เรื่องราวปีใหม่เมื่อเธอแต่งตัว สารานุกรมตัวละครในเทพนิยาย: "ต้นคริสต์มาส เรื่องปีใหม่" การรวมวัสดุใหม่

ทยูทรินา ออคซานา วลาดิมีโรฟนา
ชื่องาน:ครูโรงเรียนประถม
สถาบันการศึกษา:สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ulkanskaya หมายเลข 2"
สถานที่:หมู่บ้าน Ulkan ภูมิภาคอีร์คุตสค์
ชื่อของวัสดุ:สรุปบทเรียนที่เปิดอยู่
เรื่อง:"S. Mikhalkov "เรื่องราวปีใหม่"
วันที่ตีพิมพ์: 06.04.2016
บท:การศึกษาระดับประถมศึกษา

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อ: “S. Mikhalkov“ เรื่องราวปีใหม่”

เป้าหมาย:

เรื่อง:
แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่; ฝึกทักษะการอ่านอย่างมีสติ
เมตาหัวข้อ:
เรียนรู้การทำงานเป็นคู่ พัฒนาความสามารถในการฟังสหาย..
ส่วนตัว:
ปลูกฝังความสามารถในการฟังและฟัง แสดงออกและพิสูจน์ความคิดเห็นของคุณอย่างถูกต้อง ตอบอย่างสมเหตุสมผล พิสูจน์ความคิดเห็นของคุณ เคารพความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น
ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:
นักเรียนจะต้องสามารถคาดเดาเนื้อหาของงานได้ เข้าใจคุณสมบัติของข้อความในเทพนิยาย เปรียบเทียบและกำหนดลักษณะของงานตามการกระทำ อ่านอย่างชัดแจ้ง
อุปกรณ์:
หนังสือเรียนอ่านวรรณกรรมโดย L.F. Klimanova และคนอื่น ๆ การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่ ต้นคริสต์มาส; เครื่องหมาย “เป็นอย่างไร” “ได้รับการสอนอย่างไร” ความก้าวหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง ทำงานกับส่วนหัว
- พวกคุณจะมีวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? - คุณชอบวันหยุดนี้ไหม? - คุณคาดหวังอะไรจากเขา? สไลด์ 1 - วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานที่ยอดเยี่ยมที่นักเขียน Sergei Mikhalkov เขียนถึงเรา - ให้เปิดตำราเรียน หน้า 203 แล้วอ่านชื่อผลงาน - ปีใหม่หมายถึงอะไร? - ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนเรียกมันเป็นเรื่องจริง?
สาม. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
ของขวัญ วันหยุด ความฝันที่เป็นจริง ซานตาคลอส สโนว์เมเดน อารมณ์เทพนิยาย
เด็ก ๆ อ่านงานตามบทบาท (นกกางเขน, ต้นคริสต์มาส, ผู้แต่ง, คนป่าไม้, เด็กชาย) - ตอนนี้คุณได้ฟังเพลงนี้แล้ว - เหตุใดผู้เขียนจึงเรียกงานนี้ว่าเป็นเรื่องราวของปีใหม่? - คุณคิดว่าความจริงคืออะไร? - ให้เราอธิบายให้คุณฟังว่าความจริงคืออะไร? (บนโต๊ะมีแผ่นกระดาษเด็ก ๆ เดินต่อไปด้วยตัวเอง) - นั่นคือสิ่งที่เป็นจริง! - ไม่มีอะไรรบกวนคุณในการทำงานเหรอ? มีอะไรผิดปกติในการทำงาน? - อะไรจะไม่เกิดขึ้น? - สามารถสรุปผลอะไรได้บ้าง? สิ่งนี้เกิดขึ้นในงานใดบ้าง? - และนั่นคือสาเหตุที่ Mikhalkov เรียกเทพนิยายของเขาว่าเป็นเรื่องราวปีใหม่ ทำไมเขาถึงทำเช่นนี้? เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในชั้นเรียน - ทำไมถึงเป็นเรื่องจริงและทำไมถึงเป็นเทพนิยาย?
IV. การรับรู้รอง
- และตอนนี้มาอ่านเทพนิยายอย่างละเอียดแล้วพยายามคลี่คลายความตั้งใจของผู้เขียน - มาดูกันว่า Yolochka อาศัยอยู่อย่างไรเธอเป็นอย่างไรและประพฤติตัวอย่างไร - เอาล่ะ มาอ่านข้อความกันดีกว่า ฉันจะอธิบาย หยุด และอภิปรายว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น …..คุณคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงใส่จุดไข่ปลาไว้ที่นี่? แล้วเธอเป็นยังไงบ้าง? เรื่องจริง คนป่าคนหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า นกกางเขนบินได้ กระต่ายอาศัยอยู่ในป่า มีหิมะตกมากมายปกคลุมต้นไม้เล็กๆ พวกเขาตกแต่งต้นคริสต์มาสในป่าและที่บ้าน ในช่วงปีใหม่พวกเขาจะไปตัดนางฟ้าต้นคริสต์มาส นิทานที่เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ ต้นไม้ใหญ่ นกกำลังพูด ต้นสนเป็นลม
คุณคิดว่าสัตว์รักเธอหรือไม่? ทำไมเธอถึงแกว่งไปมา? (นกกางเขนไม่คุ้นเคย) ต้นคริสต์มาสมีพฤติกรรมอย่างไร? (เธอถามอย่างสุภาพ) นกกางเขนหมายความว่าอย่างไรเมื่อเธอพูดถึงคนเช่นคุณ (สวยปุย) ทำไมต้นคริสต์มาสถึงลังเลใจ? (กังวล)ทำไมเธอถึงอยากซ่อนตัวหลงอยู่ในป่า? (เธอกลัวเธอไม่อยากถูกตัดออก) เกิดอะไรขึ้นที่นี่? (เงยหน้าขึ้น) เธอเป็นอย่างไร? (ปุยเขียว) ทำไมเขาถึงพูดอย่างนั้น? (เขาชอบเธอ) เธอกลายเป็นอะไร? (สง่างาม) แต่ในขณะเดียวกันที่เธอยังคงอยู่ (ยืนอยู่ที่เดิม) ต้นคริสต์มาสกลายเป็นอะไร? (ปีใหม่) ต้นคริสต์มาสมีประสบการณ์อะไร (ความสุข) ต้นคริสต์มาสกลายเป็นอะไร (ต้นสนสูงเรียว) คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? เทพนิยายจบลงอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างไร? ทำไม Mikhalkov ถึงเขียน? Mikhalkov ต้องการแสดงอะไรให้เราเห็น?
V. การสะท้อนกลับ
ถ้างานนี้สอนอะไรคุณบางอย่าง ก็เอา...ธนูสีเหลือง ถ้ามันยากสำหรับคุณ แต่คุณชอบมัน ก็เอา...ธนูสีน้ำเงิน หากคุณยังคงต้องเรียนรู้วิธีทำงานกับข้อความ .....ธนูสีเขียว
วี. สรุปบทเรียน
D/Z เลือกข้อความจากงานและอ่านตามบทบาท

- และใครก็ตามที่ต้องการมันก็จะโค่นมันลง! - ตอบโซโรกะ – คุณไม่รู้หรือว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะมาที่ป่าเพื่อคนเช่นคุณ! และคุณกำลังเติบโตต่อหน้าทุกคน!..











- คุณคิดไอเดียดีๆ นะพ่อ! นี่จะเป็นต้นไม้ปีใหม่ของเรา! เราจะตกแต่งแบบนี้ทุกปี!..

เรื่องราวปีใหม่

เซอร์เกย์ มิคาลคอฟ
เรื่องราวปีใหม่

ในป่าไม่ไกลจากบ้านของป่าไม้ มีต้นคริสต์มาสต้นหนึ่งเติบโต ต้นไม้ใหญ่ - ต้นสนและต้นสน - มองเธอจากระยะไกลและไม่สามารถหยุดชื่นชมเธอได้ - เธอมีรูปร่างเพรียวบางและสวยงามมาก
ต้นคริสต์มาสเล็กๆ เติบโตเหมือนกับต้นคริสต์มาสทุกต้นในวัยของเธอ ในฤดูร้อนจะมีฝนตกในฤดูหนาวจะมีหิมะปกคลุม
เธออาบแดดในฤดูใบไม้ผลิและตัวสั่นในช่วงที่มีพายุฝนฟ้าคะนอง ชีวิตในป่าธรรมดารอบตัวเธอดำเนินไป หนูนาวิ่งไปมา แมลงและมดต่าง ๆ รุมนกก็บินไป ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเธอ ต้นคริสต์มาสได้พบกับกระต่ายจริงซึ่งเคยพักค้างคืนอยู่ใต้กิ่งก้านของมัน แม้ว่า Yolochka จะเติบโตมาโดยลำพังกลางทุ่งโล่ง แต่เธอก็ไม่รู้สึกเหงา...
แต่วันหนึ่งในฤดูร้อน นกกางเขนที่ไม่คุ้นเคยบินเข้ามาโดยไม่ทันคิดสองครั้ง นั่งบนต้นคริสต์มาสต้นเล็กและเริ่มแกว่งไปมา
- กรุณาอย่าเหวี่ยงฉัน! - ถาม Yolochka อย่างสุภาพ - คุณจะหักส่วนบนของหัวของฉัน!
- คุณต้องการส่วนบนของศีรษะเพื่ออะไร? - นกกางเขนพูดพล่อยๆ - คุณจะยังคงถูกตัดลง!
- ใครจะตัดฉันลง? เพื่ออะไร?! - Yolochka กระซิบอย่างเงียบ ๆ
- และใครก็ตามที่ต้องการมันก็จะโค่นมันลง! - ตอบโซโรกะ – คุณไม่รู้หรือว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะมาที่ป่าเพื่อคนเช่นคุณ! และคุณกำลังเติบโตต่อหน้าทุกคน!..
- แต่ฉันอยู่ที่นี่มาหลายปีแล้วและไม่มีใครแตะต้องฉันเลย! – Yolochka คัดค้านอย่างลังเล
- ประทับใจมาก! - นกกางเขนพูดแล้วบินหนีเข้าไปในป่า...
Yolochka ใช้ชีวิตตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงด้วยความกลัวและความวิตกกังวล และเมื่อหิมะตก เธอก็สูญเสียความสงบสุขไปอย่างสิ้นเชิง เธอไม่สามารถหนีไปซ่อนที่ไหนและหลงอยู่ในป่าท่ามกลางต้นไม้ต้นเดียวกันได้
ในเดือนธันวาคม หิมะตกหนักมากจนแม้แต่ต้นไม้ที่โตเต็มที่ก็หักกิ่งก้านตามน้ำหนักของมัน
และต้นคริสต์มาสต้นเล็กๆ ก็ถูกปกคลุมจนสุดศีรษะของเธอ
- ยังดีอยู่! - ตัดสินใจ Yolochka - ตอนนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็นฉัน!
วันสุดท้ายของปีขาออกมาถึงแล้ว - วันที่สามสิบเอ็ดของเดือนธันวาคม
- เพียงเพื่อความอยู่รอดในวันนี้! - Yolochka ไม่มีเวลาคิดเมื่อเธอเห็นชายคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเธอ เขากำลังเดินตรงมาหาเธอ เมื่อเข้าใกล้ชายคนนั้นก็คว้ายอดของมันแล้วเขย่ามัน หิมะหนาหนักที่ห้อยอยู่บนกิ่งไม้ของต้นคริสต์มาสร่วงหล่นลงมา และเธอก็กางกิ่งก้านสีเขียวปุยของเธอต่อหน้าชายคนนั้น
- ฉันเลือกคุณถูกแล้ว! – ชายคนนั้นพูดและยิ้ม เขาไม่ได้สังเกตว่าด้วยคำพูดเหล่านี้ Yolochka หมดสติ...
เมื่อต้นคริสต์มาสตื่นขึ้น เธอไม่เข้าใจอะไรเลย เธอยังมีชีวิตอยู่และยืนอยู่ในที่เดิม มีเพียงลูกบอลแก้วสีอ่อนเท่านั้นที่แขวนอยู่บนกิ่งไม้ของเธอ และเธอก็ถูกปกคลุมไปด้วยด้ายสีเงินบาง ๆ และส่วนบนสุดของศีรษะของเธอ ประดับด้วยดาวสีทองดวงใหญ่...
และในตอนเช้าของวันแรกของปีใหม่ ลูกๆ ของเขาซึ่งเป็นพี่ชายและน้องสาวได้ออกจากบ้านป่าไม้ไป พวกเขาขึ้นสกีและมุ่งหน้าไปยัง Yolochka คนป่าไม้ก็ออกจากบ้านตามไป เมื่อทั้งสามอยู่ใกล้ๆ เด็กชายก็พูดว่า:
- คุณคิดไอเดียดีๆ นะพ่อ! นี่จะเป็นต้นไม้ปีใหม่ของเรา! เราจะตกแต่งแบบนี้ทุกปี!..
เรื่องราวนี้เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน ป่าไม้เก่าเสียชีวิตไปนานแล้ว ลูกที่โตแล้วของเขาอาศัยอยู่ในเมือง และท่ามกลางพื้นที่โล่งในป่า ตรงข้ามกับป่าใหม่ มีต้นสนสูงเรียวยาวขึ้น และทุกปีใหม่เธอจะนึกถึงวัยเด็กของเธอ...

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

แผนการสอนการอ่านวรรณกรรม 2 ชั้นเรียน "B" ครู Zelenetskaya I.G. 24/12/2014

หัวข้อบทเรียน: S. Mikhalkov "ในวันส่งท้ายปีเก่า", "ข้อเท็จจริงปีใหม่"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับผลงานของ S. Mikhalkov

พัฒนาการ: ฝึกทักษะการอ่านอย่างมีสติอย่างคล่องแคล่ว

พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูดของนักเรียน ฝึกความสามารถในการทำงานภาพประกอบ

ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจและความรักในการอ่าน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของผู้อ่าน

อุปกรณ์ : การใช้การนำเสนอ ท่องเที่ยวตามหนังสือของ S. Mikhalkov “We ​​are going, go, go...

ในระหว่างเรียน

องค์กร ช่วงเวลา.

ตรวจการบ้าน.

การตั้งเป้าหมายบทเรียน

ใกล้ถึงวันหยุดแล้ว - ปีใหม่ วันหยุดนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง? (นี่เป็นวันหยุดมหัศจรรย์ เราขอพรหรือส่งจดหมายถึงซานตาคลอสและความปรารถนาจะเป็นจริง แม้จะเหลือเชื่อก็ตาม - เหตุการณ์ในเทพนิยายเกิดขึ้น)

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับความปรารถนาปีใหม่

เปิดหนังสือเรียนของคุณและอ่านชื่อเรื่อง

4. ศึกษาเนื้อหาใหม่

1. การอ่านระดับประถมศึกษา “วันส่งท้ายปีเก่า” ครูอ่าน เด็กๆ ทำตามจากหนังสือเรียน

คุณชอบบทกวีหรือไม่? - ความรู้สึกอะไรเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของคุณ?

คุณขอพรอะไรในวันส่งท้ายปีเก่า?

จะต้องทำอะไรเพื่อให้ความปรารถนาของคุณเป็นจริง? ค้นหาคำตอบได้ในบทกวี

การอ่านอย่างแสดงออก

2 การอ่านเรื่อง “เรื่องปีใหม่” เบื้องต้น

ครูอ่าน เด็ก ๆ ทำตามหนังสือเรียน

2. การสนทนาหลังการอ่าน

อะไรเป็นจริงในเทพนิยายนี้ และอะไรเป็นเรื่องสมมติ?

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้?

เทพนิยายนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?

มีช่วงเวลาที่คุณรู้สึกเสียใจกับต้นคริสต์มาสบ้างไหม? อธิบายช่วงเวลานี้

เรื่องราวเล่าจากใคร? (ในนามของผู้เขียน)

5. นาทีพลศึกษา.

6. การรวมวัสดุใหม่

1. งานเตรียมการก่อนอ่านหนังสือ

อ่านพยางค์ก่อน แล้วจึงอ่านทั้งคำ

To-love-sya - ชื่นชมมากพอที่จะรู้จักฉัน - ที่ได้พบกัน

การแข่งขัน - แกว่งไปแกว่งมา

ซ่อน - ซ่อน Ob-la-we-va-ly - แตกออก

ใกล้-ใกล้-ใกล้เข้ามา

อ่านเต็มคำเลย

ป่า-ป่า กลางคืน-ค้างคืน สี-สี แก้ว-แก้ว เงิน-เงิน

2. การอ่านแบบแสดงออก

3. การวิเคราะห์งาน

เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน? - ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ที่ไหน? -อ่านว่าผู้เขียนอธิบายต้นคริสต์มาสอย่างไร

เธอมีเพื่อนไหม? - Elochka อยู่คนเดียวในป่าได้อย่างไร?

