แวดวงเพื่อพัฒนาการพูดสำหรับกลุ่มเตรียมการ โปรแกรมการทำงานของวงกลมสำหรับการพัฒนาคำพูด "นักพูด" โปรแกรมการทำงานสำหรับการพัฒนาการพูด (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ วงกลมสำหรับพัฒนาการพูด "Speech"

หมายเหตุอธิบาย

พื้นฐานทั่วไปของการพัฒนาบุคลิกภาพคือความเชี่ยวชาญในการพูด การพูดขึ้นอยู่กับสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลความสนใจความชอบนิสัย ความคิดสร้างสรรค์ของบุคลิกภาพของวัยรุ่นนั้นแสดงออกมาในข้อความที่ออกแบบมาอย่างสร้างสรรค์อิ่มตัวด้วยข้อโต้แย้งหลักฐานการแสดงออกโดยนัย

ตามที่นักวิทยาศาสตร์การพัฒนาการพูดในระดับสูงในผู้ใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงความสูงและความสมดุลของโครงสร้างส่วนบุคคลทั้งหมด ในทางตรงกันข้ามระดับต่ำแสดงถึงการขาดวุฒิภาวะทางวิญญาณศักยภาพบุคลิกภาพไม่เพียงพอ ความด้อยพัฒนาของความสามารถทางภาษาใด ๆ สามารถยับยั้งการพัฒนาของแต่ละบุคคลโดยรวมได้

เกมและกิจกรรมตามวิธีการบำบัดแบบเทพนิยายมีส่วนช่วยในการสร้างเด็กให้มีบุคลิกภาพทางภาษาซึ่งเป็นลักษณะที่เป็นระบบของคุณสมบัติของเขาโดยไม่เห็นด้วยกับการพูดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาขอบเขตที่ต้องการการสื่อสารซึ่งได้มาเพื่อจุดประสงค์ในการสื่อสารและแสดงออกในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันในการสื่อสารระหว่างบุคคล

เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยคำศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างแนะนำให้รู้จักกับวลีที่ใช้วลีพัฒนาการสังเกตการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำพัฒนาการวิจารณ์ในแง่ของการเลือกและการรวมกันของภาษาที่สอดคล้องกับลักษณะของวีรบุรุษวรรณกรรม

ให้การรับรู้โครงสร้างองค์ประกอบและลำดับความหมายของการกระทำของพล็อต

มันสอนให้คุณรับตำแหน่งฮีโร่ทำความคุ้นเคยกับภาพวรรณกรรมและตีความข้อความวรรณกรรมอย่างสร้างสรรค์ในการเล่าเรื่องในนามของฮีโร่ในวรรณกรรม

เทพนิยายเดือนตุลาคม "สุนัขจิ้งจอกกับแพะ" 1. ทำความคุ้นเคยกับข้อความ

2. "Fox and Goat" - พัฒนาการของคำพูด

วัตถุประสงค์: - เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับประเภทของนิทาน สอนให้เข้าใจธีมและเนื้อหาของเทพนิยายประเมินทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติขององค์ประกอบ

สอนการเล่าเรื่องในนามของวีรบุรุษ คุ้นเคยกับหน่วยวลีใช้น้ำเสียงที่แตกต่างกัน

เทพนิยายของเดือนพฤศจิกายน S. Mikhalkov เรื่อง "The Stubborn Kid"

1. ทำความคุ้นเคยกับข้อความ

2. พัฒนาการพูด.

วัตถุประสงค์: - เข้าใจแนวคิดของนิทานคุณลักษณะเฉพาะ เพื่อเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงสุภาษิตกับอักขระบางตัว

มากับปริศนาหยิบลักษณะเป็นรูปเป็นร่างสร้างประโยคด้วยเลขที่สหภาพที่น่าขยะแขยง

ธันวาคม. 1. เกม - ละครของเทพนิยาย "The Fox and the Goat"

2. การเล่าเรื่องโดยรวมโดยใช้พล็อตภาพชุด "เพื่อน"

พัฒนาความสามารถในการย้ายจากภาพหนึ่งไปยังอีกภาพหนึ่งอย่างมีเหตุผล ใช้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย เสริมประโยคที่มีคำตรงข้าม

มกราคมองค์ประกอบของ ditties

วัตถุประสงค์: - เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของประเภทต่างๆ พัฒนาความสามารถในการคิดสิ่งต่างๆ

กุมภาพันธ์ประดิษฐ์นิทาน.

เกมแฟนตาซีที่อิงจากเทพนิยาย "The Fox and the Goat"

จุดประสงค์: - เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เขียนเรื่องไร้สาระเกี่ยวกับแพะและสุนัขจิ้งจอกเพื่อช่วยหาตอนจบที่แตกต่างกันของเทพนิยาย

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสวมบทบาทเป็นตัวละครที่ประดิษฐ์ขึ้นการออกกำลังกายในการสร้างประโยคการแทนที่คำในประโยค สอนการเลือกนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่างสำหรับอักขระที่ประดิษฐ์ขึ้น

มีนาคม - ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย "Moroz Ivanovich" ของ V. Odoevsky (การเล่าเรื่องดูการ์ตูน)

มาพร้อมกับปริศนาเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนตัวของฮีโร่ในวรรณกรรม

วัตถุประสงค์: - ความคิดของเทพนิยายทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตใหม่เกี่ยวกับแรงงาน

พัฒนาความสนใจของเด็ก: เน้นส่วนที่ขาดหายไปของเทพนิยายในการ์ตูนเปิดใช้งานหน่วยวลีในการพูดของเด็ก

สอนให้เด็ก ๆ ใช้ความรู้ในการแต่งปริศนา สอนการเลือกลักษณะเป็นรูปเป็นร่าง เพื่อเลือกประโยคที่มีสหภาพฝ่ายตรงข้ามก.

เมษายน - ทำความคุ้นเคยกับแนวเพลงใหม่ - นิทาน นิทานของ IA Krylov "Dragonfly and Ant"

เรียบเรียงเรื่องตามสุภาษิต "งานและรางวัล".

วัตถุประสงค์: - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประเภทของนิทานเพื่อนำพวกเขาให้เข้าใจความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับแรงงานเพื่อทำซ้ำสุภาษิตเกี่ยวกับแรงงานที่ศึกษาก่อนหน้านี้

เพื่อสอนให้แยกแยะเรื่องราวจากสุภาษิตและเทพนิยาย นำไปสู่การใช้คำเปรียบเปรยเมื่อแต่งเรื่องราว เพื่อสอนการแก้ประโยค - นิทาน

www.maam.ru

วงกลมสำหรับพัฒนาการพูด "Speech"

ปัจจุบันเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียงมีจำนวนเพิ่มขึ้นทุกปีและเด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการด้านการพูดในช่วงปลายและส่งผลให้การออกเสียงของเสียงล่าช้า (โดยปกติเด็กอายุ 5 ขวบควรออกเสียงเสียงพูดทั้งหมดอย่างถูกต้อง)

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา "Smile" ในเมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov ตั้งแต่ปีการศึกษา 2556-2557 ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2556 N 706 มอสโก "ในการอนุมัติกฎสำหรับการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน" การศึกษาแบบชำระเงิน บริการ - วงกลมสำหรับพัฒนาการพูด - "Spevichok" ซึ่งจัดขึ้นในช่วงบ่ายสำหรับเด็กกลุ่มกลางและผู้อาวุโส ชั้นเรียนจะดำเนินการบนพื้นฐานของ:

1 บทเรียนต่อสัปดาห์

4 บทเรียนต่อเดือน

26 บทเรียนต่อปี

จำนวนเด็กในกลุ่ม -10 - 12 คน

ระยะเวลาหนึ่งบทเรียนคือ 20-25 นาที

ฉันได้พัฒนาโปรแกรมของวงกลม "การพูด" ซึ่งรวมถึงระบบการเรียนสำหรับการพัฒนาข้อต่อทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วการหายใจด้วยคำพูดความแข็งแรงระดับเสียงและชุดของแบบฝึกหัดข้อต่างๆโดยมีองค์ประกอบของอิทธิพลทางประสาทวิทยา ("การพูดพร้อมการเคลื่อนไหว" เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันทั้งหมด ...

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกแต่ละข้อจะเตรียมการเคลื่อนไหวและตำแหน่งบางอย่างของริมฝีปากและลิ้นพัฒนากระแสอากาศโดยตรงนั่นคือทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียงที่ถูกต้องและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีผลดีต่อพัฒนาการของคำพูดโดยทั่วไปเช่นเดียวกับ เตรียมมือของเด็กสำหรับการวาดและเขียน การพัฒนาความแข็งแรงและระดับเสียงการหายใจด้วยคำพูดจะพัฒนาความรู้สึกของจังหวะการใช้ถ้อยคำการแสดงออกทางน้ำเสียงของคำพูด ข้อความบทกวีจะเป็นพื้นฐานจังหวะสำหรับการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวเพื่อช่วยทารกควรจำข้อความของการออกกำลังกายด้วยตัวเอง ควบคู่ไปกับพัฒนาการของกิจกรรมทางกายเด็ก ๆ จะพัฒนาการพูดความสนใจความจำและความคิด

แต่ละบทเรียนจะทุ่มเทให้กับหัวข้อศัพท์เฉพาะ หัวข้อทั้งหมดได้รับการพัฒนาตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ซึ่งสร้างความต่อเนื่องในการทำงานของครูและผู้นำของวงกลมและนี่คือ ในทางกลับกันเพิ่มประสิทธิภาพของชั้นเรียน ระบบชั้นเรียนทั้งหมดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงการพูดและการออกเสียงที่สอดคล้องกันทั้งหมดของเด็ก

www.maam.ru

โปรแกรมวงกลม "Speech"

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาล "ยิ้ม" ของเมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov

โปรแกรมได้รับการอนุมัติในที่ประชุม

สภาการสอน

หมายเลขโปรโตคอลตั้งแต่ปีพ

โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

"คำพูด"

สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

ระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี

ครู - นักบำบัดการพูดของประเภทคุณสมบัติแรก

เมือง Kirsanov ภูมิภาค Tambov

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาในปี 2013

1. หน้าชื่อเรื่อง. หน้า 1

2. คำอธิบาย น. 3-4

3. แผนการศึกษาเฉพาะเรื่อง น. 4-9

5. การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม หน้า 10

6. ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับ ... น. 11

6. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ หน้า 11-12

หมายเหตุอธิบาย

สถานะเอกสาร

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงลักษณะการพูดของนักเรียนอนุบาลและสะท้อนถึงทิศทางพื้นฐานของการศึกษาราชทัณฑ์

โครงสร้างเอกสาร:

โปรแกรมประกอบด้วยส่วนต่างๆ:

คำอธิบายเป้าหมายและวัตถุประสงค์หลักการระเบียบวิธีการวางแผนเฉพาะเนื้อหาโปรแกรมการสนับสนุนระเบียบวิธีผลลัพธ์ที่คาดหวังรายการวรรณกรรมที่ใช้

ลักษณะทั่วไปของชั้นเรียนบำบัดการพูด:

บทเรียนระบบนี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดต่างๆสำหรับการพัฒนาข้อต่อทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วการหายใจด้วยคำพูดความแข็งแรงระดับเสียงและชุดของแบบฝึกหัดกลอนต่าง ๆ ที่มีองค์ประกอบของอิทธิพลทางประสาทวิทยา ("การพูดพร้อมการเคลื่อนไหว" มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันแนวคิดทั่วไปการสร้างความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติ วัตถุรอบข้างและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อประกอบด้วย: ยิมนาสติกข้อต่อพร้อมการแสดงบัตรสีที่เกี่ยวข้องกับชื่อของแบบฝึกหัด

ในการพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเอง: การแสดงรูปแกะสลักจากนิ้วมือพร้อมกลอนประกอบ

ในการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด: แบบฝึกหัดการหายใจมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการพูดที่ถูกต้อง

ใน "การพูดกับการเคลื่อนไหว": การจดจำและการท่องบทกวีเพลงกล่อมเด็กปริศนาคำกลอนขณะดำเนินการ

คอมเพล็กซ์สำหรับยิมนาสติกแต่ละข้อจะเตรียมการเคลื่อนไหวและตำแหน่งบางอย่างของริมฝีปากและลิ้นพัฒนากระแสอากาศโดยตรงนั่นคือทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียงที่ถูกต้องและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีผลดีต่อพัฒนาการของการพูดโดยทั่วไปเช่นเดียวกับ เตรียมมือของเด็กสำหรับการวาดและเขียน การพัฒนาความแข็งแรงและระดับเสียงของเสียงการหายใจด้วยคำพูดจะพัฒนาความรู้สึกของจังหวะการใช้ถ้อยคำการแสดงออกของคำพูด

และข้อความที่เป็นบทกวีจะเป็นตัวกำหนดจังหวะในการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวจะช่วยให้เด็กจำข้อความของแบบฝึกหัดได้ดีขึ้น ควบคู่ไปกับพัฒนาการของกิจกรรมทางกายเด็ก ๆ จะพัฒนาการพูดความสนใจความจำและความคิด

แต่ละบทเรียนจะทุ่มเทให้กับหัวข้อศัพท์เฉพาะ หัวข้อทั้งหมดทับซ้อนกับข้อกำหนดของโปรแกรมอนุบาลซึ่งสร้างความต่อเนื่องในการทำงานของครูและผู้นำของวงกลมและในทางกลับกันจะเพิ่มประสิทธิภาพของชั้นเรียน

ระบบชั้นเรียนมีไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและระดับสูง

ชั้นเรียนจะดำเนินการบนพื้นฐานของ:

1 บทเรียนต่อสัปดาห์

4 บทเรียนต่อเดือน

34 บทเรียนต่อปี

จำนวนเด็กในกลุ่มคือ 10 - 12 คน

ระยะเวลาของหนึ่งบทเรียนคือ 25 - 30 นาที

เกณฑ์ของประสิทธิผลคือการปฏิบัติตามภารกิจที่ได้รับมอบหมาย

เกณฑ์การคัดเลือกเด็ก - ตามคำขอของผู้ปกครอง

จุดประสงค์ของวงกลม "คำพูด":

พัฒนาการของเด็กที่สนใจด้านเสียงของคำพูด

งานของวงกลม "คำพูด":

เตรียมอวัยวะของการประกบเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องของกลุ่มเสียงหลัก

พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและดี

สร้างโครงสร้างศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด

สร้างการได้ยินด้วยวาจา

สร้างพัฒนาการการพูดที่ถูกต้องโดยการอ่านบทกวีเพลงกล่อมเด็กบทกวีปริศนาในขณะดำเนินการ

เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

ปรับปรุงกระบวนการทางจิต: ความสนใจความจำความคิด

สอนทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

หลักการระเบียบวิธี:

หลักการพัฒนาคาดว่าจะจัดลำดับความสำคัญของงานเหล่านั้นที่อยู่ในโซนของพัฒนาการใกล้เคียงของเด็ก

หลักการของความสอดคล้องเกี่ยวข้องกับผลกระทบในทุกด้านของระบบการพูดช่วยให้คุณระบุและป้องกันความผิดปกติของการพูดได้ทันท่วงที

หลักการของวิธีแก้ปัญหาคือการใช้เครื่องวิเคราะห์สภาพสมบูรณ์ช่วยให้คุณสร้างระบบการทำงานใหม่โดยข้ามลิงก์ที่ได้รับผลกระทบ

หลักการสอนทั่วไปหมายถึงการใช้วิทยาศาสตร์สติสัมปชัญญะและกิจกรรมการมองเห็นความสนุกสนานแนวทางของแต่ละบุคคลการเชื่อมต่อระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง:

การวินิจฉัย (2 ชั่วโมง)

การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการของการพูดในระยะเริ่มต้นโรคในอดีต การวิจัยการพูด สถานะของการออกเสียงเสียง

แบบสอบถามผู้ปกครอง

2 1 สัปดาห์ของเดือนกันยายน

กันยายน

คุณสมบัติของด้านไดนามิกของคำพูด

สถานะของคำพูดที่สอดคล้องกัน แบบสอบถามผู้ปกครอง

1 3 สัปดาห์ของเดือนกันยายน

เตรียมความพร้อม (4 ชั่วโมง) 1 สัปดาห์ของเดือนตุลาคม

อวัยวะที่ประกบ

การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเองรูปแกะสลักนิ้ว

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว 1-4 สัปดาห์ของเดือนกันยายน

การพัฒนาอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับยิมนาสติกข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด 1 1 สัปดาห์ของเดือนตุลาคม

การพัฒนาการพูดการหายใจแบบฝึกหัดการหายใจ 1 สัปดาห์ที่ 3 ของเดือนตุลาคม

หลัก (24 ชั่วโมง) สัปดาห์ที่ 2 ของเดือนมกราคม

ยิมนาสติกแบบประกบที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

ของเล่นสุดโปรด

Vanka-vstanka

บ๊อง

สัปดาห์แรกที่ 4 ของเดือนตุลาคม

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว

ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง

สำหรับเห็ด

ยาบลอนกา

บ๊อง.

ฤดูกาล ฤดูใบไม้ร่วง

1 1 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราจะไปสวนผัก

ทำงานในสวน

การเก็บเกี่ยว

บ๊อง.

1 2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

บ๊อง.

สัปดาห์แรกที่ 3 ของเดือนพฤศจิกายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

การเก็บเกี่ยว

เราจะไปสวนผัก

บ๊อง.

ผักผลไม้

1-4 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

อ่างล้างหน้า

ตรวจสอบส่วนต่างๆของร่างกาย

นวดหน้า

ด้ามจับนวดตัวเอง

การนวดหูด้วยตนเอง

บ๊อง.

ชาย. ร่างกายของเรา. ครอบครัว.

1 1 สัปดาห์ของเดือนธันวาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราก็ทำได้เช่นกัน

เท้าเล็กน้อย

บ๊อง.

มนุษย์และสิ่งของรอบตัวเขา

1 2 สัปดาห์ของเดือนธันวาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

รองเท้า galoshes

บ๊อง.

1 สัปดาห์ที่ 3 ของเดือนธันวาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

การประชุมฤดูหนาว

โอ้น้ำค้างแข็งน้ำค้างแข็ง

ปีใหม่

บ๊อง.

ฤดูกาล ฤดูหนาว

1-4 สัปดาห์ของเดือนธันวาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราควรเรียกสัตว์อะไร

เราช่วยงานบ้าน

บ๊อง.

สัตว์เลี้ยง

สัปดาห์ที่ 1 ที่ 2 ของเดือนมกราคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เกม "ทุ่งหญ้า"

บ๊อง.

สัตว์เลี้ยงเด็ก

สัปดาห์แรกที่ 3 ของเดือนมกราคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราควรเรียกสัตว์อะไร

เงา - เงา - เหงื่อ

บ๊อง.

สัตว์ป่า

1-4 สัปดาห์ของเดือนมกราคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เดินไปสวนสัตว์

บ๊อง.

1 1 สัปดาห์ของเดือนกุมภาพันธ์

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

บ๊อง.

สัตว์ปีกปริศนา

1 3 สัปดาห์ของเดือนกุมภาพันธ์

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

นกบิน

กระจอก

นกเค้าแมว

บ๊อง.

Riddles Wintering Birds

1-4 สัปดาห์ของเดือนกุมภาพันธ์

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

บ๊อง.

นกอพยพปริศนา

1 1 สัปดาห์ของเดือนมีนาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราจะได้พบกับฤดูใบไม้ผลิ

บ๊อง.

ฤดูกาล ฤดูใบไม้ผลิ

1 2 สัปดาห์ของเดือนมีนาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

ผู้ช่วยของแม่

บ๊อง.

1 3 สัปดาห์ของเดือนมีนาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราเดินไปรอบ ๆ ห้อง

บ๊อง.

1-4 สัปดาห์ของเดือนมีนาคม

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราจะเรียกขนส่ง

เกมรถไฟ (แทบจะไม่)

บ๊อง.

ขนส่ง

1 1 สัปดาห์ของเดือนเมษายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราจะเรียกขนส่ง

รถบรรทุก

บ๊อง.

วิชาชีพ 1 สัปดาห์ที่ 2 ของเดือนเมษายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เราปลูกดอกไม้ในสวน

ดอกแดนดิไลอัน

บ๊อง.

1 3 สัปดาห์ของเดือนเมษายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

เดินเล่น

ตั๊กแตน

บ๊อง.

แมลงปริศนา

1-4 สัปดาห์ของเดือนเมษายน

แบบฝึกหัดข้อต่อที่มีองค์ประกอบของกายภาพบำบัด

พัฒนาการของการหายใจด้วยคำพูด

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

ให้เราได้พบกับฤดูร้อน

บ๊อง.

ฤดูกาล ฤดูร้อน

1 1 สัปดาห์ของเดือนพฤษภาคม

รอบชิงชนะเลิศ (4 ชั่วโมง)

ทำงานอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความชัดเจนและความสะดวกในการออกเสียง พูดพร้อมการเคลื่อนไหว บ๊อง. บทกวี เพลงกล่อมเด็ก วลีบริสุทธิ์ ปริศนา (แก้ไข)

สัปดาห์ที่ 2 ของเดือนพฤษภาคม

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว บ๊อง. บทกวี เพลงกล่อมเด็ก วลีบริสุทธิ์ Riddles (การรวมบัญชี) 2 3 สัปดาห์ของเดือนพฤษภาคม

สัปดาห์ที่ 4 ของเดือนพฤษภาคม

ตามปกติแล้วการแจกจ่ายวัสดุโปรแกรมแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน:

ระยะที่ 1 (การวินิจฉัย) - 2 ชั่วโมง

การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการของการพูดในระยะเริ่มต้นโรคในอดีต การวิจัยการพูด สถานะของการออกเสียงเสียง โครงสร้างทางกายวิภาคของอุปกรณ์ข้อต่อ สถานะของการหายใจและการทำงานของเสียง คุณสมบัติของด้านไดนามิกของคำพูด การทำซ้ำโครงสร้างพยางค์เสียงของคำ สถานะของกระบวนการสัทศาสตร์ การวิจัยความเข้าใจในการพูด ศึกษาคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด สถานะของคำพูดที่สอดคล้องกัน

ขั้นตอนที่ 2 (การเตรียมการ) - 4 ชั่วโมง

การพัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเองการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ แบบฝึกหัดเสียง การฝึกหายใจ

ด่าน 3 (หลัก) - 24 ชั่วโมง

คำพูดที่มีการเคลื่อนไหวบทกวีบทกวีเพลงกล่อมเด็กและปริศนาจากบทกวีของ S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto และกวีเด็กคนอื่น ๆ ในหัวข้อศัพท์: ของเล่น ฤดูใบไม้ร่วง. ผัก. ผลไม้ผัก - ผลไม้. บุคคลและครอบครัว. บุคคลและสิ่งของรอบตัวเขา รองเท้า. ฤดูหนาว สัตว์เลี้ยง. สัตว์เลี้ยงเด็ก. สัตว์ป่า. สวนสัตว์. สัตว์ปีก. ลูกไก่สัตว์ปีก. นกหลบหนาว นกอพยพ. ฤดูใบไม้ผลิ เฟอร์นิเจอร์บนโต๊ะอาหาร. ขนส่ง. วิชาชีพ. ดอกไม้. แมลง

พัฒนาการของการรับรู้สัทศาสตร์และการแสดงสัทศาสตร์

ด่าน 4 (รอบสุดท้าย) - 4 ชั่วโมง ทำงานอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความชัดเจนและความสะดวกในการออกเสียง การใช้เสียงพื้นฐานในการพูดอิสระ

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการใช้งานโปรแกรมคือการมีเครื่องบันทึกเทปคอมพิวเตอร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและความสามารถในการใช้อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค

การเรียนในแต่ละหัวข้อจะดำเนินไปอย่างสนุกสนาน:

พูดพร้อมการเคลื่อนไหว:

"ของเล่นสุดโปรด", "ฟุตบอล", "Vanka-vstanka", "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว", "ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง", "สำหรับเห็ด", "ต้นแอปเปิ้ล", "การเก็บเกี่ยว", "เราจะไปที่สวน", " ในสวน”,“ การศึกษาส่วนต่างๆของร่างกาย”,“ เราก็ทำได้เช่นกัน”,“ เฉาก๊วย”,“ ประชุมฤดูหนาว”,“ โอ้, น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง”,“ ปีใหม่”,“ เราจะเรียกสัตว์อะไรดีล่ะ? "," เราช่วยดูแลทำความสะอาด "," เราจะตั้งชื่อสัตว์ได้อย่างไร? "," Walk to the Zoo "," Geese "," Flight of Birds "," Migratory Birds "," We Will Meet the Spring "," Mother's Helpers "," We Walk Through the Room "," We Will Call Transport "," Pilot " , "เราปลูกดอกไม้ในสวน", "เดิน", "เราจะได้พบกับฤดูร้อน", "ในป่า", "สายฝน", "แม่น้ำโอกะ"

เกมคำศัพท์และเกมการสอน:

เกม "รถไฟ" (รถไฟออกจากสถานี)

เกม "ทุ่งหญ้า"

เกม "นกเค้าแมว - นกเค้าแมว"

"เกมกลางแจ้งแบบฝึกหัดทางกายภาพและแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปด้วยการพูดและดนตรี"

ผลลัพธ์โดยประมาณ:

อุดช่องว่างในการก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์

การเชื่อมช่องว่างในการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง

การชี้แจงแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเสียงพูด

เพิ่มระดับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์เชิงนามคำทำนายและเชิงคุณภาพของเด็กที่มีหมวดไวยากรณ์

ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติและจิตใจอย่างอิสระ

การศึกษาวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมารยาททางวาจา

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Volkova G. A. ระเบียบวิธีการตรวจทางจิตวิทยาและการพูดของเด็ก

ด้วยความผิดปกติของการพูด ปัญหาการวินิจฉัยแยกโรค - สภ., 2548

2. เกมบำบัดคำพูด Baskakina IV Lynskaya MI ม.: IRIS กด

3. Vinogradskaya O. คำพ้องความหมายของการเสริมสร้างคำศัพท์ในกลุ่มเด็กที่มี OHP ทัมบอฟ, 1994

4. Gavrisheva LB, Nishcheva NV บทสวดบำบัดด้วยคำพูด เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Childhood-press", 2010

5. Novikovskaya OA บทกวีสำหรับการพัฒนาการพูด M. , "Astrel", 2551.

6. โปโปวากรัม P. , Usacheva V.I. ให้ความบันเทิงกับการศึกษา ABC โวลโกกราด พ.ศ. 2550

7. Seliverstov V. I. เกมพูดกับเด็ก ๆ M. , "Vlados", 1994

Tkachenko T.A. พลศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการพูด การรวบรวมแบบฝึกหัด - พ.ศ. 2544

8. Polozova N.V. ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการคุ้มครองแรงงานและสุขอนามัย

ข้อกำหนดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การรวบรวมเอกสารและ

www.maam.ru

แสดงความสนใจในข้อมูลที่เขาได้รับในกระบวนการสื่อสาร

ตอบสนองทางอารมณ์

เข้าใจและใช้คำพูดของเขาแสดงถึงสภาวะทางอารมณ์ของคนและสัตว์บ่งบอกถึงทัศนคติของเขาที่มีต่อสิ่งแวดล้อม

มีความเชี่ยวชาญในการสื่อสารและวิธีการปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

เมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่การพูดจะไม่เป็นไปตามสถานการณ์การพูดกับเพื่อนเป็นสถานการณ์รู้ว่าจะคำนึงถึงผลประโยชน์ของเพื่อนร่วมทีมอย่างไรสามารถเลือกผู้ร่วมเล่นจากทีมเด็กได้

มีความเชี่ยวชาญในทักษะและความสามารถที่จำเป็น

สามารถเน้นเสียงแรกในคำแบ่งคำออกเป็นพยางค์ระบุคำยาวและสั้นใช้การหยุดเชิงตรรกะตามธรรมชาติสำเนียงอ่านบทกวีอย่างชัดเจน

สามารถแก้ไขงานทางปัญญาและงานส่วนตัวได้อย่างเหมาะสมกับวัย

แสดงความคิดริเริ่มในการแก้งานด้านความรู้ความเข้าใจสามารถใช้ภาพแผนผังอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาง่ายๆ

พอดีกับร่างกาย

เขาคล่องแคล่วในการออกกำลังกายขั้นพื้นฐานสำหรับกล้ามเนื้อแขนขนาดเล็กตามอายุแสดงความสนใจในการมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกาย

1. เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส เขตพื้นที่การศึกษา - พัฒนาการพูด. หัวข้อ: "ร่างกายมนุษย์" (บทเรียนในสัปดาห์แรกของเดือนกันยายน (ดูภาคผนวก))

วัตถุประสงค์: การพัฒนาที่ซับซ้อนของกิจกรรมการพูดของเด็กพัฒนาการของการได้ยินการออกเสียง

ภารกิจ: การฝึกฝนนิ้วมือการพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวการจดจำบทกวีการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะการปรับปรุงการใช้คำพูดที่แสดงออกเกี่ยวกับน้ำเสียงการพัฒนาการสังเกตการเติมคำศัพท์เพิ่มความสนใจความจำ

หลักสูตรของบทเรียน:

วันนี้ในบทเรียนเราจะพยายามวาดรูปผู้ชายตัวเล็ก ๆ ไม่ใช่ในแบบปกติแทนที่จะใช้ดินสอนิ้วของเราจะช่วยเราและแทนที่จะเป็นแผ่นกระดาษจะมีโต๊ะ! มาลองกัน? (เพื่อให้เด็กเข้าใจบทกวีได้ดีขึ้นให้วาดชายร่างเล็กบนกระดานดำตามที่ระบุไว้ในบทกวี)

ชี้ (ด้วยนิ้วชี้บนโต๊ะ "วาด" จุด)

จุด (ถัดจากจุดที่สอง)

ลูกน้ำ (อยู่ใต้จุดลูกน้ำ)

ใบหน้าโค้งออกมา (วาดปากเป็นส่วนโค้ง)

ปากกา (วาดเส้นตรงด้วยนิ้วชี้สองนิ้วพร้อมกันโดยแยกจากกึ่งกลางไปด้านข้าง)

ขา (ใช้นิ้วชี้สองนิ้วในเวลาเดียวกันวาดเส้นตรงแยกจากบนลงล่าง)

แตงกวา (ใช้นิ้วชี้ขวา "วาด" วงรี - ตัว) -

มันกลายเป็นผู้ชายตัวเล็ก ๆ !

หากเด็ก ๆ สนุกกับการออกกำลังกายคุณสามารถทำซ้ำได้อีกครั้ง

ทำได้ดี!

เราจะไปต่อไหม พวกคุณรู้จักส่วนไหนของร่างกาย? (นำไปสู่คำตอบ) ตอนนี้เรามาจำสิ่งที่อยู่บนใบหน้าของเราและแบบฝึกหัดที่น่าสนใจนี้จะช่วยเราได้

ปากอยู่ไหน? นี่ไง (อ้าปากกว้าง ๆ )

ฟองน้ำอยู่ที่ไหน? พวกเขาอยู่ที่นี่ (ใช้นิ้วชี้ลากริมฝีปากจากกึ่งกลางไปที่มุม)

ฟันอยู่ที่ไหน? นี่คือฟัน (ยิ้มแสดงฟันสองแถวแล้วคลิกฟันของคุณ)

และหลังฟันคือลิ้น

เขาคุ้นเคยกับการเลีย (แลบลิ้นออกมาจากปากและเลียริมฝีปาก) ทำแบบฝึกหัดซ้ำอีกครั้ง

ทำได้ดีมาก และตอนนี้พลศึกษายืนเข้าแถว!

หนึ่งสองสามสี่ห้า - เราจะศึกษาร่างกาย (เด็ก ๆ เดินเข้าที่)

นี่คือหลังและนี่คือท้อง (พวกเขาแสดงหลังด้วยมือทั้งสองข้างแล้วก็ท้อง)

ขา (เหยียบเท้า)

ที่จับ (ยืดแขนไปข้างหน้าและหมุนด้วยมือของคุณ)

ตา (นิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างชี้ไปที่ดวงตา)

ปาก (แสดงปากด้วยนิ้วชี้ของมือขวา)

จมูก (แสดงจมูกด้วยนิ้วชี้ของมือขวา)

หู (โดยให้นิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างชี้ไปที่หู)

หัว (วางมือบนศีรษะ)

ฉันแทบจะไม่สามารถเขย่ามันได้ (พวกเขาส่ายหัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

คอบิดศีรษะ (จับคอด้วยฝ่ามือ)

โอ้ฉันเหนื่อย! โอ้โอ้โอ้!

เพื่อนดีอะไรอย่างนี้! ตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้ของคุณ ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเป็นวลีและคุณจะพูดซ้ำหลังจากฉัน (พูดซ้ำหลาย ๆ ครั้ง)

A-a-a - ถึงเวลาที่แม่ต้องไปแล้ว

โอ - และฉันจะไปหาแม่

โอ้ - โอ้ - ดีกับแม่ของฉัน

และ - และ - และ - เราอยู่ที่ยายของฉัน

S-s-s คือเรา s-s-s คือฉันและนี่คือคุณ

Up-up-up - พ่อมีหมวกมากมาย

นี่คือบทกวีตลก ๆ ที่เรารู้แล้ว! คุณต้องการเรียนรู้บทกวีที่น่าสนใจเพิ่มเติมหรือไม่? เพียงแค่ตั้งใจฟัง พยายามทำซ้ำหลังจากฉันอย่างถูกต้อง (หากเด็กมีคำถามให้อธิบายความหมายของคำศัพท์)

Feofan Mitrofanych มีลูกชายสามคน Feofanovich

ลุง Kolya ให้ลูกสุนัขคอลลี่กับลูกสาวของเขา Pole

พ่อร่างกำยำยืนหยัดก่อตั้งพีระมิด บุตรชายหลานชายยืนบนไหล่ของพวกเขาโดยไม่ต้องตกใจ

พวกเรา "วาด" คน ๆ หนึ่งในวันนี้ได้อย่างไร?

ใครต้องการวาดภาพด้วยคำพูดและท่าทางอีกครั้งหรือ "แสดง" ภาพบุคคลให้เราดู?

บทกวีใดที่คุณจำได้ (ชอบ) มากกว่าส่วนที่เหลือ?

ในความคิดของคุณการแสดง "ภาพบุคคล" ของใครมีสีสันและสมบูรณ์กว่ากัน?

วันนี้คุณจะท่องบทกวีอะไรที่บ้าน? ใครกันแน่? ทำไม?

วันนี้เราทำได้ดีมากพวกเราทำได้ดีมาก!

สรุป

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนลักษณะทางสังคมและจิตใจของบุคลิกภาพของเด็กต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับเป้าหมายของการศึกษาก่อนวัยเรียน:

เด็กแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในกิจกรรมต่างๆเช่นการเล่นการสื่อสาร ผู้เข้าร่วมกิจกรรมร่วมสามารถเลือกอาชีพได้เผยให้เห็นความสามารถในการรวบรวมความคิดที่หลากหลาย

เด็กมีความมั่นใจในความสามารถของตนเองเปิดกว้างต่อโลกภายนอกมีทัศนคติที่ดีต่อตนเองและผู้อื่นมีความรู้สึกมีศักดิ์ศรีมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเกมร่วมกัน สามารถเจรจาต่อรองคำนึงถึงผลประโยชน์และความรู้สึกของผู้อื่นเห็นอกเห็นใจกับความล้มเหลวและมีความสุขกับความสำเร็จของผู้อื่นพยายามแก้ไขความขัดแย้ง

เด็กมีจินตนาการที่พัฒนาขึ้นซึ่งรับรู้ในกิจกรรมต่างๆ ความสามารถในการจินตนาการจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาขึ้นอย่างเข้มข้นและแสดงออกมาในเกม เด็กเป็นเจ้าของรูปแบบและประเภทการเล่นที่แตกต่างกัน รู้วิธีปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานทางสังคมที่แตกต่างกันแยกแยะระหว่างสถานการณ์ทั่วไปและสถานการณ์จริงรวมถึงเกมและการศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กยังแสดงออกมาในการวาดภาพการสร้างนิทานเต้นรำร้องเพลง ฯลฯ เด็กสามารถเพ้อฝันเล่นกับเสียงและคำพูด เขาเข้าใจคำพูดปากเปล่าได้ดีและสามารถแสดงความคิดและความปรารถนาของเขาได้

เด็กได้พัฒนาทักษะยนต์ขนาดใหญ่และดี เขาสามารถควบคุมการเคลื่อนไหวของเขาและควบคุมพวกมันมีความจำเป็นในการพัฒนาในการวิ่งกระโดดสร้างงานฝีมือจากวัสดุต่าง ๆ ฯลฯ ;

เด็กมีความสามารถในการมุ่งมั่นตั้งใจในกิจกรรมประเภทต่างๆเพื่อเอาชนะแรงกระตุ้นชั่วขณะเพื่อให้งานเริ่มเสร็จสมบูรณ์

เด็กสามารถปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรมและกฎเกณฑ์ทางสังคมในกิจกรรมต่างๆในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและสุขอนามัยส่วนบุคคล

เด็กแสดงความอยากรู้อยากเห็นถามคำถามเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ที่อยู่ใกล้และไกลสนใจในความสัมพันธ์ของเหตุและผล (อย่างไรทำไมทำไม) พยายามหาคำอธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติและการกระทำของผู้คนอย่างอิสระ

เพื่อให้บรรลุสิ่งนี้ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขต่อไปนี้:

1. เพื่อเพิ่มระดับการพัฒนาการพูดของเด็กจำเป็นต้องมีระบบการทำงานเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กผ่านการเล่นเกม
2. ในการเลือกเนื้อหาต้องคำนึงถึงหลักการเข้าถึงและลักษณะอายุของเด็ก
3. จำเป็นต้องให้ขอบเขตที่ดีสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กการพัฒนาจินตนาการ

โครงการสำคัญในทางปฏิบัตินี้กำลังดำเนินการโดยฉันและนักการศึกษาคนที่สองในกลุ่มอาวุโสของ MBDOU หมายเลข 4 ในระหว่างการดำเนินโครงการคำพูดของเด็ก ๆ จะเต็มไปด้วยการเปรียบเทียบสำนวนเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนและความจำของเด็กดีขึ้น ในแต่ละบทเรียนครูจะได้รับการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกจากเด็ก ๆ

บรรณานุกรม

1. กฎหมายของรัฐบาลกลางประจำวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
2. กฎหมายของภูมิภาคมอสโก "เกี่ยวกับการศึกษา" ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2556 เลขที่ 94 / 2013-03
3. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17.10.2013 ฉบับที่ 1155)
4. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "เรื่องการอนุมัติขั้นตอนสำหรับองค์กรและการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน" (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียฉบับที่ 1014 ลงวันที่ 30.08.2013)
5. โครงการเป้าหมายระยะยาว "การพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคมอสโกปี 2556-2558" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลภูมิภาคมอสโกเมื่อวันที่ 29.08.2012 ฉบับที่ 1071/32
6. มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 05.15.2013 ฉบับที่ 26 "เกี่ยวกับการอนุมัติ San Pi N 2.4.1 3049-13" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์เนื้อหาและการจัดระเบียบโหมดปฏิบัติการในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน "
7. Davydov V. V. "เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาการศึกษา" Tomsk, Peleng 1995.
8. วัยเด็ก: โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณของการศึกษาก่อนวัยเรียน / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova et al. - SPb .: Childhood-press, 2010
9. Novikovskaya O. A. "การบิดลิ้น, วลี, เกมนิ้ว, บทกวีสำหรับพัฒนาการพูด", M .: Astrel, St. Petersburg: Astrel - St. Petersburg, 2009
10. สภาพแวดล้อมพัฒนาการเชิงพื้นที่ในโรงเรียนอนุบาล หลักการก่อสร้างคำแนะนำข้อแนะนำ / Comp. N.V. Nishcheva - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กวัยเด็ก - สื่อมวลชน 2010

ใบสมัคร

การวางแผนระยะยาวของกิจกรรมวงกลมในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อประจำสัปดาห์

หมายเหตุอธิบาย

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาแห่งการสร้างหลักการพื้นฐานของบุคลิกภาพความเป็นตัวของตัวเองช่วงที่อ่อนไหวที่สุดสำหรับการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษ ต้องขอบคุณกระบวนการพิเศษของการรับรู้ซึ่งดำเนินไปในทางปฏิบัติทางอารมณ์เด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคนจะกลายเป็นนักสำรวจตัวน้อยผู้บุกเบิกโลกรอบตัวเขา ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายและครบถ้วนยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นพัฒนาการที่ประสบความสำเร็จก็ยิ่งมีความสุขในวัยเด็ก

การพัฒนาการพูดของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองแก้ไข

การพัฒนาการพูดที่ประสบความสำเร็จในวัยอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสอนภาษาพื้นเมืองอย่างเป็นระบบในเวลาต่อมาในชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ระดับการพัฒนาการพูดของเด็กในวัยเดียวกันแตกต่างกัน ความแตกต่างเหล่านี้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยอนุบาลตอนกลาง

งานเกี่ยวกับการศึกษาวัฒนธรรมเสียงของการพูดควรรวมถึงการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงการพัฒนาการของการรับรู้สัทศาสตร์เครื่องเปล่งเสียงการหายใจด้วยคำพูดความสามารถในการใช้อัตราการพูดในระดับปานกลางวิธีการแสดงออกของน้ำเสียง ในเด็กวัยอนุบาลตอนกลางสิ่งสำคัญคือต้องสร้างและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงทั้งหมดของภาษาแม่

ในวัยนี้คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเนื่องจากคำที่แสดงถึงคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุการกระทำกับพวกเขาและสัญญาณการทำงานของพวกเขา มีความแตกต่างกันในคำศัพท์ซึ่งเกิดจากหลายปัจจัยรวมทั้งสภาพแวดล้อมที่เด็กอาศัยอยู่ได้รับการเลี้ยงดูและศึกษา

ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ มีความอ่อนไหวเป็นพิเศษความอ่อนไหวต่อเสียงพูดซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมวัยนี้จึงมีความสำคัญต่อการเรียนรู้องค์ประกอบของการรู้หนังสือ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องของทุกเสียงในภาษาแม่ของตน พวกเขาพัฒนาความตระหนักในทักษะการออกเสียงของพวกเขา

การพูดเป็นหน้าที่ทางความคิดสร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุดของบุคคลพื้นที่ของการแสดงออกถึงความสามารถโดยธรรมชาติของทุกคนในด้านความรู้การจัดระเบียบตนเองการพัฒนาตนเองเพื่อสร้างบุคลิกภาพโลกภายในของพวกเขาผ่านการสนทนากับบุคคลอื่นโลกอื่นวัฒนธรรมอื่น ๆ

การตอบสนองความต้องการของเด็กในการสื่อสารด้วยวาจาเป็นงานการสอนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง

วัตถุประสงค์: พัฒนาการที่ซับซ้อนของกิจกรรมการเรียนรู้และการพูดของเด็กพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

พัฒนาความสามารถในการพูดและฟัง

พัฒนาความสนใจและความสนใจต่อคำพูดของคุณเองและคำพูดของผู้อื่น

เติมเต็มคำศัพท์ที่ใช้งานและแฝง

พัฒนาวัฒนธรรมเสียงในการพูดของเด็ก

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ด้านเสียงของการพูดด้วยปากเปล่า

พัฒนาอุปกรณ์ประกบ

วัสดุ nsportal.ru

U - ร็อคของขวัญจุดนับ;

โอ้ - ความเกียจคร้านศัตรู ฯลฯ

แบบฝึกหัดสำหรับพยัญชนะ

เกม Onomatopoeia งูฟ่อได้อย่างไร? ว - w-w-w-w

ด้วงหึ่งได้อย่างไร? F-f-f-f-f ฯลฯ

• ออกกำลังกาย "เพิ่มหนึ่งเสียงในคำ" (ที่จุดเริ่มต้นของคำ) S \u200b\u200b- ขนสมบัติพอร์ตเครื่องแต่งกาย;

G - เหล้ารัมกุหลาบแม่น้ำดีใจ

• ออกกำลังกาย "เพิ่มหนึ่งเสียงในคำ"

(ท้ายคำ). ตัวอย่างเช่น: เสียง K - ox, พื้น, ไอน้ำ

• เกม "แยกแยะและทำซ้ำ" เด็ก ๆ ควรพูดซ้ำหลังจากครูพูดเพียงพยางค์เดียวด้วยเสียงทื่อ ๆ (pa - ba, ka - ha, yes - that, zha - sha, sa - za)

เกม "เรียกเสียงตามคำ"

ลูกบอลวิเศษช่วยด้วย!

เรียกเสียงฮาให้เรา!

สมมติว่ากรุณา - และดูเถิด

ฟังคำพูดของเราและจะมา!

ครูโยนลูกบอลให้เด็กเรียกคำ เด็กส่งคืนลูกบอลออกเสียงคำในลักษณะรักใคร่ ตัวอย่างเช่นนิ้วคือนิ้วกระต่ายเป็นกระต่ายนกก็นกแหวนก็คือแหวน เพื่อน - เพื่อนวงกลม - วงกลมธง - ธงฝั่ง - ชายฝั่ง ฯลฯ

การออกกำลังกาย. ครูออกเสียงพยางค์ด้วยเสียงแข็งเด็ก ๆ จะต้องเปลี่ยนเป็นพยางค์ที่มีเสียงเบา ๆ (pa - pya, ta - cha, ky - ki, na - nya เป็นต้น)

การออกกำลังกาย. ครูออกเสียงคำศัพท์ด้วยเสียงแข็งเด็ก ๆ จะต้องแปลงคำให้เป็นคำที่มีเสียงเบา ๆ (จมูก - อุ้ม, ตี - ตี, ดีใจ - แถว, ก้ม - ฟัก, คู - คำราม, วัว - นำ, สบู่ - หวาน)

• การออกกำลังกาย. ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ แทนที่เสียงแรกในคำด้วยอีกเสียงหนึ่ง ตัวอย่างเช่นสำหรับเสียง l: น้ำผึ้ง (น้ำแข็ง), น้ำหนัก (ป่า), ตอ (ความเกียจคร้าน), อบ (นอนลง), คุกกี้ (การรักษา), การตี (เท) ฯลฯ
• การออกกำลังกาย. ครูขอให้เด็กปรบมือหากคำนั้นขึ้นต้นด้วยเสียงเบา ๆ (สำลีเตียงขนนกขนลงอิฐโซฟาที่นอนไม้หมอนไม้พายเฟอร์นิเจอร์)

การออกกำลังกายเพื่อแยกเสียงสระและพยัญชนะ (สระจะระบุด้วยตัวนับสีแดงพยัญชนะตัวแข็ง - สีน้ำเงินพยัญชนะตัวอ่อน - สีเขียวครูจะออกเสียงเป็นชุด ๆ และเด็ก ๆ จะต้องหยิบเศษสีที่ต้องการ

ขั้นตอนที่หกคือการสร้างทักษะในการวิเคราะห์เสียงเบื้องต้น

ภารกิจของขั้นตอนสุดท้ายคือการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงเบื้องต้นในเด็ก: ความสามารถในการกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ ตบและเคาะจังหวะของคำที่มีโครงสร้างพยางค์ต่างๆ เน้นพยางค์ที่เน้น วิเคราะห์สระและพยัญชนะ

งานนี้เริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนให้กำหนดจำนวนพยางค์ในคำและตบคำสองและสามพยางค์

วิธีการสอนเด็กให้แบ่งคำเป็นพยางค์? เชื้อเชิญให้บุตรหลานของคุณดูอย่างระมัดระวังขณะที่คุณออกเสียงคำว่า "แม่" ถามเขาว่าสังเกตไหมว่าคุณอ้าปากกี่ครั้ง.

ตอนนี้ให้เขาพูดคำว่า "พ่อ" และคุณนับว่าเขาอ้าปากกี่ครั้ง ในทำนองเดียวกัน "ตรวจสอบ" คำว่า "นม" "สุนัข" ฯลฯ ได้เวลาบอก "ความลับ" - กี่ครั้งที่คุณต้องอ้าปากเพื่อออกเสียงคำมีพยางค์อยู่ในนั้น

ฝึกกำหนดจำนวนพยางค์ในคำแนะนำเกม "ใครสนใจมากกว่ากัน" แนะนำเด็กให้รู้จักเทคนิคนี้: วางฝ่ามือไว้ใต้คางแล้วพูดคำศัพท์ - ฝ่ามือลงไปเมื่อออกเสียงแต่ละพยางค์

สำหรับการแบ่งคำจะถูกเลือกก่อนซึ่งประกอบด้วยพยางค์สองพยางค์ของประเภท "ผสาน": ma-ma, li-pa, se-no, more-re จากนั้นแนะนำคำต่างๆเช่น mo-roses, kni-ha, gri-be, beauty

งานประเภทที่มีประโยชน์และน่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับพยางค์คือการออกเสียงตัวนับด้วยพยางค์

จำเป็นต้องเตือนเด็ก ๆ ว่ามีคำยาว ๆ (ตะกร้ามัทรีออชก้ารถ) และสั้น ๆ (บ้านช้างลูกบอล) ซึ่งในคำยาวมีหลายพยางค์และในคำสั้น ๆ มีเพียงคำเดียว อธิบายให้พวกเขาฟังว่าคุณสามารถตบคำทีละพยางค์ ในการรวมเนื้อหาเข้าด้วยกันคุณสามารถเล่นเกม "มีคำกี่พยางค์"

ตัวอย่างเช่น kor-zi-na - 3 พยางค์, 3 ปรบมือ;

mat-resh-ka - 3 พยางค์ 3 ปรบมือ;

และในบ้านคำ - 1 พยางค์, 1 ปรบมือ;

ช้าง - 1 พยางค์ 1 ปรบมือ

• ออกกำลังกาย "แบ่งให้ถูกต้อง" มอบหมายงาน - ตั้งชื่อภาพวาดสลับกันและวางแท่งไม้ให้มากที่สุดเท่าที่มีพยางค์ในคำนั้น ถามว่าชื่อของแต่ละวัตถุมีกี่พยางค์

บ้านคือพยางค์เดียวหนึ่งแท่ง

นาฬิกา - สองพยางค์สองไม้ ฯลฯ

ในกระบวนการแยกเสียงแต่ละเสียงไม่ควรกำหนดให้มีการกำหนดลักษณะของเสียงในทันที (เสียงสระพยัญชนะพยัญชนะเสียงนุ่ม ฯลฯ ) ก่อนที่จะเริ่มดำเนินการแยกเสียงออกจากคำหรือการตั้งชื่อตามลำดับเสียงคุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ เชื่อมโยงคำนี้กับวัตถุเฉพาะได้อย่างถูกต้อง เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษรใหม่โดยการมอบหมายงานในหัวข้อศัพท์ที่เด็กคุ้นเคยมากกว่า: "ผัก" "ผลไม้" "อาหาร" "เสื้อผ้า" "การขนส่ง" ฯลฯ เมื่อแยกเสียงออกจากคำแล้วแนะนำเด็กให้รู้จักลักษณะเฉพาะของเสียงและการเปล่งเสียง (การมีส่วนร่วมด้วยเสียงการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในปากของอากาศที่หายใจออก) และบนพื้นฐานนี้ให้สอนการอธิบายลักษณะโดยใช้โครงร่าง: เสียงสระเสียงพยัญชนะเสียงพยัญชนะที่แข็งและอ่อนเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเปล่งออกมา

ในขั้นตอนนี้คุณต้องทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้: แยกแยะระหว่างเสียงพูดใด ๆ ทั้งสระและพยัญชนะ การเลือกเสียงใด ๆ จากองค์ประกอบของคำ การแบ่งคำออกเป็นพยางค์และพยางค์เป็นเสียง การรวมเสียงเป็นพยางค์และพยางค์เป็นคำ การกำหนดลำดับของเสียงในคำพูด การแบ่งประโยคออกเป็นคำ

การออกกำลังกายจะดำเนินการในลักษณะที่สนุกสนานและสนุกสนานโดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย

แบบฝึกหัด "การวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์ย้อนกลับ" ตัวอย่างเช่น: ik, at, ut, op ฯลฯ

• แบบฝึกหัด "การแยกเสียงสระที่เน้นเสียงออกจากตำแหน่งหลังพยัญชนะ" ตัวอย่างเช่นงาดำหัวหอมปลาดุกควัน

• แบบฝึกหัด "การวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์เปิด" ตัวอย่างเช่น sa, pu, mo, ka เป็นต้น
• แบบฝึกหัด "การวิเคราะห์และสังเคราะห์คำพยางค์เดียว" ตัวอย่างเช่นบ้าน เสียงแรกที่คุณได้ยินคืออะไร? เสียงที่สองในคำคืออะไร? สุดท้ายคืออะไร?

เกม "House of Sounds" เสียงอาศัยอยู่ในบ้าน เสียงทุกห้อง แมลงวันบินเข้าไปในบ้านของมัน บ้านของเธอมีสี่ห้อง

แต่ละเสียงอาศัยอยู่ในห้องแยกกัน เราให้เด็ก ๆ สี่ราชสกุล (สองแดงสองน้ำเงิน)

ครู: "เสียงในห้องแรกคืออะไร"

เด็ก: "ม - ม - ม" และปิดห้องแรกด้วยบลูชิพ.

ครู: "มีเสียงอะไรในห้องที่สอง"

เด็ก: "Oo-oo-oo" และปิดห้องที่สองด้วยชิปสีแดงเป็นต้น

การออกกำลังกาย. "การแบ่งคำเป็นพยางค์" ครูให้พิมพ์คำลงบนกระดาษและเด็กจะต้องจัดวางแถบกระดาษให้มากที่สุดเท่าที่มีพยางค์ในคำนั้น (5, 6 พยางค์) จำเป็นต้องสอนวิธีการพรรณนาคำโดยใช้เครื่องหมายธรรมดา (ชิป) บนแบบจำลองและการกระทำเบื้องต้นเหล่านี้จะกลายเป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้สำหรับ ตัวอักษรที่มีความสามารถ (ไม่มีช่องว่างและการแทนที่ตัวอักษร) เกม "แสดงคำใด" ครูออกเสียงคำที่มีความยาวแตกต่างกันและเด็กก็กางฝ่ามือตามความยาวของคำนั้น (เม่นช้างนมตำรวจหัวหอมเขย่าไอโอดีนนักปั่นจักรยานการ์ตูนน้ำหอมและเครื่องสำอาง ฯลฯ )

ออกกำลังกาย "ความแตกต่างของเสียง" ตัวอย่างเช่น: l, p. ครูถามงาน: ลงท้ายคำด้วยพยางค์ la หรือพยางค์ ra ตัวอย่างเช่น: shko .... , shku .... , ska .... , Ms. .... , pi .... , meth .... , smot ... , dy .... , ig ... , fa ... , ถึง ... ... ฯลฯ

เกม "ขอเรียกคำว่า"

เราสอนให้เด็กระบุพยางค์ที่เน้นในคำ รูปภาพอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ๆ ทุกคนเรียกคำของตัวเองเช่น

ฉันมี "เครื่องจักร"

เรียกคำนี้ว่ามะ - ชิ - นะ

เกม "กี่เสียง"

ในขั้นตอนนี้เด็กสามารถกำหนดจำนวนเสียงสระระหว่างการออกเสียงอย่างต่อเนื่อง (เสียงสระหนึ่ง, สองหรือสามเสียง: a, ay, oui, aa)

• เด็ก ๆ จะได้รับวงกลมหรือแท่งสีเดียวหลายอัน ครูจะออกเสียงสระหนึ่งสองหรือสามเสียงเช่น

A, ay, ay ฯลฯ เด็ก ๆ วางวงกลมบนโต๊ะให้มากที่สุดเท่าที่ครูจะออกเสียง

• เด็ก ๆ มีวงกลมสามวงบนโต๊ะ เราเข้าใจว่าวงกลมสีแดงหมายถึงเสียง (a) สีเหลือง (y) สีเขียว (และ) จากนั้นครูจะออกเสียงรวมกันของเสียงเหล่านี้สองเสียงแรก - ay, ya, yi, ai ... จากนั้นสามเสียงแต่ละเสียง - aui, iau, aiu … ..

เด็ก ๆ จัดแก้วบนโต๊ะในชุดต่างๆและเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง เด็กควรวางตะเกียบบนโต๊ะให้มากที่สุดเท่าที่พวกเขาได้ยินเสียง

เกม "เสียงสุดท้ายคำตอบ!"

(อันดับแรกเราสอนให้เด็กกำหนดเสียงสุดท้ายในคำ - เด็กหูหนวกเสียงพยัญชนะที่ระเบิดได้ง่ายที่สุด)

เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะของครูทีละคนและถ่ายรูปจากซองจดหมาย (เลือกไว้ล่วงหน้า) ดังชัดเจนตั้งชื่อเน้นเสียงสุดท้าย จากนั้นจะทำซ้ำเสียงนั้นแยกกัน อาจมีรูปภาพดังต่อไปนี้: แมวงาดำคันธนูแมงมุมไม้กวาด ฯลฯ

เกมนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยค่อยๆทำให้งานซับซ้อนขึ้นตัวอย่างเช่น:

• เด็ก ๆ วางบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์เพื่อให้ด้านหนึ่งมีวัตถุที่มีชื่อลงท้ายด้วยเสียง (t) และอีกด้าน - เป็นเสียง (k)
• ครูแสดงภาพให้เด็กดูทีละภาพและตั้งชื่อโดยไม่ใส่เสียงสุดท้ายเช่น

ตาล…, โป…, เวนี…., เพดาน… ฯลฯ

เด็กพูดซ้ำทั้งคำและออกเสียงตามที่ครูคิดถึง

• เด็กจะต้องใส่คำที่ถูกต้องลงในบทกวีและพิจารณาว่าเสียงใดหายไป หากเขาจัดการกับงานนี้ได้อย่างง่ายดายคุณสามารถถามว่าเสียงหายไปไหน: ตอนต้นกลางหรือท้ายคำ

คนเก่ากำลังขุดดินเพื่อ ... จาก (ตัวตุ่น) เขาอาศัยอยู่ใต้โลก มันมืดสำหรับเรา เราขอให้พ่อเปิดไฟสว่างกว่า ... ปู (หลอดไฟ) พวกเขาเข้าสู่เวที ... เกม (เสือ) พวกเราทุกคนเงียบจากความกลัว

สรุป

การพัฒนาทักษะการเปล่งเสียงและการรับรู้การออกเสียงเกิดขึ้นพร้อมกันกับการพัฒนาการวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบเสียงของเสียงพูด ในทางกลับกันแบบฝึกหัดในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียงจะช่วยให้เกิดความชำนาญในการออกเสียงของเสียงพูดได้อย่างมีสติ ดังนั้นแบบฝึกหัดสำหรับการวิเคราะห์และการสังเคราะห์องค์ประกอบเสียงของเสียงพูดช่วยในการแก้ปัญหาสองประการ - เพื่อทำให้กระบวนการสร้างหน่วยเสียงเป็นปกติและเพื่อเตรียมเด็กสำหรับการได้มาซึ่งการรู้หนังสือ

กระบวนการแก้ไขสำหรับการก่อตัวของการรับรู้สัทศาสตร์ต้องใช้วิธีการเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคนและได้รับการออกแบบมาสำหรับการศึกษาเป็นเวลานาน ระยะเวลาการฝึกอบรมทั้งหมดเป็นไปตามภาพ

เกมการสอนและการพูดการพูดและแบบฝึกหัดที่หลากหลายช่วยกระจายบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างการรับรู้สัทศาสตร์และควรดำเนินไปอย่างมีชีวิตชีวาน่าสนใจพร้อมกับช่วงเวลาแห่งอารมณ์ขัน

เมื่อเข้าโรงเรียนเด็กที่จบหลักสูตรการศึกษาพิเศษจะได้รับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปของโรงเรียน พวกเขาสามารถแยกแยะและแยกแยะได้ด้วยหูและในการออกเสียงทุกหน่วยเสียงในภาษาแม่ของตนควบคุมเสียงของตนเองและของคนอื่นอย่างมีสติแยกเสียงออกจากองค์ประกอบของคำได้อย่างสม่ำเสมอกำหนดองค์ประกอบเสียงได้อย่างอิสระ เด็กเรียนรู้ที่จะกระจายความสนใจระหว่างองค์ประกอบเสียงต่างๆเพื่อให้จำลำดับของเสียงและตำแหน่งของพวกเขาในคำซึ่งเป็นปัจจัยชี้ขาดในการป้องกันความผิดปกติในการเขียนและการอ่าน

บรรณานุกรม

1. Aleksandrova T.V. เสียงสดหรือสัทศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - SPb.: Childhood-press. -2005. -98s.
2. Arushanova A. , Rychagova E. เกมที่มีเสียงดัง - M .: Vlados, 2008. -115s
3. Bykova IA สอนเด็ก ๆ ให้อ่านและเขียนในรูปแบบขี้เล่น / คู่มือระเบียบวิธี - SPb: Childhood-press-2005. -112s.
4. Volkova L.S. , Shakhovskaya S.N. การบำบัดด้วยการพูด - ม.: Vlados, 2005. -300s.
5. Ilyakova N.E. ฟังดูฉันแยกแยะได้ - M .: Gnome, 2006. -116s
6. Repin 3. A. การวิจัยเกี่ยวกับการออกเสียง (การพูด) การได้ยิน - M .: Vlados, 2007. - 80s
7. ข้อบกพร่องในการออกเสียง Spirova L.F. พร้อมกับความผิดปกติในการเขียน - M .: Vlados, 2010. - 100p
8. Ushakova O.S. ชั้นเรียนเกี่ยวกับพัฒนาการพูดสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี - M .: Vlados, 2010.- 68p.

เอกสารแนบ 1

ข้อควรจำสำหรับพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

• การได้ยินสัทศาสตร์พัฒนาขึ้นในหลักสูตรการเรียนรู้เชิงแก้ไขในห้องเรียนภายใต้การแนะนำของผู้ใหญ่
• เมื่อดำเนินงานราชทัณฑ์จะคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของเด็กด้วย
• การฝึกราชทัณฑ์ดำเนินการ“ จากล่างขึ้นบน” (นั่นคือจากแบบฝึกหัดง่ายๆไปจนถึงแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้น) ในลักษณะขี้เล่นโดยมีการทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง
• การใช้เกมงานแบบฝึกหัดคู่มือต่างๆที่ออกแบบมาอย่างสวยงามอย่างเป็นระบบในห้องเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาและการสร้างการได้ยินและการวิเคราะห์เสียงสัทศาสตร์อย่างเป็นระบบในเด็กก่อนวัยเรียน

ดูตัวอย่าง:

"การใช้ ICT ในการพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน"

สื่อมวลชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสื่ออิเล็กทรอนิกส์กำลังเจาะเข้าไปในชีวิตของเด็ก ๆ การศึกษาในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่เพียงพิสูจน์ความเป็นไปได้และความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทบาทพิเศษของคอมพิวเตอร์ในการพัฒนาสติปัญญาและบุคลิกภาพของเด็กโดยทั่วไป (การศึกษาโดย S.L. Novoselova, I. Pashelite, G.P. Petku , บีฮันเตอร์และอื่น ๆ ).

ในสภาวะของโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและความซับซ้อนของเทคโนโลยีการให้ข้อมูลเกี่ยวกับขอบเขตการศึกษาได้รับความสำคัญพื้นฐาน ทิศทางการพัฒนาอุตสาหกรรมการศึกษาตามที่เน้นในเอกสารของรัฐบาลนี้ได้รับการยอมรับว่ามีความสำคัญที่สุดในระดับชาติ

ในสภาพที่ทันสมัยด้วยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ มาใช้อย่างแพร่หลายปัญหาของการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนยังคงมีความเกี่ยวข้อง ท้ายที่สุดความเชี่ยวชาญด้านความรู้เพิ่มเติมและการพัฒนาอย่างเต็มที่ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาความสามารถในการพูดของเขา

หลายคนจะยอมรับว่าพ่อแม่สมัยใหม่อ่านหนังสือให้ลูกฟังน้อยและไม่เต็มใจไม่สนับสนุนให้พูดในบทสนทนาดังนั้นคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนจึงไม่ได้แสดงออกเป็นพิเศษพวกเขามักจะยอมรับคำพูดแบบ agrammatisms จำกัด ตัวเองไว้ที่คำตอบแบบโมโนซิลลาบิก เนื่องจากการด้อยพัฒนาด้านการพูดความยากจนของคำศัพท์นักเรียนมักสูญเสียความสนใจในชั้นเรียนพัฒนาการพูดจึงไม่มีแรงจูงใจทางการศึกษา

ในสภาพเช่นนี้การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เข้ามาช่วยเราเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาของแรงจูงใจ ความเป็นไปได้ของคอมพิวเตอร์นั้นไม่มีที่สิ้นสุดที่นี่ ช่วยให้คุณสามารถดื่มด่ำกับเด็กก่อนวัยเรียนในสถานการณ์ของเกมเพื่อทำให้กิจกรรมทางการศึกษามีความหมายน่าสนใจน่าดึงดูดและทันสมัยอย่างแท้จริง

ICT กลายเป็นเครื่องมือหลักที่บุคคลจะใช้ไม่เพียง แต่ในกิจกรรมทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังใช้ในชีวิตประจำวันด้วย

เป้าหมายหลักของการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้คือการสร้างพื้นที่ข้อมูลเดียวของสถาบันการศึกษาซึ่งเป็นระบบที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษามีส่วนร่วมและเชื่อมโยงกันในระดับข้อมูล ได้แก่ การบริหารครูนักเรียนและผู้ปกครอง

ในการดำเนินการนี้จำเป็นต้องมีบุคลากรด้านการสอนที่ได้รับการฝึกอบรมซึ่งสามารถผสมผสานวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่เข้าด้วยกัน

ครูไม่เพียง แต่จะสามารถใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มัลติมีเดียที่ทันสมัยเท่านั้น แต่ยังสามารถสร้างแหล่งข้อมูลทางการศึกษาของตนเองได้อีกด้วยโดยใช้อย่างกว้างขวางในกิจกรรมการสอนของเขา

เทคโนโลยีสารสนเทศไม่เพียง แต่มีคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ไม่มากเท่านั้น ICT หมายถึงการใช้คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตทีวีวิดีโอดีวีดีซีดีมัลติมีเดียอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์นั่นคือทุกสิ่งที่สามารถให้โอกาสในการสื่อสารในวงกว้าง

ฉันใช้ทักษะของฉันในการทำงาน:

กับเด็ก ๆ

กับเพื่อนร่วมงาน

ในกิจกรรมเชิงวิธีการทดลองและนวัตกรรม

เป็นเด็กก่อนวัยเรียนที่มีการคิดแบบเป็นภาพซึ่งชัดเจนว่าพวกเขาสามารถพิจารณาได้ยินกระทำหรือประเมินการกระทำของวัตถุได้ในเวลาเดียวกัน ในเรื่องนี้ในงานของฉันฉันใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย - นี่คือโปรแกรมที่สามารถมีเนื้อหาข้อความภาพถ่ายภาพวาดสไลด์โชว์การออกแบบเสียงและคำบรรยายคลิปวิดีโอและภาพเคลื่อนไหวกราฟิกสามมิติ

การใช้เครื่องมือการนำเสนอช่วยให้ฉันสามารถนำเอฟเฟ็กต์ภาพมาสู่ชั้นเรียนและช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้เนื้อหาได้เร็วขึ้นและครบถ้วน

กิจกรรมการศึกษาโดยใช้ ICT มีความซับซ้อนเนื่องจากฉันผสมผสานเครื่องมือการสอนแบบดั้งเดิมกับคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันรวมทั้งการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

ฉันเชื่อว่าการใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดียในงานของฉันช่วยป้องกันความเหนื่อยล้าของเด็กสนับสนุนกิจกรรมทางความคิดของพวกเขาและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานโดยทั่วไปของฉัน การใช้ในชั้นเรียนพัฒนาการพูดเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ และที่สำคัญสำหรับฉัน หน้าจอดึงดูดความสนใจที่บางครั้งเราไม่สามารถทำได้เมื่อทำงานกับเด็กเป็นกลุ่ม

การใช้ ICT ในการพัฒนาการพูดของเด็กในวัยอนุบาลช่วยให้:

1. ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวกำลังขยายตัวเพิ่มคำศัพท์

2. เด็ก ๆ จะแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอเข้าใจความหมายของคำได้ลึกซึ้งขึ้น

3. ความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจจากการประพันธ์ดนตรีที่ฟังจากรูปภาพหรือภาพประกอบที่ดูจะเกิดขึ้น

4. เด็ก ๆ จะใช้คุณสมบัติทางศิลปะของภาษาแม่ในการพูดและเมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรมพวกเขาจะแสดงความปรารถนาที่จะสร้างสิ่งเหล่านี้ด้วยตนเอง

5. การใช้เทคนิคเหล่านี้จะช่วยให้เด็กค่อยๆแสดงความสนใจในบทกวีปริศนานิทาน

6. ในแนวทางนี้การเชื่อมต่อโครงข่ายของกลุ่มและกลุ่มย่อยการจัดระเบียบรูปแบบร่วมและรายบุคคลกับเด็กจะพิสูจน์ตัวเอง

ความเกี่ยวข้อง - ปัญหาของการสร้างคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน การสร้างสุนทรพจน์ในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเป็นงานที่สำคัญและยาก

การแก้ไขปัญหานี้ให้ประสบความสำเร็จเป็นสิ่งจำเป็นทั้งสำหรับการเตรียมเด็กสำหรับการศึกษาที่กำลังจะมาถึงและเพื่อการสื่อสารที่สะดวกสบายกับผู้อื่น อย่างไรก็ตามพัฒนาการของการพูดในเด็กในปัจจุบันเป็นปัญหาเร่งด่วนเนื่องจากความสำคัญของการพูดที่สอดคล้องกันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

แอปพลิเคชั่น ICT ปรับปรุง:

2. เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

การใช้ ICT ช่วยให้กิจกรรมทางการศึกษา:

ในระดับความงามและอารมณ์สูง (การถ่ายภาพภาพเคลื่อนไหวดนตรี)

ให้ความชัดเจน

ดึงดูดเนื้อหาการสอนจำนวนมาก

มีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

ดังนั้นเรามาพิจารณาคุณสมบัติแรกของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์นั่นคือความเก่งกาจของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในฐานะเครื่องมือการสอนที่มีความสามารถในการสาธิตอย่างกว้างขวางโดยใช้ตัวอย่างการเขียนเรื่องราวจากรูปภาพ

งานนี้สามารถทำได้ 3 วิธี:

1. หน้าจอจะแสดงภาพ 3-4 ภาพซึ่งแสดงถึงเรื่องราวที่เกี่ยวข้อง (1- ต้น, 2- ต่อเนื่อง, 3 จบ) เด็ก ๆ เพียงแค่อธิบายเหตุการณ์ที่ปรากฎในภาพ ในกรณีนี้แต่ละภาพจะทำหน้าที่เป็นบทอื่น

2. เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพเพียงภาพเดียว ครูถามคำถามว่าก่อนหน้านี้เกิดอะไรขึ้น?

จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากนั้น? หลังจากเปล่งเสียงแล้วจะมีการเสนอเรื่องจริงและรูปภาพทั้งหมดจะปรากฏบนหน้าจอ

3. ครูแสดงภาพบนหน้าจอที่เรียงตามกันไม่ได้เป็นไปตามพล็อต แต่เป็นลำดับที่สับสน เด็กควรจัดเรียงภาพเหล่านี้ตามลำดับจากนั้นจึงสร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกัน

นี่เป็นงานที่ยากที่สุดโดยสมมติว่าเด็กมีความคิดเชิงตรรกะในระดับหนึ่ง

PMC เรื่อง "การพัฒนาการพูด" โดยอ. Yu Korkina ใช้ในการทำงานในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการพูดและการเตรียมความพร้อมสำหรับชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ในชั้นเรียนบำบัดการพูดและงานราชทัณฑ์กับเด็ก

โปรแกรมนี้มีผู้ใช้หลายคนซึ่งดัดแปลงมาเพื่อใช้กับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาการพูดที่มีประสิทธิภาพของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบผ่านคุณสมบัติแบบโต้ตอบ:

1. การใช้โปรแกรมมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินในเด็ก

2. การสร้างทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียงการออกเสียงเสียงพยางค์คำที่ถูกต้อง

3. การพัฒนาความสามารถในการพูดสร้างประโยคอย่างอิสระ

4. การมีความซับซ้อนหลายระดับในแต่ละงานช่วยให้การฝึกอบรมเป็นรายบุคคล

โปรแกรมประกอบด้วยส่วนต่อไปนี้:

1. เสียงที่ไม่ใช่เสียงพูด: ทำความคุ้นเคยกับเสียงของโลกแห่งวัตถุและโลกธรรมชาติ

2. คำเลียนเสียงคำเลียนเสียง: คุ้นเคยกับเสียงของสัตว์โลก

3. เสียงพูด: การพัฒนาทักษะการจดจำและการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงภาษารัสเซีย

4. การพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน: การสอนการสร้างประโยค (จากวลีเป็นข้อความ)

5. "ส่วนโต้ตอบ" พิเศษช่วยให้คุณสร้างงานมอบหมายและสื่อการสอนของคุณเองทำลายเซ็นและภาพวาดที่ด้านบนของสื่อการเรียนการพิมพ์

การทำงานกับโปรแกรมเกี่ยวข้องกับกิจกรรมของเด็กหลายรูปแบบเช่นการพูดความรู้ความเข้าใจการปฏิบัติ

สิ่งนี้ทำให้สามารถทำให้กิจกรรมการพูดของเด็กเปลี่ยนแปลงได้โดยใช้กิจกรรมประเภทต่างๆทั้งโดยตรงกับการพัฒนาการพูด (การออกเสียงการพูดที่สอดคล้องกัน ฯลฯ และการพัฒนาองค์ความรู้ - การวิจัยและกิจกรรมเชิงปฏิบัติ)

การใช้ PMC นี้ของฉันในชั้นเรียนพัฒนาการพูดไม่เพียง แต่ทำให้เกิดการตอบสนองเชิงบวกในวงกว้างในเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดการผสมผสานเนื้อหาคำพูดในระดับสูง

โปรแกรม“ เตรียมพร้อมไปโรงเรียนกับ Bunny Know-it-all! »พัฒนาโดยการมีส่วนร่วมของครูมืออาชีพและนักจิตวิทยาเด็ก ในกระบวนการสร้างเกมได้คำนึงถึงความปรารถนาของผู้ปกครองครูและเด็กโดยตรงซึ่งทำให้สามารถใช้ผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด นอกจากดิสก์คอมพิวเตอร์ที่มีงานแล้วผลิตภัณฑ์ยังมีการ์ดช่วยภาพที่มีรูปภาพสดใสเพลงที่ช่วยให้เด็กรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาได้อย่างรวดเร็ว "Bunny-Know-it-all" ปลูกฝังให้เด็กมีทักษะในการหาคำตอบที่เป็นอิสระส่งเสริมพัฒนาการของการได้ยินการออกเสียงการพูดด้วยปากเปล่าและเติมคำศัพท์

ต้องจำไว้ว่าเมื่อใช้ ICT ควรสังเกต San Pi N ซึ่งกำหนดข้อกำหนดสำหรับขนาดหน้าจอความสูงในการติดตั้งระยะห่างระหว่างเด็กและจอภาพตลอดจนระยะเวลาและความถี่ของชั้นเรียน

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในห้องเรียนเพื่อพัฒนาการพูดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยให้คุณสามารถเอาชนะความเฉยเมยทางปัญญาของเด็กทำให้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษาของครูก่อนวัยเรียนได้ เป็นปัจจัยเสริมสร้างและเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาสภาพแวดล้อมของวัตถุ

Lyudmila Rychkova
โปรแกรมวงกลม "Speech" เกี่ยวกับการพัฒนาการพูด

หมายเหตุอธิบาย

บทบาทของภาษาพื้นเมืองในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนมีมาก ผ่านการพูดเด็กจะเรียนรู้กฎของพฤติกรรมการสื่อสารข้อตกลงระหว่างผู้คนในการปฏิสัมพันธ์รับรู้ความงาม โดยรอบ โลกและสามารถบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นถ่ายทอดความรู้สึกและความรู้สึก ตั้งแต่วัยอนุบาลเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในความเป็นจริงทางภาษา "กำลังทดลอง" ด้วยคำศัพท์พวกเขาจะสร้างคำใหม่โดยมุ่งเน้นทั้งด้านความหมายและไวยากรณ์ของภาษา นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับภาษาศาสตร์ของเขา การพัฒนาขึ้นอยู่กับการรับรู้ปรากฏการณ์ทางภาษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป สุนทรพจน์... ดังกล่าว การพัฒนา นำไปสู่การเรียนรู้ความร่ำรวยทั้งหมดของภาษาพื้นเมือง ด้วยความเป็นธรรมชาติ พัฒนาการพูด เด็ก ๆ สั้นพอ ทักษะการพูดดังนั้นฉันจึงต้องเผชิญกับงานสร้าง ถ้วย: « ติดคำพูด» . โปรแกรม ในแง่ของเนื้อหา - บทนำในทิศทาง - การเรียนการสอนทางสังคมในรูปแบบขององค์กร - กลุ่มในความครอบคลุมและเนื้อหาของกิจกรรม - โปรไฟล์ในระดับความเป็นมืออาชีพ - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป นี้ โปรแกรม ออกแบบมาสำหรับการศึกษาหนึ่งปีสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

จำนวนนักเรียนในกลุ่ม - 12 คน

โหลดรายสัปดาห์สำหรับการศึกษา 1 ปี - 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

การทำงานนี้ โปรแกรม ออกแบบมาเป็นเวลา 32 ชั่วโมง (1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์)

ความเกี่ยวข้อง โปรแกรมเกิดจากความจริงที่ว่ากิจกรรมการศึกษาควรเป็นแรงผลักดันให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น พัฒนาการของเด็กทรงกลมทางปัญญาของพวกเขา - ความจำความสนใจความคิดและสภาวะทางกายภาพของการออกกำลังกายและด้วยเหตุนี้จึงทำหน้าที่สร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

หลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายที่หลากหลาย พัฒนาการของเด็กผู้ติดต่อของเขา สุนทรพจน์, การได้ยินสัทศาสตร์, ความคิดสร้างสรรค์, การประสานงานและทักษะยนต์เคลื่อนไหว, กล้ามเนื้อของระบบกล้ามเนื้อและโครงกระดูก ฯลฯ หลักสูตรนี้ช่วยให้คุณเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนและสร้างทักษะทางวัฒนธรรมระดับประถมศึกษา สุนทรพจน์.

เป้าหมาย:

เป้าหมายหลัก โปรแกรม การเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนเป็นเรื่องที่ครอบคลุม พัฒนาการของเด็ก: การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ พัฒนาการทางความคิด, จินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์, หน่วยความจำที่เพิ่มขึ้น, การพัฒนาความสนใจ, สุนทรพจน์ และความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของพวกเขาระบุลักษณะเฉพาะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคตและการสร้างความพร้อมสำหรับการศึกษา

งาน:

การสร้างทักษะทางภาษาในการสื่อสาร ฟังก์ชั่น: การพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อ, พัฒนาการของการสื่อสารด้วยวาจา;

การก่อตัวของความสามารถในการรับรู้ภาษาขั้นพื้นฐานและ ปรากฏการณ์การพูด;

การก่อตัวของบุคลิกภาพ เด็กก่อนวัยเรียน: การศึกษาความต้องการและลักษณะส่วนบุคคลพฤติกรรมเด็กความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเพื่อนและผู้ใหญ่

- การพัฒนา จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

การปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนการเตรียมการฝึกอบรมการรู้หนังสือ การพัฒนาคำศัพท์.

เนื้อหาการเรียนรู้ไม่ซ้ำกัน โปรแกรมชั้นหนึ่งแต่มีเป้าหมายในการเตรียมเด็กสำหรับการเรียนที่ประสบความสำเร็จอย่างเป็นระบบโดยประการแรกคือการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้เชิงบวก ลักษณะอายุของเด็กอายุ 6-7 ปีคือเขาตระหนักว่าตัวเองเป็นบุคคลที่มีกิจกรรมและพฤติกรรมเป็นอิสระ การควบคุมพฤติกรรมโดยสมัครใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียนรู้เท่านั้น (หรือให้จากภายนอก) กฎและข้อบังคับ พื้นที่สร้างแรงบันดาลใจของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังขยายตัวเนื่องจาก การพัฒนา แรงจูงใจของแหล่งกำเนิดทางสังคมเช่นความรู้ความเข้าใจทางสังคม (ส่งเสริมให้ทำความดีตลอดจนแรงจูงใจในการตระหนักรู้ในตนเองพฤติกรรมของเด็กเริ่มถูกควบคุมโดยความคิดของเขาเกี่ยวกับ "อะไรดีอะไรเลว".

รูปแบบและโหมดการทำงาน

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง ระยะเวลาของบทเรียน 25 นาที โครงสร้างของบทเรียนใน การพัฒนาการพูด ถูกกำหนดโดยหลักการของความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆ งานพูด:

1. การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม

2. ทำงานกับด้านความหมายของคำ

3. การสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ สุนทรพจน์.

4. การศึกษาวัฒนธรรมเสียง สุนทรพจน์.

5. การพัฒนา การรับรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางภาษา

6. การพัฒนา การพูดคนเดียวที่สอดคล้องกัน สุนทรพจน์.

มันคือการเชื่อมต่อระหว่างกัน สุนทรพจน์ งานในบทเรียนจะสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการดูดซึมที่มีประสิทธิภาพสูงสุด ทักษะการพูด... ดังนั้นจึงควรใช้วิธีการแบบบูรณาการในกรณีที่แตกต่างกัน สุนทรพจน์ งานมักจะอยู่ในเนื้อหาเดียวกัน

หลักการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาการพูด:

1. ลักษณะทางวิทยาศาสตร์

2. คำนึงถึงจิตวิทยาลักษณะอายุของเด็ก.

3. การบัญชีสำหรับกิจกรรมก่อนวัยเรียนของเด็ก (เกมชีวิตประจำวันอาชีพ).

4. ความสัมพันธ์อย่างเป็นระบบของสื่อการเรียนรู้กับความสนใจของเด็กที่มีต่อเจ้าของภาษา สุนทรพจน์.

5. ความพร้อมใช้งานความจำเพาะ

6. ศูนย์กลาง

รูปแบบของชั้นเรียน:

1. การตรวจสอบภาพ

2. การตรวจสอบวัตถุ

3. ทำปริศนา

4. เกมการสอน: - พิมพ์นิ้ว; - จังหวะลีลา (เรียนกวีนิพนธ์ด้วยการเคลื่อนไหวของมือเท้านิ้วลำตัวดวงตาศีรษะ); - ยิมนาสติกศิลป์ - เกมเสียง - แบบฝึกหัดการหายใจ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังและวิธีการทดสอบ

คลาสที่ออกแบบมาเป็นพิเศษใน แก้วมัค ในเด็กก่อนวัยเรียนนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ใน สุนทรพจน์ และจิตทั่วไปของพวกเขา การพัฒนา... เด็กมีพัฒนาการดังต่อไปนี้ ผล:

1. วัฒนธรรมสูงขึ้น สุนทรพจน์, การพูดที่เชื่อมต่อพัฒนาขึ้นขยาย การสื่อสารด้วยวาจาซึ่งก่อให้เกิด การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กการเปิดเผยความคิดสร้างสรรค์ของเขา

2. เพิ่มความแม่นยำความสม่ำเสมอและการแสดงออก สุนทรพจน์... เด็กเริ่มใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะอย่างเหมาะสมในการสร้างสรรค์ทางวาจาของเขาเอง (เมื่อเขียนนิทานปริศนานิทานบทกวี)... ในเวลาเดียวกันการชี้แจงวิธีการสร้างและการแสดงความคิดกลายเป็นแรงจูงใจที่สำคัญ การพัฒนารูปแบบการพูดที่สูงขึ้นของความคิดของเขา.

3. เด็กเรียนรู้และประสบความสำเร็จ โปรแกรม การสอนภาษาแม่ในโรงเรียนทั้งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทางภาษาและความสัมพันธ์กับ พัฒนาการพูด - พูดและเขียน ข้อกำหนดในการเตรียม เด็กก่อนวัยเรียน: จากการเรียนหลักสูตรนี้เด็กก่อนวัยเรียน จะสามารถ:

วิเคราะห์สังเคราะห์เปรียบเทียบสรุปจำแนกวัตถุ

นำทางในอวกาศ

ใช้เครื่องเขียนอย่างถูกต้อง

รู้คำศัพท์ใหม่เพิ่มคุณค่ารวบรวมปรับแต่งคำศัพท์ของคุณ

สามารถแต่งเรื่องราวโดยเลือกข้อเท็จจริงที่สำคัญที่สุด

เลือกคำเพื่ออธิบายวัตถุเพื่อเน้นคุณสมบัติบางอย่าง

เพื่อให้สามารถสร้างเทพนิยายในหัวข้อที่เสนอโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของประเภท;

กำหนดตัวละครหลักของงานแสดงทัศนคติของคุณต่อพวกเขา

กำหนดประเภทของงาน

จับตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของภาพของภาษา

อธิบายข้อความซ้ำอย่างชัดเจนโดยไม่ต้องใช้คำถามของครู

เลือกคำจำกัดความ (คำคุณศัพท์การกระทำชื่อ (กริยา);

- ความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์ เน้นเสียงในคำกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

กำหนดลักษณะของเสียง ใช้และเรียบเรียงรูปแบบเสียงของคำได้อย่างอิสระ

การปรับปรุงทักษะการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงการแสดงความเครียดในคำพูดการแยกแยะพยางค์ที่เน้นและไม่เน้นเสียง

ขยายแนวคิดของข้อเสนอสร้างข้อเสนอจากสองเป็นสี่คำ วาดเรื่องราวด้วยจำนวนประโยคที่กำหนดวาดเรื่องราวตามชุดภาพวาดความสามารถในการสร้างประโยคประเภทต่างๆ

- การพัฒนาทักษะการอ่าน, ความรู้เกี่ยวกับสุภาษิต, คำพูด, ลิ้นปี่; ความสามารถในการไขปริศนาปริศนาอักษรไขว้

ความปลอดภัย โปรแกรม.

โลจิสติกส์ ความปลอดภัย: เพื่อให้เด็ก ๆ ทันเวลาและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโรงเรียนอนุบาลมีเทคนิคที่เพียงพอ หมายถึง: มีกระดานแบบโต้ตอบศูนย์ดนตรีคอมพิวเตอร์ ทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียนในเชิงคุณภาพ แก้วมัคฉันจะใช้สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ระบุไว้ในรายการข้อมูลอ้างอิง การสอน ความปลอดภัย: เพื่อใช้สิ่งนี้ โปรแกรม ในชีวิตมีพื้นที่ทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่ค่อนข้างดี กลุ่มนี้มีห้องสมุดที่เด็ก ๆ สามารถค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติมได้ด้วยความช่วยเหลือจากครู สิ่งนี้จะช่วยเปิดเผยความฉลาดของพวกเขาจะนำไปสู่กิจกรรมทางความคิดและความคิดสร้างสรรค์ อยู่ระหว่างการดำเนินการ โปรแกรม ฉันจะใช้รูปภาพภาพถ่ายการนำเสนอพจนานุกรม

บรรณานุกรม

1. Bezrukikh MM ก้าวสู่โรงเรียน หนังสือสำหรับครูและผู้ปกครอง M .: Bustard, 2010. 2. Volkov BS การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน SPb: Peter, 20012 3. Grizik TI วิธีเตรียมลูกเข้าโรงเรียน. คู่มือระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษา M .: การศึกษา, 2554.4.5. การศึกษาก่อนวัยเรียน (การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า)... แนวทาง ทีมผู้เขียน E. V. Buneeva, R. N. Buneev 6. Tsenarva NN การก่อตัวของฟังก์ชั่นที่สำคัญของโรงเรียนในสภาวะของความแปรปรวนของรูปแบบการเตรียมเด็กสำหรับ โรงเรียน: การวินิจฉัยหน้าที่สำคัญในโรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุดเครื่องมือ - M .: Ventana-Graf, 2009.9.E. G. Yudina “ ปริกวรรโณ”

ธีม: "เรียน ABC เพื่อความบันเทิง"

แผนมุมมอง

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

เวลาวัตถุประสงค์วิธีการ

กันยายน

2. สอนให้เด็กตั้งใจฟังบทกวีเพื่อตอบคำถามด้วยบรรทัดจากบทกวีนี้

3. ส่งเสริมการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง "ก" ในคำและวลี สุนทรพจน์.

4. พัฒนาทักษะกราฟิก(วาดเส้น).

5. ให้เด็กดูบล็อกตัวอักษร A. รูปภาพ "นกกินลูกไก่"

เกม "เบอร์ดี้"

ยิมนาสติกแบบประกบ

ดิ “ เอาตุ๊กตาไปนอนกันเถอะ”

อ่านบทกวีของ A.

"กบ"

รูปภาพ: สุนัขกระต่ายจิ้งจอก

ใครอาศัยอยู่ที่ไหน ดำเนินเส้นทางจากสัตว์ไปยังสถานที่ที่พวกมันอาศัยอยู่

C / R "โรงพยาบาล"

แสดงรูปริมฝีปากและเขียนด้วยตัวอักษรก.

3. "ไม้กายสิทธิ์" 1. ตุลาคมสอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงสระและพยัญชนะอย่างชัดเจนแยกคำ

2. พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันการแสดงออกของมัน

3. เพิ่มพจนานุกรม

4. ตั้งใจฟังเนื้อหาของบทกวีเลือกคำที่เหมาะสมกับความหมาย ดิ "บอก Petrushka"

เกม “ ขอคำหน่อย”

ยิมนาสติกแบบประกบ

ห่านร้องอย่างไร?

กบร้องอย่างไร? สุนัขเห่าอย่างไร?

เพื่อแก้ไขการออกเสียงตัวอักษรของเสียงและคำนึงถึงภาพ - แผนภาพและกระจก

จดจำบทกวีโดย P. Voronko "เวลาที่จะนอนหลับ"

4. ไปเยี่ยมชานเทอเรล - น้องสาว 1 พฤศจิกายนยังคงสอนให้เด็กออกเสียงเสียงและคำให้ชัดเจน

2. สามารถหาคำที่มีรากศัพท์เดียวกันได้ (สุนัขจิ้งจอกสุนัขจิ้งจอกสุนัขจิ้งจอก).

3. สามารถใช้คำพูดของการกระทำและคำจำกัดความ

4. เรียนรู้ที่จะฟังนิทานอย่างระมัดระวัง

5. มีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมในการแสดงละคร ของเล่นรูปสุนัขจิ้งจอก

ดิ “ มาพูดถึงสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ”

เล่าเรื่องเทพนิยาย “ หญิงสาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก”

เกม - ละคร "ใครอยู่บ้าน"

5. เสียง "ยู" พฤศจิกายน 1. พัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง u

3. พัฒนาการได้ยินเสียงพูดเสริมสร้างอุปกรณ์ประกบ

4. พัฒนาทักษะกราฟิก(วาดเส้น)... การออกกำลังกาย “ เป่าปี่ลูก”

วัวร้องอย่างไร? นกกาเหว่านกกาเหว่าอย่างไร?

หึ่งแค่ไหน (ใหญ่) รถจักรไอน้ำขนาดเล็ก

แสดงภาพของแผนภาพและบล็อกตัวอักษร y การออกเสียงหน้ากระจก (a, y).

ดิ "รับรู้ภาพพร้อมเสียงด้วยริมฝีปาก"

อ่านบทกวีของ S. Marshak "พยางค์"

ตอบคำถามที่ใกล้เคียงกับข้อความวาดแทร็ก (ลากเส้นด้วยปากกาสักหลาดตามรางระหว่างราง).

6. "โลกของเด็ก" 1. พฤศจิกายนแสดงความหมายของแนวคิดทางภาษาให้เด็ก ๆ "คำ".

"คำ".

3. ส่งเสริมการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียง a, y เกม "คะแนน" (จัดของเล่นเสื้อผ้ารองเท้าผักผลไม้ - รูปภาพ).

เด็ก ๆ ซื้อสินค้าพร้อมกับรับภาพของเล่น

คุณมีโต๊ะเท่าไหร่

คุณรู้คำศัพท์กี่คำคุณเรียกรถโกคาร์ท incu ของคุณคำอะไร?

ดิ “ รู้ด้วยริมฝีปาก”

7. เสียง "เกี่ยวกับ" ธันวาคม 1. พัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง "เกี่ยวกับ".

2. ส่งเสริมการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง "เกี่ยวกับ" ในคำและวลี สุนทรพจน์.

3. พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ - เพื่อเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับกับภาพในภาพ ยิมนาสติกแบบประกบ

"เบเกิล"

ไก่เรียกไก่ของเธอว่าอย่างไร?

ค้นหาปริศนาคำตอบในภาพ (ออกเสียงเสียงเกี่ยวกับเบาะแส).

เสนอการเชื่อมต่อเส้นทางและสัตว์แต่ละตัวเข้ากับบ้าน

เขาอาศัยอยู่ที่ไหน.

ภาพเป็นแผนภาพพร้อมเสียงเกี่ยวกับ

ภาพอะไรอยู่ที่นี่ได้? (ลา, Olya).

เกม - ละคร "ลาและโอลิยา".

8. ทำความคุ้นเคยกับคำ "ป่าไม้" 1. ธันวาคมแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักคำศัพท์ต่อไป

2. เรียนรู้ที่จะเข้าใจและใช้คำศัพท์อย่างถูกต้อง "คำ".

3. พัฒนาการเปล่งเสียง a, y, o ให้ชัดเจนและถูกต้อง

4. สอนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อลูกสัตว์ให้ถูกต้อง ภาพวาดทิวทัศน์ของป่า

ที่นี่เราอยู่ในป่า

เราเห็นอะไรในป่า? คำว่า ... เรียกสัตว์ชนิดนี้ว่าอะไร?

คุณเรียกลูกของเขาว่าอะไรได้บ้าง ฯลฯ

อะไรเติบโตในป่า? (สรุป)... ทันใดนั้นลมก็พัดแล้วลมแรงและอื่น ๆ เรากลัวโอ้ - โอ้ - โอ้ แล้วพวกเขาก็หลงทาง ฯลฯ

ดิ “ รู้ด้วยริมฝีปาก”

9. เสียง "Y" ธันวาคม 1. พัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง s

2. ส่งเสริมการออกเสียงที่ชัดเจนและถูกต้องของเสียงในคำและวลี สุนทรพจน์.

3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ออกเสียงข้อความของบทกวีได้อย่างถูกต้อง

4. เพื่อรวบรวมทักษะในการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง a, o, y

5. เรียนรู้การวาดแทร็กต่อไปด้วยปากกาสักหลาด ภาพเป็นแผนภาพและแสดงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงโกรธ y

รูปภาพสกีสบู่ชีสควันหลังคา - ตั้งชื่อวัตถุเน้นเสียงด้วยเสียงของคุณ

บทกวีโดย M. Myshkovskaya "หนู" ตอบคำถามด้วยข้อความจากบทกวี

วาดเส้นทางจากเมาส์ไปยังชีส

ดิ “ รู้ด้วยริมฝีปาก”

เตรียมกล่องกระดาษแข็งไว้. ด้วยเสียงเริ่มต้น a โอ้คุณพบว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน

10. “ ใครทำอะไร” (คุ้นเคยกับคำพูดของการกระทำ)... 1 มกราคมต่อไปเพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักคำว่า

2. กระตุ้นความสนใจในคำ

3. เพื่อทำงานกับอุปกรณ์ประกบต่อไป

4. ปรับปรุงการแสดงออกทางน้ำเสียง สุนทรพจน์.

5. . ปริศนาเกี่ยวกับแมวและสุนัข

ชี้แจงว่าสัตว์ดังกล่าวเป็นสัตว์เลี้ยง

เราเรียกของเล่นนี้ว่าอะไร?

ออกเสียงให้ชัดเจน แมวทำอะไรเมื่อเรารีดผ้า? ฉันจะพูดคำอะไรได้บ้าง?

แมวทำอะไรเมื่อเห็นหนู? ฯลฯ

เราเพิ่มคำที่มีชื่อทั้งหมดเข้าไป "หน้าอก".

11. เสียง "และ" 1 มกราคมพัฒนาคำที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียงและ.

2. ส่งเสริมการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง "และ" ในคำ.

3. พัฒนา ทักษะยนต์ทั่วไปและการทำงานของมือ (นาทีทางกายภาพ).

4. พัฒนา ทักษะกราฟิกขั้นพื้นฐาน แสดงสีหน้าโกรธและยิ้มด้วยสีหน้า

เกม "ม้า"

รูปภาพ - แผนภาพของการออกเสียงของเสียงและ.

จากภาพให้เลือกคำที่สามารถอยู่ใกล้กับโครงการนี้

เกม “ ขอคำหน่อย”

เราวาดเมล็ดพันธุ์สำหรับไก่

12. เสียง "E" 1 มกราคมพัฒนาคำเชื่อมที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงยูเค

2. ส่งเสริมการออกเสียงเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง "E" ในคำและวลี สุนทรพจน์.

3. ฝึกการออกเสียงของสระที่ผ่านทั้งหมด

4. เรียนรู้ที่จะเน้นเสียงแรกในคำ

5. พัฒนาทักษะกราฟิก... ภาพ "แพะกับเด็ก"

คุณเรียกสัตว์ชนิดนี้ว่าอะไรได้บ้าง? เด็กเรียกแม่ว่าอะไร? นำเส้นทางจากเด็กสู่แม่

รูปภาพ - แผนภาพ

การออกเสียงสั้น ๆ ของ E คืออะไร

เกม "ตั้งชื่อเสียงแรก" (สระ)

“ รู้ด้วยริมฝีปาก”

ร่างกาย. นาที "นิ้วนี้"

เน้นเสียงที่ชัดเจน "เอ่อ".

13. ผัก (ความคุ้นเคยกับคำ - สัญญาณ)... 1 กุมภาพันธ์ต่อไปให้เด็ก ๆ รู้จักคำว่า

2. กระตุ้นความสนใจในคำ

3. แก้ไขรูปแบบสี

4. การพัฒนา คุณสมบัติทางปัญญา

5. การจำแนกประเภท

6. การพัฒนา ความสนใจด้านภาพและความจำ ฉันต้องการเปลี่ยนคุณให้เป็นเมล็ดพืชเล็ก ๆ

เกม “ ผักผลไม้”

หากต้องการทราบสีและขนาดโปรดถามคำถามอะไร มะเขือเทศชนิดนี้คืออะไร? เป็นต้น

เกม "ใครจะขึ้นชื่อเรื่องผักแต่ละชนิด"

"ที่นี่ฟุ่มเฟือยอะไร" “ มีอะไรเหรอ?”

ถ้าสลัดกะหล่ำปลี แล้วสลัดล่ะ? แล้วเราจะทำสลัดอะไรจากหัวบีท?

เกม "ในสวน"

14. เสียง "ม" 1 กุมภาพันธ์พัฒนาการเปล่งเสียงที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียง "ม".

2. เพื่อให้เกิดการออกเสียงของบทกวีได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

3. ส่งเสริมการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียง m ในคำ

4. เรียนรู้ที่จะเข้าใจภาพกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา คุณแม่มีสีหน้าอย่างไรเมื่อเธอโกรธ? คุณจะทำอย่างไรเมื่อโดนดุ?

เกม ตุ๊กตา Clockwork

เน้นเสียงของแม่ ฉันตะโกนเสียงนี้ได้ไหม มีอะไรขวางทาง?

เราออกเสียงด้วยริมฝีปากของเรา ม. - ม.

อ่านบทกวี "ลูกหมี" G. Sangiro ปริศนา (มีเสียงม.)

ค้นหาคำตอบและระบายสี

15. เสียง "B" กุมภาพันธ์ 1. พัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียงบี

2. เสริมสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "B" ในคำและวลี สุนทรพจน์.

