คำถามสำหรับการสัมภาษณ์กับอธิการบดี สัมภาษณ์กับ Rector Ivesp สิ่งที่เริ่มชีวิตนักเรียนของคุณ

สวัสดี Sergey Mikhailovich!
ในนามของนักเรียนของสถาบันของเราฉันขอแสดงความยินดีกับคุณในฐานะผู้จัดการที่มีเหตุการณ์ล่าสุด - ครบรอบของสถาบันขอให้คุณ พลังงานมหาศาลกองกำลังและความอดทนไร้ขีด จำกัด ในโพสต์ที่รับผิดชอบนี้! ปล่อยให้ผู้เชี่ยวชาญเกรดสูงมาจากมหาวิทยาลัยของคุณซึ่งจะนำความสุขมาสู่กิจกรรมของพวกเขาคนที่พวกเขารักและสังคมของเรา

ในการสัมภาษณ์ครั้งนี้ฉันต้องการถามคำถามสองสามข้อ
ตอนนี้คุณเป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยรัสเซียที่ใหญ่ที่สุดของรัสเซียคุณชอบเรียนรู้และเข้าเรียนในชั้นเรียนหรือไม่? เรียนง่ายไหม

Sergey Mikhailovich: ใช่ฉันรักการเรียนรู้และเข้าชมชั้นเรียนเป็นประจำ ฉันจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค, คณะไฮดรอลิก ตามการก่อตัวครั้งแรกฉันเป็นวิศวกรก่อสร้าง - ไฟฟ้าพลังน้ำ ฉันมีความสนใจในการเรียนรู้ ในเวลานั้นไฮโดสชจำนวนมากถูกสร้างขึ้นดังนั้นเรามักจะไปฝึกพูดกับนักเรียนของมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ที่ออกจากการก่อสร้างด้วย เวลาที่น่าสนใจและเรียนรู้ไม่น่าสนใจน้อยลง

ใครคืออำนาจสำหรับคุณ

Sergey Mikhailovich: ผู้ปกครองเป็นคนที่ให้ชีวิตแก่เราและทำให้เราอยู่บนเส้นทางที่ถูกต้อง ฉันโชคดีที่ฉันเกิดมา ครอบครัวใหญ่. ฉันเป็นเด็กที่สิบเอ็ดดังนั้นครอบครัวจึงมีขนาดใหญ่และเป็นมิตรมาก และแน่นอนฉันรู้สึกขอบคุณพ่อแม่ของฉันที่อนุญาตให้ฉันมีส่วนร่วมในคนที่คุณรักและได้รับการศึกษา

คุณประเมินระดับของนักเรียนในปัจจุบันในแง่ของความพร้อมและความสามารถในการสำรวจสาขาวิชาที่สอนใน Ivesp ได้อย่างไร

Sergey Mikhailovich: นี่เป็นคำถามที่กว้างมาก มันยากมากที่จะตอบเพราะจำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาโดยรวม และก่อนอื่นเกี่ยวกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่โรงเรียนให้วันนี้ มันมาจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ระดับความรู้และการฝึกอบรมผู้สมัครที่มาที่มหาวิทยาลัยของเราขึ้นอยู่กับ

จากมุมมองของฉันผู้สมัครก่อนหน้านี้ที่มาถึง Ivesep นั้นเตรียมพร้อมมากขึ้นมีจุดมุ่งหมายมากขึ้น

วันนี้พวกเขามีทางเลือกและโอกาสที่จะตระหนักถึงตัวเองในสาขาที่แตกต่างกันของความรู้ และวันนี้อยู่ในการแตกหักในวันนี้เนื่องจากมาตรฐานการศึกษาใหม่ปรากฏขึ้นซึ่งการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ในวิธีที่ยี่สิบปีของเราเราทำงานเป็นเวลาสามปี มาตรฐานการศึกษา. เราไม่มีเวลาที่จะเชี่ยวชาญมาตรฐานเดียวในขณะที่คนใหม่ปรากฏขึ้นบางทีมันอาจเป็นไปได้แน่นอนและดี แต่ในทางกลับกันไม่มีเสถียรภาพที่แน่นอนดังนั้นครูจึงเป็นเรื่องยากและนักเรียนพบว่ามันยากที่จะปรับให้เข้ากับ ข้อกำหนดที่เป็นวันนี้

Sergey Mikhailovich, การแก้ไขอะไรในความคิดของคุณจะต้องทำกับระบบการศึกษาที่ทันสมัย?

Sergey Mikhailovich: คุณรู้จากเวลาของโซเวียตเราได้ภาคภูมิใจในระดับการศึกษาที่มหาวิทยาลัยของเราให้ และฉันเชื่อว่ารากฐานที่วางไว้ช่วยให้การก่อตัวสูงสุดในระดับสูงในวันนี้

อย่างไรก็ตามวันนี้โปรแกรมใหม่ปรากฏขึ้นแผนใหม่มาตรฐานใหม่ที่นำการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของมหาวิทยาลัย

วันนี้นักเรียนไม่ได้รับการแก้ไขในแง่ของการผูกพันกับมหาวิทยาลัยคนหนึ่งเพราะระบบการศึกษาโบโลญญาและระบบระดับปริญญาตรีช่วยให้คุณมีส่วนร่วมในการศึกษาเครือข่าย นั่นคือนักเรียนสามารถใช้เวลาหนึ่งหรือสองปีในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งไปที่อื่นกลับไปที่มหาวิทยาลัยแห่งแรก นักเรียนมีโอกาสเลือก

โอกาสและงานหลักในวันนี้ที่ Ivesep คืออะไร

Sergey Mikhailovich: งานมีขนาดใหญ่ ครั้งแรกเพื่อรักษาศักยภาพที่วางไว้ตลอด 20 ปีนี้เราได้เปิดตัวผู้เชี่ยวชาญและปริญญาตรีมากกว่า 40,000 คน บัณฑิตของเรา - ผู้เชี่ยวชาญระดับสูง!

Ivesep เป็นมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดที่ออกกำลังกายกิจกรรมการศึกษาไม่เพียง แต่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่ยังอยู่ในสาขาที่มีอยู่

เราขึ้นอยู่กับระบบการศึกษาต่อเนื่องของบุคคลตลอดชีวิตที่ผู้ก่อตั้งของเรามีส่วนร่วมใน - Moo "สังคม" ความรู้ " ฉันเชื่อว่าเรามีศักยภาพที่ดีเพราะเราทำงานร่วมกับผู้ก่อตั้งของเรา - องค์กรสาธารณะซึ่งมีส่วนร่วมในสถาบันการศึกษาตั้งแต่ปี 1947

ฉันต้องการฟังคำสองสามคำกับนักเรียนของ Ivesp และผู้สมัครที่ยังคงวางแผนที่จะเข้าสู่มหาวิทยาลัยของเรา

Sergey Mikhailovich: ฉันอยากจะพูดสิ่งหนึ่งถ้านักเรียนมาถึงมหาวิทยาลัยเพื่อความรู้เขาจะได้รับความรู้ที่นี่ เรามีผู้เชี่ยวชาญที่ดีมากฉันมักจะบอกว่าเราไม่ได้เลือกครูเรากำลังมองหาสิ่งที่ดีที่สุด อำนาจของผู้ก่อตั้งของเรา - Moo "Society" ความรู้ "ช่วยให้คุณสามารถเลือกครูที่ดีที่สุดเท่านั้นที่ใช้โปรแกรมผู้เขียนเพื่อรับรู้ใน Ivesp หากนักเรียนต้องการรับการศึกษาที่มีคุณภาพสูง Iveep จะเป็นตัวเลือกที่เหมาะสม! และถ้านักเรียนมาถึงสถาบันที่ไม่ใช่เพื่อการศึกษา แต่ "สำหรับ บริษัท " จากนั้นมันจะยากที่จะเรียนรู้ที่นี่

ดังนั้นเราจึงเป็นงานที่ดีและร่วมกันงานของครูการทำงานของนักเรียน นอกจากนี้ฉันจะแตะต้องชีวิตนักเรียน ฉันเชื่อว่าการศึกษาระดับสูงไม่เพียง แต่การเข้าซื้อกิจการของความรู้ แต่ยังรวมถึงการเลี้ยงดูบุคคลและใน Ivesep มีความเป็นไปได้ทั้งหมดของชีวิตนักศึกษาที่ใช้งานอยู่ ฉันหวังว่านักเรียนที่มาถึงเราที่สถาบันไม่ผิดหวัง แต่ในทางตรงกันข้าม - ถูกนำไปใช้และแสดงให้เห็นถึงตัวเองในบางหน้าใหม่

ในการให้สัมภาษณ์กับ RIA Novosti เขาพูดเกี่ยวกับวิธีที่หนึ่งในมหาวิทยาลัยวิศวกรรมชั้นนำของรัสเซียจะถูกเปลี่ยน

- TPU Scientific Council เพิ่งตัดสินใจปรับโครงสร้างของมหาวิทยาลัย Peter Savavievich อะไรทำให้ความต้องการการเปลี่ยนแปลงอนุมูลอิสระ?

- ก่อนอื่นฉันไม่ต้องการที่จะทำการเปลี่ยนแปลงในมหาวิทยาลัยในวันนี้การรับรู้เป็น "กล" ทดแทนโครงสร้างหนึ่งไปยังอีกโครงสร้างหนึ่ง การปรับโครงสร้างนั้นไม่ใช่จุดจบของตัวเอง แต่เป็นเครื่องมือคือการเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยที่ค่อนข้างลึก

เรากำลังพูดถึงเนื้อหาใหม่ กิจกรรมการศึกษาการเปลี่ยนแปลงในกระบวนทัศน์ของการศึกษาด้านวิศวกรรม สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกระดับของระบบปัจจุบันสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิศวกรรมที่มีคุณภาพ - ระดับปริญญาตรีบัณฑิตวิทยาลัยบัณฑิตวิทยาลัย แต่ละระดับเหล่านี้ควรอัพเกรดตามข้อกำหนดของเวลา

- ไม่มีปัญหา แต่ข้อ จำกัด : ในสี่ปีเพื่อเตรียมผู้เชี่ยวชาญที่ค่อนข้างดีสำหรับภาคที่แท้จริงของเศรษฐกิจมหาวิทยาลัยถูกบังคับให้ "บันทึก" ในสาขาวิชาพื้นฐานเช่นคณิตศาสตร์ฟิสิกส์เคมีสารสนเทศเช่นเดียวกับ บล็อกสาขาวิชาสังคมและมนุษยธรรม

ในขณะเดียวกันวิศวกรที่มีคุณภาพสูงของศตวรรษที่ XXI - หลายคนมีความสามารถในการตอบสนองต่อความท้าทายทางเทคโนโลยีใหม่ซึ่งมีความรู้และความรู้อย่างลึกซึ้งในสาขาวิชาที่หลากหลาย เขาจะต้องสามารถทำงานกับข้อมูลจำนวนมากวิเคราะห์ข้อมูลนี้เพื่อเก็บสาขาวิชาและกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อแก้ปัญหาด้านเทคนิคที่ซับซ้อน

โดยวิธีหนึ่งในการแปลคำศัพท์ภาษาฝรั่งเศส "วิศวกร" - "ละเอียด" มันไม่บังเอิญที่วิศวกรเป็นตัวแทนผู้เชี่ยวชาญสากลพร้อมที่จะเกือบทุกกิจกรรม - มันถูกเตรียมไว้สำหรับระบบนี้ของการฝึกอบรมเชิงทฤษฎีพื้นฐานนี้

- คุณเห็นกระบวนการฝึกอบรมระดับปริญญาตรี?

เรามุ่งเน้นไปที่โปรแกรมนี้ในโครงสร้างเดียว - โรงเรียนฝึกอบรมวิศวกรรมขั้นพื้นฐานประกอบด้วยเจ็ดสาขา (คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์สังคมวิทยาสาขาวิชาเทคนิคทั่วไปภาษาต่างประเทศภาษารัสเซียและวัฒนธรรมทางกายภาพ)

หากคุณกำหนดงานหลักของโรงเรียนนี้สั้น ๆ อย่างยิ่ง "การเตรียมการนี้กว้าง คนที่มีการศึกษา อนาคตนั้นมากที่สุดเท่าที่จะทำได้ในสองปี

- มันไม่หรูหรามากให้สองปีจากสี่ภายใต้การฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน?

- ไม่ใช่สี่และจากหกคนขึ้นไป (รวมถึงผู้พิพากษาและบัณฑิตวิทยาลัย) ข้อเท็จจริงมีดังนี้: ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีของ TPU ส่วนใหญ่ที่ต้องการเรียนรู้ในการจัดการกับผู้ถือหุ้น สิ่งนี้สอดคล้องกับแรงบันดาลใจของเราที่จะแปลงร่างเป็นมหาวิทยาลัยเป็นหลักของโรงเรียนบัณฑิตปริญญาโท TPU ในฐานะหนึ่งในมหาวิทยาลัยวิศวกรรมชั้นนำของรัสเซียมีทั้งประสบการณ์และบุคลากรและฐานวัสดุสำหรับการเตรียมความพร้อมของวิศวกรรม Elite

คะแนนเฉลี่ยของ Applicants EGE-2017 คือ 78.3 - นี่คือผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในหมู่ที่ไม่ได้อยู่ในเครื่องเขียน มหาวิทยาลัยเทคนิค. ระบบการศึกษาด้านเทคนิค Elite (สิ่งนี้) ถูกต้องที่มหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2547: 10-15 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนจากปีแรกควบคู่ไปกับโปรแกรมการศึกษาหลักได้รับความรู้และทักษะเพิ่มเติมที่ช่วยให้พวกเขากลายเป็นผู้นำของอาชีพวิศวกรรม เราสุกเพื่อขยายระบบไปยังมหาวิทยาลัยทุกคน

ระดับปริญญาตรีใน TPU เป็นเพียงขั้นตอนแรกในการเตรียมวิศวกรรุ่นใหม่ ในอนาคตผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพสูงเป็นเวลาสองปีได้วางรากฐานในหลักสูตรที่ 3 และ 4 เขามีโอกาสศึกษาในวิถีการศึกษาส่วนบุคคลของเขา

เราเรียกเวทีนี้โดยเฉพาะ "specbaclavamator" นอกเหนือจากการศึกษาสาขาวิชาพิเศษโดยทิศทางที่นักเรียนเลือกเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยเขาต้องเลือกสาขาวิชาอิสระสองสาขาในภาคการศึกษาจากการเตรียมการอื่น ๆ การพูดอย่างไร้สัญญาณโฟกัสนิวเคลียร์นักฟิสิกส์จะฟังหลักสูตรของวิทยาศาสตร์วัสดุน้ำมัน - หลักสูตรพลังงาน ฯลฯ แต่ละคนปรากฏความสามารถที่เป็นเอกลักษณ์ของพวกเขาและข้อได้เปรียบเพิ่มเติมในพอร์ตโฟลิโอสำหรับนายจ้างที่มีศักยภาพ

- โดยทั่วไปโครงสร้างการศึกษาของมหาวิทยาลัยที่อัปเดตจะมีลักษณะอย่างไร

- บนพื้นฐานของเจ็ดสถาบันวิทยาศาสตร์และการศึกษาปัจจุบันและหน่วยการศึกษาจำนวนหนึ่งถูกสร้างขึ้นโดยโรงเรียนวิศวกรรมหกแห่ง: เทคโนโลยีนิวเคลียร์การทดสอบที่ไม่ทำลายและความปลอดภัย เทคโนโลยีสารสนเทศ และหุ่นยนต์ทรัพยากรธรรมชาติพลังงานเทคโนโลยีการผลิตใหม่

พลัสโรงเรียนการฝึกอบรมวิศวกรรมฐานและคณะวิศวกรรมศาสตร์ ในโรงเรียนวิศวกรรมโครงสร้างขนาดใหญ่ถูกสร้างขึ้นเพื่อการก่อตัวของสภาพแวดล้อมแบบสหวิทยาการแทนแผนก

ในความรู้สึกที่แน่นอนนี่คือการทดสอบซึ่งเป็นงานที่จะทำลาย "พาร์ทิชัน" ที่มีอยู่ภายในทิศทางการเตรียมการขยายความเป็นไปได้ของจุดตัดส่วนเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และการสอนร่วมกันของครู

- ทิศทางวิทยาศาสตร์ลำดับความสำคัญใน TPU ยังคงเหมือนเดิมหรือไม่

- ส่วนแบ่งของวิทยาศาสตร์ในกิจกรรมของมหาวิทยาลัยของเรานั้นสูงเสมอ พอเพียงที่จะบอกว่าตามปริมาณการวิจัยและพัฒนาทั้งหมด (มากกว่า 2 พันล้านรูเบิล) TPU อยู่ในอันดับที่สองในบรรดามหาวิทยาลัยของประเทศ มันจะเป็นไปได้ที่จะสงบลงอย่างต่อเนื่องในจิตวิญญาณเดียวกัน แต่การปฏิบัติของการมีส่วนร่วมในโครงการ 5-100 ทำให้สหรัฐฯพิจารณาลำดับความสำคัญทางวิทยาศาสตร์

การประเมินวัตถุประสงค์ (สิ่งพิมพ์, ความคล่องแคล่ว, การคุ้มครองวิทยานิพนธ์ผลของการจัดอันดับหัวข้อของหน่วยงานการจัดอันดับระหว่างประเทศ ฯลฯ ) แสดงให้เห็นว่าความสำเร็จที่ดีที่สุดมีความเข้มข้นในสองทิศทางหลัก การวิเคราะห์นี้ได้รับแจ้งให้สร้างในโรงเรียนวิจัย TPU สองแห่ง - ฟิสิกส์ของโรงเรียนของกระบวนการพลังงานสูงและโรงเรียนเคมีและเทคโนโลยีชีวการแพทย์ ภารกิจหลักของพวกเขาคือการดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวล้ำและการเตรียมนักวิจัย - ผู้สมัครวิทยาศาสตร์

โครงสร้างของประเภทการเปลี่ยนแปลงยังมีให้ - ศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาที่กำหนดในโรงเรียนวิศวกรรมซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปควรเติบโตเป็นโรงเรียนวิจัยอิสระหรือเข้าร่วมที่ถูกต้องแล้ว

- ทำไมต้องลงทะเบียน?

- พวกเขาใส่ชื่อของนักวิทยาศาสตร์สารพัดช่างที่โดดเด่น: นักเคมีของ Kizhin, ฟิสิกส์ของ Weinberg, พลังงานของ Buttakov

เรามีสมาธิในเนื้อหาของศูนย์เหล่านี้และ ทรัพยากรทางการเงิน ในทิศทางการวิจัยที่มีแนวโน้มมากที่สุดซึ่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์มีความสามารถในการกระทำ

นอกจากนี้เรายังรวมวิดีโอที่ดีที่สุดลดภาระการเรียนรู้และทำให้ตัวบ่งชี้หลักของประสิทธิภาพของกิจกรรมไม่แม้แต่จำนวนสิ่งพิมพ์ความสามารถในการใช้งาน แต่การฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จของผู้สมัครของวิทยาศาสตร์นั่นคือการเพาะปลูกของ นักวิจัยรุ่นใหม่

- TPU ปีที่ห้ามีส่วนร่วมในโครงการ 5-100 จำนวนเงินอุดหนุนทั้งหมดที่ได้รับภายใต้โปรแกรมนี้มีจำนวน 3,151 ล้านรูเบิล ผลลัพธ์คืออะไร?

- วัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันคือการปรับปรุงคุณภาพของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของเราอย่างมีนัยสำคัญนำไปสู่ระดับของตัวอย่างโลกที่ดีที่สุด มันมาถึงเราและโครงการ 5-100 เวกเตอร์เหมือนกัน

แต่โปรแกรมการสนับสนุนของรัฐสำหรับมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น - เข้าสู่ปี 2020 อย่างน้อยห้ามหาวิทยาลัยในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก 100 แห่ง เราตระหนักอย่างชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงที่เราคิดว่าจะไม่ให้โมเมนตัมกลับมาทันทีบวกของพวกเขาจะปรากฏตัวเองเกินกว่าคุณสมบัติของปี 2020

การมีส่วนร่วมในโครงการ 5-100 ตอกย้ำความตั้งใจของเราที่จะเปลี่ยนแปลงได้ดีขึ้น: ในมือข้างหนึ่งเราได้รับการสนับสนุนจากรัฐในการเคลื่อนไหวนี้และในทางกลับกันเรารู้สึกถึงความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องสำหรับงานของเรา จากผู้เข้าร่วมโครงการและความต้องการพิเศษ ในความคิดของฉันโครงการ 5-100 เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการใช้ความทะเยอทะยานที่ต้องการบรรลุมากกว่าตอนนี้

สำหรับประสิทธิภาพของการมีส่วนร่วมของ TPU ในโครงการ 5-100 ตัวบ่งชี้ที่นี่สามารถทำหน้าที่เป็นพลวัตของโปรโมชั่นของเราในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก ตั้งแต่ปี 2013 ในการจัดอันดับของ Times Education Tomsk Polytech ได้ผ่านทางจากตำแหน่งศูนย์ไปยังสถานที่ในกลุ่ม 301-350 นี่เป็นตัวเลขที่สามในหมู่มหาวิทยาลัยรัสเซียหลังจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและ MFT ในการจัดอันดับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกของ QS World เราอยู่ในอันดับที่ 386

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเราที่เมื่อเร็ว ๆ นี้เราประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญในการจัดอันดับเรื่อง ในปี 2560 TPU เป็นครั้งแรกที่ป้อนการจัดอันดับเรื่องของ ARWU (การจัดอันดับมหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้) ในทิศทางของ "วิศวกรรมเครื่องกล" ใน QS และอัตราทดแทนและทิศทาง "วิทยาศาสตร์วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี" และในช่วงหลังที่เราได้รับ ตำแหน่งใกล้กับมหาวิทยาลัยชั้นนำ 100 อันดับแรก Mira และในบรรดามหาวิทยาลัยรัสเซียอยู่ในอันดับที่สองหลังจาก MSU

- มีปัญหาอะไรบ้างในการศึกษาด้านวิศวกรรมของรัสเซีย? ต้องมีการแก้ไขกระบวนทัศน์การศึกษาที่ไหน?

- เรายังคงเตรียมวิศวกรของเมื่อวานนี้ไม่ต้องการความต้องการที่เกี่ยวข้อง เศรษฐกิจใหม่. ไม่มีสิ่งนั้น "วิศวกรโดยทั่วไป" วันนี้ฉันต้องการวิศวกรประเภทต่าง ๆ : วิศวกรเทคโนโลยีเชิงเส้นที่สร้างขึ้นในห่วงโซ่เทคโนโลยีบางอย่างและรับผิดชอบการผลิตอย่างต่อเนื่องในระดับของเว็บไซต์หรือการประชุมเชิงปฏิบัติการ เราต้องการวิศวกรนักพัฒนาวิศวกรออกแบบวิศวกรวิศวกร เราต้องการวิศวกรระบบที่มีส่วนร่วมในการสร้างระบบเทคนิคที่ซับซ้อนและแก้ไขปัญหาวิศวกรรมหลายมิติ เราต้องการวิศวกรผู้ประกอบการที่รู้วิธีจัดการธุรกิจไฮเทค

มีอะไรที่คล้ายกันใน Diplomas ของบัณฑิตของมหาวิทยาลัยด้านเทคนิคหรือไม่? ไม่. มหาวิทยาลัยเทคนิคของเราส่วนใหญ่ผลิตผู้เชี่ยวชาญที่แคบได้รับการฝึกฝนในทิศทางที่แคบเกินกว่าที่พวกเขาเหมือนปลาโยนขึ้นฝั่งสามารถกลืนอากาศได้เท่านั้น

ฉันเชื่อมั่นในความต้องการที่จะแยกความแตกต่างระบบการฝึกอบรมของวิศวกรรัสเซีย ฉันเชื่อว่ามหาวิทยาลัยด้านเทคนิคชั้นนำควรให้งานเพื่อเตรียมวิศวกรที่มีคุณภาพสูงเป็นหลัก มหาวิทยาลัยดังกล่าวจำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดเพื่อเตรียมวิศวกรรุ่นใหม่ เพื่อแจกจ่ายข้อกำหนดเหล่านี้สำหรับทุกคน - มันหมายถึงการมีส่วนร่วมในการหลอกลวงตนเอง

ประธานาธิบดีวางแผนที่จะรับการเพิ่มขึ้นของศักดิ์ศรีของบุคลากรด้านวิศวกรรมอย่างจริงจัง Dmitry Medvedev ประกาศในที่ประชุมกับนักเรียนของมหาวิทยาลัยด้านเทคนิคใน Magnitogorsk สำหรับประมุขแห่งรัฐมันชัดเจนว่า "รัสเซียไม่มีอนาคตที่ไม่มีวิศวกรที่ผ่านการรับรอง" ความต้องการของบัณฑิตของผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมสูงแค่ไหนในวันนี้และพรุ่งนี้จะเป็นอย่างไร เรากำลังพูดถึงเรื่องนี้กับอธิการบดีของ Vyatka มหาวิทยาลัยของรัฐ Pugsch Valentin

- Valentin Nikolayevich เป็นเวลาหลายปีที่พวกเขาจำได้ว่าวิศวกร เนื่องจากเกณฑ์มาตรฐานพวกเขาไปพาณิชย์ วันนี้ประมุขของรัฐเป็นการส่วนตัวหยิบการเพิ่มขึ้นของอาชีพของอาชีพเป็นการส่วนตัว มันแย่มากเหรอ?

อันที่จริงในทศวรรษที่ผ่านมารัฐยังไม่ได้จัดตั้งคำสั่งสำหรับการเตรียมตัวของวิศวกร ใครคือวีรบุรุษของหนังสือพิมพ์และทีวีปัจจุบัน บางคนไม่เพียง แต่วิศวกร แสดงธุรกิจผู้ค้าทนายความ ... แต่ครั้งหนึ่งในรัสเซียวิศวกรบัณฑิตเป็นส่วนหนึ่งของชนชั้นสูงของสังคม! ในขณะเดียวกันเรายังคงต้องเผชิญกับอุบัติเหตุในที่ทำงานและหายนะเทคโนนิกเหตุผลที่เรียกว่า "ปัจจัยมนุษย์" ที่เรียกว่า ไม่มีความทันสมัยของประเทศเป็นไปไม่ได้หากไม่มีวิศวกรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ที่แม่นยำ
เพื่อเพิ่มศักดิ์ศรีของอาชีพลิฟท์บุคลากรจำเป็นต้องมีเงินเดือนที่น่าสนใจ น่าเสียดายที่วันนี้เป็นกิจกรรมที่ต่ำมากจากผู้นำของผู้ประกอบการส่วนใหญ่ที่ไม่พร้อมที่จะกำหนดสิ่งที่จำเป็นในการสร้างความต้องการของพวกเขาอย่างชัดเจน มหาวิทยาลัยพร้อมที่จะพบกัน: เราเริ่มการประชุมกับวิศวกรหลักและผู้จัดการขององค์กรในการพัฒนาการศึกษาด้านวิศวกรรม

- การพูดเกี่ยวกับการขาดแคลนที่มีอยู่ของวิศวกรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่มีความต้องการสูง Medvedev สังเกตว่ามีเพียงหนึ่งในสามถูกจัดให้ทำงานในความพิเศษ แต่ "สองในสามละลายไม่รู้จักที่ไหน" ...

"ไม่รู้จักที่ไหน" ตามข้อมูลของเราการจ้างงานของบัณฑิตของ Vyatsu วิศวกรรมพิเศษสูงมาก - 80-90% ในเวลาเดียวกันซึ่งเป็นร้อยละของคนที่ไม่ต้องการทำงานในความพิเศษที่เกิดขึ้นจะเสมอ ยังคงอยู่ในโรงเรียนคนทำตัวเลือกผิด แต่มหาวิทยาลัยยังจบการศึกษา - เพื่อประโยชน์ในการได้รับ "เปลือกโลก" นี่เป็นคำถามเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพที่มีความสามารถในโรงเรียนที่เรามุ่งมั่นที่จะช่วย: ดำเนินบทเรียนเปิดฟรีในวิชาเคมีฟิสิกส์และวิชาอื่น ๆ อย่างสม่ำเสมอ ในเวลาเดียวกันสำหรับวิศวกรบัณฑิตที่ดีที่สุดขององค์กรเพื่อเราจัดเรียง และนี่เป็นเพียงความพิเศษที่อาจไม่ได้รับความนิยมเกินไป แต่นายจ้างมีความต้องการมาก

- ตัวอย่างเช่น?

ตั้งแต่ยุค 70 "Polytech" ร่วมมือกับโรงงาน Yekaterinburg ของ Ural Elastotechnics ซึ่งผลิตแมวน้ำสำหรับ Windows ประตูรวมถึงอุตสาหกรรมยานยนต์ ผู้สำเร็จการศึกษาของเราพอใจมากที่นั่น และทุกปีจาก 4 หลักสูตรห้าคนใช้ในการฝึกฝนและจากนั้นดีที่สุด - สำหรับงานถาวร จัดหาอพาร์ตเมนต์และเงินเดือนให้กับ 20,000 รูเบิลทันที โดยวิธีการที่บัณฑิตของเราถูกครอบครองโดยตำแหน่งของนักเทคโนโลยีหลักของพืชซึ่งกำลังทำงานกับโครงการร่วมกับ Renault-Nissan
หรือใช้พลังงาน: ไม่มีงานบัณฑิตดังกล่าวจะไม่คงอยู่ ต่อไปนี้เป็นราชวงศ์ทั้งหมด: เด็ก ๆ ไปตามรอยเท้าของผู้ปกครองที่รู้ว่าพวกเขาสามารถจัดหาตัวเองและครอบครัวเล็กของพวกเขา

- คำถามเกี่ยวกับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่อยู่ในตลาดแรงงานสำหรับ Overabracks รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Andrei Fursenko มั่นใจได้ว่าจำนวนสถานที่งบประมาณสำหรับนักกฎหมายและนักเศรษฐศาสตร์ลดลงแล้ว ...

