การนำเสนอว่าคนโบราณจินตนาการถึงโลกอย่างไร คนโบราณจินตนาการถึงโลกได้อย่างไร และมีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้างตั้งแต่นั้นมา? ชาวอียิปต์โบราณและชาวกรีก

ตั้งแต่สมัยโบราณ การสำรวจสภาพแวดล้อมและการขยายพื้นที่อยู่อาศัย ผู้คนต่างคิดว่าโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่เป็นอย่างไร ด้วยความพยายามที่จะอธิบายจักรวาล เขาใช้หมวดหมู่ที่ใกล้เคียงและเข้าใจได้สำหรับเขา ประการแรก วาดแนวเดียวกันกับธรรมชาติที่คุ้นเคยและพื้นที่ที่เขาอาศัยอยู่ ผู้คนเคยจินตนาการถึงโลกอย่างไร? พวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับรูปร่างและตำแหน่งของมันในจักรวาล ความคิดของพวกเขาเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาอย่างไร? ทั้งหมดนี้สามารถพบได้จากแหล่งประวัติศาสตร์ที่ยังมีชีวิตรอดมาจนถึงทุกวันนี้

คนโบราณจินตนาการถึงโลกได้อย่างไร?

เรารู้จักแผนที่ภูมิศาสตร์ต้นแบบแรก ๆ ในรูปแบบของภาพที่บรรพบุรุษของเราทิ้งไว้บนผนังถ้ำ รอยบากบนหิน และกระดูกสัตว์ นักวิจัยพบภาพร่างดังกล่าวในส่วนต่างๆ ของโลก ภาพวาดดังกล่าวแสดงถึงพื้นที่ล่าสัตว์ สถานที่ที่นักล่าเกมวางกับดัก รวมถึงถนน

การวาดภาพแม่น้ำ ถ้ำ ภูเขา ป่าไม้ด้วยแผนผังบนวัสดุที่มีอยู่ มนุษย์พยายามถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับแม่น้ำเหล่านี้ไปยังรุ่นต่อๆ ไป เพื่อแยกแยะวัตถุภูมิประเทศที่คุ้นเคยอยู่แล้วจากวัตถุใหม่ที่เพิ่งค้นพบ ผู้คนจึงตั้งชื่อให้กับพวกมัน ดังนั้นมนุษยชาติจึงค่อย ๆ สั่งสมประสบการณ์ทางภูมิศาสตร์ และถึงอย่างนั้นบรรพบุรุษของเราก็เริ่มสงสัยว่าโลกคืออะไร

วิธีที่คนโบราณจินตนาการถึงโลกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับธรรมชาติ ภูมิประเทศ และสภาพอากาศของสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ ดังนั้นผู้คนในส่วนต่าง ๆ ของโลกจึงมองเห็นโลกรอบตัวพวกเขาในแบบของตนเอง และมุมมองเหล่านี้ก็แตกต่างกันอย่างมาก

บาบิโลน

ข้อมูลทางประวัติศาสตร์อันทรงคุณค่าเกี่ยวกับวิธีที่คนโบราณจินตนาการว่าโลกถูกทิ้งไว้ให้เราโดยอารยธรรมที่อาศัยอยู่ในดินแดนระหว่างและยูเฟรติส ซึ่งอาศัยอยู่ในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำไนล์และชายฝั่งทะเลเมดิเตอร์เรเนียน (ดินแดนสมัยใหม่ของเอเชียไมเนอร์และยุโรปใต้) ข้อมูลนี้มีอายุมากกว่าหกพันปี

ดังนั้น ชาวบาบิโลนโบราณจึงถือว่าโลกเป็น "ภูเขาโลก" บนเนินลาดด้านตะวันตกซึ่งเป็นที่ตั้งของบาบิโลเนียซึ่งเป็นประเทศของพวกเขา ความคิดนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยข้อเท็จจริงที่ว่าทางตะวันออกของดินแดนที่พวกเขารู้จักนั้นติดกับภูเขาสูงซึ่งไม่มีใครกล้าข้าม

