การนำเสนอพหูพจน์สัมพันธการกบุพบท คำนามพหูพจน์สัมพันธการกพร้อมการนำเสนอ แบบฝึกหัด "เขียนตอนจบ"

หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ: บันทึกความเข้าใจ "โรงยิมเดือนพฤษภาคม เขตเบลโกรอด เขตเบลโกรอด" จัดทำและดำเนินการโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา: A.N. Seversky Donets ห่างจากมอสโกไปทางใต้ 695 กม. และห่างจากชายแดนยูเครน 40 กม. ทางแยกทางรถไฟและถนน สนามบิน. ศูนย์ภูมิภาคและภูมิภาค ประชากร 344.2 พันคน (2544) ก่อตั้งขึ้นในปี 1593 เมืองตั้งแต่ปี 1779 เบลโกรอดแบ่งออกเป็นสองเขตเมือง: ตะวันออกและตะวันตก จนถึงปี 1993 เขตดังกล่าวถูกเรียกว่าเขต: Sverdlovsky และ Oktyabrsky ตามลำดับ ธงชาติเบลโกรอดถูกนำมาใช้เมื่อวันที่ 18 มิถุนายน พ.ศ. 2542 บนแถบสีน้ำเงินใกล้เสาธงมีรูปตราประจำเมือง - นกอินทรีและสิงโต ตราสัญลักษณ์ของเบลโกรอดซึ่งนำมาใช้เมื่อวันที่ 18 มิถุนายน พ.ศ. 2542 ยังคงสืบสานประเพณีของตราสัญลักษณ์ทางประวัติศาสตร์ซึ่งได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม พ.ศ. 2436 โดยมีพื้นฐานอยู่บนตราสัญลักษณ์ของปี 1712 ของกรมทหารราบเบลโกรอดซึ่งแสดงความกล้าหาญในยุทธการที่โปลตาวา “ในทุ่งสีฟ้า (น้ำเงิน น้ำเงิน) มีสิงโตสีทอง (สีเหลือง) ขึ้นมาพร้อมกับลิ้นสีแดง (แดง) และตา ฟัน และกรงเล็บสีเงิน (สีขาว) เหนือมันมีนกอินทรีสีเงิน (สีขาว) ที่มีดวงตาสีทอง (สีเหลือง) ลิ้นจะงอยปากกรงเล็บและอุ้งเท้าทะยานด้วยปีกที่กางออก ประชากรของเบลโกรอดสมัยใหม่มีหลายเชื้อชาติ ในขณะนี้ มีเชื้อชาติมากถึง 100 เชื้อชาติอาศัยอยู่ในเมือง ส่วนที่ใหญ่ที่สุดคือภาษารัสเซีย อันดับที่สองคือชาวยูเครน ภูมิภาคนี้เป็นพื้นที่ชายแดน ห่างจากเบลโกรอดไปจนถึงชายแดนยูเครนเพียง 38 กม. จำนวนประชากรในเมืองเพิ่มขึ้นทุกปีเนื่องจากผู้อพยพจากทางตอนเหนือของรัสเซียและอดีตสาธารณรัฐโซเวียต แม้ว่าเมืองนี้จะลดลงตามธรรมชาติก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อัตราส่วนจำนวนผู้เสียชีวิตต่อจำนวนการเกิดลดลง เบลโกรอดสามารถเรียกได้ว่าเป็นเมืองที่เติบโตอย่างรวดเร็วและอายุน้อย อายุเฉลี่ยของประชากรในเมืองนั้นต่ำกว่าทั้งประเทศเล็กน้อย นักโบราณคดี (B. A. Rybakov, 1951) ระบุวันที่ตั้งถิ่นฐานครั้งแรกในอาณาเขตของเบลโกรอดสมัยใหม่จนถึงศตวรรษที่ 10 (995) เมืองนี้ก่อตั้งโดยพระราชกฤษฎีกาของซาร์ฟีโอดอร์อิวาโนวิชเมื่อวันที่ 11 กันยายน ค.ศ. 1596 เพื่อเป็นป้อมปราการชายแดน ตั้งแต่ปี 1658 เบลโกรอดเป็นเมืองหลักของแนวเบลโกรอดซึ่งเป็นแนวป้องกันยาว 800 กิโลเมตรที่ปกป้องอาณาจักรมอสโกจากการจู่โจมของพวกตาตาร์ไครเมีย ในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 หลังจากการผนวกยูเครนและการสร้างแนวป้องกันยูเครน ความสำคัญเชิงกลยุทธ์ของเบลโกรอดลดลงอย่างมาก ไม่นานหลังจากการพิชิตแหลมไครเมีย ในปี พ.ศ. 2328 เมืองนี้ก็ถูกแยกออกจากป้อมปราการที่ยังคุกรุ่นอยู่จำนวนมาก ในปี ค.ศ. 1727-1779 เมืองนี้เป็นศูนย์กลางของจังหวัดเบลโกรอด ซึ่งรวมถึงเมืองต่างๆ เช่น Oryol และ Kharkov หลังจากการยกเลิกจังหวัด เบลโกรอดก็กลายเป็นเมืองประจำจังหวัดเคิร์สต์ ในศตวรรษที่ 19 อุตสาหกรรมหลักคือ การทำเหมืองชอล์ก การซักขนแกะ และการแปรรูปขี้ผึ้ง เทียนเบลโกรอดมีชื่อเสียงมาก จนถึงกลางศตวรรษที่ 19 เบลโกรอดเป็นหนึ่งในศูนย์กลางหลักสำหรับการค้าน้ำมันหมูและเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ เซมินารี โรงเรียนประถมศึกษาเทววิทยา โรงเรียนประจำเขตและเขต มุมมองทั่วไปของเบลโกรอดเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ทิวทัศน์ของสถานีรถไฟเบลโกรอด ทิวทัศน์อาสนวิหารโฮลีทรินิตี้ของเมือง (สร้างก่อนปี 1707 ไม่ได้รับการอนุรักษ์ไว้) อำนาจของโซเวียตในเมืองก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม (8 พฤศจิกายน) พ.ศ. 2460 10 เมษายน พ.ศ. 2461 เบลโกรอดถูกกองทัพเยอรมันยึดครอง หลังจากการสรุปสันติภาพเบรสต์ เส้นแบ่งเขตผ่านไปทางเหนือของเมือง เบลโกรอดถูกรวมอยู่ในรัฐ Hetman Skoropadsky ของยูเครน เมื่อวันที่ 20 ธันวาคม พ.ศ. 2461 หลังจากการโค่นล้ม Skoropadsky เขาถูกกองทัพแดงยึดครองและกลายเป็นส่วนหนึ่งของ RSFSR ตั้งแต่วันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2461 ถึงวันที่ 7 มกราคม พ.ศ. 2462 รัฐบาลคนงานชั่วคราวและชาวนาของยูเครนภายใต้การนำของ G. Pyatakov ตั้งอยู่ในเบลโกรอด ตั้งแต่วันที่ 23 มิถุนายนถึง 7 ธันวาคม พ.ศ. 2462 เมืองนี้ถูกยึดครองโดยกองทัพอาสา ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติการสู้รบนองเลือดเกิดขึ้นในบริเวณใกล้เคียงกับเบลโกรอด เมืองนี้ถูกชาวเยอรมันยึดครองสองครั้ง ตั้งแต่วันที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2484 ถึงวันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2486 และตั้งแต่วันที่ 18 มีนาคม ถึง 5 สิงหาคม พ.ศ. 2486 เมื่อสงครามสิ้นสุดลง เมืองถูกทำลายอย่างรุนแรง มีอาคารเพียงไม่กี่สิบหลังเท่านั้นที่รอดชีวิต เพื่อเป็นเกียรติแก่การปลดปล่อยเบลโกรอดและโอเรลจากกองทหารเยอรมันเมื่อวันที่ 5 สิงหาคม พ.ศ. 2486 มีการแสดงความเคารพในมอสโก ตั้งแต่นั้นมา เบลโกรอดก็ถูกเรียกว่าเมืองแห่งดอกไม้ไฟครั้งแรก และวันที่ 5 สิงหาคมได้รับการเฉลิมฉลองเป็นวันประจำเมือง ในปี 1980 เมืองเบลโกรอดได้รับรางวัล Order of the Patriotic War ระดับที่ 1 สำหรับความกล้าหาญและความแข็งแกร่งที่แสดงโดยคนงานในเมืองในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ และสำหรับความสำเร็จที่ประสบความสำเร็จในการก่อสร้างทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรม ปัจจุบันเบลโกรอดเป็นเมืองที่มีโครงสร้างพื้นฐานที่ได้รับการพัฒนา เป็นศูนย์กลางทางวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และจิตวิญญาณของภูมิภาคโลกดำตอนกลางและรัสเซีย เมืองนี้มีถนน 576 ถนน และถนนสายต่างๆ รวมระยะทางประมาณ 460 กม. นอกจากนี้ยังเป็นศูนย์กลางการคมนาคมที่สำคัญในรัสเซียอีกด้วย เบลโกรอดได้รับรางวัลที่หนึ่งอันทรงเกียรติในด้านความสะอาดและความน่าอยู่ในหมู่เมืองต่างๆ ของรัสเซียที่มีจำนวนประชากรตั้งแต่ 100 ถึง 500,000 คน มนุษย์. ในปี 1954 เมืองนี้ได้กลายเป็นศูนย์กลางการบริหารของภูมิภาคเบลโกรอด ตั้งแต่สมัยนี้ การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเมืองในฐานะศูนย์กลางภูมิภาคก็เริ่มต้นขึ้น อาจกล่าวได้ว่าเมืองนี้ถูกสร้างขึ้นใหม่ 605 50 52 40 49 53 72 67 48 46 36 40 52 อัตราการตกตะกอน มิลลิเมตร 2.4 −6.9 −2.5 3.1 8.4 13.3 14.3 12.6 9.4 3.2 − 4.9 -9.6 -11.1 ค่าต่ำสุดเฉลี่ย °C 10.9 -1.8 2 .7 11.0 18.6 24.3 25.1 23.6 20.7 12.6 1.9 −3.3 −4.8 ค่าเฉลี่ยสูงสุด, °C ปี ธ.ค. พ.ย. ต.ค. ก.ย. ส.ค. ก.ค. มิ.ย. พฤษภาคม เม.ย. มี.ค. ก.พ. ม.ค. ตัวบ่งชี้ สภาพภูมิอากาศของเบลโกรอด สภาพภูมิอากาศของเบลโกรอด ภูมิอากาศของเบลโกรอดเป็นแบบทวีปที่มีอุณหภูมิปานกลาง โดยมีฤดูร้อนที่ร้อนแห้ง และฤดูหนาวที่เย็นสบายที่เปลี่ยนแปลงได้ ปริมาณน้ำฝนสูงสุดจะถึงในฤดูร้อน IOASAF แห่งเบลโกรอด (ในโลก Ioakim Andreevich Gorlenko) นักบุญชาวรัสเซีย บิชอปแห่งเบลโกรอด (ตั้งแต่ปี 1748) KHORKINA Svetlana Vasilievna (เกิด 19 มกราคม 2522 เบลโกรอด) - นักกีฬารัสเซีย (ยิมนาสติกศิลป์) รองผู้ว่าการรัฐดูมาของการประชุมครั้งที่ห้า (ตั้งแต่ปี 2550); แชมป์โอลิมปิก 2 สมัย (1996, 2000); แชมป์โลกสัมบูรณ์ 3 สมัย, แชมป์ยุโรปสัมบูรณ์ 3 สมัย; ปริญญาโทเกียรตินิยมด้านการกีฬา ผู้สมัครสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การสอน ตำแหน่งกิตติมศักดิ์: "เมืองแห่งการทักทายครั้งแรก" (5 สิงหาคม 2486) "เมืองแห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร" (27 เมษายน 2550)

ไฟล์ที่แนบมา

ย้ำ!

เดินไปตามถนน

(1 cl, ร็อด.พี)

(2 ซล. RP)

รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง

(บน และฉัน, อดีต)

อยู่ที่การบรรยาย

การเข้าร่วมการแข่งขัน

(บน เช่น, อดีต)

(บน และฉัน, ดีพี)

ไปที่สถานีแล้ว

ไปตามเส้นทาง

(1 skl, D.p)

อธิบายการสะกดคำ

กรณีลงท้ายของคำนาม .

สายฟ้าแลบ - โพล

1. คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งแสดงถึงวัตถุและตอบคำถาม: ใคร? อะไร

2 . เครื่องหมายถาวรของคำนามคือเพศ เครื่องหมายไม่ถาวรคือตัวเลขและตัวพิมพ์เล็ก

3 . คำวิธานที่ 1 ได้แก่ คำนามเพศหญิงและเพศชายที่ลงท้ายด้วย - ก , - ฉัน .

4 . คำนามของการวิธานครั้งที่ 1 ในภาษา Date และ Preposition คดีมีจุดสิ้นสุด อี .

5 . คำนามของการวิธานครั้งที่ 1 ใน Gen. และการปฏิเสธ 3 แบบในประเภท วันที่ และข้อเสนอ คดีมีจุดสิ้นสุด และ .

6 . คำนาม 2 คำวิธานในข้อเสนอ คดีมีจุดสิ้นสุด อี .

6 . คำนามใน เช่น , และฉัน , ครั้งที่สอง ในประเภท วันที่ และข้อเสนอ คดีมีจุดสิ้นสุด และ .

- วิธีพูดที่ถูกต้องคืออะไร? - กำหนดกรณีและจำนวนคำนาม - ใครจะสามารถกำหนดหัวข้อบทเรียนวันนี้ได้

ปลาไม่มีฟัน

ปลาไม่มีฟัน

ปลาไม่มีฟัน

พิจารณาตาราง

กรณีเสนอชื่อชุด ตัวเลข

ของผู้หญิง

- และ (- ส )

เป็นผู้ชาย

หนังสือ และ , ตัวอักษร ส

- และ (- ส )

เพศที่เป็นกลาง

- ก (- ฉัน )

พจนานุกรม และ

- ก (- ฉัน )

ศาสตราจารย์ ก

ข้อเสนอแนะ ฉัน

มาทำแบบฝึกหัดที่ 550 หน้า 74 กัน

พหูพจน์สัมพันธการก

ไม่มีส้ม ไข่

หลายที่

เราแก้ไข

ฉันเลือก: เขียนเฉพาะคำเหล่านั้นที่อยู่ใน ร.ป. พหูพจน์มีจุดสิ้นสุด - ถึงเธอ

ตัวเลือกที่สอง: ให้เขียนเฉพาะคำเหล่านั้นที่อยู่ในร.ป. กรุณามี ศูนย์ สิ้นสุด

บ่อ-

โปสเตอร์-

หนู -

หัวนม-

นวม-

สี่เหลี่ยม-

สมุดบันทึก-

อบ -

การตรวจสอบ

ฉันมีตัวเลือก

หนู ถึงเธอ (เพศหญิง พหูพจน์ R.p.)

พื้นที่ ถึงเธอ (เพศหญิง พหูพจน์ R.p.)

เตตราด ถึงเธอ (เพศหญิง พหูพจน์ R.p.)

เพซ ถึงเธอ (เพศหญิง พหูพจน์ R.p.)

ตัวเลือกที่สอง

Puddle (ผู้หญิง, pl., R.p.)

Afish (ผู้หญิง, pl., R.p.)

Sinits (หญิง, pl., R.p.)

Rukavits (หญิง, pl., R.p.)

พูดและเขียนได้ถูกต้อง!

มาก ( อะไร ?) สกุล กรณี

ส้ม ไข่

จีนกลาง ไข่

แอปริคอท ไข่

ผลไม้ ไข่

มะเขือเทศ ไข่

มะเขือ ไข่

กิโลกรัม ไข่

แอปเปิ้ล

เชอร์รี่

พูดและเขียนได้ถูกต้อง!

มาก ( อะไร ?) สกุล กรณี

สถานที่

บูต

บูต

รองเท้าบูท

สายสะพาย

ถุงน่อง

ถุงเท้า ไข่

ทำงานเป็นคู่

เขียนแก้ไขคำที่เน้นไว้ ในวงเล็บระบุเพศ หมายเลข ตัวพิมพ์

ห้า วางใน (... ร., ... ชม., ... น.) ,

ลงจาก เมฆ (... ร., ... ชม., ... น.) ,

บาง หมู่บ้าน (... ร., ... ชม., ... น.) ,

หก โพล (... ร., ... ชม., ... น.),

สองคู่ กระเป๋า (...ร., ..ช., .ป.) .

การตรวจสอบ

ห้าแห่ง □ (cf., pl., R.p.),

ลงมาจากเมฆ ไข่ ( cf., pl., R.p.),

หลายหมู่บ้าน □ (cf., pl., R.p.),

หกชั้น □ (เปรียบเทียบ, pl., R.p.),

กระเป๋าสองคู่ □ (หญิง, pl., R.p.)

ทดสอบ

• ทำเครื่องหมายคำนามด้วยการลงท้าย - ไข่ ในร็อด กรณีพหูพจน์ ตัวเลข: กิโลกรัม สถานที่ แก้ว

2. ทำเครื่องหมายคำนามที่ลงท้ายด้วย - ไข่ ในร็อด กรณีพหูพจน์ ตัวเลข:

เคส,แอปเปิ้ล,มะเขือเทศ

ทดสอบ

3. ทำเครื่องหมายคำนามที่ลงท้ายด้วย - ไข่ ในร็อด กรณีพหูพจน์ ตัวเลข:

ส้มเขียวหวาน, รองเท้าบูท, รองเท้า

4. ทำเครื่องหมายคำนามที่อยู่ใน Gen กรณีพหูพจน์ ตัวเลขมี ศูนย์ สิ้นสุด:

แตงกวา มะเขือเทศ ถนน

ทดสอบ

5. ทำเครื่องหมายคำนามที่อยู่ใน Gen กรณีพหูพจน์ ตัวเลขมี ศูนย์ สิ้นสุด:

โรงงาน ส้ม เมฆ

6. ทำเครื่องหมายคำนามที่อยู่ใน Gen กรณีพหูพจน์ ตัวเลขมี ศูนย์ สิ้นสุด:

กล้วย ที่นั่ง ถุงเท้า

การตรวจสอบ

• กิโลกรัม ไข่

2. มะเขือเทศ ไข่

3. ส้มแมนดาริน ไข่

4. ถนน

5. โรงงาน

6. สถานที่

การบ้าน:

§ 98 คำ

แบบฝึกหัดที่ 554

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: Barsukova N.V. MOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 หน้า การนำเสนอ Selizharovo “เรามาพูดถึงคำนามในรูปพหูพจน์นามและสัมพันธการกกันเถอะ”

เรามาพูดถึงคำนามในกรณีพหูพจน์นามและสัมพันธการกกัน การนำเสนอ. ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: Barsukova N.V. MOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 หน้า Selizharovo

12 ธันวาคม. งานของชั้นเรียน หัวข้อบทเรียน: "เรามาพูดถึงคำนามในรูปพหูพจน์นามและสัมพันธการกกันดีกว่า"

เรารู้อะไรเกี่ยวกับคำนาม? ส่วนหนึ่งของคำพูด; หมายถึงวัตถุ ตอบคำถามใคร?, อะไร?; มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต; มีเพศและความเสื่อม การเปลี่ยนแปลงจำนวนและกรณี

เรารู้อะไรเกี่ยวกับคำนามพหูพจน์? - ไม่แตกต่างกันในการปฏิเสธ; มีการลงท้ายเหมือนกันในสามกรณี: D.p. (-am, -yam), T.p. (-ami, -yami), P.p. (-ah, -yah); ในสถานที่ที่ไม่เอื้ออำนวย คำนาม ตอนจบเดียวกันใน I.p. และ V.p. (- a, -i, -i, -s); ที่อาบน้ำ คำนาม ตอนจบเดียวกันใน R.p. และ V.p. (- ov, -yov, -her, -)

ใส่คำนามในรูปพหูพจน์ในกรณีสัมพันธการก กับ n.gir g rach (?) s.nich (?) ka Unit. จำนวนหิมะ gir และ r rach และ s และ nichk และจำนวนพหูพจน์

การออกกำลังกายตา

ใส่ส่วนท้ายที่ขาดระบุกรณี วันนั้นฝนตกตอนกลางคืน ... หนาว ในสวน ... เก็บเกี่ยวผักเพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็ง ก่อนอื่นพวกเขาเอาแตงกวาที่มีสิวออก ... และมะเขือเทศที่มีผ้าซาตินด้านหลัง ... จากนั้นหัวหอมก็ใส่เสื้อเชิ้ตกระดาษ ... จากนั้นถั่วก็อยู่ในถุงน่องทำด้วยผ้าขนสัตว์ ...

ตรวจสอบออก! วันฝนตกตอนกลางคืน (ป.ป. ) อากาศหนาว ในสวนอา (ป.ป. ) มีการเก็บเกี่ยวผักเพื่อไม่ให้แช่แข็ง ขั้นแรกให้เอาแตงกวาออก - ก้อนกรวดที่มีสิว (T.p. ) และมะเขือเทศที่มีแผ่นหลังซาติน (T.p. ) จากนั้นน้อมสวมเสื้อกระดาษ (ป.ป.) จากนั้นถั่วในถุงน่องทำด้วยผ้าขนสัตว์ (ป.)

หาคู่. การเปลี่ยนวลี มองเห็นได้ชัดเจน ลูบหัว ... ชมเชยตลอดเวลา เห็นได้อย่างรวดเร็ว ... ช้ามาก ทำจากแมลงวัน ... ช้าง พูดเกินจริงอย่างแรง ชั่วโมงละช้อนชา ...

ตรวจสอบออก! มองเห็นได้ชัดเจน ลูบบนศีรษะ (ลพ.) ชมเชยตลอดเวลา ปรากฏประหนึ่งอยู่บนฝ่ามือ และ (ลพ.) ช้ามาก ทำจากแมลงวัน และ (ร.พ.) ช้าง พูดเกินจริงอย่างมาก ช้อนชาต่อชั่วโมง (ลพ.) .)

ในกรณีที่ลงท้ายด้วยพหูพจน์ความแตกต่างระหว่างคำนามของคำนามนั้นไม่มีนัยสำคัญ ในกรณีนาม การลงท้าย: - และ, - s และ - a, -я คุณควรจำการก่อตัวของรูปแบบของกรณีสัมพันธการกของ พหูพจน์ คุณต้องใช้พจนานุกรม

ไม่) รองเท้าบูท, รองเท้าบูท, ถุงน่อง, ปลอกคอ, วัน และ: ถุงเท้า, ราง, ปลายแอปเปิ้ล, ราสเบอร์รี่, มะกอก แต่: แอปริคอต, ส้ม, กล้วย, ส้มเขียวหวาน, มะเขือเทศ, มะเขือเทศ พหูพจน์สัมพันธการกของคำนามบางคำ

วัสดุที่ใช้: http://mirgif.com/animacii-zima.htm http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=4&uinfo=ww-1263-wh-908-fw-1038-fh-598- pd-1&p=4&text http://www.viki.rdf.ru ​​​​ttp://festival.1september.ru/articles/629919/

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา , การแข่งขัน "การนำเสนอบทเรียน"

ระดับ: 4

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

เทคโนโลยีที่ใช้:

• เทคโนโลยีไอซีที
• การเรียนรู้ที่แตกต่าง
• เทคโนโลยีการสื่อสาร

งาน:

• การรับรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบรรทัดฐานสำหรับการสร้างแบบฟอร์ม R.p. คำนามพหูพจน์; ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้พจนานุกรม "จะเปลี่ยนคำอย่างไรให้ถูกต้อง"; การทำซ้ำของการปฏิเสธ กรณีของคำนาม วิธีการตรวจสอบการสะกดคำรูท
• การศึกษาทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อความงาม ความมั่งคั่ง ความหลากหลาย จินตภาพของภาษารัสเซีย การศึกษาลัทธิร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• การพัฒนาด้านการศึกษาและองค์กร การศึกษาและข้อมูล การศึกษาและปัญญา ทักษะและความสามารถด้านการศึกษาและการสื่อสาร

อุปกรณ์:

• ครู: หนังสือเรียน "สู่ความลับของภาษาของเรา - 4", หนังสืองาน, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, แล็ปท็อป, หน้าจอ;
• สำหรับนักเรียน: หนังสือเรียน "สู่ความลับของภาษาของเรา - 4", หนังสือปัญหา, สมุดบันทึก, กล่องดินสอ, การ์ด

ในระหว่างเรียน

ทัศนคติทางจิตวิทยาในการทำงาน

เราเริ่มบทเรียนของเรา ตั้งชื่อคำนามที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณที่สุดในขณะนี้ ระบุลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำนามนี้

1. ขั้นตอนการระดมพล

งาน: กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน พัฒนากระบวนการคิด

- ดูที่ตารางลองกำหนดงานเพื่อค้นหาคำที่เข้ารหัส

รหัส: 40-P, 54-A, 28-D, 48-E, 45-F สไลด์ 1

	7	8	9
4	ดี	เกี่ยวกับ	ว
5	ถึง	ป	และ
6	ชม	อี	ก

จำเป็นต้องคูณตัวเลขที่เขียนทางด้านซ้ายและด้านบนเพื่อให้ได้ตัวอักษรตัวเลขตามรหัส

2. งานสะกดคำ

จดคำศัพท์เน้นการสะกด:

ไลท์ รัสเซีย ไลท์ มา เกี่ยวกับต้นไม้ ต้นไม้

3. การกำหนดหัวข้อบทเรียนโดยนักเรียน. สไลด์ 2

คำชี้แจงของภารกิจการสะกดคำ

เพื่อพิจารณาว่ากรณีใดที่จะกล่าวถึงในวันนี้ในบทเรียน ตั้งชื่อป้าย ลบทีละคำ:

แสง - คำนาม ใน n.f.

• รัสเซียเป็นชื่อที่ถูกต้อง
• แสง - คำคุณศัพท์;
• มา - กริยา;
• เกี่ยวกับต้นไม้ - คำนาม พร้อมข้อเสนอแนะ

รูปแบบของคำว่า "ต้นไม้" บ่งบอกว่าหัวข้อของบทเรียนคือ "กรณีสัมพันธการกของคำนามพหูพจน์"

เราจะตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเราเอง?

ควรตั้งเป้าหมายส่วนตัวอะไรสำหรับนักเรียนบางคน?

ทำไมคุณถึงคิดว่าธีมของ R.p. พหูพจน์ คำนามผู้เขียนตำราเรียนแนะนำให้เราเรียนโดยเฉพาะ? ความยากลำบากคืออะไร? (ในการเขียนตอนจบ)

4. พลศึกษา.

5. วิธีที่เป็นไปได้ในการแก้ปัญหาการสะกดคำสไลด์ 3.

ริมฝีปากของฉันกำลังหยด!

ฉันยังมีฟันอยู่บ้าง พวกเขาไม่ได้เติบโตขึ้น

ฉันจะวาดสัตว์

ฉันมีดินสอมากมาย

ค้นหาคำที่หนุ่ม ๆ เปลี่ยนไม่ถูกต้อง พูดยังไงให้ถูก?

ด้วยฟอร์มจำนวนและเคสไหนที่เด็กๆ ล้มเหลว? (ป.ล.)

6. ทำงานในสมุดบันทึก(1 ที่กระดาน)

แบบฝึกหัด 280 มาเขียนคำที่มีข้อผิดพลาดจากคำพูดของเด็กและวางไว้ในรูปแบบที่ถูกต้องโดยเน้นตอนจบ

กำหนดความลาดเอียงเหนือ n.f. คำใน 2 การผัน - เพศ

ให้เราสรุปว่าตอนจบใดมีชื่อของเอนทิตีใน R.p. พหูพจน์

7. การทำงานที่แตกต่าง

(การ์ดสำหรับเด็กในสมุดบันทึก)

ใส่ในรูปพหูพจน์เพื่อกำหนดรูปแบบ

จากคำกริยาเหล่านี้ ให้สร้างคำนามที่มีรากเดียว ใส่คำในวงเล็บในพหูพจน์ระบุรูปพหูพจน์ของคำนาม

ส่งมอบ (จดหมาย นิตยสาร หนังสือพิมพ์) ซื้อ (ชุด ชุดสูท) รวบรวม

(มะเขือเทศ แอปเปิ้ล ส้ม) แห้ง (เห็ด เบอร์รี่)

8. การตรวจสอบจากกระดานสไลด์ 5.

ส่งจดหมาย นิตยสาร หนังสือพิมพ์ ซื้อชุด ชุดเดรส เก็บมะเขือเทศ แอปเปิ้ล ส้ม เห็ดแห้ง เบอร์รี่

จัดส่งจดหมาย นิตยสาร หนังสือพิมพ์ การซื้อชุดเดรส; เก็บมะเขือเทศ แอปเปิ้ล ส้ม เห็ดแห้ง, ผลเบอร์รี่

9. บรรทัดล่าง.

ซินไวน์.

กำหนด, แยกแยะ, ใช้.

ใช้แบบฟอร์ม ร.ป.ล. อย่างถูกต้อง คำนาม

ดี/สหน้า 118 เช่น 282