Poetische Miniaturen über den Herbst. Prishvin Michail Michailowitsch. Substantiv über gute Menschen

Übung 1. Lies den Text. Schreiben Sie daraus Substantive auf, die bestimmte Objekte, Pflanzen und Naturphänomene bezeichnen.

NEUESTE PILZE

Der Wind zerstreute sich, die Linde seufzte und schien eine Million goldener Blätter aus sich heraus auszuatmen. Der Wind zerstreute sich immer noch, rauschte mit aller Kraft – und dann flogen alle Blätter auf einmal ab und blieben auf der alten Linde, auf ihren schwarzen Zweigen nur seltene Goldmünzen.
So spielte der Wind mit der Linde, kroch zur Wolke, wehte, und die Wolke spritzte und löste sich sofort in Regen auf.
Der Wind holte eine weitere Wolke ein und trieb sie voran, und unter dieser Wolke brachen helle Strahlen hervor, und die nassen Wälder und Felder funkelten.
Rote Blätter waren mit Pilzen bedeckt, aber ich fand ein paar Pilze und Steinpilze und Steinpilze.
Das waren die letzten Pilze.

(M. Prishvin)

Warum spricht man vom Wind und von der Linde als Lebewesen? Wie heißt diese Ausdruckssprache? Warum wird es vom Autor verwendet?

Übung 2. Lies die Sätze. Schreiben Sie daraus Substantive auf, die ein Zeichen, aber als Objekt bezeichnen.

1. Stille und das Blau hing zwischen den grünen Bäumen. (M. Prishvin) 2. Das Weiß des schneebedeckten Feldes war blendend. 3. Der Fisch schoss in die Tiefe und verschwand. 4. Der Himmel im Februar ist auffallend blau. 5. Die Gelbfärbung hat die Birkenhaine bereits berührt. 6. Die Schwärze des Wassers machte uns Angst. 7. Der Mut der Stadt braucht. (Sprichwort) 8. Die Geschicklichkeit und der Elan des jungen Dandys gefielen dem stolzen Bojaren nicht. (A. Puschkin)

Übung 3. Lesen Sie die Texte. Schreiben Sie daraus Substantive auf, die die Bedeutung einer Handlung haben.

a) Die Jungs stürzten sich in die Diskordanz ungewöhnlicher Geräusche. Klicken, zwitschern, klicken, knarren, kreischen, heulen, murmeln, gurgeln, johlen und Dutzende ihrer verschiedenen Schattierungen. Zuerst brachten sie die Erdbewohner in Verlegenheit, machten sie aufmerksam und ließen das Tempo ihrer Bewegungen verlieren. Aber es gab so viele Geräusche, dass sie sich allmählich daran gewöhnten und entfernte Gespräche zu verstehen begannen.

(V. Melentiev)

b) Einige unverständliche Geräusche haben mich geweckt. Es gab ein Grunzen, ein trockenes Knarren. Vorsichtig steige ich aus meinem Schlafsack. Wieder ein Knarren, ein Grunzen, eine Tracht Prügel, ein heiserer Schrei.

(Laut N. Sladkov)

Übung 4. Lesen Sie das Gedicht. Bestimmen Sie die Hauptidee. Schreiben Sie zwei Substantive auf, die a) Objekte bezeichnen; b) Zeichen; c) Aktionen.

WÖRTER DER ERDE

Alle Sprachen haben diese Wörter:
Mutter. Heimat. Glück.
Fluss. Blau.
Wer auch immer es ist, jeder versteht sie.
Worte sind unser Leitlicht.
Live. Irdisch.
Und ihr Wesen ist einfach:
Brot. Morgen. Arbeit.
Traum. Schönheit.
Aber auch in Wörterbüchern gibt es solche Wörter,
Sie verursachen Angst und Furcht.
Worte, die für immer verschwinden müssen:
Krieg. Ruine.
Grausamkeit. Feindschaft.
Andere Worte werden uns in Erinnerung bleiben
Sie haben die stolze Kraft menschlicher Verwandtschaft:
Welt. Freundschaft. Und Freude in einer hohen Welle -
Wir sind Menschen.
Wir sind die Kinder eines Planeten.

(R. Farhadi)

Übung 5. Schreiben Sie die Wörter in drei Spalten und ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben.

Gnadenlos, Geschwindigkeit, Gelbfärbung, Zittern, Ehrlichkeit, Tünche, Schwimmen, Schwimmen, Gelb, Konkurrenz, Krümmung, krumm, verdreht, Erdbeben.

Übung 6. Schreiben Sie die Wörter in Spalten und teilen Sie sie in Gruppen mit derselben grammatikalischen Bedeutung auf. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und markieren Sie die Wurzeln. Geben Sie über jeder Spalte an, zu welcher Wortart die Wortgruppe gehört.

Verbinden, verbinden; Überraschung, erstaunlich, Überraschung; genossen werden, genossen werden; t_mnot, t_mnet; Annäherung, Annäherung, ungefähr; Entfernung, Entfernung, Entfernung; skr_puffy, skr_pit, skr_patch; fesselnd, fesselnd, fesselnd.

Übung 7. Führen Sie eine syntaktische Analyse der Sätze durch.

1. Kischi ist eine kleine Insel im Onegasee. 2. Der Wald lässt sein purpurrotes Kleid fallen. (A. Puschkin) 3. Ein Eichenblatt löste sich von einem heimischen Ast und verschwand in der Steppe. (M. Lermontov) 4. Kalte Feuchtigkeit kroch aus den Büschen. (F. Abramov)

Machen Sie eine Schlussfolgerung über die syntaktische Rolle von Substantiven in einem Satz. Wann ist ein Substantiv kein Teil eines Satzes? Nennen Sie Beispiele.

Übung 8. Bilden und schreiben Sie Sätze, in denen die Wörter enthalten sind Meer, Sonne, Tau würden als verschiedene Mitglieder des Vorschlags fungieren.

Übung 9. Finden Sie die Bedeutung dieser Wörter im Schulwörterbuch. Schreiben Sie sie als Sätze auf, unterstreichen Sie die Hauptglieder und geben Sie an, wie sie ausgedrückt werden.

Souvenir, Segelflugzeug, Lexikon.

Übung 10. Lies den Text. Schreiben Sie daraus belebte und unbelebte Substantive in zwei Spalten auf.

Ich war sehr besorgt darüber, wie die Alten im Haus den Dachs Barsik akzeptieren würden: die Katze Ivanych und den Jagdhund meines Vaters Jack.
Das Treffen fand am selben Tag statt. Während Barsik zusammengerollt auf dem Sofa schlief, kam Iwanowitsch von einem Spaziergang. Er ging zum Sofa und bemerkte plötzlich ein schlafendes Tier. "Wer ist das?" Iwanytsch öffnete die Augen weit, breitete die Ohren aus und trat auf den Fremden zu. In diesem Moment wachte Barsik auf, aber Iwanowitsch kam ihm nicht wie ein schreckliches Tier vor. Der Dachs streckte die Hand nach ihm aus und leckte Ivanych unerwartet direkt an der Nase. Die Katze schnaubte, schüttelte den Kopf, nahm die freundliche Begrüßung aber anerkennend auf. Er schnurrte, krümmte den Rücken, ging zum Sofa, setzte sich neben den Dachs und sang sein gemächliches Lied.

(Laut G. Skrebitsky)

Schreiben Sie Eigennamen aus dem Text auf.

Übung 11. Lies den Text. Erklären Sie, warum einige der darin enthaltenen Wörter großgeschrieben werden.

In diesem Haus wohnte auch der Jäger Pulka. Er hatte einen kleinen Hund, Bulka, und er hatte auch eine Waffe, mit der er Korken abfeuerte. Dort lebten der Künstler Tube, der Musiker Guslya und andere Kinder: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Rasteryayka, zwei Brüder – Avoska und Neboska. * Aber der berühmteste unter ihnen war ein Kind namens Dunno.

(N. Nosov)

*Erklären Sie die Verwendung des Doppelpunkts im markierten Satz..

Übung 12. Schreiben Sie ab, öffnen Sie Klammern und setzen Sie die fehlenden Satzzeichen.

Sie waren sehr nett in der Stadt. Um jedes Haus herum wurden Blumen aus Gänseblümchen, Kamille und Löwenzahn gepflanzt. Dort wurden sogar die Straßen nach Blumen benannt, die Straßen (K, k) nach Glocken, die Gassen (R, p) nach Omashek, der Boulevard (B, V) nach Asilkov. Und die Stadt selbst wurde (C, c) Zweigstadt genannt.

(N. Nosov)

Übung 13. Lass uns Städtenamen spielen! Natürlich kennen Sie die Bedingungen des Spiels. Und doch erinnern wir uns: Der Spielteilnehmer benennt die Stadt mit dem Buchstaben, der den Namen der vorherigen Stadt beendet hat. Zum Beispiel: Op Und – UND gark A– A Nickerchen A usw.

Moskau - __________.

Übung 14. Schreiben Sie fünf Titel von Filmen und Büchern auf. Vergessen Sie nicht, diese Namen in Anführungszeichen zu setzen.