ทางใต้ของบาบิโลเนียมีทะเล สิ่งนี้ทำให้ผู้คนเชื่อได้ว่าจริงๆ แล้ว "ภูเขาโลก" นั้นเป็นทรงกลม และถูกน้ำทะเลพัดพาไปทุกด้าน ในทะเลเหมือนชามคว่ำวางโลกแห่งสวรรค์ที่มั่นคงซึ่งมีความคล้ายคลึงกับโลกหลายประการ ยังมี "แผ่นดิน" "อากาศ" และ "น้ำ" เป็นของตัวเอง บทบาทของแผ่นดินถูกเล่นโดยเข็มขัดของกลุ่มดาวนักษัตรซึ่งปิดกั้น "ทะเล" บนท้องฟ้าเหมือนเขื่อน เชื่อกันว่าดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ และดาวเคราะห์หลายดวงเคลื่อนตัวไปตามนภานี้ ชาวบาบิโลนมองว่าท้องฟ้าเป็นที่ประทับของเทพเจ้า

ในทางกลับกัน วิญญาณของคนตายกลับอาศัยอยู่ใน "เหว" ใต้ดิน ในตอนกลางคืน ดวงอาทิตย์ที่พุ่งลงสู่ทะเลจะต้องผ่านใต้ดินนี้จากขอบตะวันตกของโลกไปทางทิศตะวันออก และในตอนเช้าเมื่อขึ้นจากทะเลสู่นภา ก็เริ่มการเดินทางในแต่ละวันอีกครั้ง

วิธีที่ผู้คนจินตนาการถึงโลกในบาบิโลนนั้นมีพื้นฐานมาจากการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม ชาวบาบิโลนไม่สามารถตีความได้อย่างถูกต้อง

ปาเลสไตน์

สำหรับผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้ แนวคิดอื่นที่แตกต่างจากชาวบาบิโลนก็ครอบงำในดินแดนเหล่านี้ ชาวยิวโบราณอาศัยอยู่ในพื้นที่ราบ ดังนั้น โลกในสายตาของพวกเขาจึงดูเหมือนที่ราบซึ่งตัดกันตามสถานที่ต่างๆ ด้วยภูเขา

ลมที่พัดพาความแห้งแล้งหรือฝนเข้ามาครอบครองสถานที่พิเศษในความเชื่อของชาวปาเลสไตน์ พวกเขาอาศัยอยู่ใน "โซนด้านล่าง" ของท้องฟ้า พวกเขาแยก "น้ำสวรรค์" ออกจากพื้นผิวโลก นอกจากนี้น้ำยังอยู่ใต้โลกอีกด้วย เป็นแหล่งอาหารของทะเลและแม่น้ำทั้งหมดบนพื้นผิว

อินเดียญี่ปุ่นจีน

อาจเป็นตำนานที่มีชื่อเสียงที่สุดในปัจจุบันซึ่งเล่าว่าคนโบราณจินตนาการถึงโลกอย่างไรนั้นแต่งโดยชาวอินเดียโบราณ คนเหล่านี้เชื่อว่าแท้จริงแล้วโลกมีรูปร่างเหมือนซีกโลกซึ่งวางอยู่บนหลังช้างสี่เชือก ช้างเหล่านี้ยืนอยู่บนหลังเต่ายักษ์ว่ายอยู่ในทะเลน้ำนมอันไม่มีที่สิ้นสุด สัตว์ทั้งหมดนี้ถูกงูเห่าดำเชชูซึ่งมีหลายพันหัวพันไว้เป็นวงแหวนหลายวง ตามความเชื่อของอินเดียหัวเหล่านี้สนับสนุนจักรวาล

โลกในจิตใจของคนญี่ปุ่นโบราณถูกจำกัดอยู่เพียงอาณาเขตของเกาะที่พวกเขารู้จัก มันมีรูปร่างเป็นลูกบาศก์ และแผ่นดินไหวบ่อยครั้งที่เกิดขึ้นในบ้านเกิดของพวกเขานั้นถูกอธิบายด้วยความรุนแรงของมังกรพ่นไฟที่อาศัยอยู่ลึกในส่วนลึกของมัน

ประมาณห้าร้อยปีที่แล้ว นักดาราศาสตร์ชาวโปแลนด์ นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส ซึ่งสำรวจดวงดาวได้ค้นพบว่าศูนย์กลางของจักรวาลคือดวงอาทิตย์ ไม่ใช่โลก เกือบ 40 ปีหลังจากการเสียชีวิตของโคเปอร์นิคัส ความคิดของเขาได้รับการพัฒนาโดยชาวอิตาลี กาลิเลโอ กาลิเลอี นักวิทยาศาสตร์คนนี้สามารถพิสูจน์ได้ว่าดาวเคราะห์ทุกดวงในระบบสุริยะ รวมถึงโลก โคจรรอบดวงอาทิตย์จริงๆ กาลิเลโอถูกกล่าวหาว่าเป็นพวกนอกรีตและถูกบังคับให้ละทิ้งคำสอนของเขา

อย่างไรก็ตาม ไอแซก นิวตัน ชาวอังกฤษ ซึ่งเกิดหนึ่งปีหลังจากกาลิเลโอเสียชีวิต ก็สามารถค้นพบกฎแรงโน้มถ่วงสากลได้ในเวลาต่อมา โดยพื้นฐานแล้ว เขาอธิบายว่าเหตุใดดวงจันทร์จึงหมุนรอบโลก และเหตุใดดาวเคราะห์ที่มีดาวเทียมและหลายดวงโคจรรอบดวงอาทิตย์

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (FSES)

1. ชื่อของครู: Telepenina Tatyana Fedorovna ครูสอนภูมิศาสตร์ MKOU "โรงเรียนมัธยม Bredinskaya หมายเลข 1"

2. ระดับ: 5

3. หัวข้อบทเรียน: คนโบราณจินตนาการถึงจักรวาลได้อย่างไร?

4. วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ศึกษาแนวคิดแรกเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาล

5. วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา- ให้แนวคิดว่าจักรวาลคืออะไร แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับจักรวาลของคนโบราณและนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ

พัฒนาการ- พัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญต่อไปเมื่อทำงานกับตำราเรียนและวรรณกรรมเพิ่มเติม พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

เกี่ยวกับการศึกษา- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม การฟัง และการได้ยินซึ่งกันและกัน

6. ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เรื่อง- เรียนรู้ที่จะอธิบายแนวคิดเกี่ยวกับจักรวาล จะมีโอกาสกำหนดแนวคิดเรื่อง “จักรวาล” ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของคนโบราณเกี่ยวกับจักรวาลและรูปร่างของโลก

เมตาหัวข้อ

องค์ความรู้: ระบุข้อมูลหลักและรอง

กฎระเบียบ: ประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับ

การสื่อสาร: สร้างความสัมพันธ์ในการทำงาน ทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ รู้จักการรับฟังและรับฟังซึ่งกันและกัน

ส่วนตัว- การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารโดยร่วมมือกับเพื่อนในกระบวนการกิจกรรมการศึกษา

7. วิธีการสอน:ค้นหาบางส่วนมีปัญหา

8. พิมพ์ บทเรียน:บทเรียนการศึกษาและการรวมความรู้เบื้องต้นใหม่

9. รูปแบบการทำงาน:บุคคล กลุ่ม หน้าผาก

10. รูปแบบบทเรียน:บทเรียนการใช้ไอซีที

11. ทรัพยากรที่ใช้:ภูมิศาสตร์. หลักสูตรเริ่มต้น ผู้เขียน I.I. Barinova, A.A. Pleshakov, N.I. โซนินการนำเสนอแบบสไลด์

ระหว่างเรียน:

เริ่มต้นบทเรียน

เวลาจัดงาน (1-2 นาที)

แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้: เตรียมนักเรียนให้พร้อมทำงานในห้องเรียน

พาเด็กๆ เตรียมตัวไปทำงาน การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานในห้องเรียน การกำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เริ่มบทเรียนด้วยปริศนาที่น่าสนใจ (ฉันโพสต์ภาพคำตอบบนกระดานแม่เหล็ก)

เดินคนเดียว
ดวงตาที่ลุกเป็นไฟ
ทุกที่ที่มันเกิดขึ้น
รูปลักษณ์ทำให้คุณอบอุ่น (ดวงอาทิตย์)

ไม่ใช่เดือน ไม่ใช่ดวงจันทร์ ไม่ใช่ดาวเคราะห์ ไม่ใช่ดวงดาว
มันบินข้ามท้องฟ้าแซงเครื่องบิน (ดาวเทียม)

เศษเสี้ยวหนึ่งจากดาวเคราะห์
รีบไปอยู่ที่ไหนสักแห่งท่ามกลางดวงดาว
เขาบินและบินมาหลายปีแล้ว
ช่องว่าง... (อุกกาบาต)

ด้วยหางแสงอันเจิดจ้า
พุ่งทะยานไปบนท้องฟ้า... (ดาวหาง)

ถั่วกระจายไปทั่วท้องฟ้าอันมืดมิด
คาราเมลสีที่ทำจากเศษน้ำตาล
และเมื่อรุ่งเช้ามาถึงเท่านั้น
คาราเมลทั้งหมดก็จะละลายทันที (ดาว)

บางครั้งเขาก็ลดน้ำหนัก บางครั้งเขาก็อ้วนขึ้น
มันส่องแสงจากท้องฟ้า แต่ไม่อบอุ่น
และสู่โลกเพียงคนเดียวเท่านั้น
มองออกไปเสมอ (ดวงจันทร์)

มีลูกบอลอยู่ในห้วงอวกาศ

พวกเขานำการเต้นรำไปรอบ ๆ

และแต่ละคน

สีมีความพิเศษเฉพาะตัวของมันเอง! (ดาวเคราะห์)

การกำหนดหัวข้อของบทเรียน การกำหนดงานด้านการศึกษา

- เราควรเรียกวัตถุเหล่านี้ว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)

ในบรรดาเทห์ฟากฟ้าทั้งหมดที่เราตั้งชื่อ เลขที่วัตถุ ไม่ทำให้เกิดข้อสงสัย? ถ้าคุณทำทำไม? (ดาวเทียมคือเทห์ฟากฟ้าเทียมที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์)

เทห์ฟากฟ้าเหล่านี้เคลื่อนที่ไปในอวกาศใด

พวกคุณคิดว่าหัวข้อของบทเรียนของเราคืออะไร? (จักรวาลคืออะไร มีอะไรรวมอยู่ในนั้น)

เราจะทำความคุ้นเคยกับวิธีที่ผู้คนในสมัยโบราณจินตนาการถึงจักรวาล

เราควรกำหนดงานอะไรบ้างสำหรับตัวเราเอง? (คำตอบของเด็ก)

จักรวาลคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

อ้างถึงตำราเรียนหน้า 41 พาร์ 8.

โอ้เปิด ทาส. สมุดบันทึกเรา. 23 และทำงานให้เสร็จสิ้น 1. บันทึกจากการเขียนตามคำบอก

เป็นเวลาหลายพันปีที่ผู้คนชื่นชมท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว เฝ้าดูการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์ต่างๆ และเราถามตัวเองอยู่เสมอว่า จักรวาลทำงานอย่างไร?

ฟังบทกวีแล้วใช้ตำราเรียนกำหนดหน้า 41 พวกเขาเป็นตัวแทนของดินแดนนี้ในประเทศใดในสมัยโบราณ?

ข้ามผืนน้ำอันกว้างใหญ่

เต่ายังคงว่ายต่อไป

บนหลังที่กว้างของคุณ

ช้างสามช้างโชคดี

บนสันเขาของพวกเขาคือโลก

มีงูล้อมรอบพวกเขา (ชาวอินเดียโบราณ)

ผู้คนในสมัยโบราณมีแนวคิดอื่นใดเกี่ยวกับจักรวาลอีกบ้าง

ฟิสมินุตกา "อวกาศ" -การนำเสนอแยกต่างหาก (แหล่งอินเทอร์เน็ต)

สไลด์ 11-14

แต่ความคิดเหล่านี้ถูกเปลี่ยนโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ พีทาโกรัส อริสโตเติล และปโตเลมี

คุณคิดว่าชาวกรีกโบราณรู้จักเทห์ฟากฟ้าใดบ้าง

ทาส. คำถามสมุดบันทึกหมายเลข 2, 3, 4

3. การรวมบัญชีเบื้องต้น

สไลด์ 15-16

ตอนนี้ จากข้อความที่เสนอด้านล่าง เราจะมาตัดสินกันว่าอันไหนจริงอันไหนไม่ คนเดียวแล้วไปด้วยกัน

จำไว้ว่าเราตั้งงานอะไรไว้ตอนต้นบทเรียน?

เราจัดการทำทุกอย่างแล้วหรือยัง?

4. การบ้าน. 1. ย่อหน้าที่ 8 ตอบคำถามตามย่อหน้า

2. RT หน้า 23 ทำงานที่ยังไม่เสร็จให้เสร็จสิ้น

3. ข้อความ (การนำเสนอ) เกี่ยวกับประเด็นที่น่าสนใจที่สุดในความคิดเห็นของคุณในหัวข้อบทเรียนของเรา

หากคุณสนใจและทุกอย่างชัดเจนในระหว่างบทเรียน ให้วาดใบหน้าลงในสมุดบันทึกของคุณ

น่าสนใจแต่ก็เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์

“พัฒนาการของคนโบราณ” - คนโบราณ (นีแอนเดอร์ทัล) ไกลออกไป. คนสมัยใหม่ยุคแรก (Cro-Magnons) ในเมนู คนโบราณเกิดขึ้นเมื่อประมาณ 200,000 ปีก่อน พวกเขาใช้หินสกัดเพื่อฆ่าสัตว์ที่ฆ่าสัตว์ คนที่เก่าแก่ที่สุด คนโบราณส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จในการล่าควาย แรด กวาง และนก บรรทัดหนึ่งมุ่งไปในทิศทางของการพัฒนาทางกายภาพที่ทรงพลัง

"จักรวาลเกม" - เทห์ฟากฟ้า โลกแห่งดวงดาว. บทเรียนทั่วไปในหัวข้อ: "จักรวาล" "เกมใหญ่" ปริศนาอักษรไขว้ "ระบบสุริยะ" คนโบราณเกี่ยวกับจักรวาล เทห์ฟากฟ้า เพื่อนบ้านของดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ยักษ์ คนอะไรเป็นตัวแทนของจักรวาลในลักษณะนี้? เพื่อนบ้านของดวงอาทิตย์ กาแลคซี่ ปริศนาอักษรไขว้ คนโบราณเกี่ยวกับจักรวาล

“ประวัติศาสตร์ธรรมชาติระดับ 5 ของจักรวาล” - ยานอวกาศโซยุซกำลังเข้าใกล้อวกาศระหว่างดาวเคราะห์ของดาวอังคารและดาวพฤหัสบดี ทางช้างเผือก. ให้ความสนใจ! ผู้เขียน: Burlakova N.N. กาแล็กซี่ 205 ตรวจพบความผิดปกติบนเรือ แอนโดรเมดา. กาแล็กซี (จากคำภาษากรีก "galaktikos" - น้ำนม, น้ำนม) แผนภาพแสดงการปรากฏของกาแลคซี เนบิวลาหัวม้า.

"จักรวาล" - ดาวเคราะห์ อะไรคือความแตกต่างระหว่างดาวตกและอุกกาบาต? ที่เล็กที่สุดคือดาวพลูโต แนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาล การบ้าน: ปโตเลมี ระบบสุริยะ. ตั้งชื่อกลุ่มดาวที่คุณรู้จัก จักรวาลคืออะไร? กลุ่มภาคพื้นดิน ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร ดาวยูเรนัส ดาวเคราะห์ยักษ์ ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน ดาวเคราะห์ ดาว ดาวเคราะห์น้อย ดาวหาง ดาวตกและอุกกาบาต ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ

“วิวัฒนาการของจักรวาล” - เพื่อการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต สิ่งสำคัญคือ Metagalaxy กำลังขยายตัว ด้วยอารยธรรมดังกล่าวที่มนุษย์โลกสนใจที่จะสร้างการติดต่อ วิวัฒนาการของจักรวาลรวมถึงวิวัฒนาการของสสารและวิวัฒนาการของโครงสร้าง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะตกลงกับความคิดที่ว่าเราอยู่คนเดียวในจักรวาลที่ไร้ขอบเขต

“จักรวาล” - ดวงอาทิตย์ โลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์ 4) ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาดาราศาสตร์เรียกว่านักบินอวกาศ 5) โลกเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์ 6) คุณสามารถสังเกตดวงอาทิตย์ได้ด้วยการมองผ่านกล้องส่องทางไกลหรือกล้องโทรทรรศน์ จักรวาล.

ความคิดของคนโบราณเกี่ยวกับโลกมีพื้นฐานมาจากแนวคิดในตำนานเป็นหลัก
บางคนเชื่อว่าโลกแบนและได้รับการสนับสนุนจากวาฬสามตัวที่ลอยข้ามมหาสมุทรอันกว้างใหญ่ ด้วยเหตุนี้ วาฬเหล่านี้จึงเป็นรากฐานหลัก รากฐานของทั้งโลกในสายตาของพวกเขา
ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นมีความเกี่ยวข้องหลักกับการเดินทางและการนำทาง เช่นเดียวกับพัฒนาการสังเกตการณ์ทางดาราศาสตร์อย่างง่าย

กรีกโบราณจินตนาการว่าโลกแบน ความคิดเห็นนี้จัดขึ้นโดยนักปรัชญาชาวกรีกโบราณ Thales of Miletus ซึ่งอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช เขาถือว่าโลกเป็นดิสก์แบนที่ล้อมรอบด้วยทะเลที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับมนุษย์ซึ่งมีดวงดาวปรากฏขึ้นทุกเย็นและ ที่พวกเขาวางไว้ทุกเช้า ทุกเช้า เทพแห่งดวงอาทิตย์เฮลิออส (ภายหลังถูกเรียกว่าอพอลโล) เสด็จขึ้นจากทะเลตะวันออกด้วยราชรถสีทองและเสด็จข้ามท้องฟ้า

โลกในความคิดของชาวอียิปต์โบราณ ด้านล่างคือโลก ด้านบนคือเทพีแห่งท้องฟ้า ด้านซ้ายและด้านขวาคือเรือของเทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์ซึ่งแสดงเส้นทางของดวงอาทิตย์ที่พาดผ่านท้องฟ้าตั้งแต่พระอาทิตย์ขึ้นถึงพระอาทิตย์ตก

ชาวอินเดียโบราณจินตนาการว่าโลกเป็นซีกโลกที่มีสี่คนช้าง . ช้างยืนอยู่บนเต่าตัวใหญ่ และเต่าอยู่บนงูซึ่งขดตัวเป็นวงแหวนปิดพื้นที่ใกล้โลก

ชาวเมืองบาบิโลนจินตนาการถึงโลกในรูปของภูเขาบนทางลาดด้านตะวันตกที่บาบิโลเนียตั้งอยู่ พวกเขารู้ว่าทางใต้ของบาบิโลนมีทะเล และทางตะวันออกมีภูเขาที่พวกเขาไม่กล้าข้าม ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงดูเหมือนว่าบาบิโลเนียตั้งอยู่บนเนินลาดด้านตะวันตกของภูเขา "โลก" ภูเขานี้ล้อมรอบด้วยทะเลและบนทะเลก็เหมือนชามที่พลิกคว่ำวางท้องฟ้าอันมั่นคง - โลกแห่งสวรรค์ที่ซึ่งมีพื้นดินน้ำและอากาศเช่นเดียวกับบนโลก ดินแดนสวรรค์คือเข็มขัดของกลุ่มดาวทั้ง 12 ราศี: ราศีเมษ, ราศีพฤษภ, เมถุน, กรกฎ, สิงห์, กันย์, ตุลย์, พิจิก, ธนู, มังกร, กุมภ์, ราศีมีนดวงอาทิตย์ปรากฏในแต่ละกลุ่มดาวเป็นเวลาประมาณหนึ่งเดือนในแต่ละปี ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์ทั้ง 5 ดวงเคลื่อนตัวไปตามแถบผืนดินนี้ ใต้โลกมีเหว - นรกที่ซึ่งวิญญาณของคนตายลงมา ในตอนกลางคืน ดวงอาทิตย์เคลื่อนผ่านใต้ดินนี้จากขอบโลกด้านตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ดังนั้นในตอนเช้าดวงอาทิตย์จึงจะเริ่มเดินทางข้ามท้องฟ้าทุกวันอีกครั้ง เมื่อมองดูดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้า ผู้คนคิดว่ามันลงทะเลแล้วขึ้นจากทะเลด้วย ดังนั้น แนวคิดของชาวบาบิโลนโบราณเกี่ยวกับโลกจึงอาศัยการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ แต่ความรู้ที่จำกัดทำให้ไม่สามารถอธิบายได้อย่างถูกต้อง

โลกตามชาวบาบิโลนโบราณ

นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณที่มีชื่อเสียง อริสโตเติล(ศตวรรษที่สี่ก่อนคริสต์ศักราช)จ.) เป็นคนแรกที่ใช้การสังเกตจันทรุปราคาเพื่อพิสูจน์ความเป็นทรงกลมของโลก นี่คือข้อเท็จจริงสามประการ:

1. เงาของโลกที่ตกลงบนพระจันทร์เต็มดวงจะเป็นทรงกลมเสมอ ในช่วงสุริยุปราคา โลกจะหันไปหาดวงจันทร์ในทิศทางที่ต่างกัน แต่มีเพียงลูกบอลเท่านั้นที่ทำให้เกิดเงากลมเสมอ
2. เรือที่เคลื่อนตัวออกจากผู้สังเกตการณ์ลงสู่ทะเลจะไม่ค่อยๆ หายไปจากสายตาเนื่องจากระยะทางที่ไกล แต่ดูเหมือนจะ "จม" เกือบจะในทันทีและหายตัวไปเกินขอบฟ้า
3. ดาวบางดวงสามารถมองเห็นได้จากบางส่วนของโลกเท่านั้น ในขณะที่ผู้สังเกตการณ์คนอื่นๆ ไม่อาจมองเห็นได้

จักรวาลตามปโตเลมี: ดาวเคราะห์หมุนไปในอวกาศว่าง

ในที่สุดนักดาราศาสตร์ดีเด่นของโลกยุคโบราณ อาริสตาร์คัสแห่งซามอส(ปลายศตวรรษที่ 4 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 3) แสดงความคิดเห็นว่าไม่ใช่ดวงอาทิตย์ร่วมกับดาวเคราะห์ที่เคลื่อนที่รอบโลก แต่โลกและดาวเคราะห์ทั้งหมดหมุนรอบดวงอาทิตย์ อย่างไรก็ตาม เขามีหลักฐานน้อยมากในการกำจัด
และผ่านไปประมาณ 1,700 ปีก่อนนักวิทยาศาสตร์ชาวโปแลนด์สามารถพิสูจน์เรื่องนี้ได้ โคเปอร์นิคัส.

เป็นเวลานานที่โลกถือเป็นศูนย์กลางของจักรวาล 4) ระบบของโลกตามอริสโตเติล (ปราชญ์) ศูนย์กลางคือโลกที่อยู่นิ่ง รอบๆ มีทรงกลมหมุนอยู่ 8 ลูก (เป็นของแข็งและโปร่งใส) เทห์ฟากฟ้าได้รับการแก้ไขอย่างแน่นหนาบนทรงกลม ทรงกลมที่ 9 รับประกันการเคลื่อนที่ของทรงกลมที่เหลือ - เครื่องยนต์ของจักรวาล จักรวาลถูกจำกัดด้วยทรงกลมคงที่ของดวงดาว

เป็นเวลาหลายศตวรรษที่คำสอนของปโตเลมีครอบงำ แต่ในยุคกลาง วิทยาศาสตร์และการค้าเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขัน... ในศตวรรษที่ 14 - 16 ค้นพบโปรตุเกสและสเปน - สิ่งนี้เปลี่ยนแผนที่ทางภูมิศาสตร์ของโลก การเดินทางรอบโลกของ F. Magellan ได้พิสูจน์ความเป็นทรงกลมของโลกของเราในที่สุด

ระบบโลกตามโคเปอร์นิคัส 7) ระบบโลกตามเอ็น. โคเปอร์นิคัส นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส ได้สร้างแบบจำลองใหม่ของจักรวาล เขาสังเกตเทห์ฟากฟ้า ศึกษางาน และคำนวณทางคณิตศาสตร์ 1) โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์ 2) ศูนย์กลางของโลกคือดวงอาทิตย์ 3) ดาวเคราะห์หมุนรอบดวงอาทิตย์และรอบแกนของมัน 4) ดวงดาวต่างๆ ไม่มีการเคลื่อนที่ พวกมันอยู่ห่างจากโลกมากและก่อตัวเป็นทรงกลมที่ จำกัดจักรวาล

ไม่มีจุดศูนย์กลางเพียงจุดเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดาวฤกษ์ มีหลายดวงและบางทีอาจมีสิ่งมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) P" title=" The คำสอนของเอ็น. โคเปอร์นิคัสได้รับการสนับสนุนจากนักวิทยาศาสตร์หลายคน พวกเขาเผยแพร่ความรู้และทำให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น 1) จักรวาลไม่มีที่สิ้นสุด => ไม่มีศูนย์กลางเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในนั้น ดวงดาวมีมากมายและบางทีอาจมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) ป" class="link_thumb"> 11 !}คำสอนของเอ็น. โคเปอร์นิคัสได้รับการสนับสนุนจากนักวิทยาศาสตร์หลายคน พวกเขาเผยแพร่ความรู้และทำให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น 1) จักรวาลไม่มีที่สิ้นสุด => ไม่มีศูนย์กลางเพียงแห่งเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดวงดาว มีหลายดวงและบางทีอาจมีสิ่งมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) จิออร์ดาโน บรูโน ดำเนินคำสอนของโคเปอร์นิคัสต่อไป ไม่มีจุดศูนย์กลางเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดวงดาว มีหลายดวงและบางทีอาจมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) P "> ไม่มีศูนย์กลางเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดวงดาว มีหลายดวงและอาจมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) จิออร์ดาโน บรูโน สานต่อคำสอนของโคเปอร์นิคัส"> ไม่มีศูนย์กลางเพียงแห่งเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดาวฤกษ์ มีหลายดวงและอาจอยู่ที่ไหนสักแห่ง นั่นคือ มีชีวิตด้วย 8) P" title=" The Teachings of N. โคเปอร์นิคัสได้รับการสนับสนุนจากนักวิทยาศาสตร์หลายคน พวกเขาเผยแพร่ความรู้และทำให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น 1) จักรวาลไม่มีที่สิ้นสุด => ไม่มีศูนย์กลางเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์คือหนึ่งในดาวฤกษ์ มีมากมายและบางทีอาจมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) ป"> title="คำสอนของเอ็น. โคเปอร์นิคัสได้รับการสนับสนุนจากนักวิทยาศาสตร์หลายคน พวกเขาเผยแพร่ความรู้และทำให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น 1) จักรวาลไม่มีที่สิ้นสุด => ไม่มีศูนย์กลางเพียงแห่งเดียว 2) ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของระบบสุริยะ 3) ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดวงดาว มีหลายดวงและอาจมีชีวิตอยู่ที่อื่น 8) P"> !}

ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่ใช่แค่รอบโลก mo" title="10) กาลิเลโอ กาลิเลอี (1564-1642) เขาเห็นผ่านกล้องโทรทรรศน์: 1) ความผิดปกติบนดวงจันทร์ 2) จุดมืดบนดวงอาทิตย์ พวกมันเคลื่อนที่บนพื้นผิวไปในทิศทางเดียวเสมอ => ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่เพียงแต่รอบโลก" class="link_thumb"> 12 !} 10) กาลิเลโอ กาลิเลอิ () เขาเห็นผ่านกล้องโทรทรรศน์: 1) ความผิดปกติบนดวงจันทร์ 2) จุดมืดบนดวงอาทิตย์ พวกมันเคลื่อนที่ไปบนพื้นผิวในทิศทางเดียวเสมอ => ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) เขาค้นพบดาวเทียมของ ดาวพฤหัสบดี => ไม่เพียงแต่สามารถหมุนเทห์ฟากฟ้ารอบโลกได้ กาลิเลโอ กาลิเลอีเป็นคนแรกที่มองเห็นท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวผ่านกล้องโทรทรรศน์ที่เขาสร้างขึ้นเอง (กำลังขยาย 30 เท่า) ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่เพียงแต่รอบโลกเท่านั้นที่สามารถ "> ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่เพียงแต่รอบโลกเท่านั้นที่สามารถหมุนเทห์ฟากฟ้ากาลิเลโอกาลิเลอี - คนแรกที่เห็นท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวด้วยกล้องโทรทรรศน์ซึ่งเขาทำขึ้นอย่างอิสระ (ขยาย 30 เท่า)"> ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบดวงจันทร์ของดาวพฤหัสบดี => ไม่เพียงแต่รอบโลก" title="(!LANG :10) กาลิเลโอ กาลิเลอี (ค.ศ. 1564-1642) เขามองเห็นผ่านกล้องโทรทรรศน์: 1) ความผิดปกติบนดวงจันทร์ 2) จุดมืดบนดวงอาทิตย์ พวกมันเคลื่อนไปบนพื้นผิวในทิศทางเดียวเสมอ => ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) เขา ค้นพบดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่ใช่แค่รอบโลกเท่านั้น"> title="10) กาลิเลโอ กาลิเลอี (ค.ศ. 1564-1642) เขามองเห็นผ่านกล้องโทรทรรศน์: 1) ความผิดปกติบนดวงจันทร์ 2) จุดมืดบนดวงอาทิตย์ พวกมันเคลื่อนไปบนพื้นผิวในทิศทางเดียวเสมอ => ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของมัน 3) ค้นพบ ดาวเทียมของดาวพฤหัสบดี => ไม่ใช่แค่รอบโลกเท่านั้น"> !}