เราไม่เตรียมทนายความ ในฐานะมหาวิทยาลัยคลาสสิกเราจะล่อลวงให้มีคณะกฎหมาย แต่การรู้ความต้องการสูงที่ Dmitry Medvedev นำเสนอ (ทนายความเพื่อการศึกษา) และความต้องการของกระทรวงเราไม่ได้บังคับให้เคลื่อนไหวในทิศทางนี้ มันจะมีเหตุผลมากขึ้นที่จะเข้าร่วมกับสาขามหาวิทยาลัย MGU ซึ่งจะปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านกฎหมายและรักษาทิศทางสำคัญของการเตรียมการสำหรับพื้นที่ ข้อเสนอเหล่านี้ถูกเปล่งออกมาจากผู้ว่าราชการและอธิการบดีของสถาบันการศึกษาคำถามในขั้นตอนการศึกษา
สำหรับนักเศรษฐศาสตร์เราเตรียมคนแรกของผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและการจัดการในการผลิต ตัวอย่างเช่นผู้สำเร็จการศึกษาจากโปรไฟล์การฝึกอบรม "การจัดการนวัตกรรมในอุตสาหกรรม", "สถาปัตยกรรมขององค์กร", "สารสนเทศประยุกต์ในเศรษฐศาสตร์", "การจัดการการผลิต" เป็นผู้จัดการในอนาคตที่เข้าใจกระบวนการผลิต

- อะไรเกี่ยวกับ "การเห็น" พิเศษ? อาจเป็นไปได้ในอนาคตอันใกล้ผู้เชี่ยวชาญในการผลิตอวัยวะวิศวกรรมพันธุศาสตร์ไกด์จักรวาลจะอยู่ในความต้องการ ...

มหาวิทยาลัยเป็นเพียงภาระหน้าที่ในการมองอนาคตที่รวดเร็วซึ่งยังคงรอการรับรู้และความนิยม ในบรรดามหาวิทยาลัยไม่กี่แห่งในประเทศวันนี้เรากำลังเตรียมเทคโนโลยีชีวภาพและนักจุลชีววิทยา ในภาควิชาจุลชีววิทยา - อาจารย์ 11 ศาสตราจารย์แพทย์วิทยาศาสตร์และศาสตราจารย์ 8 ศาสตราจารย์ผู้สมัครวิทยาศาสตร์ สำหรับสามที่ ปีที่ผ่านมา - 85 งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ได้กลายเป็นพื้นฐานของการประกาศนียบัตรของนักเรียน ตามที่ให้ทุนของ บริษัท ปิโตรเลียมแพทย์และยานักวิทยาศาสตร์กำลังมองหาวิธีการใหม่ในการทำความสะอาดสภาพแวดล้อมสร้างโปรไบโอติกวัคซีนสารเติมแต่งอาหารสัตว์การศึกษาอนุภาคนาโนและอื่น ๆ อีกมากมาย
จากความเชี่ยวชาญที่มีแนวโน้มฉันสามารถโทรเช่น "เมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์" สำหรับอนาคตนี้ โดยวิธีการเรามีทิศทางของ "บริการ" และการบริการอยู่ทุกที่ซึ่งไม่ได้ปูกระเบื้อง - รวมถึงอนาคตของการท่องเที่ยวอวกาศ ทิศทางการเตรียมการเต็มรูปแบบสามารถดูได้ในเว็บไซต์ (www .. ed.)

- ในขณะที่มหาวิทยาลัยรวมเข้ากับระบบสากล อุดมศึกษา?

ครูของเราไปที่การประชุมทางวิทยาศาสตร์ในต่างประเทศประสบการณ์การแลกเปลี่ยน เราวางแผนที่จะเชิญอาจเชิญอาจารย์ที่น่าสนใจจากต่างประเทศด้วยประสบการณ์ด้านวิศวกรรมขั้นสูง
นักเรียนต่างชาติเรียนรู้ใน "การก่อสร้างเมืองและเศรษฐกิจ", "เทคโนโลยีวิศวกรรม", "การจัดการและสารสนเทศในระบบเทคนิค", "เครือข่ายการสื่อสารและระบบการสื่อสาร", "ความปลอดภัยของกระบวนการทางเทคนิคและการผลิต", "จุลชีววิทยา" และสนุก ทิศทางความนิยมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด "สถานีไฟฟ้า"
นักเรียนของเราชนะการแข่งขันระดับนานาชาติ ตัวอย่างเช่นเมื่อเร็ว ๆ นี้นักเรียนของคณะวิชาคณิตศาสตร์ประยุกต์และการสื่อสารโทรคมนาคมนำเหรียญเงินเข้ากับโอลิมปิกคณิตศาสตร์ระหว่างประเทศในอิสราเอลซึ่งเป็นตัวแทนของ 17 ประเทศที่แข่งขันกัน

- ตอนนี้มันกลายเป็นแฟชั่นที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการสร้างวิทยาเขตในลักษณะของมหาวิทยาลัยตะวันตก คุณคิดว่ามันเป็นจริงสำหรับ vyatga?

เรามีเมืองนักเรียนของเราอยู่แล้วในพื้นที่ของ UL มอสโกและการผลิตซึ่งวางแผนจะขยายตัว สิ่งเหล่านี้ไม่เพียง แต่เป็น 4 หอพัก แต่ยังรวมถึงห้องรับประทานอาหารคาเฟ่กีฬาคอมเพล็กซ์ที่ไม่ใช่สิ่งสำคัญ ในหอพักเราเพิ่งทำการซ่อมแซมและซื้อเฟอร์นิเจอร์ใหม่ในห้อง (ซึ่งไม่เคยทำมานานหลายปี) นอกจากนี้เรามีอาคารการศึกษาสิบแห่งในเมืองของเราห้าคนอยู่ในใจกลางมาก

- ประธานาธิบดีเรียกร้องให้มหาวิทยาลัยด้านเทคนิคเพื่อลดการฝึกอบรมที่ไม่ใช่หลักและความช่วยเหลือที่สัญญาไว้ ... Vyatga เป็นมหาวิทยาลัยคลาสสิคหรือเทคนิค?

มหาวิทยาลัยคลาสสิกหลายแห่งเป็นผู้สืบทอดตำแหน่งด้านมนุษยธรรมหรือมหาวิทยาลัยด้านเทคนิค การเป็นปัจจุบันเป็นมหาวิทยาลัยคลาสสิกเราพัฒนาทุกทิศทาง ในความเป็นจริงเรามีความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคมากขึ้น แต่ในขณะที่เราได้รับเงินทุนจากรัฐเพื่อเตรียมผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคเพียง 70% เราถูกบังคับให้ต้องมีการฝึกอบรมในรูปแบบการฝึกอบรม และโพสต์ส่วนใหญ่ทั้งหมด - ในความพิเศษที่ไม่ใช่การลงทุน นับตั้งแต่การสร้างคณะมนุษยธรรม (ที่มีทั้งสถานที่งบประมาณ) ภาควิชาภาษาต่างประเทศการละลายขนประวัติศาสตร์จิตวิทยารัฐศาสตร์ศาสตร์ปรัชญาได้เติบโตขึ้น วันนี้จำเป็นต้องมีความรู้ภาษาอังกฤษที่ดีสำหรับทุกคนที่วางแผนการเติบโตของอาชีพ: มันเปิดประตูของ World Autocontracens, กิจการร่วมค้า ฯลฯ จากปีนี้เราได้ระบุชุดใน "วารสารศาสตร์โทรทัศน์" พิเศษและจะเตรียมมืออาชีพที่สามารถเข้าใจปัญหาการผลิตในธุรกิจเฉพาะเพื่อเตรียมวัสดุวิเคราะห์คุณภาพสูง โดยวิธีการที่เรามีโทรทัศน์นักศึกษาของเราเองที่คุณสามารถปฏิบัติได้

"ฉันคิดว่าบัณฑิตของวารสารศาสตร์ Vyatgu จะมีบทบาทในการปรับปรุงเกียรติยศของวิศวกรของวิศวกร โดยคำเกี่ยวกับการโฆษณาชวนเชื่อ: มหาวิทยาลัยส่งเสริมการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์หรือไม่ ในการประชุมกับนักเรียน Medvedev นักเรียนที่เก็บไว้และนักวิทยาศาสตร์ว่าพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมใน "โปรโมชั่น" ของพวกเขา

บนพื้นฐานของ Vyatsu, การประชุมทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคทั้งหมดของรัสเซีย "สังคมวิทยาศาสตร์. นวัตกรรม" ที่ซึ่งพนักงานและนักเรียนเป็นตัวแทนของการพัฒนาของพวกเขาสำหรับปี ปีนี้การประชุมดังกล่าวจะจัดขึ้นตั้งแต่วันที่ 18 ถึง 24 เมษายน มีการยื่นแอปพลิเคชันมากกว่า 600 แอปพลิเคชันแล้ว
เรามีสิทธิบัตรสำหรับสิ่งประดิษฐ์รุ่นที่มีประโยชน์และใบรับรองสำหรับโปรแกรมและฐานข้อมูล ในปี 2010 ได้รับเอกสารความปลอดภัย 16 ฉบับใน ปีนี้ แอปพลิเคชั่นสามใบสำหรับการประดิษฐ์ได้รับการฝึกอบรมแล้วและมากกว่าเจ็ดโปรแกรมกำลังเตรียมแอปพลิเคชันเพิ่มเติมสำหรับฐานข้อมูลและสิ่งประดิษฐ์อีกมากมาย สามความรู้ความรู้จากมหาวิทยาลัยได้รับการโอนเป็นทุนจดทะเบียนเป็นกิจการร่วมค้าขนาดเล็ก สิ่งพิมพ์ทั่วไปในวารสาร VAC Scientific (คณะกรรมการการยืนยันสูงสุดของกระทรวงศึกษาธิการ) เรามีโรงเรียนวิทยาศาสตร์หลายแห่งที่นำแพทย์และผู้สมัครงานวิทยาศาสตร์เข้าร่วมในการแข่งขันของกองทุนและรัฐบาลต่าง ๆ ทำให้สามารถใช้การพัฒนาของคุณได้จริง เพื่อให้การเข้าถึงนักเรียนง่ายขึ้น ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรีจุดเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต Wi-Fi ฟรีสำหรับครูและที่ปรึกษาในมหาวิทยาลัย

- ประมุขแห่งรัฐไม่เห็นด้วยกับความเห็นที่ผู้สมัครที่อ่อนแอไปศึกษาต่อวิศวกร ฉันอ้างว่า: "คนที่เข้าใจว่ามันไม่สามารถประหยัดกับสูตรไปสู่มนุษยธรรมและผู้คนเป็นเจ้าของอย่างสูงเพียงแค่ศึกษาวิศวกร" คุณเห็นด้วยกับคำสั่งนี้หรือไม่?

