Uşaqlar və onların valideynləri üçün səhra haqqında. "Səhra kəşfiyyatı" qovşaqlarının konspekti. Bir minkdə istiliyi gözləyirik

Əgər Uzaq Şimalın həyatı ilə tanış olmuşuqsa, indi, əksinə, sizə dünyanın ən qaynar yerlərindən birinə - Sahara səhrasına getməyi təklif edirəm. Əgər isti günəşi istəyirsənsə və tətil tezliklə deyilsə, o zaman yoldayıq.Məktəbəqədər uşaqlar üçün əsas təhsil forması, bildiyiniz kimi, oyundur, buna görə də quru faktları öyrənməkdə çox uzanmayacağıq, lakin, həmişəki kimi, çoxlu oyunlarla bir macəra təşkil edəcəyik. , bulmacalar və sənətkarlıq.

Məqalədə kiçik və yaşlı məktəbəqədər uşaqlar - 3 yaşdan 7 yaşa qədər olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş bir çox tematik oyun tapa bilərsiniz. Təklif olunan ideyalar ən yaxşı şəkildə bir neçə sessiyaya yayılır. Qızım və mən, bir qayda olaraq, səfərimizi bir neçə həftə uzadırıq, hər dəfə dərsi yeni bir şəkildə döyürük. Məsələn, ilk gün köçəri geyinib stuldan dəvə düzəldib istidə çətin bir həyat oynayırıq, ertəsi gün özümüzü öyrəndiyimiz mühitə qərq edib, səhraya baxırıq. kitab, üçüncü gün sensor qutu ilə oynayırıq və s.

Xəritədə səhranın tapılması

Həmişə olduğu kimi, ediləcək ilk şey hara getdiyimizi müəyyənləşdirmək və axtarmaqdır xəritə(və eyni zamanda yer kürəsində) səhra. Getməyə qərar verdiyiniz səhraya əlavə olaraq (bizdə Sahara var idi), digər böyük səhraları tapın, uşağın diqqətini onların xəritədə necə göstərildiyinə cəlb edin. Yol boyu xəritədə artıq tanış olan digər yerləri xatırlaya bilərsiniz.

Uşaqlar üçün "Səhra" mövzusunda təqdimat

İndi harada olduğumuzu bildiyimiz üçün səyahət edənlərin bitdiyi yer haqqında ilk fikir əldə etmək faydalı olacaq. Bunun ən yaxşı yolu, mənim fikrimcə, təqdimatdır - o, lazımsız və zəif yadda qalan detallarla yüklənməmiş, ən əsas faktları ehtiva edir və ən əsası, çoxlu fotoşəkillərə malikdir.

Səhra haqqında təqdimatımız ola bilər BURADAN YÜKLƏ . Səhrada kimin yaşadığı, heyvanların belə çətin şəraitdə necə sağ qalmağı, qum fırtınası nədir, oazis nədir və s. Aşağıda məqalədə təqdimatdan əldə edilən bütün bilikləri birləşdirməyə kömək edəcək bir didaktik oyun da tapa bilərsiniz.

Sensor qutusu "Səhra"

Gecələr, qızım görənə qədər sakitcə bunu edirdim, çünki ona hər şeyin artıq bitdiyini göstərmək istəyirdim. İndi Tasia belə qutuların yaradılmasında fəal iştirak etməkdə maraqlıdır. Beləliklə, səhra planımızı birlikdə etdik. Bəli, əslində bunu etmək olduqca asandır.

Qutunun əsas doldurucusu üçün adi qum toplaya bilərsiniz. Ancaq yanınızda qumlu bir sahil yoxdursa və uşaq qum qutularını məhv etmək istəmirsinizsə, akvariumlar üçün dekorativ sarı qum və ya qarğıdalı unu götürə bilərsiniz. Qarğıdalı unu istifadə etdik.

Yaxşı, oazisi olmayan səhra nədir? Oazis hidrojeldən (su torpağı), mavi şüşə dekorativ çınqıllardan, mavi parçadan və ya iplikdən () və ya ən əlverişsiz, lakin ən təbii seçimdən - adi sudan hazırlana bilər. Oazisdəki su anbarı bitki örtüyü ilə əhatə olunub. Əgər varsa, kiçik evlər qoya bilərsiniz.

Toxunma qutusu hekayə oyunları üçün real imkandır. Miniatür səhramızda istidən yorğun düşən insanlar çarəsizcə vahəyə çatmağa çalışır, kimsə dəvəyə, kimsə yolsuzluq avtomobilinə minirdi.

Sonra səyyahlarımız qəzəbli elementlərdən gizlənərək bir qum fırtınasına düşdülər (biz onlara ələkdən qarğıdalı unu səpdik)

qum fırtınası zamanı basdırılmış cipin təkərlərini qazdılar və s.

Səhra Oyunları

İstənilən yeni material oyunda yaxşı yadda qalır, ona görə də səyahətinizə mümkün qədər çox müxtəlif oyunları, o cümlədən mobil oyunlar daxil etməyə çalışın. İdeyalar:

• Biz köçərilər oynayırıq

Biz də köçərilər kimi uzun paltarlar geyindiririk (ərəb paltarını təqlid edərək - burnu), başımıza yaylıq bağlayırıq (bu kufiya olacaq) və səhra ilə səyahətə çıxırıq. Bir-birinin ardınca yığılmış iki stuldan dəvə hazırlana bilər (arxalar dəvənin donqarları olacaq). Kresloların sayı icazə verərsə, bütöv bir karvan təşkil edə bilərsiniz

Biz səhrada bir səyyahın qarşılaşdığı bütün çətinliklərlə oynayırıq: vahə axtarmaq üçün isti qum boyunca gəzirik, istidən əziyyət çəkirik, ilandan və ya monitor kərtənkələsindən qaçırıq, qum fırtınasını dəf edirik, paltara sarılırıq və dəvələrin arxasında gizlənmək və s. Səyahətdən yorulub gecələr sadiq dəvələrimizin yanında yatırıq.

Clothespin kaktuslar

Dəvələr, əlbəttə ki, uzun müddət su və yemək olmadan edə bilərlər, amma yenə də səfərimizdən əvvəl onları qidalandırmaq faydalı olardı. Dəvənin sevimli yeməyi dəvə tikanıdır, buna bənzər bir şey paltar sancaqları ilə edilə bilər. Yaxşı, ya da sadəcə kaktuslar hazırlayın.

• Barmaq oyunu "Yağış, daha əyləncəli!"

Səhrada gəzən və istidən yorulan səyahətçiləri oynayırıq, yağış yağdırmağa çalışırıq, bu bizə barmaq oyunu ilə kömək edəcək:

Yağış, yağış, daha çox əyləncə! növbə ilə hər sağ barmaqla əllər solun ovucunu döyür)

Damla, damla, peşman olma! (alternativ olaraq, sol əlin hər barmağı ilə sağın ovucunu döyürük)

Sadəcə bizi islatma! (əlləri başın üstünə qat)

Pəncərəni döyməyin! (yumruğa yumruq vurur)

Sahəyə daha qalın sprey edin: (barmaqlarla "sıçramaları" təsvir edin)

Ot qalınlaşacaq! (xurma önünüzdə, barmaqlar yuxarı baxır, onları yayın - otları təsvir edin)

• Oyun "Kaktuslar"

Razılaşırıq ki, indi kaktus olacağıq. “Yağış” əmrində kaktuslar suyun yığılmasını və gövdələrə düzülməsini, “Günəş” əmrində isə sadəcə olaraq qollarını bir-birindən ayıraraq dayanırlar.

• Oyun "Jerboa"

Biz jerboas kimi atlayırıq: iki ayaq üzərində dərin bir çömbəlmədən irəli və yuxarı atlayırıq. Siz həmçinin başınızın üstündə kiçik bir hündürlükdə bir obyekt asa bilərsiniz ki, "jerboa" atlama zamanı onu almağa çalışsın.

Ya əvvəlcədən mövcud hissələr dəstini nəzərə alaraq körpə üçün dəvə sxemini hazırlayırıq, ya da baş verənləri birlikdə yaradırıq.

• Lampadan cin

Evinizdə Ələddinin sehrli lampasına bənzəyən bir küpə varsa, sehrbaz cininin görünüşünə qalib gələ bilərsiniz. Cin ata və ya bir növ oyuncaq ola bilər (bizim Cin "oyundan" Əli Baba idi, eyni yerdən sehrli lampa).

Həmişə olduğu kimi, lampadan çıxan Cin arzuların yerinə yetiriləcəyini vəd edir: məsələn, səhradan çıxmağa kömək edə bilər və ya onu şirin bir şeylə müalicə edə bilər. Ancaq əvvəlcə onu bir şeylə təəccübləndirmək lazımdır. Məsələn, onun dahiyanə tapmacalarını həll edin (aşağıya baxın), bir tapmaca qoyun və ya bəzi tematik sənətkarlıq edin (aşağıya baxın).

• Tapmacanın yığılması

Bizim Afrika tapmacamız ola bilər BURADAN YÜKLƏ .

• "Səhra" mövzusunda didaktik oyun

Təqdimatdan əsas anlayışları möhkəmləndirmək üçün sadə bir oyun oynaya bilərsiniz. Bunun üçün sizə sakinlərin təsviri və səhraya xas olan digər hadisələrin təsviri olan kartlar lazımdır (Kartlarımız ola bilər BURADAN YÜKLƏ , rahatlıq üçün onları əvvəlcədən kartona yapışdırmaq daha yaxşıdır).

Oyundan əvvəl bütün kartlar göyərtədə üzü aşağı yığılır. Ev sahibi göyərtədən bir kart götürür və bütün oyunçulara göstərir. Kartda göstərilənləri kim tez təxmin edirsə, onu özünə götürür. Ən çox kartı olan oyunçu qalib gəlir.

Digər mövzuları təkrarlamaq üçün bir neçə kart dəstini qarışdırmaq da maraqlıdır. Məsələn, "Səhra" dəstinə əlavə edin " Arktika»

• "Əli baba və yaramaz dəvə" (Mənim mağazam, Ozon)

Səhraya səfərimiz zamanı təsadüfən əvvəllər aldığım oyunu xatırladım və bu, bizim üçün lazımlı oldu. Oyun heç bir təhsil funksiyası daşımır, sırf əyləncəlidir.

Oyunun ideyası dəvəyə mümkün qədər çox baqaj qoymaqdır, bunu o qədər diqqətlə etməyə çalışarkən, narahat olan dəvə öz xarakterini göstərməyə başlamasın və üzərində oturan Əli Baba ilə birlikdə hər şeyi səpələsin. Dəvə hər hansı qeyri-dəqiq hərəkətlə, eləcə də çox şeylə yerindən tullanmağa meyllidir. Beləliklə, bu oyundakı duyğulara zəmanət verilir. Nəzərə almaq lazım olan tək şey odur ki, kiçik uşaqlar (3-4 yaşa qədər) qəfil hərəkətləri ilə dəvədən qorxa bilərlər.

Uşaqlar üçün səhra haqqında tapmacalar

Bütün gün istidə keçir

Tikan yeyər, içməz.

Çay, xalça, ipək və qovun

Səhradan keçir

Sonra - gölməçə nəm içəcək

Köçərinin dostu - ... (dəvə)

Budur, ev ayaq üstə gəlir,

Kim yaşayır - bilmirəm - içində!

Hansı heyvan? - Mən bir pəncə gördüm!

Papa məni sakitləşdirdi

Qorxuya yer yoxdur!

Bu ... (tısbağa)

Minkdə istini gözlədikdən sonra

Gecələr kenquru kimi,

O, iki pəncəsi üzərində sürətlə tullanır,

Kiçik heyvan - ... (jerboa)

Dağa doğru qaçır

O, sükan quyruğu ilə sükanı idarə edir.

At quyruğunu tutun, yalnız - ah!

Qaç! ... Quyruq əlində.

(kərtənkələ)

İp yerdə sürünür

Budur dil, açıq ağız,

Hamını dişlə, mən hazıram,

Nə qulaq, nə ayaq, nə göz,

Amma, ancaq tikanlı sinif!

Qırmızı çiçəyi var

Necə gözəl çiçək açır... (kaktus)

Uşaqlar üçün "Səhra" mövzusunda sənətkarlıq

Səhraya səfəriniz zamanı faydalı ola biləcək bir neçə sənətkarlıq ideyası.

• Kağız boşqab tısbağası . Əvvəlcə qabıqda "tısbağa" naxışını təsvir etməyə çalışaraq plitələri rəngləyirik, sonra bədənin bütün digər (əvvəlcədən rənglənmiş) hissələrini aşağıdan yapışdırırıq.

• Kağız bloklardan hazırlanmış Misir piramidası . Əvvəlcədən rəngli kağız vərəqinə bloklar çəkirik, uşağı onları kəsməyə və piramida şəklində yapışdırmağa dəvət edirik.

• . Yaşlı uşaqlara üç ölçülü karton piramida düzəltmək təklif oluna bilər. Bunu etmək üçün hazırlayın sxem. Layout kəsildikdən sonra qalan şey onu xətlər boyunca əymək və yapışdırmaqdır.

• Plastilindən kaktus və kibrit parçaları

"Səhranın kəşfiyyatı".

Hədəf:

Uşaqların səhrada həyat, qumun xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin genişləndirilməsi və möhkəmləndirilməsi.

Uşaqların əllərində incə motor bacarıqlarının inkişafını təşviq edin,qeyri-ənənəvi rəsm üsulundan istifadə etməklə.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Uşaqların səhranın heyvan və bitki aləmi haqqında təsəvvürlərini dərinləşdirmək və sistemləşdirmək;

- Uşaqlara nümunələr yaratmağı öyrətməkkağız üzərində rəngli qum.

İnkişaf edir:

Komandada və cütlükdə əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, birgə fəaliyyətdə davranış qaydalarına və normalarına riayət etmək;

Səhra sakinlərinə idrak marağı, maraq, təxəyyül inkişaf etdirmək;

Eksperimental fəaliyyətlərə marağı inkişaf etdirmək;

- İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirinrəngli qumla rəngləməklə.

Lüğətin zənginləşdirilməsi: Sahara səhrası, vahə, dünlər, dəvə karvanı, çəmənlik, dəvə tikanı.

Təhsil:

Təbiətə marağı inkişaf etdirin.

- İşdə müstəqillik, dəqiqlik tərbiyə edin.

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası Açar sözlər: koqnitiv inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf, nitqin inkişafı, bədii və estetik inkişaf, fiziki inkişaf.

Avadanlıq: Kompüter, ekran, proyektor, musiqi mərkəzi, musiqi diskləri, dərs üçün təqdimat, qum qutusu, böyüdücülər, qum çömçələri, hunilər, qapaqlı üç litrlik bankalar, şirə üçün borular, dərin boşqablar.

OOD tərəqqi:

Tərbiyəçi: Salam uşaqlar!

Bu gün qonaqlarımız var. Qonaqlarımızın mehriban, mehriban simalarına baxın. salam deyək.

Uşaqları bir dairədə toplayın

Sən mənim dostumsan, mən də sənin dostum

Əlləri möhkəm tutun

Və bir-birinizə gülümsəyin.

Əllərimiz birləşdi, bir-birimizə hərarət, mehribanlıq ötürdü. Bizi dost etdilər!

(Küləyin səsi)

Tərbiyəçi: Bu nədir? Bu nə səsdir? Birdən soyuq oldu.

Uşaqlar: küləkdir

Tərbiyəçi: Ancaq bu sadə bir külək deyil, şimal, soyuq. Uşaqlar, ekrana baxın, sehrli işıqlar yanır. Gəlin nə baş verdiyini öyrənək.

Umkadan video məktub:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə, çoxlu qumu harada tapa bilərsiniz.

Uşaqlar: Səhrada.

Tərbiyəçi: Düzdür, səhrada. Umkaya kömək etmək və qum haqqında mümkün qədər çox şey öyrənmək üçün səhraya getməliyik. Bəs biz səhraya necə gedə bilərik? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Müasir nəqliyyatda - Bystroletdə səyahətə çıxmağı təklif edirəm.

(Uçuş simulyasiyası).

Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, biz səhradayıq.

Gör nə böyük genişliklər və bu qədər qum. Səhrada külək güclü əsir, qumları aparır. Bu qumlu təpələrə qum təpələri, küləyə isə quru külək deyilir. Səhra küləyi qum fırtınalarına səbəb olur.

Tərbiyəçi: Bu bitkini tanıyırsınız? Səhrada həyata necə uyğunlaşdı?

Uşaqlar: Bəli, kaktusdur. Kaktusun yarpaqları yerinə tikanları var. Kök isə suyun olduğu yerdə qumların dərinliyinə gedir.

Tərbiyəçi: Kaktuslar gövdələrində su saxladıqları üçün səhralarda sağ qalırlar. Yarpaqların əvəzinə iti tikanları var! Bəzi kaktusların çox gözəl çiçəkləri var. Bitki yetişir - dəvə tikanı, dəvə onu qidalandırır.

Tərbiyəçi: Amma səhrada bitkilərdən başqa heyvanlar və quşlar, həşəratlar və sürünənlər də var.

Gəlin səhranın isti qumları ilə gəzək və görək səhrada daha kimlər yaşayır?

Uşaqlar: tısbağalar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, tısbağalar vaxtlarını harada keçirirlər?

Uşaqlar: vaxtlarının çoxunu tənha yerdə keçirirlər.

baxıcı: Baxın uşaqlar, burada kərtənkələlər var. Bu, ən böyük kərtənkələdir, sizcə, onun adı nədir?

Uşaqlar: monitor kərtənkələ

Tərbiyəçi: Hörümçəklər səhrada yaşayır. Və orada mən zəhərli əqrəblərin qumda süründüyünü görürəm. Səhrada ehtiyatla gəzmək lazımdır, çünki burada çoxlu müxtəlif zəhərli ilanlar var.

Tərbiyəçi: Bu kiçik heyvanlar nədir?

Uşaqlar: Bunlar jerboalardır.

Tərbiyəçi: Jerboa günəşdən harada gizlənir?

Uşaqlar: jerboas qumlu yuvalarda günəşdən gizlənir.

Tərbiyəçi: Amma bu nədir? Səhranın ortasında yaşıl bir ada - göl, palma ağacları görürük. Bu oazisdir. Oazis nədir?

Uşaqlar: uşaqların cavabları.

(səhrada kifayət qədər su olan, xurma ağacları bitən, vahənin ətrafındakı torpaq çox münbit olan yer).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, dünyanın ən böyük səhrası Sahara adlanır. Qırmızı dəniz Sahara ilə yanaşı yerləşir. Onu Ölü dəniz də adlandırırlar, çünki tərkibində çoxlu duz var və orada heç kim sağ qala bilməz. Qırmızı dənizdə su o qədər duzludur ki, orada üzmək mümkün deyil və bir dənə də olsun obyekt batmır.

Tərbiyəçi: Səhra təhlükələrlə doludur. Onlardan biri tez qum adlanır. Tez qum haqqında eşitmisiniz. (uşaqların cavabları).

baxıcı: Uşaqlar, biz Umkaya söz vermişdik ki, qum haqqında məlumat alacağıq. Bunun üçün laboratoriyaya getməliyik, orada səhra ilə bağlı faktları təsdiqləyəcəyik. Ancaq əvvəlcə bir ara verək:

Səhər qara buluddan

Bir saat yağış yağdı

Nəm qum boş

Qapımızın arxasında.

Dərhal işə başladım.

Və pəncərəsi olan bir ev tikdi.

Və səhər günəş istiləşdi

Və evim uçdu.

Təcrübə 1. Səhrada təpələri və qum fırtınalarını yaradan quru külək haqqında öyrəndik. Gəlin də bir qum fırtınası yaradaq.

Boruları götürün, bankaların qapaqlarına daxil edin və qumun üzərinə yumşaq bir şəkildə üfürün. Nə baş verir? - (qum dənələri bir-birinə yapışmadığı üçün səpələnir).

Nəticə: boş qum.

Təcrübə 2. Dedik ki, Qırmızı dəniz çox duzlu olduğuna görə “ölü” adlandırılır. Duzlu suda boğulmaq mümkün deyil. İndi biz bu faktı təcrübənin köməyi ilə yoxlayacağıq.

Toyuq yumurtaları şirin suya qoyulur - yumurtalar batmağa başlayır. Sonra suya bir neçə xörək qaşığı duz əlavə edilir, qarışdırılır ki, duz həll olunsun - yumurtalar batmasın.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, mən sizə səhranın şəklini gətirmişəm. Baxın, burada dunes çəkilib, amma məncə, burada kimsə çatışmır.

baxıcı: Bizim səhrada kim yoxdur?

Uşaqlar: Səhrada dəvələr, tısbağalar, jerboa və s.

Tərbiyəçi: Tam olaraq! Mən onları tamamilə unutdum. Nə etməli?

Uşaqlar:Özün et.

Tərbiyəçi:Öz əlinizlə səhra üçün heyvanlar etməyi təklif edirəm! Mən bunu sehrli bir şəkildə etməyi təklif edirəm - rəngli qum ilə!

Qumla necə çəkməyi xatırlayaq:

1. Əvvəlcə səthi yapışdırmaq lazımdır,

2. Sonra yumşaq bir şəkildə qum səpin, (bir çimdiklə)

Uşaqlar qumla rəngləyirlər. Tərbiyəçinin fərdi köməyi və nəzarəti.

İşdən sonra uşaqlar əllərini salfetlə silirlər.

Tərbiyəçi:İndi qrupa qayıtmağımızın vaxtıdır. İndi biz qum, səhra haqqında çox şey bilirik. Uşaqlar, gəlin Umkaya bu gün nə öyrəndiyinizi söyləyək.

Uşaqların siyahısı.

Umka: Yaxşı, uşaqlar. Sənin qum, səhra haqqında çox şey bildiyini çox bəyəndim, ona görə də sənə hədiyyələr vermək istəyirəm. Yenidən görüşənə qədər, dostlar!

MBDOU "Göy qurşağı uşaq bağçası"

"Səhra kəşfiyyatı"

Təşkil olunmuş təhsil

fəaliyyət

orta qrup

Tərbiyəçi:

Mişina Mariya Viktorovna

Aksubaevo, 2017

Qalina Xrabrova
"Səhra". Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün idrak dərsinin konspekti

-a səyahət səhra

Müəllim Xrabrova G.A.

Hədəf. Təcrübə və modelləşdirmənin köməyi ilə problemli vəziyyəti həll etməyi, təbiətdəki səbəb-nəticə əlaqələrini görməyi öyrənin. Ətrafdakı reallığa qiymətləndirici və tənqidi münasibət inkişaf etdirin (TRIZ). Uşaqlara bir fikir verin səhra; heyvanların, bitkilərin və insanların bu çətin şəraitdə həyata necə uyğunlaşdıqlarını göstərin. Çox xüsusi bir heyvan kimi dəvəyə maraq yaradın. Maraq, dəqiqlik, çalışqanlıq tərbiyə edin. Nitqi aktivləşdirin uşaqlar, lüğətini zənginləşdirir sözlər: oazis, karvan.

Təhlükəsizlik: düzən səhra, dəvə şəkli, dəvə ayağı modeli, qəhvəyi yun (uzun və qısa, çay qumu, karton parçaları, rəngli kağız, dermantin, sayına görə dəvə konturları uşaqlar.

Kursun gedişi.

Uşaqlar, indi sizə deyəcəklərimə qulaq asın. Şərqdə məşhur bir səyyah yaşayırdı, adı Əli idi. Onun şəhərdə yaşayan Bataqöz adlı bir nəvəsi var idi. O, bir dəfə babasının yanına gəlmişdi, ancaq gəlişi ilə bağlı ona xəbərdarlıq etməmişdi. Və bu zaman o, Çardjou şəhərinə uzun səfərə gedirdi. Əli uzun bir yol seçdi, çünki yol keçdi Qaraqum səhrası, bunun üçün 10 gün getmək lazım idi. Bataqöz çox istəyirdi ki, babası ilə getsin. O belə soruşdu qoca Əli razılaşdı. Ertəsi günü səfərə hazırlaşmaqla keçirdilər.

Di "Gəlin səyahətə çıxaq" (Səyahət üçün özünüzlə nə lazımdır səhra) .

Əli səhər tezdən çöldən hər biri 2 nəhəng donqarlı 2 dəvə gətirdi. Səyyahlar yemək və su ehtiyatı hazırlayıb ertəsi gün yola düşdülər.

Uşaqlar, niyə özləri ilə bu qədər su və yemək apardılar?

Bataqöz dəvənin üstündə iki donqar arasında oturmuşdu. Gözləri önündə üfüqə sarı qumlu nəhəng bir dünya açıldı. Hərdən dəvə tikanının kollarını görürdü. Günəş o qədər amansızcasına döyünürdü! Baba ilə Bataqöz gündüzlər çox yorğun olsalar da, ancaq gecələr dayanıb yatıb güclənirdilər. Bu dayanacaqlardan birində Bataqöz dedi:

Baba, niyə mən dəvədən düşən kimi dərhal quma düşürəm, amma dəvə düşmür.

Uşaqlar, sizcə niyə dəvə quma düşmür?

Gəlin görək dəvənin ayağı necə işləyir.

(Uşaqlar masaya gəlir və təcrübə aparırlar. Quma iti çubuqlar yapışdırırlar, sonra paralon yapışdırılan yerə çubuqlar yapışdırırlar. Dəvənin ayağının geniş olduğu qənaətinə gəlirlər).

Baba da belə dedi nəvəsi:

Bataqöz bildirib:

Dəvə niyə ayağını yandırmır, çünki qum istidir, ayaqyalın gəzir?

Uşaqlar, niyə dəvə ayağını yandırmır?

Əli dedi:

Bir də ona görə ki, qızım, dəvə ayağının çox qalın və sərt dərisi var. O, bəzən insanlarda görünən qarğıdalıya bənzəyir. Buna görə də bütün dəvələrə qarğıdalı ayaqlı deyilir.

Bəs niyə boynunda və sinəsində bu qədər tük var? Digər heyvanların kürəyində çoxlu tük var.

Uşaqlar, sizcə, niyə dəvənin bədəninin ön hissəsində daha çox tük olur?

Bunu baba dedi batagöz:

O, dəvə tikanının sərt budaqlarını yeyir və özünü sancmamaq üçün qabağına qalın və uzun tüklər çıxır.

Baba, niyə burada ümumiyyətlə tikan yoxdur? Əvvəllər daha çox var idi!

Uşaqlar, niyə mərkəzdə səhra tikanları azdır onun kənarları boyunca daha? Burada və baba da izah etdi, kənarları ətrafında daha çox səhra suyu mərkəzdən daha çox, ona görə də burada dəvə tikanı belə bitmir.

Bataqöz dəvənin yanına qalxıb onu yavaşca sığalladı, sonra yenə babadan soruşdu sual:

Dəvəyə niyə belə qalın və uzun tük lazımdır, çünki içində səhra çox istidir?

Uşaqlar, bu suala necə cavab verirsiniz?

Baba da eyni şeyi dedi ki, qalın və uzun tüklər dəvənin dərisini yanıqdan xilas edir.

Çox uzun sürdülər, B. atagözün heç gücü yox idi. O, susamışdı, amma su artıq qurtarmışdı. Və birdən qabaqda yaşıl ağaclar göründü. Onlara yaxınlaşdıqda aralarında yerdən axan bir sel gördülər. Baba dedi ki, bura oazisdir.

Orada su içib ağacların kölgəsində dincəlirdilər. Şəhərə getməyə hələ bir neçə gün var idi. Baba və Bataqöz yol getməkdən yorulublar. Dəvələr də yorulub. Onların donqarları yan tərəfə düşdü. Bataqöz oturmağa rahat deyildi. O, babasından donqarların niyə belə yumşaq olduğunu soruşdu.

Uşaqlar, niyə dəvənin donqarları yumşaq oldu?

Baba isə nəvəsinə yeməklərinin qoyulduğu çantanı göstərib soruşdu ki, niyə əvvəlcə çanta dolu idi, indi isə balaca olub?

Hər şeyi yedik!- qız cavab verdi.

Görürsünüz, biz balacayıq, amma çox yedik. Dəvə isə o qədər böyükdür ki, o qədər zəhmət çəkib, əşyalarımızı da, bizi də daşıyıb. Onun da daha çox yeməyə ehtiyacı var. Ancaq tikanları az olduğu üçün yeyib-içmirdi.

Belə ki, o, donqarlarda yemək aparır, qız təxmin etdi.

Bəli, Əli cavab verdi. Səfərə çıxmazdan əvvəl yaxşı doymuşdu və donqarlarına yemək və su ehtiyatı qoymuş, sonra da bütün yol boyu yeymişdir. Buna görə də o, yeməksiz və susuz bizdən daha uzun müddət gedə bilər.

Əli baba ilə Bataqöz sağ-salamat şəhərə çatdılar. batagöz batdı yerə yıxıldı və dəvəsini yumşaq bir şəkildə sığalladı, hökm:

Sağ ol dəvə! Nə qədər güclü, etibarlı və cəsursan! Heç bir qum səndən qorxmur. Təəccüblü deyil ki, sənə gəmi deyirlər səhra.

Uşaqlar, Bataqöz və onun babasının hekayəsini bəyəndinizmi?

Nə ilə səyahət etmək istərdiniz? səhra?

Bunun üçün dəvə maketi hazırlayaq. Ancaq işə başlamazdan əvvəl haqqında mahnı oxuyacağıq səhra və rəqs.

haqqında mahnı səhra(hərəkətlərlə).

IN səhrada ağac yoxdur,

IN səhrada ot yoxdur.

Bəzi təpələrin ətrafında -

Qum təpələri.

Kəpənəklər yoxdur

Və quşlar oxumur

Dəvə karvanları

Orada dumanda gəzirlər.

Xor:.

Səhra, səhra-

Ətrafın hamısı qumdur.

Səhra, səhra-

Orada həyat bir qurtum sudur.

Bir az böyüyürük

Bir çox ölkələrə səyahət edəcəyik.

IN Qara-Kum səhrası

Karvanımız gedəcək.

Və dostluq və cəsarət

Yolda bizə kömək edin

Dəvələr bizə kömək edəcək

Səhra gedin.

İndi, uşaqlar, işə gedin.

Barmaqlar üçün gimnastika.

Bir dəvə qumun üstündə gəzirdi

Bir tikan gördü.

Yeyin, yeyin, yeyin, yeyin,

O, bir vahə gördü.

İçdi, içdi, içdi

Dəvəmiz gücləndi.

Dəvə maketinin hazırlanması.

1. Sinə və boyunda qalın uzun tüklər.

2. Bədəndə qalın qısa tüklər.

3. Geniş sərt dırnaqlar.

4. Yüksək donqarlar.

(Uşaqlar hazır maketlərdən karvan düzəldirlər).

Gözlər üçün gimnastika.

Uşaqlar, in səhra çox günəş. Bu şüalarla oynamaq istəyirsən?

Ray, ray, nadinc,

Oyna, sən mənimləsən! (gözləri qırpmaq).

Yaxşı, ray, dön,

Gözlərini mənə göstər! (dairəvi göz hərəkətləri).

sola baxacam

Mən bir günəş şüası tapacağam.

sağa baxacam

Yenə bir şüa tapacağam.

Uzağa baxıram,

Mənim şüam getdi. Təəssüf ki!

Xülasə siniflər.

Bataqöz və onun babası ilə səyahətinizdən zövq aldınızmı?

Səyahətdən niyə zövq aldınız?

Oyunda maraqlı olan nədir "Gəlin səyahətə çıxaq"?

Səyahət etməyin ən yaxşı yolu nədir səhra?

İnformasiya resursları.

1. "Uşaq bağçasında ətraf mühitin müşahidələri və eksperimentləri". A. I. İvanova.

2. "İnteqrasiya edilmiş siniflər hazırlıq qrupunda".

3. Öz yaradıcılığı.

Ssenari uşaqların maarifləndirici bayramı üçün yazılmışdır.
5,5-6 yaşlarında üç uşaq (iki qız və bir oğlan) olub.

Otaq bəzəyi

1. Karton piramida. Ssenari üçün deyil, düzgün əhval-ruhiyyə üçün çox lazımdır
2. Sfenks kartondan hazırlanmışdır
3. Misirlilərin heykəlləri (qədim papirusların fotoşəkillərindən oyulmuş)
4. Səhra - qum və ya irmik olan hövzə
5. Afrika heyvanları (oyuncaqlar)
6. Müalicələr: quru meyvələr (xurma, əncir), meyvələr, tərəvəzlər (xiyar, bibər), qoz-fındıq, pide çörəyi, pendir, peçenye, şərq şirniyyatları.

Giriş hissəsi

Xəritədə Misiri tapın, uşaqların bu barədə nə bildiyini soruşun. Vaxt xəttində hadisələri göstərməklə keçmişdən danışmaq daha yaxşıdır. Əvvəlcə bizim dövrümüzü göstərin, sonra görün Qədim Misir nə qədər əvvəl, Böyük Piramidalar tikiləndə meydana çıxdı. Bizə Nefertiti haqqında danışın (gözəllik haqqında, onun həyatının təfərrüatları uşaq mövzusu deyil). Uşaqların onunla görüşmək istədiklərini soruşun.

Zamana səyahət ritualı ilə gəlin. Uşaqlarımız müxtəlif nağıllardan sehrli sözləri xatırlayır, əl-ələ verir, zənn edirlər: “Abrakadabra, biz Kraliça Nefertitinin vaxtında Qədim Misirə aparılmaq istəyirik”. Sehrli bir külək əsir və biz özümüzü olmamız lazım olan yerdə tapırıq.

Qədim Misirdə uşaqlar qızılı brokar yaxası geyinir, muncuq və bilərzik taxırdılar (həm kişilər, həm də qadınlar zinət əşyalarını sevirdilər). Bundan sonra kraliçaya necə çatacağınızı, mühafizəçilərin ziyarətçiləri saraya buraxması üçün nə etmək lazım olduğunu soruşun. Bəlkə kimsə hədiyyələr gətirməyi və ya gizli keçiddən keçməyi təklif edəcək və ya uşaqlar çaşqın olacaqlar. Onlara kahinlər və onların qədim dövrlərdə mühüm suala cavab vermək üçün necə istifadə edildiyi barədə danışın. Ziyafətdəki oracle (papier-mache ilə yapışdırılmış deşikli plastik bidon) saraya necə çatmağın cavabını ehtiva edir.

Bu və digər şəkillərin müəllifidirAnastasiya Lipatova

Təbii ki, cavab heroqliflərlə yazılıb. Bu kitabda onların açarı bizdə idi. Ancaq ingilis hərfləri ilə heroqliflər arasında yazışmaları özünüz təyin edə bilərsiniz.

Əsas hissə

Oraklin mesajında ​​"Muncuqları toplayın" deyilir. Fasilitator uşaqlara izah edə bilər ki, indi onlar səyahətdə qarşılaşacaq və muncuq alacaq müxtəlif personajların tapşırıqlarını yerinə yetirməlidirlər. Evdə hazırlanmış muncuqlar, gildən qəliblənmiş, muncuqlarla bəzədilmişdir.

Bazar. Bazarda uşaqları bir tacir qarşılayır (bundan sonra bütün simvollar buradan çap olunmuş karton fiqurlardır). Uşaqlar ona gümüş medalyonlar düzəltməyə kömək etsələr, o, muncuq vəd edir. Misirdə zərgərlik hazırlamaq üsullarından biri də təqib etməkdir. Çubuqları olan qalın bir folqa üzərində nümunəni sıxmaq lazımdır.

səhra I. Tacir deyir ki, bir neçə muncuq uzaqda səhradadır. Oraya piyada gedə bilməyəcəyiniz üçün biz dəvə axtarırıq. Ondan nəzakətlə xahiş edilməlidir ki, uşaqları götürüb xəyali tikanlarla qidalandırsın. Dəvə oyuncaq dəvə, yorğan və yastıqdan hazırlanır. Uşaqlar at belində oturur və ayaqları ilə yerdən itələyərək hərəkət edirlər. “Qum fırtınası!” siqnalı ilə. hamısı birlikdə yorğan altında gizlənib donmalıdırlar.

Yerə gələn uşaqlar bir qab irmik görürlər. Orada səhra sakinlərinin heykəlcikləri var və üç muncuq gizlədilib. Əlavə bir çətinlik, qovulmalı olan qum qurdlarıdır (mən bu oyunun ideyasından istifadə etdim).

Böyük Nil. Çaya getməzdən əvvəl onun Qədim Misir sivilizasiyasında hansı rol oynadığını və indi dünyanın ən uzun iki çayından biri olduğunu bizə bir az danışın. Nildə (rəngli su ilə vanna otağı) bir banka muncuq üzür. Onu timsahlar qoruyur (kartondan kəsilmiş). Yırtıcılar dibinə düşənə qədər uşaqlar timsahlara sikkələr atırlar (karton islanır və tez batır, ona görə də timsahları əvvəlcədən suya atmayın). Bundan sonra bir banka muncuq çıxarırlar.

Oazis. Ev sahibi uşaqlara vahənin nə olduğunu deyir və misirlilərin burada hansı ağacı müqəddəs həyat ağacı hesab etdiklərini desələr, muncuq verəcəyini vəd edir. Bir ipucu olaraq, fasilitator suallar verir və uşaqlar onlara verilən cavabların ilk hərflərindən ağacın adını əlavə edirlər. Suallar:

1. Aslan bədəni və insan başı olan mifik məxluq (Sfenks)
2. Qədim Misirlilər arasında söz və ya hərflərin təyinatları (Hieroqliflər)
3. Misirlilərin "miu" (Pişik) adlandırdıqları müqəddəs heyvan
4. Səhrada su mənbəyinin və çoxlu bitkilərin olduğu yer (Oazis)
5. Piramidanın "sakini" (Mumiya)
6. İnsan və mal daşıyan heyvan. Amma dəvə deyil. (eşşək)
7. Misir günəş tanrısı (Ra)

Uşaqlar sualların heç birinin cavabını bilmirlərsə, aparıcı onları təklif edir (bayramımızda yalnız sonuncu sual çətinlik yaratdı). O, bəzi təfərrüatlar əlavə edərək digər cavabları da şərh edə bilər. Və çinar haqqında danışmaq, onun şəklini göstərmək lazımdır.

Kitabxana. Uşaqlar katibin yanına gəlir və o, papirusun yeni tumarları müqabilində muncuq vəd edir. Papirusu kağızdan hazırlamaq asandır (yarpaqları hazırlamaq üçün bükün, bərkidin və üçdə birinə kəsin) və otağın ətrafına yaydırın ki, uşaqlar əvvəlcə onu yığsınlar. Sonra kökü (köklərin yeməli olduğunu söyləmək) və yarpaqları kəsmək və sapı uzununa kəsmək lazımdır. Bir neçə zolaq alın. Həqiqi papirusda olduğu kimi, bir qat boyunca, ikinci təbəqə isə enində olmaqla qatlanır. Aparıcı deyir ki, papirusda yapışqan şirə var və təzyiq altında hissələri möhkəm bağlanır. Və bayramda onlar PVA ilə yağlana bilər. Bayramın sonunda uşaqlar ortaya çıxan papiruslara bir şey yaza bilərlər.

sahələri. Uşaqlar kəndlilərin yanına gəlir və suvarma kanallarının çəkilməsində kömək istəyirlər. Tepsidə iki gil bank var, mərkəzdə su ilə uzunlamasına bir depressiya var, ondan yemək çubuqları ilə kanallar qazmaq lazımdır.

piramida. Son bir neçə muncuq piramidadadır. Lakin onlara gedən yolu tapmacalar soruşan sfenks qoruyur. Tapmaca: “Qədim misirlilər niyə öz ölkələrini Kemet (qara torpaq) adlandırırdılar”. Bütün lazımi məlumatları (Nilin nə qədər vacib olduğu, onun qara lillə mayalanmış tarlalarda nə qədər yaxşı yetişdiyi haqqında) uşaqlar kanallar qazarkən aldılar. Ancaq sfenksə cavab vermək üçün aparıcı suallara ehtiyacları ola bilər.

Piramidanın yan tərəfində girintilər var, bəzilərində muncuqlar var. Digərlərində, toxunmaq üçün xoşagəlməz bir şey qoymaq lazım idi. Amma biz saqqızlı qurdları seçdik ki, uşaqlar bundan ancaq məmnun oldular.

Muncuqlar yığılır. İndi uşaqlar onları öz aralarında bölür, növbə ilə ipə taxır və saraya aparırlar. Girişdə onları mühafizəçi qarşılayır. O, hansısa tapşırıq verir (məsələn, adını heroqliflə yazın) və ya uşaqlara onların kim olduğunu və hara getdiklərini izah etməklə kifayətlənir.

Qrup: hazırlıq

Oyunun məqsədi:

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda eksperimental fəaliyyətlərdə ətraf aləmin obyektləri və təbii xüsusiyyətləri haqqında ilkin təsəvvürlərin formalaşması və

Oyun dərsinin məqsədləri:

təhsil vəzifələri.

1. Uşaqları külək kimi təbiət hadisəsi, onun xüsusiyyətləri və insan həyatındakı rolu ilə tanış etmək.
2. Uşaqları müşahidə etməyi, təcrübələr aparmağı və öz nəticə çıxarmağı öyrət.

təhsil vəzifəsi

Eksperimental fəaliyyətlərə marağı və təbiətə sevgini artırmaq.

inkişaf vəzifələri.

1. Təcrübələr apararkən məntiqi təfəkkür və təxəyyül inkişaf etdirməyə davam edin.
2. Lüğəti aktivləşdirin (külək, meh, meh, tikanlı, zərif, qar fırtınası, çovğun, çovğun).

• Uşaqların su, onun xassələri, insan həyatında və canlı orqanizmlərdə rolu haqqında biliklərini ümumiləşdirmək, aydınlaşdırmaq və genişləndirmək, suyun xüsusiyyətləri haqqında spesifik fikirlərin toplanmasına kömək etmək, su ilə təcrübə aparmaq prosesində idrak marağı inkişaf etdirmək, nitq, təfəkkür inkişaf etdirmək, maraq, su obyektlərinin gözəlliyinə heyran olmaq, ekoloji mədəniyyəti inkişaf etdirmək, suya əsas təbii sərvət kimi diqqətli münasibət bəsləmək bacarığı.

Demo materialı:

• qəliblər, süd və su ilə iki stəkan, akvarel boyası, fırçalar, qaşıqlar, torpaq parçaları, huni, pambıq yun, salfetlər, bitki yağı.

Təqdimat:

• eksperimental vərəqlər, faner lövhələr, daşlar, şüşə muncuqlar, bolt, plastik oyuncaq, köpük plastik, köpük kauçuk, sadə karandaşlar, su qabları.

İlkin iş:

• suyun xassələri ilə tanış olmaq üçün su ilə bir sıra təcrübələr aparmaq, müşahidələr aparmaq, rəsm çəkmək, hekayələr oxumaq, söhbətlər aparmaq.

İş formaları:

Dərsin xülasəsi

Slayd - dünyanın xəritəsi və kompas

baxıcı (uşaqların diqqətini kitab küncünə yönəldir):

Görün bu gün kitab rəfində nə qeyri-adi kitab çıxdı. Bu, ümumiyyətlə kitab deyil, köhnədir. Sahara Səhra Səyyahının Gündəliyi . Gəlin dəyirmi elmi masamıza keçək və gündəliklə daha ətraflı tanış olaq.

- Saharadakı ən böyük səhranın harada yerləşdiyini neçəniz bilirsiniz? (Afrikada) Gəlin bu böyük Afrika səhrasını xəritədə və ya qlobusda tapıb göstərək. Səhra hansı rəngdədir? Sizcə sarı nə deməkdir? (Qum)

- İndi biz Saxara səhrasının harada olduğunu bildiyimizə görə ora getmək üçün nədən istifadə edə bilərsiniz?

Qatarla Sahara getmək mümkündürmü? Niyə də yox?

- Ora maşınla getmək olar? (velosiped), gəzmək?

- Sahara uçmağın ən yaxşı yolu hansıdır: hava şarında, yoxsa təyyarədə?

(uşaqlar fərziyyələr irəli sürür və mübahisə edirlər)

- Qədim zamanlarda Samaraya çatmaq asan deyildi. Uzun müddət quruda getmək, sonra gəmidə üzmək lazım idi. Bütün bunlar gündəlikdə yazılıb. İndi bunu etmək daha asandır, Ən yaxşısı təyyarə uçuşuna getməkdir.

- Sözü eşidəndə "səhra" nə fikirləşirsən? (qum, günəş və başqa heç nə)

Slayd - səhra

- Bu tam doğru deyil! Saharada yanan günəş və isti qumlar var və həqiqətən də yüzlərlə kilometr məsafədə bir bitki belə olmayan yerlər var. Bu, qumlu dalğaları olan əsl qumlu dənizdir. Amma başqa yerlər də var.

Slayd - oazis

“Səhradan böyük bir çay keçir. Bu nə adlanır? (Nil) Su olan yerdə həyat var. Səhrada belə yerlərə oazislər deyilir.

Slayd - səhra

- Səhranın hansı xüsusiyyətlərini artıq bilirik? (İqlim isti, su az, qumlu torpaq, çuxurlarda yaşayan heyvanların üstünlük təşkil etməsi, bitki örtüyünün zəif olması və s. Səhra yer üzündə ən isti yerdir. Qum günəşdən isinir və çox isti olur). Mən mini laboratoriyamızda bir neçə təcrübə qurmağı və səhranın xarakterik xüsusiyyətlərini daha ətraflı başa düşməyi təklif edirəm.

TƏCRÜBƏ №1 "DUNES"

Slayd - dunes

- Sizcə, səhrada belə qeyri-adi sürüşmələr haradan gəlir?

(Uşaqların cavabları dinlənilir, lakin şərh edilmir. Uşaqlar sınaq bitdikdən sonra yenidən cavab verəcəklər: hər bir uşağın qarşısında quru qum olan plastik qab və kokteyl üçün bir saman var. Kavanozdakı qum hər bir uşağın şəxsi səhra)

- Təsəvvür etməyi təklif edirəm ki, hər birimiz küləkdir: bir az, amma uzun müddət qumun üstünə üfürük. Ona nə baş verir? (Əvvəlcə dalğalar görünür. Daha uzun üfürsən, onda qum bir yerdən başqa yerə köçəcək. Ən vicdanlı halda "külək" qum təpəsi görünəcək).

- Bunlar qumlu təpələrdir, yalnız böyüklərdir, əsl səhrada rast gəlmək olar. Külək onları yaradır. Bu qumlu təpələrə qum təpələri deyilir. Bəzən səhrada güclü küləklər əsir. Qum buludlarını qaldırırlar - səhra fırtınaları belə yaranır.

Slayd - səhra fırtınaları

TƏCRÜBƏ №2 “SƏHRADA SU NİYƏ AZ VAR?

- Uşaqlar, sizcə səhrada yağış yağır? (Bəli, lakin onlar çox nadirdir, lakin çoxlu yağıntı var)

Slide - səhrada yağış

Səhrada su ilə nə baş verir?

- Gəlin görək aşağıdakı təcrübədən sonra hansı nəticəyə gəlirik: qapaqları açın və stəkanlardan su tökün. (uşaqlar quma su tökürlər). Nə görürsən? (Su tez qum dənələrindən süzülür və içəriyə nüfuz etməyə vaxt tapmadan aşağıda, gil torpaqlarda çökür, buxarlanır).

- Səhrada hava çox istidir və hətta elə görünə bilər ki, orada canlı heç nə yoxdur və ola da bilməz. Amma məlum olur ki, belə şəraitdə bitki və heyvanlar yaşaya bilirlər.

Slayd - dəvə tikanı

Yüksək temperatura və su çatışmazlığına uyğunlaşırlar. Necə - indi öyrənəcəyik.

Slayd - dəvə tikanı və dandelion (bitkilərin şəkilləri: birinin kökü uzun, ikincisinin qısa kökü var)

Sizcə hansı bitki səhrada yaşaya bilər? Niyə? Niyə ona uzun bir kök lazımdır? Bəli, uzun köklər səhra bitkilərinin xüsusiyyətlərindən biridir. Axı, onlar minimum miqdarda su şəraitində yaşamalıdırlar. Dəvə tikanının kökləri təxminən 20 metr dərinliyə nüfuz edərək oradan su çıxarır.

Slayd - kərtənkələ, ilan, tısbağa, jerboa, rezene tülkü

Səhrada elə heyvanlar var ki, qumda yaşamağa üstünlük verirlər.

Slayd - qum minks

“Orada mink qazıb istidən və yırtıcılardan gizlənə bilərlər. Heyvanların səhrada yaşaması niyə çətindir? (yeməyə heç nə, az su)

İnsanlar səhrada necə dolaşır?

Slayd - dəvə karvanı

Nə üçün dəvə səhra gəmisi adlanır? (Çünki o, dalğalar kimi təpələrdə gəzir. Səhra isə dəniz kimi ancaq qumdan ibarətdir)

Uşaqların əksi və pedaqoqun əlavələri.

sürüşmə - dəvə

- Dəvədə qeyri-adi nə var? Səhraya necə uyğunlaşdı? (Dəvələr qum fırtınası zamanı qumu udmamaq üçün burun dəliklərini necə bağlamağı bilirlər. Uzun kirpiklər gözlərini qoruyur. Qızdırmamaq üçün dəvənin dərisinin altında piy yoxdur. Hamısı donqarda cəmləşib. Dəvələr çox dözümlü heyvanlar. Bütün gün dayanmadan qaça bilirlər, uzun müddət susuz gedə bilirlər)

TƏCRÜBƏ № 3 "SƏHRA GƏMİSİ"

Slide - dəvə ayaqları

- Dəvənin ayaqlarının nə qədər geniş olduğuna diqqət yetirin. Nə üçün? (Quma düşməmək üçün)

Müəllim uşaqlara müxtəlif əsaslı obyektləri göstərir: çubuq, qab və s. Onları qumun üzərinə qoymağı və basmağı təklif edir. Uşaqlar yerinə yetirirlər, müşahidə edirlər və qeyd edirlər ki, geniş əsaslı bəzi obyektlər qumda batmır.

- Səhrada dəvə ilə səyahət etməyin nə üçün daha əlverişli olduğunu sizinlə öyrəndik.

OYUN "KEÇMİŞ VƏ GƏLƏCƏK"

“Baxın, köhnə gündəlikdə səhrada səyahət edənlərin illər əvvəl istifadə etdikləri bəzi əşyalar göstərilir.

Rəsmlərə baxır

– Səyyahlar hər şeyi torbalarda dəvələrdə daşıyırdılar. Müasir səyahətçilər çantadan başqa əşyalarını başqa nə ilə aparırlar? (kürək çantası)

- Əvvəllər səyyahlar dincəlmək üçün dayananda çadır qururdular. Müasir səyahətçilər nə quraşdırırlar? (çadır)

– Vaxt günəş eynəyi və qum eynəyi ilə müəyyən edildi. Müasir səyahətçilərə hansı saatlar lazım olacaq? (mexaniki, elektron)

- Səhrada hava qaralanda neft lampasının işığından istifadə edirdilər. Bəs indi qaranlıqda yolu işıqlandırmaq üçün bizə nə lazımdır? (elektrik fənər)

Səyahətçilər qeydlər aparmaq üçün özləri ilə qələm və mürəkkəb götürürdülər. İndi məlumatı qeyd etmək üçün nə faydalıdır? (qələm, qələm, planşet)

- Səyahətçilər suyu dəri çantada - şərab qabında saxlayırdılar. Bu gün su saxlamaq üçün ən çox hansı yer var? (kolba, butulka)

– Qədim zamanlarda səyahət edənlərin yolunu günəş və ulduzlar göstərirdi. Bəs indi hansı cihazın köməyi ilə istiqaməti tapa bilərsiniz? (kompas)

“Bəlkə də bəziləriniz böyüyəndə səhraya səyahətə çıxasınız. Zəhmət olmasa belə bir səyahətdə sizə lazım olacaq əşyaların, əşyaların adını verin. Bax, mən artıq bir şey hazırlamışam. Ancaq əvvəlcə sizinlə məsləhətləşməyə qərar verdim: nə götürməli, nəyi tərk etməli. (Müəllim masalarda müxtəlif əşyaları göstərir) Qızlar bütün lazımi əşyaları seçsinlər və onları kürək çantası olan bir qızın şəkli olan masanın üstünə qoysunlar; oğlanlar isə əşyaları seçib onları bel çantası olan oğlanın şəkli olan masanın üstünə qoyacaqlar.

