे, तो धूम्रपान करतो ...) \u003d 0
लोक क्रीडा खेळतात का?
(दोन कारणास्तव (निरोगी, कठोर परिश्रम करणे जेणेकरून ते जाड, इ.) \u003d 4;
एक कारण \u003d 2;
चुकीचा उत्तर (पैसे कमविण्यासाठी सक्षम होण्यासाठी, इत्यादी) \u003d 0)
जेव्हा कोणी कामातून विचलित होतो तेव्हा वाईट का आहे?
(उर्वरित लोकांसाठी कार्य करावे (किंवा दुसर्या अभिव्यक्तीमुळे कोणीतरी यामुळे नुकसान वाहते) \u003d 4;
तो आळशी आहे, थोडे कमावते, काहीही खरेदी करू शकत नाही \u003d 2;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)
पत्र वर एक चिन्ह का ठेवणे आवश्यक आहे?
(म्हणून या पत्रकाच्या शिपमेंटसाठी पैसे द्या \u003d 5;
आणखी एक जो प्राप्त करेल तो दंड \u003d 2;
चुकीचा उत्तर \u003d 0)

आम्ही स्कोअर सारांशित करतो.
रक्कम + 24 आणि उच्च ही उच्च मौखिक बुद्धिमत्ता (क्षितिज) आहे.
+ 14 ते 23 पर्यंत रक्कम - सरासरीपेक्षा जास्त.
0 ते + 13 ची रक्कम सरासरी मौखिक बुद्धिमत्ता आहे.
-1 ते - 10 - सरासरी खाली.
- 11 आणि कमी - कमी सूचक.

जर मौखिक बुद्धिमत्तेचा दर कमी किंवा खाली सरासरी असेल तर मुलाच्या न्यूरोपेकेमिक विकासाचा अतिरिक्त सर्वेक्षण आवश्यक आहे

3. डी. बी. एल्कोनिन यांनी विकसित ग्राफिक डिक्टेशन.
प्रौढांच्या नियुक्तीवर कार्य करण्यासाठी प्रौढतेचे निर्देश अचूकपणे, प्रौढतेचे निर्देश अचूकपणे करण्यासाठी, प्रौढतेचे निर्देश अचूकपणे करा.

कागदाचा एक पत्र (एका नोटबुकमधून) बाहेर काढण्यासाठी, त्याच्याकडे काढलेल्या चार डॉट्ससह. वर्टिकल पॉईंट्समधील अंतर अंदाजे 8 सेल्स आहे.

कार्य
प्रौढांचा अभ्यास करण्यापूर्वी: "आता आपण नमुने काढू, आपल्याला सुंदर आणि स्वच्छ करण्याचा प्रयत्न करावा लागेल. हे करण्यासाठी, आपल्याला काळजीपूर्वक ऐकण्याची आणि मी ज्या प्रकारे बोलणार आहे ते काढावे. किती पेशी आणि कोणत्या दिशेने आपल्याला ओळ खर्च करावी याबद्दल मी बोलू. पुढील ओळ काढा जेथे मागील एक संपला. आपल्याकडे कुठे आहे हे आपल्याला आठवते का? तिने बाजूला ठेवलेल्या तिचे बाजूला वाढवा? (खिडकीवरील दरवाजावर इ.) जेव्हा मी म्हणेन की आपल्याला योग्य रेष खर्च करावा लागेल तेव्हा आपण दरवाजावर घालवता (कोणत्याही व्हिज्युअल मार्गदर्शिका निवडा). डाव्या हात कुठे आहे? जेव्हा मी असे म्हणतो की आपल्याला लाइन डावीकडे खर्च करण्याची गरज आहे, हात (किंवा डाव्या बाजूच्या कोणत्याही महत्त्वाचा मालक) लक्षात ठेवा. आता काढण्याचा प्रयत्न करा.

प्रथम नमुना प्रशिक्षण आहे, याचा मूल्यांकन केला जात नाही, तो कार्य कसे समजला आहे हे तपासले.

"पहिल्या बिंदूवर एक पेन्सिल ठेवा. पेपरमधून एक पेन्सिल झुबण्याशिवाय काढा: एक सेल डाउन, एक सेल अधिकार, एक सेल अप, एक सेल, एक सेल खाली, समान नमुना काढणे सुरू ठेवा. " Dictation दरम्यान, आपल्याला विराम देणे आवश्यक आहे जेणेकरून मुल मागील कार्य पूर्ण करू शकेल. पृष्ठाच्या संपूर्ण रूंदीवर सुरू ठेवण्यासाठी नमुना आवश्यक नाही.

