วางแผนเที่ยวอ่างเก็บน้ำในโรงเรียนประถมศึกษา ท่องเที่ยวไปในน้ำจืด สาม. การสังเกตที่สระน้ำ

ทัศนศึกษาประกอบด้วยหลายขั้นตอน

ฉันแสดงบนเวทีการรับรู้ทางอารมณ์และบทกวีของโลกโดยรอบเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในธรรมชาติ เมื่อศึกษาวัตถุทางธรรมชาติจำเป็นต้องสอนให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมด: การได้ยิน การเห็น การดมกลิ่น การสัมผัส การลิ้มรส ภายใต้การแนะนำของครู นักเรียนจะเชี่ยวชาญเทคนิคการสังเกตโดยตรง การกลับชาติมาเกิด การเพ้อฝัน การตีความ (การมองเห็นที่เป็นรูปเป็นร่างของวัตถุผ่านบทกวี ดนตรี โขน วิจิตรศิลป์ ฯลฯ) เด็กพัฒนาความสามารถในการรับรู้โลกรอบตัวไม่ใช่จากภายนอก แต่จากภายในเพื่อสำรวจโลกผ่านการโต้ตอบของเขาเองกับโลก นักเรียนเข้าถึงภาพทางวาจาและนามธรรมผ่านความรู้สึกที่เป็นรูปธรรม และทางวาจา - ตรรกะ - ผ่านการรับรู้ทางภาพและเป็นรูปเป็นร่างของธรรมชาติ

ดังนั้น ภารกิจหลักของทัวร์ระยะที่ 1 คือ:

เริ่มตั้งแต่ระยะที่ 1 ของการทัศนศึกษา งานสังเกตการณ์ประกอบด้วยความรู้เพื่อเข้าใจคุณค่าหลายด้านของธรรมชาติในฐานะแหล่งที่มาของพลังทางวัตถุและจิตวิญญาณของสังคม แต่ละคน:

เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมของแต่ละคนโดยธรรมชาติความสามารถในการคาดการณ์ผลที่ตามมาจากการกระทำของพวกเขาในการทัศนศึกษาเด็ก ๆ ปฏิบัติงานตามสถานการณ์และบางครั้งพวกเขาก็พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ของการเลือกการกระทำเพื่อให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติและ วางแผนการดำเนินการในภายหลัง

ความรู้ที่มุ่งเป้าไปที่การดูดซึมความคิด แนวคิด ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ในธรรมชาติ ไม่ได้ใช้ในระยะแรก แต่จะรวมตั้งแต่ระยะที่ 2 เท่านั้น

เวทีที่สองตามคำแนะนำของครู จะดำเนินการวิจัยการสังเกตแบบกลุ่มและรายบุคคล (สูงสุด 10 นาที) เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัตถุในอ่างเก็บน้ำ พวกเขาจะช่วยค้นหาลักษณะและสัญญาณตัวแปร (จำเป็นและไม่จำเป็น) ของปรากฏการณ์ทางนิเวศวิทยาหรือทางชีวภาพอื่น ๆ ในงานดังกล่าว มีการนำเสนอสถานการณ์อย่างกว้างขวางซึ่งจำเป็นต้องมีทางเลือกอื่น การตีความ ซึ่งก่อให้เกิดการคิดที่หลากหลาย และด้วยเหตุนี้จึงมีบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

ระยะที่สามสรุปข้อมูลที่ได้รับจากการทำงานอิสระ: เปิดเผยความเชื่อมโยงของวัตถุกับโลกภายนอก ทำนายผลที่ตามมาจากการละเมิดในธรรมชาติ

จุดสำคัญในการจัดทัศนศึกษาคือการเตรียมครูและนักเรียนให้พร้อม

การเตรียมตัวของครูประกอบด้วยประเด็นหลักๆ ดังต่อไปนี้

1. การกำหนดสถานที่ที่สามารถเดินทางไปทัศนศึกษาได้สะดวกและปลอดภัยสำหรับนักศึกษา อ่างเก็บน้ำที่เลือกควรมี ก) พื้นที่ก้นบ่อที่สะอาดซึ่งเข้าถึงตาข่ายและพุ่มไม้ของพืชน้ำได้ b) เข้าถึงน้ำได้ง่าย c) กลุ่มสัตว์และพืชที่อุดมสมบูรณ์

2. การเลือกวัตถุเฉพาะ - ผู้อยู่อาศัยในอ่างเก็บน้ำเพื่อค้นหางานอิสระเป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล

3. การคัดเลือกและศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อทัศนศึกษา (ศิลปะเด็กและวิทยาศาสตร์สมัยนิยม)

4. จัดทำบทสรุปที่มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับแต่ละขั้นตอนของการเดินทาง (การรับรู้ทางอารมณ์ของวัตถุธรรมชาติ - ส่วนเบื้องต้น; การวิจัยวัตถุของการสังเกตในงาน - งานกลุ่มอิสระ การระบุการเชื่อมโยงสิ่งแวดล้อมระหว่างวัตถุ - ทั่วไป การสนทนา).

5. การพัฒนาบัตรงานสำหรับนักเรียน: ก่อนทัศนศึกษา ทัศนศึกษา และหลังทัศนศึกษา แสดงแหล่งข้อมูล

การเตรียมตัวของนักเรียนเริ่มในหนึ่งสัปดาห์ ครูแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆ โดยได้รับมอบหมายงานต่อไปนี้:

ก) เตรียมและนำอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการท่องเที่ยว: ตาข่ายน้ำและอากาศ เหยือกที่มีด้ามจับยาว (สำหรับสวมที่หน้าอก) ถุงพลาสติก บัตรสนาม - บัตรประจำตัวของสัตว์และพืช แว่นขยาย ไม้บรรทัด นาฬิกาจับเวลา

b) รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่เลือก (พืช สัตว์ในอ่างเก็บน้ำ): เรื่องราว เรื่องราวความบันเทิง ตำนาน เทพนิยาย สุภาษิต คำพูด บทกวีที่จะช่วยให้คุณสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติ ตระหนักถึงแรงจูงใจที่เห็นอกเห็นใจและสุนทรียศาสตร์สำหรับมัน การป้องกัน โองการที่ชื่นชอบสามารถเรียนรู้ได้ด้วยใจ คำบทกวีจะช่วยให้เด็กสรุปความรู้สึกของการสังเกตได้

ครูแนะนำหนังสือโดย V. Bianchi, M. Prishvin, G. Skrebitsky, Yu. Dmitriev, A. Onegov, M. Ivin, E. Shim, I. Sokolov-Mi kitov, D. Mamin-Sibiryak, A. Pushkin, F. Tyutchev, A. Fet, A. Pleshcheev, I. Nikitin, A. Blok, S. Yesenin เป็นต้น

เมื่อใช้สิ่งตีพิมพ์สารานุกรม เด็ก ๆ จะวาดวัตถุในการศึกษา จากนั้นจะรวบรวมไฟล์การ์ดของพืชและสัตว์ที่เห็นระหว่างการเดินทางในอ่างเก็บน้ำแห่งใดแห่งหนึ่ง

ทางเลือกในการพัฒนาทัศนศึกษาไปยังอ่างเก็บน้ำ
(เกรด 3-4)

ขั้นแรก
การรับรู้ทางอารมณ์ของธรรมชาติ

การเที่ยวชมริมอ่างเก็บน้ำเริ่มต้นด้วยการอ่านบทกวี:

วันที่ดี!
อากาศดีขนาดนี้
บางครั้งก็เกิดขึ้นในเดือนกันยายนที่แสนวิเศษเท่านั้น
ธรรมชาติทั้งปวงชื่นชมยินดีในชุดรื่นเริง
และวงกลมฤดูใบไม้ร่วงสีทองปกคลุมพื้นโลก
และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง
อย่างเสน่หาและอ่อนโยน
มอบผืนแผ่นดินอันอบอุ่น
และเหนือน้ำด้วยความประมาทเลินเล่อ
ผีเสื้อพลิ้วไหวเหมือนดอกไม้สาย
และดีแค่ไหน
จะออกไปเดินเล่น
สัมผัสความสดชื่นของสายลม
ได้ยินความเงียบ ลมหายใจอันว่างเปล่า
มาดูเมฆสวยๆกัน...
วลาดิมีร์ โคชูเรฟ

ต่อไปครูแนะนำให้มองไปรอบๆ
เราอยู่ในอาณาจักรไหน? ผิวน้ำในบ่อทำให้คุณอารมณ์แบบไหน? (เรามีความสุข สงบ หายใจสะดวก)
- ดูสิว่ามันเงียบสงบขนาดไหน! เส้นและสีสงบทั้งหมดเปลี่ยนเข้าหากันได้อย่างราบรื่น คุณจะไม่ได้ยินเสียงคำรามและเสียงคำรามของรถยนต์ ตาและหูของเราได้พักผ่อน หายใจลึก ๆ. อากาศสะอาดใสและสดชื่น! เต็มไปด้วยกลิ่นหอมของสมุนไพรชายฝั่ง
- แล้วคุณคิดอย่างไรอีก?

D/Z: พยายามถ่ายทอดความสงบสุขที่บ้าน ลองคิดดูว่าสีใดจะเหนือกว่าในรูปวาดของคุณ

คุณรู้สึกดีที่นี่ไหม? (ค่ะ เราอารมณ์ดีจังเลย) อยากร้องเพลง เต้น อ่านบทกวี .... แต่จะไม่รบกวนความสงบตามธรรมชาติบ้างมั้ยคะ? เราจะทำให้ใครกลัวไหม? มานั่งบนฝั่งเงียบ ๆ และฟังบทกวีกันดีกว่า

บนสระน้ำ
ในเช้าที่สดใสบนสระน้ำอันเงียบสงบ
นกนางแอ่นบินเหยงไปรอบ ๆ
ลงน้ำแล้ว
ใช้ปีกแตะความชื้นเล็กน้อย
พวกเขาร้องเพลงเสียงดังทันที
และทั่วทุ่งหญ้าสีเขียว
และยืนเหมือนกระจก, สระน้ำ,
สะท้อนชายฝั่งของพวกเขา
และเหมือนในกระจกท่ามกลางต้นกก
ป่าพลิกคว่ำจากฝั่ง
และรูปแบบของเมฆก็หายไป
สู่ส่วนลึกของท้องฟ้าที่สะท้อน
เมฆที่นั่นนุ่มนวลและขาวขึ้น
ความลึก - แสงอนันต์
และมาจากทุ่งนาอย่างสงบ
เหนือน้ำมีเสียงกริ่งอันเงียบสงบจากหมู่บ้าน
ไอ. บูนิน

เด็กๆ ยังคงอ่านบทกวีต่อไป เพื่อให้พวกเขาพร้อมสำหรับสิ่งนี้ ก่อนการเดินทาง พวกเขาจะได้รับข้อพระคัมภีร์ที่พวกเขาเรียนรู้ด้วยใจ (ดูภาคผนวก)
- ฉายาอะไรที่สามารถอธิบายได้และสีอะไรที่จะวาดบ่อนี้? (เงียบ, สงบ, กระจก, เป็นประกาย, โปร่งใส, เคร่งขรึม, ลึกลับ, ลึกลับ, น่าตื่นเต้น, เงียบ, ฯลฯ )
- อธิบายว่าทำไมบางคนถึงคิดว่าบ่อน้ำแห่งนี้เงียบสงบ สงบ และอ่อนโยน อีกอย่างหนึ่ง - สีเงิน เป็นประกาย สง่างามและเคร่งขรึม อย่างที่สาม - ลึกลับ ลึกลับและเงียบงัน?