Übung 15++ . Bilden Sie aus diesen Wurzeln mithilfe von Präfixen und Suffixen -enij-, -anij- Substantive 1 .

-Eins-, -anziehen-, -gab-; -slav- (-slavl-), -dredge-, -zittern- .

Markieren Sie Morpheme in buchstabierten Wörtern.

Übung 16++ . Bilden Sie Substantive aus Adjektiven mit Suffix -von einem) . Markieren Sie den Stamm und die Suffixe in den geschriebenen Wörtern.

Sauber, groß, scharf, schwarz, freundlich, klein.

Übung 17++ . Bilden Sie aus diesen Adjektiven Substantive mit einem Suffix -aus- .

Steil, blau, Kurve, gelb.

Übung 18++ . Nennen Sie Beispiele für Substantive mit Suffixen -onk-, -ear-, -ik- . Welche Bedeutung geben diese Suffixe den Substantiven?

Übung 19++ . Schreiben Sie auf, ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben. Erklären Sie grafisch die Wahl der Suffixe -chik, -chik .

Erfahrene Übersetzer_ik, Computer_ik, interessante Geschichte_ik, Fan_ik von Spartak, böswilliger Schulschwänzer, verschiedene Zeitungen, Set_ik einer Druckerei, Schiffssignal_ik, Krankheitsübertragung_ik.

Übung 20++ . Schreiben Sie ab, indem Sie den fehlenden Buchstaben in das Suffix einfügen. Markieren Sie Suffixe.

a) Seltene Fichte_k, lockiges Lamm_k, lustiger Schwanz_k, schöne Tasche_k, lustiges Kätzchen_k, grüner Stiel_k, süße Erbse_k, gelber Sand_k, scharfes Messer_k, überwucherte Schlucht_k, Stück Kuchen, heller Regenschirm_k.

b) Pea_k, Brick_k, Friend_k, Knife_k, Hut_k, Forest_k, Stone_k, Gift_k, Chick_k, Nut_, Report_k, Ship_k, Tail_k, Grease_ik, Load_ik, Sofa_k, Census_ik, Bouquet_k, Dilapidated_st, Small_ta, White_know, Deep_on.

Übung 21++ . Lesen Sie den Text und betiteln Sie ihn. Abschreiben, fehlende Buchstaben einfügen, fehlende Satzzeichen. Unterstreichen Sie bei Eigennamen den Großbuchstaben.

Russische Handwerker verherrlichten ihr Land seit jeher. Das echte ch_do wurde in Kizhi von re (z, s) _ oder auf Holz und Tischlern geschaffen. Die von ihnen ohne einen einzigen Nagel erbaute Verklärungskirche mit zweiundzwanzig Kuppeln scheint eine Blume von erstaunlicher Schönheit zu sein.
In vier Jahren errichteten die Russen in Moskau die Mariä Himmelfahrt-Kathedrale Steine_iki unter der Führung des Italieners Fioravanti. Er war beeindruckt von dem Gemälde der Wladimir-Kathedrale und fragte nach dem Namen des Künstlers.
Sein Name war Andrey Rublev, antwortete stolz translation_ik.

(Laut N. Ionina)

Schreiben Sie die hervorgehobenen Wörter auf, markieren Sie die darin enthaltenen Suffixe und schreiben Sie das Wort, aus dem es als nächstes gebildet wird.

Übung 22. Lesen Sie das Gedicht von S. Aksakov ausdrucksstark.

Wieder Regen, wieder Nebel,
Und Laubfall und kahler Wald,
Und verdunkelte Wiesen
Und das niedrige, graue Himmelsgewölbe.

Schreiben Sie die Substantive auf, geben Sie ihr Geschlecht und ihre Zahl an. Haben alle ausgeschriebenen Substantive zwei Numerusformen?
Nennen Sie Beispiele für Substantive, die nur eine Form haben.

Übung 23. Bilden Sie aus diesen Substantiven die Pluralform, markieren Sie die Endungen darin und betonen Sie sie.

Geschäft, Adresse, Urlaub, Offizier, Direktor, Fahrer, Kuchen, Zimmermann, Pflanze, Arzt.

Übung 24. Bilden Sie aus den angegebenen Substantiven den Genitiv Plural. Weitere Informationen finden Sie in einem Wörterbuch.

Flügel, Kilogramm, Regen, Stuhl, Apfel, Melone, Kirsche, Schuh.

Übung 25. Lesen Sie den Text und bestimmen Sie seinen Typ. Erzählen Sie es noch einmal und verwenden Sie dabei die Substantive aus dem Satz, um die Geschichte zu erzählen. Bald bemerkte ich ein Eichhörnchennest auf einer hohen Fichte. (G. Korolkow)

Wort Ufer - Substantiv. Lass es uns beweisen.
Erstens bezeichnet es ein Thema und beantwortet eine Frage. Was? Zweitens bezieht es sich auf eine der drei Deklinationen, nämlich auf die zweite (da es sich um ein männliches Substantiv mit Nullendung handelt). Drittens das Wort Ufer Änderungen in Fällen - Ablehnungen: Ufer, am Ufer entlang, am Ufer usw.). Viertens kann es in einem Satz ein Haupt- und ein Nebenglied geben: Subjekt (Ufer mit Büschen bewachsene Flüsse), ergänzen (Wir haben es kaum bis zum Ufer geschafft), Prädikat (Das Haupthindernis für uns ist der steile Ufer) , Umstand (Am Ufer wuchsen Büsche).
Daher das Wort Ufer - ein Substantiv, da es alle Zeichen dieser Wortart aufweist.

Übung 26. Schreiben Sie den Text, fügen Sie fehlende Buchstaben, fehlende Satzzeichen und öffnende Klammern ein.

Unser Waschbär ist der Adoptivsohn der Katze (M, m) urki. Wir nannten ihn (H,h)avka, weil er beim Essen laut kaute.*
Einmal, bei einem Spaziergang (H, h), stürmte die Avka plötzlich vorwärts und landete in einem Graben. Die Katze zögerte, rannte zum Wasser und stöhnte klagend. Sie ließ den Blick nicht von der Rinne ab, in der der kleine Waschbär schwamm*. Die Katze wäre dem Baby nachgesprungen, aber wir selbst haben den Witzbold aus dem Wasser gezogen. An Land begann die Katze, ihr nasses Fell von den Ohren bis zum Schwanz zu lecken.

(Laut N. Durova)

Schreiben Sie zwei weibliche Substantive aus dem Text, dann das männliche und das neutrale. Geben Sie an, ob sie animiert sind oder nicht. Bilden Sie ihre Pluralform. Bilden alle Substantive es? Finden Sie Ihre eigenen Substantive. Nennen Sie 2-3 Substantive, die ein Objekt bezeichnen.
Machen Sie eine syntaktische Analyse des 1. und 3. Satzes und ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die syntaktische Rolle des Substantivs. Wann ist ein Substantiv kein Teil eines Satzes? Gib ein Beispiel.
Skizzieren Sie die mit einem Sternchen markierten Sätze.

Übung 27++ . Schreiben Sie, indem Sie Klammern öffnen.

a) Müde von der (Un-)Gewohnheit, kam zur (Un-)Fitness; (nicht) Genauigkeit, sondern Annäherung; (nicht) Aufmerksamkeit, sondern Geistesabwesenheit; (nicht) wahr, aber falsch; (nicht) Entschlossenheit, sondern Schüchternheit; Hausbesetzer (nicht) Hausbesetzer; (nicht) Entschlossenheit des Charakters; offensichtliches (Abneigungs-)Gefallen; die Wahrheit (nicht) sagen.

b) 1. (Non) Nastya stoppte den Vormarsch der Abteilung. 2. (Un)Geschicklichkeit, aber Berechnung und Ausdauer halfen dem Kletterer, Ärger zu vermeiden. 3. (Nicht) die Wahrheit, sondern eine klare Lüge, spürte er in seinen Worten. 4. (Nicht) das Wetter, aber die Müdigkeit zwang uns zum Anhalten. 5. Das (Un-)Wetter hat uns viele (Un-)Vergnügen beschert. 6. Bei der Lösung des Problems wurde eine (Un-)Genauigkeit gemacht. 7 Der (Un-)Vertraute hat die Frage nicht gehört. 8. Es war eine offensichtliche (nicht) Wahrheit.

Übung 28. Sortieren Sie die Substantive entsprechend ihrer Deklination in drei Spalten.

Nacht, Demonstration, Küste, Bett, Bett, Bereich, Spielplatz, Notizbuch, Notizbuch, Dima, Natalya, Scheune, Gebäude, Vorschlag, Glück, Pappel, Hirsch, Album, Strom.

Übung 29. Lesen Sie den Text basierend auf L. Carrolls Märchen „Alice im Wunderland“.

Alice hatte noch nie zuvor mit den Mäusen sprechen müssen, und sie wusste nicht einmal, wie sie die Maus anrufen sollte, damit sie nicht beleidigt war. Glücklicherweise erinnerte sie sich daran, dass ihr Bruder irgendwie (aus Versehen) eine alte Grammatik auf dem Tisch liegen ließ, und sie (Alice) schaute dort hinein (natürlich völlig zufällig) – und stellen Sie sich vor, da stand nur geschrieben, wie man die Maus höflich nennt ! Ja Ja! Es wurde genau so geschrieben:

Nominativ: Wer? - Maus.
Genitiv: Wer? - Mäuse.
Dativ: an wen? - Mäuse.

.................................
.................................

Und am Ende:

Rufen: - Oh Maus!

Setzen Sie Groß- und Kleinschreibung statt Punkte und lehnen Sie das Wort ab Maus in anderen Fällen. Was ist Ihrer Meinung nach der Vokativfall im modernen Russisch, der einst im Russischen vorkam? Verfassen und schreiben Sie drei Sätze auf, in denen eine ähnliche Form mit Substantiven verwendet werden würde Moskau, Junge, Sonne .

Übung 30 e - und in den Endungen von Substantiven entsprechend dem Modell.

Probe: ging die Straßen entlang] (1. Falte, d.p.)

a) Im Hafen am Meer_, auf einem Ast_ von Sirenen_, bei eisigen Bedingungen_, im azurblauen Himmel_, auf der Palme_, ging die Gasse entlang_, Bäume im Frost_, in der Nähe des Bettes_, marschierte den Platz entlang_, ging die Straßen entlang_ zum Dorf_; Sie sprachen über Ann_ Petrovna_.

b) Ich habe es in ein Notizbuch geschrieben_ wir waren auf dem Platz_; saß auf dem Bett_; oben_ aß_; ganz oben im Baum_; schwamm im Loch_, zog das Album ein_; sprach über die Hütte_; ritt auf einem Pferd_, saß auf einem Pferd_; gefunden in sara_; erinnerte sich an den Sturm_.

Übung 31. Schreiben Sie ab, indem Sie die fehlenden Buchstaben an den Endungen von Substantiven einfügen. Geben Sie in Klammern die Deklination und den Fall von Substantiven mit einer Lücke in den Endungen an.

1. Um das Dorf herum erhob sich ein Nadelwald wie eine Mauer. 2. In der Hütte wohnt ein alter Jäger. 3. Das Dach der Hütte_ ist schon lange morsch. 4. In der Nähe der Hütten gab es weder einen Zaun noch ein Tor. 5. Sie kam an einem Winterabend aus dem Dorf zurück_. 6. Der Hund verschwand in einem dichten grünen Dickicht_. 7. Emelya lehnte sich an den Baumstamm und wartete. 8. Das Reh verschwand im grünen Dickicht_. 9. Bei solchem ​​Wetter ist es unangenehm, die warme Hütte zu verlassen.

(D. Mamin-Sibiryak)

Übung 32. Nennen Sie 5-6 Beispiele für Substantive in Ja, ja, ja , indem ich sie in i.p. und in p.p.

Probe aufnehmen:

Übung 33. Schreiben Sie eine Erklärung zur Schreibweise auf e - und

Probe: von Ausflügen u(1. Falte, s.p.) von Asien und (Asien)

a) In einer Druckerei gearbeitet_, in der Armee gedient_, ein Fehler in der Entscheidung_, das Gebäude betreten_, im Gebäude gesehen_; ruhte sich in einem Sanatorium aus_; Lehrbücher zu Geographie_, Geschichte_; reiste in Zentralasien_, in Australien_, in Italien_; war in Sibirien.

b) Finden Sie im Ordner_, im Notizbuch_; in einem Bergdorf_; in der Nähe dieser Straße_; Apfelblüten_; ausgeruht am Meer_; über die Eröffnung der Ausstellung; war auf der Ausstellung_; beim Vortrag_ im Planetarium_; besuchte das Museum_, den Zoo_; stand in Gedanken da_; in hellem Glanz_; in der Nähe des Randes.

c) bei der Ausstellungseröffnung dabei sein; bei Treffen_ von Expeditionsteilnehmern_; sich bei einem Vortrag in einem Museum treffen; durchstreifen Sie die Untiefen; Bäume in leichtem Frost_; sprach über Malerei_, Architektur_; über den Planeten sprechen_; im blauen Schein_; blieb in der Schlucht stehen_; Entspannen Sie sich am Meer_, sie sprachen über Glück_.

Übung 34. Schreiben Sie ab und bezeichnen Sie die Schreibweise in den Endungen von Substantiven.

1. Weißer Dampf wirbelt in der Schlucht. (N. Rubtsov) 2. Der Wind im Abgrund schlief ein. (K. Balmont) 3. Ein Regenbogen blitzte am Himmel auf und spiegelte sich in Pfützen auf dem Weg. (G. Korolkow) 4. An der Fichte hingen die Äste und klebten vom Schnee zusammen. (L. Tolstoi) 5. Leoparden wurden aus Zentralasien in den Zoo gebracht_. 6. Der Maulwurf eilte zu seiner unterirdischen Galerie_. (G. Korolkow) 7. Der Falke schlüpfte plötzlich hinter den Dächern hervor_. (G. Korolkow)

Übung 35. Schreiben Sie ab, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und markieren Sie die Schreibweise in den Endungen von Substantiven.

a) 1. An der Flussmündung wurde eine Festung errichtet. 2. Schnee hing am flexiblen Baum. 3. Auf den Blättern der Sirenen zitterten funkelnde Tropfen. 4. Der Igel erreichte den vertrauten Rand, ließ sich unter den dicken Pfoten des Fressers nieder und schlief tief und fest ein. 5. Ich saß in meinem Unterschlupf auf dem Baum und beobachtete die Schwarzstörche. 6. Fichten und Kiefern näherten sich dem Dorf. 7. In diesem Jahr lebten wir in einem alten Haus am Rande der Dörfer. 8. Sie schwammen lustig im seichten Wasser. 9. Auf dem Gelände des Zoos mussten sogar Gräben und Sümpfe angelegt werden.

(Laut G. Korolkov)

b) 1. Es gab viele unverständliche Dinge im Verhalten der Katze. (N.Durova) 2. Zu Beginn des Frühlings wählten Feldsperlinge ein Haus auf einer Fichte. 3. Ein Wissenschaftler widmete sich viele Jahre der Erforschung der Wälder Südamerikas. (I. Akimushkin) 4. In Indien werden Geparden für die Antilopenjagd gezähmt. (I. Akimushkin) 5. Die besten Jagdgeparden werden aus Afrika nach Indien gebracht. (I. Akimushkin) 6. Außer in Afrika_ leben Geparden nur in Asien_. (I. Akimushkin).

Übung 36. Abschreiben, fehlende Buchstaben einfügen, fehlende Satzzeichen.

Felszeichnungen von Höhlenlöwen wurden von Wissenschaftlern in Höhlen und Höhlen gefunden Grotten Spanien_ Frankreich_ England_ Belgien_ Deutschland_ Österreich_ Italien_ Algerien_ und Siri_.

Klima in Europa_ war in der Voreiszeit wärmer. In Kleinasien und in Transkaukasien überlebten Löwen bis in die historische Ära. In Indien gelten Löwen seit jeher als Glückstrophäe. Noch am Ende des letzten Jahrhunderts gab es diese Tiere in Afrika, im Iran, im Irak.

(Laut I. Akimushkin)

Führen Sie eine morphologische Analyse der unterstrichenen Substantive durch.

Übung 37. Schreiben Sie eine Erklärung zur Schreibweise auf e - und an den Endungen von Substantiven.

Sie schrieben in der Antike_; erklingen in Stille_; ging von Dorf zu Dorf; sie sprachen über die Eröffnung der Ausstellung; besuchte die Eröffnungsausstellung; Bäume im Frost_; im Gewissen sprechen_; besuchte das Theater_ für eine Aufführung_; gelernt von local_; floss in die Schlucht_; studierte am Gymnasium_; im Tal liegen_; während der Expedition_; versammeln sich auf dem Platz.

Übung 38. Schreiben Sie, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen.

a) 1. Von der Kirchenleitung kam ich um Rat. 2. Vieles schien seltsam im Verhalten des Tieres. 3. Bei der Probe nahm Kotka (Luchs) den Applaus herablassend entgegen. (Laut N. Durova) 4. Nachts hielt der Zug an einem kleinen Bahnhof. (D. Mamin-Sibiryak) 5. Warten_ Alter Mann, ich habe den Wasserkocher über das Feuer gehängt. (D. Mamin-Sibiryak) 6. Das Dorf erstarrte in Erwartung großer Ereignisse. 7. Vom Pier aus führte die Straße bergauf. (V. Gubarev)

Führen Sie eine morphologische Analyse des hervorgehobenen Wortes durch.

b) 1. Das Gras in den Ausläufern brennt durch die Hitze aus. (N. Sladkov) 2. Vor dem Bahnhofsfenster heulte ein heftiger Wind. (A. Kazantsev) 3. Eine Zeit lang gingen wir schweigend den Weg entlang. (A. Kazantsev) 4. Brandneue Autos standen am Straßenrand_. 5. Viele Sterne drin Schweigen_ brennt nachts... (K. Balmont) 6. Auf dem Weihnachtsbaum schüttelte eine Dohle mit einem frechen Hüpfer eine Franse von einem Ast. (K. Balmont) 7. Durch das Grün der Kiefern auf dem roten Dach wird das sanfte Abendlicht gelb. (K. Balmont)

Führen Sie eine syntaktische Analyse des ersten Satzes durch.
Führen Sie eine morphologische Analyse des hervorgehobenen Wortes durch.

