การฝึกอบรมการรู้หนังสือ อักษรตัวเล็กน. การพัฒนาทักษะการเขียนภาพกราฟิก ตัวอย่างการแสดงการเขียนจดหมาย

ตัวอักษรจุด

เราจะเขียนจุดให้ห่างจากกันไม่ใกล้มากและไม่ไกลมาก ที่บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานและด้านล่าง

ตัวอักษรที่มีเส้นเฉียงสั้นตรง

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานและลากเส้นเอียงตรงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรที่มีเส้นเฉียงยาวตรง

ตัวเลือกที่ 1. เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นเอียงตรงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

ตัวเลือกที่ 2 เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ลากเส้นเฉียงตรงลงไปตรงกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัด

ตัวอักษรที่มีเส้นตรงสั้นๆ โค้งลง (ไปทางขวา)

เราเริ่มเขียนในลักษณะเดียวกับเส้นตรงสั้น ๆ จากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเราวาดเส้นเอียงตรงลง ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางขวา แล้วนำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน และลากขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรที่มีเส้นตรงสั้นๆ เฉียงขึ้น (ไปทางซ้าย)

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ลากขึ้นไปทางขวา ปัดเศษ นำไปที่เส้นบนสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นเฉียงสั้น ๆ ลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรที่มีเส้นตรงยาวและโค้งลง (ไปทางขวา)

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นตรงลงไป ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางขวา แล้วนำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน และลากขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรที่มีเส้นตรงยาวและโค้งลง (ไปทางซ้าย)

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นตรงลงไป เมื่อไปถึงบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดไปทางซ้าย แล้วนำไปที่บรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน และปัดไปทางซ้ายเหนือเส้นล่างสุดของบรรทัดการทำงานอีกครั้ง

ตัวอักษรที่มีลักษณะเป็นเส้นตรงยาวและมีห่วง

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ลากเส้นเอียงตรงไปตรงกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัด ปัดไปทางซ้ายแล้ววนซ้ำ ลากขึ้นและไปทางขวา ข้ามเส้นที่เขียนที่ด้านล่าง เส้นของเส้นการทำงานและเขียนให้เสร็จตรงกลางของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรที่มีเส้นเอียงยาวโค้งขึ้นลง

เราเริ่มเขียนใต้ช่องว่างบรรทัด เลื่อนขึ้นไปทางขวา

การปัดเศษเรานำมันไปที่ช่องว่างระหว่างเส้นแล้วลากเส้นเฉียงตรงลงมา ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางขวา แล้วนำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน และลากขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรตัวใหญ่ "A"

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย ปัดไปทางขวาแล้วแตะบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน วาดเส้นเอียงยาวขึ้นอย่างราบรื่น ก่อนที่จะถึงบรรทัดถัดไป เราจะหยุดและวาดเส้นเอียงยาวตรงลงไปถึงเส้นการทำงานด้านล่าง เราเริ่มเขียนวงโดยไม่ยกมือ: เรานำขึ้นไปเล็กน้อยตามสิ่งที่เขียนปัดไปทางซ้ายแล้วข้ามองค์ประกอบแรกของตัวอักษรไม่ถึงเส้นงานด้านบนงอวงไปทางขวา ข้ามสิ่งที่เขียน โดยสิ้นสุดต่ำกว่าบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย

ตัวอักษรตัวเล็ก "a"

ตัวอักษร "a" ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วงรีและเส้นเอียงสั้นตรงพร้อมเส้นโค้งที่ด้านล่าง เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เลื่อนขึ้นด้านบน ปัดไปทางซ้ายเล็กน้อย จนกระทั่งถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน จากนั้นเราลากเส้นกลมลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงานยกขึ้นไปทางขวาจนถึงจุดเริ่มต้นของตัวอักษร จากนั้นเราเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นเอียงตรงที่มีเส้นโค้งลงซึ่งสัมผัสกับวงรี

ตัวอักษรตัวใหญ่ "B"

เราเริ่มเขียนเหนือกึ่งกลางของช่องว่างเล็กน้อย เราวาดเส้นเอียงยาวตรงจากบนลงล่างถึงบรรทัดล่างของเส้นงานแล้วปัดไปทางซ้ายหมุนเป็นวงได้อย่างราบรื่นวาดไปที่เส้นบนสุดของเส้นงานปัดไปทางขวาเขียน กึ่งวงรี เราเขียนองค์ประกอบถัดไปจากซ้ายไปขวา: ในรูปแบบของเส้นโค้งเรียบทางด้านซ้ายและเปลี่ยนเป็นเส้นแนวนอนตรง

ตัวอักษรตัวเล็ก "a"

เราเริ่มเขียนในลักษณะเดียวกับตัวอักษร "o" และ "a" เมื่อถึงจุดเริ่มต้นของตัวอักษรแล้วเราก็เริ่มเขียนองค์ประกอบที่สอง: เราเขียนเส้นตรงที่เอียงขึ้นด้านบนไม่ถึงกึ่งกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัดและเลี้ยวไปทางขวาอย่างราบรื่น

อักษรตัวใหญ่ "B"

เราเริ่มเขียนเหนือระยะห่างระหว่างบรรทัดเล็กน้อย เราวาดเส้นเอียงยาวตรงจากบนลงล่างถึงบรรทัดล่างของบรรทัดการทำงานและเขียนวนไปที่บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ลากเส้นต่อไปและที่ระดับขององค์ประกอบแรกปัดลงไปที่ ขวาแล้วเขียนครึ่งวงรีที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนครึ่งวงรีที่สองจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "v"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางของเส้นการทำงาน วาดเส้นที่มีความชันขึ้น วนเป็นวงกลม ขึ้นไปตรงกลางของช่องว่างระหว่างเส้น วาดเส้นเอียงตรงลง สั้นจากเส้นล่างสุดของเส้นการทำงานเล็กน้อย ปัดไปทางขวาแล้วแตะเส้นงานด้านล่างแล้วเขียนวงรี (โดย (1-4) เกือบจะถึงเส้นการทำงานด้านบน และโดย (1-3) แตะที่เส้นการทำงานด้านบน)

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "G"

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นตรงลงไป เมื่อถึงเส้นด้านล่างของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางซ้าย แล้วนำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน และปัดไปทางซ้ายตรงกลางของเส้นการทำงานอีกครั้ง เราเขียนองค์ประกอบถัดไปจากซ้ายไปขวา: ในรูปแบบของเส้นโค้งเรียบทางด้านซ้ายและเปลี่ยนเป็นเส้นแนวนอนตรง

ตัวอักษรตัวเล็ก "g"

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เราวาดไปทางขวาปัดเศษเรานำไปที่เส้นการทำงานเราวาดเส้นเอียงตรงลง ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางขวา แล้วนำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน และลากขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงาน

อักษรตัวใหญ่ "D"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ปัดไปทางขวาอย่างนุ่มนวล กลายเป็นรูปครึ่งวงรีขนาดใหญ่ เมื่อแตะบรรทัดล่างของเส้นการทำงานแล้ว ให้เขียนวนไปทางซ้ายแล้วลากเส้นตรงขนาดใหญ่ขึ้นด้านบนโดยไม่แตะกึ่งวงรี

ตัวอักษรตัวเล็ก "d"

เราเริ่มเขียนองค์ประกอบแรกในลักษณะเดียวกับตัวอักษร "a" องค์ประกอบที่สองเป็นเส้นตรง เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน วาดลง นำไปไว้ตรงกลางช่องว่างระหว่างบรรทัดแล้วทำเป็นวงโดยปัดเส้นขึ้นไปทางซ้าย

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "E"

ตาม (1-3) เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากเส้นกลม ไปทางซ้ายขึ้นด้านบนเล็กน้อย ปัดลงไปทางขวา ไม่ถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน (โดย (1-4) นำไปสู่เส้นบนสุด ของเส้นงาน) เราเริ่มเขียนองค์ประกอบที่สอง: ลากเส้นโค้งมนไปทางซ้ายเล็กน้อย แล้วลงล่างไม่ถึงเส้นล่างของเส้นงาน ปัดไปทางขวา แตะเส้นล่างของเส้นงานกลม ขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของสายงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "e"

เราเริ่มเขียนใต้กึ่งกลางของเส้นการทำงาน เราวาดเส้นขึ้นด้านบนโดยมีความลาดเอียงไปทางขวาจนเกือบถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดขึ้นไปทางซ้ายแตะเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน เขียนครึ่งวงรีที่กึ่งกลางของเส้นการทำงาน .

อักษรตัวใหญ่ "Zh"

ตัวอักษร "Zh" และ "zh" เหมือนกันในการเขียนโดยต่างกันเพียงขนาดเท่านั้น ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: สองวงรีครึ่งวงรีและเส้นเอียง เราเริ่มเขียนใต้กึ่งกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัด เลื่อนขึ้นไปทางขวา ปัดลงไปทางซ้าย เขียนเป็นรูปครึ่งวงรี จากนั้นเราเขียนองค์ประกอบเชื่อมต่อจากกึ่งกลางของกึ่งวงรีขึ้นไปทางขวาถึงกลางของช่องว่างระหว่างเส้นจากนั้นเราเขียนเส้นเอียงและเริ่มเขียนองค์ประกอบเชื่อมต่อที่สองจากจุดล่างสุดของเส้นเอียงขึ้นไปถึง ทางด้านขวาตรงกลางของช่องว่างระหว่างเส้น องค์ประกอบที่สาม - ครึ่งวงรีด้านขวา - เราเริ่มเขียนใต้กึ่งกลางของช่องว่างบรรทัด เลื่อนขึ้นไปทางซ้าย ไปถึงตรงกลางของช่องว่างบรรทัด วาดลง ปัดไปทางขวา เขียนเป็นรูปครึ่งวงรี

อักษรตัวใหญ่ "Z"

เราเริ่มเขียนใต้ระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นโค้งมนไปทางขวาลงไปที่เส้นบนสุดของเส้นงานโดยปัดไปทางซ้าย จากนั้นเราก็เริ่มเขียนครึ่งวงรีที่สอง จากจุดที่เราเขียนองค์ประกอบแรกเสร็จแล้ว ให้ลากเส้นมน ลงมาทางขวา ไม่ถึงเส้นล่างของเส้นงาน ให้ปัดไปทางซ้าย นำเส้นล่างของเส้นงาน ปัดขึ้น เพิ่มขึ้นเล็กน้อยเหนือเส้นล่างของเส้นการทำงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "z"

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดขึ้นไปทางขวา นำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดต่อไป และเลื่อนลงไปทางซ้ายไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน สายการทำงาน องค์ประกอบที่สองคือการวนซ้ำ เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน ปัดไปทางขวา ลากลงไปตรงกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัด สร้างวงวน (วงวนตัดกันที่บรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน) เราจบจดหมายเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย

อักษรตัวใหญ่ "ฉัน"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากขึ้นไปทางขวา ปัดออกแล้วเขียนเส้นเฉียงยาวตรงที่มีเส้นโค้งลงไปทางขวา นำไปที่ความสูงขององค์ประกอบแรกโดยไม่ต้องยกมือขึ้น เขียนเส้นเอียงยาวตรงโดยมีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง ความสูงขององค์ประกอบทั้งสองอยู่ในระดับเดียวกัน (และ - หนึ่ง - และ - สอง)

ตัวอักษรตัวเล็ก "ฉัน"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นงาน เขียนเส้นเฉียงสั้นตรงที่มีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง นำไปที่เส้นบนสุดของเส้นงาน และเขียนเส้นเอียงเส้นตรงเส้นที่สองโดยไม่ยกมือขึ้น โค้งที่ด้านล่าง (หนึ่งและสองและ)

อักษรตัวใหญ่ "K"

ตาม (1-3) เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างเส้น ลากเส้นเฉียงตรงเล็ก ๆ ขึ้นไปทางขวา จากนั้นเขียนเส้นเฉียงตรงยาว ๆ ให้สั้นจากเส้นล่างสุดของเส้นงานเล็กน้อย ปัดลงไปทางซ้าย แตะบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เขียนวงวน ตัดกับเส้นที่เขียนเหนือเส้นการทำงานด้านบนเล็กน้อย จากนั้นเราเลื่อนขึ้นไปทางขวาโดยลงท้ายด้วยการปัดเศษเล็กน้อยที่ระดับความสูงขององค์ประกอบแรก เราละมือออกและเริ่มเขียนองค์ประกอบถัดไปเหนือบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย เราวาดเล็กน้อยตามสิ่งที่เขียน ปัดขึ้นไปทางขวาแล้ววาดเส้นตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่าง (คุณไม่สามารถอธิบายจุดเริ่มต้นโดยละเอียดได้ แต่บอกว่าเราเขียนองค์ประกอบแรกในลักษณะเดียวกับตัวอักษร "N")

ตาม (1-4) เราอธิบายในทำนองเดียวกัน มีเพียงวงวนเท่านั้นที่ตัดกับสิ่งที่เขียนไว้บนบรรทัดบนสุดของเส้นงาน และองค์ประกอบที่สามคือเส้นเอียงตรงสั้นที่มีเส้นโค้งที่ด้านบนและด้านล่าง

ตัวอักษรตัวเล็ก "k"

เราเริ่มเขียนเส้นเฉียงสั้น ๆ จากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ย้อนกลับขึ้นไปตามสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลาง จากนั้นลากขึ้นไปทางขวาแล้วปัดเล็กน้อยบนเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน มีมุมเล็กๆ ระหว่างองค์ประกอบที่หนึ่งและที่สอง ต่อไป เราเริ่มเขียนจากจุดเดิมที่เราเริ่มต้นเส้นเอียงโดยมีเส้นโค้งขึ้นลง มีเพียงขนาดที่เล็กกว่าเท่านั้น

ตัวพิมพ์ใหญ่ "L"

ตัวอักษร "L" เขียนเหมือนกับอักษรตัวใหญ่ "A" โดยไม่มีองค์ประกอบสุดท้าย

ตัวอักษรตัวเล็ก "l"

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ปัดออก นำไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน จากนั้นลากขึ้น โดยเบี่ยงเบนเส้นตรงไปทางขวาแล้วนำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เส้น. จากจุดที่เราทำองค์ประกอบแรกเสร็จแล้ว เราก็เริ่มเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นที่มีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง ขั้นแรก เราวาดสิ่งที่เขียนไว้ จากนั้นตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการสร้างมุมระหว่างองค์ประกอบที่หนึ่งและที่สอง

อักษรตัวใหญ่ "M"

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างของเส้นการทำงาน ปัดมันออก นำไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน วาดขึ้น และเบี่ยงเบนเส้นตรงไปทางขวา นำไปตรงกลางช่องว่างระหว่าง จากนั้นเขียนเส้นด้วยเส้นโค้งที่ด้านล่างและตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้เกิดมุมแล้ว เราจะเลื่อนมันขึ้นและเอียงไปทางขวาโดยไม่ต้องยกมือขึ้น นำไปไว้ตรงกลางช่องว่างระหว่างเส้น แล้วลากเส้นด้วยเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

ตัวอักษรตัวเล็ก "ม"

คล้ายกับการเขียนตัวพิมพ์ใหญ่ “M” เพียงแต่ขนาดจะเล็กกว่าเท่านั้น

อักษรตัวใหญ่ "N"

(1-4) เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากเส้นเฉียงเล็ก ๆ ขึ้นไปทางขวา แล้วเขียนเป็นเส้นเฉียงตรงยาว สั้นจากเส้นล่างของเส้นงานเล็กน้อย ปัดไปทางซ้าย แตะเส้นล่างของเส้นงาน เขียนวน ข้ามสิ่งที่เขียนไว้บนเส้นบนของ สายงาน; ลากเส้นขึ้นไปทางขวา วนเป็นวงกลมเหนือเส้นงาน ปัดไปทางซ้าย ข้ามเส้นบนสุดของเส้นงาน แล้วลากลงมาเป็นเส้นตรงโดยมีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "n"

เราเขียนเส้นเฉียงสั้น ๆ กลับไปตามสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลางทำวงเล็ก ๆ (ผูกปม) ลากเส้นหย่อนคล้อยไปทางขวาจนถึงเส้นบนสุดของเส้นงานแล้วเขียนเส้นตรงสั้น ๆ เส้นที่มีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง (หนึ่งและสองและ)

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "O" ตัวอักษร

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางของเส้นการทำงาน ลากเส้นโค้งมนลงไปทางขวาจนถึงเส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน ปัดไปทางขวาเราวาดเส้นกลมไม่ถึงบรรทัดถัดไปปัดขึ้นไปทางซ้ายอย่างนุ่มนวลแล้วลากเส้นกลมลงไปทางซ้ายแล้วนำไปที่จุดเริ่มต้นของตัวอักษร

ตัวอักษรตัวเล็ก "o"

ด้วยการเชื่อมต่อที่ต่ำกว่ากับตัวอักษรตัวถัดไป เราจึงเริ่มเขียนจากด้านล่าง โดยมีการเชื่อมต่อด้านบน - จากด้านบน

ตาม (1-4) เฉพาะการเชื่อมต่อด้านล่างเท่านั้น

การเชื่อมต่อด้านล่าง เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างของเส้นการทำงานเล็กน้อย ปัดไปทางขวา แตะเส้นล่างของเส้นการทำงาน สร้างเส้นโค้งขึ้นไปทางขวา ไม่ถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงานให้ปัดเศษไปทางซ้ายขึ้นไป

เมื่อแตะบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานแล้วให้ปัดไปทางซ้ายแล้วนำไปที่จุดเริ่มต้นของตัวอักษร

การเชื่อมต่อด้านบน เราเริ่มเขียนจดหมายใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย วาดขึ้นด้านบน ปัดไปทางซ้าย เมื่อแตะเส้นบนสุดของเส้นการทำงานเราจะทำการปัดเศษไปทางซ้ายลง ลากเส้นกลมไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน ปัดขึ้นไปทางขวา นำไปที่จุดเริ่มต้นของตัวอักษร

อักษรตัวใหญ่ "P"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากเส้นเฉียงตรงลงมา ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นงาน ปัดลงไปทางซ้าย แล้วลากมาตรงกลางเส้นงาน เราฉีกมือของเราออกและเริ่มเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นตรงที่มีความลาดเอียงพร้อมเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา เราวาดเส้นเอียงตรงจากกึ่งกลางของช่องว่างระหว่างเส้น เกือบจะถึงเส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน ปัดไปทางขวาแล้วนำไปไว้ตรงกลางของเส้นการทำงาน เมื่อเขียนสององค์ประกอบแรก คุณต้องคำนึงถึงความสูง ความชัน และระยะห่างระหว่างองค์ประกอบทั้งสองให้เท่ากัน องค์ประกอบด้านบนเขียนจากซ้ายไปขวา เราเริ่มต้นด้วยการปัดเศษเล็กน้อยจากนั้นลากเส้นตรงไปทางขวา

ตัวอักษรตัวเล็ก "p"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานและลงไปจนถึงบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือเราวาดสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลางเส้นงานแล้วขึ้นไปทางขวาปัดเศษนำไปที่เส้นบนสุดของเส้นงานปัดออกแล้ววาดเส้นเอียงตรงลงไปด้วย เส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

ตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ "R"

เราเริ่มเขียนเหนือระยะห่างระหว่างบรรทัดเล็กน้อย เราวาดเส้นเอียงยาวตรงจากบนลงล่างถึงบรรทัดล่างของเส้นงานแล้วปัดไปทางซ้าย เราเขียนองค์ประกอบที่สองจากซ้ายไปขวาในรูปแบบของเส้นโค้งมน

ตัวอักษรตัวเล็ก "r"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน วาดลงไปตรงกลางช่องว่างระหว่างบรรทัดโดยไม่ต้องยกมือขึ้น วาดสิ่งที่เขียนขึ้น นำไปไว้ตรงกลางของบรรทัดการทำงานแล้วเขียนองค์ประกอบที่สอง - ลากขึ้นไปทางขวา ปัดเศษ นำไปที่เส้นบนสุดของเส้นงาน ปัดเศษแล้วลากลงมาเป็นเส้นเอียงโดยมีเส้นโค้งด้านล่างไปทางขวา

อักษรตัวใหญ่ "C"

เราเริ่มเขียนใต้ระยะห่างระหว่างบรรทัด เราลากเส้นกลมไปทางซ้ายแล้วลงข้ามเส้นบนสุดของเส้นงานลงไป ปัดไปทางซ้ายเล็กน้อย นำมันมาสู่เส้นล่างสุดของเส้นงาน ขึ้นไปทางขวาแล้วจบ มีอักษรอยู่ตรงกลางสายงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "s"

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เราวาดมันขึ้น ปัดไปทางซ้าย นำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นโค้งมนลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราขึ้นไปทางขวาถึงกลางสายงาน

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "T" ตัวอักษร

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นตรงลงไป เมื่อไปถึงบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดไปทางซ้าย แล้วนำไปที่บรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน และปัดไปทางซ้ายเหนือเส้นล่างสุดของบรรทัดการทำงานอีกครั้ง เราฉีกมือออกแล้วเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นตรงและเอียง เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากเส้นเฉียงตรงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน เราเริ่มเขียนองค์ประกอบที่สามจากกึ่งกลางของระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดเส้นตรงลงไป ไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเพียงเล็กน้อย เราก็ปัดมันไปทางขวา นำไปที่เส้นล่างสุดของเส้นการทำงานแล้วปัดขึ้นไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงาน ให้ความสนใจกับความสูง ความชัน และระยะห่างระหว่างองค์ประกอบทั้งสามให้เท่ากัน องค์ประกอบด้านบนเขียนจากซ้ายไปขวา เราเริ่มเขียนด้วยเส้นโค้งเล็กน้อย จากนั้นลากเส้นตรงไปทางขวา

ตัวอักษรตัวเล็ก "t"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นงาน ลากเส้นเอียงตรงลงไปที่เส้นล่างของเส้นงานโดยไม่ต้องยกมือขึ้น วาดสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลางเส้นงานแล้วเริ่มเขียนอันที่สอง องค์ประกอบ. เราวาดมันขึ้นไปทางขวาปัดขึ้นนำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานปัดออกแล้วลากเส้นเอียงตรงไปที่เส้นล่างของเส้นการทำงานโดยไม่ต้องยกมือเราวาดมัน ขึ้นไปตามสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลางเส้นงานและเริ่มเขียนองค์ประกอบที่สาม เราวาดขึ้นไปทางขวาปัดเศษแล้วนำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานปัดออกแล้วลากลงเป็นเส้นตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างขวา

อักษรตัวใหญ่ "U"

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราวาดขึ้นไปทางขวาปัดมันออกวาดเส้นเอียงตรงลงสั้นจากเส้นบนสุดของเส้นงานเล็กน้อยปัดไปทางขวา เมื่อแตะเส้นบนสุดของเส้นการทำงานแล้ว เราก็เลื่อนขึ้นไปทางขวาจนถึงความสูงขององค์ประกอบแรก และโดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นเอียงยาวตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางซ้าย

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "u"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นงาน เขียนเส้นเฉียงสั้นตรงที่มีเส้นโค้งจากล่างขึ้นบนถึงเส้นบนของเส้นงาน และเขียนเส้นเฉียงยาวตรงโดยไม่ยกมือขึ้นโดยมีห่วงอยู่ที่ ด้านล่าง.

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "F"

เราเริ่มเขียนวงรีวงแรกซึ่งแตะบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ใต้กึ่งกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัด จากนั้นเราเขียนเส้นเอียงตรงโดยมีเส้นโค้งจากด้านล่างไปทางซ้าย ซึ่งเริ่มจากตรงกลางของช่องว่างระหว่างเส้นและสิ้นสุดที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน แล้วแตะวงรีแรก เราเริ่มเขียนวงรีที่สองจากเส้นเอียงตรงใต้เส้นการทำงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "f"

ตัวอักษรประกอบด้วยวงรีสองวงและมีเส้นเฉียงตรง เราเริ่มเขียนวงรีวงแรกในขณะที่เราเขียนตัวอักษร "o" จากนั้นเราเขียนเส้นเอียงตรงตรงกลางช่องว่างระหว่างเส้นซึ่งแตะวงรี เราเริ่มเขียนวงรีที่สองจากเส้นเอียงใต้เส้นบนสุดของเส้นงาน ลากขึ้นไปทางขวา นำไปที่เส้นบนสุดของเส้นงาน วาดเส้นโค้งมนลง แล้วนำไปที่เส้นล่างสุด ของเส้นงานให้ปัดขึ้นไปทางซ้ายแล้วนำไปเป็นเส้นเอียง

ตัวอักษรตัวใหญ่ "X"

เราเริ่มเขียนที่ด้านล่างของพื้นที่บรรทัด เลื่อนขึ้นไปทางขวา นำไปไว้ตรงกลางของพื้นที่บรรทัด ปัดไปทางซ้าย วาดลง สั้นจากบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงานเล็กน้อย ปัดมันออกนำไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานแล้วปัดไปทางซ้ายโดยไม่ต้องยกมือขึ้น เราเลื่อนสิ่งที่เขียนขึ้นไปตรงกลางของกึ่งวงรีและเริ่มเขียนองค์ประกอบที่สอง เรานำขึ้นปัดไปทางขวาแล้วกลับตามสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลางของครึ่งวงรีแตะมันแล้วนำลงสั้นกว่าบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานเล็กน้อยปัดออกแล้วนำมา ไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ปัดขึ้นทางด้านขวา

ตัวอักษรตัวเล็ก "x"

การสะกดคล้ายกับอักษรตัวใหญ่ "X" ซึ่งต่างกันเพียงขนาดเท่านั้น

อักษรตัวใหญ่ "C"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากขึ้นไปทางขวา ปัดออกแล้วเขียนเป็นเส้นเฉียงยาวตรงโดยมีเส้นโค้งจากล่างไปขวา นำไปให้ถึงความสูงขององค์ประกอบแรกโดยไม่ต้องยกขึ้น มือของคุณ เขียนเส้นเอียงยาวตรงโดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่าง สิ้นสุดการปัดเศษเหนือเส้นล่างของเส้นการทำงาน และเริ่มเขียนวงวน: ลากเส้นตรงลง ปัดไปทางซ้าย ข้ามวงบน บรรทัดล่างสุดของสายการทำงาน

ตัวอักษรตัวเล็ก "ts"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นงาน เขียนเส้นตรงสั้น ๆ โดยมีเส้นโค้งอยู่ด้านล่าง นำไปที่เส้นบนสุดของเส้นงาน และเขียนเส้นตรงสั้น ๆ อันที่สองโดยไม่ได้ยกมือขึ้น โค้งที่ด้านล่าง ทำการปัดเศษเหนือเส้นล่างสุดของเส้นการทำงานให้เสร็จสิ้น และเริ่มเขียนวงวน

ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ "H"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากขึ้นไปทางขวา ปัดออก วาดเส้นตรงเอียงลง สั้นเล็กน้อยจากเส้นบนสุดของเส้นงาน ปัดไปทางขวา เมื่อแตะเส้นบนสุดของเส้นการทำงานแล้ว ให้ลากขึ้นไปทางขวาจนถึงความสูงขององค์ประกอบแรก และโดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นเอียงยาวตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "h"

เราเริ่มเขียนใต้เส้นบนสุดของเส้นงาน ลากขึ้นไปถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน จากนั้นลากเส้นหย่อนคล้อยเรียบๆ จากซ้ายไปขวาอีกครั้งจนถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน จากนั้นเขียนเส้นเฉียงสั้นตรง โดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

อักษรตัวใหญ่ "Ш"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากขึ้นไปทางขวา ปัดเศษแล้วเขียนเส้นเฉียงยาวตรงที่มีเส้นโค้งจากล่างไปขวา นำไปให้ถึงความสูงขององค์ประกอบแรกและโดยไม่ต้องยกขึ้น มือของคุณ เขียนเส้นเอียงยาวตรงโดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา นำมันไปที่ความสูงขององค์ประกอบแรก และเราเขียนเส้นเอียงยาวตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

ตัวอักษรตัวเล็ก "sh"

การสะกดอักษรตัวพิมพ์เล็ก "sh" คล้ายกับการสะกดอักษรตัวใหญ่ "Ш"

อักษรตัวใหญ่ "Ш"

เราเริ่มเขียนสามองค์ประกอบแรกในลักษณะเดียวกันกับตัวอักษร "Ш" องค์ประกอบที่สี่ – ​​เราทำการปัดเศษเหนือเส้นล่างสุดของเส้นการทำงานให้เสร็จสิ้นและเริ่มเขียนวงวน (ดูตัวอักษร "C")

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "ш"

การสะกดเหมือนกับอักษรตัวใหญ่ "Ш"

ตัวอักษรตัวอักษร "ъ"

เราเริ่มเขียนใต้เส้นบนสุดของเส้นงาน ลากขึ้นไปถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน จากนั้นลากเส้นหย่อนคล้อยเรียบๆ จากซ้ายไปขวาถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน จากนั้นเขียนเส้นเฉียงสั้นตรงที่มี เส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา โดยไม่ต้องไปถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงานให้ปัดไปทางซ้ายไปตรงกลางของเส้นเอียง

ตัวอักษรตัวอักษร "s"

ตาม (1-4) เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เขียนเป็นเส้นเฉียงสั้น ๆ โดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา โดยไม่ต้องไปถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงานเราจะปัดมันให้อยู่ตรงกลางของเส้นเอียงตรง และโดยไม่ต้องยกมือขึ้นให้ลากลงไปทางขวาตามวงรีที่เขียนจนถึงตรงกลางแล้วลากเส้นไปทางขวาขึ้นไปถึงเส้นบนสุดของเส้นงานและโดยไม่ต้องยกมือให้เขียนเส้นเอียงสั้น ๆ ตรงด้วย เส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา

ตาม (1-3) เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เขียนเป็นเส้นเฉียงสั้น ๆ โดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางขวา โดยไม่ต้องไปถึงกึ่งกลางของเส้นการทำงานเราจะปัดมันไปทางซ้ายและโดยไม่ต้องสัมผัสเส้นตรงที่เขียนไว้ให้ทำวงเล็ก ๆ ลากเส้นขึ้นไปทางขวาไปยังเส้นบนสุดของเส้นการทำงานและโดยไม่ต้องยกมือ ให้เขียนเส้นเอียงสั้นตรงโดยมีเส้นโค้งจากด้านล่างไปทางขวา

ตัวอักษรตัวอักษร "ข"

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นงาน วาดเส้นเอียงสั้น ๆ ตรง ๆ โดยมีเส้นโค้งจากล่างไปขวาไม่ถึงกึ่งกลางของเส้นงาน ปัดไปทางซ้ายถึงกลางเส้นเอียง ให้เขียนวงรีเล็กๆ

อักษรตัวใหญ่ "E"

เราเริ่มเขียนด้านล่างตรงกลางของช่องว่างบรรทัด เลื่อนขึ้นไปทางขวา นำไปไว้ตรงกลางของช่องว่างบรรทัด เขียนเส้นกลม นำไปบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ปัดขึ้นไปทางซ้าย . ตรงกลางของเส้นการทำงานเราเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นตรง

ตัวอักษรตัวเล็ก "e"

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "e" สะกดคล้ายกับตัวพิมพ์ใหญ่ "E"

ตัวพิมพ์ใหญ่ "U"

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางช่องว่างระหว่างบรรทัด ลากเส้นตรงเล็ก ๆ ขึ้นไปทางขวา จากนั้นเขียนเส้นเฉียงยาวตรงลงมา ให้สั้นจากเส้นล่างสุดของเส้นงานเล็กน้อย ปัดลงไปทางซ้าย โดยแตะ บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เขียนวน ข้ามสิ่งที่เขียนบนบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน จากนั้นเขียนวงรี

ตัวอักษร "yu" เป็นตัวพิมพ์เล็ก

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ลากเส้นเอียงตรงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราขึ้นไปตามเส้นที่เขียนไปตรงกลางสร้างเส้นที่หย่อนคล้อยอย่างราบรื่นแล้ววาดลงเขียนวงรี

อักษรตัวใหญ่ "ฉัน"

เราเริ่มเขียนเหนือเส้นของเส้นการทำงานเล็กน้อย ปัดลงไปทางขวา แตะเส้นล่างของเส้นการทำงาน แล้วลากเส้นยาวตรงเอียงขึ้นด้านบนอย่างราบรื่น ไม่ถึงกึ่งกลางของช่องว่างระหว่างบรรทัดเราปัดไปทางซ้ายแล้วเขียนวงรีที่แตะเส้นบนสุดของเส้นทำงานโดยไม่ต้องยกมือเราวาดเส้นเอียงตรงโดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปขวา .

ตัวอักษรตัวเล็ก "ฉัน"

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก "I" สะกดคล้ายกับตัวพิมพ์ใหญ่ "I"

บทที่ 21. หัวข้อ. อักษรตัวเล็กน

เป้า : แนะนำการเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็ก n;

รวมโครงร่างที่ถูกต้องของตัวอักษรที่ศึกษาก่อนหน้านี้และวิธีการเชื่อมต่อแบบกราฟิก

พัฒนาทักษะการสะกดการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการวิเคราะห์คำพยางค์-เสียง เปรียบเทียบตัวพิมพ์และตัวพิมพ์ใหญ่

พัฒนาความสามารถในการเขียนพยางค์ที่มีการออกเสียง การเขียนประโยคปหลังการวิเคราะห์เบื้องต้น

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะความเป็นอิสระความสนใจสติปัญญา พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่

สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถในการเลือกแบบฝึกหัดเพื่อเอาชนะความเหนื่อยล้าอย่างอิสระ.

อุปกรณ์: อุปกรณ์ช่วยสอน “การเขียนคำโฆษณา 1” ตัวอักษร การ์ดพร้อมรูปภาพตัวอักษรn, n; รูปภาพของ Dunno โปสเตอร์ « การนวดตัวเอง” บันทึกเสียง: “Waltz of the Flowers” ​​​​โดย P.I. ไชคอฟสกี้ การ์ดแห่งการไตร่ตรอง

ในระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัดงาน

ระฆังดังแล้ว

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เงียบในห้องเรียน เงียบที่โรงเรียน

ทุกอย่างพร้อมแล้ว ทุกอย่างพร้อมหรือยัง?

เอาล่ะยิ้ม

และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ .

เอ็น. คอสมินนินา

ครั้งที่สอง . การทำซ้ำเนื้อหาที่เรียนรู้

1. การอุ่นเครื่องคำพูด

(นักเรียนพูดซ้ำตามครูด้วยเสียงกระซิบ)

Doo-doo-doo - ฉันจะกลับบ้านกับแม่

Tu-tu-tu - มาทำความสะอาดห้องเรียนกันเถอะ

Zu-zu-zu - เราล้าง Katya ในอ่าง

Lu-lu-lu - บินไปดวงจันทร์กันเถอะ

ซูซูซู - ในป่าหนาวมาก

ต. ซวารีจิน่า

2. แบบฝึกหัด “ค้นหาจดหมาย”

ค้นหาจดหมายยู . ขีดเส้นใต้ (บนกระดาน)

R ม x U A

ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง[ใช่]

สาม . งานเตรียมการ

ก) การเดาปริศนา

พวกคุณวันนี้มีเด็กที่ไม่ธรรมดามาเรียนบทเรียนของคุณ เดาสิว่าเป็นใคร?

เดินไปโรงเรียนพร้อมจดหมาย

เด็กชายไม้.

ไปโรงเรียนแทน

ในบูธผ้าลินิน

หนังสือเล่มนี้ชื่ออะไรคะ?

เด็กชายชื่ออะไร?

V.Sokolova

พินอคคิโอชวนคุณทายว่าตัวอักษรตัวไหนเป็นเลขคี่ ทำไม

A O U N Y I E (บนกระดาน)

b) การเปรียบเทียบตัวอักษรที่พิมพ์และเขียน N

จดหมายมีลักษณะอย่างไร?เอ็น ?

รูปภาพที่มีภาพการ์ตูนของตัวอักษรจะปรากฏขึ้นเอ็น.

บนตัวอักษร N

ฉันอยู่บนบันได

ฉันนั่งร้องเพลง

เพลง!

อี. ทาร์ลาปัน

ยืนเป็นคู่แล้วเขียนจดหมายn .

c) การวิเคราะห์กราฟิกของตัวอักษร

ตัวอักษรประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?n ? (จากเส้นที่มีเส้นโค้งด้านหนึ่ง, เส้นเรียบ, เส้นตรง)

เขียนจดหมายนี้ด้วยนิ้วชี้ของคุณบนโต๊ะ

IV . นาทีพลศึกษา

d) การทำซ้ำกฎการลงจอดเมื่อเขียนและกฎการเขียน

วี . ทำงานใน “สูตรอาหาร” (หน้า 16)

ก) เกม "จดจำเสียง"

ตอนนี้เราจะเล่นเกม "จดจำเสียง" ฉันจะตั้งชื่อดอกไม้ หากคุณได้ยินเสียง [n] หรือ [n’ ], ปรบมือ.

ดาวเรือง ดอกเดซี่ ดอกโบตั๋น ทิวลิป ระฆัง ลิลลี่แห่งหุบเขา กุหลาบ สโนว์ดรอป แอสเตอร์ ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต ดอกคาร์เนชั่น

b) การวาดลวดลาย "ดอกไม้" ( ดนตรีประกอบคือ “Waltz of the Flowers” ​​โดย P.I. ไชคอฟสกี้)

c) แสดงให้เห็นว่าครูเขียนจดหมายอย่างไร

เขียนจดหมายให้เสร็จอย่างรวดเร็ว

การเขียนจดหมายช้าๆ พร้อมคำอธิบายโดยละเอียด

เราเริ่มเขียนบนไม้บรรทัดด้านบน เราเขียนเส้นตรงจากบนลงล่างถึงบรรทัดล่าง ทำซ้ำจนถึงกลางเส้น เบี่ยงไปทางซ้ายเล็กน้อย เขียนปมเล็ก ๆ ลากเส้นเรียบไปทางขวา ก้มลง ยกไปทางขวาอย่างนุ่มนวล บรรทัดบนสุด เราลดเส้นตรงลง ไม่ถึงเส้นล่างสุดเล็กน้อย ปัดไปทางขวาแตะเส้นล่าง

ง) ตัวอักษรตัวอักษร n

จดหมายในอากาศ

จดหมายn ตามแนวเส้นชั้นความสูง;

การเขียนจดหมายอิสระ

การประเมินร่วมกัน

วี . นวดตัวเอง

หันฝ่ามือไปทางดวงอาทิตย์รังสี

ทำให้พวกเขาอุ่นขึ้น เราทำการนวดหน้าตามแบบแผน หลังจากการเคลื่อนไหวแต่ละครั้ง ให้จับมือกัน

จ) เกม "Echo"

ตัวอักษรที่พิมพ์เขียนไว้บนกระดาน: a, o, y, s, i ครูถือการ์ดที่มีจดหมายพิมพ์อยู่n และออกเสียงพยางค์ในลักษณะที่ดึงออกมา:ต่อไป แต่เราก็เช่นกัน นักเรียนพูดซ้ำตามเขา

ฉ) การเขียนพยางค์

การสังเกตการรวมพยางค์

(เด็ก ๆ จะเห็นว่าตัวอักษรที่พิมพ์แยกจากกันและตัวอักษรที่เขียนราวกับว่า "จับมือกัน" ครูแนะนำกฎ: พยางค์ - การรวมจะถูกเขียนอย่างสอดคล้องกัน - เขียนได้เร็วและสะดวกกว่า)

การแสดงและอธิบายการเขียนพยางค์

จดหมายในอากาศ

การเขียนตามเส้นชั้นความสูง

การเขียนอิสระพร้อมการออกเสียง

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . เสริมสร้างเนื้อหาที่เรียนรู้

จดหมายเสนอ

นักเรียนอ่านประโยคและกำหนดจำนวนคำ ตั้งชื่อคำที่หนึ่ง สอง สาม อธิบายการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ (U, A) จากนั้นพวกเขาก็อ่านประโยคเป็นท่อนคอรัส

8 . สรุปบทเรียน

คุณเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมายอะไรในชั้นเรียน?

ทรงเครื่อง . การสะท้อน

ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน พวกคุณแต่ละคนมีการ์ด “บันไดแห่งความสำเร็จ” อยู่บนโต๊ะ หากคุณคิดว่าคุณทำงานได้ดีมากในบทเรียน คุณสามารถทำทุกอย่างได้อย่างถูกต้อง - ระบายสีชายชั้นยอด หากมีบางอย่างไม่ได้ผลในบทเรียน - คนทั่วไป หากคุณไม่ได้พยายามทำงานระหว่างเรียน - คนล่าง

คอลเลคชั่นนี้ขอนำเสนอมันมีคำแนะนำสำหรับการใช้ตัวอย่างการเขียนตัวอักษรตัวอักษรรัสเซียแบบฝึกหัดและเทคนิคการเขียนพู่กันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งครูสามารถนำไปพัฒนาทักษะการเขียนอักษรวิจิตรได้

คอลเลกชันนี้มีไว้สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา

ข้อมูลติดต่อ:

ภูมิภาค Kostanay เมือง Lisakovsk

1 เขตย่อย อาคาร 27

โทรศัพท์ – 714-33-2-13-20

เรียบเรียงโดย : พนัสสุข อี.วี.

ครูประถมศึกษา มจธ. “มัธยมศึกษาปีที่ 1”

คำอธิบาย…………………………………………. 3

คุณสมบัติของระบบระเบียบวิธีการสอนกราฟิก

ทักษะการเขียน. …………………………………………………………. 4

การเขียนตัวอักษรรัสเซีย……………………………….. 7

แบบฝึกหัดและเทคนิคการเขียนรายงานการประชุมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1..... 26

วรรณคดี…………………………………………………………………… 46

หมายเหตุอธิบาย .

จำนวนเด็กที่มีความยากในการเรียนรู้การเขียนและการเขียนผิดปกติเพิ่มขึ้นทุกปี และตามการประมาณการโดยทั่วไป มีจำนวนประมาณ 25–30% นอกจากนี้เด็กเหล่านี้ยังเป็นเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ความยากลำบากไม่ได้สิ้นสุดในโรงเรียนประถมศึกษา แต่จะได้รับการแก้ไขและมักจะคงอยู่จนกว่าจะสำเร็จการศึกษา

ครูมักจะ "ไม่เห็น" ว่าความยากลำบากมากมายเริ่มต้นขึ้นอย่างไรและเมื่อใด บ่อยครั้งที่เขาพยายามแก้ไขไม่ใช่สาเหตุ แต่ผลลัพธ์และบ่อยครั้งที่ใช้ความพยายามอย่างมาก (ของเขาเองและของนักเรียน) ไม่ได้ บรรลุผลตามที่ต้องการ

เพื่อให้เข้าใจถึงสาเหตุของความยากลำบากในการเรียนรู้การเขียนและเข้าใจวิธีช่วยเหลือนักเรียนคุณจำเป็นต้องรู้ว่ากระบวนการเขียนคืออะไรการเขียนเมื่อทักษะได้รับการพัฒนาแตกต่างจากการเขียนในระยะต่างๆของการพัฒนาอย่างไร ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุมีผลกระทบอย่างไรต่อการพัฒนาและปรับปรุงทักษะการศึกษาทั่วไปตลอดจนการพัฒนาของเด็ก?

คอลเลกชันที่นำเสนอ คุณสมบัติของระบบระเบียบวิธีการสอนทักษะการเขียนกราฟิกข้อแนะนำในการใช้ตัวอย่างการเขียนตัวอักษรตัวอักษรรัสเซียเพื่อช่วยให้ครูโรงเรียนประถมศึกษาสามารถสอนการเขียนให้กับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

แบบฝึกหัดและเทคนิคที่นำเสนอในคอลเลกชันนี้สามารถนำไปใช้โดยครูในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงหลังการเขียนจดหมายระหว่างบันทึกการประชุมด้วยลายมือ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนอักษรวิจิตร

เกี่ยวกับ คุณสมบัติของระบบการฝึกอบรมระเบียบวิธี

ทักษะการเขียนกราฟิก

คุณลักษณะของระบบวิธีการสอนทักษะการเขียนกราฟิกจะพิจารณาจากการตั้งค่าเป้าหมายหลักสูตร “การรู้หนังสือภาษารัสเซีย” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนที่ครอบคลุม - อัสตานา, 2010 และ “ภาษารัสเซีย” สำหรับนักเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 2-4 ของโรงเรียนที่ครอบคลุม – อัสตานา ปี 2553 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน ลงวันที่ 07/09/2553 ฉบับที่ 367

เด็กๆ เริ่มเรียนการคัดลายมือตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และพัฒนาทักษะการประดิษฐ์ตัวอักษรและกราฟิกต่อไปในเกรดต่อๆ ไป

เป้าหมายของชั้นเรียนคัดลายมือคือการพัฒนาการเขียนให้ถูกต้อง ชัดเจน และรวดเร็ว

การบรรลุเป้าหมายนี้ขึ้นอยู่กับการแก้ปัญหามากมายที่ครูต้องเผชิญตั้งแต่บทเรียนแรกของการสอนการเขียน

ไปยังเนื้อหา ส่วน "การเตรียมตัวสำหรับการเขียน"หลักสูตร "การรู้หนังสือภาษารัสเซีย" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนที่ครอบคลุม - อัสตานา, 2010 รวมถึง: "ท่าทางที่ถูกต้อง, ตำแหน่งสมุดบันทึกที่เอียง, ความสามารถในการจับปากกาเมื่อเขียน การก่อตัวของการวางแนวเชิงพื้นที่ในหน้าสมุดบันทึก (บนและล่าง) บรรทัดล่าง, ขวา, ซ้าย); การรับรู้ทางสายตา: แยกแยะสี รูปร่าง ตำแหน่งบนหน้าสมุดบันทึก แนวคิดของเส้นการทำงาน (แคบ) และเส้นไม่ทำงาน (กว้าง) การปฏิบัติตามสายงานเมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษร การวาด การแรเงา การลากเส้นโครงร่าง การต่อเส้นและรูปทรง รูปแบบการระบายสี, เส้นขอบด้วยการเคลื่อนไหวของมืออย่างต่อเนื่อง, การเขียนองค์ประกอบของตัวอักษร, การวาดเส้นตรง, เส้นแตก, เส้นหยัก; การวาดวัตถุที่คุ้นเคยการเขียนองค์ประกอบของตัวพิมพ์เล็ก แบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาการของดวงตา การออกกำลังกายเพื่อพัฒนามือและกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือ พร้อมด้วยแบบฝึกหัดการพูด การบิดลิ้น และบทกวี”

นอกเหนือจากงานทั่วไปในการทำงานกับทั้งชั้นเรียนแล้ว ครูยังกำหนดหน้าที่แก้ไขข้อบกพร่องในการเขียนของนักเรียนแต่ละคนด้วย

การพัฒนาทักษะการเขียนขึ้นอยู่กับหลักการเรียนรู้บางประการ

หลักการสอนการประดิษฐ์ตัวอักษรมีทั้งหลักการทั่วไปและหลักการเฉพาะสำหรับการพัฒนาทักษะการเขียนกราฟิก

ดังนั้นหลักการของความชัดเจนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสอนอักษรวิจิตร รับประกันโดยครูสาธิตกระบวนการเขียนบนกระดานและในสมุดบันทึกของนักเรียน โดยใช้สมุดลอกแบบและอุปกรณ์ช่วยอื่นๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนการประดิษฐ์ตัวอักษรโดยให้ความรู้ด้วยวาจาเท่านั้น เนื่องจากเส้นทางการเลียนแบบลายมือของครูและการคัดลอกตัวอย่างการเขียนที่ดีเป็นวิธีหลักวิธีหนึ่งในการพัฒนาลายมือที่ชัดเจน

สิ่งสำคัญมากคือการสอนทักษะการเขียนกราฟิกโดยเจตนา นักเรียนควรรู้ว่าจดหมายนั้นเขียนอย่างไรและตามลำดับอย่างไร มีความเชื่อมโยงกับจดหมายอื่นอย่างไร รู้ว่าทำไมเราจึงเขียนด้วยความเอียง และวิธีเอียงเมื่อเขียน ความสูงของตัวอักษรควรสูงเท่าไร วิธีจับปากกา นั่งเขียน และอื่นๆ การได้มาซึ่งทักษะการเขียนกราฟิกอย่างมีสติยังได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความสามารถของเด็กในการสังเกตและแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองและผู้อื่น

การสอนทักษะการเขียนอักษรวิจิตรสมัยใหม่ควรอยู่ในระดับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ปัจจุบันเครื่องเขียนที่ใช้กันมากที่สุดคือปากกาลูกลื่น ดังนั้นในระยะเริ่มแรกของการเรียนรู้การประดิษฐ์ตัวอักษรครูจำเป็นต้องฝึกเด็กให้มีทักษะในการวางปากกาไว้ในมือเมื่อเขียน: ปากกาจับด้วยสามนิ้ว: นิ้วหัวแม่มือ, นิ้วชี้และกลาง ตั้งอยู่ระหว่างนิ้วหัวแม่มือและนิ้วกลาง และนิ้วชี้ชูไว้ด้านบน เด็กไม่ควรจับที่จับแน่น นิ้วชี้ไม่ควรงอ นิ้วจะขยายออกเล็กน้อย ระยะห่างจากปลายนิ้วชี้ถึงลูกบอลคือ 1.5 - 2 ซม. ครูจะตรวจสอบว่าเด็ก ๆ จับปากกาในมือได้อย่างอิสระเพียงใดเนื่องจากพวกเขาอาจพัฒนานิสัยที่ผิดในการจับปากกาด้วยสี่นิ้วในกำปั้น

ขั้นพื้นฐาน เทคนิคระเบียบวิธีการสอนทักษะการเขียนอักษรวิจิตร:

ครูแสดงขั้นตอนการเขียนและอธิบายวิธีการเขียนจดหมาย

(คุณไม่สามารถขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สร้างลำดับการเขียนด้วยวาจาผู้ใหญ่ช่วยเด็กออกเสียงการกระทำที่ทำออกมาดัง ๆ);

การคัดลอกโดยนักเรียนจากตัวอย่างสำเร็จรูป - หนังสือลอกเลียนแบบตัวอย่างของครูบนกระดานหรือในสมุดบันทึก

จดหมายในจินตนาการหรือจดหมายในอากาศ

จดหมายในบัญชี

วิเคราะห์รูปทรงของตัวอักษรพร้อมคำอธิบาย การเขียนตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่เป็นกลุ่ม เรียงตามความซับซ้อนของโครงร่าง

ฉัน, w, ฉัน, Sh, p, R, T, g;

ลิตร, ม, แอล, เอ็ม, ฉัน, ฉัน, ก;

y, c, sch, U, C, Shch, Ch, h;

อี, อี, s, C, o, O, a, d, b;

ь, ы, ъ;

n, yu, ฉัน, yu, k, K;

V, v, h, Z, E, e, F, g, X, x, f;

F, U, G, T, R, B, D.

เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กฎที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเขียน:

ตัวอักษรในคำพูดจะต้องเขียนด้วยความเอียงเดียวกัน

จำเป็นต้องเขียนจดหมายในระยะห่างเท่ากัน

คุณต้องเขียนให้สวยงาม

ระยะเวลา การเขียนอย่างต่อเนื่องไม่ควรเกิน: ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 5 นาที, ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - 8 นาที, ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - 12 นาที, ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 15 นาที สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อวางแผนบทเรียนโดยจัดให้มีการสลับประเภทงานวาจาและงานเขียนอย่างมีเหตุผล

งานโดยการเขียนด้วยลายมือ ในบทเรียนภาษารัสเซียจะดำเนินการกับนักเรียนรายวัน 5-7 นาที การแสดงจะดำเนินการบนกระดานพร้อมคำอธิบาย

ขอบเขตของงานเขียนด้วยลายมือ : เกรด 1-2 - 1-2 บรรทัด; ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - 3 บรรทัด; ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 3 - 4 บรรทัด

หลังจากตรวจงานแล้ว ครูสาธิตราชทัณฑ์เป็นรายบุคคลไม่เกิน 3 บรรทัด

ระบบงานในการพัฒนาทักษะการเขียนจดหมายที่ถูกต้องจะต้องได้รับมอบอำนาจ สร้างความแตกต่าง และตลอดทั้งสี่ปีของการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา

เมื่อครูตรวจสอบการบ้านและการบ้าน จำเป็นต้องขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่สะกดไม่ถูกต้อง วางตัวอย่างงานเขียนไว้ตรงขอบและให้นักเรียนเขียนขึ้นบรรทัดใหม่ ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวเลือกที่ดีที่สุดในการแก้ไข

การเขียนตัวอักษรของอักษรรัสเซีย

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ก ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วงรีและแท่งเอียงที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนจดหมายใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เราลากเส้นกลมขึ้นไปทางซ้ายถึงเส้นบนสุดของเส้นงาน ปัดลงไปที่เส้นล่าง ลากเส้นเอียงผ่านจุดเริ่มต้นของตัวอักษรไปยังเส้นบนสุดของเส้นงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้วาดองค์ประกอบที่สองของตัวอักษรลงมา - นี่คือเส้นเอียงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่าง

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

ขวา, ซ้าย, ลง, ขวา, ขึ้น; ลงขวา

ชื่อ ฉันเป็นจดหมาย ก ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: องค์ประกอบเรียบด้านหน้า แท่งลาดเอียงยาวที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่าง และแท่งแนวนอน

เราเริ่มเขียนจดหมายเหนือบรรทัดล่างของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันไปทางขวาเล็กน้อยแล้วลากมันขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้นโดยลดเส้นเข้าหาตัวเราโดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราเขียนองค์ประกอบที่สองของตัวอักษร - เส้นเฉียงตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่าง . เราเขียนองค์ประกอบที่สามไว้ที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน โดยข้ามสององค์ประกอบแรก

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสาม

จากซ้ายไปขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวา; จากซ้ายไปขวา.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ข ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วงรีและแท่งเอียงยาวงอที่ด้านบน

มาเริ่มเขียนจดหมายกันเถอะขเหมือนตัวพิมพ์เล็กก.ไม่ ยกมือขึ้นจากวงรี เขียนเป็นเส้นเอียงยาวขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น แล้วจบด้วยการเลี้ยวไปทางขวาอย่างราบรื่น

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสอง

จากซ้ายไปขวา บน ซ้าย ล่าง; ไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ไปทางขวา.

ตัวพิมพ์ใหญ่ บี ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: แท่งไม้เอียงยาวที่มีห่วงทางด้านซ้าย แท่งกึ่งวงรีขวา และแท่งแนวนอนด้านบนที่มีเส้นโค้งด้านซ้าย

เราเริ่มเขียนจดหมายจากตรงกลางระหว่างบรรทัด เราเขียนเส้นเอียงตรงเข้าหาตัวเรา ที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราปัดมันไปทางซ้ายแล้วนำวงแคบขึ้น เราข้ามเส้นตรงที่เอียงเหนือเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน เราลดเส้นครึ่งวงรีลง ปัดไปทางซ้าย แตะเส้นด้านล่างของเส้นการทำงาน เราเขียนองค์ประกอบที่สามจากตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น ปัดไปทางซ้าย ขึ้น และวาดไปตามเส้นระหว่างเส้น

มันถูกเขียนถึงจังหวะ: หนึ่งและและ-สองและสามและ

จากขวาไปซ้ายลง; ซ้ายขึ้น; เบี่ยงเบนไปทางขวาลง; จากซ้ายไปขวา.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก วี ประกอบด้วยแท่งไม้เอียงยาวมีห่วงที่ด้านบนและมีวงรี

เราเริ่มเขียนจดหมายใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เรานำด้วยความลาดชันขึ้นโดยปัดตรงกลางของเส้นกั้นไปทางซ้าย เรานำอันที่มีความโน้มเอียงยาวลงมาโดยปัดให้เป็นวงรีที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสอง

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวาซ้ายล่าง; ขวา, ขึ้น, ซ้าย

ตัวพิมพ์ใหญ่ ใน ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: แท่งไม้เอียงยาวมีห่วงทางด้านซ้ายและวงรีครึ่งวงรีขวาสองอัน

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราเขียนเส้นเอียงตรงเข้าหาตัวเรา ที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางซ้ายเราวาดวงแคบขึ้นด้านบน เราจะข้ามเส้นตรงที่ลาดเอียงโดยไม่ถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นแล้วขึ้นด้านบนต่อไปโดยปัดไปทางขวาเขียนการปัดเศษบนและล่าง การปัดเศษด้านบนมีขนาดเล็กกว่าการปัดเศษด้านล่าง

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากบนลงล่างไปทางซ้ายขึ้นเบี่ยงเบนไปทางขวา ไปทางขวาลงเบี่ยงไปทางซ้าย ขวา, ลง, ซ้าย

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ช ประกอบด้วยองค์ประกอบเดียว คือ แท่งไม้ที่มีความโค้งทั้งด้านบนและด้านล่าง

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดไปทางขวาแตะเส้นบนแล้วลากเส้นตรงเอียงไปที่เส้นล่างของเส้นงานปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ

ตัวพิมพ์ใหญ่ ช ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: แท่งไม้เอียงยาวที่มีส่วนโค้งด้านล่างไปทางซ้าย และแท่งแนวนอนด้านบนที่มีส่วนโค้งซ้าย

เราเริ่มเขียนเส้นเอียงตรงเข้าหาตัวเราจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น แตะบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานให้ปัดไปทางซ้าย องค์ประกอบที่สองครอบคลุมองค์ประกอบแรก เราเขียนจากกึ่งกลางของอินเทอร์ไลน์ ปัดไปทางซ้าย ขึ้นแล้วลากไปตามอินเทอร์ไลน์

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสอง .

ขวาไปซ้าย, ลง, ซ้าย; จากซ้ายไปขวา.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ง ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: วงรีและแท่งเอียงยาวที่มีห่วงที่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนวงรีเหมือนอักษรตัวเล็ก a โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้วาดเส้นเอียงยาวลงไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น ปัดไปทางซ้ายเรานำวงขึ้นข้ามเส้นล่างของเส้นการทำงาน

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ .

จากซ้ายไปขวาลงขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา.

ตัวพิมพ์ใหญ่ ดี ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: ไม้เอียงยาว, ห่วงเอนกายและกึ่งวงรีขนาดใหญ่ด้านขวา

เราเริ่มเขียนเส้นเอียงยาวจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น ที่ด้านล่างซ้ายเราเขียนวงเล็ก ๆ เมื่อแตะบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานแล้วปัดขึ้นเราเขียนรูปครึ่งวงรีขนาดใหญ่ทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสาม .

บน ลง ซ้าย ขวา บน ซ้าย ล่าง .

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก จ เป็นการวนซ้ำ

เราเริ่มเขียนจากกลางสายงาน เราเขียนไปทางขวาโดยปัดไปทางซ้ายใกล้กับบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานแล้ววาดครึ่งวงรีลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ .

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ซ้าย, ลง, ขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ อี ประกอบด้วยวงรีครึ่งวงซ้ายสองวง

จากกึ่งกลางของเส้นอินเทอร์ไลน์ เราเขียนครึ่งวงรีเล็กด้านบน โดยสิ้นสุดเหนือเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องปัดเศษขึ้นด้วยการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องไปทางซ้ายและลงเราจะเขียนรูปครึ่งวงรีล่างขนาดใหญ่โดยแตะบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ .

จากขวาไปซ้ายลงเบี่ยงไปทางขวา ซ้าย, ลง, ขวา .

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก จ จเพียงวางจุดสองจุดไว้เหนือตัวอักษร

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-สาม .

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ซ้าย, ลง, ขวา . วางจุดสองจุดไว้เหนือตัวอักษร

ตัวพิมพ์ใหญ่ โย่ เขียนในลักษณะเดียวกับตัวพิมพ์ใหญ่อีเพียงวางจุดสองจุดไว้เหนือตัวอักษร

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-สาม-สี่ .

จากขวาไปซ้ายลงเบี่ยงไปทางขวา ซ้าย, ลง, ขวา วางจุดสองจุดไว้เหนือตัวอักษร

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ปัดไปทางขวาเราเขียนครึ่งวงรีซ้าย ใกล้บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ให้ปัดไปทางซ้าย โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราจะกลับไปที่สิ่งที่เขียนไว้และวาดเส้นเชื่อมต่อขึ้นด้านบน วาดเส้นลาดเอียงลงเขียนเส้นเชื่อมต่อและครึ่งวงรีด้านขวาโดยไม่ต้องยกมือขึ้น

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและและสองและสามและ .

จากซ้ายไปขวา, ลง, ซ้าย; ไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ตรง; ซ้าย, ลง, ขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ และ ประกอบด้วยจากสามธาตุเดียวกัน

เราเริ่มเขียนจากกึ่งกลางของอินเทอร์ไลน์ ปัดไปทางขวา เขียนเป็นรูปครึ่งวงรี ใกล้บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ให้ปัดไปทางซ้าย เราจะกลับไปที่สิ่งที่เขียนโดยไม่ต้องยกมือขึ้นและวาดเส้นเชื่อมต่อขึ้นไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น วาดเส้นลาดเอียงลงเขียนเส้นเชื่อมต่อและครึ่งวงรีด้านขวาโดยไม่ต้องยกมือขึ้น

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและและสองและสามและ .

จากซ้ายไปขวา, ลง, ซ้าย; ไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา, ไปทางขวา; ซ้าย, ลง, ขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ชม. มีกึ่งวงรีด้านขวาและส่วนล่างวงที่

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เรานำไปสู่เส้นโค้งขนาดใหญ่ที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน โดยปัดไปทางซ้าย และเมื่อไม่ถึงเส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน เราจะเขียนวงวนแบบมนซึ่งขยายเกินเส้นล่างสุดของเส้นการทำงาน

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ .

จากซ้ายไปขวาลงเบี่ยงไปทางซ้าย ขวา ลง ซ้าย ขึ้น เบี่ยงไปทางขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ซี ประกอบด้วยวงรีครึ่งวงรีด้านขวาสองอัน

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด ปัดไปทางขวาเราเขียนครึ่งวงรีด้านบน หากไม่ถึงบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานให้เลื่อนไปทางซ้ายและเริ่มเขียนครึ่งวงรีล่างมากกว่าด้านบน

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

จากซ้ายไปขวาลงเบี่ยงไปทางซ้าย ขวา, ลง, ซ้าย

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก และ ประกอบด้วยไม้ตรงสองอันมีฝาปิดถ่านหินด้านล่าง

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ และ

เราเขียนองค์ประกอบแรกจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างบรรทัด เราเป็นผู้นำปัดเศษจากซ้ายไปขวาขึ้น เราเขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่าง ปัดไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน โดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสองและสาม

จากซ้ายไปขวาลงขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ไทย ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ส่วน ได้แก่ แท่งไม้เอียง 2 อัน ด้านล่างโค้งมน และเส้นโค้งสั้น

ตัวอักษรพิมพ์เล็กไทย เขียนในลักษณะเดียวกับอักษรตัวพิมพ์เล็กและเหนือตัวอักษรที่เราเขียนองค์ประกอบที่สาม - เส้นโค้งสั้น ๆ เลื่อนไปทางขวา

มันเขียนตามจังหวะ: หนึ่งและสองและสาม

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวาขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ย ยังประกอบด้วยสามองค์ประกอบสะกดแบบเดียวกับตัวพิมพ์ใหญ่และ , เฉพาะองค์ประกอบที่สามเท่านั้นที่เขียนไว้เหนือตัวอักษร เช่นเดียวกับตัวพิมพ์เล็กย.

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสองและสามและ

จากซ้ายไปขวา, ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวาขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ถึง ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงและเส้นโค้งสองเส้น

จากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเราเขียนเส้นตรงเอียงลง โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราจะเลื่อนขึ้นไปตามเส้นที่เขียนถึงกึ่งกลางของเส้นปัดไปทางขวาอย่างนุ่มนวลนำไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานแล้วปัดเล็กน้อย โดยไม่ต้องยกมือเราจะกลับตามสิ่งที่เขียนโดยลดบรรทัดซ้ำลงใต้กึ่งกลางของบรรทัด เราเขียนการปัดเศษไปทางขวาและลดเส้นตรงลงโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากบนลงล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวาไปทางขวา ซ้ายลงเบี่ยงไปทางซ้าย ขวา, ลง, ขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ถึง ประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 ส่วน ได้แก่ องค์ประกอบแหลม เส้นตรงยาว มีห่วงด้านซ้าย และเส้นโค้ง 2 เส้นส.

เราเริ่มเขียนเส้นตรงสั้น ๆ จากตรงกลางเส้นขึ้นไปทางขวา เราวาดเส้นตรงยาวลงมาโดยไม่ต้องยกมือขึ้นปัดขึ้นที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานแล้วเขียนวงแคบ ๆ ข้ามเส้นตรงยาวเหนือเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน เราเลื่อนขึ้นไปทางขวาจบด้วยการปัดเศษเล็กน้อยและโดยไม่ต้องยกมือกลับตามที่เขียนเขียนการปัดเศษไปทางขวาและลดเส้นตรงปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและและสองและสามและ

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา, ขวา; ซ้ายลงเบี่ยงไปทางซ้าย ขวา, ลง, ขวา

รวมอยู่ด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก ล องค์ประกอบเรียบด้านหน้าและแท่งเอียงที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่างโดดเด่น

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวาจนถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดแล้วปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

ตัวพิมพ์ใหญ่ ล ดูเหมือนตัวพิมพ์เล็กลองค์ประกอบขององค์ประกอบและการเขียน

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงานโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากซ้ายไปขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ม ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: ด้านหน้าเรียบหนึ่งและสองแท่งเอียงที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนเป็นตัวพิมพ์เล็ก l เหนือบรรทัดล่างของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวาจนถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานและขึ้นไปถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราจะเลื่อนลงไปที่บรรทัดล่างสุดโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

ส่วนหนึ่งตัวพิมพ์ใหญ่ ม มีองค์ประกอบเดียวกันกับที่ประกอบเป็นอักษรตัวพิมพ์เล็กม.ใหญ่กว่าเท่านั้น

เราเริ่มเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก เราเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวาจนถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานและขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น เลื่อนลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานโดยไม่ต้องยกมือปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากซ้ายไปขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก n ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: ไม้เอียงตรง ไม้แนวนอน และไม้เอียงที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่าง

เราเขียนเส้นตรงเอียงลงจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เรากลับมาพร้อมกับสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลาง เราวาดเส้นเรียบไปทางขวาโดยโค้งลงไปที่เส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราวาดเส้นตรงที่เอียงลงมาปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่างขึ้นขวาขึ้น; ลงขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ เอ็น ประกอบด้วยของมีคม คือ ไม้เอียงยาวมีห่วงด้านล่างไปทางซ้าย และไม้เอียงยาวมีห่วงด้านบนและมีเส้นโค้ง

เราเริ่มเขียนเส้นตรงสั้น ๆ จากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น เราวาดเส้นตรงยาวลงมาโดยไม่ต้องยกมือขึ้นปัดขึ้นที่บรรทัดล่างแล้วเขียนวงแคบ ๆ ข้ามเส้นตรงยาวเหนือเส้นบนของเส้นทำงาน เราวาดเส้นเรียบไปทางขวาต่อไปจนถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น ปัดไปทางซ้ายและลดความลาดเอียงที่ยาวลงอย่างนุ่มนวลโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ขึ้น, ซ้าย, ลง, ขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก โอ - องค์ประกอบหนึ่งเป็นรูปวงรี

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ปัดไปทางซ้ายแตะบรรทัดบนเราปัดไปทางซ้ายต่อไปจนถึงบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงานและนำไปสู่จุดเริ่มต้นของการเขียนจดหมาย

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ

ตัวพิมพ์ใหญ่ เกี่ยวกับ - องค์ประกอบหนึ่งเป็นรูปวงรี

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด ปัดไปทางซ้ายเรานำไปสู่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานปัดไปทางขวาและนำไปสู่จุดเริ่มต้นของการเขียนจดหมาย

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ

ขวาไปซ้าย, ลง, ขวา, ขึ้น

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ป ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: อันแรกเป็นไม้ตรง ส่วนที่สองคือไม้ตรงที่มีส่วนโค้งทั้งบนและล่าง

เราเริ่มเขียนเส้นตรงเอียงลงมาจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เราทำตามสิ่งที่เขียนไว้ด้านบนโดยไม่ยกมือขึ้น จากตรงกลางขึ้นปัดไปทางขวาอย่างราบรื่นเราเขียนเส้นตรงเอียงปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่างขึ้น; ขึ้นเบี่ยงไปทางขวา; ขวา, ลง, ขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ป ประกอบด้วยเส้นตรงสามเส้นพร้อมเส้นโค้ง

เราเขียนเส้นตรงเอียงลงมาจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นโดยปัดไปทางซ้าย เราเขียนเส้นตรงเอียงลงมาจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นโดยปัดไปทางขวา องค์ประกอบที่สามครอบคลุมองค์ประกอบที่หนึ่งและสอง เราเขียนจากกึ่งกลางของอินเทอร์ไลน์ ปัดไปทางซ้าย ขึ้นแล้วลากไปตามอินเทอร์ไลน์

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสาม

จากบนลงล่างซ้าย; จากบนลงล่างขวา; ตรง.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ร มันมีสององค์ประกอบ อันแรกเป็นไม้เรียวยาว ส่วนอันที่สองเป็นไม้เอียง โค้งมนที่ด้านล่างและด้านบน

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเป็นเส้นตรงที่ยาวลงไปถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น เรากลับมาตามสิ่งที่เขียนไว้ที่กึ่งกลางของเส้นการทำงานโดยเบี่ยงเบนไปทางขวาไปยังบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเขียนการปัดเศษไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงที่เอียงลงปัดไปทางขวา.

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่าง; ขึ้นขึ้นเบี่ยงไปทางขวาขวาล่างขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ร มีสององค์ประกอบ อันแรกคือแท่งไม้ที่มีความลาดเอียงยาวและมีวงกลมซับในด้านซ้ายล่าง ส่วนที่สองคือกึ่งวงรีด้านบน

เราเขียนเส้นตรงเอียงลงมาจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นโดยปัดไปทางซ้าย จากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น เราปัดมันขึ้นไปทางขวาและต่อด้วยเส้นตรงไปตามเส้นระหว่างเส้น โดยปัดให้เป็นครึ่งวงรีทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

ขวาไปซ้าย, ลง, ซ้าย; ลง, ขึ้น, ขวา, ลง

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก กับ - กึ่งวงรีซ้าย

เราเริ่มเขียนใต้บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ปัดขึ้นและไปทางซ้ายเราวาดลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ

ขวาไปซ้ายลงขวา

รูปร่างตัวพิมพ์ใหญ่ กับ คล้ายกับรูปแบบตัวพิมพ์เล็ก นี่คือครึ่งวงรีด้านซ้าย

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด ปัดขึ้นและไปทางซ้ายเราวาดลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่ง-และ

ขวาไปซ้ายลงขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ต ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ อันแรกเป็นไม้เอียงตรง อันที่สองตรงโค้งมนด้านบน องค์ประกอบที่ 3 มีลักษณะเป็นเส้นตรง มีลักษณะมนทั้งด้านบนและด้านล่าง

เราเริ่มเขียนเส้นตรงเอียงลงมาจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เราทำตามสิ่งที่เขียนไว้ด้านบนโดยไม่ยกมือขึ้น จากตรงกลางขึ้นปัดไปทางขวาอย่างนุ่มนวลเราเขียนเส้นตรงแบบเอียง เราทำตามสิ่งที่เขียนไว้ด้านบนโดยไม่ยกมือขึ้น จากตรงกลางขึ้นปัดไปทางขวาอย่างราบรื่นเราเขียนเส้นตรงเอียงปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากบนลงล่างขึ้น; ขึ้นเบี่ยงไปทางขวาลง; ขึ้น, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ต ประกอบด้วยธาตุ 4 ประการ หนึ่งในนั้นคือเส้นตรง สามอันเป็นเส้นตรงที่มีส่วนโค้ง

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราลากเส้นตรงลงไปด้านล่างเส้นการทำงาน เส้นปัดไปทางซ้าย เราเขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราลากเส้นตรงลงไปปัดไปทางขวา องค์ประกอบที่สี่ครอบคลุมสามองค์ประกอบก่อนหน้า เราเขียนจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างบรรทัดโดยปัดไปทางซ้ายขึ้นและลากไปตามเส้นระหว่างเส้น

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองสามและสี่

จากบนลงล่างซ้าย; จากบนลงล่าง; จากบนลงล่างขวา; จากซ้ายไปขวา.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ที่ มีสององค์ประกอบ: แท่งเอียงที่มีส่วนโค้งที่ด้านล่างและห่วงด้านล่าง

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงานลงมา เราวาดเส้นตรงเอียงโดยปัดไปทางขวาที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงานและดำเนินต่อไปจนถึงเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นตรงยาวลงไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น ปัดไปทางซ้ายเราเขียนวงวนข้ามเส้นล่างของเส้นการทำงาน

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา.

เมืองหลวง จดหมาย ยู ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นตรงที่มีส่วนโค้ง เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด สัมผัส เส้นตรงเอียงถึงเส้นล่างของเส้นงานโดยปัดไปทางซ้าย

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

จากซ้ายไปขวา, ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงซ้าย

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ฉ - เป็นแท่งไม้ที่มีความลาดเอียงยาวและมีวงรีสองวง

เราเริ่มเขียนวงรีเหมือนตัวอักษรตัวเล็กก . โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้วาดเส้นเอียงยาวลงไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้นกลับไปที่สิ่งที่เราเขียนเขียนวงรีด้านขวาแตะองค์ประกอบที่สอง

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสองและสามและ

จากขวาไปซ้ายลง; ขึ้น, ลง, ขึ้น; จากซ้ายไปขวาลงซ้าย

เมืองหลวง จดหมาย เอฟ ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: วงรีสองวงและแท่งไม้เอียงยาวโดยมีเส้นโค้งที่ด้านล่างไปทางซ้าย

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราเขียนวงรีด้านซ้ายโดยแตะบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดไปทางขวาเราเขียนวงรีด้านขวาแตะวงรีด้านซ้าย โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้ลากเส้นตรงขึ้นไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น เรากลับมาตามที่เขียนเขียนเส้นตรงเอียงลงแล้วปัดไปทางซ้าย

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสองและสามและ

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก เอ็กซ์ มีสองซีกลา: ซ้ายและขวา.

เราเริ่มเขียนจดหมายจากครึ่งวงรีด้านซ้าย ใต้บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดไปทางขวา เขียนครึ่งวงรีด้านซ้าย เอนไปทางขวา พวกเราเขียน,กึ่งวงรีด้านขวาสัมผัสกึ่งวงรีด้านซ้าย

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

เมืองหลวง จดหมาย เอ็กซ์ และมีวงรีสองอัน: ซ้ายและขวา

จากกึ่งกลางของอินเทอร์ไลน์ ปัดไปทางขวา เขียนครึ่งวงรีด้านซ้ายโดยไม่ยกมือเราก็กลับตามสิ่งที่เขียนไว้ เกี่ยวกับเอนไปทางขวาเขียนครึ่งวงรีทางขวาไปแตะครึ่งวงรีทางซ้าย

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสอง-และ

จากซ้ายไปขวา, ลง, ซ้าย; ขวา, ขึ้น, ขวา; ซ้าย, ลง, ขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ทีเอส ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ สองอันแรกเป็นไม้เอียงมีเส้นโค้งที่ด้านล่าง ส่วนอันที่สามเป็นวงเล็ก

เราเขียนลงมาจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ใกล้กับบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราปัดมันไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปที่เส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงแล้วปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลงขวา; ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา.

ชื่อ จดหมายใหม่ ค เราเขียนจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างบรรทัด เราเป็นผู้นำปัดเศษจากซ้ายไปขวาขึ้น เราเขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน ปัดไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน โดยปัดไปทางขวาเราวาดเส้นตรงลงปัดไปทางซ้ายแล้วข้ามเส้นล่างของเส้นการทำงานด้วยการวนซ้ำประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นหยักและแท่งเอียงที่ด้านล่างโค้งมน

ด้านล่างบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเราเขียนเส้นลาดเอียงขึ้น เลื่อนไปทางขวาเราเขียนเส้นโค้ง โดยไม่ต้องยกมือขึ้นให้เขียนเส้นตรงที่เอียงไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-และเวลา-และ

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ขวา, ลง, ขวา

เมืองหลวง จดหมาย ชม มีสององค์ประกอบ หนึ่งในนั้นคือแท่งไม้ที่มีความโค้งมนทั้งด้านบนและด้านล่าง ส่วนอันที่สองเป็นแท่งตรงที่ยาวและโค้งมนที่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัดเราเป็นผู้นำปัดเศษจากซ้ายไปขวาขึ้น เราเขียนเส้นเอียงลงสัมผัสเส้นบนสุดของสายการทำงาน ปัดไปทางขวาลากขึ้นไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้นเรากลับมาตามสิ่งที่เขียนเขียนประกอบด้วยสามองค์ประกอบ เหล่านี้เป็นไม้เอียงสามอันที่โค้งมนที่ด้านล่าง

ปไปที่จังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา

ตัวพิมพ์ใหญ่ ช ประกอบด้วยธาตุ 4 ประการ

เราเขียนองค์ประกอบแรกจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างบรรทัด เราเป็นผู้นำปัดเศษจากซ้ายไปขวาขึ้น เราเขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน ปัดไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราวาดเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน โดยปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสองและสามและ

จากซ้ายไปขวา, ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก สช รูปร่างคล้ายกันบน w ตัวเล็ก มีเพียงวงเล็กเท่านั้น

เราเขียนลงมาจากบรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน ใกล้กับบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราปัดมันไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปที่เส้นบนสุดของเส้นการทำงาน เขียนเส้นเอียงลงโดยไม่ต้องยกมือขึ้น ใกล้กับบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราปัดมันไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปที่เส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้นให้เขียนเส้นเอียงลงโดยปัดไปทางขวาเราวาดเส้นตรงลงปัดไปทางซ้ายแล้วข้ามเส้นล่างของเส้นการทำงานด้วยการวนซ้ำ

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและสี่และ

จากบนลงล่างไปทางขวาขึ้นเบี่ยงไปทางขวา ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา; ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา.

เมืองหลวง จดหมาย สช เราเขียนจากกึ่งกลางของเส้นระหว่างบรรทัด เราเป็นผู้นำปัดเศษจากซ้ายไปขวาขึ้น เราเขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน ปัดไปทางขวาแล้วลากเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางของเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราวาดเส้นตรงเอียงขึ้นไปตรงกลางเส้นระหว่างเส้น โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้เขียนเส้นตรงเอียงลงไปที่บรรทัดล่างสุดของเส้นงาน โดยปัดไปทางขวาเราวาดเส้นตรงลงปัดไปทางซ้ายแล้วข้ามเส้นล่างของเส้นการทำงานด้วยการวนซ้ำ

เขียนถึงจังหวะ:และ-หนึ่งและสองและสามและสี่และ

จากซ้ายไปขวา, ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลง, ขวา, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา; ลงขวา; ลง, ซ้าย, ขึ้น, เบี่ยงไปทางขวา.

สัญญาณที่มั่นคง ก ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: เส้นหยักและตัวอักษร ь

ด้านล่างบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเราเขียนเส้นลาดเอียงขึ้น เลื่อนไปทางขวาเราเขียนเส้นโค้ง เราลากเส้นตรงลงไปปัดไปทางขวา เราขึ้นไปและใกล้กับกึ่งกลางของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางซ้าย

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสอง

จากล่างขึ้นบนเบี่ยงไปทางขวา ขวา, ลง, ขวา, ขึ้น, ซ้าย, ลง

จดหมาย ส ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ คือ ไม้เอียงที่มีส่วนโค้ง ไม้เอียงสั้น และไม้เอียงที่มีส่วนโค้งอยู่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของสายงาน เราวาดเส้นตรงที่มีความลาดเอียงลง ปัดไปทางขวาที่บรรทัดล่าง ขึ้นไปและใกล้กับกึ่งกลางของเส้นการทำงาน ปัดไปทางซ้ายโดยไม่ต้องสัมผัสส่วนที่เขียน โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราจะเลื่อนขึ้นไปที่บรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานเขียนเส้นตรงที่เอียงลงมาปัดไปทางขวาเราเริ่มเขียนจากบรรทัดบนสุดของสายงาน เราลากเส้นตรงลงไปปัดไปทางขวา เราขึ้นไปและใกล้กับกึ่งกลางของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางซ้าย

เราเริ่มเขียนจดหมายด้วยรูปครึ่งวงรี ด้านล่างบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน ปัดไปทางขวา เขียนเป็นรูปครึ่งวงรี องค์ประกอบที่สองถูกลากไปที่กึ่งกลางขององค์ประกอบแรกจากซ้ายไปขวา

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสอง

เมืองหลวง จดหมาย อี เราเริ่มเขียนจากระยะห่างระหว่างบรรทัด เราเขียนโดยปัดไปทางขวากึ่งวงรี ตามแนวด้านบนของเส้นการทำงานจนถึงกึ่งกลางขององค์ประกอบแรกเราเขียนเส้นตรงแนวนอนสั้น ๆ เคลื่อนจากซ้ายไปขวา

เขียนถึงจังหวะ:และหนึ่งและสอง

จากซ้ายไปขวา, ลง, ซ้าย; ไปทางขวา.

ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ยู ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: เส้นตรงสองเส้นและวงรี

เราเขียนเส้นตรงเอียงลงจากบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงาน เรากลับมาพร้อมกับสิ่งที่เขียนไว้ตรงกลาง เราลากเส้นเรียบไปทางขวาแล้วก้มลง เราเขียนวงรี

ปไปที่จังหวะ:หนึ่งและสองและ

จากบนลงล่างขึ้นขวา; ลง, ขวา, ขึ้น, ซ้าย, ลง

เมืองหลวง จดหมาย ยุ ประกอบด้วยธาตุ 4 ประการ

เราเริ่มเขียนเส้นตรงสั้น ๆ จากกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้น เราวาดเส้นตรงยาวลงมาโดยไม่ต้องยกมือขึ้น ปัดขึ้นที่บรรทัดล่างสุดแล้วเขียนวงแคบ ๆ ที่ตัดกับเส้นตรงยาวเหนือเส้นบนของเส้นการทำงาน ลากเส้นเรียบไปทางขวา ลงแล้วเขียนวงรี ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ: วงรีด้านหน้าเรียบและไม้เอียงสองอันโดยมีการปัดเศษที่ด้านล่าง

เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวา เราเขียนวงรีเล็ก ๆ โดยไม่ไปถึงบรรทัดบนสุดของเส้นการทำงานโดยปัดไปทางซ้าย โดยไม่ต้องยกมือขึ้นเราจะนำไปสู่เส้นบนสุดของเส้นการทำงานและลดเส้นตรงที่เอียงลงโดยปัดไปทางขวา

ปไปที่จังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

ตัวพิมพ์ใหญ่ ฉัน n เราเริ่มเขียนเหนือบรรทัดล่างสุดของบรรทัดการทำงาน เราปัดมันโดยแตะที่บรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ลากเส้นขึ้นด้านบน เอียงไปทางขวา โดยไม่ต้องไปถึงกึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นโดยปัดไปทางซ้ายเราเขียนวงรีเล็ก ๆ แตะเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน โดยไม่ต้องยกมือขึ้น ให้วาดไปที่กึ่งกลางของเส้นระหว่างเส้นและลดเส้นตรงที่เอียงลงแล้วปัดไปทางขวา

เขียนถึงจังหวะ:หนึ่งและสองและสามและ

จากซ้ายไปขวา บน ซ้าย ล่าง ขวา บน; ลงขวา