หน้าที่ทางสังคมวิทยา การประยุกต์ฟังก์ชันและขีดจำกัดในสังคมวิทยา ทฤษฎีชนชั้นและความสัมพันธ์ทางชนชั้นในสังคมวิทยา

1. สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์...ทางสังคม – หลักคำสอนของสังคมในฐานะระบบสังคมวัฒนธรรม เพื่อให้เข้าใจถึงคุณลักษณะของสังคมวิทยา จำเป็นต้องกำหนดวิธีการที่ดำเนินการโดยสังคมวิทยา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องแยกแยะให้ชัดเจนระหว่าง วัตถุ (สิ่งที่ศึกษา)และ เรื่อง (ผลการวิจัย)สังคมวิทยา.

เชื่อกันว่าเป้าหมายของการรับรู้ทางสังคมคือชุดของคุณสมบัติ ความเชื่อมโยง และความสัมพันธ์ทั้งหมดที่เรียกว่าทางสังคม สังคม ศิลปะ z. Osipov นักสังคมวิทยาชาวรัสเซียคือชุดของคุณสมบัติและคุณลักษณะบางประการของความสัมพันธ์ทางสังคมที่บูรณาการโดยบุคคลหรือชุมชนในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันในเงื่อนไขเฉพาะและแสดงออกในทัศนคติต่อกันและกันต่อตำแหน่งในสังคมต่อปรากฏการณ์และ กระบวนการของชีวิตทางสังคม ปรากฏการณ์ทางสังคมเกิดขึ้นเมื่อพฤติกรรมของบุคคลหนึ่งได้รับอิทธิพลจากอีกคนหนึ่งหรือกลุ่มชุมชนของพวกเขา เมื่อมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน แต่ละบุคคลจะมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ซึ่งส่งผลให้พวกเขาแต่ละคนกลายเป็นผู้ถือและเป็นตัวแทนของคุณสมบัติทางสังคมใด ๆ ดังนั้นสังคม การสื่อสารสังคม ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์และวิธีการจัดระเบียบเป็นเป้าหมายของการวิจัยทางสังคมวิทยา

เรื่องของสังคมวิทยาเพราะว่า เป็นผลมาจากการดำเนินการวิจัยและไม่สามารถระบุได้อย่างชัดเจน ตลอดประวัติศาสตร์สังคมวิทยา หัวข้อของมันเปลี่ยนไป Comte เชื่อว่าสังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์เชิงบวกเกี่ยวกับสังคม Durkheim เรียกวิชาสังคมวิทยาว่า ทางสังคม ข้อมูล.เวเบอร์ สังคมวิทยาเป็นศาสตร์แห่งพฤติกรรมทางสังคม ซึ่งพยายามทำความเข้าใจและตีความ ฉันศึกษาลัทธิมาร์กซิสม์ สังคมในฐานะสังคม ระบบและองค์ประกอบโครงสร้างที่เป็นส่วนประกอบ - บุคลิกภาพสังคม ชุมชนสังคม สถาบัน

ในวรรณคดีรัสเซียคำจำกัดความของสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ของสังคมนั้นแพร่หลายเช่น ทางสังคม ระบบโดยรวมเกี่ยวกับการทำงานและการพัฒนาของระบบนี้ผ่านองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ: บุคคล ชุมชนสังคม สถาบัน

รูปแบบเฉพาะของจุดตัดของทุกระดับเหล่านี้เป็นองค์ประกอบโครงสร้างของสังคมวิทยาเช่นสังคมวิทยาสาขา: สังคมวิทยาของแรงงาน, สังคมวิทยาของการพักผ่อน, สังคมวิทยาของการดูแลสุขภาพ ฯลฯ ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงการแบ่งงานในสาขา สังคมวิทยาตามลักษณะของวัตถุที่กำลังศึกษา

โครงสร้างความรู้ทางสังคมวิทยา:

นอกเหนือจากการสร้างสถาบันภายนอกแล้ว สังคมวิทยายังต้องผ่านกระบวนการสร้างสถาบันภายในอีกด้วย การทำให้เป็นสถาบันภายในหมายถึงการปรับปรุงโครงสร้างองค์กรของวิทยาศาสตร์ การมีการแบ่งงานที่มั่นคงภายในระเบียบวินัย การสร้างกฎและบรรทัดฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพ และการพัฒนาวิธีและเทคนิคการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ ทั้งหมดนี้ควรรับประกันกระบวนการผลิตจริงและการจัดระบบความรู้ในสาขาความรู้บางสาขา หนึ่งในสถานที่สำคัญที่สุดในกระบวนการนี้เป็นของการแบ่งงานซึ่งมีอยู่ในโครงสร้างองค์กรของวิทยาศาสตร์ในสามระดับที่ค่อนข้างอิสระ: 1) ระดับการวิจัยพื้นฐานซึ่งมีหน้าที่เพิ่มพูนความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยการสร้างทฤษฎีที่เปิดเผยรูปแบบและหลักการสากลของสาขานี้ 2) ระดับการวิจัยประยุกต์โดยมีหน้าที่ศึกษาปัญหาปัจจุบันที่มีคุณค่าในทางปฏิบัติโดยตรงโดยอาศัยความรู้พื้นฐานที่มีอยู่ 3) วิศวกรรมสังคม - ระดับของการนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไปปฏิบัติจริงเพื่อวัตถุประสงค์ในการออกแบบวิธีการทางเทคนิคต่างๆ และปรับปรุงเทคโนโลยีที่มีอยู่

นอกเหนือจากสามระดับนี้แล้ว นักสังคมวิทยายังแยกแยะมหภาคและจุลสังคมวิทยาภายในวิทยาศาสตร์ของพวกเขาด้วย มหภาควิทยาสำรวจระบบสังคมขนาดใหญ่และกระบวนการระยะยาวในอดีต จุลสังคมวิทยาศึกษาพฤติกรรมที่แพร่หลายของผู้คนในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยตรง ระดับเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เนื่องจากพฤติกรรมโดยตรงในชีวิตประจำวันของผู้คนนั้นดำเนินการภายใต้กรอบของระบบ โครงสร้าง และสถาบันทางสังคมบางอย่าง

2. หน้าที่ของสังคมวิทยา

ผู้รู้แจ้ง. ฉ-iyaคือการเรียนสังคม ปรากฏการณ์ต่างๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งวิทยาศาสตร์อย่างเพียงพอ แนวคิดเกี่ยวกับสาระสำคัญและเนื้อหา ความเชื่อมโยง กับปรากฏการณ์อื่นๆ ลักษณะและรูปแบบของการพัฒนา ภารกิจของการเรียนรู้คือการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยอาศัยการวิเคราะห์กระบวนการทางสังคม การคาดการณ์การพัฒนาต่อไปในด้านวัสดุ การเมือง หรือวิญญาณ ชีวิตของชุมชน การคาดการณ์ดังกล่าวสามารถคงอยู่ได้นาน หรือลักษณะปัจจุบัน: ในระดับนักสังคมวิทยาทั่วไป ทฤษฎีที่เรากำลังพูดถึงการคาดการณ์แนวโน้มการพัฒนาในสังคมอย่างลึกซึ้งในอนาคตอันใกล้และไกลภายใต้กรอบพิเศษ นักสังคมวิทยา ทฤษฎีอาจให้การพยากรณ์ที่เป็นประโยชน์ ใช้ได้จริง ฉ-iyaคือว่าอยู่บนพื้นฐานของเชิงประจักษ์เชิงทฤษฎี การวิเคราะห์ทางสังคม ปรากฏการณ์และกระบวนการพัฒนาการปฏิบัติ คำแนะนำ ในที่สุด โดยทั่วไป คำแนะนำเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงกลไกทางสังคม การจัดการเพิ่มประสิทธิภาพในทุกระดับตั้งแต่การบริหารทีมไปจนถึงการจัดการกิจการของบริษัท - วันนี้ใครๆ ก็ทำเช่นนี้ สังคมโดยเฉพาะสังคมที่มีอารยธรรมที่สุด ไม่มีใครยอมให้มีการพัฒนา ek-ki ซึ่งเป็นชนชั้นทางสังคมได้ และระดับชาติ เชิงสัมพันธ์การเมือง ระบบ เกี่ยวกับ-VA หนึ่งในสิ่งสำคัญ สังคมวิทยา f-th- ฉ-iya อุดมการณ์เนื่องจากสังคมวิทยาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเป็นการแสดงออกถึงความสนใจของคนบางคน ทางสังคม กลุ่ม ชนชั้น การเมือง ฝ่ายและการเคลื่อนไหว นักสังคมวิทยาเข้าใจเครือข่ายโซเชียลที่เขาศึกษา กระบวนการสังคม ญาติ และกิจกรรมก็แตกต่างกัน เรื่องจากมุมมองของคำจำกัดความ โลกทัศน์ซึ่งการก่อตัวขึ้นอยู่กับสังคมของมัน บทบัญญัติ ข้อสรุปและข้อสรุปที่นักสังคมวิทยากำหนดขึ้นไม่เพียงส่งผลต่อผลประโยชน์ของกลุ่มสังคมนั้นเท่านั้น กลุ่มที่เขาเป็นสมาชิก แต่ยังรวมถึงผลประโยชน์ของกลุ่มสังคมอื่นด้วย กลุ่มรวมทั้งชั้นเรียนด้วย ดังนั้นข้อสรุปและลักษณะทั่วไปเหล่านี้จึงได้มาโดยนักอุดมการณ์ เนื้อหานักอุดมการณ์บางอย่าง ร่มเงา

3. ประเทศชาติเป็นชุมชนทางสังคมและชาติพันธุ์

ประเทศคือชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คน ก่อตั้งขึ้นในอดีตและมีลักษณะพิเศษด้วยความสามัคคีในดินแดน ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม ซึ่งเป็นที่ยอมรับจากปัจเจกบุคคล และประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของชีวิตทางจิตวิญญาณ ประเพณี และจิตวิทยา ประเทศรวมชนชั้นทางสังคม เศรษฐกิจ และเพศเข้าด้วยกัน => ไม่สามารถพิจารณารวมกับชนชั้น ชุมชน และหน่วยสังคมอื่น ๆ ได้ ลักษณะทางชาติพันธุ์ – ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ค่านิยม 3 ด่าน: ชนเผ่า -> สัญชาติ -> ชาติ เชื้อชาติสะท้อนถึงเอกลักษณ์ประจำชาติ ระดับในโครงสร้างทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ: 1) การถือตัวเองเป็นศูนย์กลาง 2) การยึดกลุ่มเป็นศูนย์กลาง 3) การเห็นอกเห็นใจสากล จิตวิทยาแห่งชาติเป็นข้อมูล d/data ที่มีลักษณะเฉพาะและมีเสถียรภาพในอดีตของชุมชนความรู้สึก ค่านิยมทางอารมณ์ และวิธีการรับรู้โลก รูปแบบของปฏิกิริยาต่อโลก ปัญหาคือการทำความเข้าใจว่าประวัติศาสตร์ทั้งหมดของผู้คน โครงสร้างทั่วไป สภาพแวดล้อม วัฒนธรรม ฯลฯ สะท้อนถึงจิตวิทยาและลักษณะของผู้คนอย่างไร และวิธีที่นักบุญเหล่านี้รวมเข้ากับจิตใจของแต่ละบุคคล (รุสก์เป็นตัวตนแห่งอำนาจ ความอดกลั้น

4. ก สเปนเซอร์กับทฤษฎีสังคมอินทรีย์ของเขา เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ (1820-1903)

สาระสำคัญของทฤษฎีอินทรีย์ของสังคมคือการพิจารณา เป็นระบบที่เป็นหนึ่งเดียวของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางธรรมชาติ ทางชีวภาพ และทางสังคมเป็นหลัก ตามทฤษฎีนี้ทุกฝ่ายมีเหมือนกัน ชีวิตเชื่อมโยงกันอย่างเป็นธรรมชาติและไม่สามารถทำงานได้ ออกจากการเชื่อมต่อนี้ เฉพาะภายในกรอบของสิ่งมีชีวิตทางสังคมและธรรมชาติเท่านั้นที่ความหมายที่แท้จริงของสถาบันทางสังคมใด ๆ และบทบาททางสังคมของแต่ละวิชาปรากฏขึ้น เขาถือว่าสังคมเป็นสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาตามกฎทางธรรมชาติซึ่งส่วนใหญ่เป็นทางชีววิทยา เขาเปรียบสังคมกับนักชีววิทยาที่มีชีวิต ร่างกายให้เหตุผลแนวทางนี้ด้วยความช่วยเหลือจากร่องรอย หมอ: 1. ทั้งสิ่งมีชีวิตและสังคมใด ๆ ในกระบวนการเติบโตและการพัฒนาจะมีมวลเพิ่มมากขึ้น 2. ทั้งสองมีความซับซ้อนมากขึ้น 3. ชิ้นส่วนของพวกเขาต้องพึ่งพาซึ่งกันและกันมากขึ้น 4. ทั้งสองยังคงดำรงชีวิตอยู่โดยรวม แม้ว่าหน่วยที่เป็นส่วนประกอบของพวกมันจะเกิดขึ้นและหายไปอยู่ตลอดเวลาก็ตาม สามารถสังเกตได้ว่าระบบหลักฐานสำหรับความคล้ายคลึงกันของสังคมกับสิ่งมีชีวิตนั้นมีพื้นฐานมาจากสถานการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดและไม่ได้คำนึงถึงคุณสมบัติทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงของสังคม ต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง

5. การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา

การสังเกตในสังคมวิทยามันเป็นเรื่องง่าย วิธีการรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิที่รองรับวิธีการอื่น มันถูกยืมมาจากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติซึ่งมาจากชีวิต อย่างไรก็ตามการสังเกตในชีวิตประจำวันและทางวิทยาศาสตร์ การสังเกตไม่ใช่เรื่องเดียวกัน ทางวิทยาศาสตร์ การสังเกตมีการวางแผนอย่างดี เป็นระบบ และการตรวจสอบผลลัพธ์ในภายหลัง M/o ตรงตามความแตกต่าง ประเภทของการสังเกต .: เป็นทางการและ ไม่เป็นทางการรวมอยู่ด้วย(เมื่อผู้วิจัยเข้าร่วมกิจกรรม เช่น นักข่าว นักสังคมวิทยา เปลี่ยนอาชีพ เป็นคนตักดิน คนขับแท็กซี่ ช่างกลึง ฯลฯ) และ ไม่รวม,เมื่อการสังเกตดำเนินการโดยปราศจากการแทรกแซงของผู้วิจัยในเหตุการณ์ที่กำลังศึกษา ทั้งหมด. ประเภทของการสังเกต มีของตัวเอง «+» และ «-» ด้านข้าง «+» รวมอยู่ด้วยสังเกต - โอกาสในการเรียนรู้รายละเอียดปลีกย่อยของเหตุการณ์ แรงจูงใจของบทต่างๆ นักแสดง «-» - อันตรายจากการสูญเสียความเที่ยงธรรมของการประเมินการศึกษา ปรากฏการณ์ เพราะว่า ผู้วิจัยมักจะระบุตัวเองกับผู้สังเกต ไม่รวมสังเกต ง่ายกว่ามาก แต่ให้ข้อมูลผิวเผินมากกว่าเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ ด้วยการสังเกตดังกล่าวเป็นการยากที่จะคำนึงถึงแรงจูงใจของการกระทำของผู้คนบทบาทของผู้สังเกตการณ์ค่อนข้างนิ่งเฉย การสังเกต เปิดและ ที่ซ่อนอยู่- นี่คือประเภทของการสังเกตของผู้เข้าร่วม ในกรณีแรก วัตถุรู้ว่าเขากำลังถูกจับตามองและทำการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของเขาอย่างเหมาะสม ในกรณีนี้ ความบริสุทธิ์ของการทดลอง ประสบการณ์ และการวิจัยจะสูญหายไป พร้อมการเฝ้าระวังที่ซ่อนอยู่ ข้อเสียเปรียบนี้ถูกกำจัดออกไป แต่ปัญหาด้านจริยธรรมก็เกิดขึ้น ด้านการเก็บรวบรวมข้อมูลเบื้องต้นพร้อมข้อสังเกตที่น่าสนใจทั้งหมด เป็นวิธีการรวบรวมสังคม ข้อมูล (เรียบง่ายและต้นทุนทางการเงินต่ำ) เขามีมากมาย อ่อนแอสถานที่มีปัญหาในการรับประกันความน่าเชื่อถือของข้อมูล ผู้สังเกตการณ์บันทึกเหตุการณ์และข้อเท็จจริงในท้องถิ่น แนวทางปฏิบัตินี้ครอบคลุมได้ยาก จำนวนปรากฏการณ์เพื่อที่จะได้เลนส์ ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา ปรากฏการณ์ทางสังคม ในความเป็นจริงใช้วิธีการควบคุม: การสังเกต สำหรับการสังเกต ควบคุมโดยวิธีอื่น เรียกร้องให้สังเกตใหม่ และอื่น ๆ

สังเกต. ถือว่าเชื่อถือได้หากทำซ้ำในสภาวะเดียวกัน และวัตถุเดียวกันก็ให้ผลลัพธ์เหมือนกัน

6. กระแสอนาธิปไตยในสังคมวิทยารัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20

เราเห็นเนื้อหาทางทฤษฎีและแนวปฏิบัติของอนาธิปไตยในงานของนักคิดและนักปฏิวัติชาวรัสเซีย M. Bakunin และ P. Kropotkin ดังที่บาคูนินเชื่อ แก่นแท้ของอนาธิปไตยแสดงออกมาเป็นคำพูด: “ปล่อยให้สิ่งต่าง ๆ เป็นไปตามวิถีธรรมชาติ ดังนั้นแนวคิดหลักประการหนึ่งของ A. ก็คือแนวคิดเรื่องเสรีภาพส่วนบุคคลในฐานะสภาพธรรมชาติ จากสิ่งนี้ B. ในเวลาเดียวกันก็ชี้ไปที่ "ลักษณะทางสังคมโดยสมบูรณ์ของเสรีภาพ เพราะสามารถเกิดขึ้นได้" ผ่านสังคมเท่านั้น "และ" ด้วยความเสมอภาคและความสามัคคีที่เข้มงวดที่สุดของทุกคนกับทุกคน" ตามที่นักคิดกล่าวไว้ มนุษย์เกิดความขัดแย้งกับสถาบันทางสังคม ยักษ์ เสรีภาพของพระองค์ตลอดจนกับรัฐ ตามที่เขาพูดรัฐมักจะเป็นอำนาจของชนกลุ่มน้อยซึ่งตรงกันข้าม ความเข้มแข็งให้กับประชาชน มันยังคงเป็น “ผู้ละเมิดกฎหมายต่อเจตจำนงของประชาชน การปฏิเสธเสรีภาพของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง” นักสังคมนิยมอนาธิปไตยตามคำกล่าวของเขาในขณะที่มีชีวิตอยู่เพื่อตัวเขาเองในขณะเดียวกันก็รับใช้สังคม เขาเป็นธรรมชาติ รักชาติปานกลาง และมีมนุษยธรรมมากเสมอ แนวคิดเรื่องอนาธิปไตยได้รับการพัฒนาเพิ่มเติม การพัฒนาผลงานของ Peter Kropotkin เขาแย้งว่าอนาธิปไตยเป็นมากกว่าวิธีง่ายๆ ในการทำสิ่งต่าง ๆ หรืออุดมคติของสังคมที่เสรี อนาธิปไตยยังเป็น "ปรัชญาของทั้งธรรมชาติและสังคม" นักทฤษฎีพิจารณาว่าเป็นไปได้ที่จะสถาปนา "ลัทธิคอมมิวนิสต์ไร้สัญชาติ" บนพื้นฐานของ "การรวมตัวของชุมชนเกษตรกรรม สหกรณ์การผลิต และสมาคมของผู้ที่มีความสนใจคล้ายกัน" Kropotkin เสนอ "ลัทธิคอมมิวนิสต์อนาธิปไตย" ให้เป็นสังคมของคนเท่าเทียมกันโดยมีพื้นฐานอยู่บนการปกครองตนเองโดยสิ้นเชิง

บทสรุป. เมื่อคุ้นเคยกับคำสอนของนักคิดอนาธิปไตยชาวรัสเซียแล้วเราสามารถสรุปได้หลายประการ ในอีกด้านหนึ่ง หนึ่งในแนวคิดหลัก - การทำลายรัฐใด ๆ - เป็นสิ่งที่ไร้เดียงสาและเป็นการเก็งกำไร แต่ในทางกลับกัน แนวคิดเรื่องความยุติธรรม ความเท่าเทียมกัน และเสรีภาพส่วนบุคคล ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน และตอนนี้ก็มีผู้สนับสนุนและ ผู้ติดตาม

7. O. Comte เป็นผู้ก่อตั้งสังคมวิทยาสังคมวิทยาอย่างเป็นอิสระ และความซื่อสัตย์ วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคมกลายเป็นฟรังก์ เอ่อ และ fil-f - นักคิดบวก ออกุสต์ กองเต้. เขาสนับสนุนให้ถือว่าสังคมเป็นกลุ่มบุคคลธรรมดาๆ ซึ่งนักคิดหลายคนมองว่าเป็น "สังคมสังคม" อะตอม” ที่มีอยู่เกือบจะเป็นอิสระสัมพันธ์กับ ซึ่งกันและกัน ตามนี้ยิ่งแผนกมีการพัฒนามากขึ้น บุคคลที่มี t.z. ความสามารถในการผลิตและจิตวิญญาณของพวกเขา และกิจกรรมอื่นๆ คุณธรรม การเมือง และคุณสมบัติอื่นๆ สังคมก็จะสมบูรณ์ยิ่งขึ้น คุณสมบัติทั้งหมดนี้ต้องพัฒนาในคน คุณสมบัติเหล่านี้เอง ไม่สามารถพัฒนาในใครก็ได้ จำเป็น:การเลี้ยงดูและการศึกษาด้วยการที่ผู้คนสามารถควบคุมความรู้และประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนได้ การรวมผู้คนในการสื่อสารประเภทต่างๆ เพื่อให้สามารถดำเนินกิจกรรมที่ทันสมัยได้ ระดับการผลิตน้ำ และจิตวิญญาณ กิจกรรม - นักเขียน ศิลปิน นักแต่งเพลง นักวิทยาศาสตร์ ฯลฯ ถึง.นำแนวคิดนี้ไปใช้ในการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ สังคมวิทยา,แสดงถึงหลักคำสอนของสังคมที่เขามักเรียกกันว่า ปรัชญา. ถึง.ได้ใช้แนวคิดด้วย ทางสังคม วิชาว่าด้วยวัตถุเพื่อตีความโครงสร้างของบริษัทและ ทางสังคม พลศาสตร์,ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาได้เปิดเผยกลไกการทำงานและการพัฒนาของสังคม ถึง.เรียกปรัชญาและลัทธิสังคมนิยมของเขาว่าเป็นไปในเชิงบวก ในขณะที่อธิบายว่าสิ่งเหล่านี้มีพื้นฐานอยู่บนข้อมูลทางวิทยาศาสตร์โดยสมบูรณ์ ไม่ใช่จากจินตนาการหรือการคาดเดา แต่มาจากการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ เขาลงไปในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์และปรัชญาในฐานะผู้ก่อตั้ง ทัศนคติเชิงบวก -หนึ่งในแนวโน้มที่มีอิทธิพลมากที่สุดในสาขาปรัชญาและสังคมวิทยาจนถึงทุกวันนี้ ศูนย์ ลิงค์ปรัชญา - สังคมวิทยา มุมมอง ถึง.เปิดกว้างสำหรับเขา "หลักที่ดี ปัญญาด้านกฎหมาย วิวัฒนาการ ประชากร."ตามกฎหมายเขาก็รู้ดี กิจกรรมของประชาชนและสังคมโดยรวม จิตสำนึก ผ่านมา 3 ระยะการพัฒนาของมันบน เทววิทยา ขั้นตอนการพัฒนาสังคม จิตสำนึกถูกครอบงำโดยศาสนา ตำนาน. ผู้คนต่างมุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์ ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่กระทบจินตนาการของเขาและในที่สุดก็อธิบายได้ด้วยการกระทำของสัมบูรณ์ เหนือธรรมชาติ ความแข็งแกร่ง ในตอนท้าย การเปลี่ยนผ่านไปสู่ลัทธิพระเจ้าองค์เดียว (monotheism) เกิดขึ้น นอกจากนี้สถานที่นี้ยังเป็นสถานที่ทางศาสนาอีกด้วย ประสบการณ์เริ่มครอบงำจินตนาการ ความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมโยงและการพึ่งพาปรากฏการณ์ ต่อ ความสงบสุขและชีวิตของผู้คน บน อภิปรัชญา ขั้นตอนประชากร จิตสำนึกไม่ได้ทำงานด้วยจินตนาการอีกต่อไป แต่ด้วยแนวคิดที่สะท้อนความเป็นจริง กระบวนการภายนอก ความสงบ. อย่างไรก็ตาม เนื่องจากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ไม่ดี แนวคิดเหล่านี้จึงค่อนข้างเป็นนามธรรม ปรากฏการณ์ประเภทต่างๆ ได้รับการอธิบายโดยการระบุเอนทิตีเชิงนามธรรมบางอย่าง ซึ่งการแสดงออกซึ่งเป็นวัตถุภายนอก ได้แก่ ทางสังคม ความสงบ. ในฐานะ “เจน. แก่นสาร" เรียกว่า ธรรมชาติ อวกาศ สสาร วิญญาณ อันเป็นบ่อเกิดของกายและวิญญาณทั้งสิ้น ปรากฏการณ์ วิธีการนี้ไม่อนุญาตให้เรากำจัดตำนานได้อย่างสมบูรณ์ เวทีเชิงบวกประชากร จิตสำนึกในการตัดสินและข้อสรุปมาจากวิทยาศาสตร์ การสังเกต มุมมองที่น่าสนใจ ถึง.บน ลักษณะธรรมชาติและความก้าวหน้าของการพัฒนาสังคมอย่างหลังนี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาสำหรับนักชีววิทยา เช่นเดียวกับกฎของ "นักดาราศาสตร์" เขาเขียนเกี่ยวกับอิทธิพลของสภาพอากาศและองค์ประกอบทางเชื้อชาติที่มีต่อการพัฒนาสังคม แต่หัว. การพัฒนาสังคมได้รับอิทธิพลจากวิวัฒนาการทางปัญญาของบุคคลเช่นเดียวกับวิวัฒนาการของจิตสำนึกของเขา ในเวลาเดียวกัน เขาได้มอบหมายบทบาทพิเศษให้กับวิทยาศาสตร์ในฐานะการแสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการทางปัญญาขั้นสูงสุด

8. แผนงานและแผนการวิจัยทางสังคมวิทยา

การเตรียมความพร้อมด้านสังคม การวิจัยเริ่มต้นโดยตรงจากการพัฒนาโปรแกรมซึ่งประกอบด้วย 2 แผนก - ระเบียบวิธีและระเบียบวิธี ส่วนระเบียบวิธีประกอบด้วย ก) การกำหนดและการให้เหตุผลของปัญหาสังคม b) คำจำกัดความของวัตถุและหัวข้อการวิจัยทางสังคม c) การกำหนดงานของผู้วิจัยและการกำหนดสมมติฐาน ส่วนระเบียบวิธีเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของประชากรที่กำลังศึกษา ลักษณะของวิธีการรวบรวมข้อมูลทางสังคมเบื้องต้น การใช้เครื่องมือในการรวบรวม และรูปแบบตรรกะสำหรับการประมวลผลข้อมูลที่รวบรวมบนคอมพิวเตอร์ การเตรียมโปรแกรมการวิจัยทางสังคมอย่างรอบคอบช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดระหว่างการวิจัยและการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยใด ๆ ประการแรกคือการให้เหตุผลที่ลึกซึ้งและครอบคลุมสำหรับแนวทางระเบียบวิธีและเทคนิคระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาปัญหาสังคม

ไม่ว่าโปรแกรมและการสุ่มตัวอย่างจะมีความสำคัญเพียงใด คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีแผนงาน แผนดังกล่าวสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกฎเกณฑ์บางประการ สาระสำคัญก็คือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนขั้นตอนและการดำเนินงานขององค์กรและทางเทคนิคทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสี่ส่วน ส่วนแรกเป็นขั้นตอนการเตรียม ประณาม อนุมัติโปรแกรมและเครื่องมือสำหรับการวิจัยทางสังคม ส่วนที่สองประกอบด้วยงานประเภทองค์กรและระเบียบวิธีทั้งหมด เช่น ตอบคำถาม: สิ่งที่ต้องทำ ที่ไหนและเมื่อไร ในกรอบเวลาใด ส่วนที่สามมักจะเน้นไปที่การวางแผนการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมข้อมูลที่รวบรวมในภาคสนาม ส่วนที่สี่คือประเภทของงานที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ผลการประมวลผล

9. E. Durktheim และทฤษฎีการพัฒนาวิวัฒนาการของสังคมของเขา

เอมิล เดิร์คไฮม์ยังคงพัฒนาทฤษฎีสังคมเป็นหน่วยต่อไป ทางสังคม สิ่งมีชีวิต ระบบดังกล่าว องค์ประกอบต่างๆ จะต้องสอดคล้องกันเพื่อรักษาส่วนรวมไว้ ในตัวเขา ทฤษฎีสัจนิยมทางสังคมเขาเริ่มจากความจริงที่ว่าธรรมชาติของสังคม ปรากฏการณ์ต่างๆ ควรได้รับการอธิบายโดยสังคม ปัจจัยที่ทำให้เกิดผล ช่วงเวลาแห่งการวิเคราะห์พฤติกรรม กิจกรรมต่างๆ ของคน ถือเป็นสังคมเป็นระบบ ปฏิสัมพันธ์ของบุคคลสังคม กลุ่มและเครือข่ายโซเชียลที่เกี่ยวข้อง สถาบัน . ดี.เป็นผู้สนับสนุนการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางสังคมวิทยาซึ่งประกอบด้วย มีเหตุผลเหล่านั้น. ตรรกะอย่างเคร่งครัด การอธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม ชีวิต. เขาเริ่มพัฒนาวิธีการทางสังคมวิทยา - ศาสตร์แห่ง ทางสังคม ข้อเท็จจริงโดยเขาเข้าใจการเมือง สิทธิ ศีลธรรม ศาสนา และความคิดอื่น ๆ บรรทัดฐานและค่านิยมที่พัฒนาโดยจิตสำนึกส่วนรวมของประชาชนและบังคับหน่วยงาน บุคคลจะต้องปฏิบัติตามแนวคิด บรรทัดฐาน และค่านิยมเหล่านี้ สุดท้าย เหตุผลทางสังคม ปรากฏการณ์คือความคิดและจิตวิญญาณ ค่านิยมของคนที่พวกเขานำไปปฏิบัติ ในนั้นเขาค้นพบแหล่งที่มาของชีวิตทางสังคมทั้งหมด วิวัฒนาการ. ทั้งหมด. ผู้คนพบคำจำกัดความที่กำหนดไว้แล้ว การเมือง กฎหมาย ศีลธรรม และบรรทัดฐาน ค่านิยม และสังคมอื่นๆ การติดตั้ง พระองค์ทรงสามารถเรียนรู้และนำไปปฏิบัติได้ ดี.ชี้ไปที่ 2 หลัก สัญญาณของสังคม ข้อเท็จจริง: ของพวกเขา การดำรงอยู่ตามวัตถุประสงค์เกี่ยวกับ ไปที่แผนก บุคคลและของพวกเขา อิทธิพลบีบบังคับเกี่ยวกับผู้คน ดี.เริ่มจากความเข้าใจของบุคคลว่าอย่างไร ทางสังคม สิ่งมีชีวิต,ซึ่งมีการพัฒนาและกิจกรรมเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลที่กำหนดของอิทธิพลทางสังคม บรรทัดฐานและข้อบังคับ ในสังคม ข้อเท็จจริงทั่วไปจิตวิญญาณ ธรรมชาติและสาระสำคัญ ล้วนเป็นการปรากฏของกลุ่ม หรือจิตสำนึกมวลชน

10 . หลักการพื้นฐานของหลักคำสอนวัตถุนิยมของสังคม

เค. มาร์กซ และ เอฟ. เองเกลส์.

การสังเคราะห์วิทยาศาสตร์ประเภทคลาสสิกและไม่ใช่คลาสสิกที่เป็นเอกลักษณ์ในสาขาสังคมวิทยาคือหลักคำสอนวัตถุนิยมของสังคมโดย K. Marx (1818-1883), F. Engels (1820-1895) และผู้ติดตามของพวกเขา ในการสร้างหลักคำสอนนี้ เค. มาร์กซ์ และ เอฟ เองเกลส์ ได้ดำเนินการจากหลักการทางธรรมชาติของการมองโลกในแง่บวก ซึ่งต้องมองปรากฏการณ์ทางสังคมเป็นข้อเท็จจริง และสร้างสังคมศาสตร์บนแบบจำลองของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยมีการอธิบายเหตุและผลของลักษณะข้อเท็จจริง ของพวกเขา. หัวข้อสังคมวิทยาในลัทธิมาร์กซิสม์ดังที่กล่าวข้างต้นคือการศึกษาเกี่ยวกับสังคม กฎพื้นฐานของการพัฒนา ตลอดจนชุมชนและสถาบันทางสังคมหลักๆ หลักการที่สำคัญที่สุดของหลักคำสอนวัตถุนิยมของสังคมคืออะไร?

1) หลักการที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของวัตถุนิยมประวัติศาสตร์คือการยอมรับกฎแห่งการพัฒนาสังคม การรับรู้รูปแบบหมายถึงการรับรู้ถึงการกระทำในสังคมของความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการและปรากฏการณ์ทั่วไป มั่นคง ทำซ้ำ และสำคัญ

2) หลักการของการกำหนดนั่นคือการรับรู้ถึงการมีอยู่ของความสัมพันธ์และการพึ่งพาระหว่างเหตุและผล เค. มาร์กซ์และเอฟ. เองเกลส์พิจารณาว่าจำเป็นต้องแยกประเด็นหลักๆ ออก โดยกำหนดสิ่งจากโครงสร้างทางธรรมชาติ ความเชื่อมโยง และความสัมพันธ์ที่หลากหลาย ในความเห็นของพวกเขา นี่คือวิธีการผลิตสินค้าที่เป็นวัสดุ ซึ่งประกอบด้วยกำลังการผลิตและความสัมพันธ์ในการผลิต การรับรู้ถึงความเป็นเหตุเป็นผลซึ่งกำหนดอิทธิพลของรูปแบบการผลิตที่มีต่อชีวิตทางสังคม เป็นอีกหนึ่งบทบัญญัติที่สำคัญของหลักคำสอนของลัทธิมาร์กซิสต์ในสังคม

3 การพัฒนาที่ก้าวหน้าก้าวหน้า หลักการของความก้าวหน้าเกิดขึ้นได้ในลัทธิมาร์กซิสม์ผ่านหลักคำสอนเรื่องการก่อตัวของเศรษฐกิจและสังคมในฐานะที่เป็นโครงสร้างหลักของชีวิตทางสังคม

4) การประยุกต์ใช้เกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับความสม่ำเสมอและความเป็นเหตุเป็นผลในการพัฒนาในการวิเคราะห์สังคมนั้นเชื่อมโยงกันในลัทธิมาร์กซิสม์กับการยอมรับถึงเอกลักษณ์ของการพัฒนากระบวนการทางสังคม ความเชื่อมโยงนี้พบการแสดงออกที่ชัดเจนในแนวคิดการพัฒนาสังคมดังนี้ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ทางธรรมชาติกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทางธรรมชาติเป็นไปตามธรรมชาติ จำเป็น และมีวัตถุประสงค์เช่นเดียวกับกระบวนการทางธรรมชาติ มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับเจตจำนงและจิตสำนึกของผู้คนเท่านั้น แต่ยังกำหนดเจตจำนงและจิตสำนึกของพวกเขาด้วย แต่ในเวลาเดียวกัน ไม่เหมือนกับกระบวนการของธรรมชาติที่พลังที่มืดบอดและเกิดขึ้นเองกระทำ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ทางธรรมชาติเป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์ ในสังคมไม่มีอะไรเกิดขึ้นนอกจากผ่านจิตสำนึกของคน ในเรื่องนี้ ในสังคมวิทยาของลัทธิมาร์กซิสต์ ความสนใจเป็นอย่างมากได้จ่ายให้กับการศึกษาวิภาษวิธีของกฎแห่งวัตถุวิสัยและกิจกรรมจิตสำนึกของผู้คน

5) ทั้งหมดข้างต้นแสดงให้เห็นว่าสังคมวิทยาของมาร์กซิสต์สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมและมีเป้าหมายที่จะตระหนักถึงความเป็นกลางของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคม แต่ก็มีแนวโน้มตรงกันข้ามเช่นกันซึ่งได้รับการชี้นำโดยสิ่งที่ G. Simmel และ เอ็ม. เวเบอร์ เรียกหลักการที่อ้างอิงถึงคุณค่า กล่าวคือ การประสานงานของข้อมูลเชิงประจักษ์และข้อสรุปทางทฤษฎี “กับผลประโยชน์ทางประวัติศาสตร์แห่งยุค” ซึ่งหมายถึงผลประโยชน์ของชนชั้นกรรมาชีพโดยเฉพาะ ตามหลักการนี้ การวิจัยทางสังคมวิทยาใดๆ ทฤษฎีชีวิตทางสังคมเป็นที่ประทับของตำแหน่งทางสังคมและชนชั้นของผู้เขียน

11. สังคมวิทยาตะวันตกสมัยใหม่: แนวโน้มหลักของตะวันตก

Sovr Zap Sots (SZS) เป็นรูปแบบที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันอย่างมาก โดยมีโรงเรียนและขบวนการต่างๆ มากมายเป็นตัวแทน ตัวเลือกที่มีประสิทธิผลมากที่สุดบางส่วนในการจำแนกแนวโน้มทางสังคมสมัยใหม่เสนอโดยนักสังคมวิทยาชาวสวีเดน P. Monson พระองค์ทรงกำหนดทิศหลักไว้ 4 ทิศ แนวทางแรกและประเพณีสังคมวิทยาที่ตามมานั้นเริ่มต้นจากความเป็นอันดับหนึ่งของสังคมที่เกี่ยวข้องกับปัจเจกบุคคล และมุ่งความสนใจไปที่การศึกษารูปแบบที่มีลำดับสูง โดยทิ้งขอบเขตของแรงจูงใจและความหมายเชิงอัตวิสัยไว้ในเงามืด สังคมถูกเข้าใจว่าเป็นระบบที่ยกระดับเหนือปัจเจกบุคคล และไม่สามารถอธิบายได้ด้วยความคิดและการกระทำของพวกเขา ซึ่งรวมถึงโรงเรียนการวิเคราะห์เชิงโครงสร้าง-หน้าที่ (T. Parsons) และทฤษฎีความขัดแย้ง (L. Coser, R. Dahrendorf) เป็นหลัก ในทางตรงกันข้าม แนวทางที่สองเปลี่ยนการมุ่งความสนใจไปที่บุคคล โดยโต้แย้งว่าหากไม่มีการศึกษาโลกภายในของบุคคล แรงจูงใจและความหมายของเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างทฤษฎีสังคมที่อธิบายได้ ซึ่งรวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์ ปรากฏการณ์วิทยา และชาติพันธุ์วิทยา แนวทางที่สามมุ่งเน้นไปที่การศึกษากลไกของกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและบุคคลโดยรับตำแหน่งตรงกลางระหว่างสองแนวทางแรก นี่คือทฤษฎีการกระทำ ทฤษฎีการแลกเปลี่ยน ผู้ก่อตั้งโซโรคิน แนวทางที่สี่คือลัทธิมาร์กซิสต์ มันคล้ายกับครั้งแรก แต่ถือว่ามีการแทรกแซงของสังคมวิทยาในการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงของโลกโดยรอบ

12. สาเหตุ หน้าที่ และประเด็นของความขัดแย้งทางสังคม

สาเหตุของความขัดแย้งทางสังคมอาจเป็นความแตกต่างระหว่างผลประโยชน์และเป้าหมายของกลุ่มสังคมที่เกี่ยวข้อง อาจมีความแตกต่างระหว่างค่านิยมส่วนบุคคลและค่านิยมทางสังคม แหล่งที่มาของความขัดแย้งที่สำคัญไม่แพ้กันคือความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม แต่อย่างไรก็ตามไม่สามารถกำจัดออกไปได้ มันสามารถมีทั้งความหมายเชิงบวกและเชิงลบ เมื่อพิจารณาถึงบทบาทของความขัดแย้งว่าเป็นปรากฏการณ์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เราสามารถเน้นย้ำหน้าที่บางอย่างได้ หน้าที่แรกคือการคลี่คลายความตึงเครียดทางจิตใจในความสัมพันธ์ของฝ่ายที่ทำสงคราม ฟังก์ชั่นที่สองคือการสื่อสารและการเชื่อมต่อ ด้านบวกอีกประการหนึ่งของความขัดแย้งก็คือความขัดแย้งสามารถมีบทบาทในการเสริมสร้างความเข้มแข็งในสังคมและแม้กระทั่งเป็นแรงผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอีกด้วย หัวข้อความขัดแย้งทางสังคมคือบุคคลหรือกลุ่มทางสังคมที่สามารถสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งได้ เช่น มีอิทธิพลต่อแนวทางความขัดแย้งอย่างมั่นคงและค่อนข้างเป็นอิสระตามความสนใจของตนเองมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและตำแหน่งของผู้อื่นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในความสัมพันธ์ทางสังคม ผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียง R. Dahrendorf จำแนกกลุ่มสังคม 3 ประเภทเป็นหัวข้อของความขัดแย้ง:

กลุ่มหลัก (ผู้เข้าร่วมโดยตรงในความขัดแย้ง) กลุ่มรอง (ผู้ที่มุ่งมั่นที่จะไม่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง แต่มีส่วนในการยุยงให้เกิดความขัดแย้ง) กลุ่มที่สาม (กองกำลังที่สนใจในการแก้ไขข้อขัดแย้ง)

13. วิธีการสนทนากลุ่มในการวิจัยทางสังคม กลุ่มเป้าหมายเป็นวิธีการรวบรวมโซเชียลมีเดีย ข้อมูล. ให้ผลลัพธ์ที่น่าเชื่อถือพอสมควรโดยไม่ต้องเตรียมการเป็นเวลานานและมีค่าใช้จ่ายจำนวนมาก

ดำเนินการในหมู่คนแปลกหน้า 8-12 คน แต่คุ้นเคยกับประเด็นที่กำลังพูดคุยกัน การสนทนากลุ่มคือการอภิปรายในประเด็นเฉพาะซึ่งผู้เข้าร่วมได้รับการสนับสนุนให้แสดงความคิดของตนเอง แม้กระทั่งข้อโต้แย้ง ในการดำเนินการนี้ ผู้นำเสนอจะถูกถามคำถามนำ เสนอคำพูดจากสื่อมวลชน ฯลฯ ซึ่งต้องใช้โปรแกรมที่คอมไพล์ไว้ล่วงหน้า แต่ผู้นำเสนอต้องเตรียมพร้อมสำหรับการสนทนาที่พลิกผันโดยไม่คาดคิด ต้องจับจังหวะที่การสนทนา "ไปทางซ้าย" ได้ และให้บทสนทนากลับสู่ทิศทางเดิม

โดยปกติแล้ว เมื่อดำเนินการสนทนากลุ่ม จะใช้อุปกรณ์ต่างๆ เพื่อบันทึกคำพูดของผู้เข้าร่วม (กล้องวิดีโอ เครื่องบันทึกเสียง ฯลฯ) ข้อมูลที่ได้รับจะถูกตีความโดยผู้เชี่ยวชาญ ข้อสรุปจะถูกวาดบนพื้นฐานของพวกเขา และสมมติฐานจะได้รับการยืนยันหรือหักล้าง

14. การประมวลผล การวิเคราะห์ และการใช้ผลการวิจัยทางสังคม

การวิเคราะห์จบลงด้วยการจัดทำรายงานตามผลการวิจัย รายงานประกอบด้วยคำอธิบายขั้นตอนหลักทั้งหมดของการวิจัย ใน บริหารงานมีรายละเอียดของลักษณะของสถานการณ์ปัญหา วัตถุประสงค์ หัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของการศึกษา ส่วนทฤษฎีรายงานประกอบด้วยการวิเคราะห์สิ่งพิมพ์ในประเด็นนี้ การวิเคราะห์ทางทฤษฎีของแนวคิดพื้นฐานของการวิจัย รูปแบบทางทฤษฎีและการทำงานพร้อมเหตุผลและการคำนวณที่จำเป็น ส่วนขั้นตอนและระเบียบวิธีรวมถึงเหตุผลในการเลือกวิธีการวิจัย การออกแบบเครื่องมือ การคำนวณตัวอย่างและเหตุผล ตลอดจนคำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับขั้นตอนในการเลือกหน่วยสังเกตการณ์ ส่วนวิเคราะห์ประกอบด้วยผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ ใน ส่วนสุดท้ายสรุปผลการวิจัยและให้คำแนะนำหรือเทคโนโลยีในการจัดการกระบวนการศึกษาตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย รายงานยังรวมถึงรายการแหล่งที่มาและแอปพลิเคชันที่ใช้

9. วิธีการเชิงอัตนัยในสังคมวิทยาของประชานิยมรัสเซีย P. Lavrov, N. Mikhailovsky

สังคมวิทยาของประชานิยมมีอิทธิพลอย่างเห็นได้ชัดต่อการก่อตัวและการพัฒนาความคิดทั่วไปในรัสเซีย ตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดคือ P. Lavrov และ N. Mikhailovsky พวกเขาปฏิบัติตามวิธีการที่เรียกว่าอัตนัยในสังคมวิทยาซึ่งได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมในงานมากมายของพวกเขา ในการพัฒนาอุดมคติทางศีลธรรมเขามองเห็น "ความหมายเดียวของประวัติศาสตร์" และ "กฎข้อเดียวของการจัดกลุ่มเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์" Lavrov มองเห็นภารกิจหลักของสังคมวิทยาในการศึกษาแรงจูงใจของการกระทำของบุคคลและของพวกเขา อุดมคติทางศีลธรรม ในเวลาเดียวกัน มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการวิเคราะห์ "ความสามัคคี" ตามที่เขาเขียน การกระทำของผู้คน ซึ่งได้รับคำแนะนำจากผลประโยชน์ร่วมกันของพวกเขา ตามข้อมูลของ Lavrov สังคมวิทยา การศึกษาและกลุ่มต่างๆ ซ้ำข้อเท็จจริงของความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันระหว่างผู้คน และพยายามที่จะค้นพบกฎของการกระทำที่เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของพวกเขา เธอตั้งเป้าหมายทางทฤษฎีให้ตัวเอง: เพื่อทำความเข้าใจรูปแบบของความสามัคคีตลอดจนเงื่อนไขในการเสริมสร้างความเข้มแข็งและความอ่อนแอในระดับต่าง ๆ ของการพัฒนาผู้คนและรูปแบบของชุมชนของพวกเขา ลาฟรอฟ เข้าใจถึงความสามัคคีว่าเป็น “การตระหนักรู้ว่าผลประโยชน์ส่วนบุคคลเกิดขึ้นพร้อมกับผลประโยชน์สาธารณะ” ความสามัคคีคือ “ชุมชนแห่งนิสัย ความสนใจ ผลกระทบ หรือความเชื่อ” ทั้งหมดนี้เป็นตัวกำหนดความคล้ายคลึงกันของพฤติกรรมและกิจกรรมของผู้คน เขาถือว่าปัจจัยหลักที่ชี้นำกิจกรรมของผู้คนเป็นแรงจูงใจภายใน อุดมคติ และความตั้งใจของพวกเขา กลไกหลักของประวัติศาสตร์ตามที่ Lavrov กล่าวคือการกระทำของบุคคลที่คิดอย่างมีวิจารณญาณซึ่งประกอบขึ้นเป็นแกนนำของกลุ่มปัญญาชน มิคาอิลอฟสกี้ยังคงพัฒนาวิธีการแบบอัตนัยในสังคมวิทยาต่อไป เขาระบุโดยตรงว่า "มุมมองที่เป็นวัตถุประสงค์ซึ่งจำเป็นสำหรับนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินั้นไม่เหมาะกับสังคมวิทยาโดยสิ้นเชิง" ซึ่งในสังคมวิทยาวิธีการนี้ไม่มีอำนาจเนื่องจากเขาไม่ใช่ผู้สังเกตการณ์และล่ามปรากฏการณ์ที่เขาศึกษาอย่างไร้ความปรานี เขาประเมินพวกเขาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่เพียง แต่จากความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตำแหน่งอื่น ๆ ที่มีคุณธรรมเป็นหลักด้วยยอมรับหรือปฏิเสธพวกเขา มิคาอิลอฟสกี้มีความเห็นว่ามีความจริง-ความจริงและความจริง-ความยุติธรรม พระองค์ทรงพัฒนาหลักคำสอนเรื่องความจริงสองประการ โดยผสมผสานความจริงเชิงวัตถุและความจริงเชิงอัตวิสัยเข้าด้วยกัน เราสามารถชี้ให้เห็นประเด็นหลัก 2 ประการของวิธีการแบบอัตนัยในสังคมวิทยา ในอีกด้านหนึ่ง วิธีการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อคำนึงถึงความคิดและความรู้สึกที่หลากหลายของผู้คนอย่างเต็มที่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นั่นคือ "ความคิดเชิงวิพากษ์ในมนุษยชาติ" ที่ Lavrov พูดถึง นอกจากนี้เมื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมบางอย่างจำเป็นต้องคำนึงถึงตำแหน่งส่วนตัวของนักสังคมวิทยาด้วย ในทางกลับกัน วิธีการแบบอัตนัยมุ่งเป้าไปที่การค้นหา "รูปแบบของความสามัคคีระหว่างผู้คน" ที่เหมาะสมที่สุด เช่น นั่นคือระบบสังคมที่บุคคลทุกคน ทุกชนชั้น และฐานะจะสามารถตอบสนองความต้องการอันหลากหลายของตน กระทำการได้อย่างอิสระ และพัฒนาได้ นักคิดทั้งสองคนนี้ซึ่งเป็นตัวแทนที่โดดเด่นของประชานิยมปฏิวัติรัสเซียมีอิทธิพลสำคัญต่อการพัฒนาความคิดทางสังคมวิทยาในรัสเซีย

16. ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมวิทยากับสังคมศาสตร์อื่นๆ

สังคมวิทยาก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ มากมายที่แยกจากกัน จากปรัชญาอันลึกซึ้งซึ่งความรู้ทางสังคมวิทยาสั่งสมมาเป็นเวลานาน และแม้กระทั่งหลังจากประกาศแล้ว สังคมวิทยาในบุคคลของ Comte และ Durkheim มีความเป็นอิสระ ในฐานะวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงของสังคม ปรัชญายังคงมีบทบาทสำคัญในการวิจัยของนักสังคมวิทยาต่อไป สังคมวิทยาของ “บรรพบุรุษผู้ก่อตั้ง” (ดูด้านบน) ดีมาก ยากที่จะแยกออกจากปรัชญาสังคม (ต่อไปนี้จะเรียกว่า SF) นอกจากนี้ในการศึกษาจำนวนหนึ่ง ปัญหาสำคัญของชีวิตทางสังคม สังคมวิทยาเชิงทฤษฎีเกี่ยวพันกับ SF

SF เป็นส่วนหนึ่งของปรัชญาที่อุทิศให้กับ ความเข้าใจ เอกลักษณ์เชิงคุณภาพของสังคมที่แตกต่างจากธรรมชาติวิเคราะห์ปัญหาความหมายและจุดประสงค์ของสิ่งมีชีวิต สังคม ความเป็นมา ชะตากรรมและโอกาส ทิศทางของแรงขับเคลื่อนและการพัฒนา

SF และสังคมวิทยามีผลดีมาก ความบังเอิญในวงกว้างของวัตถุประสงค์การศึกษา แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างชัดเจน ในหัวข้อการวิจัย ยิ่งไปกว่านั้นความแตกต่างระหว่าง SF และสังคมวิทยานั้นอยู่ในวิธีการวิจัย เอสเอฟเป็นผู้ตัดสินสังคม ปัญหาเชิงคาดเดา ชี้นำโดยคำจำกัดความ ทัศนคติที่พัฒนาบนพื้นฐานของห่วงโซ่ความคิดเชิงตรรกะ

นักสังคมวิทยา และนักจิตวิทยา การจับคู่พื้นที่ ยิ่งใหญ่ไม่น้อย พวกเขายังมีคุณค่าที่แตกต่างกันเพราะว่า ทิศทางจิตวิทยา เพื่อศึกษารายบุคคล “ ฉัน” สังคมวิทยา - เกี่ยวกับปัญหาการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล - "เรา" //รัฐศาสตร์//

17. สังคมวิทยาของ "ลัทธิมาร์กซิสม์ทางกฎหมาย" (P. Struve, M. Tugan-Baranovsky)

การเคลื่อนไหวทางทฤษฎีและอุดมการณ์ของช่วงปลาย XIX - ต้น XX นี้เป็นการแสดงออกถึงความคิดของชนชั้นกลางเสรีนิยม นักกฎหมายมาร์กซิสต์ได้ยืนยันธรรมชาติของการพัฒนารูปแบบการผลิตแบบทุนนิยมและวัฒนธรรมทางเทคนิค เศรษฐกิจ และจิตวิญญาณที่เกี่ยวข้องในรัสเซีย พวกเขาถือว่าทั้งหมดนี้เป็นกระบวนการที่ก้าวหน้า และเพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขาหันไปใช้ทฤษฎีของลัทธิมาร์กซิสต์

ในงาน "หมายเหตุสำคัญเกี่ยวกับคำถามของการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย" โดย P. Struve และ "โรงงานรัสเซียในอดีตและปัจจุบัน" โดย M. Tugan-Baranovsky บทบัญญัติเกี่ยวกับลักษณะของการดำเนินการของกฎหมายเศรษฐกิจที่เป็นกลางได้รับการพิสูจน์แล้ว . เป็นเรื่องเกี่ยวกับการพัฒนาตลาดทุนนิยมในรัสเซีย การแข่งขัน การปรับโครงสร้างการผลิตทางเทคนิค บทบาทของกลุ่มสังคมใหม่ๆ ในสังคม โดยเฉพาะชนชั้นกระฎุมพีและชนชั้นแรงงาน ทั้งนักสังคมวิทยาและนักเศรษฐศาสตร์เหล่านี้ต่างอยู่ฝ่าย "วิทยาศาสตร์เชิงวัตถุ" ซึ่งขัดแย้งกับวิธีการเชิงอัตวิสัยในสังคมวิทยา

ต่อจากนั้น ในงานของพวกเขา พวกเขาไม่ได้ยืนกรานเกี่ยวกับจุดยืนของลัทธิมาร์กซิสม์ในการเปลี่ยนผ่านจากทุนนิยมไปสู่สังคมนิยมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้อีกต่อไป พวกเขาประเมินคำสอนของมาร์กซ์อย่างมีวิพากษ์วิจารณ์มากขึ้นเรื่อยๆ ความเข้าใจเชิงวัตถุนิยมของเขาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์

มุมมองทางปรัชญาและสังคมวิทยาของพวกเขาได้รับการพิสูจน์มากขึ้นด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดในอุดมคติ ด้วยจิตวิญญาณของลัทธินีโอคานเชียนร่วมสมัยซึ่งประกาศคุณค่าทางจิตวิญญาณ "เชิงสมมุติ" บางอย่างโดยหลักศีลธรรมเป็นหลักให้เป็นหลักการพื้นฐานและเป็นแนวทางในชีวิตของผู้คน พวกเขาโต้แย้งว่าความก้าวหน้าของสังคมถูกกำหนดโดยการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรมของ มนุษยชาติ.

ประการแรก เขาได้ปฏิเสธ "วัตถุนิยมทางเศรษฐกิจ" ของมาร์กซ์ไปแล้ว โดยหลักคำสอนของเขาเกี่ยวกับบทบาทชี้ขาดของรูปแบบการผลิตในการพัฒนาสังคมและกฎแห่งความสอดคล้องของความสัมพันธ์ทางการผลิตของผู้คนกับธรรมชาติและระดับการพัฒนาของกำลังการผลิตของพวกเขา กฎหมาย ลัทธิมาร์กซิสต์ยังปฏิเสธหลักคำสอนเรื่องการต่อสู้ทางชนชั้นและการปฏิวัติสังคมของเขาอีกด้วย

M. Tugan-Baranovsky วิพากษ์วิจารณ์บทบัญญัติหลายประการของลัทธิมาร์กซิสม์ ก่อนอื่นเขาแสดงความไม่เห็นด้วยกับจุดยืนเกี่ยวกับบทบาทชี้ขาดของการผลิตวัสดุในชีวิตของสังคม ในตอนแรก เศรษฐกิจ "ครอบงำชีวิตของสังคม" จริงๆ แต่ต่อมาก็ "ต้องขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่นๆ ซึ่งหลักๆ คือวิทยาศาสตร์" จากนี้ เขาสรุปว่า "ตามวิถีประวัติศาสตร์ ความครอบงำทางสังคมขององค์ประกอบทางเศรษฐกิจจะต้องล้มลง" เขาเขียนว่าวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณกำลังเข้ามามีบทบาทมากขึ้นเรื่อยๆ “ชีวิตชุมชนทุกรูปแบบและแม้แต่เศรษฐศาสตร์รูปแบบต่างๆ กำลังกลายเป็นผลผลิตของจิตสำนึกที่เป็นอิสระของผู้คน ซึ่งมีกฎที่ไม่เปลี่ยนแปลงอยู่ภายในตัวมันเอง”

Tugan-Baranovsky ปฏิเสธการตีความการต่อสู้ทางชนชั้นในวงกว้างโดยกำหนดเนื้อหาของความต้องการและผลประโยชน์ของผู้คนทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมด ชั้นเรียนในความเข้าใจของเขาเป็นแนวคิดที่ใช้ได้เฉพาะในสาขาเศรษฐศาสตร์เท่านั้น หมายถึงกลุ่มคนที่รวมตัวกันเพื่อผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจร่วมกัน แนวคิดนี้อธิบายบางสิ่งบางอย่างในด้านความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ แต่ไม่เหมาะสำหรับการอธิบายกระบวนการในด้านอื่นๆ ของชีวิตทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และชีวิตทางจิตวิญญาณ

ในฐานะนักเศรษฐศาสตร์คนสำคัญ ทูแกน-บารานอฟสกี้ แสดงความไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปของมาร์กซ์ซ้ำแล้วซ้ำอีกเกี่ยวกับแนวโน้มความยากจนของชนชั้นแรงงาน โดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่แท้จริง เขาแย้งว่ามาตรฐานการครองชีพของชนชั้นแรงงานในประเทศทุนนิยมก้าวหน้านั้นเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และความสำเร็จของอุตสาหกรรมทุนนิยมจะเป็นประโยชน์ต่อคนงาน เขาเขียนว่าการเพิ่มผลิตภาพแรงงานยังนำไปสู่การเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของคนงานด้วย

ทูกัน-บารานอฟสกี้ชอบระบบทุนนิยมที่มีอารยธรรมมากกว่าสังคมนิยม เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่เขาพร้อมที่จะพัฒนาคุณลักษณะของอย่างหลังในสังคมสังคมนิยมหากสิ่งนั้นกลายเป็นความจริง ในความเห็นของเขา ถ้ามันเคยสร้างเศรษฐกิจสังคมนิยมขึ้นมาเอง “จะไม่ถูกลิดรอนจากอำนาจกำกับดูแลที่เกิดขึ้นเองของตลาดโดยสิ้นเชิง”

18. ความคล่องตัว ประเภทและประเภทของการเคลื่อนไหวทางสังคม (แนวนอน แนวตั้ง กลุ่มและรายบุคคล)

ผู้คนเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง และสังคมอยู่ในการพัฒนา เรียกว่าความเคลื่อนไหวทางสังคมของคนในสังคมเช่น การเปลี่ยนแปลงสถานะของพวกเขา ความคล่องตัวทางสังคม

ระหว่างขึ้นและลงมีที่รู้จักกันดี ความไม่สมดุล: ใครๆ ก็อยากขึ้นไป ไม่มีใครอยากลงบันไดสังคม โดยปกติ, ขึ้น - ปรากฏการณ์โดยสมัครใจ ก เชื้อสาย - บังคับ

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ที่มีสถานะสูงกว่าจะชอบตำแหน่งที่สูงสำหรับตนเองและบุตรหลาน แต่ผู้ที่มีสถานะต่ำก็ต้องการตำแหน่งที่สูงสำหรับตนเองและบุตรหลานด้วยเช่นกัน นี่คือวิธีการทำงานในสังคมมนุษย์ ทุกคนมุ่งมั่นขึ้นและไม่มีใครพยายามลงต่ำ

มีอยู่ สองประเภทหลัก ความคล่องตัวทางสังคม - ระหว่างรุ่นและรุ่นต่อรุ่นและ สองประเภทหลัก , - แนวตั้งและแนวนอน พวกเขาก็พังทลายลงไป ชนิดย่อย และ ชนิดย่อย ซึ่งมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

ความคล่องตัวระหว่างรุ่น แสดงให้เห็นว่าเด็กมีตำแหน่งทางสังคมที่สูงขึ้นหรือตกไปอยู่ระดับที่ต่ำกว่าพ่อแม่

ความคล่องตัวระหว่างรุ่น เกิดขึ้นเมื่อบุคคลคนเดียวกันเปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมหลายครั้งตลอดชีวิตโดยไม่ได้เปรียบเทียบกับพ่อของเขา ไม่เช่นนั้นจะเรียกว่า อาชีพทางสังคม

ความคล่องตัวในแนวตั้ง หมายถึง การเคลื่อนไหวจากชั้นหนึ่ง (ที่ดิน ชนชั้น วรรณะ) ไปยังอีกชั้นหนึ่ง ขึ้นอยู่กับทิศทางการเคลื่อนที่ก็มี ความคล่องตัวสูงขึ้น (ความเจริญทางสังคม การเคลื่อนตัวสูงขึ้น) และ ความคล่องตัวลดลง (เชื้อสายทางสังคมการเคลื่อนไหวลดลง) การเลื่อนตำแหน่งเป็นตัวอย่างของการเคลื่อนย้ายขึ้น การไล่ออก การลดตำแหน่งเป็นตัวอย่างของการเคลื่อนย้ายลง

ความคล่องตัวในแนวนอน หมายถึงการเปลี่ยนแปลงของแต่ละบุคคลจากกลุ่มสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่งซึ่งอยู่ในระดับเดียวกัน (จากครอบครัวผู้ปกครองไปเป็นของเขาเอง) การเคลื่อนไหวดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งทางสังคมในแนวตั้งอย่างเห็นได้ชัด

สามารถเสนอการจำแนกประเภทการเคลื่อนไหวทางสังคมตามเกณฑ์อื่นได้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาแยกแยะ:

1) ความคล่องตัวส่วนบุคคล -การเคลื่อนไหวลง ขึ้น หรือแนวนอนเกิดขึ้นในบุคคลที่เป็นอิสระจากผู้อื่น

2) ความคล่องตัวของกลุ่มเมื่อการเคลื่อนไหวเกิดขึ้นร่วมกัน (เช่น ระหว่างการปฏิวัติ)

การเคลื่อนย้ายส่วนบุคคลจะสอดคล้องกับสถานะที่ได้รับมากกว่า ในขณะที่การเคลื่อนย้ายแบบกลุ่มจะสอดคล้องกับสถานะที่กำหนดมากกว่า

การเคลื่อนย้ายส่วนบุคคลเกิดขึ้นเมื่อความสำคัญทางสังคมของชนชั้น ทรัพย์สิน วรรณะ ตำแหน่ง หรือหมวดหมู่ทั้งหมดเพิ่มขึ้นหรือลดลง การปฏิวัติเดือนตุลาคมนำไปสู่การผงาดขึ้นของพวกบอลเชวิค ซึ่งก่อนหน้านี้ไม่มีตำแหน่งสูงที่ได้รับการยอมรับ พราหมณ์กลายเป็นวรรณะที่สูงที่สุดอันเป็นผลมาจากการต่อสู้ดิ้นรนมายาวนานและก่อนหน้านี้พวกเขาทัดเทียมกับกษัตริย์ ในสมัยกรีกโบราณ หลังจากการประกาศใช้รัฐธรรมนูญ คนส่วนใหญ่ได้รับการปลดปล่อยจากการเป็นทาสและก้าวขึ้นสู่บันไดทางสังคม ในขณะที่อดีตเจ้านายหลายคนล้มลง

19. สถานภาพทางสังคมและประเภทของมัน

พื้นฐานของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในแง่จิตวิทยาคือสถานะทางสังคมของบุคคล กลุ่มทางสังคม และชั้นต่างๆ

สถานะทางสังคม: 1) โดยกำเนิดและได้รับมอบหมาย 2) พัฒนาแล้ว 3) ได้รับ

P. Sorokin เน้นย้ำว่าสถานะจะต้องได้รับและพิสูจน์โดยการประเมินของผู้อื่นเสมอซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเห็นคุณค่าในตนเองของบุคคล การประเมินผู้อื่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเป็นการยืนยันสถานะของบุคคลหรือในทางกลับกันทำลายมัน

นักสังคมวิทยาเน้น:

1)กำหนด– กำหนดโดยสังคมโดยไม่คำนึงถึงความพยายามและคุณธรรมของแต่ละบุคคล ขึ้นอยู่กับสถานที่เกิด กลุ่มชาติพันธุ์

2) ได้มา(บรรลุ) – กำหนดโดยความพยายามของบุคคลนั้นเอง

มีความโดดเด่น:-สถานะตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล - สันนิษฐานว่าเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่มั่นคง - สถานะทางวิชาชีพ - บันทึกสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและการผลิตของบุคคล (นักบัญชี, ครู)

บุคคลสามารถมีได้หลายสถานะในคราวเดียว – สถานะที่สมบูรณ์ ทางสังคมสถานะแสดงโดยการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนระหว่างวิชาความสัมพันธ์ทางสังคม

20. ความคิดเห็นสาธารณะ: แนวคิด, สาระสำคัญ. เหตุผลในการจัดตั้งและการสำแดงความคิดเห็นของประชาชน

ความคิดเห็นสาธารณะคือชุดของการตัดสินและการประเมินที่แสดงลักษณะทัศนคติแบบรวมของจิตสำนึกมวลชนต่อปัญหา เหตุการณ์ และข้อเท็จจริงทางเศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม และชีวิตสาธารณะที่สำคัญที่สุดและในปัจจุบัน

สามารถตั้งสมมติฐานต่อไปนี้เกี่ยวกับสิ่งนี้:

ประการแรก ปรากฏการณ์ที่อยู่ระหว่างการพิจารณานั้นเป็นข้อสรุปเฉพาะของชุมชนบางกลุ่มในวัตถุบางอย่าง ซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมทางจิตของผู้คน

ประการที่สอง เกณฑ์การคัดเลือกสำหรับการสร้างความคิดเห็นของประชาชนคือความสนใจและความต้องการของสาธารณะ

ประการที่สาม การตัดสินผู้คนจำนวนมากมีระดับของความเป็นกลาง (ความจริง) ที่แตกต่างกัน สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าความคิดเห็นสามารถเกิดขึ้นได้จากทั้งความรู้ทางวิทยาศาสตร์และมุมมองที่ผิดและความเข้าใจผิด หากขาดข้อมูลที่เป็นกลาง ผู้คนจะชดเชยด้วยข่าวลือ สัญชาตญาณ ฯลฯ ความคิดเห็นของประชาชนซึ่งไม่มีรากฐานทางวิทยาศาสตร์ที่มั่นคงอาจเป็นข้อผิดพลาด

ประการที่สี่ ปรากฏการณ์นี้ทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันเฉพาะที่ควบคุมพฤติกรรมของผู้คนและกิจกรรมการปฏิบัติของพวกเขา ทำหน้าที่เป็นกำลังกำกับดูแล "วัตถุ" โดยหมายถึงผู้กระตือรือร้นซึ่งก็คือส่วนหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมที่เข้าครอบครองมวลชน ความคิดเห็นสาธารณะในกรณีนี้ไม่เพียงสะท้อนถึงความรู้ของผู้คนในระดับหนึ่งเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่งเท่านั้น แต่ยังบันทึกทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อความคิดเห็นอีกด้วย ปรากฏการณ์นี้มีอยู่ในจิตสำนึกของผู้คน และแสดงออกต่อสาธารณะ ในทางกลับกัน ถือเป็นวิธีการมีอิทธิพลทางสังคมที่ทรงพลังกว่า

ประการที่ห้า ความคิดเห็นสาธารณะเป็นผลผลิตเฉพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างความคิดเห็น มีระดับ เปลี่ยนแปลง ก่อให้เกิดคุณภาพใหม่ที่ไม่สามารถลดทอนให้เป็นเพียงความคิดเห็นส่วนบุคคลโดยรวมได้

สรุป: ไม่ใช่กลุ่มใด ๆ ความคิดเห็นโดยรวมจะกลายเป็นหรือเปิดเผยต่อสาธารณะ แต่เฉพาะสิ่งที่ตรงตามเกณฑ์เท่านั้น - ผลประโยชน์ทางสังคม ความสามารถในการโต้เถียง ความสามารถ และเลขยกกำลังของมันคือชนชั้น ชั้นทางสังคม ชุมชนของชนชั้น และผู้คน ซึ่งหมายความว่าความคิดเห็นสามารถจัดเป็นรายบุคคลได้ กลุ่มหรือทั่วไป ความคิดเห็นสาธารณะหรือความคิดเห็นสาธารณะ

ขั้นตอนของความคิดเห็นสาธารณะ: 1. การรับรู้การปฏิรูป (วัตถุประสงค์ อัตนัย แนวโน้ม ฯลฯ) ในระดับบุคคล 2. ข้อสรุปและการประเมินรายบุคคล - ขึ้นอยู่กับความรู้ ประสบการณ์ ความสามารถในการวิเคราะห์ ระดับการรับรู้ที่มีอยู่ 3. แลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีอยู่ ข้อสรุป การอภิปรายกับบุคคลอื่น 4. บนพื้นฐานนี้ การก่อตัวของความคิดเห็นบางอย่างของคนกลุ่มเล็ก ๆ 5. การแลกเปลี่ยนระหว่างกลุ่มเล็ก ๆ และการก่อตัวของความคิดเห็นของชั้นทางสังคม 6. การเกิดขึ้นของความคิดเห็นของประชาชน

เราสามารถแยกแยะขั้นตอนหลักของการก่อตัวและการทำงานของความคิดเห็นสาธารณะได้: 1. เกิดมา 2. มาถึงระดับการพัฒนา 3. “ ตาย” หรือตระหนักรู้ในอาการเฉพาะของชีวิต

21. ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ถือเป็นความขัดแย้งทางสังคมประเภทหนึ่ง สาเหตุ...

ความขัดแย้งในระดับชาติพันธุ์ ได้แก่ การดำเนินการทางการเมือง การจลาจล การประท้วงแบ่งแยกดินแดน และสงครามกลางเมือง ซึ่งการเผชิญหน้าเกิดขึ้นตามแนว "ชุมชนชาติพันธุ์" บ่อยครั้งที่ความขัดแย้งประเภทนี้เกิดขึ้นระหว่างชนกลุ่มน้อยและกลุ่มชาติพันธุ์ที่มีอำนาจเหนือกว่าซึ่งควบคุมอำนาจและทรัพยากรในรัฐ มีหลายทฤษฎีที่อธิบายสาเหตุของความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ ซึ่งจัดทำขึ้นจากการวิจัยในภูมิภาคต่างๆ ของโลก หนึ่งในวิธีที่โดดเด่นคือแนวทางทางสังคมวิทยาซึ่งมีพื้นฐานมาจากการวิเคราะห์พารามิเตอร์ทางชาติพันธุ์ของกลุ่มสังคม (ชนชั้น ชนชั้น กลุ่มทางสังคมและวิชาชีพ ฯลฯ ) และเผยให้เห็นปรากฏการณ์การแย่งชิงช่องทางสังคมที่ได้รับสิทธิพิเศษบางอย่างโดยตัวแทนของ กลุ่มหนึ่งสร้างความเสียหายให้กับอีกกลุ่มหนึ่งและการเลือกปฏิบัติทางสังคมตามเชื้อชาติหรือเชื้อชาติ

ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์เป็นการทวีความรุนแรงของความขัดแย้งระหว่างประเทศต่างๆ ที่เกิดขึ้นในการแก้ไขปัญหาทางการเมือง ดินแดน เศรษฐกิจ ภาษา และวัฒนธรรม เรากำลังพูดถึงความขัดแย้งระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ทั้งหมดกับตัวแทนของแต่ละกลุ่ม พวกเขาสามารถเกิดขึ้นและดำเนินการในระดับสังคมจิตวิทยาและอุดมการณ์ของจิตสำนึกระดับชาติและชาติพันธุ์ของประชาชนตลอดจนในระดับกิจกรรมของสถาบันอำนาจนิติบัญญัติและผู้บริหารของรัฐแห่งชาติ ความขัดแย้งมีสาเหตุ มักมีรากฐานมาจากสภาพความเป็นอยู่ทางประวัติศาสตร์ของผู้คน บางครั้งสิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการต่อสู้เพื่อสิทธิของตนเองอย่างยุติธรรม มีความจำเป็นต้องมุ่งมั่นที่จะแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างเป็นประชาธิปไตย ความสามารถของสังคมข้ามชาติในการคาดการณ์และแก้ไขข้อขัดแย้งในเวลาที่เหมาะสมในลักษณะที่มีอารยะเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของวุฒิภาวะของพลเมืองและประชาธิปไตย สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยกฎระเบียบทางกฎหมายของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศซึ่งถือเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดของรัฐหลักนิติธรรม

22. ทฤษฎีการแบ่งชนชั้นและความสัมพันธ์ทางชนชั้นในสังคมวิทยา

ในลัทธิมาร์กซิสม์ ชนชั้นถูกใช้เป็นแนวคิดทั่วไปที่สุดที่แสดงถึงลักษณะสถานที่ของปัจเจกบุคคลและกลุ่มสังคมในระบบสังคม ฯลฯ ในระบบการผลิตทางสังคม เกณฑ์หลักในการระบุชั้นเรียนคือการเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต ระบบคลาสทั้งหมดมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีสองคลาสหลัก - ผู้เอาเปรียบและผู้ถูกเอารัดเอาเปรียบ ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขามีลักษณะเป็นปฏิปักษ์ การต่อสู้ทางชนชั้นเป็นปัจจัยชี้ขาดในการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ชนชั้นหลักของสังคมทุนนิยมคือชนชั้นกระฎุมพีและชนชั้นกรรมาชีพ Marx K. แยกแยะแนวคิดของ "ชนชั้นในตัวเอง" - นี่คือชั้นเรียนที่สมาชิกยังไม่ตระหนักถึงความสนใจในชั้นเรียนร่วมกันของตน และ "ชั้นเรียนเพื่อตัวมันเอง" - ชั้นเรียนที่พัฒนาจิตสำนึกในชั้นเรียน ดังนั้นในลัทธิมาร์กซิสม์ ชั้นเรียนจึงไม่ใช่แค่แนวคิดเชิงพรรณนา แต่เป็นชุมชนทางสังคมที่แท้จริงและพลังทางสังคมที่แท้จริงที่สามารถเปลี่ยนแปลงสังคมได้ ประเพณีการวิเคราะห์ชนชั้นของลัทธิมาร์กซิสต์ยังคงเป็นหนึ่งในแนวทางที่มีอิทธิพลมากที่สุดในปัจจุบัน

ในสังคมทาสก็มีทาสและเจ้าของทาส ในลัทธิศักดินาก็มีทาสและขุนนางศักดินา ในสังคมทุนนิยมก็มีชนชั้นกรรมาชีพและชนชั้นกระฎุมพี. ความขัดแย้งระหว่างชนชั้นนำไปสู่การต่อสู้ทางชนชั้น ซึ่งทฤษฎีมาร์กซิสต์ถือเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาสังคม เนื่องจากผลประโยชน์ของชนชั้นไม่เข้ากัน และมีเพียงการปฏิวัติทางสังคมเท่านั้นที่จะแก้ไขได้ ลัทธิมาร์กซิสม์มองประวัติศาสตร์จากมุมมองของการต่อสู้ทางชนชั้น

ทฤษฎีการแบ่งชนชั้นของเวเบอร์เป็นอีกทางเลือกหนึ่งของลัทธิมาร์กซิสม์ เอ็ม. เวเบอร์ถือว่าชั้นเรียนเป็นกลุ่มทางสังคมที่โดดเด่นในโครงสร้างลำดับชั้นทางเศรษฐกิจ เช่นเดียวกันกับมาร์กซ์ ชั้นเรียนของเวเบอร์ก็คือ "ชนชั้นทางเศรษฐกิจ" อย่างไรก็ตามทัศนคติต่อทรัพย์สินในแนวคิดของ Weber กลายเป็นเกณฑ์เฉพาะโดยบทบาทหลักคือความแตกต่างในตำแหน่งทางการตลาด การเป็นสมาชิกชั้นเรียนสร้างความแตกต่างในโอกาสชีวิตในตลาดผลิตภัณฑ์และตลาดแรงงาน ชั้นเรียนตามที่ Weber กล่าวคือกลุ่มคนที่มี "ความเป็นไปได้ของชีวิต" ที่คล้ายกัน กล่าวคือ โอกาสในการเคลื่อนไหวทางสังคม ความเป็นไปได้ในการก้าวไปสู่สถานะที่สูงขึ้น ฐานหนึ่งของตำแหน่งทางการตลาดคือทุน อีกประการหนึ่งคือคุณวุฒิและการศึกษา ดังนั้นเวเบอร์จึงระบุ "ชนชั้นทางเศรษฐกิจ" สี่กลุ่ม - ประเภทของเจ้าของ ชนชั้นปัญญาชน ผู้บริหาร และผู้จัดการ ชนชั้นกระฎุมพีของนักธุรกิจรายย่อยและเจ้าของทรัพย์สิน ชนชั้นแรงงาน. ตามที่เวเบอร์กล่าวไว้ ความขัดแย้งทางชนชั้นสามารถเกิดขึ้นได้จากกลุ่มเหล่านี้ ไม่ใช่แค่คนงานและนายทุนเท่านั้น นอกจากปัจจัยทางเศรษฐกิจแล้ว เวเบอร์ยังระบุปัจจัยอื่นๆ ที่นำไปสู่ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาตั้งข้อสังเกตถึงอำนาจและบารมีเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ดังนั้น นอกเหนือจาก "ชนชั้นทางเศรษฐกิจ" และโครงสร้างชนชั้นแล้ว อาจมีโครงสร้างลำดับชั้นและกลุ่มทางสังคมอื่นๆ ที่โดดเด่นในโครงสร้างลำดับชั้นเหล่านี้ในสังคม

มีแนวโน้มในสังคมวิทยาสมัยใหม่ที่จะประเมินค่าความสำคัญศูนย์กลางของชนชั้นสูงเกินไป ชนชั้นและประเภทของการแบ่งชั้นทางสังคมถูกมองว่ามีความสำคัญทางประวัติศาสตร์อย่างจำกัด เฉพาะในสังคมอุตสาหกรรมสมัยใหม่ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นทุนนิยมเท่านั้น ที่การแบ่งชนชั้นถือเป็นพื้นฐานหลักของการจัดระเบียบทางสังคมและเป็นแหล่งที่มาสำคัญของพลวัตของสังคม สังคมหลังอุตสาหกรรมมักถูกกำหนดให้เป็น "หลังชนชั้น" โดยเน้นความจริงที่ว่าชั้นเรียนไม่ได้กำหนดประเภทของลักษณะการแบ่งชั้นทางสังคมอีกต่อไป และความคล่องตัวทางสังคมในระดับสูงจะลดอิทธิพลของชนชั้นต่ออาชีพแต่ละอาชีพ อย่างไรก็ตาม แม้ว่านักทฤษฎีบางคนจะเรียกร้องให้ยกเลิกคลาส แต่การวิเคราะห์คลาสทั้งสองเวอร์ชันยังคงมีอยู่และพัฒนาต่อไป

23. ทิศทางจิตวิทยาในสังคมวิทยารัสเซีย (De-Roberti, Kareev, Petrazhitsky)

นักจิตวิทยา. ทิศทางในสังคมวิทยาของรัสเซีย พัฒนาขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 1890 ในนั้น นักจิตวิทยา สังคมวิทยา เดอ โรแบร์ติสืบเนื่องมาจากการที่ทุกสังคม Yavl เป็นตัวแทนของผลลัพธ์ของกิจกรรมของผู้คนซึ่งถูกชี้นำโดยจิตใจโดยธรรมชาติของพวกเขา ปัจจัย ความปรารถนา อารมณ์ วิธีคิด เจตจำนง ฯลฯ ดังนั้นสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์เชิงทดลองเกี่ยวกับ d/b จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับจิตวิทยา ซึ่งมีหัวข้ออยู่ด้วย กายสิทธิ์ กิจกรรมของผู้คนกำหนดสังคมของพวกเขา กิจกรรม ขั้นพื้นฐาน เดอ โรแบร์ตีมองเห็นเป้าหมายของสังคมวิทยาในความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งจิตใจ การโต้ตอบ” พูดถึงเรื่องจิต.. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างคน โรแบร์ติ ชี้ให้เห็นความหมายว่า รายบุคคล,ดังนั้นและ จิตใจโดยรวมหลังปรากฏเป็นคอลเลกชัน การรับรู้ ความรู้สึก อารมณ์ วิธีคิดของสังคมบางประเภท กลุ่มคนบางกลุ่มและชุมชนระดับชาติ การมีส่วนร่วมในการพิสูจน์บทบาทและความสำคัญของนักจิตวิทยา ปัจจัยในการพัฒนาสังคมได้รับการสนับสนุนจากนักประวัติศาสตร์และนักสังคมวิทยา คารีฟ.เขาชี้ให้เห็นบางสิ่งที่สำคัญ ความสำคัญของจิตวิทยาในการอธิบายสังคม ประการหลังย่อมมีสภาพจิตใจอยู่เสมอ พื้นฐาน ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาทำหน้าที่เป็นผลผลิตของกิจกรรมของผู้คน ซึ่งรวบรวมความรู้สึก ความตั้งใจ และความคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง สัญชาตญาณ สัญชาตญาณ และวิธีคิดของพวกเขา Kareev ให้ความสนใจกับ 3 ประเด็นหลัก ด้านข้างของวิญญาณ การดำรงอยู่ของบุคคล กล่าวคือ อยู่ที่จิตใจ ความรู้สึก และความตั้งใจของเขา เขาตั้งข้อสังเกตว่าในกิจกรรมและพฤติกรรมของผู้คนและในสังคมทั้งหมดของพวกเขา ชีวิต สติปัญญา อารมณ์ มีบทบาทสำคัญ และด้านจิตวิญญาณอันเข้มแข็งของพวกเขา ความสงบ. คารีฟเชื่ออย่างนั้น กายสิทธิ์ ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์เป็นรากฐานของสังคมของตน การพัฒนา เพราะถูกกำหนดโดยเศรษฐกิจ การเมือง และปฏิสัมพันธ์อื่น ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาทุกด้านของชีวิตชุมชนและสังคม สถาบัน

24. การเข้าสังคมของบุคลิกภาพ ปัญหาวุฒิภาวะทางสังคมของแต่ละบุคคล

การเข้าสังคมเป็นกระบวนการในการดูดซึมบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคมของแต่ละบุคคล นี่เป็นกระบวนการสองทาง ในด้านหนึ่ง การดูดซึมประสบการณ์ทางสังคมของแต่ละบุคคลผ่านการเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางสังคม เข้าสู่ระบบการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ และอีกด้านหนึ่ง กระบวนการทำซ้ำอย่างแข็งขันของหลักการ ของระบบการเชื่อมโยงทางสังคมผ่านกิจกรรมที่กระตือรือร้น

ขั้นตอนหลักของการขัดเกลาทางสังคม: ก่อนคลอด (วัยเด็ก วัยรุ่น) แรงงาน (วัยผู้ใหญ่) หลังคลอด (วัยชรา)

องค์ประกอบของกระบวนการขัดเกลาทางสังคม: การเรียนรู้ (การได้มาซึ่งความรู้ใหม่), การศึกษา (ผลกระทบของขอบเขตจิตวิญญาณต่อพฤติกรรม), การเติบโตและการเจริญเติบโต (กระบวนการของการก่อตัวของจิตใจและสรีรวิทยาของร่างกาย)

ตัวแทนและสถาบันการขัดเกลาทางสังคม ตัวแทนคือบุคคลเฉพาะที่รับผิดชอบในการเรียนรู้บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและการเรียนรู้บทบาททางสังคม สถาบันการขัดเกลาทางสังคมเป็นสถาบันการศึกษาทางสังคม

นักจิตวิทยาและนักสังคมวิทยาหลายคนเน้นย้ำว่าการเข้าสังคมดำเนินต่อไปตลอดชีวิต และโต้แย้งว่าการเข้าสังคมของผู้ใหญ่นั้นแตกต่างจากการเข้าสังคมของเด็ก การขัดเกลาทางสังคมของผู้ใหญ่ค่อนข้างจะเปลี่ยนพฤติกรรมภายนอก ในขณะที่การขัดเกลาทางสังคมของเด็กจะกำหนดแนวทางด้านคุณค่า การเข้าสังคมในผู้ใหญ่ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลได้รับทักษะบางอย่าง การเข้าสังคมในวัยเด็กเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจของพฤติกรรมมากกว่า

การเบี่ยงเบนในการขัดเกลาทางสังคมมักเรียกว่าการเบี่ยงเบน: รูปแบบของพฤติกรรมเชิงลบของแต่ละบุคคล, ขอบเขตของความชั่วร้ายทางศีลธรรม, การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานของศีลธรรมและกฎหมาย พฤติกรรมเบี่ยงเบนรูปแบบหลักๆ ได้แก่ อาชญากรรม การเมาสุรา การติดยาเสพติด การค้าประเวณี และการฆ่าตัวตาย การต่อสู้กับอาการดังกล่าวดำเนินการโดยนักสังคมสงเคราะห์ ควบคุม.

การควบคุมทางสังคมเป็นกลไกพิเศษในการควบคุมพฤติกรรมและรักษาระเบียบทางสังคม รวมถึงบรรทัดฐานทางสังคมและการลงโทษ บรรทัดฐานคือคำแนะนำในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในสังคม การลงโทษเป็นวิธีการลงโทษหรือส่งเสริมให้ผู้คนปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคม คำแนะนำทางสังคมเป็นการห้ามหรือการอนุญาตให้ทำบางสิ่งบางอย่าง จ่าหน้าถึงบุคคลหรือกลุ่มในรูปแบบใดๆ (วาจาหรือลายลักษณ์อักษร เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ) บรรทัดฐานทางสังคมมีอยู่ในรูปแบบของข้อบังคับ ข้อกำหนด หรือความปรารถนา การลงโทษอาจเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ การลงโทษในเชิงบวกอย่างเป็นทางการจะต้องได้รับการอนุมัติจากสาธารณะจากองค์กร การลงโทษเชิงบวกอย่างไม่เป็นทางการ - การอนุมัติจากสาธารณะที่มาจากบุคคลที่ไม่เป็นทางการ (การยกย่อง) การควบคุมทางสังคมสามารถทำได้ทั้งภายนอกและภายใน ภายนอก – ชุดของสถาบันและกลไกที่รับประกันการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎหมายที่ยอมรับโดยทั่วไป ภายใน (การควบคุมตนเอง) - บุคคลควบคุมพฤติกรรมของตนเองโดยประสานกับบรรทัดฐานที่มีอยู่ (มโนธรรม การตระหนักรู้ในตนเอง) มีตัวแทนและสถาบันควบคุมทางสังคม ตัวแทนคือบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษและได้รับค่าตอบแทนสำหรับการปฏิบัติหน้าที่กำกับดูแล (ตำรวจ นักสังคมสงเคราะห์ ฯลฯ) สถาบัน – ศาล, กองทัพ, การศึกษา, กลุ่มแรงงาน, สื่อ, พรรคการเมือง, รัฐบาล ดังนั้นบรรทัดฐานและการลงโทษจึงเชื่อมโยงถึงกัน และเข้าสู่โซเชียลเน็ตเวิร์ก ควบคุม.

25. แนวคิดเรื่องพหุนิยมทางสังคม M.M. โควาเลฟสกี้

M. Kovalevsky เข้าหาสังคมศาสตร์ในฐานะ ศาสตร์,และมิใช่เป็นแนวคิดอุดมคติของประชาชน เขาดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่าสิ่งสำคัญสำหรับสังคมศาสตร์คือ ความจริงก็คือความจริงความคิดมีเหตุผลและเป็นการกระทำ ลักษณะของประวัติศาสตร์ กระบวนการและสังคมด้วย ความต่อเนื่อง - ลักษณะสำคัญของแนวคิดวิวัฒนาการ ถึง.,ตามที่สังคมเคลื่อนตัวจากรัฐหนึ่งไปยังอีกรัฐหนึ่งได้อย่างราบรื่นไม่มากก็น้อย (เชิงวิวัฒนาการ) การพัฒนาแผนกก็เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกัน พื้นที่ของสังคม ชีวิตและอื่น ๆ ทางสังคม สถาบัน วิวัฒนาการของรัฐ เขาเชื่อมโยงโครงสร้างกับปัจจัยหลายประการในสังคม ชีวิตรวมถึง ด้วยวิวัฒนาการของครัวเรือนและรูปแบบทางเศรษฐกิจ ในชีวิตประจำวัน” ด้วยการพัฒนาระบบรดน้ำ ญาติ ชั้นเรียนและสังคมอื่นๆ กลุ่มที่มีวิวัฒนาการของน้ำ ความคิดและความก้าวหน้าโดยทั่วไปของวัฒนธรรม สำคัญ บทบาทในชีวิตสังคม ถึง.การเล่น ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ วิธี.เปรียบเทียบพัฒนาการของชนชาติต่างๆ ประเทศและยุคสมัยเราสามารถค้นพบกฎทั่วไปบางประการในประวัติศาสตร์ได้ วิวัฒนาการ ประวัติศาสตร์-เปรียบเทียบ วิธีการดังกล่าวช่วยให้เราสามารถระบุทั้งกฎหมายเหล่านี้และกฎหมายเฉพาะได้ คุณสมบัติในการพัฒนาต่างๆ ชนชาติและวัฒนธรรมของพวกเขาพระองค์ทรงยกย่องไว้อย่างสูงยิ่ง ถึง.ทางจิตวิทยา โรงเรียนในสาขาสังคมศาสตร์ เขากำลังมองดูอยู่ การเลียนแบบเป็นสารอินทรีย์ การแสดงตัวตนและสังคม จิตวิทยาของผู้คนจึงเป็นปัจจัยสำคัญในสังคมของพวกเขา ชีวิต. เขาเชื่อว่า “รากฐานของสังคมศาสตร์ไม่สามารถอยู่นอกเหนือจิตวิทยาได้” เชิงบวก ญาติ ถึงนักสังคมวิทยาหลายคน ทิศทางและโรงเรียน ความปรารถนาที่จะเข้าใจและค้นพบความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา ความพร้อมที่จะประยุกต์คำสอนในการวิเคราะห์สังคมบางแห่ง ปรากฏการณ์ - การสำแดงอื่น นักสังคมวิทยา พหุนิยม ถึง.ทั้งหมด. ทิศทางในสังคมศาสตร์แสดงให้เห็นในแบบของตัวเองถึงความสำคัญของปัจจัยบางประการในการพัฒนาสังคม ไม่ว่าจะเป็นทางชีววิทยา ประชากรศาสตร์ เศรษฐกิจ การเมือง หรือปัจจัยทางจิตวิทยาขึ้นอยู่กับทัศนคติพื้นฐานของนักสังคมวิทยา พหุนิยม ถึง.ที่พัฒนา ทฤษฎีสังคม ความคืบหน้า.ในทฤษฎีสังคมของเขา ความคืบหน้า ถึง.สืบเนื่องมาจากการที่ประชาชนทุกคนล้วนผ่านการพัฒนาขั้นเดียวกันแต่ไม่พร้อมกัน

26. การวิเคราะห์เอกสารเป็นวิธีการรวบรวมโซเชียลมีเดีย ข้อมูล

ภายใต้ เอกสาร หมายถึงแหล่งข้อมูลบางแห่งที่มีข้อมูลเกี่ยวกับโซเชียลมีเดีย ข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ของสังคม ชีวิตของผู้ที่ทำหน้าที่และการพัฒนาในสังคม การวิเคราะห์ เอกสาร เปิดโอกาสให้นักสังคมวิทยาได้มองเห็นชีวิตทางสังคมในรูปแบบต่างๆ ที่สะท้อนออกมา ความเป็นจริง เอกสารมักจะมีข้อมูลที่สมบูรณ์และกระชับเกี่ยวกับการดำเนินการนี้ แบบฟอร์มในการบันทึกข้อมูลจะกำหนดวัตถุประสงค์ในการใช้เอกสารประเภทนี้และวิธีการวิเคราะห์ที่ประสบความสำเร็จ ข้อมูลตามรูปแบบการบันทึก หารด้วย: 1. เขียนไว้ หมอ-คุณ; 2. เชิงสถิติ ข้อมูล; 3. ยึดถือ เอกสารประกอบ (ภาพยนตร์, เอกสารภาพถ่าย); 4. เอกสารสัทศาสตร์.ภายใต้ แบบดั้งเดิม,คลาสสิค วิเคราะห์ “เข้าใจทุกความหลากหลายของจิต การดำเนินงานกำกับ เพื่อบูรณาการข้อมูลที่มีอยู่ในเอกสารพร้อมคำจำกัดความ t.z. ซึ่งผู้วิจัยรับรองในแต่ละกรณีเฉพาะ การวิเคราะห์ดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุเนื้อหาอย่างสมบูรณ์ จุดอ่อนของประเพณี การวิเคราะห์เอกสาร อัตนัยความปรารถนาที่จะเอาชนะอัตวิสัยของประเพณี การวิเคราะห์ทำให้เกิดการพัฒนา เป็นทางการ(เชิงปริมาณ) วิธีการวิเคราะห์เอกสารหรือ การวิเคราะห์เนื้อหา. การวิเคราะห์เนื้อหา,หรือทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์เนื้อหาของเอกสารเป็นวิธีการวิจัยที่ใช้ในหลากหลายสาขา สาขาวิชาสาขาวิชามนุษยศาสตร์ ความรู้. เมื่อแรกเกิด การวิเคราะห์เนื้อหาถูกนำมาใช้เพื่อศึกษาหนังสือพิมพ์แบบข้อความ วัสดุ. วิธีนี้มักถูกใช้โดยคนหลายๆ คน บริการข่าวกรอง: ได้รับความช่วยเหลือมากถึง 80% ของข้อมูลที่เป็นความลับที่สุดV นักสังคมวิทยา การวิจัยทางหนังสือพิมพ์ ข้อความ ข้อตกลง ระเบียบการ สนธิสัญญา ฯลฯ ทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของการวิเคราะห์ ในทางปฏิบัติ แบบจำลองการวิเคราะห์เนื้อหามุ่งเน้นไปที่คุณลักษณะเหล่านั้นของข้อความที่บ่งบอกถึงจุดยืนหรือความตั้งใจของผู้เขียนทั้งทางตรงและทางอ้อม ระเบียบวิธี หลักการมีคำจำกัดความอยู่ การตีความปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ และด้านเทคนิค เทคนิคมีบทบาทเช่นเดียวกับวิธีการทางสังคมวิทยาอื่นๆ การวิจัย เช่น นักสถิติ การสังเกตหรือการสำรวจ เทคนิค เทคนิค- นี่คือชุดของนักสังคมวิทยา ข้อมูล.

27. ชนชั้นแรงงานในสังคมรัสเซียยุคใหม่

ชนชั้นแรงงาน- นี่คือชั้นของเราที่มีส่วนร่วมในกระบวนการผลิตหรือภาคบริการ พวกเขาไม่ได้เป็นเจ้าของสินทรัพย์การผลิต อสังหาริมทรัพย์ที่สร้างผลกำไร และได้รับเพียงเงินเดือนสำหรับงานของพวกเขา (ช่างฟิต ช่างกลึง พนักงานขาย ฯลฯ)

ปัจจุบันชนชั้นแรงงานรัสเซียมีความหลากหลายทางสังคมและเป็นตัวแทนของกลุ่มคนงานแต่ละชั้นมากกว่าชนชั้นเดียวที่มีเสาหินเหมือนในสมัยโซเวียต มีกระบวนการลดจำนวนคนงาน การว่างงานเพิ่มขึ้น และการเปลี่ยนคนงานไปสู่ภาคเอกชนและสหกรณ์ รัฐวิสาหกิจหยุด ปิด ล้มละลาย แม้ว่าจะยังคงทำงานต่อไป ร้านค้าต่างๆ ก็ว่างเปล่า มีคนงานเพียง 1-2 คนเท่านั้นที่ทำงาน และไม่ได้รับผลกำไรโดยมีข้อยกเว้นที่หายาก การลดลงของการผลิตในประเทศส่งผลเสียต่อเศรษฐกิจรัสเซียทั้งหมด

28. การแบ่งชั้นทางสังคมในรัสเซียยุคใหม่

กระบวนการแบ่งชั้นในสังคมรัสเซียยุคใหม่สามารถเข้าใจและอธิบายได้ทั้งหมดโดยคำนึงถึงกลไกการดำเนินงานในอดีตของการแบ่งชั้นในนั้นเท่านั้น กลไกเหล่านี้ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยธรรมชาติของวัฒนธรรมรัสเซียและในขั้นตอนของการก่อตัวของมัน - โดยสถานที่ตั้งถิ่นฐานของชนเผ่าสลาฟตะวันออกระหว่างอารยธรรมยุโรปตะวันตกและอารยธรรมตะวันออก ดังนั้นที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของประเทศคุณภาพการสื่อสารที่ขยายและต่ำศูนย์กลางเมืองที่ตั้งอยู่กระจัดกระจายในศูนย์การสื่อสารความอ่อนแอของพวกเขา - ทั้งหมดนี้ส่งผลกระทบต่ออัตราการสะสมวิธีการรักษากองทุนสังคมวัฒนธรรมและมีอิทธิพลต่อรูปแบบเฉพาะของการกระจายซ้ำของ พลังงานทางสังคมและทรัพยากรทางวัฒนธรรม ควรคำนึงถึงอิทธิพลของประสบการณ์วัฒนธรรมต่างประเทศที่มีต่อการแบ่งชั้นด้วย

ปัจจุบันในช่วงเวลาสั้นๆ ในอดีต ชั้นคนรวยและคนจนในสังคมมีการแบ่งขั้วกันอย่างรุนแรง ปัจจัยที่สร้างความไม่มั่นคงมากที่สุดสำหรับกระบวนการแบ่งชั้นคือการเติบโตของจำนวนชั้นชายขอบ ได้แก่ ผู้ว่างงาน ผู้ที่ไม่มีอาชีพและที่อยู่อาศัยเฉพาะ ผู้ลี้ภัย รวมถึงสมาชิกของแก๊งอาชญากร การทำลายรูปแบบปกติของการจัดระเบียบการทำงาน ชีวิต ตลอดจนบรรทัดฐานและค่านิยมทางวัฒนธรรม ทำให้เกิดการเกิดขึ้นของผู้คนจำนวนมากที่สูญเสียสถานะทางสังคมก่อนหน้านี้ ดังนั้นจึงหมดหวังและละทิ้งหลักศีลธรรมของพฤติกรรม .

การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียรักษาธรรมชาติของความสัมพันธ์ทางสังคมในสังคมระหว่างจักรวรรดิทหารและจักรวรรดิในบางครั้งที่มีการปราบปรามโดยสถาบันทรัพย์สินส่วนตัวที่แสดงออกอย่างอ่อนแออย่างมาก องค์กรตัวแทนที่ได้รับการเลือกตั้ง การคุ้มครองทางกฎหมายของกลุ่มสังคมและบุคคล ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้หมายความว่าคุณลักษณะการแบ่งชั้นที่ระบุสามารถสร้างขึ้นได้ในรูปแบบที่เข้มงวดในแต่ละรอบใหม่ของการพัฒนาสังคมรัสเซีย บางส่วนยังคงดำรงอยู่ได้อย่างแน่นอนและจะแพร่พันธุ์ในอนาคตอันใกล้นี้ อย่างไรก็ตาม พลวัตของการแบ่งชั้นในทศวรรษที่ผ่านมาบ่งชี้ว่าในสภาวะปัจจุบัน มีเหตุผลทั้งในการรักษาทรัพย์สินของรัฐและกลไกการแจกจ่ายซ้ำ และสำหรับการฟื้นฟูทรัพย์สินส่วนตัวขนาดเล็ก รวมถึงทรัพย์สิน (กลุ่ม) ที่เกี่ยวข้อง เพื่อการฟื้นฟูความสัมพันธ์ทางการตลาด บนพื้นฐานของความสมดุลที่เปลี่ยนแปลงไปของพลังทางสังคมและระดับการศึกษาที่สูงของประชากร กระบวนการคัดเลือกด้วยการลงประชามติสำหรับการจัดตั้งหน่วยงานของรัฐและท้องถิ่นก็สามารถหยั่งรากได้เช่นกัน มีเหตุผลทุกประการที่จะหวังว่าจะมีบทบาทเพิ่มขึ้นของระบบกฎหมายและกฎหมายของกฎระเบียบทางสังคม

29. ระบบราชการในฐานะสังคม ชั้น

ชั้นบนประการแรกรวมถึงชั้นปกครองที่แท้จริงซึ่งทำหน้าที่เป็นหัวข้อหลักของการปฏิรูป พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งด้วยการมีอำนาจและความสามารถในการมีอิทธิพลโดยตรงต่อกระบวนการปฏิรูป ชั้นบนสุดก็ประมาณนี้ 0,5 % ของสังคมรัสเซียทั้งหมด คุณยังสามารถรวมสิ่งที่เรียกว่าได้ที่นี่ "รัสเซียใหม่"ซึ่งมีจำนวนประมาณ 4,5 % สังคม.

ชั้นบนประกอบด้วยระบบราชการระดับสูง นายพลส่วนใหญ่ เจ้าของที่ดินรายใหญ่ หัวหน้าบริษัทอุตสาหกรรม สถาบันการเงิน ผู้ประกอบการขนาดใหญ่และประสบความสำเร็จ หนึ่งในสามของตัวแทนของกลุ่มนี้มีอายุไม่เกิน 30 ปี ส่วนแบ่งของผู้หญิงน้อยกว่าหนึ่งในสี่ ส่วนแบ่งของผู้ที่ไม่ใช่ชาวรัสเซียนั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศถึงหนึ่งเท่าครึ่ง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการสังเกตอายุที่เห็นได้ชัดของชั้นนี้ ซึ่งบ่งชี้ว่ามันถูกจำกัดอยู่ภายในขอบเขตของมัน ระดับการศึกษาสูงมากแม้จะไม่สูงกว่าระดับกลางมากนักก็ตาม รายได้ของชั้นนี้ เติบโตเร็วกว่าราคา ซึ่งต่างจากรายได้ที่เหลือ นั่นคือ การสะสมความมั่งคั่งเพิ่มเติมเกิดขึ้นที่นี่ สถานการณ์ที่เป็นสาระสำคัญของชั้นนี้ไม่เพียงแต่สูงขึ้นเท่านั้น แต่ยังแตกต่างจากสถานการณ์ของชั้นอื่นในเชิงคุณภาพอีกด้วย

30. การสำรวจเป็นวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา ประเภทของการสำรวจ ความเป็นไปได้และข้อจำกัดของวิธีการสำรวจ

การสำรวจทางสังคมวิทยาเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลทางสังคมวิทยาเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษาโดยการถามคำถามกับคนกลุ่มหนึ่งที่เรียกว่าผู้ตอบแบบสอบถาม พื้นฐานของการสำรวจทางสังคมวิทยานั้นเป็นสื่อกลาง (การตั้งคำถาม) หรือไม่ใช้สื่อกลาง (สัมภาษณ์) การสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยาระหว่างนักสังคมวิทยาและผู้ตอบโดยบันทึกคำตอบของระบบคำถามที่เกิดจากวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษา

วัตถุประสงค์หลักคือการได้รับข้อมูลทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับสถานะของความคิดเห็นสาธารณะ กลุ่ม ความคิดเห็นโดยรวมและส่วนบุคคล ตลอดจนข้อเท็จจริง เหตุการณ์ และการประเมินที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมชีวิตของผู้ตอบแบบสอบถาม ตามที่นักวิทยาศาสตร์บางคนระบุว่าเกือบ 90% ของข้อมูลเชิงประจักษ์ทั้งหมดถูกรวบรวมด้วยความช่วยเหลือ ความนิยมของวิธีนี้มีสาเหตุหลายประการที่น่าสนใจ ประการแรกวิธีการสำรวจทางสังคมวิทยามีประเพณีทางประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ประการที่สองวิธีการสำรวจนั้นค่อนข้างง่าย ประการที่สามวิธีการสำรวจมีความเป็นสากลซึ่งทำให้สามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับทั้งข้อเท็จจริงเชิงวัตถุประสงค์ของความเป็นจริงทางสังคมและโลกส่วนตัว ของมนุษย์ ประการที่สี่ สามารถใช้วิธีสำรวจได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อทำการศึกษาขนาดใหญ่ ประการที่ห้าวิธีสำรวจทางสังคมวิทยาสะดวกมากสำหรับการประมวลผลข้อมูลทางสังคมวิทยาเชิงปริมาณที่ได้รับด้วยความช่วยเหลือ

การจำแนกประเภทการสำรวจทางสังคมวิทยา

31. ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคม

ครอบครัวเป็นครอบครัวที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นสังคมแรกสุด และเกิดขึ้นในช่วงการก่อตั้งสังคม ในระยะแรกของการพัฒนาสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างผู้หญิงและผู้ชาย คนรุ่นพี่และรุ่นน้องถูกควบคุมโดยประเพณีและประเพณีของชนเผ่าและตระกูล ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดทางศาสนาและศีลธรรม ด้วยการเกิดขึ้นของรัฐ การควบคุมความสัมพันธ์ในครอบครัวจึงมีลักษณะทางกฎหมาย การจดทะเบียนสมรสตามกฎหมายกำหนดภาระผูกพันบางประการไม่เพียงแต่กับคู่สมรสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรัฐที่อนุมัติสหภาพแรงงานด้วย นับจากนี้ไป การควบคุมทางสังคมไม่เพียงแต่จะใช้โดยความคิดเห็นของประชาชนเท่านั้น แต่ยังใช้โดยรัฐด้วย ครอบครัวมีคำจำกัดความหลายประการจากมุมมองของวิทยาศาสตร์และแนวทางที่แตกต่างกัน คุณสมบัติทั่วไปและที่สำคัญที่สุดคือ:

คนกลุ่มเล็กๆ

· รวมคนเหล่านี้เข้าด้วยกัน - การแต่งงานหรือเครือญาติ (พ่อแม่ ลูก พี่น้อง)

· ครอบครัวเป็นสังคม สถาบันปฏิบัติหน้าที่ทางสังคมบางอย่าง (หน้าที่หลักคือการสืบพันธุ์ การเข้าสังคมของเด็ก การดูแลเด็ก) และสังคมจึงจัดเตรียมหนทางในการปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้ให้กับครอบครัว วิธีการดังกล่าว เช่น สถาบันการแต่งงานซึ่งเกิดขึ้นในภายหลังและสถาบันการหย่าร้าง ครอบครัว ขึ้นอยู่กับการเป็นตัวแทนของคนรุ่นต่างๆ ในครอบครัว ถือเป็นครอบครัวเดี่ยวและขยายออกไป

เพื่อให้เข้าใจครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในบทบาทในครอบครัวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง บทบาทครอบครัวถือเป็นบทบาททางสังคมประเภทหนึ่งของบุคคลในสังคม บทบาทของครอบครัวถูกกำหนดโดยสถานที่และหน้าที่ของแต่ละบุคคลในกลุ่มครอบครัว และแบ่งออกเป็นคู่สมรส (ภรรยา สามี) พ่อแม่ พ่อ) ลูก (ลูกชาย ลูกสาว พี่ชาย น้องสาว) ข้ามรุ่นและภายในรุ่น (ปู่ คุณย่า, พี่, น้อง) และอื่นๆ ความสัมพันธ์ในบทบาทในครอบครัวอาจมีลักษณะเฉพาะตามข้อตกลงในบทบาทหรือความขัดแย้งในบทบาท ในครอบครัวยุคใหม่ มีกระบวนการที่ทำให้ครอบครัวอ่อนแอลงในฐานะสถาบันทางสังคม การเปลี่ยนแปลงหน้าที่ทางสังคม ครอบครัวกำลังสูญเสียตำแหน่งในการเข้าสังคมของบุคคล ในการจัดการเวลาว่างและหน้าที่อื่น ๆ นักสังคมวิทยาแยกแยะครอบครัวหลักได้สามประเภท: 1. ครอบครัวแบบดั้งเดิม ถือว่ามีอยู่อย่างน้อยสามรุ่นภายใต้หลังคาเดียวกัน บทบาทของผู้นำถูกกำหนดให้กับชายที่อายุมากที่สุด 2. ครอบครัวที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม โดยจะรักษาประเพณีของการเป็นผู้นำของผู้ชายและความแตกต่างระหว่างความรับผิดชอบของชายและหญิง แต่ไม่มีพื้นฐานทางเศรษฐกิจที่เพียงพอสำหรับเรื่องนี้ นักสังคมวิทยาเรียกประเภทนี้ว่าแสวงหาผลประโยชน์ 3. ครอบครัวที่เท่าเทียม ครอบครัวประเภทนี้มีลักษณะดังนี้: ก) การแบ่งความรับผิดชอบในครัวเรือนอย่างยุติธรรมตามสัดส่วน, ความสามารถในการแลกเปลี่ยนกันของคู่สมรส; b) หารือเกี่ยวกับปัญหาหลักและร่วมกันตัดสินใจที่สำคัญสำหรับครอบครัว c) ความรุนแรงทางอารมณ์ของความสัมพันธ์

32. หน้าที่ทางสังคมของครอบครัว

การสืบพันธุ์คือการสืบพันธุ์ของจำนวนผู้ปกครองในเด็ก

การศึกษา – เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์ของเด็กตามปกติ ครอบครัวมีความสำคัญ และไม่สามารถแทนที่โดยสถาบันอื่นหรือสถาบันสาธารณะได้

เศรษฐกิจ-เศรษฐกิจ - ครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของความสัมพันธ์ในครอบครัว: การดูแลบ้าน การร่างและการใช้งบประมาณของครอบครัว การจัดการบริโภคของครอบครัว ปัญหาการกระจายแรงงานในครัวเรือน

สันทนาการ - ควรกลายเป็นโอเอซิสแห่งความสงบ ความมั่นใจ สร้างความรู้สึกปลอดภัยที่สำคัญและความสบายทางจิตใจให้กับบุคคล ให้การสนับสนุนทางอารมณ์ และรักษาความมีชีวิตชีวาโดยทั่วไป

33. สังคมวิทยาชาติพันธุ์และเนื้อหา

สังคมวิทยาชาติพันธุ์ตามที่นำเสนอในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 เริ่มพัฒนาบนพื้นดินในประเทศในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 ซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกจากการฟื้นฟูสังคมวิทยาหลังการประชุม CPSU ครั้งที่ 20

Ethnosociology ได้รับการกำหนดให้เป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์แนวเขตแดนที่ศึกษากระบวนการทางสังคมในสภาพแวดล้อมทางชาติพันธุ์ต่างๆ และกระบวนการทางชาติพันธุ์ในกลุ่มทางสังคม ชาติพันธุ์ที่มีความหลากหลายทางสังคมเป็นศูนย์กลางของการศึกษาของเธอ

วิชาชาติพันธุ์วิทยาคือการศึกษาแง่มุมทางสังคมของการพัฒนาและการทำงานของกลุ่มชาติพันธุ์ เอกลักษณ์ ความสนใจและรูปแบบของการจัดการตนเอง รูปแบบของพฤติกรรมโดยรวม ปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มชาติพันธุ์ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่รวมอยู่ในกลุ่มเหล่านี้และ สภาพแวดล้อมทางสังคม

สาขาวิชาการศึกษาชาติพันธุ์วิทยานั้นกว้างมาก สิ่งเหล่านี้คือลักษณะทางชาติพันธุ์ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม รวมถึงแนวโน้มในการวางแนววิชาชีพ ก้าวของการเคลื่อนไหวทางสังคมในกลุ่มชาติพันธุ์ การอพยพภายในสาธารณรัฐและระหว่างสาธารณรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย และการอพยพระหว่างรัฐในพื้นที่หลังโซเวียต ความจำเพาะทางชาติพันธุ์ของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว แนวโน้มการใช้ภาษารัสเซียและภาษาของชนชาติที่มียศฐาบรรดาศักดิ์ของสาธารณรัฐและผู้พลัดถิ่นในกลุ่มสังคมต่างๆ ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมสมัยใหม่และวัฒนธรรมดั้งเดิมในกลุ่มสังคม บทบาทของอนุรักษนิยมในชีวิตทางการเมืองและพฤติกรรมทางสังคม กระบวนการทำให้ทันสมัย ​​การพัฒนาหลังอุตสาหกรรม ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรม ปัญหาขอบเขตระหว่างวัฒนธรรม บทบาทของศาสนาในระยะห่างทางวัฒนธรรม อัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ อัตโนมัตและความแตกต่าง ความสามัคคีภายในชาติพันธุ์ ความสนใจและทัศนคติทางชาติพันธุ์ต่อการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ การวางแนวระหว่างชาติพันธุ์ ความอดทนและความไม่อดกลั้น ปัญหาลัทธิชาตินิยม รากฐานทางสังคมและจิตวิทยาของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ โดยพื้นฐานแล้ว ชาติพันธุ์วิทยาศึกษาลักษณะเฉพาะทางชาติพันธุ์ของพื้นที่ที่มีความสำคัญทางสังคมทั้งหมดของสังคม โดยพิจารณาจากมุมมองของเกณฑ์ทางสังคมวิทยาและใช้วิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา

34. วัฒนธรรมเป็นองค์ประกอบหลัก แนวคิดและประเภทของวัฒนธรรมย่อย

วัฒนธรรมเป็นวิธีการเรียนรู้ทางจิตวิญญาณของความเป็นจริงบนพื้นฐานของการระบุค่านิยมซึ่งเป็นระบบบูรณาการของความคิดที่เกี่ยวข้องเชิงตรรกะและมีเสถียรภาพ การประเมิน การวางแนว บรรทัดฐาน เทคนิค รวมอยู่ในรูปแบบของกิจกรรม วัตถุในวัตถุประสงค์ทางวัตถุและเครื่องหมาย รูปแบบสัญลักษณ์ที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น ในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม

องค์ประกอบพื้นฐานของวัฒนธรรม:

· ความรู้ ความเชื่อ

ความเชื่อมั่นเป็นสภาวะทางจิตวิญญาณอย่างหนึ่ง ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่แยกจากกันไม่ได้ทางพันธุกรรมขององค์ประกอบทางปัญญา เหตุผล ประสาทสัมผัส-อารมณ์ และความผันผวน นี่เป็นประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของความรู้ซึ่งมีความสำคัญส่วนบุคคล เชื่อถือได้ เต็มไปด้วยกระแสและพลังแห่งเจตจำนง ความเชื่อสามารถเชื่อมโยงกับวัตถุทางธรรมชาติและทางสังคมได้

·ค่านิยม

ค่าปรากฏเป็น:

ก) สถานะที่ต้องการและเป็นที่ต้องการของการเชื่อมโยงทางสังคมสำหรับวัตถุทางสังคมที่กำหนด เนื้อหาของความคิด รูปแบบทางศิลปะ ฯลฯ

b) เกณฑ์ในการประเมินปรากฏการณ์จริง

c) พวกเขากำหนดความหมายของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย;

d) ควบคุมปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

e) ส่งเสริมกิจกรรมภายใน

· อุดมการณ์

ค่านิยมสามารถอธิบาย ตีความ และโต้แย้งได้ในรูปแบบของหลักคำสอนที่เข้มงวดและมีเหตุผล ในกรณีนี้ เรากำลังเผชิญกับอุดมการณ์

วัฒนธรรมย่อยคือชุดของสัญลักษณ์ ความเชื่อ ค่านิยม บรรทัดฐาน และรูปแบบของพฤติกรรมที่แยกแยะชุมชนหรือกลุ่มทางสังคมโดยเฉพาะ แต่ละชุมชนสร้างวัฒนธรรมย่อยของตนเอง วัฒนธรรมย่อยไม่ได้ปฏิเสธวัฒนธรรมมนุษย์สากลแต่ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างเฉพาะของตัวเองความแตกต่างเหล่านี้เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของชีวิตในชุมชนบางแห่ง เราสามารถแยกแยะวัฒนธรรมย่อยระดับชาติ ศาสนา วัฒนธรรมย่อยทางวิชาชีพขององค์กร กลุ่มสังคม ฯลฯ ได้

สำหรับสังคมวิทยา สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าวัฒนธรรมย่อยเหล่านี้ผสมปนเปกัน อยู่ร่วมกันและอดทนต่อกันและกัน หรือมีความขัดแย้งทางวัฒนธรรมหรือไม่ บ่อยครั้งที่ชนกลุ่มน้อยทางวัฒนธรรมใช้ความพยายามพิเศษในการรักษาอัตลักษณ์ปกป้องคุณค่าของพวกเขาและอยู่รอดในสภาพแวดล้อมที่ถูกครอบงำโดยวัฒนธรรมส่วนใหญ่ที่มีอิทธิพลและแม้กระทั่งปราบปรามวัฒนธรรมอื่น ๆ ทั้งหมด.

35. “การทำความเข้าใจสังคมวิทยาของเอ็ม. เวเบอร์”

สำคัญ องค์ประกอบของทฤษฎีนี้คือ แนวคิดของประเภทในอุดมคตินี่เป็นอุดมคติบางอย่าง แบบจำลองของสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคลมากที่สุดสิ่งที่ตรงตามความสนใจของเขาในยุคปัจจุบัน ยุคของเขา ในเรื่องนี้. ตามอุดมคติ ประเภทของมาตรการทางศีลธรรม การเมือง ศาสนา ค่านิยมและทัศนคติที่เป็นผลต่อพฤติกรรมและการกระทำของคน กฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมตลอดจนประเพณีทางสังคม การสื่อสาร.

ในอุดมคติ. ประเภทของ Weber เป็นลักษณะสำคัญของสิ่งที่ดีที่สุด สาธารณะ รัฐ - รัฐ อำนาจ การสื่อสารระหว่างบุคคล ปัจเจกบุคคล และกลุ่ม สติ ฯลฯ ด้วยเหตุนี้จึงทำหน้าที่เป็นเกณฑ์ซึ่งจำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงจิตวิญญาณและน้ำ และวัสดุ ชีวิตของผู้คน เวเบอร์เน้นเส้นทาง ประเภทของสังคม การกระทำ : เฉลิมพระเกียรติ. การกระทำ- นี่คือเวลาที่บุคคลมองเห็นเป้าหมายของการกระทำและวิธีการในการบรรลุเป้าหมายอย่างชัดเจนและยังคำนึงถึงปฏิกิริยาที่เป็นไปได้ของผู้อื่นต่อการกระทำของเขาด้วย เกณฑ์ของการรับประทานอาหารคือความสำเร็จ คุณค่า-เหตุผล การกระทำสำเร็จได้ด้วยความเชื่ออย่างมีสติในคุณค่าทางจริยธรรมและศาสนาของพฤติกรรมบางอย่าง การกระทำที่ส่งอารมณ์ผลกระทบเกิดขึ้น กล่าวคือ หมดสติ ทางจิตวิทยา แรงกระตุ้นและความรู้สึก การกระทำแบบดั้งเดิมกระทำโดยนิสัย ในพฤติกรรมของมนุษย์จริงๆ การกระทำประเภทนี้มักเกิดขึ้นบ่อยที่สุด แต่ละคนแตกต่างกันในแรงจูงใจ และบ่อยครั้งในเนื้อหาและกลไกของการดำเนินการทางสังคม การกระทำ เวเบอร์ดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่าในประวัติศาสตร์ กระบวนการนี้จะเพิ่มระดับ ความมีเหตุผลทางสังคม การกระทำ สิ่งนี้สามารถเห็นได้ในการพัฒนาของระบบทุนนิยม: วิธีการบริหารครัวเรือน การจัดการในสาขาเศรษฐศาสตร์ การเมือง วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม ได้รับการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง วิธีคิดของคน เวเบอร์ถือว่าสิทธิเป็นศูนย์รวมของความมีเหตุผล รัฐซึ่งการทำงานขึ้นอยู่กับเหตุผล ปฏิสัมพันธ์เพื่อผลประโยชน์ของพลเมือง การอยู่ใต้บังคับบัญชาของกฎหมาย ตลอดจนการเมืองที่สำคัญโดยทั่วไป และศีลธรรม ค่านิยม

36. ชาวนาในสังคม โครงสร้างของสังคม ปัญหาการพัฒนาการเกษตร

ชาวนา- ชั้นนี้แบ่งออกเป็น เข้าสังคม ข้าม องค์กรเอกชน

ปัจจุบัน ชาวนาประกอบด้วยฟาร์มรวม ฟาร์มของรัฐ และเกษตรกรกลุ่มเล็กๆ (จำนวน 1% ของประชากร) ที่สร้างวิสาหกิจบนที่ดินเช่าโดยใช้แรงงานจ้าง บางครั้งชาวนาก็ทำงานด้วยตนเองโดยได้รับความช่วยเหลือจากภรรยาและลูกๆ เกษตรกรรมเป็นกลุ่มสังคมของสังคมชนบทที่มีการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขของตลาดทุนนิยมมากกว่ากลุ่มเกษตรกรรวมและชาวนาในฟาร์มของรัฐ หากขนาดเฉลี่ยของพื้นที่ฟาร์มในรัสเซียคือ 50 เฮกตาร์ เกษตรกรขั้นสูงก็จะมีพื้นที่ 200–250 เฮกตาร์ (ซึ่งเทียบได้กับแคนาดาหรือสหรัฐอเมริกา) การทำฟาร์มสามารถดำรงอยู่ได้โดยหลักในพื้นที่ที่สามารถทำกำไรเชิงพาณิชย์ได้ โดยที่การผลิตสามารถทำกำไรได้ในราคาปัจจุบันสำหรับผลิตภัณฑ์ทางการเกษตร แต่ในอาณาเขตของ Bashkortostan ฟาร์มรวมยังคงพิสูจน์ตัวเองอย่างเต็มที่ (แม้ว่าจะไม่ใช่ทั้งหมดก็ตาม) พวกเขาได้รับอุปกรณ์นำเข้าล่าสุด รัฐบาลให้ความช่วยเหลือ และมีการอุดหนุน ปัญหาหลักที่สร้างความเจ็บปวดให้กับรัสเซียคือการเป็นเจ้าของที่ดินซึ่งขณะนี้กำลังได้รับการแก้ไขและหวังว่าสถานการณ์ในภาคเกษตรกรรมจะดีขึ้น

37. ครอบครัวและการแต่งงาน ปัญหาความมั่นคงทางครอบครัวและความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

ครอบครัวคือกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสัมพันธ์ทางเครือญาติและควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรส พ่อแม่ และลูกๆ การแต่งงานสามารถนิยามได้ว่าเป็นรูปแบบความสัมพันธ์ทางเพศที่มั่นคงและได้รับการอนุมัติจากสังคม ความไม่มั่นคงของการแต่งงานและครอบครัวซึ่งแสดงให้เห็นในจำนวนการหย่าร้างที่เพิ่มขึ้นนั้นอธิบายได้จากอิทธิพลของการขยายตัวของเมืองและการอพยพย้ายถิ่นอย่างเข้มข้นของประชากรที่เกิดจากสิ่งนี้ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เหตุผลคือเศรษฐกิจสังคม วัฒนธรรม และมีลักษณะทางศาสนา ปัจจัยหลายประการที่ทำให้ครอบครัวมั่นคงจากภายนอกได้หายไป เช่น การพึ่งพาทางเศรษฐกิจของผู้หญิงกับคู่สมรส การห้ามหย่าร้างตามกฎหมาย ศาสนา และศีลธรรม

ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรสหลายระดับขึ้นอยู่กับความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นได้:

จิตสรีรวิทยา: ความไม่ลงรอยกันของชีวิตทางเพศ

จิตวิทยา: ครอบครัวสร้างบรรยากาศที่ไม่ดีต่อสุขภาพ แสดงออกในการทะเลาะวิวาท การจู้จี้จุกจิกซึ่งกันและกัน และหงุดหงิด

ระดับบทบาททางสังคม Sipotomas เป็นการกระจายภาระของครอบครัวและครัวเรือนที่ไม่ถูกต้องและไม่สม่ำเสมอ

สังคมวัฒนธรรม ความเข้าใจผิดระหว่างคู่สมรส

38. สังคม การวิจัย: แนวคิด ประเภท พื้นฐาน ขั้นตอน

นักสังคมวิทยา วิจัย - นี่คือกระบวนการรับรู้ที่นักสังคมวิทยา 2 ระดับปรากฏขึ้น ความรู้: ทฤษฎีและระเบียบวิธี และเชิงประจักษ์.. รวมวิธีการวิเคราะห์แบบนิรนัยและอุปนัยเข้าด้วยกัน นักสังคมวิทยา วิจัย เริ่มต้นด้วยการเตรียมการ: คิดเกี่ยวกับเป้าหมาย โปรแกรม แผนงาน การกำหนดวิธีการ ระยะเวลา วิธีการประมวลผลข้อมูล ฯลฯ – ขั้นตอนที่ 1 ขั้นตอนที่ 2- คอลเลกชันหลัก นักสังคมวิทยา ข้อมูล. เหล่านี้รวบรวมไว้หลากหลาย แบบฟอร์มข้อมูลที่ไม่รวบรวม - บันทึกนักวิจัย สารสกัดจากเอกสาร ภาควิชา คำตอบของผู้ตอบแบบสอบถาม ฯลฯ ขั้นตอนที่ 3- การเตรียมความพร้อมของนักสังคมวิทยาที่รวบรวมระหว่างหลักสูตร วิจัย (การสำรวจแบบสอบถาม การสัมภาษณ์ การวิเคราะห์เนื้อหา ฯลฯ) ข้อมูลสำหรับการประมวลผลบนคอมพิวเตอร์ การจัดทำโปรแกรมประมวลผล การประมวลผลบนคอมพิวเตอร์ ขั้นตอนที่ 4- การวิเคราะห์ข้อมูลที่ประมวลผลการเตรียมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ รายงานผลการศึกษาการกำหนดข้อสรุปและข้อเสนอแนะสำหรับลูกค้าเรื่องการจัดการความแตกต่าง 3 หลัก นักสังคมวิทยาประเภทหนึ่ง วิจัย .:1. การลาดตระเวน (การบินผาดโผน) การวิจัย - -นักสังคมวิทยาประเภทที่ง่ายที่สุด การวิเคราะห์เพื่อแก้ไขมีจำกัด งาน โดยพื้นฐานแล้ว มีการ "ใช้งาน" ของเครื่องมือ (เอกสารระเบียบวิธี): แบบสอบถาม แบบฟอร์มสัมภาษณ์ แบบสอบถาม เอกสาร บัตรการศึกษา ฯลฯ ในระหว่างนี้ เป้าหมาย สมมติฐาน งาน คำถาม และการกำหนดจะได้รับการชี้แจง 2. อธิบาย. วิจัย- นักสังคมวิทยาประเภทที่ซับซ้อนมากขึ้น การวิเคราะห์. โดยปกติจะดำเนินการเมื่อเป้าหมายของการวิเคราะห์คือประชากรจำนวนมากและหลากหลาย ลักษณะนิสัย เช่น งาน ทีมใหญ่ สถานประกอบการที่มีคนทำงานหลากหลาย อาชีพ เพศ อายุ ประสบการณ์การทำงาน ฯลฯ 3 วิเคราะห์ วิจัยไม่เพียงอธิบายองค์ประกอบของปรากฏการณ์หรือกระบวนการที่กำลังศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราสามารถค้นหาสาเหตุที่อยู่เบื้องหลังได้. เชิงวิเคราะห์ วิจัย เป็นไปไม่ได้หากไม่มีโปรแกรมที่มีรายละเอียดและเครื่องมือที่สวยงาม

39. ผู้ประกอบการในฐานะชนชั้นทางสังคม

กลุ่มที่เล็กที่สุดในสังคมของเราคือ ชนชั้นกระฎุมพีเกิดใหม่ ผู้ประกอบการเรียกว่า "รัสเซียใหม่"ซึ่งไม่ได้กำหนดจำนวนแต่จะอยู่ที่ประมาณร้อยละ 2-3 ของประชากรเท่านั้น ผู้ประกอบการสมัยใหม่ไม่ต้องการพัฒนาการผลิต ฟื้นฟูอุตสาหกรรมภายในประเทศ และใส่ใจต่อรัฐและเพื่อนร่วมชาติ พวกเขาสนใจเพียงสิ่งเดียวเท่านั้นคือการทำกำไร เงิน และผลประโยชน์ของพวกเขาเป็นการค้าขาย พวกเขาชอบที่จะมีส่วนร่วมในการทำธุรกรรมแลกเปลี่ยน โดยถอนเงินออกมาในภาษาของพวกเขา และท้ายที่สุดก็สร้างเงินทุนจำนวนมหาศาลขึ้นมาอย่างไร้จุดหมาย พวกเขาไม่ใช้จ่ายเงินเพื่อการกุศล วิทยาศาสตร์ และศิลปะ โดยเลือกที่จะพักผ่อนในหมู่เกาะคานารีและรีสอร์ทอันทรงเกียรติอื่น ๆ “ รัสเซียใหม่” สามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

1. ผู้จัดการเป็นเจ้าของร่วมของบริษัทร่วมหุ้นที่บริหารจัดการโดยจ้างแต่มีส่วนได้ส่วนเสียในการควบคุม 2. จ้างผู้จัดการที่บริหารรัฐวิสาหกิจและเอกชนโดยมีเงินเดือน 3. ผู้ประกอบการเป็นเจ้าของซึ่งส่วนใหญ่เป็นวิสาหกิจขนาดเล็กและบริษัทที่บริหารจัดการด้วยตนเอง 4. คนงานอิสระที่ประกอบธุรกิจขนาดเล็กโดยใช้เงินทุนของตนเอง 5. นักธุรกิจ - ผู้จัดการ - จ้างกรรมการขององค์กรขนาดเล็กและขนาดกลางที่รวมงานการจัดการเข้ากับธุรกิจของตนเอง 6.ผู้ประกอบการกึ่งที่รวมงานจ้าง (ไม่ใช่ผู้บริหาร) เข้ากับผู้ประกอบการประเภทต่างๆ

40. ปัญญาชนในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรัสเซีย

ปัญญาชน (lat. Intelligentia, Intellegentia - ความเข้าใจ, พลังความรู้ความเข้าใจ, ความรู้, จากปัญญาชน, Intellegens - ฉลาด, ความเข้าใจ, มีความรู้, การคิด) - ชั้นทางสังคมของผู้คนที่มีส่วนร่วมในงานทางจิต, งานสร้างสรรค์, การพัฒนาและการเผยแพร่วัฒนธรรมเป็นหลัก คำว่าปัญญาชนปรากฏในภาษารัสเซียและโปแลนด์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 และเป็นตัวแทนทางเลือกที่ไม่เหมือนใครนอกเหนือจากคำว่าขุนนาง

ปัญญาชนเป็นตัวแทนของชั้นปัญญาชน ปัญญาชนไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในงานทางจิตต่างจากผู้มีปัญญา

ดังที่นักสังคมวิทยาชาวรัสเซีย G. Sillaste ชี้ให้เห็น กลุ่มปัญญาชนชาวรัสเซียเมื่อปลายศตวรรษที่ 20 ถูกแบ่งออกเป็นสามชั้น (จาก "ชั้น" - ชั้น):

“ปัญญาชนระดับสูง” หมายถึง บุคคลที่มีอาชีพสร้างสรรค์ซึ่งพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วัฒนธรรม และมนุษยศาสตร์ มีผู้หญิงในสัดส่วนที่สูงในหมู่ปัญญาชน ตัวแทนส่วนใหญ่ที่ล้นหลามของชั้นนี้ทำงานในด้านสังคมและจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นชนกลุ่มน้อยในอุตสาหกรรม (ปัญญาชนทางเทคนิค)

“ปัญญาชนมวลชน” - แพทย์ ครู วิศวกร นักข่าว นักออกแบบ นักเทคโนโลยี นักปฐพีวิทยา และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง ตัวแทนหลายคนของชั้นทำงานในภาคส่วนของสังคม (การดูแลสุขภาพ การศึกษา) น้อยกว่าเล็กน้อย (มากถึง 40%) - ในภาคอุตสาหกรรม ส่วนที่เหลือในภาคเกษตรกรรมหรือการค้า ชั้นของปัญญาชนนี้มีความอ่อนไหวต่อการว่างงานมากที่สุด

“กึ่งอัจฉริยะ” - ช่างเทคนิค, แพทย์, พยาบาล, ผู้ช่วย, ผู้ช่วย, ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ นี่คือกลุ่มที่เป็นสตรีมากที่สุดในบรรดากลุ่มปัญญาชนทุกระดับ ผู้ชายมีผู้หญิง 5 คนต่อผู้ชาย ในแง่ของมาตรฐานการครองชีพ คนชั้นนี้ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจน

41. การชายขอบเป็นปรากฏการณ์ของสังคมยุคใหม่

สัญญาณหลักของการเป็นคนชายขอบคือการพังทลายของความสัมพันธ์ทางสังคม และในกรณีคลาสสิก ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และจิตวิญญาณจะถูกทำลายตามลำดับ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจถูกทำลายก่อนอื่นและก่อนอื่นใดจึงฟื้นคืนทั้งหมด การเชื่อมต่อทางจิตวิญญาณจะกลับคืนมาช้าที่สุด ชายขอบที่เพิ่มขึ้นเกิดจาก:

ความไม่แน่นอนทั่วไป

· การทำลายวิถีชีวิตแบบเดิมๆ

· การปฏิเสธระบบค่าปกติ

· การว่างงาน,

· ผู้ลี้ภัย

ผู้คนถ่อมตัวลง

ด้วยฐานะทางการเงินที่ถดถอยลง

· ด้วยข้อเสียเปรียบของเขา

ติดยาเสพติด,

· ความสิ้นหวังในการดำรงอยู่

บุคคลที่ต่อสู้เพื่อความอยู่รอดและแข่งขันกับผู้อื่นในการต่อสู้นี้ค่อยๆรวมพลังและความพยายามทั้งหมดของเขาไปที่การตอบสนองความต้องการหลัก (วัสดุ) เขาไม่เหลือกำลังสำหรับสิ่งอื่นใด

การละเมิดครั้งใหญ่แม้แต่บรรทัดฐานที่ง่ายที่สุดในการสื่อสารของมนุษย์ก็เป็นหลักฐานของการลดระดับวัฒนธรรมของมนุษย์โดยทั่วไป

การทำให้สังคมดึกดำบรรพ์ดูเหมือนจะพิสูจน์ให้เห็นถึงรูปแบบต่างๆ ของพยาธิวิทยาทางสังคม และไม่เพียงหยุดต่อสู้กับพวกเขาเท่านั้น แต่ยังยุติการประณามพวกเขาด้วย

การไม่แยแสซึ่งก่อให้เกิดความเห็นถากถางดูถูกกำลังแพร่หลายมากขึ้น

แหล่งที่มาทางสังคมหลักของการเป็นคนชายขอบในสังคมคือการว่างงานที่เพิ่มขึ้นในรูปแบบที่ชัดเจนและซ่อนเร้น

การย้ายถิ่นซึ่งอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอันเนื่องมาจากการขยายขนาดของการบังคับย้ายถิ่นและการไหลออกที่เพิ่มขึ้นของ "ชนพื้นเมืองที่ไม่ใช่ชนพื้นเมือง" จากภูมิภาคที่มีสถานการณ์ทางชาติพันธุ์การเมืองที่ซับซ้อน จะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการทำให้สังคมชายขอบ สถานการณ์ของผู้ถูกบังคับย้ายถิ่นไม่เพียงแต่มีลักษณะเฉพาะจากการแยกความสัมพันธ์ทางสังคมก่อนหน้านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสูญเสียสถานะทางสังคมและการสูญเสียทรัพย์สินด้วย

กระแสของผู้คนที่ออกจากบ้านอันเป็นผลมาจากความไม่มั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจที่เพิ่มมากขึ้นก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน การพัฒนาทางสังคมของพวกเขาดูเหมือนจะซับซ้อนกว่าประชากรที่พูดภาษารัสเซีย ไม่เพียงแต่ปัญหาด้านภาษาเท่านั้นที่ส่งผลกระทบต่อพวกเขา แต่ยังรวมถึงระดับคุณวุฒิและความผูกพันกับประเพณีและขนบธรรมเนียมอื่นๆ ด้วย อะไรคือโอกาสในการทำให้สังคมชายขอบถูกกีดกัน?

· ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมที่เกิดจากการปฏิรูปตลาด คนชายขอบบางส่วนจะยังคงเคลื่อนตัวลงด้านล่าง กล่าวคือ จมลงสู่จุดต่ำสุดของสังคม (ก้อนเนื้อ) คนไร้บ้าน คนติดเหล้า ปรสิต โสเภณี ฯลฯ ชั้นของคนก้อนโตที่เพิ่มมากขึ้น

กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่คือส่วนหนึ่งของผู้คนที่ไม่สามารถ (หรือไม่ต้องการ) ปรับตัวเข้ากับสภาวะตลาดใหม่และเมื่อต้องทนทุกข์กับ "การล่มสลายทางสังคม" ก็หยุดดำรงตำแหน่งระดับกลาง

ในที่สุดเธอก็ดูเหมือน "ตัดสินใจ" แล้ว

· ส่วนที่สอง (ใหญ่กว่ามาก) ของคนชายขอบจะค่อยๆ ค้นพบวิธีปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงใหม่ ได้รับสถานะทางสังคมใหม่ (และด้วยความมั่นคงของการดำรงอยู่ของพวกเขา) ความเชื่อมโยงทางสังคมใหม่ และคุณสมบัติทางสังคม พวกเขาเติมเต็มช่องว่างใหม่ในโครงสร้างทางสังคมของสังคม และเริ่มมีบทบาทที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระมากขึ้นในชีวิตสาธารณะ

แน่นอนว่าการที่สังคมชายขอบไม่ได้เป็นเพียงปัจจัยเดียวที่ทำให้พฤติกรรมเบี่ยงเบนเพิ่มมากขึ้น แต่ปัจจัยนี้มีความโดดเด่นอย่างแม่นยำในสภาวะปัจจุบัน

42. ทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัวทางสังคม

รากฐานของแนวทางสมัยใหม่ในการศึกษาการแบ่งชั้นทางสังคมถูกวางโดย M. Weber (2407-2463) - นักสังคมวิทยาชาวเยอรมันนักประวัติศาสตร์นักเศรษฐศาสตร์ซึ่งผลงานส่วนใหญ่กำหนดทิศทางของการพัฒนาความรู้ทางสังคมศาสตร์ในศตวรรษที่ 20 หนึ่งในผู้ก่อตั้ง (ในปี 1909) และสมาชิกของคณะกรรมการสมาคมสังคมวิทยาเยอรมัน พ.ศ. 2461 (ค.ศ. 1918) - ศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองในกรุงเวียนนา พ.ศ. 2462 (ค.ศ. 1919) - ที่ปรึกษาคณะผู้แทนชาวเยอรมันในการเจรจาแวร์ซายส์ ตั้งแต่เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2462 เขาเป็นศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์การเมืองในมิวนิก โดยมองว่าโครงสร้างทางสังคมของสังคมเป็นระบบหลายมิติ ซึ่งเมื่อรวมกับชนชั้นและความสัมพันธ์ทางทรัพย์สินที่ก่อให้เกิดสิ่งเหล่านี้ สถานที่สำคัญเป็นของสถานะและอำนาจ

เมื่อพิจารณาถึงหัวข้อสังคมวิทยา เราสามารถค้นพบความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างแนวคิดพื้นฐานสามประการของสังคมวิทยา ได้แก่ โครงสร้างทางสังคม องค์ประกอบทางสังคม และการแบ่งชั้นทางสังคม โครงสร้างสามารถแสดงออกผ่านชุดสถานะและเปรียบเสมือนเซลล์ว่างของรวงผึ้ง มันตั้งอยู่ในระนาบแนวนอนและถูกสร้างขึ้นโดยการแบ่งงานทางสังคม ในสังคมยุคดึกดำบรรพ์มีสถานะน้อยและมีการแบ่งงานในระดับต่ำ ในสังคมยุคใหม่มีสถานะมากมายและมีการจัดระเบียบในระดับสูงของการแบ่งงาน

แต่ไม่ว่าสถานะจะมีกี่สถานะ โครงสร้างทางสังคมก็มีความเท่าเทียมกันและเกี่ยวข้องกันตามหน้าที่ แต่ตอนนี้เราได้เติมเต็มเซลล์ว่างๆ ด้วยผู้คน แต่ละสถานะก็กลายเป็นกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ จำนวนทั้งสิ้นของสถานะทำให้เรามีแนวคิดใหม่ - องค์ประกอบทางสังคมของประชากร และที่นี่กลุ่มต่างๆ มีความเท่าเทียมกัน โดยตั้งอยู่ในแนวนอนด้วย แท้จริงแล้ว จากมุมมองขององค์ประกอบทางสังคม ชาวรัสเซีย ผู้หญิง วิศวกร ผู้ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใด และแม่บ้านทุกคนมีความเท่าเทียมกัน

อย่างไรก็ตาม เรารู้ว่าในชีวิตจริง ความไม่เท่าเทียมกันของมนุษย์มีบทบาทอย่างมาก ความไม่เท่าเทียมกันเป็นเกณฑ์ที่เราสามารถจัดกลุ่มบางกลุ่มไว้ด้านบนหรือด้านล่างของกลุ่มอื่นๆ ได้ องค์ประกอบทางสังคมกลายเป็นการแบ่งชั้นทางสังคม - ชุดของชั้นทางสังคมที่จัดเรียงในแนวตั้ง: ยากจน มั่งคั่ง ร่ำรวย หากเราใช้การเปรียบเทียบทางกายภาพ องค์ประกอบทางสังคมก็คือการสะสมของตะไบเหล็กที่ไม่เป็นระเบียบ แต่แล้วพวกเขาก็ใส่แม่เหล็กเข้าไป และทั้งหมดก็เรียงกันเป็นลำดับที่ชัดเจน การแบ่งชั้นเป็นองค์ประกอบ "เชิง" บางอย่างของประชากร การแบ่งชั้นทางสังคมเป็นประเด็นหลักในสังคมวิทยา อธิบายการแบ่งชั้นทางสังคมออกเป็นกลุ่มคนจน คนรวย และคนรวย

ตามทฤษฎีวิวัฒนาการของการแบ่งชั้น เมื่อวัฒนธรรมมีความซับซ้อนและพัฒนามากขึ้น สถานการณ์ก็เกิดขึ้นโดยที่ไม่มีใครสามารถเชี่ยวชาญทุกด้านของกิจกรรมทางสังคมได้ และเกิดการแบ่งงานและความเชี่ยวชาญของกิจกรรมขึ้น กิจกรรมบางประเภทมีความสำคัญมากกว่า โดยต้องอาศัยการฝึกอบรมที่ยาวนานและค่าตอบแทนที่เหมาะสม ในขณะที่กิจกรรมบางประเภทมีความสำคัญน้อยกว่า จึงแพร่หลายมากขึ้นและเปลี่ยนทดแทนได้ง่าย

แนวคิดเรื่องการแบ่งชั้นซึ่งตรงกันข้ามกับแนวคิดของลัทธิมาร์กซิสต์เกี่ยวกับชนชั้นและการสร้างสังคมไร้ชนชั้นนั้นไม่ได้ตั้งสมมติฐานถึงความเท่าเทียมกันทางสังคม ในทางกลับกัน พวกเขาถือว่าความไม่เท่าเทียมกันเป็นสภาวะธรรมชาติของสังคม ดังนั้นชั้นไม่เพียงแต่แตกต่างกันในพวกเขา หลักเกณฑ์ แต่ยังตั้งอยู่ในระบบที่เข้มงวดของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของชั้นบางชั้นกับชั้นอื่น ๆ อภิสิทธิ์ตำแหน่งผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชาของผู้ด้อยกว่า ในรูปแบบยาแม้แต่ความคิดเกี่ยวกับความขัดแย้งทางสังคมบางอย่างก็ได้รับอนุญาตซึ่งถูกทำให้เป็นกลางโดยความเป็นไปได้ของการเคลื่อนไหวทางสังคมในแนวดิ่งเช่น สันนิษฐานว่าคนที่มีความสามารถแต่ละคนสามารถย้ายจากระดับล่างไปสู่ระดับสูงได้และในทางกลับกัน เมื่อคนที่ไม่ได้ใช้งานซึ่งครอบครองตำแหน่งในสังคมชั้นบนเนื่องจากตำแหน่งทางสังคมของพ่อแม่สามารถล้มละลายและพบว่าตัวเองอยู่ในระดับต่ำสุด ชั้นของโครงสร้างทางสังคม

ดังนั้นแนวคิดเรื่องชั้นทางสังคมการแบ่งชั้นและการเคลื่อนย้ายทางสังคมซึ่งเสริมแนวคิดเรื่องโครงสร้างชนชั้นและชนชั้นของสังคมทำให้แนวคิดทั่วไปของโครงสร้างของสังคมเป็นรูปธรรมและให้รายละเอียดการวิเคราะห์กระบวนการทางสังคมภายในกรอบของเศรษฐกิจและสังคมบางอย่าง - การก่อตัวทางการเมือง

43. วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญในการวิจัยทางสังคม

วิธีการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญช่วยให้เราสามารถระบุข้อมูลที่อยู่ในรูปแบบที่ซ่อนอยู่ในหมู่ผู้เชี่ยวชาญ ตัวแทนของชุมชนธุรกิจ ผู้ขาย ผู้ซื้อ ฯลฯ

การตัดสินของผู้เชี่ยวชาญที่แสดงออกมาในรูปแบบเชิงปริมาณและตีความว่าเป็นการประเมินโดยธรรมชาติเรียกว่าการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ (แบบรวมหรือรายบุคคล) การระบุการประเมินผู้เชี่ยวชาญเป็นรายบุคคลเรียกว่าการสำรวจผู้เชี่ยวชาญ และชุดของขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อให้ได้การประเมินผู้เชี่ยวชาญโดยรวม รวมถึงการสำรวจผู้เชี่ยวชาญ เรียกว่าการตรวจสอบ

คณะทำงานจัดทำปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการสอบ พัฒนาขั้นตอน จัดตั้งกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ดำเนินการสำรวจผู้เชี่ยวชาญ ประมวลผลการประเมินที่ได้รับ วิเคราะห์ สรุปผล และให้คำแนะนำ

การสำรวจเป็นขั้นตอนหลักของความร่วมมือระหว่างผู้จัดสอบและผู้เชี่ยวชาญโดยตรง ผู้จัดสอบเลือกวิธีการสำรวจทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของปัญหาและเป้าหมาย

แบบสำรวจเกิดขึ้น:

ก) บุคคล; ข) กลุ่ม; ค) ส่วนตัว; d) การติดต่อทางจดหมาย e) วาจา; จ) เขียน

A) ในบรรดาวิธีการซักถามรายบุคคล การสอบที่พบบ่อยที่สุดมีสองประเภท: การสัมภาษณ์และการซักถาม

การประเมินผู้เชี่ยวชาญโดยใช้วิธีสัมภาษณ์นั้น ผู้เชี่ยวชาญจะต้องสามารถให้คำตอบคุณภาพสูงสำหรับคำถามที่ถามได้อย่างรวดเร็ว รูปแบบขององค์กรการสัมภาษณ์สามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้: การสนทนาฟรี "คำถาม-คำตอบ" "การสอบข้อเขียน" การสัมภาษณ์ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลที่ยากต่อการได้รับผ่านแบบสอบถาม ข้อเสีย: อิทธิพลอย่างมากของผู้สัมภาษณ์ต่อคำตอบของผู้เชี่ยวชาญ, มีเวลาน้อยในการคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับคำตอบ, ใช้เวลามากในการสัมภาษณ์คณะผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด

วิธีการของผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่จะใช้แบบสอบถามซึ่งใช้ในการรวบรวมข้อมูลที่จำเป็น แบบสอบถามคือชุดคำถาม ซึ่งแต่ละข้อมีความสัมพันธ์เชิงตรรกะกับงานหลักของการสอบ เนื้อหาของแบบสอบถามควรมีความชัดเจนอย่างยิ่งต่อผู้ตอบ แบบสำรวจแบบสอบถามประกอบด้วยลำดับ เนื้อหา และรูปแบบของคำถามที่ตายตัวอย่างเคร่งครัด และมีการบ่งชี้รูปแบบของคำตอบอย่างชัดเจน

นอกเหนือจากแบบสอบถามแล้ว ผู้เชี่ยวชาญควรได้รับคำอธิบายที่มีข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ วัตถุประสงค์ของการสำรวจ วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ ข้อมูลองค์กรที่จำเป็น และคำแนะนำในการกรอกแบบสอบถาม

B) วิธีการตรวจสอบโดยรวมเกี่ยวข้องกับการได้รับความเห็นทั่วไปในระหว่างการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดจากกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ติดต่อโดยตรง วิธีการเหล่านี้ได้แก่

1. การประชุม - วิธีการอภิปรายอย่างเปิดเผยหรือที่เรียกว่า "วิธีการคอมมิชชั่น"

2. วิธีการระดมความคิด

3. วิธี "ทดลอง"

4. วิธีเดลฟี

“วิธีการคอมมิชชั่น” เกี่ยวข้องกับการจัดให้มีการอภิปรายทั่วไปเพื่อพัฒนาความเห็นพ้องต้องกันในประเด็นต่างๆ ที่อยู่ภายใต้การสนทนา

สาระสำคัญของวิธีการระดมความคิดคือการแยกวิธีแก้ปัญหาของสองงาน: การสร้างแนวคิดใหม่และการประเมินแนวคิดที่เสนอ

วิธี "การพิจารณาคดี" ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าการจัดระเบียบการทำงานของทีมผู้เชี่ยวชาญนั้นดำเนินการตามกฎของกระบวนการพิจารณาคดี “ จำเลย” เป็นปัญหาที่กำลังวิเคราะห์

วิธีเดลฟีเป็นชุดของขั้นตอนต่อเนื่องที่มุ่งสร้างความคิดเห็นของกลุ่ม วิธีนี้มีลักษณะเฉพาะโดย:

1) การไม่เปิดเผยตัวตนของการสำรวจ;

2) ข้อเสนอแนะที่มีการควบคุมดำเนินการโดยดำเนินการสำรวจกี่รอบ

3) การตอบสนองของกลุ่มที่ได้รับโดยใช้วิธีทางสถิติ

C) วิธีการสำรวจแบบส่วนตัว (แบบเห็นหน้ากัน) หมายถึง ขั้นตอนที่ผู้จัดงานติดต่อโดยตรงกับผู้เชี่ยวชาญเมื่อเตรียมคำตอบสำหรับคำถามของแบบสอบถาม

D) การสำรวจผู้ที่ขาดงานมักจะดำเนินการโดยการส่งแบบสอบถามไปยังผู้เชี่ยวชาญทางไปรษณีย์ ข้อดีหลักของแบบสำรวจที่ไม่ได้รับคือความเรียบง่ายและต้นทุนต่ำ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญอาจตีความคำถามบางข้อผิด ดังนั้นความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับจึงอาจต่ำกว่าการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว

เป้าหมายสูงสุดของการประเมินคือการวาดภาพอนาคตที่เป็นไปได้: การระบุโอกาสที่ควรได้รับผลประโยชน์และอันตรายที่อาจเกิดขึ้นที่ควรหลีกเลี่ยง

44. ประเภทและรูปแบบของความขัดแย้งทางสังคมในรัสเซียยุคใหม่

ความขัดแย้งทางสังคมในสังคมรัสเซียยุคใหม่มีความเชื่อมโยงอย่างเป็นธรรมชาติกับสถานะหัวต่อหัวเลี้ยวและความขัดแย้งที่เป็นรากฐานของความขัดแย้ง รากฐานของพวกเขาบางส่วนอยู่ในอดีต แต่พวกเขาได้รับความลำบากใจหลักในกระบวนการเปลี่ยนไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาด

ความขัดแย้งในสภาวะสมัยใหม่มีลักษณะความรุนแรงและการใช้ความรุนแรงบ่อยครั้ง จากสภาวะวิกฤตที่ทวีความรุนแรงขึ้นในสังคม ซึ่งนำไปสู่การปะทะกันระหว่างกองกำลังและชุมชนต่างๆ ความขัดแย้งทางสังคมทวีความรุนแรงมากขึ้น และผลลัพธ์ก็คือความขัดแย้งทางสังคม

ความขัดแย้งเกิดขึ้นในขอบเขตต่างๆ ของสังคม และมักเรียกว่าความขัดแย้งทางการเมือง เศรษฐกิจสังคม จิตวิญญาณ ระดับชาติ ฯลฯ ทั้งหมดอยู่ในหมวดหมู่ของความขัดแย้งทางสังคมซึ่งหมายถึงการต่อสู้และการเผชิญหน้าทุกประเภทระหว่างชุมชนและพลังทางสังคม

1. ความขัดแย้งทางสังคมและการเมือง

สามารถตรวจสอบปัญหาอำนาจทางการเมืองในความขัดแย้งของสังคมรัสเซียได้สามด้าน:

1.ความขัดแย้งภายในรัฐบาล การเผชิญหน้าระหว่างกองกำลังทางการเมืองต่างๆ เพื่อแย่งชิงอำนาจ

2. บทบาทของอำนาจในความขัดแย้งในขอบเขตอื่นของสังคมซึ่งส่งผลกระทบต่อพื้นฐานของการดำรงอยู่ของอำนาจในทางใดทางหนึ่ง

3.บทบาทของรัฐบาลในหลายกรณีในฐานะคนกลาง

ความขัดแย้งหลักในขอบเขตอำนาจในสภาวะสมัยใหม่คือ:

1. ความขัดแย้งระหว่างหน่วยงานของรัฐ (นิติบัญญัติ ผู้บริหาร ตุลาการ)

2.ความขัดแย้งภายในรัฐสภา

3.ความขัดแย้งระหว่างพรรคการเมืองกับขบวนการ

4.ความขัดแย้งระหว่างระดับของเครื่องมือการจัดการ ฯลฯ

ความขัดแย้งเหล่านี้อาจพัฒนาและไหลไปอย่างสงบ คลี่คลาย หรืออาจปะทุขึ้นในรูปแบบของการต่อสู้ที่ดุเดือด แหล่งที่มาที่เป็นไปได้ของการต่อสู้แย่งชิงอำนาจอย่างดุเดือดคือกลุ่มสังคมใหม่ที่อ้างตำแหน่งที่สูงขึ้นในชีวิตทางการเมืองการครอบครองความมั่งคั่งทางวัตถุและอำนาจ ความจริงเกิดขึ้นเมื่อจำเป็นต้องมีเสรีภาพเพียงพอสำหรับฝ่ายบริหารในการดำเนินการการปฏิรูป แต่ใน ในทางกลับกัน ฝ่ายบริหารที่ขาดการควบคุมสามารถเลือกแนวทางผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้

2. ความขัดแย้งทางสังคมและเศรษฐกิจ

เงื่อนไขเบื้องต้นที่ร้ายแรงสำหรับความขัดแย้ง ได้แก่ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคมระหว่างผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กและโครงสร้างของรัฐบาล เหตุผล: การทุจริต; ความไม่แน่นอนในการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการจำนวนมาก ความคลุมเครือในการตีความกฎหมาย ภาษีมหาศาล

ปัจจัยหนึ่งที่ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงก็คือความแตกต่างของรายได้ระหว่างคนที่รวยที่สุดและยากจนที่สุด เรากำลังจวนจะระเบิดทางสังคม

อาชีพต่างๆ เช่น ครูและแพทย์ กำลังกลายเป็นอาชีพที่ไม่มีชื่อเสียงในประเทศของเรา เนื่องจากค่าจ้างที่ย่ำแย่ แต่อาชีพเหล่านี้กลับมีราคาแพงที่สุดในแง่ของระดับการศึกษา คนหนุ่มสาวที่ได้รับการศึกษาซึ่งยังคงไม่เลวร้ายนักในประเทศของเรา ไปทางตะวันตกและยกระดับเศรษฐกิจของประเทศเหล่านี้ ไม่ใช่รัสเซีย

เพื่อปรับปรุงธุรกิจของตน ผู้ประกอบการรายใหญ่ไปที่โครงสร้างของรัฐบาลและเจ้าหน้าที่

3. ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างชาติพันธุ์

ความขัดแย้งเหล่านี้โดยโครงสร้าง โดยธรรมชาติและความดุเดือดของการเผชิญหน้า โดยความซับซ้อนของกฎระเบียบและการแก้ปัญหา ถือเป็นความขัดแย้งทางสังคมที่ซับซ้อนที่สุด นอกเหนือจากความขัดแย้งทางสังคม ปัญหาทางภาษาและวัฒนธรรมแล้ว ยังมีการเพิ่มความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ซึ่งทำให้ความขัดแย้งลึกซึ้งยิ่งขึ้น

การล่มสลายของสหภาพโซเวียตดูเหมือนจะคลี่คลายความขัดแย้งระหว่างประเทศต่างๆ แต่เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ารัฐต่างๆ เกิดขึ้นจากการตัดสินใจส่วนตัวระดับสูงของกลุ่มผู้นำทางการเมือง ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ทวีความรุนแรงมากขึ้น ความขัดแย้งจึงปะทุขึ้นด้วยความเข้มแข็งครั้งใหม่ (คาราบาคห์, ออสซีเชีย, อับคาเซีย, ทรานสนิสเตรีย, เชชเนีย ฯลฯ )

รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติที่มีประชากรมากกว่า 120 คน ในหลายสาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซีย "ประชากรพื้นเมือง" ถือเป็นชนกลุ่มน้อย มีเพียง 5 สาธารณรัฐเท่านั้นที่มีจำนวนเกิน 50% (ชูวาเชีย, ตูวา, โคมิ, เชชเนีย, นอร์ทออสซีเชีย) ลักษณะเฉพาะของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ในรัสเซียนั้นเกิดจากความแตกต่างในอัตราส่วนของประชากรรัสเซียและไม่ใช่รัสเซียและส่วนใหญ่มาจากความจริงที่ว่าจิตวิทยาแห่งชาติของรัสเซียและการตระหนักรู้ในตนเองของชาติที่ตื่นขึ้นสามารถทำให้สถานการณ์ทางสังคมและการเมืองไม่มั่นคงและ ทำให้ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์รุนแรงขึ้น นับเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ที่ความเป็นอยู่ที่ดีทางศีลธรรมของชาวรัสเซีย การตระหนักรู้ในตนเองของพวกเขากำลังประสบกับการละเมิดและความหวาดกลัวต่ออนาคตดังกล่าว เมื่อคนอื่นๆ ทุกคน แม้แต่ชาติเล็กๆ สามารถปรากฏตัวต่อหน้าพวกเขาในรูปแบบของ ศัตรู.

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อารมณ์ก้าวร้าวในจิตสำนึกแห่งชาติของรัสเซียได้ทวีความรุนแรงมากขึ้น โดยมีผู้ลี้ภัยชาวรัสเซียจากอดีตสาธารณรัฐโซเวียตอื่นๆ เป็นผู้ขับเคลื่อน พรรคประชาธิปไตยแห่งชาติหลายพรรคก็ได้ถูกสร้างขึ้น เช่นเดียวกับพรรคฟาสซิสต์ ซึ่งเผยแพร่ว่ารัสเซียมีไว้สำหรับรัสเซียเท่านั้น และจัดการกับความขัดแย้งกับตัวแทนของประเทศอื่น ๆ โดยเฉพาะอดีตสาธารณรัฐโซเวียตตอนใต้และประชาชนจากประเทศในแอฟริกา

45. สังคมวิทยาเชิงบูรณาการ P. A. Sorokin

บุคลิกภาพของมนุษย์ถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ - จักรวาล, ชีวภาพ, สังคมและจิตวิทยา - แต่เหนือสิ่งอื่นใด สังคมวัฒนธรรมลักษณะเหล่านี้ไม่ได้ติดตัวมาแต่กำเนิด แต่ได้มา ลักษณะสำคัญของบุคลิกภาพของมนุษย์นั้นเกิดขึ้นจากกระบวนการที่ผู้คนมีปฏิสัมพันธ์กัน ความเป็นจริงโดยรอบทั้งหมด: 1) รูปแบบเชิงประจักษ์-ความรู้สึก (เข้าใจได้ด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัส) 2) เหตุผล-จิต (จิตใจผ่านตรรกะ) 3) ความรู้สึกเหนือธรรมชาติ-เหนือเหตุผล (สร้างสรรค์อย่างชาญฉลาด) บุคคลไม่เพียงแต่เป็นผู้สังเกตการณ์เชิงประจักษ์เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างอีกด้วย ความจริง ความงาม ความดี - องค์ประกอบสำคัญ 3 ประการ เหนือย. มนุษยชาติพัฒนาบนพื้นฐานขององค์ประกอบเหล่านี้ การเป็นยังเป็นลัทธิเหนือธรรมชาติและราคะซึ่งเข้ามาแทนที่กันทั่วทั้งอารยธรรม การปฏิวัติและตามกฎแล้ว สงคราม เร่งการล่มสลายของสังคมทางความรู้สึก ค่านิยมและอุดมคติมักเป็นเพียงภาพลวงตา การปลูกฝังความเป็นปฏิปักษ์ความอาฆาตพยาบาท ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับว่าพลังด้านลบเหล่านี้หรือส่วนหนึ่งของผู้คนที่ถูกขับเคลื่อนด้วยการพัฒนาตนเองทางศีลธรรมและศาสนาจะชนะหรือไม่

การแบ่งชั้นทางสังคม- การแบ่งแยกผู้คนออกเป็นชั้นเรียนและชั้นซึ่งแสดงออกในการกระจายสิทธิและสิทธิพิเศษที่ไม่สม่ำเสมอ มีทั้งด้านเศรษฐกิจ เพศ และวิชาชีพ เธอโกงตลอดเวลา

46. ​​​​สถาบันและองค์กรทางสังคม ประเภทและหน้าที่ของพวกเขา

กระบวนการนี้เกิดจากกิจกรรมทางสังคมประเภทต่างๆ เช่น สถาบันทางสังคม - การทำให้เป็นสถาบัน วิชาบังคับก่อน: 1) ความต้องการ 2) การสร้างและพัฒนาโครงสร้างองค์กรที่จำเป็น 3) เงื่อนไขและโอกาสที่สอดคล้องกับการขัดเกลาทางสังคมของผู้คน 4) การบูรณาการกิจกรรมทางสังคมประเภทใหม่เข้ากับโครงสร้างของความสัมพันธ์ทางสังคม สถาบันทางสังคมคือกลุ่มบุคคลและก่อตั้งขึ้นเพื่อทำหน้าที่ทางสังคมโดยเฉพาะ เศรษฐกิจ เพศ ลัทธิ ศีลธรรม ศิลปะ อุดมการณ์ ครอบครัว วิทยาศาสตร์ การศึกษา ฯลฯ มีความโดดเด่นด้วยโครงสร้างภายในที่มั่นคง การบูรณาการองค์ประกอบ ความหลากหลายและพลวัตของการทำงาน การมีเป้าหมายในกิจกรรมและหน้าที่เฉพาะ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ชุดสถานะและบทบาททางสังคม พาร์สันส์: สถานที่ปฏิบัติงานทั้ง 4 แห่งของ AGIL เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของสถาบันทางสังคม สถาบันทางสังคมต้องการ: บรรทัดฐานทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง การควบคุมพฤติกรรมของผู้คนภายในกรอบของสถาบันนี้ วิธีการและเงื่อนไขของเสื่อ คำจำกัดความที่ชัดเจนของบทบาททางสังคม การบูรณาการเข้ากับโครงสร้างของสังคม ความเป็นอิสระของการปฏิบัติหน้าที่จากลักษณะส่วนบุคคลของนักแสดง ครอบครัวเป็นสถาบันที่สะท้อนขอบเขตและความสัมพันธ์ทั้งหมดของสังคม

4. วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญในการวิจัยทางสังคม

วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญประกอบด้วยการประเมินความสามารถของความคิดเห็นที่แสดงโดยผู้ตอบแบบสอบถาม เพื่อจุดประสงค์นี้ แบบสอบถามผู้เชี่ยวชาญจะถูกรวบรวม ซึ่งรวมถึงคำถามปิดส่วนใหญ่ ซึ่งมีโครงสร้างเหมือนกันกับคำถามที่กำหนดไว้ในแบบสอบถามของผู้ตอบ งานของผู้เชี่ยวชาญคือ โดยคำนึงถึงสถานการณ์ที่เป็นวัตถุประสงค์และปัจจัยที่ผู้วิจัยสนใจ เพื่อแสดงการประเมินที่เป็นกลางและสมดุลในคำถามที่ถูกตั้ง ผู้เชี่ยวชาญคือบุคคลที่มีความสามารถซึ่งมีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับหัวข้อหรือวัตถุประสงค์ของการวิจัย เกณฑ์กลางในการคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญคือความสามารถ มีแนวคิดคือ - "การคาดการณ์" แสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างการประเมินของผู้เชี่ยวชาญและข้อมูลที่ได้รับจากการสำรวจจำนวนมากอย่างชัดเจนที่สุด มันอยู่ในความต้องการความสม่ำเสมอ ความสม่ำเสมอของการตัดสินและการประเมินที่แสดงโดยผู้เชี่ยวชาญ PS ได้พัฒนาเทคนิคหลายประการสำหรับการสำรวจโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อใช้ในการประเมินการพยากรณ์โรค ในเวลาเดียวกัน ควรสังเกตว่าเทคนิคทางเทคนิคและระเบียบวิธีบางอย่างที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการสำรวจจำนวนมากสูญเสียความสำคัญเมื่อทำการสำรวจผู้ชมเฉพาะกลุ่มในฐานะผู้เชี่ยวชาญ ตามกฎแล้ว การสำรวจจำนวนมากจะไม่เปิดเผยชื่อ ในแบบสำรวจของผู้เชี่ยวชาญ สิ่งนี้จะสูญเสียความหมายไป เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญจะต้องตระหนักอย่างถ่องแท้ถึงงานที่ได้รับการแก้ไขในระหว่างการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา

ทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัวทางสังคม

รอสส์ สังคมประกอบด้วยกลุ่มสังคม 4 กลุ่ม ชั้น: ชั้นบนสุดประกอบด้วยชั้นปกครองจริงซึ่งทำหน้าที่เป็นฐาน เรื่องของการปฏิรูป สูงสุด. ชั้น - 0.5% ของการเติบโตทั้งหมด เกี่ยวกับ-VA นอกจากนี้ คุณยังสามารถรวมคำว่า “new. รัสเซีย" - 4.5% ของประชากร เลเยอร์นี้รวมถึงเจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐด้วย ระบบราชการ, นายพลส่วนใหญ่, นักบวช เกษตรกร ผู้จัดการอุตสาหกรรม บริษัท การเงิน สถาบันขนาดใหญ่ ผู้ประกอบการ ที่สามจะนำเสนอ กลุ่มนี้มีอายุไม่เกิน 30 ปี สุดท้ายนี้ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ชั้นนี้มีอายุมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งบ่งชี้ว่าชั้นนี้ปิดอยู่ภายในขอบเขตของมัน ระดับการศึกษาสูงมากแม้จะไม่สูงกว่าระดับกลางมากนักก็ตาม ชั้นกลางคือตัวอ่อนของชั้นกลางในความเข้าใจของชาวตะวันตกของคำนี้ ส่วนใหญ่จะนำเสนอครับ ไม่มีทุนหรือระดับความเป็นมืออาชีพหรือสูงสุด ทางสังคม ศักดิ์ศรี แม้ว่าเลเยอร์นี้จะเล็กเกินไปและไม่สามารถทำหน้าที่เป็นผู้ค้ำประกันการบริการสังคมได้ ความมั่นคง บนโซเชียลมีเดีย ญาติ องค์ประกอบมีความหลากหลายและรวมถึง: ชั้นธุรกิจที่ต่ำกว่า - ธุรกิจขนาดเล็ก - 44%; ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรอง - ผู้เชี่ยวชาญ -37%; พนักงานระดับกลาง (ทหาร พนักงานที่ไม่ใช่ฝ่ายผลิต) -19% เฉลี่ย ชั้น - 10% ของการเติบโตทั้งหมด เกี่ยวกับ-VA สังคมขั้นพื้นฐาน ชั้น - ฐาน ส่วนหนึ่งของหน่วยข่าวกรอง (ผู้เชี่ยวชาญ), ผู้ช่วยผู้เชี่ยวชาญ, ช่างเทคนิค บุคลากร คนงานในวิชาชีพการค้ามวลชนและการบริการ 75% ของการเติบโตทั้งหมด เกี่ยวกับ-VA ชั้นล่าง (ชายขอบ) - ศักยภาพในกิจกรรมต่ำและไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมและเศรษฐกิจที่เข้มงวด ธรรมดา การเปลี่ยนแปลง ช่วงเวลา : ผู้สูงอายุ ผู้ที่ไม่มีอาชีพ ถาวร อาชีพ สถานที่อยู่อาศัย ผู้ว่างงาน ผู้ลี้ภัย สัญญาณ: ด้านล่าง ส่วนตัว และครอบครัว รายได้ด้านล่าง ระดับการศึกษาขาดงานประจำ

ในความทันสมัย เติบโต บริษัท 5 หลัก ชั้น (ชั้น): 1. ชนชั้นสูงด้านการบริหาร(ปกครอง) - ผู้ที่อยู่ในอำนาจ (เช่นในระดับรัฐบาลกลาง - นี่คือประธานาธิบดีและผู้ติดตามของเขารัฐบาลในระดับภูมิภาค - ผู้ว่าการรัฐฝ่ายบริหารของพวกเขาในเมือง - หัวหน้าฝ่ายบริหารและองค์ประกอบของสิ่งเหล่านี้ ฝ่ายบริหาร ฯลฯ ); 2. ชนชั้นแรงงาน- นี่คือชั้นของเราที่มีส่วนร่วมในกระบวนการผลิตหรือภาคบริการ พวกเขาไม่ได้เป็นเจ้าของสินทรัพย์การผลิต อสังหาริมทรัพย์ที่สร้างผลกำไร และได้รับเพียงเงินเดือนสำหรับงานของพวกเขา (ช่างฟิต ช่างกลึง พนักงานขาย ฯลฯ) 3. ปัญญาชน- เราทั้งหมด. ด้านมนุษยธรรม ความเชี่ยวชาญพิเศษและวิชาชีพ (แพทย์ ครู ศิลปิน คนทำงานด้านวัฒนธรรม) 4. ชนชั้นกระฎุมพีใหม่- นี่คือชั้นของประชากรที่มีสินทรัพย์การผลิตและการหมุนเวียนในทรัพย์สินส่วนบุคคล พุธ สังหาริมทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการผลิตหรือการทำกำไร (ผู้ประกอบการ นายธนาคาร) 5. ชาวนา- ชั้นนี้แบ่งออกเป็น เข้าสังคม ข้าม- เหล่านี้เป็นพนักงานขององค์กรโดยรวม รูปแบบการเป็นเจ้าของ: OJSC, CJSC และ องค์กรเอกชน(ชาวนา) ข้าม - ชาวนามีไว้เป็นส่วนตัว ทรัพย์สินของภาคการผลิต ที่ดินเป็นของรัฐ และให้เช่าระยะยาว เช่า

คำถามเกี่ยวกับสังคมวิทยา

1. สังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์: โครงสร้างและระดับความรู้ทางสังคมวิทยา

2.หน้าที่ของสังคมวิทยา

3.ชาติเป็นชุมชนทางสังคมและชาติพันธุ์

4.ก. สเปนเซอร์กับทฤษฎีสังคมอินทรีย์ของเขา

5. การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา

6. แนวโน้มอนาธิปไตยในสังคมวิทยารัสเซียในช่วงปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX

7.อ. Comte เป็นผู้ก่อตั้งสังคมวิทยา

8.แผนงานและแผนการวิจัยทางสังคมวิทยา

9.จ. เดิร์กไธม์และทฤษฎีการพัฒนาวิวัฒนาการของสังคมของเขา

10. ทฤษฎีสังคมวิทยาทั่วไปของ K. Marx และ F. Engels และความทันสมัย

11. สังคมวิทยาตะวันตกสมัยใหม่: ทิศทางหลัก

12. สาเหตุ หน้าที่ และประเด็นของความขัดแย้งทางสังคม

13. วิธี "สนทนากลุ่ม" ในการวิจัยทางสังคม

14. การประมวลผล การวิเคราะห์ และการใช้ผลการวิจัยทางสังคมวิทยา

15. ทิศทางส่วนตัวในสังคมวิทยารัสเซีย (P.L. Lavrov, N.K. Mikhailovsky)

16. ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมวิทยากับสังคมศาสตร์อื่นๆ (ปรัชญาสังคม รัฐศาสตร์ และประวัติศาสตร์)

17. สังคมวิทยาของ "ลัทธิมาร์กซิสม์ทางกฎหมาย" (P. Struve, M. Tugan - Baranovsky)

18. การเคลื่อนย้ายทางสังคมและความหลากหลายของมัน

19. สถานภาพทางสังคมและประเภทของมัน

20. ความคิดเห็นสาธารณะ: แนวคิด, สาระสำคัญ. เหตุผลในการจัดตั้งและการสำแดงความคิดเห็นของประชาชน

21. ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ถือเป็นความขัดแย้งทางสังคมประเภทหนึ่ง สาเหตุของการเกิดขึ้นและวิธีการแก้ไข

22. ทฤษฎีการแบ่งชนชั้นและความสัมพันธ์ทางชนชั้นในสังคมวิทยา

23. ทิศทางจิตวิทยาในสังคมวิทยารัสเซีย (E.V. De-Roberti, N.I. Kareev, L.I. Petrazhitsky)

24. การขัดเกลาบุคลิกภาพ ปัญหาวุฒิภาวะทางสังคมของแต่ละบุคคล

25. แนวคิดเรื่องพหุนิยมทางสังคม โดย M.M.Kovalevsky

26. การวิเคราะห์เอกสารเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลทางสังคมวิทยา

27. ชนชั้นแรงงานในสังคมรัสเซียยุคใหม่, รูปลักษณ์ทางสังคม

28. การแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัวทางสังคมในสังคมรัสเซียยุคใหม่

29. ระบบราชการเป็นชั้นทางสังคม

30. การสำรวจเป็นการวิจัยทางสังคมวิทยาประเภทหลัก ประเภทของความเป็นไปได้และข้อจำกัดของวิธีการสำรวจ

31. ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคม

32. หน้าที่ทางสังคมของครอบครัว

33. เนื้อหาเกี่ยวกับสังคมวิทยาชาติพันธุ์

34. วัฒนธรรมเป็นองค์ประกอบหลัก แนวคิดและประเภทของวัฒนธรรมย่อย

35. สังคมวิทยา “ความเข้าใจ” ของ M. Weber

36. ชาวนาในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรัสเซีย ปัญหาการพัฒนาการเกษตร

37. ครอบครัวและการแต่งงานในสังคมยุคใหม่ ปัญหาความมั่นคงทางครอบครัวและความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

38. การวิจัยทางสังคมวิทยา: แนวคิด ประเภท ขั้นตอนหลัก

39. ผู้ประกอบการในฐานะชนชั้นทางสังคม

40. ปัญญาชนในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรัสเซีย

41. การชายขอบเป็นปรากฏการณ์ของสังคมยุคใหม่

42. ทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคม

43. วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญในการวิจัยทางสังคมวิทยา

44. ประเภทและรูปแบบของความขัดแย้งทางสังคมในรัสเซียยุคใหม่

45. สังคมวิทยาเชิงบูรณาการของ P.A. Sorokin

46. ​​​​สถาบันและองค์กรทางสังคม ประเภทและหน้าที่ของพวกเขา

เอกสารที่คล้ายกัน

แคลคูลัสทางคณิตศาสตร์พื้นฐานที่ใช้ในสังคมวิทยา แคลคูลัสอินทิกรัลและดิฟเฟอเรนเชียล ตลอดจนการใช้ฟังก์ชันและขีดจำกัด การวิเคราะห์ปัญหาการวัดความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ศึกษาโครงสร้างทางสังคมเชิงพลวัต

บทความเพิ่มเมื่อวันที่ 24/02/2019


ลักษณะของสังคมวิทยาเป็นศาสตร์เกี่ยวกับสังคม สถาบันทางสังคม และชุมชนของประชาชน ระดับความรู้พื้นฐานและสาขาวิชาสังคมวิทยา สาระสำคัญของหน้าที่สำคัญของสังคมวิทยา การวิจัยทางสังคมวิทยาเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคม

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 11/10/2554


แนวคิดเรื่องแรงงานซึ่งเป็นสาระสำคัญในฐานะหมวดหมู่หลักของสังคมวิทยาลักษณะและเนื้อหา วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของสังคมวิทยาแรงงาน วิธีการศึกษา และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ สภาพการทำงานและส่วนประกอบ แนวคิดและประเภทของสิ่งจูงใจด้านแรงงาน ผลการปฏิบัติงาน

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 17/01/2552


ข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมและปรัชญาสำหรับการเกิดขึ้นของสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ การพิจารณาแนวทางระเบียบวิธีหลักในการกำหนดหัวข้อสังคมวิทยา ศึกษาหน้าที่หลักที่ดำเนินการโดยสังคมวิทยาในสังคม องค์ประกอบพื้นฐานของสังคมวิทยา

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 05/03/2016


ลักษณะของวิชาและการวิเคราะห์แนวคิดหลักและเนื้อหาของสังคมวิทยาของแรงงาน ลักษณะการทำงานและสังคมวิทยาของความสัมพันธ์ด้านแรงงาน ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาแนวคิดพื้นฐานของสังคมวิทยาของแรงงาน ทฤษฎีสังคมวิทยาแรงงานทั้งคลาสสิกและสมัยใหม่

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 22/05/2014


สถานที่ของสังคมวิทยาในระบบสังคมศาสตร์ วัตถุและวิชาสังคมวิทยา ระดับความรู้ทางสังคมวิทยา คุณสมบัติของมหภาคและจุลสังคมวิทยา ลักษณะของแนวคิด "สังคม" และ "ข้อเท็จจริงทางสังคม" คำอธิบายของหน้าที่ วิธีการ และกฎของสังคมวิทยา

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 16/08/2010


การวิจัยและวิเคราะห์แนวทางหลักและแนวโน้มทางสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสังคม รูปแบบของการทำงานและการพัฒนา คำจำกัดความของวัตถุ คุณลักษณะของฟังก์ชัน และการวิเคราะห์วิธีการทางสังคมวิทยา การประเมินแนวทางล่าสุดในสังคมวิทยา

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 22/06/2554


ขั้นตอนหลักของวิวัฒนาการของสังคมวิทยาในชนบท การศึกษาเศรษฐกิจสังคมและชาติพันธุ์ของหมู่บ้านในยุค 60 ศตวรรษที่ XX แนวคิด องค์ประกอบ บทบาท และความสำคัญของโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมในชนบท คุณลักษณะของการก่อตัวที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาด

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 20/02/2011


การพิจารณาวัตถุ วิชา และวิธีการของสังคมวิทยา โครงสร้างของความรู้ทางสังคมวิทยา การเปิดเผยฟังก์ชันทางทฤษฎี-ความรู้ความเข้าใจ ประยุกต์ การศึกษา และอุดมการณ์ของสังคมวิทยา การกำหนดสถานที่ในระบบสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์

คู่มือนี้เขียนขึ้นตามโปรแกรมคณิตศาสตร์ที่ได้รับอนุมัติจากสภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียในสาขาคณิตศาสตร์สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านต่อไปนี้: 521000-จิตวิทยา, 521200-สังคมวิทยา, 521500-การจัดการ, 521600-เศรษฐศาสตร์.
คู่มือนี้จะสรุปพื้นฐานของการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ตรรกะทางคณิตศาสตร์ สมการเชิงอนุพันธ์และผลต่าง พร้อมด้วยตัวอย่างและปัญหาจำนวนมาก ในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อจะมีแอปพลิเคชันที่เกี่ยวข้องของแพ็คเกจการคำนวณเชิงสัญลักษณ์ แต่ละส่วนของหนังสือจะจบลงด้วยบทที่มีการประยุกต์ทฤษฎีของส่วนนี้ในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียให้เป็นเครื่องช่วยสอนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่กำลังศึกษาในสาขาเศรษฐกิจสังคมและสาขาวิชาเฉพาะทาง

คำนำ
การแนะนำ
ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์เบื้องต้น
บทที่ 1 ฟังก์ชั่น
1.1. แนวคิดของชุด
1.2. แนวคิดของฟังก์ชัน
1.3. วิธีการระบุฟังก์ชัน
1.4. คุณสมบัติพื้นฐานของฟังก์ชัน
1.5. ฟังก์ชันผกผัน
บทที่ 2 ฟังก์ชั่นเบื้องต้น
2.1. ฟังก์ชันพื้นฐานเบื้องต้น
2.2. ฟังก์ชันเบื้องต้น
บทที่ 3 ขีดจำกัดของลำดับ
3.1. แนวคิดเรื่องการบรรจบกัน
3.2. การดำรงอยู่ของขีดจำกัดของลำดับขอบเขตแบบโมโนโทน
3.3. การกระทำบนลำดับมาบรรจบกัน
3.4. ชุดตัวเลข
บทที่ 4 ขีดจำกัดของฟังก์ชันและความต่อเนื่อง
4.1. คำจำกัดความของขีดจำกัดของฟังก์ชัน
4.2. ปริมาณมากอนันต์
4.3. การขยายแนวคิดเรื่องขีดจำกัด
4.4. ไม่มีที่สิ้นสุด
4.5. การเปรียบเทียบสิ่งเล็กๆ น้อยๆ
4.6. ทฤษฎีบทพื้นฐานเกี่ยวกับขีดจำกัด
4.7. ความต่อเนื่องของฟังก์ชัน
4.8. จุดพักฟังก์ชัน
บทที่ 5 เทคนิคการคำนวณขีดจำกัด
บทที่ 6 การใช้แนวคิดเรื่องฟังก์ชันและขีดจำกัดในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
6.1. หน้าที่ในสังคมวิทยาและจิตวิทยา
6.2. หน้าที่ทางเศรษฐศาสตร์
6.3. ข้อจำกัดในด้านเศรษฐกิจและสังคม
6.4. ดอกเบี้ยคงค้างอย่างต่อเนื่อง
6.5. MODEL และซีรีย์ตลาดรูปเว็บ
ส่วนที่ 2 แคลคูลัสเชิงอนุพันธ์
บทที่ 7 อนุพันธ์
7.1. ปัญหาที่นำไปสู่แนวคิดเรื่องอนุพันธ์
7.2. คำจำกัดความของอนุพันธ์
7.3. โครงการหาอนุพันธ์
7.4. ความสัมพันธ์ระหว่างความแตกต่างและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน
บทที่ 8 ทฤษฎีบทพื้นฐานเกี่ยวกับอนุพันธ์
8.1. กฎของความแตกต่าง
8.2. อนุพันธ์ของฟังก์ชันพื้นฐานเบื้องต้น
8.3. ตารางอนุพันธ์
8.4. อนุพันธ์ลอการิทึม
8.5. อนุพันธ์ของฟังก์ชันที่ระบุแบบพาราเมตริก
8.6. อนุพันธ์ของฟังก์ชันโดยนัย
8.7. อนุพันธ์ลำดับที่สูงขึ้น
8.8. ทฤษฎีบทการเพิ่มจำนวนจำกัดและผลที่ตามมา
8.9. สูตรเทย์เลอร์
บทที่ 9 การวิจัยฟังก์ชั่น
9.1. สัญญาณของความซ้ำซากจำเจของฟังก์ชัน
9.2. สุดขั้วของฟังก์ชัน
9.3. เงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการดำรงอยู่ของสุดขั้ว
9.4. การค้นหาค่าฟังก์ชันที่เหมาะสมที่สุด
9.5. ความนูนของฟังก์ชัน จุดเปลี่ยน
9.6. เส้นกำกับของกราฟของฟังก์ชัน
9.7. การศึกษาฟังก์ชั่น
9.8. การสร้างกราฟฟังก์ชันบนคอมพิวเตอร์
บทที่ 10 การประยุกต์แคลคูลัสเชิงอนุพันธ์ในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
10.1. ข้อจำกัดทางเศรษฐศาสตร์
10.2. การใช้อนุพันธ์ลอการิทึมในทางเศรษฐศาสตร์
10.3. ความยืดหยุ่น
10.4. หลักการเร่งความเร็ว
10.5. ประหยัดทรัพยากร
ส่วนที่ 3 แคลคูลัสอินทิกรัล
บทที่ 11 ปริพันธ์ไม่แน่นอน
11.1. อินทิกรัลไม่ จำกัด
11.2. คุณสมบัติของอินทิกรัลไม่ จำกัด
11.3. บูรณาการโดยตรง
11.4. วิธีการเปลี่ยนตัวแปร
11.5. วิธีการบูรณาการโดยส่วนต่างๆ
11.6. บูรณาการคอมพิวเตอร์
บทที่ 12 อินทิกรัลที่แน่นอน
12.1. ข้อมูลทางประวัติศาสตร์
12.2. แนวคิดของอินทิกรัลจำกัดเขต
12.3. ความหมายทางเรขาคณิตของอินทิกรัล
12.4. เป็นส่วนสำคัญในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
12.5. คุณสมบัติของอินทิกรัลจำกัดเขต
12.6. สูตรนิวตัน-ไลบ์นิซ
12.7. วิธีการบูรณาการ
12.8. การประยุกต์เรขาคณิตของอินทิกรัลจำกัดเขต
12.9. การคำนวณปริพันธ์จำกัดเฉพาะโดยประมาณ
12.10. อินทิกรัลที่ไม่เหมาะสม
บทที่ 13 การประยุกต์แคลคูลัสอินทิกรัลในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
13.1. การคำนวณปริมาณผลผลิต
13.2. ระดับความไม่เท่าเทียมกันในการกระจายรายได้
13.3. การคาดการณ์ต้นทุนวัสดุ
13.4. การพยากรณ์ปริมาณการใช้ไฟฟ้า
13.5. ปัญหากระแสเงินสดลด
ส่วนที่สี่ หน้าที่ของตัวแปรหลายตัว
บทที่ 14 อนุพันธ์บางส่วน
14.1. แนวคิดเกี่ยวกับฟังก์ชันของตัวแปรอิสระหลายตัว
14.2. โดเมน ขีดจำกัด และความต่อเนื่องของฟังก์ชันของตัวแปรสองตัว
14.3. ลำดับแรกอนุพันธ์ย่อยบางส่วน
14.4. เฟืองท้ายเต็ม
14.5. ระนาบแทนเจนต์และพื้นผิวปกติ
14.6. อนุพันธ์ของฟังก์ชันเชิงซ้อน
14.7. อนุพันธ์เชิงทิศทาง การไล่ระดับสี
14.8. อนุพันธ์บางส่วนลำดับที่สูงกว่า
14.9. อนุพันธ์ของฟังก์ชันโดยนัยของตัวแปรหนึ่งตัว
14.10. อินทิกรัลสองเท่าและสาม
14.11. การคำนวณทางคอมพิวเตอร์ของอนุพันธ์ย่อยและปริพันธ์หลายตัว
บทที่ 15 ปัญหาการเพิ่มประสิทธิภาพ
15.1. สุดขั้วของฟังก์ชันของตัวแปรสองตัว
15.2. สุดขั้วของฟังก์ชันของตัวแปรหลายตัว
15.3. การค้นหาค่าที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุดของฟังก์ชันของตัวแปรสองตัวในโดเมนปิดที่กำหนด
15.4. สุดขั้วแบบมีเงื่อนไข
15.5. วิธีกำลังสองน้อยที่สุด
15.6. การคำนวณ extrema ด้วยคอมพิวเตอร์และค้นหาพารามิเตอร์ฟังก์ชันการปรับให้เรียบ
บทที่ 16 การใช้แนวคิดฟังก์ชันของตัวแปรหลายตัวในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
16.1. ฟังก์ชันการผลิตที่เป็นเนื้อเดียวกันเชิงเส้นตรง
16.2. ฟังก์ชันการผลิตแบบหลายปัจจัยและผลผลิตส่วนเพิ่ม
16.3. เพิ่มผลผลิต
16.4. การเติบโตของการผลิตและอนุพันธ์ภาคเอกชน
16.5. เส้นผลผลิตคงที่และตัวชี้วัดส่วนเพิ่มของเศรษฐกิจ
16.6. ความหมายทางเศรษฐศาสตร์ของส่วนต่างของฟังก์ชันการผลิต
16.7. เพิ่มผลกำไรสูงสุดจากการผลิตสินค้าประเภทต่างๆ
16.8. ประหยัดทรัพยากร
หมวดที่ 5 สมการเชิงอนุพันธ์และผลต่าง
บทที่ 17 สมการเชิงอนุพันธ์อันดับหนึ่ง
17.1. ปัญหาที่นำไปสู่สมการเชิงอนุพันธ์
17.2. แนวคิดพื้นฐานของทฤษฎีสมการเชิงอนุพันธ์
17.3. สมการเชิงอนุพันธ์กับตัวแปรที่แยกไม่ออก
17.4. สมการเชิงอนุพันธ์เชิงเส้น
17.5. สมการของเบอร์นูลลี
บทที่ 18 สมการเชิงอนุพันธ์ลำดับสูงกว่า
18.1. แนวคิดพื้นฐาน
18.2. สมการเชิงอนุพันธ์เชิงเส้นอันดับสอง
18.3. สมการเอกพันธ์เชิงเส้นอันดับสองที่มีค่าสัมประสิทธิ์คงที่
18.4. ลำดับที่สองที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกันเชิงเส้นที่มีค่าสัมประสิทธิ์คงที่
18.5. สมการเชิงอนุพันธ์เชิงเส้นของลำดับที่สูงกว่า
18.6. การแก้สมการเชิงอนุพันธ์โดยใช้แพ็คเกจ Mar1e
บทที่ 19 ระบบสมการเชิงอนุพันธ์
19.1. แนวคิดพื้นฐาน
19.2. ระบบสมการเชิงอนุพันธ์เชิงเส้นที่มีค่าสัมประสิทธิ์คงที่
19.3. การแก้ระบบสมการเชิงอนุพันธ์โดยใช้คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์
บทที่ 20 สมการผลต่าง
20.1. แนวคิดพื้นฐาน
20.2. การแก้สมการผลต่าง
บทที่ 21 การใช้เครื่องมือสมการเชิงอนุพันธ์และสมการผลต่างในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
21.1. การเติบโตตามธรรมชาติและปัญหาการให้กู้ยืมของเบอร์นูลลี
21.2. การเติบโตของประชากรโลกและความสิ้นเปลืองทรัพยากร
21.3. การเติบโตของเงินฝากใน Sberbank
21.4. อัตราเงินเฟ้อและกฎแห่งขนาด
21.5. ผลผลิตสินค้าหายากเพิ่มมากขึ้น
21.6. การเติบโตในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคมโดยคำนึงถึงความอิ่มตัวของบัญชี
21.7. การกำจัดกองทุน
21.8. การเติบโตของการผลิตโดยคำนึงถึงการลงทุน
21.9. แบบจำลองวัฏจักรธุรกิจของซามูเอลสัน-ฮิกส์
21.10. รูปแบบตลาดรูปเว็บ
21.11. รูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของไซมอน
21.12. โมเดล Leontief แบบไดนามิก
บทสรุป
วรรณกรรม
แอปพลิเคชัน
ดัชนีตัวอักษร

ลักษณะของ "คณิตศาสตร์สำหรับนักสังคมวิทยาและนักเศรษฐศาสตร์"

รูปแบบ: djvu. ขนาด: 2.9 เมกะไบต์ หน้า: 463. ผู้จัดพิมพ์: FIZMATLIT. ปีที่พิมพ์: 2549. หนังสือ

ดาวน์โหลดหนังสือ

การดาวน์โหลดไฟล์แสดงว่าคุณยอมรับกฎต่อไปนี้:
ข้อมูลทั้งหมดที่โพสต์บนเว็บไซต์รวบรวมจากแหล่งข้อมูลสาธารณะที่เปิดเผยต่อสาธารณะบนอินเทอร์เน็ตและมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น ข้อมูลทั้งหมดที่มีอยู่ในเว็บไซต์ไม่สามารถนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่นนอกเหนือจากข้อมูล
โครงการนี้ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ และผู้เขียนไม่มีส่วนรับผิดชอบทางการเงินใดๆ
หลังจากตรวจสอบแล้ว ไฟล์จะต้องถูกลบออกจากคอมพิวเตอร์ของคุณ มิฉะนั้น ผลที่ตามมาทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับความรับผิดชอบและดุลยพินิจของคุณ
หากคุณเป็นผู้แต่งหรือเจ้าของลิขสิทธิ์ผลงานซึ่งมีข้อมูลที่โพสต์บนเว็บไซต์ คุณสามารถเสริม เปลี่ยนแปลง หรือลบข้อมูลเกี่ยวกับงานของคุณได้โดยติดต่อฝ่ายบริหารเว็บไซต์ - ramir&ua.fm
ผู้ดูแลไซต์เตือนเราว่าเราไม่ผลิตผลงานในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ห้ามจัดเก็บหรือแจกจ่ายไฟล์ - เราจะโพสต์เฉพาะข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรที่มีอยู่ในเครือข่ายเพื่อตรวจสอบเท่านั้น
โปรดทราบว่าเพื่อให้การดาวน์โหลดเริ่มต้น แท็บใหม่จะเปิดขึ้นแล้วจึงกลับมา หากคุณไม่สามารถดาวน์โหลดไฟล์ได้ ให้ตรวจสอบการตั้งค่าของคุณ อนิจจา นี่คือการดำเนินการดาวน์โหลดบนทรัพยากรของเราเพื่อหลีกเลี่ยงความยุ่งยากที่ไม่จำเป็น

หากจำเป็น สามารถคำนวณขีดจำกัดบนคอมพิวเตอร์โดยใช้แพ็คเกจทางคณิตศาสตร์ MathCad, Maple และอื่น ๆ ในการคำนวณสิ่งนี้ใน Maple นั้นมีคำสั่ง

ขีดจำกัด(expr,x=val,dir) ,

โดยที่ expr คือนิพจน์ที่ใช้คำนวณขีดจำกัด (ของฟังก์ชันหรือลำดับ) x=val คือค่าของจุดที่คำนวณขีดจำกัด และ dir เป็นพารามิเตอร์ทางเลือกที่สามารถรับค่าต่อไปนี้: left ( ขีดจำกัดซ้าย), ขวา (ขีดจำกัดขวา) .

เพื่อเป็นการเตือนความจำ เมื่อคุณดาวน์โหลดแพ็คเกจ Maple แผ่นงานใหม่จะถูกโหลดโดยอัตโนมัติและพร้อมท์สำหรับคำสั่ง > คุณสามารถเขียนนิพจน์พีชคณิตบนบรรทัดคำสั่ง ซึ่งเขียนตามกฎที่ยอมรับใน Maple หากคุณใส่สัญลักษณ์ ในตอนท้ายของนิพจน์ จากนั้นเมื่อคุณกดปุ่ม Enter หรือปุ่มที่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์บนแถบเครื่องมือ โปรแกรมจะประมวลผลนิพจน์และผลลัพธ์จะปรากฏบนจอภาพ

V ตัวอย่างที่ 1. ใช้ Maple ค้นหาขีดจำกัด 1 2ж + 3 I (ตัวอย่าง 2a, ส่วน 5.5)

w->-oo 2x + 3/

ป้อนคำสั่ง

>ขีดจำกัด(((2*x-l)/(2*x+3))~(4*x+l) ,x=อนันต์); ,

กดปุ่ม Enter และรับคำตอบ: e-8 ก

V ตัวอย่างที่ 2 ค้นหาลิมิต lim -9

>ขีดจำกัด(n*บาป(n!)/(n~2+l),n=อนันต์); . คำตอบ: 0.ก

V ตัวอย่างที่ 3 ค้นหาขีดจำกัดด้านเดียว lim - ,

z-^-o ฉัน + 5іIх

และ lim -g (ดูหน้า 75)

>ขีดจำกัด(ลิตร/(ลิตร+5~(ลิตร/x)),x=0,ซ้าย); .

>ขีดจำกัด(ลิตร/(ลิตร+5~(ลิตร/x)),x=0,ขวา); .

คำตอบ: 0.ก

ในการคำนวณผลรวมของอนุกรม ให้ใช้คำสั่ง

>ผลรวม(expr,var=varl..var2); ,

โดยที่ expr เป็นนิพจน์ที่ขึ้นอยู่กับตัวแปรผลรวม var และ varl .var2 - ขีดจำกัดการรวม

V ตัวอย่างที่ 4 ค้นหาผลรวมของอนุกรม ^ -- (ดูหน้า 53)

ผลรวม(3/(lCTn),n=l..อนันต์); .

คำตอบ: -. เอ 3

V ตัวอย่างที่ 5 ค้นหาผลรวมของอนุกรมเรขาคณิต

ถาม< 1 (см. с. 53). Решение.

>ผลรวม(q~n),q=0..อนันต์); .

ในทางคณิตศาสตร์ ไม่ใช่สูตรที่ควรจำ แต่เป็นกระบวนการคิด

ให้เราสังเกตขีดจำกัดสองประการที่เรียกว่า "น่าทึ่ง"

1. . ความหมายทางเรขาคณิตของสูตรนี้คือเส้นสัมผัสกับกราฟของฟังก์ชัน ณ จุด

2. . ที่นี่ จ- จำนวนอตรรกยะประมาณเท่ากับ 2.72

ให้เรายกตัวอย่างการประยุกต์ใช้แนวคิดเรื่องขีด จำกัด ของฟังก์ชันในการคำนวณทางเศรษฐศาสตร์ พิจารณาธุรกรรมทางการเงินทั่วไป: การให้ยืมจำนวนเงิน ส 0 โดยมีเงื่อนไขว่าหลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่ง ตจำนวนเงินจะได้รับคืน เซนต์. เรามากำหนดค่ากัน ร การเจริญเติบโตสัมพัทธ์สูตร

การเติบโตสัมพัทธ์สามารถแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ได้โดยการคูณค่าผลลัพธ์ รคูณ 100

จากสูตร (2.1.1) สามารถกำหนดค่าได้ง่าย เซนต์:

เซนต์ = ส 0 (1 + ร)

เมื่อคำนวณเงินกู้ยืมระยะยาวที่ครอบคลุมหลายปีเต็ม จะใช้รูปแบบดอกเบี้ยทบต้น ประกอบด้วยความจริงที่ว่าหากเป็นจำนวนเงินในปีที่ 1 ส 0 เพิ่มขึ้นเป็น (1 + ร) ครั้ง จากนั้นเป็นปีที่สองใน (1 + ร) คูณผลรวมเพิ่มขึ้น ส 1 = ส 0 (1 + ร), นั่นคือ ส 2 = ส 0 (1 + ร) 2 . ปรากฎว่าคล้ายกัน ส 3 = ส 0 (1 + ร) 3 . จากตัวอย่างข้างต้น เราสามารถหาสูตรทั่วไปในการคำนวณการเติบโตของจำนวนเงินได้ nปีเมื่อคำนวณตามโครงการดอกเบี้ยทบต้น:

ส = ส 0 (1 + ร)n.

ในการคำนวณทางการเงิน จะใช้แผนการที่มีการคำนวณดอกเบี้ยทบต้นหลายครั้งต่อปี ในกรณีนี้จะมีการกำหนดไว้ อัตรารายปี รและ จำนวนคงค้างต่อปี เค. ตามกฎแล้ว จะมีการสร้างยอดคงค้างในช่วงเวลาที่เท่ากัน นั่นคือความยาวของแต่ละช่วงเวลา ทีเคเป็นส่วนหนึ่งของปี แล้วสำหรับงวดนี้. ตปี (ที่นี่ ตไม่จำเป็นต้องเป็นจำนวนเต็ม) เซนต์คำนวณโดยสูตร

(2.1.2)

นี่คือส่วนจำนวนเต็มของตัวเลขซึ่งตรงกับตัวเลขนั้นเอง ถ้าหาก เช่น ต- จำนวนเต็ม

ให้อัตรารายปีเป็น รและถูกผลิตขึ้น nเงินคงค้างต่อปีในช่วงเวลาปกติ จากนั้นสำหรับปีจำนวนเงิน ส 0 เพิ่มขึ้นเป็นค่าที่กำหนดโดยสูตร

(2.1.3)

ในการวิเคราะห์ทางทฤษฎีและในทางปฏิบัติกิจกรรมทางการเงิน มักพบแนวคิดเรื่อง "ดอกเบี้ยค้างรับอย่างต่อเนื่อง" หากต้องการย้ายไปยังดอกเบี้ยสะสมอย่างต่อเนื่อง คุณต้องเพิ่มตัวเลขอย่างไม่มีกำหนดในสูตร (2.1.2) และ (2.1.3) ตามลำดับ เคและ n(นั่นคือเพื่อชี้นำ เคและ nถึงอนันต์) และคำนวณว่าฟังก์ชันจะมีแนวโน้มที่จะมีขีดจำกัดเท่าใด เซนต์และ ส 1. ลองใช้ขั้นตอนนี้กับสูตร (2.1.3):

โปรดทราบว่าขีดจำกัดในวงเล็บปีกกาเกิดขึ้นพร้อมกับขีดจำกัดที่น่าทึ่งอันที่สอง ตามมาในอัตรารายปี รโดยมีดอกเบี้ยค้างจ่ายต่อเนื่องเป็นจำนวนเงิน ส 0 ใน 1 ปี เพิ่มมูลค่า ส 1 * ซึ่งกำหนดจากสูตร

ส 1 * = ส 0 เอ่อ. (2.1.4)

ตอนนี้ให้ผลรวม ส 0 จัดทำเป็นเงินกู้พร้อมดอกเบี้ยค้างรับ nปีละครั้งเป็นระยะๆ มาแสดงกันเถอะ อีกครั้งอัตรารายปีซึ่ง ณ สิ้นปีจำนวนเงิน ส 0 เพิ่มขึ้นเป็นค่า ส 1 * จากสูตร (2.1.4) ในกรณีนี้เราจะบอกว่า อีกครั้ง- นี้ อัตราดอกเบี้ยรายปี nปีละครั้งเท่ากับดอกเบี้ยรายปี รโดยมีการสะสมอย่างต่อเนื่องจากสูตร (2.1.3) ที่เราได้รับ

.

เท่ากับด้านขวามือของสูตรสุดท้ายและสูตร (2.1.4) โดยสมมติว่าเป็นสูตรหลัง ต= 1 เราสามารถหาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณได้ รและ อีกครั้ง:

, .

สูตรเหล่านี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในการคำนวณทางการเงิน