Təhlil ss. Bir cümləni təhlil etmək: SSP, SPP, BSP SSP və SPP-ni təhlil etmək nümunələri

WBS-də birdən çox tabeli cümlə ilə durğu işarələri

1. SPP hissələri arasında ümumiyyətlə qoyulur vergül.

Vergül qoyulur:

1. Homojen subordinasiya müddəaları arasında:

a) kompozisiya bağlayıcıları olmadan:

Mən başa düşüldü , nə yalançı yataqda, nə xəstəyəm.

2. İki tabe ittifaqı birləşdirərkən ardıcıl tabeçiliklə tabe müddəalar arasında nə olarsa, nə vaxt:

Tutuldu o belə ləyaqətlə nə vaxt açdı mənim üçün bir stəkan töküldü, mənhiss etdim qalxma ehtiyacı.

Vergül istifadə edilmir:

1. Tək kompozisiya ittifaqları olan və bircins subordinasiya müddəaları arasında , bəli, ya, ya:

Oyəqin ki hazırlanmışdır sadəcə ona görə nə Olenin yöndəmsiznə olsun o subaydırkazaklar arasında.

Göy boyu soyulmuş qalın buludlar, və baxmayaraq gəzdi yalnız üçüncü saat günlər, amma bu idi onsuz da qaranlıq.

, və (baxmayaraq (), amma).

Tire tabe cümlə (izahlı, şərti, güzəştli, müvəqqəti) əsas hissədən əvvəl gəlirsə qoyulur: Əgər görüşdün bu şəxs - deyin. Necə işləmək – mən özüm mən bilmirəm.

Vergül və tire əsas hissənin qarşısında bir sıra homogen tabeli cümlələr varsa, SPP hissələri arasında yerləşdirilir:

Harada mən nə idim daha necə əylənməyə çalışsam da - bütün düşüncələrim Olesya obrazı ilə məşğul idi.

1. Bəyanat və emosional boyama məqsədi ilə təklif növü.

2. Qrammatik əsasları vurğulayın.

3. Əsas və tabe olan hissələri seçirik. Subordinasiya cümləsinin növünü təyin edin.

4. Təklifin qrafik sxemini qururuq.

Alesha hiss edir, nə hamısı ona seyr edir və sevgi onun.

1) Anlatı, nida

2) Alyosha hiss edir - ilk qrammatik baza.

Mövzu Alyosha ad ismi ilə ifadə edilir, im., n. sadə fe'l predikat hiss edirÇ. indiki vr., ifadə edəcək. n., 3-cü y., ed. h

Hamı baxır və sevir - ikinci qrammatik əsas. Mövzu hamısı ifadə edəcək. əvəzlik, Im. n. Homojen sadə şifahi predikatlar bax və sev hl ilə ifadə edildi. indiki vr., ifadə edəcək. n., 3-cü y., pl. h

3) Birinci hissə əsasdır, çünki ondan Alyoşanın hiss etdiyi bir sual verə bilərsiniz (nə?). Mürəkkəb cümlənin hissələri birləşmə ilə əlaqələndirilir nə... Tabe olan hissə birinci hissədəki predikata istinad edir və iş sualına cavab verir. Buna görə, izahlı bir bənddir.

Orta və orta məktəb şagirdləri mütəmadi olaraq rus ədəbi dilində təhlil aparma problemi ilə qarşılaşırlar.

Ayrıştırma müəyyən bir sxemə uyğun olaraq aparılır. Məktəbdəki bu mövzu imkan verir cümlə quruluşunu müəyyənləşdirin, punktuasiya savadsızlığını azaldan xarakterizə etmək.

İlə təmasda

Ayrıştırma nə göstərir

Təhlilin dörd əsas növü var: fonetik, morfoloji, kompozisiya və sintaktik. İkincisi, sintaktik vahidlərin hər şeydən üstün olması ilə təhlili və ya təhlili kimi başa düşülür qrammatik əsasları vurğulamaq... Təhlil təsdiqlənmiş fəaliyyət alqoritminə əsasən aparılır: üzvlərin altını çizin + onları xarakterizə edin + diaqram çəkin.