ทุกคนแตกต่างกัน: หนึ่งได้รับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนไม่มีอื่น ๆ บางคนสามารถเขียนได้ดีและโต้แย้งในหัวข้อปรัชญาและบางคนใกล้กับจำนวนตัวเลข อีกสิ่งหนึ่งคือบางครั้งความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคบางอย่างเนื่องจากการแข่งขันฉุกเฉินของพวกเขาในมหาวิทยาลัยกลายเป็นต่ำกว่าความเชี่ยวชาญด้านมนุษยธรรมเช่นนักเศรษฐศาสตร์ผู้จัดการ

แต่นอกจากนี้ยังมีความเชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมดังกล่าวซึ่งการแข่งขันสูงมาก ตัวอย่างเช่นนี่คือ FAVT ซึ่งจบการศึกษาจากผู้จัดการชั้นนำของสถาบันวิจัยที่ใหญ่ที่สุดและองค์กรต่างๆของภูมิภาค รวมถึงพืชนี้ "Mayak", "Svadrat", Ekaterinburg ตลาดหลักทรัพย์ ฯลฯ ในกรณีเช่นนี้การศึกษาเศรษฐกิจจะถูกเพิ่มเข้ามาในวิศวกรรมขั้นพื้นฐาน - นี่คือมูลนิธิ

- คุณคิดว่าอะไรมีอนาคตจากวิศวกร?

ตัดสินโดย "ความล้มเหลว" ในปัจจุบันในขอบเขตวิศวกรรมฉันคิดว่าในห้าปีในผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมพิเศษจะเป็นความต้องการสูงสุด สิ่งเหล่านี้จะเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับค่าจ้างสูงสุดและการศึกษาด้านวิศวกรรมเองจะกลายเป็นซุปเปอร์ฟาร์ม โลกเปลี่ยนไปทุกวันเทคโนโลยีใหม่ที่ดึงดูดอุตสาหกรรมมากขึ้นเรื่อย ๆ และผู้แทนของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนจะอยู่ในศูนย์กลางของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

"แหล่งข่าว"

ปีนี้เพียงสองปีนับตั้งแต่การก่อตัวของมหาวิทยาลัยรัฐ PSKOV แต่มหาวิทยาลัยไม่สามารถเรียกหนุ่มคนหนึ่ง - มหาวิทยาลัยมีสัมภาระจำนวนมากของประเพณีของสถาบันที่เข้ามาในองค์ประกอบของมัน

เกี่ยวกับวิธีการพัฒนามหาวิทยาลัยประสบความสำเร็จคือความภาคภูมิใจเช่นเดียวกับแนวโน้มของการศึกษาระดับมืออาชีพสูงสุดและงานของเขาในวันนี้บอกอธิการบดีของ Pskovgu Yuri Demyanenko บนสถานีวิทยุ "Echo Moscow"

ยูริ Anatolyevich คุณสมบัติของระบบที่สูงที่สุดคืออะไร อาชีวศึกษา วันนี้? มหาวิทยาลัย "ต้องตอบอะไรในมหาวิทยาลัย"

คุณสมบัติของการศึกษาระดับสูงของภูมิภาค PSKOV แตกต่างกันเล็กน้อยจากคุณสมบัติเหล่านั้นที่มีอยู่ในการศึกษาสูงสุดของรัสเซียทั้งหมดในปัจจุบัน นี่เป็นสิ่งที่กำหนดโดยแนวโน้มของโลกในเศรษฐกิจในชีวิตสาธารณะในการเมือง Word Globalization ได้ยัดไส้แล้ว - ความจริง และคุณไม่สามารถรับที่ใดก็ได้จากคำนี้และจากระบบโลกาภิวัตน์ของพื้นที่ทั้งโลก แต่นอกจากนี้ยังมีบางอย่างในความคิดสถานการณ์วัตถุประสงค์ที่กำหนดตามกาลเวลา ในเรื่องนี้ฉันอยู่ใกล้กับคำพูดของนักวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมของเรา Vladimir Ivanovich Vernadsky ที่อนาคตของมนุษยชาติเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่ไม่ใช่ในอุตสาหกรรม แต่ในประเด็น เขากล่าวว่ากลับมาที่จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 และตอนนี้คำพูดของชายผู้ยิ่งใหญ่เป็นจริง วันนี้ความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านแรงงานแคบลงแล้ว

โดยวิธีการทั่วโลกก่อนหน้านี้มาถึงข้อสรุปนี้ ดังนั้นระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงถูกสร้างขึ้นใหม่อย่างรวดเร็ว ดังนั้นในยุค 80 เริ่มขึ้นและในยุค 90 มันเป็นกระบวนการโบโลญญาที่ใช้งานมากการปฏิรูป โรงเรียนมัธยมปลายในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XX-XXI รัสเซียเชื่อมต่อกัน ความหมายของกระบวนการนี้คือเพื่อให้แน่ใจว่าระบบการฝึกอบรมเป็นไปตามความต้องการของสังคมในเศรษฐกิจ ทรงกลมสังคมในการเมืองในธุรกิจตามแนวโน้มเหล่านั้นที่ฉันพูด

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ของผู้สมัครที่มีศักยภาพของเรา (และฉันสื่อสารกับพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูใบไม้ผลิเมื่องานที่ใช้งานเริ่มต้นในการแนะแนวอาชีวศึกษา)) ไม่เข้าใจว่าระดับปริญญาตรีคืออะไร นี่เป็นหนึ่งในความท้าทายด้านการศึกษาอาชีวศึกษาซึ่งมีอยู่ในปัจจุบัน: ระบบการศึกษาอาชีวศึกษารัสเซียที่สูงขึ้นนั้นสร้างขึ้นใหม่ในระบบหลายระดับ ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าวันนี้เราสร้างใหม่ได้อย่างสมบูรณ์ อาจเป็นเช่นนี้บนกระดาษ แต่จำเป็นต้องสร้างจิตใจที่ไม่เพียง แต่ประชากรผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพนักงานของโรงเรียนมัธยมที่สูงขึ้น ฉันสามารถยกตัวอย่างได้มากมาย เรากลายเป็นมหาวิทยาลัยคลาสสิกที่รัฐเป็นเจ้าของนำประเพณีของมหาวิทยาลัยสองแห่งและสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสามแห่งซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยที่มีโปรแกรมของพวกเขาด้วยทิศทางการศึกษาของพวกเขากับคณะ เพื่อสร้างขึ้นบนรางของมหาวิทยาลัยคลาสสิกได้รับการทำมากมาย: โปรแกรมดัดแปลงใหม่แนะนำใหม่ ทิศทางการศึกษาขยายช่วงของบริการการศึกษาซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับภูมิภาค PSKOV

วันนี้เราต้องเข้าใจความต้องการของภูมิภาค มันสำคัญมาก. เนื่องจากภารกิจของมหาวิทยาลัยคือการเตรียมความพร้อมการแข่งขันสูงซึ่งมีความสามารถที่แตกต่างกันรวมถึงวัฒนธรรมผู้สำเร็จการศึกษาที่จำเป็นสำหรับภูมิภาค PSKOV ในฐานะที่รวมอยู่ในระบบของภูมิภาคบอลติก

คุณกล่าวว่ามหาวิทยาลัย Pskovgu และในเวลาเดียวกันอุดมไปด้วยประเพณี สถาบันการศึกษา. คุณภูมิใจในความสำเร็จและความสำเร็จของมหาวิทยาลัยคืออะไร?

ฉันภูมิใจที่ฉันทำงานในทีมงานมืออาชีพซึ่งสามารถเข้าใจได้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ที่มีรางที่จะนำมหาวิทยาลัย ความภาคภูมิใจหลักของฉัน - ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในทีมนี้ในหมู่คนเหล่านี้

ในช่วงปลายปี 1990 การประชุมจัดขึ้นในมอสโกทุ่มเทให้กับกระบวนทัศน์เพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยคลาสสิก มีการระบุว่ามหาวิทยาลัยคลาสสิกถือเป็นมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นเวลา 20 ปีทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาแบบคลาสสิกในทิศทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยคลาสสิก สำหรับสิ่งนี้คุณต้องมีอย่างน้อย 20 ปี นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันพูดว่าเราอยู่บน ชั้นต้น ของการพัฒนา มหาวิทยาลัยนั้นซึ่งเขาควรจะอยู่ในรุ่นสุดท้ายคืออนาคต แต่วันนี้เรากำลังวางรากฐาน ฉันภูมิใจที่เราสามารถสร้างโปรแกรมการพัฒนาของเราในปีแรกของการทำงานและเราจัดการเพื่อลดกำหนดเวลาเป็นเวลา 20 ปี

เราตั้งเป้าหมายที่อยู่ตรงหน้าตัวเอง: ในปีแรกที่รวมกันและเข้าใจสิ่งที่เราต้องการอีกสองปีที่เราให้ตัวเองเพื่อสร้างรากฐานของการศึกษาและโครงสร้างการบริหาร อีก 6 ปีที่ผ่านมาเราจำเป็นต้องวิเคราะห์สิ่งที่เราทำประกาศตัวเองว่าเป็นมหาวิทยาลัยคลาสสิค แม้ว่าในหลักการที่เราวางตำแหน่งตัวเองอย่างตรงไปตรงมา: มหาวิทยาลัย PSKOV คลาสสิก ในมหาวิทยาลัยคลาสสิกเปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครและแพทย์ของวิทยาศาสตร์ควรเป็น 50% เรามีครูเกือบ 600 คน 70% - แพทย์และผู้สมัครวิทยาศาสตร์ นี่เป็นองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ที่ร้ายแรงมากและเราสามารถยื่นคำขอให้กระทรวงศึกษาธิการในช่วงปีแรกเพื่อให้เราได้รับเงินทุนเพื่อการพัฒนาโครงการพัฒนายุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการวันนี้มหาวิทยาลัย 55 แห่งได้รับเงินทุนสำหรับโปรแกรมนี้รวมถึงมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ PSKOV

ในตอนท้ายของปีแรกของการทำงานทีมงานสามารถประกาศตัวเองไม่เพียง แต่เป็นชุมชนการศึกษาและวิทยาศาสตร์ แต่ยังเป็นชุมชนที่ดูแลงานด้านการศึกษา ฉันรู้ว่ามหาวิทยาลัยค่อนข้างใหญ่ในรัสเซียเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการศึกษาการศึกษา เรามีวิธีการอื่น ๆ และเมื่อกระทรวงศึกษาธิการประกาศการแข่งขันเพื่อการกำหนดงานการศึกษาที่ดีที่สุดเรายอมรับการมีส่วนร่วมในนั้นและกลายเป็นหนึ่งในผู้ชนะ เราได้รับอีก 28 ล้านรูเบิล เป็นเวลาสองปี. ในตอนท้ายของปีที่แล้วมันถูกสรุปการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาของรัฐบาลตนเองและเราได้เข้าสู่จำนวนมหาวิทยาลัยอีกครั้งที่ผู้ชนะที่ได้รับการยอมรับในงานนี้ เราได้จัดสรรอีก 20 ล้านรูเบิล ในการพัฒนารัฐบาลตนเองของนักเรียน

วันนี้ภูมิภาคของเราเป็นเฟรมอะไร ต้องการอุตสาหกรรมอะไรโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง?

