ทบทวนบทความการสอนเกี่ยวกับการศึกษาระดับประถมศึกษา รีวิวคืออะไร

ในบทความพวกเขากำลังมองหาตัวอย่างบทวิจารณ์

เราได้พยายามรวบรวมคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ไว้ในบทความเดียว

การทบทวนบทความทางวิทยาศาสตร์สามารถเขียนโดยผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองเท่านั้น นอกจากนี้เขาต้องมี ระดับการศึกษาในสาขาวิชาที่ปฏิบัติงาน.

สำหรับการตีพิมพ์ในวารสารที่รวมอยู่ในรายการ VAK คุณต้องส่งบทวิจารณ์อย่างน้อยสองครั้ง

บทความสำหรับสิ่งพิมพ์ปกติมักไม่ค่อยได้รับการตรวจสอบ

หลักเกณฑ์การประเมินบทความเพื่อการตรวจทาน

มีหลักเกณฑ์หลายประการสำหรับการพิจารณาบทความอย่างมืออาชีพ

มีรายการเกณฑ์ดั้งเดิมสำหรับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญอยู่แล้ว:

• การปฏิบัติตามบทความกับเนื้อหาของสิ่งพิมพ์;
• มีปัญหา (ในบทความผู้เขียนต้องแก้ปัญหาบางอย่าง);
• ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ (สำหรับข้อความที่ตั้งใจเผยแพร่ในแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์);
• ปริมาณของข้อความ (การปฏิบัติตามพารามิเตอร์นี้กับข้อกำหนดของสิ่งพิมพ์, อัตราส่วนของส่วนโครงสร้างของสิ่งพิมพ์ในอนาคต);
• คุณภาพของเนื้อหาของบทคัดย่อภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษและรายการคำหลัก
• การประเมินเนื้อหาของบทความ (อธิบายในรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง)
• ระดับความสมบูรณ์ (สิ่งพิมพ์จะต้องแก้ปัญหาอย่างเต็มที่ - เริ่มต้นด้วยการกำหนดและลงท้ายด้วยวิธีแก้ปัญหา)
• ความถูกต้องของบรรณานุกรม (การอ้างอิงบรรณานุกรมและรายชื่อแหล่งที่มา)
• การออกแบบทั่วไปของบทความ (ตามข้อกำหนดของกองบรรณาธิการ)

ตอนนี้เรามาพิจารณาว่าบทวิจารณ์ควรมีองค์ประกอบใดบ้าง

องค์ประกอบโครงสร้างของบทความพร้อมตัวอย่างถ้อยคำ

บทวิจารณ์ควรระบุลักษณะความแปลกใหม่และคุณค่าของบทความ

บทวิจารณ์สำหรับการเผยแพร่บทความในวารสารควรมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

1. ข้อมูลทั่วไปของผู้เขียนเพื่อตีพิมพ์ (ตำแหน่ง, ชื่อเต็มของเขา) ตัวอย่าง: ทบทวนบทความ "ชื่อเต็มของบทความ" โดย Ksenia Vladimirovna Ivanova ผู้สมัครสาขาจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ รองศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนสังคมและนักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
2. คำอธิบายหัวข้อ (ปัญหา) ของสิ่งพิมพ์ในอนาคต สำหรับส่วนนี้ คุณต้องเลือก 1-3 ประโยค ตัวอย่าง: บทความโดย K. V. Ivanova อุทิศให้กับการแก้ปัญหา (วิเคราะห์กำหนด) ...
3. การประเมินความเกี่ยวข้องของปัญหา ตัวอย่าง: ผลงานที่ได้รับการตรวจสอบโดยเพื่อนมีผลกระทบ ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง…สิ่งนี้อธิบายโดย….
4. ลักษณะของช่วงเวลาที่โดดเด่นและน่าจดจำที่สุดของงาน ตัวอย่าง: K.V. Ivanova ดำเนินงานเกี่ยวกับคำจำกัดความ ... สิ่งสำคัญคือผู้เขียนให้ความสำคัญกับ ... เพราะ ...
5. ส่วนสุดท้าย - คำอธิบายสั้น ๆ ของความแปลกใหม่และคุณค่าของบทความ (ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ)
6. ส่วนคำแนะนำของรีวิว ตัวอย่าง: ไม่พบการละเมิด (ขั้นต้น) ในบทความทางวิทยาศาสตร์โดย K. V. Ivanova "ชื่อเต็มของบทความ" ข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับงานประเภทนี้ สามารถแนะนำบทความเพื่อเผยแพร่ได้ คำแนะนำอาจรวมถึงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อบกพร่องเนื่องจากบทความถูกส่งไปยังผู้เขียนเพื่อทำการแก้ไข ในกรณีนี้จำเป็นต้องชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดในการทำงานอย่างถูกต้องเพื่อโต้แย้งหากจำเป็น
7. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้วิจารณ์: ชื่อเรื่อง, ระดับการศึกษา, ตำแหน่ง, สถานที่ทำงาน (ณ เวลาที่เขียนรีวิว), ชื่อเต็ม, ตราประทับจากสถานที่ทำงาน, ลายเซ็น โปรดทราบว่าเมื่อกรอกชื่อเต็มของผู้เขียนบทความ ชื่อย่อจะต้องเขียนก่อนนามสกุล

รายการวลีที่จะช่วยสร้างเนื้อหาหลักของบทวิจารณ์

สำหรับการออกแบบบทวิจารณ์ที่มีประสิทธิภาพ คุณสามารถและควรใช้ความคิดโบราณทางวิทยาศาสตร์

มีรายการของวลีที่เรียกว่าถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกแก่ผู้ตรวจสอบอย่างมากในแง่ของการออกแบบข้อความหลักอย่างมีประสิทธิภาพ:

1. บทความพิจารณามุมมองใหม่เกี่ยวกับ ...
2. ในงานวิเคราะห์ผู้เขียน * ตอบคำถามของ ...
3. บทความนี้ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ ...
4. ผู้เขียนบทความโต้แย้งอย่างถูกต้อง ...
5. บทความมุ่งเน้นไปที่ ...
6. ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความรู้พื้นฐานใน ...
7. ผู้เขียนพิสูจน์ตามข้อเท็จจริงที่เลือก (หมายเหตุพอสมควร);
8. บทความกล่าวถึง…
9. บทความเพียงพอ (ไม่เพียงพอ) โต้แย้ง (ระบุอธิบาย) ...
10. เนื้อหาทั้งหมดของบทความ (เหตุผลของผู้เขียน) ได้รับการยืนยันโดยการอ้างอิงจากแหล่งที่เชื่อถือได้ (แหล่งที่เชื่อถือได้)
11. ผู้เขียนให้ข้อโต้แย้งที่ชัดเจน (มั่นใจ) เกี่ยวกับตำแหน่งของเขา
12. ข้อเท็จจริงนี้เป็นเหตุผลที่ให้ความสนใจกับ ...
13. ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความคิดเห็น (เหตุผล) ของผู้เขียนเกี่ยวกับ ...
14. สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ…
15. มูลค่าที่แท้จริงของบทความถูกกำหนด ...
16. คุณค่าทางวิทยาศาสตร์ (เชิงปฏิบัติ) ของงานอยู่ใน ...

ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับเพิ่มเติมที่ควรทราบเมื่อตรวจสอบ:

1. เมื่อวิเคราะห์เนื้อหาของบทความ ให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความถูกต้องของตำแหน่งของผู้เขียน เนื่องจากเกณฑ์นี้เป็นหนึ่งในเกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการประเมินผลงาน
2. เกณฑ์ความครบถ้วนมีความสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับบทความที่วิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตรวจสอบด้วย เสร็จสิ้น - คำแนะนำ แต่ต้องมีข้อโต้แย้งเพียงพอในการวิเคราะห์
3. บทวิจารณ์ควรมีเฉพาะถ้อยคำที่ชัดเจน ไม่ควรอนุญาตให้มีความกำกวมในการนำเสนอความคิดของตน
4. อย่า "ใช้ประโยคที่ซับซ้อนในทางที่ผิด
5. บทวิจารณ์ต้องเขียนด้วยภาษาที่เข้าใจได้โดยใช้คำศัพท์ที่เป็นที่รู้จัก

บทวิจารณ์บทความเขียนขึ้นในรูปแบบอิสระ แต่การนำไปใช้ตามโครงสร้างที่ระบุโดยใช้รายการวลีที่ซ้ำซากจำเจจะช่วยให้การวิเคราะห์เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและรวดเร็ว

ในวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีการเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์:

นักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเผยแพร่บทความเพื่อการรับรองที่ประสบความสำเร็จ แม้ว่าการทบทวนควรเขียนโดยหัวหน้างานหรือผู้ตรวจทานบุคคลที่สาม แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่ต้องการใช้เวลากับสิ่งนี้ จากนั้นนักเรียนเองก็ถูกบังคับให้ต้องหาวิธีเขียนรีวิวบทความ

การแต่งตั้งให้พิจารณาบทความทางวิทยาศาสตร์

หากบทความได้รับการวางแผนสำหรับการตีพิมพ์ในวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน จะต้องได้รับการตรวจทานโดยบุคคลที่มีวุฒิการศึกษาพิเศษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทความ นี่คือ "เครื่องหมายคุณภาพ" ชนิดหนึ่ง ในวารสารบางฉบับ จำเป็นต้องมีการทบทวนสำหรับบทความทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น สำหรับบทความอื่น ๆ - เฉพาะสำหรับบทความที่เขียนโดยนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเท่านั้น (หากผู้เขียนเองมีปริญญา

คำจำกัดความ 1

บทวิจารณ์ไม่ใช่งานอิสระอย่างสมบูรณ์ แต่เป็นผลิตภัณฑ์รองประเภทหนึ่งที่สร้างขึ้นจากบทความที่ผ่านการวิจารณ์โดยเพื่อน

ในการเขียนรีวิวที่ดี คุณต้อง:

• อ่านบทความที่กำลังตรวจสอบอย่างละเอียด
• ค้นหาและศึกษาตัวอย่างบทวิจารณ์บทความทางวิทยาศาสตร์ (จะดีกว่าสำหรับวารสาร VAK เนื่องจากมีข้อกำหนดที่เข้มงวดกว่าสำหรับบทวิจารณ์ และคุณภาพของตัวอย่างดังกล่าวจะสูงกว่า)
• ทำตามตัวอย่างการตรวจทานบทความโดยคณะกรรมการรับรองระดับสูง ให้ตรวจทานเอง (มีการประเมินบทความที่ต้องการ)

บทวิจารณ์บทความทางวิทยาศาสตร์ควรประกอบด้วยอะไรบ้าง?

โดยพื้นฐานแล้วการทบทวนคือการทบทวน บทวิจารณ์สามารถเขียนลงในงานใดก็ได้ - หนังสือ, ละคร, ภาพยนตร์ บทวิจารณ์บทความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเด่นหลายประการ:

• สไตล์ของบทวิจารณ์ควรสอดคล้องกับสไตล์ของบทความ - เป็นวิทยาศาสตร์ไม่ใช่ศิลปะ
• การทบทวนบทความทางวิทยาศาสตร์จะดำเนินการก่อนการตีพิมพ์และประกอบด้วยความคิดเห็นว่าสมควรเผยแพร่หรือไม่

รูปที่ 1 ตัวอย่างการทบทวนบทความทางวิทยาศาสตร์

แม้ว่าจะไม่ได้กำหนดกฎสำหรับการเขียนบทวิจารณ์บทความตาม GOST แต่ก็มีองค์ประกอบหลักที่ยอมรับโดยทั่วไปของบทวิจารณ์:

• การวิเคราะห์วิทยานิพนธ์ของบทความ คนที่ยังไม่ได้อ่านบทความควรเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร ผู้เขียนรับตำแหน่งอะไร
• การประเมินความแปลกใหม่ - ไม่ว่าบทความจะเสนอสิ่งใหม่ที่เป็นพื้นฐาน หรือจัดระบบมุมมองที่มีอยู่ หรือเพียงแค่ทำซ้ำงานวิจัยของผู้อื่น
• การประเมินคุณภาพของเนื้อหาบทความความลึกของการศึกษาเนื้อหา
• การประเมินการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการออกแบบ - ข้อกำหนดด้านการออกแบบแตกต่างกันไปตามวารสารต่างๆ ดังนั้น ผู้ตรวจสอบควรพิจารณาว่าจะวางแผนสิ่งพิมพ์ไว้ที่ใด
• ความทันสมัยและความเกี่ยวข้องของบทความ (และวัสดุที่ใช้ในนั้น)

ตัวอย่างที่ 1

หากบทความเกี่ยวกับหลักนิติศาสตร์ (ไม่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์) มีพื้นฐานมาจากกฎหมายที่ไม่มีผลบังคับใช้อีกต่อไป บทความนั้นจะไม่มีคุณค่า

• ความสำคัญของบทความสำหรับวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ
• การประเมินขั้นสุดท้ายคือบทความควรได้รับการตีพิมพ์หรือปฏิเสธการเผยแพร่

แผนการทบทวนบทความโดยประมาณ

การทบทวนผลงานทางวิทยาศาสตร์สามารถเขียนได้ตามแผนดังต่อไปนี้:

1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียนบทความ ชื่อเรื่อง
2. วิทยานิพนธ์ครอบคลุมเนื้อหาของบทความ
3. การประเมินความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก (คุณสามารถใช้เหตุผลสำหรับความเกี่ยวข้องจากบทความได้)
4. การประเมินว่าการค้นพบทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญหรือไม่ หากความสำคัญของพวกเขาได้รับการยอมรับ โดยเฉพาะจุดที่สามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้ โอกาสสำหรับการวิจัยเพิ่มเติมจะเปิดกว้างเพียงใด
5. ความเห็นสมควรรับบทความตีพิมพ์
6. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้วิจารณ์ - นามสกุล, ชื่อ, นามสกุล, วุฒิการศึกษาและตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์, สถานที่ทำงานและตำแหน่ง

ตามแผนนี้ การเขียนรีวิวบทความในวารสาร VAK สามารถทำได้เช่นกัน เป็นสิ่งสำคัญที่การทบทวนควรมีวัตถุประสงค์โดยชี้ให้เห็นทั้งจุดแข็งของบทความและข้อบกพร่อง

หมายเหตุ 1

หากรีวิวไม่มีการกล่าวถึงใดๆ ช่วงเวลาเชิงลบนี้อาจทำให้เกิดความสงสัยในอคติของผู้ตรวจสอบหรือความไม่ตั้งใจของเขา

ความยาวบทวิจารณ์โดยทั่วไปคือประมาณ 4,000 ตัวอักษรโดยไม่มีช่องว่าง

เทมเพลตวลีสำหรับการวิจารณ์บทความ

การทบทวนบทความ (โดยเฉพาะ VAK) ควรอ่านออกเขียนได้ เพื่อให้สอดคล้องกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความ ขอแนะนำให้ใช้การเลี้ยวต่อไปนี้:

• ในบทความนี้ผู้เขียนเน้นปัญหา ...
• ปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณา...
• ระหว่างการวิเคราะห์งานที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน...
• งานออกมาดีมีมาตรฐาน...
• ผู้เขียนได้แสดงให้เห็นการศึกษาเชิงลึก…
• จากการตรวจสอบการทำงานมีดังนี้...
• ผู้เขียนบทความทบทวนสรุป ...
• บทความนี้เป็นตัวอย่าง...
• การที่ต้องมาเขียนบทความเรื่อง ... เกิดจากสภาวะของ ...
• ผู้เขียนบทความใช้วิธีการวิจัยที่ไม่ได้มาตรฐานและเป็นนวัตกรรมใหม่ ...
• ตำแหน่งที่แสดงโดยผู้เขียนบทความมีความขัดแย้ง ...
• ความสำคัญทางทฤษฎีของบทความอยู่ที่ความจริงที่ว่า ...
• ความสำคัญในทางปฏิบัติของบทความนี้เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า ...
• ผู้เขียนได้ลงรายละเอียด...
• ผู้เขียนชี้ให้เห็นอย่างถูกต้องว่า...
• รายการแหล่งข้อมูลที่ผู้เขียนใช้ประกอบด้วย ...
• บทความได้รับการแนะนำให้ตีพิมพ์ในวารสาร ...

เนื้อหาของหน้า

การทบทวนดุษฎีบัณฑิต Podpovetnaya Yulia Valerievna ในบทความ "กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาวิทยาศาสตร์วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ในโรงเรียนโดยใช้วิธีการทำให้เป็นที่นิยม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอวกาศ"

บทวิจารณ์บทความโดย Leskina Yu.A. "ประเด็นหลักของการสร้างแบบจำลองกระบวนการพัฒนาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมของครู"

บทวิจารณ์บทความโดย Rakhimov I.Kh. "การก่อตัวของฟิลด์ปัญหาในระบบการจัดการทรัพยากรมนุษย์ขององค์กรสมัยใหม่ตามแบรนด์ของนายจ้าง"

ทบทวนการรวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ " ประเด็นร่วมสมัยศาสตร์แห่งอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว” กองบรรณาธิการ - ท.น. Tretyakova, ดุษฎีบัณฑิตกุมารเวชศาสตร์, ศาสตราจารย์, หัวหน้าภาควิชาการท่องเที่ยวและบริการสังคมและวัฒนธรรม, SUSU (NRU), Yu.A. Syromyatnikova, Ph.D., รองศาสตราจารย์ของ Department of Tourism and Socio-Cultural Service, SUSU (NRU)

ทบทวน ดุษฎีบัณฑิต ครุศาสตร์ Yulia Valerievna Podpovetnaya เกี่ยวกับการรวบรวมวัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางสารบรรณระหว่างประเทศ "เศรษฐศาสตร์และธุรกิจ หน้าตายังเด็ก” 15 ธันวาคม 2558

บทวิจารณ์บทความโดย D.F. Ilyasova, V.N. Kespikova, M.I. Solodkova, E.A. คูโซวา, ที.เอ. ดาเนลเชนโก้, เอ.วี. Koptelova, G.V. Yakovleva "Technopark การศึกษา: โอกาสใหม่สำหรับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา" วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, หัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. บทความโดย D.F. Ilyasova, V.N. Kespikova, M.I. Solodkova, E.A. คูโซวา, ที.เอ. ดาเนลเชนโก้, เอ.วี. Koptelova, G.V. Yakovleva "อุทยานเทคโนโลยีการศึกษา: โอกาสใหม่ในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา"
ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. บทความโดย D.F. Ilyasova, M.I. Solodkova, V.N. เคสปิโคว่า เอฟ.เอ. ซูเอวา, A.V. อิลิน่า, A.V. Kislyakova "เกณฑ์สำหรับการจัดตั้งอุทยานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาและหลักการพื้นฐานสำหรับการจัดกิจกรรม"

ทบทวนแพทย์ศาสตร์การสอนหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความโดย Yu.A. Leskina "แนวโน้มในการพัฒนาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมของอาจารย์มหาวิทยาลัย"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเทคนิคศาสตราจารย์ภาควิชา "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk Pereverzev P.P. ถึงบทความ "ระบบควบคุมอัตโนมัติสำหรับการวางแผนการผลิตเซ็นเซอร์ในองค์กรอุตสาหกรรม" ผู้เขียน Syreyshchikova N.V., Ph.D., รองศาสตราจารย์, Semashko L.A., Ph.D., รองศาสตราจารย์ FGBOU HPE "South Ural State University" (NRU)

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเทคนิคศาสตราจารย์ภาควิชา "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk Pereverzev P.P. ถึงบทความโดย Chernenko A.F. , Shishkina A.V. “เอกสาร-นักเรียนเป็นภัยคุกคาม
ความมั่นคงทางเศรษฐกิจขององค์กร"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. บทความ "ในประเด็นการประสานเนื้อหาของอาชีวศึกษาตาม มาตรฐานวิชาชีพ", ศีรษะ. ห้องปฏิบัติการของ OU VO South Ural Institute of Management and Economics, Valko Danila Yuryevich

ทบทวนแพทย์ศาสตร์การสอนหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V.ถึงบทความโดย D. F. Ilyasov, O. A. Ilyasova "ทั่วไปพิเศษและเอกพจน์ในการสร้างแบบจำลองของการจัดการของรัฐและสาธารณะของคุณภาพการศึกษาทั่วไปในระดับต่างๆของการตัดสินใจด้านการจัดการ"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. สำหรับการรวบรวมวัสดุตามผลการแข่งขันระดับภูมิภาค " โรงเรียนใหม่- มาตรฐานใหม่" ในปี 2558 โมเดลสถาบัน / ผู้เรียบเรียงที่ดีที่สุด: Yu.Yu. Baranova, A.V. Kotpelov, R.R. Rakhmetov, L.N. Chipysheva, แก้ไขโดย M.I. Solodkova

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความโดย Vekovtseva T.A. "องค์ประกอบหลักของรูปแบบแนวคิดของความช่วยเหลือด้านการสอนเพื่อพัฒนาตนเองของอาจารย์มหาวิทยาลัยในกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความโดย Vekovtseva T.A. "ระบบหลักการและรูปแบบการพัฒนาตนเองของอาจารย์มหาวิทยาลัยด้านกิจกรรมวัฒนธรรมและสันทนาการ"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความโดย Kalmakova N.A. , Loskutova N.I. "ปัญหาสมัยใหม่ของการบริหารต้นทุนองค์กรตามระดับโครงสร้างองค์กร"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความ Vekovtseva T.A. , Rezanovich I.V. "การประเมินประสิทธิผลการพัฒนาตนเองของอาจารย์มหาวิทยาลัยด้านกิจกรรมศิลปวัฒนธรรมและสันทนาการ"

ทบทวนดุษฎีบัณฑิตเศรษฐศาสตร์ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ถึงบทความโดย Sogrina N.S. "ทรัพยากรแรงงานของภูมิภาค Chelyabinsk: การวิเคราะห์และโอกาส"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเทคนิคศาสตราจารย์ภาควิชา "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk Pereverzev P.P. ถึงบทความโดยผู้สมัครเศรษฐศาสตร์, รองศาสตราจารย์ Dubynina A.V., ปริญญาเอกเศรษฐศาสตร์, ศาสตราจารย์ Bukhtiyarova T.I. "การก่อตัวของโครงสร้างพื้นฐานนวัตกรรมระดับภูมิภาค: แนวทางเชิงระเบียบวิธี" จัดทำโดย

Rezentsiya วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, หัวหน้า. แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความของ Candidate of Pedagogical Sciences, รองศาสตราจารย์ภาควิชา "การจัดการและการตลาด" Perevozova O.V. นักศึกษาชั้นปีที่ 5 ของ "การบริหารรัฐและเทศบาล" พิเศษ Lazareva V.N. "อิทธิพลของสภาพแวดล้อมของสื่อที่มีต่อจิตสำนึกทางวิชาชีพของคนหนุ่มสาว"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเทคนิคศาสตราจารย์ภาควิชา "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk Pereverzev P.P. ถึงบทความโดย Litvinova N.Yu "ภาคปฏิบัติของการใช้แบบจำลองสโตแคสติกของอุปสงค์และอุปทานในการสร้างพอร์ตโฟลิโอสินค้าโภคภัณฑ์"

ทบทวนดุษฎีบัณฑิตเศรษฐศาสตร์ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ในบทความโดย Savechenkova K.A. รองผู้อำนวยการสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความของ Candidate of Pedagogical Sciences, รองศาสตราจารย์ของ Department of Marketing Communications of the Yuzhno-Uralsky มหาวิทยาลัยของรัฐ Cherednyakova A.B. "รากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีในการสร้างวัฒนธรรมภาพลักษณ์ของผู้จัดการเทคโนโลยีการตลาดในมหาวิทยาลัย"

ทบทวนวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตหัวหน้า แผนก "คณิตศาสตร์และสารสนเทศ" ของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Podpovetnaya Yu.V. ถึงบทความโดย Kalmakova N.A. "วิธีการประเมินอันดับเปรียบเทียบของโอกาสสำรองเพื่อการพัฒนาอย่างสมดุลของกิจการอุตสาหกรรม".

การทบทวนผู้สมัครสาขาเศรษฐศาสตร์, รองศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Dinmukhametova D.F. บนวารสารวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "พื้นที่ธุรกิจสมัยใหม่: ปัญหาและโอกาสในปัจจุบัน"

การทบทวนผู้สมัครสาขาเศรษฐศาสตร์, รองศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Dinmukhametova D.F. ในการรวบรวมบทความเกี่ยวกับผลการประชุมนานาชาติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ "เศรษฐศาสตร์และธุรกิจ" หน้าตาของหนุ่มๆ"

การทบทวนผู้สมัครสาขาเศรษฐศาสตร์, รองศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Dinmukhametova D.F. เพื่อรวบรวมบทความเกี่ยวกับผลการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศ "ปัญหาการค้าและเศรษฐกิจของพื้นที่ธุรกิจระดับภูมิภาค"

ทบทวนสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ รองศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงิน" ของสาขา Chelyabinsk ของ Financial University Dubynina A.V. ต่อบทความ Mosevich Natalya Viktorovna "งบประมาณของรัฐ: แนวคิด สาระสำคัญ และบทบาทในการสร้าง ทรัพยากรทางการเงินรัฐ"​

ทบทวนดุษฎีบัณฑิตเศรษฐศาสตร์ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ถึงบทความโดย Korotina N.Yu "เครื่องมือประเมินสถานะทางการเงินงบประมาณของเทศบาล"

ทบทวน, เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการจัดการที่ Enterprise, Russian State University of Trade and Economics (Chelyabinsk Institute) Lysenko Yu.V. ถึงบทความโดย Bukhtiyarova T.I. , Krutchankova K.A. "กิจกรรมนวัตกรรมของผู้ประกอบการในภูมิภาค Kurgan"

ทบทวน, เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ถึงบทความโดย Goryainova N.M. "บทบาทของการศึกษาแบบเสรีนิยมในการสร้างวัฒนธรรมการจัดการในหมู่ผู้จัดการในอนาคต"

ทบทวน, เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ถึงบทความโดย Dubynina A.V. “ภาครัฐในเศรษฐกิจตลาด”.

ทบทวน, เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ในบทความโดย Pereverzev P.P. , Blinov A.I. , Ugryumova N.V. "การจัดการเชิงกลยุทธ์ของการพัฒนาอุตสาหกรรมเชิงซ้อนตามแนวทางกระบวนการ".

ทบทวน, เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และการเงินของสาขา Chelyabinsk ของมหาวิทยาลัยการเงิน Bukhtiyarova T.I. ถึงบทความโดย Pereverzev P.P. , Bogatenkov A.S. , Bogatenkov D.S. "การออกแบบข้อมูลการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการค้า".

การประเมินระดับและการวิเคราะห์ประสิทธิผลของการสอนวิชาเคมีในโรงเรียนสมัยใหม่ ความจำเป็นในการฝึกภาคปฏิบัติ การกำหนดความเกี่ยวข้องและสถานที่ในกระบวนการสอนที่ทันสมัยของการสอบ Unified State ซึ่งเป็นด้านลบ

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา บัณฑิต นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณมาก

โฮสต์ที่ http://www.allbest.ru/

ทบทวนบทความการสอนวี.จี.ราซูมอฟสกี้“เกี่ยวกับคุณภาพของความรู้และความจำเป็นในการปฏิรูปโรงเรียน"

โรงเรียนสอนสอบวิชาเคมี

ในฐานะนักศึกษาคณะเคมี ฉันต้องการพูดคุยเกี่ยวกับการสอนวิชาเคมีในโรงเรียนสมัยใหม่ และวิธีการดังกล่าวในการทดสอบความรู้ของนักเรียนที่มีอายุมากกว่าที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบการสอบรวมของรัฐ ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนบทความและเชื่อว่าหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับ ช่วงเวลานี้เวลา. ในฐานะผู้เข้าร่วมล่าสุดในการสอบ Unified State ฉันสามารถประเมินความยากลำบากทั้งหมดที่ผู้เข้าร่วมการสอบสมัยใหม่ต้องเผชิญได้อย่างเพียงพอ มันจะเกี่ยวกับบทความโดย V.G. Razumovsky "เกี่ยวกับคุณภาพของความรู้และความจำเป็นในการปฏิรูปโรงเรียน"

Razumovsky อ้างถึงงานวิจัยของศาสตราจารย์ S.M. ผลการแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติในสาขาฟิสิกส์และพูดคุยเกี่ยวกับการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติโดยทั่วไป เขาเขียนว่า: "... เด็กนักเรียนมีการบ้านมากเกินไปซึ่งเป็นผลมาจากความไร้เหตุผลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ หลักสูตรและคุณภาพการสอนที่ย่ำแย่…” แท้จริงแล้ว เราทำการบ้านมากมายที่โรงเรียน ซึ่งเน้นไปที่การจดจำข้อมูลมากกว่าการทำความเข้าใจและค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง แน่นอนว่าวิธีการจดบันทึกนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดี แต่ไม่ควรเติมเต็มกระบวนการทั้งหมดของการศึกษาด้วยตนเองที่บ้าน ครูบางคนเนื่องจากความสามารถและคุณสมบัติไม่เพียงพอจึงกำหนดการบ้านที่นักเรียนไม่สามารถทำเสร็จได้ ตัวอย่างเช่น ครูสอนชีววิทยาขอให้เราสร้างไดอะแกรมเพิ่มเติมที่อธิบายอาณาจักรสัตว์ทั้งหมด ตั้งแต่อาณาจักรไปจนถึงครอบครัว และนี่คือการระบุอาณาจักร ประเภท ประเภทย่อย คลาส คลาสย่อย ลำดับ ครอบครัว แต่ท้ายที่สุดแล้วการปลดหนึ่งหน่วยสามารถมีได้หลายโหลครอบครัว! เด็กเข้าใจล่วงหน้าว่าเขาจะไม่สามารถทำงานนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยหลักการแล้วในกรณีส่วนใหญ่เขาจึงเบี่ยงเบนไปจากงาน

แต่ฉันอยากจะพูดเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทเรียนเคมีในโรงเรียนสมัยใหม่ที่ไม่ใช่เฉพาะทาง สิ่งแรกที่ฉันอยากจะทราบก็คือ เด็ก ๆ เยาวชนทุกคนควรจะสามารถอธิบายปรากฏการณ์ที่เขาพบเจอได้ และมีปรากฏการณ์ต่างๆมากมาย ลักษณะทางเคมีตั้งแต่การเผาไหม้น้ำมันในรถยนต์ไปจนถึง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ. และหากไม่มีความรู้ด้านเคมีอย่างถ่องแท้ คนๆ หนึ่งก็จะหมดหนทาง เขาไม่สามารถคาดเดาผลลัพธ์ของผลกระทบที่มีต่อธรรมชาติได้ ประการที่สองรัสเซียมีวัตถุดิบจำนวนมากและการพัฒนาอุตสาหกรรมเคมีก็ถึงวาระแล้ว แต่ในความเป็นจริงแล้ว บทเรียนเคมีไม่ได้ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อย ทุกคนรู้ว่าวิชาเคมีเริ่มต้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในโรงเรียนที่ไม่เฉพาะทาง ฉันจะใช้โรงเรียนของฉันเป็นตัวอย่าง เคมีดำเนินการในชั้นเรียนธรรมดา 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ห้องปฏิบัติการ การทดลองสาธิต - เดือนละครั้ง บางครั้งเราไปที่ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์และอ่านเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ งานในห้องปฏิบัติการ, และเป็น " เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่» เรามีนักเรียนนำเสนอผลงาน ครูของเราไม่มีความรู้ด้านการสอน มีการศึกษาด้านเคมีน้อยกว่ามาก มันเป็นนักนิเวศวิทยาธรรมดาที่ผ่านหลักสูตรการสอน ทั้งหมดนี้ชี้ให้เห็นว่าฝ่ายบริหารของโรงเรียนหรือ "ครู" เองก็ไม่ได้เข้าใกล้กระบวนการศึกษาด้วยความรับผิดชอบ ตอนนี้ในฐานะนักศึกษาคณะเคมี ฉันได้ตระหนักถึงความสำคัญของทักษะการปฏิบัติในการจัดการอุปกรณ์เคมีและรีเอเจนต์ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่พร้อมที่จะออกกำลังกาย กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์บางคนไม่รู้ฐานด้วยซ้ำ สิ่งนี้ไม่เพียงทำให้กระบวนการทั้งหมดของการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นซับซ้อนเท่านั้น สถาบันการศึกษาสำหรับนักเรียน แต่ยังทำให้ฐานทางวิทยาศาสตร์ของทั้งประเทศอ่อนแอลงเช่น มันจะไม่นำไปสู่ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์. ส่งผลให้ปัญหาการสอนวิชาเคมีในโรงเรียนอาจส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในการพัฒนาประเทศ นอกจากนี้ การไม่สามารถจัดการกับสินค้าคงคลัง การขาดความรู้ในคุณสมบัติของสาร รวมถึงความเป็นพิษของสารนั้น อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เลวร้าย เช่น ความเสียหายต่อทรัพย์สินของรัฐ หรือที่แย่กว่านั้น คือ ความเสียหายต่อสุขภาพของผู้ทดลอง หากครูอ่านข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย นั่นไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่นักเรียนจะสามารถจดจำได้ งานจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาไม่มีทักษะบางอย่างในการจัดการกับสาร มีปัญหาอื่น ๆ ที่ Razumovsky พูดถึง ตัวอย่างเช่น: “โรงเรียนไม่ได้รับการปรับปรุงอุปกรณ์มาเป็นเวลา 10 ปีครึ่งแล้ว และสิ่งที่เหลืออยู่ก็ล้าสมัย” ทั้งหมดนี้และปัญหาอื่น ๆ ที่ฉันไม่ได้สัมผัส บ่งชี้ว่าโรงเรียนสมัยใหม่กำลังต้องการการปฏิรูป

ปัญหาอื่นที่เกิดขึ้นในบทความโดย V.G. Razumovsky เป็นการรับรองของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนตามการสอบ Unified State "... ข้อโต้แย้งหลักที่สนับสนุนการแนะนำรูปแบบใหม่ของการรับรอง - การต่อสู้กับการทุจริตของครู - เป็นเรื่องผิดศีลธรรม" โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อระดับการทุจริตในระหว่างการใช้งานไม่ลดลง แต่ถูกย้ายจากมหาวิทยาลัยไปยังโรงเรียนเท่านั้น และการสอบจะทดสอบความรู้ของนักเรียน แต่ไม่ใช่ความสามารถในการให้เหตุผลและการคิด ในประโยคนี้ Razumovsky แสดงให้เห็นถึงทัศนคติของเขาต่อการประเมินความรู้ประเภทต่างๆ เช่น USE เพื่อเป็นหลักฐานยืนยันความถูกต้อง ผู้เขียนได้อ้างถึงความจริงที่ว่าการไม่เปิดเผยตัวตนทำให้บัณฑิตวิทยาลัยเสียบุคลิก ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับ USE ไม่ได้ลดลงเลยนับตั้งแต่มีการเปิดตัวในปี 2544 มีเหตุผลมากกว่าที่จะกล่าวว่าการตรวจสอบสถานะแบบรวมเป็นความตั้งใจของนักการเมืองมากกว่าการตัดสินใจของสภาการสอนวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Razumovsky เป็นศัตรูที่ชัดเจนของ Unified State Examination และในบทความของเขาเขาได้ให้หลักฐานมากมายสำหรับมุมมองของเขา ในฐานะผู้เข้าร่วมใน "การทดลองเกี่ยวกับเด็ก" ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนเท่านั้น

นอกจากนี้ เสนอให้เปลี่ยนระบบห้าคะแนนสำหรับการประเมินความรู้ของนักเรียนเป็นหนึ่งร้อยคะแนน ในความคิดของฉันสิ่งนี้จะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี ไม่เพียงแต่นักเรียนจะไม่สามารถเข้าใจว่าครูประเมินเขาอย่างไร แต่ตัวครูเองจะพบว่าเป็นการยากที่จะประเมินนักเรียน แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าบทบาทนี้ (บทบาทของผู้ประเมิน) จะดำเนินการโดยคอมพิวเตอร์ในไม่ช้า ดังนั้น "นวัตกรรม" จึงไม่ใช่เรื่องดีเสมอไป

จากบทความและความคิดของผมเองสรุปได้ การศึกษาสมัยใหม่อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน ต้องการการคาดการณ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับผลที่ตามมาของนวัตกรรมที่ดำเนินการและการปฏิรูประบบการศึกษาทั้งหมดโดยรวม

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

คุณสมบัติของ Unified การสอบของรัฐในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา - โรงเรียนและสถานศึกษา ข้อดี ระบบโซเวียตการศึกษา. ข้อเสียของการสอบ Unified State เมื่อทดสอบความรู้ของผู้สมัครมหาวิทยาลัย การประเมินเชิงลบของระบบ USE

เรียงความเพิ่ม 08/04/2011


วัตถุประสงค์ของบทเรียนภาคปฏิบัติ รูปแบบการจัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติ. รูปแบบการทำงานส่วนหน้า, กลุ่ม, รายบุคคล ประเภทหลักของการฝึกภาคปฏิบัติในระดับอุดมศึกษา ความรู้ทั่วไปและการจัดระบบความรู้ การศึกษาในห้องปฏิบัติการของโปรไฟล์ทางวิศวกรรม

งานนำเสนอเพิ่ม 01/22/2016


หลักสูตรการทำงาน, เพิ่ม 12/24/2009


รูปแบบและประเภทข้อสอบต่างๆ ดำเนินการตรวจสอบสถานะรวม (USE) โครงสร้างและเนื้อหาของงานของข้อสอบ ลงทะเบียนผู้เข้าสอบ. กฎการให้เกรด ใช้อย่างไร สอบปลายภาคที่โรงเรียน. การอุทธรณ์ขึ้นอยู่กับผลการสอบ

บทคัดย่อ เพิ่ม 06/09/2011


ลักษณะของทิศทางหลักของการปฏิรูประบบการสอนของรัสเซีย - การแนะนำการสอบแบบรวมศูนย์ข้อเสนอของสามขั้นตอนในการได้รับ อุดมศึกษา. มาตรฐานของรัฐการศึกษากฎหมายในโรงเรียนประถมศึกษา

บทคัดย่อ เพิ่ม 09/17/2011


คุณภาพของความรู้ พารามิเตอร์หลัก หน้าที่และประเภทของการควบคุมความรู้ในกระบวนการสอน การทดลองทดสอบความรู้ความสามารถของนักเรียน การควบคุมความรู้ของนักเรียนเป็นองค์ประกอบของการประเมินคุณภาพความรู้ ระดับการควบคุมและตรวจสอบความรู้ทางเคมี

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 01/04/2010


ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานแนวคิดของการสอนเคมีที่ ระดับพื้นฐานและในชั้นเรียนเฉพาะทาง อิทธิพลของระดับการพัฒนาความคิดเชิงอุปมาอุปไมยต่อประสิทธิภาพของการเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญ การใช้งาน นิยายวิชาเคมีในโรงเรียนมัธยม

ภาคนิพนธ์ เพิ่ม 09/07/2011


แนวคิดและความหลากหลายของการควบคุมความรู้ของนักเรียน การประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติ วิธีการจัดระเบียบ การควบคุมเฉพาะเรื่องให้ประสิทธิภาพ กระบวนการศึกษาระเบียบวิธีในการนำไปใช้และลักษณะเฉพาะของการนำไปใช้ในบทเรียนวิชาเคมีที่โรงเรียน

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/15/2010


การวิเคราะห์วิธีการต่างๆ ของชั้นเรียน วิธีการและเทคนิคการสอนในมหาวิทยาลัย บทบาทและเป้าหมายการสอนของห้องทดลองและภาคปฏิบัติในการเรียนรู้และทักษะทางวิชาชีพของนักเรียน เทคโนโลยีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการ

บทคัดย่อ เพิ่ม 07/03/2009


ปัญหาการควบคุมความรู้ของนักเรียนในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของโรงเรียน แนวทางการ กระบวนการศึกษาบน ขั้นตอนปัจจุบัน. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรควบคุม กิจกรรมการเรียนรู้. ระบบและเทคโนโลยีในการติดตามความรู้ของนักเรียนที่ใช้ในโรงเรียน

อย่างไรก็ตาม ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่เขียนรีวิว มีลักษณะเฉพาะบางอย่างเมื่อเขียน ตัวอย่างเช่น เมื่อเขียนรีวิวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ข้อกำหนดเบื้องต้นการระบุวันที่ที่แน่นอนได้รับการพิจารณา และเมื่อวิจารณ์บทความทางวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจ ควรระบุตัวบ่งชี้และตัวเลข

เราได้นำสาม ตัวอย่างง่ายๆซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าการทบทวนบทความทางวิทยาศาสตร์ควรมีลักษณะอย่างไร เขียนในรูปแบบใดและมีโครงสร้างอย่างไร

แผนการโดยประมาณสำหรับการเขียนรีวิวบทความทางวิทยาศาสตร์

แผนการเขียนวิจารณ์มีสองแบบ อันแรกเป็นแบบเรียบง่ายและอันที่สองมีรายละเอียดและซับซ้อนกว่า

เมื่อเขียนรีวิวอย่างง่าย ประเด็นต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:

1. บทนำเล็กน้อยเกี่ยวกับหัวข้อของบทความ
2. อารมณ์ของตัวเองเกี่ยวกับบทความที่อ่าน
3. ประเด็นหลักที่มีอิทธิพลต่อเนื้อหาของบทความ
4. ความสำคัญของปัญหาที่กล่าวถึงในบทความ
5. บทสรุป.

อย่างไรก็ตาม แผนนี้ส่วนใหญ่ใช้โดยผู้เริ่มต้นที่ยังไม่มีประสบการณ์ในการเขียนวิจารณ์เท่านั้น

ประเภทการออกแบบการตรวจทานโดยละเอียดประกอบด้วยรายการต่อไปนี้:

1. ข้อมูลเกี่ยวกับบทความที่เป็นปัญหา
2. ความสำคัญของปัญหาในความเป็นจริงของเวลาปัจจุบัน
3. ข้อบ่งชี้ แนวคิดหลักบทความทั้งหมด
4. การเล่าเรื่องเล็ก ๆ ของงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
5. ความคิดเห็นที่มีเหตุผลของตัวเองในบทความ
6. ข้อเสียในการเขียนงานทางวิทยาศาสตร์
7. บทสรุป.

พจนานุกรมคำและประโยคที่กระชับอนุญาตให้ใช้ในการวิจารณ์

เมื่อเขียนรีวิว มีหลายคำที่แนะนำให้ใช้เพื่อแทรกลงในบทความ:

• ในบทความของผู้เขียนหรือในผลงาน...
• งานทางวิทยาศาสตร์อุทิศให้กับปัญหาต่อไปนี้ ...
• จุดสำคัญในบทความซึ่งผู้เขียนได้รับผลบวกสูงสุด ...
• สรุปผลลัพธ์ของบทความทั้งหมดหรือบางส่วนของงานทางวิทยาศาสตร์ ...
• เราสามารถสังเกตความไม่สมบูรณ์ของบทความได้ว่า ...

ณ จุดนี้สิ่งสำคัญไม่เพียง แต่เพื่อระบุข้อบกพร่องเท่านั้น แต่ยังต้องให้กำลังใจแก่บทความของผู้เขียนด้วย ดังนั้นควรเพิ่มวลีต่อไปนี้ด้วย อย่างไรก็ตาม เราไม่สามารถละเลยทักษะของผู้เขียนเมื่อเขียนบทความได้

• งานทางวิทยาศาสตร์ของผู้เขียนมีค่าควรแก่การชื่นชมอย่างสูงและผู้สร้างบทความเองก็สมควรได้รับชื่อ ...

ความถูกต้องของการเขียนรีวิวบทความทางวิทยาศาสตร์

เมื่อเขียนรีวิวคุณต้องปฏิบัติตามคุณสมบัติของการเตรียมการ เฉพาะในกรณีนี้ คุณสามารถลงทะเบียนความคิดเห็นของคุณในสิ่งพิมพ์หรือบนเว็บไซต์พิเศษได้

เมื่อรวบรวมการตรวจสอบตามแผนหรือโดยพลการจำเป็นต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้:

1. เมื่ออธิบายถึงความสำคัญของหัวข้อในปัจจุบัน ควรเขียนให้กระชับ รัดกุม ได้ใจความ
2. เมื่อระบุตำแหน่งหลักในบทความ ให้เลือกเฉพาะวิทยานิพนธ์ที่สำคัญที่สุดโดยไม่ต้องมีวิทยานิพนธ์รองและเพิ่มเติม
3. ที่ สรุปบทความควรจำไว้ว่าเป็นเนื้อหาสั้น ๆ ของสิ่งที่เขียนซึ่งบ่งบอกถึงผลงานรวมทั้งเน้นที่แนวคิดที่ประสบความสำเร็จของผู้เขียน
4. เมื่อระบุข้อบกพร่องให้เขียนเฉพาะในหัวข้อของบทความโดยไม่มีแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
5. ในคำสุดท้ายจะมีการระบุเฉพาะด้านบวกของงานเท่านั้น
6. อย่าลืมรวมวันที่ ความคิดเห็น และความรู้ที่ถูกต้องอื่นๆ ทั้งหมด

และกฎที่สำคัญที่สุดที่ต้องปฏิบัติตามคือความกะทัดรัดของบทวิจารณ์

ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเขียนรีวิวที่ถูกต้องอาจเป็น:

1. อย่าลืมระบุความเป็นต้นฉบับของบทความ
2. บทวิจารณ์ควรเขียนในรูปแบบเดียว - ตลกขบขันหรือจริงจัง แต่ไม่ควรผสมกัน
3. อย่าลืมระบุข้อบกพร่องทั้งหมดของผู้เขียนบทความ
4. บ่งบอกถึงอารมณ์ของตนเองที่ได้ประสบในการศึกษางานทางวิทยาศาสตร์โดยมีข้อโต้แย้งเข้าข้างตน
5. ความเป็นกลางเป็นสิ่งสำคัญที่ควรแนะนำผู้ตรวจสอบ
6. หลังจากศึกษางานทางวิทยาศาสตร์แล้วขอแนะนำให้สื่อสารกับผู้เขียนและแสดงความคิดเห็นของคุณในรูปแบบสั้น ๆ

โดยปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ คุณจะได้รับบทวิจารณ์สิ่งพิมพ์ในนิตยสารหรือบนเว็บไซต์

สิ่งที่ไม่ได้รับอนุญาตเมื่อเขียนรีวิวบทความทางวิทยาศาสตร์

นอกจากต้องทำแล้วยังมีข้อห้ามแสดงอีกด้วย บางช่วงเวลาในข้อความของบทวิจารณ์:

1. ไม่อนุญาตให้เขียนคำสาปแช่งหรือเรียกร้องให้มีการกระทำรุนแรง
2. คุณไม่สามารถบอกบทความซ้ำได้ สิ่งนี้เป็นที่ยอมรับสำหรับผู้อ่านเท่านั้น แต่ไม่ใช่สำหรับนักวิจารณ์
3. ไม่อนุญาตให้ระบุมุมมองของคุณที่ไม่สนับสนุนข้อโต้แย้ง
4. ไม่แนะนำให้อภิปรายเกี่ยวกับบทความนี้เป็นเวลานาน คุณต้องมีความชัดเจนเกี่ยวกับความคิดของคุณ
5. คุณไม่ควรใส่ใจกับประเด็นเล็กน้อยมากนัก
6. ความไม่พร้อม การไม่รู้หนังสือ และการขาดความรู้อย่างสมบูรณ์ในหัวข้อที่ผู้เขียนกำหนด
7. อย่าเขียนรีวิวในแง่ลบ
8. ไม่แนะนำให้เขียนเกี่ยวกับความชอบของคุณ

วิธีการเขียนรีวิวบทความทางวิทยาศาสตร์อัปเดต: 30 สิงหาคม 2019 โดย: บทความทางวิทยาศาสตร์ Ru