Übung 39++ . Schreiben Sie und fügen Sie die fehlenden Buchstaben entsprechend dem Muster ein: Zeit.

1. Wer Zeit nicht schätzt, hat immer Verluste. 2. Die Stärke eines Pferdes wird auf dem Weg erkannt, das Herz eines Menschen – im Laufe der Zeit. 3. Eine große Flamme kann man nicht ausblasen. 4. Es gibt keine schwerere Belastung als Müßiggang. 5. Von einem guten Saatgut - einem guten Sonnenaufgang. 6. Der Vogel freut sich über den Frühling und das Kind ist Mutter_. 7. Die Zeiten ändern sich, auch die Menschen ändern sich. 8. Jedes Mal hat es seine eigenen Lieder. 9. Denken Sie nicht an das Gesicht, denken Sie an ihn_n_.

(Sprichwörter)

Übung 40. Teilen Sie die Substantive in zwei Spalten auf und fügen Sie bei Bedarf am Ende der Wörter nach den Zischlauten ein Soft-Zeichen hinzu.

Von Weiden_, Stille_, Hütte_, hinter Wolken_, nach Besprechungen_, vielen Aufgaben_; Zittern_; in der Nähe der Haine_, Schatzinsel_; ein paar Pfützen_; Band_; Zeisig_; Rede_; Kelle_; Efeu_; von Zahnrädern_; Mantel_; taub_; Schilf_; Eule_; Ziegel_.

Fügen Sie einen Vorschlag hinzu: Bei Substantiven mit einer Basis auf Zischen am Ende wird ein weiches Zeichen nur in Substantiven mit ______ Deklination geschrieben.

Übung 41. Teilen Sie die Substantive in zwei Spalten auf:

Pfütze, Wolke, Nudel, Bleistift, Ski, Plüsch, Maiglöckchen, Zirkus; ball_m, Landscape_m, steady_th; Kamerad_m; Weizen_th, Gurke_m; chick_m; Aufgaben_th, Gepäck_m; Lead_m; vater_v, bruder_v.

Übung 42. Abschreiben, fehlende Buchstaben einfügen, fehlende Satzzeichen. Erstellen Sie Diagramme der mit dem Symbol gekennzeichneten Sätze. Führen Sie eine morphologische Analyse des mit einem Sternchen markierten Wortes durch.

1. Im zeitigen Frühjahr beleuchtete ein heißer Sonnenstrahl alles und berührte sogar den Samenkegel oben auf dem alten Baum. (M. Prishvin) 2. In einem leeren Bahnhof_ am Bahnhof_ schlief der Wächter unter einem Schaffellmantel. 3. Nach Gewittern hängt ein Regenbogen in gemusterten, sauberen Handtüchern an Birken. (N. Rubtsov) 4. In Neuseeland wachsen Farnwälder, die überall verschwunden sind. (I. Akimushkin) 5. Er öffnete die Augen und blickte sich langsam am Strand um. (V. Melentiev) 6. Als die Spatzen bereits auf die Küken warteten, erschienen sie in der Nähe des Hauses des Stares*. (G. Korolkow) 7. Unter dem Dach befand sich ein Schwalbennest. 8. Es begann weicher Schnee zu fallen, den Jäger Pulver* nennen. (D. Mamin-Sibiryak)

Teste Dein Wissen!

Variante 1

1. Verfassen und notieren Sie Phrasen mit diesen Substantiven und ordnen Sie Adjektive den Substantiven zu.

Fadennudeln, Nachname, Mais, Flamingo, Tüll.

2. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und geben Sie dabei den Fall und die Deklination der Substantive an.

Probe: Im Pavillon geplaudert(1. Falte, S.S.).

Ich fuhr mit der Straßenbahn, bewahrte sie in einer Kiste auf, Bäume in anderen, saß bei einer Vorlesung, diente in der Armee, las in einem Werk.

-e .

Bahnhof, Literatur, Mathematik, Gebäude, Botanik, Geographie, Ödland, Bohnen, Hügel.

4. Schreiben Sie Substantive auf, die nur im Präpositionalfall eine Endung haben -e . Geben Sie die Deklination von Substantiven an.

Aktentasche, Glück, Zeuge, Dickicht, Anker, Pappel, Schauer, Hirsch, Herbst, Juli, Mantel, Oberfläche, Siegel, Hütte, Held.

5. Schreiben Sie Substantive auf, die im Genitiv und Dativ enden Und . Zu welcher Konfession gehören sie?

Klavier, Rede, Kalender, Arzt, Igel, Mais, Eisloch, Baumstumpf, Mutter, Tochter.

6. Schreiben Sie die folgenden Wörter im Dativ und Präpositional auf:

Küste, Expedition, Eisloch, Fall, Vorschlag, Eugene, Vorfall, Erziehung, Herbarium.

7. Verfassen Sie Phrasen mit Präpositionen durch, auf, in, bei, oh, ungefähr, für .

Probe: Leben am Meer, auf dem Cover von Notizbüchern.

Titel, Manuskript; Herannahen, Gewitter; Wortstamm; Schiff, Gefahr; Illustration, Buch; Traum, Glück; Lösung, Aufgabe.

8. Schreiben Sie Substantive auf, in denen nach einem Zischen am Ende geschrieben wird B .

Hütte_, Schlüssel_, Ödland_, kleine Dinge_, viele Birnen_, Problemlösung_, keine Treffen_.

9. Schreiben Sie die Substantive auf, bei denen am Ende der Instrumentalfall steht Ö .

Ei, Ring, Vogel, Zeichnung, Heuschrecke, Schöpfkelle, Poster, Hotel.

10. Schreiben Sie den Text neu, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und fügen Sie die fehlenden Satzzeichen hinzu.

Delfine sind leicht zu trainieren. Mit Begeisterung lernen sie schnell verschiedene kirchliche Tricks;

Delfine sind freundliche Menschen. Sie gehen rührend fürsorglich miteinander um. Delfine denken nicht an Gefahren und eilen beim ersten Anruf herbei, um einem Kameraden zu helfen, wenn er in Schwierigkeiten gerät.

Option 2

1. Bilden Sie Phrasen mit diesen Substantiven Adjektiv + Substantiv das Adjektiv mit dem Substantiv vereinbaren.

Shampoo, Kaffee, Avenue, Loch, Schalldämpfer.

2. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und geben Sie die Deklination und den Fall der Substantive an.

Lebte in Hotels_, ging abends über den Platz spazieren_, zeichnete das Album ein_, als sich die Zahl änderte, verwandelte sich der Schmetterling in eine Lilie_, ertrank in den Sirenen_, das Nest auf den Birken_; über den Vorfall gesprochen_, war bei der Demonstration_.

3. Schreiben Sie Substantive auf, die im Dativ und im Präpositionalfall eine Endung haben -e :

Diplom, Leser, Literatur, Territorium, Gesundheit, Hobby, Scheune, Wettbewerb, trockenes Land, Ödland.

4. Schreiben Sie die Substantive auf, die die Endung nur im Präpositionalfall haben -e . Geben Sie die Deklination dieser Substantive an.

See, Wirbelwind, Wermut, Grad, Tauwetter, Anker, Oberfläche, Küste, Land, Gymnastik.

5. Schreiben Sie Substantive auf, die im Genitiv, Dativ und Präpositional enden -Und . Zu welcher Deklination gehören diese Substantive?

Schlüssel, Schneesturm, Pappel, Notizbuch, Steppe, Lied, Frost, System.

6. Schreiben Sie Substantive auf, die nur die Endung im Präpositionalfall haben -Und .

Fauler Mann, Gebäude, Veröffentlichung, Akazie, Treffen, Planetarium, Teilung, Pfad.

7. Bilden Sie Sätze Substantiv + Substantiv Präpositionen verwenden durch, auf, in, bei, oh, ungefähr, für .

Probe: auf der Tischoberfläche, wenn Gefahr droht.

Geschichte, Expedition; Raum, Station; Aufzeichnung, Tagebuch; Bau, Sibirien; Annäherung, Sturm.

8. Schreiben Sie die Substantive auf, in denen es nach dem Zischen am Ende der Wörter geschrieben wird B .

Luxus_, Wildnis_, mit steilem_, in der Nähe von Datschen_, Schilf_, Landschaft_, Halskrause_, keine Wolken_, Monster_, viele Pfützen_.

9. Schreiben Sie Substantive auf, die nach dem Zischen und enden C geschrieben im Instrumentalkoffer -Ohm .

Zeisig, Borschtsch, Messer, Wolke, Herz, Untertasse, Straße, Ball, Kamerad, Spiegel, Nudeln.

10. Schreiben Sie den Text neu und fügen Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen ein.

Granit ist ein sehr langlebiger Stein. Es wird im Ural_ in Sibirien_ abgebaut. Bei starker Erwärmung und schneller Abkühlung verliert es seine Festigkeit und bricht zusammen. Bei seiner Zerstörung entstehen Ton und Sand.

1 Das Zeichen „++“ kennzeichnet Übungen und Aufgaben für Studierende, die nach dem Lehrbuch „Russische Sprache“ lernen. 5. Klasse, hrsg. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A.

Aktuelle Seite: 5 (Gesamtbuch hat 12 Seiten) [barrierefreier Leseauszug: 8 Seiten]

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Gimpel

Der Geburtsort der Dompfaffen sind die Nadelwälder der nördlichen Taiga. Im Oktober kommen sie zum Überwintern in unsere Gegend. Dompfaffen heben sich mit ihrem leuchtenden Gefieder deutlich vom Hintergrund der Schneedecke ab. Im Winter ernähren sich Vögel von Erlen- und Ahornsamen. Sie werden besonders von Vogelbeeren angezogen. Vögel fliegen langsam in fröhlichen Schwärmen von Eberesche zu Eberesche. Auf einem Ast sehen sie aus wie rote Laternen. Im Frühjahr sind die Dompfaffen weit weg zu Hause. Vögel bauen Nester und schlüpfen Küken. Erst zu Beginn des Winters werden wir ihr klangvolles Pfeifen im Winterwald wieder hören.

Referenzwörter: Wieder Taschenlampen, höre.

Felder, Wiesen, Wälder sind mit einem flauschigen Schleier bedeckt. Eine vorsichtige Maus rannte durch den tiefen Schnee. Verfolgt den Wind von Nerz zu Nerz. Ihre Kette führte zum Fluss. Verschlafene Fische schwimmen träge in der Unterwasserwelt. Unter der eisigen Kruste fällt ihnen das Atmen schwer. Die Fische schwimmen auf das Loch zu. Krähen fliegen von Loch zu Loch. Fischer wissen: Wenn eine Krähe über dem Fluss kreist, ist Ärger gekommen. Die Leute machen neue Löcher. Unter dem Eis strömt ein frischer Luftstrom. Der Fisch ist gerettet.

(Laut G.S. Sladkov)

Der Winter bedeckte die Stadt mit flauschigem Schnee. Es gab sanfte graue Tage. Ein Vogel fiel von der Spitze eines alten Baumes. Silberner Frost fiel. Er ließ sich mit weißem Staub auf einem Fliederbusch nieder. Im Haus knisterten die Öfen. Es roch nach Birkenrauch. Starke Windböen trugen den Rauchgeruch in den benachbarten Hain. Eine Gruppe Frauen ging zum Loch, um Wasser zu holen. Oberhalb einer steilen Klippe steht ein alter Pavillon. Ihre Schritte waren grau vor Frost. Am Morgen sagte Tatjana Petrowna zu Vera, sie solle eine Schaufel nehmen und den Weg zum Pavillon freimachen.

(Nach K. Paustovsky)

Referenzwörter: gelöscht.

Im Winter holen Hirschherden auf dem Gipfel des Berges Chuval leicht Moos aus dem Schnee. Sie reißen mit ihren Hufen den Schnee auf und suchen nach Rentiermoos. Yagel ist ein wunderschönes weiches Moos. Es ist eine Schande, darauf zu laufen. Die Spur eines Menschen bleibt viele Jahre im Rentiermoos. Am Berghang gibt es viel Rentiermoos. Unter dem Rentiermoos sahen wir Preiselbeeren. In den grauen Büschen wirkte sie besonders reif und saftig. Wir haben Preiselbeeren gegessen. Yagel wurde dem Reh überlassen. Wir gingen zur Hütte. Sie stand am Ufer des Flusses Vishera.

Referenzwörter: Rentiermoos, Vishera, bleibt übrig.

Ein Reh trat aus dem Gebüsch. Nikita streckte dem Hirsch seine Hand entgegen. Auf der Handfläche des Jungen war Salz. Der Hirsch sah uns an. Eine schlanke Hirschkuh folgte dem Hirsch. Und dann rannte ein Reh heraus. Er leckte Nikitas Hand. Mama und Papa waren aufgeregt. Aber das Salz lockte. Bald leckte die ganze Familie Nikitas Hand.

Ich habe mich in der Gegend umgesehen. Lautstark flog ein Vogel von Baum zu Baum. Ameisen krochen über den schmalen Pfad. Plötzlich tauchte ein weiteres Reh mit kurzem Geweih aus den Büschen auf. Ich habe ihn lange Zeit mit Salz gefüttert.

(Laut Yu. Koval)

Kurzer Wintertag. Blaue Dämmerung kroch aus dem Wald und hing über den Schneeverwehungen. Der Schnee knirschte laut unter den Füßen. Die Sterne erschienen am Himmel. Der Frost wurde stärker. Hier ist das Forsthaus. Die Schneestürme bedeckten große Schneeverwehungen. Das kleine Torhaus war kaum zu sehen. Wir haben den Herd angefeuert. Das Feuer brannte hell. Uns wurde warm.

Referenzwörter: kurz, Dämmerung, es ist geworden.

Seltene Tiere sind im Roten Buch aufgeführt. Sie brauchen Schutz. Zu dieser Tiergruppe gehören Bisons, Blauwale, Eisbären und Steinadler. Der Blauwal ist vom Aussterben bedroht. In russischen Gewässern ist der Fischfang verboten. Der Eisbär ist ein großes Raubtier. Er lebt in der Arktis. Heute gibt es keine Jagd mehr auf ihn. Ein Steinadler baut auf einem hohen Felsen ein Nest. Er ist unglaublich gutaussehend. Diese Tiere werden unter menschlichem Schutz auf dem Planeten leben.

Referenzwörter: im Roten Buch, brauchen, gehören, ist, Angeln.

Geh in den Wald, schau dich um. Erstaunliche Pflanzen wachsen in Wäldern und blühen im Mai und Juni. Es ist ein großes Glück, sie in der Natur zu bewundern. Schöne Blumen sind selten. Das Abholzen des Waldes und das Sammeln von Blumensträußen führt zu ihrem Tod. Im See, im Bach, wächst eine Wasserkastanie. Es ist im Roten Buch aufgeführt und steht unter staatlichem Schutz. Es ist verboten, es zu zerreißen. Es ist eine Freude für einen Menschen, wundervolle Blumen zu betrachten. Speichern Sie die Orte, an denen sie sich befinden.

Referenzwörter: bewundern, treffen, im Roten Buch.

Jeder von uns hat eine süße und geliebte Seite. Und die Natur hat ihre Favoriten. Das ist Baikal.

Mein Freund und ich gingen am Ufer eines herrlichen Sees entlang. Der Tag war selten. Die Sonne schien. Die Luft klingelte. Baikal war sauber und ruhig. Weit weg im Meer schimmerten Steine ​​in Farben. Mein Freund war von der Schönheit des Sees begeistert.

Der Baikalsee ist auch im Winter wunderschön. Das vom Wind gereinigte transparente Eis scheint dünn zu sein. Dadurch können Sie sehen, wie das Wasser lebt und sich bewegt. Mittlerweile herrscht unter den Füßen starkes Eis. Es kann über einen Meter dick sein.

Hier ist ein Wunder der Natur!

(Nach V. Rasputin)

Referenzwörter: Der Baikalsee von uns ist schockiert, gereinigt, bewegt sich durch ihn hindurch, dick.

Der Winter ist in der Taiga angekommen. Der Nordwind weht. Schnee glitzerte in der Sonne. Die Lärchen hoben sich hell auf der weißen Tischdecke ab. Nachts rief hoch am Himmel eine Wildgans. Er ist von seinem Rudel abgewichen.

Die Dorfbewohner versammelten sich auf der Straße. Sie spähten in den Wald am Horizont. Alle warteten darauf, dass das Reh kam. Der Hirsch ist ein sehr kluges und freundliches Tier. Er spürt einen nicht gefrorenen Schlüssel unter tiefem Schnee und umgeht ihn. Der Hirsch springt leicht über den Schutt.

Referenzwörter: spähte, aufgetaut.

Die Tigerin beschloss, einen süßen Kuchen zu backen. Mehl und Puderzucker flogen in alle Richtungen. Am Tisch saß ein Tigerjunges. Die Mutter sah ihn an und war überrascht. Das Tigerjunges war weiß und ohne Streifen. Das Tier rannte los, um nach seinen Wegen zu suchen. Der Junge dachte, er hätte sie verloren.

Auf der Straße traf er ein Zebra. Das Tigerjunge erstarrte vor Überraschung. Was für ein Streifen sie ist! Das Tigerjunge weinte bitterlich.

Ein Zebra leckte ein Tigerjunges. Auf der Haut erschien ein dunkler Streifen. Sie leckte immer wieder. Auf der Rückseite blitzten Streifen nacheinander auf. Das Tier war glücklich. Es sind Mehl und Puderzucker, die das Fell des Tigers verändert haben.