On bir sinif oxuyan məktəblilər, bəzən bir cümlənin ayrılmasının nə olduğunu bilmirlər. Analizdən kompozisiya ilə analiz kimi danışırlar. Bu səhvdir, çünki tərkibinə görə yalnız fərdi leksemlər təhlil olunur. Tam bir düşüncəni ifadə edən bir dəstə sözə gəldikdə, ibtidai sinifdə bu müddət deyilir təklifin üzvlər tərəfindən təhlili.Eyni zamanda orta və orta məktəbdə daha dərin məna kəsb edir. Buna əsasən, rus dili dərslərində kompozisiya təklifinin təhlilinin aparılmadığını birdəfəlik xatırlamaq lazımdır.

Buradakı cavab aydındır - hər kəs bir obyekti və ya obyekti göstərərək mövzunu bilir və predikat - to əvvəlcə görülən tədbirlər... Çıxışı daha aydın və ifadəni tamamlamaq üçün əsas üzvlər bir sıra xüsusiyyətlərə sahib kiçik üzvlər tərəfindən tamamlanır.

Təklifin ikinci dərəcəli üzvləri baş verən hadisələrin tam mənzərəsini ortaya qoymağınıza imkan verir. Məqsədləri aydınlaşdırmaqdır əsas sələflərin hərəkətlərini təsvir edin.

Növbəti addım təklifi təhlil etməkdir. Bu, üzvlərinin necə ifadə olunduğuna aiddir. Hər birinin bir neçə variantı var, sual verərək düzgün birini seçməlisiniz:

• mənfur - isim, yerli;
• nağıl. - ch., Cr. adj., n.;
• def. - adj., Local, number;
• əlavə edin. - isim, yerli;
• st. - zərf, isim bir ön söz ilə.

Yuxarıda göstərilənləri nəzərə alaraq, bir cümlənin təhlilinin nə olduğuna dair az-çox aydın bir fikir ortaya çıxır. Bir sözlə, tam fikri ifadə edən əlaqəli leksemlərin kompleks bir təhlili.

Sintaktik vahidlərin xüsusiyyətləri

Ətraflı bir təsvir etmək üçün bir mö'cüzənin sahib olduğu meyarları bilməlisiniz. Mətndəki bir cümlənin xarakteristikası müəyyən bir alqoritmi nəzərdə tutur.

Görünüşü müəyyənləşdirin:

• ifadənin məqsədi ilə (povest, sorğu, təşviq);
• emosional-ifadəli rəngləmə ilə (intonasiya ilə) - nida və ya nidasız.

Qrammatik əsasları tapırıq.

Cümlənin hər bir üzvü, ifadə vasitələri haqqında ardıcıl danışırıq.

Sintaktik vahidin quruluşunu təsvir edirik. Sadə bir cümlə üçün:

• tərkibinə görə: bir hissəli (müəyyən-lich., tərifsiz-lich., ümumiləşdirilmiş-fərdi, şəxssiz, adlandırma) və ya iki hissəli;
• yayılması ilə: geniş və ya yayılmamış;
• tamlıq: tam və ya yarımçıq.
• nə mürəkkəbdir: homojen üzvlər, kəsişmələr, müalicə, giriş konstruksiyaları.

Hansı olduğunu müəyyənləşdirin növü mürəkkəb bir cümlədir:

• mürəkkəb cümlələr (SSP) - kompozisiya birliyi ilə əlaqəli sadə hissələrlə göstərilir;
• mürəkkəb cümlələr (SPP) - sualı və konstruksiyanın özəlliyini (tabe bəndin nəyə aid olduğunu) əsas götürərək tabe kəlmə ilə yanaşı əsasını da qururuq, sonuncunun növünü müəyyənləşdiririk;
• birlik olmayan mürəkkəb cümlə (BSP) - hər birinin mənasını (eyni vaxtda, ardıcıllıqla, müxalifətdə və s.) müəyyənləşdirərək sintaktik vahidin neçə sadə hissədən ibarət olduğunu təyin edirik.

Səbəbini hansı səbəbə görə qoyduğumuzu veririk bunlar durğu işarələridir.

Tapşırıq bir diaqram tərtib etməyi nəzərdə tutursa, onu edirik.