นี่คือหัวข้อที่มหาวิทยาลัยของเรามีส่วนร่วมอย่างใกล้ชิด เรากำหนดงานของเราในการติดตามการศึกษาอาชีวศึกษาในภูมิภาค PSKOV การศึกษาประเภทใดในวันนี้ทำให้สถาบันของเรามีผู้เชี่ยวชาญอะไรที่เราปล่อยพวกเขาต้องการภูมิภาคของเรารัสเซียหรือเราทำงาน "บนตะกร้า"? ด้วยเหตุนี้เราจึงมีส่วนร่วม: ศูนย์ทรัพยากรมนุษย์และโลจิสติกส์เพื่อการศึกษา เราดำเนินการต่อจากความจริงที่ว่าการบริหารภูมิภาคได้พัฒนาโปรแกรมสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจเป็นเวลา 10 ปี หนึ่งในส่วนประกอบพื้นฐานคือการพัฒนาของการผลิตภาคอุตสาหกรรม หากไม่มีสิ่งนี้สวัสดิการของภูมิภาค PSKOV ในความคิดของฉันถ้ามันจะดีขึ้นจากนั้นเครื่องสำอาง เปลี่ยนสวัสดิการของ PSKOVICH อย่างชัดเจนในวันนี้สามารถผลิตได้เท่านั้น โปรแกรมดังกล่าวมีอยู่ในปัจจุบัน ตาบอดเท่านั้นที่อาจไม่เห็นความคืบหน้าเหล่านั้นในวันนี้ การเกษตร (คอมเพล็กซ์ปศุสัตว์เมืองเกษตร) หรือใน Social Sphere (ศูนย์ของการผ่าตัดหัวใจและหลอดเลือดซึ่งมีสามในภูมิภาค PSKOV) แต่ยังคงเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างการผลิต ดังนั้นภายในกรอบของโปรแกรมการสร้างอุตสาหกรรมไฮเทคในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในวิศวกรรมเครื่องกลในเภสัชกรรมโลจิสติกส์ ทั้งหมดนี้รวมกันเป็นเขตเศรษฐกิจพิเศษ

เขตเศรษฐกิจไม่ใช่องค์กรของรัฐ นักลงทุนที่ต้องการ: ความน่าดึงดูดใจแบ่งภาษีแพลตฟอร์มสำหรับการสร้างอุตสาหกรรมที่มีโครงสร้างพื้นฐานและเฟรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเขตเศรษฐกิจ ปัญหาเกี่ยวกับบุคลากรสามารถแก้ไขได้ในสามวิธี วิธีแรก: ถ้าเราอุดมไปด้วยมากเราสร้างที่อยู่อาศัยสร้างโครงสร้างพื้นฐาน: โรงเรียนโรงพยาบาล ฯลฯ และนำผู้เชี่ยวชาญระดับสูงจากรัสเซียและจากต่างประเทศ สิ่งนี้เป็นไปได้หากพื้นที่อุดมไปด้วย อีกวิธีหนึ่งคือการได้รับคนหนุ่มสาวที่มีความสามารถที่นี่ให้การศึกษาแก่พวกเขาและเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานในเขตเศรษฐกิจ "Cleasually" นี่เป็นวิธีที่ประหยัดกว่า และที่สามคือการให้ความสนใจกับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเพื่อที่จะไม่ออกจากภูมิภาค PSKOV พวกเขาได้รับการศึกษาที่นี่และยังคงทำงานในเขต Mogline นี่เป็นเพียงหนึ่งในทิศทางที่มหาวิทยาลัยทำงานได้

แต่มันอยู่ในภูมิภาค PSKOV และการผลิตภาคอุตสาหกรรมแบบดั้งเดิมและตอนนี้พวกเขาลุกขึ้นยืน นี่คือโรงงานเคเบิลและโรงงานอุปกรณ์เชื่อมไฟฟ้าและผู้ประกอบการอื่น ๆ มีคนเตรียมผู้เชี่ยวชาญสำหรับพวกเขา?

ฉันมาถึงกับครอบครัวของฉันไปที่ภูมิภาค PSKOV ในช่วงต้นยุค 70 เพราะภรรยาของฉันถูกนำไปทำงานกับโรงงานสร้างบ้าน PSKOV เธอจบการศึกษาจากคณะวิศวกรรมอุตสาหการและวิศวกรรมโยธาแล้วมีการกระจายทั้งหมดของสหภาพ ดังนั้นจึงยินดีที่บัณฑิตของภูมิภาค Pskov เดินทางไปยังมหาวิทยาลัยของเมืองหลวงเนื่องจากยังคงเป็นการกระจาย วันนี้สถานการณ์ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงที่สามารถกำหนดได้โดยวลีนี้: การช่วยเหลือของ Immentable เป็นงานของการขัดขวางมาก และถ้าเขาจะไม่ดังที่จะช่วยอย่าพยายามไปใต้น้ำเขาจะไม่ต้องการใคร

หัวหน้าโรงเรียนเศรษฐกิจรัสเซียตั้งแต่ปี 2558 ความสำเร็จของเขาดูเหมือนว่าคุณมีความสำคัญเป็นพิเศษ

- ศาสตราจารย์ Schlomo Weber มุ่งหน้าไปโรงเรียนในช่วงวิกฤตเมื่อโรงเรียนมีปัญหาร้ายแรงทั้งทางการเงินและองค์กร การทำบุญหลักสามารถเรียกได้ว่ากับมันสถานการณ์ใน Rosh เสถียรและมหาวิทยาลัยกลับสู่วิถีการพัฒนาที่ถูกต้อง

โรงเรียนกลับมาทำงานต่อกิจกรรมทางวิชาการปกติรวมถึงการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และการประชุมรวมถึงการจ้างอาจารย์ใหม่ เพิ่มบทบาทของคณะกรรมการที่ปรึกษาระดับนานาชาติที่ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญซึ่งรวมถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในมหาวิทยาลัยต่างประเทศ ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยอื่น ๆ รวมถึงต่างประเทศทวีความรุนแรงมากขึ้น และสิ่งที่สำคัญที่สุด - บรรยากาศในทีมได้รับการปรับปรุงอย่างเห็นได้ชัด สำหรับสิ่งนี้ขอบคุณมาก งานของฉันคือตอนนี้เพื่อดำเนินการพัฒนาต่อไป

- ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน Shlomo Weber จะเป็นประธานาธิบดี Rosh และ Valery Makarov ซึ่งเคยดำรงตำแหน่งประธานกิตติมศักดิ์ บทบาทของประธานาธิบดีและอธิการบดีจะเป็นอย่างไร

- การจัดการของโรงเรียนจะยังคงอยู่ในมือของอธิการบดีและคณะกรรมการ บริษัท จุดสนใจหลักของประธานาธิบดีคนใหม่คือการจัดตั้งและพัฒนาพันธมิตร - ทั้งกับเพื่อนร่วมงานของเราใน Skolkovo Habkovo และมีมหาวิทยาลัยในระดับภูมิภาคและต่างประเทศ

- โปรดบอกเราเกี่ยวกับงานสำคัญของคุณในฐานะอธิการบดี ขั้นตอนยุทธวิธีและยุทธวิธีแรกที่คุณวางแผนทำอะไร?

- เป็นการยากที่จะแยกขั้นตอนทางยุทธวิธีจากเชิงกลยุทธ์ เป้าหมายระดับโลกที่สำคัญที่สุดคือ อย่าเสียสมาธิในส่วนประกอบทางวิชาการ ฉันแน่ใจว่าตอนนี้เราเป็นมหาวิทยาลัยเศรษฐกิจที่ดีที่สุดของรัสเซีย แต่การแข่งขันกำลังเติบโต ในตัวมันเองมันดีมากเพราะมันช่วยกระตุ้นให้เราทำงานได้ดียิ่งขึ้น ยิ่งกว่านั้นเราเองก็ใช้ความพยายามอย่างมากในการช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานรัสเซียของเรา ในธุรกิจของเราที่จะอยู่ในสถานที่แรกคุณต้องวิ่งไปข้างหน้าด้วยความเร็วที่ดุเดือด และถ้าคุณเท่าเทียมกันไม่เพียง แต่รัสเซีย แต่ยังรวมถึงตลาดโลกคุณต้องวิ่งอีกสองครั้งอย่างรวดเร็ว

อีกเป้าหมายหลัก - ให้ความมั่นคงทางการเงินของโรงเรียน. ขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจงในเวลาเดียวกันมีดังต่อไปนี้: เราจำเป็นต้องเสริมสร้างทิศทาง fondrougging เช่นเดียวกับความโปร่งใสของทุกสิ่งที่เราทำสร้างระบบการรายงานที่เข้าใจได้มากขึ้น รวมถึงในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัดการกองทุนกองทุนเป้าหมาย (Epandament) ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อให้มั่นใจในความยั่งยืนทางการเงินและความเป็นอิสระของโรงเรียน

และเป้าหมายที่สำคัญที่สามคือ เพิ่มบทบาทของบัณฑิตในการจัดการของโรงเรียนและการเปลี่ยนแปลง แน่นอนว่าพระเจ้าทรงสั่งให้ทำเช่นนี้เนื่องจากฉันเป็นอธิการบดีคนแรกที่สำเร็จการศึกษาจาก Rosh ฉันต้องการเพิ่มการใช้ความรู้ทักษะและประสบการณ์ของผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อจัดการโรงเรียนและถ้าเป็นไปได้เพื่อดึงดูดเงินทุนของพวกเขา ในมหาวิทยาลัยตะวันตกผู้สำเร็จการศึกษามักเป็นผู้บริจาคที่สำคัญ แม้ว่ามันจะชัดเจนว่าในกรณีของเราการมีส่วนร่วมทางการเงินที่เล็กกว่าของพวกเขาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเยาวชนของโรงเรียนและดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษา แต่ดูเหมือนว่าฉันจะมีที่ที่จะเติบโต

- หากทุกอย่างมีการวางแผนที่จะดำเนินการแล้วผื่นชนิดใดที่คุณเห็นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า?