Uşaqlar musiqi ilə səyahət etmək üçün əşyalar seçirlər.

Görək kim nəyi seçdi? Niyə? Nə üçün? (Uşaqlar seçimlərini əsaslandırırlar)

TƏCRÜBƏ № 4 "İSTİLƏN OBYEKTLƏR"

- Səhrada səyahət etmək üçün lazım olan çox şey seçmisiniz, onların arasında təbii ki, paltar da var. Səhrada günəş vurması baş verməməsi üçün bədəni günəşdən qorumaq çox vacibdir. Bunun üçün baş geyiminiz və uyğun geyiminiz olmalıdır. Görürəm ki, müxtəlif rəngli paltarlar seçmisiniz. Sizcə, səyahət edənlərin hansı rəngdə geyinməsi önəmlidir?

Günəş bütün cisimləri eyni dərəcədə qızdırırmı? (Əslində deyil)

Yoxlayaq və stolüstü lampa ilə masaya gedək.

Günəş əsas işıqlandırıcıdır. Yerin üstündə nəhəng bir lampa kimi yanır. Təsəvvür edin ki, elektrik lampası Günəşdir. Ovucunu təqdim et. Nə hiss edirsən? (isti, isti) Xurma istiləşdi. Yalnız xurma deyil, bütün əşyalar üzərinə işıq düşəndə ​​qızdırılır. Beləliklə, günəş şüaları Yerin səthini və cisimləri qızdırır.

- Daşları və parça parçalarını hiss edin. Mənə deyin, onlar soyuqdur, yoxsa isti? (Soyuq) Və bu daşlar (Ağ və qara) lampa işığı altında yatmaq. Onlar soyuq və ya isti? (İsti). Hansı daş daha istidir? (Qara) Və parça daha çox qızdırdı: qara və ya ağ? (Qara) Haqlısınız: qara çoxlu günəş işığını udur, ona görə də qara cisimlər ağdan daha çox qızır.

– Səhra heyvanları açıq qum rənginə malikdir. niyə düşünürsən? İsti ölkələrin sakinləri isə evlərin divarlarını ağ rəngə boyayırlar. İşıq divarları günəş şüalarının bir hissəsini əks etdirir və çox qızdırmır. Bəs hansı paltarda o qədər isti olmayacaqsınız: ağ və ya qara? (ağ rəngdə) Düzdü, uşaqlar, isti havada açıq rəngli paltarlar geyinmək daha yaxşıdır. Günəş şüalarını dəf edir.

TƏCRÜBƏ № 5 "FİLTRASYON"

- İndi də sizə gündəlikdən bir vacib qeyd oxuyacağam. “Səhrada bir karvan var idi, çoxdan yoldaydıq, suyumuz da çox az idi. Ancaq bəla oldu: güclü bir qasırğa başladı və bütün sularımız çirkləndi. Hamı çox əsəbiləşdi və düşünməyə başladı ki, necə sərxoş olmaq, suyu necə təmizləmək olar? Çantalarımızda cuna, qurutucu, ələk, süzgəc, huni, boş təmiz bankalar tapdıq. Biz düşündük və təxmin etdik ki, suyu necə təmizləyə bilərik, susuzluğumuzu yatıra bilərik”. .

- Fikirləşin, bəlkə səyahətçilərin suyu necə təmizlədiyini təxmin edə bilərsiniz? Onlar nə etdilər? Bu işdə onlara hansı əşyalar və materiallar kömək etdi? (Onlar təmizləyici qurğular - filtrlər düzəldiblər. Təcrübələrin köməyi ilə təxminlərimizi və fərziyyələrimizi yoxlayaq.

Masanın üstündə çirklənmiş su ilə dolu bir banka var (tərkibində yonqar, çınqıl, qum var), üç boş təmiz banka, ələk, huni, cuna, blotter.

“Baxın, bizdə də səyahətçilərlə eyni çirkli su, onların çantalarında tapdıqları eyni əşyalar və materiallar var. Sizcə, hansı əşyalar və materiallar suyu ən yaxşı şəkildə təmizləyə bilər? Niyə belə düşündüyünüzü izah edin.

Müəllim filtrləmə üsulunu göstərir.

- Boş banka götürək, içinə bir ələk qoyuruq və çirklənmiş su tökürük. Nə olub? Su şəffafdır?

İndi cuna filtri hazırlayaq. Boş bir banka götürün, içinə bir huni qoyun və hunini cuna ilə örtün. İndi bura çirklənmiş suyu tökək. Su daha təmizdir?

– Növbəti süzgəc qurutma kağızından hazırlanır. Bir dairəni kəsib bir huniyə qoymaq lazımdır, sonra su tökmək lazımdır. Suyu maddələrlə süzdükdən sonra nə baş verdi? (Süzüləndən sonra filtrin rəngi dəyişdi və süzülmüş su daha təmiz oldu)Ən yaxşı su filtri hansıdır? (Lütmə kağızı)

TƏCRÜBƏ № 6 "Şüşələrdə nə var"

Səhrada səyahət etmək üçün su çox vacibdir. Mən sizə başqa bir şüşə su vermək istədim. Budur, mənim qarışdırdığım müxtəlif məzmunu və etiketləri olan bir şüşə.

- Gəl görək etiketlərdə nələr çəkilib, nə yazılıb. Bu etiketdə bir damcı çəkilir və yazılır "Su" . Və burada portağal çəkilir və yazılır "Şirə" . Və inək hara çəkilib, yazılıb "Süd" . Bu etiketdə gülməli biri çəkilib. Bax, yanaqlarını şişirdir, üfürür, amma yazılıb "Hava" .

– Şüşələrdə nə olduğunu müəyyən edə və səhrada səyahət etmək üçün lazım olan suyu tapa bilərsinizmi? (Bəli) Sonra şüşələrdə nə olduğunu müəyyənləşdirin.

Dörd qapalı plastik şüşə. Uşaqlar onları yoxlayır və müəyyən edir ki, onlardan biri yüngül, üçü isə ağırdır; iki ağır qabda, rəngli mayelər: ağ və narıncı, bu təklif "Süd" Və "Şirə" , bu o deməkdir ki, üçüncü şüşədə - "Su" ; açın, əmin olun.

- Zəhmət olmasa, izah edin, şüşələrdə nə olduğunu necə təxmin etdiniz?

Onlar birlikdə suyun xüsusiyyətlərini açır: stəkanlara tökürlər, iyləyirlər, tökürlər, dolu və boş fincanın çəkisini müqayisə edirlər.

"İndi suyun iyini hiss et." O nə qoxuyur? (Heç bir qoxu yoxdur. Su təmizdirsə, qoxusu yoxdur).

- Səhrada səyahət etmək üçün lazım olan şeyləri seçdiniz. İndi bir neçə təcrübə etdik, bəlkə siz başqa şeylər seçəcəksiniz və ya bəzilərini dəyişdirəcəksiniz. Seçiminizi izah edin. Oğlan və qız öz işləri haqqında danışsalar, başqaları onları tamamlayır. Səhrada səyahət etməyiniz lazım olduğunu sizinlə öyrəndik: açıq rəngli paltarlar (tercihen ağ), su, su filtri və s.

Baxın, gündəlikdə boş səhifələr var. Gəlin bunu səhrada apardığımız qrup araşdırmalarımızın gündəliyinə çevirək və boş səhifələri dolduraq.