วิธีการสะกดกฎ การเขียนตามคำบอกด้วยการรวมกัน zhi-shi, cha-sha, chu-shu III.การกำหนดหัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย

สรุปบทเรียนในภาษารัสเซียในหัวข้อ "การสะกดตัวอักษรผสม zhi-shi, cha-sha, chu-schu"

เป้า:ทำซ้ำ จัดระบบ และขยายเนื้อหาทางไวยากรณ์ในหัวข้อนี้

งาน:

อัปเดตกฎการเขียนคำด้วยการผสมตัวอักษร zhi-shi, cha-sha, chu-shu;

พัฒนาทักษะการเขียน ความสนใจ ความจำระยะยาว คำพูด;

ปลูกฝังความเคารพต่อภาษารัสเซียและรักสัตว์

อุปกรณ์: การ์ดสำหรับงานอิสระ (งานที่แตกต่าง), โปรเจ็กเตอร์

ในระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน:

เสียงระฆังดังขึ้นในขณะนี้
ทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างสงบ
ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม
ฉันเห็นแล้ว: ชั้นเรียนของฉันอยู่ที่ไหนก็ได้!
เราจะเริ่มบทเรียนภาษารัสเซีย

เด็กๆ เข้ามาแทนที่ จดเลขไว้เลย เยี่ยมมาก

ครั้งที่สอง.นาทีแห่งการเขียนบท

เริ่มต้นด้วยช่วงเวลาแห่งการเขียนบท

แอลเจ ชัช ชช ชช

ตั้งชื่อตัวอักษร. พวกเขาเป็นตัวแทนของเสียงอะไร? ( พยัญชนะพี่น้อง [zh] และ [sh] แข็งเสมอ [h"] และ [ych"] นุ่มนวลเสมอ [zh] เปล่งออกมาส่วนที่เหลือจะไม่เปล่งเสียง)

ทำไมเราถึงเขียนจดหมายเหล่านี้โดยเฉพาะ? ( เราศึกษาการผสมตัวอักษร zhi-shi, cha-sha, chu-shu).

สาม.การอัพเดตความรู้พื้นฐานของนักเรียน

ก) งานคำศัพท์.

ปริศนา # 1:

ดื่มน้ำมันเบนซินเหมือนนม
วิ่งได้ไกล..
สวมรองเท้ายาง
และเธอชื่อ: (รถ)

ปริศนา # 2:

เราเป็นงูที่สงบสุขมาก
เราชอบอยู่ในป่าใกล้แม่น้ำ
เราไม่มีพิษเลย
และเราไม่ได้รู้จักเขาตลอดไป (งู)

จดคำ เน้น เน้นการสะกดคำ คุณเดาได้อย่างไรว่าสิ่งเหล่านี้คืองู? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?

สรุป: งูไม่ใช่งูพิษ แต่มีชื่ออยู่ใน Red Book of Nature

ปริศนา # 3:

ฉันบ่นและบ่นบนกองไฟ

แล้วฉันก็จาม: ฉันปล่อยไอน้ำ (กาต้มน้ำ) ออก

จดคำ เน้น เน้นการสะกดคำ

สรุป: หากกาต้มน้ำเป็นไฟฟ้าจะต้องปฏิบัติตามกฎการจัดการเครื่องใช้ไฟฟ้า ระวังน้ำเดือดและไอน้ำ

ปริศนาหมายเลข 4:

เหมาะสำหรับซุปกะหล่ำปลีรสเปรี้ยว
นอกจากผักอื่นๆ (สีน้ำตาล)

จดคำ เน้น เน้นการสะกดคำ สีน้ำตาลเป็นไม้ล้มลุกที่มีใบมีรสเปรี้ยวและกินได้

ปริศนา # 5:

ตัวประหลาดยืนอยู่บนไม้เท้า

มีหนวดเคราทำจากผ้าเช็ดหน้า (ตุ๊กตาสัตว์)

จดคำ เน้น เน้นการสะกดคำ

ปริศนา # 6:

วายร้ายลายทาง
จะกินทารกใด ๆ :
สร้อย แมลงสาบ เยือกเย็น
เฉพาะสร้อย (หอก) เท่านั้นที่จะไม่กลืน

จดคำ เน้น เน้นการสะกดคำ

จากบทเรียนของโลกรอบตัว เราได้เรียนรู้ว่าหอกเป็นปลาน้ำจืด เป็นสัตว์นักล่า เนื้อมีรสชาติอร่อยมาก น้ำดีไพค์ใช้เป็นยา หอกไม่เพียงแต่กินปลาตัวเล็กเท่านั้น แต่ยังจับเป็ดและลูกเป็ดด้วย ด้วยเหตุนี้ผู้คนจึงเรียกมันว่าลูกเป็ด

IV. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

พวกคุณอ่านทุกคำและตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน

วี.การรับรู้เบื้องต้นและความตระหนักรู้เกี่ยวกับวัสดุใหม่

1. นาทีพลศึกษา:

ลองนึกภาพว่าเราเป็นชาวประมง (สมมุติว่าเป็นท่าชาวประมง) มีคำพูดที่ชัดเจน:

ฉันลากและลากหอก
ฉันจะไม่พลาดหอก

เราคุยกัน2-3ครั้ง.

2. การเขียนจากความทรงจำ:

จดวลีลงในสมุดบันทึก เน้นการสะกดคำ

สรุป: ฉันเขียน chu-shu ด้วยตัวอักษร y

3. การสร้างประโยคที่ผิดรูป:

ใน หอก หลอดเลือดดำ ทะเลสาบ

คุณได้รับข้อเสนออะไร?

มีหอกอาศัยอยู่ในทะเลสาบ

มีหอกอยู่ในทะเลสาบ

มีหอกอยู่ในทะเลสาบ

มีหอกอยู่ในทะเลสาบ

สรุป: เขียน zhi ด้วยตัวอักษร i เขียน schu ด้วยตัวอักษร y

4. เกม "ช่างภาพ"

คำอธิบายของเกม: มี 10 คำบนกระดานพร้อมตัวอักษรผสม cha-sha:

ถ้วย, ไม้พุ่ม, ป่าละเมาะ, ซัง, สีน้ำตาล, แท่น, บ่อย, นกนางนวล, ความเมตตา, สูงชัน

เด็กอ่านคำศัพท์เป็นเวลาสองนาทีแล้วจดลงในสมุดบันทึกจากความทรงจำ ระบุการสะกด

ตรวจสอบ: ใครจำและเขียนคำศัพท์ได้มากขึ้น?

สรุป: ฉันมักจะเขียนด้วยตัวอักษรก

5. นาทีพลศึกษาสำหรับดวงตา

วี.รวบรวมและทำความเข้าใจเนื้อหาที่ศึกษา

1.งานอิสระของนักศึกษา

นักเรียนแต่ละคนจะได้รับการ์ดโดยมีหน้าที่ใส่ตัวอักษรที่หายไปและเน้นการสะกด

ทำไม...มีความรวดเร็ว...และมีซิสคิน... .

แม่ซื้อถ้วยชาและจานรอง

มาช...และมิช...มีดินสอสี... .

Seryozha มี... กระเป๋าเป้ใบใหม่ที่ยอดเยี่ยม

คุณยายทำซุปกะหล่ำปลี

การตรวจสอบร่วมกัน: เด็ก ๆ แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและประเมินผลงานของเพื่อนร่วมชั้นเพื่อแสดงความคิดเห็น

คุณใช้กฎอะไรเมื่อทำงานนี้ให้สำเร็จ?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. สรุปบทเรียน

1.เกม "ขอคำพูดหน่อย"

เด็ก ๆ ส่งต่อหัวใจและตั้งชื่อคำที่พวกเขาจำได้ในบทเรียนด้วยการสะกด zhi-shi, cha-scha, chu-schu

2. การสะท้อนกลับ:

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

เราทำซ้ำกฎอะไร?

คุณเรียนรู้อะไรใหม่?

ใครชอบบทเรียนบ้าง?

เราจะขอบคุณใคร?

คุณชอบงานอะไร? คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?

ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในชั้นเรียน บทเรียนจบลงแล้ว

, การแข่งขัน "การนำเสนอบทเรียน"

ระดับ: 2

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

เป้า:การพัฒนาทักษะการสะกดคำชุดค่าผสมที่ศึกษาโดยอาศัยความระมัดระวังในการสะกดคำ

งาน:

• พัฒนาความสามารถในการจดจำการสะกดคำและระบุเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างถูกต้อง
• พัฒนาคำพูดของนักเรียน เสริมสร้างคำศัพท์ ความสนใจ ความจำ
• พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้

วิธีการศึกษา:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ การ์ดสำหรับงานส่วนบุคคล

ระหว่างชั้นเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู: เด็ก ๆ ตอบว่า:แบบนี้! แสดงการเคลื่อนไหว

คุณเป็นอย่างไร? แบบนี้! (นิ้ว)
คุณเป็นอย่างไรบ้าง? แบบนี้! (เราเดิน)
วิ่งเป็นไงบ้าง?
คุณนอนตอนกลางคืนไหม?
คุณจะทำอย่างไร?
ให้มันได้อย่างไร?
เงียบยังไงล่ะ?
คุณกำลังนั่ง?

2. การอัพเดตความรู้

– และตอนนี้เรามีบทเรียนภาษารัสเซีย บทเรียนการเดินทาง คุณพร้อมที่จะร่วมงานกับฉันหรือยัง? เราจะเดินทางผ่านสถานีต่างๆ

หยุด "เดาสิ!"

– ฟังแบบฝึกหัดตรรกะ:

เม่น ซิสสกิน และหนูอาศัยอยู่ในป่า บ้านของพวกเขาตั้งอยู่ในใบไม้แห้ง บนกิ่งโอ๊ก ใต้ตอไม้เก่า ดูว่าสัตว์อาศัยอยู่ที่ไหนหากคุณรู้ว่าซิสสกินสร้างรังบนกิ่งโอ๊ก และหนูไม่ได้อาศัยอยู่บนใบไม้แห้ง

(คำตอบ: เรารู้ว่าเม่น ซิสสกินส์ และหนูอาศัยอยู่ในป่า บ้านของพวกเขาตั้งอยู่ใน ใบไม้แห้งบนกิ่งไม้โอ๊ก ใต้ตอไม้เก่าๆ เรายังรู้ด้วยว่าซิสกินส์สร้างรังบนกิ่งไม้โอ๊ก และหนูไม่ได้อาศัยอยู่ในใบไม้แห้ง ซึ่งหมายความว่าหนูอาศัยอยู่ใต้ตอไม้เก่า และเม่นอาศัยอยู่บนใบไม้แห้ง)

– พิจารณาว่าแบบฝึกหัดนี้พบการสะกดคำใดและกำหนดหัวข้อของบทเรียน (คำตอบของเด็ก)
– หัวข้อบทเรียนของเรา: การเขียนชุดค่าผสม ZHI, SHI, CHA, SCHHA, CHU, SHCHU อย่างถูกต้อง
- พวก! วันนี้เราจะเดินทางผ่านประเทศแห่งการสะกดคำ การสะกดเป็นกฎและบรรทัดฐานของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร คุณต้องผูกมิตรกับเธอเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเขียนของคุณ ในการดำเนินการนี้ เราจะทำงานร่วมกับโปสเตอร์ "การสะกดคืออะไร"

(โปสเตอร์แบบโต้ตอบ: 1, 2 งาน) 2, 3 สไลด์

หยุด "ชิสตุลกา"

ลายมือ:ว ว ว ว ว ว ว ว

- ดูกระดานดำ สไลด์ 4 – คุณเห็นตัวอักษรอะไรบ้าง
-เสียงเหล่านี้ระบุเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างไร ให้คำอธิบายของเสียงเหล่านี้ (เสียงฟู่ [Zh], [Sh] จะแข็งเสมอ เสียง [Ch], [Sh] จะเบาเสมอ)
– คุณรู้การผสมผสานอะไรกับตัวอักษรเหล่านี้?
– เขียนตัวอักษรอย่างสวยงามลงในสมุดบันทึกของคุณ

3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน การดำเนินงานด้วยความรู้และวิธีการทำกิจกรรม

หยุด "ทำความรู้จัก"

แนะนำคำศัพท์ใหม่ กะหล่ำปลี ดี

1) เมื่อถึงจุดนี้ ปริศนารอเราอยู่:

หญิงสาวนั่งลงบนเตียงในสวน
แต่งกายด้วยผ้าไหมที่มีเสียงดัง
เรากำลังเตรียมอ่างให้เธอ
และเกลือหยาบครึ่งถุง! (กะหล่ำปลี) 5 สไลด์

- นี่คือคำศัพท์ใหม่ จดลงในสมุดบันทึก เลือกคำที่เกี่ยวข้องแล้วจดไว้ (เขียนในสมุดบันทึก: กะหล่ำปลี, ใบกะหล่ำปลี, กะหล่ำปลี)
– คุณรู้อะไรเกี่ยวกับกะหล่ำปลี? (นี่คือผีเสื้อที่กินกะหล่ำปลี)
– มีกะหล่ำปลีชนิดใดบ้าง?

2) อ่านสุภาษิตเกี่ยวกับกะหล่ำปลีบนกระดานและอธิบายความหมาย

กันยายนมีกลิ่นเหมือนแอปเปิ้ล และเดือนตุลาคมมีกลิ่นเหมือนกะหล่ำปลี 6 สไลด์
ถ้าไม่มีกะหล่ำปลี ซุปกะหล่ำปลีก็ไม่ข้น

3) เผยแพร่ข้อความโดยใช้คำที่เหมาะสม (การ์ด)

– อ่านข้อความ ใส่คำที่เหมาะสมกับความหมาย (ทีมงานและงานอิสระ การตรวจสอบลูกโซ่)

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว _______ ________ การเก็บเกี่ยวผักสุกแล้ว กะหล่ำปลีทำออกมาได้ดีมาก! ______ ________ หัวกะหล่ำปลีนอนอยู่บนเตียง กะหล่ำปลีไม่เพียงแต่ _______ แต่ยังเป็นผักที่สวยงามอีกด้วย

(คำสำหรับการอ้างอิง:ฉ่ำสาย รวยในทุ่งนา รุ่งโรจน์ ใหญ่โต อร่อย)

– และถ้ามีกะหล่ำปลีและผักอื่น ๆ มากมายในสวน แล้วเราจะพูดถึงการเก็บเกี่ยวดังกล่าวได้อย่างไร? (รวย ใหญ่ ดี). 7 สไลด์
– นี่เป็นอีกคำใหม่จากพจนานุกรม จดลงในสมุดบันทึก เลือกคำที่เกี่ยวข้อง
– เมื่อใดที่เราจะใช้คำนี้ในคำพูด? (นักเรียนที่ดีเพื่อนที่ดี) เลือกคำตรงกันข้าม (คำตรงข้าม)

หยุด "ลองดู"

– จดคำศัพท์จากกระดานลงในสมุดบันทึก ขีดเส้นใต้ตัวสะกด
ทดสอบโดยใช้เครื่องจำลอง “Magic Pipe” 8, 9,10 สไลด์
ของเหลว, ปุย, สีน้ำตาล, เดชา, ประหลาด, เหล่, หนวด

นาทีพลศึกษา

4. การรวมเข้าด้วยกันโดยใช้องค์ประกอบของการสร้างความแตกต่างหลายระดับ

หยุด "จำ"

– ถึงเวลาทำงานด้วยตัวเองแล้ว ระหว่างทำงาน อย่าลืมว่าวันนี้เรากำลังทำอะไรอยู่ ระวังและระวัง!

งานส่วนบุคคลบนการ์ดพร้อมการตรวจสอบตามระดับ

ระดับที่ 1

จดบันทึก ใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้ตัวสะกด

Sh...shka, f...raf, f...zn, ใหญ่กว่า..e, ที่รัก..., กก..., f...r, แล้ว...n, วอลรัส..., สามี...ก.

ระดับที่ 2.

คัดลอก เปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้ตัวสะกด

มีกลิ่นหอม (ลิลลี่แห่งหุบเขา) เต็มไปด้วยหนาม (เม่น) สุก (ลูกแพร์) ร่าเริง (ซิสกิน) ใหญ่ (แอ่งน้ำ) สี (ดินสอ) ยาว (แล้ว) สูง (กก) เต็มไปด้วยหนาม (สร้อย) สีฟ้า ( หลังคา).

ระดับที่ 3

สร้างประโยคจากคำ จดไว้และขีดเส้นใต้ตัวสะกด

เกล็ดหิมะที่ปุยและหมุนวน
Vera, y, ใหม่, สกี
พวกเขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง และเด็กๆ ก็ไม่กลัวความหนาวเย็น

หยุด "คิด"

- ตอนนี้เราจะเล่นแล้ว เกมนี้มีชื่อว่า "Find the Bugs"

(โปสเตอร์แบบโต้ตอบ) 11 สไลด์

5. การสรุปและสรุปผล

หยุด "เทอร์มินัล"

– เมื่อถึงจุดนี้ เราจะสรุปบทเรียน
– คุณชอบบทเรียนหรือไม่? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
– คำที่เราเจอการสะกดคำอะไร?
– กฎอะไรของภาษารัสเซียที่ช่วยเราในบทเรียน?
- มาฟังว่ามีบทกวีใดบ้างเกี่ยวกับรูปแบบการสะกดที่เราได้ศึกษา

(เด็กเตรียมบอก)

นักเรียน 1 คน:

หนู เม่น งู
สกี แอ่งน้ำ และวอลรัส
หลังคา, ซิสกินส์, สวิฟท์,
ยีราฟและดินสอ
เหล่านั้นด้วยจดหมาย และเขียนเสมอ!

นักเรียน 2:

นกนางนวล, พุ่มไม้, หอคอย
พุ่มไม้พุ่มและเทียน
อาหาร กาต้มน้ำ ถ้วย ชา –
คุณจะเขียนอย่างไร? คำตอบ!

นักเรียน 3:

ถุงน่อง ฉันหมุน ฉันเสียใจนิดหน่อย
ฉันเขียนทุกคำด้วย ยู.

การบ้าน.

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ วาดภาพที่มีชื่อประกอบด้วยชุดค่าผสมที่ศึกษา ZHI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU

- บทเรียนจบลงแล้ว ทำได้ดีมาก! 12 สไลด์
- ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!

บทเรียน ภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1“ การสะกดคำรวมกัน cha – scha, chu - schu”

หัวข้อบทเรียน: การสะกดคำรวมกัน cha-scha, chu-schu

เซลข : สร้างเงื่อนไขสำหรับการควบรวมกิจการความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำผสม ชูชู ชะอำ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำ cha - sha, chu - schu

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเขียนคำผสมชะอำ ชูชู

เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการสะกดคำที่มั่นคงของการเขียนที่มีความสามารถ

พัฒนาคำพูด

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความรักและความสนใจในภาษารัสเซีย

หยิบขึ้นมา ความรู้สึกของการร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกันวัฒนธรรมพฤติกรรมเมื่อทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะแบบบูรณาการ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เรื่อง: นักเรียนวิเคราะห์คำศัพท์ที่มีเสียงด้วยการรวมกัน cha-scha, chu-schu; ใช้กฎการสะกดคำรวมกัน cha-scha, chu-schu ในกิจกรรมภาคปฏิบัติฉันเขียนคำที่มีการผสม cha-scha, chu-schu โดยไม่มีข้อผิดพลาด

เมตาหัวข้อ (กิจกรรมการเรียนรู้สากล):

ความรู้ความเข้าใจ อ้วก – นักเรียนเชี่ยวชาญการกระทำเชิงตรรกะของการเปรียบเทียบการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ลักษณะทั่วไป สร้างเหตุผล

UUD ตามข้อบังคับ – ยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษาค้นหาวิธีการบรรลุเป้าหมาย วางแผน ควบคุม และประเมินกิจกรรมการศึกษาให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการ

UUD การสื่อสาร – ปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับวัฒนธรรมการพูดฉันฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น สร้างคำพูดสั้นๆ ในหัวข้อ และแสดงสมมติฐานของฉัน

ส่วนตัวจ : ยอมรับและควบคุมบทบาททางสังคมของนักเรียน เข้าใจแรงจูงใจของกิจกรรมการเรียนรู้ และเข้าใจความหมายส่วนบุคคลของการเรียนรู้การประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ , หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" โดย Polyakova A.V. (มอสโก: การศึกษา, 2554)

สื่อการสอน:

- "ไฟจราจร" ,

รูปภาพ “ดวงอาทิตย์” “เมฆ”

รูปภาพสัตว์

หนังสือเรียน,

การ์ดที่มีสุภาษิตสำหรับงานกลุ่ม

การ์ดสำหรับงานส่วนบุคคล

ในระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัดงาน.แรงจูงใจและการกระตุ้นกิจกรรมนักศึกษา ขั้นตอนการระดมพล

การเปลี่ยนแปลงได้ผ่านไปแล้ว

เสียงระฆังดังขึ้น

ถึงเวลาที่ต้องรีบแล้ว
มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

ยิ้มให้กัน จับมือกันขอให้งานสำเร็จ

น้องๆที่มั่นใจ. ว่าเขาสามารถรับมือกับงานทั้งหมดในชั้นเรียนได้โดยไม่ผิดพลาดยก “ซันไชน์” ที่ไม่ค่อยแน่ใจนัก เพิ่มความแข็งแกร่งของคุณ“ตุ๊กคุณ” (ทำเครื่องหมายบนกระดานว่าจำนวนดวงอาทิตย์และเมฆ ถึง ).

- คำขวัญของบทเรียนของเราจะเป็นคำต่อไปนี้อ่านพวกเขา สไลด์ 1.

ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงานของคุณ

หวงแหนทุกนาที!

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

นาทีแห่งการเขียนบท

บอกฉันหน่อย มีรูปแบบการสะกดคำในคำขวัญของเราที่เราทำการสะกดเมื่อวานนี้หรือไม่? (การสะกดคำรวมกันของ zhi-shi)

คุณจำกฎอะไรได้บ้าง? (เขียน Zhi-shi ด้วยตัวอักษร i)

- เดาปริศนา:

เต่าก็เข้าใจ

ว่าเขาจะไม่กลับบ้านสาย

ท่ามกลางแสงจันทร์เหมือนแสงเทียน

คืบคลานไปทางจดหมาย... (Ch) (che)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวอักษร H? ( หมายถึงเสียง h' เป็นพยัญชนะ ไม่มีเสียง นุ่มนวล ไม่มีคู่ เสียงฟู่)

ปริศนาอีกข้อ:

หอกในแม่น้ำทุกวัน

ขี้เกียจเกินไปที่จะแปรงฟัน

เธอเรียกทรายแดงมาหาเธอ -

สิ่งที่เหลืออยู่ของทรายแดงคือ... (Sch) (sha)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจดหมายชา ? ( จดหมาย ь ก มีเสียง u ซึ่งเป็นพยัญชนะ หูหนวก, นุ่มนวล ไม่ขาดตอน เผ็ดร้อน. )

อุ่นเครื่องสำหรับนิ้วการเตรียมมือของคุณในการเขียน

มาเปิดสมุดบันทึกและจดวันที่: 24 เมษายน (ขณะที่เขียนตัวเลข ครูก็เขียนบนกระดาน หึ หึ หึ หึ หึ )

ให้เราจดจำการสะกดคำที่สวยงามและถูกต้องของตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก Ch ch, Shch สไลด์ส 2 – 3. (พูดการสะกดคำ)

มาเขียนตัวอักษรเหล่านี้โดยสังเกตรูปแบบ:

III.การกำหนดหัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย

เพื่อนๆ ดูที่กระดานสิ สไลด์ส 4-5 (รีบัส)

คุณสามารถแนะนำงานอะไรได้บ้าง? (ไขปริศนา)

มาลองแก้ปัญหากัน (ถ้วยหอก)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับการเขียนคำเหล่านี้? (ในคำเหล่านี้ มี การรวมกันของ cha และ shu และเรารู้ว่า cha เขียนด้วยตัวอักษร a ส่วน schu เขียนด้วยตัวอักษร y)

ตัวอักษรอะไรที่ไม่เป็นมิตรกับตัวอักษร h และ u? (ตัวอักษรเหล่านี้ไม่เป็นมิตรกับตัวอักษร yu และ i เพราะไม่เคยเขียนด้วย)

หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร? ( การสะกดคำด้วยการรวมกัน cha - sha, chu - schu ) สไลด์ 6.

เป้าหมายคืออะไร เรากำหนดตัวเองได้ไหม? (บน ศึกษา เขียนคำที่มีการผสมผสานอย่างถูกต้อง ชะ-ชะ, ชู-ชู. )

- ทำไมเราถึงต้องการหัวข้อนี้? (เพื่อเขียนให้ถูกต้อง)

- อ่านในตำราเรียนครับ ตามกฎหน้า 65เราให้เหตุผลถูกต้องหรือไม่?

IV . การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะ . ทำงานเป็นคู่.

สไลด์7 (ภาพสัตว์: หมาป่า กระต่าย อีกา นกกางเขน กระรอก)

ในภาพมีใครบ้าง? (สัตว์.)

จำชื่อลูกสัตว์เหล่านี้ได้ไหม? (ลูกหมาป่า กระต่าย ลูกกระรอก นกกางเขน)

ทำงานเป็นคู่ อภิปรายและแบ่งคำเหล่านี้ออกเป็นกลุ่ม

คุณจัดการแบ่งคำออกเป็นกลุ่มใด (ลูกสัตว์และลูกนก)

ทำงานเป็นคู่ต่อไปโดยจดคำศัพท์เป็นกลุ่ม เห็นด้วย: นักเรียนคนหนึ่งจากทั้งคู่เขียนชื่อลูกนก ส่วนอีกคนเขียนชื่อลูกสัตว์ . (นักเรียน 2 คนทำงานเป็นคณะกรรมการ)

ทุกคำมีอะไรเหมือนกัน? (ทุกคำเป็นพหูพจน์)

คุณเสนองานอะไรให้สำเร็จด้วยคำเหล่านี้? (ขีดเส้นใต้ชุดค่าผสม . )

ขีดเส้นใต้การสะกดคำนี้

ตรวจสอบงานของคุณกับมาตรฐาน สไลด์8 .

- สัญญาณไฟจราจร ประเมิน เหล่านั้น งาน คู่ของคุณ . (สีเขียว – ทุกอย่างถูกต้อง สีเหลือง – มีข้อผิดพลาด สีแดง – ต้องการความช่วยเหลือ)

สร้างประโยคโดยใช้คำใดก็ได้ มาเขียนมันบนกระดานกันเถอะ

การแต่งคำด้วยการรวมกัน

สไลด์ 9

พวกคุณทำอะไรกับพยางค์เหล่านี้ได้บ้าง? (สร้างคำพูด).

ใช้คำผสม cha-scha, chu-schu ประกอบและจดคำศัพท์

(ตามตัวเลือก.. เพียร์รีวิว . อ้างอิง - สไลด์ 10.)

วาด "ดวงอาทิตย์" หากทุกอย่างถูกต้อง

V. การออกกำลังกาย

- และตอนนี้ทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

และพักผ่อนสักหน่อย

ถ้าฉันตั้งชื่อคำด้วยคำว่า cha-scha, chu-schu ฉันต้องยกมือขึ้นขณะยืน หากไม่มีคำรวมกันให้นั่งลง

ผ้าเช็ดตัว,จรวด, ความมหัศจรรย์,เข็มหมุด, หอก,มะนาว, ป่าละเมาะ,เต่า, พุ่มไม้เรายืดตัวเอง หายใจเข้าและหายใจออก (เปลี่ยนงาน.)

วี. การใช้ความรู้และทักษะอย่างสร้างสรรค์

การทำงานเป็นกลุ่ม.

งาน เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด - รวบรวมสุภาษิตจากส่วนต่าง ๆ

พวก, ตอนนี้เรากำลังทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีซองจดหมาย นำเนื้อหาออกมา คุณคิดว่านี่คืออะไร?
(บางส่วนของสุภาษิตเขียนด้วยแถบสีต่างๆ)

คุณคิดว่าคุณจะทำงานอะไรให้สำเร็จ? (รวบรวมสุภาษิต)

รวบรวมสุภาษิตแล้วติดลงบนกระดาษ ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ตัวคุณเองจะต้องพินาศ และสหายของคุณ... จะต้องได้รับการช่วยเหลือ

มีเวลาสำหรับธุรกิจ และเวลาเพื่อความสนุกสนาน

คำพูดที่ดีจะระงับความโกรธ

บ้านเกิดคือแม่ แม่เป็นแม่เลี้ยง

ตามหาเห็ด...ท.กวาดป่า...ท.

คุณเข้าใจสุภาษิตเหล่านี้ได้อย่างไร? อธิบาย! ( อธิบาย)

สุภาษิตพบการสะกดที่คุ้นเคยอะไรบ้าง (ช่า-ช่า, ชู-ชู)

ตรวจสอบออก สไลด์ 11กลุ่มไหนทำแล้วไม่มีผิดพลาด?

เกม "บรรณาธิการ"

เพื่อที่จะไม่เคยทำผิดพลาด

และรู้วิธีการเขียนที่ถูกต้อง

ตอนนี้เรามาเริ่มการฝึกอบรมกันเถอะ -

เราจะแก้ไขข้อผิดพลาด!

เกมของเราชื่อ "บรรณาธิการ" คุณจะอยู่ในบทบาทของบรรณาธิการหนังสือพิมพ์ที่ถูกพาไปตรวจสอบข้อมูลบางอย่างก่อนที่จะตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ งานของคุณคือค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด (งานอยู่บนแผ่นกระดาษ)

หอก, ท่าเรือ, ปาฏิหาริย์, การลาก, เอเลี่ยน, หนวด, กาน้ำชา, นกนางนวล, ถ่ายโอน, ถ้วย, การเรียนรู้, พิสดาร, เคาะ, ป่าละเมาะ, chasy, บูดบึ้ง, มอง

มีการแก้ไขคำที่สะกดผิดกี่คำ? (10)

ตรวจสอบออก การทดสอบตัวเอง (สัญญาณไฟจราจร) สไลด์ 12.

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อน.

เป้าหมายของเราเมื่อเริ่มบทเรียนคืออะไร (เรียนรู้การเขียนคำด้วยการรวมกัน cha - scha, chu - schu)

เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง?

ฉันเสนอที่จะเสริมข้อเสนอ สไลด์ 13

CHA - SCHA เขียนด้วยตัวอักษร ...

CHU - SCHHU เขียนด้วยตัวอักษร ...

ดำเนินการต่อประโยค: สไลด์ 14.

ฉันพบ…

ฉันได้เรียนรู้…

ฉันสามารถ…

มันน่าสนใจสำหรับฉัน…

ฉันชอบมัน…

ประเมินผลลัพธ์บทเรียนของคุณเองด้วยความช่วยเหลือของ Cloud และ Sun หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดีสำหรับคุณ จงยกดวงอาทิตย์ขึ้น หากคุณยังคงมีปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ให้ยกเมฆขึ้นมา (สังเกตว่ามีเมฆกี่ก้อน)

- ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

ในบทนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับกฎการสะกดคำสำหรับชุดค่าผสม cha - sha, chu - schu หากคุณออกเสียงการผสมตัวอักษรเหล่านี้และเปรียบเทียบเสียงกับตัวอักษรคำถามจะเกิดขึ้น กับดักคืออะไร เหตุใดจึงต้องมีกฎ เนื่องจากไม่มีความแตกต่างระหว่างการออกเสียงและการเขียน ในบทนี้เราจะเปิดเผยความลับนี้ เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของกฎ และฝึกการนำกฎไปใช้ในทางปฏิบัติ

ตอนนี้ไปที่เมืองแห่งเสียงฟู่ งานต่าง ๆ รอคุณอยู่ข้างหน้า นี่เป็นอันแรก ถอดรหัสประโยคและแทรกตัวอักษรที่หายไป:

"สวัสดีตอนเช้า!" ฉันกำลังกรีดร้อง...

ช่างตีเหล็ก ช่างทอผ้า... หมอ....

"สวัสดีตอนเย็น!" - แล้วเจอกัน...

ทุกคนรีบกลับบ้านไปที่บ้าน...คุณ

ทดสอบตัวเอง

"สวัสดีตอนเช้า!" ฉันชื่อครีชู

ถึงช่างตีเหล็กให้สานชูโกหกชู.

"สวัสดีตอนเย็น!" - นี่คือวิธีที่ฉันพบคุณ

ทุกคนรีบกลับบ้านเพื่อดื่มชา

ข้าว. 2. เมืองแห่งเสียง ()

เมืองนี้ (รูปที่ 2) มีผู้อยู่อาศัยที่มีมารยาทดีมาก และพวกเขาก็ยังมีอัธยาศัยดีอีกด้วย พวกเขาชวนคุณไปดื่มชา (รูปที่ 3) คุณสามารถตั้งชื่อคำอื่นใดด้วย CHA - SHA ได้?

ข้าว. 3. งานเลี้ยงน้ำชา ()

แน่นอน, จะจำเป็นสำหรับงานเลี้ยงน้ำชาถ้วย กาน้ำชา ชาสำหรับชง ประกอบด้วยใบชา เราจะปฏิบัติต่อแขกที่โต๊ะน้ำชา โต๊ะของเราจะตกแต่งด้วยเทียน ตัดเค้กเป็นชิ้นๆ อาหารอร่อย!

นับว่าฉันพูดคำว่า CHA - SCHA ไปกี่คำ?

มากถึง 10 ไม่เชื่อฉันเหรอ?

ตรวจสอบอีกครั้ง:

งานเลี้ยงน้ำชา, ถ้วย, กาน้ำชา, ชา, ใบชา, ของว่าง, ชา, เทียน, ชิ้นส่วน, อาหาร,

และแน่นอนว่าในเมืองนี้เด็กๆ ก็ไปโรงเรียนด้วย

รวบรวมประโยคจากคำที่กระจัดกระจาย

อยากสอนเขียนคำใน CHU และ SHU อย่างถูกต้อง

ทดสอบตัวเอง

ฉันต้องการที่จะเขียนอย่างถูกต้อง

ฉันกำลังเรียนรู้คำศัพท์ใน CHU และ SHU

คุณรู้จักคำศัพท์ใดบ้างที่มี CHU และ SHU? ตั้งชื่อมัน.

เขียนคำในสองคอลัมน์: ในคอลัมน์แรก - ด้วยการรวมกัน chu ในคอลัมน์ที่สอง - shu

Oddball, หอก, ปาฏิหาริย์, ถุงน่อง, หนวด, คนกินผึ้ง, เอเลี่ยน, กรีดร้อง, อ่อนแอ, การลาก

ทดสอบตัวเอง

นี่คือจำนวนคำในภาษาของเราที่ปฏิบัติตามกฎ: CHA - SHCHA เขียนด้วย A, CHU - SHCHU เขียนด้วย U

แต่คำที่มาจากภาษารัสเซียจากภาษาอื่นอาจไม่สอดคล้องกับกฎของเราและคุณจะอ่านในพจนานุกรมการสะกดคำว่าคำว่า "คณะลูกขุน" และ "ร่มชูชีพ" เขียนด้วยตัวอักษร yu (รูปที่ 4) แต่มีคำยกเว้นน้อยมาก การสะกดคำเหล่านี้จดจำได้เหมือนคำในพจนานุกรม

ข้าว. 4. คำยกเว้น ()

วันนี้ในชั้นเรียนเราได้เรียนรู้ว่าในภาษารัสเซียมีกฎเกณฑ์ทางประวัติศาสตร์ที่ไม่ได้อธิบายการสะกดคำ แต่ต้องใช้เพียงการท่องจำและการปฏิบัติที่เข้มงวดเท่านั้น กฎดังกล่าวรวมถึงการเขียนตัวอักษรผสม CHA - SCHA, CHU - SCHU และ ZHI - SHI พยายามใช้ความระมัดระวังและค้นหาชุดค่าผสมเหล่านี้เป็นคำเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด

บรรณานุกรม

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. - M.: Astrel, 2011. (ลิงค์ดาวน์โหลด)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 1. - ม.: บัลลาส (ลิ้งค์ดาวน์โหลด )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. หนังสือเรียนเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้และการอ่าน: เอบีซี หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน

1. Festival.1september.ru ()
2. Festival.1september.ru ()
3. Vlivkor.com ()

การบ้าน

1. บอกเพื่อนของคุณสิ่งที่คุณเรียนรู้ในบทเรียนในหัวข้อ “การรวมกันของ cha - scha, chu - schu”

2. อ่านทวิสเตอร์ลิ้น ค้นหาคำศัพท์ตามกฎ CHA - SCHA และ CHU - SCHU:

นกนางนวลอุ่นกาต้มน้ำและเชิญนกนางนวลแปดตัว

หมาป่าเดินด้อม ๆ มองๆ มองหาอาหาร

ฉันกำลังลากแต่ลากไม่ได้กลัวจะปล่อย

3. จับคู่ชื่อสัตว์กับชื่อลูก:

หมาป่า- ?

กระต่าย- ?

กระรอก- ?

นกกางเขน- ?

อีกา- ?

4. เลือกตัวอักษรที่ต้องการ เขียนคำโดยไม่มีข้อผิดพลาด

มันเกิดขึ้น f(u/y)ri, h(a/y)shch(a/y), สี่เหลี่ยม(a/y), sq(u/y)finger, p(a/y) )ใช่, prisch( u/y)ry, ch(a/y)stushka, ch(u/y)ban, ch(u/y)kch(a/y), ch(a/y)yka, parash( ความสะดวกสบาย

5. แทนที่คำด้วยคำตรงข้ามในความหมายเพื่อให้มีการสะกดคำว่า “zhi - shi, cha - sha, chu - schu”

แคบ - sh......, อันเล็ก - b......, ของตัวเอง - ch......, ไม่ค่อย - ch......, ความสุข - p..... ., มาก - ช...... ทะเลาะ - ด......, คุยกัน - ม.......

6. รวมคำที่เหมาะสมในความหมายค้นหาชุดค่าผสม ZHI - SHI, CHA - SHA, CHU - SCHHU

ชีวิตรถยนต์

ตัวใหญ่กำลังรีบ

พุ่มไม้ที่ดี

หมวกนมหญ้าฝรั่นหนาแน่น

สัตว์มหัศจรรย์

การสะกดของ ZHI-SHI, CHA-SHCHA และ CHU-SHCHU เป็นหนึ่งในกฎแรกที่เรียนในโรงเรียนประถมศึกษาในภาษารัสเซีย แม้ว่ากฎจะง่ายมากและไม่มีข้อยกเว้นด้วยซ้ำ แต่เด็ก ๆ ก็ยังคงทำผิดพลาดในการเขียนคำดังกล่าว เพื่อฝึกฝนและทำให้การเขียนการผสมตัวอักษรเหล่านี้เป็นแบบอัตโนมัติ ข้อความสำหรับการเขียนตามคำบอกและการโกงการทดสอบในหน้านี้จึงมีประโยชน์ การเขียนตามคำบอกเหมาะสำหรับนักเรียนทั้งนักเรียนเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เมื่อรวบรวมหัวข้อ

การเขียนตามคำบอกใน ZHI, SHI

ZHI, SHI เขียนด้วยตัวอักษร I ตัวอย่างเช่น เด็กๆ เกล็ดหิมะ

นี่โรสฮิป ดอกไม้หอมชื่นใจ! มีหนามอยู่ใกล้ดอกไม้ (8)

มีต้นกกอยู่ริมแม่น้ำ กกดี! มีลูกเป็ดขนปุย (9)

Seryozha Shishkin มีดินสอ Lyosha Zhirov มีรถยนต์ ของขวัญที่ดี! (10)

เรามีเม่นและหนู เม่นส่งเสียงฟู่ ลูก ๆ ของเรากำลังรอโจ๊กเป็นมื้อเย็น (14)

Lyosha นอนอยู่บนหญ้าแห้ง หญ้าแห้งมีกลิ่นหอม สวิฟท์กำลังบิน Lyosha มีสะโพกกุหลาบ (12)

ลุงซาช่ามีสว่าน เขาเย็บเสื้อกั๊กสำหรับ Misha และ Dasha เสื้อของเราก็ดี! (14)

เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ใกล้บ้านของ Masha และ Dasha เราเป็นเพื่อนกับพวกเขา ลูกๆของเรามีความสุข (14)

Yasha มีเม่น ใส่โจ๊กลงในทัพพีของเม่น เม่นกำลังวิ่ง เขากำลังรีบไปทานอาหารเย็น (15)

Gosha มีหนูอาศัยอยู่หลังจอของเขา แมวอ้วนเฝ้าบ้านไม่ดี เขายังคงนอนอยู่ที่นั่น (14)

ฤดูหนาว. เรากำลังวิ่งไปตามถนน เรากำลังสั่นจากความหนาวเย็น หลังคาบ้านปกคลุมไปด้วยหิมะ หิมะเป็นปุย (15)

หลังคาอาคารที่พักอาศัยมีลักษณะเหมือนโต๊ะ ที่นั่นมีหิมะหนานุ่ม และเกล็ดหิมะก็ตกลงมาอย่างต่อเนื่อง (14)

พวกพี่เอาเม่นมาให้เด็กๆ เม่นวิ่งไปส่งเสียงกรอบแกรบบนกระดาษ เด็กๆ เล่นกับเม่น (14)

ทารกแบบไหน? พวกเขาอาศัยอยู่ในป่า ทารกมีขายาว หูใหญ่และกว้าง เหล่านี้เป็นน่องกวางมูซ (19)

ลูก ๆ ที่รัก! เขียนให้ชัดเจนในสมุดบันทึกของคุณ ได้เกรดดีๆ อย่ารีบเร่งกับคำตอบของคุณ อยู่ด้วยกัน. หวงแหนมิตรภาพของคุณ (17)

ความเงียบในป่า Glasha และ Dasha มีสกีที่กว้างขวาง สกีผ่านไปด้วยดี หิมะกำลังส่งเสียงกรอบแกรบ ยอดสนเป็นปุย มีเกล็ดหิมะอยู่บนพวกเขา (20)

Misha และ Sasha Zhizhin อยู่ในช่วงพักร้อน พวกเขาจะอาศัยอยู่กับป้าดาชาและคุณย่ามาชา เด็กๆ จะช่วยตากแห้งและคนหญ้าแห้ง (22)

วอลรัสนอนอยู่บนน้ำแข็งเปล่าตั้งแต่แรกเกิด แต่พวกเขาไม่ป่วย มารดาให้นมไขมันเต็มแก่พวกเขา ภายในหนึ่งเดือน ลูกหมีจะหนักขึ้นห้าเท่า (23)

นกฟักไข่. และงูพิษจะคลอดบุตรเป็นสาว งูพวกนี้มีอายุเพียงวันเดียวเท่านั้น แต่เด็กทารกก็สามารถส่งเสียงฟู่และมีพิษร้ายแรงได้แล้ว! (21)

ลูก ๆ ของเราออกมาจากป่า นาตาชามีหมวกนมหญ้าฝรั่น Misha มีผลเบอร์รี่มีกลิ่นหอม Dasha มีดอกลิลลี่หอมแห่งหุบเขา ใครรีบบ้าง? สัตว์ชนิดใดที่ส่งเสียงกรอบแกรบและวิ่งหนี? มันเป็นเม่น! ระวังหนูขน! (29)

ซิสคินกำลังวนเวียนอยู่เหนือที่โล่ง เขานั่งลงบนเส้นทางอันกว้างใหญ่ แมวสีแดงกำลังวิ่ง เขาเห็นซิสคิน เขาอุดหูของเขา ซ่อนตัวอยู่ในดอกลิลลี่แห่งหุบเขา เขาโกหกและรอ จากนั้นเขาก็กระโดด แต่เขาคิดผิด ซิสคินยังมีชีวิตอยู่ เขาบินหนีไป (สามสิบ)

หนูปุยอาศัยอยู่ใกล้สระน้ำกว้าง ในฤดูใบไม้ผลิ พวกหนูรีบไปที่ภูเขา เรามาถึงด้านบนแล้ว สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่ที่นั่น เธอดีใจที่หนูมา หนูอ้วนดียังไง! สุนัขจิ้งจอกจะทานอาหารเย็นอย่างเอร็ดอร่อย! (31)

ไซต์ของเรามีสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นและกระรอกแดงอาศัยอยู่ นี่คือเม่นวิ่งไปตามทางกว้าง เขารีบไปที่ที่พักพิง เม่นนั่งอยู่ในโรสฮิปแล้วส่งเสียงฟู่ และมีกระรอกน้อยขนปุยกระโดดผ่านดอกลิลลี่อันหอมกรุ่นแห่งหุบเขา (32)

Narwhals เป็นโลมาขนาดใหญ่ พวกเขาอาศัยอยู่ในน้ำแข็ง Narwhals มีงาขนาดใหญ่ สัตว์สามารถเจาะน้ำแข็งที่แข็งแกร่งมากได้ด้วยงาของมัน นี่คือวิธีที่นาร์วาฬหายใจ (23)

สัตว์ต่างๆ รวมตัวกันอยู่รอบๆ แอ่งน้ำขนาดใหญ่ ยีราฟสูดดมดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ชิมแปนซีขว้างกรวยลงไปในน้ำ หนูเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น นี่คือเม่นวิ่ง เขาอาศัยอยู่ห่างไกล กระต่ายก็อุดหู นกกระสาซ่อนตัวอยู่ในต้นอ้อ (สามสิบ)

ความเงียบ. หิมะปุยกำลังตกลงมา เกล็ดหิมะบินเหมือนปุย หลังคาบ้านของเรากลายเป็นสีขาว เด็กๆ มีความสุขกับหิมะ สุนัข Pushinka นอนอยู่ใกล้คอกสุนัข Pushinka ของเราให้บริการผู้คน เธอเฝ้าสวน (27)

มีสมบัติอยู่บนยอดเขา มังกรแดงอาศัยอยู่ใกล้ ๆ เขากำลังเฝ้าสมบัติอยู่ มังกรมีอุ้งเท้าขนาดใหญ่และมีหางเป็นพวง เจ้าชายตัดสินใจปราบมังกร เขามาพร้อมกับอาวุธ มังกรจะวิ่งหนีไป (28)

แรดเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุด อาวุธของแรดคือเขาที่จมูกและมีกีบที่แข็งแรง สิ่งนี้ช่วยให้แรดมีชีวิตรอด พวกเขานอนหงายหรือตะแคง สัตว์เหล่านี้มีอายุยืนยาว (26)

คาร์ลสันอาศัยอยู่บนหลังคา เด็กคนนี้เป็นเพื่อนกับคาร์ลสัน เด็กน้อยบนหลังคาเพื่อน หลังคาก็กว้าง มองเห็นได้ไกลจากหลังคา ข้างล่างรถเยอะมาก ผู้สัญจรไปมากำลังเดิน อาหารเย็นกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ คาร์ลสันลดเด็กลงจากหลังคา (31)

เสือดาวอาศัยอยู่บนภูเขาสูง แม่ของเสือดาวตัวน้อยปกป้องรังด้วยขนปุยของมัน เธอดึงขนออกมาจากท้องของเธอ เสือดาวมีนมมันเยิ้ม มีไขมันมากกว่านมวัวถึงห้าเท่า เด็กๆ ดูดมันและอย่าหยุด (37)

การเขียนตามคำบอกใน CHA-SHA

H A, SCHA เขียนด้วยตัวอักษร A เช่น อาหาร ชา

ที่นี่คือป่าละเมาะ นกกางเขนกำลังพูดพล่อยๆ อีกามีอีกาตัวน้อยของพวกเขากรีดร้อง โกงก็มีโกง ลูกกระต่ายกำลังส่งเสียงร้อง (15)

เราไปเพื่อสีน้ำตาล มีเมฆมาปกคลุม พุ่มไม้เริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ คนแรกแกว่งไปแกว่งมา ฝนเริ่มโปรยปรายบ่อยครั้ง เรารีบกลับบ้าน (16)

บรูคส์กำลังพูดพล่าม พระอาทิตย์ส่องสว่างโลก ดงกำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว Masha เห็นเรือโกงกาง นกกางเขนกำลังพูดพล่อยๆ ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ! (14)

อบอุ่น. กระต่ายก็ออกลูกกระต่าย หมาป่ามีลูกหมาป่า นกแบล็กเบิร์ดมีแบล็กเบิร์ดรับสารภาพ Jackdaws และนกกิ้งโครงปรากฏตัวขึ้น มันเป็นช่วงเวลาที่อากาศร้อน (17)

เราบอกลาฤดูหนาว ฟรอสต์ไม่แตก เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ อีกไม่นาน พวกแจ็กดอว์และกิ้งโครงก็จะร้องเสียงแหลม (15)

มียามสวมเสื้อคลุมยืนอยู่บนจัตุรัส คนเลี้ยงแกะนั่งอยู่ใกล้ๆ อีกาตัวน้อยกำลังกรีดร้องบนหลังคาไม้กระดาน คนเลี้ยงแกะเริ่มบ่น (17)

รังนกมักมีลักษณะเหมือนถ้วยน้ำชา พวกเขาทอจากกิ่งไม้ รังมักมีฉนวนหุ้มด้วยขนเป็ด (16)

Kolya พบกับ Sveta ที่จัตุรัส เมฆก้อนหนึ่งลอยไปทั่วท้องฟ้า เมฆทำให้ Kolya สับสน เขาไม่มีเสื้อคลุม (16)

ฝนเริ่มตกลงมาบนหลังคาไม้กระดาน ลมพัดกิ่งไม้ อีกาตัวน้อยกำลังส่งเสียงแหลมอยู่ในรัง (13)

นกนางนวลอาร์กติกปกป้องรังของพวกมันจากหมีขั้วโลกอย่างกล้าหาญ พวกบ้าระห่ำไม่เพียงแค่กรีดร้องเสียงดังเท่านั้น นกมักจะจับสิ่งที่น่าสงสารไว้ที่หางและหู (23)

นักเรียนมักจะเดินไปรอบๆ จัตุรัส มียามอยู่ที่นั่น มันยืนยาว - สองชั่วโมง เขาหนาว. เขาสวมถุงมือ แต่ไม่มีเสื้อคลุม พวกนั้นกรีดร้องและพูดพล่อยๆเหมือนแจ็คดอว์ ยามไม่สนใจ (สามสิบ)

คนเลี้ยงแกะได้ให้กำเนิดลูกสุนัข พวกเขาคำราม ตอนนี้แม่จะเลี้ยงพวกเขา ลูกสุนัขเงียบดูดนม นมเป็นอาหารของพวกเขา เรามาเพื่อดูลูกสุนัข คนเลี้ยงแกะสังเกตเห็นเรา เธอเริ่มบ่น (29)

ความลึกของป่า ลูกหมาป่ากำลังเล่นอยู่ในที่โล่ง พวกเขาคำรามและรับสารภาพ หมาป่าตัวเมียมักจะจ้องมองพวกเขา เธอสังเกตเห็นทุกสิ่ง เธอได้ยินเสียงนกร้องอยู่ในพุ่มไม้ ลูกหมีหยุดเล่นและวิ่งตามแม่ (31)

บนท้องฟ้ามีเมฆเป็นลางร้าย กระต่ายสังเกตเห็นเธอ พวกเขารับสารภาพและกรีดร้อง ฝนอาจจะเริ่มตกในหนึ่งชั่วโมง กระต่ายน้อยกำลังวิ่งกลับบ้าน ความมืดมิดลึกลง หยดแรกกำลังตกกระทบหลังคา ฝนสัญญาว่าจะยาวนาน (29)

มีกระท่อมอยู่ในป่า ปู่แก่อาศัยอยู่ในนั้น ลูกหลานของเขามักจะมาเยี่ยมเขา เขาพบพวกเขาและนั่งลงที่โต๊ะ พวกเขาดื่มชาด้วยกัน จากนั้นลูกหลานก็บอกลาคุณปู่ พวกเขาสัญญาว่าจะมาบ่อยขึ้น (32)

เรามักจะไปป่า มีตั๊กแตนกำลังพูดพล่อยๆอยู่ที่นั่น คนหนึ่งดังมาก เราฟังนักไวโอลินคนนั้นเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ศิลปินมหัศจรรย์! เรากล่าวคำอำลากับนักไวโอลิน เมื่อเรากลับมีเมฆมาปกคลุม เรารีบกลับบ้าน (31)

เราเดินผ่านป่าเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง คนเลี้ยงแกะของเราอยู่กับเรา ป่าเริ่มหนาขึ้น นี่คือพุ่มไม้ ถึงเวลากลับแล้ว เราข้ามลำธารบนสะพานไม้กระดาน นี่คือป่าละเมาะและด้านหลังคือเดชาของเรา (สามสิบ)

การเขียนตามคำบอกสำหรับ Chu, ShchU

CHU, SHCHU เขียนด้วยตัวอักษร U ตัวอย่างเช่น stocking, pike

ฉันกำลังแก้ไขปัญหา ฉันกำลังมองหาคำตอบ จากนั้นฉันก็เรียนรู้กฎ (10)

มาบ้านคนอื่นอยากเข้าไปก็เคาะ สุนัขมีกลิ่นฉัน (13)

ฉันกำลังลากหุ่นไล่กาไปที่สวน ฉันจะปลูกผัก พวกเขาจะดีอย่างน่าอัศจรรย์ (13)

ฉันกำลังลากหอกออกจากน้ำ ฉันดีใจกับสัตว์ประหลาดตัวนี้ ฉันอยากทำซุปปลา หอกเหล่ตาของมัน (16)

อยากหาเหล็กหล่อ.. ฉันกำลังดูในตู้เสื้อผ้า ฉันหมุนมันด้วยมือของฉันแล้วลากมันเข้าไปในบ้าน (17)

นกวางไข่ วางไข่ปลา. ไข่ฟักเป็นตัวทอด ปลาไพค์ ทรายแดง และปลาดุกวางไข่ในฤดูใบไม้ผลิ (17)

ปิก้าเป็นนกขนาดเล็ก จมูกของเธอเป็นเหล็กแหลม ฉันมอง - ปาฏิหาริย์! Pika เต้นเพลงวอลทซ์ เธอวนเวียนอยู่รอบต้นสนและกระโดดอย่างมหัศจรรย์ นี่คือเพลงวอลทซ์ของปิกขิน (23)

หุ่นไล่กาสกปรกอาศัยอยู่ในหม้อเหล็กหล่อในตู้เสื้อผ้า ดวงตาของเขาส่องสว่างความมืดมนอันชั่วร้าย ปาฏิหาริย์แบบไหน? นี่สัตว์ประหลาดหรือตัวประหลาด? ชื่อของเขาคือชูชุก หนวดมีถุงน่องแฟนซี วันหนึ่งชูชุกรู้สึกลำบากใจ เขาล่องเรือไปตามแม่น้ำ Shchura (35)

ฉันอยากจับหอกตัวใหญ่ ฉันเหวี่ยงคันเบ็ดแล้วนั่งบนท่อนไม้ ฉันนั่งและเงียบ ฉันรู้สึกว่าหอกกำลังกัด ฉันกำลังลากเธอ เมื่อฉันดึงมันออกมาฉันจะคว้ามัน นี่เป็นอีกเล็กน้อย! ฉันกรีดร้องด้วยความดีใจ (29)

เราไปชายหาด ทันใดนั้นเราก็เห็นเมฆ ซาชาน้องชายของฉันหรี่ตาลง ลมพัด. คลื่นกำลังซัดอยู่ในทะเล พวกเขาดูเหมือนสัตว์ประหลาด สายฟ้าแลบวาบบนท้องฟ้า ฉันอยากกลับบ้าน. (29)

อาหารของสุนัขจิ้งจอกอาร์กติกคือปลาและนก สุนัขจิ้งจอกอาร์กติกซ่อนเหยื่อไว้ที่ไหน? สุนัขจิ้งจอกอาร์กติกเก็บอาหารไว้ในชั้นดินเยือกแข็งถาวร พวกเขาวางเหยื่อไว้ในหลุม อาหารสามารถอยู่ได้นานในตู้เย็นที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ (27)

ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในอาณาจักร สัตว์ประหลาดที่น่ากลัวก็ปรากฏตัวขึ้น มันมีหนวดขนาดใหญ่ เจ้าชายพบจดหมายลูกโซ่อยู่ในตู้เสื้อผ้า ก็ออกไปต่อสู้ ปีศาจก็มา.. เจ้าชายก็หรี่ตาลง พระองค์ทรงยิงธนูอันมหัศจรรย์ ไม่มีสัตว์ประหลาดที่น่ากลัวอีกต่อไป (31)

หมาป่าเดินด้อม ๆ มองๆ มองหาอาหาร ใครคือคนแปลกหน้าที่นี่? หมาป่าได้กลิ่นเหยื่อ กระต่ายรู้สึกถึงอันตราย กระต่ายมีขาที่สวยงามและมีหูที่บอบบาง เขาวิ่งเข้าไปในป่า เขาวิ่งโดยไม่รู้สึกถึงเท้าของเขา เขาวิ่งเข้าไปในตู้เสื้อผ้าของเรา สกปรกบนเหล็กหล่อ เขากลายเป็นคนสกปรก (37)

เราจับหอก พวกเขาเทน้ำลงในเหล็กหล่อ เติมเกลือเล็กน้อย จะมีเรื่องว้าว! คนเลี้ยงแกะของเราได้กลิ่นปลา เธอมีสัญชาตญาณที่ดี ไม้เรากำลังจะหมด ฉันจะค้นหาเพิ่มเติมและนำพวกเขากลับมา จากนั้นฉันก็ปอกมันฝรั่ง (สามสิบ)

ฉันได้พบกับอัศวินในจดหมายลูกโซ่ เขาเป็นคนแปลกหน้า ฉันอยากชวนเขามาที่บ้านฉัน ให้เขามีชีวิตอยู่ เขาเป็นคนประหลาด เขาเข้าไปในตู้เสื้อผ้าแล้วนั่ง ฉันเงียบ. มันยากที่จะอยู่ในต่างแดน (28)

ฉันกำลังลากหอกจากแม่น้ำ ฉันทำความสะอาดปลา ฉันอยากทำซุปปลา ฉันใส่หอกลงในหม้อเหล็กหล่อแล้วใส่ลงในเตา คนเลี้ยงแกะของฉัน Chunya ได้กลิ่นซุปปลาที่วิเศษมาก อีกหนึ่งชั่วโมงฉันจะเอาเหล็กหล่อออกมา หูเป็นสิ่งที่ดีอย่างน่าอัศจรรย์ (37)

Yasha Chukin มีลูกสุนัขชื่อ Chubrik ชูบริกเห็นหุ่นไล่กาในสวน เด็กกลัวสัตว์ประหลาดเล็กน้อย ลูกสุนัขหรี่ตาลง ช่างเป็นคนประหลาดเสียนี่กระไร! มหัศจรรย์แห่งธรรมชาติจริงๆ! (22)

ฉันอยากปลูกผัก ฉันจะหยิบจอบจากตู้เสื้อผ้า ฉันจะหาที่สำหรับผักทุกชนิด ฉันจะนำบัวรดน้ำพร้อมน้ำมา ฉันจะวางหุ่นไล่กาไว้ในสวน ฉันจะปลูกแครอท ผักชีฝรั่ง ผักชีฝรั่ง ฉันจะปฏิบัติต่อเพื่อนของฉัน (27)

การทำซ้ำของวัสดุ

สร้อยและหอกกระเซ็นในแม่น้ำ ฉันจับหอกอ้วน ฉันลากเธอขึ้นจากน้ำมาชั่วโมงแล้ว ฉันกลัวว่าฉันจะปล่อยมันออกไป (20)

เราเข้าไปในพุ่มไม้ นี่คือเม่น นี่พวกหนู เมฆสกปรกปกคลุมท้องฟ้า ฟ้าแลบกะพริบ ฉันกำลังร้องไห้. (16)

แม่เริ่มทำอาหารเย็น ซุปกะหล่ำปลีต้องการสีน้ำตาลและกะหล่ำปลี ฉันกำลังลากกะหล่ำปลีหัวสดออกจากตู้ (16)

Masha มีเดชา มีหนูอาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้า Masha มักจะได้ยินพวกเขา หนูมีความอ่อนไหว (15)

ปู่มีมือที่ยอดเยี่ยม! เขาทำเสื้อเกราะที่งดงาม แต่รองเท้าบูททำจากหนัง รองเท้าบูทสวย! ฉันทำความสะอาดมันเอง (19)

เราอยู่ในพุ่มไม้ นี่คือผู้อยู่อาศัย นกดำกำลังพูดพล่อยๆ Orioles กำลังกรีดร้อง นกกางเขนกำลังกระโดด เม่นกำลังบ่น นกหัวขวานกำลังเคาะ สัตว์ทุกตัวกำลังมองหาอาหาร (21)

เรามีแมวขนปุยอยู่ในตู้เสื้อผ้าของเรา เขานอนอยู่บนหลังคาไม้กระดานเป็นเวลาหลายชั่วโมง ฉันจะเลี้ยงแมวด้วยหอกอ้วน (18)

เรามีกระต่ายน้อยอาศัยอยู่กับเรา ทารกขนยาวส่งเสียงแหลมและกรีดร้อง ฉันอยากจะใส่อาหารในถ้วยของพวกเขา (16)

ฉันกำลังมองหาเดชาของ Misha Shchukin สถานที่แห่งนี้ได้รับการดูแลโดยสุนัขเลี้ยงแกะ ฉันเคาะและตะโกน มิชาวิ่งมาหาฉัน (16)

น้ำค้างแข็งกำลังประทุ มีความเงียบอยู่ในพุ่มไม้ แต่นกหัวขวานกำลังเคาะ พวกเขามองหาอาหารใต้เปลือกไม้ (14)

เรากำลังเข้าไปในพุ่มไม้ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขากำลังบานสะพรั่ง นกแอ่นลากหญ้าเข้ารัง หนูปุยรับสารภาพ เม่นจับพวกมัน (18)

Sasha และ Misha เข้ากันได้ดี พวกเขาจับหอกและทรายแดง สำหรับมื้อเย็น เรามีซุปปลาที่ยอดเยี่ยม (17)

สปริงในนาฬิกาของเราแตก ช่างซ่อมนาฬิกาก็หรี่ตาลง เขากำลังซ่อมนาฬิกา ปาฏิหาริย์จริงๆ! นาฬิกากำลังเคาะ พวกเขาไม่ปล่อยให้คุณเบื่อ (18)

พุ่มไม้หนาทึบมีเสน่ห์ในฤดูหนาว หิมะปุยดูเหมือนหงส์ร่วงหล่น ชีวิตที่ยอดเยี่ยมในเวลานี้ในป่า (16)

ยีราฟเป็นสัตว์ที่สูงที่สุดในโลก หัวเล็กมีเขาเล็กอยู่ด้านบน เธอประดับด้วยดวงตาสีน้ำตาลและหูแคบ เสื้อคลุมสั้น มีจุดดำที่มีรูปร่างแปลกประหลาด ยีราฟเป็นชาวที่ราบ พวกเขาหลีกเลี่ยงเนินเขา (34)

ฉันต้องการที่จะเลี้ยงลูกกระต่าย พวกเขาใจอ่อนอย่างเจ็บปวด พวกเขาอาศัยอยู่ในที่ดินของฉันในโรงไม้กระดาน ฉันกำลังมองหากะหล่ำปลีหัวใหญ่ในสวน ฉันพามันไปหากระต่าย เด็กทารกส่งเสียงดัง พวกเขาได้กลิ่นอาหาร (สามสิบ)

ปลาป่วยจะถูกทำความสะอาดโดยปลาที่สะอาดกว่า ครีบของพวกมันถูกทำความสะอาดจากสะเก็ด สัตว์น้ำที่มีเปลือกแข็ง และชิ้นส่วนผิวหนัง แม้แต่ปากและฟันของปลาตัวใหญ่ก็ถูกทำความสะอาด แปรงสีฟันที่มีชีวิต! ปลาทั้งแถวกำลังรอพวกเขาอย่างอดทน ปลาหันข้างไปหาหมอและอ้าปากกว้าง (42)

กวางเป็นสัตว์ขนาดใหญ่ที่มีขาแข็งแรงและมีหัวสูง ศีรษะประดับด้วยเขาอันสวยงาม สัตว์เล็กมีเขาเล็ก เขากวางอ่อนให้สัมผัสที่นุ่มนวลและอบอุ่น พวกมันเสียหายได้ง่าย กวางอาศัยอยู่ในฝูงเล็กๆ (34)

งูโกรธส่งเสียงฟ่อ เด็กน้อยส่งเสียงฟ่อแทบไม่ได้ยิน ตัวที่ใหญ่กว่าจะมีเสียงฟู่ที่ดังกว่า งูพิษจากแอฟริกาส่งเสียงดังมาก มันยังเรียกว่างูพิษที่มีเสียงดังอีกด้วย และงูหางกระดิ่งก็ส่งเสียงสั่นที่หาง งูยังส่งเสียงร้อง เสียงแตก และรับสารภาพ พวกเขาสร้างเสียงเหล่านี้โดยใช้ตาชั่ง (44)

กวางมูสขว้างหน่วยสอดแนมเข้าโจมตีศัตรูของเธอ คือ ตา หู และจมูก สายตาจับจ้องไปที่การเคลื่อนไหว หูของฉันมีเสียงกรอบแกรบ จมูกก็สัมผัสได้ถึงกลิ่น ตอนนี้ลูกเสือสามารถพักผ่อนได้แล้ว และขาของคุณต้องการการทำงาน! (27)

ปู่ปกป้องต้นแตง เขามีสุนัขเลี้ยงแกะตัวใหญ่ ลูกหลานมักจะไปเยี่ยมปู่ของพวกเขา วันนี้พวกเขาสัญญาว่าจะไปทานอาหารเย็นที่นั่น คุณปู่ทำซุปปลาหอกในหม้อเหล็กหล่อ (25)

งูมองหาที่ที่สะดวกในการเปลี่ยนผิวหนัง นี่อาจเป็นกองหินหรือกองไม้พุ่ม มักมีหนังงูคลานอยู่เป็นจำนวนมากในบริเวณดังกล่าว" บริเวณดังกล่าวเรียกว่าห้องล็อกเกอร์งู (28)

เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า ลูกหมาป่าส่งเสียงร้อง คนอื่นคำราม พวกเขาใหญ่แล้ว หมาป่าตัวเมียที่ละเอียดอ่อนเหล่ขึ้นไปบนท้องฟ้า เธอสัมผัสได้ถึงพายุฝนฟ้าคะนองและกดหูของเธอกลับ ลูกหมาป่าสกปรกเริ่มบ่น พี่น้องตอบเขา (29)

สุนัขเลี้ยงแกะขนาดใหญ่อาศัยอยู่บนแผ่นแตง พวกเขาจำเป็นต้องปกป้องต้นแตง ห้ามคนแปลกหน้าเข้ามาในพื้นที่ คอกไม้ตั้งอยู่บริเวณหน้าอาคารที่พักอาศัย มีคนสัญจรไปมา สุนัขคำราม (27)

ฉันมีหัวกะหล่ำปลีสด ฉันกำลังมองหาสีน้ำตาล ฉันอยากจะเลี้ยงเพื่อนด้วยซุปกะหล่ำปลีเหล็กหล่อในมื้อเย็น มีกรวยอยู่มากมาย หญ้าหอมส่งเสียงกรอบแกรบ ไม่ต้องไปสัมผัสโรสฮิป! - ฉันจะดึงหนามออกจากฝ่ามือ และนี่คือสีน้ำตาล! โชคดีจริงๆ! (37)

ปลาวิเศษอาศัยอยู่ใน Chukotka เธอว่ายน้ำในทะเลสาบทางตอนเหนือที่มีน้ำแข็งเป็นเวลาสี่เดือน แล้วมันก็กลายเป็นน้ำแข็งในทะเลสาบเป็นเวลาแปดเดือน ในฤดูร้อนน้ำแข็งจะละลาย ปลามีชีวิตขึ้นมาและว่ายอีกครั้ง (33)

ที่นี่เป็นป่าทึบ พวกเรากำลังสร้างกระท่อมที่นั่น ฉันกำลังลากกิ่งก้านใหญ่ ฉันอยากจะวางไว้บนหลังคา ตอนนี้มีสาขาเยอะมาก ที่อยู่อาศัยพร้อม ฉันจะไปหาหลุมไฟ (29)

สัตว์มีสัญญาณที่แตกต่างกันมากมาย ด้วยสัญญาณเหล่านี้พวกเขาสื่อสารกันมากมาย อีกาบินอยู่เหนือสนามและร้อง ทันใดนั้นหนึ่งในนั้นก็ส่งเสียงแตกต่างออกไปเล็กน้อย อีกาเป็นฝ่ายสังเกตเห็นเหยื่อและตัดสินใจแจ้งฝูงแกะ นอกจากนี้ยังมีสัญญาณอันตราย ฝูงแกะจะได้ยินพวกมันก็ลุกขึ้นและบินหนีไป (44)

แมลงตัวเล็ก ๆ มาเกาะอยู่ใต้เปลือกไม้ พวกเขาเป็นใคร? ทากกินใบไม้และเห็ด ในสภาพอากาศแห้งพวกมันจะซ่อนตัวอยู่ในรอยแตกในเปลือกไม้ ตะขาบอาศัยอยู่ใต้เปลือกไม้ พวกมันออกมาหาแมลงในเวลากลางคืน Woodlice ซ่อนตัวอยู่ในที่ชื้นใต้เปลือกไม้ (40)

การู้และคาดการณ์มาก สามารถใช้เพื่อระบุสภาพอากาศได้อย่างแม่นยำ อีกาซ่อนจะงอยปากไว้ที่ขนไหล่นั่งบนยอดต้นไม้ - น้ำค้างแข็งเริ่มแข็งแกร่งขึ้น พวกเขานั่งอยู่บนกิ่งไม้ด้านล่างกดลงกับพื้น - ไม่สามารถหลีกเลี่ยงลมแรงได้ (32)

ธรรมชาติสามารถมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตก็ได้ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือดวงอาทิตย์ น้ำ หิน สัตว์ป่าคือสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ทุกสิ่งที่หายใจ รู้สึก กิน เรารวมมนุษย์ สัตว์ และพืชไว้เป็นธรรมชาติที่มีชีวิต สัตว์ได้แก่สัตว์ นก ปลา แมลง (33)

เรามักจะไปเยี่ยมชมรังที่คุ้นเคย ไม่นานนกก็คุ้นเคยกับเรา ในช่วงต้นฤดูร้อน ลูกไก่ขนปุยจะฟักออกมาจากไข่สีน้ำเงิน และมีเปลือกแห้งวางอยู่ใกล้รัง นกมาเลี้ยงลูกนกก็ไม่กลัวเราเลย (34)

ในการชงชา จะต้องเก็บใบจากพุ่มชา ชาที่ดีที่สุดต้องใช้ใบที่อายุน้อยที่สุดและอ่อนนุ่มที่สุด ผู้หญิงทำสิ่งนี้มาหลายปีแล้ว พวกเขาเคลื่อนตัวอย่างช้าๆ ระหว่างแถวพุ่มไม้และแบกตะกร้าใบใหญ่ไว้บนหลัง ขณะนี้มีการสร้างเครื่องจักรพิเศษแล้ว พวกเขาเก็บใบไม้ได้มากขึ้น (43)

ใบชาที่เก็บรวบรวมอย่างระมัดระวังจะถูกทำให้แห้งและผ่านกระบวนการพิเศษ เพื่อให้ใบมีกลิ่นหอม นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมชาในร้านค้าจึงมีกลิ่นที่แตกต่างกันมาก เรามักเรียกชาว่าเป็นส่วนผสมของใบของพืชต่างๆ ชากับมิ้นต์อร่อยและดีต่อสุขภาพมาก (39)

แมวน้ำวงแหวนเป็นแมวน้ำสายพันธุ์ที่เล็กที่สุดที่พบในแถบอาร์กติก สัตว์เหล่านี้มีวิถีชีวิตเร่ร่อน อาหารโปรดของแมวน้ำวงแหวนคือปลาคอด ปลาเหล่านี้มักย้ายมาอยู่ในฝูงใหญ่ตามแนวชายฝั่ง ตราประทับวงแหวนรวมอยู่ใน Red Book และได้รับการคุ้มครอง (39)

วอลรัสอาศัยอยู่ในทะเลของมหาสมุทรอาร์กติก เหล่านี้เป็นสัตว์ที่มีขนาดใหญ่มาก วอลรัสมีลักษณะเงอะงะ แต่พวกเขาสามารถคล่องตัวมาก วอลรัสกำลังมองหาอาหารสำหรับตัวเองที่ก้นทะเล อาหารของพวกเขาคือสัตว์จำพวกครัสเตเชียนและหนอน วอลรัสมักจะสร้างฝูงใหม่บนน้ำแข็ง (38)