(Laut D. Bisset)

Die Metro wurde in Moskau gebaut. Der weiche Boden kroch. Wasser floss in Strömen. Die Arbeiten wurden eingestellt. Die Kühlmaschine kam unter die Erde. Der unterirdische Sumpf war gefroren. Die Wände des Tunnels wurden fest. Wasser drang nicht durch die Wände. Der Frost half also beim Bau der U-Bahn. Diese Methode hat Bauherren in St. Petersburg oft geholfen. Jetzt gibt es in der Stadt an der Newa eine wunderbare U-Bahn.

(Laut M. Sadovsky)

Referenzwörter: Tunnel, ja.

Die Kinder freuten sich schon lange auf schöne Feiertage. Das Ende Dezember ist gekommen. Ein flauschiger Weihnachtsbaum wurde ins Zimmer gebracht. Das Haus roch nach Harz und Frische. Sie begannen, die Waldschönheit zu verschönern. Auf den Zweigen erschienen Feuerwerkskörper, Fahnen und andere Weihnachtsdekorationen. Der goldene Hauch funkelte. An der Spitze des Weihnachtsbaums befestigten die Jungs einen Stern. Der Baum erwachte zum Leben. Der Raum wurde laut und fröhlich.

Referenzwörter: stinkend, laut.

In der Nacht wurde es sehr kalt. Es war ein klarer, frostiger Morgen. Der Schnee funkelt und schimmert in den Strahlen der Sonne. Wunderschöne Schneefiguren legen sich auf Baumstümpfe, Äste, Zweige. Eine Gruppe Weihnachtsbäume klammerte sich an einen alten Weihnachtsbaum. Sie sahen aus wie flauschige weiße Tiere. Am Rande der Lichtung jagt ein Rotfuchs. Er lauscht, um zu sehen, ob eine Maus unter einer Beule in einem Nerz quietscht. Auf der Spitze des Baumes saß ein Schwarm Fichtenkreuzschnäbel. Birkhuhn flog aus dem tiefen Schnee. Sie setzten sich auf eine mit Frost bedeckte Birke.

Es ist kalt draußen. In den Gassen des Parks herrschte Stille. Nur die alten Linden stöhnten und ächzten. Der Schnee zerquetschte sie. Die Linden schüttelten ihre gefrorenen Zweige. Sie wollten den Schnee abwerfen. Ein Dompfaff thront auf einem Baum. Er legte die rote Brust und den roten Bauch frei. So mutig ist er! Die Leute wurden langsamer und lächelten. Der erste Dompfaff lädt zur Kälte ein. Nachts kam es zu Frost.

(Nach V. Burlak)

Nach dem Tauwetter kamen scharfer Wind und Kälte auf. Der Schnee war mit einer harten Kruste bedeckt. Für Vögel ist es schwierig, an Nahrung zu kommen. Viele von ihnen hungern derzeit. Der Vogel hat nicht genug Kraft, um die Eisdecke zu durchbrechen.

Auch für Rebhühner ist es schwierig. Sie schlafen in verschneiten unterirdischen Höhlen. Die Nacht war frostig. Rebhühner wachten am Morgen auf. Wie kommt man aus der Eisgefangenschaft heraus? Manchmal schlagen sie ihre Köpfe auf dem Eis ins Blut.

(Laut V. Bianchi)

Referenzwörter: Eis, Tauwetter, davon Rebhühner.

Eine kalte, trübe Sonne geht im Nebel auf. Schlafender Winterwald. Alle Lebewesen erfroren. Nur manchmal knistern die Bäume vor Frost.

Ich komme zu einer Waldlichtung. Hinter der Lichtung liegt ein dichter alter Fichtenwald. An den Bäumen hängen große Zapfen. Unter ihrem Gewicht krümmten die Kiefern die Enden der Zweige. Rundherum ist Ruhe. Im Winter ist kein Vogelgezwitscher zu hören. Viele sind nach Süden geflogen. Plötzlich, als würde eine fröhliche Brise über den gefrorenen Wald rauschen. Es war ein Schwarm Drosseln, der über die Lichtung fegte.

Ein guter Ball wurde vom Großvater aus Moskau an seinen Enkel geschickt. Der Ball war fest und glänzend. Alles spiegelte sich darin wider, wie in einem Spiegel. Alle Jungs bewunderten den Ball und streichelten ihn mit den Händen. Sie wollten unbedingt Ball spielen.

Aljoscha tat der Ball leid. Er steckte es in ein Netz und hängte es über das Bett. Jeden Tag wischte der Junge den Staub ab.

Und die Zeit verging immer weiter. Trocknen Sie den Ball ab. Der Lackfilm darauf ist gerissen. Luft begann herauszukommen. Opa kam. Er blickte auf den Ball und schüttelte den Kopf.

Der Ball lebte lange, brachte aber keine Freude.

(Nach E. Permyak)

1. Welches Geschenk erhielt Aljoscha von seinem Großvater?

2. Warum spielte Aljoscha nicht mit dem Ball?

3. Was ist aus dem Ball im Laufe der Zeit geworden?

4. Warum hat ein schöner Ball niemandem Freude bereitet?

Einmal fuhren wir aufs Land und vergaßen Brot vom Buffet. Nur eine Woche später kehrten wir nach Hause zurück. Das Brot war schimmelig. Ich wollte ihn verlassen, aber ich erinnerte mich an einen Vorfall.

Es gab einen Krieg. Unsere Einheit befreite das Dorf. Ein Mädchen stand am Tor des Hauses und bat um Brot. Ich holte die Cracker der Soldaten aus dem Sack und gab sie ihr. Sie schnappte sie sich und begann gierig zu essen.

Ich schämte mich bei dem Gedanken, dass ich auf Brot verzichten wollte. Ich steckte das Stück in meine Tasche und ging nach draußen. In der Nähe des Baumes zerbröckelte ich Brot. Ein Schwarm Spatzen flog auf ihn zu und begann zu picken. Ich fühlte mich leicht und ruhig in meinem Herzen.

1. Ein Stück Brot blieb im Buffet liegen.

2. Das Mädchen bittet um Brot.

3. Brot wird nicht verschwendet.

Ich ging auf die Jagd. Im sibirischen Wald war es taub. Hohe Kiefern und Zedern umgaben mich.

Plötzlich sah ich auf der Lichtung einen Jungen. Er war auf Skiern unterwegs und hatte eine Waffe und eine Tasche über den Schultern.

Wir begannen zu reden. Ich erfuhr, dass der Junge auf einer kleinen Kollektivfarm am Ufer eines Waldsees lebt. Es gibt dort nur wenige Häuser. Zur Schule geht er durch den ganzen Wald zur benachbarten Kolchose. Seine Mutter schickte ihn in die Schule, aber er wollte nicht. Schließlich warteten sie jeden Abend in jedem Haus auf der Kolchose auf ihn. Er brachte allen Zeitungen und Bücher.

Hier läuft ein kleiner Buchhändler mit einer schweren Tasche durch den Wald, durch einen Schneesturm. Er ahnt nicht einmal, dass er um seiner wahren Freunde willen – Büchern – einen so gefährlichen Weg einschlägt.

(Laut R. Fraerman)

1. Eine unerwartete Begegnung in einem sibirischen Wald.

2. Gespräch mit dem Jungen.

3. Wem zuliebe wird eine so gefährliche Reise unternommen?

Der Adler baute auf der Hauptstraße ein Nest und brachte die Kinder heraus. Eines Tages arbeiteten Menschen in der Nähe des Baumes. Der Adler flog mit einem Fisch in seinen Klauen auf den Baum zu. Die Leute sahen den Fisch und begannen, den Adler mit Steinen zu bewerfen. Er ließ den Fisch fallen. Die Leute nahmen es und gingen.

Der Adler saß am Rand des Nestes. Die Adler baten um Futter. Der Adler war müde und konnte nicht fliegen. Er bedeckte die Adler mit seinen Flügeln und begann sie zu streicheln. Der Vogel schien zu bitten, noch ein wenig zu warten. Aber die Küken begannen zu weinen. Dann flog der Adler zum Meer.

Am späten Abend kam er zurück. Er hatte wieder einen Fisch in seinen Klauen. Der Adler schaute sich um, setzte sich auf den Nestrand und fütterte die Kinder.

(Laut L. Tolstoi)

Referenzwörter: sah, konnte es kaum erwarten, das hatte er.

1. Der Adler bleibt ohne Fisch.

2. Küken fragen nach Futter.

3. Der Adler fütterte die Kinder.

Im Herbst brachte Papa eine große graue Zwiebel aus dem Süden mit. Er sagte, dass sie uns allen Freude bereiten sollte. Ich war überrascht.

Mama pflanzte die Zwiebel in eine Kiste und stellte sie an einen dunklen Ort. Viele Tage sind vergangen. Wir haben die Kiste bekommen. Da war ein kleiner Spross. Er wurde von Tag zu Tag größer und größer. Hier erschienen die Blätter und dann eine dicke Säule. Er war ganz in Knospen. Wir haben die Kiste ans Fenster gestellt.

Kurz vor Neujahr blühte die Blume. Wie hübsch er war! Das ist die Freude, die in der grauen Zwiebel verborgen war.

(Laut N. Pavlova)

Referenzwörter: sprießen, neues Jahr.

1. Was hat das Mädchen überrascht?

2. Wie ist die Blume gewachsen?

3. Welche Freude verbarg sich in der grauen Zwiebel?

Serezhas Bruder dient an der Grenze. Am kältesten Meer bewacht er unser Mutterland. Das raue und mächtige Meer tobt Tag und Nacht. Rundherum Stein.

Eines Tages bat sein Bruder Seryozha, ihm einen Weizenähren zu schicken. Hinter dem Dorf begann das Weizenfeld. Warum braucht ein Soldat ein Ährchen? Was verbirgt er in sich?

Sergei ging auf das Feld und pflückte ein Ährchen. Er steckte es in einen Umschlag. In dem Brief schrieb der Junge, dass die Ähre auf dem Feld wuchs, das hinter dem Haus beginnt. Seryozha schrieb dies und erriet sofort, warum sein Bruder um ein Ährchen bat.

Referenzwörter: warum, was sofort, an sich.

1. Bruder dient an der Grenze.

2. Bitte des Bruders.

3. Das Geheimnis wird gelüftet.

Im Winter kamen die Menschen in den Wald. Die Sägen gingen los. Äxte klapperten. Bäume begannen in den dicken Schnee zu fallen. Die mächtige Fichte befand sich allein auf einer wunderschönen Lichtung. Seine Zweige sahen aus wie grüne Kerzen. Sommer ist da. Ein hoher und schlanker Baum freute sich über die Wärme und Sonne. Es war mit Regenwasser gesättigt. Im Herbst hingen schwere Zapfen an den Enden seiner Zweige. Sie haben reife Samen. Im Winter wurde die alte Fichte zur Amme für Tiere und Vögel.

Die Knospen öffnen sich im zeitigen Frühjahr. Leichte Samen flogen. Ein Samen fällt in feuchte Erde und keimt. Es wird einem anderen Baum Leben einhauchen.

Referenzwörter: Jetzt wird es in ihnen sprießen und sich öffnen.

1. Einer auf einer Waldlichtung.

2. Die Fichte wird immer schöner und wächst.

3. Fichte erweckt einen neuen Baum zum Leben.

Die ganze Nacht pfiff und heulte der Wind in den Bergen. Am Morgen brach der Winter von den Gipfeln der Berge herab. Die Sonne erschien.

Ich ging langsam den Weg entlang. Ein Fuchs lief am Flussufer entlang. Der Gebirgsfluss hatte noch keine Zeit zum Zufrieren. Der Fuchs rutschte über die Kruste und fiel in den Schnee. Sie hatte einen tollen Schwanz. Es leuchtete silbern.

Ich folgte der Fuchsspur. Hier sprang der Fuchs über den Bach und fiel ins Wasser. Der Fuchs tauchte seinen flauschigen Schwanz in den Bach. Jedes Haar war mit einer Eiskappe bedeckt. Frost versilberte seinen Schwanz. Die Winterzauberin hat mich geschickt getäuscht. Sie zeigte mir das fabelhafte Biest.

(Laut N. Sladkov)

Referenzwörter: Fuchs, Deckung.

1. Der Winter ist von den Bergen herabgekommen.

2. Treffen mit einem Fuchs.

3. Das Geheimnis wird gelüftet.

In Moskau lebte ein kleines Mädchen. Ihr Vater wurde an der Grenze getötet. Das Mädchen war krank und konnte nicht gehen. Vom Fenster aus konnte sie nur einen schmalen Ausschnitt des Himmels sehen. Arkady Gaidar besuchte sie oft. Er wohnte unten. Gaidar brachte Marusa Süßigkeiten und Spielzeug und sang Lieder.

Die Jungen spielten im Hof ​​Räuber. Gaidar riet ihnen, gute Leute zu spielen. Er erzählte den Kindern von Marus, dass diese Familie keine Verwandten hatte.

Es sind zwei Monate vergangen. Gaidar traf sich erneut mit den Jungs. Sie erzählten ihm, dass sie sich mit Marusya angefreundet hätten.

(Laut B. Emelyanov)

Referenzwörter: habe das nochmal gemeldet.

1. Im Haus ist ein krankes Mädchen.

2. Der Rat von Arkady Gaidar.

3. Freundschaft.

Es geschah im Winter. Ich bin auf dem See Ski gefahren. Plötzlich hörte ich einen Vogel singen, ich blieb stehen.

Der Gesang hallte unter dem Eis wider. Ich legte mich auf das Eis und ließ meinen Kopf in den dunklen Abgrund hängen. Das Lied ertönte. Ich habe den Ski auf dem Eis getroffen. Ein Vogel flatterte aus dem dunklen Loch. Sie setzte sich auf den Rand des Lochs und sah sich um. Eine Minute später war ein klingendes Lied unter dem Eis zu hören.

Ich erkannte eine Wasseramsel – einen Wassersperling. Olya schoss erneut unter das Eis.

Unter dem Eis gab es weder Wind noch Frost. Warum sollte ein Wasseramsel nicht singen!

Referenzwörter: flatterte, Polynya, herum, Wasseramsel, wieder gab es weder Wind noch Frost.

Kostya Morozov stand auf, wusch sich und wollte Übungen machen. Plötzlich roch er verbrannt. Der Junge sah sich in den Zimmern und in der Küche um und ging auf die Treppe hinaus.

Aus der Nachbarwohnung krochen dünne, beißende Rauchschwaden. Es gab einen Schrei eines Kindes. Kostya rannte in die Küche, schnappte sich eine Axt und eilte zur Tür. Splitter spritzten. Er trat im Anlauf gegen die Tür und begann dann erneut mit der Axt zu arbeiten. Die Tür stürzte ein. Rauch strömte in den Flur.

Das Kind lag auf der Schwelle und weinte. Kostya packte ihn und eilte die Treppe zur Straße hinauf.

1. Brandgeruch in der Wohnung.

2. Dem Kind helfen.

3. Die Gefahr ist vorüber.

Eines Nachts gab es einen lauten Schrei. Ich zog mich an und rannte an Deck. Die Matrosen drängten sich um einen Stapel Baumstämme. Eine Schlange kroch heraus und verschwand.

Ich rannte zur Hütte und nahm den Käfig. Es gab wilde und zahme Mungos. Ich habe sie an Deck freigelassen. Die Tiere huschten in die Dunkelheit.

Es vergingen mehrere Minuten. Ein wilder Mungo erschien. Sie packte mit ihren scharfen Zähnen den Schwanz der Schlange und zerrte ihn aus den Baumstämmen. Die Schlange wand sich und schlug um sich. Hier ist ihr Kopf. Ein zahmer Mungo sprang heraus. Sie packte die Schlange am Hals. Der Kampf ist vorbei. Die Matrosen schauten den Mungo liebevoll an.

(Laut B. Zhitkov)

1. Schlange an Deck.

2. Der Mungo wurde aus dem Käfig befreit.

3. Die Schlange ist besiegt.

Das ist eine lange Zeit her. Die Jungs gingen in den Jugendclub. Unter Anleitung von Wissenschaftlern entwickelten sie eine neue Weizensorte.

Der Krieg hat begonnen. Die Front näherte sich dem Dorf. Die Erwachsenen gingen nach vorne. Die Kinder wurden angeleitet, wertvolle Getreidesorten zu konservieren.

Es war eine schwierige Zeit. Der Hunger ließ mich an Weizen denken. Man kann daraus Brei kochen oder es so essen. Aber die Jungs haben diesen Gedanken verdrängt. Sie kümmerten sich um das Getreide.

Die schwere Zeit ist vorbei. Sie vertrieben den Feind aus russischem Boden. Der gerettete goldene Weizen begann auf dem Feld zu sprießen.

1. Unterricht im Nachwuchskreis.

2. Die Front rückt näher.

3. Schwere Zeit.

4. Weizen wird gesät.

Einmal traf ich eine Katze am Meeresufer. Sie war groß, grau und hatte einen Maulkorb. Die Katze sah mich, rannte zur Seite und setzte sich. Sie fing an, mich mit bösen Augen anzusehen. Sie versteifte sich und erstarrte. Nur der Schwanz zitterte.

Ich nahm eine Brotkruste heraus und warf sie weg. Die Katze sprang auf, packte die Kruste und rannte in das Loch. Ich habe sie oft getroffen. Aber sie ließ mich nicht in ihre Nähe.

Einmal habe ich einen Fisch gefangen. Sie rannte und setzte sich. Ich nahm den Fisch heraus und warf ihn weg. Sie aß mit Gier. Danach kam die Katze oft zu Besuch.

(Laut B. Zhitkov)

1. Treffen mit einer Katze.

2. Die Katze ist gezähmt.

3. Die Katze kommt zu Besuch.

Die Jungs haben ein Eichhörnchen in einem Haselnussbaum am Ufer des Sees gefangen. Sie freuten sich über ein wunderschönes Tier mit flauschigem Schwanz, neugierigen Augen und flinken Pfoten. Die Jungs haben den alten Eichhörnchenkäfig aufgeräumt. Sie machten ein Bett aus Blättern, stellten eine Untertasse mit Milch und Nüsse darauf.

Die Jungs dachten, sie hätten das Eichhörnchen glücklich gemacht. Und das Tier begann nicht, sich in seinem Haus niederzulassen. Das Eichhörnchen saß traurig in der Ecke und quiekte klagend. Sie rührte das Essen nicht an. Die Kinder waren überrascht.

Die Jungen beschlossen, das Eichhörnchen zurück zum Haselnussbaum zu bringen. Dort wurde sie lebendig. Das Tier eilte leicht und schnell von Ast zu Ast.

Referenzwörter: freute sich wieder, neugierig, Eichhörnchen, legte sich nieder, traurig, berührt, schnell.

1. Die Jungs haben ein Eichhörnchen gefangen.

2. Das Tier ist in Gefangenschaft traurig.

3. Das Eichhörnchen ist wieder frei.

Der Wind kam auf. Linden seufzte und Millionen Blätter fielen ab. Auf den dunklen Zweigen blieben nur seltene Goldmünzen zurück.

Der Wind spielte mit der Linde und kroch zur Wolke hinauf. Eine Regenwolke fiel. Doch dann entkamen helle Strahlen. Feuchte Wälder und Felder glitzerten.

Rote Blätter waren mit Pilzen bedeckt. Ich ging zu meiner Lieblingswiese. Dort sammelte ich Pilze und Steinpilze. Das waren die letzten Pilze.

Der Winter kommt bald.

(Laut M. Prishvin)

1. Lipa seufzte.

2. Wind und Wolken.

3. Die letzten Pilze.

Referenzwörter: Münzen, komm hoch.

Schnee. Dichter Schnee bedeckte den Boden. Unter seinem Gewicht wuchsen die Kiefern. Gerüche, leuchtende Farben und Geräusche verschwanden im Wald.

Aus den Büschen flog ein Rotkehlchen heraus. Mit dem Einsetzen der Kälte verschwindet bei Vögeln die Angst vor dem Menschen. Bei großer Kälte nehmen überwinternde Rotkehlchen Futter aus allen Futterhäuschen auf. Sie fliegen auch in die Flure.

Ein Rotkehlchen kann nicht in einem Käfig leben. Sie weigert sich hartnäckig zu essen und zu trinken, schlägt gegen die Gitterstäbe. Einige Stunden später stirbt der Vogel. Ein Ast ist für einen Vogel wertvoller als ein goldener Käfig.

1. Winterwald.

2. Leben der Vögel im Winter.

3. Morgendämmerung in einem Käfig.

Referenzwörter: eingepackt, verschwinden, dämmert, nehmen, weigert sich, schlägt, mehrere.

Zweites Semester

1–2 Klassen

Ein Bademeister, ein Vogelpfleger, ein Diplomand, ein Betonarbeiter, ein Gemüsehändler, ein Trommler, ein Lampenanzünder und ein Schweißer segelten an einem sonnigen Tag auf einem Flussdampfer. Meine Tochter hatte die Angewohnheit, einen Stift, einen Ring, Buchweizen, ein Schaf und einen Käfer zu verlieren. Ein Nachtschmetterling säugt ein Küken.

Charmante Igel in der Stille des Dickichts zischen den Zapfen zu. Die Mäuse beschlossen, einen Turban für eine Möwe zu nähen. Ein Vogel trägt einen Dorn in einer Schubkarre. Natascha und Grischa trinken Tee. Unsere Kleinen suchen Handschuhe und Bleistifte.

Schneeflocken fallen sanft zu Boden. Die Kinder spielen im Hof. Der Teich und der Fluss sind mit Eis bedeckt. Olga geht zur Eisbahn. Onkel Yasha bringt allen Jungs das Skaten bei.

Referenzwörter: Fahrt.

Ein düsterer Herbst ist vorbei. Schneeflocken wirbelten fröhlich in der Luft. Sie bedeckten die ganze Erde. Saftige Beeren hingen an der Eberesche. Ein Schwarm Drosseln flog auf den Baum zu. Gutes Vogelfutter!

Im Winter bin ich Skifahren gegangen. Flauschiger Schnee im Wald lag auf Ästen und Ästen. Der Specht pochte laut. Unter der Rinde eines Baumes holte er einen Käfer hervor. Unter der Fichte war ein Loch. Wer lebt dort?

Referenzwörter: von unter

alle Blätter flogen ab und ließen auf der alten Linde () und ihren schwarzen Zweigen nur seltene Goldmünzen zurück. So spielte der Wind mit der Linde (), kroch zur Wolke (), wehte, die Wolke spritzte und sofort zerstreute sich alles mit Regen. Der Wind holte eine weitere Wolke ein und vertrieb sie, und unter dieser Wolke () brachen helle Strahlen hervor und die nassen Wälder und Felder funkelten. Rote Blätter waren mit Pilzen bedeckt, aber ich fand ein paar Pilze, Espenpilze und Birken-Steinpilze. Das waren die letzten Pilze. AUFGABE GEBEN SIE DEN WORTTEIL AN, IN DEM DER FEHLENDE BUCHSTABE STEHT, MERKEN SIE SICH AN DIE PRÜFMETHODE, FÜGEN SIE DEN BUCHSTABEN EIN. SCHREIBEN SIE IN KLAMMERN DIE WÖRTER AUF, DIE IHNEN BEI DER RICHTIGEN WAHL GEHOLFEN HABEN, UND SCHREIBEN SIE DIE FEHLENDEN ENDE AUF.

Blätter. Der Wind zerstreute sich immer noch, rauschte mit seiner Kraft, und dann flogen alle Blätter auf einmal weg und blieben auf der alten Linde, auf deren schwarzen Zweigen nur seltene Goldmünzen lagen. So spielte der Wind mit der Linde, kroch zur Wolke, dachte nach. Und die Wolke spritzte, und auf einmal löste sich alles in Regen auf.

Schreiben Sie ein Testwort mit dem zu prüfenden Wort. Finden Sie andere Schreibweisen in Wörtern. Erklären Sie Schreibweisen. Benennen Sie Schreibweisen. Lesen Sie alle Wörter in Sätzen nach Silben, denken Sie daran. Schließen Sie das Buch. zur Wolke, blies. Die Wolke spritzte und zerstreute sich mit Regen. Nach dem Regen brachen helle Strahlen in die Himmel. von M. Prishvin. Öffnen Sie das Buch, überprüfen Sie, was geschrieben steht. Beobachten Sie, wie die Wörter seufzen und ausatmen. Wie verändert das Präfix Wörter?

ein Sternchen, und gleichzeitig hielt ich es nun selbst in meinen Händen. - Was ist, Mischka, - sagte ich flüsternd, - was ist? „Das ist ein Glühwürmchen“, sagte Mischka. - Was, gut? Er lebt, keine Sorge. - Bär, - sagte ich, - nimm meinen Muldenkipper, willst du? Dauert ewig, ewig! Und gib mir dieses Sternchen, ich nehme es mit nach Hause ... Und Mischka schnappte sich meinen Muldenkipper und rannte nach Hause. Und ich blieb bei meinem Glühwürmchen, schaute es an, schaute und konnte nicht genug davon bekommen: wie grün es ist, wie im Märchen, und wie nah es ist, in der Handfläche, aber es leuchtet, wie wenn aus der Ferne ... Und ich konnte nicht gleichmäßig atmen, und ich konnte meinen Herzschlag hören und ein leichtes Kribbeln in meiner Nase, als ob ich weinen wollte. Und so saß ich lange, sehr lange. Und es war niemand da. Und ich habe jeden auf der Welt vergessen. In diesem Text gibt es drei Gruppen einwurzeliger Wörter.

ein kleiner Stern, und gleichzeitig hielt ich ihn jetzt selbst in meinen Händen. - Was ist, Mischka, - sagte ich flüsternd, - was ist? „Das ist ein Glühwürmchen“, sagte Mischka. - Was, gut? Er lebt, keine Sorge. - Bär, - sagte ich, - nimm meinen Muldenkipper, willst du? Dauert ewig, ewig! Und gib mir dieses Sternchen, ich nehme es mit nach Hause ... Und Mischka schnappte sich meinen Muldenkipper und rannte nach Hause. Und ich blieb bei meinem Glühwürmchen, schaute es an, schaute und konnte nicht genug davon bekommen: wie grün es ist, wie im Märchen, und wie nah es ist, in der Handfläche, aber es leuchtet, wie wenn aus der Ferne ... Und ich konnte nicht gleichmäßig atmen, und ich konnte meinen Herzschlag hören und ein leichtes Kribbeln in meiner Nase, als ob ich weinen wollte. Und so saß ich lange, sehr lange. Und es war niemand da. Und ich habe jeden auf der Welt vergessen. In diesem Text gibt es drei Gruppen von Wörtern mit derselben Wurzel. Suchen Sie diese Wörter und schreiben Sie sie in Gruppen auf, wählen Sie die Wurzel aus, suchen und schreiben Sie die Ausschlussverben im Text aus, geben Sie ihre Konjugation an und schreiben Sie diese Verben in der Form 2 Personen Singular. und 3 Zahlen pl. Zahlen