ดี/แซด พยายามวาดภาพสระน้ำที่บ้าน แต่งกลอนหรือเพลง ถ่ายทอดสีสันและอารมณ์ของคุณ บ่อนี้เทียบได้กับอะไร? เขาดูเหมือนใครหรืออะไร? (กระจก, จานรอง, สนามบินสำหรับแมลงปอ-เฮลิคอปเตอร์, ลานสเก็ตสำหรับสไตรเดอร์น้ำ)
- มาดูอย่างใกล้ชิดว่าอาณาจักรแห่งน้ำมาบรรจบกับเราได้อย่างไร? ("ดอกไม้สะบัด", "แอก" ที่บินได้, ... ความสดชื่น, ความอบอุ่น, เพลงกกที่ไพเราะและอ่อนโยน)

ผิวน้ำชวนให้หลงใหล กวักมือเรียก เพลิดเพลินกับการเล่นสีสัน เราต้องการที่จะเข้าสู่อาณาจักรแห่งความสงบและความสุขนี้เพื่อทำความรู้จักกับผู้อยู่อาศัยทุกคน ใครคือชาวอ่างเก็บน้ำที่น่าทึ่งเหล่านี้? บอกเราเกี่ยวกับพวกเขาพรรณนาพวกเขาด้วยความเป็นพลาสติกของคุณ

เด็ก ๆ จินตนาการอีกครั้ง วาดภาพนางเงือก น้ำ กบ ปลา อุปสรรค์ กก ดอกบัว จะมีคนจำและร้องเพลงฝีพายจากการ์ตูนเรื่องเรือเหาะ / ฉันเป็นฝีพายฉันเป็นฝีพาย ไม่มีใครเดิน.../

ดี/แซด ลองที่บ้านเพื่อเขียนหรือไขปริศนาเกี่ยวกับวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่แห่งอ่างเก็บน้ำวาดพวกมัน

เด็ก ๆ ร่วมกับครูประดิษฐ์หรือเล่าตำนานที่รู้อยู่แล้วเกี่ยวกับชาวสระน้ำ สามารถนำเสนอเป็นเรื่องราวของพระอาทิตย์ สายลม

ตัวอย่างเช่น: เฮ้ Rogoz บอกว่าในตอนกลางคืนดวงดาวชอบเล่นเกม "เดาสิ" กับชาวสระน้ำ ปริศนาอะไรอย่าถามกัน! นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

ไม่ใช่โต๊ะในบ้านหลังนั้น
ไม่มีท่อ ไม่มีเตา
และบ้านหลังนี้ก็บิดเบี้ยว
ในวงแหวนที่ยุ่งยาก
(หอยทาก)

โตขึ้น -
หางก็โต
เธอสวมชุดสีเข้ม
โตขึ้นแล้ว -
กลายเป็นสีเขียว
หางเปลี่ยนเป็นไม้พาย
(กบ)

อะไรจะสูงกว่าป่า?
(ดวงอาทิตย์)

เธออาศัยอยู่ในน้ำ
ไม่มีจะงอยปาก แต่มันจิก
(ปลา)

ปรมาจารย์ทองคำกำลังมาจากสนาม
คนเลี้ยงแกะเงินอยู่บนสนาม
ฝูงเล็กขับรถ
(พระอาทิตย์ พระจันทร์ ดวงดาว)

ไม่ใช่สัตว์ไม่ใช่นก
และจมูกก็เหมือนเข็มถัก
บิน - กรีดร้อง
นั่งลง - เงียบ
ใครจะฆ่าเขา.
หลั่งเลือดของเขา
(ยุง)

เหนือกระท่อมของคุณยาย
ขนมปังที่แขวนอยู่
(เดือน)

ครอบคลุมเส้นทางทั้งหมด
เมล็ดถั่ว.
(ดาวทางช้างเผือก)

คุณรู้ปริศนาอะไร?

แต่ Kamysh กระซิบ: "ในตอนเย็นอันเงียบสงบเราชอบอ่านบทกวีหรือใช้เวลาเล่นดนตรีเหมือนคุณ" (ฟังเพลงเบา ๆ - "Carnival of the Animals" โดย Camille Saint-Saens ตอนที่ 13)

ดูสิ แสงอาทิตย์สาดส่องบนใบไม้ของธูปฤาษี เขาลูบไล้เขาเบา ๆ ราวกับปกป้องเขา คุณต้องการบอกอะไรเราเรย์?

ลูชิค:เกี่ยวกับ! เรื่องนี้เป็นเรื่องน่าเศร้า เด็กๆ จะได้พักผ่อนริมสระน้ำแห่งนี้ในฤดูร้อน และที่ปรึกษาของพวกเขาคิดที่จะจัดการแข่งขันทางทหาร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกเขาตัดสินใจที่จะสร้างโล่ป้องกันจากธูปฤาษีและครึ่งหนึ่งของธูปฤาษีที่เติบโตในบ่อนี้ เด็ก ๆ ดึงออกและพาไป เมื่อถึงปลายฤดูร้อน น้ำก็เน่าเปื่อยและเริ่มมีกลิ่นไม่พึงประสงค์ ผู้คนมาล้างรถที่นี่ ก่อให้เกิดมลพิษทางน้ำมากขึ้น แต่ธูปฤาษีเป็นที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด โดยเฉพาะชาวน้ำที่ทำความสะอาดอ่างเก็บน้ำด้วยการกินเศษตะกอนที่ลอยอยู่ ใช่แล้วตัวเขาเองกรองน้ำและทำให้บริสุทธิ์จากเศษน้ำมันและน้ำมันเบนซินต่างๆ ฉันจึงชื่นชมยินดีกับธูปฤาษีหน่อใหม่ เขาสามารถช่วยอ่างเก็บน้ำไม่ให้ถูกทำลายโดยสิ้นเชิง

ซูศักดิ์:เราซึ่งเป็นพืชชายฝั่งไม่เพียงแต่ทำความสะอาดอ่างเก็บน้ำเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมรังของนกน้ำจำนวนมาก และใต้น้ำในพุ่มไม้ของเราวางไข่กบ ในส่วนใต้น้ำ สัตว์หลายชนิดสร้างปราสาทในอากาศ (ryanka แมงมุม-เงิน) ที่นี่สงบและน้ำอุ่นได้ดี ดังนั้นอย่าจุดไฟเผาเราในฤดูใบไม้ผลิหรือปลายฤดูใบไม้ร่วง สัตว์หลายชนิด (เป็ด นกนางนวล ฯลฯ) จะสูญเสียบ้านทันที พวกมันอาจตาย และลูกหลานในอนาคตด้วย ถ้าพวกเราหลายคนชาวประมงก็มีของที่จะจับได้

ครู:และใครสามารถอธิบายให้เราฟังได้ว่าเหตุใดจึงมีเทโลเรซามากมายที่นี่ แต่เราไม่เห็นดอกบัวและฝักไข่แม้แต่ในฤดูร้อน

สายลมเบา ๆ จะช่วยตอบคำถามนี้ เขาบินไปทุกที่ มองเห็นและรู้อะไรมากมาย

สายลม:ใช่ฉันรู้. ถึงฤดูใบไม้ร่วงแล้วและพืชหลายชนิดที่เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวจมลงสู่ก้นอ่างเก็บน้ำโดยสะสมสารอาหารไว้ในเหง้าและเมล็ดพืช ดังนั้นคุณจะไม่เห็นพวกเขา แต่แล้วเมฆก็มองเห็นและเล่าเรื่องเลวร้ายให้ฉันฟัง และตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าทำไมแม้แต่ในฤดูร้อนในสระน้ำแห่งนี้ คุณจะไม่เห็นดอกบัวสีขาว ราชินีแห่งดอกไม้

ฟัง! ครั้งหนึ่ง ในวันที่อากาศร้อนและเงียบสงบ มีเรือลำหนึ่งแล่นออกจากฝั่ง และมีเด็กผู้หญิงและเพื่อนนั่งอยู่ในนั้น พวกเขามีความสวยงามเหมือนเจ้าชายและเจ้าหญิง “เจ้าชาย” หนุ่มรักคนรักของเขามากจนพร้อมที่จะมอบดอกไม้ทั้งหมดในโลกให้เธอ แต่เธอชอบแค่ดอกบัวเท่านั้น ชายหนุ่มเก็บดอกไม้อันงดงามเหล่านี้ตลอดทั้งวัน และเมื่อเขามอบสิ่งเหล่านั้นให้หญิงสาวคนหนึ่ง เธอก็ปฏิเสธ ดอกไม้ที่เด็ดออกมาก็เหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็วและดูเศร้าหมอง

ดอกไม้ไม่โกรธไม่กรีดร้อง
แต่ความปรารถนาในตัวพวกเขามากแค่ไหน
เศร้าขนาดไหน?
อาเนต้า ฟอน เดรสเต โพลโชฟ

หญิงสาวโยนดอกบัวลงจากเรือ เมฆเห็นสิ่งนี้ก็ไม่เข้าใจว่าทำไมจึงต้องเด็ดดอกไม้ ไม่ใช่แค่ชื่นชมดอกไม้เท่านั้น ตั้งแต่นั้นมาก็ไม่มีใครเห็นดอกบัวในสระนี้อีกเลย ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาไม่ได้จางหายไปและไม่ได้ให้ลูกหลานตามหลังพวกเขาเอง

คำอธิบายของครู.ลำต้นและใบของพืชน้ำมีความละเอียดอ่อน ยืดหยุ่นสูง และไม่ได้รับการปกป้องจากการทำให้แห้งเลย การฉีกใบไม้หรือดอกไม้ทำให้เราขาดความชื้นและพืชก็เหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็ว

แล้วดูสิช่างเป็นวิลโลว์ที่สวยงามจริงๆ! ทำไมเธอถึงเศร้า? - ใช่ เธอพยายามบอกเราว่าเธอถูกแยกทางอย่างไร้ความปราณีในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร ก่อนวันหยุดของชาวคริสต์ "วันอาทิตย์ปาล์ม" ราวกับว่ามือของเขาหัก และบัดนี้ พวกเขาไม่สามารถกินอาหารจากดวงอาทิตย์ได้ และข้อผิดพลาดเพียงอย่างเดียวของพวกเขาคือพวกมันเป็นคนแรกที่บานสะพรั่งในฤดูใบไม้ผลิพร้อมกับลูกแกะสีเหลือง อวด "ดวงอาทิตย์" เล็กๆ ให้ทุกคนเห็น และก้านปล่อยสารพิเศษ (ไฟตอนไซด์) ลงในน้ำ ที่นี่น้ำไม่เสื่อมสามารถอยู่ในขวดได้นานมาก (น้ำศักดิ์สิทธิ์)

แน่นอนว่าอ่างเก็บน้ำคือทั้งอาณาจักร ลองนึกภาพว่ามีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยอยู่ในนั้นซึ่งพยายามปกป้องผู้อยู่อาศัยจากผู้บุกรุก ดูสิ ระหว่างทางไปอ่างเก็บน้ำ ระหว่างต้นหลิว มีผู้ชายหล่อๆ มีใบไม้แกะสลักขนาดใหญ่และดอกไม้สีขาวเก็บร่มไว้ เหตุการณ์สำคัญนี้เป็นพิษราวบันไดและอื่น ๆ คุณไม่สามารถสัมผัสพวกมันได้ ไม่ต้องพูดถึงความพยายาม - และยิ่งกว่านั้น! แม้จะแห้งแล้วพืชเหล่านี้ก็มีพิษ

เราได้ยินเรื่องเศร้ามากมาย แต่ตอนแรกเรารู้สึกว่าที่นี่สงบ สงบ ผ่อนคลายได้ง่ายมาก โปรดทราบว่าเรื่องเศร้าเหล่านี้มักมีฮีโร่คนเดียวกันเสมอ นกนางนวลบินมาหาเขา แต่อย่ารุกรานแมลงปอบินวนอยู่เหนือน้ำและตกแต่งบริเวณโดยรอบเท่านั้น เป็ดว่ายอยู่ในน้ำและทำให้สระน้ำสวยงามยิ่งขึ้น ดังนั้นเรามาตกแต่งอ่างเก็บน้ำแห่งนี้ด้วยการมาเยือนของเรา ทำให้ดียิ่งขึ้น และอย่าลืมช่วยเหลือผู้อยู่อาศัยในทางใดทางหนึ่ง

ดี/แซด คุณอยากฝากอะไรเตือนใจคนที่มาบ่อน้ำบ้าง? คุณต้องการวาดโปสเตอร์ประเภทใด

ระยะที่สอง
งานค้นหาอิสระ

เรามายกตัวอย่างงานกัน จำนวนควรสอดคล้องกับจำนวนกลุ่มนักเรียน ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถสร้างงานให้กับสัตว์และพืชอื่นๆ ที่ไม่ได้รับการพิจารณาในรายการด้านล่างได้ เด็กๆ เลือกการบ้านได้ตามต้องการ

งานสำหรับกลุ่ม 1
วัตถุสังเกต: ปลิง

1.สังเกตดีๆ มีปลิงอยู่ในบ่อหรือเปล่า? มีเยอะไหม? (หลายชิ้นเห็นเพียงชิ้นเดียว) มีขนาดเท่ากันหรือไม่: ความยาว, ความหนา?

2. ปลิงมีลักษณะอย่างไร? เทียบได้กับอะไร? รูปร่างของเธอเป็นอย่างไร (กลม, แบน)? ร่างกายของเธอประกอบด้วยกี่ส่วน (หนึ่ง สอง หลายส่วน)?

3. สังเกต:

ดี/แซด พยายามออกแบบหมวกกันน็อคใต้น้ำที่บ้านให้มีรูมากพอๆ กับตาของปลิง จะสะดวกสำหรับนักดำน้ำที่จะทำงานในนั้นและภายใต้เงื่อนไขใดบ้าง? (หมวกกันน็อคได้รับการแก้ไขแล้ว; หมวกกันน็อคสามารถหมุนได้)

4. คุณคิดว่าปลิงเป็นสัตว์นักล่าหรือไม่? ลองมองดูปากของเธออย่างใกล้ชิด มันมีฟันไหม?

5. ปลิงตอบสนองต่ออันตรายที่ใกล้เข้ามาหรือไม่? ตรวจสอบ. เอาไม้กายสิทธิ์มาให้เธอ

ภารกิจก่อนการเดินทาง:ปลิงสามารถเปรียบเทียบกับอุปกรณ์ใด (นาฬิกา บารอมิเตอร์ ปั๊ม) หากสามารถคาดการณ์ได้ว่าฝนจะตกตามพฤติกรรมของพวกมันหรือไม่ (หากปลิงปีนตามลำต้นของพืชเหนือเสาน้ำแล้วนั่งนิ่งอยู่กับพวกมัน ฝนก็จะตกในไม่ช้า)

ดี/แซด ลองจินตนาการและวาดอุปกรณ์นี้ พยายามนำเสนอวัตถุของคุณ (ปลิง) ต่อกลุ่มในลักษณะโดยไม่ต้องตั้งชื่อ (การเคลื่อนไหว, พรรณนาถึงกรามที่คว้า, รูปลักษณ์) เพื่อให้ทุกคนสามารถเดาได้ว่าใครจะพูดคุยกัน วาดบ่อที่มีปลิงและไม่มีปลิง ชีวิตมีความหลากหลาย น่าสนใจ และสนุกสนานกว่านี้มีที่ไหนอีก? พวกเขาเต้นท่าเต้นที่สวยงามเหรอ?

หาข้อสรุปปลิงสามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำได้หรือไม่? พวกเขามีคุณสมบัติอะไรบ้างสำหรับชีวิตในน้ำ?

งานสำหรับกลุ่ม 2
วัตถุสังเกต: หอย

ดู!

1. มีสัตว์ในอ่างเก็บน้ำนี้มีบ้านเป็นของตัวเองและพกติดตัวตลอดเวลา (เปลือกหอย, หอยทาก) หรือไม่? มีการเขียนปริศนาเกี่ยวกับพวกเขาด้วยซ้ำ:

ใครคลานไปที่นั่นช้าๆ
คุณแบกบ้านของคุณเองเหรอ?
บนเส้นทางแคบ
หัวและขา.

2. ตรวจสอบเปลือกหอยและหอยทากอย่างระมัดระวัง พวกมันมีหน้าตาเป็นอย่างไร (กระท่อมขับเคลื่อนในตัว, ตัวนิ่ม, รถแทรคเตอร์, ต้นคริสต์มาส)? มีสีอะไร มีเฉดสีอะไรบ้าง?

3. สัตว์เหล่านี้ป้องกันตนเองจากอันตรายได้อย่างไร?

4. หอยทากสามารถเปิดบ้านและมองออกไปได้ในอารมณ์ใด? เธอสามารถแสดงส่วนใดของร่างกายได้บ้าง? คุณมีความอดทนที่จะรอมันไหม?

5. ดวงตาของหอยทากอยู่ที่ไหน? พวกเขาหายใจและเคลื่อนไหวอย่างไร?

6. ใช้ไม้บรรทัดและนาฬิกาจับเวลาเพื่อพิจารณาว่าคลานเร็วแค่ไหน?

ดี/แซด แก้ปัญหาที่บ้าน: หอยทากจะใช้เวลานานเท่าใดจึงจะครอบคลุมระยะทางที่คุณเดินทางจากโรงเรียนถึงสระน้ำและจะมีชีวิตเพียงพอหรือไม่?

7. พิจารณาบ้านที่ไม่มีฟัน เป็นไปได้ไหมที่จะตัดสินว่าเธอมีชีวิตอยู่ได้กี่ปี?

8. จะเกิดอะไรขึ้นกับเด็กผู้หญิงที่ไม่มีฟันถ้าเธอถูกโยนขึ้นฝั่ง? ลองคิดดูว่าจะทำได้ไหม?

หาข้อสรุป.สัตว์ที่คุณสังเกตเห็นสามารถอาศัยอยู่ในอากาศได้หรือไม่? ทำไม คุณสังเกตเห็นลักษณะพิเศษของชีวิตในน้ำอะไรบ้าง? บอกทั้งชั้นเกี่ยวกับเรื่องนี้

ดี/แซด พยายามทำการ์ดปริศนาเกี่ยวกับหอยที่บ้านและที่อีกด้านหนึ่งของการ์ดให้วาดปริศนาในรูปแบบของภาพวาด

งานสำหรับกลุ่ม 3
เป้าหมายในการสังเกต: สัตว์จำพวกครัสเตเชียนและแมง

ครูแสดงให้เด็ก ๆ ในธนาคารเห็นสัตว์ที่พวกเขาจับได้

1. ตรวจสอบผ่านแว่นขยายในขวดในบรรดาสัตว์ที่จับได้ เช่น แดฟเนีย ไรไฮดราคารินา แมงมุมเงิน หรือแมงมุมโดโลมีดีส

2. ดูว่าสัตว์เหล่านี้เคลื่อนไหวอย่างไร อะไรช่วยพวกมันในเรื่องนี้? พวกเขาชอบสะสมที่ไหน: ใกล้ลำต้นของพืชหรือในน้ำอิสระ? พวกเขาหายใจอะไร?

3. สังเกตว่าสัตว์ชนิดใดเป็นผู้ล่าและตัวใดเป็นเหยื่อ

หาข้อสรุป.อะไรช่วยให้สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ในน้ำได้? จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาถ้าบ่อน้ำแห้ง?

บอกเด็ก ๆ จากกลุ่มอื่นด้วยสัญญาณอะไรที่ทำให้ง่ายต่อการระบุและแยกแยะสัตว์น้ำเหล่านี้ออกจากกัน

ดี/แซด ลองจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ของสัตว์เหล่านี้ คุณจะมองตัวเองอย่างไร? แล้วคนอื่นล่ะ? คุณจะรู้สึกอย่างไรและจะประพฤติตนอย่างไรในบ่อนี้? เรื่องราวอะไรที่อาจเกิดขึ้นกับคุณ? อธิบายเธอที่บ้าน ส่งภาพวาดสัตว์เหล่านี้หรือเครื่องแต่งกายของพวกมันเข้าร่วมการประกวดความงาม

งานสำหรับ 4 กลุ่ม
วัตถุประสงค์ในการสังเกต: แมลง (ด้วงและแมลง)

ครูเริ่มในน้ำและในน้ำ จากนั้นในขวดแก้ว แสดงให้เด็ก ๆ ได้เห็นถึงตัวเรือดและแมลงเต่าทองหลากหลายชนิด

1. พยายามแยกแยะแมลงตัวหนึ่งจากอีกตัวด้วยสัญญาณเหล่านี้ วิธีแยกแยะตัวเรือดจากแมลงปีกแข็ง? ให้ความสนใจกับความแตกต่างในด้านรูปร่างและโครงสร้างของร่างกาย วิธีการเคลื่อนไหว พฤติกรรม ดูตัวละครบางตัว:

ความสนใจ! ทำไมพวกเขาถึงถูกตั้งชื่อแบบนั้น?

2. สังเกตว่าแมลงเต่าทองว่ายน้ำอย่างไร มีการปรับตัวอย่างไร มีลักษณะอย่างไร และเปรียบเทียบได้กับอะไร นักกีฬากีฬาทางน้ำยืมอะไรจากแมลงเต่าทอง?

การเคลื่อนไหวของขาหลังของด้วงว่ายน้ำแตกต่างจากด้วงน้ำอย่างไร? (สำหรับอันแรก - รวมกันสำหรับอันอื่น - สลับกัน)

แมลงเต่าทองหายใจอย่างไร พวกมันสูดอากาศบ่อยแค่ไหน? การกักเก็บอากาศในตัวนักว่ายน้ำแตกต่างจากการดำเนินการแบบเดียวกันของผู้ที่รักน้ำหรือไม่?

หากคุณวาดแมลงเต่าทองสำหรับเทพนิยาย คุณจะสวมเสื้อผ้าและชุดเกราะอะไรให้กับพวกมัน แมลงเต่าทองสามารถเป็นเพื่อนกับใครได้บ้าง? พวกเขามีตัวละครอะไรบ้าง?

สรุป:อะไรช่วยให้สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ในน้ำได้?

ดี/แซด สร้างเทพนิยายเชิงนิเวศเล็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของแมลงปีกแข็งและอธิบายด้วยรูปปั้นวีรบุรุษที่ทำจากดินน้ำมัน ลวด ลำต้นของพืช ผลไม้ ฯลฯ

งานสำหรับกลุ่ม 5
วัตถุสังเกต: แมลงวันแคดดิส แมลงปอ ยุงลาย และตัวอ่อนของพวกมัน

ก่อนอื่นครูจะแสดงสิ่งมีชีวิตเหล่านี้จำนวนมากในน้ำในบ่อด้วยเหตุนี้คุณต้องนั่งเงียบ ๆ บนชายฝั่งมองลงไปในน้ำ จากนั้นจึงจับสัตว์เหล่านั้นใส่ขวดโหล ที่นี่คุณจะเห็นรายละเอียดเพิ่มเติมและจากทุกด้าน

1. ตัวอ่อนแคดดิสอาศัยอยู่ที่ไหนที่ด้านล่างหรือบนพื้นผิวของอ่างเก็บน้ำ? คุณเคยเห็นแมลงวันตัวโตเต็มวัยไหม (สีเทา มีหนวดยาว ปีกพับเข้าไปในบ้าน มีขนมีขน บินได้ไม่ดี แต่วิ่งบนน้ำ)?

สังเกตว่าตัวอ่อนใช้อะไรเป็นวัสดุเสริมเวลาถักบ้านจากเว็บ (ตัวอ่อนต้องการบ้าน เนื่องจากเปลือกของมันบอบบางมาก เธอหายใจพวกมันผ่านเหงือกที่งอกออกมาจำนวนมาก)

บ้านของตัวอ่อนแคดดิสมีลักษณะอย่างไร? (มิงค์, เคส, ปก, ... ) แมลงหวี่ประเภทต่างๆ ก็มีบ้านที่แตกต่างกัน ดังนั้นคุณจึงจำได้ทันทีจากรูปลักษณ์ของบ้าน มันง่ายไหมที่จะสร้างบ้านแบบนี้?

ดี/แซด ลองทำที่บ้านโดยใช้ด้ายแทนใยลวดเส้นเล็กเพื่อสร้างบ้านที่คล้ายกัน ในรูปแบบของวัสดุเสริมคุณสามารถนำใบไม้เศษเปลือกไม้มอสเข็มเปลือกหอยเล็กโพลีเอทิลีนและวัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ ที่เจอในน้ำ

สังเกตว่าแมลงวันแคดดิสจะป้องกันตัวเองอย่างไรเมื่อตกอยู่ในอันตราย? (ล็อครูด้วยแคปซูลหัวแข็ง กัด วิ่งหนี และกรีดร้อง)

2. พิจารณาตัวอ่อนของแมลงปอ แผ่นกว้างที่มีกรงเล็บสองอันที่ขอบด้านหน้าสามารถบอกอะไรคุณได้หากคุณมองที่หัวของตัวอ่อนจากด้านล่าง (อุปกรณ์นี้เรียกว่าหน้ากาก เกิดจากริมฝีปากล่างขนาดใหญ่ หน้ากากแบ่งออกเป็นส่วน ๆ เคลื่อนที่ไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว และตัวอ่อนจะจับเหยื่อด้วยกรงเล็บ จากนั้นพับริมฝีปากล่างนำไปที่กรามบนที่แข็งแรงและ กินมัน.)

ตัวอ่อนแมลงปออยู่ที่ไหนเมื่อคุณเห็นมัน? ตัวอ่อนมีรูปร่างและขนาดแตกต่างกันมากจะพบที่ด้านล่าง บนลำต้นของพืชน้ำ ในช่องน้ำเท่านั้น ทำไมพวกเขาถึงมีรูปร่างที่แตกต่างกันเช่นนี้? ตัวอ่อนที่คุณเห็นเคลื่อนไหวหรือเปล่า? พยายามใช้ไม้กายสิทธิ์ทำให้เธอตกใจ เธอจะเปลี่ยนลักษณะการเคลื่อนไหวของเธอหรือไม่ ("เปิด" เครื่องยนต์ไอพ่นของเธอ)? (รูปร่างและขนาดต่างกันของตัวอ่อนในแมลงปอชนิดต่างๆ)

แมลงปอขนาดต่างๆ และสีต่างๆ บินอยู่ในอากาศ ให้ความสนใจกับดวงตาที่ใหญ่โตและแสดงออกอย่างชัดเจนของแมลงปอตัวโตเต็มวัย! ลองวาดแมลงปอบินและไล่ยุง

ถ้าคุณเป็นแมลงปอ คุณจะพรรณนาถึงการบินของคุณในการเต้นรำ คุณจะร้องเพลงอะไร?

พยายามพรรณนาด้วยท่าทางสิ่งที่อธิบายไว้ในบทกวีของ A.K. ตอลสตอย.

ที่ซึ่งเถาองุ่นโค้งงอเหนือสระน้ำ
ที่ซึ่งแสงแดดอันสดใสอบอวล
แมลงปอบินและเต้นรำ
เมอร์รี่นำการเต้นรำแบบกลม
เด็กน้อย เข้ามาใกล้เราหน่อยสิ
เราจะสอนให้คุณบิน
เด็กน้อย มา มา มา
จนกว่าแม่จะตื่น!
ใบหญ้าสั่นสะเทือนอยู่ใต้เรา
เรารู้สึกดีและอบอุ่นมาก
เรามีหลังสีฟ้าคราม
และปีกก็เหมือนแก้ว!

ดี/แซด คุณอยากส่งแมลงปอตัวไหนเข้าประกวด ในฐานะสาวงามที่มีดวงตาโมเสก แมลงปอนักล่า หรือเครื่องบินของมัน? เตรียมการแข่งขันเป็นตัวแทนแมลงปอจากวัสดุต่างๆ (ดินเหนียว ดินน้ำมัน กระดาษ ฯลฯ) หรือแสดงบทกวีของ A.K. ตอลสตอย.

3. พิจารณาว่าลูกน้ำยุงลายมีลักษณะอย่างไร พวกเขาเรียกเธอว่าผีเสื้อกลางคืน มีสี ขนาด รูปร่างอะไรบ้าง? คุณพบมันที่ไหนในสระน้ำ? ทำไมชาวประมงถึงชอบสะสมมันมาก?

4. เพื่อนๆ ทุกคน (ตัวอ่อนแมลงปอ แมลงปอ ยุงกัด) อาศัยอยู่ในสถานพักพิงของตนได้สะดวกหรือไม่? เป็นอันตรายหรือไม่?

สรุปว่าสัตว์เหล่านี้สามารถทำได้โดยไม่มีอ่างเก็บน้ำหรือไม่? อ่างเก็บน้ำสำหรับแมลงปอ แมลงแคดดิส และยุงกัดคืออะไร? (เต็มไปด้วยห้องแสดงคอนเสิร์ตสำหรับนักร้องประสานเสียง สนามบิน สนามบิน เปลสำหรับลูกๆ โรงเรียนอนุบาลที่ทุกคนมีอาหารและเครื่องดื่ม ห้องเตรียมอาหาร ห้องรับประทานอาหาร ฯลฯ)

ดี/แซด วาดบ้านคุณจินตนาการว่าสระน้ำสำหรับคนรู้จักของคุณเป็นอย่างไร?

งานสำหรับกลุ่ม 6
วัตถุสังเกต: "มันอาศัยอยู่ในน้ำ ไม่มีจะงอยปาก แต่มันจิก" (ปลา)

ดู!

ร่างกายของคุณมีรูปร่างแบบไหน มีลักษณะเป็นอย่างไร? ผู้คนประดิษฐ์เครื่องจักร อุปกรณ์สำหรับทำงานและในน้ำอะไรขณะดูปลา

ร่างกายของคุณเบากว่าหรือหนักกว่าเมื่ออยู่ในน้ำ?

ร่างกายของคุณปกคลุมไปด้วยอะไร? เครื่องชั่งตั้งอยู่อย่างไร เพราะเหตุใด ผู้คนยืมอะไรจากปลาเมื่อปูกระเบื้องหลังคา? แสดงสิ่งนี้โดยการพับฝ่ามือเข้าหากัน

คุณจับและถือในน้ำได้ง่ายหรือไม่? ร่างกายของคุณเต็มไปด้วยเกล็ดอะไร (โคลน สไลม์ ทราย)?

มือของคุณจะหันไปในทิศทางใด (ไปทางศีรษะหรือออกจากศีรษะ)? ทำไม

คุณเป็นปลาที่แตกต่างกัน แต่สีของคุณมีอะไรเหมือนกัน? (ส่วนบนของตัวเข้มกว่าและส่วนล่างก็สีอ่อนกว่า) เพราะเหตุใด? เหตุใดจึงต้องมีคานขวาง? (ลายทางเหมือนลำต้นพืช ตัดผ่านโครงร่างของร่างกาย และปลาจะมองไม่เห็นโดยผู้อื่น)

สังเกตเส้นข้างขวาและซ้ายตามลำตัว พวกเขาจะช่วยคุณตรวจจับอันตรายหรือตามล่า

ดูสิ ไม่ใช่ปลาตัวเดียวที่ตอบสนองต่ออันตราย แต่เป็นปลาทั้งฝูง ราวกับว่าทุกคนเปลี่ยนทิศทาง ลองเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหวไปพร้อมๆ กันในทิศทางเดียว

คิด.

ปลาสามารถส่งข้อมูลถึงกันในน้ำได้หรือไม่?

ถ้าจะหายใจในน้ำ คุณจะเปลี่ยนปอดไปใส่เครื่องช่วยหายใจแบบไหน? แสดงว่าตอนนี้คุณหายใจอย่างไร?

อะไรช่วยให้คุณลอยน้ำได้: ไม่ว่าจะขึ้นสู่ผิวน้ำหรือลึกลงไปและไม่จม?

ดวงตาของคุณมีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? คุณเป็นปลา! (ตาแบนไม่กระพริบตา) ผู้คนคำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อออกแบบหน้ากากใต้น้ำและหมวกกันน็อคดำน้ำหรือไม่ (แว่นแบน).

คุณเป็นปลา! คุณสามารถพยากรณ์อากาศจากพฤติกรรมของคุณได้หรือไม่? (คำถามเกี่ยวกับงานก่อนทัศนศึกษา)

หาข้อสรุป.ตอนนี้คุณอยู่บนบกได้ไหม? บอกเด็กทุกคนว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงในตัวคุณบ้าง คุณปรับตัวอย่างไรกับชีวิตในน้ำ

ดี/แซด สร้างภาพบุคคลและแบบจำลองเครื่องแต่งกายของคุณเองสำหรับงานคาร์นิวัล "ในอาณาจักรน้ำ" จากวัสดุธรรมชาติและวัสดุชั่วคราว เช่น ใบไม้ ดินน้ำมัน เมล็ดฟักทอง ทานตะวัน แตงโม ฯลฯ เขียนเทพนิยายเชิงนิเวศน์ที่บอกเล่าเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของคุณและสิ่งที่พวกเขาทำเพื่ออะไร แสดงภาพด้วยเค้าโครงและภาพวาดของคุณ

งานสำหรับกลุ่ม 7
วัตถุสังเกต: นกนางนวล

คุณเคยเห็นนกมามากมาย แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง คุณแทบจะไม่สามารถพบกับนกที่อาศัยอยู่ในอ่างเก็บน้ำในเมืองหรือหมู่บ้านได้ คุณรู้จักนกเหล่านี้ไหม?

1. ชมนกนางนวล พวกเขาบินได้สง่างามขนาดไหน! บินไปกับพวกเขาเพื่อให้พวกเขาคิดว่าเราเป็นเพื่อนของพวกเขา ลุกขึ้นบินกันเถอะ!

2. มองไปรอบ ๆ มองเห็นอะไรได้บ้างจากความสูงของเที่ยวบิน? คุณเห็นอะไรที่คุณไม่เคยสังเกตมาก่อน?

3. พยายามทำความเข้าใจว่านกนางนวลกรีดร้องเรื่องอะไรและพูดคุยกับพวกมัน ทำซ้ำเสียงกรีดร้องของพวกเขา พวกเขากำลังบอกคุณว่าอย่างไร?

นกนางนวลถามคำถาม:

ดี/แซด ความสนใจ! ตอนนี้ดวงตาของคุณเป็นเหมือนกล้อง พวกเขาถ่ายรูปนกนางนวลบนน้ำและในอากาศ (จดจำ) และที่บ้านก็พัฒนาภาพถ่ายเหล่านี้บนกระดาษ (วาด) ด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นของมือ ให้วาดนกนางนวลในอากาศและบนน้ำ

หาข้อสรุป.นกนางนวลสามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำได้หรือไม่?

สร้างปริศนาเกี่ยวกับนกนางนวลโดยใช้นกเหล่านี้ที่ดัดแปลงให้เข้ากับชีวิตบนน้ำได้ทั้งหมด แล้วทายให้ทั้งชั้นฟัง

งานสำหรับกลุ่ม 8 (travoznaev)
วัตถุสังเกต: พืชชายฝั่ง (วิลโลว์สีขาว, ต้นป็อปลาร์สีเงิน, ห่าน cinquefoil, ต้นกกที่สง่างาม)

1. มองไปรอบๆ สระน้ำมีต้นไม้สวยงามอะไรเช่นนี้! ช่างเป็นภาพพาโนรามาทางธรรมชาติอันงดงามจริงๆ! คุณจะเปรียบเทียบต้นป็อปลาร์สีเงินอันงดงามกับแฟนสาวนิรันดร์ของเขาบนฝั่งอ่างเก็บน้ำ - ต้นวิลโลว์สีขาวกับใคร

ดี/แซด เล่าต่อและเขียนไว้ที่บ้านว่า “ต้นหลิวแขวนผ้าพันคอ อวดตัวในกระจกสระน้ำ แฟนสาวไม่หยุดชื่นชมเธอ รออยู่เมื่อ….”

2. สังเกตว่าต้นไม้สูงแค่ไหน: ต้นป็อปลาร์สีเงินและวิลโลว์สีขาว? เทียบกับบ้านได้กี่ชั้นคะ?

ไปที่ต้นป็อปลาร์ลองจับด้วยมือแล้วลูบเปลือกไม้ หล่อนคือใคร? มองขึ้นไป คุณเห็นอะไร? ฝัน. คุณต้องการอะไรตอนนี้? บอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับความฝันของคุณ

ดี/แซด เขียนเกี่ยวกับความฝันของคุณ

3. ใบไม้ชนิดหนึ่งสีเงินส่งเสียงกรอบแกรบเกี่ยวกับอะไรพวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร? ฟัง! เพลงของพวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง?

ลูบไล้ใบป็อปลาร์ ตรวจสอบและเดาว่าทำไมจึงเรียกว่าสีเงิน สังเกตว่าเมื่อใดที่ต้นป็อปลาร์ชอบสวมชุดสูทสีเงิน: ในสภาพอากาศที่มีลมแรงหรือสงบ? ถ่ายภาพป็อปลาร์ด้วยตาของคุณ (จำไว้) และที่บ้านพัฒนาภาพถ่ายบนกระดาษ (ภาพวาด) ที่นี่คุณจะมีภาพประกอบสำหรับเรื่องราวของคุณ

4. ไปที่ต้นหลิว กอดมัน แล้วเงยหน้าขึ้นมอง คุณเห็นอะไรผ่านกิ่งก้านของมันไหม?

เปรียบเทียบใบวิลโลว์และป็อปลาร์ในรูปร่างสี? วาดรูปใบไม้บนทรายแล้วให้เพื่อนทายว่าใบไม้ของใคร?

เปรียบเทียบเปลือกวิลโลว์และป็อปลาร์ พวกเขามีสกินที่แตกต่างกันหรือไม่? (เปลือกต้นวิลโลว์เป็นยา และยังใช้ทำสีย้อมสีน้ำตาลแดงได้ เปลือกต้นวิลโลว์และต้นป็อปลาร์สกัดสารที่ช่วยทำให้ผิวสีแทนและทำให้อ่อนนุ่ม)

5. บนชายฝั่งคุณสามารถพักผ่อนบนพรมสีเขียวของ Potentilla เหตุใดพืชชนิดนี้จึงได้ชื่อว่า? (ห่านชอบกินหญ้า)

ที่แผ่นชิงเกะฟอยล์ ที่แผ่นชิงเกะฟอยล์
ถุงมือเงิน.

ลองพิจารณาดูว่าทำไมด้านล่างของใบจึงมีโทนสีเงิน? รูปร่างของใบ cinquefoil แตกต่างจากต้นป็อปลาร์และวิลโลว์หรือไม่? (ใบไม้ที่ซับซ้อนซึ่งมีแผ่นพับเรียงกันเป็นคู่และมีขอบหยัก) ลองคิดดูว่าเหตุใด Potentilla จึงสร้างพรมหนาเช่นนี้จนมองไม่เห็นพื้นด้วยซ้ำ เปรียบเทียบ. หญ้าจะขึ้นหนาทึบบนเนินเขาหรือเปล่า?

เดาทำไมบนพื้นหญ้านี้คุณสามารถนั่งเดินได้และไม่พัง? (ก้านสั้น)

6. ใกล้กับน้ำมากขึ้นจะมีพรมเสจด์ ลองดูอย่างใกล้ชิดว่าพวกมันก่อตัวเป็นแบบไหน? พวกเขาสูงไหม? มีน้ำอยู่ระหว่างพวกเขาไหม? พวกเขาสามารถเปรียบเทียบกับอะไรได้บ้าง? พวกเขามีลักษณะอย่างไร? ใครสามารถซ่อนอยู่ข้างหลังพวกเขาและเกมอะไรให้เล่น?

ดี/แซด วาดรูปที่บ้านตอนนี้คุณจินตนาการถึงอะไร?

หาข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีที่พืชปรับตัวเข้ากับชีวิตใกล้น้ำ ใส่ใจกับขนาดโครงสร้างของหน่อ

งานสำหรับกลุ่ม 9
วัตถุสังเกต: พืชที่อาศัยอยู่ในน้ำ (แหน, เปมฟิกัส, ฮอร์นเวิร์ต, หอยโข่ง, หนองน้ำ)

1. อย่างระมัดระวัง ดู, "เรือ" ลำเล็กแบบไหนที่ลอยอยู่ในน้ำใกล้ฝั่ง: ใบเดียว, สามใบ เพื่อไม่ให้พลิกคว่ำ พวกเขาจึงหย่อนรากลงไปในน้ำ แหนชนิดนี้มีขนาดเล็กและมีสามแฉก ซึ่งเป็นอาหารอันโอชะของนกน้ำ

คิดทำไมแหนถึงต้องการราก (เลือกคำตอบที่ถูกต้อง);

ตรวจสอบร่างกายของแหน มันคืออะไร: มีขนลุกหรือมันเงาเรียบ?

2. คุณรู้จักพืชนักล่าที่วางกับดักสัตว์ จับและกินพวกมันหรือไม่? พืชชนิดนี้เรียกว่า bladderwort ในการถ่ายทำเธอมีถุงใบไม้ดักไว้ (จับสัตว์จำพวกครัสเตเชียนขนาดเล็ก - ไซคลอปส์)

3. จะแยกแยะ pemphigus จาก Hornwort, whorled urut และ Pondweed ได้อย่างไร? มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? ทำไมพวกเขาถึงมีชื่อเช่นนี้?

4. พิจารณาว่าพืชเหล่านี้มีใบไม้ประเภทใด: สีเขียวอ่อน, เกือบโปร่งใสหรือหนาสีเขียวเข้ม; แกะสลักบางหรือหนาแน่นมาก มีขนมีขนเคลือบด้วยขี้ผึ้งมีเมือกปกคลุมอยู่หรือ?

ทำไมถึงมีใบไม้แบบนี้ (เลือกคำตอบที่ถูกต้อง)?

5. เหตุใดลำต้นของพืชเหล่านี้จึงมีความยืดหยุ่นสูง (เลือกคำตอบที่ถูกต้อง)

6. ต้นไม้เหล่านี้มีลักษณะอย่างไรเทียบได้กับอะไร (เช่น ของประดับตกแต่งต้นคริสต์มาส อวนน้ำ เรือ ฝูงกบ)

ดี/แซด วาดที่บ้าน (ทำใบสมัคร, ภาพตัดปะ) "ที่ลูกบอลในอาณาจักรใต้น้ำ" สร้างแบบจำลองของพืชของคุณ

7. พืชชนิดใดมีรากและเหตุใดจึงต้องการ?

ตัวไหนติดอยู่ที่ก้นอ่างเก็บน้ำและตัวไหนว่ายน้ำฟรี (แหน, pemphigus)?

หาข้อสรุป.จะเกิดอะไรขึ้นกับลำต้นและใบของพืชเหล่านี้หากถูกดึงขึ้นฝั่ง? ใครจะสูญเสียที่พักพิงและอาหารเช้าแสนอร่อย?

งานสำหรับกลุ่มที่ 10
วัตถุสังเกตการณ์: แพงพวยทั่วไป, เทโลเรซคล้ายว่านหางจระเข้ (ทั่วไป), กล้า chastuha, หัวลูกศรทั่วไป

1. พยายามค้นหาความลับของชื่อของเราและตามหาเรา

ดี/แซด ทำการ์ดต้นไม้. บนการ์ดแต่ละใบ ให้วาดต้นไม้ และอธิบายสัญลักษณ์ที่ง่ายต่อการจดจำที่ด้านหลัง

2. สังเกตใบของพืชเหล่านี้และลักษณะของตำแหน่งบนลำต้น พวกเขามีอะไรที่เหมือนกันบ้างไหม? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.

3. พิจารณารูปร่างของใบหัวลูกศรที่ยื่นออกมาเหนือน้ำและใบที่อยู่ใต้น้ำ ลองอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงแตกต่าง? (ใบใต้น้ำมีลักษณะเป็นเส้นตรงเกือบโปร่งใสมีเมือกปกคลุม)

4. พืชชนิดใดมีลำต้นตั้งตรงหนาแน่นเหนือน้ำ (หัวลูกศร, chastuha) และพืชชนิดใดมีลำต้นที่มีรูปร่างแตกต่างกัน?

5. พืชใดต่อไปนี้ลอยได้อย่างอิสระ (โวโดกราส) และพืชชนิดใดติดอยู่ที่ก้น (chastukha, หัวลูกศร)?

ดี/แซด สร้างแบบจำลองของพืชทุกชนิดสำหรับงานรื่นเริง "ในอาณาจักรใต้น้ำ" ตัวละครของคุณมีตัวละครแบบไหน มีหน้าตาเป็นอย่างไร? ทำไมพวกเขาถึงต้องการบ่อน้ำ? เขียนเรื่องราวชีวิตของพืชเหล่านี้ ไขปริศนาเกี่ยวกับพืชเหล่านี้

หาข้อสรุป.พืชเหล่านี้จะสามารถอยู่รอดได้หรือไม่หากน้ำหายไป? รูปลักษณ์ของพืชที่ยังมีชีวิตอยู่จะเปลี่ยนไปหรือไม่?

ขั้นตอนที่สาม
ข้อสรุปและลักษณะทั่วไป

จากผลการสังเกตอิสระและงานสร้างสรรค์ที่เสร็จสมบูรณ์ นักเรียนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับชีวิตในสภาพแวดล้อมทางน้ำและใกล้น้ำ

เด็กแต่ละกลุ่มรายงานข้อสังเกตและข้อสรุปแสดงงานสร้างสรรค์ที่เสร็จสมบูรณ์ หากปัญหาบางอย่างยังไม่เพียงพอ ทุกคนจะวิเคราะห์ร่วมกัน แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัลสำหรับงานที่ทำสำเร็จ

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับงานรื่นเริง "ในอาณาจักรน้ำ" เราจึงสรุปความรู้ทั้งหมดของเรา ในการทำเช่นนี้ เราจะตอบคำถาม: "สิ่งมีชีวิตที่นี่มีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางน้ำอย่างไรบ้าง"

คำถามหลักของครูและคำตอบที่คาดหวังของเด็กๆ

สัตว์มีการปรับตัวอย่างไรกับชีวิตในน้ำ?

1. สัตว์น้ำมีรูปร่างอย่างไร? มันเหมือนกันสำหรับพวกเขาหรือเปล่า?
2. สัตว์เหล่านี้ถูกปกคลุมไปด้วยร่างกายอะไร และเพื่ออะไร?
3. สัตว์น้ำมีแขนขาอะไรบ้าง และเหตุใดจึงต้องการมัน?
4. สัตว์หายใจใต้น้ำได้อย่างไร?
5. ดวงตาของปลา, แมลงเต่าทอง, หอยมีอะไรบ้าง?
6. ทำไมปลาถึงต้องมีกระเพาะว่ายน้ำ? ทำไมปลาถึงต้องมีเส้นด้านข้าง?
7. สัตว์ต่างๆ มีการปรับตัวอย่างไรไม่ให้เป็นน้ำแข็งเมื่ออากาศหนาว?
8. แล้วจะมองไม่เห็นตัวในน้ำได้อย่างไร?

การปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับชีวิตในน้ำ

ร่างกายของสัตว์น้ำมีความเพรียวบางไม่มีมุมแหลมคม สามารถบีบอัดจากด้านข้างได้ (ปลาคาร์พ crucian, เกาะคอน), แบนไปในทิศทางด้านหลัง (ปลิง, แมลงปีกแข็ง, กบ) แต่ต้องไม่มีส่วนที่ยื่นออกมาแหลมคมซึ่งจะทำให้การเคลื่อนไหวช้าลงและประสบภาวะกันน้ำได้

เมือกที่ปกคลุมพื้นผิวของร่างกาย (ปลิง ปลา) ไขมันบนขนหนาหรือขน (เป็ด นาก) และเปลือกเรียบ (ด้วงเป็ด ด้วงชอบน้ำ) ช่วยลดการเสียดสีในน้ำ

แขนขาอยู่ในรูปของครีบที่ทำหน้าที่ต่างๆ บ้าง บางชนิดให้การเคลื่อนไหวไปข้างหน้า (แขนขาหลังของกบ หางปลา) บางชนิดจำเป็นสำหรับการเลี้ยว และบางชนิดช่วยรักษาตำแหน่งที่แน่นอนของร่างกาย (ครีบหลังและทวารของ ปลา). คุณสามารถว่ายน้ำโดยใช้ขาพายแบบพิเศษรวมถึงการใช้เครื่องฉีดน้ำแบบพิเศษ (ตัวอ่อนของแมลงปอ) ในบางร่างกายสามารถเปลี่ยนเป็นครีบที่ยืดหยุ่นได้ (ปลิง)

วิธีหายใจใต้น้ำที่พบบ่อยที่สุดคือเหงือก (ปลา เปลือกไม่มีฟัน ตัวอ่อนของแมลงปอ) ออกซิเจนที่ละลายในน้ำสามารถหายใจได้ทั่วร่างกาย (กบ ปลิง หนอนไปป์) ชาวอ่างเก็บน้ำบางคนหายใจเอาออกซิเจนจากอากาศ บางชนิดมีท่อหายใจยาวสำหรับสิ่งนี้ (ตัวอ่อนของแมลงวันลอยตัว, ตัวเรือด: แมงป่องน้ำ, รานาตร้า) คนอื่นๆ สูดอากาศในห้องเก็บพิเศษ (ปอดของกบ, พื้นที่ใต้ปีกแมลงปีกแข็งและนักว่ายน้ำ, แมลงน้ำ: ลอยน้ำ, สมูทตี้, คนพาย)

ดวงตาของสัตว์น้ำมีเลนส์ทรงกลมและกระจกตาแบน ในผู้ที่อาศัยอยู่ใกล้ผิวน้ำ ส่วนล่างของดวงตาอาจได้รับการออกแบบสำหรับการมองเห็นใต้น้ำ และส่วนบนสำหรับการมองเห็นทางอากาศ (ด้วงหมุนวน)

อวัยวะรับสัมผัสอื่นๆ ก็มีความเฉพาะเจาะจงเช่นกัน มีเพียงสัตว์น้ำเท่านั้นที่มีอวัยวะพิเศษคือเส้นด้านข้าง ด้วยความช่วยเหลือของมัน ปลาและลูกอ๊อดจะรับแรงสั่นสะเทือนของน้ำและสามารถกำหนดได้ว่าวัตถุนั้นอยู่ไกลแค่ไหน ไม่ว่ามันจะเคลื่อนที่หรือไม่ก็ตาม เป็นต้น ปลามีอวัยวะที่ช่วยให้สามารถอยู่ในระดับความลึกที่เหมาะสมได้ นั่นก็คือ กระเพาะปัสสาวะ

สัตว์ต่างๆ ก็ไม่แข็งตัวในน้ำด้วยกลอุบายของพวกมัน ในสัตว์เลือดเย็น (แมลง ปลา กบ สัตว์เลื้อยคลาน) อุณหภูมิของร่างกายไม่แตกต่างจากอุณหภูมิโดยรอบ เมื่อมันลดลง สัตว์เหล่านี้จะเคลื่อนไหวน้อยลงเท่านั้นและจะชา อุณหภูมิสูงขึ้นและพวกมันก็ฟื้นขึ้นมา สัตว์เลือดอุ่นมีผิวหนังพิเศษ ได้แก่ ขนหนาต่ำและมีขนชั้นในที่อบอุ่น หรือขนหนาแน่นและมีขนปุยอยู่ข้างใต้ จากด้านบนฝาครอบดังกล่าวมีจาระบีและไม่เปียกน้ำ ใต้ผิวหนังมีชั้นไขมันหนาที่ช่วยปกป้องจากการแช่แข็ง

การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งมีชีวิตในน้ำอีกประการหนึ่งมีความเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนสีของผู้อยู่อาศัยในน้ำ บางชนิดมีลักษณะโปร่งใส (ตัวอ่อนของยุงลายเซอร์รัส) ในขณะที่บางชนิดมีลำตัวสีอ่อนจากด้านล่าง และเจ้าของไม่สามารถมองเห็นได้เมื่อมองจากท้องฟ้า จากด้านบนด้านหลังมืดและเมื่อเทียบกับพื้นหลังของก้นสีเข้มก็ไม่สังเกตเห็นได้ชัดเจน (ปลา, ปลิง, แมลงเต่าทอง) หากสัตว์ว่ายโดยหันหลังลง สีของมันก็จะเปลี่ยนไป: ด้านหลังจะสว่างและท้องจะมืด (แมลงจะเรียบ)

เรามาสรุปกัน

หากสัตว์มีอวัยวะเฉพาะสำหรับการเคลื่อนไหว (อุ้งเท้าที่มีเยื่อหุ้ม ครีบ ฯลฯ) อวัยวะพิเศษสำหรับการหายใจ (เหงือก ฯลฯ) อวัยวะสำหรับจับแรงสั่นสะเทือนของน้ำ - เส้นด้านข้าง สัตว์ตัวนี้จะอาศัยอยู่ในน้ำและใน สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันไม่สามารถดำรงอยู่ได้

ดี/แซด มีสัตว์ชนิดใดที่จะมีแขนขาทั้งหมดที่ระบุไว้หรือไม่ และเขาจะทำอะไรกับพวกมันได้บ้าง? ออกแบบสัตว์ชนิดนี้

พืชที่เติบโตในแหล่งน้ำและริมฝั่งมีลักษณะอย่างไร

สีของใบจะเหมือนกันในพืชที่ขึ้นเหนือน้ำ ลอยน้ำ และพืชที่อยู่ใต้น้ำโดยสิ้นเชิงหรือไม่? (ใบที่จมอยู่ใต้น้ำจะมีสีซีดกว่าและมักเป็นสีน้ำตาล)

ผิวใบของพืชที่ขึ้นบนฝั่ง ลอยอยู่เหนือน้ำ หรือลอยอยู่บนผิวน้ำ และพืชที่จมอยู่ในน้ำจนหมดคืออะไร? ทำไมผิวของพวกเขาถึงแตกต่างกัน? - (เพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน)

ใบไม้ทางอากาศหรือใต้น้ำมีการผ่ามากกว่าหรือไม่? (ใบใต้น้ำจะถูกผ่ามากขึ้นเพื่อเพิ่มการสัมผัสกับน้ำซึ่งเป็นที่มาของสารอาหาร)

ทำไมพืชลอยน้ำจึงต้องมีโพรงอากาศ? (ในน้ำมีออกซิเจนไม่เพียงพอ ดังนั้น ผ่านเนื้อเยื่อที่มีรูพรุน จึงเข้าสู่เซลล์ทั้งหมดของพืช)

พืชน้ำเกาะติดดินได้ดีหรือไม่? (ไม่ใช่ครับ พืชน้ำไม่จำเป็นต้องได้รับน้ำจากชั้นดินลึก และน้ำเองก็ช่วยให้พืชตั้งตรงได้ ไม่จำเป็นต้องมีระบบรากที่ลึกและได้รับการพัฒนาอย่างดี พืชน้ำในน้ำและชายฝั่งส่วนใหญ่มีรากตื้น และบางชนิด พัฒนารากน้ำที่ทำหน้าที่เป็นตัวถ่วง (แหน)

พืชน้ำอยู่ในฤดูหนาวได้อย่างไร? (หลายดอกซ่อนตาไว้ในน้ำ ผลไม้ก็จมลงสู่ก้นบ่อจนถึงฤดูใบไม้ผลิ (ต้นกก หนองบึง) บางชนิดก็จมลงสู่ก้นบ่อ (เทโลเรซ, จัสตุคา)

ดังนั้นหากพืชมีใบขนาดใหญ่มันวาวหรือใบซีด โปร่งแสง สีน้ำตาล ผ่าอย่างรุนแรง มีโพรงอากาศภายในลำต้นและใบ รากที่อ่อนแอวางอยู่บนพื้นผิวหรือไม่มีเลย ดอกตูมและเมล็ดพืชที่หลบหนาวใต้น้ำ นี่คือพืชน้ำที่จะตายจากน้ำ

ดี/แซด เตรียมเลย์เอาต์ เครื่องแต่งกาย งานฝีมือ แต่งกลอน ปริศนา นิทาน นิทาน สำหรับงานรื่นเริง "ในอาณาจักรแห่งน้ำ" สิ่งประดิษฐ์ทั้งหมดของคุณที่เตรียมไว้สำหรับการแข่งขัน คุณจะต้องมาพร้อมกับเหตุผลโดยละเอียด และอธิบายว่าเหตุใดสิ่งมีชีวิตบางชนิดจึงสามารถอาศัยอยู่ในน้ำได้

มีเพียงผู้อยู่อาศัยใน "อาณาจักรน้ำ" เท่านั้นที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมงานรื่นเริง

เวอร์ซิลิน เอ็น.พี. ตามรอยโรบินสัน - ม. - ตรัสรู้, 2537.
ฤดูกาล บทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติปริศนา - ม. - วรรณกรรมเด็ก, 2540
Goryshina T.K. นิเวศวิทยาพืช - ม. - มัธยมปลาย, 2519.
Erdakov L.N. , Dovbnya S.E. , Chernyshova O.N. พืชและสัตว์ในแหล่งน้ำ เบี้ยเลี้ยงสำหรับการทัศนศึกษาเชิงนิเวศ - โนโวซีบีสค์. - หนังสือ, 2542.
เออร์ดาคอฟ แอล.เอ็น. นิเวศวิทยาเพื่อการประถมศึกษา คู่มือสำหรับครูอนุบาลและครูประถมศึกษา - โนโวซีบีสค์. - หนังสือ, 2540.
ปาชเควิช วี.ยู., ยูดิน วี.เอส. พืชน้ำและชีวิตสัตว์ - โนโวซีบีสค์. - วิทยาศาสตร์ บจก., 2530.
Plavilshchikov N.N. บ่อชีวิต. - ม. - เดตกิซ, 2495.

แอปพลิเคชัน

มีเพียงวัดเท่านั้น
มีวิหารแห่งวิทยาศาสตร์
และยังมี “วัดธรรมชาติ” อีกด้วย
ด้วยมือดึงนั่งร้าน
ต่อต้านแสงแดดและลม

พระองค์ทรงศักดิ์สิทธิ์ในเวลาใดก็ได้ของวัน
เปิดให้เราท่ามกลางความร้อนและความเย็น
เข้ามา
ให้เป็นหัวใจเล็กๆ น้อยๆ
อย่าดูหมิ่นมัน
ศาลเจ้า
เอส.วี. สมีร์นอฟ

ใจดวงเดียวเท่านั้นที่เฝ้าคอย
คุณไม่สามารถมองเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุดด้วยตาของคุณ
อองตวน เดอ แซงเตกซูเปรี

ฉันหยิบดอกไม้มาและมันก็เหี่ยวเฉา
ฉันจับผีเสื้อกลางคืนได้ - และเขาก็ตาย
ในฝ่ามือของฉัน
แล้วฉันก็รู้ว่าสัมผัสได้ถึงความสวยงาม
ทำได้เพียงทำด้วยใจ
ปาโวล ออร์ซัค กเนซดอสลาฟ

อย่าฉีกดอกไม้!
ลมหายใจของเขาสั้น
มันคือชีวิตของเรา
สวยงามและรวดเร็ว
บินผ่านไปทันที
ไร้ร่องรอย
แต่สีสันยิ่งกว่าไฟที่ส่องสว่าง!...
อย่าฉีกดอกไม้
คุณจะเห็นดวงอาทิตย์อยู่ในนั้น
ใบหน้าของคนที่คุณรักอนาคตของคุณ ...
อย่าฉีกดอกไม้! - -
คุณจะทำร้ายบ้านเกิดของคุณ
ดับไฟในภาคเที่ยง
มูซา จางกาซีเยฟ,
แปลโดย V. Shapovalov

อย่ามอบให้คนที่รัก
ค่ายนกเชอรี่,
ปวดไลแลค
และเสียงกรีดร้องของดอกมะลิ

จงมีจิตใจกว้างขวาง
อย่ารบกวนพุ่มไม้
ให้ดาวกับฉันหน่อย
ในท้องฟ้าสีฟ้า

ให้คนที่คุณรัก
ทุ่งหญ้าดอกคาโมไมล์,
ทุ่งดอกไม้ชนิดหนึ่ง
ข้าวไรย์

ให้ต้นเบิร์ช
ต้นโอ๊กรอยัลอิล
แค่ปล่อยให้มันเป็นไป
มีชีวิตอยู่.

อย่าทำลายดอกไม้
ในทุ่งหญ้าและในป่า
ดูแลความสวยงาม
ปฐมกาล

เมื่อมาจากทุ่งคาโมมายล์
พวกเขาถืออาวุธ
ฉันได้รับ
เศร้าและน่ากลัว

บริจาคนั่งร้าน
ความโศกเศร้าก่อนฤดูใบไม้ร่วง
การเปิดเผยของทะเลสาบ
เสียงกรอบแกรบของเงา

เพียงเสียงระฆังดังขึ้น
ให้มันได้ยิน
เพียงแค่ปล่อยให้
ดอกจะไม่เหี่ยวเฉา
V. Dinaburgsky

และสระน้ำกำลังฝันและต้นป็อปลาร์ที่ง่วงนอนก็กำลังงีบหลับ
ล่องลอยไปตามเมฆด้วยยอดแหลม
ที่ซึ่งอากาศ แสง และความคิดอยู่พร้อมๆ กัน...
อ. เฟต

ค่ำคืนตกอย่างเงียบ ๆ
ไปจนถึงยอดเขา
และพระจันทร์ก็มองดู
ในกระจกเงาของทะเลสาบ

เหนือที่ราบกว้างใหญ่หูหนวก
สู่เส้นทางที่ไม่รู้จัก
ห่วงโซ่ที่ไม่มีที่สิ้นสุด
เมฆกำลังลอยอยู่
ไอ. นิกิติน

ยามเช้าที่ทะเลสาบ
เช้าที่สดใส เสียงลมอันเงียบสงบ
สายลมอุ่น;
ทุ่งหญ้าเหมือนกำมะหยี่เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ในรัศมีแห่งทิศตะวันออก

ล้อมรอบด้วยพุ่มไม้
ต้นหลิวหนุ่ม
ไฟหลากสีสัน
ทะเลสาบเป็นประกาย

ความเงียบและดวงอาทิตย์มีความสุข
บนที่ราบน้ำ
หงส์เชื่องฝูง
ลอยช้าๆ;

นี่คนหนึ่งโบกมืออย่างเกียจคร้าน
ปีก - และทันใดนั้น
ความชื้นสาดกระเซ็นอย่างสนุกสนาน
ไข่มุกรอบด้าน...
ไอ. นิกิติน

ดวงดาวก็จางหายไป เมฆลุกเป็นไฟ.
รกร้างสีขาวแผ่กระจายไปทั่วทุ่งหญ้า
บนผืนน้ำที่เป็นกระจก บนกิ่งก้านของต้นวิลโลว์
แสงสีแดงสาดส่องมาจากรุ่งอรุณ
กกที่ละเอียดอ่อนกำลังหลับอยู่

ความเงียบ - ร้างไปรอบ ๆ
เส้นทางอันชุ่มฉ่ำเล็กน้อย
คุณแตะพุ่มไม้ด้วยไหล่ - ทันใดนั้นก็บนใบหน้าของคุณ
น้ำค้างสีเงินหยดลงมาจากใบไม้
สายลมพัดพาน้ำย่น - ระลอกคลื่น
เป็ดพัดด้วยเสียงและหายไป ...
ไอ. นิกิติน

น้ำค้างตัวสั่น
บนแผ่นบางๆ
แม่น้ำก็หายใจ
เสียงดังกรอบแกรบในต้นอ้อ

ฉันมองเข้าไปในน้ำค้าง
และฉันเห็นสิ่งนั้นในตัวเธอ
เล่นอย่างมีความสุข
ไฟเยอะมาก.

คุณแทบจะไม่สังเกตเห็นพวกเขาเลย
พวกเขามีขนาดเล็กมาก
แต่จะเจอกันที่ไหน.
ไฟขนาดนั้น?!
เค. บัลมอนต์

เมฆกำลังละลายบนท้องฟ้า
และเปล่งประกายในความร้อน
แม่น้ำม้วนเป็นประกายไฟ
เหมือนกระจกเหล็ก
เอฟ. ทอยชอฟ

ภายใต้ลมหายใจของสภาพอากาศเลวร้าย
น้ำบวมและมืดลง
และหันไปเป็นผู้นำ -
และด้วยความแวววาวอันรุนแรงของมัน
ตอนเย็นมีเมฆมากและสีแดงเข้ม
เปล่งประกายด้วยลำแสงสีรุ้ง
เอฟ. ทอยชอฟ

มานั่งข้างต้นวิลโลว์นี้กัน
ช่างเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมจริงๆ
บนเปลือกไม้รอบโพรง!
และใต้ต้นวิลโลว์ช่างสวยงามเหลือเกิน
ทองล้น
ลำแสงแก้วที่สั่นเทา!

กิ่งก้านเป็นโค้งฉ่ำ
โน้มตัวเหนือน้ำ
เหมือนน้ำตกสีเขียว
มีชีวิตชีวาเหมือนเข็ม
เหมือนกำลังทะเลาะกันเอง
ใบไม้ร่วงหล่นตามน้ำ...
อ. เฟต

รูตูด

ในสระน้ำใต้ต้นวิลโลว์
ในตอนเช้าออกจากนิสัย
ระเบียบขี้เล่น
พวกเขานำแมลงสาบเข้ามา

และอีกอันหนึ่งอยู่ข้างหน้าอีกอัน
เส้นโค้งเป็นส่วนโค้ง
ถ่ายหนอนอร่อย
จากตะขอของ Nikolashkin
นี่พวกเขาถาม...
ก. เซเมนอฟ

ฉันอยู่ที่ไหน?
เป็ด,
สีเหลืองในฤดูใบไม้ผลิ
กลายเป็นฤดูร้อน
สีรุ้ง.

เขามองเข้าไปในกระจกของสระน้ำ:
- รอบ ๆ - น้ำที่คุ้นเคย
และในนั้น - คนแปลกหน้า คนแปลกหน้าในน้ำ!
ฉันอยู่ที่ไหน? ฉันอยู่ที่ไหน?!
ก. เซเมนอฟ

กบผู้กล้าหาญ
กบ
เข้าสู่แสงแดด
ฝังอยู่
สำหรับตอไม้

คลานเข้าไปในมอส -
บ่นอย่างขมขื่น
แต่ก็ยึด.
และพวกเขาไม่ได้ร้องไห้

นี่คือเพื่อนที่ดี!
ก. เซเมนอฟ

ยุง

เฮลิคอปเตอร์ส่งเสียงหึ่งๆ
ฉันต้องการมันอย่างมีชื่อเสียง
และเมื่อเขานั่งแนบหู -
มันก็เงียบลงทันที!
ก.เซเมนอฟ

ผิดพลาด

ที่ดาดฟ้า -
เวิร์ม
พวกเขาถูกล้อเลียน
เชบากิ.

ดาดฟ้าโค้งงออย่างรวดเร็ว
การเลี้ยงโคลนในแม่น้ำ:
- นี่มันแฟชั่นแบบไหนกัน -
ดึงฉันด้วยหนวด!

มันกลับกลายเป็นว่า:
มันเป็นปลาดุก
งอมากกว่า
ล้อ...
ก. เซเมนอฟ

ฉันดูเป็ดจากเรือ
และอิจฉาฉันนิดหน่อย:
ดังนั้นพวกเขาจึงเบาและเป็นวอล์คเกอร์
บนคลื่นที่เชื่อฟัง...
พยายามไล่ล่าพวกเขา:
พวกเขาเป็นเรือ!
ก. เซเมนอฟ

ไม้กางเขนเล่นซ่อนหากับใคร

เอ่อ หอก
เพดานโหว่.
ฝังตัวเองลงในโคลน
ไม้กางเขน,

และไม่ใช่อย่างนั้น-
คุณกำลังประสบปัญหาหนัก...
คุณถูกฝังหรือเปล่า?
ทำได้ดี!
ก. เซเมนอฟ

โยก, โยก
ด้วยปีกอันอ่อนโยน
มันแขวนได้ง่ายแค่ไหน
ในอากาศเหนือเรา!

มาถึงแมลงวัน
ในสีฟ้าอ่อนโยน
สำหรับเขาเธอให้กำเนิด
กะพริบ ไม่ใช่พายุ
เค. บัลมอนต์

บทเพลงของปลา
สล. เอ็ม. ไอเวนเซ่น, มัส. อี. ทิลิชีวา

แดดก็ร้อน
แม่น้ำไหลภายใต้ดวงอาทิตย์
จากบนลงล่าง
พระอาทิตย์มองเห็นแม่น้ำ

ที่นี่ที่ระดับความลึกมาก
ที่นี่บนคลื่นโปร่งใส
ดำน้ำดูปลา ว่ายน้ำ
กำลังเล่นเกมเงียบๆ

การว่ายน้ำใต้น้ำเป็นเรื่องสนุก
เปล่งประกายสดใส
แม่น้ำลงไปด้านล่าง
เย็นสดชื่นเต็มที่

เกม.เด็กกลุ่มหนึ่งสร้างวงกลม (สระน้ำ) และเด็ก ๆ ยืนห่างจากกันสองก้าว เด็กที่เหลือคือปลาคาร์พไม้กางเขน ซึ่งนั่งลงบน "หินใต้น้ำ" ภายในวงกลมของเด็กที่ยืน หลังจากแต่ละท่อนไพค์วิ่งออกไปและเริ่มจับปลาคาร์พว่ายอยู่ในวงกลม ไพค์ที่จับได้นำออกจากวงกลม หลังจากจบเพลง เธอก็นับเหยื่อของเธอ

รถเครน

ออกจากแอฟริกาในเดือนเมษายน
ไปยังชายฝั่งของปิตุภูมิ
บินเป็นรูปสามเหลี่ยมยาว
จมอยู่ในท้องฟ้านกกระเรียน

กางปีกสีเงิน
ข้ามฟากฟ้าอันกว้างใหญ่
นำผู้นำไปสู่หุบเขาแห่งความอุดมสมบูรณ์
คนไม่กี่คนของคุณ

แต่เมื่ออยู่ใต้ปีกก็เปล่งประกาย
ทะเลสาบโปร่งใสผ่าน
ปากกระบอกปืนสีดำ
มันขึ้นมาจากพุ่มไม้

รังสีไฟกระทบหัวใจของนก
เปลวไฟลุกโชนอย่างรวดเร็วแล้วดับลง
และอนุภาคแห่งความยิ่งใหญ่อันน่าอัศจรรย์
มันตกลงมาที่เราจากด้านบน

ปีกสองข้างเหมือนความเศร้าโศกอันยิ่งใหญ่สองอัน
โอบกอดคลื่นความหนาวเย็น
และสะท้อนเสียงสะอื้นเศร้า
รถเครนพุ่งขึ้นไปบนฟ้า

เฉพาะที่ที่ไฟเคลื่อนที่เท่านั้น
ในการชดใช้ความชั่วร้ายของคุณเอง
ธรรมชาติได้คืนให้พวกเขาแล้ว
สิ่งที่ความตายได้นำติดตัวไปด้วย

จิตใจที่ภาคภูมิใจ ความทะเยอทะยานอันสูงส่ง
ความตั้งใจที่จะต่อสู้,
ทุกอย่างจากรุ่นก่อนๆ
ส่งต่อความเยาว์วัยให้กับคุณ

และผู้นำสวมเสื้อเชิ้ตที่ทำจากโลหะ
ค่อยๆจมลงสู่ด้านล่าง
และรุ่งเช้าก็ก่อตัวเหนือเขา
จุดประกายทอง.
เอ็น. ซาโบลอตสกี้

หยด

ยิ่งน้ำลึกก็ยิ่งเงียบ
เสียงพึมพำสามารถได้ยินมาแต่ไกล
บนรอยแยกแห่งสายน้ำ
และเพลงของเธอก็ดัง
แต่น้ำแห่งที่ลึกซึ่งแฝงตัวอยู่ก็เงียบงัน
จนกระทั่งถึงเวลาที่พวกเขาเก็บสมบัติลับไว้-
กุญแจสู่ประตูศักดิ์สิทธิ์