Mürəkkəb bir cümləni təhlil etmək daha çətindir.

Daha çox şey var analiz üçün parametrlər.

Nümunələrdəki mürəkkəb cümlə sadə hissələrə ayrıldıqdan sonra hər birini ayrı-ayrılıqda təhlil etməyə başlayırıq.

Alqoritmdən sonra tələbə 4 rəqəmi altında tapşırığı yerinə yetirməkdə problem yaşamaz.

Diaqram necə qurulur

Mükəmməl bir nəticə əldə etmək üçün sadə bir cümləni düzgün təhlil etmək həmişə kifayət deyil. Tələbə də bacarmalıdır təsvir edilmiş vahidlərin diaqramlarını tərtib edin.

1. Mövzunu vurgulayın, altını bir sətirlə, predikatı isə iki vuruşla vurğulayın.
2. Kiçik üzvləri tapın, onları ümumi qəbul edilmiş qaydalara əsasən vurğulayın.
3. Dövriyyəsi və ya iştirak hissəsi olan cümlələr aşağıdakı kimi vurğulanır və son sxemdə göstərilir. Adverbial dövriyyə hər iki tərəfdə şaquli xətlərlə vurğulanır və nöqtə / nöqtə xətti çəkilir. İştirakçı hər iki tərəfdən şaquli xətlərlə fərqlənirvə dalğalı bir xətt ilə vurğulanır.
4. Birlik mürəkkəb cümlənin sxeminə daxil edilmir, təməl çərçivəsindən çıxarılır. Ancaq mürəkkəb cümlələr onu tabe hissəyə daxil edir. Bağlantılar və birləşmə sözləri bir ovala əlavə olunur.

Vacibdir! Təklif təklifini tərtib etməzdən əvvəl homojen üzvlərin qrafik olaraq necə təyin olunacağını öyrənməlisiniz. Bunlar bir dairəyə daxil edilir və sintaktik vahidin üzvü olmayan bir ünvan sxemdə "O" hərfi ilə qeyd olunur və iki şaquli xəttlə ayrılır. Giriş sözləri ilə eyni şeyi edin.

Təklif şeması birbaşa nitqlə bəstələmək asandır... Burada bir hissəni digərindən ayırmaq vacibdir, yəni. müəllifin birbaşa nitqdən sözləri, aralarına uyğun durğu işarələri qoyaraq.

Sadə bir cümləni təhlil etmək üçün nümunə

Bir nümunə yazırıq və təhlilə davam edirik.

Baykaldan daha möhtəşəm bir göl görmədim.

Mərhələ I: təklifin üzvlər tərəfindən təhlili:

• "Mən" - çirkin, lich ilə ifadə edilmişdir. yerlər;
• "Görmədim" - sadə bir ch. skaz., ifadə edilmiş fel. şəklində ifadə edəcək. daxil olmaqla sonuncu vr.;

Mərhələ II:Təklifin hansı üzvlərinin tapılması qrammatik əsasları təşkil edir. Budur - "görmədim", buna görə sadə bir cümlə ilə məşğuluq.

Xüsusi bir nümunədə, bütün kiçik üzvlər predikata qoşuldu:

• gölü görmədim (nə?) gölü - əlavə et., ifadə edildi n. R.P.;
• göl (hansi?) daha möhtəşəmdir - uyğun deyil., opred, ifadə edildi adj. sv. dərəcə;
• daha möhtəşəm (nə?) Baykal - əlavə edin. n. R.P.-də

Mərhələ III:müddətin sonunda verin sadə cümlənin ümumi təsviri Rus dilində:

• quruluşa görə - iki hissəli, geniş, tam;
• ifadə məqsədi ilə - povest;
• intonasiya ilə - nidasız, buna görə sonunda bir durğu işarəsi qoyulur - nöqtə.

Mərhələ IV: təhlil sadə bir cümlə sxemini qəbul edir [- \u003d].

Daha çox problem bir cümləni zərf dövriyyəsi ilə təhlil etməkdən qaynaqlanır. Nümunələr üçün aşağıya baxın.

Nümunə: Bataqlığın kənarında alov yandıran bir meşə görünürdü.

Xarakterik: povest, müstəsna., Sadə, iki hissəli, geniş, tamamlanmış, ayrı bir dərinliklə mürəkkəbləşdirilmişdir. haqqında.

Sxem: [, mən deuterich.turn I, \u003d -].

Homojen terminlər və növbələr ilə mürəkkəbləşdirilən sintaktik vahidlər oxşar şəkildə təhlil olunur.

Sadə zərf cümlələri obyektiv qiymətləndirilməlidir. Bütün dövriyyənin hansı üzv olduğunu göstərirlər, sonra hissələri sözlərə bölünür.

Nümunə:Ay təzə təpənin arxasından çıxdı və şəffaf, kiçik, alçaq buludları işıqlandırırdı.

Xarakterik: povest, müstəsna. Homojen skaz. təkrar olmayan bir birlik "və" ilə əlaqələndirilir, bu səbəbdən aralarına bir vergül qoyulmur və təriflər arasında vergül qoyulmalıdır, sadə, iki hissəli, geniş, homojen skaz ilə mürəkkəb olan birləşmə əlaqəsi var. . və def.

Sxem: [- \u003d u \u003d O, O, O].

Mürəkkəb cümlələrin təhlili

Rus dilində edilən evdə məşq mütəmadi olaraq 4 nömrəli bir məcburi tapşırıq ehtiva edir. Burada müxtəlif nümunələr var: SSP, SPP, BSP.

Mürəkkəb bir cümləni hər dəfə təhlil etdikdə başlayın qrammatik əsas tapmaq.

Əsas və tabe cümlələrin tərifinə əsaslanan mürəkkəb cümlələri təhlil etmək lazımdır.

Sintaktik vahidlərin bir neçə tabeli cümlə ilə ayrılması ümumi plana uyğun olaraq həyata keçirildiyi kimi kompozisiya təklifinin təhlili, lakin tabeçilik növünün göstəricisi və bu növlərin birləşməsi ilə. Aşağıda qəti cümlələrin nümunələri ilə, diaqramlarla, açıq şəkildə verilmişdir təhlili nümayiş etdirir.

Ardıcıl təqdim ilə nümunə CPS: Körpələr nənələrinin sevdiyi papatyaları götürdüklərini bildirdi.

Xüsusiyyətləri: povest, müstəsna., Mürəkkəb, müttəfiq, hissələri ardıcıl tabeçiliklə tabe əlaqə ilə birləşdirilir, iki sadədir.

Sxem: [- \u003d], (nə \u003d (hansı \u003d -).

Nümunə SSP: Həyat bir dəfə verilir və onu şən, mənalı, gözəl yaşamaq istəyirsən.

Xarakterik: povest, müstəsna., Mürəkkəb cümlə, iki qrammatik əsas, birləşmə, birləşmə. Birlik "və" eyni vaxtda olduğunu ifadə edir. 2-ci sadə cümlə homojen şərtlərlə mürəkkəbdir. dövlətlər.

Çıxış

Gözlərinizin önündə cümlələr, diaqramlarla nümunələr varsa, vizual yaddaş avtomatik olaraq tetikler. Nəzarət diktələri və müstəqil sözləri ilə yaxşı kömək edir. Beləliklə, avtomatik olaraq öyrənə bilərsiniz səhvsiz təhlil təkliflər (nümunələr düzgün seçilmişsə), təhlil üçün lazım olan bütün meyarları vurğulayın.

Bir cümlənin təhlili (ümumiləşdirmə).

Rus dilindəki İSTİFADƏ tapşırığında, bir qayda olaraq, təhlil üçün mürəkkəb bir cümlə təklif olunur ki, bu da əlbəttə ki, sadə bir mürəkkəb cümlənin təhlil edilməsini istisna etmir. Sadə və mürəkkəb cümlələrin növləri arasındakı fərqlər barədə qısa bir məlumat təqdim edəcəyik, biliklərinizi tapşırığı uğurla yerinə yetirmək üçün lazım olacaqsınız.

Qayda.

Əməliyyatlar alqoritmi.

1. Yanlış seçimləri aradan qaldıraraq hərəkət etməyə çalışın! Çox vaxt imtahanın iki versiyası bilərəkdən səhvdir, qalanları isə çox oxşardır.

2. Qrammatik əsasları vurğulayın, sayını təyin edin. Bir əsas - sadə bir cümlə, iki və ya daha çox olarsa - mürəkkəbdir.

3. Qrammatik əsasların ünsiyyət yollarına və aralarındakı durğu işarələrinə diqqət yetirin.

Unutmayın!Konstruktiv bağlayıcılar yalnız qrammatik əsasları deyil, eyni zamanda cümlənin homogen üzvlərini də, tabe olanları da yalnız qrammatik əsasları bağlayır!

4. Cümlə kompleks şəkildə tabedirsə (SPP), onda əsas və tabeli bəndini təyin edin (bir əsasdan digərinə sual verin).

Tapşırığın təhlili.

1.

Görünür ki, özəl olaraq bunu hələ də bilmədiyimizi düşünürük.

1) kompozisiya və tabe əlaqəsi olan kompleks

1) kompleks

2) ittifaq olmayan və tabe bir əlaqəsi olan kompleks

3) qarışıq (SSP)

Qrammatik əsasları və birləşmələri vurğulayırıq:

Şəxsi vəziyyətdə çox düşünmədiyimiz, nə hələ bunu bilmirəm.

Beləliklə, Təklif 2-də qrammatik əsaslar ( görülürgiriş sözüdür, bu səbəbdən yalnız ilk bazanı çətinləşdirir). Seçimlər 1 və 3 istisna olunur, çünki ən azından varlığını qəbul edirlər üç əsaslar. Cümlə tabe birliyi ehtiva etdiyindən nəsonra bu cümlə kompleks (seçim 2).

1. Hansı xüsusiyyət təklifə uyğundur:

Düzdür, məşhur hekayəçi Hans Christian Andersen oteldə yerləşəndə \u200b\u200bsu ilə seyreltilə bilən qalay mürəkkəbin içərisində bir az mürəkkəb qaldı.

1. kompozisiya və tabe əlaqə ilə qarışıqdır

2. həmkarlıq və tabe olmayan əlaqə ilə qarışıqdır

3. mürəkkəbdir

4. birlik və müttəfiq (kompozisiya və tabe) əlaqə ilə qarışıqdır

Qrammatik əsasların sayını və aralarındakı əlaqəni təyin edin:

Doğru, nə vaxt məlumdur hekayəçi Hans Christian Andersen bir oteldə yerləşdi, qalay mürəkkəbdə hələ bir az mürəkkəb qaldı, hansı seyreltilmiş ola bilərl su ilə.

Üç təməl ( doğru -giriş sözü) yalnız tabe münasibət (birlik) ilə əlaqələndirilir nə vaxtvə birlik sözü hansı).

Cavab seçimi - 3.

2. Hansı xüsusiyyət təklifə uyğundur:

Maraqlıdır ki, pozitronun eksperimental kəşfindən bir il əvvəl onun mövcudluğu nəzəri cəhətdən ingilis fiziki Paul Dirac tərəfindən proqnozlaşdırılmışdı (məhz belə bir hissəcikin mövcudluğu onun yaratdığı tənlikdən irəli gəlir).

İki və ya daha çox tabeli cümlə ilə mürəkkəb cümlələr iki əsas növ var: 1) bütün tabe cümlələr birbaşa əsas cümləyə bağlanır; 2) birinci tabeli cümlə əsas cümləyə, ikincisi - birinci tabeli cümlədə və s.

Mən Birinci hissəyə birbaşa qoşulan bəndlər ola bilər homojenvə heterojen.

1. Homogen subordinasiya müddəaları,homojen terminlər kimi eyni mənaya malikdirlər, eyni suala cavab verirlər və əsas cümlədəki bir sözdən asılıdırlar. Homojen tabe cümlələr bir-biri ilə kompozisiya birlikləri və ya birlik olmayan (yalnız intonasiya köməyi ilə) birləşdirilə bilər.

1) [Amma düşünmək kədərlidir], (boş yerə) idi biz gənclik verilir), (nə dəyişdirildi o bütün saat), (nə aldadıldı biz o) ... (A. Puşkin)- [fel], (birlik nə),(birlik nə), (birlik nə)...

2) [Dersu dedi], (nə bunlar bulud deyil, sisdir) Nə olsun sabah günəşli bir gün olacaq və hətta isti) (V. Arseniev). [vb.], (nə) və (nə).

Bircins cümlələrin əsas bəndlə əlaqəsinə deyilir homojen tabeçilik.

Nəzərə alınmalıdır ki, tabe cümlələrin homojen bir subordinasiyası ilə birliyin və ya ikinci (üçüncü) subordinasiya bəndində birliyin atlanması mümkündür, məsələn:

(Bibər haradadır? orak gəzdi) və ( bir qulaq düşürdü), [İndi hər şey boşdur] (F. Tyutçev). (burada) və ("), ["].

2. Heterogen cümlələr fərqli məna daşıyır, fərqli suallara cavab verir və ya cümlədəki fərqli sözlərdən asılıdır. Məsələn:

(Əgər mən var yüz həyat), [ doymazdılarbilik üçün bütün susuzluq], ( yanan mən) (V. Bryusov)- (birlik əgər a),[isim], (sözlə hansı).

Heterogen cümlələrin əsas bəndlə əlaqəsinə deyilir paralel tabeçilik.

II. İki və ya daha çox tabeli cümlə ilə mürəkkəb cümlələrin ikinci növünə tabe cümlələrin bir zəncir əmələ gətirdiyi cümlələr daxildir: birinci tabel cümləsi əsas bəndə (1-ci dərəcəli bənd), ikinci tabe bənd tabe bəndinə istinad edir. 1-ci dərəcə (2-ci dərəcəli maddə) və s. Məsələn:

[Dəhşətə gəldi"], (nə vaxt öyrənildi), (məktubun daşıdığı ata) (F. Dostoyevski)-, (dən.) nə vaxtfel.), (s. nə).

Bu əlaqə adlanır ardıcıl təqdim.

Davamlı tabeçiliklə bir tabe bənd digərinin içində ola bilər; bu vəziyyətdə bir-birinin yanında iki tabe birlik ola bilər: nəvə bir şey varsavə nə vaxt kivə çünkivə s. (bağlayıcıların qovşağındakı durğu işarələri üçün "İki və ya daha çox tabeli cümlə ilə mürəkkəb cümlədəki durğu işarələri" bölməsinə baxın). Məsələn:

[Su çökdü çox qorxunc], (nə, (nə vaxt) əsgərlər qaçdı aşağıda), onlar artıqdır uçdu qudurğan axınlar) (M. Bulgakov).

[uksl. belə +adv.], (what, (when), ").

Üç və ya daha çox tabeli cümləsi olan mürəkkəb cümlələrdə tabe cümlələrin daha mürəkkəb birləşmələri ola bilər, məsələn:

(Üst gənc yaşda bağlı deyil xarici və ecazkar bir iş ilə güclü əlaqələrinizlə və ya ən azı sadə, lakin dürüst və faydalı işlərlə), [ saya bilər gəncliyi izsiz itirdi], (əyləncəli bir növ o nə də keçdi) və nə qədərolardı xoş xatirələr o nə də sol).

(kim), [zamir.], (ne olursa olsun), (ne olursa olsun). (Paralel və homojen tabeliyində olan üç tabeli cümlə ilə mürəkkəb cümlə).

Kompleks bəndin birdən çox bəndlə təhlili

Mürəkkəb bir cümləni bir neçə bəndlə təhlil etmək üçün sxem

1. Bəyanatın məqsədinə uyğun olaraq cümlə növünü müəyyənləşdirin (bəyan, sorğu, təşviq).

2. Emosional boyama (nida və ya nidasız) üçün cümlə növünü göstərin.

3. Əsas və tabe cümlələri müəyyənləşdirin, sərhədlərini tapın.

4. Bir cümlə sxemini tərtib edin: başdan aşağı cümlələrə (mümkünsə) suallar verin, baş sözdə tabe cümlənin (sözdürsə) asılı olduğunu göstərin, ünsiyyət vasitələrini (ittifaqlar və ya birlik) səciyyələndirin. sözlər), tabe cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin (determinant, izahlı və s.).

