ครูประจำชั้นควรมีหน้าที่อะไร? ครูประจำชั้น: สิ่งที่รวมอยู่ในหน้าที่ของเขา? ทำความคุ้นเคยกับข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ของเด็ก

รายละเอียดงาน

ครูประจำชั้น

บทบัญญัติทั่วไป

1.1. หน้าที่ของครูประจำชั้นจะดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน สำหรับช่วงพักร้อนและความทุพพลภาพชั่วคราวของครูประจำชั้น อาจมอบหมายหน้าที่ให้กับครูผู้สอนคนอื่นๆ การปฏิบัติหน้าที่ชั่วคราวในกรณีเหล่านี้ดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งออกให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของกฎหมายแรงงาน

1.2. ครูประจำชั้นต้องมีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่าหรือประสบการณ์การทำงานที่เกี่ยวข้อง

1.3. ครูประจำชั้นรายงานตรงต่อรองผู้อำนวยการ (งานการศึกษา)

1.4. ในกิจกรรมของเขา ครูประจำชั้นได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา", "ระเบียบแบบจำลองในสถาบันการศึกษาทั่วไป", ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและเยาวชน การกระทำผิด", คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย, และการตัดสินใจของรัฐบาลของภูมิภาคและหน่วยงานด้านการศึกษาทุกระดับเกี่ยวกับการศึกษาและการเลี้ยงดูนักเรียน; กฎหมายการบริหาร แรงงาน และเศรษฐกิจ กฎและข้อบังคับของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกันอัคคีภัยตลอดจนกฎบัตรและกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงข้อบังคับด้านแรงงานภายใน คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการ คำอธิบายงานนี้) ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) ครูประจำชั้นเคารพอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

ฟังก์ชั่น

2.1. การจัดกระบวนการศึกษาในห้องเรียน การจัดการ และการควบคุมการพัฒนากระบวนการนี้

2.2. ส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของนักเรียนในห้องเรียน

หน้าที่การงาน

3.1. วิเคราะห์:

ปัญหา หลักสูตร การพัฒนา และผลลัพธ์ของกระบวนการศึกษาในห้องเรียน

3.2. ทำนาย:

แนวโน้มสถานการณ์ในสังคมและการศึกษาเพื่อปรับแผนงานการศึกษาในห้องเรียน

ผลของการวางแผนงานการศึกษาในห้องเรียน

3.3. แผนและการจัด:

ขั้นตอนการศึกษาระหว่างทำกิจกรรมกับนักเรียนในชั้นเรียน

การพัฒนาของที่จำเป็น เอกสารระเบียบวิธีเกี่ยวกับงานการศึกษาในห้องเรียน

- การดำเนินการตรวจสอบระดับการศึกษาของนักเรียนอย่างเป็นระบบ

ทำงานเกี่ยวกับการเตรียมและดำเนินกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษาของนักเรียนในชั้นเรียน

งานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) รับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการจัดระเบียบกระบวนการศึกษา

การเรียนกับนักเรียน กฎสำหรับนักเรียน;

3.4. พิกัด:

กิจกรรมของนักเรียนระหว่างกิจกรรมการศึกษา

3.5. การควบคุม:

ความปลอดภัยของอุปกรณ์ อุปกรณ์ อุปกรณ์ทางเทคนิคและภาพที่ใช้ในกระบวนการศึกษา

การปฏิบัติตามนโยบายนักศึกษา;

3.6. แก้ไข:

การพัฒนาตนเองของนักเรียน

ความคืบหน้าโครงการงานการศึกษาในห้องเรียน

3.7. แนะนำ:

ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในการจัดกระบวนการศึกษา

3.8. ประเมิน:

การศึกษาและการพัฒนาตนเองของนักเรียน

3.9. จัดเตรียมให้:

ดำเนินการประชุมผู้ปกครองและครูอย่างน้อยไตรมาสละครั้ง

ทบทวนบันทึกประจำวันของนักเรียน;

ถ่ายโอนข้อมูลและข้อกำหนดของผู้บริหารโรงเรียนไปยังผู้ปกครองของนักเรียนในเวลาที่เหมาะสม

การเตรียมเอกสารการรายงานที่จัดตั้งขึ้นอย่างทันท่วงทีและส่งไปยังผู้บังคับบัญชาโดยตรง

การกรอกบันทึกประจำวันของหน้าครูประจำชั้นอย่างทันท่วงทีและถูกต้อง

การสร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคที่ดีและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาสำหรับนักเรียนแต่ละคน

ช่วยนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อนครูและผู้ปกครองในการรับ การศึกษาเพิ่มเติมผ่านระบบวงกลม ส่วนต่างๆ สตูดิโอ ฯลฯ

อัปเดตเนื้อหาของงานการศึกษาของชั้นเรียนตามความสนใจของนักเรียน

การเก็บรักษาอุปกรณ์ เฟอร์นิเจอร์ และสุขภัณฑ์ของสถานที่ที่ได้รับมอบหมาย

ให้นักเรียนทานอาหารร้อนในโรงอาหาร

3.10. ปัจจุบัน:

ในกิจกรรมใด ๆ ที่นักเรียนในชั้นเรียนเข้าร่วม

ในกิจกรรมทางจิตวิทยา การสอนและองค์กรที่จัดขึ้นสำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของชั้นเรียน

สิทธิ

ครูประจำชั้นมีสิทธิ์ในความสามารถของเขา:

4.1. เลือก:

รูปแบบและวิธีการศึกษาของนักศึกษา

4.2. ให้:

คำสั่งบังคับสำหรับนักเรียนในระหว่างกิจกรรมการศึกษา

4.3. ดึงดูด:

ความรับผิดชอบทางวินัยของนักเรียนสำหรับการประพฤติผิดที่ขัดขวางกระบวนการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎว่าด้วยสิ่งจูงใจและบทลงโทษ

4.4. เข้าร่วม:

ในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน

การทำงานของสภาการสอน

4.5. ให้คำแนะนำ:

ในการเริ่มต้น การยุติ หรือระงับโครงการการศึกษาเฉพาะ

เพื่อปรับปรุงงานการศึกษา

ตั้งแต่ฝ่ายบริหาร ไปจนถึงการรับและใช้เอกสารข้อมูลและเอกสารทางกฎหมายที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่

4.7. เชิญชวน:

ในนามของผู้ปกครองโรงเรียน (ตัวแทนทางกฎหมาย) เพื่อแจ้งให้ทราบเกี่ยวกับความสำเร็จและการละเมิดของบุตรหลานของตน

4.8. จำเป็นต้อง:

จากนักเรียนที่จะปฏิบัติตามกฎจรรยาบรรณสำหรับนักเรียนการปฏิบัติตามกฎบัตรของโรงเรียน

4.9. ยก:

คุณสมบัติของคุณ

ความรับผิดชอบ

5.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรของกฎบัตรและข้อบังคับแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการงานการศึกษาและระเบียบท้องถิ่นอื่น ๆ หน้าที่ราชการที่กำหนดโดยคำสั่งนี้ รวมถึงการไม่ใช้ สิทธิ์ที่ได้รับจากคำแนะนำนี้ซึ่งนำไปสู่ความระส่ำระสาย กระบวนการศึกษาครูประจำชั้นมีความรับผิดชอบทางวินัยในลักษณะที่กฎหมายแรงงานกำหนด สำหรับการละเมิดหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรง การเลิกจ้างอาจได้รับโทษทางวินัย

5.2. สำหรับการใช้งานรวมถึงวิธีการศึกษาเดียวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) ทางจิตต่อบุคลิกภาพของนักเรียนครูประจำชั้นอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ใน การศึกษา".

5.3. สำหรับการละเมิดกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย การคุ้มครองแรงงาน กฎระเบียบด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการจัดกระบวนการศึกษา ครูประจำชั้นจะต้องรับผิดชอบด้านการบริหารในลักษณะและในกรณีที่กฎหมายปกครองกำหนด

5.4. สำหรับการก่อให้เกิดความเสียหายต่อโรงเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา (รวมถึงความเสียหายทางศีลธรรม) ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ (ไม่ปฏิบัติตาม) อย่างเป็นทางการรวมถึงการไม่ใช้สิทธิ์ที่ได้รับจากคำสั่งนี้ ครูประจำชั้นจะต้องรับผิดในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ) กฎหมายแพ่ง

รายละเอียดงาน

ครูประจำชั้น โรงเรียนประถม,

เปลี่ยนมาใช้ GEF ใหม่

(วันที่)

บทบัญญัติทั่วไป

1.1. รายละเอียดงานนี้กำหนดหน้าที่ สิทธิ และความรับผิดชอบของครูประจำชั้น

1.2. ครูประจำชั้นได้รับการแต่งตั้งและไล่ออกจากหัวหน้าโรงเรียน ในช่วงเวลาลาและความทุพพลภาพชั่วคราวของครู อาจมอบหมายหน้าที่ของเขาให้กับครูที่มีประวัติตามความเหมาะสม การปฏิบัติหน้าที่ชั่วคราวในกรณีเหล่านี้ดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนซึ่งออกตามข้อกำหนดของกฎหมายแรงงาน

1.3. ครูประจำชั้นรายงานโดยตรงต่อรองผู้อำนวยการด้านการศึกษาของโรงเรียนและหากเขาดำเนินการตามโปรแกรมขององค์กร กิจกรรมนอกหลักสูตรระดับรองผู้อำนวยการงานนอกหลักสูตรแล้ว - ผู้อำนวยการโรงเรียน

1.4. ในกิจกรรมของเขา ครูประจำชั้นได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของฝ่ายบริหารและสภานิติบัญญัติแห่งภูมิภาค Orenburg และ หน่วยงานด้านการศึกษาทุกระดับด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูนักเรียน กฎหมายการบริหาร แรงงาน และเศรษฐกิจ กฎและข้อบังคับของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกันอัคคีภัยตลอดจนกฎบัตรและกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงกฎเกณฑ์ด้านแรงงานภายใน คำสั่งและคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน รายละเอียดของงานนี้) สัญญาการจ้างงาน

1.5. ครูประจำชั้นควรรู้:

1.5.1 กฎเกณฑ์ที่ควบคุมกิจกรรมของโรงเรียนและครูที่ทำงานในนั้น

1.5.2. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก;

1.5.3. ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน

1.5.4. จริยธรรมของธุรกิจและการสื่อสารระหว่างบุคคล

1.5.5 การสอนรวมถึงทฤษฎีและวิธีการศึกษา

1.5.6 จิตวิทยาทั่วไป พัฒนาการ และสังคม

1.5.7 สรีรวิทยาอายุ

1.5.8 วิธีการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรประเภทต่างๆของเด็กนักเรียน: การเล่นเกม, ความรู้ความเข้าใจ, แรงงาน (อุตสาหกรรม), อาสาสมัครที่มีความสำคัญทางสังคม, การพักผ่อนและความบันเทิง, กีฬาและนันทนาการ, การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, การสื่อสารคุณค่าของปัญหา, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