अंमलबजावणीच्या प्रक्रियेत, आपण प्रोत्साहित करू शकता, परंतु नमुन्याच्या डिझाइनसाठी अतिरिक्त सूचना नाहीत.

"आम्ही खालील नमुना काढतो. पुढील बिंदू शोधा, त्यावर एक पेन्सिल ठेवा. तयार? एक पिंजरे, एक सेल उजवीकडे, एक सेल एक सेल आहे, एक सेल, एक सेल खाली, एक सेल खाली, एक सेल खाली. आणि आता समान नमुना काढणे सुरू ठेवा. "

2 मिनिटांनंतर, पुढील बिंदूपासून खालील कार्य सुरू करण्यास प्रारंभ करा.

"लक्ष द्या! तीन पेशी, एक पिंजरा उजवीकडे, दोन पेशी खाली, एक पेशी, दोन पेशी, एक पेशी, एक पेशी, तीन पेशी खाली, एक पेशी, एक सेल उजवीकडे, एक सेल योग्य, दोन पेशी, एक सेल योग्य. आता स्वत: ची नमुना ठेवा. "

2 मिनिटांनंतर - पुढील कार्य: "तळाच्या बिंदूवर एक पेन्सिल ठेवा. लक्ष! तीन पेशी उजवीकडे, एक सेल अप, एक सेल बाकी, दोन पेशी उजवीकडे, दोन पेशी, एक सेल खाली, एक सेल खाली, एक सेल खाली, एक सेल, एक सेल बाकी, दोन पेशी. आता मी नमुना सुरू ठेवू. " खालील नमुने प्राप्त करणे आवश्यक आहे:

परिणाम मूल्यांकन
प्रशिक्षण नमुना अंदाज नाही. प्रत्येक त्यानंतरच्या नमुना, कार्य खेळण्याची अचूकता आणि मुलाची स्वतःची नमुना चालू ठेवण्याची क्षमता. कार्य अचूक मानले जाते, जर अचूक पुनरुत्पादन (ओळींचे अनियमितता ", कंपिंग" लाइन, "डर्ट" रेटिंग कमी करू नका) मध्यम पातळी खेळताना 1-2 त्रुटी परवानगी असेल तर. प्लेबॅक दरम्यान वैयक्तिक घटकांची एक समानता असल्यास कमी मूल्यांकन किंवा समानता नसल्यास. जर मुल स्वतंत्रपणे अतिरिक्त प्रश्नांशिवाय नमुना सुरू ठेवू शकला तर - कार्य चांगले केले जाते. नमुना सुरूवातीस असलेल्या मुलांचे असुरक्षितता ही सरासरी पातळी आहे. जर मुलाने नमुना सुरू ठेवण्यास नकार दिला किंवा एक योग्य ओळ काढू शकत नाही - एक निम्न पातळीवर अंमलबजावणी.

अशा घटनेमुळे विकसनशील गेममध्ये बदलता येते, त्यांच्या मदतीने मुलाला विचार, लक्ष, सूचना ऐकण्याची क्षमता, तर्कशास्त्र विकसित करणे.

4. भूलभुलैया

प्रीस्कूलसाठी कार्यरत नोटबुकमध्ये, अशा कार्ये मुलांच्या मासिकांमध्ये आढळतात. प्राप्त करणे (आणि गाड्या) दृश्य-योजनाबद्ध विचार (योजना, चिन्हे वापरण्याची क्षमता), लक्ष देणे. अशा लॅबिरिंथसाठी अनेक पर्याय ऑफर करतात:

5. "काय गहाळ आहे?", आर एस एनमोव्ह यांनी डिझाइन केलेले.

मुलास 7 रेखांकन दिले जाते, त्यापैकी प्रत्येकास काही महत्त्वपूर्ण तपशील नसतात किंवा काहीतरी चुकीचे चित्रित केले जाते.

डायग्नोस्टिक्स आयोजित करणे स्टॉपवॉच वापरून कार्यप्राप्तीवर घालवलेल्या वेळेस रेकॉर्ड करते.

परिणाम मूल्यांकन

10 गुण (खूप उच्चस्तरीय) - मुलाला 7 सेकंदांपेक्षा कमी कालावधीत 7 सेकंदात अयोग्य म्हणतात.

8-9 गुण (उच्च) - सर्व अज्ञात शोध 26-30 सेकंद लागले.

4-7 गुण (मध्यम) - शोध वेळ 31 ते 40 सेकंदापर्यंत व्यापलेला आहे.

2-3 गुण (कमी) - शोध वेळ 41-45 सेकंदात आहे.