- สำหรับฉันความเป็นอิสระของ RSH เป็นสิ่งจำเป็น ดังนั้นสิ่งสำคัญที่ฉันต้องการคือการเป็นในไม่กี่ปีที่ผ่านมาในอีกไม่กี่ปีที่ผ่านมามหาวิทยาลัยของเราอยู่ในตำแหน่งที่มั่นคงอาจารย์และพนักงานของเขาสงบสติอารมณ์ต่ออนาคตและสามารถมีสมาธิในการแก้ปัญหาระยะยาว และในเวลาเดียวกันโรงเรียนยังคงเป็นผู้นำในการศึกษาเศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

- เราจะไม่ซ่อนตัวว่าตอนนี้ไม่ใช่การตั้งค่าที่ดีที่สุดในระบบเศรษฐกิจใด ๆ หรือใน ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ. มันสะท้อนให้เห็นใน rosh หรือไม่?

- สถานการณ์สมัยใหม่ไม่ใช่เรื่องง่ายจริงๆ เรามีอยู่ในสาขากฎหมายของรัสเซียและมันไม่ค่อยดีนักสำหรับมหาวิทยาลัยขนาดเล็ก - ผู้นวัตกรรมในขณะที่เรา เราต้องกำกับส่วนสำคัญของทรัพยากร (ซึ่งเราสามารถทำได้ในความเห็นของเราใช้เวลากับสิ่งที่สำคัญกว่า) ที่จะอยู่ในสาขาทางกฎหมายนี้ สถานการณ์ดังกล่าวกำหนดข้อ จำกัด บางอย่าง แต่เราต้องอยู่กับมัน

สถานการณ์ระหว่างประเทศยังแคบลงความสามารถของเรา และไม่ใช่แค่ว่าเราไม่สามารถดึงดูดเงินทุนจากต่างประเทศได้ (รวมถึงเงินบัณฑิต) โดยไม่มีความเสี่ยงที่จะเป็นตัวแทนต่างประเทศ แต่ยังอยู่ในความจริงที่ว่าความยากลำบากเกิดขึ้นกับการพัฒนาความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยต่างประเทศ มันจะก้าวไปข้างหน้าครั้งใหญ่สำหรับโรงเรียน แต่น่าเสียดายที่ ช่วงเวลานี้ แม้ในทิศทางตะวันออก (ในประเทศจีน) ข้อ จำกัด เกิดขึ้น ทั้งหมดนี้เป็นข้าวของทางเทคนิคที่แสดงว่าเราต้องทำงานมากขึ้น

- ในเดือนกุมภาพันธ์ 2560 Hub การศึกษา "Skolkovo" (เขาเหมือนกัน - Skolkovsky ศูนย์การศึกษา. มันเข้าโรงเรียน Skoltech และธุรกิจ "Skolkovo" คุณวางแผนที่จะพัฒนาความร่วมมืออย่างแข็งขันหรือไม่?

- สมาชิกทั้งหมดของฮับพิจารณาความร่วมมือที่มีแนวโน้มมากสำหรับตัวเอง ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนธุรกิจ Skolkovo ความรู้ทักษะและประสบการณ์ที่ดีมีการสะสมมากขึ้นในทิศทางของทักษะที่อ่อนนุ่มเรามีทักษะอย่างหนัก ด้วย Skoltech จึงเป็นไปได้ที่จะร่วมมือกับการทำงานกับข้อมูล - วิทยาศาสตร์ข้อมูล และเราและพวกเขาทำงานจากด้านต่าง ๆ ด้วยข้อมูลขนาดใหญ่พวกเขาค่อนข้างมาจากด้านเทคนิคในแง่ของการวิเคราะห์ ที่นี่ศักยภาพของความร่วมมือนี้ชัดเจน

อย่างไรก็ตามมันสำคัญมากสำหรับเราที่จะสร้างความสัมพันธ์กับพันธมิตรในขณะที่รักษาความเป็นอิสระที่สมบูรณ์ นอกจากนี้เนื่องจากสมาชิกทั้งสามคนของฮับเป็นองค์กรที่มีขนาดใหญ่และอเนกประสงค์มีปัญหาทางกฎหมายที่แตกต่างกันมากมายที่ต้องได้รับการแก้ไขดังนั้นกระบวนการเคลื่อนที่ช้าๆ แม้ว่าผลลัพธ์จะมีอยู่แล้ว: ดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ด้วย Skoltech ฉันได้บรรลุข้อตกลงว่านักเรียนของเราจะสามารถเรียนหลักสูตรได้ฟรีจากกันและกัน

- คุณเห็นอนาคตของศูนย์วิทยาศาสตร์ RSH ได้อย่างไร คุณจะเปิดงานใหม่หรือไม่

- เราไม่ได้วางแผนที่จะเปิดศูนย์ใหม่และปัจจุบันมีบทบาทสำคัญในขณะนี้ ดังนั้นห้องปฏิบัติการสำหรับการศึกษาความสัมพันธ์ทางสังคมและความหลากหลายของสังคม (Lisome) ไม่เพียงดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังพัฒนาความสัมพันธ์ของเรากับมหาวิทยาลัยในภูมิภาคซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภารกิจ RSH

แน่นอนเราต้องการเสริมสร้างการพัฒนาของการวิจัยประยุกต์ นี่เป็นทิศทางที่สำคัญมากสำหรับเรา (ด้วยเหตุผลต่าง ๆ ) แต่ที่นี่เรามีความพยายามอย่างชัดเจนถึงอาจารย์ของเราเพียงอย่างเดียว

- ทิศทางวิทยาศาสตร์ใดที่คุณคิดว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งตอนนี้เพื่อพัฒนาใน Rosh?

- ในหลักการอธิการบดีไม่ควรถามทิศทางทางวิทยาศาสตร์อาจารย์ของเราได้รับอิสรภาพทางวิชาการที่สมบูรณ์ ความคิดเห็นส่วนตัวของฉัน - ตอนนี้ในวิทยาศาสตร์เศรษฐกิจทุกอย่างกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำงานกับข้อมูลขนาดใหญ่ แนวคิดที่ได้รับความนิยมมากจนสามารถเรียกได้ว่าสูง - มีความแตกต่างเท่านั้นที่มีมุมมองทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงสำหรับคำดัง แม้จะมีความจริงที่ว่า การศึกษาเชิงทฤษฎี ยังคงมีความสำคัญมาก

นักเศรษฐศาสตร์มากขึ้นเช่นเพื่อนร่วมงานของพวกเขาจากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเริ่มทำงานในห้องปฏิบัติการ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าข้อกำหนดทางเทคนิคมากเติบโตเป็นอย่างมากและนักเศรษฐศาสตร์มักจะไม่สามารถรับข้อมูลใหม่ได้อีกต่อไปหากไม่มีความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้เครื่องและทำงานกับข้อมูลขนาดใหญ่ ตัวอย่างเช่นนักเศรษฐศาสตร์แพทย์และผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีสามารถทำงานร่วมกันในโครงการเศรษฐกิจการดูแลสุขภาพ

Rache ยังเริ่มเคลื่อนไหวในทิศทางนี้และตัวอย่าง - โครงการกับ Interfax-Lab เพื่อนร่วมงานมีอาร์เรย์ข้อมูลขนาดใหญ่และผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองซึ่งสามารถดำเนินการได้เรามีนักเรียนและอาจารย์ที่ถามคำถามที่มีความหมายข้อมูลเหล่านี้ เป็นผลให้ได้รับการศึกษาสหวิทยาการที่ดี นี่เป็นเพียงขั้นตอนแรก - แต่นี่เป็นรูปแบบของความร่วมมือที่มีแนวโน้มมาก

- ดีใครเป็นกังวลว่านักเรียนอาจารย์และลูกจ้างทุกคนเป็นกังวลนานคำถาม: วางแผนที่จะถ่ายโอนไปยังอาคารใหม่?

- ที่นี่เป็นไปได้ที่จะพูดอย่างแน่นอนว่าในอนาคตอันใกล้เราจะไม่ย้าย ในการทำเช่นนี้แม้ในสองปีคุณต้องตัดสินใจและเริ่มเตรียมตอนนี้

แต่คำถามนั้นยืนอยู่ในวาระการประชุมอย่างเห็นได้ชัด มีตัวเลือกที่แตกต่างกันสำหรับที่ที่เราสามารถเคลื่อนไหวได้และหนึ่งในนั้นคืออาคาร "Skolteha" แต่ยังคงมีเว็บไซต์ก่อสร้างการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างพื้นฐานการขนส่งกำลังเตรียมและเราจะไม่จินตนาการว่าในท้ายที่สุดจะมีที่นั่น เป็นการยากที่จะตัดสินใจเมื่อทางเลือกนั้นไม่ชัดเจน

นอกจากนี้คำถามที่โรงเรียนตั้งอยู่เป็นอย่างมากขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ : จากความเป็นไปได้ของ Fandolding จากความคิดเห็นของนักเรียนอาจารย์พนักงานและในที่สุดเราก็มีข้อ จำกัด ในการเลือกอาคารเพราะมันถูกนำไปข้างหน้า ข้อกำหนดที่รุนแรงสำหรับการผ่านการรับรองรัฐ โดยทั่วไปการตัดสินใจเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวส่งผลกระทบต่อทุกแง่มุมของชีวิตของโรงเรียนดังนั้นจึงเป็นหนึ่งในปัญหาที่ซับซ้อนและซับซ้อนที่สุดที่คุณต้องพิจารณา

เกี่ยวกับแผนส่วนตัว

- ห้าปีที่ผ่านมาคุณอาศัยอยู่ในบาร์เซโลนาที่ซึ่งคุณและภรรยาของคุณ Maria Petrova ครอบครองตำแหน่งศาสตราจารย์ คุณกำลังทำงานที่มหาวิทยาลัย Pompeu Farla ซึ่งตั้งอยู่ในอันดับที่ 11 ในโลกในการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติของมหาวิทยาลัย "Young" ในโลก . อะไรทำให้คุณกลับไปที่มอสโก?

- ปรารถนาที่จะทำอะไรเปลี่ยนแปลงโลก เพื่อนำไปสู่ \u200b\u200bAlma Mater - แน่นอนว่านี่เป็นข้อเสนอที่เป็นไปไม่ได้ที่จะปฏิเสธ

- คุณจบการศึกษาจากโรงเรียนที่ 57 ในมอสโกคณะ MSU และผู้ถือหุ้นเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ของ Rosh ทุกคนให้อะไรจากการก่อตัวเหล่านี้

- โดยวิธีการในเวลาเดียวกันกับการศึกษาที่คณะกายภาพทางกายภาพฉันไปเยี่ยมชั้นเรียนในภาควิชาตอนเย็นของคณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยรัฐมอสโกเป็นเวลาสองปี การผสมผสานการศึกษาที่ผิดปกติช่วยให้ฉันได้มากในชีวิตเพราะในความคิดของฉันสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในวิทยาศาสตร์อยู่ที่ทางแยกของพื้นที่ต่าง ๆ

โรงเรียนที่ 57 นั้นแข็งแกร่งมากในทางคณิตศาสตร์มันได้รับการสอนอย่างชัดเจนและคิดอย่างเป็นทางการ ต่อแพทย์ MSU ฉันได้รับการแสดงให้ฉันทราบว่าความชัดเจนและพิธีการนี้นำไปใช้กับโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างไร ที่ Psychiatric MSU ฉันรู้ดีว่าผู้คนน่าสนใจกว่าสิ่งต่าง ๆ - แต่ในสาขาวิทยาศาสตร์นี้ทุกอย่างแย่ลงเรื่อย ๆ กับความเป็นทางการของความรู้

เศรษฐกิจจากมุมมองของฉันกลายเป็นส่วนผสมในอุดมคติ: มีวิธีการวิเคราะห์ที่เข้มงวดในนั้น แต่วิเคราะห์พฤติกรรมของผู้คน ฉันเป็นสัมโพธิ์ฉันสนใจข้อมูลและมันจะดีกว่าสำหรับฉันว่าการรวมกันนี้ไม่ได้เกิดขึ้น

"หลังจากสำเร็จการศึกษาจากผู้พิพากษาผื่นคุณทำก่อนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนและจากนั้นย้ายไปที่ Harvard ในโปรแกรม PHD การเปลี่ยนไปสู่มหาวิทยาลัยอเมริกันนั้นยากไหม

- ฉันไม่ยากเพราะใน Rache ระบบการศึกษาทั้งหมดถูกสร้างขึ้นบนลวดลายตะวันตก เราศึกษาหนังสือเรียนเหมือนกันอย่างแท้จริง บางหลักสูตรในโปรแกรม PHD ที่ฉันไม่สามารถทำได้เพราะพวกเขารู้อยู่แล้ว ในเรื่องนี้มันเป็นเรื่องง่าย ... นอกจากนี้แนวทางทั่วไปทัศนคติระหว่างนักเรียนและอาจารย์ใน Rish อยู่ใกล้กับสิ่งที่คุณเห็นในมหาวิทยาลัยอย่างฮาร์วาร์ด

ต่อจากนั้นแน่นอนฉันต้องรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจจากการศึกษาและการส่งมอบหลักสูตรที่ไม่มีที่สิ้นสุดเพื่องานวิจัยด้วยตนเอง นี่เป็นกิจกรรมที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงและคุณก็จะได้รับอิสรภาพอย่างมากในตอนแรกมันเป็นเรื่องยากที่จะย่อย แต่นี่เป็นลักษณะเฉพาะของขั้นตอนการศึกษาโดยเฉพาะ - ปริญญาเอกไม่ใช่มหาวิทยาลัย

- ด้วยการศึกษาและความพิเศษดังกล่าวคุณสามารถประกอบอาชีพในธุรกิจหรือในการให้บริการของรัฐในฐานะผู้สำเร็จการศึกษาจาก Rosh ส่วนใหญ่ แต่คุณชอบที่สถาบันการศึกษา ทำไมคุณถึงเลือกนี้และคุณต้องเสียใจไหม?

- ทุกคนควรทำในสิ่งที่น่าสนใจ แม้ว่าฉันจะต่อสู้เพื่อค้นหาวิทยาศาสตร์ "ขวา" แต่ความสนใจหลักของฉันคือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแม่นยำฉันไม่เคยสงสัยเลย

บางส่วนที่ฉันเลือกมีความเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าฉันชื่นชมเสรีภาพและในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่ฉันจัดการที่จะไม่มีเจ้านาย มันมีค่าใช้จ่ายที่แตกต่างกันในเงินระหว่างฉันกับเพื่อนนักเรียนของฉันที่ผ่านทางอื่น ดังนั้นฉันไม่เคยเสียใจ แต่ใครจะรู้บางทีอาจยังเสียใจ (หัวเราะ).

- ทรงกลมของความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของคุณค่อนข้างกว้าง - เศรษฐกิจการเมืองเศรษฐกิจสื่อและเศรษฐศาสตร์ของประเทศกำลังพัฒนา สิ่งที่กำหนดตัวเลือกนี้คืออะไร?

- ความสนใจในเศรษฐกิจการเมืองและเศรษฐกิจสื่อเชื่อมโยงกับสิ่งที่ฉันมาจากรัสเซีย ประสบการณ์ส่วนตัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการก่อตัวของความสนใจทางวิทยาศาสตร์: ปัญหาอะไรที่คุณเห็นรอบตัวคุณและคุณกำลังทำอยู่ ตัวอย่างเช่นชาวอิตาเลียนรัสเซียชาวบราซิลที่ได้พบกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองขนาดใหญ่ในประเทศของพวกเขาทำงานค่อนข้างบ่อยในเศรษฐศาสตร์การเมืองและรู้ว่ามันสำคัญแค่ไหน ตัวอย่างเช่นและชาวอเมริกันมีส่วนร่วมในภาษี เมื่อคุณเริ่มทำงานกับหัวข้อต่าง ๆ คุณเข้าใจโดยทั่วไป การพัฒนาเศรษฐกิจ ประเทศคือในที่สุดสิ่งที่น่าสนใจที่สุด

- คุณวางแผนที่จะทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้งานอยู่ต่อไปกับการโหลดธุรการหรือไม่? หรือหยุดขนาดเล็ก?

- แน่นอนฉันจะต้องลดความเร็ว งานวิทยาศาสตร์. ฉันจะมีเวลาน้อยกว่ามาก แต่ฉันคิดว่ามันสำคัญมากสำหรับฉันที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในพื้นที่ของฉันต่อไป แน่นอนบางส่วนมันจะมีปัญหาของผู้เขียนร่วมของฉัน (หัวเราะ). เห็นได้ชัดว่าฉันจะทำวิทยาศาสตร์ในเวลากลางคืน โชคดีที่ Rosh ฉันเรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าข้อ จำกัด ชั่วคราวมีความยืดหยุ่นและในวันที่มีหลายชั่วโมง

- คุณทำต่อไปในใหม่ ปีการศึกษา กิจกรรมการสอนจะนำไปสู่การวิจัยการวิจัยของนักเรียน?

- ปีนี้ฉันจะทำนโยบายเศรษฐกิจการเมืองในโครงการ "ปริญญาโทเศรษฐศาสตร์" และร่วมกับ Olga Kuzmina อ่านมิเตอร์เศรษฐศาสตร์จุลภาคที่ประยุกต์ในระดับปริญญาตรีร่วมกับ RSS และ HSE ฉันจะมีการทูต แต่แน่นอนฉันสามารถเรียนจำนวน จำกัด ของนักเรียน อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าสำคัญสำหรับฉันที่จะไม่หล่อทั้งโครงการการศึกษาและการวิจัยเพราะอธิการบดีต้องรู้สึกถึงเส้นประสาทหลักเพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียนจากภายใน

- คุณมีครอบครัวใหญ่และเพิ่งเกิดลูกคนที่สี่ คุณหวังว่าจะรวมโซลูชันที่ประสบความสำเร็จของงานการทำงานทั้งหมดของคุณด้วยความระมัดระวังเกี่ยวกับครอบครัว?

- เป็นที่ชัดเจนว่าคุณต้องเสียสละเวลาที่ฉันใช้กับครอบครัว จากมุมมองของฉันนี่คือราคาหลักที่จะต้องจ่ายสำหรับการแก้ไข แต่มีการบอกว่าเวลานั้นเป็นเหมือนสปริงถ้าคุณกดแล้วมันก็ถูกบีบอัด และคุณจะต้องชื่นชมช่วงเวลาเหล่านั้นกับครอบครัวที่จะยังคงอยู่

นอกจากนี้เมื่อฉันสังเกตเห็นเวลาส่วนใหญ่ที่ฉันมี (และเพื่อนร่วมงานจำนวนมาก) ไปคิดว่าคุณต้องทำอะไรต้องกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ได้ทำ เวลาที่เล็กกว่านั้นยังคงอยู่ในการสะท้อนเหล่านี้ - ยิ่งคุณทำมากขึ้นเท่านั้น

ชีวประวัติ

ในปี 2544 เขาสำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมจากคณะวิชากายภาพของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Lomonosov และในปี 2002 - การจัดการของโรงเรียนเศรษฐกิจของรัสเซีย ในปี 2008 เขาได้รับปริญญาเอกสาขาเศรษฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

เขาทำงานใน Ros มาตั้งแต่ปี 2551 ตั้งแต่ปี 2556 - ศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัยปอมเปอห์ฟาร์ (สเปน) ในปี 2555-2556 เขาทำงานที่สถาบันวิจัยมุมมองที่มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน