การเลือกตั้งครั้งประวัติศาสตร์ ประวัติการสำรวจความคิดเห็น วิธีการวิจัยการตลาด
เมื่อทำการศึกษาและทดลองเชิงสังเกตและภาคสนาม จะใช้วิธีการสังเกตที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์บางอย่างระหว่างผู้วิจัยกับอาสาสมัคร ในทางตรงกันข้าม ในหลักสูตรการวิจัยทางประวัติศาสตร์และการสัมภาษณ์ ผู้วิจัยอาจไม่ตรงตามหัวข้อ ที่ การวิจัยทางประวัติศาสตร์ข้อมูลเชิงสังเกตถูกดึงมาจากเอกสารที่รวบรวมโดยบุคคลอื่น ตัวอย่างเช่น นักจิตวิทยาองค์กรอุตสาหกรรมอาจใช้เอกสารเหล่านี้เพื่อตรวจสอบลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างเพศของพนักงานในบริษัทและระดับการลางาน เขาไม่จำเป็นต้องพบกับพนักงาน เนื่องจากเขาสามารถรับข้อมูลที่จำเป็นได้โดยศึกษาเอกสารของบริษัท
เมื่อดำเนินการ สำรวจแบบสอบถามใช้เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงสังเกต สามารถเลือกวิชาตามการเป็นสมาชิกกลุ่ม (เช่นในแบบสำรวจการจ้างงานของสมาคมจิตวิทยาอเมริกันที่รายงานในบทที่ 1) หรือลักษณะเฉพาะบางอย่าง (เช่น ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อยห้าปีในบริษัทหนึ่งๆ) ปี) ข้อมูลการสำรวจประกอบด้วยรายงานจากอาสาสมัครเอง ในกรณีส่วนใหญ่ อาสาสมัครจะกรอกแบบสอบถามโดยไม่ต้องพบกับผู้วิจัย (บางครั้งข้อมูลได้มาจากการสัมภาษณ์ แต่วิธีนี้เรียกว่าการสำรวจภาคสนามอย่างถูกต้อง)
ทั้งการวิจัยและการสำรวจทางประวัติศาสตร์มีข้อได้เปรียบที่จะช่วยให้นักวิจัยสามารถรวบรวมเนื้อหาจำนวนมากได้ในเวลาอันสั้น โดยรบกวนกิจกรรมปกติของอาสาสมัครหรือองค์กรน้อยกว่าวิธีอื่น อย่างไรก็ตาม พวกเขาก็มีข้อเสียเช่นกัน ผู้วิจัยที่ดำเนินการวิจัยทางประวัติศาสตร์จะขึ้นอยู่กับความถูกต้องและครบถ้วนของเอกสาร ซึ่งอาจทำให้เขาหงุดหงิด ตัวอย่างเช่น พนักงานคนหนึ่งลืมบันทึกจำนวนการขาดงานและมาสาย หรือจำนวนผลิตภัณฑ์ที่ผลิตในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด ผู้ช่วยผู้ดูแลระบบที่เกษียณอายุราชการมายาวนานเขียนเหมือนตีนไก่ ไฟล์ข้อมูลเป็นเวลาสามปีนับจากช่วงกลางของการศึกษาจะถูกลบโดยบังเอิญโดยพนักงานใหม่ที่ป้อนข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์
ปัญหาที่คล้ายกันเกิดขึ้นเมื่อทำการสำรวจ คำถามบางข้อยังไม่ได้คำตอบเลย คำถามอื่นๆ จะได้รับสองคำตอบ และนอกจากนี้ยังมีคำตอบอีกด้วย ซึ่งความจริงแล้วสงสัยด้วยเหตุผลใดสาเหตุหนึ่ง ผู้ตอบรายหนึ่งอาจมีลายมือที่อ่านไม่ออกโดยสมบูรณ์ ในขณะที่อีกคนอาจมีกาแฟหกในแบบสอบถาม และคำตอบหลายข้อไม่สามารถอ่านได้เนื่องจากมีรอยเปื้อน แบบสอบถามจำนวนมากหายไปและผู้วิจัยหวังอย่างไร้ประโยชน์ว่าอาสาสมัครจะส่งคืน
เนื่องจากปัญหาที่อธิบายไว้ นักจิตวิทยาองค์กรอุตสาหกรรมบางคนจึงละทิ้งการสำรวจทั้งหมด (เช่น Campbell, 1982) คนอื่นกำลังพยายามหาจุดอ่อนที่มีอยู่ในข้อมูลการรายงานตนเอง (ข้อมูลรายงานตนเอง) sมีแนวโน้มมากที่สุดที่จะเป็นสาเหตุของปัญหาการตีความที่ร้ายแรง (เช่น Crampton & Wagner, 1994) และสามารถพัฒนาเทคนิคเพื่อลดผลกระทบของข้อบกพร่องเหล่านี้ (เช่น Arnold, Feldman & Purbhoo, 1985) ยังมีอีกหลายคนที่กำลังหาวิธีลดจำนวนปัญหาโดยรวมที่เกิดขึ้นเมื่อทำการสำรวจ ในการศึกษาห้าชุด Brennan (1992) ได้ค้นพบวิธีที่มีประสิทธิภาพและคุ้มค่าในการเพิ่มจำนวนแบบสอบถามที่ส่งคืนพร้อมๆ กันและความเร็วในการส่งคืน: เพียงพอที่จะให้รางวัลแก่อาสาสมัครสำหรับการส่งคืนแบบสอบถามในจำนวน 50 เซ็นต์
ปัญหาที่ร้ายแรงกว่าปัญหาในการส่งคืนแบบสอบถามคือปัญหาเรื่องความแท้จริงของข้อมูลที่รายงานด้วยตนเอง เมื่อทำการวิจัยใดๆ มักมีเหตุผลว่าทำไมบางวิชา ตอบคำถาม ไล่ตามเป้าหมายของตนเอง ซึ่งไม่ตรงกับเป้าหมายของผู้วิจัย สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งคือความปรารถนาที่จะนำเสนอตนเองในแง่ดี บุคคลที่ไม่พอใจงานของตนอย่างสมบูรณ์อาจเลือกที่จะรายงานความพึงพอใจในงานในระดับสูง เนื่องจากมีการรับรู้ว่าผู้ที่ยอมรับว่าไม่พอใจจะคิด "แง่ลบ" ในทางกลับกัน การคิดเชิงลบถือเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาในหลายภาคส่วนของวัฒนธรรมอเมริกัน
แนวโน้มที่จะประเมินระดับของลักษณะส่วนบุคคลและความรู้สึกที่สังคมมองว่าไม่พึงปรารถนาต่ำไป (เช่น ทัศนคติเชิงลบ) และประเมินค่าสูงไปในระดับของคุณลักษณะที่มองว่าเป็นที่พึงปรารถนาของสังคม (เช่น การรักงานของตน) เรียกว่าความลำเอียงทางสังคม (อคติต่อความต้องการทางสังคม)(คราวน์ & มาร์โลว์ 1964). นักวิจัยหลายคนได้ศึกษาผลกระทบของอคติต่อการเสพติดที่อธิบายไว้ในการวิจัยทางจิตวิทยาองค์กรอุตสาหกรรม ฉันทามติของพวกเขาคือหากข้อมูลการรายงานตนเองเป็นจุดสนใจหลักของการศึกษา ก็ควรรวมการวัดระดับของอคติที่พึงปรารถนาทางสังคมด้วย (Ganster, Hennessey & Luthans, 1983) เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อผลของการศึกษาดังกล่าวสะสม นักวิจัยจะตื่นตัวมากขึ้นต่อสภาวะและตัวแปรที่อาจได้รับผลกระทบจากอคตินี้โดยเฉพาะ ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของอคติ บางทีอาจจะพัฒนาวิธีต่างๆ เพื่อควบคุมหรือแยกอิทธิพลออกจากอิทธิพลของตัวแปรอื่นๆ
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ เช่น การนัดหยุดงาน ทำให้นักจิตวิทยาองค์กรอุตสาหกรรมมีโอกาสดำเนินการวิจัยภาคสนามที่เป็นประโยชน์และการวิจัยเชิงสังเกต
แม้ว่าผู้คนจะพยายามตอบแบบสอบถามอย่างถี่ถ้วนอย่างหนัก แต่พวกเขาก็อาจพบว่าเป็นการยากที่จะเข้าใจคำถามบางข้อหรือจำข้อมูลที่จำเป็นในการตอบ คำตอบของพวกเขาอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับบริบทที่มีการสัมภาษณ์ ตัวอย่างที่น่าสนใจคือการศึกษาที่พบว่านักวิจัยสามารถจัดหาได้ อิทธิพลเชิงบวกเกี่ยวกับคำตอบของอาสาสมัครที่กรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับระดับความพึงพอใจในงาน: สำหรับสิ่งนี้ การรักษาอาสาสมัครด้วยคุกกี้ในระหว่างการกรอกแบบสอบถามก็เพียงพอแล้ว (Brief, Butcher & Roberson, 1995)
ผลของการศึกษาดังที่กล่าวไว้ข้างต้นเชื่อในข้อเสนอแนะของโจนส์ (Johns, 1994) ซึ่งแนะนำนักจิตวิทยาว่าอย่าใช้แบบสำรวจเป็นเครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล แต่เพียงเพื่อศึกษาข้อมูลด้วยตนเองว่าเป็นแหล่งข้อมูลเฉพาะ ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ ข้อเสนอแนะนี้ดูเหมือนจะน่าสนใจพอที่จะปฏิบัติตามโดยไม่มองว่าเป็นกลยุทธ์ทางเลือก แม้จะมีปัญหาที่อธิบายไว้ แต่ทั้งการวิจัยทางประวัติศาสตร์และการสำรวจยังคงได้รับความนิยมเนื่องจากมีคุณธรรมมากมาย ดูเหมือนไม่น่าเป็นไปได้ที่นักจิตวิทยาจะละทิ้งการใช้เป็นวิธีการวิจัย
ข้อมูลที่คล้ายกัน
หัวข้อที่ 1 รัสเซียโบราณ (IX - XIII ศตวรรษ)
1) รัฐรัสเซียโบราณสร้างขึ้นในอาณาเขตใด
ในอาณาเขตของประเทศยูเครนสมัยใหม่
2) ใครเป็นผู้สร้างรัฐรัสเซียโบราณ?
รัฐรัสเซียโบราณ ยุโรปตะวันออกซึ่งเกิดขึ้นในช่วงไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่เก้า อันเป็นผลมาจากการรวมกันภายใต้การปกครองของเจ้าชายแห่งราชวงศ์ Rurik ของศูนย์กลางหลักสองแห่งของ Eastern Slavs - Novgorod และ Kyiv รวมถึงดินแดนที่ตั้งอยู่ตามเส้นทาง "จาก Varangians ถึง Greeks"
3) เมืองใดกลายเป็นเมืองหลวงของรัฐรัสเซียโบราณ
ในปี ค.ศ. 882 เจ้าชายโอเล็กได้ยึดเมือง Kyiv และทำให้เป็นเมืองหลวงของรัฐ
4) รัสเซียยอมรับศาสนาคริสต์เมื่อใด
ภายใต้ Vladimir I Svyatoslavovich เขายังเป็นที่รู้จักในนาม Vladimir the Saint, Vladimir the Great ในประวัติศาสตร์ของคริสตจักร - Vladimir the Baptist
6) อะไรคือสัญลักษณ์ทางศาสนาของศาสนาคริสต์?
7) โบสถ์ออร์โธดอกซ์ที่มีชื่อเสียงถูกสร้างขึ้นใน รัสเซียโบราณ?
โบสถ์แห่งส่วนสิบ, วิหารเซนต์โซเฟียสามโดม, โบสถ์เซนต์อิรินาและมหามรณสักขีจอร์จ, มหาวิหารการเปลี่ยนแปลงในเชอร์นิฮิฟ
8) รัสเซียพึ่งพารัฐใดในศตวรรษที่ 13
ในศตวรรษที่สิบสาม รัสเซียต้องพึ่งพา Golden Horde
Alexander Nevsky - เจ้าชายแห่งนอฟโกรอด (1236–1240, 1241–1252 และ 1257–1259) แกรนด์ดุ๊ก Kyiv (1249-1263), Grand Duke Vladimir (1252-1263), ผู้บัญชาการรัสเซียที่มีชื่อเสียง, ผู้พิทักษ์โบสถ์ Russian Orthodox อันศักดิ์สิทธิ์และที่ดิน เขาเป็นผู้นำกองทัพโนฟโกรอดในการสู้รบกับชาวสวีเดนในแม่น้ำเนวาในปี 1240 และในยุทธการน้ำแข็งกับอัศวินเต็มตัวในปี 1242 องค์ชายผู้ศักดิ์สิทธิ์ผู้ไม่แพ้การต่อสู้แม้แต่ครั้งเดียว
หัวข้อที่ 2 Muscovy (XIV - XVII ศตวรรษ)
1) เกิดขึ้นเมื่อไหร่?
2) ใครชนะการต่อสู้ของ Kulikovo?
ในยุทธการคูลิโคโว รัสเซียชนะภายใต้การนำของมิทรี ดอนสกอย
3) เมืองใดกลายเป็นศูนย์กลางของการรวมดินแดนรัสเซีย?
มอสโกกลายเป็นศูนย์กลางของการรวมดินแดนรัสเซีย
4) ดินแดนรัสเซียรวมตัวกันรอบมอสโกเมื่อใด
กลางศตวรรษที่ 15 จุดเริ่มต้นของการรวมดินแดนรัสเซียรอบมอสโก
5) การปลดปล่อยของรัสเซียจากปีใด แอกฝูง(พึ่งพิง)?
ในปี 1480
6) Tsar Ivan IV ได้รับชื่ออะไรในประวัติศาสตร์?
V.M. Vasnetsov. ซาร์อีวานผู้น่ากลัว พ.ศ. 2440
7) ผู้พิชิตไซบีเรีย?
Ermak T. - "ไม่ทราบโดยกำเนิดมีชื่อเสียงในจิตวิญญาณ"
8) ศิลปินคนใดในศตวรรษที่ 15 ที่วาดภาพไอคอน Trinity ที่มีชื่อเสียง?
อังเดร รูเลฟ.
Andrei Rublev เป็นปรมาจารย์ที่มีชื่อเสียงและเป็นที่เคารพนับถือมากที่สุดของโรงเรียนมอสโกวแห่งการวาดภาพไอคอน หนังสือ และภาพวาดอนุสาวรีย์แห่งศตวรรษที่ 15 เป็นที่ยอมรับโดยคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียในฐานะนักบุญ
9) ชื่อของสถาปัตยกรรมอนุสาวรีย์ป้อมปราการในมอสโกซึ่งสร้างขึ้นเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของการก่อตัวของรัฐมอสโกเดียวคืออะไร?
สะพานออลเซนต์สและเครมลินในปลายศตวรรษที่ 17 ภาพวาดโดย A.M. Vasnetsov
10) ช่วงเวลาแห่งปัญหาในรัสเซียคือศตวรรษใด
จุดเปลี่ยนของศตวรรษที่ XVI-XVII
11) เมื่อใดที่มอสโกได้รับการปลดปล่อยจากกองทัพโปแลนด์โดยกองทหารอาสาสมัครที่นำโดย Minin และ Pozharsky?
มอสโกได้รับอิสรภาพในเดือนตุลาคม ค.ศ. 1612
12) ราชวงศ์ใดเริ่มปกครองในรัสเซียตั้งแต่ปี 1613?
ราชวงศ์โรมานอฟ
ส่วนที่ 2 จักรวรรดิรัสเซีย (XVIII-ต้นศตวรรษที่ XX)
หัวข้อที่ 3 รัสเซียในศตวรรษที่ 18
1) ใครเป็นผู้ดำเนินการปฏิรูปในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 18?
ภาพโรแมนติกมรณกรรมของ Peter I.
จิตรกร Paul Delaroche (1838)
2) เมืองที่กลายเป็นเมืองหลวงของรัสเซียในยุคของ Peter I ชื่ออะไร?
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก.
3) มหาวิทยาลัยแห่งแรกในรัสเซียก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่ 18 ในเมืองใด
ในมอสโก
4) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนใดที่มีบทบาทสำคัญในการสร้างมหาวิทยาลัยแห่งแรกในรัสเซีย
Lomonosov Mikhail Vasilievich
5) คาบสมุทรไครเมียกลายเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซียเมื่อใดและภายใต้จักรพรรดินีรัสเซียคนใด
เมื่อวันที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2326 แคทเธอรีนที่ 2 ได้ลงนามในแถลงการณ์เรื่อง "การครอบครองคาบสมุทรไครเมีย เกาะทามัน และฝั่งคูบานทั้งหมดภายใต้รัฐรัสเซีย"
Catherine II Alekseevna - จักรพรรดินีและเผด็จการแห่งรัสเซียทั้งหมด เธอดำเนินนโยบายสมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง
6) ใครคือ A.V. ซูโวรอฟ?
Alexander Vasilievich Suvorov - ผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย, นักทฤษฎีการทหาร, นักยุทธศาสตร์, วีรบุรุษของชาติรัสเซีย
7) อนุสาวรีย์ใดที่เป็นสัญลักษณ์ของเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก?
8) พิพิธภัณฑ์ที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซียคือเมืองใด - อาศรม?
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก.
หัวข้อที่ 4. รัสเซียในศตวรรษที่ 19
1) สงครามโลกครั้งที่สองเกิดขึ้นเมื่อใด
สงครามรักชาติเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2355
2) ชื่ออะไรมากที่สุด ศึกใหญ่ สงครามรักชาติ?
3) ใครชนะสงครามผู้รักชาติ?
รัสเซียชนะ. กองทัพของนโปเลียนถูกทำลายเกือบหมด
4) ใครคือผู้บัญชาการทหารสูงสุดของกองทัพรัสเซียในช่วงปีสงคราม?
Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov - ผู้บัญชาการและนักการทูตรัสเซียจอมพลจอมพลจากตระกูล Golenishchev-Kutuzov ผู้บัญชาการทหารสูงสุดของกองทัพรัสเซียในช่วงสงครามรักชาติปี 2355 อัศวินเต็มตัวคนแรกของภาคีเซนต์จอร์จ
ภาพเหมือนของ M.I. Kutuzov โดย R.M. Volkova
5) ใครคือ Decembrists?
นักปฏิวัติชาวรัสเซียที่ก่อการจลาจลในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2368 เพื่อต่อต้านระบอบเผด็จการและความเป็นทาส
6) ทาสในรัสเซียถูกยกเลิกเมื่อใด
การเลิกทาสเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2404
7) ภายใต้การปกครองของจักรพรรดิรัสเซียที่ถูกยกเลิกการเป็นทาส?
ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่สอง
- จักรพรรดิแห่งรัสเซียทั้งหมด เขาดำเนินการปฏิรูปขนาดใหญ่ เลิกทาส (ประกาศ 19 กุมภาพันธ์ 2404) ภายใต้เขา ชัยชนะได้รับชัยชนะในสงครามรัสเซีย-ตุรกี (พ.ศ. 2420-2421) เขาเสียชีวิตอันเป็นผลมาจากการก่อการร้ายที่จัดโดยองค์กรลับ Narodnaya Volya
8) เอเชียกลางเข้าร่วมรัสเซียเมื่อใด
ในปี พ.ศ. 2423
9) ใครคือเอเอส พุชกิน?
Alexander Sergeevich Pushkin เป็นกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่, นักเขียนบทละครและนักเขียนร้อยแก้ว, นักวิจารณ์วรรณกรรม, นักแปล, นักประชาสัมพันธ์, นักประวัติศาสตร์
10) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนใดค้นพบกฎธาตุในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 องค์ประกอบทางเคมี?
Dmitry Ivanovich Mendeleev เป็นนักวิทยาศาสตร์สารานุกรมชาวรัสเซีย: นักเคมี นักเคมีกายภาพ นักฟิสิกส์ นักมาตรวิทยา นักเศรษฐศาสตร์ นักเทคโนโลยี นักธรณีวิทยา นักอุตุนิยมวิทยา ช่างน้ำมัน ครู นักบินอวกาศ ผู้ผลิตเครื่องมือ ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การค้นพบที่มีชื่อเสียงที่สุดคือกฎของธาตุเคมี ซึ่งเป็นกฎพื้นฐานของจักรวาล กฎแห่งธรรมชาติทั้งหมดจะเปลี่ยนแปลงไม่ได้
11) ใครคือแอล. ตอลสตอย?
Lev Nikolaevich Tolstoy - Count นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่นักคิดที่รู้จักกันทั่วโลก, นักการศึกษา, นักประชาสัมพันธ์, นักคิดทางศาสนา สมาชิกของการป้องกันเซวาสโทพอล
12) ใครคือ P.I. ไชคอฟสกี?
Pyotr Ilyich Tchaikovsky เป็นนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ควบคุมวงครูนักดนตรีและบุคคลสาธารณะนักข่าวเพลง
13) ใครคือเอฟเอ็ม ดอสโตเยฟสกี?
Fyodor Mikhailovich Dostoevsky เป็นนักเขียน นักคิด นักปรัชญา และนักประชาสัมพันธ์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ดอสโตเยฟสกีเป็นวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียและเป็นหนึ่งในนักประพันธ์ที่เก่งที่สุดในโลก
หัวข้อที่ 5. จักรวรรดิรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20
1) ศาสนาหลักที่แสดงในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 คืออะไร?
ศาสนาหลักที่แสดงในรัสเซียคือคริสต์ศาสนา (นิกายออร์โธดอกซ์ครอบงำ) เช่นเดียวกับศาสนาอิสลามและพุทธศาสนา
2) ตัวแทนของศาสนาใดที่มีประชากรส่วนใหญ่ของจักรวรรดิรัสเซีย
ประชากรส่วนใหญ่เป็นออร์โธดอกซ์
3) การปฏิวัติรัสเซียครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อใด
ในปี ค.ศ. 1905
4) อะไรคือผลลัพธ์หลักของการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก?
ใหม่ หน่วยงานราชการ- จุดเริ่มต้นของการพัฒนาระบบรัฐสภา ข้อจำกัดบางประการของระบอบเผด็จการ เสรีภาพในระบอบประชาธิปไตยถูกนำมาใช้ ยกเลิกการเซ็นเซอร์ อนุญาตให้สหภาพแรงงาน ถูกกฎหมาย พรรคการเมือง; ชนชั้นนายทุนได้มีโอกาสมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองของประเทศ สถานการณ์แรงงานดีขึ้น ขึ้นค่าแรง วันทำงานลดลงเหลือ 9-10 ชั่วโมง การจ่ายเงินไถ่ถอนของชาวนาถูกยกเลิกเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของพวกเขาก็ขยายออกไป จำกัดอำนาจของหัวหน้า zemstvo
5) ใครเป็นผู้นำของพรรคบอลเชวิค?
Vladimir Ilyich Lenin - นักปฏิวัติรัสเซียนักการเมืองโซเวียตและรัฐบุรุษผู้ก่อตั้ง Russian Social Democratic Labour Party (บอลเชวิค) หนึ่งในผู้จัดงานหลักและผู้นำของการปฏิวัติเดือนตุลาคมปี 1917 ในรัสเซียประธานสภาผู้แทนราษฎร (รัฐบาล) ของ RSFSR ผู้สร้างคนแรกในประวัติศาสตร์โลกของรัฐสังคมนิยม
6) เมื่อไหร่เป็นคนแรก สงครามโลก?
7) ใครคือเอพี เชคอฟ?
Anton Pavlovich Chekhov เป็นนักเขียนบทละครชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงวรรณกรรมคลาสสิกระดับโลก
8) นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้คิดค้นวิทยุชื่ออะไร?
อเล็กซานเดอร์ สเตฟาโนวิช โปปอฟ
9) ชื่อโรงละครในมอสโกที่โด่งดังไปทั่วโลกในด้านการแสดงโอเปร่าและบัลเล่ต์คืออะไร?
หมวดที่ 3 ประวัติของสหภาพโซเวียต
หัวข้อที่ 6 ประวัติของสหภาพโซเวียตก่อนมหาสงครามแห่งความรักชาติ
1) การปฏิวัติอะไรเกิดขึ้นในรัสเซียในปี 2460?
การปฏิวัติสังคมนิยมที่ยิ่งใหญ่ในเดือนตุลาคม
2) จักรพรรดิรัสเซียองค์สุดท้ายชื่ออะไร?
Nicholas II - จักรพรรดิแห่งรัสเซียทั้งหมดพันเอก รัชสมัยของนิโคลัสที่ 2 โดดเด่นด้วยการพัฒนาทางเศรษฐกิจของรัสเซียและในขณะเดียวกันการเติบโตของความขัดแย้งทางสังคมและการเมืองในนั้น ขบวนการปฏิวัติที่ส่งผลให้เกิดการปฏิวัติในปี ค.ศ. 1905-1907 และการปฏิวัติในเดือนกุมภาพันธ์ปี 1917 การทำสงครามกับญี่ปุ่น เช่นเดียวกับการมีส่วนร่วมของรัสเซียในกลุ่มทหารของมหาอำนาจยุโรปและสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง
Nicholas II สละราชสมบัติระหว่างการปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์ปี 1917 และถูกกักบริเวณในบ้านกับครอบครัวของเขาในวัง Tsarskoye Selo ในฤดูร้อนปี 2460 โดยการตัดสินใจของรัฐบาลเฉพาะกาลเขาถูกส่งตัวไปกับครอบครัวของเขาที่โทโบลสค์และในฤดูใบไม้ผลิของปี 2461 เขาถูกพวกบอลเชวิคย้ายไปยังเยคาเตรินเบิร์กซึ่งในเดือนกรกฎาคม 2461 เขาถูกยิงกับครอบครัวและ เพื่อนร่วมงานที่ใกล้ชิด Canonized (พร้อมกับภรรยาและลูก ๆ ของเขา) โดยคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย
3) พรรคใดเข้ามามีอำนาจในรัสเซียในฤดูใบไม้ร่วงปี 2460?
พรรคบอลเชวิคนำโดย V.I. เลนิน.
4) ชื่อของรัฐที่ก่อตั้งขึ้นในปี 2465 ในอาณาเขตของอดีตจักรวรรดิรัสเซียคืออะไร?
ล้าหลัง (สหภาพสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียต).
5) ภายใต้ผู้นำของรัสเซียคริสตจักรถูกแยกออกจากรัฐและโรงเรียนจากคริสตจักร?
ภายใต้วลาดิเมียร์ อิลิช เลนิน
6) นโยบายสร้างอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ในสหภาพโซเวียตชื่ออะไร
การทำให้เป็นอุตสาหกรรม
7) นโยบายการสร้างฟาร์มรวมในชนบทในสหภาพโซเวียตชื่ออะไร?
การรวบรวม
8) อะไรคือความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของสหภาพโซเวียตในด้านการศึกษาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ยี่สิบ?
การกำจัดการไม่รู้หนังสือ
หัวข้อที่ 7 สหภาพโซเวียตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ (2484 - 2488)
1) มหาสงครามแห่งความรักชาติเกิดขึ้นเมื่อไร?
2) ประเทศใดบ้างที่เป็นพันธมิตรของสหภาพโซเวียตในการต่อสู้กับนาซีเยอรมนี
พันธมิตรของสหภาพโซเวียต ได้แก่ สหรัฐอเมริกา บริเตนใหญ่ สาธารณรัฐประชาชนมองโกเลีย สาธารณรัฐประชาชนตูวา (ประเทศพันธมิตรต่อต้านฮิตเลอร์)
3) การต่อสู้ที่สำคัญที่สุด (พลิกกลับ) ของมหาสงครามแห่งความรักชาติคืออะไร?
4) ใครคือ G.K. Zhukov และ KK โรคอสซอฟสกี?
Georgy Konstantinovich Zhukov - ฮีโร่สี่ครั้ง สหภาพโซเวียต, ผู้ถือเครื่องราชอิสริยาภรณ์แห่งชัยชนะสองเครื่อง, เครื่องราชอิสริยาภรณ์และเหรียญตราอื่นๆ ของโซเวียตและต่างประเทศอีกมากมาย ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เขาได้ดำรงตำแหน่งหัวหน้า พนักงานทั่วไป, ผบ.ทบ. , ผบ.ทบ. , ผบ.ทบ. ในช่วงหลังสงคราม เขาทำหน้าที่เป็นผู้บัญชาการกองกำลังภาคพื้นดิน บัญชาการโอเดสซา จากนั้นเป็นเขตทหารของอูราล หลังจากการตายของ I. V. Stalin เขากลายเป็นรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกลาโหมคนแรกของสหภาพโซเวียต
Konstantin Konstantinovich Rokossovsky - ผู้นำกองทัพโซเวียตและโปแลนด์เป็นวีรบุรุษของสหภาพโซเวียตสองครั้ง (1944, 1945) จอมพลแห่งสหภาพโซเวียต (1944), จอมพลแห่งโปแลนด์ (1949) จอมพลคนเดียวของทั้งสองประเทศในประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียต เขาสั่งขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะเมื่อวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2488 ที่จัตุรัสแดงในมอสโก หนึ่งในผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของสงครามโลกครั้งที่สอง
5) ใครชนะมหาสงครามแห่งความรักชาติ?
6) เมืองใดที่ทหารโซเวียต M. Egorov และ M. Kantaria ชูธงแห่งชัยชนะในเดือนพฤษภาคม 1945?
ในกรุงเบอร์ลิน ประเทศเยอรมนี
7) เท่าไหร่ ชาวโซเวียตเสียชีวิตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ?
27 ล้านคน
วันชัยชนะ.
หัวข้อที่ 8 สหภาพโซเวียตในช่วงหลังสงคราม (1945 - 1991)
1) ในปีใดและตามความคิดริเริ่มของผู้นำโซเวียตที่ไครเมียย้ายจาก RSFSR ไปยังยูเครน SSR?
2) ใครคือหัวหน้าผู้ออกแบบยานอวกาศโซเวียตลำแรกของสหภาพโซเวียต?
Korolev Sergei Pavlovich - นักวิทยาศาสตร์โซเวียตผู้ออกแบบและหัวหน้าผู้จัดงานการผลิตเทคโนโลยีจรวดและอวกาศและอาวุธจรวดของสหภาพโซเวียตผู้ก่อตั้งนักบินอวกาศเชิงปฏิบัติ หนึ่งในตัวเลขที่ใหญ่ที่สุดของศตวรรษที่ 20 ในด้านจรวดอวกาศและการต่อเรือ ด้วยความคิดริเริ่มและภายใต้การนำของเขา การเปิดตัวดาวเทียมประดิษฐ์ดวงแรกของโลกและนักบินอวกาศคนแรกของโลก ยูริ กาการิน ได้ดำเนินการ
3) นักบินอวกาศคนแรกของโลกชื่ออะไร
Gagarin Yuri Alekseevich - นักบินอวกาศโซเวียต, วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต, ผู้ถือความแตกต่างสูงสุดของหลายรัฐ, พลเมืองกิตติมศักดิ์ของหลายเมืองในรัสเซียและต่างประเทศ เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 ยูริกาการินกลายเป็นบุคคลแรกในประวัติศาสตร์โลกที่บินสู่อวกาศ
4) ในปีใด Yu.A. กาการินทำการบินครั้งแรกของโลกสู่อวกาศ?
5) นักบินอวกาศหญิงคนแรกของโลกชื่ออะไร?
Valentina Vladimirovna Tereshkova - นักบินอวกาศโซเวียต, นักบินอวกาศหญิงคนแรกของโลก, พลตรี (1995) ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์เทคนิคศาสตราจารย์ ผู้หญิงคนเดียวในโลกที่ทำการบินอวกาศคนเดียว ผู้หญิงคนแรกในรัสเซียที่มียศพันตรี
6) การแข่งขันกีฬาระดับนานาชาติที่สำคัญอะไรเกิดขึ้นที่มอสโกในปี 1980?
โอลิมปิก.
7) นโยบายปฏิรูปของ ม.ส. ชื่ออะไร? กอร์บาชอฟ?
เปเรสทรอยก้า
8) ใครเป็นประธานาธิบดีของสหภาพโซเวียต?
Gorbachev Mikhail Sergeevich - รัฐโซเวียตและรัสเซีย, บุคคลทางการเมืองและสาธารณะ เลขาธิการคณะกรรมการกลาง กปปส. คนสุดท้าย ประธานรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตคนสุดท้ายของสหภาพโซเวียต จากนั้นเป็นประธานคนแรกของสภาสูงสุดสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียต ประธานาธิบดีคนเดียวของสหภาพโซเวียต เขามีรางวัลและตำแหน่งกิตติมศักดิ์มากมาย ซึ่งมีชื่อเสียงมากที่สุดคือรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพปี 1990 รวมอยู่ในรายชื่อ 100 บุคคลที่มีการศึกษามากที่สุดในประวัติศาสตร์
9) มีสาธารณรัฐโซเวียตกี่แห่งที่เป็นส่วนหนึ่งของสหภาพโซเวียตในทศวรรษ 1960-1980?
15 สาธารณรัฐ
10) การล่มสลายของสหภาพโซเวียตเกิดขึ้นเมื่อใด
11) องค์กรใดที่ถูกสร้างขึ้นหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตโดยอดีตสาธารณรัฐโซเวียตบางแห่ง?
CIS (เครือรัฐเอกราช).
12) ใครคือ A.I. โซลเชนิตซิน?
Solzhenitsyn Alexander Isaevich - นักเขียนชาวรัสเซีย, นักเขียนบทละคร, นักประชาสัมพันธ์, กวี, บุคคลสาธารณะและการเมือง ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรม (1970) ผู้คัดค้านซึ่งต่อต้านแนวคิดคอมมิวนิสต์อย่างแข็งขันเป็นเวลาหลายทศวรรษ ระบบการเมืองสหภาพโซเวียตและนโยบายของหน่วยงานของตน
หมวดที่ 4 รัสเซียสมัยใหม่
หัวข้อที่ 9 การปฏิรูปในสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2534-2542
1) ปฏิญญาว่าด้วยอธิปไตยแห่งรัฐของรัสเซียนำมาใช้เมื่อใด
2) ใครคือประธานาธิบดีคนแรกของรัสเซีย?
3) การปฏิรูปอะไร B.N. เยลต์ซิน?
การเปิดเสรีการค้าต่างประเทศการปรับโครงสร้างระบบภาษีและการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ที่เปลี่ยนแปลงสถานการณ์ทางเศรษฐกิจในประเทศอย่างรุนแรง ผลของการปฏิรูปชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนผ่านของรัสเซียไปสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาด
4) รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียนำมาใช้เมื่อใด
5) สหพันธรัฐรัสเซียเป็นรัฐใดในองค์ประกอบระดับชาติ
ข้ามชาติ
6) ภาษาอะไรเป็นภาษาประจำชาติในรัสเซีย?
ภาษารัสเซีย.
7) เมืองใดเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย
8) จัตุรัสหลักของเมืองหลวงของรัสเซียชื่ออะไร?
หัวข้อ 10. รัสเซียในศตวรรษที่ 21
1) ประธานาธิบดีของสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูตินและดี.เอ. เมดเวเดฟ?
วี.วี. ปูติน - ตั้งแต่วันที่ 2 พฤษภาคม 2000 ถึง 7 พฤษภาคม 2008
7 พฤษภาคม 2555 ถึงปัจจุบัน;
ใช่. เมดเวเดฟ - ตั้งแต่วันที่ 7 พฤษภาคม 2551 ถึง 7 พฤษภาคม 2555
2) ใครคือประธานาธิบดีคนปัจจุบันของรัสเซีย?
3) สาธารณรัฐใหม่ใดที่กลายเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซียในปี 2014?
4) ใครเป็นหัวหน้าคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย?
ผู้เฒ่าคิริลล์ (Vladimir Mikhailovich Gundyaev)
5) หนึ่งในองค์กรหลักของชาวมุสลิมในรัสเซียชื่ออะไร?
การบริหารจิตวิญญาณกลางของมุสลิมในรัสเซีย (TsDUM ของรัสเซีย)
6) เมืองใดของรัสเซียที่เป็นเจ้าภาพการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาว XXII ในปี 2014?
โซชี รัสเซีย.
บล็อกของประเด็นทางวัฒนธรรม (วันหยุดสมัยใหม่ในรัสเซีย)
1) เมื่ออยู่ในรัสเซียพวกเขาเฉลิมฉลอง ปีใหม่?
การประสูติ
ผู้พิทักษ์แห่งวันมาตุภูมิ
วันสตรีสากล.
วันรัสเซีย.
วันสามัคคีแห่งชาติ.
วันรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
ในปี 2557-2558 ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยมอสโกเพื่อมนุษยศาสตร์ได้ทำการสำรวจทางสังคมวิทยาในมหาวิทยาลัยมอสโกหลายแห่งซึ่งออกแบบมาเพื่อกำหนดระดับความรู้ทางประวัติศาสตร์ของเยาวชนนักศึกษา การสำรวจได้ดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการ "อิทธิพลของการปลอมแปลงทางประวัติศาสตร์และตำนานเกี่ยวกับจิตสำนึกและพฤติกรรมทางสังคมของเยาวชนรัสเซียสมัยใหม่" เมื่อดำเนินโครงการจะใช้เงินสนับสนุนของรัฐที่จัดสรรเป็นทุนตามคำสั่งของประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17.01.2014 N 11rp และบนพื้นฐานของการแข่งขันที่จัดโดยมูลนิธิ ISEPI ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามเป็นนักศึกษาหลักสูตรต่างๆ เรียนในสาขาต่างๆ โดยเฉพาะด้านสังคมและด้านมนุษยธรรมในระดับที่น้อยกว่า โดยทำการสำรวจนักศึกษาจำนวน 2,051 คนจากมหาวิทยาลัยในเมืองใหญ่ 8 แห่ง
โดยปกติความรู้ทางประวัติศาสตร์ของเยาวชนในปัจจุบันซึ่งขึ้นอยู่กับสถานการณ์สุ่มส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต "ภาพ" จะได้รับการประเมินที่ต่ำมากและแม้กระทั่งในโทนที่น่าเศร้า อันที่จริง ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ รวมทั้งจากอินเทอร์เน็ต (60.1%) ตลอดจนจากภาพยนตร์และละครโทรทัศน์ (45.4%) อย่างไรก็ตาม ผู้นำที่ไม่มีปัญหาคือหนังสือเรียน (78%) ซึ่งเราจะเห็นในภายหลัง ได้กำหนดผลการสำรวจไว้ล่วงหน้ามากมาย
คำถามที่มีลักษณะเป็นทางการ ซึ่งออกแบบมาเพื่อเปิดเผยระดับ "บน" ของการรับรู้ทางประวัติศาสตร์ มักจะตอบอย่างถูกต้องโดยส่วนใหญ่ ประมาณครึ่งหนึ่ง หรืออย่างน้อยที่สุดก็ส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกันของผู้ตอบแบบสอบถาม ดังนั้น 75.5% คุ้นเคยกับแนวคิดของ "ทฤษฎีนอร์มัน" ถึงผู้บัญชาการและผู้บัญชาการทหารเรือแห่งศตวรรษที่สิบแปด สาเหตุหลักมาจาก A.V. Suvorov (62%) อันดับที่สองคือ F.F. Ushakov (33%) และที่สาม - M.I. Kutuzov (12.5%) ซึ่งพูดอย่างเคร่งครัดไม่ผิด คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่รู้ว่าพันธมิตรของรัสเซียในช่วงก่อนสงครามโลกครั้งที่หนึ่งคือบริเตนใหญ่และฝรั่งเศส (64.8%) ว่าแผนสงครามของฮิตเลอร์กับสหภาพโซเวียตเรียกว่า "Barbarossa" (72.6%) ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนน้อยกว่ามากเชื่อมโยงชื่อของ "Battle of the Nations" กับ Leipzig Battle (38%) ได้อย่างถูกต้องและจำการบุกเบิก Brusilov ในปี 1916 (53.5%) แต่คำตอบเหล่านี้ก็เกิดขึ้นเช่นกัน ค่อนข้างแย่กว่าความรู้ตามลำดับเวลา แต่โดยทั่วไปแล้วพวกเขากลับกลายเป็นว่าอยู่ในระดับที่เหมาะสม - ประสบการณ์การทดสอบได้รับ "ประโยชน์" ที่นี่อย่างแน่นอน แม้แต่คำถามที่ตามถ้อยคำของพวกเขาได้แนะนำคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์บางคำและสันนิษฐานว่าเป็นความรู้ในระดับที่ลึกกว่านั้นส่วนใหญ่ได้รับคำตอบที่ถูกต้อง ดังนั้น คนส่วนใหญ่จึงทราบดีว่า Vasily Shuisky เป็นผู้สืบทอดของ False Dmitry I ในอาณาจักร และหลังจากสงครามเหนือ สนธิสัญญา Nystadt ก็ได้ข้อสรุป ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือคำถามของจิตรกรไอคอนที่โดดเด่นที่สุดของโรงเรียนโนฟโกรอด - ที่นี่จิตรกรไอคอนที่มีชื่อเสียงที่สุดของรัสเซีย Andrei Rublev (49.2%) ชนะการแข่งขันอย่างมั่นใจซึ่งเหนือกว่า Theophan ชาวกรีก (26.6%)
ดังนั้น จากการวิเคราะห์เอกสารการสำรวจ เราสามารถสรุปได้ว่าความรู้ของคนหนุ่มสาวที่เรียนในมหาวิทยาลัยในประวัติศาสตร์ของรัสเซียนั้นเน้นไปที่ข้อมูลที่ได้จากหนังสือเรียนและหนังสืออ้างอิงมากกว่า ชัดเจนจากกลุ่มคำถามที่ออกแบบมาเพื่อระบุผลกระทบต่อผู้ตอบอย่างแม่นยำ ตำนานประวัติศาสตร์ของทั้งคติชนวิทยาและที่มาทางวรรณกรรม ตลอดจนตัวอย่างที่น่าสังเกตบางประการของการปลอมแปลงประวัติศาสตร์
แม้จะมีความนิยมในตำนานทางประวัติศาสตร์ทั่วไปบางเรื่อง (อลาสกาซึ่งถูกกล่าวหาว่าขายภายใต้ Catherine II - 23.9% ของผู้ตอบแบบสอบถาม G.K. Zhukov ในฐานะผู้บัญชาการทหารสูงสุดในช่วงปีสงคราม - 24.3%) พวกเขายังด้อยกว่าแนวคิดทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริง จริงยังมีตัวอย่างที่ตรงกันข้าม การรวมรัสเซียไว้ในมหาอำนาจแห่งชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง (42.2%) ตอบสนองอย่างชัดเจนต่อกระแสแห่งการสร้างตำนานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของยุคหลังที่เกี่ยวข้องกับวันครบรอบที่น่าเศร้าของปี 2014 หนึ่งในตำนานที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในยุคโซเวียตคือ ข้าวโพดเป็นพืชผลทางการเกษตรหลักในรัชสมัยของ N. FROM ครุสชอฟไม่เพียง แต่ยังมีชีวิตอยู่ แต่ยังครอบงำจิตสำนึกของมวล (67.4%) สำหรับ "วิชาการ" และตำนานเทียมเชิงวิชาการใหม่ล่าสุดและการปลอมแปลงของประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาเมื่อเร็ว ๆ นี้ ตรงกันข้ามกับ "คติชนวิทยา" ดูเหมือนจะไม่เป็นที่รู้จักของผู้ตอบแบบสอบถามหรือโดยพื้นฐานแล้วพวกเขาไม่ได้รับรู้ ดังนั้นผู้ตอบแบบสอบถามจึงนำเสนอการก่อตัวและประวัติศาสตร์ยุคแรกของรัฐรัสเซียโบราณโดยสมบูรณ์ตามกระแสหลักทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย - ซึ่งแน่นอนว่าไม่ควรเกี่ยวข้องกับความคุ้นเคยกับงานทางวิทยาศาสตร์มากนัก แต่ด้วยความไว้วางใจในข้อมูลที่สอนที่โรงเรียน และมหาวิทยาลัย สำหรับประวัติของยุคใหม่ล่าสุดที่นี่เช่นกันส่วนใหญ่ตัดสินโดยผลลัพธ์ไม่เห็นเหตุผลสำหรับการอภิปรายด้วยแนวคิดที่จัดตั้งขึ้น (แม้จะไม่ค่อยแม่นยำเช่นในกรณีของสหภาพโซเวียตตอนต้นในฐานะ " สหภาพสาธารณรัฐอธิปไตย" - ตัวเลือกที่สนับสนุนโดย 70% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) .
เอาล่ะ เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่มีความรู้ทางประวัติศาสตร์หรือไม่? อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ทำให้เกิดข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับความภาคภูมิใจในตนเองของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอบคำถามเกี่ยวกับทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ 41.7% ยอมรับตามจริงว่าในโรงเรียนพวกเขาปฏิบัติต่อมันด้วยความเฉยเมย ไม่ใช่เรื่องโปรด แต่ก็ไม่ใช่คนที่ไม่มีใครรักเช่นกัน เมื่อตอบคำถามอื่นเกี่ยวกับความรู้ประวัติศาสตร์ 47.9% ยอมรับอย่างมีเหตุมีผลว่าพวกเขายังไม่รู้จักประวัติศาสตร์เพียงพอ ถึงแม้ว่าพวกเขากำลังศึกษามันอยู่ ในขณะที่ 27% ไม่สามารถยอมรับได้ว่าพวกเขารู้ประวัติศาสตร์เลย คุณสามารถเชื่ออย่างหลังได้ - ในคำตอบ "ทางการ" ข้างต้นซึ่งเป็นคำถามทดสอบ ระดับของคำถามที่ถูกต้องไม่ค่อยเพิ่มขึ้นเป็นสองในสาม
กล่องแห่งการมองโลกในแง่ดีที่สร้างผลลัพธ์ได้นั้นง่ายต่อการเปิด เรากำลังพูดถึงนักเรียนรุ่นเยาว์ - ขณะนี้นักเรียนกำลังทดสอบจัดการกับหนังสือเรียน ความรู้ที่ได้รับในลักษณะนี้จะยังคงอยู่ - แต่บ่อยครั้งก็ต่อเมื่อมีความจำเป็นในทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ ไม่เพียงพอ ตรงกันข้ามกับความคาดหวัง อิทธิพลของตำนานทางประวัติศาสตร์และนิยายที่ตีพิมพ์อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับคนหนุ่มสาวบ่งชี้ว่าไม่ได้ขาดความเปิดกว้างต่อพวกเขามากนัก แต่ขาดความสนใจในหัวข้อในขณะนี้ ด้วยความรู้ที่เป็นทางการและเพียงผิวเผินในท้ายที่สุดเท่านั้น อาจถึงแก่ชีวิตได้หากมี "ความสนใจ" เกิดขึ้น - หรือถูกปลุกเร้าโดยผู้บิดเบือนทางการเมือง
ในการเลือกและทำความเข้าใจข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในความไม่ลงรอยกันของอินเทอร์เน็ตและสื่อ คุณจำเป็นต้องรู้ประวัติศาสตร์ที่แท้จริง - ทั้งปิตุภูมิและโดยเฉพาะอย่างยิ่งโลก แต่เยาวชนของเราไม่สามารถอวดความรู้นี้ได้ด้วยเหตุผลหลายประการ และโดยส่วนใหญ่จะเป็นความรู้ที่เป็นกลาง ในสังคมที่หลักการของ "ทุกคนเพื่อตัวเอง" ได้รับการประกาศอย่างเปิดเผยเป็นเวลานานการค้นหาความสุขกลายเป็นคุณค่าหลัก ผู้บริโภคกำลังมองหา "น่าสนใจ" ในด้านข้อมูล และเขาพบว่า - การเล่าประวัติศาสตร์แบบต่างๆ หลายครั้ง บางครั้งก็จงใจปลอมแปลง เห็นได้ชัดว่า "ภาพ" ที่สว่างและเรียบง่ายและจดจำได้ง่ายจะถูกดูดซึมได้ดีที่สุดจากการไหลของข้อมูลทั้งหมด เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าอบายมุข ความรู้ทางประวัติศาสตร์คนหนุ่มสาวมักนำไปสู่ความก้าวร้าว ความไม่ไว้วางใจในอำนาจหน้าที่ รวมถึง อำนาจรัฐและการแสดงการต่อต้าน และในกรณีรุนแรงถึงการมีส่วนร่วมของคนหนุ่มสาวในขบวนการหัวรุนแรงต่างๆ การปลอมแปลงประวัติศาสตร์นำไปสู่การบิดเบือนจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์และการทำลายเอกลักษณ์ของผู้คนในรัสเซีย ปัญหานี้ถือได้ว่าเป็นภัยคุกคามต่อความมั่นคงของรัฐ
ภายในกรอบของโครงการเดียวกัน การสำรวจได้ดำเนินการในฤดูใบไม้ร่วงปี 2014 โดยผู้เชี่ยวชาญ - ผู้เชี่ยวชาญในประเด็นเยาวชนที่ทำงานกับคนหนุ่มสาว นักประวัติศาสตร์ ครู และนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ ผู้เชี่ยวชาญเกือบทุกคนเห็นด้วยกับความเห็นว่าจำเป็นต้องเสริมสร้างการศึกษาทางประวัติศาสตร์ของคนหนุ่มสาวซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติ ปัญหานี้ และในความเห็นของเรา อยู่ในวาระการประชุมอย่างเฉียบขาด
อย่างไรก็ตาม มีปัญหาอื่น ๆ อีกมากในการแก้ปัญหาซึ่งสะท้อนให้เห็นในเนื้อหาของ "โต๊ะกลม" "อิทธิพลของการปลอมแปลงทางประวัติศาสตร์และตำนานเกี่ยวกับจิตสำนึกและพฤติกรรมทางสังคมของเยาวชนรัสเซียสมัยใหม่" ที่จัดขึ้น เมื่อวันที่ 13 พฤษภาคม 2558 ที่กรุงมอสโก มหาวิทยาลัยมนุษยธรรม. โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามที่ผู้เข้าร่วมงานต้องการการสนับสนุนจากรัฐและสาธารณชนในวงกว้างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสมาคมนักประวัติศาสตร์มืออาชีพที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางประวัติศาสตร์และการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการต่อสู้กับการปลอมแปลงทางประวัติศาสตร์ ปัจจุบันโครงสร้างดังกล่าวคือ พื้นที่ส่วนกลางสามารถรับการสนับสนุนสำหรับแต่ละโครงการได้ ในขณะที่ชีวิตประจำวันและกิจกรรมที่เต็มเปี่ยมขึ้นอยู่กับสถานการณ์สุ่ม
มีปัญหาหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับการตีพิมพ์หนังสือวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมในด้านประวัติศาสตร์ แนวทาง "scientometric" ที่ได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันในการประเมินคุณสมบัติของนักวิทยาศาสตร์ทำให้มีที่ว่างเพียงเล็กน้อยสำหรับประเภทที่ได้รับการยอมรับเมื่อเร็ว ๆ นี้เช่นเดียวกับเอกสารทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม เมื่อเทียบกับเอกสารวิชาการ "peer-reviewed" และบทความที่สำคัญยิ่งกว่า (อีกครั้ง ไม่ใช่ในนิตยสารยอดนิยม แต่ในวารสาร "peer-reviewed") การทำงานในหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยมกลับกลายเป็นว่าไม่เพียงแต่ไร้ประโยชน์เท่านั้น แต่ แม้กระทั่ง "อันตราย" สำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของนักวิทยาศาสตร์ เพราะมันเบี่ยงเบนความสนใจจากงานเร่งด่วนสำหรับอาชีพทางวิทยาศาสตร์และการสอน นักประวัติศาสตร์ที่ต้องการกล่าวถึงงานของเขากับผู้อ่านจำนวนมากต้องเผชิญกับทางเลือกที่ยากมาก ในขณะเดียวกัน การจัดพิมพ์หนังสือวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมนั้นอยู่ในขอบเขตทางประวัติศาสตร์มากที่สุด และต้องการความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญมากที่สุด ภารกิจในการปกป้องประวัติศาสตร์ของรัสเซียจากการปลอมแปลงไม่สามารถแก้ไขได้หากปราศจากการสนับสนุนของการตระหนักรู้ในตนเองอย่างมืออาชีพของนักประวัติศาสตร์ที่พร้อมจะรับมือกับมัน
ประวัติศาสตร์ของรัสเซียกระตุ้นความสนใจอย่างกว้างขวางจากพลเมืองของตนตลอดเวลา การศึกษาประวัติศาสตร์ในรูปแบบจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ ความรู้สึกของความรักชาติ เป็นของประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ และเอกลักษณ์ทางสังคมและวัฒนธรรม แบบสำรวจของเราเปิดเผยระดับความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ แต่ไม่ใช่ระดับของจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ ในขณะเดียวกัน สิ่งหลังรวมถึงองค์ประกอบที่สัมพันธ์กันทั้งชุด: ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความเข้าใจในประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์และบทเรียนที่เกิดขึ้น การพยากรณ์ทางสังคม ความตระหนักในความรับผิดชอบทางประวัติศาสตร์สำหรับกิจกรรมของตน จิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ของทั้งบุคคลและกลุ่มบุคคลนั้นยากที่จะเปิดเผย แต่เยาวชนของเราในปัจจุบันและสังคมโดยรวม ไม่มีจิตสำนึกนี้อย่างแน่นอน ตรงกันข้ามกับความรู้บางอย่างเกี่ยวกับประวัติศาสตร์
การแก้ปัญหาในการสร้างจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์และความทรงจำทางประวัติศาสตร์ให้สอดคล้องกับอดีตทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริงของประเทศของเรานั้นอยู่ที่การศึกษาทางประวัติศาสตร์และการศึกษาประวัติศาสตร์และความรักชาติ และปัญหานี้ไม่สามารถแก้ไขได้โดยนักวิทยาศาสตร์คนเดียว จิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริงจะก่อตัวขึ้นเมื่อสิ่งใหม่ สังคมรัสเซียจะก่อตัวขึ้นในที่สุดเมื่อพัฒนาระบบรวมค่านิยมความรักชาติ ดูเหมือนว่าเวลาสำหรับขั้นตอนเด็ดขาดในทิศทางนี้มาถึงแล้ว
การสำรวจทางสังคมวิทยา
วิธีการวิจัยการตลาด
วิจัยการตลาด
เทคโนโลยีสัมภาษณ์
ประเภทและประเภทของการสัมภาษณ์
วิธีสัมภาษณ์
แบบสำรวจผู้เชี่ยวชาญ
การสำรวจทางสังคมวิทยา
วิธีการสัมภาษณ์
เพื่อชี้แจงความคิดเห็นของประชาชนในวันนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะถามคำถาม ประชากรจำนวนมากที่ไม่ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างและการสรุปทางสถิติไม่สามารถครอบคลุมได้ โดยพื้นฐานแล้ว การสำรวจเป็นเพียงการถามคำถามเฉพาะกับกลุ่มคนที่เลือก ตราบใดที่ถ้อยคำของคำถามและการเลือกผู้ตอบจะขึ้นอยู่กับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
อาจเป็นไปได้ว่าการเลือกตั้งในรูปแบบที่เรียบง่ายและเป็นพื้นฐานบางอย่างได้ดำเนินการมาแต่โบราณกาล - ตัวอย่างเช่น ก่อนการเลือกตั้งผู้เฒ่าหรือการรับเอาประเด็นสำคัญบางประเด็นจากชนเผ่า แม้แต่กระบวนการลงคะแนนโดยการโบกมือในที่ประชุมก็ถือเป็นการลงคะแนนเลือกตั้ง ในกรณีดังกล่าวทั้งหมด ผู้จัดงานจะได้รับข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับความคิดเห็นของคนจำนวนมาก ด้วยเหตุนี้ จึงควรเก็บประวัติการสำรวจไว้ตั้งแต่ครั้งแรกที่มีการถามคำถามเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับความคิดของผู้คน เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นจริงไม่เป็นที่รู้จัก แต่จากประวัติศาสตร์สมัยโบราณ เรารู้เกี่ยวกับการเลือกตั้งครั้งแรกซึ่งเดือดจนนับหัว ในยุคปัจจุบัน ภาษาอังกฤษคำว่า "แบบสำรวจ" (โพล)มาจากคำภาษาอังกฤษโบราณสำหรับ "หัว" (โพล โพล)- ในยุคกลางของอังกฤษ มีการเลือกตั้งโดยการนับหัว ส่วนใหญ่แล้ว การสำรวจดังกล่าวได้ดำเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ที่อาศัยอยู่ที่ไหนและเกี่ยวกับขนาดของประชากรโดยรวม การสำรวจแบบนี้เรียกว่าสำมะโน
"นักสังคมวิทยามืออาชีพ" คนแรกนั้นถูกต้องที่จะเรียกโสกราตีสปราชญ์ชาวกรีกโบราณผู้ยิ่งใหญ่ ไม่ว่าในกรณีใด เขาสามารถสัมภาษณ์ได้ดีเยี่ยม เขาอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 5 พ.ศ. ยุครุ่งเรืองของระบอบประชาธิปไตยโบราณ นักปรัชญา บุคคลสำคัญทางการเมือง สมาชิกในรัฐบาล (อาร์คอน) สนทนากับผู้สัญจรไปมาตามท้องถนนได้ง่าย ถกประเด็นรุนแรง ปัญหาสังคม. จริงอยู่ โสกราตีสไปไกลกว่านั้นอีก วีพยายามค้นหาคำถามลึก ๆ เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมนุษย์เพื่อแก้ปัญหาทางปรัชญาที่ร้ายแรงด้วยความช่วยเหลือของวิธีนี้ เขาแสร้งทำเป็นเป็นคนธรรมดา ถามคำถามที่ดูเหมือนฉลาดหลักแหลมเกี่ยวกับความหมายของชีวิต ต้นกำเนิด และแก่นแท้ของความงามในธรรมชาติ เนื่องจากพวกเขาทั้งหมดคิดล่วงหน้าและสร้างขึ้นตามตรรกะบางอย่าง ผู้ให้สัมภาษณ์ จาก
มักจะนิ่งงัน เผยให้เห็นว่าเป็นฆราวาสที่โชคร้าย น่าเสียดายที่ช่วงเวลาแห่งชัยชนะมีเมล็ดพันธุ์แห่งความพ่ายแพ้ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ นอกเหนือจากความขัดแย้งในความคิดเห็นและมุมมองของผู้คนแล้ว โสกราตีสไม่ได้ค้นพบอะไรเลย กลายเป็นว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์อย่างหมดจดด้วยความช่วยเหลือจากการสำรวจความคิดเห็นของประชาชน โชคดีที่ผล "การวิจัย" ของโสกราตีสยังไม่สูญหาย เรื่องราวทางวิทยาศาสตร์ที่แปลกประหลาดของพวกเขาเขียนขึ้นโดยชาวกรีกผู้ยิ่งใหญ่อีกคนหนึ่ง - เพลโตในงานที่เรียกว่า "บทสนทนา" อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่คนจริงที่ถูกถามโดยโสกราตีสที่ถูกอนุมานไว้ที่นี่ แต่บางประเภทในอุดมคติ ภาพโดยรวม - ตัวแทนที่สดใสของมุมมองหนึ่งหรืออีกมุมมองหนึ่ง ตำแหน่ง โลกทัศน์ที่มีชัยในสังคม
ข้าว. 1. ความพยายามครั้งแรกในการสำรวจความคิดเห็นของประชาชน
อย่างไรก็ตาม ในฐานะที่เป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการยอมรับในการศึกษาความคิดเห็นของประชาชน โพลมีอายุเพียงสามร้อยปีเท่านั้น ในช่วงกลางของศตวรรษที่ XVII ความพยายามของนักคณิตศาสตร์ชาวฝรั่งเศส B. Pascal และต่อมานักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี I. Bernoulli ได้กำหนดกฎของตัวเลขจำนวนมากและการคำนวณความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นพื้นฐานของทฤษฎีการสุ่มตัวอย่างในการสำรวจจำนวนมาก ในปี ค.ศ. 1660 การทำงานร่วมกันของชาวอังกฤษสองคนคือ J. Graunt และ W. Petty ได้จบลงด้วยการสร้างสาขาการวิจัยใหม่ซึ่งพวกเขาเรียกว่าเลขคณิตทางการเมือง ในปีเดียวกันนั้น นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน จี. คอนริง ได้อ่านหลักสูตรของมหาวิทยาลัยในหัวข้อ "การบรรยายทางสถิติ" ซึ่งปัจจุบันเรียกว่า "รัฐศาสตร์"
ถ้าคอนริงเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางสังคมต่างๆ ใช้ตัวเลขเพียงเล็กน้อย ดี. เดวิสในปี ค.ศ. 1787 ก็ใช้เครื่องมือทางสถิติอย่างกว้างขวางและเป็นหนึ่งในกลุ่มแรกๆ ที่ปฏิบัติแบบสอบถามอย่างเป็นระบบ หลังจากงานของเขา "การศึกษางบประมาณครอบครัวของชนชั้นแรงงานในอังกฤษ" ในปี พ.ศ. 2340 บนพื้นฐานของข้อมูลส่วนบุคคลก็มีรายงานเกี่ยวกับสถานการณ์ของ F.M. ที่น่าสงสาร อีเดน แบบสอบถามถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในประเทศเยอรมนีใน
ศตวรรษที่ 19; ในการศึกษาเพียงครั้งเดียวโดย Theodor van der Goltd (1874-1875) เจ้าของบ้าน 15,000 รายถูกตั้งคำถามเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของคนงานเกษตร 1 ในรัสเซีย การสำรวจแบบสอบถามครั้งแรกดำเนินการในปี 1760
ทุกวันนี้ โพลได้กลายเป็นอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ โดยมีมูลค่าหมุนเวียนหลายหมื่นล้านดอลลาร์ทุกปี ไม่มีตัวเลขทั่วไป แต่จากการประมาณการของผู้เชี่ยวชาญ ในแต่ละปีทั่วโลกมีการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับทิศทาง หัวข้อ และประเภทต่าง ๆ มากถึง 500,000 ครั้ง ส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยบริษัทในตลาดหรือผู้สมัครทางการเมือง โพลจำนวนมากจัดขึ้นโดยเฉพาะเพื่อโน้มน้าวความคิดเห็นของประชาชน
การสำรวจจำนวนมากอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาดำเนินการโดยบริษัทและองค์กรที่หลากหลาย นอกจากนี้ การสำรวจจะดำเนินการโดยสื่อเอง รวมถึงสมาคมสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีชื่อเสียงและเป็นที่เคารพนับถือ การสำรวจคุณภาพสูงยังดำเนินการโดยบริษัทสำรวจระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นที่มีชื่อเสียงน้อยกว่าแต่มีชื่อเสียงและ องค์กรวิทยาศาสตร์. สถาบันเพื่อการวิจัยทางสังคมที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนและศูนย์วิจัยความคิดเห็นแห่งชาติที่มหาวิทยาลัยชิคาโกเป็นที่รู้จักกันดีที่สุดในกลุ่มหลัง การสำรวจจำนวนมากดำเนินการโดยรัฐบาลกลางและตามคำสั่งของรัฐบาล ข้อมูลที่ได้รับเพียงเล็กน้อยเท่านั้นที่รั่วไหลไปยังสื่อ ส่วนใหญ่ยังคงอยู่ในเอกสารสำคัญขององค์กรตลอดไป