อะไรทำให้ Elochka กังวล? (นกกางเขนบินเข้ามาบอกเธอว่าจะถูกโค่นในวันส่งท้ายปีเก่า)

คุณอาจมีความรู้สึกอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? - ตัวละครของ Yolochka คืออะไร?

สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยตัวอย่างจากข้อความ?

Elochka เริ่มมีชีวิตอย่างไรหลังจากเรื่องราวของ Magpie (ด้วยความกลัวและวิตกกังวล)

ต้นคริสต์มาสทำให้ทุกคนมีความสุขหรือไม่? ทำไม

อ่านบทสนทนาระหว่างนกกางเขนและต้นคริสต์มาส พยายามถ่ายทอดด้วยคำพูดของคุณเอง (ทำงานเป็นคู่)

7. นาทีพลศึกษา.

8.ทำงานตามภาพประกอบ

ดูภาพประกอบในหนังสือเรียนครับ - ใครอยู่ในภาพประกอบนี้?

ศิลปินบรรยายถึงตอนใด - ค้นหาข้อความนี้ในข้อความแล้วอ่าน

ศิลปินคนไหนวาดภาพต้นคริสต์มาส? - คุณคิดว่าเธอรู้สึกอย่างไรในเวลานี้?

คุณคิดว่าเธอรู้สึกอย่างไรในเวลานี้?

ศิลปินช่วยให้เรามองเห็นความรู้สึกเหล่านี้ได้อย่างไร?

9. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

จำได้ไหมว่าบทกวีแตกต่างจากร้อยแก้วอย่างไร?

คุณรู้ไหมว่า S. Mikhalkov เขียนเรื่องเดียวกันนี้ไว้ในบทกวี ฟังสิ่งที่เขาทำ

(อ่านบทกวีโดยนักเรียนที่เตรียมไว้)

คุณชอบบทกวีหรือไม่?

พวกบทกวีของ S.V. คุณรู้จักมิคาลคอฟไหม?

10. การใช้การนำเสนอของ S.V. มิคาลคอฟ “เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป...”

ใช้การนำเสนอการอ่านร้องเพลงประสานเสียง

1 สไลด์ ทำความคุ้นเคยกับภาพเหมือนของนักเขียน S.V. Mikhalkov -คุณรู้จักนักเขียนไหม?

2 สไลด์ มาร่วมเดินทางผ่านหนังสือของ S.V. มิคาลคอฟ “เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป...”

3 สไลด์ 4 สไลด์ "ลูกสุนัขของฉัน"

7 สไลด์ 8 สไลด์ "คุณมีอะไร?"

11 สไลด์ 12 สไลด์ "แกะ"

สไลด์ 13-14 "เพลงของเพื่อน"

15 สไลด์ 16 สไลด์ "ถ้า"

17 สไลด์ 18 สไลด์ “มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ”

12. สรุปบทเรียน

คุณชอบผลงานอะไรของ S. Mikhalkov?

การให้เกรด การสะท้อน

เรื่องนี้ต้องเกิดขึ้นลูกสาวตัวน้อยของฉันป่วยก่อนวันหยุดปีใหม่ เธอมีอุณหภูมิสูงขึ้นสองวันก่อนถึงรอบบ่าย ซึ่งกำลังเตรียมตัวในโรงเรียนอนุบาล เศษเสี้ยวของความหวังที่พังทลายลงที่จะได้เห็นซานตาคลอส "ตัวจริง" ทำให้วิญญาณตัวน้อยของเธอบาดเจ็บอย่างเหลือทน และความอยุติธรรมที่เกิดขึ้นครั้งแรกในชีวิตของเธอก็ยังคงหลั่งไหลออกมาเป็นน้ำตาอันขมขื่น

ฉันก็กังวลไม่น้อยไปกว่าลูกสาวของฉัน แน่นอนว่าความพยายามที่จะโทรหาศิลปินจากสำนักงานที่ดีเมื่อสามวันก่อนวันหยุดไม่ประสบผลสำเร็จ เป็นไปไม่ได้ที่จะเชิญเพื่อนคนหนึ่งของคุณมารับบทซานตาคลอสให้กับลูกสาวที่โชคร้ายของคุณ: เมื่อสามเดือนที่แล้วเราย้ายไปที่ Podolsk จากอพาร์ตเมนต์ส่วนกลางในเมืองทหารไปยังอพาร์ตเมนต์ของเราเอง ระหว่างปัญหาและความกังวลประการแรกในพิธีขึ้นบ้านใหม่ ต่อจากนั้นก็เตรียมตัวสำหรับวันหยุด ฉันไม่มีเวลาได้รู้จักเพื่อนใหม่ ฉันรู้จักเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดในอาคารเพียงไม่กี่คนเท่านั้น นี่เป็นหนึ่งในนั้นที่ฉันอยากจะพูดถึง

ไม่กี่ชั่วโมงก่อนเสียงระฆัง ฉันอยากจะจัดบ้านให้เป็นระเบียบเรียบร้อย (เพื่อให้บ้านสะอาดตลอดทั้งปี!) กระโดดออกจากทางเข้าพร้อมถุงขยะและ... ยืนสะกดจิตบนระเบียงน้ำแข็ง ซานตาคลอสยืนอยู่ตรงหน้าฉัน! สูง หล่อ ในเสื้อคลุมขนสัตว์สุดชิค มีหนวดเคราหนาดุจแพรไหม เขามาจากเทพนิยายที่ดี มีท่าทางที่สูงส่ง แก้มสีชมพู และดวงตาที่ใจดี พูดตามตรงฉันแค่หายใจออกด้วยความชื่นชม ราวกับว่านี่ไม่ใช่ศิลปินจากบริษัทชั้นนำ แต่เป็น Moroz ที่แท้จริงที่สุด - ผู้ว่าการรัฐ ฉันรีบไปหาเขาอย่างเร่งรีบ เล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับอาการป่วยของลูกสาวฉัน สัญญาว่าจะหาเงินมาให้เขาสักสิบนาที ขอร้องให้เขาแสดงความยินดีกับเด็กหญิงตัวน้อยที่ป่วย อย่างไรก็ตามชายหนุ่มขึ้นรถแล้วบอกว่ารีบร้อนไม่สามารถช่วยอะไรฉันได้ ควันสีน้ำเงินจากท่อไอเสียรถของเขาละลายไปในอากาศ ฉันเอาขยะออกไปโดยอัตโนมัติ จากนั้นกลับไปที่ทางเข้า และฉันก็กลั้นน้ำตาไว้ไม่อยู่ เมื่อเพื่อนบ้านของฉัน Marina Alekseevna หยุดอยู่ใกล้ ๆ ฉันไม่ได้ยิน แล้วเธอก็จับมือฉันพาฉันไปที่ทางเข้าอันอบอุ่นและขอให้ฉันเล่าว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน หลังจากฟังความคับข้องใจทั้งหมดของฉันแล้ว เธอพยายามทำให้ฉันสงบลง จากนั้นจึงรีบไปที่อพาร์ตเมนต์ของเธอ เมื่อฉันกลับถึงบ้าน ฉันเริ่มบอกลูกสาวว่าฉันเพิ่งพบคุณปู่ฟรอสต์ และเขาสัญญาว่าจะนำของขวัญสุดพิเศษมาให้เธอใต้ต้นคริสต์มาส

แล้วมีบางอย่างผิดปกติเกิดขึ้น ซานตาคลอสกดกริ่งประตูอพาร์ทเมนต์ของเราจริงๆ เสื้อโค้ตหนังแกะหนังแกะเก่า แก้มทาด้วยลิปสติกสีแดงและสีเทานกพิราบ สำลีหลายชิ้นติดไว้ที่คาง และหมวกสีดำที่มีที่ปิดหูดึงลงมาที่หน้าผากของเขา... ตอนนี้พวกเขาจะบอกว่าแขกคนนี้ดูเหมือน คนจรจัดธรรมดาที่แอบเข้ามาแอบดู แต่เมื่อเห็นดวงตาหัวเราะของ Marina Alekseevna เบื้องหลัง "ความงดงาม" ทั้งหมดนี้ฉันก็เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น ที่แปลกที่สุดคือลูกสาวของฉันไม่กลัวคนแปลกหน้าเลย เธออ่านบทกวี ร้องเพลง และเต้นรำกับแขกรอบต้นคริสต์มาสเป็นเวลาครึ่งชั่วโมง จากนั้นเธอก็ได้รับของขวัญ - ถุงใบใหญ่ที่เต็มไปด้วยช็อคโกแลต คุกกี้ ขนมหวาน และส้มเขียวหวาน หลังจากนั้นอีกครึ่งชั่วโมง ดวงตาของลูกที่เหนื่อยล้าแต่มีความสุขของฉันก็เริ่มลดลง และคุณปู่ฟรอสต์ก็มุ่งหน้าไปยัง "ดินแดนอันห่างไกลและหนาวเย็น" ของเขา หลังจากพาลูกสาวเข้านอนแล้ว ฉันก็รีบไปหาเพื่อนบ้านเพื่อขอบคุณเธอที่ให้การสนับสนุน ประตูอพาร์ตเมนต์ของเธอเปิดออกเล็กน้อย เมื่อโทรมาฉันก็รอสักครู่แล้วเข้าไปในโถงทางเดิน ในห้องไม่มีใคร มีแต่เสียงน้ำอยู่ที่ไหนสักแห่ง เมื่อโทรหาพนักงานต้อนรับฉันได้ยิน Marina Alekseevna เรียกฉันเข้าห้องน้ำ

สิ่งที่ฉันเห็นในวินาทีต่อมาทำให้ฉันตกใจจนแทบบ้า หลังจากกลับมาจากเรา เพื่อนบ้านก็ตัดสินใจทำให้ตัวเองกลับมาเป็นปกติอีกครั้ง แต่นั่นไม่เป็นเช่นนั้น! เศษสำลีที่ติดกาว BF ไม่อยากให้หลุดออกจากผิว ลิปสติกแบบเคมี ไม่อยากถูกชะล้างออกจากแก้ม แต่เย็นวันนั้น Marina Alekseevna คาดหวังว่าแขกคนสำคัญยิ่งกว่านั้นแขกเหล่านี้นั่งอยู่ในรถของสามีแล้วและควรจะปรากฏตัวทุกนาที

เราพยายามร่วมกันฟื้นฟูรูปลักษณ์ของผู้หญิงคนนั้น หากไม่ใช่งานรื่นเริง อย่างน้อยก็ไม่ทำให้ตกใจ มันกลายเป็นอ่อนแอ ฉันคิดว่าเพื่อนบ้านของฉันทำให้สามีและแขกของฉันประหลาดใจกับรูปร่างหน้าตาของเธอ และพวกเขาก็จำวันส่งท้ายปีเก่านั้นมานานแล้ว

เวลาผ่านไปกว่ายี่สิบปีแล้ว และ Marina Alekseevna ผู้หญิงที่สวยมาก จิตใจดี และเห็นอกเห็นใจ ไม่ได้อยู่ในโลกนี้อีกต่อไป ลูกสาวของฉันโตแล้ว มีซานตาคลอสมากมายในชีวิตของเธอ: ครูอนุบาล ครูพลศึกษาที่โรงเรียน ศิลปินรับเชิญ และเพื่อน ๆ สวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง แต่ตลอดหลายปีที่ผ่านมาเธอเก็บความทรงจำเกี่ยวกับฟรอสต์ปู่คนแรกของเธอไว้ เพราะเขาคือตัวตนที่แท้จริงที่สุด เพราะเขาไม่เพียงแต่นำของขวัญมาเท่านั้น แต่ยังมอบส่วนหนึ่งของหัวใจ ความรัก และความเอาใจใส่ให้กับเธออีกด้วย และทั้งหมดนี้ถือเป็นปาฏิหาริย์ที่แท้จริง ซึ่งจำเป็นสำหรับทุกคน...

การอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง: “ S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่”

เป้าหมาย:

เรื่อง:แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่; ฝึกทักษะการอ่านอย่างมีสติ

เมตาหัวข้อ:พัฒนาความสามารถในการกำหนดหัวข้อของบทเรียน เรียนรู้การทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

ส่วนตัว:ปลูกฝังความสามารถในการฟังและฟัง แสดงออกและพิสูจน์ความคิดเห็นของคุณอย่างถูกต้อง ตอบอย่างสมเหตุสมผล พิสูจน์ความคิดเห็นของคุณ เคารพความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:นักเรียนจะต้องสามารถคาดเดาเนื้อหาของงานได้ เข้าใจคุณสมบัติของข้อความในเทพนิยาย เปรียบเทียบและกำหนดลักษณะของงานตามการกระทำ อ่านอย่างชัดแจ้ง; เชื่อมโยงความหมายของสุภาษิตและแนวคิดหลักของงาน

อุปกรณ์: หนังสือเรียน นิทรรศการหนังสือโดย S.V. Mikhalkov การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ โครงการโปสเตอร์ ต้นคริสต์มาสเทียม แฟ้มนักวิจัย

ระหว่างชั้นเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน.

การออกกำลังกายการหายใจ

"การอุ่นมือของเรา"

ขอให้เด็กควบคุมการหายใจออกด้วยฝ่ามือ - เราเป่าฝ่ามือของเขา เราใช้แบบฝึกหัดเดียวกันนี้เมื่อสร้างเสียงผิวปากและเสียงฟู่ เด็กใช้ฝ่ามือเพื่อควบคุมความถูกต้องของการออกเสียง ถ้า "ลม" หนาว "ฤดูหนาว" แสดงว่าเสียง [s] ออกเสียงถูกต้อง เมื่อออกเสียงเสียง [w] "สายลม" จะอุ่น "ฤดูร้อน" ฝ่ามือจะอุ่นขึ้น

"ลูกบอล"แมวกำลังพองบอลลูนและลูกแมวก็หยุดเธอ: เขาขึ้นมาแล้วอุ้งเท้า - กระทืบ! และแมวก็มีลูกบอล - ป๊อป! ซ-ช-ช...

ll การอุ่นเครื่องคำพูดสไลด์

หิมะกำลังหมุน
หิมะตก -
หิมะ! หิมะ! หิมะ!
สัตว์ร้ายและนกดีใจที่ได้เห็นหิมะ
และแน่นอนว่าเป็นผู้ชาย!

ทำงานด้วยการบิดลิ้น บนโต๊ะ.

ต้นคริสต์มาสมีเข็มหมุดและเข็ม
ต้นคริสต์มาส, ต้นคริสต์มาส, ต้นคริสต์มาส,
เข็มเต็มไปด้วยหนาม

ฉัน ล ฉัน. การตั้งเป้าหมายและแรงจูงใจ

วันนี้เรากำลังเสร็จสิ้นโครงการ “รักษาป่างาม!” พ่อแม่และบรรณารักษ์ของคุณช่วยคุณ คุณออกแบบงานของคุณในรูปแบบของมินิโปรเจ็กต์ที่คุณวางไว้ในโฟลเดอร์ของนักวิจัย วันนี้ระหว่างบทเรียนเราจะฟังเด็กกลุ่ม 3

Ι วี . อัพเดทความรู้.

ให้นักวิจัยของเราพูดสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตของต้นสน

การปลูกต้นคริสต์มาสหรือต้นสนให้สูงได้ถึง 1.5-2 เมตร ต้องใช้เวลาอย่างน้อย 10-15 ปี โดยเฉลี่ยอายุของต้นสนจะอยู่ที่ประมาณ 250 - 300 ปี แต่ก็มีบางชนิดที่มีอายุได้ถึง 500 ปีด้วย

ในการกำหนดอายุของต้นสนคุณต้องนับวงนั่นคือกิ่งก้านและเพิ่ม 3

ก่อนถึงวันหยุดปีใหม่ ผู้คนมักจะนำต้นคริสต์มาสมาที่บ้าน ไม่ต้องสงสัยเลย - ต้นคริสต์มาสที่ประดับประดาในบ้านคือความสุข

แล้วปีใหม่ที่ไม่มีต้นคริสต์มาสล่ะ? และเราจะช่วยให้ต้นไม้มีชีวิตอยู่ได้อย่างไร?

นักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยม S.V. ให้คำแนะนำแก่เรา มิคาลคอฟ.

S. Mikhalkov เกิดเมื่อปี 2456 ที่กรุงมอสโก เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมในเมือง Pyatigorsk เมื่อกลับไปมอสโคว์เขาทำงานเป็นคนงานและเข้าร่วมการสำรวจทางธรณีวิทยา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2474 เมื่อท่านอายุ 18 ปี ท่านเริ่มตีพิมพ์

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติเขาทำงานในสื่อแนวหน้า เขาสร้างผลงานมากมายให้กับเด็ก ๆ ให้ความสนใจกับนิทรรศการหนังสือ

ในบรรดาพวกเขามีนิทาน - "หมูน้อยสามตัว", "ชายชราขายวัวได้อย่างไร" และอื่น ๆ อีกมากมาย วี . ทำความรู้จักกับวัสดุใหม่

งานเตรียมการ

ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้เราอ่านได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และชัดเจน

งานที่แตกต่าง

ค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรมอธิบาย

นักเรียน 2 คนทำงานกับพจนานุกรม

(เจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่าหมดสติ)

อ่านคำทีละพยางค์แล้วอ่านทั้งคำ

กำลังอ่านเทพนิยาย

ส่วนที่ 1 – อ่านโดยครู

ตอนที่ 2 – บทละคร (บทสนทนาระหว่างต้นคริสต์มาสกับนกกางเขน)

ตอนที่ 3 – นักเรียน ครู

ส่วนที่ 4 - ตามห่วงโซ่

ตอนที่ 5 - ด้วยตัวคุณเอง

Mikhalkov แนะนำวิธีใดให้เราบันทึกต้นคริสต์มาสในป่า?

มาฟังสิ่งที่พวกจากกลุ่มวิจัยเสนอ

ข้อความ “ วิธีเปลี่ยนต้นสนสดในปีใหม่

ฟิสมินุตกา

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง

(ก้าวเข้าที่)

ฉันจะเป็นเพื่อนสนิทกับเขา

(ปรบมือ.)

น้ำค้างแข็งจะมาหาฉัน

(นั่งลง.)

เขาสัมผัสมือของเขาสัมผัสจมูกของเขา

(แสดงมือจมูก)

ดังนั้นคุณไม่ควรหาว

(ปรบมือของเรา)

กระโดด วิ่ง และเล่น

(กระโดดเข้าที่)

วี . การรับรู้และความเข้าใจในสื่อการศึกษา

ก) คุณเคยรู้สึกอย่างไร?

(ความสุข ความกังวล ความกลัว)

ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในป่าได้อย่างไร?

ค้นหาคำที่บอกเกี่ยวกับต้นไม้เกี่ยวกับบุคคล

(เจอแล้วโตแล้วไม่รู้สึก)

ส่วนที่ 2 – คุณจินตนาการถึงต้นคริสต์มาสแบบไหน?

ทำงานเป็นคู่

(ลักษณะของตัวละครหลัก)

เลือกและขีดเส้นใต้คำคุณภาพที่กำหนดลักษณะของต้นคริสต์มาส คุณสามารถเพิ่มของคุณเอง

ชั่วร้าย, ใจดี, ยุติธรรม, เจียมเนื้อเจียมตัว, โลภ,

เป็นกันเอง,

มีมารยาทดี, หยาบคาย, โอ้อวด, สุภาพ, ฉลาด,

โง่เรียวสวย

ส่วนที่ 3 – การทำงานกับภาพประกอบ

ให้ความสนใจกับภาพประกอบ

ศิลปินต้องการแสดงอะไร?

(กลัว)

ความกลัวคืออะไร? อ่านข้อความ

ตอนที่ 5 – ต้นคริสต์มาสประสบอะไรเมื่อตื่นขึ้นมา?

ถ้าคุณเป็นพระเอก คุณจะรู้สึกยังไง?

ทำไม

ช่วงเวลาแห่งการพักผ่อน/ยิมนาสติกจิตวิทยา/

/เสียงดนตรี./

หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณอยู่ในป่าฤดูหนาว

แสดงว่าคุณเย็นชาและหดตัวอบอุ่นและยิ้มแย้ม

คุณโดนก้อนหิมะโดนหน้าโดยไม่ได้ตั้งใจ แกล้งทำเป็นอารมณ์เสีย ตอนนี้ปัดเกล็ดหิมะออก ยิ้ม แล้วมาเรียนต่อด้วยอารมณ์ดีกันเถอะ

การทำงานกับแผนรูปภาพ

นี่คือภาพประกอบ 5 ภาพสำหรับ “วันส่งท้ายปีเก่า”

คุณต้องเรียงลำดับว่าเหตุการณ์คลี่คลายอย่างไร

1. ต้นคริสต์มาสไม่เหงา

2. นกกางเขนรายงานข่าวร้าย

3.มีผู้ชายมา..

4. ต้นไม้ปีใหม่.

5. ต้นสนสูงเพรียวเติบโตจากต้นคริสต์มาส

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . การรวมบัญชี

คุณมีความสุขกับต้นคริสต์มาสไหม? ดีใจไหมที่ป่าไม้ไม่ตัดทิ้ง?

ของขวัญอะไรสำหรับต้นคริสต์มาสที่แพงที่สุด? (ชีวิต)

แต่จะทำอย่างไรถ้าคุณตกแต่งต้นสนสดสำหรับปีใหม่ คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้ต้นสนมีประโยชน์หลังวันหยุด?

ข้อความจากกลุ่มนักวิจัย"

8 . บทสรุป.

เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?

(ทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติ)

กลุ่ม “นักวาดภาพประกอบ” ได้ทำป้ายห้ามสามารถติดไว้ในเขตสงวนสำหรับผู้ที่ต้องการตัดต้นไม้ในนั้น

(แนบไปกับโปสเตอร์)

ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยบทกวี S. Mikhalkov ซึ่งเขาเขียนสำหรับงานของเขา

(อ่านโดยนักเรียนที่เตรียมไว้)

มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ -

เข็มสีเขียว

เรซิน

สุขภาพดี,

หนึ่งเมตรครึ่ง

มีเหตุการณ์เกิดขึ้น

วันหนึ่งในฤดูหนาว:

เจ้าหน้าที่ป่าไม้ตัดสินใจตัดไม้ทิ้ง! –

ดังนั้นดูเหมือนเธอ

เธอสังเกตเห็น

ถูกล้อม...

และเพียงช่วงค่ำเท่านั้น

เธอได้สติขึ้นมา

ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกอะไรเช่นนี้!

ความกลัวก็หายไปที่ไหนสักแห่ง...

โคมแก้ว

พวกมันไหม้อยู่ในกิ่งก้านของมัน

เครื่องประดับเปล่งประกาย -

ดูหรูหราอะไรเช่นนี้!

ขณะเดียวกันก็ไม่ต้องสงสัยเลย

เธอยืนอยู่ในป่า

ไม่ตัด! ทั้งหมด!

สวยแกร่ง!...

ใครช่วยชีวิตเธอ ใครเปลื้องผ้าเธอ?

ลูกชายของฟอเรสเตอร์!

คุณชอบเรื่องราวเวอร์ชันใดมากที่สุด? ทำไม

- พวกคุณเดาอะไรเกี่ยวกับชะตากรรมของต้นไม้ปีใหม่ที่ตกแต่งอย่างหรูหราได้บ้าง? ความสนุกของเธอจะอยู่ได้นานแค่ไหน?

คุ้มไหมที่จะทำลายต้นไม้สักสองสามวัน?หากปราศจากสิ่งนี้มันก็เป็นเรื่องยากสำหรับชาวป่า

นี่คือวิธีการประดิษฐ์ต้นคริสต์มาสของคุณ เช่นเดียวกับในชั้นเรียนของเรา

และคุณจะตกแต่งต้นคริสต์มาสแบบไหนคุณจะตัดสินใจด้วยตัวเอง

สรุปบทเรียน:

ในบทเรียนวันนี้ฉันได้เรียนรู้...

หลังจากบทเรียนที่ฉันต้องการ...

ทรงเครื่อง . การสะท้อน. มาตกแต่งต้นคริสต์มาสของเรากันเถอะแขวนลูกบอลบนต้นคริสต์มาสของเรา ถ้าคุณคิดว่าวันนี้คุณทำงานได้ดี

เรื่องราวปีใหม่

เซอร์เกย์ มิคาลคอฟ
เรื่องราวปีใหม่

ในป่าไม่ไกลจากบ้านของป่าไม้ มีต้นคริสต์มาสต้นหนึ่งเติบโต ต้นไม้ใหญ่ - ต้นสนและต้นสน - มองเธอจากระยะไกลและไม่สามารถหยุดชื่นชมเธอได้ - เธอมีรูปร่างเพรียวบางและสวยงามมาก
ต้นคริสต์มาสเล็กๆ เติบโตเหมือนกับต้นคริสต์มาสทุกต้นในวัยของเธอ ในฤดูร้อนจะมีฝนตกในฤดูหนาวจะมีหิมะปกคลุม
เธออาบแดดในฤดูใบไม้ผลิและตัวสั่นในช่วงที่มีพายุฝนฟ้าคะนอง ชีวิตในป่าธรรมดารอบตัวเธอดำเนินไป หนูนาวิ่งไปมา แมลงและมดต่าง ๆ รุมนกก็บินไป ในช่วงชีวิตอันแสนสั้นของเธอ ต้นคริสต์มาสได้พบกับกระต่ายจริงซึ่งเคยพักค้างคืนอยู่ใต้กิ่งก้านของมัน แม้ว่า Yolochka จะเติบโตมาโดยลำพังกลางทุ่งโล่ง แต่เธอก็ไม่รู้สึกเหงา...
แต่วันหนึ่งในฤดูร้อน นกกางเขนที่ไม่คุ้นเคยบินเข้ามาโดยไม่ทันคิดสองครั้ง นั่งบนต้นคริสต์มาสต้นเล็กและเริ่มแกว่งไปมา
- กรุณาอย่าเหวี่ยงฉัน! - ถาม Yolochka อย่างสุภาพ - คุณจะหักส่วนบนของหัวของฉัน!
- คุณต้องการส่วนบนของศีรษะเพื่ออะไร? - นกกางเขนพูดพล่อยๆ - คุณจะยังคงถูกตัดลง!
- ใครจะตัดฉันลง? เพื่ออะไร?! - Yolochka กระซิบอย่างเงียบ ๆ
- และใครก็ตามที่ต้องการมันก็จะโค่นมันลง! - ตอบโซโรกะ – คุณไม่รู้หรือว่าในวันส่งท้ายปีเก่าผู้คนจะมาที่ป่าเพื่อคนเช่นคุณ! และคุณกำลังเติบโตต่อหน้าทุกคน!..
- แต่ฉันอยู่ที่นี่มาหลายปีแล้วและไม่มีใครแตะต้องฉันเลย! – Yolochka คัดค้านอย่างลังเล
- ประทับใจมาก! - นกกางเขนพูดแล้วบินหนีเข้าไปในป่า...
Yolochka ใช้ชีวิตตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงด้วยความกลัวและความวิตกกังวล และเมื่อหิมะตก เธอก็สูญเสียความสงบสุขไปอย่างสิ้นเชิง เธอไม่สามารถหนีไปซ่อนที่ไหนและหลงอยู่ในป่าท่ามกลางต้นไม้ต้นเดียวกันได้
ในเดือนธันวาคม หิมะตกหนักมากจนแม้แต่ต้นไม้ที่โตเต็มที่ก็หักกิ่งก้านตามน้ำหนักของมัน
และต้นคริสต์มาสต้นเล็กๆ ก็ถูกปกคลุมจนสุดศีรษะของเธอ
- ยังดีอยู่! - ตัดสินใจ Yolochka - ตอนนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็นฉัน!
วันสุดท้ายของปีขาออกมาถึงแล้ว - วันที่สามสิบเอ็ดของเดือนธันวาคม
- เพียงเพื่อความอยู่รอดในวันนี้! - Yolochka ไม่มีเวลาคิดเมื่อเธอเห็นชายคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเธอ เขากำลังเดินตรงมาหาเธอ เมื่อเข้าใกล้ชายคนนั้นก็คว้ายอดของมันแล้วเขย่ามัน หิมะหนาหนักที่ห้อยอยู่บนกิ่งไม้ของต้นคริสต์มาสร่วงหล่นลงมา และเธอก็กางกิ่งก้านสีเขียวปุยของเธอต่อหน้าชายคนนั้น
- ฉันเลือกคุณถูกแล้ว! – ชายคนนั้นพูดและยิ้ม เขาไม่ได้สังเกตว่าด้วยคำพูดเหล่านี้ Yolochka หมดสติ...
เมื่อต้นคริสต์มาสตื่นขึ้น เธอไม่เข้าใจอะไรเลย เธอยังมีชีวิตอยู่และยืนอยู่ในที่เดิม มีเพียงลูกบอลแก้วสีอ่อนเท่านั้นที่แขวนอยู่บนกิ่งไม้ของเธอ และเธอก็ถูกปกคลุมไปด้วยด้ายสีเงินบาง ๆ และส่วนบนสุดของศีรษะของเธอ ประดับด้วยดาวสีทองดวงใหญ่...
และในตอนเช้าของวันแรกของปีใหม่ ลูกๆ ของเขาซึ่งเป็นพี่ชายและน้องสาวได้ออกจากบ้านป่าไม้ไป พวกเขาขึ้นสกีและมุ่งหน้าไปยัง Yolochka คนป่าไม้ก็ออกจากบ้านตามไป เมื่อทั้งสามอยู่ใกล้ๆ เด็กชายก็พูดว่า:
- คุณคิดไอเดียดีๆ นะพ่อ! นี่จะเป็นต้นไม้ปีใหม่ของเรา! เราจะตกแต่งแบบนี้ทุกปี!..
เรื่องราวนี้เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน ป่าไม้เก่าเสียชีวิตไปนานแล้ว ลูกที่โตแล้วของเขาอาศัยอยู่ในเมือง และท่ามกลางพื้นที่โล่งในป่า ตรงข้ามกับป่าใหม่ มีต้นสนสูงเรียวยาวขึ้น และทุกปีใหม่เธอจะนึกถึงวัยเด็กของเธอ...

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อ: S. Mikhalkov “ เรื่องราวปีใหม่” (สไลด์ 1)
เป้าหมายของกิจกรรมของครู: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจ
ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมและทักษะการอ่านการพูด การได้ยินสัทศาสตร์
ความทรงจำและการคิด แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ S. Mikhalkov
“เรื่องราวปีใหม่” พัฒนาทักษะในการทำงานกับภาพประกอบ
ประเภทบทเรียน: การตั้งค่าและการแก้ปัญหาทางการศึกษา
ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:
เรื่อง: ความสามารถในการอ่านและเล่าเรื่องงานอย่างชัดแจ้ง
การใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม
ส่วนตัว: สนใจงานวิชาการ; ความสามารถในการประเมินการกระทำของตนและ
ความรู้; ความสนใจต่อประสบการณ์ของผู้อื่น ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
Meta-subject (เกณฑ์สำหรับการสร้าง/การประเมินส่วนประกอบ
การดำเนินการด้านการศึกษาสากล - UUD):
องค์ความรู้: ความสามารถในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบงานและตัวละคร
กฎระเบียบ: ความสามารถในการประเมินความถูกต้องของการดำเนินการอย่างอิสระ
การกระทำ; วางแผนการกระทำของคุณตามการฝึกอบรมที่ได้รับมอบหมาย
งาน.
การสื่อสาร: ความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อวรรณกรรม
ผลงานและฮีโร่เน้นตำแหน่งคู่พัฒนา
ตำแหน่งทั่วไป
รูปแบบและวิธีการฝึกอบรม: กลุ่ม, รายบุคคล; ไม่ก่อผล
แหล่งข้อมูลทางการศึกษา: บัตรคำศัพท์; เครื่องบันทึกเงินสดจดหมาย แผ่นอัลบั้ม
สำหรับนักเรียนแต่ละคน พจนานุกรมภาษารัสเซีย นิทรรศการภาพวาด
นักเรียน ดินสอ
I. แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา
ความสำเร็จในการเรียนรู้ส่วนบุคคล: ทัศนคติเชิงบวกและความสนใจในบทเรียน
การอ่านวรรณกรรม
เงื่อนไขการกำกับดูแล
D: ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้ สามารถปรับเปลี่ยนได้
การดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นตามการประเมินของครู
UUD เชิงสื่อสาร: สามารถสร้างคำสั่งพูดคนเดียวตาม
หัวข้อบทเรียนรับข้อมูลที่จำเป็นโดยถามคำถามกับครูและ
เปรียบเทียบคำตอบของเขา

ฉัน.
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน. อารมณ์ทางจิตวิทยาสำหรับบทเรียน
ก้อนหิมะกระพือหมุน
ข้างนอกก็ขาวนะ..
และแอ่งน้ำก็หันไป
ในแก้วเย็น.
(น. เนกราซอฟ)
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินประโยคเหล่านี้ (สรุปคำตอบของเด็ก)
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
1) พิจารณานิทรรศการภาพวาดนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Two Frosts"
2) อธิบายสุภาษิตข้อหนึ่ง:
“น้ำค้างแข็งนั้นยิ่งใหญ่แต่ไม่ได้บอกให้ยืน” “อุ่นตรงไหนก็มีดี” “อยากกินไหม”
ม้วนอย่านั่งบนเตา”, “งานในมือของคนงานถูกเผาไหม้ด้วยไฟ”,
“ดูแลจมูกของคุณท่ามกลางน้ำค้างแข็ง”
III. การอัพเดตความรู้
โปรดบอกฉันว่าคุณอ่านผลงานในช่วงเวลาใดของปี
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมล่าสุด? (ประมาณฤดูหนาว) สแลด 2
คุณรักฤดูหนาวไหม? ทำไม
พวก. เช้านี้ระหว่างทางฉันเห็นสิ่งแปลก ๆ อยู่ในหิมะใต้ต้นไม้
คำ. ฉันอ่านไม่หมดเพราะหิมะปกคลุมพวกเขา
สไลด์ 3
ช่วยฉันด้วย. มาถอดรหัสคำเหล่านี้กัน (วันหยุด ของขวัญ ความสนุกสนาน)
เหตุใดจึงเป็นเช่นนี้? วันหยุดอะไรที่เราจำได้หลังจากอ่านข้อความเหล่านี้
คำ? (เกี่ยวกับปีใหม่)
คุณรู้ไหมว่าในสมัยโบราณมีการเฉลิมฉลองปีใหม่ครั้งแรกในวันที่ 1 มีนาคม
(ต้นฤดูใบไม้ผลิการตื่นขึ้นของธรรมชาติ) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มเฉลิมฉลองปีใหม่ 1
กันยายน (เมื่อการเก็บเกี่ยวจากทุ่งนาสิ้นสุดลงเมื่อ 300 ปีที่แล้ว
ซาร์ปีเตอร์ที่ 1 ทรงสั่งให้เฉลิมฉลองปีใหม่ตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคมถึง 1 มกราคม ใหม่
เป็นธรรมเนียมที่จะต้องให้ของขวัญ ชื่นชมยินดี สนุกสนาน และพูดคุยกับ “นิว”
ปี!”, “สวัสดีปีใหม่!”
1V. การตั้งเป้าหมายบทเรียน
ใกล้ถึงวันหยุดแล้ว - ปีใหม่ วันหยุดนี้มีอะไรน่าสนใจบ้าง?
(นี่เป็นวันหยุดมหัศจรรย์ เราขอพรหรือส่งจดหมาย

ซานตาคลอสและความปรารถนาเป็นจริง แม้แต่เรื่องเหลือเชื่อก็เกิดขึ้น -
เหตุการณ์ที่น่าอัศจรรย์)
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะอ่านเทพนิยายปีใหม่
การกำหนดหัวข้อของบทเรียน
เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 203
กำหนดหัวข้อของบทเรียน
V การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน การอัพเดตความรู้พื้นฐาน
ลองพิจารณาจากชื่อเรื่องว่างานจะเกี่ยวกับอะไร
ใครเป็นผู้เขียนผลงาน?
คุณจำงานอะไรของ S. Mikhalkov ได้บ้าง (สไลด์ 46)
Sergei Mikhalkov เกิดเมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2456 ที่กรุงมอสโก นอกจาก Sergei แล้ว
ครอบครัวเลี้ยงดูเด็กชายอีกสองคน: มิคาอิลและอเล็กซานเดอร์ แต่งกลอน
Sergei เริ่มต้นตั้งแต่ยังเป็นเด็ก Mikhalkov ใช้เวลาเรียนที่ Pyatigorsk
ในปี 1930 เขาสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย แต่ก่อนหน้านั้นเมื่อสองปีก่อน
บทกวีเรื่องแรกของเขา "The Road" ได้รับการตีพิมพ์ จากนั้นมิคาลคอฟก็ศึกษา
ที่สถาบันวรรณกรรมกอร์กี ในเวลาเดียวกัน มิคาลคอฟ
หนังสือบทกวีเล่มแรกได้รับการตีพิมพ์ ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติกวี
อยู่ในยศกองทัพแดงทำงานในสื่อกองทัพ
เส้นที่มีชื่อเสียงบนแผ่นหินแกรนิตของเปลวไฟนิรันดร์ใกล้กับกำแพงเครมลิน:
“ ชื่อของคุณไม่เป็นที่รู้จัก ความสำเร็จของคุณเป็นอมตะ” ก็เป็นของเช่นกัน
มิคาลคอฟ.
หลังจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ Mikhalkov ยังคงดำเนินต่อไป
กิจกรรมวรรณกรรมและมีชีวิตที่น่าสนใจยาวนาน
2) งานเตรียมการก่อนอ่านหนังสือ (สไลด์ 7)
ก) พูดลิ้นบิด
Spruce ดูเหมือนเม่น:
เม่นถูกปกคลุมไปด้วยเข็ม เช่นเดียวกับต้นคริสต์มาส
เริ่มอ่านช้าๆ และค่อยๆ เพิ่มความเร็วของคุณ
b) อ่านพยางค์แรก จากนั้นอ่านทั้งคำ
ชื่นชม - ชื่นชม
พบ - พบ
สวิง - สวิง
กังวล - กังวล
ซ่อน - ซ่อน
แตกออก - แตกออก
ใกล้เข้ามา - ใกล้เข้ามา
อ่านทั้งคำ: (สไลด์ 8)

ป่าไม้ - ป่าไม้, ป่าไม้
กลางคืน - ใช้เวลาทั้งคืน
สี – สี
แก้ว-แก้ว
เงิน - เงิน
คำเหล่านี้คืออะไร? (รากเดียว)
V1 ขั้นตอนการรับรู้ข้อความหลัก
1) การค้นพบความรู้ใหม่ ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับเรื่องราวของ S.
มิคาลโควา
ครูอ่านนิทานโดยตรวจสอบความเข้าใจ
1 ส่วน
 ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ที่ไหน?
 ทำไมต้นคริสต์มาสถึงไม่รู้สึกเหงา?
 เธอมีเพื่อนไหม?
ส่วนที่ 2
 เหตุใดต้นคริสต์มาสจึงมีชีวิตอยู่ตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงด้วยความกลัวและความวิตกกังวล?
 นกกางเขนพูดถึงอะไร?
 คุณจะรู้สึกอย่างไรในสถานการณ์นี้?
 ต้นคริสต์มาสมีลักษณะอย่างไร?
(เธอเป็นคนใจดี สุภาพ เรียบร้อย สุภาพ - เธอถามอย่างสุภาพว่า
เธอกระซิบเงียบ ๆ และตอบอย่างลังเล)
 คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับนกกางเขนได้บ้าง? (พูดเร็ว-พูดพล่าม)
ส่วนที่ 3
ต้นคริสต์มาสฝันถึงอะไรจนถึงวันสุดท้ายของปีที่ผ่านมา?
 คุณคิดว่าบุคคลนั้นอาจไปหาเธอด้วยความตั้งใจอะไร?
 เหตุใดจึงตัดต้นคริสต์มาสในช่วงปีใหม่?
 จะเกิดอะไรขึ้นหากพวกเขาผลิตก่อนปีใหม่
การตัดต้นคริสต์มาสจำนวนมากเหรอ?
 ทำไมเราถึงต้องการต้นไม้เหล่านี้? (ไม้ใช้.
การก่อสร้าง การผลิตกระดาษ เครื่องดนตรี
เรซิน น้ำมันสน ฯลฯ ถูกสกัดออกมา)
 ต้องทำอะไรเพื่อให้ต้นคริสต์มาสเติบโต?

 เกิดอะไรขึ้นในวันปีใหม่? (พวกเด็กๆและคนป่าไม้ก็มา.
ต้นคริสต์มาส)
 เนื่องจากสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อหลายปีก่อน เกิดอะไรขึ้นกับต้นคริสต์มาส? (เติบโต)
 คุณคิดว่าต้นสปรูซมีชีวิตอยู่ได้กี่ปี? (มีอายุ 250-300 ปี ไม่เกิน 500 ปี
สูงถึง 20-50 ม. และมีเส้นผ่านศูนย์กลางสูงสุด 1 ม.)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว แค่นาทีเดียว
เด็ก ๆ ออกเสียงวลีง่ายๆ และทำการเคลื่อนไหวที่ประสานกัน
แม่ - ฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะมาแล้ว
– egegeg – ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาว
– คิคิกิ – เราชอบเล่นสโนว์บอล
– ozozosis – น้ำค้างแข็งแสบแก้มของเรา
– lyululyu – ฉันชอบฤดูหนาวที่มีหิมะตก
ขั้นความเข้าใจ การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม
ช่วยฉันคิดคำบางคำ: สไลด์ 6
1.ป่าไม้ 1. ส่วนบน ด้านบนของบางสิ่งบางอย่าง
2. ฝูง 2. ผู้เชี่ยวชาญด้านการป้องกันการใช้และการเก็บรักษา
ป่า
ฟาร์ม
3.ส่วนบนของศีรษะ 3.ขยับ ขยับไปในทิศทางต่างๆ
(อ่านคำและความหมายที่สอดคล้องกัน
การอ่านระดับมัธยมศึกษา
แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานในหนึ่งคำ
พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย
ทำไมผู้เขียนถึงเรียกเทพนิยายนี้ว่าเป็นจริง?
ดูภาพประกอบหน้า 205 เทพนิยายตอนไหน
เป็นภาพ?
เกิดอะไรขึ้นกับ Yolochka ต่อไป?
เกิดอะไรขึ้นกับเธอเมื่อเธอตื่นขึ้นมา?
คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเรื่องนี้?
แนวคิดหลักของเทพนิยายคืออะไร?
เรื่องราวถูกเล่าจากมุมมองของใคร?
งานนี้สอนอะไร?

ต้นคริสต์มาสทำให้ทุกคนมีความสุขหรือไม่? ทำไม
ยกมือผู้ที่กังวลเกี่ยวกับต้นคริสต์มาส
3) การวิเคราะห์ทางศิลปะ
การอ่านแบบเลือกสรร
เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 203
ตอนนี้เราสามารถใช้งานประเภทไหนได้บ้าง?
Yolochka อาศัยอยู่ที่ไหน? (อยู่ในป่าไม่ไกลจากบ้านป่าไม้)
อ่านว่าผู้เขียนอธิบายต้นคริสต์มาสอย่างไร หล่อนชอบอะไร?
(เธอผอมและสวย)
Yolochka รู้สึกเหงาไหม? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ
เหตุใดคำว่าต้นคริสต์มาสจึงเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่?
ผู้เขียนมอบต้นคริสต์มาสให้มีลักษณะของมนุษย์
จำไว้ว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณคดี (ตัวตน)
อะไรทำให้ Elochka กังวล?
ค้นหาบทสนทนาระหว่างต้นสนและนกกางเขนในข้อความ
อันไหนที่คุณจินตนาการถึงต้นคริสต์มาส และอันไหนที่คุณจินตนาการถึงนกกางเขน? (ต้นคริสต์มาสใจดีเงียบสงบ
สุภาพไว้วางใจ; นกกางเขนช่างพูดน่ารำคาญ)
ใครสามารถอ่านบทสนทนาระหว่าง Fir-tree และ Magpie ได้อย่างชัดแจ้งสำหรับทุกคน
โดยการอ่านเพื่อแสดงทัศนคติต่อพวกเขา? (อ่านในหน้ากาก)
ชื่นชมผลงานของสหายของคุณ ปรบมือถ้าคุณ
สนุกกับการอ่านพวกเขา
นกกางเขนก็บินหนีไป Elochka เริ่มมีชีวิตอย่างไรหลังจากคุยกับ Soroka?
อ่านมัน.
Yolochka อยู่กับความกังวลและวิตกกังวลนานแค่ไหน? (จนถึงวันที่สามสิบเอ็ด
ธันวาคม)
เกิดอะไรขึ้นในวันที่ 31 ธันวาคม? (ชายคนหนึ่งเข้าไปในป่า)
คนที่มาป่ามีพฤติกรรมอย่างไร? อ่านมัน.

ฉันจะเริ่มประโยคแล้วคุณจะจบประโยคด้วยคำจากข้อความ:
“เขาไม่สังเกตเลย...”
“หมดสติ” หมายความว่าอย่างไร? (ไม่เห็นหรือได้ยินอะไรเลย)
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับป่าไม้คนนี้ได้บ้าง? (ใจดี)
ผู้เขียนใช้คำใดอ่านจบก็ชัดเจน
คนแบบไหนที่มาที่ป่า? (ยิ้ม)
ต้นคริสต์มาสเห็นอะไรเมื่อตื่นขึ้นมา? อ่านมัน.
Yolochka รู้สึกอย่างไร?
เจ้าหน้าที่ป่าไม้มอบของขวัญอะไรให้กับต้นคริสต์มาส? (ของเล่น ชีวิตคือสิ่งที่ดีที่สุด
ปัจจุบัน)
ใครชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาส?
การทำงานกับแผนรูปภาพ (สไลด์ 9)
ฉันได้เตรียมภาพประกอบสำหรับ “วันส่งท้ายปีเก่า” ให้กับคุณ
ตั้งชื่อตามลำดับ ตั้งชื่อ
บนโต๊ะของคุณมีกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีสุภาษิต 3 ข้อ คุณต้องเลือกอันไหน
ข้อใดสะท้อนถึงแนวคิดหลักของ “วันส่งท้ายปีเก่า”?
 จดจำความดีและลืมความชั่ว
 จัดการทุกงานอย่างเชี่ยวชาญ
 ทุกอย่างจบลงด้วยดี
S. Mikhalkov เขียนเรื่องราวนี้เป็นข้อ ฟังบทกวีทั้งหมด
(อ่านโดยนักเรียนที่เตรียมไว้)
มีต้นคริสต์มาสอยู่บนหิมะ -
เข็มสีเขียว
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
มีเหตุการณ์เกิดขึ้น
วันหนึ่งในฤดูหนาว:
เจ้าหน้าที่ป่าไม้ตัดสินใจตัดไม้ทิ้ง! –
ดังนั้นดูเหมือนเธอ
เธอสังเกตเห็น
ถูกล้อม...

และเพียงช่วงค่ำเท่านั้น
เธอได้สติขึ้นมา
ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกอะไรเช่นนี้!
ความกลัวก็หายไปที่ไหนสักแห่ง...
โคมแก้ว
พวกมันไหม้อยู่ในกิ่งก้านของมัน
เครื่องประดับเปล่งประกาย -
ดูหรูหราอะไรเช่นนี้!
ขณะเดียวกันก็ไม่ต้องสงสัยเลย
เธอยืนอยู่ในป่า
ไม่ตัด! ทั้งหมด!
สวยแกร่ง!...
ใครช่วยชีวิตเธอ ใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายของฟอเรสเตอร์!
คุณชอบเรื่องราวเวอร์ชันใดมากที่สุด? ทำไม
X. คำชี้แจงปัญหาการศึกษา การประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่ . ทดสอบ.
(สไลด์ 10)
เด็กๆ ทำแบบทดสอบเป็นคู่
1. ใครคือผู้แต่งเทพนิยาย?
ก) ส. มาร์แชค;
b) ส. มิคาลคอฟ;
ค) เอ็น. สลาดคอฟ
2. ต้นคริสต์มาสเติบโตไม่ไกลจากที่ใด?
ก) จากป่า;
b) จากเมือง
c) จากบ้านของป่าไม้
3. เธอเคยเจอใครบ้าง?
ก) กับกระต่าย;
b) กับสุนัขจิ้งจอก;
c) กับหมาป่า
4. ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?
ก) อีกา;
ข) สี่สิบ;
ค) นกฮูก
5. ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ด้วยความกลัวและวิตกกังวล:
ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง
c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว
6. ต้นคริสต์มาสถูกค้นพบเมื่อไร?
ก) 30 ธันวาคม
ข) 31 ธันวาคม
ค) 1 มกราคม

7. ต้นคริสต์มาส:
ก) ตัด;
b) แต่งตัว;
c) ตัดและแต่งตัว
มาดูกันด้านหน้าตรวจคำตอบจากกระดาน
จิน การสะท้อน.
คุณได้อะไรมากที่สุดจากบทเรียน?
คุณจะสรรเสริญตัวเองเพื่ออะไร?
ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนจะมีประโยชน์ที่ไหน?
สิบสอง. สรุปบทเรียน.
คุณอ่านงานอะไรในชั้นเรียน?
S. Mikhalkov ต้องการสื่ออะไรถึงเรา?
ทุกคนบนโลกนี้ควรจำอะไร?
การบ้าน.
เตรียมการอ่านเทพนิยายที่แสดงออกและการเล่าเรื่องจากมุมมองของ Yolochka