"ตัวอักษร "X" เสียง “x-x” เป็นพยัญชนะ” โครงร่างบทเรียนการรู้หนังสือ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ งานการอ่านออกเขียนได้และการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในภาพ เสียงบทเรียนและตัวอักษร x

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักกับตัวอักษร X

งาน:

เรียนรู้ที่จะเน้นคำ

พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

เสริมสร้างความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์และวิเคราะห์เสียง

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. คำอธิบายเนื้อหาใหม่

1. แนะนำเสียง [x], [x"] ฟังบทกวี

คุ้ยเขี่ยอิจฉาหนูแฮมสเตอร์เพื่อนบ้าน:

“เขามีถุงอยู่ที่แก้มแต่ละข้าง!

และฉันก็อยากมีแก้มแบบนี้

นำเมล็ดพืชใส่ถุงมาไว้ที่ห้องเก็บของ”

(อ้างอิงจาก T. Kryukova)

เรากำลังพูดถึงสัตว์อะไร? คำว่า คุ้ยเขี่ย และ หนูแฮมสเตอร์ ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? ทายสิว่าวันนี้เราจะมาแนะนำเสียงอะไร? (พร้อมเสียง [x], [x"]) ดูรูปสิ สัตว์ตัวไหนผอม ตัวไหนอ้วน ใครสูงและใครตัวเตี้ย

2. การทำงานกับคำตรงข้าม ฟังคำสัญญาณ จับคู่พวกเขา

คำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ยาว - ... เล็ก - ... เปรี้ยว - ...

ขาว - ... ดี - ... แห้ง - ...

กำหนดตำแหน่งของเสียง [x] ด้วยคำว่า: ดี, แย่, แห้ง, ผอม.

3. แนะนำตัวอักษร X เขียนตัวอักษร X, x บนกระดาน

4. การทำงานร่วมกับเมืองแห่งตัวอักษร ตัวอักษร X

X เป็นพยัญชนะ เช่นเดียวกับตัวอักษร M มันคือ unpaired และอาศัยอยู่ที่ Unpaired Street ตัดออกจากการแยก

ABC และติดตัวอักษร X ในบ้านของคุณ

5. งานเขียน เรียนรู้การเขียนตัวอักษร X, x ที่พิมพ์ลงในกล่อง

6. การอ่านพยางค์ มาดูกันว่าเด็กๆ หัวเราะอย่างสนุกสนานอย่างไร

มาร่วมพวกเขากันเถอะ! โดยอ่านแถวพยางค์

ฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่า

โฮ-โฮ-โฮ ฮี-ฮี-ฮี

พยัญชนะออกเสียงยากในพยางค์ใด

(ฮ่าฮ่า) อันไหนนุ่ม? (เฮ้ x และ.)

7. การอ่านคำศัพท์ เตรียมคำอ่านและอ่าน

แมลงวันขนแห้ง

หูมอสหู

ทำการวิเคราะห์เสียงของคำว่าขน หากตัวอักษรแทนเสียงสระ ให้ขีดเส้นใต้ด้วยสีแดง

ด้วยดินสอหากมีพยัญชนะแข็ง - เป็นสีน้ำเงินหากมีพยัญชนะอ่อน - เป็นสีเขียว

ครูต้องออกเสียงเสียงของคำทั้งหมดให้เด็กฟังอย่างชัดเจนและระบุลักษณะแต่ละเสียง (เช่น เสียงสระหรือพยัญชนะ เสียงพยัญชนะแข็งหรือเสียงอ่อน)

คำว่า บิน หู และอูขะ แบ่งออกเป็นพยางค์ตามเส้นแนวตั้ง ครูเตือนเด็กๆ อีกครั้งว่าทุกพยางค์ต้องมีเสียงสระ และดึงความสนใจของเด็กๆ ว่าพยัญชนะสระตัวเดียวสามารถประกอบเป็นพยางค์ได้ทั้งหมด (u-ho, u-ha)

8. แนะนำแนวคิดเรื่อง “สำเนียง” สุนัขตัวนี้ชื่อมุกคา มาโทรหาเธอกันเถอะ!

วางฝ่ามือไว้ใต้คางแล้วพูดคำนั้น มันมีกี่พยางค์? ตอนนี้เรียกสุนัข: “มูอูฮา” พยางค์ใดที่คุณดึงออกมานานกว่าและเน้นเสียงของคุณ? (ของฉัน) พยางค์นี้เรียกว่า เน้น. บนตัวอักษรจะโดดเด่นด้วยเครื่องหมายเน้นเสียง - เส้นเฉียงเหนือตัวอักษร

สำเนียงจะอยู่ที่สระเสมอ ในแผนภาพพยางค์ พยางค์เน้นเสียงจะถูกทำเครื่องหมายด้วย ตั้งชื่อพยางค์ที่สองในคำว่า Fly (ฮา) เรียกว่าไม่เครียด. จากนั้นครูขอให้เด็ก ๆ เลือกชื่อเล่นอื่นสำหรับสุนัขและค้นหาพยางค์ที่เน้นเสียงในคำเหล่านี้

ครั้งที่สอง . นาทีพลศึกษา

ฉัน ฉัน I. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา

1. การแยกพยางค์เน้นเสียง ฟังคำว่า: แม่คุณย่า แบ่งออกเป็นพยางค์ด้วยวาจา ตั้งชื่อพยางค์เน้นเสียงในแต่ละคำ

วี I. สรุปบทเรียน

ครูอ่านข้อสรุปและตรวจสอบว่าเด็กได้เรียนรู้เนื้อหาบทเรียนอย่างถูกต้องและแม่นยำเพียงใด

ตัดตัวอักษรที่ตัดออกแล้วทากาวตัวอักษร X เข้าไปในบ้านของคุณ

เรียนรู้การเขียนตัวอักษรบล็อก X, x ในรูปสี่เหลี่ยม

เป้า:เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเสียง [X] และ [X`] ให้แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับตัวอักษร "X"

เกี่ยวกับการศึกษา.

• เสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการให้คำอธิบายเปรียบเทียบของเสียง X, Xh

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะเสียง X, X ในคำและประโยค
• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น ละเอียด และข้อต่อ
• พัฒนากิจกรรมทางจิต
• พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์การออกเสียงของคำสองพยางค์ (โดยใช้ตัวอย่างคำที่มีเสียง [X] และ [X`])

เกี่ยวกับการศึกษา

• เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อชั้นเรียนในเด็ก
• เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมเด็กในชั้นเรียนส่วนหน้า

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ สมุดบันทึกลายตารางขนาดใหญ่ ดินสอสีเรียบง่าย (น้ำเงิน แดง เขียว) สำหรับเด็กแต่ละคน

แผนการเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร (2 สไลด์)

เพื่อนๆ ทุกเช้าเมื่อคุณเข้ากลุ่ม คุณจะทักทายเด็กและผู้ใหญ่ที่อยู่ในกลุ่ม และฉันขอแนะนำให้คุณทักทายร่างกายของคุณ

ดำเนินเกมการสื่อสาร “สวัสดี”

สวัสดีฝ่ามือ! (เหยียดแขนออก หันฝ่ามือขึ้นและลง)

ตบมือตบมือตบมือ! (ปรบมือ 3 ครั้ง)

สวัสดีขา! ("ฤดูใบไม้ผลิ.")

ท็อปท็อปท็อป! (พวกเขากระทืบเท้า)

สวัสดีแก้ม! (ลูบแก้มด้วยฝ่ามือ)

ป๋อม ป๋อม ป๋อม! (ตบแก้มเบาๆ 3 ครั้ง)

แก้มอ้วน! (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยหมัดที่แก้ม)

ป๋อม ป๋อม ป๋อม! (ใช้หมัดตบแก้มเบาๆ 3 ครั้ง)

สวัสดีฟองน้ำ! (พวกเขาส่ายหัวไปทางซ้ายและขวา)

ตบตบตบ! (เม้มปาก 3 ครั้ง)

สวัสดีฟัน! (พวกเขาส่ายหัวไปทางซ้ายและขวา)

คลิก-คลิก-คลิก! (คลิกฟันของพวกเขา 3 ครั้ง)

สวัสดีสวัสดีลิ้น! (เอียงศีรษะไปข้างหน้า 3 ครั้ง)

โชค-โชค-โชค! (คลิกลิ้น 3 ครั้ง)

2. ข้อความหัวเรื่อง. (3 สไลด์)

– วันนี้โคมาหนูแฮมสเตอร์จอมเจ้าเล่ห์มาเยี่ยมเรา หากคุณตั้งชื่อสิ่งที่ฟังดูฉลาดแกมโกงและแฮมสเตอร์ขึ้นต้นด้วย คุณจะพบว่าแขกของเราเชิญชวนให้คุณจดจำเสียงอะไร

- ขวา! ทำได้ดี! วันนี้เราจะจำเสียง [X] และ [X`] และทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร "X" ซึ่งแสดงถึงเสียงเหล่านี้ในการเขียน

3. ภาพเสียงที่เปล่งออกมาแบบอะคูสติก (4 สไลด์)

ได้ยินเสียงอะไร X หรือ Xh เมื่อเราหัวเราะ: ฮ่าฮ่าฮ่า? (เอ็กซ์)ฮิฮิฮิ? (ฮะ.).

นักเรียนออกเสียงเสียงทั้งแบบคอรัสและแยกเสียงพร้อมระบุลักษณะเฉพาะของตนเอง

เสียง X เป็นพยัญชนะที่แข็ง (แสดงด้วยชิปสีน้ำเงิน) ทื่อ

เสียง Khь เป็นพยัญชนะ นุ่มนวล (แสดงด้วยชิปสีเขียว) ทื่อ

– เสียงทั้งสองนี้แสดงด้วยตัวอักษรตัวเดียว ดูสิว่ามันมีลักษณะอย่างไรและบอกฉันว่าจดหมายฉบับนี้มีลักษณะอย่างไร?

– ตอนนี้เรามาเปิดสมุดลอกเลียนแบบและทำงานทั้งหมดให้เสร็จในหน้าใหม่ (ทำงานในสมุดลอกเลียนแบบ: การแรเงา, เขียนตัวอักษร X ลงในกล่อง)

4. เกมแบบฝึกหัด “จัดวางรูปภาพ” (5 สไลด์)(พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์) - โขมะเข้าเรียนโรงเรียนป่าไม้ซึ่งเขาต้องทำงานหลายอย่าง

บางคนเขาก็ไม่สามารถรับมือได้ โคมะขอให้คุณช่วยเขา เรามาช่วยมั้ย? โฆมะนำภาพมาด้วยและขอใส่ไว้ในโฟลเดอร์ ในโฟลเดอร์สีน้ำเงิน คุณต้องใส่รูปภาพที่ชื่อมีพยัญชนะ X ที่แข็ง และในโฟลเดอร์สีเขียว คุณต้องใส่รูปภาพที่มีชื่อมีเสียง X เบา ๆ (รูปภาพ – กระท่อม ถั่ว เฟอร์เรต เจื้อยแจ้ว แมลงวัน)

– ทำได้ดีมาก พวกเขาช่วยให้โคมารับมือกับงานนี้ได้

5. บทเรียนพลศึกษา “หนูแฮมสเตอร์” (6 สไลด์)

– เพื่อนเราชวนเราลุกขึ้นยืดเส้นยืดสายสักหน่อย

โขมา โฮมา หนูแฮมสเตอร์ สีข้างลาย (ใช้มือถูข้าง)

โฆมะ ตื่นแต่เช้า (ยืดตัว)

ล้างแก้ม (ถูแก้มด้วยมือ)

ถูอุ้งเท้า (การล้างมือ)

โขมะกวาดกระท่อม (กวาดด้วยไม้กวาดในจินตนาการ)

และออกไปออกกำลังกาย(เดินขบวน)

หนึ่ง (มือไปข้างหน้า)

สอง (ยกมือขึ้น)

สาม (แขนไปด้านข้าง)

สี่ ห้า (จับมือ)

หนูแฮมสเตอร์ต้องการที่จะแข็งแรง (งอแขนถึงไหล่ มือกำหมัด เกร็งกล้ามเนื้อแขน เหมือนกล้ามเนื้อแขน)

6. เกมคำศัพท์ “ค้นหาคำพิเศษ” (7 สไลด์)

– โคมะต้องการตรวจสอบว่าหูของคุณได้ยินได้อย่างไรและแนะนำให้เล่นเกมคี่ที่ 4

(ครูทำซ้ำ 4 คำและเด็ก ๆ ระบุคำพิเศษ)

กระท่อม,เดิน ออตโตมัน ศิลปิน;

หากินห่า หาง, เคมี;

ห้องครัว, ประทัด, บทกวี, เย็น.

- ทำได้ดี! หูของคุณได้ยินทุกอย่างได้ดี!

7. การวิเคราะห์เสียงของคำว่า เฮก และ ขะมา (สไลด์ 8-9)

- เดาปริศนา

มีชีวิตอยู่โดยไม่มีอากาศ

เย็นยังกับน้ำแข็ง

เขาไม่อยากดื่ม แต่เขาดื่ม

เกราะส่องแสงแต่ไม่ดัง

และทุกอย่างก็เงียบเงียบ

ถูกต้องมันเป็นปลา โขมะเพื่อนของเราเป็นเพื่อนกับปลาชื่อเฮ็ค เขาขอให้คุณช่วยเขียนแผนภาพเสียงชื่อเพื่อนของเขา เราจะช่วยไหม? จากนั้นเปิดสมุดบันทึกรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสของคุณ

(นักเรียนกำหนดจำนวนเสียงในคำและวาดแถบยาว 3 เซลล์ จากนั้นให้ตั้งชื่อแต่ละเสียง ระบุลักษณะเฉพาะและระบุในสมุดบันทึกด้วยวงกลมสีที่สอดคล้องกัน)

ทำได้ดีมาก คุณช่วยแขกของเราแล้ว แต่ทำไมเขาถึงเศร้า? เขาอาจต้องการเขียนชื่อของเขา แต่เขาทำไม่ได้ เรามาช่วยคมกาไหม?

(นักเรียนกำหนดจำนวนเสียงในคำและวาดแถบยาว 4 เซลล์ แบ่งคำโขมาออกเป็นพยางค์และแบ่งแถบออกเป็นสองส่วน จากนั้นตั้งชื่อแต่ละเสียง ระบุลักษณะ และระบุลงในสมุดบันทึกที่มีคำตรงกัน วงกลมสี ใต้แผนภาพ เด็ก ๆ เขียนคำด้วยดินสอง่ายๆ ขมา ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าชื่อเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่)

ฉันขอแนะนำให้คุณโทรหาแขกของเราและแสดงให้เห็นว่าเราเขียนชื่อของเขาได้อย่างสวยงามเพียงใด สมมติว่าชื่อของเขาเน้นเสียงสระในพยางค์ที่สองคือ มาเน้นกัน - ฮอม. มันไม่พอดีเลย ซึ่งหมายความว่าเราเน้นไม่ถูกต้อง ลองเน้นเสียงสระในพยางค์แรกด้วยเสียงของเรา - โคมา. มาแล้วเพื่อนเรา เราจึงเน้นให้ถูกต้อง ทำได้ดี!

8. สรุปบทเรียน (10 สไลด์)

บอกฉันหน่อยว่าวันนี้เราจำเสียงอะไรได้บ้าง? (การทำซ้ำลักษณะเสียง) จำคำที่มีเสียง X และ Xh ที่ได้ยินในชั้นเรียน

เดาสัตว์ ... * เสื้อกั๊กลายทางถูกดึงไว้บนหลังม้า หางลายและจมูก! เฮ้ คุณมาจากไหน เซเลอร์?

* ใครมีเขาและหางมีกลิ่นเหมือนหญ้าแห้งและนม?

* หางยาวและมีข้างสีขาวแต่บินไม่สูง เขาต้องการขโมยทุกอย่างในคราวเดียว! นี่เป็นเรื่องยุ่งยาก ...

ใช่แล้ว มันคือม้าลาย วัว และนกกางเขน

ปริศนาทุกข้อที่อธิบายสัตว์ก็พูดถึงหางด้วย เพราะสัตว์แต่ละตัวมีหางที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง

คุณรู้หรือไม่ว่าหางของสัตว์นั้นไม่ได้มีไว้สำหรับความสวยงามเท่านั้น หางเป็นทั้งอาวุธและเป็นพาหนะ และสำหรับบางคนก็เป็นผ้าห่มอุ่นๆ

ลองคิดดูว่าสัตว์ใช้หางอย่างไร แล้วทำไมพวกมันถึงมีหางและพวกมันต้องการมันล่ะ?...

หาง - ร่มชูชีพ

หางของกระรอกทำหน้าที่เป็นร่มชูชีพ เมื่อกระโดด เธอจะปัดหางซึ่งพยุงเธอขึ้นไปในอากาศ

หาง - ผ้าห่ม

สัตว์บางชนิดใช้หางเพื่ออุ่นตัวเองในสภาพอากาศหนาวเย็น พวกเขาขดตัวเป็นลูกบอล ใช้หางคลุมตัวเหมือนผ้าห่มขนสัตว์ แล้วนอนหลับ นี่คือวิธีที่กระรอก สุนัขจิ้งจอกอาร์กติก สุนัขจิ้งจอก มาร์เทน เซเบิล เสือดาว และสัตว์อื่นๆ บางชนิดใช้หาง

และสุนัขจิ้งจอกก็ทิ้งร่องรอยไว้กับหางเพื่อป้องกันการไล่ล่า ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาบอกว่าสุนัขจิ้งจอกขี้โกงโบกหางแล้วหายตัวไป

หาง - ตัวป้องกัน

กิ้งก่าหนีจากศัตรูด้วยการสังเวยหางของมัน หางหักง่าย อีกไม่กี่สัปดาห์หางก็จะงอกขึ้นมาใหม่

หางยังเป็นตัวป้องกันกระแตและหนูไม้อีกด้วย

หาง - มือ

หางของลิงนั้นถือได้สะดวกมากลิงมักจะถูกห้อยลงมาจากต้นไม้โดยใช้หางช่วย และในตำแหน่งนี้พวกมันจะนำอาหารโดยใช้อุ้งเท้าหน้าเข้าปาก ห้อยกลับหัว แล้วเก็บผลไม้

ม้าน้ำใช้หางจับสาหร่ายและสามารถอยู่ในที่เดียวได้ระยะหนึ่ง

หาง - ตู้กับข้าว

สัตว์บางชนิดสะสมไขมันจำนวนมากไว้ที่หาง เช่น ค่างที่อาศัยอยู่ในมาดากัสการ์ ช่วงหน้าแล้งของปี ตอนนอนจะใช้ไขมันที่สะสมบริเวณหางในช่วงเวลาที่เหมาะสม เจอร์โบอาและกิ้งก่าจะสะสมไขมันส่วนเกินไว้ที่โคนหาง

ไม้ตีหางบิน

วัวและม้าใช้หางเพื่อต่อสู้กับแมลงวัน ยุง และแมลงเหลือบ ในลักษณะเดียวกับม้าลายและสิงโตในแอฟริกา

หาง - ผู้ช่วย

จระเข้ใช้หางในการล่า การโจมตีของมันสามารถล้มลงได้ไม่เพียง แต่สัตว์ตัวเล็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ตัวใหญ่ด้วย

หาง – ส่วนรองรับ, พวงมาลัย, เบรก

นกหัวขวานใช้หางเป็นหางเสือและเบรกเมื่อบิน หางทำหน้าที่พยุงนกหัวขวาน มันเกาะติดกับเปลือกไม้ด้วยกรงเล็บ และเกาะกับลำต้นด้วยหาง นั่งบนหางของตัวเองเหมือนบนเก้าอี้เขาจะหาอาหาร

จิงโจ้นั่งบนขาหลัง พิงหาง หางยาวช่วยรักษาสมดุลและเปลี่ยนทิศทางขณะกระโดด

หางของบีเวอร์เป็นหางเสือที่ดีเยี่ยมเมื่อว่ายน้ำ

โดยทั่วไปเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงปลาที่ไม่มีหาง หางของปลาเป็นทั้งหางเสือและความสมดุล หางของนกก็มีหน้าที่คล้ายกันระหว่างการบิน

หาง-การตกแต่ง

นกยังคงมีหางที่สวยงามที่สุด หางที่หรูหราเป็นวิธีการที่ทำให้เพื่อนพอใจและเอาชนะศัตรู นี่คือหางของนกยูง ไก่งวง ไก่ป่าดำ ไก่ป่า

มาดูกันดีกว่าว่าคุณรู้จักหางสัตว์ดีแค่ไหน...

- ทำไมเราทุกคนถึงพูดถึงก้อยและก้อย??? ถูกต้องแล้ว วันนี้แขกหลักของบทเรียนออนไลน์ของเราคือเสียง [เอ็กซ์]. พูดเสียง. อธิบายมัน? สระหรือพยัญชนะ? เปล่งเสียงหรือไม่มีเสียง? แข็งหรืออ่อน?…. ใช่เสียง [เอ็กซ์]อาจจะแข็งเหมือนคำว่าหาง และนุ่มนวลเหมือนคำว่า...เจ้าเล่ห์

1. “จับเสียง”

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• ฮ่า, โฮ, ปู, ไค, ฮี, ทา, ปา, ฮ่า, อา, ออม, โอ้, ap, et, เอ๊ะ
• ขนมปัง นม ก้อน ตะไคร่น้ำ หู เป็ด ปลา หาง เมฆ จาน ลำต้น

2 . เกม "เพิ่มเสียง"ที่หายไปจากคำพูด

Petu..., พาสต้า..., lopu..., goro..., ส่วนที่เหลือ..., แซ่บ..., โชโร..., โม..., sme..., str....

3. เกม “แทนที่เสียงแรก”ในคำสำหรับเสียง [เอ็กซ์]

สลัดคือเสื้อคลุม ความหิวคือความเย็น ขยะคือนักร้อง ปีคือความก้าวหน้า การทิ้งคือคำสรรเสริญ เสียงพึมพำคือการลดน้ำหนัก Gleb คือขนมปัง

4. พูด [x] ด้วยคำพูด

นุ่ม หอม อร่อย สด กรอบ กรอบ..... (BREAD)

นักต้มตุ๋นหลากสีจับกบเดินเตาะแตะสะดุด……. (เป็ด)

ตัวเล็กสีดำบินไปทั่วห้องส่งเสียงหึ่งๆ……..(FLY)

คำไหนหายไป? (เป็ด)

5. ค้นหา “สิ่งพิเศษ”

• ทานตะวัน พู่ เสื้อคลุม แมลงวันอะครีลิค
• ศิลปิน แครกเกอร์ จาน ตู้เย็น

จิตยิมนาสติก

- ลองนึกภาพคุณย่าแก่ปีนบันไดสิ มันยากสำหรับเธอ เธอคราง: "โอ้ โอ้ โอ้!" คุณช่วยเธอและบอกแม่เกี่ยวกับเรื่องนี้ แม่ดีใจ: “อ๊า อ้า อ้า!” ในวันหยุดคุณเต้น: "เอ๊ะเอ๊ะเอ๊ะ!" และเหนื่อยมาก: "ว้าว ว้าว ว้าว!"

6. เกม “เสียงหาย”

• อย่าทำให้มันออกมาจากมิว ถึงและ ( หมู่ เอ็กซ์และ) ช้าง.
• ชโอโลดา ( เอ็กซ์ โอโลดา) ไม่ต้องกลัว อาบน้ำให้ถึงเอวเลย

7. เกม “คำพูดกับคุณ”

นึกถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์:

คณะนักร้องประสานเสียง... (- ตัวเหลือบ, -osho, -omas), เย็น... (- หนึ่ง -lm, -st), บ้าน... (- ut, -จามรี), อักขระ... (- นักแสดง -เชฟเนีย), ฮัล... (- วา, -ที่, -ถ้า).

8. เกม “ประมูลพยางค์”

เฮ้... (- ขำ), ตี… (- ry, -retz, -การเจริญเติบโต), โฮ... (- รวย, —สม่ำเสมอ), กล้าหาญ... (- รี่, -rost, -retz), หู...(- สด).

9. เกม “เสียงอยู่ที่ไหน?”

1. ค้นหาเสียง [เอ็กซ์] ในคำ: หอบ, ขนมปัง, รวมเกษตรกร, ไถ, เข้าไป, ได้กลิ่น.

2. ปรบมือหนึ่งครั้งเมื่อได้ยินเสียง [เอ็กซ์].

เสร็จอย่างเร่งรีบ - ทำเพื่อความสนุกสนาน ขนมปังเป็นหัวของทุกสิ่ง

จดหมาย เอ็กซ์กับสองสิ่งมหัศจรรย์ เอ็กซ์ชาวตะวันออก

1. ระบายสีตัวอักษรตัวใหญ่เป็นสีน้ำเงินและตัวอักษรตัวเล็กเป็นสีเขียวทางด้านซ้ายของภาพ แรเงาตามตัวอย่าง ค้นหาและระบายสีตัวอักษร เอ็กซ์ทางด้านขวาของภาพ .

2 . เชื่อมต่อกับจดหมาย เอ็กซ์เฉพาะสิ่งของที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงเท่านั้น [เอ็กซ์] .

3. กรอกครึ่งหลังของจดหมายให้สมบูรณ์ เอ็กซ์ซ้าย. วงกลมตัวอักษรทั้งหมด เอ็กซ์ด้านขวา.

4. ค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ เอ็กซ์. วงกลมพวกเขา

5. เน้นตัวอักษรที่คุ้นเคย

6. ติดตามและระบายสีเฉพาะลูกบอลที่เขียนตัวอักษรไว้ เอ็กซ์. เชื่อมต่อพวกมันด้วยเชือกเข้ากับหนูแฮมสเตอร์

7. เพิ่มองค์ประกอบตัวอักษรที่หายไป

8. เกม “จดหมายหายไป” ใส่ตัวอักษรที่หายไป: - อัลวา, - leb, - itrets, - od, - rhizanthems, แร่ -, petu -, sme -, shoro -, naspe -

9 . ฉันเข้าใจ "สัมผัส"

ลองนึกถึงคำคล้องจองสำหรับคำว่ากล้าหาญ

คำตอบ: ทำได้ดีมาก ผู้หลบหนี แตงกวา เจลลี่ ทอมบอย จบ

10. เกม “คำพังทลาย”

รวบรวมคำที่กระจัดกระจาย บี เอล เอช ( ขนมปัง).

11. เกม “ค้นหาคำศัพท์”

1. เลเซนกา. 2. T h o w n a b u c k..

– – x – – x – –

– – – x – – x – –

– – – – x – – x – –

– – – – – x – – x – –

คำตอบที่เป็นไปได้: คำตอบที่เป็นไปได้:

ปุย, ฝุ่น, ดินปืน, คนเลี้ยงแกะ Hokhma, ออตโตมัน, ดู, เฮอร์

12. เกม “ การแปลงคำ - ห่วงโซ่เวทย์มนตร์”

จาก ความคืบหน้า- ถึง เป็นขั้นเป็นตอน.

คำตอบ: ย้าย - รหัส - แมว - มอด - รุกฆาต - นักมายากล - ขั้นตอน

13. ฉันเข้าใจ “จากคำเดียว - หลายคำ”

เลือกคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำว่า halva (เอ็กซ์ หรือนกกระสา สิงโต ส้อม สับปะรด)

บันทึก. งานอาจซับซ้อนได้โดยการเลือกคำตามหัวข้อเท่านั้น ตัวอย่างเช่น สัตว์ พืช เสื้อผ้า อาหาร ฯลฯ

14 . ฉันเข้าใจ “ตัวเรียงพิมพ์”

เลือกคำจากตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ:

ความกล้าหาญ (คณะนักร้องประสานเสียง, คุ้ยเขี่ย, ผู้กล้าหาญ, ทาส, การเติบโต, ปาก, โยน, พี่, เสือดาว, ตัวต่อ, ครอก, ร้อย, โบรอน, เชือก)

เบเกอรี่ (ขนมปัง ยุ้งฉาง เย็น สิงโต เถาวัลย์ บทกวี ปัญหา ขบวน เหลือบ พืช โทร คอหอย คอพอก น้ำ ปริมาณ)

15. เกม “มาสร้างคำศัพท์ใหม่กันเถอะ”

สร้างคำศัพท์ใหม่จากตัวอักษรของคำนี้

16.

เอ็กซ์ - ของเล่นตลก
กังหันไม้.
เป็นเพื่อนกับสายลมอิสระ

ใช้ดินสอหลากสีและสีในส่วนต่างๆ ของภาพวาดที่คุณเห็นตัวอักษร เอ็กซ์

17. การอ่าน...

18. เรากำลังเขียน...

19.

เป้า: สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [х], [х′] ในพยางค์ คำ วลี แยกแยะด้วยหูและการออกเสียงจากเสียงอื่น

งาน:

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ สอนให้เด็กออกเสียงเสียง [х], [х′] อย่างถูกต้องในการพูด โดยแยกความแตกต่างจากเสียงอื่น ๆ ในภาษารัสเซีย

ระบุเสียง [х], [х′] ที่จุดเริ่มต้น กลางและท้ายคำ

แนะนำจดหมายเอ็กซ์ , สร้างคำจากตัวอักษร

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด ทักษะยนต์

เวลาจัดงาน

จิตยิมนาสติก

- ลองนึกภาพการที่คุณยายแก่ปีนบันไดลำบากสำหรับเธอ เธอคราง: “โอ้ โอ้ โอ้!” คุณช่วยเธอและบอกแม่เกี่ยวกับเรื่องนี้ แม่ดีใจ: “อ๊า อ้า อ้า!” ในวันหยุดคุณเต้น: "เอ๊ะเอ๊ะเอ๊ะ!" และเหนื่อยมาก: "ว้าว ว้าว ว้าว!"

รายงานหัวข้อของบทเรียน

มีของเล่นหมูน้อยเจ้าโม้จัดแสดงอยู่

- วันนี้แขกของเราคือ Khryusha เจ้าหมูตัวนี้เป็นคนอวดดี! เขาอ้างว่ารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับทุกคน

– พิกกี้ คุณรู้ไหมว่าชื่อของคุณขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? (พร้อมเสียง [k]) คุณเห็นด้วยกับเขาไหม?

- เสียงแรกที่คุณได้ยินจากคำว่า “หมู คนอวดดี” คืออะไร? (เสียง [x])

วันนี้เราจะฟังและออกเสียงเสียง [x] และ [x′] เสียง [x′] เป็นน้องของเสียง [x′] พวกเขาคล้ายกันมากและในขณะเดียวกันก็แตกต่างกัน วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกเขา

ลักษณะของเสียง

ลักษณะ: [x] - พยัญชนะ (ลิ้นสร้างสิ่งกีดขวางทางอากาศ) ไม่มีเสียงอาจแข็งและนุ่มนวลและมีการระบุด้วยสีน้ำเงินและสีเขียว (ตัวอักษร "X" และการกำหนดเสียงวางอยู่บนกระดาน)

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

- มาสอนพิกกี้ให้แยกแยะเสียง [x] จากเสียงอื่นๆ มาเล่นเกม "Catch the Sound" กัน

X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X

ฮ่า, โฮ, ปู, ไค, ฮี, ทา, ปา, ฮ่า, อา, ออม, โอ้, ap, et, เอ๊ะ

ขนมปัง นม ก้อน ตะไคร่น้ำ หู เป็ด ปลา หาง เมฆ จาน ลำต้น

เกม “เพิ่มเสียง” ที่หายไปจากคำพูด

Petu..., พาสต้า..., lopu..., goro..., ส่วนที่เหลือ..., แซ่บ..., โชโร..., โม..., sme..., str....

เกม "แทนที่เสียงแรก" ในคำที่มีเสียง [x]

สลัดคือเสื้อคลุม ความหิวคือความเย็น ขยะคือนักร้อง ปีคือความก้าวหน้า การทิ้งคือคำสรรเสริญ เสียงพึมพำคือการลดน้ำหนัก Gleb คือขนมปัง

พูดว่า "X" เป็นคำพูด

- พิกกี้อยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง เขาบอกว่าคำตอบมีเสียง "X" เราจะตรวจสอบไหม?

นุ่ม หอม อร่อย สด พร้อมเปลือกกรอบ (BREAD)

- เสียง [x] ได้ยินที่ไหน?

มีหงอนสีแดงจิกเมล็ดพืชและร้องเพลงเสียงดัง (ไก่).

ต้มตุ๋นกระดำกระด่างจับกบ เดินเตาะแตะ และสะดุด (เป็ด)

ตัวเล็กสีดำบินไปทั่วห้องส่งเสียงดัง (บิน).

- ภาพไหนหายไปที่นี่? (เป็ด)

- ลองตั้งชื่อภาพเหล่านี้ว่าภาพไหนแปลก? ทำไม

ทานตะวัน พู่ เสื้อคลุม แมลงวันอะครีลิค

ศิลปิน แครกเกอร์ จาน ตู้เย็น

- และตอนนี้เราจะแก้ไขคำที่ Piggy ไม่ได้เรียนรู้การออกเสียงอย่างถูกต้อง

มูตานั่งอยู่บนกระจก (ไม่บิน) ภาพนี้วาดโดยจิตรกร (ศิลปิน). นี่หญ้าฝรั่น (น้ำตาล). ช้างมีโฟบอท (กระโปรงหลังรถ).

- ลูกหมูของเรามีเพื่อนชื่อแฮมสเตอร์คมกา มาออกกำลังกายกับเขากันเถอะ

การออกกำลังกาย

คมกา - หนูแฮมสเตอร์, หนูแฮมสเตอร์, ลายข้าง
หนูแฮมสเตอร์ตื่นแต่เช้า ล้างแก้ม ถูคอ
คมกากวาดบ้านออกไปออกกำลังกาย
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
คมกาอยากเข้มแข็ง

แนะนำตัวอักษร "X"

- ตัวอักษร "X" มีลักษณะอย่างไร?

ตัวอักษร "X" จากนิ้ว: ไขว้นิ้วชี้ของมือซ้ายและขวา

พิมพ์ด้วยตะเกียบบนโต๊ะบนหลังเพื่อนบ้าน

เกมในกลุ่มย่อย “คำพังทลาย”

มาสร้างคำจากตัวอักษรกันเถอะ

(เสียงประกอบ - ลมแรง) - คำพูดแตกสลาย มาสร้างคำจากตัวอักษรกันเถอะ ดูสิ มีไอคอนอยู่ที่ด้านหลังของจดหมาย รวบรวมเป็นกลุ่มย่อยตามไอคอนและสร้างคำพูดของคุณเอง

1 กลุ่มย่อย: ปุย 2 กลุ่มย่อย: มอส กลุ่มย่อย 3: หู กลุ่มย่อยที่ 4: โคมา

เกม "จดหมายสด" (ตัวอักษรแม่เหล็กบนกระดาน)

มาแต่งคำกัน: หู, กระท่อม, เสียงสะท้อน, ด้ามจับ, แมลงวัน

แบบฝึกหัด "ของขวัญสำหรับลูกหมู"

(ขึ้นอยู่กับภาพ)

- พวกเรามามอบของขวัญให้ Piggy ด้วยเสียงที่เขาชื่นชอบในชื่อกันเถอะ ตัวอย่างเช่น: - ฉันจะให้ตู้เย็นของ Piggy เพื่อที่เขาจะได้เก็บอาหารไว้ในนั้น (เด็ก ๆ แต่งประโยค)

สรุปบทเรียน

งานแก้ไขและพัฒนา

สอนเด็กให้แยกความแตกต่างการออกเสียงคำที่คุ้นเคยที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง (ขึ้นอยู่กับการสร้างภาพ)

แนะนำคำบุพบท ภายใต้,สอนให้แยกแยะคำบุพบท ใต้, เหนือตามมูลค่า

สอนการออกเสียงเสียง [X] - [X! ] แยกความแตกต่างด้วยหูและการออกเสียง

เสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์พยางค์และการสังเคราะห์คำ เรียนรู้การเลือกคำที่มีจำนวนพยางค์ที่กำหนด

เรียนรู้วิธีการวิเคราะห์พยางค์เสียงของคำสั้น ๆ และแปลงคำอย่างอิสระต่อไป

เรียนรู้การเขียนตามคำบอกด้วยภาพต่อไป

แบบฝึกหัดที่ 1. ผู้ใหญ่นำเสนอรูปภาพให้เด็กและขอให้ฟังชื่อของวัตถุที่วาด หากเด็กได้ยินชื่อที่ถูกต้องก็ควรปรบมือ แต่ถ้าชื่อผิดก็อย่า:

บามาน - ปานัม - กล้วย - บานัม;

วาวัน - ดาวัน - ดิวาน - วานัน;

อัลบั้ม - albon - almon - anbom -ablem - alpom;

วิตามิน - มิทานิท - ไฟทามิน - มิทาวิม - วิตามิน - ไวทัลลิม

ภารกิจที่ 2. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคำบุพบท ภายใต้.

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่งต่อไปนี้: วางลูกบอลไว้ใต้เก้าอี้ ยกลูกบอลขึ้นเหนือเก้าอี้ วางหนังสือไว้ใต้โต๊ะ ยกหนังสือขึ้นเหนือโต๊ะ จากนั้นเขาก็ถามว่า: “คุณเอาลูกบอลไปไว้ที่ไหน” หรือ “คุณทำอะไรกับมัน” เด็กตอบ ผู้ใหญ่ยกลูกบอลขึ้นบนโต๊ะแล้วถามว่า “ลูกบอลอยู่ที่ไหน (สัมพันธ์กับโต๊ะ)” ผู้ใหญ่จำความหมายของคำบุพบทกับเด็กได้ ข้างบน,อธิบายความหมายของคำบุพบท ภายใต้,แนะนำการแสดงกราฟิก จากนั้นผู้ใหญ่เสนอให้ทำงานต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น:

- เจรจาข้อเสนอ:

โคมห้อยอยู่เหนือ...ด้ามจับตกอยู่ใต้...

- เลือกคำบุพบทที่ต้องการ:

เด็กชายหยิบลูกบอลขึ้นมา...ด้วยหัวของเขา หญิงสาววางหนังสือลง... หมอน

- ข้อผิดพลาดที่ถูกต้อง:

โคมไฟห้อยอยู่ใต้โต๊ะ กระต่ายตัวหนึ่งนอนอยู่ในป่าเหนือต้นคริสต์มาส

- สร้างประโยคจากคำที่กำหนด:

เครื่องบิน บิน ป่า เหนือ; เห็ด เติบโต ต้นไม้ ข้างใต้;

- สร้างประโยคของคุณเองด้วยคำบุพบท ข้างบนและ ภายใต้.

ภารกิจที่ 3. แนะนำเสียง [X]

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม คำนี้มีกี่พยางค์?

สว่าง - มืด, ร้อน - ... (เย็น)

ขนมปัง เย็น ฮ็อกกี้ ไม้ค้ำถ่อ

ผู้ใหญ่แสดงหน้ากระจกและอธิบายให้เด็กฟังถึงเสียงที่เปล่งออก [X]:

ริมฝีปากและฟันเป็นอิสระ

ปลายลิ้นลดต่ำลง และด้านหลังของลิ้นเคลื่อนไปทางเพดานแข็ง ทำให้เกิดช่องว่างสำหรับอากาศอุ่น

คอ "เงียบ"

สัญลักษณ์เสียง : คุณปู่กรน : XXX... .

ลักษณะเฉพาะเสียง: เสียงพยัญชนะ (ลิ้นสร้างกำแพงอากาศ) แข็งทื่อ การกำหนด: วงกลมสีน้ำเงิน

ภารกิจที่ 4. แบบฝึกหัดการออกเสียง

หญิงสาวอุ่นมือที่แช่แข็งของเธอ: XXXXX... (เมื่อหายใจออกยาวและราบรื่น)

ภารกิจที่ 5. แบบฝึกหัดการสอน “ปรบมือเมื่อได้ยินเสียง [X]”:

x, p, ม, x...; ฮ่า โฮ อึ...; อ่า เอ่อ เอ่อ...; ขนมปัง นม ก้อน ตะไคร่น้ำ หู...

ภารกิจที่ 6ทำซ้ำชุดพยางค์หลังจากผู้ใหญ่:

อา-โอ้-เอ่อ-เอ่อ; ฮ่าโฮ่ฮูเฮ...

ภารกิจที่ 7. จบเสียงสุดท้ายในคำ ผู้ใหญ่ตั้งชื่อส่วนต้นของคำ และเด็กตั้งชื่อเฉพาะเสียงสุดท้ายของคำนั้น

เปอตู..., พาสต้า..., ที่เหลือ..., แซ่บ..., โลปู..., โกโร..., เสียงกรอบแกรบ..., สเตร...

ภารกิจที่ 8แบบฝึกหัดการสอน "สร้างคำ":

โฮ-โล-ดิล-นิ-กิ; โฮ-มี-กิ; มูโฮหมอ; ผ้าฝ้าย-push-ki; พาโรฮอด; ฮรี-ซาน-เต-เว, เอ่อ-ฮ่า

ภารกิจที่ 9. ทายปริศนา แบ่งคำทายออกเป็นพยางค์ (คำไหนยาวที่สุด?) สร้างประโยคในแต่ละคำโดยใช้คำบุพบทที่คุ้นเคย ตั้งชื่อเสียงแรกด้วยคำ:

มันไม่อร่อยถ้าไม่มีเกลือ

มันไม่พอใจหากไม่มี... (ของขนมปัง)

เบาบางไม่เป็นขุย

นุ่ม ไม่เป็นขน

สีขาวไม่ใช่หิมะ

แต่เขาจะแต่งตัวให้ทุกคน (ฝ้าย)

ตั้งชื่อเสียงสุดท้ายในคำว่า:

นุ่มไม่เป็นขุย

สีเขียว ไม่ใช่หญ้า (มอส)

ด้วยหวีสีแดง

เพาะเมล็ดแล้ว

พระอาทิตย์โตแล้ว (ดอกทานตะวัน)

ภารกิจที่ 10. จากวัตถุที่วาดจำนวนหนึ่ง ให้เลือกวัตถุที่มีชื่อเป็น [X] ที่จุดเริ่มต้น จากนั้นตรงกลาง และที่ท้ายคำ แบ่งคำทั้งหมดออกเป็นพยางค์ ค้นหาคำที่ยาวที่สุดและสั้นที่สุด

ภารกิจที่ 11. เลือกคำที่มีเสียง [X] อย่างอิสระซึ่งประกอบด้วยหนึ่ง, สอง, สาม, สี่พยางค์

ภารกิจที่ 12. วางรูปภาพของวัตถุที่มีชื่อมีเสียง [X] ลงในรูปภาพสมุดบันทึกของคุณ

ภารกิจที่ 13. เรียนรู้คำพูดที่บริสุทธิ์:

ฮ่าฮ่าฮ่า - พวกเขากลัวไก่

ฮู ฮู ฮู เรากินซุปปลาแล้ว

พวกเขา-พวกเขา-พวกเขา - สายลมสงบลง

โอ้โอ้โอ้ - มอสสีเขียว

ภารกิจที่ 14ขอแนะนำเสียง

สัญลักษณ์เสียง: เด็กๆ สนุก พวกเขาหัวเราะ: หึหึ...

ลักษณะเฉพาะเสียง: เสียงพยัญชนะนุ่มนวลทื่อ การกำหนด: วงกลมสีเขียว

ภารกิจที่ 15แบบฝึกหัดการสอน “ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง”:

x, ม, พี, x...; ฮิ ฮิ ฮิ ฉัน ปิ...; อ่า อ่า...; เจ้าเล่ห์ นม เคมี เครื่องจักร ศัลยแพทย์

ภารกิจที่ 16ทำซ้ำชุดพยางค์ตามผู้ใหญ่ (เน้นเสียงของคุณทุกพยางค์)

ฮยาเฮ-ฮยูฮิ; โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้...

ภารกิจที่ 17. ทำซ้ำหลายคำตามหลังผู้ใหญ่ อธิบายให้เด็กฟังถึงความหมายของแต่ละคำ แบ่งคำเหล่านี้เป็นพยางค์ ตั้งชื่อคำที่ยาวที่สุดและสั้นที่สุด:

กระท่อม, เจ้าเล่ห์, ศัลยแพทย์, ผู้ล่า, ฮาค

ภารกิจที่ 18. เรียนรู้คำพูดง่ายๆ:

ฮิ ฮิ ฮิ - ไก่ขันอยู่ในสนาม

ภารกิจที่ 19ความแตกต่างของเสียง [X] - . แบบฝึกหัดการสอน "พูดตรงกันข้าม":

ฮ่าฮ่า โฮ-...; ฮิฮิ ฮิ-...

ตั้งชื่อคำพิเศษในชุด (ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของเสียง [X] และ ) อธิบายให้ลูกของคุณทราบถึงความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคย:

ไก่ตัวผู้, แมลงวัน,หาง; ไก่ตัวผู้, ฮาค,เรือยอชท์, ลำตัว; นักล่า, เคมี, เฟอร์,กระท่อม.

แบบฝึกหัดการสอน “เลือกคำตั้งแต่เริ่มต้น” ตั้งชื่อเสียงแรกด้วยคำ:

เจ้าเล่ห์... (-ry, -rost, -retz), ดี-... (-bot, -ma, -lod), ผู้กล้าหาญ-... (-rost, -retz, -ry)

เลือกจากคำจำนวนหนึ่งที่คล้องจองกับคำนั้น ชายผู้กล้าหาญ(ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำสองสามคำแล้วเด็กบอกว่าคำนี้ตรงกับคำนั้น ชายผู้กล้าหาญหรือไม่.)

ทำได้ดี,เพื่อนที่ร่าเริง ทอมบอย,ร้องไห้ออกมาเถอะที่รัก, ฉลาดแกมโกง,ผู้เลิกบุหรี่

ค้นหาคำที่มีเสียง [X] และ . เรียนรู้ลิ้น Twister:

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ หัวเราะด้วยเสียงหัวเราะ: ฮิฮิฮิฮิฮิฮิฮิฮิฮิฮิ

ภารกิจที่ 20. แนะนำตัวอักษร X

เป็นการดีที่จะสรรเสริญหัวเราะคิกคัก

เป็นการไม่ดีที่จะคุยโวและสะอื้น

โอ. ฮอฟแมน

ตัวอักษร X มีลักษณะอย่างไร?

ตัวอักษร X ทำจากนิ้ว: ไขว้นิ้วชี้ของมือขวาและซ้าย

เกมส์จดหมาย.

ภารกิจที่ 21. การวิเคราะห์คำเสียงและพยางค์ที่เป็นอิสระ

การจัดวางไดอะแกรมจากวงกลม การวางคำจากตัวอักษรแยก การอ่าน การคัดลอก การเขียนตามคำบอกด้วยตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่:

อูคา ตะไคร่น้ำ แมลงวัน แมลงวัน กระท่อม โคมะ

การแปลงคำโดยใช้ตัวอักษรแยก:

บิน - แมลงวัน; กระท่อม - กระท่อม - กระท่อม

การอ่านและเขียนประโยคจากความทรงจำหลังการนำเสนอด้วยภาพ:

โคมะมีกระท่อม