0-1 स्कोअर (खूप कमी) - 45 सेकंदांपेक्षा अधिक काळ शोध वेळ.

6. "फरक शोधा" चाचणी करा.

निरीक्षण विकास पातळी रीसेट.

5-10 तपशीलांसह एकमेकांपेक्षा भिन्न असलेल्या दोन समान चित्रे तयार करा (अशा कार्ये मुलांच्या मासिके, पुस्तक, पुनर्निर्मितीमध्ये आढळतात).

मुलाला 1-2 मिनिटांची चित्रे मानली जाते, नंतर फरकांबद्दल बोलतो. उच्च पातळीवरील निरीक्षणासह प्रीस्कूल युगाचा मुलगा सर्व फरक शोधणे आवश्यक आहे.

7. "दहा शब्द" चाचणी करा.

अनियंत्रित मेमरीकरण आणि श्रवण मेमरीचा अभ्यास तसेच लक्ष आणि लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता.

एकल-विंडो किंवा दुहेरी शब्द तयार करा जे अर्थात गुंतलेले नाहीत. उदाहरणार्थ: टेबल, व्हिबर्नम, चॉक, हात, हत्ती, पार्क, विकेट, खिडकी, टाकी.

चाचणी स्थिती पूर्ण शांतता आहे.

सुरुवातीला, मला सांगा: "आता मी शब्द कसे लक्षात ठेवू शकता ते तपासू इच्छितो. मी शब्द बोलू, आणि आपण काळजीपूर्वक ऐकता आणि त्यांना लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करा. जेव्हा मी संपवतो तेव्हा आपण कोणत्याही क्रमाने लक्षात ठेवल्याप्रमाणे बरेच शब्द पुन्हा उच्चारतील. "

शब्दांचे एकूण 5 सादरीकरण, i.e. पहिल्या लिस्टिंगनंतर आणि लक्षात ठेवलेल्या शब्दांद्वारे पुनरावृत्ती झाल्यानंतर, आपण पुन्हा समान 10 शब्द उच्चारून: "आता मी पुन्हा शब्द पुन्हा करीन. आपण त्यांना पुन्हा लक्षात ठेवेल आणि जे लक्षात ठेवतात त्यांना पुनरावृत्ती होईल. गेल्या वेळी दोन्ही शब्दांना सांगा आणि आपल्याला जे आठवते ते नवीन. "

पाचव्या प्रेझेंटेशनच्या आधी मला सांगा: "आता मी शेवटच्या वेळी शब्द बोलू, आणि आपण अधिक लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न कराल."

निर्देशांव्यतिरिक्त, आपण यापुढे काहीही सांगू नये, आपण केवळ प्रोत्साहित करू शकता.

चांगले परिणाम जेव्हा पहिल्या प्रेझेंटेशननंतर, पाचव्या - 8-10 (वरिष्ठ प्रीस्कूलसाठी) 5-6 शब्द पुनरुत्पादित करतात

8. "काय गहाळ आहे?"

हे एक चाचणी कार्य आहे, आणि एक साधे, परंतु खूप उपयुक्त गेम, व्हिज्युअल मेमरी विकसित करणे.

खेळणी वापरली जातात, विविध वस्तू किंवा चित्रे वापरली जातात.

मुलाचे चित्र (किंवा खेळणी) - दहा तुकडे पर्यंत काढले जातात. तो त्यांना 1-2 मिनिटे पाहतो, नंतर वळतो, आणि आपण काय बदलले आहे ते पहाण्या नंतर, काढून टाकणे, काढून टाकणे किंवा रीअरिंग बदलता. चांगल्या व्हिज्युअल मेमरीसह, मुलाला 1-3 खेळण्यांचे गायबपणा सहजपणे सूचित करते, त्यांना दुसर्या ठिकाणी हलवून.

9. "चौथा - अतिरिक्त" चाचणी.

संक्षेप, तार्किक, लाक्षणिक विचार शोधण्याची क्षमता आढळली आहे.

वरिष्ठ प्रीस्कूल युगाच्या मुलांसाठी, आपण चित्रे आणि मौखिक पंक्ती वापरू शकता.
हे महत्वाचे नाही की मूल खूप जास्त निवड करेल, परंतु आणि तो त्याच्या निवडीची व्याख्या कशी करेल.

उदाहरणार्थ, चित्रे किंवा शब्द तयार करा, उदाहरणार्थ:
पांढरा मशरूम, बोलेटस, फूल आणि अम्मोनची एक प्रतिमा;
पॅन, कप, चमच्याने, अलमारी;
टेबल, चेअर, बेड, गुड.

