นวัตกรรมเทคโนโลยีรักษาสุขภาพที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษา หัวข้อสัมมนาของเรา: “นวัตกรรมเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หลังจาก GCD - โยคะในเกม

บอริโซว่า เอคาเทรินา ยูริเยฟนา
ชื่องาน:ครูฝึก-ครู
สถาบันการศึกษา: MBOU DO เยาวชน "Privolzhanin"
สถานที่:เมืองคาซาน
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:ประเภทของนวัตกรรมเทคโนโลยีช่วยชีวิตเพื่อสุขภาพ
วันที่ตีพิมพ์: 02.03.2017
บท:การศึกษาเพิ่มเติม

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

การศึกษาเพิ่มเติม

โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน "Privolzhanin" คาซาน

การพัฒนาระเบียบวิธี

ประเภทของนวัตกรรมการออมเพื่อสุขภาพ

เทคโนโลยี

ดำเนินการ:

ครูฝึก-ครู

บอริโซว่า เอคาเทรินา ยูริเยฟนา

คาซาน 2016

การให้เหตุผล

ความจำเป็น

สุขภาพดี

เยอรมัน

Petenkofer เขียนว่า “เราไม่ทราบราคาที่แท้จริงของสุขภาพที่สืบทอดมา

เราใช้มันโดยไม่ต้องคำนวณ ไม่ต้องกังวลกับอนาคต แล้วเราจะรู้ราคานี้เท่านั้น

ความมั่งคั่งแล้วเราก็มีความปรารถนาที่จะรักษามันไว้เมื่อเรามาจากคนที่มีสุขภาพแข็งแรง

เรากลายเป็นคนป่วย”

ทำงานในวงการนี้มาหลายปีก็สรุปได้ว่าเริ่มวางตัวแล้ว

รากฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งจำเป็นตั้งแต่อายุยังน้อย การสร้างวัฒนธรรมแห่งสุขภาพ และ

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อคุณค่าของสุขภาพของตนเองด้วย

สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วย

โรงเรียนอนุบาลเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาภาคบังคับของรัฐ

สุขภาพ

ถูกสุขลักษณะ

การศึกษา.

ลำดับความสำคัญ

ทิศทาง

กิจกรรม

ของเด็ก

เป็น

การดำเนินการ

นวัตกรรม

เทคโนโลยี

เตรียมตัว

สุขภาพดี

ประหยัดสุขภาพ

เทคโนโลยี

เยี่ยมชม

กำลังเกิดขึ้น

การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพและการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีได้เข้ามาครอบครอง

หนึ่งในสถานที่สำคัญในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลของเรา

ขั้นพื้นฐาน

ทางการแพทย์และการป้องกัน

พลศึกษา

สุขภาพ ราชทัณฑ์ กีฬาและการพักผ่อน การศึกษา ข้อมูล

เกี่ยวกับการศึกษา.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้พัฒนาเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพโดยมีวัตถุประสงค์คือ:

1. การอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ

2. การสร้างความรู้ทักษะและนิสัยของเด็กในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

3. การใช้ความรู้ที่ได้รับของเด็ก

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพประเภทหลักที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

เผยรูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

1. เทคโนโลยีการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ:

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ;

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เกมกลางแจ้งและกีฬา

การผ่อนคลาย;

ยิมนาสติกนิ้ว

แบบฝึกหัดการหายใจ

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

ชุบแข็ง;

ยิมนาสติกออร์โธปิดิกส์

2. เทคโนโลยีการสอนวิถีชีวิตเพื่อสุขภาพ:

ชั้นเรียนพลศึกษา

กิจกรรมเกมที่เน้นปัญหา (เกมบำบัด)

เกมการสื่อสาร

ชั้นเรียนในชุด "สุขภาพ"

การนวดตัวเอง

การกดจุด;

ชุดแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3. เทคโนโลยีการแก้ไข:

การบำบัดด้วยเทพนิยาย

เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี

จิตยิมนาสติก;

ศิลปะบำบัด

เทคโนโลยีอิทธิพลของสี

ส่วนขยาย

ทางกายภาพ

อาจจะ

ขอบคุณ

การสร้าง

สภาพที่เหมาะสมในกลุ่มและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งรับรองการเลือกพลศึกษา

อุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา อุปกรณ์ใหม่และแหวกแนวที่สร้างขึ้น

มือของครูและผู้ปกครอง น่าสนใจสำหรับเด็กๆ พวกเขายินดียอมรับ

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมพลศึกษาและสันทนาการ

พลศึกษา

อุปกรณ์

ส่งเสริม

การพัฒนา

หลัก

การเคลื่อนไหว

อนุญาต

ขยาย

การออกกำลังกาย

ก่อสร้าง

การปรับปรุง

ทักษะยนต์ งานสำคัญประการหนึ่งในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดี

ชีวิตในเด็กก่อนวัยเรียนคือการสร้างแรงจูงใจให้กับวิถีชีวิตดังกล่าว

ทิศทางที่สำคัญคือการจัดระเบียบหัวเรื่องและอวกาศอย่างถูกต้อง

เครื่องยนต์

การพัฒนาเรื่อง

มีอยู่

กีฬา

พร้อมอุปกรณ์

แบบดั้งเดิม,

นวัตกรรมอุปกรณ์กีฬาที่ดึงดูดสายตาเด็ก เด็กๆก็มี

มีความสนใจในการออกกำลังกายและความหลงใหลในการเล่นกีฬา ดอกเบี้ยเกิดจากการแหวกแนว

รูปแบบการจัดชั้นเรียน สันทนาการ ความบันเทิง

ข้อมูลและการศึกษา

ผู้ปกครอง,

เป้าหมาย

พ่อแม่

ความสนใจ

ขั้นพื้นฐาน

ใช้

วิธีการทำงานปรับปรุงสุขภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การแนะนำอุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและการจัดหากิจกรรมและความบันเทิง

อนุญาต

ทำให้ดีขึ้น

ผลลัพธ์

สุขภาพ

พิสูจน์

แผนภาพ,

รวบรวม

ชัดเจน

อุปกรณ์

กระตุ้น

ความสำเร็จ

พลศึกษาและสุขภาพ

กิจกรรม.

การใช้รูปแบบนวัตกรรมในการพลศึกษาและงานด้านสุขภาพ

การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีเชิงปฏิบัติกับเด็กก่อนวัยเรียน

เทคโนโลยี

มีประสิทธิภาพ

วิธี

การมีส่วนร่วม

วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

คอมเพล็กซ์

เกมยืดกล้ามเนื้อ (stretching): ชุดออกกำลังกาย

อุบัติการณ์นี้เพิ่มขึ้นทุกปีแม้จะมีความก้าวหน้าทางการแพทย์ก็ตามและด้วย

"อายุน้อยกว่า":

นักเรียน

ทุกข์ทรมาน

เรื้อรัง

โรคต่างๆ

พยาธิวิทยา

การละเมิด

อุปกรณ์มอเตอร์

สุขภาพกายและความสมดุลทางจิตใจที่แท้จริงจะเกิดขึ้นได้โดยผู้ที่เท่านั้น

ตั้งแต่วัยเด็ก ฉันเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับตัวเองและกับธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะจัดการกับตัวเอง

มีความสามารถ

ดำเนินการ

ทางกายภาพ

จิตวิญญาณ

ความสามารถ

ระเบียบวิธี

การยืดเกม (หรืออีกนัยหนึ่งคือการยืดกล้ามเนื้อ) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดใช้งานการป้องกัน

ร่างกาย

ความเชี่ยวชาญ

ทักษะ

สมบูรณ์แบบ

การจัดการ

มีพลังจิต

การควบคุมตนเอง

การพัฒนา

ปล่อย

ความคิดสร้างสรรค์

ความสามารถในการรักษาของจิตใต้สำนึก

การยืดเกมคืออะไร?

เกมยืดเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่ในโลก

ภาพต่างๆ มักจะมีความสมจริงไม่น้อยไปกว่าความเป็นจริงโดยรอบ

การดำเนินการโอกาสในการเล่นเกมเพื่อสุขภาพและพัฒนาการของเด็กและ

คือแก่นแท้ของการยืดกล้ามเนื้อ นอกจากนี้ทุกชั้นเรียนยังดำเนินการในรูปแบบการแสดงบทบาทสมมติหรือ

เกมเฉพาะเรื่องที่ประกอบด้วยสถานการณ์ งาน และแบบฝึกหัดที่เชื่อมโยงถึงกัน

เทคนิคการยืดกล้ามเนื้อในการเล่นเกมนั้นขึ้นอยู่กับการยืดกล้ามเนื้อร่างกายแบบคงที่และ

ข้อเอ็น

อุปกรณ์

กระดูกสันหลัง,

อนุญาต

ป้องกัน

ท่าทางที่ไม่ดีและแก้ไขให้ถูกต้องซึ่งมีผลการรักษาอย่างลึกซึ้ง

สำหรับทั้งร่างกาย

การออกกำลังกายจะดำเนินการโดยไม่มีอิทธิพลจากภายนอกเพราะว่า ร่างกายมนุษย์นั่นเอง

การจัดการตนเอง

ช้า,

ปลอดภัย

ที่สุด

มีประสิทธิภาพ.

หายไป

คอมเพล็กซ์

ที่เกี่ยวข้อง

ทางกายภาพ

ความไม่สมบูรณ์ของร่างกายไม่สามารถควบคุมได้ นอกจากนี้เด็กๆ ยังได้รับสิ่งของอุปโภคบริโภคอีกด้วย

ทักษะยนต์ที่ทำให้พวกเขารู้สึกแข็งแรงสวยงาม

มั่นใจในตนเองสร้างความรู้สึกอิสระจากภายใน

เล่นคลาสยืดกล้ามเนื้อกับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบโชว์สูงอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์: เด็กป่วยน้อยลงมาก เปิดกว้างในการสื่อสารมากขึ้น

เฉพาะกับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกันและกันด้วย และภาพนิทานที่เด็กคุ้นเคยและใกล้ชิด

อนุญาต

เติมเต็ม

ไม่ใช่เรื่องง่าย

ทางกายภาพ

การออกกำลังกาย.

การออกกำลังกาย

กำกับ

การป้องกัน

หลากหลาย

การเสียรูป

กระดูกสันหลัง,

เสริมสร้างความเข้มแข็ง

เอ็น

อุปกรณ์,

รูปแบบ

ถูกต้อง

กำลังพัฒนา

ความยืดหยุ่น

การประสานงาน

การเคลื่อนไหว,

ถูกนำขึ้นมา

ความอดทน

ความขยันหมั่นเพียร

เซสชั่นยืดเกมทั่วไปมีลักษณะเช่นนี้

เกมยืดคลาส “ลูกเป็ดขี้เหร่”

หลังจากเดินและวอร์มร่างกายแล้ว เด็กๆ จะทำแบบฝึกหัด “เกรน” เพื่อเตรียมความพร้อม

กระดูกสันหลังไปยังภาระหลัก

ประสานนิ้วเข้าหากันแล้วเหยียดไปข้างหน้า-ล่าง ก้มศีรษะลง เอียงเล็กน้อย

เนื้อตัว

ครั้งหนึ่ง! – ค่อยๆ ลุกขึ้น เหยียดขา จากนั้นยกลำตัวขึ้นพร้อมกัน

และเหยียดแขนตรงโดยไม่ยกส้นเท้าขึ้นจากพื้น ยืดตัวขึ้น พลิกฝ่ามือ สอง! -

ลดแขนลงด้านข้าง

"อินเดีย",

เป็น

ทำแบบฝึกหัด (นั่งบนส้นเท้า วางมือบนสะโพก กางข้อศอกออก

แนะนำ

กาลครั้งหนึ่งมีลูกเป็ดตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในสนามหญ้าขนาดใหญ่ ลูกเป็ดตัวนี้ชื่อแควก ลูกเป็ดต้มตุ๋นชอบมาก

ว่ายน้ำ อาบน้ำ และสามารถเล่นน้ำในแอ่งน้ำขนาดใหญ่กลางสนามหญ้าได้ตลอดทั้งวัน

น้ำในแอ่งน้ำจะอุ่นอยู่เสมอ และแอ่งน้ำก็ใหญ่มากจนดูเหมือนกับลูกเป็ด

กัปตันผู้กล้าหาญที่แล่นไปในมหาสมุทร

วันหนึ่ง มีเป็ดป่าตัวหนึ่งบินเข้าไปในสนามหญ้าที่แคว็กอาศัยอยู่และเริ่มเล่าให้ฟัง

มีทะเลสาบบลูเลคอันงดงามที่มีน้ำใสสะอาด ฉันอยากเห็นลูกเป็ดจริงๆ

นี่คือทะเลสาบที่เขาตัดสินใจเดินไปตามถนนและอย่าลืมว่ายลงไปด้วย

เกมยืดคลาส “เดิน”

ป้องกันการพัฒนาของเท้าแบน, ส่งเสริมการพัฒนาความคล่องตัวของข้อต่อขา,

ปรับปรุงท่าทาง (I.p. – นั่งในท่ามุมขวา ขาชิดกัน เหยียดนิ้วเท้า แขน

ที่ป้ายด้านหลังจะมีป้ายสูง สลับกันดึงถุงเท้าเข้าหาตัวโดยรักษาจังหวะ

ดนตรี. การหายใจเป็นไปตามความสมัครใจ)

ลูกเป็ดเดินเดินไปถึงทุ่งหญ้า และหญ้าในทุ่งหญ้าก็สูงและหนาทึบ - คุณมองไม่เห็น

บลูเลค? ทันใดนั้นเขาก็เห็นผีเสื้อบินไปมา

เกมยืดคลาส “ผีเสื้อ”

เสริมสร้างความเข้มแข็ง

ช่องปาก

ความดัน,

จัดเตรียมให้

ผลกระทบ

ช่องท้อง. โดยการสร้างความตึงเครียดทั่วขาและสะโพก จะช่วยกระตุ้นการเคลื่อนไหว

เส้นประสาทซาฟีนัส

(I.p. – นั่งในท่าที่ถูกต้อง งอเข่า ยกเท้าชิดกัน คุกเข่า

เจือจาง วางมือบนเท้า โดยให้หลังตรง ลดเข่าที่เหยียดออกลงไป

อิทธิพล

โดยพลการ,

การเคลื่อนไหวเป็นแบบไดนามิก)

- เฮ้ผีเสื้อเดี๋ยวก่อน! - แคว๊กตะโกน

- คุณต้องการอะไรลูกเป็ด? - ถามผีเสื้อ

– เจ้าผีเสื้อที่รัก คุณช่วยบอกทางไปทะเลสาบบลูเลคให้ฉันหน่อยได้ไหม?

“ตกลง” ผีเสื้อตอบรับแล้วออกเดินทาง

แต่พวกเขาไม่มีเวลาเดินแม้แต่ห้าก้าวเมื่อจู่ๆก็ได้ยินเสียงฟู่จากที่ไหนสักแห่งและ

มีงูมาขวางถนนตรงหน้าพวกเขา

เกมยืดคลาส “งู”

เพิ่มความดันในช่องปากทำให้กล้ามเนื้อหน้าท้องของทวารหนักยืดออก ใน

ผลลัพธ์

อุดมสมบูรณ์

กระดูกสันหลัง

เห็นอกเห็นใจ

อวัยวะภายในได้รับออกซิเจนและสารอาหารอย่างมากมายซึ่ง

ช่วยปรับปรุงการทำงานของพวกเขา เอาชนะความตึงของกระดูกสันหลังและกระดูกสันหลัง

การเสียรูป การทำงานของไตถูกกระตุ้น การทำงานของสมอง และประสาท

การนำไฟฟ้า การก้มศีรษะไปด้านหลังช่วยให้เลือดไหลเวียนไปยังต่อมทอนซิลได้

ช่วยแก้หวัดและเจ็บคอ

ช้า

เพิ่มขึ้น

โค้งงอ

เท่าไร

บางทีอาจจะไม่หันศีรษะกลับไปมากนัก ท้องนอนอยู่บนพื้น อิทธิพล

ถูกเวลา. ค่อยๆ กลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น หายใจเข้าในระยะแรก หายใจออกเข้า

- ทำไมคุณส่งเสียงดังมากและไม่ยอมให้ฉันพักผ่อนหลังอาหารกลางวัน? – งูส่งเสียงขู่อย่างน่ากลัว

– ขออภัย ได้โปรด เลดี้สเนค ฉันกำลังมองหาทางไป Blue Lake แต่ก็ไม่ใช่เลย

“ ฉันอยากจะรบกวนคุณ” ลูกเป็ดที่หวาดกลัวพูดตะกุกตะกัก

“เอาล่ะ คุณโชคดีนะลูกเป็ด ฉันอิ่มแล้ว” งูบ่นแล้วคลานออกไป

แคว็กหันกลับไปตามหาผีเสื้อ แต่ก็ไม่พบเห็นที่ไหนเลย มาก

ลูกเป็ดขี้เหร่ไม่พอใจและกำลังจะกลับบ้านทันใดนั้นเขาก็เห็น

มีนกตัวหนึ่งบินขึ้นไปบนฟ้าแล้ววิ่งตามไป

เกมยืดคลาส “จักรยาน”

มีผลดีต่อตับอ่อนซึ่งป้องกันโรคเบาหวาน

ฟื้นฟูและทำความสะอาดอวัยวะย่อยอาหาร

ใส่

ดึงกลับ

สลับกันยืดและงอขาโดยไม่ลดระดับลงกับพื้น การเคลื่อนไหวเป็นแบบไดนามิก

การหายใจเป็นไปตามความสมัครใจ)

- เบอร์ดี้ คุณรู้ไหมว่าทะเลสาบบลูเลคอยู่ที่ไหน? – ลูกเป็ดตะโกนดังที่สุด

- พาฉันไปหาเขาหน่อยสิ!

“เอาล่ะลูกเป็ด วิ่งตามฉันมา” นกตอบ

และแคว็กก็รีบวิ่งตามนกที่กำลังบินไปอย่างรวดเร็ว

เกมยืดคลาส “นก”

ยืดกล้ามเนื้อหลังและขา ส่งผลต่อเส้นประสาทส่วนเอว คำเตือน

การทำงาน

ความผิดปกติ

ลำไส้

ม้าม.

ปรับปรุง

ความยืดหยุ่น

กระดูกสันหลัง

ขอบคุณ

ขีดสุด

ตามยาว

โหลด

ช่วยเพิ่มการเจริญเติบโต

(I.p. – นั่งในท่ามุมขวา กางขาให้กว้างที่สุด ดึงนิ้วเท้า แขน

เชื่อมต่อด้านหลังด้วย "ชั้นวาง" ด้านหลังตั้งตรง ครั้งหนึ่ง! – แกว่งแขน เอียงไปทางขวา

เท้า เราพยายามเอื้อมถึงปลายเท้า เราอ้อยอิ่ง สอง! – เรากลับสู่ IP สาม! - ที่

เอียงขาซ้ายเหมือนกันโฟร์! – ไอพี หายใจเข้าเมื่อแกว่ง หายใจออกเมื่อก้มตัว)

ไม่นานทุ่งหญ้าก็สิ้นสุดลง และทะเลสาบอันงดงามก็เปิดออกต่อหน้าลูกเป็ด น้ำในทะเลสาบนั้น

สะอาด โปร่งใส และสะท้อนท้องฟ้าสีคราม มีผมสีแดงตัวใหญ่นั่งอยู่บนฝั่ง

แมวที่กำลังมองหาบางสิ่งบางอย่างในน้ำและไม่สังเกตเห็นลูกเป็ด

เกมยืดคลาส “แมว”

บรรเทาความตึงของกระดูกสันหลังและการเสียรูป ช่วยให้เด็กๆมีพัฒนาการ

กล้ามเนื้อใบหน้าและการแสดงออกทางอารมณ์

(I.p. – ยืนทั้งสี่ หลังตรง หนึ่ง! – เงยหน้าขึ้น งอให้มากที่สุด

กลับ. สอง! – ลดศีรษะลง โค้งหลังให้มากที่สุด หายใจเข้าระยะที่ 2 หายใจออกระยะที่ 1)

แคว็กเข้ามาใกล้แมวมากขึ้น และเห็นว่าเธอกำลังดูปลาว่ายอยู่ในน้ำและ

ต้องการจับหนึ่งในนั้น

- โอ้เจ้าเล่ห์! - ลูกเป็ดตะโกนคว้ากิ่งไม้ที่วางอยู่บนฝั่งแล้วรีบไป

เกมยืดคลาส "Vetochka"

ช่วยเพิ่มความยืดหยุ่นของกระดูกสันหลัง ส่งเสริมการเจริญเติบโต (I.p. - นอนหงาย

เท้าชิดกัน นิ้วเท้าชี้ มือวางอยู่บนหลังแขน โดยไม่ต้องงอเข่า

ค่อยๆ ยกขาขึ้นในแนวตั้ง พยายามให้นิ้วเท้าชี้

เลื่อนเวลาที่ต้องการออกไป กลับไปที่ไอพี หายใจเข้าในระยะที่ 1 หายใจออกในระยะที่ 2)

เมื่อแมวเห็นลูกเป็ดขี้โมโหมีกิ่งไม้อยู่ในปาก เธอก็กลัวมาก

รีบเร่ง

ปรากฏขึ้น

ขอบคุณลูกเป็ดที่ช่วยเธอและเพื่อนๆ ของเธอ

บทเรียนยืดเกม "ปลา"

เพิ่มขึ้น

ช่องปาก

ความดัน,

ดีขึ้น

การนำไฟฟ้า,

สมอง

กิจกรรม. (IP - นอนหงาย กางขาไปด้านข้างเล็กน้อย งอแขนที่ข้อศอก

วางฝ่ามือลงบนพื้นในระดับไหล่ ครั้งหนึ่ง! - ได้อย่างราบรื่นไม่กระตุกยืดแขนของคุณ

ยกศีรษะและหน้าอกขึ้นขณะงอเข่าพยายามเอื้อมถึง

เท้าต่อหัว อยู่ในระยะเวลาที่เหมาะสม สอง! – กลับสู่ไอพี หายใจเข้าที่ 1

ระยะหายใจออกในจังหวะที่ 2)

Quack ว่ายน้ำในทะเลสาบจนพอใจ และหลังจากนั้นก็มาหาเพื่อนๆ ทุกวัน

ปลา. และไม่มีใครเห็นแมวสีแดงตั้งแต่นั้นมา พวกเขาบอกว่าเธอวิ่งหนี

ห่างไกลและเล่าให้ทุกคนในโลกฟังถึงลูกเป็ดผู้กล้าหาญ

โอลก้า ซอตนิโควา
การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การแนะนำ

ชีวิตสมัยใหม่เผชิญปัญหามากมายซึ่งปัญหาเร่งด่วนที่สุดในปัจจุบันคือปัญหาการอนุรักษ์ สุขภาพ.

สุขภาพคือความสุข- นี่คือเวลาที่คุณร่าเริงและทุกอย่างจะออกมาดีสำหรับคุณ สุขภาพทุกคนต้องการมัน - ทั้งเด็กและผู้ใหญ่

สุขภาพเด็กขึ้นอยู่กับซีรีส์ ปัจจัย: ชีวภาพ สิ่งแวดล้อม สังคม สุขอนามัย รวมถึงจากปฏิสัมพันธ์ที่มีคุณภาพของครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การสร้างทัศนคติของเด็กต่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่ได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเรื่องนี้ กระบวนการของครูเจ้าหน้าที่อนุบาลทุกคนและการมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้ปกครอง มีเพียงการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเท่านั้นที่เราสามารถคาดหวังผลลัพธ์ที่แท้จริงในการเปลี่ยนทัศนคติของเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองต่อตนเอง สุขภาพ.

"ดูแล สุขภาพดีตั้งแต่อายุยังน้อย» - คำขวัญนี้สะท้อนถึงความจำเป็นในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเด็กตั้งแต่วันแรกของชีวิต เพื่อเลี้ยงลูก สุขภาพดีเข้มแข็งมีอารมณ์ - งานของทุกสถาบันก่อนวัยเรียน

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีวันหยุดและการแข่งขันที่สนุกสนานน่าสนใจน่าตื่นเต้นและมีเสียงดัง บ้างก็พัฒนา ปัญญา, อื่น ๆ - ความฉลาด, อื่น ๆ - จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์แต่พวกเขารวมเป็นหนึ่งเดียวกัน - หล่อเลี้ยงความต้องการของเด็กในการเคลื่อนไหวและการรับรู้ทางอารมณ์ของชีวิต เมื่อเคลื่อนไหว เด็กจะได้รู้จักโลกรอบตัว เรียนรู้ที่จะรักมันและตั้งใจลงมือทำ ปรับปรุงประสบการณ์ในการจัดการเกม เนื่องจากการเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้เป็นเพียงความทรงจำของการกระทำหรือแผนการบางอย่าง แต่เป็นการประมวลผลที่สร้างสรรค์ ของความประทับใจในอดีตมาผสมผสานและสร้างความเป็นจริงใหม่ที่ตรงกับความต้องการและความประทับใจของเด็ก

การนำเสนอประสบการณ์การสอนของครู

ตั้งแต่ปี 2015 ฉันได้ทำงานเกี่ยวกับ หัวข้อ: « การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน».

ความปลอดภัย สุขภาพบทความแยกต่างหากของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียมีไว้สำหรับเด็ก "เกี่ยวกับ การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"ลำดับที่ 273-FZ ซึ่งระบุว่า “องค์กรที่ดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาเมื่อมีการดำเนินการ เกี่ยวกับการศึกษาโปรแกรมจัดระเบียบและสร้างเงื่อนไขในการป้องกัน สุขภาพของนักเรียนเพื่อการป้องกันโรคและ สุขภาพของเด็กเพื่อให้มีส่วนร่วมในการพลศึกษาและการกีฬาส่งเสริมและสอนทักษะ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี». (บทที่ 4 มาตรา 41)

ในกฎบัตรองค์การโลก สุขภาพ: สุขภาพ- นี่คือสภาวะแห่งความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม ไม่ใช่แค่การไม่มีโรคและความบกพร่องทางร่างกายเท่านั้น

เหตุผลของความเกี่ยวข้องและโอกาสของประสบการณ์

ความสำคัญในการปรับปรุงการศึกษา กระบวนการ

สถานะ สุขภาพเด็กกำลังกลายเป็นปัญหาระดับชาติและการพัฒนา ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตในเด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นงานระดับชาติซึ่งการแก้ปัญหาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการจัดงานในพื้นที่นี้ในสถาบันก่อนวัยเรียน

ในขั้นตอนของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้จำเป็นต้องพัฒนาและดำเนินการสอนด้านความรู้ความเข้าใจและการพัฒนา เทคโนโลยีด้านสุขภาพมุ่งเน้นไปที่การบูรณาการของห้าคีย์ ทิศทาง: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์และการพัฒนาทางกายภาพ

เงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดชั้นนำของประสบการณ์ เงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นและการก่อตัวของประสบการณ์

ความพยายามของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในปัจจุบันมีเป้าหมายมากขึ้นกว่าเดิม การปรับปรุงสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียนการโฆษณาชวนเชื่อและการฝึกอบรม วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่งานเหล่านี้เป็นภารกิจสำคัญในโครงการปรับปรุงให้ทันสมัยของรัสเซีย การศึกษา.

วิธีหนึ่งในการแก้ไขปัญหาเหล่านี้ก็คือ เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพโดยที่ไม่มีการสอนอะไร กระบวนการโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพเป็นระบบการศึกษาที่บูรณาการ สุขภาพมาตรการแก้ไขและป้องกันที่ดำเนินการใน กระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครู เด็กกับผู้ปกครอง เด็กกับบุคลากรทางการแพทย์ ครูและผู้ปกครอง

เป้า เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อรักษาสุขภาพ– ให้โอกาสเด็กก่อนวัยเรียนในการออม สุขภาพเพื่อสร้างความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นในตัวเขา วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี, สอน ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน

ในการเชื่อมต่อกับการแนะนำของสหพันธรัฐ เกี่ยวกับการศึกษามาตรฐานในโรงเรียนอนุบาล การศึกษาฉันได้ข้อสรุปที่ต้องถอยห่างจากโมเดลแบบเดิมๆ ไปหารูปแบบใหม่ๆ กระบวนการศึกษาและเปลี่ยนเนื้อหา

แก้ไขปัญหาให้เข้มแข็งได้สำเร็จ สุขภาพของเด็ก, ใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพกลายเป็นความสนใจทางวิชาชีพสำหรับฉัน ฉันให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสอนทักษะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีนำไปปฏิบัติ นวัตกรรมเทคโนโลยีรักษาสุขภาพ: การยืดกล้ามเนื้อ, การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ, การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก, การเคลื่อนไหว เกมสุขภาพและพื้นบ้าน, ยิมนาสติกที่เติมพลัง, การนวดเพื่อสุขภาพ.

