ยา การนำเสนอบทเรียนเคมีในหัวข้อ “ยา” โครงการเคมียา

สไลด์ 1

สไลด์ 2

ประวัติเล็กๆ น้อยๆ... มนุษย์รู้จักยามาตั้งแต่สมัยโบราณ ปาปิรุสอียิปต์ชนิดหนึ่งบรรยายถึงยาสมุนไพร บางส่วน (เช่น น้ำมันละหุ่ง) ยังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน น้ำมันละหุ่ง

สไลด์ 3

ฮิปโปเครติส แพทย์ชาวกรีกโบราณผู้ยิ่งใหญ่ได้สร้างหลักคำสอนเกี่ยวกับของเหลวที่สำคัญสี่ชนิด ได้แก่ เลือด เมือก น้ำดีสีดำและสีเหลือง ซึ่งความเด่นของของเหลวในร่างกายจะกำหนดลักษณะของบุคคล ดังนั้นคนที่ร่าเริง (sanguinis - blood) จึงเป็นคนที่เข้ากับคนง่ายและรวดเร็ว เสมหะ (เสมหะ – เมือก) – ช้าหนืด Choleric (chole - น้ำดี) - เศร้าโศกไม่สมดุลอารมณ์ร้อน (melanos - ดำและ chole - น้ำดี) - ยับยั้งถอนตัว

สไลด์ 4

มีการอธิบายการเตรียมยาจากพืชและแร่ธาตุจำนวนมากไว้ในงานเขียนของแพทย์ชาวเอเชียกลางผู้ยิ่งใหญ่ในยุคกลาง - Avicenna (980 - 1037) การเยียวยาหลายอย่างเหล่านี้: การบูร, การเตรียมเฮนเบน, รูบาร์บ ฯลฯ ยังคงอยู่ ใช้สำเร็จแล้ววันนี้ การบูร Henbane Rhubarb

สไลด์ 5

ผลงานของ Avicenna ได้วางรากฐานสำหรับการเกิดขึ้นของไออาโตรเคมี - เคมีทางการแพทย์ทางการแพทย์ ผู้ก่อตั้งคือ Theophrastus Paracelsus นักธรรมชาติวิทยาชาวสวิส ด้วยความรู้ของเขาทั้งหมด Paracelsus จึงละทิ้งมุมมองคลาสสิกเกี่ยวกับการแพทย์ เขาเชื่อว่าชีวิตขึ้นอยู่กับกระบวนการทางเคมี และโรคต่างๆ เป็นผลมาจากการหยุดชะงักในร่างกาย เมื่อพิจารณาว่าร่างกายเป็น "เครื่องปฏิกรณ์" ทางเคมี เขาจึงเริ่มใช้น้ำแร่และสารเคมีหลายชนิดในการบำบัด ได้แก่ สารประกอบของพลวง สารหนู ทองแดง ตะกั่ว ปรอท และองค์ประกอบอื่นๆ พลวง สารหนู ทองแดง ตะกั่ว ปรอท

สไลด์ 6

เรามีอะไรในรัสเซีย? จากต้นฉบับโบราณเป็นที่ทราบกันว่าในปี 547 Ivan the Terrible ได้ส่งเอกอัครราชทูตไปยัง "ดินแดนเยอรมัน" เพื่อนำ "ปรมาจารย์สารส้ม" ซึ่งใช้รักษาบาดแผลกระสุนปืนของโรคและเนื้องอกต่างๆ ภายใต้ซาร์มิคาอิล Fedorovich นักเล่นแร่แปรธาตุได้เตรียมยาสามัญในห้องปฏิบัติการเคมีตามคำแนะนำของเภสัชกรและมีส่วนร่วมในการ "กัด" ซึ่งเป็นการตรวจสอบและทดสอบยาใหม่ หลังจากผ่านไป 100 ปี ชื่อ "นักเล่นแร่แปรธาตุ" ก็ถูกแทนที่ด้วย "นักเคมี"

สไลด์ 7

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 มีการค้นพบอัลคาลอยด์ชนิดแรกซึ่งเป็นสารประกอบอินทรีย์ที่มีไนโตรเจนซึ่งมีฤทธิ์ทางชีวภาพจากพืช เป็นเบสอินทรีย์ ในปี ค.ศ. 1803 มีการค้นพบอัลคาลอยด์ฝิ่น ซึ่งเป็นน้ำน้ำนมแห้งของฝิ่น ต่อมาคาเฟอีนซึ่งมีฤทธิ์กระตุ้นได้ถูกแยกออกจากใบชา โคเคนซึ่งมีคุณสมบัติในการดมยาสลบนั้นแยกได้จากใบของพุ่มโคคา และอะโทรพีนซึ่งหยุดการโจมตีของโรคหอบหืดในหลอดลม ก็แยกได้จากรากเบลลาดอนน่า คาเฟอีน โคเคน อะโทรปีน

สไลด์ 8

สังเคราะห์คลอโรฟอร์ม ซัลฟิวริกอีเทอร์ ไนโตรกลีเซอรีน และกรดซาลิไซลิกซึ่งมีฤทธิ์ต้านการอักเสบและนำไปใช้ในทางการแพทย์ คลอโรฟอร์ม ซัลฟูริก อีเทอร์ ไนโตรกลีเซอรีน กรดซาลิไซลิก

สไลด์ 9

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส หลุยส์ ปาสเตอร์ ค้นพบการยืนยันที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับแนวคิดของอาวิเซนนาเกี่ยวกับ "สัตว์ที่เล็กที่สุด" ที่ทำให้เกิดและแพร่เชื้อโรค ทุกวันนี้ แม้แต่เด็ก ๆ ก็รู้จักคำว่า “แบคทีเรีย” “จุลินทรีย์” หรือ “ไวรัส” ปาสเตอร์ได้พัฒนาวิธีสร้างภูมิคุ้มกันขึ้นมาจึงสร้างยาที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ - วัคซีน แบคทีเรียไวรัส

สไลด์ 10

สไลด์ 11

การค้นพบเพนิซิลลินโดย A. Fleming ในปี 1928 กลายเป็นชัยชนะของหลักคำสอนเรื่องยาปฏิชีวนะ ยาปฏิชีวนะที่ออกฤทธิ์มากที่สุดในกลุ่มนี้คือเบนซิลเพนิซิลลิน ปัจจุบันพร้อมกับการเตรียมเบนซิลเพนิซิลลินมีการใช้เพนิซิลลินกึ่งสังเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพไม่น้อย - ออกซาซิลลินและแอมพิซิลลิน - ออกซาซิลลิน แอมพิซิลลิน

สไลด์ 12

ไม่เพียงแต่เพนิซิลลินเท่านั้น แต่ยังมีการใช้ยาปฏิชีวนะอื่น ๆ ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการรักษาโรคติดเชื้อ: เตตราไซคลีน, โพลีไมซิน, ยาจากกลุ่มอีริโธรมัยซิน, คลอแรมเฟนิคอล ฯลฯ เตตราไซคลิน อิริโธรมัยซิน เลโวไมเซติน

สไลด์ 13

ตามลักษณะของฤทธิ์ต้านจุลชีพยาปฏิชีวนะแบ่งออกเป็น ฆ่าเชื้อแบคทีเรีย (ทำให้เกิดการทำลายสิ่งมีชีวิต) แบคทีเรีย (ยับยั้งการเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์) อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก ยาปฏิชีวนะเป็นอาวุธที่ทรงพลัง และบางครั้งเมื่อเข้าสู่ร่างกาย พวกมันไม่เพียงทำลายจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคเท่านั้น แต่ยังทำลายจุลินทรีย์ที่เป็นประโยชน์ด้วย เช่น จุลินทรีย์ในลำไส้ ดังนั้นจึงชัดเจนว่าคุณไม่ควรรักษาตัวเองด้วยยาปฏิชีวนะ

สไลด์ 14

ยามีข้อจำกัดมากกว่าแค่ยาต้านจุลชีพ นอกจากนี้ยังมีกลุ่มยาแก้ปวด: ยาชา (ใช้ในการดมยาสลบชั่วคราว: โนโวเคน, ไดเคน, ลิโดเคน) ยาสมานแผลและสารห่อหุ้ม (ลดความไวของตัวรับ) ยาขม (กระตุ้นต่อมรับรส) ยาระบายและยาระบาย (กระตุ้นตัวรับของกระเพาะอาหารและลำไส้) ตัวรับในอวัยวะและเนื้อเยื่อถูกบล็อกโดยอะโทรปีน

สไลด์ 15

ยาบางชนิดบรรเทาอาการปวดโดยออกฤทธิ์โดยตรงต่อระบบประสาทส่วนกลาง พวกเขาเรียกว่ายาแก้ปวด ไม่ใช่ยาเสพติด (แอสไพริน, กรดซาลิไซลิก, อะมิโดไพริน, analgin, พาราเซตามอล, ฟีนาซีติน) ยาเสพติด (ลักษณะเฉพาะของการดมยาสลบ) (ไนตริกออกไซด์ (I), ซัลฟิวริกอีเทอร์, ฟลูออโรเทน, เอทานอล, มอร์ฟีน - ทำให้เกิดการติดยาหรือที่เรียกว่ามอร์ฟีน) แอสไพริน กรดซาลิไซลิก -ตา พาราเซตามอล analgin ไดเอทิล (ซัลเฟอร์) อีเทอร์ มอร์ฟีน ฟลูออโรเทน

สไลด์ 2

ยาเป็นสารประกอบทางเคมีที่มาจากธรรมชาติหรือสังเคราะห์ และเป็นส่วนผสมที่ใช้ในการรักษา ป้องกัน และวินิจฉัยโรคในมนุษย์และสัตว์ ยายังรวมถึงยาเพื่อป้องกันการตั้งครรภ์ด้วย

สไลด์ 3

สไลด์ 4

ยาแผนปัจจุบันทั้งหมดจัดกลุ่มตามหลักการพื้นฐานดังต่อไปนี้:

สไลด์ 5

กลุ่ม:

สไลด์ 6

ยาบางชนิด

สไลด์ 7

แอสไพริน

ไม่ควรรับประทานโดยผู้ที่มีความดันโลหิตสูงหรือมีเลือดออกผิดปกติที่ไม่สามารถควบคุมได้ ไม่แนะนำสำหรับผู้ที่เป็นโรคหอบหืด แผลในกระเพาะอาหาร และผู้ที่มีอาการแพ้ท้องหรือแพ้ยาที่คล้ายแอสไพริน เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีไม่ควรรับประทานแอสไพริน เนื่องจากแอสไพรินในวัยเด็กอาจทำให้เด็กเป็นโรคร้ายแรงที่เรียกว่า Reye syndrome

สไลด์ 8

พาราเซตามอล

พาราเซตามอลระคายเคืองกระเพาะอาหารน้อยกว่าแอสไพริน หากคุณรับประทานยาพาราเซตามอลเป็นเวลานานและสม่ำเสมอ ไตและตับของคุณจะได้รับผลกระทบ การใช้ยาพาราเซตามอลเกินขนาดยังเป็นอันตรายต่อตับซึ่งอาจทำให้เสียชีวิตได้ หากต้องการทำให้อวัยวะสำคัญนี้เสียชีวิตเพียงดื่มยา 10-15 กรัม (20-30 เม็ด) ผู้ที่เป็นโรคตับและผู้ที่ดื่มสุราเป็นประจำไม่ควรรับประทานยาพาราเซตามอล แม้แต่แอลกอฮอล์ในปริมาณเล็กน้อยรวมกับพาราเซตามอลก็อาจเป็นภัยคุกคามร้ายแรงได้

สไลด์ 9

อนาลจิน

Analgin เป็นยาแก้ปวดที่ได้รับความนิยมมากที่สุด โดยใช้เพื่อ "รักษา" ไมเกรน ฟันไม่ดี ปวดประจำเดือน และอาการเมาค้าง แต่ในประเทศตะวันตกส่วนใหญ่ analgin ไม่ได้ถูกใช้มาเป็นเวลานานแล้ว ในสหรัฐอเมริกา นอร์เวย์ สหราชอาณาจักร สวีเดน และฮอลแลนด์ ยาดังกล่าวถูกแยกออกจากเภสัชตำรับในทศวรรษ 1970 แม้แต่ analgin หนึ่งเม็ดก็เพียงพอที่จะสร้างความเสียหายให้กับร่างกายได้อย่างมาก Analgin เป็นอันตรายอย่างยิ่งต่อเด็ก สตรีมีครรภ์ และสตรีมีครรภ์ ยานี้ระงับการทำงานของไขกระดูก ซึ่งจะช่วยลดการผลิตเซลล์เม็ดเลือดขาว ซึ่งช่วยปกป้องร่างกายจากการติดเชื้อ การใช้ยา analgin เกินขนาดอาจทำให้เสียชีวิตได้ Analgin มีราคาถูกและเป็นที่รู้จักของทุกคน ดังนั้นเด็กผู้หญิงและผู้หญิงจำนวนมากจึงดื่มเข้าไปไม่มากก็น้อยเพื่อกำจัดอาการปวดหัวและไม่สบายตัวในช่วง “วันวิกฤติ” มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าผู้เชี่ยวชาญของ WHO เสนอแนะมาอย่างยาวนานและแน่วแน่ว่าทั้งโลกละทิ้งยาอันตรายนี้

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

กฎเกณฑ์ในการรับประทานยา

1. คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างเคร่งครัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างยาและอาหาร ไม่เพียงแต่ประสิทธิผลของการรักษาเท่านั้น แต่สภาพของระบบย่อยอาหารและขับถ่ายยังขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้อย่างเข้มงวด ท้ายที่สุดแล้วไม่มียาใดที่ต้องรับประทานในขณะท้องว่าง 2. ไม่อนุญาตให้ใช้ยาด้วยตนเอง คนไข้ส่วนใหญ่คิดว่าตนเองเป็นแพทย์ที่ดีที่สุด และแน่นอนว่าพวกเขารักษาตัวเองด้วยการกินยาตามคำแนะนำของเพื่อน

สไลด์ 13

3. รับประทานยาเป็นระยะๆ เป็นที่ทราบกันดีว่าความเข้มข้นของยาในเลือดจะสูงสุดหลังจากรับประทานยาแล้วจึงค่อยๆลดลงในแต่ละชั่วโมงที่ผ่านไป หากคุณเว้นระยะห่างระหว่างการใช้ยาเป็นระยะเวลานาน ความเข้มข้นของยาในเลือดจะต่ำมาก ช่วงเวลาหนึ่งจะเกิดขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรับประทาน 2, 4, 6 ครั้งต่อวันและช่วงเวลาระหว่างปริมาณควรเท่ากัน

สไลด์ 14

4. ควรรับประทานยาช่วงเวลาใดของวันดีที่สุด? อาการปวดจะรุนแรงที่สุดในเวลากลางคืน ดังนั้นการรับประทานยาแก้ปวดในตอนเย็นจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก ขอแนะนำให้รับประทานยาขยายหลอดเลือดในตอนเช้า อันที่จริงในช่วงเวลานี้อันตรายของกล้ามเนื้อหัวใจตายถึงจุดสูงสุด แต่ในตอนเย็น ปริมาณยาเหล่านี้สามารถลดลงได้โดยไม่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ควรรับประทานยาต้านไขข้อในตอนเย็นด้วย วิธีนี้จะช่วยลดอาการปวดข้อและปรับปรุงการเคลื่อนไหวของข้อต่อหลังการนอนหลับ นอกจากนี้ในตอนเย็น แต่สายคุณต้องทานยาป้องกันอาการแพ้เนื่องจากเป็นตอนกลางคืนที่ร่างกายผลิตฮอร์โมนที่ยับยั้งปฏิกิริยาการแพ้ในปริมาณน้อยที่สุด เมื่อพิจารณาว่าน้ำย่อยมีความก้าวร้าวมากในเวลากลางคืน ขอแนะนำให้รับประทานยารักษาแผลในกระเพาะอาหารและลำไส้เล็กส่วนต้นในปริมาณมากก่อนนอน

สไลด์ 15

5. หากมีการสั่งยาหลายชนิด จะต้องรับประทานแยกกัน แม้แต่ยาที่ไม่เป็นอันตรายที่สุดต่อร่างกายเมื่อรับประทานในอึกเดียว กล่าวคือ รับประทานยาหลายตัวพร้อมๆ กัน ก็จะทำให้กระเพาะอาหารและตับเกิดความเครียดได้มาก ซึ่งหมายความว่าควรเว้นระยะห่างระหว่างการรับประทานยาเพื่อให้ระยะห่างระหว่างขนาดยาอย่างน้อย 30 นาที

สไลด์ 16

6.ต้องรับประทานยาพร้อมน้ำ แม้แต่แท็บเล็ตขนาดเล็กก็ต้องล้างลงเนื่องจากสารออกฤทธิ์ที่มีความเข้มข้นสูงอาจเป็นอันตรายต่อกระเพาะอาหารได้ ทางที่ดีควรรับประทานยาด้วยน้ำต้มอุ่น ไม่อนุญาตให้ดื่มกับน้ำผลไม้น้ำอัดลมนม (เว้นแต่จะระบุไว้ในคำแนะนำ) kefir ฯลฯ ท้ายที่สุดแล้วนมและ kefir แม้แต่ที่มีไขมันต่ำก็มีไขมันที่ห่อหุ้มแท็บเล็ตเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขา ถูกดูดซึมได้เต็มที่และไม่ชักช้า

สไลด์ 17

7. ไม่อนุญาตให้รับประทานยาที่หมดอายุแล้ว สิ่งที่จะเกิดขึ้นน้อยที่สุดคือการรักษาไม่ได้ผลและที่ใหญ่ที่สุดคืออันตรายต่อสุขภาพที่ไม่สามารถแก้ไขได้ เช่นเดียวกับยาที่จัดเก็บไม่ถูกต้อง (ไม่ปฏิบัติตามคำเตือนเกี่ยวกับอุณหภูมิ ความชื้น และแสง) 8. เนื่องจากยาเป็นสิ่งแปลกปลอมและเป็นพิษต่อร่างกาย ปริมาณยาที่ถูกต้องจึงมีความสำคัญมาก!

ดูสไลด์ทั้งหมด

บทเรียนเรื่อง “ยา”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสอน:

พัฒนาการ:

เกี่ยวกับการศึกษา:

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของเคมียาและเภสัชวิทยา

เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักกับปัญหาของมนุษยชาติที่เกิดจากการผลิตและการใช้ยาที่ไม่สามารถควบคุมได้

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ (แล็ปท็อป), หน้าจอ, การนำเสนอบทเรียน, ชุดปฐมพยาบาลพร้อมยา, สารเคมี - โซเดียมไฮดรอกไซด์, น้ำ, แอลกอฮอล์, กรดอะซิติลซาลิไซลิก, แอสไพริน, ที่ใส่หลอดทดลอง, ตะเกียงแอลกอฮอล์, ไม้ขีดไฟ, ซาลิเซียมกลูโคเนต, ฟีนูล, เฟอร์รัมเล็ก

ระหว่างเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร .

การนำเสนอวัสดุใหม่

ฉันอยากจะชวนงูมาบทเรียน คุณคิดว่ามันเป็นสัญลักษณ์ของอะไร? (สติปัญญา ไหวพริบ การเปลี่ยนแปลงของผิวหนัง การฟื้นฟู ฯลฯ)

ประสบการณ์การสาธิต:ตัวอย่างเช่นเพื่อให้ได้งูกลูโคเนตก็เพียงพอที่จะนำแคลเซียมกลูโคเนตหนึ่งเม็ดซึ่งขายในร้านขายยาทุกแห่งไปที่เปลวไฟของตะเกียงแอลกอฮอล์ งูคลานออกมาจากแท็บเล็ตซึ่งมีปริมาตรมากกว่าปริมาตรของสารดั้งเดิมมาก การสลายตัวของแคลเซียมกลูโคเนตซึ่งมีองค์ประกอบ Ca(CH2OH(CHOH)4COO)2 ทำให้เกิดแคลเซียมออกไซด์ คาร์บอน คาร์บอนไดออกไซด์ และน้ำ (เขียนสูตรของสารบนกระดาน) สัญลักษณ์ทางเภสัชกรรมโบราณคืองูที่ล้อมรอบถ้วยความรู้

รายชื่อบุคคลที่มีชื่อเสียง มีความสามารถ และสาเหตุการเสียชีวิต มีดังนี้

ชูเบิร์ต 1797-1828 (อายุ 31 ปี) - ไข้รากสาดใหญ่

วากเนอร์ 1747-1779 (อายุ 32 ปี) – วัณโรค

Gauf 1802-1827 (อายุ 25 ปี) – ไข้รากสาดใหญ่

ไชคอฟสกี 2383-2436 (อายุ 53 ปี) - อหิวาตกโรค

ราฟาเอล 1483-1520 (อายุ 37 ปี) – หัวใจล้มเหลว

ครู: มียาหลายชนิดอยู่ตรงหน้าคุณ คุณคิดว่าอะไรเชื่อมโยงแนวคิด - งู โรค ยาเม็ด?

ครู: ตั้งชื่อหัวข้อบทเรียนของเรา

นักเรียนฉันเรียกหัวข้อบทเรียน?

กำหนดเป้าหมายของบทเรียนของเรา

มาร์ค - รู้ พบ อยากรู้

ในอดีตอันไกลโพ้น ยาและสารพิษถูกเรียกด้วยคำเดียวกัน ดังนั้นคำภาษากรีกโบราณ "pharmakon" และ "ยา" ของรัสเซียโบราณจึงได้รับความหมายแฝงที่เป็นพิษอย่างมีเอกลักษณ์และยาเริ่มถูกเรียกว่า "ยา" ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ความหมายของคำเหล่านี้ไม่เปลี่ยนแปลง: ยาเป็นยาที่ให้การรักษา ยาพิษเป็นยาที่สามารถฆ่าได้ ยาเกือบทุกชนิดอาจมีผลเป็นพิษได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ และสารพิษหลายชนิดก็ใช้เป็นยาได้ ความธรรมดาของขอบเขตระหว่างสิ่งเหล่านั้นถูกกำหนดโดยรูปแบบการทำงานทั่วไปในร่างกาย

ครู: บอกฉันว่าคุณมีความเกี่ยวข้องอะไรกับคำว่า ยา - ร้านขายยา เภสัชกร เภสัชกร ใบสั่งยา ยา แพทย์

วันนี้เราทุกคนอยู่ในร้านขายยา และพวกคุณทุกคนก็เป็นเภสัชกร พวกเขาเป็นใคร?

ยาเป็นกลุ่มของสารที่มุ่งกำจัดอาการของโรค ซึ่งมีรูปแบบ การออกฤทธิ์ และพลวัตที่แตกต่างกันไป

ยา (ยา) คือสารและผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในการป้องกัน วินิจฉัย และรักษาโรคของมนุษย์และสัตว์

ยา - ยาที่มีขนาดพร้อมใช้

ยาคือสารที่เปลี่ยนแปลงวิธีการทำงานของร่างกาย ยาสามารถกลืน สูดดม ฉีด ดูดซึมผ่านผิวหนัง หรือหยอดยาเข้าตาได้

ยาใช้ทำอะไร?

ยาที่เป็นสารเคมีถูกนำมาใช้ทั้งภายในหรือภายนอกเพื่อวัตถุประสงค์ในการ: รักษา วินิจฉัยโรค หรือลดความเจ็บปวด การประเมินสภาพร่างกาย การทำงาน หรือจิตใจของผู้ป่วย การเติมเต็มเลือดที่สูญเสียไปหรือของเหลวในร่างกาย การวางตัวเป็นกลางของจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค อิทธิพลต่อการทำงานของร่างกายหรือสภาพจิตใจของบุคคล เป็นต้น

-- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเรื่องยาชื่ออะไรคะ? (ศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเรื่องยาเรียกว่าเภสัชวิทยา)

เภสัชวิทยา (จากภาษากรีก φάρμακον - "ยา", "พิษ" และ γόγος - "คำ", "การสอน") - วิทยาศาสตร์การแพทย์และชีววิทยาเกี่ยวกับสารยาและผลกระทบต่อร่างกาย ในความหมายที่กว้างขึ้น วิทยาศาสตร์ของสารออกฤทธิ์ทางสรีรวิทยาโดยทั่วไปและผลกระทบต่อระบบทางชีววิทยา เมื่อใช้สารในทางเภสัชบำบัดจะเรียกว่ายา

ครู: การจะเป็นเภสัชกรได้ต้องรู้ประวัติเภสัชวิทยาและยา การทำเช่นนี้คุณจะต้องทำงานเป็นกลุ่ม การทำงานกับตำราเรียนและวรรณกรรมเพิ่มเติมในคำถามต่อไปนี้:

กลุ่มที่ 1 – ข้อดีของฮิปโปเครติส

เคมีภัณฑ์ Avicena

การพัฒนายาในรัสเซีย

กลุ่มที่ 2 - เดวี่และแก๊สหัวเราะ

การค้นพบเพนิซิลิน

บทสรุป:

ครู:เราได้เรียนรู้ประวัติเภสัชวิทยา บอกฉันว่ามียาอะไรบ้างที่ผลิตทั่วโลก

สไลด์หมายเลข แบบฟอร์มการให้ยา

1. สารละลาย (น้ำ, แอลกอฮอล์, มัน, กลีเซอรีน)

2. เงินทุน

3. ยาต้ม

4. ทิงเจอร์

5. ยา

7. อิมัลชัน

8. การระงับ

1. ผง.

2. เม็ด.

3. แท็บเล็ต.

5. ยาเม็ด

6. แคปซูล.

7. ส่วนผสมของวัสดุพืชสับหรือสับหยาบ

4. ผงและยาเม็ดปลอดเชื้อสำหรับฉีด ละลายทันทีก่อนรับประทาน

มียามากมาย พ.ศ. 2434 นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย D.L. Romanovsky ได้กำหนดหลักการไว้ว่า “สารที่เมื่อเข้าไปในสิ่งมีชีวิตที่เป็นโรค จะทำให้เกิดอันตรายน้อยที่สุดต่อสิ่งมีชีวิตหลัง และทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำลายล้างครั้งใหญ่ที่สุดในสารที่สร้างความเสียหาย”

มีการใช้ยาประมาณ 25,000 ชนิดในทางการแพทย์ ยิ่งไปกว่านั้น เกือบ 90% ของยาได้รับการพัฒนาในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ซึ่งช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ "การระเบิดของยา" ไม่เพียงแต่จำนวนยาที่เพิ่มขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแรงของผลกระทบต่อร่างกายด้วย ประเทศและโรงงานผลิตยาต่างๆ ผลิตยาต่างกัน คุณคิดว่าพวกเขาทั้งหมดเหมือนกันหรือไม่? ราคาต่างกัน แต่ผลที่ได้คืออะไร? นี่คือสิ่งที่เราจะกำหนดตอนนี้

ห้องปฏิบัติการห้องปฏิบัติการ

การวิเคราะห์ยาที่ได้จากกรดซาลิไซลิก.

บดยาแต่ละเม็ดในครก ถ่ายยาแต่ละชนิด 0.1 กรัมลงในหลอดทดลอง เติมน้ำ 2-3 มิลลิลิตรลงในหลอดทดลองแต่ละหลอด และสังเกตความสามารถในการละลายของยาในน้ำ อุ่นหลอดทดลองด้วยสารต่างๆ ในตะเกียงแอลกอฮอล์จนกระทั่งเดือด กำลังสังเกตอะไรอยู่?

เติมยาประมาณ 0.1 กรัมลงในหลอดทดลอง และเติมเอทานอล 2-3 มิลลิลิตร กำลังสังเกตอะไรอยู่? ให้ความร้อนหลอดทดลองในตะเกียงแอลกอฮอล์จนกระทั่งตะกอนละลายหมด เปรียบเทียบความสามารถในการละลายของยาในน้ำและเอธานอล

เขย่ายา 0.1 กรัมกับน้ำ 2-3 มิลลิลิตร และเติมสารละลาย NaOH เจือจาง 2-3 มิลลิลิตร ความสามารถในการละลายของสารเปลี่ยนไปหรือไม่?

ประสบการณ์ห้องปฏิบัติการ 2:

2. รีเอเจนต์: โซเดียมไฮดรอกไซด์, แบเรียมคลอไรด์,

คำอธิบาย: เฟ +2 , เฟ +3 และแอนไอออน ดังนั้น 4 -2 , Cl - เฟซโซ 4 .

ครู:เมื่อศึกษาองค์ประกอบทางเคมีของยาแล้วได้ข้อสรุปว่าอย่างไร? ยาสามารถเป็นได้ทั้งยาและยาพิษในปริมาณมาก

วี. ลักษณะทั่วไปของความรู้

ลองสรุปความรู้ที่ได้รับและสรุปหลัก ๆ

(แทรกคำหรือวลีที่หายไปในประโยค)

6. สรุปบทเรียน

แพทย์ชาวอังกฤษ เดวิด วิลเลียมส์ แนะนำว่า “ทุกวันนี้ พวกโฮโมซาเปียนธรรมดาๆ มีอิสระอย่างมากที่จะกำหนดชะตากรรมของตนเอง ดังนั้นเขาจึงควรทำความคุ้นเคยกับเคมีให้เพียงพอเพื่อที่เขาจะได้จินตนาการถึงผลลัพธ์ของการใช้ยาหรือการผสมผสานของยาได้"

จากบทเรียนนี้ ฉันค้นพบ:

- สามชื่อที่สำคัญที่สุด –

- เหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดสามเหตุการณ์ -

- บทเรียนทำให้ฉันคิด -

--คะแนนสำหรับบทเรียน

8. การสะท้อน

ทรงเครื่อง การบ้าน ย่อหน้าที่ 20 หน้า 155

สูตรสำหรับ "ยาในอุดมคติ": ใช้ท้องฟ้าสีฟ้า, เสียงลมอันเงียบสงบ, เพิ่มเสียงร้องของความสนุกสนาน, ผีเสื้อบนดอกไม้ เจือจางด้วยน้ำจากทะเลสาบที่สะอาด นำไปตากแดด ปล่อยให้ชงตลอดทุกฤดูกาล สูดอากาศบริสุทธิ์และอารมณ์ดี 3 ครั้งต่อวัน เป็นเวลา 365 วัน รับประกันสุขภาพที่ดีในกรณีนี้ และคุณไม่จำเป็นต้องใช้ยาใดๆ

แผ่นเส้นทาง

1 กลุ่ม- ข้อดีของฮิปโปเครติส

เภสัชศาสตร์ของคลอเดียส กาเลน

เคมีภัณฑ์ Avicena

– ความรู้พื้นฐานทางเคมีของยาพาราเซลซัส

การพัฒนายาในรัสเซีย

ห้องปฏิบัติการห้องปฏิบัติการ

ในการทำงานคุณต้องใช้กรดซาลิไซลิกและแอสไพริน

บทสรุป.

2. เติมยาประมาณ 0.1 กรัมลงในหลอดทดลอง และเติมเอธานอล 2-3 มล. กำลังสังเกตอะไรอยู่? ให้ความร้อนหลอดทดลองในตะเกียงแอลกอฮอล์จนกระทั่งตะกอนละลายหมด เปรียบเทียบความสามารถในการละลายของยาในน้ำและเอทานอล ผลการทดลองปรากฏว่าแอสไพริน (ผลิตในรัสเซีย) ละลายในเอธานอลได้ดีกว่าในน้ำ แต่ตกตะกอนในรูปของผลึกรูปเข็ม แอสไพริน (ผลิตในเยอรมนี) ละลายได้บางส่วน และส่วนหนึ่งของตัวยาเกิดเป็นตะกอนสีขาวที่มองเห็นได้ชัดเจน เรายังสังเกตเห็นด้วย ตกตะกอนสีขาวในหลอดทดลอง ควรสรุปได้ว่าการใช้ยาที่มีส่วนผสมของแอลกอฮอล์ร่วมกับแอสไพรินและยิ่งกว่านั้นกับแอลกอฮอล์นั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

4. เขย่ายาแต่ละชนิด 0.1 กรัมกับน้ำ 2-3 มล. แล้วเติมสารละลายเฟอร์ริกคลอไรด์ 2-3 หยด กำลังสังเกตอะไรอยู่? เป็นผลให้พบว่าในระหว่างการไฮโดรไลซิสของแอสไพรินของรัสเซียกรดอะซิติกจะเกิดขึ้นมากกว่าอนุพันธ์ฟีนอลเนื่องจากไม่ปรากฏสีม่วง และในระหว่างการไฮโดรไลซิสของแอสไพริน ซี (เยอรมนี) ในทางกลับกัน อนุพันธ์ของฟีนอลจะเกิดขึ้นมากกว่ากรดอะซิติก จากนั้นเราพบว่าอนุพันธ์ของฟีนอลเป็นสารที่อันตรายมากต่อสุขภาพของมนุษย์ และแนะนำว่าบางทีสารประกอบฟีนอลอาจส่งผลต่อผลข้างเคียงต่อร่างกายมนุษย์

ประสบการณ์ห้องปฏิบัติการ 2:การกำหนดองค์ประกอบเชิงคุณภาพของยา

บดเม็ด Ferrum Lek และ Fenuls (ยานี้มีเกลือของเหล็กและใช้รักษาโรคโลหิตจาง) ในครกแล้วละลายในน้ำ (5-10 มล.) แบ่งส่วนผสมออกเป็น 2 หลอดทดลอง

1. ดำเนินการปฏิกิริยาเชิงคุณภาพ

2. รีเอเจนต์: โซเดียมไฮดรอกไซด์, แบเรียมคลอไรด์, ซิลเวอร์ไนเตรต

3. สรุปผลองค์ประกอบเชิงคุณภาพของยา

คำอธิบาย:จากข้อมูลที่ให้ไว้ ตามชื่อของยาและการใช้วิธีการแยกออก นักเรียนตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการมีอยู่ของแคตไอออนในเกลือ เฟ +2 , เฟ +3 และแอนไอออน ดังนั้น 4 -2 , Cl - . การทดสอบสมมติฐานทำให้เราสามารถสรุปได้ว่ามีองค์ประกอบของเกลืออยู่ เฟซโซ 4

การทดลองกับสารละลายไอโอดีน การเตรียมไอโอโดฟอร์ม

2NaOH + I 2 = NaI + NaIO + H 2 O;

CH 3 -CH 2 -OH + NaIO = CH 3 -CHO + NaI + H 2 O;

CH 3 -CHO + 3I 2 + 3NaOH = ฉัน 3 -CHO + 3NaI = 3H 2 O;

ฉัน 3 -CHO + NaOH = CHI 3 ↓ + HCOONa

มีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์ของไอโอโดฟอร์ม

ลักษณะทั่วไปของความรู้

ยารักษาโรค – _____________ ช่วยให้เอาชนะ หรือ _____________ ยาอาจมีแหล่งกำเนิด _____________ หรือ _______ เมื่อใช้ __________ คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำของ __________ และ __________ ที่มาพร้อมกับยาอย่างเคร่งครัด เมื่อใช้ __________ ยาจะกลายเป็น ________

คำศัพท์อ้างอิง: ป้องกัน, คำแนะนำ, ธรรมชาติ, ยา, โรค, สังเคราะห์, ไม่ถูกต้อง, สารเคมี, ยาพิษ, แพทย์

แผ่นเส้นทาง

งานกลุ่มกลุ่มที่ 2

เดวี่และแก๊สหัวเราะ

การค้นพบของหลุยส์ ปาสเตอร์ และพอล เออร์ลิช ผู้ได้รับรางวัลโนเบล

การค้นพบเพนิซิลิน

บทสรุป:บุคคลสำคัญจากแต่ละช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์มีส่วนสนับสนุนอะไรบ้าง?

ห้องปฏิบัติการห้องปฏิบัติการ

การวิเคราะห์ยาที่ได้จากกรดซาลิไซลิก

ในการทำงานคุณต้องใช้กรดซาลิไซลิกและแอสไพริน

1. บดยาแต่ละเม็ดในครก ถ่ายยาแต่ละชนิด 0.1 กรัมลงในหลอดทดลอง เติมน้ำ 2-3 มิลลิลิตรลงในหลอดทดลองแต่ละหลอด และสังเกตความสามารถในการละลายของยาในน้ำ อุ่นหลอดทดลองด้วยสารต่างๆ ในตะเกียงแอลกอฮอล์จนกระทั่งเดือด กำลังสังเกตอะไรอยู่? บทสรุป: ผลการทดลองนี้แสดงให้เห็นว่าในบรรดายาที่มีกรดอะซิติลซาลิไซลิกที่เลือกไว้สำหรับการศึกษานั้น แอสไพรินที่ผลิตในรัสเซียนั้นละลายในน้ำได้ไม่ดี ดังนั้น เมื่ออยู่ในกระเพาะอาหารจึงมีความเสี่ยงที่จะเกาะติดกับผนังกระเพาะอาหาร ซึ่งอาจทำให้เกิดแผลกัดกร่อนและเป็นแผลและมีเลือดออกในทางเดินอาหารได้ .

2. เติมยาประมาณ 0.1 กรัมลงในหลอดทดลอง และเติมเอธานอล 2-3 มล. กำลังสังเกตอะไรอยู่? ให้ความร้อนหลอดทดลองในตะเกียงแอลกอฮอล์จนกระทั่งตะกอนละลายหมด เปรียบเทียบความสามารถในการละลายของยาในน้ำและเอทานอล ผลการทดลองพบว่าแอสไพริน (ผลิตในรัสเซีย) ละลายในเอทานอลได้ดีกว่าในน้ำ แต่ตกตะกอนในรูปของผลึกรูปเข็ม แอสไพริน (ผลิตในเยอรมนี) ละลายได้บางส่วน และส่วนหนึ่งของตัวยาเกิดเป็นผลึกที่มองเห็นได้ชัดเจน เราสังเกตการตกตะกอนสีขาว และการตกตะกอนสีขาวด้วย ในหลอดทดลอง ควรสรุปได้ว่าการใช้ยาที่มีส่วนผสมของแอลกอฮอล์ร่วมกับแอสไพรินและยิ่งกว่านั้นกับแอลกอฮอล์นั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

3. เขย่ายา 0.1 กรัมกับน้ำ 2-3 มล. และเติมสารละลาย NaOH เจือจาง 2-3 มล. ความสามารถในการละลายของสารเปลี่ยนไปหรือไม่?

เขย่ายาแต่ละชนิด 0.1 กรัมกับน้ำ 2-3 มิลลิลิตร และเติมสารละลายเฟอร์ริกคลอไรด์ 2-3 หยด กำลังสังเกตอะไรอยู่?

เป็นผลให้พบว่าในระหว่างการไฮโดรไลซิสของแอสไพรินของรัสเซียกรดอะซิติกจะเกิดขึ้นมากกว่าอนุพันธ์ฟีนอลเนื่องจากไม่ปรากฏสีม่วง และในระหว่างการไฮโดรไลซิสของแอสไพริน ซี (เยอรมนี) ในทางกลับกัน อนุพันธ์ของฟีนอลจะเกิดขึ้นมากกว่ากรดอะซิติก จากนั้นเราพบว่าอนุพันธ์ของฟีนอลเป็นสารที่อันตรายมากต่อสุขภาพของมนุษย์ และแนะนำว่าบางทีสารประกอบฟีนอลอาจส่งผลต่อผลข้างเคียงต่อร่างกายมนุษย์

ประสบการณ์ห้องปฏิบัติการ 2:การกำหนดองค์ประกอบเชิงคุณภาพของยา

บดแท็บเล็ต Ferrum Lek (ยานี้มีเกลือของเหล็กและใช้รักษาโรคโลหิตจาง) ในครกแล้วละลายในน้ำ (5-10 มล.)

1. ดำเนินการปฏิกิริยาเชิงคุณภาพ เทสารละลายนี้ลงในหลอดทดลองสองหลอดแล้วเติม + รีเอเจนต์: โซเดียมไฮดรอกไซด์, แบเรียมคลอไรด์, ซิลเวอร์ไนเตรต

2. สรุปผลองค์ประกอบเชิงคุณภาพของยา

3. การทดลองกับสารละลายไอโอดีน

การเตรียมไอโอโดฟอร์ม

เทสารละลายแอลกอฮอล์ไอโอดีน 1 มิลลิลิตรลงในหลอดทดลองและเติมสารละลาย NaOH 2 M (8%) ลงไปจนกระทั่งสีเปลี่ยนสี ผลึกสีเหลืองอ่อนที่มีลักษณะเฉพาะของไอโอโดฟอร์มหลุดออกมา:

2NaOH + I2 = NaI + NaIO + H2O;

CH3-CH2-OH + NaIO = CH3-CHO + NaI + H2O;

CH3-CHO + 3I2 + 3NaOH = I3-CHO + 3NaI = 3H2O;

I3-CHO + NaOH = CHI3↓ + HCOONa

มีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์รุนแรงของไอโอโดฟอร์ม

ลักษณะทั่วไปของความรู้

การวิเคราะห์บทเรียน

บทเรียนนี้ได้รับการพัฒนาตามโปรแกรมของ O.S. Gabrielyan และสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 วิธีการสอนแบบผสมผสาน (ด้วยวาจาและภาพ) โดยใช้การนำเสนอตามปัญหาและเทคโนโลยีสารสนเทศส่งเสริมการกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียน ความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา และปลูกฝังความสนใจในวิชานี้ บทเรียนนำเสนอเทคโนโลยีของการคิดเชิงปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์ซึ่งถือว่าประสบความสำเร็จมากที่สุดในการสอน และการใช้ภาคปฏิบัติและการมอบหมายงานวิจัยในกระบวนการศึกษาจะส่งเสริมแรงจูงใจในการสรุปเนื้อหาทางการศึกษา ขยายโอกาสสำหรับแนวทางการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและแตกต่าง เพิ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ และช่วยให้นักเรียนขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา การมุ่งเน้นที่ประยุกต์สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับเมื่อแก้ไขปัญหาจริงในชีวิตประจำวันและจัดการกับยาอย่างมีประสิทธิภาพ

ตามประเภท - บทเรียนในการเรียนรู้ความรู้ทักษะความสามารถใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสอน:

ศึกษาแนวคิดเรื่อง “ยา” และประวัติความเป็นมาของการคิดค้นยา

ให้แนวคิดเกี่ยวกับการจำแนกประเภทของยาและรูปแบบของยา

ระบุการพึ่งพายาเสพติดของร่างกายมนุษย์

พัฒนาการ:

การพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างโครงสร้างและคุณสมบัติของสารกับการทำงานที่สำคัญของร่างกาย

ค้นหาผลกระทบของยาชนิดต่างๆ ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม

เกี่ยวกับการศึกษา:

แสดงความสำคัญในทางปฏิบัติของยาเสพติด

แสดงผลการทำงานของเคมียาในฐานะวิทยาศาสตร์

บทเรียนนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาแบบกลุ่มในห้องเรียนมีประสิทธิภาพอย่างมากเมื่อปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ และยังมีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการสื่อสารอีกด้วย

รูปแบบการจัดแนวหน้ามีส่วนช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจเป็นพิเศษ ช่วยให้คุณสามารถสอนการใช้เหตุผลและค้นหาข้อผิดพลาด และเพิ่มความเข้มข้นให้กับกิจกรรมของนักเรียน

งานภาคปฏิบัติใช้เป็นเครื่องมือในการติดตามการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ

คำอธิบายสไลด์:

ประวัติความเป็นมาของการค้นพบยาปฏิชีวนะ เมื่อหลายศตวรรษก่อนสังเกตว่าเชื้อราสีเขียวช่วยในการรักษาบาดแผลที่เป็นหนองอย่างรุนแรง แต่ในช่วงเวลาอันห่างไกลนั้น พวกเขาไม่รู้เกี่ยวกับจุลินทรีย์หรือยาปฏิชีวนะเลย คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกเกี่ยวกับผลการรักษาของราสีเขียวเกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 19 โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย V.A. Manassein และ A.G. โปโลเทบนอฟ หลังจากนั้นราสีเขียวก็ถูกลืมไปเป็นเวลาหลายทศวรรษและมีเพียงในปี 1929 เท่านั้นที่กลายเป็นความรู้สึกที่แท้จริงที่ทำให้โลกวิทยาศาสตร์กลับหัวกลับหาง อเล็กซานเดอร์ เฟลมมิง ศาสตราจารย์ด้านจุลชีววิทยาแห่งมหาวิทยาลัยลอนดอนศึกษาคุณสมบัติอันน่าอัศจรรย์ของสิ่งมีชีวิตที่ไม่พึงประสงค์นี้ การทดลองของเฟลมมิ่งแสดงให้เห็นว่าราสีเขียวผลิตสารพิเศษที่มีคุณสมบัติต้านเชื้อแบคทีเรียและยับยั้งการเจริญเติบโตของเชื้อโรคหลายชนิด นักวิทยาศาสตร์ตั้งชื่อสารนี้ว่าเพนิซิลิน ตามชื่อทางวิทยาศาสตร์ของเชื้อราที่ผลิตสารดังกล่าว ในระหว่างการวิจัยเพิ่มเติม เฟลมมิงพบว่าเพนิซิลลินมีผลเสียต่อจุลินทรีย์ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ส่งผลเสียต่อเม็ดเลือดขาวซึ่งมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการต่อสู้กับการติดเชื้อและเซลล์อื่น ๆ ของร่างกาย แต่เฟลมมิ่งไม่สามารถแยกเชื้อเพนิซิลลินบริสุทธิ์ออกมาเพื่อผลิตยาได้ หลักคำสอนเรื่องยาปฏิชีวนะเป็นสาขาสังเคราะห์ใหม่ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ นับเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2483 ยาเคมีบำบัดที่มีต้นกำเนิดจากจุลินทรีย์ ได้แก่ เพนิซิลลิน ซึ่งเป็นยาปฏิชีวนะที่เปิดยุคของยาปฏิชีวนะได้รับมาในรูปแบบผลึก ผลข้างเคียง อย่างไรก็ตาม ยาปฏิชีวนะไม่ได้เป็นเพียงยาครอบจักรวาลสำหรับเชื้อโรคเท่านั้น แต่ยังเป็นพิษร้ายแรงอีกด้วย ทำสงครามร้ายแรงกันเองในระดับพิภพเล็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากจุลินทรีย์บางชนิดจัดการกับผู้อื่นอย่างไร้ความปราณี มนุษย์สังเกตเห็นคุณสมบัติของยาปฏิชีวนะนี้และใช้มันเพื่อจุดประสงค์ของเขาเอง - เขาเริ่มจัดการกับจุลินทรีย์ด้วยอาวุธของตัวเองและสร้างยาสังเคราะห์ที่ทรงพลังกว่าหลายร้อยตัวโดยใช้ยาจากธรรมชาติ ถึงกระนั้น ความสามารถในการฆ่าซึ่งถูกกำหนดให้เป็นยาปฏิชีวนะโดยธรรมชาตินั้นยังคงมีอยู่ในตัวพวกมัน ยาปฏิชีวนะทั้งหมดมีผลข้างเคียงโดยไม่มีข้อยกเว้น! สิ่งนี้ตามมาจากชื่อของสารดังกล่าว น่าเสียดายที่คุณสมบัติตามธรรมชาติของยาปฏิชีวนะทั้งหมดในการฆ่าเชื้อโรคและจุลินทรีย์ไม่สามารถมุ่งไปสู่การทำลายแบคทีเรียหรือจุลินทรีย์เพียงชนิดเดียวได้ การทำลายแบคทีเรียและจุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายยาปฏิชีวนะใด ๆ ย่อมมีผลยับยั้งเช่นเดียวกันกับจุลินทรีย์ที่เป็นประโยชน์ทั้งหมดคล้ายกับ "ศัตรู" ซึ่งดังที่ทราบกันดีว่ามีส่วนร่วมในกระบวนการเกือบทั้งหมดที่เกิดขึ้นในร่างกายของเรา

แพทย์ชาวกรีกโบราณผู้ยิ่งใหญ่ ฮิปโปเครติส (460-377 ปีก่อนคริสตกาล) มองหาสาเหตุของโรคที่ไม่ได้อยู่ในวิญญาณชั่วร้ายอีกต่อไป แต่มองหาสาเหตุจากสิ่งแวดล้อม สภาพอากาศ วิถีชีวิต และอาหาร เขาเป็นคนที่ "วางรากฐาน" ยาโดยเรียกร้องให้รักษาโรคไม่ใช่ แต่เรียกผู้ป่วย เขาสร้างหลักคำสอนของของเหลวสำคัญสี่ชนิด - เลือด, เมือก, น้ำดีสีดำและสีเหลืองซึ่งความโดดเด่นของหนึ่งในนั้นในร่างกายจะกำหนดตามอารมณ์ของมนุษย์ตามฮิปโปเครติส ดังนั้นบุคคลที่ร่าเริง (จากภาษาละติน sanguinis - เลือด) จึงเป็นคนที่เข้ากับคนง่ายรวดเร็วเปลี่ยนแปลงได้ง่ายว่องไว "คล่องแคล่ว" ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่หลากหลาย วางเฉย (จากภาษาละติน เสมหะ - เมือก) - ช้า "หนืด" ไม่รบกวนสงบไม่แสดงความรู้สึก; เจ้าอารมณ์ (จากภาษาละติน chole - น้ำดี) - ไม่สมดุล, อารมณ์ร้อน, ไม่ถูกควบคุม; เศร้าโศก (จากภาษาละติน melanos - ดำ, ไหม้และ chole - น้ำดี) - ยับยั้งและช้า, เหนื่อยง่ายและอ่อนแอ, ถอนตัวออกจากตัวเอง

นอกเหนือจากมาตรการป้องกัน สาเหตุของโรค และการวินิจฉัยโรคแล้ว ฮิปโปเครติสยังได้อธิบายพืชสมุนไพรและวิธีการใช้งานมากกว่าสองร้อยชนิด ไม่น่าแปลกใจที่เขาถูกเรียกว่าบิดาแห่งการแพทย์

นอกจากฮิปโปเครตีสแล้ว คลอเดียส กาเลน แพทย์ชาวโรมัน (129-201) ซึ่งเป็นผู้วางรากฐานสำหรับ "เภสัชศาสตร์" - เภสัชวิทยา ยังมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนายาอีกด้วย เขาใช้สารสกัดจากพืชสมุนไพรหลายชนิดผสมกับน้ำ ไวน์ หรือน้ำส้มสายชู สารสกัดแอลกอฮอล์และทิงเจอร์มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการแพทย์แผนปัจจุบัน จนถึงทุกวันนี้ เภสัชกรเรียกยาเหล่านี้ว่า "ยากาเลนิก"

การเตรียมยาจำนวนมากจากพืชและแร่ธาตุและวิธีการเตรียมได้อธิบายไว้ในงานเขียนของแพทย์ชาวเอเชียกลางผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคกลาง Abu Ali Ibn Sina - Avicenna (980-1037) การเยียวยาหลายอย่างเหล่านี้: การบูร, การเตรียมเฮนเบน, รูบาร์บ ฯลฯ - ยังคงใช้ได้ผลดี

ผลงานของ Avicenna วางรากฐานสำหรับการเกิดขึ้นของ iatrochemistry (จากภาษากรีก iatros - แพทย์) - เคมีทางการแพทย์และการแพทย์ผู้ก่อตั้งคือ Theophrastus Paracelsus นักธรรมชาติวิทยาชาวสวิส (1493-1541) ซึ่งผสมผสานแพทย์และนักเล่นแร่แปรธาตุที่มีพรสวรรค์อย่างน่าอัศจรรย์

ด้วยความรู้ด้านเคมีทั้งหมด Paracelsus จึงละทิ้งมุมมองคลาสสิกเกี่ยวกับการแพทย์ของ Galen และ Avicenna อย่างรุนแรง เขาเชื่อว่าชีวิตขึ้นอยู่กับกระบวนการทางเคมี และโรคต่างๆ เป็นผลมาจากการหยุดชะงักในร่างกาย ซึ่งพาราเซลซัสเปรียบเทียบกับการตอบโต้ครั้งใหญ่ เมื่อพิจารณาว่าร่างกายเป็น "เครื่องปฏิกรณ์" ทางเคมี เขาจึงเริ่มใช้น้ำแร่และสารเคมีหลายชนิดในการรักษาโรค เช่น สารประกอบของพลวง สารหนู ทองแดง ตะกั่ว ปรอท และองค์ประกอบอื่นๆ

พาราเซลซัสวางรากฐานของเคมียาและเปิดทิศทางใหม่ทางวิทยาศาสตร์ คำกล่าวของพาราเซลซัสเกี่ยวกับความสำคัญมหาศาลของปริมาณยาที่ใช้ยังคงมีความเกี่ยวข้อง: “ทุกสิ่งเป็นพิษ ไม่มีอะไรที่ปราศจากพิษ และทุกสิ่งคือยา ปริมาณเท่านั้นที่ทำให้สารเป็นพิษหรือเป็นยาได้”

เรามีอะไรในรัสเซีย? จากต้นฉบับโบราณเป็นที่ทราบกันว่าในปี 1547 ซาร์อีวานผู้น่ากลัวได้ส่งทูตไปยัง "ดินแดนเยอรมัน" เพื่อนำ "ปรมาจารย์ด้านการผลิตสารส้ม" ซึ่งใช้ในการรักษาบาดแผลที่ไม่ได้ถูกยิง 01 บาดแผล โรคและเนื้องอกต่างๆ ภายใต้ซาร์มิคาอิล เฟโดโรวิช (ค.ศ. 1613-1645) เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของราชสำนักประกอบด้วยแพทย์ 7 คน แพทย์ 13 คน เภสัชกร 4 คน และนักเล่นแร่แปรธาตุ 3 คน แพทย์และหมอรักษาโรคกำหนดโรคและวิธีการรักษา เภสัชกรขายยาสามัญและเตรียมยาที่ซับซ้อนตามคำแนะนำของแพทย์ นักเล่นแร่แปรธาตุเตรียมยาสามัญในห้องปฏิบัติการเคมีตามคำแนะนำของเภสัชกรและมีส่วนร่วมในการ "กัด" ซึ่งเป็นการตรวจสอบและทดสอบยาใหม่ หลังจากผ่านไป 100 ปี ชื่อ "นักเล่นแร่แปรธาตุ" ก็ถูกแทนที่ด้วย "นักเคมี"

เมื่อถึงศตวรรษที่ 19 วิธีการรับ ทำให้บริสุทธิ์ และวิเคราะห์สารเคมีได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างมาก แนวคิดของพาราเซลซัสเกี่ยวกับลักษณะทางเคมีของกระบวนการทางชีววิทยาได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงใหม่ ดังนั้น Humphry Davy ซึ่งศึกษาไนตริกออกไซด์ (1) N20 พบว่าการสูดดมสารก๊าซนี้ในปริมาณเล็กน้อยทำให้เกิดอาการมึนเมา มีความสุขอย่างไม่มีสาเหตุ และเสียงหัวเราะที่ชักกระตุก ในขณะที่สูดดมในปริมาณมาก (จำความคิดของ Paracelsus เกี่ยวกับความสำคัญของขนาดยา!) ช่วยบรรเทาอาการปวดฟัน ไนตริกออกไซด์ในปริมาณที่มากขึ้น(1) อาจทำให้บุคคลเข้าสู่ภาวะระงับความรู้สึก - สูญเสียความไวและความรู้สึกตัวโดยสิ้นเชิง การค้นพบยาชาของเดวี่ กล่าวคือ คุณสมบัติในการบรรเทาความเจ็บปวด ของสารนี้ทำให้สามารถนำไปใช้ในการผ่าตัดได้ นักเคมียังคงเรียกไนตริกออกไซด์ (1) ว่า "แก๊สหัวเราะ" การพัฒนาแนวคิดของ Galen และการค้นหา "หลักการที่ใช้งานได้" ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่ใช้งานอยู่ของพืชสมุนไพรที่รับผิดชอบต่อคุณสมบัติในการรักษานั้นประสบความสำเร็จ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 อัลคาลอยด์ชนิดแรกถูกค้นพบ - สารประกอบอินทรีย์ที่มีไนโตรเจนซึ่งมีฤทธิ์ทางชีวภาพจากพืช

อัลคาลอยด์เป็นเบสอินทรีย์ซึ่งกำหนดชื่อของสารกลุ่มนี้ (จากภาษาละตินอัลคาไล - อัลคาไลและอีโดสกรีก - สปีชีส์) ในปี ค.ศ. 1803 ได้มีการค้นพบอัลคาลอยด์ฝิ่น (ฝิ่นละติน, ฝิ่นกรีก - ความฝันของดอกป๊อปปี้) ซึ่งเป็นน้ำน้ำนมแห้งของฝิ่น - ถูกค้นพบ จากส่วนผสมของอัลคาลอยด์นี้ในปี 1806 หนึ่งในนั้นถูกแยกได้ในรูปแบบบริสุทธิ์ - มอร์ฟีนซึ่งตั้งชื่อตามเทพเจ้าแห่งการนอนหลับ Morpheus มีฤทธิ์ระงับปวดและสะกดจิตต่อร่างกายคล้ายกับฝิ่น หลังจากนั้นไม่นานอัลคาลอยด์ที่มีฤทธิ์กระตุ้นคาเฟอีนซึ่งพบได้ในผลไม้ (ถั่ว) ของต้นกาแฟและในเมล็ดของต้นโคล่าก็ถูกแยกออกจากใบของต้นชาและในปี 1820 อัลคาลอยด์ควินินแยกได้จากเปลือกของต้นซิงโคนา ซึ่งเป็นยาที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับโรคมาลาเรีย โคเคนซึ่งมีคุณสมบัติในการดมยาสลบได้มาจากใบของต้นโคคา (พุ่มไม้) และอะโทรปีนซึ่งบรรเทาอาการ (เช่น หยุด) การโจมตีของโรคหอบหืดในหลอดลมได้มาจากรากพิษ

อัลคาลอยด์ที่แยกได้ถูกนำมาใช้เป็นยามากขึ้น โดยส่วนใหญ่เป็นยาแก้ปวด งานของนักเคมีอินทรีย์ทำให้สามารถสร้างโครงสร้างของอัลคาลอยด์และพัฒนาวิธีการเตรียมได้

สังเคราะห์คลอโรฟอร์ม (ไตรคลอโรมีเทน) CHCl3, ซัลฟิวริก (ไดเอทิล) อีเทอร์ C2H5OC2H5, ไนโตรกลีเซอรีน (กลีเซอรอลไตรไนเตรต) ซึ่งบรรเทาอาการทุกข์ทรมานจาก "โรคหลอดเลือดหัวใจตีบ" - โรคหลอดเลือดหัวใจตีบ pectoris และกรดซาลิไซลิก (o-ไฮดรอกซีเบนโซอิก) ซึ่งมีฤทธิ์ต้านการอักเสบถูกสังเคราะห์ และนำไปใช้ในทางการแพทย์

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสผู้มีชื่อเสียง หลุยส์ ปาสเตอร์ (พ.ศ. 2365-2438) พวกเขาพบข้อยืนยันที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับแนวคิดของอาวิเซนนาเกี่ยวกับ "สัตว์ที่เล็กที่สุด" ที่ก่อให้เกิดและส่งผ่านโรค ทุกวันนี้แม้แต่เด็ก ๆ ก็คุ้นเคยกับคำว่า "แบคทีเรีย" "จุลินทรีย์" "ไวรัส"