संभाव्य मौखिक पर्याय:
कुत्रा, वारा, तुफानो, वादळ;
बहादुर, धाडसी, निर्णायक, रागावला;
हसणे, बसणे, उकळलेले, रडणे;
दूध, चीज, चरबी, prosstochash;
चॉक, हँडल, बाग, पेन्सिल;
कुत्री, मांजरी, घोडा, पिगलेट;
चप्पल, बूट, मोजे, शूज इ.

आपण विकासशील म्हणून या तंत्राचा वापर केल्यास, आपण 3-5 चित्रे किंवा शब्दांसह प्रारंभ करू शकता, हळूहळू एक गायन पंक्तीचे गुंतागुंत करू शकता जेणेकरून अनेक योग्य उत्तरे आहेत, उदाहरणार्थ: एक मांजर, कुत्रा, कुत्रा - एक अतिरिक्त कुत्रा - एक अतिरिक्त कुत्रा (नाही फेलिन कुटुंबातून), आणि सिंह (पाळीव प्राणी नाही).

10. "वर्गीकरण" चाचणी.

तार्किक विचारांचा अभ्यास.

विविध गटांसह एक स्क्वेटिंग सेट तयार करा: कपडे, भांडी, खेळणी, फर्निचर, घरगुती आणि जंगली प्राणी, अन्न इ.

मुलांद्वारे कंटिक्स (प्री मिश्रित) विघटित करण्यासाठी मुलाला आमंत्रित केले जाते, नंतर पूर्ण स्वातंत्र्य प्रदान केले जाते. मुलाला कार्यान्वित करायला सांगावे की ते अशा प्रकारे चित्र परिभाषित करतील (बहुतेकदा मुले एकत्रितपणे प्राणी किंवा स्वयंपाकघर फर्निचर आणि डिश आणि कपड्यांची प्रतिमा, या प्रकरणात, या कार्डे विभाजित करण्याची ऑफर देतात)

उच्चस्तरीय कार्य: मुलाने गटांमध्ये योग्यरित्या कार्ड नष्ट केले, या गटांना ("पाळीव प्राणी", कपडे ", कपडे", "पाळीव प्राणी", "भाज्या" इत्यादी समजावून सांगण्यात यश आले.

11. "चित्रांवर एक कथा काढा" चाचणी करा.

हे नेहमी मानसशास्त्रज्ञांनी भाषण, तार्किक विचारांच्या पातळी ओळखण्यासाठी वापरले जाते.

"चित्रांमध्ये कथा" मालिकेतील चित्रे निवडा, त्यांना कापून टाका. वरिष्ठ प्रीस्कूल युगासाठी, एक प्लॉट एकत्र 4-5 चित्रे एकत्रित.

चित्रे मिसळल्या जातात आणि मुलाला दिली जातात: "जर आपण या चित्रांची व्यवस्था केली असेल तर ती एक गोष्ट असेल, परंतु योग्यरित्या विघटित करण्यासाठी, आपल्याला सुरुवातीला काय आहे ते अंदाज करणे आवश्यक आहे आणि काय आहे ते मध्य." लक्षात ठेवा की लांब पट्टीमध्ये, जवळजवळ डावीकडून उजवीकडे ठेवणे आवश्यक आहे.

कार्य पूर्ण होण्याची उच्चस्तरीय: मुलाने चित्र योग्यरित्या चित्रित केले, तो सामान्य वाक्यांचा वापर करून त्यांच्यावर एक कथा बनवू शकला.
* * *

मला पुन्हा एकदा आठवते की:
सर्व प्रस्तावित तंत्रज्ञानाचा वापर शैक्षणिक गेम म्हणून केला जाऊ शकतो;
जेव्हा शाळेत शाळा येते तेव्हा या सर्व चाचण्या वापरणे आवश्यक नाही, मनोवैज्ञानिकांना सर्वात माहितीपूर्ण आणि कार्य करणे सोपे आहे;
सर्व कार्ये एकाच वेळी पूर्ण करणे आवश्यक नाही, आपण त्यांना काही दिवसात त्यांना सादर करू शकता;
आता अशा तंत्रज्ञानाचे पॅकेजेस विक्रीवर दिसू लागले आहेत, केवळ वर्णनच नव्हे तर व्हिज्युअल सामग्री, अंदाजे मानदंड देखील समाविष्ट आहेत. असे पॅकेज खरेदी करताना, पद्धतींच्या पद्धती, रेखाचित्र आणि प्रकाशकांच्या पद्धतीकडे लक्ष द्या.

ओल्गा अॅनिसिमोविच, शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