จิตวิทยาพัฒนาการ - วงจรชีวิตที่สมบูรณ์ของการพัฒนามนุษย์ พืชชั้นสูง: ลักษณะเฉพาะ ต้นกำเนิดและวงจรชีวิต สิ่งมีชีวิตใดสืบพันธุ์โดยสปอร์

หนอนตัวแบนที่อาศัยอยู่อย่างอิสระอาศัยอยู่ทั่วโลกในน้ำทะเล แหล่งน้ำจืด ชั้นดินชื้น และมอส พวกนี้ส่วนใหญ่เป็นหนอนขนตา ส่วนใหญ่มักเป็นผู้ล่า อาหารของพวกเขาประกอบด้วยจุลินทรีย์และแมลงธรรมดา พลานาเรียอยู่ในกลุ่มนี้

สัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีความเสี่ยงต่อการติดเชื้อ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมส่วนใหญ่ (รวมถึงมนุษย์) และปลาซึ่งเป็นโฮสต์หลักหรือระยะกลางของพยาธิจะได้รับผลกระทบ

ความสำคัญในวิวัฒนาการ

ความสำคัญของหนอนตัวแบนในการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลกมีความสำคัญมาก ในกระบวนการวิวัฒนาการ พวกมันเป็นคนแรกในหลาย ๆ ด้าน:

• ความสมมาตรของร่างกาย ในบรรดาสัตว์หลายเซลล์ พวกมันเป็นกลุ่มแรกที่มีร่างกายที่สมมาตรเมื่อเทียบกับระนาบเดียว ความสมมาตรนี้เรียกว่าทวิภาคี
• สามชั้น. หมายความว่าร่างกายประกอบด้วยเนื้อเยื่อสามประเภท พวกมันพัฒนาจากเอ็มบริโอ 3 กลีบ ไม่ใช่ 2 กลีบเหมือนในสิ่งมีชีวิตเมื่อก่อน
• อวัยวะจริง. เนื้อเยื่อทั้งสามประเภทแต่ละประเภทสร้างอวัยวะที่ทำหน้าที่ต่างกัน

โครงสร้าง

ลักษณะใดที่ทำให้ตัวแทนของสิ่งมีชีวิตประเภทนี้แตกต่าง? คุณสมบัติที่โดดเด่นที่แสดงในแผนภาพ:

• ร่างกายแบนซึ่งทำให้ทั้งประเภทมีชื่อ;
• มีการกำหนดหัวและหางไว้อย่างชัดเจน
• ร่างกายมีความสมมาตร ด้านขวาและด้านซ้ายคล้ายกัน
• ไม่มีโพรงในร่างกายอวัยวะต่างๆตั้งอยู่ในชั้นของ mesoderm หลวม (เนื้อเยื่อ);
• ลำตัวถูกห่อหุ้มด้วยถุงผิวหนังและกล้ามเนื้อ

ร่างกายถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกของชั้นเซลล์จำนวนเต็มซึ่งมีเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อสามชั้น: ทรงกลม, ตามยาวและแนวทแยง ชั้นเหล่านี้เรียกว่าถุงกล้ามเนื้อและผิวหนัง

ระบบประสาทส่วนกลางประกอบด้วยปมประสาท (ปมประสาท) หนึ่งคู่ในศีรษะและลำต้นที่จับคู่กันผ่านร่างกายและเชื่อมต่อกันด้วยจัมเปอร์หลายตัว การสิ้นสุดอุปกรณ์ต่อพ่วงมากมาย ระบบประสาทแยกออกจากลำต้นและปมประสาท พวกเขาเชื่อมต่อระบบประสาทส่วนกลางกับอวัยวะทั้งหมดของหนอนพยาธิ

อวัยวะพิเศษที่เรียกว่าโปรโตเนฟริเดียใช้เพื่อกำจัดของเสียออกจากร่างกาย สารจะถูกกำจัดออกไปในช่องว่างระหว่างเซลล์ - เนื้อเยื่อซึ่งถูกผลักออกไปผ่านเซลล์พิเศษโดยใช้การเคลื่อนไหวของตา เซลล์ดังกล่าวก่อตัวหนึ่งหรือสองช่อง พวกเขากำจัดผลิตภัณฑ์ที่ผุพังด้วยของเหลวผ่านรูพรุนที่อยู่บนพื้นผิวของร่างกาย

ในบางชนิดสารพิษจะสะสมอยู่ในเซลล์พิเศษ - แอโทรไซต์ซึ่งเป็นตาที่กักเก็บ

ส่วนใหญ่, พยาธิตัวกลม- กระเทย การปฏิสนธิเกิดขึ้นภายในร่างกายของพยาธิตัวหนึ่ง พยาธิใบไม้บางส่วนเท่านั้นที่ถูกแบ่งออกเป็นชายและหญิง โครงสร้างและตำแหน่งของอวัยวะสืบพันธุ์นั้นแตกต่างกันไปและเป็นหนึ่งในปัจจัยการจำแนกประเภท สิ่งที่พบบ่อยในโครงสร้างของระบบสืบพันธุ์ของพยาธิตัวกลมทั้งหมดคือการมีอัณฑะ รังไข่ รวมถึงระบบที่ซับซ้อนของ tubules ที่ให้บริการกระบวนการปฏิสนธิและการสร้างไข่

วงจรชีวิต

พยาธิตัวกลมที่โตเต็มที่ทางเพศจากประเภทพยาธิใบไม้จะอาศัยอยู่ในสิ่งมีชีวิตที่มีกระดูกสันหลัง และไข่ที่ปล่อยออกมาพร้อมกับอุจจาระจะต้องอาศัยสภาพแวดล้อมทางน้ำเพื่อพัฒนาต่อไป เมื่อตัวอ่อนโผล่ออกมา มันจะมองหาโฮสต์ตัวกลางอย่างอิสระ ( บางประเภทหอย) เมื่อเจาะเข้าไปในร่างกายของเขาแล้วมันก็ผ่านเข้าสู่ขั้นตอนของนักสปอราซิสต์ของมารดาซึ่งตัวมันเองสามารถสืบพันธุ์ได้ เป็นผลให้ตัวอ่อนจำนวนมากในระดับที่แตกต่างกันปรากฏขึ้นซึ่งสามารถค้นหาบุคคลตัวกลางต่อไป - สัตว์กินพืช, ปลา, หอยทาก - หรือโฮสต์สุดท้าย -

นักวิทยาศาสตร์ด้านชีววิทยา Pratik Gurkha เชื่อว่ากราฟราคา Bitcoin เป็นไปตามวงจรการสืบพันธุ์ของแบคทีเรีย จากการสังเกตของเขา จากการเปรียบเทียบพฤติกรรมของอัตรา Bitcoin กับขั้นตอนของการพัฒนาแบคทีเรีย ในอนาคตอันใกล้นี้ อัตรา Bitcoin จะกลับมาเติบโตอีกครั้งและสูงถึง 50,000 ดอลลาร์