1.5.9 โปรแกรมสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็กนักเรียนและกฎสำหรับการพัฒนา

1.5.10 กฎความปลอดภัยสุขาภิบาลอุตสาหกรรมและการป้องกันอัคคีภัย

ฟังก์ชั่น

กิจกรรมหลักของครูประจำชั้นคือ:

2.1. การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของนักเรียน

2.2. การก่อตัวของทีมคลาส

หน้าที่การงาน

ครูประจำชั้นมีหน้าที่ดังต่อไปนี้:

3.1. ทำงานร่วมกับนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในชั้นเรียนของเขา

3.2. ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน, ความโน้มเอียง, ความสนใจของเขา;

3.3. สร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจของนักเรียนแต่ละคน

3.4. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างนักเรียน ช่วยนักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อน ครู ผู้ปกครอง

3.5. ชี้นำการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเองของบุคลิกภาพของนักเรียนทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นต่อระบบการศึกษาของเขา

3.6. ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ระบุสาเหตุของผลการเรียนต่ำ จัดระบบคัดแยก

3.7. ส่งเสริมการได้รับการศึกษาเพิ่มเติมผ่านระบบวงกลม ส่วนที่จัดที่โรงเรียน

3.8. อัปเดตเนื้อหาชีวิตของทีมชั้นเรียนตามความสนใจของนักเรียนและความต้องการของสังคม

3.9. เคารพในสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน

3.10. ร่วมกับองค์กรปกครองตนเองของนักเรียน ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ดำเนินการกีฬามวลชน กีฬา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่มีส่วนช่วยในการเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน

3.11. ดูแลเอกสารของชั้นเรียนในลักษณะที่กำหนด ดูแลการกรอกไดอารี่ของนักเรียนและทำเครื่องหมายในนั้น

3.12. ติดต่อกับผู้ปกครองของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ

3.13. วางแผนงานการศึกษาในห้องเรียน

3.14. ให้นักเรียนรู้จักความเป็นไปได้ในการเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรที่จัดโดย สถาบันการศึกษา; กระตุ้นการตัดสินใจของตนเองของนักเรียนในชั้นเรียนในด้านชีวิตในโรงเรียนนี้ ช่วยพวกเขาในการเลือกประเภทกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เหมาะสมที่สุดและรูปแบบการมีส่วนร่วมของพวกเขา

3.15. รับรองการดำเนินการอย่างปลอดภัยของกระบวนการศึกษา

3.16. แจ้งการดำเนินการของอุบัติเหตุแต่ละครั้งโดยทันที ใช้มาตรการในการปฐมพยาบาลเบื้องต้น

3.17. ดำเนินการสอนนักเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยของกิจกรรมการศึกษาด้วยการลงทะเบียนภาคบังคับในบันทึกของชั้นเรียนหรือบันทึกการเรียนการสอน

3.18. จัดการศึกษาโดย นักศึกษา กฎจรรยาบรรณในชีวิตประจำวัน ในน้ำ กฎคุ้มครองแรงงาน กฎจราจร

3.19. มีส่วนร่วมโดยตรงกับชั้นเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตรทั่วทั้งโรงเรียน

3.20. ร่วมมือกับนักการศึกษาของกลุ่มนอกเวลาที่ทำงานในห้องเรียน ครูการศึกษาเพิ่มเติม นักจิตวิทยาในโรงเรียน ครูสอนสังคม เจ้าหน้าที่การแพทย์ เพื่อประสานงานการศึกษาและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นในการศึกษาแก่นักเรียน

3.21. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนของโรงเรียน

3.22. ผ่านการตรวจสุขภาพฟรีเป็นระยะ

3.23. ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมของพฤติกรรมที่โรงเรียน ที่บ้าน ในที่สาธารณะ ซึ่งสอดคล้องกับสถานะทางสังคมของครู

สิทธิ

ครูประจำชั้นมีสิทธิในความสามารถ:

4.1. มีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรของโรงเรียน

4.2. ออกคำสั่งบังคับแก่นักเรียนในระหว่างชั้นเรียนและช่วงพักที่เกี่ยวข้องกับการจัดชั้นเรียนและระเบียบวินัย

4.3. นำนักเรียนไปสู่ความรับผิดชอบทางวินัยสำหรับการประพฤติผิดที่ขัดขวางกระบวนการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎว่าด้วยรางวัลและการลงโทษ

4.4. เพื่อปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของมืออาชีพ

4.5. ทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่มีการประเมินงานของเขาให้คำอธิบาย

4.6. ปกป้องสิทธิ์และผลประโยชน์ของตนเองหรือผ่านตัวแทน รวมถึงทนายความ ในกรณีที่มีการสอบสวนทางวินัยที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพของครู

4.7. เลือกและใช้วิธีการสอนและการอบรมต่างๆ ได้อย่างอิสระ คู่มือการเรียนและสื่อการเรียนการสอน ตำรา วิธีการประเมินความรู้ของนักศึกษา

4.8. เข้าร่วม (ตามข้อตกลงกับครู) ดำเนินการโดยอาจารย์ประจำวิชา, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, นักการศึกษาของกลุ่มวันขยาย, ครูสังคม, ชั้นเรียนนักจิตวิทยาในโรงเรียนกับเด็กในชั้นเรียนของเขา

4.9. เลือกรูปแบบการวางแผนงานกับชั้นเรียนอย่างอิสระ พัฒนาโปรแกรม (หรือแต่ละโมดูล) สำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมาย

4.10. ได้รับการรับรองตามความสมัครใจสำหรับประเภทคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องและรับในกรณีที่ผ่านการรับรองสำเร็จ

4.11. เพื่อเปลี่ยนไปทำงานพาร์ทไทม์แบบสัปดาห์, งานพาร์ทไทม์ ในกรณีและในลักษณะที่กฎหมายแรงงานกำหนด

ความรับผิดชอบ

5.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรของกฎบัตรและระเบียบข้อบังคับด้านแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ หน้าที่ราชการที่กำหนดโดยคำสั่งนี้ รวมถึงการไม่ใช้สิทธิ์ที่ได้รับ ครูประจำชั้นต้องรับผิดทางวินัยในลักษณะที่กฎหมายแรงงานกำหนด สำหรับการละเมิดหน้าที่แรงงานอย่างร้ายแรง การเลิกจ้างอาจได้รับโทษทางวินัย

5.2. สำหรับการใช้งานรวมถึงวิธีการศึกษาเดียวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียนครูประจำชั้นอาจถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา ". การเลิกจ้างตามพระราชบัญญัตินี้ไม่ใช่การวัดความรับผิดชอบทางวินัย

5.3. สำหรับการกระทำผิดที่สร้างความเสียหายให้กับโรงเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการ (ไม่ดำเนินการ) ของอำนาจอย่างเป็นทางการ ครูประจำชั้นจะต้องรับผิดในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานหรือกฎหมายแพ่ง

ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. ครูประจำชั้นเป็นครูในโรงเรียนที่ทำหน้าที่ของผู้จัดงานชีวิตเด็กผู้แก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและผู้ปกป้องนักเรียนในชั้นเรียนของเขาในธุรกิจที่ยากลำบากและการปะทะกันทางจิตวิทยาของชีวิตในโรงเรียน

1.2 ครูประจำชั้นมีการศึกษาเฉพาะทางขั้นสูงหรือระดับมัธยมศึกษา

1.3. กิจกรรมของครูประจำชั้นอยู่ภายใต้การดูแลของรองผู้อำนวยการด้านการศึกษา

1.4. ครูประจำชั้นรายงานผลงานต่อสภาครู ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการงานการศึกษาตามลักษณะที่กำหนด

2. ออส งานใหม่และเนื้อหา (ทิศทาง) ของงานของครูประจำชั้นในห้องเรียน

2.1. มีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาทางปัญญา ร่างกายและจิตวิญญาณของบุคลิกภาพของเด็ก เพื่ออะไร:

2.1.1. เขาศึกษาความโน้มเอียง ความสนใจ ขอบเขตความสามารถของเด็ก โดยเลือกกิจกรรมบางประเภทที่เขาคาดหวังความสำเร็จได้สำหรับแต่ละประเภท

2.1.2. มีส่วนช่วยในการสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจสำหรับนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน

2.1.3. ตามความต้องการอายุของเด็กและความต้องการของชีวิตในชั้นเรียน เขาจัดระเบียบชีวิตของทีมในชั้นเรียน

2.1.4. พัฒนาการปกครองตนเองในห้องเรียน ให้เด็กคุ้นเคยกับการจัดการตนเอง ความรับผิดชอบ ความพร้อม และความสามารถในการตัดสินใจในชีวิต

2.1.5. ช่วยให้นักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นสัมพันธ์กับครู เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ปรับตัวเป็นทีม ได้รับการยอมรับ รับงานที่น่าพอใจ สถานะทางสังคมในหมู่เพื่อนฝูง

2.1.6. ชี้นำการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเองของบุคลิกภาพของเด็ก จัดการศึกษาจิตวิทยาของนักเรียนแนะนำสิทธิและเสรีภาพของพลเมืองรัสเซีย

2.2 ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในกิจกรรมการศึกษา

2.3 จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในสภาการสอน (สภาครูเล็ก) เกี่ยวกับปัญหาของนักเรียนในชั้นเรียนของเขาหากจำเป็นให้เข้าร่วมบทเรียนของครูประจำวิชา

2.4. ส่งเสริมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนผ่านระบบวงกลม สโมสร ส่วนต่างๆ สมาคมที่มีอยู่ที่โรงเรียนและที่พำนัก

2.5 ส่งเสริมการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของบัณฑิตนำไปสู่การเลือกอาชีพอย่างมีสติ

2.b.3 ปกป้องสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน รับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยที่โรงเรียนและที่ทำงานเกษตรในช่วงเวลาเรียน

2.7 ให้คำแนะนำผู้ปกครอง จัดประชุมผู้ปกครอง-ครู ดึงดูดผู้ปกครองให้มาช่วยโรงเรียน

2.8. จัดระเบียบอาหาร, หน้าที่, ทำความสะอาดโรงเรียนรวม, ช่วยเด็กในการซ่อมแซมโรงเรียน, กรอกบันทึกประจำวัน, บันทึกการเข้าชั้นเรียน, แจ้งฝ่ายบริหารและผู้ปกครองทันทีเกี่ยวกับเหตุฉุกเฉินทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและชีวิตของเด็ก

2.9. เข้าร่วมในการทำงานของสภาครู สัมมนา การประชุมบริหารและระเบียบวิธีวิจัย

รายละเอียดงาน

หน้าที่ครูประจำชั้น

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1. ครูประจำชั้น - ครูของโรงเรียนที่ทำหน้าที่ของผู้จัดงานชีวิตเด็ก มุ่งรักษา เสริมสร้าง และพัฒนาความเข้าใจร่วมกันของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในกระบวนการศึกษา

2. ครูประจำชั้นในฐานะผู้บริหาร ได้รับแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและให้ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน

3. กิจกรรมของครูประจำชั้นดูแลโดยรองผู้อำนวยการโรงเรียน / หัวหน้าแผนกการศึกษา

2. งานหลักและเนื้อหาของงานของครูประจำชั้น

1. มีส่วนในการสร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาสำหรับนักเรียนแต่ละคนและเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะวัฒนธรรมการสื่อสารของนักเรียน

2. เพื่อให้สอดคล้องกับความสนใจด้านอายุของนักเรียนและข้อกำหนดของกฎบัตรของโรงเรียน มีส่วนช่วยในการปรับปรุงเนื้อหาของชีวิตในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการก่อตั้งองค์กรปกครองตนเองของนักเรียน

3. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามโครงการนำร่องของรัฐบาลกลาง "โรงเรียนเป็นศูนย์กลางสำหรับการบูรณาการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพิ่มเติมและที่บ้าน" โครงการ "เด็กในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในเด็ก", "ห้องสมุดโรงเรียน - บ้านของ หนังสือเด็ก", "ร่วมวางแผนความสำเร็จของนักเรียน" ดำเนินการทดลองและ งานระเบียบเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ของกิจกรรมการศึกษา

4. ใช้เทคนิค วิธีการ และวิธีการทำงานด้านการศึกษาที่หลากหลาย เอื้อต่อการขยายความสนใจและรูปแบบความรู้ การปลุกความสนใจในการวิจัยเชิงรุกในเด็ก เพื่อศึกษาลักษณะส่วนบุคคล ความสนใจของนักเรียน และส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก

3. โหมดการทำงานของครูประจำชั้น

1. กฎทั่วไปสำหรับการจัดระเบียบงานของโรงเรียนและอาจารย์ผู้สอนเป็นไปตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียที่กำหนดไว้ในมาตรา 130

2. ชั่วโมงของครูประจำชั้น (ชั่วโมงเรียน) - สัปดาห์ละครั้ง (รูปแบบการดำเนินการชั่วโมงเรียนอาจมีความหลากหลายมาก: ชั่วโมงเรียนเฉพาะเรื่อง, การประชุมในชั้นเรียน, การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนทั่วไปหรือธุรกิจของโรงเรียน, การเตรียมตัวสำหรับการทัศนศึกษา, สรุปการเดินทาง ฯลฯ )

3. จำนวนกิจกรรมการศึกษา - ตามแผนงานการศึกษาของโรงเรียน

4. จำนวนการประชุมผู้ปกครองในห้องเรียน - ตามแผนงานการศึกษาของโรงเรียน

5. ในช่วงวันหยุดและช่วงฤดูร้อน เวลาทำการของโรงเรียนจะกำหนดขึ้นตามแผนเพิ่มเติม

6. เพื่อจัดระเบียบงานของครูประจำชั้นและให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีในการทำงาน สมาคมระเบียบวิธีจะถูกสร้างขึ้น

7. การประสานงานของกิจกรรมของครูประจำชั้นและการควบคุมงานของพวกเขาดำเนินการโดยรองผู้อำนวยการโรงเรียนหัวหน้าแผนกการศึกษา

4. ครูประจำชั้นควรจะสามารถ:

1. สื่อสารกับเด็ก ส่งเสริมกิจกรรมของเด็ก ความรับผิดชอบ เป็นตัวอย่างของตนเองในด้านประสิทธิภาพและความรับผิดชอบ

2. ดูและสร้างเป้าหมายการศึกษาของพวกเขา

3. จัดทำแผนงานการศึกษาในชั้นเรียนของคุณเอง

4. จัดกิจกรรมการศึกษา: การสนทนา โต้วาที เที่ยว ธุดงค์ ชั้นเรียนตอนเย็น ชั่วโมงเรียน ฯลฯ .;

5. จัดประชุมผู้ปกครอง

6. ใช้แบบทดสอบทางจิตวิทยาและการวินิจฉัย แบบสอบถาม และใช้อย่างถูกต้องในงานการศึกษา

5. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่

ครูประจำชั้น:

1. เก็บบันทึกความก้าวหน้าของนักเรียน (ฉบับอิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ);

2. แบบฝึกหัดควบคุมการออกแบบวารสารในชั้นเรียน (ฉบับอิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ) สำหรับทุกคน สาขาวิชาตามการวางแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

3. เก็บรักษาไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนและติดตามการดำเนินการของพวกเขา

4. จัดทีมชั้นเรียน: แจกจ่ายงาน, ทำงานกับทรัพย์สินของชั้นเรียน, จัดระเบียบความคิดสร้างสรรค์โดยรวม, สร้างหน้าที่ของผู้ปฏิบัติหน้าที่;

5. จัดระเบียบหน้าที่ในห้องเรียน โรงเรียน และพื้นที่สาธารณะอื่นๆ

6. ดูแล รูปร่างนักเรียน;

7. ทำงานกับไดอารี่ของนักเรียน สื่อสารกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียน

8. สร้างเงื่อนไขในการพัฒนา ความสนใจทางปัญญา, การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน (การมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, การแข่งขัน, บทวิจารณ์, แบบทดสอบ, แวดวงเยี่ยมชม, กิจกรรมนอกหลักสูตร, การจัดทัศนศึกษา, การเดินทางไปโรงละคร, นิทรรศการ ฯลฯ );

9. ก่อให้เกิดปากน้ำที่เอื้ออำนวยในห้องเรียน สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของนักเรียน แก้ไขและควบคุมพวกเขา

10. ติดตามความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียนแต่ละคน สังเกตความสำเร็จและความล้มเหลวเพื่อให้ความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม

11. ช่วยนักเรียนในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้

12. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนโรงเรียนในเมืองและการแข่งขันระดับนานาชาติ โอลิมปิกในวิชา (“Bear cub”, “Kangaroo” เป็นต้น)

13. ดูแลสุขภาพของนักเรียน มีส่วนร่วมในวัฒนธรรมทางกายภาพ กิจกรรมกีฬา

14. จัดชั่วโมงเรียนสัปดาห์ละครั้ง ประชุม สนทนากับนักเรียน

15. ให้ความคุ้มครองและคุ้มครองสิทธิของนักเรียน โดยเฉพาะการเอาใจใส่เด็กที่ "ยาก"

16. ดำเนินงานแนะแนวอาชีพกับนักเรียนเกรด 9-11 ซึ่งมีส่วนช่วยในการเลือกอาชีพในอนาคตโดยอิสระและมีสติของนักเรียน โดยคำนึงถึงความสามารถและแผนชีวิตของพวกเขา

17. จัดประชุมผู้ปกครอง-ครู 1-2 ครั้งต่อภาคการศึกษา ทำงานร่วมกับผู้ปกครองเป็นรายบุคคล เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร

18. มีหน้าที่รับผิดชอบส่วนตัวในการประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กในระหว่างกิจกรรมนอกหลักสูตร มากับนักเรียนในระหว่างการทัศนศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตรอื่น ๆ เป็นไปตามกฎและข้อบังคับของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย

6. เอกสารและการรายงาน

1. เก็บแผนที่การพัฒนาบุคคลของเด็กโดยคำนึงถึงความสามารถทางจิตเวชของเขาเพิ่มระดับการมีส่วนร่วมของเด็กอย่างต่อเนื่อง ขั้นตอนการเรียนมีส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการดูดซึมสื่อการศึกษา (สัปดาห์ละครั้งพวกเขาจะเติมเต็ม IQR ด้วยผลงานของนักเรียนในทุกสาขาวิชา) กระตุ้นความพยายามทางปัญญาของเด็กอย่างเป็นระบบ มันสร้างเงื่อนไขเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตนเองของเด็กและปลูกฝังความคิดเห็นที่เป็นอิสระบางอย่าง

2. ทุกวันค้นหาสาเหตุของการขาดนักเรียนโดยแจ้งผู้บริหารโรงเรียนและผู้ปกครองทันทีเกี่ยวกับการขาดนักเรียน บันทึกการขาดเรียนของนักเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร โดยระบุสาเหตุของการขาดเรียนในวารสารและวารสารในชั้นเรียนที่เกี่ยวข้อง สร้างเงื่อนไขให้เด็กดูดซึมสื่อการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับ

3. จนถึงวันที่ 1 ของการเริ่มต้นของแต่ละภาคการศึกษา ให้ส่งรายงานไปยังครูใหญ่ของโรงเรียนเกี่ยวกับผลการศึกษาสภาพของปากน้ำทางสังคมและจิตวิทยาในกลุ่มเด็ก

4. ครั้งหนึ่งภาคเรียน (ธันวาคม เมษายน - มัธยมปลาย มีนาคม -โรงเรียนประถม) จัดระเบียบและดำเนินการนำเสนอผลงานของเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญภายนอกในการอภิปรายผลที่ได้รับ โปรแกรมการศึกษาและพันธมิตรการสอนของโรงเรียน

5. จนถึงวันที่ 25 ของวันสิ้นสุดแต่ละภาคการศึกษา / ภาคการศึกษา รวบรวมคุณลักษณะเชิงคุณภาพของนักเรียนในชั้นเรียนจากอาจารย์ประจำวิชา สรุปและส่งรายงานการวิเคราะห์ไปยังหัวหน้าครูของโรงเรียน

6. รายเดือนร่วมกับนักเรียน จัดทำแฟ้มสะสมผลงาน ภายในวันที่ 1 ของการเริ่มต้นของแต่ละภาคการศึกษา เขาส่งหัวหน้าครูเพื่อตรวจสอบแฟ้มผลงานของนักเรียน ในตอนท้ายของปีการศึกษา ในการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย เขาออกแฟ้มสะสมผลงานให้กับผู้ปกครองของนักเรียน (ครีเอทีฟและ ข้อสอบนักเรียน).

7. ภายในวันที่ 10 กันยายนของทุกปี จะมีการออก "รายงานความก้าวหน้าของนักเรียน" ให้กับผู้ปกครอง (ในทุกสาขาวิชา) เพื่อพัฒนากลไกที่เป็นเนื้อเดียวกันสำหรับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

8. สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเขียนเรียงความภาคบังคับ: "ฉันเจอโรงเรียนอะไรในปีการศึกษาใหม่", "ครูในอุดมคติของฉัน" - กันยายน; "สถานรับเลี้ยงเด็กในอนาคตของลูก", "เกาะของฉันที่ไหนสักแห่ง" - ตุลาคม; "ความสำเร็จของฉันและความสำเร็จของเพื่อนร่วมชั้น" - พฤษภาคม จนถึงวันที่ 25.09 และ 25.05 น. บทความจะถูกส่งไปยังอาจารย์ใหญ่เพื่อวิเคราะห์สถานะของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน กำหนดงานและวิธีแก้ปัญหาที่ระบุ

9. ปีละสองครั้ง (จนถึงวันที่ 5 ธันวาคมและ 05 พฤษภาคม) เตรียมจดหมายถึงผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กในกิจกรรมการศึกษา จดหมายจะถูกส่งไปยังครูใหญ่ของโรงเรียนเพื่อชี้แจงและเสริมข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับนักเรียนของโรงเรียนเพื่อส่งให้ผู้ปกครองในภายหลัง

10. รับผิดชอบในการดำเนินการทันเวลาของทุกส่วนของวารสารชั้นเรียนตามข้อกำหนดสำหรับการรักษาเอกสารประเภทนี้:

§ จนถึงวันที่ 5 กันยายน หน้านิตยสารชั้นเรียน: “ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียน”, “เอกสารสุขภาพ”, “ข้อมูลเกี่ยวกับชั้นเรียนนอกเวลาเรียน”;

§ ในสัปดาห์แรกของแต่ละภาคการศึกษาจะมีการบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย

§ วันก่อนสิ้นสุดแต่ละภาคการศึกษา ให้โพสต์ผลการเรียนสุดท้ายในหน้าประวัติย่อของนักเรียน

§ ก่อนวันที่ 01 ของการเริ่มต้นของแต่ละภาคการศึกษา ให้ตรวจสอบบันทึกการสำเร็จหลักสูตร หลักสูตรในภาคการศึกษาที่ลงนามโดยอาจารย์ประจำวิชา

§จนถึง 28.05 ตรวจสอบในวารสารสำหรับแต่ละวิชาที่มีเกรดสุดท้ายประจำปี

§ จนถึง 01.06 กรอกไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนและส่งให้ครูใหญ่ของโรงเรียนตรวจสอบ

11. ส่งนิตยสารประจำชั้นเพื่อตรวจสอบให้ครูใหญ่ของโรงเรียนทุกเดือน

12. ตรวจสอบและประเมินบันทึกประจำวันของนักเรียนสัปดาห์ละครั้งในชั้นเรียน

13. เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดโดยครูใหญ่ของโรงเรียนสัปดาห์ละครั้ง

14. ภายในวันที่ 28 สิงหาคมของทุกปี เขาจะเสนอแผนงานการศึกษาสำหรับอนาคตที่จะมาถึง ปีการศึกษา. ดำเนินการด้านการศึกษากับนักเรียนตามแผนที่ได้รับอนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน

15. ภายในวันที่ 1 ของเดือน เขาส่งรายงาน (ตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกำหนด - รายการตรวจสอบ) เกี่ยวกับงานที่ทำในเดือนที่ผ่านมาโดยมีการลงนามในบัญชีเงินเดือนพร้อมกัน

16. ปฏิบัติหน้าที่ที่โรงเรียนตามตารางเวลา จัดเวลาว่างของเด็กๆ ในช่วงปิดเทอม เพื่อความปลอดภัยในชีวิต สุขภาพของเด็ก และการพักผ่อนตามสมควร

17. กรณีทุพพลภาพ ให้แจ้งฝ่ายบริหารโรงเรียนตามกำหนดเวลา

18. สร้างเงื่อนไขการผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายสำหรับหลักสูตรพื้นฐาน (เกรด 9) และ มัธยม(เกรด 11): การเตรียมเอกสารที่จำเป็นสำหรับการสอบผ่านการตัดสินใจ ปัญหาองค์กร(แจ้งให้นักเรียนและผู้ปกครองทราบโดยทันทีเกี่ยวกับความคืบหน้าของการประเมินขั้นสุดท้าย อยู่ระหว่างการประเมินกับนักเรียนและให้การสนับสนุนทางศีลธรรมแก่พวกเขา) ตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนที่จะผ่านการรับรองขั้นสุดท้าย

19. ทำงานร่วมกับผู้ปกครองภายใต้ขอบเขตของความสามารถทางวิชาชีพ ในกรณีที่เกิดสถานการณ์ขัดแย้งกับนักเรียนหรือผู้ปกครอง เขาจะแจ้งฝ่ายบริหารของโรงเรียนทันทีเพื่อพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกันอย่างเหมาะสมที่สุด

20. หน้าที่ของครูประจำชั้นเป็นส่วนหนึ่งของสัญญากับ NOU "Private โรงเรียนครบวงจร"พร้อมเพรียง".

21. ความรับผิดชอบในงานสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการบริหารโรงเรียนเพียงฝ่ายเดียว ในกรณีนี้ ครูประจำชั้นจะต้องได้รับแจ้งหนึ่งสัปดาห์ก่อนที่การเปลี่ยนแปลงจะมีผลใช้บังคับ สิทธิของครูประจำชั้น ครูประจำชั้นมีสิทธิ์:

22. มีส่วนร่วมในการทำงานของโครงสร้างการปกครองตนเองของโรงเรียน: สภาครูสภาโรงเรียนและหน่วยงานสาธารณะอื่น ๆ ของโรงเรียน

23. ริเริ่มจัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของโรงเรียนทำธุรกิจวิจารณ์เชิงสร้างสรรค์

24. ทำความคุ้นเคยกับเอกสารของสถาบันการศึกษา

25. รับข้อมูลเป็นประจำเกี่ยวกับร่างกายและ สุขภาพจิตเด็ก.

26. เข้าร่วมบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ ที่ครูประจำวิชาในห้องเรียนจัดขึ้น (โดยไม่มีสิทธิ์เข้าชั้นเรียนในระหว่างบทเรียนโดยไม่จำเป็นต้องเร่งด่วนและแสดงความคิดเห็นกับครูในระหว่างบทเรียน)

27. เชิญผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่) ไปที่สถาบันการศึกษา

28. นำนักเรียนไปรับผิดทางวินัยสำหรับการกระทำที่ละเมิดกระบวนการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยเอกสารองค์กรของสถาบันการศึกษา

29. ส่งเสริมนักเรียนในลักษณะที่โรงเรียนกำหนด

30. ร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญจากบริการสังคม สถาบันทางการแพทย์ การตรวจผู้เยาว์

31. กำหนด (พัฒนา สร้างร่วมกับนักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ แพทย์) โปรแกรม งานส่วนตัวกับนักเรียนและผู้ปกครอง

32. พัฒนาทักษะของคุณ เข้าร่วมสัมมนา หลักสูตร

7. ครูประจำชั้นไม่มีสิทธิ์ที่จะ:

1. ดูหมิ่นศักดิ์ศรีส่วนตัวของลูกศิษย์ ดูถูกเขาด้วยการกระทำหรือคำพูด ประดิษฐ์ชื่อเล่น การติดฉลาก ฯลฯ

2. ใช้เกรด (คะแนนโรงเรียน) เพื่อลงโทษนักเรียน

3. ละเมิดความไว้วางใจของเด็กให้ทำลายคำที่มอบให้กับนักเรียนโดยจงใจทำให้เขาเข้าใจผิด

4. ใช้ครอบครัว (พ่อแม่หรือญาติ) ลงโทษเด็ก

5. พูดคุยลับหลังเพื่อนร่วมงาน นำเสนอในแง่ลบ บ่อนทำลายอำนาจของครูและเจ้าหน้าที่การสอนทั้งหมด

8. ความรับผิดชอบของครูประจำชั้น

1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและกฎอื่น ๆ ที่ประดิษฐานอยู่ในเอกสารองค์กรของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการ หน้าที่ราชการที่กำหนดโดยคำสั่งนี้ ครูประจำชั้นต้องรับผิดทางวินัยตาม กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

2. สำหรับการดำเนินการ การบำรุงรักษา และการจัดเก็บเอกสารที่ไม่เหมาะสมและไม่ถูกต้อง ตลอดจนการสูญหาย ครูประจำชั้นต้องรับผิดตามเอกสารของโรงเรียนในท้องที่

3. ครูประจำชั้นที่มีความผิดในการก่อให้เกิดความเสียหายต่อโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติตาม) ของหน้าที่ราชการจะต้องรับผิดทางวัตถุในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานหรือกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

4. ครูประจำชั้นอาจถูกปลดออกจากหน้าที่ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการใช้งานรวมถึงการใช้ความรุนแรงทางจิตใจหรือร่างกายต่อบุคลิกภาพของนักเรียนเพียงครั้งเดียว

9. ครูประจำชั้นควรรู้:

o รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย;

o เอกสารของรัฐบาลรัสเซียและหน่วยงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา

o อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาอายุและสุขอนามัย

o พื้นฐานของก่อนเข้าโรงพยาบาล ดูแลรักษาทางการแพทย์;

o พื้นฐานของกฎหมายแพ่ง

o การสอนเด็ก

o จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม

o จิตวิทยาความสัมพันธ์: ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็ก;

สรีรวิทยาอายุ;

o สุขอนามัยของโรงเรียน

o จริยธรรมการสอน

o ทฤษฎีและวิธีการงานการศึกษา

o โปรแกรมและตำราเรียน;

o อุปกรณ์ช่วยสอนและความเป็นไปได้ในการสอน

o พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน

o กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน

o ความปลอดภัยและมาตรการรับมือ

รับข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพจิตและร่างกายของเด็ก

ติดตามความคืบหน้าของนักเรียนแต่ละคน

ควบคุมการเข้างาน ช่วงของการฝึกอบรมเด็ก;

ประสานงานและกำกับการทำงานของครูในชั้นเรียนนี้ (และ

นักจิตวิทยาและนักสังคมสงเคราะห์ด้วย);

จัดระเบียบงานการศึกษากับนักเรียนในชั้นเรียนผ่าน

"สภาครูเล็ก" สภาการสอน เฉพาะเรื่อง และอื่นๆ

เหตุการณ์;

ยื่นข้อเสนอต่อฝ่ายบริหาร สภาโรงเรียน

เห็นด้วยกับทีมชั้นเรียน

เชิญผู้ปกครอง (หรือบุคคลที่มาแทนที่) มาที่โรงเรียน เห็นด้วยกับ

การบริหารเพื่อนำไปใช้กับคณะกรรมการกิจการเด็กและจิตวิทยา

คณะกรรมการการแพทย์และการสอน ต่อคณะกรรมการและสภาเพื่อช่วยเหลือครอบครัวและโรงเรียนใน

วิสาหกิจ การแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมของนักเรียน

ขอความช่วยเหลือจากคณาจารย์ของโรงเรียน

กำหนดรูปแบบการทำงานกับเด็กเป็นรายบุคคล (อย่างอิสระ กล่าวคือ อิงตาม

สถานการณ์เฉพาะ)

ปฏิเสธการมอบหมายงานที่อยู่นอกขอบเขตเนื้อหาของงาน

หน้าที่ครูประจำชั้นมีรายละเอียดดังนี้:

องค์กรในห้องเรียนของกระบวนการศึกษา เหมาะสมที่สุดสำหรับ

การพัฒนาศักยภาพบุคลิกภาพเชิงบวกของนักศึกษาในกรอบกิจกรรม

ทีมโรงเรียนทั่วไป

ช่วยเหลือนักเรียนในการแก้ปัญหาเฉียบพลัน (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถ

เกี่ยวข้องกับนักจิตวิทยา);

การติดต่อกับผู้ปกครองและช่วยเหลือในการเลี้ยงดูบุตร

(โดยส่วนตัวผ่านนักจิตวิทยานักสังคมสงเคราะห์)

ตามหน้าที่ ครูประจำชั้นเลือก รูปแบบการทำงานกับนักเรียน

ตามประเภทของกิจกรรม - การศึกษา, แรงงาน, กีฬา, ศิลปะ, ฯลฯ ;

ตามวิธีการอิทธิพลของครู - ทางตรงและทางอ้อม

ตามเวลา - ระยะสั้น (จากหลายนาทีเป็นหลายนาที)

ชั่วโมง) ยาว (จากหลายวันถึงหลายสัปดาห์) แบบดั้งเดิม

(ซ้ำเป็นประจำ);

โดยเวลาเตรียมการ - รูปแบบของงานที่ดำเนินการกับนักเรียนโดยไม่รวมพวกเขา

ในการจัดเตรียมเบื้องต้น และแบบจัดเตรียมงานเบื้องต้น

การฝึกอบรมนักเรียน

ตามหัวข้อขององค์กร - ผู้จัดงานเด็ก คือ ครู ผู้ปกครอง และ

ผู้ใหญ่คนอื่น ๆ กิจกรรมสำหรับเด็กจัดขึ้นบนพื้นฐานของความร่วมมือ

ความคิดริเริ่มและการนำไปปฏิบัติเป็นของเด็ก

ตามผลลัพธ์ - แบบผลซึ่งสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลได้

การพัฒนาการตัดสินใจร่วมกัน (ความคิดเห็น) ผลิตภัณฑ์ที่มีความสำคัญทางสังคม

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม - บุคคล (ครู - นักเรียน), กลุ่ม

(ครู - กลุ่มเด็ก), มวล (ครู - หลายกลุ่ม, ชั้นเรียน)

ครูประจำชั้นใช้หน้าที่ของตนในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับสมาชิกคนอื่น ๆ ของอาจารย์ผู้สอนและประการแรกกับครูที่ทำงานร่วมกับนักเรียนในชั้นเรียนนี้ ครูประจำชั้นทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานและประสานงานด้านการสอนกับนักเรียนและทีมโดยมีปฏิสัมพันธ์กับครูประจำวิชา เขาแนะนำครูเกี่ยวกับผลการเรียนของเด็กๆ ซึ่งเกี่ยวข้องกับทั้งเจ้าหน้าที่ในห้องเรียนและครูที่ทำงานในห้องเรียนเพื่อหารือเกี่ยวกับโครงการความช่วยเหลือด้านการสอนแก่เด็กและครอบครัวของเขา เขาจัดการร่วมกับครูประจำวิชา การค้นหาวิธีการ วิธีที่จะรับรองความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษาของเด็ก การตระหนักรู้ในตนเองของเขาในห้องเรียนและนอกเวลาเรียน

ครูประจำชั้นควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครองของเด็ก เขา

แจ้งสถานศึกษา ลักษณะของผู้ปกครอง การจัดงาน

ประชุมระหว่างผู้ปกครองกับอาจารย์ประจำวิชาเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ

ความสำเร็จในการศึกษาเลี้ยงดูบุตร ช่วยเหลือผู้ปกครองในการจัด

การบ้านกับนักเรียน

22. ครูประจำชั้นในระบบการศึกษาของโรงเรียน

ครูประจำชั้นในระบบโรงเรียน

หน้าที่และหน้าที่ของครูประจำชั้นครูคนหนึ่งที่ประสบความสำเร็จในชั้นเรียนนี้ถูกแนบมากับแต่ละชั้นเรียน ยกเว้นชั้นเรียนระดับประถมศึกษา ตามคำสั่งของโรงเรียน ในโรงเรียนอาชีวศึกษา ครูเต็มเวลาคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมกลุ่มการศึกษาตลอดระยะเวลาการศึกษา นี่คือครูประจำชั้น ครูของนักเรียน เป็นครั้งแรกที่มีการแนะนำตำแหน่งของครูประจำชั้น (หัวหน้ากลุ่ม) ในโรงเรียนในช่วงทศวรรษที่ 1930 ก่อนหน้านี้ ครูจัดการศึกษาเป็นกลุ่ม คำแนะนำครั้งแรกเกี่ยวกับมัคคุเทศก์กลุ่มได้รับการอนุมัติโดยคณะกรรมการการศึกษาของประชาชนแห่ง RSFSR ในปี 2474 หลังจากที่เปลี่ยนชื่อกลุ่มเป็นชั้นเรียนแล้ว มัคคุเทศก์กลุ่มเริ่มถูกเรียกว่าครูประจำชั้น ในปีพ.ศ. 2503 ได้มีการนำระเบียบว่าด้วยครูประจำชั้นของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปแปดปีและมัธยมศึกษามาใช้

หน้าที่ขององค์กรและการศึกษาของครูประจำชั้นนั้นมีหลายแง่มุมและมีความรับผิดชอบ เขาจัดงานการศึกษานอกหลักสูตรทั้งหมดในชั้นเรียนที่แนบมากลุ่ม

ความรับผิดชอบของครูประจำชั้น:

1. ได้รับการแต่งตั้งเป็นกรรมการตามกฎหมาย (มีประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปี)

2. การจัดกิจกรรมชั้นเรียน การจัดฝึกอบรม และอื่นๆ งานวิชาการ,การศึกษาบุคลิกภาพสังคม. การคุ้มครองเด็กนักเรียนทำงานกับผู้ปกครอง

3. ตรวจสอบไดอารี่

4.ประสานงานการทำงานของทีมงาน

5. กิจการองค์กรและความคิดสร้างสรรค์

6. การบันทึก

7. การจัดระเบียบหน้าที่ในชั้นเรียน

8. ควบคุมการเข้าชั้นเรียนและการศึกษา

9. ทำงานกับลักษณะของนักเรียน

10. ศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียน

11. การควบคุมและการบัญชีของครอบครัวที่ผิดปกติ

กระบวนการสอนในห้องเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุม ครูและนักกิจกรรมในชั้นเรียนแต่ละคนทำงานส่วนหนึ่งของงานโดยรวม เพื่อให้งานส่วนรวมมีจุดมุ่งหมาย เพื่อป้องกันความซ้ำซ้อนและช่องว่าง จำเป็นต้องมีผู้นำแบบรวมศูนย์ ดังนั้นหน้าที่สำคัญของครูประจำชั้นคือการจัดระเบียบ กระตุ้น และประสานอิทธิพลทางการศึกษาทั้งหมดในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมาย เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมของเขา เขาได้ดำเนินแนวทางบูรณาการเพื่องานด้านการศึกษากับนักเรียน

ด้วยวิธีการที่เข้าถึงได้และถูกต้อง ครูประจำชั้นประสานงานการศึกษาของครูผู้สอนในห้องเรียน ปรมาจารย์ด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม จัดตั้งทีมนักศึกษาและกำกับดูแลงาน ประสานงานกิจกรรมร่วมกันของครูและนักเรียน ด้วยตัวมันเองเช่นเดียวกับที่เกี่ยวข้องกับครูและผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกดำเนินการการศึกษานอกหลักสูตร จัดระเบียบและควบคุมความสัมพันธ์พหุภาคีกับโลกภายนอก

หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของครูประจำชั้นคือการให้ความรู้นักเรียนในทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีโอกาสมากมายในการพัฒนาความสนใจด้านสุนทรียศาสตร์และรสนิยมทางศิลปะในนักเรียน หน้าที่ในการสอนของเขาคือดูแลถนอมรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนด้วย การเพิ่มวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองของนักเรียนเขาบรรลุความสามัคคีในกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียนและครอบครัว

ครูประจำชั้นทำงานภายใต้การกำกับดูแลโดยตรงของผู้อำนวยการโรงเรียน วิทยาลัย และเจ้าหน้าที่ของเขา พวกเขายังให้ความช่วยเหลือด้านองค์กรและการสอนที่จำเป็นแก่เขาด้วย กิจกรรมหลายด้านของครูประจำชั้น ข้อกำหนดด้านวิชาชีพและการสอนสำหรับครูประจำชั้นของหัวหน้าต้องการให้เขามีวัฒนธรรมในระดับสูงและการเตรียมความพร้อมด้านจิตใจและการสอนที่ดี

นักการศึกษาไม่เหมือนคนอื่นมีความรู้สึกของเวลาเขาตระหนักดีถึงเหตุการณ์ทั้งหมดในโลกและภายในประเทศเสมอ เขาควรเป็นคนแรกที่มาหานักเรียนด้วยข้อมูลที่เกี่ยวข้องและสามารถนำเสนอได้

ประการแรก ครูที่ดีคือผู้มีคุณธรรมสูง เขาเป็นคนซื่อสัตย์และยุติธรรม มีคุณธรรมในทุกความคิดและการกระทำของเขา ผู้ให้คำปรึกษาดังกล่าวรู้และเข้าใจโลกฝ่ายวิญญาณของลูกศิษย์ของเขา ใช้ชีวิตในความสุขและความเศร้าโศก ให้ความสำคัญกับความไว้วางใจของพวกเขา ละเอียดอ่อนและมีไหวพริบในการจัดการกับพวกเขาเสมอ ไม่พยาบาท อดทนและมีไหวพริบ เขารักและเคารพลูกศิษย์แต่ละคนอย่างสุดซึ้งเอาใจใส่เอาใจใส่

การศึกษาเป็นกิจกรรมที่มุ่งสู่อนาคต หนึ่งใน คุณสมบัติระดับมืออาชีพครูประจำชั้นคือความสามารถในการทำนายพัฒนาการทางจิตวิญญาณของนักเรียน และด้วยเหตุนี้ ชีวิตของทีมงานในชั้นเรียน โดยสังเขปนี้สามารถแสดงเป็นคำพูด: เป้าหมาย - แผน - ระบบ

ระบบการทำงานของครูประจำชั้น

กิจกรรมของครูประจำชั้นเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาโดยรวม ดังนั้นจึงควรประสานงานกับส่วนอื่นๆ ของงานโรงเรียน โดยเน้นที่แผนประจำปีของทั้งโรงเรียน

งานองค์กรและการสอนของครูประจำชั้นประกอบด้วยการศึกษานักเรียนอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมในการจัดระเบียบและจัดตั้งทีมนักเรียนตลอดจนการทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองของนักเรียน

ตามกฎแล้วครูประจำชั้นทำงานกับองค์ประกอบเดียวกันของนักเรียนเป็นเวลาหลายปี ดังนั้นควรตรวจสอบตรรกะในกิจกรรมการศึกษาไม่เพียงแค่เดือนเท่านั้น แต่ควรตรวจสอบตามปีการศึกษาด้วย

2. ดำเนินงานเพื่อพัฒนาชุมชนห้องเรียนที่เหนียวแน่น (ทีม)
ช่วยในการจัดกิจกรรมชั้นเรียนสำหรับเด็ก: กิจกรรมยามว่าง, ตอนเย็นตามธีม, กิจกรรมแรงงาน ฯลฯ เพื่อที่จะเปลี่ยน (humanize) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เข้าร่วมกับทีมในชั้นเรียนในกิจกรรมระดับโรงเรียน ให้ความรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบ คุ้นเคยกับความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
พัฒนาและปรับปรุงการจัดการตนเองในห้องเรียน การสอนการจัดการตนเอง
พัฒนาความสามารถในการปกป้องมุมมองของการตัดสินใจประนีประนอม
มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการป้องกันตัว ศึกษาปัญหาสิทธิมนุษยชนในเวลาเรียน ส่งเสริมความพร้อมของเด็กในการปกป้องความยุติธรรม ปกป้องตนเองและทีมงานจากความหยาบคาย ความเด็ดขาด และความรุนแรงในทุกรูปแบบและจากใครก็ตาม
3. ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในกิจกรรมการศึกษา
ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนเอาชนะปัญหาการเรียนรู้ในห้องเรียนหรือเมื่อทำการบ้าน แนะนำให้ผู้ปกครอง
ส่งเสริมและหากเป็นไปได้ จัดระเบียบความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนเอาชนะความเข้าใจผิดและความขัดแย้งกับครู
จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาด้านการสอน (สภาการสอนขนาดเล็ก) เกี่ยวกับปัญหาด้านการศึกษาและจิตใจของนักเรียน หากจำเป็น ให้เข้าร่วมบทเรียนของครูประจำวิชา
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญาด้วยความช่วยเหลือของชั่วโมงเรียน ทัศนศึกษา เรื่องโอลิมปิก วงกลม สโมสรปัญญา ฯลฯ
ส่งเสริมการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของบัณฑิต
ส่งเสริมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนผ่านระบบวงกลม สโมสร ส่วนกีฬา สมาคมสร้างสรรค์และแรงงานที่มีอยู่ที่โรงเรียนหรือในถิ่นที่อยู่ โดยคำนึงว่าสำหรับเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้ การจ้างงานประเภทนี้เกือบจะเป็นเงื่อนไขเดียว เพื่อการฟื้นฟูและป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน พฤติกรรม
4. จัดประชุมผู้ปกครอง ให้คำแนะนำผู้ปกครอง เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการช่วยเหลือโรงเรียน
5. จัดเตรียมอาหารสำหรับนักเรียน, หน้าที่, หากจำเป็น, ทำความสะอาดชั้นเรียน (โรงเรียน), ระดมความพยายามของเด็ก (และผู้ปกครอง) ในการซ่อมแซมโรงเรียน, ดูแลเอกสารที่กำหนดไว้, เก็บบันทึกการเข้าชั้นเรียนและแจ้งให้ผู้ปกครองทราบ .
6. ใช้มาตรการที่จำเป็นเพื่อป้องกันอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนระหว่างที่เรียนอยู่ที่โรงเรียน
7. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาครู การประชุมสัมมนา การบริหารและระเบียบวิธีวิจัย
8. ดำเนินการพัฒนาทักษะวิชาชีพของเขาเข้าร่วมในการรับรองในเวลาที่เหมาะสม

เพิ่มในเว็บไซต์:

รายละเอียดงานของครูประจำชั้น[ชื่อองค์กรการศึกษา]

รายละเอียดงานนี้ได้รับการพัฒนาและอนุมัติตามบทบัญญัติของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งนักการศึกษา" ของไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของ ตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ได้รับการอนุมัติ ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 26 สิงหาคม 2010 N 761n และกฎหมายอื่น ๆ ที่ควบคุมแรงงานสัมพันธ์

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ครูประจำชั้นอยู่ในหมวดหมู่ของครูผู้สอนและรายงานโดยตรงต่อ [ชื่อตำแหน่งหัวหน้างานโดยตรง]

1.2. ผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชา "การศึกษาและการสอน" หรือสาขาวิชาที่ตรงกับวิชาที่สอน โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นหรือการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม ในทิศทางของกิจกรรมในองค์กรการศึกษาโดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

1.3. สำหรับตำแหน่งครูประจำชั้นตามข้อกำหนดของศิลปะ 331 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการแต่งตั้งเป็นบุคคล:

ไม่ถูกลิดรอนสิทธิในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนตามคำตัดสินของศาลที่มีผลใช้บังคับทางกฎหมาย

ไม่มีหรือไม่มีประวัติอาชญากรรม ไม่ถูกหรือไม่ถูกดำเนินคดี (ยกเว้นบุคคลที่ถูกยุติการดำเนินคดีอาญาในสถานฟื้นฟู) ในความผิดต่อชีวิตและสุขภาพ เสรีภาพ เกียรติยศ และศักดิ์ศรีของบุคคล (ยกเว้นตำแหน่งที่ผิดกฎหมาย ในโรงพยาบาลจิตเวช การหมิ่นประมาทและการดูถูก), การขัดขืนทางเพศและเสรีภาพทางเพศของแต่ละบุคคล, ต่อครอบครัวและผู้เยาว์, การสาธารณสุขและศีลธรรมอันดีของประชาชน, รากฐานของคำสั่งรัฐธรรมนูญและความมั่นคงของรัฐ, เช่นเดียวกับการต่อต้านความมั่นคงสาธารณะ;

ไม่มีการลงโทษที่ยังไม่ได้ลบล้างหรือโดดเด่นสำหรับความผิดที่ร้ายแรงโดยเจตนาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการก่ออาชญากรรมร้ายแรง

ไม่ประกาศว่าเป็นผู้ไร้ความสามารถตามกฎหมายในการจัดตั้ง กฎหมายของรัฐบาลกลางตกลง;

ไม่มีโรคตามรายการที่ได้รับอนุมัติจากหน่วยงานรัฐบาลกลาง อำนาจบริหารดำเนินการตามหน้าที่ของการพัฒนานโยบายของรัฐและกฎระเบียบทางกฎหมายในด้านการดูแลสุขภาพ

1.4. ครูประจำชั้นควรรู้:

ทิศทางสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

พื้นฐานของสาขาวิชาทฤษฎีทั่วไปในปริมาณที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการสอน, วิทยาศาสตร์, วิธีการ, องค์กรและการจัดการ

การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ

สุขอนามัยของโรงเรียน

วิธีการสอนวิชา

โปรแกรมและตำราในวิชาที่สอน

วิธีการศึกษา

ข้อกำหนดสำหรับการจัดเตรียมและจัดเตรียมห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์สำหรับพวกเขา

อุปกรณ์ช่วยสอนและความเป็นไปได้ในการสอน

พื้นฐานขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน

เอกสารกำกับดูแลการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กและเยาวชน

ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา

เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางที่อิงตามความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เพื่อการพัฒนา

วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ พ่อแม่ของพวกเขา (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อนร่วมงานที่ทำงาน

เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข

พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา;

กฎหมายแรงงาน;

พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย

กฎเกณฑ์แรงงานภายในขององค์กรการศึกษา

กฎระเบียบเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

พื้นฐานของจิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการศึกษา การสอนทั่วไป สรีรวิทยาของเด็กและวัยรุ่น

วิธีการและทักษะในการสื่อสารสื่อสารกับนักเรียน การฝึกจิตสังคม

คุณสมบัติของระบบการศึกษา

1.5. ครูประจำชั้นไม่ได้รับอนุญาตจาก:

ชำระเงินแล้ว บริการการศึกษานักเรียนในองค์กรนี้ หากสิ่งนี้นำไปสู่ผลประโยชน์ทับซ้อนของครูประจำชั้น

ใช้กิจกรรมการศึกษาเพื่อความปั่นป่วนทางการเมือง บังคับให้นักเรียนยอมรับทางการเมือง ศาสนา หรือความเชื่ออื่น ๆ หรือละทิ้งพวกเขา เพื่อปลุกระดมความเกลียดชังทางสังคม เชื้อชาติ ชาติหรือศาสนา เพื่อปลุกปั่นส่งเสริมความผูกขาด ความเหนือกว่า หรือความด้อยกว่าของประชาชนบนพื้นฐานของสังคม เชื้อชาติ ชาติ ศาสนา หรือภาษาศาสตร์ ทัศนคติของพวกเขาต่อศาสนา รวมถึงการให้ข้อมูลเท็จเกี่ยวกับประเพณีทางประวัติศาสตร์ ชาติ ศาสนาและวัฒนธรรมของประชาชนตลอดจนการสนับสนุนให้นักเรียนดำเนินการที่ขัดต่อรัฐธรรมนูญของรัสเซีย สหพันธ์.

1.6. ครูประจำชั้นได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและให้ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งของ [ชื่อตำแหน่งหัวหน้า]

2. ฟังก์ชั่น

กิจกรรมหลักของครูประจำชั้นคือ:

2.1. การจัดกิจกรรมของทีมชั้นเรียนของนักเรียน

2.2. การจัดการศึกษาของทีมงานห้องเรียนและนักเรียนรายบุคคล

2.3. การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรของชั้นเรียน

2.4. การศึกษาบุคลิกภาพและการแก้ไขในการศึกษาของนักเรียน

2.5. ความช่วยเหลือทางสังคมและการคุ้มครองนักเรียน

2.6. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ครูคนอื่น นักสังคมสงเคราะห์

3. หน้าที่การงาน

ครูประจำชั้นมีหน้าที่รับผิดชอบงานดังต่อไปนี้:

3.1. เก็บบันทึกความคืบหน้าของนักเรียน

3.2. ดำเนินการ "ไฟล์ส่วนตัว" ของนักเรียนและติดตามการดำเนินการ

3.3. จัดทีมชั้นเรียน: แจกจ่ายงาน, ทำงานกับทรัพย์สินของชั้นเรียน, จัดระเบียบความคิดสร้างสรรค์โดยรวม, สร้างหน้าที่ของผู้เข้าร่วม

3.4. จัดระเบียบหน้าที่ในห้องเรียน โรงเรียน โรงอาหาร และสถานที่สาธารณะอื่น ๆ ซึ่งได้กำหนดหน้าที่ไว้ในกฎบัตรขององค์กรการศึกษา

3.5. จัดเตรียมอาหารสำหรับนักเรียน

3.6. แบบฟอร์ม ความมั่นคงทางการเงินความต้องการและการควบคุมของชั้นเรียน (กองทุนระดับ การชำระเงินสำหรับบริการต่างๆ ฯลฯ )

3.7. ตรวจสอบการเข้าชั้นเรียน

3.8. ทำงานร่วมกับไดอารี่ของนักเรียน ติดต่อกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียน

3.9. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน (การมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, การแข่งขัน, บทวิจารณ์, แบบทดสอบ, วงเวียนเยี่ยมชม, กิจกรรมนอกหลักสูตร, การทัศนศึกษา, การเดินทางไปโรงละคร, นิทรรศการ ฯลฯ )

3.10. มีส่วนทำให้เกิดสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยในห้องเรียน สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของนักเรียน แก้ไขและควบคุมพวกเขา

3.11. ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในกระบวนการปรับตัวเข้ากับการเรียนรู้

3.12. ดำเนินการชั่วโมงเรียนเฉพาะเรื่องด้วยความถี่ [value] เดือนละครั้ง ประชุม สนทนากับนักเรียน

3.13. รับรองการคุ้มครองและคุ้มครองสิทธิของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้ความสำคัญกับเด็กและเด็กที่ "ยาก" ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง โดยให้ความร่วมมืออย่างแข็งขันกับครูสอนสังคม

3.14. ระบุและเก็บบันทึกของเด็กในกลุ่มที่ไม่มีการป้องกันทางสังคม เด็กจากครอบครัวที่ผิดปกติ

3.15. ดำเนินงานแนะแนวอาชีพที่เอื้อต่อการเลือกอิสระและมีสติของนักเรียนในอาชีพในอนาคต

3.16. จัดและดำเนินการประชุมผู้ปกครองและครูด้วยความถี่ [value] ไตรมาสละครั้ง

3.17. ดำเนินกิจกรรมในระดับมืออาชีพสูงตามโครงการที่ได้รับอนุมัติ

3.18. เป็นไปตามมาตรฐานทางกฎหมาย คุณธรรม และจริยธรรม เป็นไปตามข้อกำหนดของจรรยาบรรณวิชาชีพ

3.19. เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของนักเรียนและผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในความสัมพันธ์ทางการศึกษา

3.20. มันพัฒนาในกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน, ความเป็นอิสระ, ความคิดริเริ่ม, ความคิดสร้างสรรค์, รูปแบบตำแหน่งพลเรือน, ความสามารถในการทำงานและอยู่ในสภาพ โลกสมัยใหม่ก่อให้เกิดวัฒนธรรมการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัยในหมู่นักเรียน

3.21. ใช้รูปแบบและวิธีการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูที่ถูกต้องตามหลักการสอน เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการศึกษาในระดับสูง

3.22. โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตของนักเรียนและสถานะสุขภาพของพวกเขาสังเกตเงื่อนไขพิเศษที่จำเป็นสำหรับการได้รับการศึกษาของคนพิการ พิการสุขภาพ โต้ตอบกับองค์กรทางการแพทย์หากจำเป็น

3.23. เขาพัฒนาระดับมืออาชีพของเขาอย่างเป็นระบบ

3.24. ผ่านการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง

3.25. ผ่านตามกฎหมายแรงงานเบื้องต้นเมื่อเข้าทำงานและตรวจสุขภาพเป็นระยะตลอดจนการตรวจสุขภาพพิเศษตามคำแนะนำของนายจ้าง

3.26. ผ่านการฝึกอบรมและทดสอบความรู้และทักษะด้านการคุ้มครองแรงงาน

3.27. เป็นไปตามกฎบัตรขององค์กรการศึกษา, ระเบียบเกี่ยวกับหน่วยการศึกษาเฉพาะด้านโครงสร้างขององค์กรที่จัดการฝึกอบรม, กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

3.28. [หน้าที่ความรับผิดชอบอื่นๆ].

4. สิทธิ

ครูประจำชั้นมีสิทธิ์:

4.1. สำหรับการค้ำประกันทางสังคมทั้งหมดตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ได้แก่ :

สำหรับชั่วโมงการทำงานที่ลดลง

สำหรับการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในโปรไฟล์ กิจกรรมการสอนอย่างน้อยทุก ๆ สามปี

สำหรับการลาหยุดโดยได้รับค่าจ้างขั้นพื้นฐานประจำปี ระยะเวลาที่กำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

สำหรับวันหยุดยาวถึงหนึ่งปีอย่างน้อยทุก ๆ สิบปีของงานสอนอย่างต่อเนื่อง

สำหรับการแต่งตั้งเงินบำนาญชราภาพก่อนกำหนด

จัดหาที่อยู่อาศัยตามสัญญาจ้างงานสังคม (หากพนักงานจดทะเบียนเป็นที่อยู่อาศัย)

สำหรับการจัดหาที่อยู่อาศัยของสต็อกที่อยู่อาศัยเฉพาะ

เพื่อชดเชยค่าที่อยู่อาศัย ค่าความร้อนและค่าไฟ [สำหรับผู้ที่อาศัยและทำงานในชนบท การตั้งถิ่นฐานของคนงาน (การตั้งถิ่นฐานแบบเมือง)]

เพื่อจ่ายค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ สังคม และวิชาชีพ กรณีเกิดความเสียหายต่อสุขภาพอันเนื่องมาจากอุบัติเหตุในที่ทำงานและโรคจากการทำงาน

4.2. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารเกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ

4.3. ในประเด็นที่อยู่ภายในความสามารถ ให้ยื่นข้อเสนอเพื่อพิจารณาฝ่ายจัดการในการปรับปรุงกิจกรรมขององค์กรและการปรับปรุงวิธีการทำงาน ตลอดจนทางเลือกในการขจัดข้อบกพร่องในกิจกรรมขององค์กร

4.4. ขอข้อมูลส่วนบุคคลหรือในนามของผู้บริหารจากแผนกโครงสร้างและผู้เชี่ยวชาญข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ของพวกเขา

4.5. ให้ผู้เชี่ยวชาญมีส่วนร่วมจากแผนกโครงสร้างทั้งหมด (รายบุคคล) ในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย (หากเป็นไปตามข้อบังคับเกี่ยวกับแผนกโครงสร้าง หากไม่ได้รับ จะต้องได้รับอนุญาตจากฝ่ายบริหาร)

4.6. เรียกร้องให้มีการสร้างเงื่อนไขในการปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพ รวมถึงการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็น สินค้าคงคลัง สถานที่ทำงานที่เป็นไปตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย เป็นต้น

4.7. เข้าร่วมบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ ที่จัดโดยอาจารย์ประจำวิชาในห้องเรียน

4.8. นำนักเรียนไปสู่ความรับผิดชอบทางวินัยสำหรับการกระทำที่ขัดขวางกระบวนการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยเอกสารองค์กรขององค์กรการศึกษา

4.9. ส่งเสริมนักเรียนในลักษณะที่กำหนดโดยเอกสารองค์กรขององค์กรการศึกษาทั่วไป

4.10. ร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญจากบริการสังคม องค์กรทางการแพทย์ การตรวจผู้เยาว์

4.11. [สิทธิอื่นๆ ภายใต้ กฎหมายแรงงานสหพันธรัฐรัสเซีย].

5. ความรับผิดชอบ

ครูประจำชั้นมีหน้าที่:

5.1. สำหรับการละเมิดกฎบัตรขององค์กรการศึกษาทั่วไป

5.2. สำหรับการใช้งานรวมถึงวิธีการศึกษาเดียวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) ทางจิตต่อบุคลิกภาพของนักเรียน

5.3. สำหรับการปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสมหรือการไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการตามที่กำหนดไว้ในรายละเอียดงานนี้ - ตามขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

5.4. สำหรับความผิดที่กระทำในระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายทางปกครอง ทางอาญาและทางแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

5.5. สำหรับการก่อให้เกิดความเสียหายทางวัตถุ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานและแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

รายละเอียดงานได้รับการพัฒนาตาม [ชื่อ หมายเลข และวันที่ของเอกสาร]

หัวหน้าฝ่ายทรัพยากรบุคคล

[ชื่อย่อ, นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

ตกลง:

[ตำแหน่ง]

[ชื่อย่อ, นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

ทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำ:

[ชื่อย่อ, นามสกุล]

[ลายเซ็น]

[วันเดือนปี]

สิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบของครูและครูประจำชั้น

ครู ครูประจำชั้นมีสิทธิ์ที่จะ:

1. การคุ้มครองเกียรติยศและศักดิ์ศรีของวิชาชีพ

(กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา, มาตรา 55, ข้อ 1, ระเบียบมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) ข้อ 64)

2. การคุ้มครองศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หากถูกปกครองโดยฝ่ายปกครอง นักเรียน หรือผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

(รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 23 หน้า 1)

3. การมีส่วนร่วมในการจัดการโรงเรียนตามกฎบัตร

4. คำชี้แจงในรูปแบบที่ถูกต้อง (ปากเปล่าหรือเป็นลายลักษณ์อักษร) ของข้อสังเกตที่สำคัญเกี่ยวกับกิจกรรมของพนักงานในโรงยิมหรือระบบการศึกษา คำแถลงการเรียกร้องต่อเด็กในรูปแบบที่ละเอียดอ่อน

5. เงื่อนไขในการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาเพื่อให้ได้สถานที่ทำงานที่มีมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและมาตรฐานการคุ้มครองแรงงานพร้อมกับผลประโยชน์ที่จำเป็น

(ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 22)

6. การเสนอชื่อผู้สมัครรับเลือกตั้งตำแหน่งใด ๆ ในอาจารย์ผู้สอน

(แบบจำลองระเบียบในสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) หน้า 64)

7. เสรีภาพในการเลือกและใช้วิธีการสอนและการอบรม อุปกรณ์สื่อการสอน หนังสือเรียน

8. อิสระในการเลือกวิธีประเมินความรู้ของนักเรียน

(กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา, มาตรา 55, ข้อ 4, ระเบียบมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) ข้อ 65)

9. กำหนดข้อกำหนดสำหรับพฤติกรรมของนักเรียนในห้องเรียน กฎเหล่านี้ไม่ควรละเมิดศักดิ์ศรีของนักเรียนและขัดแย้งกับกฎบัตรของโรงเรียน

(อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 3,19)

10. การรักษาความลับของการสอบสวนทางวินัย ยกเว้นกรณีที่นำไปสู่การห้ามไม่ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอน หรือหากจำเป็น เพื่อปกป้องผลประโยชน์ของนักเรียน ทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่มีการประเมินงานของเขา ให้คำอธิบายเกี่ยวกับพวกเขา

(กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" มาตรา 55 หน้า 3)

11. ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่มในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาและพัฒนา

12. อุทธรณ์ เป็นรายบุคคลหรือเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มบุคคล ต่อกรรมาธิการเพื่อสิทธิของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ต่อหน่วยงานระดับสูงที่มีข้อความ ข้อเสนอ ข้อร้องเรียน

(รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียมาตรา 33 กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 2 พฤษภาคม 2549 N 59-FZ "ในขั้นตอนการพิจารณาอุทธรณ์จากพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย" บทความ 2 ข้อ 1)

13. หยุดงานในวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุด ค่าจ้างในวันที่ไม่ทำงานในอัตราสองเท่าตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

(ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 153)

14. ต้องการ:

จากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง, การสร้างสภาวะปกติให้เด็กเรียน (ที่ทำงาน, กิจวัตรประจำวัน);

(รหัสครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 63 ข้อ 2 ข้อบังคับมาตรฐานของสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) ข้อ 60)

จากนักเรียนที่ปฏิบัติตามกฎของชีวิตในโรงเรียน

ครูจะต้อง:

1. ทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ระบุไว้ในรายละเอียดงาน สัญญาจ้าง ข้อตกลงร่วม กฎบัตรโรงยิม ข้อบังคับแรงงานภายใน ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน สุขาภิบาลอุตสาหกรรมและสุขอนามัย ความปลอดภัยจากอัคคีภัย

(แบบจำลองระเบียบในสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) หน้า 67)

2. เคารพบุคลิกภาพของเด็ก ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

(อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 2,12-17,19)

3. เคารพสิทธิของนักเรียนในการแสดงความคิดเห็นและความเชื่อ

(อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 12,13)

๔. รักษาระเบียบวินัยโดยเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของนักเรียน โดยวิธีต่างๆ ที่ไม่รวมความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจต่อนักเรียน

(อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก, มาตรา 19, ระเบียบแบบจำลองในสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) หน้า 57 กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ใน การศึกษา" ครั้งที่ 15 น. 6)

5. ปรับปรุงระดับมืออาชีพของคุณอย่างเป็นระบบโดยใช้วิธีการสอนที่ทันสมัย

6. ใช้มาตรการป้องกันมิให้นักเรียนเกิดอุบัติเหตุ รับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างบทเรียน

(กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" มาตรา 15)

ความรับผิดชอบของครูประจำชั้น:

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2549 N 21 "ในการอนุมัติคำแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติในการปฏิบัติหน้าที่ของครูประจำชั้น คณาจารย์สถาบันการศึกษาของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียและสถาบันการศึกษาของเทศบาล"

1. เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา

2. รักษาการติดต่อใกล้ชิดกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียน

3. แจ้งให้ผู้ปกครองทราบในเวลาที่เหมาะสมเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครอง

4. โพสต์เกรดนักเรียนในไดอารี่อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง

5. ดำเนินการชั่วโมงเรียน 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โดย 1 ชั่วโมงต่อเดือนเป็นการวิเคราะห์พลวัตของความก้าวหน้าและพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นเรียน

6. มีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก

7. มีส่วนร่วมในการสร้างและพัฒนาทีมระดับ

8. ทำการปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาของนักเรียนที่จำเป็น

9. มีส่วนในการสร้างบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียนแต่ละคน

10. ช่วยนักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น ครู ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

11. ส่งเสริมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน

12. จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรกับนักเรียน ทัศนศึกษาในลักษณะการศึกษาและการศึกษา

13. เสนอแนะเพื่อการปรับปรุงและปรับปรุงเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา

14. จัดการศึกษาโดยนักศึกษาและนักเรียนเกี่ยวกับกฎการคุ้มครองแรงงาน กฎจราจร พฤติกรรมในชีวิตประจำวัน เป็นต้น

15. แจ้งการดำเนินการเกี่ยวกับอุบัติเหตุแต่ละครั้งโดยทันที ดำเนินมาตรการในการปฐมพยาบาลเบื้องต้น

16. อยู่กับชั้นเรียนของคุณระหว่างทำกิจกรรมของโรงเรียน

ครูไม่ได้รับอนุญาตจาก:

1. ใช้มาตรการความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจกับนักเรียน

(กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา", บทความ 15.p.6, ระเบียบมาตรฐานเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทั่วไป (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 มีนาคม 2544 N 196) หน้า 57)

2. มาเรียนสาย

(ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 21)

2. ไล่นักเรียนออกจากบทเรียน

(รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 43)

3. ทำการบ้านช่วงพักร้อนในชั้น ป.5-11

(อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กมาตรา 31; พระราชกฤษฎีกาหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน 2545 N 44 "ในการตรากฎหมายและบรรทัดฐานด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.2.1178-02", p .2.9.19.)

ครูประจำชั้นในกิจกรรมของเขาต้องคำนึงถึงระดับการเลี้ยงดูของนักเรียน สภาพทางสังคมและวัตถุในชีวิตของพวกเขา

ฟังก์ชั่นหลักในตำแหน่งครูประจำชั้น - ปกป้องเด็กและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความเข้มแข็งทางวิญญาณและร่างกายของเขาอย่างอิสระ

1. องค์กรและการประสานงาน:
- - สร้างความมั่นใจในการสื่อสารระหว่างสถาบันการศึกษาและครอบครัว
- - การติดต่อกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

นักเรียนช่วยเหลือพวกเขาในการให้ความรู้แก่นักเรียน (โดยส่วนตัวผ่านนักจิตวิทยา ครูสอนสังคม ครูการศึกษาเพิ่มเติม);

ดำเนินการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

นักเรียน;

- ปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์ผู้สอนตลอดจนอาจารย์และเจ้าหน้าที่สนับสนุนของสถาบันการศึกษา
- การจัดระเบียบในห้องเรียนของกระบวนการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาศักยภาพเชิงบวกของบุคลิกภาพของนักเรียนภายในกรอบกิจกรรมของทีมโรงเรียนทั่วไป
- การจัดระเบียบงานการศึกษากับนักเรียนผ่านการจัด "สภาครูเล็ก" สภาการสอนงานเฉพาะเรื่องและกิจกรรมอื่น ๆ
- การกระตุ้นและการบัญชีของกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียนรวมถึงในระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก
- ปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนแต่ละคนและทีมในชั้นเรียนโดยรวม
- การดูแลรักษาเอกสาร (สมุดรายวัน, ไฟล์ส่วนตัวของนักเรียน, แผนงานของครูประจำชั้น)
2. การสื่อสาร:
- - ระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างนักศึกษา
- - การสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน
- - ส่งเสริมบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยโดยทั่วไปในทีมชั้นเรียน
- - ช่วยเหลือวัยรุ่นในการสร้างคุณภาพการสื่อสาร
3. การวิเคราะห์และการทำนาย:
- - ศึกษาลักษณะเฉพาะของนักเรียนและพลวัตของการพัฒนา
- - การกำหนดสถานะและโอกาสในการพัฒนาทีมระดับ
4. การควบคุม:
- - ติดตามความคืบหน้าของนักเรียนแต่ละคน
- - ติดตามการเข้าอบรมของนักศึกษา

ตามหน้าที่ ครูประจำชั้นเลือกรูปแบบการทำงานกับนักเรียน:

ส่วนบุคคล (การสนทนา การปรึกษาหารือ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การจัดหา

ความช่วยเหลือส่วนบุคคลการค้นหาร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหา ฯลฯ );

- กลุ่ม (กลุ่มสร้างสรรค์ องค์กรปกครองตนเอง ฯลฯ);
- กลุ่ม (การแข่งขัน, การแสดง, คอนเสิร์ต, การเดินป่า, การแข่งขัน, ฯลฯ )

ในการเลือกรูปแบบงานกับนักศึกษา แนะนำให้ปฏิบัติดังนี้

- กำหนดเนื้อหาและกิจกรรมหลักตามงาน
- คำนึงถึงหลักการขององค์กรของกระบวนการศึกษาโอกาส

ความสนใจและความต้องการของนักเรียน สภาพภายนอก

รับรองความสมบูรณ์ของเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการของกิจกรรมที่สร้างสรรค์และมีความสำคัญทางสังคมของนักเรียนในชั้นเรียน

ครูประจำชั้นเป็นผู้บริหาร เขามีสิทธิ:

- รับข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพจิตและร่างกายของเด็ก
- ติดตามความคืบหน้าของนักเรียนแต่ละคน
- ควบคุมการเข้าฝึกอบรมของนักเรียน
- ประสานงานการทำงานของครูในชั้นเรียนนี้ (รวมถึงนักจิตวิทยาและนักสังคมสงเคราะห์)
- จัดระเบียบงานการศึกษากับนักเรียนในชั้นเรียนผ่านการจัด "สภาครูเล็ก" สภาการสอน หัวข้อและกิจกรรมอื่น ๆ
- ส่งข้อเสนอที่ตกลงกับทีมระดับชั้นเพื่อพิจารณาโดยฝ่ายบริหาร สภาสถาบันการศึกษา
- เชิญผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เพื่อสนทนา
- ตามข้อตกลงกับการบริหารของสถาบันการศึกษา นำไปใช้กับคณะกรรมการกิจการเด็ก, คณะกรรมการจิตวิทยา, การแพทย์และการสอน, คณะกรรมการและสภาสำหรับความช่วยเหลือครอบครัวและโรงเรียนในสถานประกอบการ;
- รับความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมจากคณาจารย์ของสถาบันการศึกษา
- กำหนดโหมดการทำงานส่วนบุคคลกับนักเรียนตามสถานการณ์เฉพาะ
- ดำเนินการทดลองเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา
- ปฏิเสธงานที่อยู่นอกขอบเขตของเนื้อหางานของเขา

ครูประจำชั้นมีสิทธิ์ทำงานทดลองเกี่ยวกับปัญหาการสอน (เพื่อพัฒนาโปรแกรมของผู้เขียนในเรื่องของเขาหากเขาเป็นครูประจำวิชาด้วย) และกิจกรรมการศึกษา (เพื่อพัฒนาโปรแกรมงานการศึกษา)

ประสิทธิภาพของงานของครูประจำชั้นสามารถประเมินได้โดยใช้เกณฑ์สองกลุ่ม: เกณฑ์การปฏิบัติงานและเกณฑ์การปฏิบัติงาน ผลงานของครูประจำชั้นถือว่ามีประสิทธิผล เนื่องจากตัวชี้วัดทั้งสองกลุ่มมีเกณฑ์สูงพอๆ กัน

สำหรับการปฏิบัติหน้าที่ที่เชี่ยวชาญ ประสบความสำเร็จ และมีประสิทธิภาพ ครูประจำชั้นจำเป็นต้องรู้พื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนของการทำงานกับเด็กในวัยใดโดยเฉพาะ รับทราบเกี่ยวกับแนวโน้มล่าสุด วิธีการ และรูปแบบของกิจกรรมการศึกษาของตนเอง เทคโนโลยีสมัยใหม่การเลี้ยงดู

เป้าหมายของการศึกษาและการศึกษาซึ่งโรงเรียนและสังคมในปัจจุบันกำหนดไว้สำหรับครูประจำชั้น ควรสร้างคุณสมบัติให้กับนักเรียนอันเป็นผลมาจากกิจกรรมที่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในวัยผู้ใหญ่ในอนาคต นักเรียนต้องพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ , อย่างไร:

1. สนใจในตัวเอง (ฉันเป็นใคร ฉันเป็นอะไร ต้องการอะไร ฉันทำอะไรได้บ้าง ฉันจะทำอะไรได้บ้าง)
2. การรับรู้ตนเองในฐานะบุคคล (การก่อตัวของความนับถือตนเองที่เพียงพอ, การเคารพตนเอง, ความมั่นใจในตนเอง, ความสำเร็จในตนเอง)
3. การจัดการตนเอง (ความสามารถในการจัดการตนเองอย่างมีสติและไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง)
4. เคารพในความคิดเห็นของผู้อื่น (วัฒนธรรมการสื่อสาร การพัฒนาทักษะการสื่อสาร)
5. ความอยากรู้และการมีส่วนร่วมในกิจกรรม
6. ความมั่นคงทางอารมณ์ (การพัฒนาอารมณ์เชิงบวก, ความสามารถในการจัดการ)
7. แรงจูงใจในการกระทำการกระทำ