ระยะอายุของมนุษย์ตามปี ช่วงอายุของชีวิตบุคคล ดูว่า "การกำหนดอายุ" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร

อายุไม่ได้เป็นเพียงแนวคิดเชิงปริมาณและสัมบูรณ์เท่านั้น ยังคงเป็นขั้นตอนหนึ่งของกระบวนการพัฒนาด้านจิตใจและร่างกาย และเป็นเวลานานทีเดียว ตั้งแต่เกิดจนตายให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เป็นเวลาหลายสิบปีและสำหรับบางคน - ประมาณหรือมากกว่าร้อยปี ดังนั้นประเภทอายุและช่วงชีวิตจึงอดไม่ได้ที่จะมีรูปร่างซึ่งส่วนใหญ่ทับซ้อนกัน อย่างไรก็ตาม สามารถพูดคุยรายละเอียดเพิ่มเติมได้

วัยเด็ก

ถ้าเราพูดถึงหมวดหมู่อายุก็ต้องเริ่มจากช่วงแรกสุด และนี่คือวัยเด็กโดยธรรมชาติ ซึ่งยังแบ่งออกเป็นบางประเภทด้วย ครั้งแรกคงอยู่ตั้งแต่เกิดจนถึงเดือนที่ 1 มันถูกกำหนดโดยพัฒนาการทางอารมณ์ที่อ่อนแอ - สถานะของเด็กนั้น "ทั่วไป" เกินไป และตัวทารกเองก็ต้องการการมีส่วนร่วมของพ่อแม่อย่างต่อเนื่องในทุกกระบวนการของชีวิต

ช่วงที่ 2 - จากสองถึงสามเดือน โดดเด่นด้วยระบบอารมณ์ที่พัฒนามากขึ้น คุณจะสังเกตได้ว่าทารกรู้วิธีที่จะอารมณ์เสียและยิ้มให้คนที่คุ้นเคยอยู่แล้ว แม้กระทั่งมุ่งความสนใจไปที่ใบหน้าของเขาก็ตาม

ช่วงต่อไปจะใช้เวลา 4 ถึง 6 เดือน เด็กมีระบบอารมณ์และประสาทสัมผัสที่แข็งแกร่งไม่มากก็น้อยอยู่แล้ว เขารู้จักผู้คนที่อยู่ใกล้เขาตลอดเวลา แยกแยะคนรู้จักจากคนแปลกหน้า และรู้วิธีกำหนดทิศทางของเสียงที่เข้ามา

ในช่วงตั้งแต่ 7 เดือนถึง 1.5 ปี เด็กจะพัฒนาและเรียนรู้ความสามารถในการเคลื่อนไหว เมื่ออายุเกิน 2 ปี จะเริ่มมีเวลาออกกำลังกายเพิ่มขึ้น และตัวเด็กเองก็ย้ายไปอยู่ในกลุ่มอายุอื่น

วัยเด็ก

นี่เป็นช่วงเวลาที่ค่อนข้างยาวนาน ซึ่งแบ่งออกเป็นอีกหลายส่วน สำหรับวัยเด็ก (ตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี) และ (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) ประเภทแรกมักเรียกว่าช่วงอนุบาล นี่คือการแบ่งตามเงื่อนไขซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับเหตุผลของลักษณะทางสังคม เด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลก่อนแล้วจึงเข้าโรงเรียนอนุบาลจะไม่มีปัญหาในการเข้าร่วมทีมใหม่อีกต่อไป (ชั้นเรียนที่โรงเรียน)

ถ้าเราพูดถึงหมวดหมู่อายุเซลล์เช่นเด็กนักเรียนก็ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในเซลล์ที่ยากที่สุดในจิตใจ เนื่องจากเป็นช่วงระยะเวลาการศึกษาที่บุคลิกภาพของเด็กถูกสร้างขึ้นและวาง "รากฐาน" บางอย่างซึ่งจะมีบทบาทในอนาคต

นอกจากนี้เด็กที่อยู่ในวัยเรียนยังเติบโตอย่างรวดเร็วในทุกด้าน กระบวนการต่างๆ เช่น ขบวนการสร้างกระดูกของกระดูกสันหลังและการเจริญเติบโตของโครงกระดูกเกิดขึ้น เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเติบโตขึ้น ระบบประสาทของกล้ามเนื้อเสร็จสิ้นการก่อตัว แต่เนื้อเยื่อปอด ความจุของปอด และปริมาตรเพิ่มขึ้น และแน่นอนว่าเด็กวัยแรกเกิดมีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาการทำงานของสมอง โดยเมื่ออายุ 8-9 ปี ลูกจะมีความมั่นคงมั่นคงอยู่แล้ว

วัยรุ่นปี

จะต้องสังเกตด้วยความสนใจเมื่อพูดถึงหมวดหมู่อายุ ช่วงนี้ไม่ชัดเจน เด็กผู้หญิงถือเป็นวัยรุ่นที่มีอายุ 10 ถึง 18 ปี เด็กชาย - ตั้งแต่ 12 ถึง 18 ปี

เด็กในวัยนี้มีประสบการณ์จุดเปลี่ยนในการพัฒนาร่างกายเพราะการเข้าสู่วัยเจริญพันธุ์เกิดขึ้น กิจกรรมของระบบต่อมไร้ท่อเปลี่ยนแปลง เช่นเดียวกับการทำงานของอวัยวะต่างๆ เด็กเริ่มเติบโตเร็วขึ้นและมีน้ำหนักตัวเพิ่มขึ้น การผลิตฮอร์โมนเพิ่มขึ้นซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาทางจิตสังคม จบลงด้วยการสิ้นสุดวัยแรกรุ่น และเด็ก ๆ ก็ย้ายไปอยู่ในกลุ่มอายุอื่น

เยาวชนและเยาวชน

ในที่นี้แง่มุมทางจิตวิทยามีบทบาทสำคัญ ไม่ใช่ทางชีววิทยา และความคิดเห็นก็ต่างกัน ตัวอย่างเช่น นักจิตวิทยา E. Erikson เชื่อว่าวัยรุ่นจะอยู่ในช่วง 13 ถึง 19 ปี หลังจากนั้นเยาวชนจะเริ่มต้นขึ้น ซึ่งจะคงอยู่จนถึงอายุ 35 ปี ในช่วงเวลานี้บุคลิกภาพเริ่ม "เป็นผู้ใหญ่" ตระหนักรู้ในตัวเองและเข้าสู่ความสัมพันธ์ตามกฎ

แต่ถ้าเราหันไปที่การจำแนกประเภทของ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียตซึ่งกำหนดไว้ในปี 1965 หลังจากวัยรุ่นตามมา แต่สำหรับเด็กผู้หญิงจะเริ่มที่ 16 และสิ้นสุดที่ 20 ปี และสำหรับเด็กผู้ชายจะมีอายุตั้งแต่ 17 ถึง 21 ปี

ถ้าเราพูดถึงองค์ประกอบทางชีววิทยา คนในกลุ่มอายุนี้จะสังเกตเห็นความสมบูรณ์ขั้นสุดท้ายของการพัฒนาทางกายภาพ แต่เฉพาะในเด็กผู้ชายเท่านั้นที่ร่างกายยังไม่บรรลุถึงความแข็งแกร่งและลักษณะความแข็งแกร่งของผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ เช่นเดียวกับเด็กผู้หญิง รูปร่างของหญิงสาวแตกต่างจากผู้หญิงที่คลอดบุตรอย่างเห็นได้ชัด และในแง่ชีววิทยา แนวคิดเรื่องเยาวชนนั้นมีเงื่อนไขอย่างแน่ชัดด้วยเหตุนี้ บุคคลนั้นอาจมีอายุ 19 ปี และตามจริงแล้ว ในทางจิตวิทยาแล้ว เธอถือเป็นเด็กผู้หญิง แต่ถ้านางให้กำเนิดบุตร ร่างกายของนางก็จะสูญเสียความเป็นสาวไป และเรียกเธออย่างเป็นกลางว่าเป็นผู้หญิงไม่ใช่เด็กผู้หญิง

อายุเฉลี่ย

หรือที่เรียกกันทั่วไปว่า วุฒิภาวะ เมื่อพูดถึงประเภทอายุของคนในแต่ละปีก็ไม่อาจละเลยได้ เชื่อกันว่านี่เป็นช่วงเวลาที่ยาวนานที่สุด โดยปกติแล้วจะใช้เวลา 21 ถึง 60 ปีสำหรับผู้ชาย และ 20 ถึง 55 ปีสำหรับผู้หญิง

ตารางหมวดหมู่อายุแสดงให้เห็นว่าแบ่งออกเป็นสองช่วง อย่างแรกคือตั้งแต่ 21-20 ถึง 35 โดดเด่นด้วยการทำงานที่มั่นคงของร่างกาย หลังจากอายุ 35 ปี คนทั่วไปจะเริ่มมีการเปลี่ยนแปลงของระบบประสาทต่อมไร้ท่อ ตัวชี้วัดทางสรีรวิทยาพื้นฐานจะค่อยๆ ลดลงแต่จะค่อยๆ ลดลง อาการเบื้องต้นของโรคที่มักระบาดในผู้สูงอายุอาจปรากฏขึ้น แต่ถ้าบุคคลมีสุขภาพที่ดีและมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีทั้งหมดนี้ก็สามารถเลื่อนออกไปได้อย่างไม่มีกำหนด ขอย้ำอีกครั้งว่าประเภทอายุของคนเป็นเรื่องหนึ่ง แต่วิธีจัดการสุขภาพของพวกเขาแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เมื่ออายุ 20 คุณสามารถดู 35 และในทางกลับกัน “บุคคล” บางคนถึงกับมีภาวะไตวายเมื่ออายุ 25 ปี

ลักษณะเฉพาะของวุฒิภาวะ

ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาหมวดหมู่อายุของประชากรสามารถค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมาย ตัวอย่างเช่น อัตราการเสียชีวิตของมนุษย์จากเนื้องอกเนื้อร้ายเพิ่มขึ้นสามเท่าในช่วง 60 ปีที่ผ่านมา

และเนื่องจากความจริงที่ว่าในช่วงที่สองของวุฒิภาวะคน ๆ หนึ่งเริ่มรู้สึกเหนื่อยมากขึ้นจากการทำงานอย่างต่อเนื่องและวิถีชีวิตแบบเดียวกันรูปแบบพยาธิวิทยาต่างๆจึงเริ่มปรากฏขึ้น สิ่งเหล่านี้คือการบาดเจ็บ (ในประเทศและอุตสาหกรรม) เนื้องอก โรคหัวใจและหลอดเลือด สาเหตุหลักมาจากการที่คนๆ หนึ่งหยุดประเมินตัวเองอย่างมีวิจารณญาณ ดูเหมือนว่าเขาจะอายุยังน้อยและเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งเหมือนตอนอายุ 25 ปี แต่ถ้าเขาอายุ 50 ปี เขาก็จะไม่สามารถทำอะไรแบบที่เขาทำอีกต่อไป ฉันจัดการกับเรื่องนี้เมื่อประมาณ 20 ปีที่แล้ว

และโรคหลอดเลือดหัวใจเป็นหัวข้อที่น่าเศร้าอย่างยิ่ง เกิดขึ้นเนื่องจากความจริงที่ว่าคนสมัยใหม่มักจะมาพร้อมกับชีวิต: ความเครียด, ความตึงเครียดทางประสาท, ซึมเศร้า, โภชนาการที่ไม่ดี, ขาดการออกกำลังกาย, การสูบบุหรี่, เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ นอกจากนี้ ในระหว่างวัยกลางคน ความเครียดทางจิตใจก็เพิ่มมากขึ้น ซึ่งปรากฏขึ้นด้วยเหตุผลส่วนตัวและครอบครัว

วัยเกษียณ

เปิดรับสมัครทั้งชายและหญิงที่มีอายุ 60 และ 55 ปี ตามลำดับ สัญญาณของวัยกำลังเพิ่มขึ้น: โครงสร้างของเส้นผมและผิวหนังเปลี่ยนแปลงไป การเดินจะแตกต่างออกไป โครงร่างของรูปร่างก็เปลี่ยนไป อายุเกษียณจะมาพร้อมกับมวลหัวใจและความถี่ที่ลดลง หลอดเลือดสูญเสียความยืดหยุ่น และปริมาณเลือดบางส่วนก็หายไปด้วย ระบบทางเดินหายใจก็เปลี่ยนแปลงเช่นกัน เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของเส้นเอ็นและการสร้างกระดูกของกระดูกซี่โครง ทำให้หน้าอกหยุดเคลื่อนไหวเหมือนเมื่อก่อน และปอดก็ไม่สามารถรับมือกับงานได้เร็วเหมือนเมื่อก่อน

แต่แน่นอนว่าทุกอย่างที่นี่ขึ้นอยู่กับสรีรวิทยาด้วย ผู้คนสามารถมีรูปลักษณ์และรู้สึกดีได้ในช่วงอายุ 65 และ 70 ปี ขอย้ำอีกครั้งว่าสิ่งสำคัญคือไลฟ์สไตล์และความ "เหนื่อยล้า" ของคนเราตลอดช่วงชีวิต หมวดหมู่อายุของคนตามปีก็เรื่องหนึ่ง แต่ความรู้สึกทางจิตใจของพวกเขาแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ความเป็นผู้สูงอายุ

นี่เป็นช่วงสุดท้ายของชีวิตโดยมีความโดดเด่นอย่างมีเงื่อนไข โดยปกติจะใช้เวลา 75 ถึง 90-100 ปี แต่นี่คือยุคของเรา โดยทั่วไป การกำหนดช่วงอายุเป็นหัวข้อที่แปลกและเป็นที่ถกเถียงกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเกี่ยวข้องกับผู้ที่มีอายุ “มากกว่า 35 ปี”

จำไว้ว่าอย่างน้อยก็ช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ตอนนั้นคนอายุ 45-50 ถือว่าแก่มากแล้ว ถึงเวลาเกษียณแล้ว! และนี่เป็นแรงบันดาลใจในยุคของเราจริงๆ ปรากฎว่าวัยชราค่อยๆ “ถดถอย” และส่งผลให้ช่วงวัยหนุ่มสาวเพิ่มมากขึ้น

การจำแนกประชากรรัสเซียตามอายุจัดให้มีการกระจายประชากรออกเป็นกลุ่มต่อไปนี้:

ตั้งแต่ 1 วันถึง 7 วัน – ทารกแรกเกิด;

ตั้งแต่ 7 วันถึง 1 ปี - ทารก;

ตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี - วัยเด็ก;

จาก 4 ปีถึง 7 ปี - วัยเด็กครั้งแรก;

จาก 8 ปีถึง 12 ปี (ชาย) และ

จาก 8 ปีถึง 11 ปี (หญิง) – วัยเด็กที่สอง;

จาก 13 ปีถึง 16 ปี (ชาย) และ

จาก 12 ปีถึง 15 ปี (หญิง) - วัยรุ่น;

จาก 17 ปีถึง 21 ปี - เด็กชาย;

อายุ 16 ถึง 20 ปี - เด็กผู้หญิง;

จาก 22 ปีถึง 35 ปี (ชาย) และ

จาก 21 ถึง 35 ปี (หญิง) – ช่วงเวลาแห่งการครบกำหนด;

จาก 36 ปีถึง 60 ปี (ชาย) และ

จาก 36 ปีถึง 55 ปี (หญิง) – ระยะที่ II ของการครบกำหนด;

จาก 61 ถึง 74 ปี (ชาย) และ

จาก 56 ปีถึง 74 ปี (ผู้หญิง) - ผู้สูงอายุ

ผู้ที่มีอายุตั้งแต่ 75 ถึง 90 ปี

อายุมากกว่า 90 ปีเป็นตับยาว

3. กลุ่มอายุ

กลุ่มอายุ – กลุ่มคนที่รวมกันเป็นสองลักษณะ: อายุและลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคมหรือลักษณะอื่น ๆ

ในรัสเซียมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: กลุ่มอายุ :

1). เนอสเซอรี่ (ตั้งแต่ 0 ถึง 2 ปี)

2). ก่อนวัยเรียน (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี)

3). โรงเรียน (ตั้งแต่ 7 ถึง 15 ปี)

4) ฉกรรจ์ (อายุ 16 ถึง 59 ปี - ผู้ชาย; อายุ 16 ถึง 54 ปี - ผู้หญิง)

5). การสืบพันธุ์ (การคลอดบุตร) (ผู้หญิงอายุ 15 ถึง 49 ปี)

6). ทหารเกณฑ์ (ชายอายุ 18 ถึง 49 ปี)

7). การเลือกตั้ง (ชายและหญิงอายุเกิน 18 ปี)

ในสถิติของรัสเซียรวมถึงสถิติของ UN สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดย ขยายใหญ่ขึ้น กลุ่มประชากร ตามเกณฑ์สองประการ: อายุและความสามารถในการทำงาน เมื่อแบ่งประชากรออกเป็นหนึ่งในสามกลุ่มที่ขยายใหญ่ขึ้น จะใช้เกณฑ์การประเมินต่อไปนี้:

1). ประชากรผู้พิการรุ่นใหม่:

ตั้งแต่ 0 ถึง 15 ปี - สำหรับรัสเซีย

ตั้งแต่ 0 ถึง 14 ปี – สำหรับประเทศในสหประชาชาติ

2). ประชากรวัยทำงานที่เป็นผู้ใหญ่:

อายุ 16 ถึง 60(55) ปี – สำหรับรัสเซีย

ตั้งแต่ 15 ถึง 65 ปี – สำหรับประเทศสหประชาชาติ

3). ประชากรผู้พิการสูงอายุ:

อายุมากกว่า 60(55) ปี – สำหรับรัสเซีย

อายุมากกว่า 65 ปี - สำหรับประเทศสหประชาชาติ

ตามข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าระยะเวลาของชีวิตการทำงานในประเทศสหประชาชาตินั้นกว้างกว่าในรัสเซียมาก: ประชากรมีส่วนร่วมในการทำงานเร็วขึ้นและเกษียณในภายหลัง

3.3.4. อายุที่สะสม

กลุ่มประจำปีอาจมีความผิดปกติภายใต้อิทธิพลของการสะสมที่เกี่ยวข้องกับอายุ

อายุที่สะสม – ความเข้มข้นของประชากรในบางกลุ่มอายุหนาแน่นกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มใกล้เคียง

การสะสมอายุเป็นผลมาจากการบิดเบือนข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบอายุของประชากร

เหตุผลในการบิดเบือนข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบอายุของประชากร:

1. การใช้วิธีการสำรวจในการสังเกตเชิงสถิติ (สำมะโน) ซึ่งไม่มีเอกสารยืนยันความถูกต้องของข้อมูล

2. แนวโน้มของคนที่จะปัดเศษตัวเลขเป็น "0" ต่อท้าย (หรือ "5" เป็นต้น)

3. ปัจจัยทางจิตวิทยา: ผู้หญิงไม่อยากแก่ คนแก่อยากอายุน้อยกว่า วัยรุ่นเร่งรีบที่จะเป็นผู้ใหญ่ ดังนั้นเมื่อถูกสัมภาษณ์ คนเหล่านี้อาจจงใจลด (หรือเพิ่ม) อายุของตน

มีหลากหลาย วิธีการวัดการสะสมอายุ . ทั้งหมดขึ้นอยู่กับการใช้ดัชนี (สัมประสิทธิ์) ที่แสดงถึงความแข็งแกร่งของการสะสมที่เกี่ยวข้องกับอายุ ที่พบมากที่สุด ดัชนีวิปเปิ้ล (สัมประสิทธิ์) โดยวัดการสะสมอายุตามวัยที่ลงท้ายด้วย "0" และ "5":

ที่ไหน
- ประชากรอายุ 25, 30, ..., 60 ปี

- ประชากรอายุ 23, 24, …, 62 ปี

ยิ่งอายุสะสมต่ำ ดัชนีวิปเปิลก็จะยิ่งต่ำลง

วิธีลดการสะสมตามอายุ:

1. บันทึกวันเดือนปีเกิดของผู้ถูกคัดลอก ไม่ใช่อายุของเขา

2. วิธีการทำให้ส่วนที่ยื่นออกมาและความหดหู่ในโครงสร้างอายุเรียบขึ้น (วิธีการประดิษฐ์):

วิธีกราฟิก

วิธีค่าเฉลี่ยเคลื่อนที่

และคนอื่น ๆ.

วิธีการทั้งหมดนี้ทำให้สามารถกำหนดองค์ประกอบอายุที่สอดคล้องกับความเป็นจริงได้มากขึ้น

โดยทั่วไปแล้วการสะสมอายุจะขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาประเทศ ในประเทศที่พัฒนาแล้ว ความสำคัญจะลดลงเหลือน้อยที่สุด

บุคคลต้องผ่านช่วงอายุที่ต่างกันตั้งแต่เกิดจนตาย

มีหลายอย่าง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมซึ่งพิจารณาปัญหานี้จากมุมมองทางสังคมและการสอน

แนวคิด

การแบ่งช่วงอายุเป็นการจำแนกระดับพัฒนาการของมนุษย์ตามอายุตั้งแต่เกิดจนตาย

ตัวบ่งชี้นี้ไม่เพียงแต่มีความสำคัญทางสังคม จิตวิทยา แต่ยังมีความสำคัญทางกฎหมายด้วย

ดังนั้นเมื่อถึงช่วงอายุหนึ่งความรับผิดทางอาญาจึงเริ่มขึ้นสิทธิ์ในการเป็นตัวแทนผลประโยชน์ของตนสิทธิ์ในการลงคะแนนเสียงสิทธิ์ในการรับเงินบำนาญ ฯลฯ

ทุกช่วงชีวิตของบุคคลมีลักษณะปัญหาและลำดับความสำคัญของตัวเอง แต่ละช่วงของชีวิตสอดคล้องกับระดับของการขัดเกลาทางสังคมซึ่งเป็นสภาวะทางจิตที่เฉพาะเจาะจง

การพัฒนาจิตเป็นระยะ

การพัฒนาจิต- นี่คือสถานะของบุคคลซึ่งสามารถตัดสินระดับวุฒิภาวะของบุคลิกภาพของเขาจากมุมมองทางจิตวิทยา อายุจิตวิทยาประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

ในความเป็นจริง องค์ประกอบส่วนบุคคลของอายุทางจิตของบุคคลอาจไม่ตรงกันเลยและกับอายุทางชีววิทยาที่แท้จริงด้วย

จำแนกตามปี

การจำแนกประเภททั่วไปตามปีในตาราง:

หลักการและแนวทาง

การจำแนกประเภทขึ้นอยู่กับการประเมินตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:

พื้นฐานของการกำหนดระยะเวลาคือ การกำหนดอายุที่แท้จริงของบุคคลซึ่งโดดเด่นด้วยคุณสมบัติข้างต้น

ในเวลาเดียวกัน การวิเคราะห์เพิ่มเติมเกี่ยวกับสภาวะทางจิตและทางชีววิทยาช่วยให้มีแนวทางในการประเมินบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลมากขึ้น

เอลโคนินา

ดี.บี. เอลโคนินมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าการไล่ระดับอายุนั้น มีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์อย่างมากการสร้างการจำแนกประเภทที่มีความสามารถช่วยให้เราสามารถกำหนดแรงผลักดันของการพัฒนามนุษย์ในแต่ละช่วงของชีวิตได้

ความรู้ที่ได้รับนั้นมีส่วนช่วยในการสร้างระบบการสอนที่สมบูรณ์แบบที่สุดการพัฒนากฎเกณฑ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่

นักวิทยาศาสตร์ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับช่วงแรกของชีวิตของบุคคลเมื่อมีการวางระบบค่านิยมพื้นฐานและโลกทัศน์เกิดขึ้น ช่วงอายุมาตรฐาน Elkonin แบ่งออกเป็นช่วงเวลา:

แต่ละช่วงได้รับการประเมินตามตัวบ่งชี้ 4 ประการ:

• ผลกระทบต่อสังคม— อิทธิพลของสังคมที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก
• กิจกรรมชั้นนำ- ประเภทของกิจกรรมที่มีผลกระทบต่อสภาพจิตใจเป็นอันดับแรก
• วิกฤติ— ช่วงเวลาติดลบในแต่ละเฟสที่ต้องเอาชนะเพื่อที่จะก้าวไปสู่ระดับถัดไป
• เนื้องอก— ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้เกิดขึ้นในระดับใหม่

เอริคสัน

E. Erikson แบ่งการพัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 8 ขั้น ซึ่งแต่ละขั้นสอดคล้องกับ งานเฉพาะ.

ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวไว้ ในแต่ละขั้นตอนเมื่อบรรลุภารกิจ บุคคลจะแสดงจุดแข็งและจุดอ่อนที่มีลำดับความสำคัญ

วีก็อทสกี้

แอล.เอส. Vygotsky ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวัยเด็กเพราะเขาเชื่อว่าการทำความเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงจะทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสปรับพฤติกรรมและเข้าใจเด็กได้ดีขึ้น

ระยะเวลาที่ระบุโดย Vygotsky:

Vygotsky และช่วงเวลาของการพัฒนาจิตของเขา:

ฟรอยด์

Z. Freud เชื่อว่าพฤติกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจากการทำงานของจิตใต้สำนึกของเขา แรงผลักดันหลักคือพลังงานทางเพศ

นักวิทยาศาสตร์ระบุขั้นตอนการพัฒนาเรื่องเพศต่อไปนี้:

ปัญหาของระยะเวลา

อายุที่แท้จริงของบุคคลนั้นไม่ได้ตรงกับระดับการพัฒนาจิตใจของเขาเสมอไปกับระดับของการขัดเกลาทางสังคม

ขอบเขตที่ระบุไว้ส่วนใหญ่สามารถเลื่อนไปในทิศทางใดก็ได้โดยคำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคล ขอบเขตที่คลุมเครือที่สุดระยะเวลาที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่น

ไม่ว่าในกรณีใด ช่วงเวลาหนึ่งจะเปิดทางให้กับอีกช่วงเวลาหนึ่ง เมื่อคุณสมบัติและคุณสมบัติปรากฏอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

ก้าวไปสู่การพัฒนาและทัศนคติขั้นต่อไปโดยอัตโนมัติ หมายถึงการเปลี่ยนแปลงในช่วงชีวิต.

ดังนั้นในทุกช่วงของชีวิต บุคคลจึงมีลักษณะเฉพาะ คุณสมบัติบางอย่างการพัฒนาทางอารมณ์ จิตใจ สติปัญญา

ปัญหาเรื่องการกำหนดอายุทำให้นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังหลายคนกังวลและยังคงกระตุ้นความสนใจในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ต่อไป

จิตวิทยาพัฒนาการ ศึกษาข้อเท็จจริงและรูปแบบการพัฒนาจิตใจของบุคคลที่มีสุขภาพดี เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งวงจรชีวิตออกเป็นระยะต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1. ก่อนคลอด (มดลูก);
2. วัยเด็ก;
3. วัยรุ่น;
4. วุฒิภาวะ (สถานะผู้ใหญ่);
5. วัยชรา, วัยชรา.

ในทางกลับกัน แต่ละช่วงจะประกอบด้วยหลายขั้นตอนซึ่งมีลักษณะเฉพาะหลายประการ

ขั้นตอนทั้งหมดเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะของตนเองที่เกี่ยวข้องกับระดับการทำงานทางสรีรวิทยาระดับการพัฒนาจิตใจของบุคคลคุณสมบัติทางจิตวิทยาและความปรารถนาที่มีอยู่รูปแบบพฤติกรรมและกิจกรรมที่แพร่หลาย

ช่วงก่อนคลอดแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน:

• ก่อนตัวอ่อน;
• เชื้อโรค(ตัวอ่อน);
• ระยะของทารกในครรภ์

ระยะแรกใช้เวลา 2 สัปดาห์และสอดคล้องกับการพัฒนาของไข่ที่ปฏิสนธิก่อนที่จะเจาะผนังมดลูกและสร้างสายสะดือ ครั้งที่สอง - ตั้งแต่ต้นสัปดาห์ที่สามหลังการปฏิสนธิจนถึงสิ้นเดือนที่สองของการพัฒนา ในขั้นตอนนี้จะเกิดความแตกต่างทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของอวัยวะต่างๆ ช่วงที่สามเริ่มจากเดือนที่สามของการพัฒนาและสิ้นสุดในเวลาที่เกิด ในเวลานี้การก่อตัวของระบบของร่างกายเกิดขึ้นเพื่อให้อยู่รอดได้หลังคลอด ทารกในครรภ์ได้รับความสามารถในการเอาชีวิตรอดในอากาศได้เมื่อต้นเดือนที่ 7 และตั้งแต่นั้นมาก็ถูกเรียกว่าเด็กแล้ว

ช่วงวัยเด็กรวมถึงขั้นตอน:

• การเกิดและวัยทารก(ตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ปี);
• วัยเด็ก (หรือ "วัยเด็กครั้งแรก" - ตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี) - ระยะเวลาของการพัฒนาความเป็นอิสระและการพูดในการทำงาน
• อายุก่อนวัยเรียน(หรือ "วัยเด็กที่สอง" - ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี) โดดเด่นด้วยการพัฒนาบุคลิกภาพและกระบวนการรับรู้ของเด็ก
• วัยเรียนตอนต้น(หรือ "วัยเด็กที่สาม" - ตั้งแต่ 6 ถึง 11-12 ปี) สอดคล้องกับการรวมเด็กในกลุ่มสังคมและการพัฒนาทักษะทางปัญญาและความรู้

วัยรุ่นแบ่งออกเป็น 2 ช่วง คือ

• วัยรุ่น (หรือวัยแรกรุ่น);
• อ่อนเยาว์ (เยาวชน)

ช่วงแรกสอดคล้องกับวัยแรกรุ่นและกินเวลาตั้งแต่ 11-12 ถึง 14-15 ปี ในเวลานี้ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงรัฐธรรมนูญวัยรุ่นได้พัฒนาแนวคิดใหม่เกี่ยวกับตัวเอง ช่วงที่สองกินเวลาตั้งแต่ 16 ถึง 20-23 ปี และแสดงถึงการเปลี่ยนผ่านสู่วัยเจริญพันธุ์ จากมุมมองทางชีววิทยาชายหนุ่มเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ยังไม่ถึงวุฒิภาวะทางสังคม: เยาวชนมีลักษณะความรู้สึกเป็นอิสระทางจิตใจแม้ว่าบุคคลนั้นจะยังไม่ได้ปฏิบัติตามภาระผูกพันทางสังคมใด ๆ ก็ตาม เยาวชนทำหน้าที่เป็นช่วงเวลาของการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบซึ่งกำหนดชีวิตในอนาคตของบุคคล ได้แก่ การเลือกอาชีพและสถานที่ในชีวิต ค้นหาความหมายของชีวิต การสร้างโลกทัศน์และการตระหนักรู้ในตนเอง การเลือกคู่ชีวิต

ในระหว่างการเปลี่ยนจากช่วงอายุหนึ่งไปอีกช่วงหนึ่ง ช่วงเวลาวิกฤติหรือวิกฤตการณ์จะมีความโดดเด่นเมื่อรูปแบบก่อนหน้าของความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกภายนอกถูกทำลายและมีรูปแบบใหม่เกิดขึ้นซึ่งมาพร้อมกับปัญหาทางจิตที่สำคัญสำหรับตัวบุคคลเอง และสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขา ไฮไลท์ วิกฤตการณ์เล็กน้อย(วิกฤตปีแรก, วิกฤต 7 ปี, วิกฤต 17/18 ปี) และ วิกฤติครั้งใหญ่(วิกฤตการเกิด, 3 ขวบ, วิกฤตวัยรุ่น 13-14 ปี) ในกรณีหลังนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับสังคมก็ถูกสร้างขึ้นมาใหม่ วิกฤตการณ์เล็กๆ น้อยๆ ภายนอกดูสงบมากขึ้น โดยเกี่ยวข้องกับการเพิ่มทักษะและความเป็นอิสระของบุคคล ในช่วงวิกฤต เด็กจะได้รับการศึกษายาก ดื้อรั้น แสดงออกเชิงลบ ความดื้อรั้น และไม่เชื่อฟัง

วุฒิภาวะ แบ่งออกเป็นหลายขั้นตอนและวิกฤตการณ์ เวที วัยผู้ใหญ่ตอนต้น, หรือ ความเยาว์(อายุ 20-23 ถึง 30-33 ปี) สอดคล้องกับการเข้าสู่ชีวิตส่วนตัวและกิจกรรมทางอาชีพที่เข้มข้นของบุคคล นี่คือช่วงเวลาแห่งการ “เป็น” การยืนยันตนเองในเรื่องความรัก เซ็กส์ การงาน ครอบครัว สังคม

วัยผู้ใหญ่ก็มีช่วงวิกฤตของตัวเอง หนึ่งในนั้นคือวิกฤตในช่วง 33-35 ปีที่เมื่อถึงตำแหน่งทางสังคมและครอบครัวแล้วคน ๆ หนึ่งก็เริ่มคิดด้วยความตื่นตระหนก:“ ชีวิตทั้งหมดนี้ให้ฉันได้จริงหรือ? ไม่มีอะไรดีขึ้นจริงๆเหรอ? และบางคนเริ่มเปลี่ยนงาน คู่สมรส ที่อยู่อาศัย งานอดิเรก ฯลฯ อย่างดุเดือด จากนั้นก็มาถึง ช่วงเวลาสั้น ๆ ของการรักษาเสถียรภาพ -จาก 35 ถึง 40-43 ปี เมื่อบุคคลรวมทุกสิ่งที่พวกเขาประสบความสำเร็จ มีความมั่นใจในทักษะทางวิชาชีพ อำนาจ มีระดับความสำเร็จที่ยอมรับได้ในอาชีพการงานและความมั่งคั่งทางวัตถุ สุขภาพ สถานภาพสมรส และความสัมพันธ์ทางเพศของเขาจะเป็นมาตรฐาน .

ต่อไประยะแห่งความมั่นคงก็มาถึง ทศวรรษวิกฤติ 45-55 ปีบุคคลเริ่มรู้สึกถึงแนวทางของวัยกลางคน: สุขภาพแย่ลง สัญญาณของการสูญเสียความงามและรูปร่างปรากฏขึ้น ความแปลกแยกเกิดขึ้นในครอบครัวและในความสัมพันธ์กับเด็กโต และมีความกลัวว่าคุณจะไม่ได้รับอะไรดีขึ้น ชีวิต การงาน หรือความรัก ด้วยเหตุนี้จึงเกิดความรู้สึกเหนื่อยล้าจากความเป็นจริง อารมณ์ซึมเศร้า ซึ่งบุคคลซ่อนตัวอยู่ในความฝันถึงชัยชนะของความรักครั้งใหม่หรือในความพยายามที่แท้จริงที่จะ "พิสูจน์ความเยาว์วัยของเขา" ในเรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ หรืออาชีพการงานเริ่มต้นขึ้น ระยะเวลาครบกำหนดสุดท้ายคือ 55 ถึง 65 ปี นี่คือช่วงเวลาของความสมดุลทางสรีรวิทยาและจิตใจ ความตึงเครียดทางเพศที่ลดลง และการค่อยๆ ถอนตัวออกจากการทำงานและชีวิตทางสังคมของบุคคล อายุระหว่าง 65 ถึง 75 ปี ถือเป็นวัยชราครั้งแรก หลังจาก 75 ปี อายุจะถือว่าก้าวหน้า: บุคคลหนึ่งคิดใหม่ทั้งชีวิต ตระหนักถึงตนเองในความคิดทางจิตวิญญาณเกี่ยวกับปีที่เขาอาศัยอยู่ - และยอมรับชีวิตของเขาเป็นโชคชะตาที่ไม่เหมือนใครซึ่งไม่จำเป็นต้องจัดแจงใหม่ หรือเข้าใจชีวิตนั้น ไร้ประโยชน์

ใน อายุเยอะ(วัยชรา) บุคคลต้องเอาชนะวิกฤติย่อย 3 ประการ ประการแรกคือการตีราคาตนเองซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับบทบาททางวิชาชีพซึ่งสำหรับหลาย ๆ คนยังคงเป็นบทบาทหลักไปจนเกษียณ วิกฤตย่อยครั้งที่สองเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงสุขภาพที่เสื่อมโทรมและความชราของร่างกายซึ่งทำให้บุคคลสามารถพัฒนาความเฉยเมยที่จำเป็นต่อสิ่งนี้

ผลจากวิกฤตย่อยครั้งที่ 3 ความกังวลใจในตัวเองหายไป และตอนนี้ความคิดเรื่องความตายสามารถยอมรับได้โดยไม่ต้องหวาดกลัว

เมื่อเผชิญกับสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้บุคคลจะประสบกับขั้นตอนต่างๆ อันแรกก็คือ การปฏิเสธ. ความคิดที่ว่า “ไม่ ไม่ใช่ฉัน!” - ปฏิกิริยาปกติและปกติของบุคคลต่อการประกาศการวินิจฉัยที่ร้ายแรง แล้วก็มาถึงขั้นแห่งความโกรธ โดยครอบคลุมผู้ป่วยด้วยคำถามว่า “ทำไมต้องเป็นฉัน” และส่งต่อไปยังคนอื่นๆ ที่ใส่ใจบุคคลนี้ และโดยทั่วไปรวมถึงทุกคนที่มีสุขภาพดี เพื่อให้ขั้นตอนดังกล่าวสิ้นสุดลง คนที่กำลังจะตายจะต้องระบายความรู้สึกออกไปข้างนอก

ขั้นตอนต่อไป - "การต่อรอง". ผู้ป่วยพยายามที่จะยืดอายุของเขาโดยสัญญาว่าจะเป็นผู้ป่วยที่เชื่อฟังหรือผู้เชื่อที่เป็นแบบอย่างพยายามที่จะยืดอายุของเขาด้วยความช่วยเหลือจากความก้าวหน้าทางการแพทย์และการกลับใจต่อพระพักตร์พระเจ้าสำหรับบาปและความผิดพลาดของเขา

ระยะทั้ง 3 ระยะนี้ถือเป็นช่วงวิกฤตและพัฒนาไปตามลำดับที่กล่าวมา มีการกลับไปสู่ระยะที่แล้ว

หลังจากวิกฤตินี้คลี่คลาย คนที่กำลังจะตายก็เข้าสู่เวที ภาวะซึมเศร้า. เขาตระหนักได้ว่า: “ใช่ คราวนี้เป็นฉันเองที่ต้องตาย” เขาถอนตัวออกจากตัวเองและมักจะรู้สึกว่าจำเป็นต้องร้องไห้เมื่อคิดถึงคนที่เขาถูกบังคับให้ทิ้งไว้ข้างหลัง นี่คือขั้นเตรียมความโศกเศร้า ซึ่งผู้กำลังจะตายสละชีวิตและเตรียมเผชิญกับความตาย โดยยอมรับว่าเป็นขั้นตอนสุดท้ายของชีวิต เขาแยกตัวออกจากคนมีชีวิตมากขึ้นเรื่อย ๆ ถอนตัวออกจากตัวเอง - สภาวะ " ความตายทางสังคม“(บุคคลนั้นได้ละทิ้งสังคมไปจากผู้คนแล้วประหนึ่งตายไปในทางสังคม)

ขั้นตอนที่ห้า - “การยอมรับความตาย”. บุคคลตระหนักและตกลง ลาออกจากตัวเองไปสู่ความตายที่ใกล้เข้ามาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และรอคอยจุดจบของเขาอย่างถ่อมตัว นี่คือรัฐ "ความตายทางจิต"(ในทางจิตวิทยาบุคคลนั้นได้ยอมแพ้ต่อชีวิตไปแล้ว) ความตายทางคลินิกเกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่หัวใจหยุดทำงานและหยุดหายใจ แต่ภายใน 10-20 นาที ด้วยความพยายามทางการแพทย์ ก็ยังสามารถทำให้คนๆ หนึ่งกลับมามีชีวิตได้

การตายของสมองหมายถึงการหยุดการทำงานของสมองโดยสมบูรณ์และการควบคุมการทำงานของร่างกายต่างๆ ส่งผลให้เซลล์สมองตาย ความตายทางสรีรวิทยาสอดคล้องกับการสูญพันธุ์ของการทำงานสุดท้ายของร่างกายและการตายของเซลล์ทั้งหมด ตามทัศนะทางศาสนาและความเห็นของนักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่ง ความตายของร่างกาย จิตวิญญาณ จิตใจของมนุษย์ไม่ตาย มีสมมติฐานว่ามันยังคงมีอยู่ในรูปแบบของก้อนข้อมูลหลังจากการเสียชีวิตของบุคคลและเชื่อมโยงกับเขตข้อมูลทั่วโลก ความเข้าใจทางวัตถุนิยมแบบดั้งเดิมปฏิเสธความเป็นไปได้ในการรักษาจิตวิญญาณและจิตใจของบุคคลหลังจากการตายของเขา แม้ว่าการวิจัยล่าสุดโดยนักฟิสิกส์ แพทย์ และนักจิตวิทยาจะไม่ได้จัดหมวดหมู่อีกต่อไป

YouTube สารานุกรม

• 1 / 5

  อายุดำรงอยู่พร้อมๆ กันในฐานะแนวคิดเชิงปริมาณสัมบูรณ์ (อายุตามปฏิทิน เวลาชีวิตตั้งแต่แรกเกิด) และเป็นขั้นตอนในกระบวนการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ (อายุแบบมีเงื่อนไข) อายุที่มีเงื่อนไขถูกกำหนดโดยระดับของการพัฒนา ขั้นตอนปัจจุบันในกระบวนการพัฒนา และขึ้นอยู่กับระบบการกำหนดระยะเวลาที่นำมาใช้ บนหลักการของการกำหนดขอบเขตของการพัฒนา

  การแบ่งวงจรชีวิตของมนุษย์ออกเป็นหมวดหมู่อายุได้เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรม และถูกกำหนดโดยแนวทางในการจำกัดอายุ ดังที่ I. S. Kon ชี้ให้เห็น เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาของหมวดหมู่อายุ สิ่งแรกที่จำเป็นคือต้องแยกแยะระหว่างระบบอ้างอิงหลักที่วิทยาศาสตร์อธิบายอายุของมนุษย์ และไม่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่อายุใดที่ไม่มีความหมายเลย .

  กรอบแรกของการอ้างอิงคือการพัฒนาส่วนบุคคล (การกำเนิดใหม่, "วงจรชีวิต") กรอบอ้างอิงนี้กำหนดหน่วยของการแบ่ง เช่น “ขั้นตอนของการพัฒนา” “ช่วงอายุของชีวิต” และมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุ

  กรอบอ้างอิงที่สองคือกระบวนการทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับอายุและโครงสร้างทางสังคมของสังคม กรอบอ้างอิงนี้ระบุหน่วยการแบ่ง เช่น "ชั้นอายุ" "กลุ่มอายุ" และ "รุ่น" หนึ่งในขอบเขตของการวิจัยที่ระบุคือความแตกต่างตามรุ่น

  กรอบอ้างอิงที่สามคือแนวคิดเกี่ยวกับอายุในวัฒนธรรม การเปลี่ยนแปลงและคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุได้รับการรับรู้โดยตัวแทนของกลุ่มเศรษฐกิจสังคมและชาติพันธุ์อย่างไร ทิศทางหนึ่งของการวิจัยที่กำหนดคือแบบเหมารวมเรื่องอายุ ฯลฯ "พิธีกรรมแห่งวัย"

  หลักการของการกำหนดช่วงเวลา

  พัฒนาการตามวัยมีมากมายหลายช่วง รายละเอียดของการกำหนดช่วงเวลาอย่างละเอียดไม่เหมือนกันในแต่ละช่วงอายุ ตามกฎแล้วการกำหนดช่วงเวลาของวัยเด็กและวัยรุ่นดึงดูดความสนใจจากนักจิตวิทยามากกว่าการกำหนดช่วงเวลาของวุฒิภาวะเนื่องจากการพัฒนาในวัยผู้ใหญ่ไม่ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพและการกำหนดระยะเวลาของวุฒิภาวะที่มีความหมายนั้นเป็นเรื่องยาก

  ภายในกรอบของจิตวิทยาพัฒนาการ การกำหนดช่วงเวลาแบบดันทุรังตามหลักการเก็งกำไรถูกแทนที่ด้วยการกำหนดช่วงเวลาตามการศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก รวมถึงการศึกษาระยะยาวของเด็กคนเดียวกันที่พัฒนาโดย Arnold Gesell

  การกำหนดระยะเวลา

  ระบบในอดีตและบางระบบที่ใช้อยู่ในปัจจุบันเพื่อกำหนดช่วงอายุในชีวิตของบุคคล:

  ช่วงเวลาของ Vygotsky

  • วิกฤตทารกแรกเกิด (สูงสุด 2 เดือน)
  • วัยทารก (สูงสุด 1 ปี)
  • วิกฤติ 1 ปี
  • วัยเด็ก (1-3 ปี)
  • อายุก่อนวัยเรียน (3-7 ปี)
  • วัยเรียน (7-13 ปี)
  • วิกฤติ 13 ปี
  • วัยแรกรุ่น (13-17 ปี)
  • วิกฤติ 17 ปี

  การกำหนดช่วงเวลาของ Elkonin

  • วัยเด็ก
    • วัยทารก (0-1 ปี)
    • วัยต้น (1-3 ปี)
  • วัยเด็ก
    • อายุก่อนวัยเรียน (3-7 ปี)
    • วัยเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (อายุ 7-11/12 ปี)
  • วัยเด็ก
    • วัยรุ่น (11/12-15 ปี)
    • วัยรุ่นตอนต้น (ตั้งแต่อายุ 15 ปี)

  การกำหนดช่วงเวลาของ Elkonin เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปมากที่สุดในด้านจิตวิทยาพัฒนาการของรัสเซีย

  ทฤษฎีการพัฒนาจิตสังคมของเอริค อีริคสัน

  • วัยทารก (แรกเกิดถึง 1 ปี)
  • วัยเด็กตอนต้น (1 - 3 ปี)
  • วัยเล่น เด็กก่อนวัยเรียน (4 - 6-7 ปี)
  • วัยเรียน (7-8 - 12 ปี)
  • เยาวชน (อายุ 13 - 19 ปี)
  • เยาวชน (อายุ 19-35 ปี) - จุดเริ่มต้นของวัยผู้ใหญ่ การเกี้ยวพาราสี และช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตครอบครัว ปีก่อนวัยกลางคน
  • วัยผู้ใหญ่ (35-60 ปี) เป็นช่วงเวลาที่บุคคลหนึ่งผูกพันตัวเองกับอาชีพบางอย่างอย่างมั่นคงและลูก ๆ ของเขากลายเป็นวัยรุ่น
  • วัยชรา (ตั้งแต่อายุ 60 ปีขึ้นไป) เป็นช่วงที่งานหลักของชีวิตสิ้นสุดลง

  การจำแนกประเภทของ APN ล้าหลัง (2508)

  ในปี 1965 ที่การประชุมสัมมนาของ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต มีการใช้การกำหนดอายุดังต่อไปนี้