เทรดเดอร์บางรายระมัดระวังการคาดการณ์ราคา Bitcoin ในช่วงหลัง รวมถึงการตีความการวิเคราะห์ทางเทคนิคที่แตกต่างกัน - และด้วยเหตุผลที่ดี เมื่อเวลาผ่านไป ราคาของ Bitcoin แสดงให้เห็นถึงความไม่แน่นอนและความผันผวนที่ชัดเจน และผู้ที่ชื่นชอบการเข้ารหัสลับเพียงไม่กี่รายสามารถคาดการณ์พฤติกรรมของสินทรัพย์นี้ในตลาดได้อย่างแม่นยำ แม้ว่าจะไม่มีวิธีที่ "ถูก" หรือ "ผิด" ในการดำเนินการวิเคราะห์ตลาด Bitcoin แต่ประสบการณ์การซื้อขาย ความรู้ทางการเงินที่กว้างขวาง และ/หรือสถิติที่เย็นชาก็มีคุณค่าอย่างแน่นอนในกิจกรรมนี้

เป็นการสังเกตอย่างเป็นกลางและสถิติเย็นซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนสมมติฐานของนักวิทยาศาสตร์สหวิทยาการ Pratik Gurkha ที่สนใจเศรษฐศาสตร์และนวัตกรรม ตามที่เขาพูด การเคลื่อนไหวของราคา Bitcoin สามารถคาดการณ์ได้โดยใช้วงจรชีวิตของแบคทีเรียธรรมดาๆ ในจานเพาะเชื้อ

การวิเคราะห์ของ Gurha ไม่ใช่เรื่องไกลตัว แม้ว่าจะค่อนข้างแหวกแนวก็ตาม Gurkha ตั้งข้อสังเกตว่าแผนภาพ Bitcoin มีลักษณะคล้ายกับรูปแบบการสืบพันธุ์ของแบคทีเรีย: ระยะหน่วง (ระยะของการสืบพันธุ์ล่าช้า) - ระยะบันทึก (ระยะเอ็กซ์โปเนนเชียล) - ระยะนิ่ง - ระยะตาย (การตายแบบลอการิทึม)

ในระยะแรก (ระยะแล็ก) แบคทีเรียจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม ประการที่สองมีลักษณะเฉพาะคือการเติบโตแบบเอ็กซ์โปเนนเชียล (ระยะบันทึก): แบคทีเรียจะแบ่งตัวจนกว่าจะถึงขอบเขตนั้น สิ่งแวดล้อมจะไม่ยอมให้ประชากรดำรงอยู่ต่อไปได้ หลังจากระยะนี้ แบคทีเรียที่มีอยู่จะกินทรัพยากรที่มีอยู่ (ระยะหยุดนิ่ง) จนกว่าจะหมดแรงและเสียชีวิต (ระยะตาย) เป็นที่น่าสังเกตว่า Gurkha ไม่ได้กล่าวถึงขั้นตอนสุดท้ายในบริบทของ Bitcoin เนื่องจากเขาเชื่อว่าสิ่งนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อสกุลเงินดิจิทัล

นักวิทยาศาสตร์ได้โอนข้อสังเกตของเขาไปยังแผนภูมิ Bitcoin และแสดงออกมาเป็นสูตรทางคณิตศาสตร์ Gurkha แนะนำว่าราคาของ Bitcoin เป็นไปตามวงจรชีวิตเดียวกันกับแบคทีเรีย และมั่นใจว่าราคาของเหรียญจะยังคงมีพฤติกรรมในลักษณะเดียวกันต่อไปในอนาคต

ตามการคาดการณ์ของ Gurkha Bitcoin จะเพิ่มขึ้นเป็น 20,000 ดอลลาร์อย่างไม่ต้องสงสัยอีกครั้งเมื่อวงจรกระทิงใหม่ (ระยะเอ็กซ์โพเนนเชียล) เริ่มต้นทุกวันในตอนนี้ Gurkha คาดการณ์ว่าราคาสูงสุดในช่วงใหม่จะสูงถึง 50,000 ดอลลาร์ และการขึ้นราคาในอนาคตจะทำให้ Bitcoin ไปถึงระดับ 250,000 ดอลลาร์ ต่างจากการวิเคราะห์ทางเทคนิคทั่วไป Gurkha ใช้ชุดพารามิเตอร์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ซึ่งยังบ่งชี้ถึงการเติบโตอย่างต่อเนื่องของ Bitcoin

หนังสือเรียนหลักสูตรจิตวิทยาพัฒนาการ (จิตวิทยาพัฒนาการ) สะท้อนถึงวงจรชีวิตที่สมบูรณ์ที่บุคคลต้องเผชิญ พิจารณารูปแบบการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุในวัยทารก วัยเด็กตอนต้นและก่อนวัยเรียน โรงเรียนประถมศึกษาและวัยรุ่น วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ตอนต้น วัยผู้ใหญ่ และวัยผู้ใหญ่ตอนปลาย ทางเลือกในการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นขึ้นอยู่กับทิศทางของมัน มีการนำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎีและข้อเท็จจริงในประเพณี โรงเรียนจิตวิทยาแอล.เอส. Vygotsky, A.N. Leontyeva, D.B. เอลโคนินา. คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักศึกษาคณะจิตวิทยาของสถาบันการสอนและมหาวิทยาลัย แต่ยังอาจเป็นประโยชน์กับผู้อ่านในวงกว้าง เช่น ครูในโรงเรียน ผู้ปกครอง และเยาวชนที่สนใจในด้านจิตวิทยา

หมวดที่ 1 ปัญหาการพัฒนาจิต 7

บทที่ 1. ชีวิตและการทำงาน 8

§ 1. รูปลักษณ์ภายนอก รูปแบบทางจิตชีวิตในสายวิวัฒนาการ 8

§ 2. ชีวิตเป็นกิจกรรมทั้งหมด 12

§ 3. โครงสร้างของกิจกรรม 14

§ 4. กิจกรรมผู้นำ 22

§ 5. การสื่อสารเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง 24

บทที่ 2 การพัฒนาจิตใจในการวิวัฒนาการและจิตใจของมนุษย์ 29

§ 1. ระดับความไวที่ไม่แตกต่าง 29

§ 2. ระดับประสาทสัมผัส 33

§ 3. ระดับการรับรู้ 40

§ 4. ระดับจิตใจของสัตว์ที่มีพัฒนาการสูง 47

§ 5. ระดับจิตใจมนุษย์ 59

บทที่ 3 แรงจูงใจ 70

§ 1. แรงจูงใจ ทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ และแผนชีวิต 70