5. Bəndlərin tabeçiliyinin növünü (homojen, paralel, ardıcıl) təyin edin.

Mürəkkəb bir cümləni bir neçə bəndlə təhlil etmək üçün bir nümunə

1) [Solğun yaşıl, ulduzlu səmaya baxın (buludu və ləkəsi yoxdur) və başa düşəcəksən], (yay niyə isti olur? hava daşınmaz), (niyə təbiət həyəcan vəziyyətindədir) (A. Çexov).

[isim, (kənd. bunun üzərində),fel.], (kənd. niyə),(oturdu. niyə).
təyin edəcək. izah edəcək. izah edəcək.

Paralel və homogen tabeliklə üç tabeli cümlə ilə hekayəli, qeyri-tərifsiz, mürəkkəb, mürəkkəb subordin: 1-ci tabe - tabe təyinedici (tabe isimdən asılıdır) səma,sualına cavab verir nə ?, bunun üzərində);2-ci və 3-cü tabeli cümlələr - izahlı tabeli cümlələr (feldən asılı olaraq başa düşəcəksənsuala cavab ver nə?,birlik sözünə qoşulun niyə).

2) [Hər hansı insan bilir], (ona nə var etməli o deyil, ( nə ayırır onu insanlarla), sonra), ( nə birləşdirir onu onlarla) (L. Tolstoy).

[vb.], (birlik nəyerlər., (kənd. nə),yerlər.), (s.el. ki).

izah edəcək. yerlər - tərif. yerlər - tərif.

Hekayəli, qeyri-tərifsiz, mürəkkəb, mürəkkəb, üç tabeli cümlə ilə, ardıcıl və paralel tabeliklə, 1. tabeli cümlə - izahlı tabidir (feldən asılıdır) bilirsualına cavab verir nə?,birliyə qoşulur nə),2-ci və 3-cü bəndlər - əvəzlik qəti bəndləri (hər biri əvəzlikdən asılıdır sonra,sualına cavab verir bu nədir) ?,birlik sözünə qoşulur nə).

.bir. İttifaqsız mürəkkəb cümlə

İttifaqsız mürəkkəb cümlə sadə cümlələrin bağlayıcı və ya birlik sözlərinin köməyi olmadan məna və intonasiya baxımından bir bütöv birləşdirildiyi mürəkkəb bir cümlədir: [Vərdiş yuxarıda verilmişdir]: [yerdəyişməxoşbəxtlik o] (A. Puşkin).

Birlikdəki sadə cümlələr arasındakı məna münasibətləri müxtəlif yollarla ifadə olunur. Birlik cümlələrində həmkarlar ittifaqları öz ifadələrində iştirak edirlər, buna görə də semantik münasibətlər burada daha qəti və aydındır. Məsələn, birlik belə kinəticəsini ifadə edir, çünki- səbəb, əgər bir- vəziyyət, amma- müxalifət və s.

Sadə cümlələr arasındakı semantik münasibətlər ittifaqa nisbətən daha az ifadə edilir. Semantik münasibətlər və tez-tez intonasiya baxımından bəziləri mürəkkəb kompozisiyalara, bəziləri mürəkkəb tabe olanlara daha yaxındır. Lakin, çox vaxt eynidır birlik olmayan mürəkkəb cümlə məna baxımından həm mürəkkəb, həm də mürəkkəb cümlələrə yaxınlaşdırıla bilər. Məsələn, çərşənbə axşamı: Spot işıqlar yandı- ətrafa işıq gəldi; Projektorlar yandı və ətrafa işıq düşdü; Projektorlar yandıqda ətrafa işıq düşdü.

İlə semantik münasibətlər birlik olmayan mürəkkəb cümlələr daxil olan sadə cümlələrin məzmunundan asılıdır və şifahi nitqdə intonasiya ilə, yazılı olaraq isə müxtəlif durğu işarələri ilə ifadə olunur (bax "Bölmə işarələri birlik olmayan mürəkkəb cümlə»).