งาน:

สร้างพื้นฐานของสุขอนามัยส่วนบุคคล

สร้างความจำเป็นในการรักษาร่างกายของคุณให้อยู่ในสภาพธรรมชาติ สภาพร่างกายแข็งแรง;

ขยายผลกระทบต่อเด็กที่มีความพิการอย่างลึกซึ้ง สุขภาพ.

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างความรู้สึกต่อเนื่องกับธรรมชาติในใจของเด็ก

รวมตัวเด็กเข้าไปด้วย กระบวนการบำบัดตนเองในระดับความรู้, ความสามารถ, ทักษะ;

ให้ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาพื้นฐานของบุคคล

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังนิสัยของ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว;

การเลี้ยงดูวัฒนธรรม สุขภาพ;

การก่อตัวของศีลธรรม คุณสมบัติ: เอาใจใส่ผู้อื่น พ่อแม่ มีความสามารถในการมาช่วยเหลือและจัดหาให้ทันเวลา

ทิศทางหลักของงานของฉัน นี้:

รูปแบบ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี(วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี ปลูกฝังให้เด็กๆ สนใจวิชาพลศึกษา ติดตามพัฒนาการทางร่างกาย เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง จึงเป็นการสร้างฐานที่แข็งแกร่ง สุขภาพ;

การเพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในด้านการศึกษา สุขภาพดีเด็ก ๆ ผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

การแนะนำรูปแบบการทำงานสมัยใหม่กับครอบครัวและสังคมเพื่อพัฒนาความต้องการของนักเรียน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การก่อตัวของวัฒนธรรมด้านสุขอนามัย

ความพร้อมของความต้องการสำหรับ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิตและโอกาสที่จะรับประกันมัน

การพัฒนาทางกายภาพเป็นรายบุคคล

การเรียนรู้ทักษะการบริการตนเองในสถานการณ์ที่เหมาะสม

การเพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัจจัยต่างๆ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

การก่อตัวของความต้องการ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิตควรดำเนินไปอย่างง่ายดายและไม่รับรู้ ไม่เกะกะ แต่ด้วยความยินดีและความสนใจอย่างจริงใจจากทั้งผู้ใหญ่และเด็กเสมอ

ตลอดระยะเวลาที่อยู่ในสถาบันก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ จะได้รับกิจกรรมที่มุ่งเสริมสร้างและขยายความรู้เกี่ยวกับร่างกายของตนเอง แนวคิดเกี่ยวกับ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

ออกกำลังกายยามเช้าพร้อมดนตรีประกอบ (รายวัน). เป้า: เสริมสร้างการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกาย (ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินหายใจ ระบบต่อมไร้ท่อ และอื่นๆ)

แบบฝึกหัดเกมเพื่อป้องกันความบกพร่องทางสายตา "ในป่า", "ตา", "ชั่วโมงเช้า", "แกว่ง" (รายวัน).

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความไวสัมผัสและการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนของนิ้วมือและมือ - การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันกลิ้งดินสอระหว่างฝ่ามือ "การเคลื่อนไหวและคำพูด",เกมวาดรูป,เกมของใช้ในครัวเรือน.

การออกกำลังกายการหายใจ “ดมกลิ่นดอกไม้”, "เม่น", "บอลลูน", "นักดำน้ำ", "กุหลาบและดอกแดนดิไลอัน", "หนูแฮมสเตอร์", "มังกร"- ก่อนอื่นเลย นี่คือการเสริมกำลัง สุขภาพของเด็ก- พื้นฐานของยิมนาสติกคือการหายใจทางจมูกเพราะมันช่วยกระตุ้นปลายประสาทของอวัยวะทั้งหมดที่อยู่ในช่องจมูก

เป็นระเบียบ เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมพลศึกษา (3 ครั้งต่อสัปดาห์).

เป็นส่วนสำคัญของการเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเด็ก ๆ จะได้เดินเล่นทุกวันโดยมีเกมกลางแจ้งรวมอยู่ด้วย

- วิ่งเพื่อสุขภาพ(รายวัน).

นาทีพลศึกษา (ใน OOD อยู่ประจำ).

เราเสริมความแข็งแกร่งให้ตัวเองด้วยยิมนาสติกทุกวันหลังงีบหลับ สุขภาพของเด็กเราสร้างเงื่อนไขสำหรับการแข็งตัวของร่างกายอย่างเป็นระบบ การฝึกท่าทางที่ถูกต้อง และทักษะด้านสุขอนามัย

จิตยิมนาสติก

โฆษณาชวนเชื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - สนทนากับเด็ก ๆ หัวข้อ:

- “เรามุ่งมั่นที่จะมี ดวงตาแข็งแรง» . เป้า: เผยความสำคัญของการมองเห็นต่อการรับรู้โลกรอบตัว อธิบายความสำคัญของการรักษาสุขอนามัยที่ดี

- “หนทางสู่ความดี” สุขภาพ» . เป้า: สร้างแนวความคิดของ สุขภาพอันเป็นค่านิยมหลักอย่างหนึ่งของชีวิต ปลูกฝังความสนใจใน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

- “เมื่อผักสามารถช่วยได้ และเมื่อผักสามารถทำร้ายเราได้ สุขภาพ». เป้า: เพื่อสร้างความเข้าใจให้เด็กๆ เกี่ยวกับไนเตรต ให้พูดถึงว่าพวกเขาพบในพืชชนิดใด และก่อให้เกิดอันตรายอะไร สุขภาพ- ตอกย้ำความรู้เด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินต่อร่างกายของเราต่อไป

- “วิตามินทำให้ร่างกายแข็งแรง”. เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพที่มีวิตามินในเด็กเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมด้านโภชนาการ

การกระทำบนท้องถนน “เราอยู่เพื่อมัน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี» เพื่อวัตถุประสงค์ในการโฆษณาชวนเชื่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพวิถีชีวิตของประชาชนในท้องถิ่น

เที่ยวชมสนามกีฬากลาง "สหภาพ"กับ. Krasnogvardeisky ซึ่งเด็กๆ ทำหน้าที่เป็นแฟนคลับของทีมมินิฟุตบอลประจำเขตของ MKOU DO Youth Sports School Krasnogvardeisky ผู้เข้าร่วมการแข่งขันมินิฟุตบอลระดับภูมิภาค

เพื่อที่จะขึ้นรูป ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตในเด็กก่อนวัยเรียน กระบวนการการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวทั้งรูปแบบการทำงานแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะดำเนินการเพื่อปรับปรุงความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในด้านการศึกษา สุขภาพดีเด็กโดยการให้พวกเขามีส่วนร่วมร่วมกัน กิจกรรม:

วันเปิดทำการ: ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมรายการใดก็ได้ สุขภาพและชั้นเรียนพลศึกษา แบบฝึกหัดตอนเช้า ทำความรู้จักกับแบบฟอร์มต่างๆ งานด้านสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน.

ผู้ปกครอง การประชุม"ตระกูล - วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี» . เป้า: การสร้างความรับผิดชอบของผู้ปกครอง สุขภาพของลูก ๆ ของคุณและสุขภาพของคุณ, แรงจูงใจในการ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี.

งานบ้าน “เกมสำหรับ สุขภาพ» , “การแข็งตัวเป็นอีกก้าวหนึ่ง สุขภาพ» , “กฎสุขอนามัย”, “อาหารวิเศษ”, "ทำอาหารด้วยกัน".

โฟลเดอร์เลื่อน « วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว» ข้อมูลภาพช่วยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในประเด็นพลศึกษาได้

การเดินป่าร่วมกันและเดินชมธรรมชาติ

จัดทำหนังสือพิมพ์เพื่อคุณพ่อคุณแม่ผู้รักลูก « วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียน» พร้อมเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในการขึ้นรูป

แบบสำรวจผู้ปกครอง

การสนทนาส่วนบุคคลเกี่ยวกับการก่อตัว วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็ก.

การให้คำปรึกษา “การเคลื่อนไหวเป็นพื้นฐาน สุขภาพ» , « วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว» , “เราอยู่เพื่อมัน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี» , « สุขภาพโอเค ขอบคุณที่ชาร์จ", “การที่จะเป็นนักกีฬาโอลิมปิกได้ คุณต้องทำให้จิตใจเข้มแข็งขึ้น”.

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในหนังสือพิมพ์ของเขต Krasnogvardeysky ของดินแดน Stavropol "ชนบทพ.ย."ลงวันที่ 16 กันยายน 2560 ฉบับที่ 70 เรื่อง ร่วมกันออกกำลังกายช่วงเช้าในวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อไม่ให้ถูกรบกวน กระบวนการเสริมสร้างความแข็งแกร่งทางกายภาพ สุขภาพของเด็ก.

วันหยุดพลศึกษาอุทิศให้กับวันที่ 23 กุมภาพันธ์ “ บาบายากาเห็นหลานชายของเธอเข้ากองทัพได้อย่างไร”.

เทศกาลกีฬา « การมีสุขภาพแข็งแรงเป็นเรื่องที่ดี!» สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงและผู้ปกครองโดยมีส่วนร่วมของเจ้าหน้าที่ศูนย์นันทนาการ "คอมโซโมเลต"โค้ช - ครูของโรงเรียนกีฬาเยาวชนก่อนวัยเรียน MKOU ในฟุตบอล Goryainov D.I. นักเรียนของโรงเรียนมัธยม MKOU หมายเลข 11 วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้คือเพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในชีวิตกีฬาของโรงเรียนอนุบาล พัฒนาความสนใจในกีฬาและกิจกรรมสาธารณะ และแนะนำครอบครัวให้รู้จัก วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีพัฒนาการของลูกด้วยความรักและความเคารพต่อพ่อแม่

การให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในรูปแบบเวลาว่างเช่นนี้ เมื่อพวกเขาวิ่ง กระโดด แข่งขันกับลูกๆ มีประโยชน์สำหรับทุกคน และโดยเฉพาะสำหรับเด็ก - มันสร้างอารมณ์ความรู้สึกที่ดีและให้ความสุขอย่างมากจากการสื่อสารร่วมกัน หลายปีผ่านไป เด็กๆ จะลืมเพลงและบทกวีที่ร้องในวันหยุด เกมที่พวกเขาเล่น แต่ในความทรงจำของพวกเขา พวกเขาจะรักษาความอบอุ่นของการสื่อสารและความสุขของการเอาใจใส่ตลอดไป กิจกรรมดังกล่าวทำให้ครอบครัวมาอยู่รวมกัน เปิดโอกาสให้ได้มองหน้ากันในสภาพแวดล้อมใหม่ และกระชับความร่วมมือระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ช่วยให้คุณสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมการศึกษาแนวคิดและเทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการปรับปรุงเนื้อหาการศึกษาในโรงเรียนรัสเซียให้ทันสมัยตามโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "อิเล็กทรอนิกส์รัสเซีย" ซึ่งเป็นความคิดริเริ่มระดับชาติ "ของเรา โรงเรียนใหม่".

ในกระบวนการจัดระเบียบข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของสถานศึกษาได้ดำเนินกิจกรรมเพื่อให้ความรู้แก่กระบวนการศึกษา ได้แก่

การสร้างเงื่อนไขข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการดำเนินกิจกรรมการศึกษาทุกประเภท

การดำเนินการเพิ่มความเข้มข้นของการไหลเวียนข้อมูลระหว่างโครงสร้างทั้งหมด

การขยายตัวของสื่อผ่านการใช้พีซีและเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่พร้อมการปรับเนื้อหาของสาขาวิชาวิชาการในภายหลัง

การก่อตัวของความรู้คอมพิวเตอร์และอื่นๆ

มีการศึกษาทางสังคมวิทยาเพื่อระบุความต้องการของทุกวิชาของกระบวนการศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นว่า:

ความต้องการของครูเป็นประการแรกเกี่ยวข้องกับการพัฒนากิจกรรมอิสระของนักเรียน ด้วยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเข้าสู่กระบวนการศึกษา การได้รับข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เป็นต้น

นักเรียน Lyceum มีความต้องการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา ความสนใจ และความโน้มเอียง เช่น การดูและการฟังสื่อวิดีโอและเสียง การดึงข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต การบันทึกในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้รับจากกองทุนห้องสมุดสื่อ การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่น การมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขันในระดับต่างๆ การจัดเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ การมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียระยะไกล การเรียนทางไกล การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State

ความต้องการของฝ่ายบริหารมีความเกี่ยวข้องประการแรกคือการเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษาและการใช้คอมพิวเตอร์ในกิจกรรมการจัดการ

ความต้องการของผู้ปกครองเกี่ยวข้องกับความสามารถในการทำความคุ้นเคยกับเอกสารกฎระเบียบผลการศึกษาของนักเรียนอย่างรวดเร็วและการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างเงื่อนไขการศึกษาที่มีคุณภาพให้กับเด็ก

หลังจากระบุความต้องการของวิชาในกระบวนการศึกษาแล้ว การวิเคราะห์เนื้อหาและเทคนิค องค์กรและเนื้อหา วิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี กฎระเบียบ และเงื่อนไขบุคลากรได้ดำเนินการ และพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อจัดระเบียบข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

เป็นเวลาหลายปีที่สถาบันการศึกษามีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และมีการสะสมข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และทรัพยากรทางการศึกษา มีความจำเป็นต้องจัดระบบทรัพยากร กำหนดวิธีที่ดีที่สุดในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษาและในกิจกรรมการจัดการ การพัฒนาวัสดุและเงื่อนไขทางเทคนิคเกี่ยวข้องโดยตรงกับกระบวนการให้ข้อมูล

ของกระบวนการศึกษา สถานศึกษามีห้องเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ 2 ห้องและมีการสร้างศูนย์สื่อ ในปี 2549, 2551 สถานศึกษาเข้าร่วมการแข่งขันภายใต้กรอบของโครงการระดับชาติ "การศึกษา" และได้รับเงินสนับสนุน 1 ล้านรูเบิล เงินทุนเหล่านี้ถูกใช้เพื่อจัดเตรียมศูนย์ข่าววิดีโอ ศูนย์ข้อมูลและวิธีการสำหรับฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และซื้อเครื่องถ่ายเอกสาร เครื่องพิมพ์ และกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ได้จัดให้มีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ในระดับประถมศึกษา สำนักงานบริการด้านการบริหารและจิตวิทยามีคอมพิวเตอร์รวมอยู่ในเครือข่ายท้องถิ่นเดียว

จำเป็นต้องพัฒนากรอบการกำกับดูแลโดยคำนึงถึงกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาตรฐานค่าจ้าง และค่าเสื่อมราคาของอุปกรณ์ ได้รับการอนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับศูนย์ข้อมูลและการวิเคราะห์แล้ว และกำหนดรายละเอียดงานสำหรับพนักงานของโครงสร้างนี้และพนักงานของศูนย์ข่าววิดีโอ

งานขององค์กรต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขแล้ว:

ธนาคารข้อมูลแบบครบวงจรได้ถูกสร้างขึ้นและได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องโดยมุ่งเน้นไปที่ความต้องการข้อมูลของวิชาของกระบวนการศึกษา

มีการสร้างเครือข่ายคอมพิวเตอร์แบบครบวงจรของสถานศึกษา

มีการติดต่อกับองค์กรต่างๆ ในด้านการศึกษาและบริการข้อมูล (ศูนย์ข้อมูลเทศบาลและระเบียบวิธี, สถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษาระดับภูมิภาคในเยคาเตรินเบิร์ก, NP "บูรณาการ" ในมอสโก, ศูนย์ "Eidos", มหาวิทยาลัย, ห้องสมุด ฯลฯ );

มีปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับครูประจำเมืองมากขึ้นผ่านการสัมมนาและการประชุมที่เน้นปัญหา

การเข้าถึงเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทั่วโลกได้รับการจัดการจากแต่ละห้องเรียน และอีเมลและเว็บไซต์ของ Lyceum ได้รับการลงทะเบียนแล้ว

ปัญหาบล็อกเนื้อหาจำนวนหนึ่งได้รับการแก้ไขแล้ว:

มีการระบุวิธีที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงกระบวนการศึกษา การปรับปรุงสาขานวัตกรรมของสถานศึกษา

เปิดตัวโปรแกรมคอมพิวเตอร์บริหารจัดการ “Director”

มีการติดตั้งโปรแกรมการศึกษา 24 โปรแกรม หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ 20 เล่ม การติดตามจิตวิทยาอิเล็กทรอนิกส์

มีการจัดการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์

การอัปเดตเงื่อนไขทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีทำให้สามารถแนะนำวิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยในการสนับสนุนและประกอบกระบวนการศึกษาในกระบวนการศึกษาเพื่อจัดระเบียบการใช้สื่อการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ของ "ห้องสมุดดิจิทัลมอสโกของ School Science City" การศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่มีลิขสิทธิ์ วัสดุของ Matros D.Sh., วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, คณบดีคณะสารสนเทศของ ChSU, แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ และบูรณาการเข้ากับสื่อการสอนแบบดั้งเดิม ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการศึกษา1

1 โปรแกรมเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "อิเล็กทรอนิกส์รัสเซีย" (2545-2553) - ม., 2545.

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในกระบวนการศึกษา การพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสารของครูและนักเรียน การพัฒนาทักษะวิชาชีพของครู - นี่คือปัจจัยบางประการที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาชุมชนการศึกษาและสร้างเงื่อนไขสำหรับ การปรับตัวของนักศึกษาในสังคมสารสนเทศ

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีไม่สามารถมีประสิทธิผลได้ เว้นแต่นักการศึกษาจะรู้วิธีใช้อย่างมีประสิทธิผล จึงจำเป็นต้องพัฒนาสภาพบุคลากรเพื่อให้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครู Lyceum เพื่อดำเนินกิจกรรมที่มีความหมายต่อนักศึกษาและตัวครูเอง สถานศึกษาจัดหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูทุกคนในหัวข้อ “สารสนเทศของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา” ครู Lyceum จบหลักสูตร "การสร้างตำราอิเล็กทรอนิกส์" บนพื้นฐานของศูนย์ข้อมูลและระเบียบวิธีเทศบาล หลักสูตร "1п1е1"

โดยสรุป เราสังเกตว่าการสร้างข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของสถาบันการศึกษามีความเกี่ยวข้องกับนวัตกรรมด้านองค์กร เทคโนโลยี และเนื้อหา โดยทั่วไปสามารถอธิบายได้ว่าเป็นนวัตกรรมที่มีส่วนช่วยในการปรับปรุงกระบวนการศึกษา: การเปลี่ยนวิธีการสอน การเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพ การให้คำปรึกษา

การสนับสนุนนักเรียน การเปลี่ยนบทบาทของครู การจัดรูปแบบการเรียนรู้ทางการศึกษารายบุคคล

วรรณกรรม

1. Vishnyakova A.V. สภาพแวดล้อมทางการศึกษาเป็นเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสารของนักเรียน: Dis. ปริญญาเอก เท้า. วิทยาศาสตร์ - โอเรนบูร์ก, 2549.

2. Davydova N.N. การจัดปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันการศึกษาเชิงนวัตกรรม // แถลงการณ์ของ Chelyabinsk State Pedagogical University, 2009, ลำดับที่ 12

3. Davydova N.N. การพัฒนาปฏิสัมพันธ์เครือข่ายระหว่างสถาบันการศึกษาที่เน้นนวัตกรรม // การศึกษาของเทศบาล: นวัตกรรมและการทดลอง, 2553.-ฉบับที่ 1

4. ดานิลชุก อี.วี. ทฤษฎีและการปฏิบัติในการสร้างวัฒนธรรมสารสนเทศของครูในอนาคต - โวลโกกราด: การเปลี่ยนแปลง, 2548.

5. โรเบิร์ต ไอ.วี. ปฏิสัมพันธ์ของข้อมูลในสภาพแวดล้อมของวิชาสารสนเทศและการสื่อสาร // บันทึกทางวิทยาศาสตร์: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในระบบการศึกษาต่อเนื่อง ฉบับที่ 5. - อ.: IIO RAO, 2001.

6. โรเบิร์ต ไอ.วี. เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในการศึกษา: ปัญหาการสอน; โอกาสสำหรับการใช้งาน - ม., สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2550.

7. โปรแกรมเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "อิเล็กทรอนิกส์รัสเซีย" (2545-2553) - ม., 2545.

บทความนี้กล่าวถึงองค์กรรักษ์สุขภาพในการฝึกอบรมและการศึกษาของนักเรียน และการใช้วิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่เพื่อปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนในสถาบันการศึกษา

ทารากาโนวา วาเลนตินา วิคโตรอฟนา

ผู้สมัครรองศาสตราจารย์ด้านการสอนวิทยาศาสตร์สาขา Yegoryevsk ของมหาวิทยาลัยมนุษยธรรมแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม ศศ.ม. โชโลคอฟ

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในสภาวะของกิจกรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา

คำสำคัญ: เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ กายภาพบำบัด อโรมาเธอราพี การแข็งตัว ยิมนาสติก การนวด ยาสมุนไพร ศิลปะบำบัด ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์

ข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการอนุรักษ์เงื่อนไขการสอนสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีช่วยชีวิตด้านสุขภาพในกระบวนการศึกษาในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมที่เพิ่มขึ้นข้อมูลล้นเกินและความตึงเครียดทางสังคม

สุขภาพของครูและนักเรียน แนวทางแบบองค์รวมในการประเมินภาวะสุขภาพและวิธีการรักษาภาวะสุขภาพดังกล่าวเกิดขึ้นจากยาแผนโบราณ

ผู้ก่อตั้งการพัฒนาเทคโนโลยีช่วยชีวิตทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติด้านการแพทย์

เขาเริ่มต้นจากแนวคิดเรื่องอิทธิพลที่กำหนดต่อการก่อตัวของคุณสมบัติทางร่างกายและจิตใจของบุคคลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม เช่น สถานะของน้ำ ดิน พืชพรรณ อากาศ และองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์อาหาร

ชื่อของกาเลน แพทย์ชาวโรมัน สามารถเทียบได้กับฮิปโปเครติส ตามคำกล่าวของกาเลน ผู้ศึกษาสภาพจิตใจของผู้คน อิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อร่างกายมนุษย์นำไปสู่การทำงานหนักเกินไป ความผิดปกติทางจิต และความเจ็บป่วย ดังนั้นในปัจจุบันนี้เราจึงกำลังหาพื้นที่ในการพัฒนาเทคโนโลยีการสอนเพื่อการอนุรักษ์สุขภาพ ได้แก่ สร้างความมั่นใจในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน การพัฒนากลยุทธ์ด้านสุขภาพและมาตรการป้องกัน การปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและภาระงานทางวิชาการ

องค์กรฝึกอบรมและการศึกษาด้านสุขภาพที่ดีต่อสุขภาพของนักเรียนเกี่ยวข้องกับการนำหลักการของการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพมาใช้บนพื้นฐานของรากฐานทางจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และนิเวศวิทยาโดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตวิญญาณ สติปัญญา ประสาทสัมผัสและทางกายภาพของนักเรียน

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาสมัยใหม่ในชีวิตประจำวันของคนหนุ่มสาวได้กลายเป็นหัวข้อของการวิจัยพิเศษในแง่หนึ่งเนื่องจากภาระทางปัญญาของการศึกษาสมัยใหม่ที่เพิ่มมากขึ้นและในทางกลับกัน สู่แนวโน้มสุขภาพที่ลดลงของนักศึกษาอย่างชัดเจน

การวิเคราะห์ข้อมูลสถานะสุขภาพของวัยรุ่นในภูมิภาคต่างๆ ของประเทศ แสดงให้เห็นว่าจำนวนเด็กชายและเด็กหญิงที่มีสุขภาพแข็งแรงลดลงอย่างรวดเร็วเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สิ่งนี้บ่งชี้ไม่เพียง แต่สภาพความเป็นอยู่ที่ไม่เอื้ออำนวยและสภาพแวดล้อมที่เสื่อมโทรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนใจของผู้จัดการและครูของสถาบันการศึกษาที่ไม่เพียงพออย่างสมบูรณ์ต่อปัญหาการศึกษาเรื่องการประหยัดพลังงาน

ในช่วงระยะเวลาการศึกษาจำนวนเด็กที่มีสุขภาพดีลดลง 4 เท่าจำนวนเด็กสายตาสั้นในชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาคือ 18% ความผิดปกติของระบบประสาท - 2.8% ท่าทางที่ไม่ดี - 46% หนึ่งในโรคที่พบบ่อยในเด็กนักเรียนคือความบกพร่องทางการมองเห็นซึ่งในบางชั้นเรียนสูงถึง 30-40% เด็กนักเรียนหลายคนประสบกับพัฒนาการที่ไม่สอดคล้องกัน ซึ่งสร้างปัญหาในประสิทธิภาพโดยรวมของคนรุ่นใหม่ และเด็กที่ป่วยในวันนี้คือคนรุ่นอนาคตของประเทศของเรา มีเด็กไม่เกิน 14% ที่เกิดมาเป็นผู้ใหญ่ทางร่างกาย ดังนั้นจึงค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา"

สุขภาพของเด็กนักเรียนถือเป็นประเด็นสำคัญของนโยบายของรัฐ

การพัฒนาเทคโนโลยีรักษาสุขภาพเกี่ยวข้องโดยตรงกับการปลูกฝังทักษะและความสามารถของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การขยายข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับสุขภาพ องค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ กิจกรรมที่สำคัญของร่างกายที่แข็งแรง อวัยวะและระบบต่างๆ ของแต่ละคนด้วย เพื่อเป็นมาตรการป้องกัน

พิจารณาประเภทของเทคโนโลยี:

> การออมสุขภาพ (การฉีดวัคซีนป้องกัน การออกกำลังกาย การเสริมวิตามิน การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ)

> สุขภาพ (การฝึกกายภาพบำบัด กายภาพบำบัด อโรมาเธอราพี การแข็งตัว ยิมนาสติก การนวด ยาสมุนไพร ศิลปะบำบัด)

> เทคโนโลยีการสอนด้านสุขภาพ (รวมหัวข้อที่เกี่ยวข้องในวิชาศึกษาทั่วไป เช่น “พูดคุยเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม”, “ทุกสียกเว้นสีดำ” (การป้องกันการติดยาตั้งแต่เนิ่นๆ), “การผจญภัยในดินแดนแห่งสุขภาพ” เป็นต้น) .

> ส่งเสริมวัฒนธรรมด้านสุขภาพ (ชั้นเรียนเสริมสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตร เทศกาล การแข่งขัน ฯลฯ)

เทคโนโลยีที่เลือกสามารถนำเสนอตามลำดับตามเกณฑ์การมีส่วนร่วมเชิงอัตนัยของนักเรียนในกระบวนการศึกษา

พิจารณาการจำแนกประเภทของเทคโนโลยีช่วยชีวิต (ตารางที่ 1)

การพัฒนาเทคโนโลยีช่วยชีวิตควรจัดให้มีการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจว่ามีความเป็นอยู่ที่ดีทางกายภาพ (รับประกันการพัฒนาทางกายภาพตามปกติและปรับปรุงการทำงานของร่างกาย) ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตวิญญาณ (รับรองกิจกรรมทางจิตตามปกติ) และความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคม (สภาพความเป็นอยู่ตามปกติ ขจัดความเครียดทางสังคม)

เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อรักษาสุขภาพถือได้ว่าเป็นคุณลักษณะเชิงคุณภาพของเทคโนโลยีการศึกษาใด ๆ ซึ่งเป็น "ใบรับรองความปลอดภัยด้านสุขภาพ" ซึ่งเป็นชุดของหลักการ เทคนิค วิธีการทำงานการสอนที่เสริมเทคโนโลยีการสอนและการศึกษาแบบดั้งเดิม มอบให้พวกเขา พร้อมสัญลักษณ์แห่งการรักษ์สุขภาพ สิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับบทเรียนพลศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิชาวิชาการอื่น ๆ งานการศึกษาและบริการด้านจิตวิทยาและการแพทย์ของสถาบันการศึกษาด้วย

ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและครูต้องทำอะไรเพื่อนำเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพมาสู่กระบวนการศึกษา?

พ.ศ. 2546 คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซียอนุมัติคำแนะนำในการแนะนำเทคโนโลยีด้านสุขภาพในกิจกรรมการศึกษา

ตารางที่ 1

ก) ตามแนวทางการดูแลสุขภาพที่แตกต่างกัน

ชื่อเทคโนโลยี ลักษณะของเทคโนโลยี

1 การแพทย์และสุขอนามัย ดำเนินกิจกรรมเพื่อการศึกษาด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยของนักศึกษาและคณาจารย์

2 พลศึกษาและนันทนาการ พัฒนาการทางร่างกายของนักเรียน

3 การอนุรักษ์สุขภาพสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรักต่อธรรมชาติ แนะนำให้นักเรียนทำกิจกรรมวิจัยในสาขานิเวศวิทยา

4 เทคโนโลยีความปลอดภัยในชีวิต การดูแลรักษาชีวิต (ความปลอดภัยของแรงงาน การคุ้มครองในกรณีฉุกเฉิน)

5 การอนุรักษ์สุขภาพ-การศึกษา การใช้เทคนิค วิธีการ แนวทางการแก้ปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนในการแก้ปัญหาการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน

B) โดยธรรมชาติของการกระทำ

1 การป้องกันและการป้องกัน การปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย

2 การชดเชยการวางตัวเป็นกลาง การเสริมไอโอดีนในน้ำดื่มและเกลือ การสร้างวิตามิน นาทีพลศึกษา การพักพลศึกษา

3 การกระตุ้น การแข็งตัวของอุณหภูมิ การออกกำลังกาย เทคนิคการสอน และจิตบำบัดด้านการศึกษา

4 เทคโนโลยีทางจิตวิทยาและการสอน นักจิตวิทยาและการสอนสนับสนุนกระบวนการศึกษา

5 การปรับตัวทางสังคมและการพัฒนาตนเอง การฝึกอบรมด้านสังคมและจิตวิทยา โปรแกรมการสอนทางสังคมและครอบครัว ฯลฯ

6 องค์กรและการสอน โครงสร้างของกระบวนการศึกษา

7 การศึกษา การสร้างวัฒนธรรมแห่งสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เนื้อหาซึ่งประกอบด้วยหลักการพื้นฐานของการดำเนินการ:

O 1) ความซับซ้อนของการใช้เทคโนโลยีด้านสุขภาพโดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของนักเรียนโครงสร้างของกระบวนการศึกษาเงื่อนไขของการฝึกอบรมและการศึกษา

O 2) กิจกรรมสันทนาการอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี;

O 3) การใช้วิธีที่ไม่ใช่ยาในการปรับปรุงสุขภาพ การใช้วิธีที่กระตุ้นการป้องกันของร่างกายอย่างกว้างขวาง

O 4) การดำเนินการตามมาตรการเพื่อเพิ่มการออกกำลังกาย ปกป้องสุขภาพจิต ตลอดจนปรับปรุงสุขภาพของเด็กที่มีความผิดปกติในการทำงานและโรคเรื้อรัง

ฉันจะยกตัวอย่างเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนหมายเลข 12 ใน Yegoryevsk ซึ่งการศึกษาในระดับประถมศึกษาดำเนินการตามวิธีการของนักสรีรวิทยา V.F. บาซานี.

เมื่อตรวจสอบเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (27 คน) ของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 12 ใน Yegoryevsk เมื่อสิ้นปีการศึกษา 2551-2552 เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ (ซึ่งไม่ได้เรียนตามวิธีของบาซาร์นี) ปรากฎว่าในช่วงฝึกอาการของเด็กแย่ลง 25%

เรื่องของสุขภาพ เด็กนักเรียน 12.5% ​​มีการเปลี่ยนแปลงระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและ 12.5% ​​​​มีการมองเห็นแย่ลง เด็ก 19% ป่วย 4 ครั้งในระหว่างปี 11% มีโรคเรื้อรังแย่ลง เด็ก 17% ต้องทนทุกข์ทรมานจากการทำงานหนักเกินไป และ 3% ของเด็กที่มีโรคประจำตัว

เพื่อรักษาและฟื้นฟูสุขภาพของเด็กในชั้นเรียนเดียวกัน แต่ในปีการศึกษาหน้าได้เลือกเทคโนโลยีการพัฒนาที่มีอิสระของเด็กซึ่งพัฒนาโดยนักสรีรวิทยา V.F. Bazarny

วัตถุประสงค์ของการทดลองคือเพื่อทดสอบเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพและวิเคราะห์พลวัตของการพัฒนานักเรียนที่โรงเรียน

การฝึกอบรมในห้องเรียนดำเนินการในโหมดการเปลี่ยนท่าทางแบบไดนามิกซึ่งพวกเขาใช้เฟอร์นิเจอร์พิเศษที่มีพื้นผิวเอียง - โต๊ะและโต๊ะทำงาน นักเรียนนั่งที่โต๊ะสำหรับส่วนหนึ่งของบทเรียน และยืนที่โต๊ะสำหรับอีกส่วนหนึ่ง ร่างกายของเด็กนั้นถูกดึงดูดไปยังสิ่งที่พึงปรารถนา เด็กเปลี่ยนท่าหลังจากผ่านไป 15-20 นาทีหรือนั่งว่างตามต้องการเปลี่ยนท่า

สำหรับการอุ่นเครื่องและการออกกำลังกายเพื่อกล้ามเนื้อและร่างกายและการประสานสายตาตลอดจนการพัฒนาความสนใจและความเร็วในการตอบสนองในบทเรียน วิถีการมองเห็นที่ตั้งอยู่บนเพดาน และจักษุพิเศษ

เครื่องจำลอง "ไฟวิ่ง" แบบฝึกหัดนี้เป็นการผสมผสานการเคลื่อนไหวของดวงตา ศีรษะ และลำตัว โดยทำในท่ายืนอิสระและอิงจากสิ่งเร้าในการค้นหาด้วยภาพ ซึ่งมีประจุกระตุ้นและกระตุ้นสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ผลลัพธ์ของแบบฝึกหัดคือการพัฒนาความรู้สึกของการประสานงานทั่วไปและการมองเห็นและการซิงโครไนซ์ปฏิกิริยาของภาพและมอเตอร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวางแนวในอวกาศรวมถึงปฏิกิริยาในสถานการณ์ที่รุนแรง แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้ใช้เวลาบทเรียนไม่เกิน 3-4 นาทีและดำเนินการตามเนื้อหาในวิชาวิชาการ เมื่อใช้เทคโนโลยีการพัฒนาที่มีอิสรเสรีของเด็กในกระบวนการศึกษาปรากฎว่าตัวบ่งชี้สุขภาพในช่วงระยะเวลาการศึกษาในเด็กดีขึ้นและมีจำนวน: 12% - ภาวะสุขภาพเสื่อมลง, 9% ของเด็กนักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงระบบกล้ามเนื้อและกระดูก , 8% มีการมองเห็นแย่ลง, 16% ของเด็กป่วย 2 ครั้งในระหว่างปี, 10% ของเด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากการทำงานหนักเกินไป และ 3% ของเด็กที่มีโรคประจำตัว การศึกษาเชิงทดลองแสดงให้เห็นว่าอัตราการเจ็บป่วยและการกำเริบของโรคเรื้อรังลดลง 2 เท่า ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนดีขึ้นเล็กน้อย บรรยากาศทางจิตวิทยาในทีมเด็กก็ดีขึ้นเช่นกัน ฉันเชื่อว่าผลลัพธ์ทั้งหมดนี้ช่วยให้เราพิจารณาเทคโนโลยีของ V.F. Bazarnogo เป็นการช่วยชีวิต

เพื่อป้องกันโรคทางเดินหายใจเฉียบพลัน โรคภูมิแพ้ และลดความถี่ของการกำเริบของโรคทางเดินหายใจเรื้อรัง แนะนำให้ใช้รังสีอัลตราไวโอเลตในสถาบันการศึกษาสำหรับการฉายรังสีในสถานที่ (ห้องเรียน ห้องออกกำลังกาย ห้องรับประทานอาหาร ฯลฯ ); เพื่อปกป้องสุขภาพจิตและป้องกันพยาธิสภาพทางจิตขอแนะนำให้จัดห้องบรรเทาทุกข์ทางจิตใจ (อุปกรณ์วิดีโอและเสียงเฟอร์นิเจอร์พิเศษ ฯลฯ ) เพื่อเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่ออิทธิพลของแบคทีเรียและลดอุบัติการณ์ของโรคเฉียบพลันและเรื้อรัง แนะนำให้ใช้ยาสมุนไพร (ชาสมุนไพร การเตรียมสมุนไพร และยาต้ม) สำหรับผลการเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยทั่วไปขอแนะนำให้ดำเนินการเสริมการป้องกันในช่วงปีการศึกษาการใช้เครื่องดื่มวิตามินการปรับตัวจากพืช (โสม ฯลฯ ) เพื่อจัดระเบียบอาหารที่สมดุลสำหรับนักเรียนลดความถี่ของการกำเริบของ โรคระบบทางเดินอาหารการแนะนำหลักการโภชนาการที่อ่อนโยนในสถาบันการศึกษา ในการจัดและดำเนินการบทเรียนครูต้องคำนึงถึง: 1) สภาพแวดล้อมและสภาพสุขอนามัยในห้องเรียน: อุณหภูมิและความสดของอากาศ, แสงสว่างที่สมเหตุสมผลของห้องเรียนและกระดาน, การมีหรือไม่มีเสียงที่น่าเบื่อและไม่พึงประสงค์ สิ่งเร้า ฯลฯ ; 2) จำนวนประเภทกิจกรรมการศึกษา 3) จำนวนประเภทของการสอน: วาจา, ภาพ, โสตทัศนูปกรณ์,

งานอิสระ ฯลฯ บรรทัดฐานคืออย่างน้อยสาม 4) การมีอยู่และทางเลือกในบทเรียนของวิธีการที่ส่งเสริมการเปิดใช้งานความคิดริเริ่มและการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียน 5) สถานที่และระยะเวลาของการใช้ TSO (ตามมาตรฐานด้านสุขอนามัย) ฯลฯ

ปัจจุบันมีการค้นหาวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง หนึ่งในนวัตกรรมด้านการอนุรักษ์สุขภาพคือการใช้การเตรียมสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพตามธรรมชาติจากพืชเพื่อป้องกันโรคตามฤดูกาลที่อยู่ในกลุ่มสมุนไพรที่เรียกว่า

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมรักษาสุขภาพคือกิจกรรมกีฬาและสันทนาการ

การใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษาช่วยให้นักเรียนปรับตัวได้สำเร็จมากขึ้นในด้านการศึกษาและสังคม เพื่อเปิดเผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของตนเอง และสำหรับครูในการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ องค์กรพิทักษ์สุขภาพตั้งความหวังไว้เป็นพิเศษ ของกระบวนการเรียนรู้และความเชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและการแพทย์โดยครู

ความสำคัญเบื้องต้นในแนวคิดของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีต่อสุขภาพและการสร้างสุขภาพคือความสามารถในการรู้หนังสือในระดับสูงของอาจารย์ผู้สอน

การนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีมาใช้ การก่อตัวของการวางแนวคุณค่าต่อการรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาและในการปฏิบัติในชีวิตประจำวันเป็นไปได้อันเป็นผลมาจากการใช้วิธีการสอนและวิธีการปรับปรุงสุขภาพที่ดีตลอดจนทางการแพทย์ การสนับสนุน รวมถึงการติดตามสถานะสุขภาพ การจัดระเบียบโภชนาการที่สมเหตุสมผล การออกกำลังกาย การแข็งตัว การทำความสะอาดและการปกป้องร่างกาย การใช้ผลิตภัณฑ์ดูแลสุขภาพที่ถูกสุขลักษณะ ถูกสุขลักษณะ และเป็นยา

วรรณกรรม

1. อันโตโนวา แอล.เอ็น. พื้นฐานทางจิตวิทยาสำหรับการนำเทคโนโลยีช่วยชีวิตมาใช้ในสถาบันการศึกษา / L.N. อันโตโนวา, T.I. ชูลกา เค.จี. เออร์ไดน์-วา - อ.: สำนักพิมพ์ MGOU, 2547. -100 น. (โครงการเป้าหมายระดับภูมิภาค "การพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคมอสโก พ.ศ. 2544-2548")

2. นอมคิน บี.ไอ. วาเลโอโลจี. - ไบรอันสค์, 2547. - 112 น.

3. สมีร์นอฟ เอ็น.เค. เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อรักษาสุขภาพและจิตวิทยาสุขภาพในโรงเรียน / เอ็น.เค. สมีร์นอฟ. - อ.: ARKTI, 2548. - 320 น.

4. ยาโคฟเลวา ทีวี เกี่ยวกับปัญหาการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กนักเรียน /การศึกษาเรื่องการรักษ์สุขภาพ. - ม., 2552. - ฉบับที่ 2. -17 น.

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

Rusina Elena Vladimirovna

ครูสอนภาษารัสเซีย GUSOSH หมายเลข 1,000 มอสโก [ป้องกันอีเมล]

กิจกรรมโครงการในบทเรียนวรรณกรรมในขณะที่ศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของ N.V. โกกอล

วิธีจัดกิจกรรมโครงการในบทเรียนวรรณกรรมเมื่อศึกษาผลงานของ N.V. โกกอล?

คำสำคัญ: กิจกรรมโครงการในบทเรียนวรรณกรรม, โครงการผลงานของ N.V. Gogol, ขั้นตอนของโครงการ, สื่อการสอนเพื่อสนับสนุนกิจกรรมโครงการ

โปรแกรมเพื่อความทันสมัยของการศึกษารัสเซียมุ่งเน้นไปที่ความจริงที่ว่าผลของการศึกษาไม่ควรเป็นระบบของความรู้ทักษะและความสามารถในตัวเอง แต่เป็นชุดของความสามารถหลักที่รัฐประกาศในด้านสติปัญญาสังคมการเมืองการสื่อสาร ข้อมูลและขอบเขตอื่น ๆ เงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับสิ่งนี้มีอยู่ในกิจกรรมโครงการ

กิจกรรมโครงงานในบทเรียนวรรณกรรมทำให้สามารถนำวิชาของโรงเรียนนี้เข้ามาใกล้ชีวิตมากขึ้น ให้โอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของสมบัติทางวรรณกรรม แต่ที่สำคัญที่สุดคือเพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ อ่านผลงานที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงอย่างอิสระและมีสติซึ่งรวมอยู่ในคลังของโลก วรรณกรรม.

เช่นเดียวกับเทคโนโลยีการศึกษาอื่น ๆ วิธีการของโครงงานจะกระตุ้นกิจกรรมทางจิตและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนมากจนพวกเขามาถึงแต่ละบทเรียนไม่เพียง แต่เป็นผู้ฟังที่ไม่โต้ตอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้เข้าร่วมการศึกษาวรรณกรรมอย่างเต็มที่อีกด้วย

พิจารณาว่าสามารถจัดระเบียบงานในโครงการการศึกษาในบทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ได้อย่างไร

ในการดำเนินการนี้ ให้เราพิจารณาหัวข้อหนึ่งของหลักสูตรการฝึกอบรม ได้แก่ "การวิเคราะห์บทกวี "Dead Souls" โดย N.V. Gogol" สำหรับการศึกษาซึ่งหลักสูตรของโรงเรียนแก้ไขโดย Korovina จัดสรรเวลา 7 ชั่วโมง เพียงพอต่อการดำเนินกิจกรรมโครงการ

โครงการที่อยู่ระหว่างการพิจารณามีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มทักษะการวิจัยและพัฒนาวัฒนธรรมข้อมูลในหมู่นักศึกษา ความสนใจของเด็กนักเรียนมุ่งเน้นไปที่การเชื่อมโยงระหว่างบทกวี "Dead Souls" ของ N.V. Gogol และ "The Divine Comedy" ของ Dante กวีชาวอิตาลีแห่งศตวรรษที่ 13

ในกระบวนการทำงานนักเรียนจะพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์งานศิลปะโดยอิสระความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อความของผลงาน ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงควรพูดว่า

ดำเนินชีวิตตามแนวคิดวรรณกรรมเป็นกระบวนการต่อเนื่องที่สำคัญ

เป้าหมายการสอนของโครงการการศึกษาเกี่ยวกับผลงานของ N.V. Gogol สามารถกำหนดได้ดังนี้:

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสารของนักเรียน

การก่อตัวของความสามารถในด้านกิจกรรมการรับรู้ที่เป็นอิสระ

การสร้างทักษะในการวิเคราะห์งานศิลปะและการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ

สร้างความสามารถในการมองเห็นปัญหานี้ เสนอแนวทางแก้ไข วางแผนและดำเนินกิจกรรมโครงการ

ปลูกฝังความสนใจในวัฒนธรรมพื้นเมือง

ในบรรดางานด้านระเบียบวิธีของโครงการเราจะตั้งชื่อสิ่งต่อไปนี้:

การเปิดใช้งานความสนใจทางปัญญาของนักเรียน

การสร้างทักษะในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อความในงานศิลปะ

การสร้างทักษะในการใช้ ICT เพื่อแก้ไขปัญหาโครงการ

การพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนของนักเรียน

การก่อตัวของความสามารถในการกำหนดคุณลักษณะของการหักเหในผลงานของผู้เขียนประเพณีที่เกิดจากวรรณกรรมโลก

เพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกปรากฏการณ์ทางวรรณกรรม

ในระยะเริ่มแรกของการเตรียมการศึกษาหัวข้อนี้ตามวิธีการของโครงงาน เพื่อการดำเนินกิจกรรมการวิจัยให้ประสบความสำเร็จ ครูคิดอย่างรอบคอบผ่านประเด็นพื้นฐานและปัญหาและเตรียมสื่อการสอนเพื่อสนับสนุนกิจกรรมของโครงการด้วย

ดังนั้น ภายในกรอบของโครงการการศึกษาที่อธิบายไว้ คำถามพื้นฐานสามารถกำหนดได้ดังนี้: “วิญญาณจะตายได้ไหม?”

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นเทคโนโลยีที่มุ่งแก้ปัญหางานสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ - งานในการอนุรักษ์บำรุงรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของวิชากระบวนการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: เด็กครูและผู้ปกครอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การประยุกต์ใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีรักษาสุขภาพในงานพลศึกษาและการปรับปรุงสุขภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นเทคโนโลยีที่มุ่งแก้ปัญหางานสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ - งานในการอนุรักษ์บำรุงรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของวิชากระบวนการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: เด็กครูและผู้ปกครอง

เป้าหมายของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เกี่ยวข้องกับเด็กคือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนชั้นอนุบาลมีสุขภาพที่แท้จริงในระดับสูงและการศึกษาวัฒนธรรม valeological ในฐานะทัศนคติที่ใส่ใจของเด็กต่อสุขภาพและชีวิตมนุษย์ความรู้เกี่ยวกับ สุขภาพและความสามารถในการปกป้องบำรุงรักษาและรักษาไว้ความสามารถด้าน Valeological ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแก้ไขปัญหาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและพฤติกรรมที่ปลอดภัยได้อย่างอิสระและมีประสิทธิภาพงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาทางการแพทย์ขั้นพื้นฐาน การช่วยเหลือตนเองและช่วยเหลือทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐาน

เป้าหมายหลักในการทำงานของฉันกับเด็กๆ คือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขาผ่านการพลศึกษาสุขภาพที่ได้รับในวัยก่อนเข้าเรียนเป็นรากฐานของการพัฒนาโดยรวมของบุคคล

สุขภาพกายเป็นเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคล ในวัยก่อนวัยเรียนมีการวางรากฐานของสุขภาพ: ระบบชีวิตและการทำงานของร่างกายเติบโตและปรับปรุงความสามารถในการปรับตัวพัฒนาความต้านทานต่ออิทธิพลภายนอกเพิ่มขึ้นท่าทางถูกสร้างขึ้นคุณสมบัติทางกายภาพและนิสัยได้รับและมีความมุ่งมั่นตั้งใจ ลักษณะนิสัยได้รับการพัฒนาโดยที่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นไปไม่ได้

ครูดีเด่น V.A. Sukhomlinsky เน้นย้ำว่าชีวิตทางจิตวิญญาณ โลกทัศน์ การพัฒนาจิตใจ ความเข้มแข็งของความรู้ และศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง ขึ้นอยู่กับสุขภาพและความร่าเริงของเด็ก ๆ ชั้นเรียนพลศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียนช่วยให้ร่างกายของเด็กสะสมความแข็งแกร่งและไม่เพียงแต่มีร่างกายที่สมบูรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาที่ครอบคลุมอีกด้วย

ลักษณะสำคัญของวัยเด็กคือความสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันของภาวะสุขภาพ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็ก เด็กที่แข็งแรงและมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงไม่เพียงแต่อ่อนแอต่อการเจ็บป่วยน้อยลงเท่านั้น แต่ยังพัฒนาจิตใจให้ดีขึ้นอีกด้วย การออกกำลังกายจะพัฒนาและเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ป้องกันท่าทางที่ไม่ดีและความผิดปกติของโครงกระดูก การออกกำลังกายไม่เพียงแต่ทำให้สุขภาพดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางการศึกษาอีกด้วย เด็กพัฒนาความสนใจและการสังเกต พัฒนาคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ และพัฒนาอุปนิสัย

การขาดการเคลื่อนไหวส่งผลเสียต่อสุขภาพและพัฒนาการของเด็ก การออกกำลังกายช่วยให้สุขภาพจิตดีขึ้น การไหลเวียนโลหิต และปกป้องร่างกายจากโรคหัวใจ การออกกำลังกายเป็นสิ่งที่เด็กต้องการเพื่อปรับปรุงสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี การเคลื่อนไหวมีผลกระทบอย่างครอบคลุมต่อร่างกายมนุษย์ และอิทธิพลนี้จะสูงขึ้นอย่างมากมายสำหรับร่างกายที่กำลังเติบโตและร่างกายของเด็กที่กำลังพัฒนา

ด้วยการปลูกฝังให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องเคลื่อนไหวทุกวันและออกกำลังกายตั้งแต่อายุยังน้อยคุณสามารถวางรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับสุขภาพและพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กได้

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จำนวนเด็กที่มีร่างกายอ่อนแอเพิ่มขึ้นอย่างมาก ภาระของกล้ามเนื้อในเด็กลดลงเนื่องจากเหตุผลที่เป็นรูปธรรม: พวกเขาเล่นเกมที่กระฉับกระเฉงน้อยลง ผู้ปกครองถูกพาไปพร้อมกับพัฒนาการทางสติปัญญาของลูก ๆ โดยไม่สนใจพัฒนาการทางร่างกายเลย

ปัญหาทางทฤษฎีและปฏิบัติที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของงานพลศึกษาและงานด้านสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการแนะนำและการใช้เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่เป็นนวัตกรรมในกระบวนการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก

ความรุนแรงของปัญหาคือ:

การวิเคราะห์การเจ็บป่วยของเด็กเผยให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาทั้งหมด ซึ่งในระยะเริ่มแรกคือสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตัวชี้วัดด้านสุขภาพของเด็กจำเป็นต้องมีมาตรการที่มีประสิทธิภาพเพื่อปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา

เด็กหลายคนต้องการเทคโนโลยีพิเศษเพื่อการพัฒนาทางกายภาพซึ่งจะต้องคำนึงถึงความซับซ้อนทั้งหมดของปัญหาทางร่างกาย ร่างกาย และสติปัญญา เทคโนโลยีเหล่านี้ควรมีส่วนช่วยในการแก้ไขไม่เพียงแต่จิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาคำพูด อารมณ์ และจิตใจโดยทั่วไปด้วย

ดังนั้นบทบาทของโรงเรียนอนุบาลในการพัฒนาทางกายภาพของเด็กอย่างครอบคลุมจึงมีเพิ่มมากขึ้น ภาระหลักในการพัฒนาทางกายภาพของเด็กตกเป็นของชั้นเรียนพลศึกษา

ระบบการสอนเด็กแบบเดิมๆ ยังไม่สมบูรณ์พอ จำเป็นต้องมองหารูปแบบ วิธีการ และเทคนิคใหม่ๆ เพื่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก

เป้าหมายอีกประการหนึ่งของงานของฉันคือการสร้างเงื่อนไขให้เด็ก ๆ พัฒนาความสนใจและทัศนคติที่มีคุณค่าต่อชั้นเรียนพลศึกษาและการพัฒนาทางกายภาพที่กลมกลืนกัน

ความเกี่ยวข้องของปัญหาข้างต้นช่วยให้เราสามารถระบุได้งาน:

1. แนะนำวิธีการดำเนินการชั้นเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
2. เพิ่มความสนใจในการพลศึกษา
3. เสริมสร้างเทคโนโลยีการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานด้วยเทคนิคพลศึกษาที่สนุกสนาน
4. เพื่อเพิ่มการเคลื่อนไหวของเด็กด้วยระบบความบันเทิงพลศึกษา
5. พัฒนาความยืดหยุ่นและการประสานการเคลื่อนไหวด้วยองค์ประกอบของกายกรรม

แล้วคุณจะทำให้พลศึกษาเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและจำเป็นในชีวิตประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างไร?