§ 2. ความเป็นปัจเจกบุคคล บุคลิกภาพ สาระสำคัญ 73

§ 3. โลกแห่งชีวิตและหลักชีวิตเป็นศูนย์กลาง 78

§ 4. คุณลักษณะของการสืบพันธ์ของโลกแห่งชีวิต 90

§ 5. แรงจูงใจและประเภทตัวละคร 93

§ 6. ลวดลายที่โดดเด่นและตัวแปรของสายการกำเนิด 100

บทที่ 4 พัฒนาการด้านอายุ: ปัจจัยและรูปแบบ 110

§ 1. วิชาและวิธีการจิตวิทยาพัฒนาการ 110

§ 2. ปัจจัยและแบบแผนการพัฒนาจิต 120

บทที่ 5 ระยะของการพัฒนาจิต 130

§ 1. เกณฑ์การกำหนดระยะเวลา พัฒนาการตามวัย 130

§ 2. แอล.เอส. Vygotsky อยู่ในขั้นตอนของการพัฒนา 132

§ 3. การพัฒนาจิตเป็นระยะตาม D.B. เอลโคนิน 135

§ 4. ขั้นตอนของการพัฒนาผู้ใหญ่ 137

บทที่ 6 การพัฒนาตนเอง 143

§ 1. การพัฒนาบุคลิกภาพเป็นระยะตาม 3. ฟรอยด์ 143

§ 2. การพัฒนาบุคลิกภาพตาม E. Erikson 145

§ 3. การพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลตาม L. Kohlberg 151

§ 4. การพัฒนาบุคลิกภาพตาม A.V. เปตรอฟสกี้ 154

บทที่ 7 การพัฒนาทางปัญญา 156

§ 1. ช่วงเวลาของการพัฒนาทางปัญญาตาม J. Piaget 156

§ 2. พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กตาม J. Bruner 166

หมวด ป. พัฒนาการในวัยเด็กและวัยรุ่น 171

บทที่ 1 วัยทารก (ไม่เกิน 1 ปี) 172

§ 1. ทารกแรกเกิด 172

§ 2. วัยทารก 175

§ 3. วิกฤตการณ์ 1 ปี 181

§ 4. โลกชีวิตของเด็กทารก 184

บทที่ 2 วัยเด็ก (ตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี) 188

§ 1. การพัฒนา ฟังก์ชั่นทางจิต 188

§ 2. การพัฒนาทางอารมณ์ 194

§ 3. วิกฤตการณ์ 3 ปี 197

§ 4. การพัฒนาโลกแห่งชีวิต 200

บทที่ 3 วัยเด็กก่อนวัยเรียน (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) 204

§ 1. เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำ 204

§ 2. การพัฒนาสมรรถภาพทางจิต 211

§ 3. การพัฒนาอารมณ์ แรงจูงใจ และความตระหนักรู้ในตนเอง 218

§ 4. การพัฒนาโลกแห่งชีวิต 226

บทที่ 4 เด็กอายุหกขวบ ความพร้อมทางจิตวิทยาในการเรียน 232

§ 1. ปัญหาการสอนเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไป 233

§ 2. ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียนและการวินิจฉัย 237

§ 3. ตัวเลือกการพัฒนา 245

บทที่ 5 จูเนียร์ วัยเรียน(อายุ 7 ถึง 11 ปี) 251

§ 1. วิกฤติการณ์ 7 ปี 251

§ 2 กิจกรรมการศึกษา 254

§ 3. การพัฒนาสมรรถภาพทางจิต 258

§ 4. แรงจูงใจและความนับถือตนเอง 263

§ 5. เส้นการพัฒนาโลกแห่งชีวิต 272

บทที่ 6 วัยรุ่น (11-15 ปี) 280

§ 1. วิกฤตวัยแรกรุ่น 281

§ 2. การพัฒนาสมรรถภาพทางจิต 284

§ 3. การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง 287

§4 ปฏิกิริยาของวัยรุ่น 294

§ 5. ความไม่มั่นคงส่วนบุคคลและปัญหาวัยรุ่น 303

§ 6. เส้นการพัฒนาโลกแห่งชีวิต 307

บทที่ 7 วัยมัธยมปลาย: วัยรุ่นตอนต้น (16, 17 ปี) 315

§ 1. ช่วงเปลี่ยนผ่าน 315

§ 2. เงื่อนไขการพัฒนา 317

§ 3. การรักษาบุคลิกภาพและการตัดสินใจด้วยตนเอง 321

§ 4. เส้นการพัฒนาโลกแห่งชีวิต 327

ภาคผนวกของส่วนที่ II การวินิจฉัยความพร้อมทางจิตใจของเด็กในโรงเรียน 336

ส่วนที่ 3 การพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ 341

บทที่ 1 เยาวชน (อายุตั้งแต่ 17 ถึง 20-23 ปี) 342

§ 1. วิกฤตการณ์ 17 ปี 342

§ 2. เงื่อนไขการพัฒนา 345

§ 3. สายหลักของการสร้างเซลล์ 354

บทที่ 2 เยาวชน (อายุ 20 ถึง 30 ปี) 363

§ 1. ประเด็นหลักของชีวิต 364

§ 2. สายหลักของการสร้างเซลล์ 381

§ 3. วิกฤตการณ์ 30 ปี ปัญหาความหมายของชีวิต 394

บทที่ 3 อายุครบกำหนด (ตั้งแต่ 30 ถึง 60-70 ปี) 400

§ 1. คุณสมบัติของการพัฒนาบุคลิกภาพ ผลผลิตระดับมืออาชีพ 401

§ 2. ความสัมพันธ์กับเด็ก 407

§ 3. การครบกำหนดและ อายุทางจิตวิทยา 415

§ 4. สายหลักของการสร้างเซลล์ 423

บทที่ 4 ครบกําหนดล่าช้า (หลังจาก 60-70 ปี) 436

§ 1. เงื่อนไขการพัฒนา วัยชราและวัยทางจิต 437

§ 2. สายหลักของการสร้างเซลล์ 443

§ 3. การสิ้นสุดของชีวิต 455

คำนำ

บุคคลอาศัยอยู่ในห้วงเวลา: ในอดีต ปัจจุบัน ในอนาคต ในเวลาคู่ขนาน บางครั้งเขาก็กลายเป็นว่าหมดเวลาโดยสิ้นเชิง ยิ่งกว่านั้นไม่ว่าเขาจะอยู่ในเวลาใดก็ตาม ในทุกช่วงเวลา ทั้งสามสีของเวลาก็ปรากฏอยู่ในตัวเขา (เขาอยู่หรือเปล่า?) ปัจจุบันซึ่งไม่มีส่วนผสมของอดีตและอนาคตทำให้เกิดความกลัวและความสยดสยอง พูดอย่างเคร่งครัด ทุกช่วงเวลาของชีวิตมนุษย์ย่อมเป็นหน่วยพื้นฐานซึ่งแน่นอนว่าเป็นหน่วยเสมือนของนิรันดร์กาล หากไม่เป็นเช่นนั้น มนุษย์ก็คงไม่มีวันมีความคิดเรื่องความเป็นนิรันดร์ ซึ่งหมายความว่าบุคคลจะพกพาเวลาทุกประเภทที่เขาอดทน เชี่ยวชาญ และเอาชนะติดตัวไปตลอดจนประเภทของพื้นที่ที่เขาเชี่ยวชาญ ความเสมือนจริงไม่ควรทำให้พวกเขาสับสน พวกเขาถูกมองว่าเป็นจริงมากกว่าความเป็นจริง จริงอยู่ ผู้คนยังคงคิดที่จะมอบความเป็นนิรันดร์ให้กับเทพเจ้า O. Mandelstam เคยพูดถึงพื้นที่ส่วนเกินภายใน ในทำนองเดียวกัน บุคคลมีเวลาส่วนเกินภายใน แม้กระทั่งบางทีอาจมากกว่าพื้นที่ด้วยซ้ำ เมื่อคนเราไม่รู้ว่าจะควบคุมมันอย่างไร ส่วนเกินจะกลายเป็นการไม่มีเวลา แต่เวลาส่วนเกินเดียวกันนี้จะถูกรวบรวมใน "ระยะเวลาชั่วขณะ" ใน "ชั่วขณะนิรันดร์" ด้วยเหตุนี้ "สภาวะของความรุนแรงชั่วขณะที่สมบูรณ์" จึงเกิดขึ้น (G.G. Shpet) "สนามอนาคตที่แท้จริง" เกิดขึ้น (L.S. Vygotsky) หรือ "โลกแห่งความเป็นจริงอันมหึมา" (M.K. Mamardashvili) เมื่อ "กินเวลาน้อยกว่าหนึ่งปี ศตวรรษ " (บ.ล. ปาสเตอร์นัก). มม. Bakhtin เรียกรัฐดังกล่าวว่า "ช่องว่างเหนือกาลเวลาระหว่างสองช่วงเวลา" เวลาไม่เพียงแต่เป็นมิติทางดาราศาสตร์เท่านั้น แต่ยังมีมิติที่มีพลังอีกด้วย แรงโน้มถ่วงของอดีตและอนาคตไม่เท่ากัน มี "สายโซ่ที่เชื่อมโยงกับอดีตและมีรังสีกับอนาคต" (V.V. Kandinsky) บล. ออกัสตินกล่าวว่าเพียงผ่านความตึงเครียดของการกระทำเท่านั้นที่อนาคตจะกลายเป็นปัจจุบันได้ หากปราศจากความตึงเครียดในการดำเนินการ อนาคตก็จะยังคงอยู่ที่ที่เป็นอยู่ตลอดไป แน่นอนว่าออกัสตินคำนึงถึงอนาคตที่จำเป็น: สิ่งลามกจะเกิดขึ้นในตัวเองและกลายเป็นสิ่งที่มีอยู่ในปัจจุบัน

จากทั้งหมดที่กล่าวมาช่วยให้เราเชื่อในแนวคิดของ V. Khlebnikov เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของ "State of Times" หากสิ่งนี้ดูเคร่งขรึมหรือเหลือเชื่อเกินไปสำหรับใครบางคน ให้เขาพยายามคัดค้านแอล. แคร์โรลล์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่า “เวลาคือสิ่งที่สำคัญที่สุด” นักแสดงชาย- ท้ายที่สุดบุคคลนั้นอยู่เหนือรัฐ! และเนื่องจากมันเป็นใบหน้า อย่างน้อยที่สุดคุณควรจะสุภาพกับมัน ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้ซึ่งอุทิศตนให้กับจิตวิทยาพัฒนาการทำ กล่าวคือ การพัฒนาของมนุษย์ตามกาลเวลา นอกเหนือจากประเภทของการพัฒนาแล้ว จิตวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์นั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย เนื่องจากบุคคลนั้นไม่เคยเท่าเทียมกับตัวเองเลย เขายิ่งใหญ่หรือน้อยกว่าตัวเอง เขาต้องเอาชนะอย่างต่อเนื่องไม่เพียง แต่เชิงพื้นที่สังคมเท่านั้น แต่ยังต้องเอาชนะ "ช่องว่างและคูน้ำตามลำดับเวลา" (G. Adamovich) เพื่อออกจาก "จังหวัดตามลำดับเวลา" (S.S. Averintsev)

จากสิ่งที่กล่าวไปแล้ว จิตวิทยาทั้งหมดควรเป็นจิตวิทยาเชิงพัฒนาการ หรือถ้าให้เจาะจงกว่านั้นคือจิตวิทยาเชิงพัฒนาการ สิ่งนี้ถูกขัดขวางโดยความจริงที่ว่าเรามีความคิดที่คลุมเครือมากว่าอายุคืออะไร บรรทัดฐานของอายุคืออะไร และมีอยู่หรือไม่ “บรรทัดฐานของการพัฒนา” ฟังดูแปลกจริงๆ เนื่องจากบรรทัดฐานนั้นคล้ายกับขอบเขต ขีดจำกัด หรือมาตรฐาน ในที่สุด แต่ยังไม่มีใครระบุได้ว่าร่างกายมนุษย์มีความสามารถอะไร และไม่มีใครปฏิเสธคำกล่าวของสปิโนซาที่มีมายาวนานนี้ การพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาเป็นบรรทัดฐานจะมีประสิทธิผลมากกว่ามาก

แน่นอนว่าเรารู้ว่ามีเวลาทางดาราศาสตร์ มีเวลามีความหมาย การวัดคือความคิดและการกระทำ มีเวลาทางจิตวิทยา ซึ่งบุคคลทั้งหมดอยู่กับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตทั้งหมดของเขา มี เวลาทางจิตวิญญาณ ที่โดดเด่นคือความคิดของบุคคลเกี่ยวกับความเป็นนิรันดร์ เกี่ยวกับความหมาย เกี่ยวกับค่านิยม เวลาทางจิตและจิตวิญญาณตั้งฉากกับเวลาเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์ที่ต่อเนื่องและไม่ต่อเนื่อง ไม่ว่าชายชั้นในจะสูงหรือเตี้ยก็ถูกสร้างขึ้นบนแกนตั้งฉากนี้ ความสูงขึ้นอยู่กับว่าบุคคลพบว่าตัวเองอยู่ที่จุดตัดหลายครั้งหรือเข้าไปพัวพันกับเครือข่ายของตน ในกรณีแรก เขาจะสามารถเลือกเวกเตอร์ที่มีความหมายสำหรับการเคลื่อนไหว การเติบโต การพัฒนา และกิจกรรมต่อไปของเขาได้ แต่คนที่สองจะกลายเป็นตัวประกันนักโทษจากสถานการณ์ภายนอก แน่นอนว่าโอกาสและโชคชะตามีบทบาทสำคัญในการพัฒนามนุษย์ แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือความพยายามของตัวเอง ไม่ใช่ทุกคนที่จะอยู่ถูกที่ถูกเวลาและถูกที่ ฉันได้เรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์สำหรับจิตวิทยาจากผลงานของ O. Mandelstam แล้ว ฉันจะอ้างอิงอีกบทความจากเรียงความของกวีเรื่อง "การสนทนาเกี่ยวกับดันเต้": "ดันเต้ไม่เคยต่อสู้กับสสารโดยไม่ได้เตรียมอวัยวะที่จะจับมัน โดยไม่ต้องติดอาวุธให้ตัวเองด้วยเครื่องวัดเพื่อนับเวลาที่หยดหรือการละลายโดยเฉพาะ ในบทกวีซึ่งทุกสิ่งเป็นเครื่องวัดและหมุนรอบมันและเพื่อประโยชน์ของมัน เครื่องวัดเป็นเครื่องมือที่มีลักษณะพิเศษซึ่งมีฟังก์ชันพิเศษที่ทำงานอยู่ ที่นี่เข็มเข็มทิศที่สั่นไหวไม่เพียงแต่ปล่อยพายุแม่เหล็กเท่านั้น แต่ยังสร้างมันขึ้นมาเองด้วย” มนุษย์ยังสร้างเครื่องมือ อวัยวะที่ทำหน้าที่ได้ และรูปแบบใหม่ๆ ที่คล้ายกันอีกด้วย อันที่จริงนี่คือแก่นแท้ของการพัฒนา ตัวอย่างเช่น O. Mandelstam รู้วิธีฟังเวลา เขาบรรยายถึงเสียงของมัน บุคคลมักอยู่ในการดำรงชีวิต ช่วงเวลาชีวิต ซึ่งแตกต่างจากช่วงเวลาของชีวิตตามลำดับเวลา เวลาชีวิตเป็นตัวกำหนดและ พื้นที่อยู่อาศัยโลกแห่งชีวิตของบุคคลซึ่งได้รับความสนใจอย่างมากในหนังสือเล่มนี้ แน่นอนว่าการพึ่งพาอาศัยกันนั้นเกิดขึ้นร่วมกัน ศิลปิน R. Pousset-Dart เรียกผลงานชิ้นหนึ่งของเขาว่า "เวลาคือจิตใจของอวกาศ อวกาศคือเนื้อหนังของเวลา” สิ่งเหล่านี้รวมกันเป็นโครโนโทป (คำศัพท์ของ A.A. Ukhtomsky) ซึ่งเป็นผลลัพธ์และเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาชีวิตที่มีสติและหมดสติ โครโนโทปก็เหมือนกับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดที่ต่อต้านแนวความคิดอย่างดื้อรั้น ภาพของเขามอบให้โดย S. Dali ในนาฬิกาที่ไหลลื่นของเขาในภาพวาด "Persistence of Memory" เขาแสดงความคิดเห็นว่า: "... นี่ไม่ใช่แค่ภาพลักษณ์ที่น่าอัศจรรย์ของโลกเท่านั้น ชีสที่ไหลเหล่านี้มีสูตรพื้นที่และเวลาสูงสุด ภาพนี้เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน และฉันเชื่อว่าในตอนนั้นเองที่ฉันแย่งชิงความลับหลักของเขาซึ่งเป็นหนึ่งในต้นแบบของเขาจากเรื่องไร้เหตุผล สำหรับนาฬิกาอันนุ่มนวลของฉันนิยามชีวิตได้แม่นยำยิ่งกว่าสมการใดๆ นั่นคือการควบแน่นของกาล-อวกาศ ดังนั้น ซึ่งเมื่อถูกแช่แข็ง มันจะแพร่กระจายออกไปราวกับคาเมมเบิร์ต ถูกกำหนดให้เน่าเปื่อยและปลูกฝังแชมปิญองแห่งแรงกระตุ้นทางจิตวิญญาณ - ประกายไฟที่จุดประกายเครื่องยนต์ของจักรวาล”

รูปภาพของเวลา พื้นที่ และโครโนโทปข้างต้นนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะฝังเข้าไปในร่างกายของจิตวิทยา รวมถึงร่างกายของจิตวิทยาพัฒนาการด้วย การพัฒนามนุษย์ไม่เป็นเส้นตรง ไม่ก้าวหน้า O. Mandelstam เขียนว่า “ต้นแบบของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในธรรมชาติคือพายุฝนฟ้าคะนอง ต้นแบบของการไม่มีเหตุการณ์ถือได้ว่าเป็นการเคลื่อนไหวตามเข็มนาฬิกาไปตามหน้าปัด” สิ่งนี้นำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาวัฒนธรรมได้อย่างเต็มที่ ซึ่งตามที่ Yu.M. Lotman กระบวนการแบบค่อยเป็นค่อยไปและแบบระเบิดถูกรวมเข้าด้วยกัน เช่นเดียวกับการพัฒนาของแต่ละบุคคล ถ้ามันเกิดขึ้นก็ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญมันมีเหตุการณ์พายุฝนฟ้าคะนองที่ไม่ได้วางแผนไว้การระเบิดขึ้น ๆ ลง ๆ การเกิดใหม่วิกฤติที่ผู้เขียนอธิบายไว้นั้นแน่นอนตามที่ศึกษาได้ยากเนื่องจากวิถีการพัฒนาของแต่ละคน มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ไม่ซ้ำใคร ไม่อาจคาดเดาได้ นี่คือความซับซ้อนและความงดงามของศาสตร์แห่งการพัฒนามนุษย์ ก็คือ แม้ทุกสิ่งทุกอย่างจะยังคงเป็นไปได้ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างดีจากหนังสือที่ผู้อ่านกำลังจะได้อ่าน วิทยาศาสตร์ของ การพัฒนาจิตมนุษย์ถูกนำเสนอในนั้นอันเป็นผลจากความพยายามของนักวิทยาศาสตร์หลายรุ่นหลายรุ่นที่เข้าใจเรื่องราวดราม่าและโศกนาฏกรรมของการพัฒนามนุษย์ (แน่นอนว่าไม่ใช่ครั้งสุดท้าย) โดยวางความเข้าใจนี้ไว้นอกกรอบการนำเสนอผลลัพธ์ของพวกเขา ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้ทำตามตัวอย่างของพวกเขา โศกนาฏกรรมและละครยังคงเป็นสิทธิพิเศษของศิลปะ อย่างไรก็ตามนักอ่านจะได้พบกับเขาในเล่ม แต่เขาจะต้องอ่านตัวเองให้มากเกี่ยวกับเรื่องราวมหากาพย์ของหลักสูตรการพัฒนาที่นำเสนอในนั้น

คุณสามารถทำสิ่งนี้ได้เหมือนที่ฉันทำ ในบันทึกเหล่านี้ คุณสามารถ (และควร) ทำในแบบของคุณเอง การพยายามจดจำตัวเองในคำอธิบายของผู้เขียนจะเป็นประโยชน์ ในส่วนของฉันฉันจะบอกว่าการรับรู้ในด้านจิตวิทยาพัฒนาการนั้นทำได้ง่ายกว่าในจิตวิทยาทั่วไปเชิงวิชาการ

หนังสือเล่มนี้นำเสนอไม่เพียงแต่วัยเด็กและวัยรุ่นเท่านั้น แต่ยังนำเสนอวุฒิภาวะซึ่งไม่พบบ่อยในวรรณกรรมของเรา เราควรจำไว้ว่าความสำเร็จของทุกยุคทุกสมัยมีคุณค่าที่ยั่งยืน ใส่ใจกับการขยายเสียง พัฒนาการของเด็กและไม่แนะนำให้แสดงการเร่งรีบอย่างไร้เหตุผลและเร่งการเปลี่ยนผ่านของเด็กจากพัฒนาการขั้นหนึ่งไปสู่อีกขั้นหนึ่ง เราต้องจำพินัยกรรมของ P A Florensky ที่ว่าอัจฉริยะคือการรักษาวัยเด็กไว้ตลอดชีวิต และพรสวรรค์คือการรักษาความเยาว์วัยไปตลอดชีวิต

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Russian Academy of Education V. P. Zinchenko

เราไม่สามารถให้โอกาสในการดาวน์โหลดหนังสือในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้

เราแจ้งให้คุณทราบว่าส่วนหนึ่งของวรรณกรรมฉบับเต็มเกี่ยวกับหัวข้อทางจิตวิทยาและการสอนมีอยู่ใน ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ MGPPU ที่ http://psychlib.ru หากมีการเผยแพร่อยู่ใน เปิดการเข้าถึงจากนั้นไม่จำเป็นต้องลงทะเบียน หนังสือ บทความบางเล่ม คู่มือระเบียบวิธีวิทยานิพนธ์จะมีให้หลังจากการลงทะเบียนบนเว็บไซต์ห้องสมุด

ผลงานในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มีจุดประสงค์เพื่อใช้เพื่อการศึกษาและวิทยาศาสตร์

มีวงจรชีวิตเต็มรูปแบบของการพัฒนามนุษย์เจ็ดปีที่ค่อนข้างเรียบง่ายซึ่งบอกเล่ามากมายเกี่ยวกับอายุของผู้หญิง “การประพันธ์” มาจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน แต่มีสิ่งหนึ่งที่แน่นอน - "เวทมนตร์" หมายเลขเจ็ดสะท้อนขอบเขตอายุได้เป็นอย่างดี

• มากถึง 7 ปี - เด็ก,
• มากถึง 14 - สาว,
• จนถึง 21 - หญิงสาว,
• มากถึง 28 - นักรบ,
• มากถึง 35 - แม่,
• มากถึง 42 - ภรรยา,
• มากถึง 49 - ผู้หญิง,
• มากถึง 56 และมากกว่านั้น - ภูมิปัญญานั่นเอง.

นอกจากนี้ บางคนบอกว่าวงจรเกิดขึ้นซ้ำๆ ในขณะที่บางคนบอกว่าเมื่ออายุ 56 ปี ผู้หญิงได้เรียนรู้ภูมิปัญญาที่ซ่อนอยู่และสามารถเป็น “ผู้หญิงที่อายุมากที่สุดในครอบครัว” เสียงของธรรมชาติหรือไม่ก็ได้ ตอนนี้เรามาพูดถึงจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของผู้หญิงและวงจรชีวิตของการพัฒนามนุษย์โดยรายละเอียดอีกสักหน่อย

เท่านั้นด้วย อายุเจ็ดขวบอายุที่ "ไร้เพศ" กลายเป็นเด็กผู้หญิงและรู้สึกว่าเธอเป็นเพศหญิง แม้ว่าความคิดแรกเกี่ยวกับสัญญาณที่ชัดเจนของ "ความเป็นอื่น" ของเธอเองจะเกิดขึ้นเมื่ออายุ 5 ขวบ ก จาก 14- รู้สึกถึงแรงกระตุ้นทางอารมณ์ของคุณเองถึงเวลาตกหลุมรักและการเกิดขึ้นของความรู้สึกอันแรงกล้า

ตั้งแต่อายุ 21 ปีเวลาใหม่เริ่มต้นขึ้น เด็กผู้หญิงซึ่งก่อนหน้านี้ได้สัมผัสกับความรู้สึกแรกและศึกษาโลกภายในเริ่มสนใจโลกภายนอก ไดอาน่า นักล่า นักรบ พยายามสัมผัสโลกแห่งความเป็นจริงและสนใจในทุกสิ่งอย่างแท้จริง นี่คือเด็กผู้หญิงอายุต่ำกว่า 28 ปี ความสำเร็จครั้งแรกเป็นแรงบันดาลใจ บาดแผลแรกทำให้คุณคิด

และดังนั้น ภายในอายุ 28 ปีหญิงสาวมาพร้อมกับคลังความรู้ที่มั่นคง และแม้ว่าเธอจะแต่งงานเมื่ออายุ 20 ปี แต่ตามมาตรฐานของจิตวิทยาพัฒนาการแล้ว เด็กผู้หญิงเท่านั้นที่อายุครบ 28 ปีเท่านั้นที่จะถึงวัยของการเป็นแม่ที่เป็นผู้ใหญ่และได้รับพร - นั่นคือวงจรชีวิตของมนุษย์ และมีบางอย่างที่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่องนี้ - โดยการได้รับความรู้ของคุณเองเท่านั้นจึงจะสามารถส่งต่อสิ่งที่สำคัญให้กับคนรุ่นต่อไปได้

ก่อน 35ผู้หญิงเพลิดเพลินกับความสุขของการเป็นแม่และสร้าง "เตาไฟ" ความสะดวกสบาย ชีวิตประจำวัน และ "เซลล์ในสังคม" ของเธอเอง แต่เมื่อเธอเข้าใกล้เหตุการณ์สำคัญครั้งต่อไป เธอก็ค้นพบว่าเธอมีความสนใจอย่างอื่น และก่อนหน้านี้ทั้งหมด - ครอบครัว บ้าน การทำงานที่มั่นคงและสะดวกสบาย - เป็นเพียงเกราะป้องกันที่ใคร ๆ ก็สามารถซ่อนตัวจากความทุกข์ยากและทำสิ่งที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับผู้หญิง - การให้กำเนิดและการเลี้ยงดูลูก

มันเป็นตอนอายุ อายุ 35-42 ปีผู้หญิงอัพเดทของพวกเขา สถานะทางสังคมเปลี่ยนงานหรือแม้แต่ครอบครัว - ความรู้สึกตอนนี้ดีมากจนต้องทำทุกอย่างใหม่อีกครั้ง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง - ในวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพราะจะไม่มีเวลาเปลี่ยนแปลง...

เมื่ออายุ 42-47 ปีผู้หญิงสงบสติอารมณ์ในความเหงาและสถานะเป็น "ผู้หย่าร้าง" หรือมีความมั่นใจในครอบครัวของเธออย่างสมบูรณ์แล้ว ในยุคนี้เองที่แนวคิดเรื่อง "ผู้หญิง" สามารถใช้ได้มากที่สุด - มั่นใจว่าเธอเป็นใคร ทำอะไรได้บ้าง และอื่นๆ อีกมากมาย พรมีมากขึ้นเรื่อยๆ ความเข้มแข็งทางวิญญาณและโอกาสก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน แต่การเสื่อมถอยทางร่างกายยังไม่รู้สึกรุนแรงเกินไป เมื่อสิ้นสุดช่วงเวลานี้ ในที่สุดผู้หญิงคนนั้นก็ถามตัวเองด้วยคำถามศีลระลึกว่า "ฉันเป็นใคร" "ฉันมาที่นี่ทำไม" "ฉันมาจากไหน"...

และตอนนี้นี่ไม่ใช่คำถามผิวเผินที่วัยรุ่นหรือนักรบหญิงสาวผู้พิชิตโลกถาม - นี่คือการเดินทางสู่ตัวคุณเองอย่างแท้จริง ในที่สุดเธอก็มองเข้าไปในเหวที่เปิดกว้างต่อหน้าทุกคน บทสนทนาชั่วนิรันดร์นี้สัญญาว่าจะกลับไปสู่ความสนใจชั่วขณะและใช้ชีวิตแบบลูก หลาน เหลน... หรือปัญญาที่แท้จริงซึ่งในที่สุดจะมาถึง ภายในอายุ 56 ปี.

ใดๆ จิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุแน่นอนว่าวงจรชีวิตที่สมบูรณ์ของการพัฒนามนุษย์ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงอนันต์ทางจิตวิญญาณนั้นมีเงื่อนไขอย่างมาก มีพื้นที่สำหรับความคลาดเคลื่อน 2-3 ปีและสำหรับการเบี่ยงเบนที่แท้จริง - เมื่อบุคคลหนึ่งหรืออีกคนดูเหมือนจะ "ติดขัด" ในขั้นตอนหนึ่งหรือกลับสู่รอบก่อนหน้าของรอบกะทันหัน แต่ “ความไม่สอดคล้องกัน” ใดๆ แม้แต่วงจรชีวิตแบบเดิมๆ ยังคงดูไม่เป็นธรรมชาติอย่างมาก

วัฏจักรของกิจกรรมสุริยะความสำคัญของพวกเขาสำหรับชีวิตมนุษย์และมนุษยชาติได้รับการพิจารณาโดยนักวิทยาศาสตร์ - สารานุกรมชาวรัสเซีย Alexander Leonidovich Chizhevsky (2440-2507) A. L. Chizhevsky เป็นชายผู้กล้าหาญส่วนตัว (ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่งเขากลายเป็นอัศวินแห่งเซนต์จอร์จ) มีความสามารถรอบด้านในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ (รู้จักกันในชื่อนักชีวฟิสิกส์ นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักประวัติศาสตร์ โดยเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของสถาบันการศึกษาหลายแห่ง ทั่วโลกและเป็นศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์ที่มหาวิทยาลัยต่างประเทศ) รวมถึงสาขาศิลปะเขามีส่วนร่วมในการวาดภาพและเขียนบทกวีซึ่งมีแรงจูงใจของจักรวาลและความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ของมนุษย์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด

น่าสนใจ!

ในบทกวี "To Hippocrates" ซึ่งเริ่มในปี 1915 (Kaluga) ต่อในปี 1943 (Chelyabinsk) และเสร็จสมบูรณ์ในปี 1952 (Karaganda) A. L. Chizhevsky พูดถึงความลับของจักรวาล:

เราเป็นลูกหลานของจักรวาล และบ้านอันเป็นที่รักของเราก็เป็นหนึ่งเดียวกันโดยชุมชนและเข้มแข็งอย่างแยกไม่ออก

ที่เรารู้สึกเป็นหนึ่งเดียว

ว่าทุกจุดของโลก-ทั้งโลกมีสมาธิ...

และชีวิต - ชีวิตมีอยู่ทุกหนทุกแห่งในตัวมันเอง

ในส่วนลึกของสสาร - จากขอบหนึ่งไปยังอีกขอบหนึ่ง ปกคลุมไปด้วยความมืดมิดอันยิ่งใหญ่สำหรับเรา

มันทนทุกข์ทรมานและเผาไหม้ไม่เคยเงียบงัน...

ชะตากรรมของ A.L. Chizhevsky นั้นน่าทึ่ง แต่แม้แต่การกดขี่ที่ไม่ยุติธรรมซึ่งเขาต้องเผชิญในช่วงหลายปีของลัทธิบุคลิกภาพของสตาลินก็ไม่ได้ทำลายธรรมชาติความคิดสร้างสรรค์ของเขา

โลกทัศน์ของ A. L. Chizhevsky ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการที่เขารู้จักกับ Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky ผู้ก่อตั้งจักรวาลวิทยาเชิงทฤษฎี (พ.ศ. 2400-2478) ความคิดเรื่องการพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิดของมนุษย์และจังหวะของจักรวาลสะท้อนให้เห็นในผลงานของ A. L. Chizhevsky หนังสือของเขาเรื่อง "ปัจจัยทางกายภาพของกระบวนการทางประวัติศาสตร์" (Kaluga, 1924) พูดถึงความจริงที่ว่าชีวิตภายในของดวงอาทิตย์ประสบกับความผันผวนของจังหวะที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมของมันอยู่ตลอดเวลา วงจรความผันผวนทั้งหมดครอบคลุมตั้งแต่ 7 ถึง 16 ปี (ปกติคือตั้งแต่ 9 ถึง 13 ปี) ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวไว้ กระบวนการทางไฟฟ้าในดวงอาทิตย์มีผลกระทบต่อธรรมชาติของอนินทรีย์และอินทรีย์ของโลก: “ผู้คนมักจะรู้สึกถึงการพึ่งพาดวงอาทิตย์ พวกเขาเดาว่าชะตากรรมของโลกนั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชะตากรรมของ ดวงอาทิตย์." Chizhevsky แย้งว่าการพึ่งพาชะตากรรมของจักรวาลของมนุษยชาติไม่ใช่ความคิดเชิงกวี แต่เป็นความจริงที่เถียงไม่ได้ซึ่งมีพื้นฐานมาจากความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

จดจำ!

A.L. Chizhevsky หยิบยกข้อสันนิษฐานว่าการพัฒนาของมนุษยชาติมีความเกี่ยวข้องกับกิจกรรมเป็นระยะของดวงอาทิตย์

เพื่อที่จะพิสูจน์ความคิดของเขา นักวิทยาศาสตร์ได้วิเคราะห์ชั้นเวลาขนาดใหญ่: จาก 500 c ค.ศ จนถึงปี พ.ศ. 2457 เขาพบว่าความอิ่มตัวของเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์เกิดขึ้นพร้อมกับช่วงเวลาที่มีกิจกรรมสุริยะสูงสุด ตามการคำนวณของเขา “ในทุก ๆ ศตวรรษ วงจรทั่วไปของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จะเกิดขึ้นซ้ำ 9 ครั้งพอดี<...>แต่ละรอบของกิจกรรมทางประวัติศาสตร์ การทหาร หรือทางสังคมโดยทั่วไปของมนุษยชาติมีค่าเท่ากับค่าเฉลี่ยเลขคณิต 11 ปี<...>ยาวมากหรือน้อย เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ซึ่งดำเนินต่อไปเป็นเวลาหลายปีและได้รับการสำแดงอย่างเด็ดขาดในยุคของกิจกรรมสุริยะสูงสุดตลอดจนวิวัฒนาการของอุดมการณ์ความรู้สึกมวลชน ฯลฯ ที่มาพร้อมกับเหตุการณ์เหล่านี้ดำเนินไปตามวงจรประวัติศาสตร์ทั่วไปโดยผ่านขั้นตอนที่ตรวจพบได้ชัดเจนดังต่อไปนี้ : :

I - ช่วงเวลาของความตื่นเต้นน้อยที่สุด

II - เพิ่มขึ้น;

III - สูงสุด;

น่าสนใจ!

A.L. Chizhevsky รวบรวมตารางประวัติศาสตร์เพื่อยืนยันสมมติฐานของเขา ดังนั้นในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนามนุษย์ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง มีความสอดคล้องกันอย่างชัดเจนระหว่างการเพิ่มขึ้นของกิจกรรม "การสร้างจุด" ของดวงอาทิตย์กับการเพิ่มขึ้นของกิจกรรมทางการเมืองและการทหาร

ตามความเห็นของ L.L. Chizhevsky เวลาในอดีต "วัดโดยใช้ข้อมูลเฉพาะเจาะจง หน่วยทางกายภาพ- ลัทธิชั่วคราวของกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลมาจากความคลาดเคลื่อนเชิงอัตวิสัย มีความสัมพันธ์กับระดับการวัดที่เป็นกลางอย่างสมบูรณ์ และด้วยเหตุนี้จึงได้รับความมั่นคงและไม่คลุมเครือ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทุกวัฏจักรของกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์โลกแสดงถึงหน่วยวัดที่แน่นอนของการไหลเวียนของเวลาของกระบวนการนี้ กล่าวคือ กลายเป็นหน่วยวัดเวลาใน ชีวิตทางสังคมบุคคล. เนื่องจากคาบสุริยะมีการกระจายตามเวลาสม่ำเสมอไม่มากก็น้อย จึงควรพิจารณาว่าเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มีโอกาสเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำในช่วงเวลาหนึ่งๆ มากที่สุด”

การพัฒนา Ethnos เริ่มต้นด้วย แรงผลักดันที่หลงใหลเกี่ยวข้องกับจุดเริ่มต้นของการก่อตัวของกลุ่มชาติพันธุ์และการเกิดขึ้นของผู้ที่หลงใหลและหลงใหลในความหลงใหลจำนวนน้อย หลังจาก ระยะฟักตัวระยะการสร้างชาติพันธุ์กำลังดำเนินการอยู่ ลุกขึ้นพร้อมด้วยจำนวนผู้หลงใหลที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เธอถูกแทนที่ด้วย ไม่ปกติในช่วงนี้ จำนวนผู้หลงใหลในความหลงใหลจะถึงจุดสูงสุด และซุปเปอร์เอธโนใหม่ๆ ก็เติบโตขึ้นจากกลุ่มชาติพันธุ์ที่แตกต่างกัน ระยะต่อมา ความแตกหักบ่งชี้ว่าความหลงใหลในอารมณ์ลดลงอย่างมาก ส่งผลให้เกิดความแตกแยกในกลุ่มชาติพันธุ์ ในระหว่าง เฉื่อยระยะความหลงใหลค่อยๆ ลดลง ชีวิตของกลุ่มชาติพันธุ์จะสงบลง และผู้คนได้รับโอกาสเพลิดเพลินไปกับผลประโยชน์ทางวัตถุและวัฒนธรรม เมื่อถึงเฟส. ความคลุมเครือผู้หลงใหลในความพยายามที่จะกำจัดผู้หลงใหลและผู้คนที่มีความสามัคคีการล่มสลายของขอบเขตชาติพันธุ์และสังคมกำลังเกิดขึ้นความเสื่อมโทรมและความเสื่อมโทรมเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการตายของ ethnos เกิดขึ้นหรือการโจมตีที่น่ารังเกียจ อนุสรณ์สถานเฟสที่เก็บแต่ความทรงจำในอดีต บนเฟส สภาวะสมดุลความทรงจำนี้จะหายไปและช่วงเวลาหนึ่งที่มนุษย์กลับคืนสู่ความกลมกลืนตามธรรมชาติก็เริ่มต้นขึ้น กระบวนการก่อตัวและการสูญพันธุ์ของกลุ่มชาติพันธุ์กินเวลาประมาณ 1,200-1,500 ปี

ตามคำกล่าวของ L.N. Gumilyov “การเปลี่ยนแปลงในความหลงใหลระหว่างชาติพันธุ์ทำให้เกิดเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ดังนั้นประวัติศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นโดยทั่วไป แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มชาติพันธุ์เฉพาะและกลุ่มชาติพันธุ์ขั้นสูงซึ่งแต่ละกลุ่มมีความหลงใหลในตัวเองมีแบบแผนพฤติกรรมของตัวเองระบบค่านิยมของตัวเอง - ชาติพันธุ์ที่โดดเด่น ดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลที่จะพูดถึงประวัติศาสตร์ของมวลมนุษยชาติ<...>ดังนั้นการพูดคุยทั้งหมดเกี่ยวกับ "ลำดับความสำคัญของค่านิยมสากลของมนุษย์" จึงเป็นเรื่องไร้เดียงสา แต่ก็ไม่เป็นอันตราย ในความเป็นจริง เพื่อชัยชนะแห่งคุณค่าของมนุษย์สากล จำเป็นต้องรวมมนุษยชาติทั้งหมดเข้าเป็นกลุ่มชาติพันธุ์กลุ่มเดียว<...>แต่ถึงแม้ว่าเราจะจินตนาการถึงการผสมผสานสมมุติฐานของมนุษยชาติเข้ากับกลุ่มไฮเปอร์เอธโนเพียงกลุ่มเดียวว่าเป็นข้อเท็จจริงที่บรรลุผลสำเร็จแล้ว แต่ถึงอย่างนั้น มันก็จะไม่ใช่ "คุณค่าของมนุษย์สากล" ที่จะได้รับชัยชนะ แต่จะเป็นกลุ่มชาติพันธุ์ที่ครอบงำกลุ่มซูเปอร์เอทโนบางกลุ่มโดยเฉพาะ (ดูบทที่ 3 ย่อหน้าด้วย 3.5; บทที่ 6 ย่อหน้า 6.5 )

แนวคิด L. II. Gumilyov กลายเป็นเหตุผลสำหรับการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์และก่อให้เกิด จุดต่างๆวิสัยทัศน์. โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิทยาศาสตร์ถูกตำหนิเนื่องจากกำหนดเนื้อหาและระยะเวลาของขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาชาติพันธุ์โดยพลการ ในเวลาเดียวกันตามที่นักวิจัยในประเทศ L.N. Gumilyov เช่นเดียวกับรุ่นก่อน ๆ ของเขามา "ตระหนักถึงความจริงที่ว่า โลกประกอบด้วยเหตุการณ์มากมายที่เกี่ยวพันกัน ซึ่งสาระสำคัญมักถูกซ่อนไว้และจำเป็น การศึกษาเชิงลึก ความหมายที่ซ่อนอยู่- ว่าไม่มีใครกำหนดทิศทางของมนุษย์และไม่มีใครแสดงแนวโน้มการพัฒนามนุษยชาติอย่างชัดเจน”