IN birlik olmayan mürəkkəb cümlələr sadə cümlələr (hissələr) arasındakı aşağıdakı semantik münasibət növləri mümkündür:

Mən Siyahı(bəzi faktları, hadisələri, hadisələri sadalayır):

[I_ görmədim sənə bütün həftə], [mən eşitmədim uzun çəkirsiniz] (A. Çexov) -, .

Bu cür ittifaqsız mürəkkəb cümlələr birləşdirici birləşmə ilə mürəkkəb cümlələrlə yaxınlaşmaq və.

Sinonim mürəkkəb cümlələri kimi, ittifaqsız mürəkkəb cümlələr dəyəri ifadə edə bilər 1) eyni vaxtdasadalanan hadisələr və 2) bunlar ardıcıllıq.

1) \ Bemep ulu açıqca və sakitcə], [qaranlıqda atlar gülürdü], [düşərgədən üzdü incə və ehtiraslı mahnı-dumka] (M. Qorki) -,,.

qarışdırdı ], [çırpındı yarıyuxulu quş] (V. Qarshin)- ,.

İttifaqsız mürəkkəb cümlələr sadalanan münasibətlər iki cümlədən ibarət ola bilər və üç və ya daha çox sadə cümləni əhatə edə bilər.

II. Səbəb(ikinci cümlə birincinin dediklərinin səbəbini göstərir):

[Mən bədbəxt]: [hər gün qonaqlar] (A. Çexov).Bu cür ittifaqsız mürəkkəb cümlələr tabe səbəblərlə sinonimdir.

III. İzahlı(ikinci cümlə birincisini aydınlaşdırır):

1) [Məhv oldu forma]: [ hər şey birləşdirildi əvvəlcə boz rəngə, daha sonra qaranlıq bir kütləyə çevrildi] (I. Goncharov)-

2) [Moskvadakı hər kəs kimi, sizin də ata belədir]: [istərdim ulduz və rütbəli kürəkən] (A. Griboyedov)-

Bu cür birlik olmayan cümlələr, izahlı birliyi olan cümlələrlə eynidir məhz.

IV. İzahlı və izahlı(ikinci cümlə birinci hissədəki nitq, düşüncə, hiss və ya qavrayış mənasına malik bir sözü və ya bu prosesləri göstərən bir sözü aydınlaşdırır: dinlədi, baxdı, arxaya baxdıvə s .; ikinci halda, kimi itkin sözlərdən danışa bilərik bax, eşitvə s.):

1) [Nastya hekayə zamanı yadda]: [dünənki var qaldı bütöv dəmir qazan qaynadılmış kartof] (M. Prişvin)- :.

2) [Özünə gəldi, Tatyana baxır]: [ayı yox] ... (A. Puşkin)- :.

Birlik olmayan bu cür cümlələr izahlı cümlələrlə mürəkkəb cümlələrlə sinonimdir (xatırladı ki ...; baxır (və görür) ...).

V. Müqayisəli düşmənlərmünasibətlər (ikinci cümlənin məzmunu birincinin məzmunu ilə müqayisə olunur və ya ona qarşı çıxır):

1) [Hamısı xoşbəxt ailələrə bənzəyirvə üst-üstə], [hər biri bədbəxt ailə bədbəxtancaq özünəməxsus şəkildə] (L. Tolstoy)- ,.

2) [Buxaq izlədi Ona]- [birdən xidmət edir sol] (A. Qriboyedov)- - .

Bu cür ittifaqsız mürəkkəb cümlələr rəqib bağlayıcılarla mürəkkəb cümlələrin sinonimi a, amma.

Vi. Şərti olaraq müvəqqəti(birinci cümlə, ikincidə deyilənlərin həyata keçirilməsinin vaxtını və şərtini göstərir):

1) [Gəzməyi sevirsən] - [sevgi və kirşə daşımaq] (atalar sözü)- - .

2) [Görüşənə qədər Gorki ilə]- [danışmaq onunla] (A. Çexov)--.

Bu cür cümlələr müddəaları və ya zamanları olan mürəkkəb cümlələrlə sinonimdir.

Vii. Nəticələr(ikinci cümlə birincinin dediklərinin nəticəsini göstərir):

[Kiçik yağış əkir səhərdən]- [çıxmaq mümkün deyil] (I. Turgenev)- ^ TT