ฉันพบวิธีแก้ปัญหาโดยการรวมคุณสมบัติเชิงบวกของโปรแกรมแบบดั้งเดิมเข้ากับการนำเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมมาใช้ การใช้วิธีการพลศึกษาและการปรับปรุงสุขภาพที่รู้จักกันดีและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมซึ่งปรับให้เข้ากับลักษณะอายุของเด็กในกระบวนการพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนช่วยในการแก้ไขไม่เพียง แต่จิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำพูดอารมณ์และจิตใจทั่วไปด้วย การพัฒนา. ระบบนี้อิงจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ผ่านการแนะนำรูปแบบการทำงานที่น่าตื่นเต้นในทุกส่วนของชั้นเรียนและเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ เช่น:

• ออกกำลังกายตอนเช้าเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของระบอบการปกครองของการเคลื่อนไหว องค์กรมีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับอารมณ์และกล้ามเนื้อของเด็ก

การออกกำลังกายทุกวันส่งเสริมการแสดงความพยายามตามเจตนารมณ์บางประการ โดยพัฒนานิสัยที่เป็นประโยชน์ในเด็ก ๆ ในการเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกายตอนเช้า

• ยิมนาสติกนิ้วซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มความต้านทานต่อโรคหวัดของร่างกายเด็ก ครูผู้มีชื่อเสียง V. A. Sukhomlinsky กล่าวว่า: "จิตใจของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้ว"
• การออกกำลังกายการหายใจดำเนินการในรูปแบบต่างๆ ของงานพลศึกษา และงานสันทนาการ ใช้เพื่อแก้ปัญหาการเสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อเพิ่มความต้านทานต่อโรคหวัดและโรคอื่น ๆ รวมถึงความอดทนในระหว่างการออกกำลังกาย สุขภาพ กิจกรรมทางร่างกายและจิตใจของมนุษย์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการหายใจ แม้แต่ปราชญ์ตะวันออกโบราณก็ยังให้ความสำคัญกับการฝึกหายใจเป็นอย่างมาก เชื่อกันว่านอกเหนือจากการจัดหาออกซิเจนแล้ว การหายใจยังให้พลังงานแก่ร่างกายอีกด้วย
• ยิมนาสติกสำหรับดวงตาความเครียดทางสายตาของเด็กยุคใหม่นั้นมีมหาศาล และพวกเขาจะพักผ่อนระหว่างการนอนหลับเท่านั้น ด้วยเหตุนี้การออกกำลังกายดวงตาจึงมีประโยชน์ในด้านสุขอนามัยและการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็น
• เดินเท้าเปล่าบนเส้นทางนวด- ทางเดินประกอบด้วยอุปกรณ์ช่วยเหลือและสิ่งของที่ช่วยส่งเสริมการนวดเท้า (ทางยาง เสื่อยาง ทางเดินที่ทำจากแคปซูลเซอร์ไพรส์ Kinder)
• ผ่อนคลาย – การออกกำลังกายและเกมเพื่อการผ่อนคลาย องค์ประกอบของการผ่อนคลาย โดยการเปิดใช้งานกิจกรรมของระบบประสาท ควบคุมอารมณ์และระดับความตื่นตัวทางจิต ช่วยให้คุณลดหรือปรับอารมณ์จิตใจและกล้ามเนื้อที่เกิดจากความเครียดให้เป็นกลางได้ การผ่อนคลายจะดำเนินการในช่วงสุดท้ายของชั้นเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีการใช้ดนตรีคลาสสิกและเสียงธรรมชาติที่สงบ
• เกมนวดตัวเองเป็นพื้นฐานของการแข็งตัวและการรักษาร่างกาย ด้วยการนวดตัวเองอย่างสนุกสนาน เด็กๆ จะมีความสุขและอารมณ์ดี การออกกำลังกายดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กที่มีความปรารถนาต่อสุขภาพอย่างมีสติและการพัฒนาทักษะในการปรับปรุงสุขภาพของเขาเอง
• เกมกลางแจ้ง – เป็นวิธีการพัฒนาทักษะยนต์ที่เด็กเชี่ยวชาญแล้วและพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ

การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในเกมกลางแจ้งทำให้เด็ก ๆ ได้รับประสบการณ์ใหม่ ๆ

• ไฟตอนซิโดบำบัด- ไฟตอนไซด์เป็นสารที่ผลิตจากพืช ไฟตอนไซด์ของกระเทียมและหัวหอมฆ่าโปรโตซัวได้หลายประเภท
• การเต้นรำบำบัด (การเต้นรำบำบัด) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการดำเนินกิจกรรมการเต้นรำที่เกิดขึ้นเองซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาเสรีภาพและการแสดงออกของการเคลื่อนไหว พัฒนาการเคลื่อนไหวโดยทั่วไปและเพิ่มความสามารถทางร่างกายและจิตใจของร่างกายเด็ก
• การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ. ดนตรี การเล่น และการเคลื่อนไหวที่หลากหลายสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของการทำงานของมอเตอร์และจิต
• จิตยิมนาสติกช่วยพัฒนาความสามารถในการจัดการอารมณ์และการกระทำของเด็กก่อนวัยเรียน ความสามารถในการจำลองและประสานความรู้สึกและความคิดความปรารถนาและความสามารถของคุณ ความสามารถในการรักษาความสามัคคีของสภาพจิตใจและร่างกาย
• การบำบัดด้วยสี (การบำบัดด้วยสี) เป็นทิศทางที่ใช้อิทธิพลของสีต่อสภาวะทางจิตอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนและความเป็นอยู่ที่ดีของเขา สีสามารถช่วยคลายความเครียดหรือความตื่นเต้น ทำให้คุณสงบลง หรือในทางกลับกัน มันสามารถกระตุ้นการแสดงของคุณและเพิ่มพลังให้กับร่างกายได้
• เกมยืด- นี่คือกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่ในโลกแห่งภาพ ประสิทธิผลของการเคลื่อนไหวเลียนแบบนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าผ่านรูปภาพเป็นไปได้ที่จะทำการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของมอเตอร์บ่อยครั้งจากตำแหน่งเริ่มต้นที่แตกต่างกันและด้วยการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ ที่หลากหลาย ซึ่งให้ภาระทางกายภาพที่ดีแก่ทุกกลุ่มกล้ามเนื้อ

การยืดกล้ามเนื้อเป็นระบบการยืดแบบคงที่

• ยิมนาสติกที่สร้างสรรค์– จัดทำงานที่กำหนดเป้าหมายเกี่ยวกับการใช้แบบฝึกหัดที่ไม่ได้มาตรฐาน งานพิเศษ เกมสร้างสรรค์ที่มุ่งพัฒนาสิ่งประดิษฐ์และความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ โอกาสดีๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก กิจกรรมการรับรู้ การคิด การแสดงออกอย่างอิสระ และการปลดปล่อย
• เกมยิมนาสติก ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับเด็กในการเรียนรู้การเคลื่อนไหวประเภทต่าง ๆ สร้างความมั่นใจในการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นอย่างมีประสิทธิภาพเมื่อเรียนรู้ท่าเต้น: เพื่อเสริมสร้างท่าทาง เพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อ การออกกำลังกายใบหน้า
• ไอโกรแดนซ์ – มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาท่าเต้นในนักเรียน ซึ่งจะช่วยปรับปรุงวัฒนธรรมทั่วไปของเด็ก ความเชี่ยวชาญในทักษะการเคลื่อนไหวของเด็กและวิธีการปฏิบัติที่ถูกต้องช่วยเพิ่มประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในสถานการณ์ชีวิตที่หลากหลาย

การเคลื่อนไหวที่หลากหลายในเกมเต้นรำทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาและปรับปรุงความเร็ว ความคล่องตัว ความแข็งแกร่ง ความอดทน และความยืดหยุ่น ซึ่งเป็นพื้นฐานทางกายภาพสำหรับความงามของร่างกาย

• อิโกรริธมิกส์ – เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสามารถในการเคลื่อนไหวในเด็ก
• ยิมนาสติกยูริทมิก– ยิมนาสติกประเภทหนึ่งเพื่อปรับปรุงสุขภาพและพัฒนาการ โดยพิจารณาจากรูปแบบจังหวะการพูด ดนตรี แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป ขั้นตอนพื้นฐาน และองค์ประกอบของแอโรบิก
• ยิมนาสติกพื้น –นี่คือชุดของการออกกำลังกายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษโดยคุณสมบัติหลักคือทำบนพื้น นั่นคือยิมนาสติกภาคพื้นดินรวมถึงการออกกำลังกายต่างๆ ในท่านั่ง นอน หรือท่าด้านข้าง ซึ่งช่วยให้มั่นใจว่าไม่มีแรงกดทับที่ข้อต่อ

• เกมดนตรีและกลางแจ้งมีแบบฝึกหัดที่ใช้ในเกือบทุกชั้นเรียนและเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน ที่นี่ใช้เทคนิคการเลียนแบบ การเลียนแบบ การเปรียบเทียบเชิงเป็นรูปเป็นร่าง สถานการณ์สวมบทบาท และการแข่งขัน
• เฮลิโอเทอราพี (แปลจากภาษากรีกว่า “การรักษาด้วยแสงอาทิตย์”) เป็นวิธีการรักษาและป้องกันประเภทหนึ่งที่ใช้พลังงานรังสีจากดวงอาทิตย์ เฮลิโอเทอราพีจัดให้ผลประโยชน์ต่อร่างกาย– กระตุ้นกระบวนการเผาผลาญ เสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน ช่วยเพิ่มการไหลเวียนของเลือดไปยังเนื้อเยื่อ ทำให้ความอยากอาหารและการนอนหลับเป็นปกติ นอกจากนี้การรักษาด้วยแสงแดดยังช่วยให้แข็งตัวอีกด้วย
• เล่นบำบัด – การเยียวยาที่เหมาะสำหรับโรคประสาทในวัยเด็ก เด็กวัยก่อนเรียนและประถมศึกษามักเป็นโรคประสาท โรคประสาทเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเหตุการณ์ในชีวิตที่ส่งผลเสียต่อเด็ก การปรากฏตัวของโรคประสาทเกี่ยวข้องกับการเข้าโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และความสัมพันธ์ที่ไม่ดีของเด็กกับเพื่อน ครู และนักการศึกษา
• เกมส์-การเดินทางรวมกิจกรรมกลางแจ้งทุกประเภทโดยใช้เครื่องมือทุกส่วนของโปรแกรม เนื้อหานี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการรวมทักษะและความสามารถที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ช่วยให้เด็ก ๆ เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ให้โอกาสในการเป็นสิ่งที่คุณใฝ่ฝัน ได้ไปในที่ที่คุณต้องการและเห็นสิ่งที่คุณต้องการ กิจกรรมดังกล่าวแตกต่างจากกิจกรรมคลาสสิกตรงที่มีภูมิหลังทางอารมณ์สูง ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิด จินตนาการ ขอบเขตการเคลื่อนไหวทางอารมณ์ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก
• การฝึกอบรมที่สนุกสนาน –การออกกำลังกายเหล่านี้เป็นการออกกำลังกายที่ส่งเสริมการประสานงานของการเคลื่อนไหวและท่าทาง สร้างความเครียดให้กับกลุ่มกล้ามเนื้อบางกลุ่ม พัฒนาความยืดหยุ่น การเคลื่อนไหวของข้อต่อ และปรับปรุงการไหลเวียนโลหิต การสังเกตประสิทธิภาพของการออกกำลังกายทำให้สามารถประเมินระดับความไวทางกายภาพของเด็กแต่ละคนต่อภาระของกล้ามเนื้อบางส่วนได้ และด้วยเหตุนี้จึงทำให้ปริมาตรและจำนวนการทำซ้ำเป็นรายบุคคล ชื่อของพวกเขาซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเลียนแบบการกระทำบางอย่างของตัวละครต่าง ๆ จากผลงานและเทพนิยายตลอดจนวัตถุ นก ปลา สัตว์ ต้นไม้ ฯลฯ ช่วยให้เด็กแสดงและจดจำแบบฝึกหัดได้ดี

การใช้เทคโนโลยีแบบบูรณาการให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก

ในแต่ละช่วงอายุ กิจกรรมพลศึกษาจะมีจุดเน้นที่แตกต่างกัน:

สำหรับเด็กเล็ก พวกเขาควรให้ความสุข สอนวิธีนำทางในอวกาศ ทำงานอย่างถูกต้องกับอุปกรณ์ สอนเทคนิคการมัดขั้นพื้นฐาน

- ในวัยกลางคน– พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ (ความอดทนและความแข็งแกร่งเป็นหลัก)

- ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า– สร้างความต้องการการเคลื่อนไหว พัฒนาความสามารถด้านการเคลื่อนไหวและความเป็นอิสระ

จึงเลือกใช้กิจกรรมที่หลากหลาย

ด้วยการแนะนำการผสมผสานที่ซับซ้อนของโปรแกรมดั้งเดิมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมเข้าสู่ระบบชั้นเรียนพลศึกษาทำให้ได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

1. ความสนใจของเด็กในกิจกรรมเพิ่มขึ้น
2. ระดับสมรรถภาพทางกายและการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพเพิ่มขึ้น: ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ, ความคล่องตัว, ความอดทน, ความยืดหยุ่น;
3. คุณสมบัติทางจิตได้รับการพัฒนา: ความสนใจ, ความทรงจำ, จินตนาการ, ความสามารถทางจิต
4. ระดับการศึกษาด้านคุณธรรมและทักษะการสื่อสารเพิ่มขึ้น
5. ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเข้มแข็งมากขึ้น
6. ภาวะทางจิตและอารมณ์เชิงบวกของเด็กในระหว่างเรียนมีผลดีต่อสุขภาพของเด็กแต่ละคน

แอนนา อิวานอฟนา ยาคูเบนโก
การนำเทคโนโลยีนวัตกรรมการรักษาสุขภาพไปใช้ในกระบวนการศึกษาเพื่อการพัฒนาคุณภาพเด็กก่อนวัยเรียน

ยาคุเบนโก เอ. ไอ.

ครูสอนพลศึกษา

ดูแลเกี่ยวกับ สุขภาพ- นี่คืองานที่สำคัญที่สุดของครู

จากความร่าเริงสดใสของเด็กๆ

ขึ้นอยู่กับชีวิตฝ่ายวิญญาณ โลกทัศน์

จิต การพัฒนา,

ความแข็งแกร่งของความรู้ความมั่นใจในตนเอง

V.A. Sukomlinsky

กระบวนการการปรับโครงสร้างระบบทั้งหมด การศึกษา ก่อนวัยเรียน นวัตกรรม การศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นระยะเริ่มแรกของการเปิดเผยศักยภาพของเด็กและไม่สามารถดำเนินการได้โดยไม่มีการพัฒนา เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

สุขภาพ- นี่เป็นทรัพย์สินอันล้ำค่าไม่เพียงสำหรับบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศโดยรวมด้วย ตามที่องค์การอนามัยโลกระบุว่า สุขภาพคนเราขึ้นอยู่กับระบบการรักษาพยาบาลเพียง 10% สิ่งแวดล้อม 40% และ 50% ไลฟ์สไตล์ซึ่งเกิดจากตัวบุคคลเอง

เกี่ยวกับการศึกษาสิ่งแวดล้อมถือเป็นช่องทางในการส่งเสริมอย่างเหมาะสม สุขภาพ. ศักยภาพในการรักษาสุขภาพทางการศึกษาสภาพแวดล้อมถูกกำหนดโดยการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้เด็กได้เรียนรู้วัฒนธรรมทางร่างกาย จิตใจ และจิตวิญญาณ

วัตถุประสงค์ เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีระดับสูง สุขภาพที่แท้จริงนักเรียนอนุบาลและการศึกษาวัฒนธรรม valeological เป็นผลรวมของทัศนคติที่มีสติของเด็กต่อ สุขภาพและชีวิตของมนุษย์,ความรู้เกี่ยวกับ สุขภาพและทักษะในการปกป้องสนับสนุนและอนุรักษ์ไว้ การบำรุงเลี้ยงความสามารถด้านวาเลโลจิคอล เด็กก่อนวัยเรียนแก้ไขปัญหาได้อย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตและพฤติกรรมที่ปลอดภัย งานที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาความช่วยเหลือและช่วยเหลือทางการแพทย์ขั้นพื้นฐานทางจิตจิตวิทยา

การศึกษาและ การวางแนวการปรับปรุงสุขภาพของกระบวนการศึกษาเกี่ยวข้องกับการใช้แบบดั้งเดิม เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ, เช่น ยังไง:

คอมเพล็กซ์ของกิจกรรมการชุบแข็งต่างๆ (การแช่เท้าที่ตรงกันข้าม การถู การล้างด้วยน้ำเย็นและน้ำเย็น การเดินไปตามเส้นทาง สุขภาพ, เดินเท้าเปล่า, ให้เด็กสัมผัสอากาศบริสุทธิ์ได้สูงสุด, การนวดจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพบนมือและเท้า);

ออกกำลังกายตอนเช้าท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์, คลาสพลศึกษา, เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมเพื่อการปรับปรุงและป้องกันสุขภาพ(การนวด, วิถีสัมผัส, การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ) ;

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ - แบบฝึกหัดการหายใจ

เซสชันพลศึกษาดำเนินการโดยตรง เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมในโหมดโพสแบบไดนามิก

ออกกำลังกายนิ้ว, ออกกำลังกายตา;

และคนอื่น ๆ กิจกรรมสันทนาการ.

กระบวนการการปรับโครงสร้างระบบทั้งหมด การศึกษาทำให้องค์กรมีความต้องการสูง ก่อนวัยเรียนการศึกษาและการฝึกอบรม กระตุ้นการค้นหาสิ่งใหม่ๆ นวัตกรรมแนวทางจิตวิทยาและการสอน ในขั้นตอนปัจจุบัน การพัฒนาสังคมกระบวนการเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อระบบเป็นหลัก การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นระยะเริ่มต้นในการเปิดเผยความสามารถที่เป็นไปได้ของเด็กและไม่สามารถดำเนินการได้โดยไม่ใช้งาน เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

เราสอนเทคนิคการนวดตัวเองให้เด็กๆ โดยใช้แรงจูงใจและบทกวีที่สนุกสนานตามเรื่องราว ตัวอย่างเช่น: “พินอคคิโอวาดดอกไม้ ต้นคริสต์มาส และดวงอาทิตย์”(การนวดกระดูกสันหลังส่วนคอ - งอ, หมุนศีรษะ, "ราง ราง ไม้หมอน ไม้หมอน..."(นวด หลัง: เคลื่อนนิ้วไปทางด้านหลังตามข้อความ) โดยเฉพาะการนวดใบหู (การนวดหู)และการนวดจมูกมีประโยชน์ในการปรับปรุงการทำงานของระบบทางเดินหายใจและป้องกันร่างกายจากโรคหวัด การกดบนปลายนิ้วอย่างรุนแรงจะช่วยกระตุ้นการไหลเวียนของเลือดไปยังมือ สิ่งนี้ส่งเสริมความมั่นคงทางจิตใจและร่างกาย สุขภาพ.

โดยมีจุดประสงค์ของ การปรับปรุงสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและเพิ่มกิจกรรมของพวกเขา เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมจะดำเนินการในโหมดท่าทางแบบไดนามิก - การเปลี่ยนท่าทางเป็นระยะ "นั่ง"บน "ยืน"- ระยะเวลา "พลวัต"ท่าสามารถเพิ่มได้ตามคำขอของเด็ก เช่น เมื่อโยนลูกบอลให้กัน

ดี สุขภาพเด็กถูกกำหนดโดยความสามารถของเขาในการทำงาน ความสามารถในการซึมซับสิ่งที่เขาสอนได้ง่าย ความเป็นมิตรในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง และสามารถจัดการพฤติกรรมของเขาได้

หนึ่งในประเภทยอดนิยม เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมมีการโต้ตอบ เทคโนโลยีการศึกษาก่อนวัยเรียน, การรับสัญญาณแบบโต้ตอบ เทคโนโลยี"การเต้นรำรอบ"ส่งเสริมการพัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมสมัครใจ ครูสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานทีละอย่างโดยใช้ลูกบอลหรือวัตถุอื่น ๆ เพื่อปลูกฝังให้พวกเขาทำเช่นนั้น คุณภาพชอบความสามารถในการฟังคำตอบและไม่ขัดจังหวะกัน เชิงโต้ตอบ เทคโนโลยี"โซ่"ช่วยให้นักเรียนเริ่มพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม พื้นฐานของสิ่งนี้ เทคโนโลยีสร้างแนวทางแก้ไขที่สอดคล้องกันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนในปัญหาเดียว ใน คุณภาพเราขอเสนอให้ทำการแข่งขันวิ่งผลัดร่วมกัน โดยที่ทุกคนต่างมีส่วนร่วมในการทำงานโดยรวม และการโต้ตอบ เทคโนโลยี"ม้าหมุน"ใช้สำหรับการทำงานเป็นคู่ ครูขอให้เด็กตกลงกันว่าพวกเขาต้องการเล่นเป็นคู่กับใคร ใครจะยืนในวงกลมด้านนอกและใครอยู่วงใน ตัวอย่างเช่น เมื่อทำงานเป็นวงกลม เด็กๆ สามารถขยับบนเสื่อนวดได้

รับสมัครใน สุขภาพเราทำยิมนาสติกแบบโลโกรีทมิกเพื่อช่วยให้เด็กคลายความตึงเครียด หลังจากนั่งเป็นเวลานาน การออกกำลังกายระยะสั้นควบคู่กับดนตรีทำให้เกิดการกระตุ้นส่วนอื่น ๆ ของสมองเพิ่มมากขึ้น การไหลเวียนและสร้างเงื่อนไขการพักผ่อนที่ดีสำหรับแผนกที่ตื่นเต้นก่อนหน้านี้ หลังจากพักผ่อนช่วงสั้นๆ ความสนใจของเด็กจะเพิ่มขึ้น และการรับรู้ต่อสื่อการเรียนรู้ก็ดีขึ้น

การใช้องค์ประกอบ สุขภาพหฐโยคะยิมนาสติก เราเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเด็กทุกคนและภูมิคุ้มกันของเขา เราเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่อโรคต่างๆ ภายนอกอาจดูเหมือนเด็กๆ วิ่ง กระโดด เล่นอยู่เพียงชั่วระยะเวลาหนึ่งโดยทำท่านิ่งๆ โดยใช้ชื่อสัตว์หรือวัตถุที่ท่าคล้าย เช่น ยังไง: "ตั๊กแตน", "เครน", "หัวหอม", "แมว"- แต่ประสบการณ์ในโรงเรียนอนุบาลแสดงให้เห็นว่าการใช้โยคะเป็นประจำช่วยให้เด็กมีความสมดุลและสงบ เรียนรู้ที่จะมีสมาธิ แก้ไขท่าทาง และสร้างร่างกายที่แข็งแรงและยืดหยุ่น

การบำบัดด้วยสีเป็นวิธีการบำบัดด้วยสีที่ได้รับความนิยมอย่างมากในปัจจุบัน แม้แต่ในสมัยโบราณ เชื่อกันว่าการสัมผัสกับสีไม่เพียงแต่สามารถฟื้นฟูสมดุลทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยในการรักษาโรคร้ายแรงทางร่างกายอีกด้วย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับผลกระทบของกลิ่นที่มีต่อมนุษย์ แหล่งที่มาที่ดีที่สุดของกลิ่นที่มีประโยชน์และกลมกลืนกันคือพืช สำหรับ การปรับปรุงสุขภาพออกอากาศในห้องกลุ่ม เราปลูกพืช เช่น ไมร์เทิล โรสแมรี่ หน่อไม้ฝรั่ง ดอกไม้ทุกชนิดจะหลั่งสารไฟตอนไซด์ซึ่งส่งผลเสียต่อจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค พวกมันให้ออกซิเจนที่ไม่สามารถทดแทนได้และสร้างความสบายทางจิตและอารมณ์ที่จำเป็น

เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี - การบำรุงรักษา สุขภาพเด็กที่ใช้แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวร่วมกับการออกเสียงหรือการร้องเพลงเป็นประจำ ใน กระบวนการการออกเสียงและการร้องเพลงเสริมสร้างเส้นเสียงและปรับปรุงภูมิคุ้มกัน พวกเขาแทนที่การฝึกหายใจและบรรเทาได้อย่างสมบูรณ์แบบ ความเครียด: ตัวอย่างเช่น: ออกกำลังกาย "ห่าน"- เด็ก ๆ ก้มตัวแล้วเหยียดคอไปข้างหน้าแล้วพูด "ช-ช-ช"ขณะหมุนมือให้ออกเสียงเสียง "rrrr"- การออกเสียงหรือร้องเพลงสระ เสียง: ตัวอย่างเช่น: <А>– บรรเทาอาการกระตุก รักษาหัวใจและถุงน้ำดี<И>– รักษาตา หู ลำไส้เล็ก กระตุ้นการทำงานของหัวใจ “ทำความสะอาด” จมูก<О>– ฟื้นฟูการทำงานของตับอ่อน, ช่วยขจัดปัญหาเกี่ยวกับหัวใจ;<У>– ปรับปรุงการหายใจ กระตุ้นและประสานการทำงานของไตและกระเพาะปัสสาวะ<Ы>– รักษาหู, ปรับปรุงการหายใจ;<Э>– ปรับปรุงการทำงานของสมอง

หนึ่งในเทคนิคที่เรานำมาใช้ สุขภาพการทำงานกับเด็กๆ คือการเล่นยืดเส้นยืดสาย - นี่เป็นเรื่องพิเศษ เลือกแล้วการออกกำลังกายยืดกล้ามเนื้อในลักษณะที่สนุกสนาน การออกกำลังกายยืดกล้ามเนื้อนั้นเป็นการเลียนแบบโดยธรรมชาติ และทำในจังหวะที่ช้าและปลอดภัย ในกิจกรรมพลศึกษาที่จัดขึ้นจะใช้แบบฝึกหัดยืดเกม 6 เกม พวกเขา เลือกแล้วเพื่อเสริมสร้างและยืดกล้ามเนื้อทุกกลุ่ม เช่น การออกกำลังกาย "ดวงอาทิตย์"- ช่วยยืดกล้ามเนื้อด้านข้างของร่างกาย รักษาความยืดหยุ่นของกระดูกสันหลังและการเคลื่อนไหวของข้อสะโพก ออกกำลังกาย "เครื่องบินกำลังจะขึ้น"- เสริมสร้างกล้ามเนื้อหลัง พัฒนาการเคลื่อนไหวของข้อสะโพกและไหล่ ทั้งหมดนี้เป็นการแสดงดนตรี ในขณะที่เล่นยืดเส้นยืดสายกับเด็กๆ จะสังเกตได้ว่า สิ่งที่ใกล้ชิดและเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก ภาพของโลกเทพนิยายปล่อยให้เด็กออกกำลังกายที่ยากลำบากได้อย่างง่ายดาย

Fitball - อุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีผลการรักษาที่ดี เสริมสร้างกล้ามเนื้อหลังและหน้าท้อง สร้างคอร์เซ็ต กล้ามเนื้อที่ดี พัฒนาการประสานงานและความสมดุล แต่ที่สำคัญที่สุดคือทำให้เกิดทักษะในการวางท่าทางที่ถูกต้อง ซึ่งยากและระยะยาวในการพัฒนาภายใต้สภาวะปกติ นอกจากนี้ ยังได้ฝึกอบรมระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ ความอดทนพัฒนาขึ้นเพิ่มความคล่องตัวและความยืดหยุ่นของกระดูกสันหลัง

แอโรบิกแบบสเต็ปเป็นชุดของการออกกำลังกายที่หลากหลายซึ่งมีจังหวะและความเข้มข้นที่แตกต่างกัน กล้ามเนื้อและข้อต่อทั้งหมดทำงานที่แกนกลางซึ่งเกี่ยวข้องกับการขึ้นและลงเป็นจังหวะโดยใช้แพลตฟอร์มพิเศษ - ขั้นตอน เป็นการแสดงเป็นเพลงจังหวะและผสมผสานกับการเคลื่อนไหวของส่วนต่างๆ ของร่างกาย (มือ, หัว)- สเต็ปแอโรบิกดึงดูดอารมณ์และความสอดคล้องกับการเต้นรำสมัยใหม่ ช่วยให้คุณกำจัดความซ้ำซากจำเจในการเคลื่อนไหว สนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีและความมีชีวิตชีวาของเด็ก

อะไรคือข้อดีของสเต็ปแอโรบิกมากกว่าแอโรบิกทั่วไป? "ขั้นตอน"แปลจากภาษาอังกฤษแปลว่า "ขั้นตอน"- แอโรบิกแบบสเต็ปไม่ต้องการสมาธิและสมาธิมากเกินไปในการดูดซึมที่ถูกต้องของการเคลื่อนไหวบางอย่าง สิ่งที่คุณต้องมีก็คือสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างสวยงาม สเต็ปแอโรบิกก็น่าสนใจและ หลากหลายมีองค์ประกอบหลายอย่างของการสืบเชื้อสายและการขึ้นในการเคลื่อนไหว ผลจากบทเรียนที่เป็นระบบทำให้เด็กๆ ได้รับความสามัคคี ร่างกายที่พัฒนาแล้วท่าทางที่ดีเยี่ยมและพัฒนาการเคลื่อนไหวที่สวยงามแสดงออกและแม่นยำ

รับสมัครใน การทำงานด้านสุขภาพด้วยเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน, เรา สังเกตเห็นว่าเพื่อให้เด็กๆ ป่วยน้อยลง ความสนใจและอารมณ์ดีขึ้น เด็กๆ มีความกระฉับกระเฉง คล่องตัว และแข็งแรงมากขึ้น

ดังนั้น ทางใช้ในการพลศึกษา สุขภาพงานโรงเรียนอนุบาลแบบดั้งเดิมและ รูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่การชุบแข็งและวิธีการที่ไม่ใช่ยาอื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่ง การปรับปรุงสุขภาพให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก พวกเขามุ่งเน้นไปที่ความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็กและความต้องการของครอบครัว และยังรับประกันความสำเร็จในระยะต่อไปอีกด้วย การศึกษา.