3. ทำซ้ำการออกเสียงเสียงสระที่ถูกต้อง

4. แก้ไขการเลือกเสียงสระตัวแรกในคำ

5. เรียนรู้การวาดภาพบนวัตถุโดยไม่เกินโครงร่าง เกม “ เครื่องจักรกล”

ของเล่นกระรอกเป็นปริศนาโปรตีน

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้ได้? (เด็กแต่ละคน วาด: ลูกปัด, เข็มกลัด, คันธนู).

บทกวีโดย M. Myshkovskaya "กระรอก"

คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ทาสีทับของตกแต่ง

เกม “ รู้ด้วยริมฝีปาก”

เน้นเสียงแรก

เกม - การแสดงละคร "กระรอก" และ "โบบิก"

ร้องเพลงกล่อมเด็ก.

16. ทำความคุ้นเคยกับคำที่ทำให้เกิดเสียง 1 มีนาคมสอนเด็ก ๆ ให้ฟังเสียงของคำ

2. เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์โดยเน้นเสียงที่กำหนด

3. สอนเด็ก ๆ ต่อไปโดยเน้นเสียงสระตัวแรก

4. เรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ส่งผ่านอย่างชัดเจนและถูกต้อง เกม "เสียงรอบตัวเรา"

บทกวี "เกมคำศัพท์" อ. Barto

"สวัสดีฉันชื่อ Petrushka" - เกม (บทบาท)

เกม “ รู้ด้วยริมฝีปาก” "ไฮไลต์ข้อแรก

17. เสียง "P" "P".

2. แก้ไขการออกเสียงของเสียงนี้ในคำและวลี สุนทรพจน์.

3. เพื่อปลูกฝังการแสดงออกทางน้ำเสียง สุนทรพจน์... เกม "เกล็ดหิมะ" ตัวละคร Petrushka บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายปริศนาเกี่ยวกับหมูมาในจดหมาย

ลูกหมูปิ๊ก - ป๊อกมาร่วมร้องเพลง แล้วกับเด็ก ๆ ทีเซอร์ลูกหมู pa - po - poo, poo - pa - py, pa - poo - pi - kA

ลูกหมูมาพร้อมกับรูปภาพในชื่อมีเสียง P แสดงและทำผิดเด็กแก้ไข

อ่านเทพนิยายของ Yudin "วันหมูแดง"

18. เสียง "D" 1 มีนาคมพัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง "D".

2. เพิ่มพจนานุกรม

3 .. เกม "นกหัวขวาน" กลวงออก

ใครจะอยู่ในโพรงนี้ได้ กระรอกของเล่นที่มีท่อและรูปภาพเพื่อให้เสียงแรกเป็น d

พวกเขาตั้งชื่อคำทั้งหมดอย่างชัดเจนและมองหาคำเพิ่มเติม

เกม “ ขอคำหน่อย”

19. คำยาว - สั้น 1 เมษายนแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าคำต่างๆมีจำนวนเสียงที่แตกต่างกัน (เช่นคำอาจยาวหรือสั้นก็ได้).

2. สอนลูกด้วยการเดินกระพือปีกหาคำยาว - สั้น เกม: "คำว่าเดินได้", “ ใครได้ไปก่อน”, "หาคำไหนยาว" - นับถอยหลังด้วยการปรบมือ

20. เสียง "ถึง" เมษายน 1. พัฒนาการเปล่งเสียงที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียงเป็น

2. เพื่อสอนให้เข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา

3. พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวิเคราะห์แจกจ่ายและดึงดูดความสนใจ

4. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์... Riddles (ตอบเสียงแรกเพื่อเน้นเสียงของผู้ขับร้องอย่างชัดเจน, กบมาเยี่ยมและนำปริศนาและภาพ

Croaks (การตอบสนองของคอรัส, พิจารณาภาพ (แมวดูดนมปีนขึ้นเตียงนั่งบนพรม).

ตรวจสอบรูปภาพและค้นหาคำศัพท์พร้อมเสียง "ถึง".

เทพนิยายโดย G.Yudin "วิธีปรุงผลไม้แช่อิ่ม"

21. เสียง "T" 1. เมษายนเพื่อพัฒนาการเปล่งเสียงที่ชัดเจนและถูกต้องเมื่อออกเสียง "T".

2. สอนให้เด็กออกเสียงเสียง t, n, k ให้ชัดเจน

3. แก้ไขการออกเสียงของเสียง t ในคำและวลี สุนทรพจน์.

4. พัฒนาทักษะกราฟิก(ดึงฝนจากเมฆ)... ยิมนาสติกแบบประกบ

"รั้วสูง"... มาหัดออกเสียงลิ้นกันเถอะมาลองร้องกัน และถ้าคุณดึงด้าย (จะแตก).

เกม “ บิ๊กฟุตเดินข้างถนน”

เคาะเคาะ - เคาะแขก - ลูกสุนัข Tyapa ลูกหมียอดนิยมเราจะเลี้ยงพวกมันด้วยผลไม้แช่อิ่ม

ปริศนาเกี่ยวกับเมฆ - เด็ก ๆ วาดฝน

และถ้าฝนตกคุณต้องใช้ร่ม เราไปกับแขกที่ขึ้นรถไฟ

เกม "รถไฟ"... รถพ่วง t - t - t

22. เสียง "G" พฤษภาคม 1. พัฒนาการประกบที่ชัดเจนและถูกต้อง

3. เรียนรู้การออกเสียงกลอนช้าๆออกเสียงทุกคำอย่างชัดเจน

4. พัฒนาทักษะกราฟิก... ปริศนา “ เรื่องห่านของเล่นห่านของโก๊ะ”

บทกวีโดย G.Vieru "ห่าน"

คำตอบสำหรับคำถาม

เกม “ ขอคำหน่อย”

พิจารณาภาพของถั่ว ปริศนาถั่ว

วาดถั่ว

23. การทำซ้ำในอดีต (สระ) 1 พฤษภาคมเพื่อแก้ไขการออกเสียงสระในคำและวลี สุนทรพจน์.

2. เพื่อให้ได้ตำแหน่งที่ชัดเจนและถูกต้องของอวัยวะของเครื่องประกบเมื่อออกเสียงสระ

3. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์... เกม “ รู้ด้วยริมฝีปาก”

"กระจกเงา"... ค้นหาสถานที่สำหรับแต่ละภาพ

เกม “ ที่บ้านยายของฉันในหมู่บ้าน”

24. การทำซ้ำในอดีต (พยัญชนะ) 1 พฤษภาคมเพื่อแก้ไขการออกเสียงของพยัญชนะในคำและวลี สุนทรพจน์.

2. ตั้งใจฟังเนื้อหาของบทกวีเลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกับความหมาย

3. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ.

4. ทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา เกม “ ขอคำหน่อย”

ปริศนา ค้นหาเบาะแสในรูปภาพ (เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในป่าอธิบายว่าเหตุใดสัตว์เหล่านี้จึงเป็นสัตว์ป่าและในประเทศในคำตอบทั้งหมดเพื่อเน้นเสียงแรก

คำอธิบายสั้น

ในกิจกรรมวงกลมเด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการนำทางในระบบอักษรเสียงของภาษาแม่ของพวกเขาและจะเกิดกระบวนการสัทศาสตร์ เกมที่สร้างสรรค์และการสอนแบบฝึกหัดและงานมอบหมายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษช่วยให้คุณขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ สอนให้คุณสร้างวลีได้อย่างถูกต้องแสดงความคิดแสดงความคิดสร้างสรรค์พัฒนาการการรู้หนังสือของเด็กเป็นคำพูด

คำอธิบาย

MBDOU "KINDERGARTEN OF THE COMBINED TYPE No. 27" อาชินสค์ การวางแผนขั้นสูงเพิ่มเติม กิจกรรมการศึกษา การเตรียมการสำหรับกลุ่มโรงเรียน วงกลม "GRAMOTEYKA"
นักการศึกษา: Mitrokhina Lyudmila Vladimirovna
หมายเหตุอธิบาย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาครูระดับประถมศึกษาและนักบำบัดการพูดในโรงเรียนหลายคนสังเกตเห็นว่าเด็กที่มีความผิดปกติในการเขียนและการอ่านเพิ่มขึ้นอย่างมาก (dysgraphia, dyslexia) ในความคิดของฉันนี่เป็นเพราะขาดการสร้างการรับรู้การออกเสียงและการออกเสียงในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมาก ในเรื่องนี้ฉันเชื่อว่าควรให้ความสนใจอย่างมากกับการสร้างวัฒนธรรมการพูดที่ดีและองค์ประกอบของการเตรียมการฝึกอบรมการรู้หนังสือในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การเตรียมการสอนการรู้หนังสือมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมการพูด หากเด็กออกเสียงไม่ถูกต้องไม่สามารถแยกแยะและไฮไลต์ได้ให้เลือกคำที่มีเสียงที่แน่นอนกระบวนการเรียนรู้องค์ประกอบเริ่มต้นของการรู้หนังสือจะเป็นเรื่องยาก ในกิจกรรมวงกลมเด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการนำทางในระบบอักษรเสียงของภาษาแม่ของพวกเขากระบวนการสัทศาสตร์จะเกิดขึ้นเช่น ความสามารถในการได้ยินแยกแยะและแยกแยะเสียงของภาษาพื้นเมือง ด้านเสียงของคำพูดเช่น เด็กต้องมีการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนของเสียงของกลุ่มสัทศาสตร์ทั้งหมด (ผิวปาก, ฟ่อ, โซเนอร์) {!LANG-76165b2c1a4e9486aed6bc73ccb1c2a8!} {!LANG-e907b4b641a702f511a1d7a293821abc!}
{!LANG-8d2961ada797a433d7358d62f39d0476!} {!LANG-f3854932561c028a195c7a8797512d39!}{!LANG-2e3a35acb209e9c80601d61aaf79906d!} {!LANG-655c090d038a3cbd58b8e4fc87ab83b2!} {!LANG-40eb1aecf5bda46ce0eb3c40f3d3e351!}{!LANG-5c8585a0484613b8127fda1c8766601c!} Ø {!LANG-8f42a8b3463615648ef4d6747761da65!} {!LANG-3cc12e49941fe46c2ce489fb67673259!} {!LANG-3add6e5230e9e13d22a06076f7be6097!} {!LANG-a8711da4f50eb63b1dca76639e35cc00!} {!LANG-6ba45dff7cc6eace0c91e15805968a84!} {!LANG-498d870fe3cbd6823a114b43cb2fa973!} {!LANG-baed00668e8bd91e13b80157c3ced7b6!} {!LANG-697efdf63b56d5267d9701476507b2cf!} Ø {!LANG-bab24f64e119e330e4437bef2a52508e!} {!LANG-bb0c6509313a94445ce0ea88add906c5!} {!LANG-74818e9db4f3d4665f33141343555aeb!} {!LANG-29d7c1ac0b5abb624f6b630c8af0598a!}
1. {!LANG-9633901e78c969aec6537d802d00693f!}
2. {!LANG-90305f3f1411172dbb227d2c9618a31a!}
3. {!LANG-0fa057e0f1627978826f0992dd47ef01!}
{!LANG-940b7b0ef3bf42a6097d40ddbb03da9e!}
4. {!LANG-c8f2bfe7bd6814b1a17dcb8e1a131018!}
{!LANG-cdb6f84a419ad2f5037e637119cb2b32!} 5. {!LANG-819de484751302682448716c9a55ee74!}
6. {!LANG-d793ece16308d630a7c2bd8c4d2e7509!}
{!LANG-6b1f969386955e626ba87ef670066cf7!}
{!LANG-b369294c2c8ad7c9d9e070d242603b95!} {!LANG-a884b10bc797a46270d0f5b01a13b410!}
{!LANG-563d74e21c8f38cef163748fca76ed07!} {!LANG-49c79a494d3bb6154b12f31b422cf265!}
{!LANG-0214e7a4a18175ac6c0496b7665766f7!}
{!LANG-93c07f220b56a3f389794533a5b24b54!}
{!LANG-a0a29ad28b0f1225d737c9709c6cabd2!}
{!LANG-41270dc1c52b52a7287ce30502942bed!}
{!LANG-15f2705b583ca33eff084f652cf22a8e!}
{!LANG-1ba40252f14bd558c48b46c01fd4ab67!}
{!LANG-59b1775c346963ddd8a43d6b10b2563f!}

{!LANG-7ad59683625c4009f790ed275a010cf4!}

{!LANG-e18b81602ed8007c4863b38ed3277964!}

{!LANG-85810668c0ded92ce70f2ac8bf2c6eb7!}

{!LANG-f4093ee128f2927fa1da7bae9df21de3!}

{!LANG-1b99eb8de17afb445ed0bbe27f5b1ba5!}

{!LANG-cca2990478f5fa270b1a527047f81c6f!}

{!LANG-8a014933f04ead0e92286e80355d6f07!}

{!LANG-21cc2d7695a0b113d267ee92f8e94c34!}

{!LANG-b4ab9630cb25afc30d8c94258c83f47d!}

{!LANG-8ad89cf763f75532d87ec2f71ba75208!}

{!LANG-8e8b2ac362d0320c767c571a800429a5!}

{!LANG-c6001a7cc1f40cadd5a47785bb7d7afa!}

{!LANG-ff1c55c47641bb64412a11ed433f20b7!} {!LANG-c0cf896819dc7062565680289a663f74!}

{!LANG-0f11e3a286b14b799dedc6e843404346!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-2bc5164bef3c1fd9a4b67257a480a33a!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-50b49c465a97774f2ef8b5d67c40cfba!}

{!LANG-5b90dfbbcd69f0cce1733ad64c102e37!}

{!LANG-38693e9b48cab747c1120ce7515da0db!}

{!LANG-cd32738642bfd08056d4eed99b586485!}

{!LANG-801507da59b59c6fd31263c46b2375f9!}

{!LANG-a4be75f15785438df79b28bfc9131fd4!}

{!LANG-209279e0352e1db45bfcca2d8edd5da8!}

{!LANG-1c47eb76241230afdaef96ba8ff7f36d!}

{!LANG-d501ab5e8f312a4672a7baaa7b73696e!}

{!LANG-8ef375411eb98051faffe487558db04f!}

{!LANG-4e1e39de091cb99d80fb6e5e5697f18f!}

{!LANG-603866b3d51673d0bb62fbdede4b4e14!}

{!LANG-e19d93c4cfd22e54143160ed3cc7abdb!}

{!LANG-6b0d218477f510f272a9070bc4232e95!}

{!LANG-e198a15a4c584abb9d9905f3f25f2e6d!}

{!LANG-de8a5c848407f9c7df1d05da409f0878!}

{!LANG-3fbf820b767502292f3bc7029a10f729!}

{!LANG-ae894238661f0b1a1f5eb456b37e8485!}

{!LANG-71d92df1591dbda8791b7486a0081c83!}

{!LANG-0eeb0b16b5ddd969c2f0103475301488!}

{!LANG-a40ad497ed13577e89c121302cf2978e!}

{!LANG-4079b067b16ad6d4bb9791dcd3c12bd1!}

{!LANG-8b5c7407fc3ef831c163bf910d70ab90!}

{!LANG-a4f2c186e663753defcadd3f41502a6c!}

{!LANG-df8bdc576677ee1ab6871d469fa5fe4a!} {!LANG-d4ed06994ba0db491e25c7a91cc4637e!}

{!LANG-e68d0f7de29e7f7e3c3781628dc66231!}

{!LANG-c2a857b684142768411e625381a1eac3!}

{!LANG-dd7a3e38d5afdeffb836b67bf673797b!}

{!LANG-353145955205b77532ec6abdffa364a6!}

{!LANG-0d7019c1ee86be06d3c420fbcf1b2ce4!}

{!LANG-07eba15c05e104e9aae7f39f11b23d56!}

{!LANG-2651e1bf279578e870f7e1c1183e122d!}

{!LANG-bb24b1d393dcf9c0e4826cfaa270541a!}

{!LANG-44f0a29004d6904bb681caefddd68a5c!}

{!LANG-906c5d5335f941d4d111c4d963a2dec9!}

{!LANG-883aa53a1d2e3dac3b3cddc50edf1510!}

	{!LANG-266f1f8cca1440cf2d86baeac08474af!}	เป้าหมาย	{!LANG-40e4e67ab97b2d8afe1133054be4b2ac!}
	{!LANG-166a264c98b36572da13342f06ebb882!}	{!LANG-cc53da87cdda0013c3f2794c90ec44fd!}	{!LANG-e7b14aabd4cbdf9b966dd1eae31a3d3d!}
	{!LANG-241454867d706a33285ae191c1c17e87!} {!LANG-a5c4e13a6006e1114c8b50b8fd5c154b!}	{!LANG-41cdb9000db1946d2b22bf66cee908cd!} {!LANG-3ca40950dc1a88ebe75115be9f63c062!} {!LANG-41b30d633befee01b50713c5428a5c5a!} {!LANG-b1f25b05e5b2a26a6eaabb1db469d58f!} {!LANG-fcdc007b107ece2bcc71ef25244101ca!} {!LANG-ebb7ea3bf08d2c59b7bdcbc87338a74c!} {!LANG-6dacefa9b3f83396b8a9fb404dcbe940!} {!LANG-d166471321a757c6da17f851cc2edd6d!} ({!LANG-b3ca82fb35d428ae9fc6814c4ec4b5e9!} หมายเหตุอธิบาย {!LANG-6e24c5bbee4e5ef22bc96f07a7bd6d89!} {!LANG-1c46795af4c472a9ef3077f70ed86423!} {!LANG-4fd2f8609ee4e2c670c782989bda425e!}{!LANG-2ca58bbac098e2272b0370b23910f005!} {!LANG-488637150ab804a3d7b7bf79b6a58c97!} {!LANG-17f04e0b605a96db324f552b0036f28e!} {!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!} {!LANG-3347683a82a509c0b528b4dd87f5d171!} {!LANG-7a971c1b9384b81ccce7dad92e9f9aae!} {!LANG-95890ad5e1ebebd186692b7c9105f337!} {!LANG-eaf38e39d396d21305823e31fecd4f9d!} ระบบชั้นเรียนมีไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและระดับสูง {!LANG-f43b55210ef1d98140f872d6db14ea65!} {!LANG-2e1324f94e6cb1a154cb71504c055467!} {!LANG-f663a5fd2e97f33a8884ab332a63ca4a!} เกณฑ์ของประสิทธิผลคือการปฏิบัติตามภารกิจที่ได้รับมอบหมาย ผลลัพธ์โดยประมาณ: {!LANG-3abdddc6b86e14406d9d4f158366ccc3!} {!LANG-6e3428863873fc7cba9576dba9a1b8ea!} {!LANG-5e2f3a10b73e844f52e817ada499324f!} {!LANG-6a2b07aabacf03b81c6879c22fb4f085!} เกณฑ์การคัดเลือกเด็ก - ตามคำขอของผู้ปกครอง {!LANG-7b042dfac25244e8586c3de29fb386b3!}{!LANG-32c248f961940712d2bf63b42e0a522d!} {!LANG-1f984c50ed798a1c2924898a30b1233f!} {!LANG-491f2f7677e4b33249b8fd98a8b9a3b9!} {!LANG-036fd73a382e60bbcd7a1df11a4700a8!} {!LANG-57efef4ea467c25925470a1395f691f1!} {!LANG-66100bf040a3b53926c2e417b0760960!} {!LANG-cf9329026284233d3c841a0236254e7f!} {!LANG-d1d7252dd8a7fae6b84ab12f6901d6f4!} {!LANG-a09e2f1ed993d77c5cf780b31bf6b06d!} {!LANG-03ad530b966aa0c539aa33d09f39f72b!} {!LANG-8e04fa3826118a45d3d91d292d5f3101!} {!LANG-4c1859ee57b9af507ed9244c9b874c9c!} {!LANG-7ea165623a3963fd6c8826eddb93d05d!} {!LANG-6e7f66aa2bb01457772e8494cf0451f7!} {!LANG-8951d148c93f597c61b479a644f94843!} {!LANG-780469a9c57c3df61d71729a016f2347!} {!LANG-74801a5a7ece83080056bfc014f7b601!} {!LANG-9d401c5e56c47257284f6d2d9e658651!} {!LANG-47b966028ea857e0f73279a4f0f426d0!} {!LANG-e99a20f5d96f88e6843a75421da73744!} {!LANG-cb6ca41d9ebd136c4398b84c6682db83!} {!LANG-73350d734c4a09bb1653a591271d2216!} {!LANG-7912058693815a988c963956db3f2f8e!} {!LANG-3ad03c166c787f15ffff6050acebfd60!} {!LANG-020ef6e5901d60bb85c7b7dcb9597374!} {!LANG-6dcf1998225b74ee7420e485beaac373!} {!LANG-fc8b511feacf23f9d66cef9033f0a132!} {!LANG-fc23811c965832e485fe8535c696cf82!} {!LANG-91ca889389832aa8ccadeaea4b6cd619!} {!LANG-93dc9617ee2e6950d4317d856ec9e347!} {!LANG-395c9b57c9e39e6bafd905fd54f99334!} {!LANG-a745cff118859d3621d29e6510873283!} {!LANG-c0aaee5366406c356900ae33d0e2d74b!} {!LANG-7a316d10b4d16aaf7bfb81a07b21fe9d!} {!LANG-57b1d7c2b5ce223efd27a32f1598ab33!} {!LANG-2bf79f9dc9ea80448172baedcf9d3b08!} {!LANG-be171d7eabe928ebcc4c71cf58947618!} {!LANG-4102db59158fa53d388db2fb8bcf7d09!} {!LANG-30abf59c8d420025900ad60491d1e62a!} {!LANG-be86819f61cef6e66a093bef2b2f81ea!} {!LANG-54b8171b75dfb20ccd0a2ed6c2730696!} {!LANG-e7d2d242da8b540fa86a8ce11275143e!} {!LANG-8771a27f61b797a1bfb05a4641f1234b!} {!LANG-471177a62c7c018db03ae005d4adc694!} {!LANG-45b31a1c866e7e270119ca5acad32b07!} {!LANG-48f0aa04e9f9ea05b59915e1e60b11f2!} {!LANG-2dd97b90525bfc9ae4815b7041075017!} {!LANG-a05d074aa7c59c008f9d4340c9791439!} {!LANG-4350103144138b0d4fc00d417efb8d85!} {!LANG-7bf9e84b24612ee7eaffe2e534a79420!} {!LANG-c47457df7cc3115cf0ed163a1e9d69c6!} {!LANG-9d49113e649b7dc1203791fa5d99175c!} {!LANG-450fbde9df5122dab74ca4cd60b0b931!} {!LANG-6a96a50abd9c8da52c4d75ba83c42882!} {!LANG-2bb37de05f9fff7c724af7850876ca44!} {!LANG-83e6a3973887af2af1b813f902c87864!} {!LANG-46189ed616b7d6dd8b752c915b207626!} {!LANG-936994d263ceb82df39829814ca38d49!} {!LANG-49c72da8883512e83049da173e2d1197!} {!LANG-94cafa6f64eff97adb40310f90116615!} {!LANG-b15e1e5ed9fb39339a25d7eb4249c300!} {!LANG-a172abf87f0b5a080097fbc4b4bfde88!} {!LANG-0a3101bcea96af33f8f28a43fb333404!} สัปดาห์ที่ 2 ของเดือนพฤษภาคม {!LANG-762dfdae1a3b81d8d290c51642cd11a4!} {!LANG-c91faabf08bfa5bb19aaf247727c4cec!} {!LANG-1de4e42127c97a60711f88da448d0fba!} สัปดาห์ที่ 4 ของเดือนพฤษภาคม {!LANG-2ebf93ecc38f8be2cf977b9848a7698b!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-5ec334dd0c8a0df1f2b7a5f731ce74d9!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-901a17f0e5b452f5ea50f373f54d00e2!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-98b0c14923d33e88590919dfea2fa1d1!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-9e5aef090fc8fd04e58aace8f00b5371!} {!LANG-f834df8088b1f0ec45b54302b2b25953!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-3d29cb5d935dbc091b76bd5e29fd897d!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-3e0db678565b27cc4d119059612c80e5!} {!LANG-2ebf93ecc38f8be2cf977b9848a7698b!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-67722ecc934bbfe6621f7e9f62481af6!} {!LANG-c48779e3b7228cd7cb7c76c6a04289e3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-69046156fea70cb7ac742de146ceb1fc!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-f67b620d01c0cefc60e7ad6603bc74f4!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-3860c1645a59719a5364353d6e71aeab!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-e6a7c361e2739e9a9b76d7fe25219038!} {!LANG-0b713c28d3ce6e417c21289ffcbffa1e!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-437dd69b3d7b22b532e6401abc5b39cc!} {!LANG-bae236ae29eb956b85752f49c61f9679!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-d03ed0396fd9e1fbfcd4038e941702ae!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-a8d9a1b744862c66c7ce4ccdbb7b0460!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-445f5c1a213a03a83ef19649e2a4e9ab!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-b0f17d05d1bb10a57a12b65d62149495!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!} 5 {!LANG-b921751d2942b176ef192dac2bc6d517!} {!LANG-bae236ae29eb956b85752f49c61f9679!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-cdce00de6cb647fcaf6364d090de6928!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-4a03b625702ebe5a4c8fc3a293ad7fba!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-485ab56bdc5bb975ff67fdac8a597091!} {!LANG-e88d85d867364be3be190b2393d1ea88!} {!LANG-686018e00e32963384a34fbe2bd8b6f3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-eafe205cb39845e33a9fca5eb449f54c!} {!LANG-29e5b89a45c62ce63b41b646e567f023!} {!LANG-8764957e4c60319b01a326c909f7f6ee!} {!LANG-4906143153b926979ef74be4dbb965a8!} {!LANG-3f507458a9ef216ed28db6d442ab11f2!} {!LANG-14402305d3a212bed7ccbef5ac729bfc!} {!LANG-86e124ba4b74f8cb22efbc4ae72bd733!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-6893cbcef04ab26d7213cdcd343a748f!} {!LANG-fd45cfbe1bd80a1003e89bd0f0512648!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-841935b0d61913cdbd5e21651ac430f5!} {!LANG-79f571f8cf1eaf4d9272a5ab02fb0f26!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-68cf3f6bb4a17dd1bb51961faf89c93a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-13c86138d6455f4bedd857131071d80f!} {!LANG-9b0a31696476ff3ff542756fbd8279a8!} {!LANG-0d95c753102872f5ec471b6861f26da9!} {!LANG-7bd9027732d0b2fc5595a284854e3897!} {!LANG-c57bc7f2c712335d7b3c9e618900f321!} {!LANG-05828a84f8d119c5464242041c30b718!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-59d2c8d3a5b095cfa98033b59f0d8896!} {!LANG-c472495029eaad93409a94430cfa1c11!} {!LANG-fd45cfbe1bd80a1003e89bd0f0512648!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-198bbe841195a547f7ece180f59aa401!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-68cf3f6bb4a17dd1bb51961faf89c93a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-13c86138d6455f4bedd857131071d80f!} {!LANG-9b0a31696476ff3ff542756fbd8279a8!} {!LANG-0d95c753102872f5ec471b6861f26da9!} {!LANG-7bd9027732d0b2fc5595a284854e3897!} {!LANG-c57bc7f2c712335d7b3c9e618900f321!} {!LANG-05828a84f8d119c5464242041c30b718!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-e4c4eeff99b452d5825d4a548a011ca4!} {!LANG-fb95e60837b07da64db5756ed21e67a2!} {!LANG-e7d28aeb85e23a5b4a1cbf97e024a82b!} {!LANG-610baa0b5d2093bf2e880d4b8f643c14!}5 {!LANG-40a4dc3b8b4ea88e5af1ee69508f7a24!} {!LANG-c4b3140bed25a9b0f366f72714c5ea45!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-f7bd73bf7a73845b0d1b1553c934000a!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-1eed0342c6d9322ccbd3b19d74ecc8d1!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-e8c9b625b3fb685760b9ad55f54b03ed!} {!LANG-cd8d1048bd7f52760e2dcba4956fc2c1!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-72bed144c9d5d00d85c7eb081ea2c56d!} {!LANG-eed0458d3916e8ad5356c67acb65cbbf!} {!LANG-955100ee4ff6d307df9619b2e2bf7521!} {!LANG-9182f415b936ee863617fbc2b43673e4!} {!LANG-e535a2c9c51332538c36037440d0d2fc!} {!LANG-83d428d261113e9f1d59f1fde4c357aa!} {!LANG-10ba7c11fe7e03da6857c253cff73ff9!} {!LANG-557c4d38e446c5ca3e0374f35a08edda!} {!LANG-25f01742b141077c8f66a4e9ea86abd2!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-f34aae5df7b9de2d915abbf6122c637e!} {!LANG-087e8b6bd89c2df90f8ae254d0bf8bb7!} {!LANG-41ecb82401a7b57aecb13a65a6dadcbf!} {!LANG-d8f4b24026da638a3484bdf025859f07!} {!LANG-d4fded28fd367f11952c63b6d82f43ca!} {!LANG-815fbb73f32df3c5106fc18974e9474a!} {!LANG-c4b3140bed25a9b0f366f72714c5ea45!} {!LANG-1d307431994aceb5c579d32736bd4ff4!} {!LANG-e30fc53860cc18ae8be01fc9d97c45b8!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-69a7b8372b6fa5aa0a9b2cc710abcc17!} {!LANG-f515aefa67ba8696c91dff5d372344d9!} {!LANG-18a96c67d5f8f34b4a83b0731c414d0a!} {!LANG-54d52088bc77eb3b55820ff64880594f!} {!LANG-c5421be44bb1f673ccbde7f91590c4a6!} {!LANG-ba08469d53c8bc250761db92caf76cc7!} {!LANG-b1132212b0b827d97994734433e43107!} {!LANG-55df8e5345005438d0bd10dbcf8b06ec!} {!LANG-d74f33eae194bc1a73d6d4a44a71e8b4!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!}{!LANG-7c6c9c601dfafb2ab761a2b2c63f5a57!} {!LANG-e6d4b17e21f06bfeeb23de5f687f7296!} {!LANG-7a1fead7c36dd0a55da3aea3d08bc316!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-52d0354276bc79c176c8436974f6315f!} {!LANG-ba485822ed082d4da53ec2b6c7c54366!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-9a094969379dca232f4bb9e2492cb513!} {!LANG-5fa82635810c929720973887d305bec0!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-e42a1e16974f54e8a86557672e5a29c9!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-310403a9d5be3b14319d3210f4c845e2!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-8c5f03636669ac029f1414da2de64e9e!} {!LANG-abcf83535f4b67a8944632d74d085489!} {!LANG-ee962d9e6353941e83e45ae252bb3f1f!} {!LANG-b16d925defa28a372370e8dfb1ee09c4!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-61b5f30ffb61799c708af46c0056ccb8!} {!LANG-35684d9dfb8683fa57395209a50b5b05!} {!LANG-deef90fb475f3963ddf7943ee0109c70!} {!LANG-6195899d3bb4374394bf86fe04f0e371!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-86b05bed271a4bdc1d70a5943bc084a9!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-1ad0555e633c00c4f71aede9f587775f!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-75dafb348050871bedb44b368907c403!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-95781009cae216078a212f6c79a695d8!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-fa4085bb7bc6ae04464cace13eb23f9e!} {!LANG-994c6393b8d655fd02e646d66f1aa09a!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-54c8bdc09b041c33eb3cdf02138bde7e!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-c5b6a9daecc678541aa94ffae14d51a7!} {!LANG-728be647b8b757d1a80c0d85ac5c0c94!} {!LANG-51bd0d3b01487924f94ef101cf2ef465!} {!LANG-e7d28aeb85e23a5b4a1cbf97e024a82b!} {!LANG-a41dd462336a2c7413d7c3456557e625!} {!LANG-994c6393b8d655fd02e646d66f1aa09a!} {!LANG-ff42be61dea6e9a82adf4d8279ca9c54!} {!LANG-da0b499448614b3c424cf8f0455a0dbf!} {!LANG-ee3272d215e2005274e15dc2831b8644!} {!LANG-49f3a91da10085be1ee74fda2f9ff4fb!} {!LANG-f4c5684d5bad887af2a6a9940149ed1d!} {!LANG-22cf58aa2b0d15f68a55a7465742240e!} {!LANG-83590f96cc5083a42385796d63880d75!} {!LANG-00039c71a9d58ea420223d1b676612ed!} {!LANG-cef78a782cda566b2522d96f914390fc!} {!LANG-f0f5101fc4830f3986de0c3c9179503b!} {!LANG-4f4ebd6ef353ce3daa063c3414a2112f!} {!LANG-d5496c64c1f8787910b5c0e2e481ba0d!} {!LANG-02205bd40b9152cae809e24bf11535d7!} {!LANG-796d94f3e8a4164c7856413976be2d4d!} {!LANG-34f1e445219f9c10592d5063b6581d23!} {!LANG-e48afb929108725d2c1ee035ce72b31c!} {!LANG-cb78b52f31b4419ba4cb2088b56b6d9c!} {!LANG-ab8211b2abf2ffe772aa8ecb2d78d4e0!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-94abe198d43f057d581c82649f047428!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-226396ccbbba0af8ac655bd6ab72067f!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-6975f601a0965985295999305b69a525!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-36c4f828b56faf9936cc9ece3f62b6c5!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!} 5 {!LANG-feeeec05e24823f3f0fd3a1a55453423!} {!LANG-30dbb48e8a4c3010a2eceab4c0ec9ce0!} {!LANG-35684d9dfb8683fa57395209a50b5b05!} {!LANG-5cf8a4c3da5a1803c1b6f9ae020790d1!} {!LANG-a0029c5fa4fa21335788c9f8981284b0!} {!LANG-3260ca8be9a5744a9d1caf695d8d7af2!} {!LANG-f3006903da85b64b7b6cd8e27091aa59!} {!LANG-1958d1c82331e6cf28f5e19825b4f6db!} {!LANG-d3197b54bf164a4272612a122c541abf!} {!LANG-7a0a0fd2babaa2cf3387324a3007a81f!} {!LANG-44a8de16bc0f1591b19f8de7e0366fae!} {!LANG-eb578a2a61702c00883b810f44126b27!} {!LANG-169ef6ce20d1f734f5b0fe407833b564!} {!LANG-ab8211b2abf2ffe772aa8ecb2d78d4e0!} {!LANG-e7d28aeb85e23a5b4a1cbf97e024a82b!} {!LANG-ecac45733a0d491437a3d345f2dacc85!} {!LANG-95e36e0f18367745d4b402922e792cde!} {!LANG-b907754ee85d622b6f870a2c93e2d08e!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-216aa8654a0ec1c20beba38a4b52e0be!} {!LANG-58cbfa4691c1c8e4e93a4d7831bc03d1!} {!LANG-8d8283251d742c467c9b0440a64ddcfe!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-845863cb56539f13a47ae58b024dd8e3!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-f181f720c3e0ea6aabe5020c00c054ee!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-0cd8084c29de26fab44ff90c592c7de7!} {!LANG-9f4340b52fa72b955f9415dc4c63396a!} {!LANG-1f75b3aa90d8a6aec56acaf7f7006080!} {!LANG-f3d72ee2fd87b24c2b56e0ea54c7d3c3!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-8bc09048e84250e7aa108a5fadade128!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-720291032e7a4284b749cbe5a2354965!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-f3d72ee2fd87b24c2b56e0ea54c7d3c3!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-07b4b45677de9dcff9ab279745660868!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-7034ffe34c6d438164b0c9a570449c89!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-39ea9feb2ced2f9fe917e5af2acc8a7b!} {!LANG-4fa2e039b1d31c759a846c7ca20c4298!} {!LANG-7022f0cdf3e7ed814a85024533c41e0d!} {!LANG-aa678afe8a0968bcb2efcb030e8ff894!} {!LANG-5fbd54f0787e7e57ac1c1ea18c39890d!} {!LANG-fd662ad3597c390afc81c6ec1ec3127f!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-f8a4747ef2fb6c39d198021f1c894384!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-5d5e201d918e9a35dbcc8433abf9078f!} {!LANG-35684d9dfb8683fa57395209a50b5b05!} {!LANG-44c1100227824c83631ef7cc7421a7a4!} {!LANG-c86d9ce5b31a5ac12686a6a1d27ab5f8!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-78e0fe7b376f5f7b33a9c471782b7d71!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-613164434a42bb2108db00d2ba679b2e!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-f0b14e7386d922c24d25c72c455a7791!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-61a278a3c0d85ba13d43a26fc7116259!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-6a3a2aa874881c0f77a8e4e2dc222002!} {!LANG-5c0560816b04084f4098c9e34298df71!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-855d00fa0f94654bd7cc28477fa14aeb!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-da3f4bbd4f0fdf9afaccd11369957327!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-8464296bc18ec80f0c5d25ef0a0b2a1a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-ddea0e6ef3c3ed9c008be8a47eb0001b!} {!LANG-70db841b53ecec485a7cf07a61292807!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-aa8aded99ede68397ab7c6401670881e!} {!LANG-bdd584d43b5f350ac20980619210cc0e!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-3d260a6b3c5720ed2e200582986c1a75!} {!LANG-949236cfa58055c2fcf77eafa69f0cfc!} {!LANG-52a7fe90d326a05b54b27cd1bc3d994c!} {!LANG-3cb8ce898c093fb9a78eaa38d16a3d54!} {!LANG-c038bc8a643d92ae34818907aee17761!} {!LANG-0d176d1da93c12c25e3c47d54311376c!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-9158c1d51bdcd1af125511e7bbae99ba!} {!LANG-082a99f80ea364014fd3f10296d40f2e!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-991262187d2c505211d9ffad2805445f!} {!LANG-21a5690bc9c1b8b4c5c02b95258bacae!} {!LANG-5fe4478380d5fe2493cab3c7a1c06c94!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-8a41fb26564d1de5744167a5f3e05bef!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-97b0600d2c77b3e7f570296434e4f1ff!} {!LANG-c174fb9a62aabdaac8fc699e0c853413!} {!LANG-1ccf03acd63d23cd9169799e1b5da6e3!} {!LANG-ac94c3780cf958935c310a68f1d1f5ac!} {!LANG-5a0ed8fa434f16028d083efc791002be!} {!LANG-e74b3e5fea6d08ee8dc3b89ec698ffa1!} {!LANG-014c59de92e2c7408d5604730d1bff9a!} {!LANG-8ce9f3e3c4b328732a7309ea90cc4151!} {!LANG-1a309552c2acc42792958e41ed835f0f!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}7 {!LANG-bd9e6d99ae8b5be8d901388fe27e117f!} {!LANG-f129123f2a30d4c27bc06e8abd95f08b!} {!LANG-94f69a51609d2a2c92d843cfaa24e4fd!} {!LANG-8258556b8670971b0314f9e5a2877c3a!} {!LANG-668919139aa01d1af413a2a91a7808d3!} {!LANG-535fb4bec67403a25dd670152f74b002!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-d48d0e2ae87f6ee43981e0ae6ffb4c16!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-40181ae507152b91738c99b8d5e9ee4d!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-413e05fb04383ecd00a61c52df2cbf43!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-39169a4f01d7391b90cdd3b3dcb9442f!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-49b0c6adea2d32e17c9cca75cb61b391!} {!LANG-535fb4bec67403a25dd670152f74b002!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-0f3410f874c354fb621622bee275562b!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-3d0cbd6771e9fe32198568f81880a264!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-8a4954ccc4941a286f1fad8ffd645bc0!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-35e500d69c30fa222766813330cc2ad5!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-385aa73301dd627b6fa06d1b4f659ce5!} {!LANG-09e1a3e64deb6b22ffa1275a7356002f!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-80e1fc3b1897b83f494aa2091444dcdd!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-25ca43765ed26faf6478ce2df004e3dc!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-137dcf67b4dd68bbadb11451f38d53c7!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-9184aa745e2098b5ea4fc734c02d1913!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-6ccd623be0886634ee15d8b923c06b11!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}{!LANG-faea0768f4cdd758350fd19f37903084!} {!LANG-6499d6500e62ac8cf744b8ccc9f3d129!} {!LANG-2297102d0768724c4e7eacabc41c46a9!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-ea75acd0578b267268d110080b65a9fc!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-f157df763da4928487cad0507ac0790f!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-c656269adeb1a660d785d60a5ae03fad!} {!LANG-709641c116adef88dec1575c0c8ae2ec!} {!LANG-e4de849d7acd9024186240e4f58c1de7!} {!LANG-993734c1098ba5d4acd70881b4919035!} {!LANG-5e915a24e93e89cbb50b692bfbee91ee!} {!LANG-4677bc211238641c07709da1b152fbc8!} {!LANG-d8a4baa47e0a390c973a17363b0ead4a!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-c079ed574ea60f0f72cb7887b9363b85!} {!LANG-ac76f5ff5f5e39be7cd3c1c0e6d46a31!} {!LANG-6c2c525988d49e59aed5caef71f87917!} {!LANG-3e1dad8ae993b8cbf59e54a09c066c1e!} {!LANG-42931f0c975b9f834aaed90ec7ba01fd!} {!LANG-8eaaeb41b79a2d10f70d3b4a66a1a1ca!} {!LANG-b6f18b696b88787b38149be4cc22537c!} {!LANG-fb852946a84c4bf84e7c36679167b3ca!} {!LANG-cceb80c3341fc5a2e0d29c84460f7ddf!} {!LANG-df8056df4deaaf42fd889616d1028d31!} {!LANG-32c8302142b3e1d3fd16fe5cfa20bf66!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-7057ec70ec306b00b336fae4098152dc!} {!LANG-2297102d0768724c4e7eacabc41c46a9!} {!LANG-e7f60d3f252442a1c7100365b7519147!} {!LANG-490870e15bf0dd698b764e1154e50adc!} {!LANG-73fa706fbfb4a26b46765bf13a7cec34!} {!LANG-854a8269ef1ed4d0ded7eb77f726df43!} {!LANG-8adb1d4e236ee910f476c4d0924784ef!} {!LANG-c789f586a4fb3ee7548841d772809255!} {!LANG-76c055916e5c42b938712305a1cdd084!} {!LANG-5eb8914bd0cc98aff48cb49f0f7ab86b!} {!LANG-fae33e1ed0c4afabcceda8ecc61d4dee!} {!LANG-7c1b55bcf1089775e41d82706ecb3153!} {!LANG-5264eb4ea127ee6ad4752393863d60cb!} {!LANG-2656ac5ddc20efdff78a54b471e3008d!} {!LANG-cb26ca620dc4ae5764284157642732b8!} {!LANG-98a03451bca02eac823c37aaaded0d12!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-1ac3ea4d787df6a75c4c205c75561f2a!} {!LANG-bce19a2d43c169d61a8b726e25331b4a!} {!LANG-c779085129109e78a4beeaa5574150e2!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-0781a1ef304362814f4ffe95a9444a77!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-4c069cc88acf313b46a8403e020092e6!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!}{!LANG-3801eef731aa23066097c0686a3191e6!} {!LANG-1b29b9faa42299a5f91676602b8d77f4!} {!LANG-ce367df9ce0426813ed1862ad48ee591!} {!LANG-d0dca95a98fcaa2466fdc948f15677a2!} {!LANG-2eb9b80e8dc48baa5e2815708e5e778e!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-715c6f671105313bbd94a74cf608dc13!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-cc0079453aefae2e5322fd6e9df67ee9!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-6ab6845cd0553e2fa339fdb7254d8133!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-0b0d251684e688e6623d799a27e95a35!} {!LANG-70cbbd2df390420dfd9050f07f4bf0fd!} {!LANG-6aa8eba19a7f451b0d8ac0a1c28e320e!} {!LANG-e7f60d3f252442a1c7100365b7519147!} {!LANG-3f491680b76189b87d0091e173eb864a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-c0bcc4b81be3577c5c252faadf3cac5a!} {!LANG-95f452d1ff51cfae33611e80d7916268!} {!LANG-892a2089adc9798cd28abae099b0a3ef!} {!LANG-a62b1aa57ec17af3179f820237ea2f09!} {!LANG-cadc16ff4d0c78ea853058db5354daa0!} {!LANG-422af7a078bcf68faff244266dd6b568!} {!LANG-e9628b0bf65e68b4f34ae6ca230cb37d!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-27dc18aa7e8f888f3de446130a6d662b!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!} 2 {!LANG-150864a5246341689e22bb5ccdc5ad4d!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-6fde231750a98564cc3d0db6edff9998!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-7be1b37270ce7e6107dd43adf0b4f9e2!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-e5cc309660ffe4840edb7cae8ed3ff3e!} {!LANG-72572489bd443984ff7b686b404c7007!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-e6a86c396a9b884f495e7bc5ce8a9a35!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-a8d9a820ec05901881e2fd022bb73f93!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!} 3 {!LANG-23131d41dc7e9420f5b2c2906e335da3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4. {!LANG-f80e0478a708255e3e751b47a662e420!} {!LANG-bfcc0564e1f1e301c2648197e0e6b583!} {!LANG-681191e3e37c0433f3d90618742e5b50!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5. {!LANG-5bad855f0e85ae5ec587073808b3e3e2!} {!LANG-b550e2f4c39dd20ae31b9912bc6ad805!} {!LANG-39cf4022e518e5b4a745075b2281703c!} {!LANG-80a1e1bfdfd4dd4465190b8f5f16f7f0!} {!LANG-f22bc7050e5589212fe4de584c1068d3!} {!LANG-72572489bd443984ff7b686b404c7007!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-1a90fba22093a6a51853d875f93d1d12!} {!LANG-097a08132416e655f3c130a269877d3e!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-35f17446cb27843e2dd353bc133b42fa!} {!LANG-4875305f628a1b6853a4253592af1d1a!} {!LANG-5ce9759b2b9a21d4368807242b8f015d!} {!LANG-29de5da49bc6c4ef31661f5c76fc3abe!} {!LANG-fc36e6e6c6d33fd3dfc45059fbbc340e!} {!LANG-96bc5c1bbdd294b54ededc985f19cd49!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-c2cc7e55a4fe2d786d47b2ea6850c72d!} {!LANG-dc56fdb8ca652b2a7ef4649f7bba9115!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-581567a659cba7396f165a751ea35e68!} {!LANG-c53e5e237d187b451e64814fcdb9054f!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-b3f907c04a31f371eafacd3ab644c27c!} {!LANG-4bc37f72a8d4ef3dbe33c04177dd607d!} {!LANG-490f11b90a8e6d25b80cd0aa08c7af02!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-dd139e7bc6a009636fc526a410390287!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-462b9a2cd56824851acc2b2077d62835!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-7abca896514412da44fe35e847ec9454!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-883aeafab5748badff5c8ec178189efc!} {!LANG-4780d37c652e3dfb4847f8cb5dbccb14!} {!LANG-7bb9c0a8a2fc6602650810e8a5879db2!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-097e1ab4151fdee036b5195b52ee220b!} {!LANG-1af2f5c475093814679daed6ff8f1067!} {!LANG-bb346ed61773754b8a1704cc09f5434b!} {!LANG-57af1aa9558305f0bd0d0b1bf87bb503!} {!LANG-4bd3c5ee96ab3622ee7309776fbf24f5!} {!LANG-9c72fdd5f7a4046588f32b7d23ed9fc4!} {!LANG-ac4b572ef4cbf6ca92a5d7f938291f56!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}{!LANG-3226191657dc60513cd72610801f889a!} {!LANG-0bf5d1b6d2b980077a56d0f2f02055bb!} {!LANG-87f936030c70268a5b43c649dd1ccafc!} {!LANG-27c33af5b07385011faba23fefdc1717!} {!LANG-bc43a311ff2e560bcb5d9ab6cdf25caa!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-a21c49594af4e7f2ae58098311bab112!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-e238b488d097df54b13738b34bce1501!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-cfab71995b65164f111a5dfa22d69a2e!} {!LANG-09d64e6f53d5d6781334831b4b34d9e8!} {!LANG-52c51b8c333d58503b33744c69f2b17c!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-9df5f326ec7bc8742c44101a071c2bb7!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-9de7241d8ccad5c6501d3e2d0c34fc42!} {!LANG-fabc904e85c931abbf76cf77e80f793d!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-b9ece267caccd45dd8d04a62101631be!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-fb10151509485e47ed45dad1cfc9df09!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-b717b4e145944f7cc1148ce7b11c2d9b!} {!LANG-d42cc1e1890be7893562d65624990788!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-0306570dd63ad5247e9e0a117ce78262!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-a590c448234b5b8b79be90084c5670d2!} {!LANG-4c58eafe9ab7ffd71385fe23c7b9be3e!} {!LANG-35684d9dfb8683fa57395209a50b5b05!} {!LANG-ebac9fb25330fb9c8029a0182ac4ee5f!} {!LANG-a2147d38f49a08ae566f00b6724dc491!} {!LANG-30c4c694931c248336ab14a5acdc719a!} {!LANG-fabc904e85c931abbf76cf77e80f793d!} {!LANG-4021d55718c0b8db3df59d8063e2179e!} {!LANG-c51bff4e0118edd495e99c9f692a046e!} {!LANG-3ef28326c51b92a7c50a7c736ce3e25c!} {!LANG-2d6bcc4351ebf85223c3740d324fbc58!} {!LANG-c5e74e65f60f6dd052ac2f905d31d6c2!} {!LANG-8af693d512a9c8aacadf48c9530bb42a!} {!LANG-42636d77e3881507a5c2cc4fea19b822!} {!LANG-e61314b356ca24e24b8ef1994e9c7499!} {!LANG-7edd44b94033ed62fc9c8503195404aa!} {!LANG-4795627db4599075f36061fc449ced85!} {!LANG-1569c47e9d9a9e0d818f590467e92442!} {!LANG-a2d417346cd89de513380bfe2df58f39!} {!LANG-1bbd42f15e86cc67bb5b5ddcc5eec1cd!} {!LANG-4a8ffc0841f4ef06e98024aa9e2fbfff!} {!LANG-fceae3367bf6549550ff1cfe5bc6b569!} {!LANG-15f4a99e2892effd9b4ab017b9f9e5bd!} {!LANG-ff7f9be3cc60ae496c2d376c915510dd!} {!LANG-7c7683b287593b1239c2c24336fb8523!} {!LANG-2491a61255ec42effc3df9c4407841d0!} {!LANG-dfcf5113db290e19e2fafcf5de0418eb!} {!LANG-56a073f0b34c673b8aa8841130315b20!} {!LANG-dac2541e5a6070b316f9c61d5bb8e98a!} {!LANG-b7d63381e0397f6679ee5e47d4a8356e!} {!LANG-9ff3d747efd3f3ba511977360d6ece95!} {!LANG-d953c777e8f90801734ddf4fb99bfcd4!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-38305d2e53edf8fd0cbea87e91098b62!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-1317120cd21d093b3ddf43e37b0c8c02!} {!LANG-7a5581ed56db05ef3e44882a310e563e!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-e82502e6b29b65a874c0b72ae2367b4b!} {!LANG-dfcbafb4c9b2cab7248bdbf5875cc12a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-c32e6abaa9056f5d6b37c5f63469df47!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-dfc1d1cad4c2e6fbbfbd17bdbe4c86ab!} {!LANG-35684d9dfb8683fa57395209a50b5b05!} {!LANG-d86aacf717e43f742b980c7e7ba7e2a1!} {!LANG-d168adebf08ffc58ed3ca70c8161cc23!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-0566f092c1f6dd886a4af1f3e5e98982!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-02ed11539ee771c05197296b356ec062!} {!LANG-d2c33c3a6169f28fa896f691a91400ad!} {!LANG-871ef99b34bdc4b86467416942a06212!} {!LANG-cf4e3ec7ad905a4eae7e1eeb5951bd54!} {!LANG-86b125d3072207abf316b07d0222bb9f!} {!LANG-703ed4272369f6cd363a8d1f88e12ea3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-bd9f309548b0fa9c950c5f9124340286!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-8773eb74a7df9f8a2f3b8649f5000cc7!} {!LANG-f048db430d33625adbe9f43f4df32913!} {!LANG-13e501d3bb7d2ade33c40d76614d72d9!} {!LANG-918485b694a6a9b4d504014b8a6c05ee!} {!LANG-3411d07e8c74180b7e26219d329e1d9d!} {!LANG-5a688caa73acf921cab5bdbe2741520c!} {!LANG-fa4b8f7553447d3459599f066dfac0d0!} {!LANG-23f59baf239f631d22b0287b13d47e72!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-df048d7b0f32e6860f9b7dda1f9a79b1!} {!LANG-2407f458081b27b4a904a5df3dbf4462!} {!LANG-45616d6db3a65fa2d2ff8d63a4fec20b!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-3134a5fd4079ec70c2d33936e13115fa!} {!LANG-ae161e1770501176bccad339fc63792d!} {!LANG-7cbc8ba6dbdd7f3ab825012faaffdace!} {!LANG-fc26043c38a4bd4d5cf0a578e081d910!} {!LANG-f8d9fc1324e4f2f4d76c8be0fd051376!} {!LANG-415f37f9ba8a32cc002837486f33af7d!} {!LANG-7ce22dfcafd2fa5a6d05084f995d1314!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-1a16c95b69c2e5e04ced9c14c8e4d068!} {!LANG-2a35be5812eb4083b09551be449dd1cf!} {!LANG-9a7193f3756df30794ddd4075ca664da!} {!LANG-e2e2094ac14f228b3ed0e30f8b6b1e99!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-0108da729deb6503daaa7b3acfbfbcc2!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-382d94829244b26e82a00d0100f3769f!} {!LANG-df4e30fd5135134367d9e729f43448a3!} {!LANG-8f7d607f66e6a572906629d6bb99c089!} {!LANG-e70c46da2f9e828c3122e108f3553fc7!} {!LANG-8bfb58aca575520a99dd2e4040d84350!} {!LANG-413d6119c9e3cface0b71b073c437758!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-92d92bd1f0e34898a2bdba9bc3f2fcd8!} {!LANG-7e92d86f730ced2a61d43f42b2240f41!} {!LANG-8d5e12782f6e83e02c0fb8c06c20b587!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-7dcb711ef41808e5f7cfdf112d9649d0!} {!LANG-1ea0142f011193096c78401fc4126be3!} {!LANG-df3217ecae49c7d693e6e4ce367e18f1!} {!LANG-fc30bcdd89e9d871e71a2e96e0b82fe3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-d7ca5204984a88ac633c5a73bf657cea!} {!LANG-d07b9da8d24cdfe266a122489e6c2476!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-a6490ce5a73c9e74f1c148e92cf7d617!} {!LANG-cb7bc6783a20860c73358a7f3036a3d6!} {!LANG-b10e52a79c2349b2413e31613bb0e9c9!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-09f6f08fe07b4dd66e53199991c2368e!} {!LANG-19a3cd6e44c344e11547b89b4df051ff!} {!LANG-413d6119c9e3cface0b71b073c437758!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-90789475ec6a9104ee0c273299b51e74!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-4897a01896ad28ffe42683b0ad232182!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-9850f5563352b0f309b1f6b0adfe2315!} {!LANG-a77b78a9e85703793b8b21ebeec6399e!} {!LANG-798f0299ecff5a345d16a8d4c16eadf6!} {!LANG-255048db2e6d691475bcf66c03081201!} {!LANG-7555a965632c32e9cddb2cb77d3c8b49!} {!LANG-78cb72b03ff4c7f00e21258f06b1e254!} {!LANG-07b1e113a1bdb4018eb593990cf99784!} {!LANG-067d00bc6a98317294eb9799100cdbbf!} {!LANG-9c150685005d98c3ebe0b39017e8f2c8!} {!LANG-c14a12c958728ba32c85332240944d62!} {!LANG-ade4e74c6b03ab1f3be3a7ac8543bb5c!} {!LANG-cd71d3cdcbde5ddaf6785e516ad903be!} {!LANG-b1f3a65853deafaf21e80f7cffc9dcf9!} {!LANG-fcd665ee6b03e696ed6243243d8b5bc4!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-345a03917a9f37c71e9456945d95f17d!} {!LANG-49bb0037154f1fe30667795fbaa5a323!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-390bc44c105338eb1bcc571b3fa03ee9!} {!LANG-45d6bd0beb637a84f0aedb9dabecbd83!} {!LANG-039a4e1acb38bc9792471bbdec6a7644!} {!LANG-94b8c4201f8645521fc0bf1f8613a432!} {!LANG-d469ff006df512d73e473d6300ba9ae1!} {!LANG-91ceb95c20f0c957472c3df72ba614be!} {!LANG-a8d00969954e7e147bae417fc80eea86!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-b9d452ae5a16c6524b9d005871cd98cd!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-62759dc30cfc6f37a947f3cc5c77eb2a!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-856e131e6eb47affd1ebc673da37fc48!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-57c55c36aaf17807f48975085fc97eb4!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-c7adacd62eb56d340b3806ec8d20a47f!} {!LANG-0ab3716678f2fae9537b42d358edddd4!} {!LANG-6978d091b14da9627fb8c21e46305c32!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-6879f740e4cad73180d5967577ad1ea0!} {!LANG-562423d93e097a6c4adda2e3a401f8f3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-a82b7efa36c7a32ec13c0920745326e9!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-c0c07e23349e74329c9dd10e973ea2ef!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-559033107f17e6b9291fa4e297aba87b!} {!LANG-d8794418db60f9c63265e1cffb9c0ae5!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-ea22f84f1015ba73a716d989af4659e0!} {!LANG-926aac1fa2cd6c31cc0b24ee3f300d57!} {!LANG-833bb2c74977fae1dc635c0f63d0c6de!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-a954fc1e39822eb9f7a686cb4449eb70!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-6f8a570f12af24c6aeb060a725ef6460!} {!LANG-562423d93e097a6c4adda2e3a401f8f3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}1 {!LANG-4c549a47b58e4d0c9fb86c3e342898b3!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}2 {!LANG-8488bd77f6960c05c5d3ca0867330718!} {!LANG-65e152526baa36ea4df04861734e4f08!} {!LANG-711560e2063e4dc079d2cbf0609f054b!} {!LANG-f198e1afceba074ef1ce65de11997f11!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}3 {!LANG-9f9c0f3b910d7c9163e31ffcb21f90ee!} {!LANG-64b774f09f4420e857fbe94817872330!} {!LANG-24c64133607ceef535a6574cf672f66a!} {!LANG-6708ad1e5a7fc90385dfdd16388077f8!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}4 {!LANG-96bea45be3c2e6699b13b513732ca467!} {!LANG-5ff35a741332584681f456f505992fb9!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}5 {!LANG-2d2a90a487ff69f2d55200ff63e9d0c7!} {!LANG-fdfa4593e98ea60072aab39d95317f09!} {!LANG-193386dc729fb0852aecd3166bd5b71b!} {!LANG-9ab954de382c342e2f558b4e6f7c6da5!} {!LANG-fbef29f464664b9a3be02ec14cd7bb33!} {!LANG-52ab46cee6a02f842cb946e766299e32!} {!LANG-a2b463b623cf757c16cf64230c0c8965!} {!LANG-e683e3da565e77270f3ee5814d9b1304!} {!LANG-7409f4ff78d3376870ae5b1bb730dde6!} {!LANG-6d3927a30249f561c1be07491b853ac8!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}6 {!LANG-a53b7a92af063ad012e71f2cad73aa81!} {!LANG-1d5a66d827479d63cb6759252b11675c!} {!LANG-a0fbdea499872b493c934002681c2985!} {!LANG-a4c0aa4fbc2ebb54132b023b7f3cad59!} {!LANG-92231824faa6ceac403f94cfb76c37c2!} {!LANG-282fe31b63c7cb89241b23d01e29b8bc!} {!LANG-b49801165f80c0c8d0cd936c621f8f56!} {!LANG-f612216e71c3c825d8b0b3ffc4be86f7!} {!LANG-fafb5768665c8b55dd6c2e916cb143e6!} {!LANG-d3814fdb495d5871a321a9675d5dcb2a!} {!LANG-c201a0b0dd9e456c1a62b390b4e58f33!} {!LANG-c40dc897b7badd7bdcbbd445515cf699!} {!LANG-518b8d1df1add15b3a8ab438a295cad7!}7 {!LANG-a0c15d4dbdc60a0d5c8e494ae8c11c06!} {!LANG-98f8b9e80a9d534b70e4b470b22ed542!} {!LANG-2cf02712d9f9ddc3625db12a0d1e9ae0!} {!LANG-a69f0f2fcac5d1ec13dd18b506b41593!} {!LANG-e0c753239bae0c6927947ca7580967dc!} {!LANG-dc4342199ee1959343d9db8a13762944!}