งานห้องปฏิบัติการเสมือนจริง

ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง - นี่คือซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์คอมเพล็กซ์ที่ช่วยให้คุณทำการทดลองโดยไม่ต้องติดต่อโดยตรงกับการติดตั้งจริงหรือไม่มีการขาดงานดังกล่าว

ภายใต้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงของซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์คอมเพล็กซ์ที่เข้าใจ:

1) ห้องปฏิบัติการระยะไกล - ชุดการติดตั้งในห้องปฏิบัติการพร้อมการเข้าถึงระยะไกล

2) ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง - ซอฟต์แวร์ที่ให้คุณจำลองการทดลองในห้องปฏิบัติการ

สามารถนำไปใช้กับ:

1) การทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการทดลองการดำเนินการ;

2) การทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่จะต้องทำงาน

3) เพื่อฝึกฝนทักษะการสังเกตการรายงาน

คอมเพล็กซ์ดังกล่าวให้ทัศนวิสัยสูงสุดความแม่นยำของการจับคู่แบบจำลองของอุปกรณ์จริงสำหรับการทดลอง มันอำนวยความสะดวกในการทำงานอย่างมากประหยัดเวลาสร้างผลกระทบของการรับรู้ของอุปกรณ์ที่ศึกษาอยู่แล้ว

ข้อดีของงานห้องปฏิบัติการเสมือนจริง:

1) การโต้ตอบ;

2) อิสรภาพจากห้องปฏิบัติการเฉพาะ (ความสามารถในการดำเนินการในสถานที่ที่มีคอมพิวเตอร์);

3) ความสามารถในการจำลองวัตถุกระบวนการปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถทำซ้ำได้ในเงื่อนไข สถาบันการศึกษาหรือสังเกตความเป็นจริง

4) ความสามารถในการปฏิบัติงานจากระยะไกลโดยใช้อินเทอร์เน็ต

ข้อเสียของการใช้งาน งานเสมือนจริง:

1) ความเป็นไปไม่ได้ของการวิจัยจริง

2) การขาดทัศนวิสัยที่สำคัญ;

3) การขาดทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับอุปกรณ์เฉพาะ

Star (เครื่องมือซอฟต์แวร์สำหรับนักวิชาการและนักวิจัย) - Massachusetts Institute of Technology (MIT) เพื่อการพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเพื่อการวิจัยและการฝึกอบรม โปรแกรมคือการพัฒนาแอปพลิเคชันการฝึกอบรมและการวิจัยสำหรับ ชีววิทยาทั่วไปชีวเคมีพันธุศาสตร์อุทกวิทยาในสาขาการคำนวณแบบกระจาย แอปพลิเคชั่นส่วนใหญ่ดำเนินการใน Java หรือ HTML ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเช่น Starbiochm, Stargenetics, Starorf, Starmolsim, Starbiegene, Starhydro, Starcluster

ข้อเสียคือโปรแกรมนี้ครอบคลุมงานที่หลากหลายเฉพาะในชีวเคมีพันธุศาสตร์และชีววิทยา แต่แม้จะมีดาวฤกษ์โดดเด่นด้วยเครื่องมือพื้นฐานและหลากหลาย

EWB (Electronics Workbench) เป็นระบบการสร้างแบบจำลองวงจร ออกแบบมาสำหรับการสร้างแบบจำลองและการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้า โปรแกรม EWB ช่วยให้คุณสามารถจำลองแบบอะนาล็อกดิจิทัลดิจิตอลอะนาล็อกในระดับสูงของความซับซ้อน ห้องสมุดในโปรแกรมมีส่วนประกอบอิเล็กทรอนิกส์ที่แพร่หลายชุดใหญ่ เป็นไปได้ที่จะเชื่อมต่อและสร้างไลบรารีคอมโพเนนต์ใหม่ พารามิเตอร์ส่วนประกอบสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในหลากหลายของค่า

อุปกรณ์ที่หลากหลายช่วยให้คุณสามารถวัดค่าที่แตกต่างกันตั้งค่าแสงอินพุตสร้างกราฟ อุปกรณ์ทั้งหมดที่ปรากฎในรูปแบบใกล้เคียงที่สุดกับของจริงดังนั้นจึงเป็นเรื่องง่ายที่จะทำงานกับพวกเขาและสะดวกสบาย

ผลลัพธ์การสร้างแบบจำลองสามารถแสดงบนเครื่องพิมพ์หรือนำเข้าไปยังตัวแก้ไขข้อความหรือกราฟิกเพื่อการประมวลผลเพิ่มเติม โปรแกรม Electronics Workbench เข้ากันได้กับโปรแกรม P-Spice นั่นคือความสามารถในการส่งออกและนำเข้าแบบแผนและผลการวัดไปยังรุ่นต่างๆ

ข้อเสีย - การพัฒนาและการสนับสนุนของโปรแกรมนี้ไม่ได้ดำเนินการอีกต่อไป การเพิ่มครั้งล่าสุดคือเลย์เอาต์ EWB ซึ่งเชี่ยวชาญในการพัฒนาแผงวงจรพิมพ์และขยายงาน Workbench อิเล็กทรอนิกส์

ปัจจุบันในด้านกิจกรรมเช่นการศึกษาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและเทคโนโลยีความสนใจที่ดีคือระบบข้อมูลคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้การพัฒนาอย่างต่อเนื่องของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและเทคโนโลยีนำไปสู่การเกิดขึ้นของใหม่ ระบบข้อมูลรวมถึงการพัฒนาและการปรับปรุงของคนที่มีอยู่ สำหรับการศึกษาการเปิดตัวเทคโนโลยีใหม่รวมถึงความทันสมัยที่ซับซ้อนเป็นประเด็นหลักที่ให้ความสนใจเป็นพิเศษไม่เพียง แต่ในคาซัคสถาน แต่ยังทั่วโลก ควรคำนึงถึงการแนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการศึกษาจะเป็นธรรมหากพวกเขาเติมเต็มเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพหรือมีสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมเมื่อเทียบกับแบบฟอร์มการเรียนรู้แบบดั้งเดิม ตัวอย่างเช่นการใช้งานห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในการสอนฟิสิกส์ช่วยให้คุณสามารถทำ งานห้องปฏิบัติการ มีชีวิตและน่าสนใจเพิ่มคุณภาพการศึกษา

เนื่องจากฟิสิกส์เป็นพื้นฐาน ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมูลค่าของความรู้ทางกายภาพและบทบาทของฟิสิกส์เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง วิธีการและวิธีการของความรู้ทางกายภาพอยู่ในแทบทุกพื้นที่ กิจกรรมของมนุษย์. การใช้ความรู้และทักษะทางกายภาพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับแต่ละคนในการแก้ปัญหางานจริงของชีวิตประจำวัน

งานห้องปฏิบัติการเสมือนจริง - ข้อดีและข้อเสีย

Virtual Laboratory Work เป็นซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้การทดลองโดยไม่ต้องติดต่อโดยตรงกับการติดตั้งจริงหรือครบถ้วน

ในขณะเดียวกันแนวคิดดังกล่าวควรแตกต่างเป็น "ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง" และ "ห้องปฏิบัติการระยะไกลเสมือน" พื้นฐานของห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเป็นโปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือชุดโปรแกรมที่เกี่ยวข้องที่ดำเนินการจำลองคอมพิวเตอร์ของกระบวนการบางอย่าง ห้องปฏิบัติการระยะไกลเสมือนจริงเป็นโครงสร้างองค์กรเครือข่ายของนักวิทยาศาสตร์หลายกลุ่มที่อยู่ในศูนย์วิทยาศาสตร์ต่าง ๆ และความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องระหว่างความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกันขอบคุณอินเทอร์เน็ต

เมื่อเทียบกับงานห้องปฏิบัติการแบบดั้งเดิมงานในห้องปฏิบัติการเสมือนมีข้อดีหลายประการ

• ประการแรกไม่จำเป็นต้องซื้ออุปกรณ์ราคาแพงและวัสดุกัมมันตรังสีอันตราย ตัวอย่างเช่นสำหรับงานในห้องปฏิบัติการเกี่ยวกับควอนตัมหรืออะตอมหรือฟิสิกส์นิวเคลียร์ห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์พิเศษ งานในห้องปฏิบัติการเสมือนช่วยให้คุณศึกษาปรากฏการณ์ดังกล่าวเป็น photoeffect ประสบการณ์ของ Rangeford ในการกระจายของอนุภาคอัลฟ่าซึ่งกำหนดระยะเวลาของโครงร่างคริสตัลโดยวิธีการเลี้ยวเบนอิเล็กตรอนการศึกษากฎหมายก๊าซ, เครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ ฯลฯ
• ประการที่สองความเป็นไปได้ของกระบวนการสร้างแบบจำลองที่ไม่มีการไหลในสภาพห้องปฏิบัติการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้องปฏิบัติการคลาสสิกส่วนใหญ่เกี่ยวกับฟิสิกส์ระดับโมเลกุลและอุณหพลศาสตร์เป็นระบบปิดที่ผลผลิตซึ่งมีการวัดค่าไฟฟ้าบางชุดซึ่งด้วยความช่วยเหลือของสมการของอิเล็กทรอธศาสตร์และอุณหพลศาสตร์ค่าที่ต้องการ คำนวณ กระบวนการเคลื่อนไหวโมเลกุลและเทอร์โมไดนามิกที่เกิดขึ้นในประสบการณ์ยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้ ในการดำเนินการตามห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในส่วนของฟิสิกส์นักเรียนสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของโมเดลภาพเคลื่อนไหวเพื่อสังเกตภาพประกอบแบบไดนามิกของการศึกษาปรากฏการณ์ทางกายภาพและทางเคมีและกระบวนการที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในการทดลองจริงในขณะเดียวกันกับความคืบหน้า ของการทดลองเพื่อสังเกตการสร้างกราฟิกของการพึ่งพาที่สอดคล้องกันของปริมาณทางกายภาพ
• ประการที่สามงานห้องปฏิบัติการเสมือนจริงมีการสร้างภาพทางกายภาพหรือทางเคมีมากขึ้นเมื่อเทียบกับงานห้องปฏิบัติการแบบดั้งเดิม ตัวอย่างเช่นปรากฏในรายละเอียดเพิ่มเติมและเรียนรู้กระบวนการทางกายภาพอย่างชัดเจนเช่นการเคลื่อนไหวของอนุภาคที่มีประจุ ไฟฟ้า หรือหลักการของการทำงานของการเปลี่ยน P-P นอกจากนี้คุณยังสามารถเจาะกระบวนการที่เกิดขึ้นสำหรับเศษส่วนของฤดูกาลที่สองหรืออันยาวนานเป็นเวลาหลายปีเช่นการศึกษาการเคลื่อนไหวของดาวเคราะห์ในสนามของร่างกายกลาง

ข้อดีอีกประการของงานห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเมื่อเทียบกับแบบดั้งเดิมนั้นปลอดภัย โดยเฉพาะการใช้งานของห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในกรณีที่ทำงานกับสารเคมีที่มีแรงดันสูงหรือสารเคมีอันตราย

อย่างไรก็ตามเสมือนจริงมีข้อเสีย คนหลักคือการไม่มีการติดต่อโดยตรงกับวัตถุของการวิจัยอุปกรณ์อุปกรณ์ เป็นไปไม่ได้อย่างแน่นอนที่จะเตรียมผู้เชี่ยวชาญที่ได้เห็นวัตถุทางเทคนิคบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เท่านั้น หรือคุณน่าจะสามารถไปที่ศัลยแพทย์ซึ่งก่อนหน้านี้ได้รับการฝึกฝนในคอมพิวเตอร์เท่านั้น ดังนั้นทางออกที่สมเหตุสมผลที่สุดคือการรวมการดำเนินงานของห้องปฏิบัติการแบบดั้งเดิมและเสมือนจริงใน กระบวนการศึกษา คำนึงถึงข้อดีและข้อเสียของพวกเขา

การใช้งานห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในการศึกษาฟิสิกส์

การดูดซึมฟิสิกส์อย่างลึกซึ้งเป็นไปได้โดยการศึกษาทฤษฎีและในกระบวนการของแอปพลิเคชันเพื่อแก้ไขงานที่มีการคำนวณคุณภาพและการทดลองต่างๆ หากนักเรียนพบกันในชั้นเรียนการบรรยายที่มีปัญหาทางทฤษฎีทฤษฎีจะถูกนำไปใช้ในชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและนอกจากนี้ทักษะการปฏิบัติและทักษะในการวัดทางกายภาพเกิดขึ้นในการประมวลผลและการนำเสนอผลลัพธ์

ประสิทธิภาพเชิงคุณภาพและการป้องกันที่ประสบความสำเร็จของผลการทำงานของห้องปฏิบัติการโดยนักเรียนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการเตรียมการเบื้องต้นอย่างอิสระสำหรับชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการ ในกระบวนการเตรียมการสำหรับเซสชั่นต่อไปก่อนอื่นมีความจำเป็นต้องศึกษาคำอธิบายของงานที่ดำเนินการในคู่มือนี้ อย่างไรก็ตามมันเป็นไปไม่ได้ที่จะ จำกัด ตัวเรานี้เนื่องจากการแนะนำทางทฤษฎีสำหรับงานแต่ละงานไม่สามารถถือได้ว่าเป็นขั้นต่ำที่เพียงพอสำหรับความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับพื้นฐานทางกายภาพของงาน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องอ่านเนื้อหาในการทำงานแต่ละครั้งซึ่งสอดคล้องกับหัวข้อการทำงานตามตำราเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะเริ่มทำงานโดยไม่ดูดซึมบทบัญญัติหลักในเชิงทฤษฎีไม่ได้ตระหนักถึงตรรกะของขั้นตอนการวัดโดยไม่ทราบวิธีการใช้อุปกรณ์วัดที่เกี่ยวข้องกับงานนี้ เริ่มต้นใช้งานนักเรียนจะต้องส่งวัตถุประสงค์ของงานนี้อย่างแน่นหนาแผนการทำงานทั่วไป I.e. ลำดับของการกระทำในระหว่างการวัด นี่เป็นพื้นฐานหลักของอาชญากรรมในการสัมภาษณ์กับครูที่จุดเริ่มต้นของชั้นเรียน

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เสมือนจริงมีคำแนะนำและแนวทางปฏิบัติสำหรับประสิทธิภาพการทำงานสร้างขึ้นอย่างสม่ำเสมอตามแบบฟอร์มต่อไปนี้: วัตถุประสงค์ของงานวัสดุทฤษฎีการติดตั้งทดลองขั้นตอนการทำงานรายงาน นอกจากนี้งานในห้องปฏิบัติการแต่ละงานมีการทดสอบที่รวมถึงการประเมินความรู้พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับประสิทธิภาพการทำงานที่ประสบความสำเร็จและการทดสอบขั้นสุดท้ายซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความรู้ที่เหลือตามผลการทำงานของห้องปฏิบัติการ

คุณสามารถใช้ Virtulbs ทั้งออนไลน์และออฟไลน์ ลองหยุดสั้น ๆ ในบางส่วนของพวกเขา:

1. Virtulab.net เป็นหนึ่งในพอร์ทัลพิเศษที่พัฒนาขึ้นเพื่อให้เหมาะกับห้องปฏิบัติการการศึกษาเสมือนจริง เว็บไซต์มีการศึกษา งานแบบโต้ตอบช่วยให้นักเรียนทำการทดลองเสมือนเกี่ยวกับฟิสิกส์เคมีชีววิทยานิเวศวิทยาและวิชาอื่น ๆ นี่เป็นแหล่งข้อมูลออนไลน์ฟรี
2. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในฟิสิกส์สำหรับเด็กนักเรียน ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงมีชุดโปรแกรมที่หลักสูตรของโรงเรียนฟิสิกส์และมีวัตถุประสงค์สำหรับการใช้งานโดยครูเช่นเดียวกับนักเรียนในการปฏิบัติงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในบทเรียนและที่บ้านสามารถใช้ในการเตรียมการสำหรับ ET นี่คือทรัพยากรที่ชำระเงิน
3. ห้องปฏิบัติการแบบโต้ตอบทำงานในวิชาฟิสิกส์และวิชาอื่น ๆ ทรัพยากรตั้งอยู่บนไซต์คอลเลกชันเดียวของคร ทรัพยากรการศึกษานี้สามารถใช้ได้ทั้งแบบออนไลน์และออฟไลน์ นี่คือแหล่งข้อมูลฟรี
4. ชุดของดิสก์ที่ออกโดยสำนักพิมพ์ "Drop": ห้องปฏิบัติการทำงานในฟิสิกส์สำหรับเกรด 7-11

ยิ่งไปกว่านั้นการทำงานของนักเรียนที่มีรุ่นคอมพิวเตอร์มีประโยชน์อย่างยิ่งเนื่องจากนักเรียนสามารถใส่ประสบการณ์เสมือนจริงจำนวนมากและดำเนินการวิจัยเล็ก ๆ ได้

แต่งานห้องปฏิบัติการเสมือนจริงมีข้อได้เปรียบที่เถียงไม่ได้เนื่องจากช่วยให้คุณสามารถทำการทดลองในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในฟิสิกส์สำหรับกรณีเมื่อการกำหนดของการทดลองจริงเป็นเรื่องยากหรือจำเป็นในการประมวลผลผลลัพธ์ทันทีที่ได้รับทันที

ฉันแนะนำรายการทรัพยากรการศึกษาเสมือนจริงของคุณให้คุณ ฉันต้องการทราบว่าการตั้งค่าห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ในห้องปฏิบัติการเสมือนจริงตามกฎเป็นรูปแบบคอมพิวเตอร์ของการติดตั้งทดลองจริง การศึกษาการทดลองเป็นอะนาล็อกทันทีของการทดลองในการติดตั้งจริงจริง

โดยการสรุปทั้งหมดข้างต้นอาจกล่าวได้ว่าห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสามารถใช้ได้ทั้งในชั้นเรียนและในระหว่างการเตรียมตัวเองสำหรับชั้นเรียนพวกเขาช่วยให้คุณสามารถทำกฎหมายฟิสิกส์ได้อย่างลึกซึ้งและเจาะทะลุแก่นแท้ของปรากฏการณ์ทางกายภาพ เราต้องไม่ลืมว่าในกรณีส่วนใหญ่เป็นกระบวนการที่ตั้งโปรแกรมไว้อย่างชัดเจน

วรรณคดี

1. Cheremisina E.N. , Antipov O.E. , Belov M.A. บทบาทของห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เสมือนจริงตามเทคโนโลยีคลาวด์คอมพิวติ้งในการศึกษาคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย \u200b\u200b// การเรียนรู้ระยะไกลและเสมือนจริง - 2012 - №1. -C 50-64
2. Rittinghouse J. , Ransome J. Cloud Computing: การดำเนินการการจัดการและความปลอดภัย - กด CRC, 2010
3. Kudinov D.n. โอกาสในการพัฒนางานเสมือนจริงบนพื้นฐานของโปรแกรม T-Flex ที่ซับซ้อน // ปัญหาสมัยใหม่ วิทยาศาสตร์และการศึกษา. - 2009. - № 6. - P. 71-74
4. Truhin A.V. ประเภทของห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เสมือน // เปิดและการศึกษาระยะไกล - 2003. - №3 (11). - C. 12-21
5. โครงการ "ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับปัญหาพื้นฐานและประยุกต์ของทฤษฎียืดหยุ่น" // ศูนย์วิทยาศาสตร์และเทคนิคต่างประเทศ

ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเป็นวิธีการปรับปรุงคุณภาพของเด็กนักเรียน

Duysenova Moldir Maratovna

หลักสูตร Student 4, คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ, แผนกสารสนเทศ, ยูเรีย มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ชื่อ L.N. Gumileva, สาธารณรัฐคาซัคสถาน, อัสตานา

Abildinova Gulmira Maratovna

ผู้นำทางวิทยาศาสตร์, Cand เท้า. วิทยาศาสตร์รองศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยแห่งชาติยูเรียตั้งชื่อตาม L.N Gumileva, สาธารณรัฐคาซัคสถาน, อัสตานา

บทความนี้มีแนวคิดของห้องปฏิบัติการเสมือนจริงให้ตัวอย่างการใช้งานในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ เหตุผลดังกล่าวถือว่าจำเป็นสำหรับการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้โดยทั่วไป

คำสำคัญ:ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงวัตถุสร้างแบบจำลอง เทคโนโลยีนวัตกรรมสภาพแวดล้อมการศึกษาเสมือนจริงการเรียนทางไกล

ปัจจุบันมีการจัดตั้งขึ้นว่ากระบวนการศึกษาที่ทันสมัยมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อใช้ทรัพยากรการศึกษาอิ่มตัวแบบอินเทอร์แอคทีฟมัลติมีเดียที่ให้วิธีการเรียนรู้ที่กระตือรือร้น ในวิธีที่ดีที่สุดทรัพยากรการศึกษาและระบบเสมือนจริงสอดคล้องกับข้อกำหนดเหล่านี้ ตัวอย่างของทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ดังกล่าวคือห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่สามารถจำลองพฤติกรรมของโลกแห่งความเป็นจริงในคอมพิวเตอร์ สภาพแวดล้อมการศึกษา และช่วยให้นักเรียนฝึกฝนความรู้และทักษะใหม่ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และธรรมชาติเช่นเคมีฟิสิกส์คณิตศาสตร์สารสนเทศชีววิทยา

หนึ่งในเป้าหมายของการสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงคือความปรารถนาที่จะเห็นภาพกระบวนการภายใต้การศึกษาอย่างครอบคลุมและหนึ่งในภารกิจหลักคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นไปได้ในการฝึกอบรมการฝึกอบรมและความเข้าใจที่สมบูรณ์ที่สุดของการรับรู้สาระสำคัญที่สุด

ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงมีส่วนช่วยในการเพิ่มการมองเห็นการโต้ตอบรวมถึงการก่อตัวของกิจกรรมความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ห้องปฏิบัติการเสมือนช่วยให้คุณจำลองวัตถุและกระบวนการของโลกโดยรอบเพื่อจัดให้มีการเข้าถึงอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการจริง

ปัญหาการใช้ข้อมูล เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ กระบวนการศึกษาเน้นผลงานของ V.A Dalinger, P.P. Dychuk, M.p. คนที่มีส่วนร่วมในการสร้างและใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่มีคำถามเกี่ยวกับการสร้างและการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง: Koters D.V. , Leskov N.S. และอื่น ๆ อีกมากมาย

เมื่อสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจำเป็นต้องจัดการกับ

คำถามของคำจำกัดความของมัน การวิเคราะห์แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ทำให้สามารถเปิดเผยแนวคิดต่อไปนี้: "ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเป็นชุดงานที่ซับซ้อนของหน่วยงานใด ๆ ที่ให้นักเรียนมีเครื่องมือเสมือนจริงในการสร้างและทำตามเงื่อนไขของปัญหาวิธีการแก้ปัญหาและควบคุมการกระทำ ของนักเรียน "

การทบทวนเชิงทฤษฎีของการสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงทำให้สามารถจัดสรรจำนวนการใช้งานห้องปฏิบัติการระยะไกลเสมือนจริงในการศึกษา:

1. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง "การถ่าย", เชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาที่มีพื้นฐานมาจากเนื้อหาการถ่ายภาพ (หรือน่าตกใจ) ระหว่างภาชนะของภาชนะบางชนิด ในระหว่างการแก้ปัญหา "แหล่งที่มา" ของของเหลวและ "สต็อก" ได้รับอนุญาต - I.e. เรือของถังไม่ จำกัด ซึ่งคุณสามารถเติมหรือเทเนื้อหาของคอนเทนเนอร์ "ทำงาน" การสร้างแบบจำลองรวมถึงการเลือกเรือที่จำเป็นในการแก้บ่งชี้ความสามารถของพวกเขาและบันทึกเงื่อนไขสั้น ๆ สำหรับการแก้ปัญหา ใช้เมื่อเรียน: "การสร้างแบบจำลอง แบบจำลองเป็นภาพสะท้อนของคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุจริง ประเภทของรุ่น วิธีการอธิบายแบบจำลองคุณสมบัติของรุ่น

2. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง "จีบ" ในห้องปฏิบัติการเสมือนจริงนี้ช่วงเวลาของการข้ามตัวละครบางตัวในเรือข้ามฟากหนึ่งตัวเป็นแบบจำลองในกรอบที่พวกเขารวมถึงการแสดงบางอย่าง ช่วงเวลานี้ ข้อ จำกัด. มันถูกใช้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "อัลกอริทึมและนักแสดงของพวกเขาสำหรับรูปแบบของอัลกอริทึมการบันทึกผังงาน"

3. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง "ตัวเชื่อมต่อ" ในห้องปฏิบัติการนี้ เป้าหมายหลัก งานเป็นหลักลำดับของการรับส่งข้อมูลซึ่งให้ลำดับที่ต้องการในอีกด้านหนึ่ง

4. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง "การชั่งน้ำหนัก" ที่นี่รุ่นนี้ออกแบบมาเพื่อระบุวิธีแก้ปัญหาของงานสองประเภทสำหรับการชั่งน้ำหนัก:

·การพัฒนาอัลกอริทึมการค้นหาในหมู่วัตถุที่คล้ายกันที่คล้ายกันของหนึ่งลักษณะที่มีน้ำหนักจากส่วนที่เหลือ;

·ค้นหาด้วยวิธีการชั่งน้ำหนักติดต่อกันในหมู่วัตถุที่คล้ายกันที่คล้ายกันของหนึ่งลักษณะที่มีน้ำหนัก (วัตถุที่ต้องการถูกกำหนดโดยโปรแกรมสุ่ม)

5. ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง "กล่องดำ" ห้องปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาสำหรับการระบุการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์ที่ดำเนินการตามจำนวนที่สูงกว่า โมเดลมีอยู่ในแนวคิดของ "กล่องดำ" - อุปกรณ์ที่มีอินพุตหลายอย่างและหนึ่งเอาต์พุตและสูตรที่ไม่รู้จัก ในการสร้างแบบจำลองโซลูชันคุณต้องเลือกจากชุดของ "กล่องดำ" ที่มีความจำเป็นภายใต้สภาพของงานจำนวนอินพุต (หนึ่ง, สองหรือสาม) หลังจากนั้นในฟิลด์สถานะแหล่งที่มาคุณต้องป้อนค่าของตัวแปรอินพุต ทางเข้าถูกกำหนดโดยตัวอักษรของตัวอักษรละติน ตัวเลขที่สอดคล้องกับค่าของตัวแปรจะถูกป้อนผ่านเครื่องหมายจุลภาค ในทำนองเดียวกันฟิลด์ "สถานะสุดท้าย" จะถูกเติมเต็ม

ภารกิจของห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เสมือนคือ:

·การเรียนรู้องค์กรที่ซับซ้อนและซอฟต์แวร์อื่น ๆ ดำเนินการวงจรงานของคุณเพื่อสร้างเซิร์ฟเวอร์เสมือน: การปรับใช้และกำหนดค่าซอฟต์แวร์รวมถึงการใช้งานในตัวอย่างเชิงปฏิบัติที่มุ่งเน้นปัญหาเพื่อให้สามารถสร้างความสามารถระดับมืออาชีพและพัฒนาความคิดที่สร้างสรรค์วิเคราะห์และเป็นระบบของนักเรียน ;

·องค์กรของโครงการวิจัยโดยมีส่วนร่วมของศักยภาพของ บริษัท ไอทีชั้นนำ

·การดำเนินการในการปฏิบัติของกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัยเปิดผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีสารสนเทศ IBM Corporation จัดทำโดย School / University ภายในกรอบของโปรแกรมการริเริ่มทางวิชาการสำหรับวัตถุโปรไฟล์ / พิเศษและทิศทางสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา

·การปฏิบัติงานเชิงปฏิบัติภายในกรอบของชั้นเรียนเซมินารี

·การให้ความเป็นไปได้ของการใช้งานระยะไกลของซอฟต์แวร์องค์กรและซอฟต์แวร์อื่น ๆ ที่ใช้ในกระบวนการศึกษาสำหรับการเตรียมตนเอง

·ดำเนินการฝึกอบรมการฝึกอบรมขั้นสูง

·การเตรียมเด็กนักเรียนนักเรียนและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อเข้าร่วมในการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมและการแข่งขันในระดับต่าง ๆ กับการตีพิมพ์ผลการวิจัย

การใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงอนุญาตให้:

·เริ่มต้นที่น่าสนใจมากในหมู่เด็กนักเรียนพร้อมกับการเข้าถึงสำหรับพวกเขา

·ส่งเสริมการเพิ่มประสิทธิภาพของเซสชั่นการฝึกอบรมการดูดซึม วัสดุการศึกษารวมถึงประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยทั่วไป

·ลดต้นทุนเวลาสำหรับการฝึกอบรมสำหรับบทเรียน

·เพื่อแสดงให้เห็นถึงการทดลองในระหว่างบทเรียนซึ่งไม่สามารถนำมาใช้ในชีวิตจริง

·จัดระเบียบวิธีการของบุคคลในการฝึกอบรม

การทดลองเสมือนสามารถจัดได้ดังนี้:

·บนพื้นฐานของแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการภายใต้การศึกษา ในระหว่างการทดลองงานของอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการจริงคือการเลียนแบบ การเรียนรู้ทำให้ความประทับใจที่ทำงานกับเครื่องใช้ไฟฟ้าและอุปกรณ์จริง (หรือเค้าโครงของพวกเขา)

·บนพื้นฐานของอุปกรณ์จริงหรืออุตสาหกรรมที่มีความเป็นไปได้ของการเข้าถึงระยะไกล (เช่นบนช่องทางอินเทอร์เน็ต) ไปยังวัตถุภายใต้การศึกษา ในกรณีนี้การทดลองดำเนินการตามเวลาจริงในการติดตั้งในห้องปฏิบัติการ นักเรียนได้รับความสามารถในการตั้งค่าลักษณะโหมดที่แตกต่างกันเปิดใช้งาน / ปิดการใช้งานกลไกที่เหมาะสมให้นำข้อมูลจากอุปกรณ์ที่ควบคุมและบันทึกไว้ในคอมพิวเตอร์ของคุณสำหรับการประมวลผลถัดไป

สามารถจัดห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับการใช้งานในท้องถิ่นหรือตัวเลือกเครือข่าย

หนึ่งในประเด็นที่สำคัญที่สุดของการพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนคือการสร้างระบบนำทางสะดวกสำหรับนักเรียน ควรให้ตัวบ่งชี้หลักสามตัว:

ครั้งแรกการปฐมนิเทศของนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้ด้วยการระบุตัวตนที่ชัดเจนของสถานที่ที่เขาตี

ที่สองสะท้อนความพิเศษของสถานที่ในห้องปฏิบัติการที่นักเรียนได้เยี่ยมชมแล้ว สำหรับสิ่งนี้ส่วนใหญ่การจัดสรรการอ้างอิงที่เยี่ยมชมจะใช้กับสีอื่น ๆ

ที่สามให้ความเป็นไปได้ของผู้เรียนในการเยี่ยมชมสถานที่ของห้องปฏิบัติการที่เขาไม่เคยไปก่อนหน้านี้ เพื่อให้แน่ใจว่าตัวบ่งชี้การนำทางนี้สำคัญที่สุดคือการเป็นตัวแทนที่ชัดเจนและเพียงพอของโครงสร้างโดยรวมของห้องปฏิบัติการเสมือนทั้งหมดทั้งหมด

กลยุทธ์การนำทางทั้งสามที่พบบ่อยที่สุด: ความกว้าง (แสดงระดับโครงสร้างบน) ในความลึก 9 แสดงเส้นทางแบบเต็มไปยังหน้านี้ในโครงสร้างของห้องปฏิบัติการ) และผสม

องค์กรของการนำทางที่ดีสามารถให้กับสถาปัตยกรรมข้อมูลที่ชัดเจนของห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเท่านั้น ตามกฎแล้วมันเป็นแบบลำดับชั้น เมื่อพัฒนาสถาปัตยกรรมข้อมูลบทบาทที่แตกหักควรเล่นโดยปัญหาในการสร้างความมั่นใจในการศึกษาข้อมูลเมื่อทำงานในห้องปฏิบัติการเสมือนนี้

บริการดังกล่าวเป็น "การค้นหา" ช่วยลดความยุ่งยากในการนำทางของนักเรียนได้ง่ายขึ้นเมื่อพยายามค้นหาข้อมูลที่จำเป็น ฟังก์ชั่นการค้นหาควรกำหนดพื้นที่ที่มีการค้นหาข้อมูลและสามารถเข้าถึงได้ง่ายในทุกหน้าของห้องปฏิบัติการ มีความจำเป็นต้องมองเห็นความเป็นไปได้ของการค้นหาที่ขยายตัวในห้องปฏิบัติการอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันไซต์หรือข้อมูลที่รู้จักกันดีและระบบการค้นหา

รูปแบบของข้อมูลที่พิจารณาการเติมห้องปฏิบัติการเสมือนจริงจะสร้างโครงการที่เสร็จสมบูรณ์อย่างเต็มรูปแบบการใช้งานในกระบวนการศึกษาจะสะดวกและสงสัยทั้งนักเรียนและครู (รูปที่ 1)

รูปที่ 1. การรวมสภาพแวดล้อมในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เสมือนจริงที่มุ่งเน้นอินเทอร์เน็ต

การวิเคราะห์ทำให้เราสามารถระบุสาเหตุของเหตุผลในการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์:

·ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสามารถแสดงให้เห็นในชั้นเรียนระหว่างชั้นเรียนเป็นวัสดุเพิ่มเติมสำหรับการศึกษา

·การใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้วินัย

·เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้โดยรวมให้สำหรับทั้งสองกลุ่มและแนวทางของนักเรียน

บรรณานุกรม:

1. Dalinger v.a. , เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นองค์ประกอบของเรื่องของการเตรียมการของจ้าวแห่งการศึกษาทางคณิตศาสตร์ // การประชุมนานาชาติ XII - นิทรรศการ "เทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษา" ("ITO-2002") เมื่อวันที่ 4-8 พฤศจิกายน 2545, M.

2. DYACHUK P.P. , Larikov E.V. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ใน มัธยม. KGPU, 1998 - P. 167

การสร้างภาพเป็นหนึ่งในเทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ช่วยให้ง่ายขึ้นและลึกลงไปในสาระสำคัญของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ไม่น่าแปลกใจ โสตทัศนูปกรณ์ ใช้ในสมัยโบราณที่ลึกล้ำ การสร้างภาพและการสร้างแบบจำลองมีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อศึกษาแบบไดนามิกเปลี่ยนวัตถุและปรากฏการณ์ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจดูที่ภาพสแตติกที่เรียบง่ายในตำราเรียนปกติ การทำงานในห้องปฏิบัติการและการฝึกอบรมการฝึกอบรมไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ยังน่าสนใจมาก - กับองค์กรที่เหมาะสมแน่นอน

การทดลองการฝึกอบรมไม่สามารถหรือจำเป็นต้องดำเนินการในโหมด "จริง" ไม่น่าแปลกใจที่เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลองคอมพิวเตอร์อย่างรวดเร็วมาถึงบริเวณนี้ ตอนนี้ตลาดนำเสนอแพคเกจซอฟต์แวร์จำนวนหนึ่งที่มีไว้สำหรับการดำเนินการทดลองการฝึกอบรมเสมือนจริง บทวิจารณ์นี้จะได้รับการพิจารณาโดยสมมติฐานที่ค่อนข้างใหม่ของโซลูชั่นดังกล่าว: ห้องปฏิบัติการออนไลน์เสมือนจริง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาการทดลองคอมพิวเตอร์สามารถดำเนินการได้ไม่ได้รับโปรแกรมเพิ่มเติมและในเวลาที่สะดวกจะมีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต

ในการพัฒนาโครงการเครือข่ายสมัยใหม่เช่นแผนการมีแนวโน้มหลายอย่างตอนนี้ ครั้งแรกคือการกระจายตามทรัพยากรจำนวนมาก นอกเหนือจากโครงการขนาดใหญ่ที่สะสมเนื้อหาจำนวนมากมีหลายเว็บไซต์ที่เก็บรวบรวมห้องปฏิบัติการ แนวโน้มที่สองคือการปรากฏตัวของทั้งโครงการที่หลากหลายที่ให้บริการห้องปฏิบัติการสำหรับสาขาความรู้และโครงการเฉพาะทาง ในที่สุดก็ควรสังเกตว่าออนไลน์ได้ดีที่สุดนำเสนอกับห้องปฏิบัติการที่อุทิศให้กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แน่นอน: การทดลองทางกายภาพโดยทั่วไปสามารถเป็นงานที่มีราคาแพงมากและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ช่วยให้คุณดูฉากของกระบวนการที่ซับซ้อน เคมีชนะ: ไม่จำเป็นต้องได้รับรีเอเจนต์จริงอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการไม่มีความกังวลที่จะทำให้เสียบางอย่างในกรณีที่มีข้อผิดพลาด ไม่น้อยกว่าทุ่งที่สง่างามสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการเสมือนจริง - ชีววิทยาและนิเวศวิทยา มันไม่มีความลับที่การศึกษารายละเอียดของวัตถุชีวภาพมักจะจบลงด้วยการตายของเขา ระบบนิเวศมีขนาดใหญ่และซับซ้อนเพื่อให้การใช้งานของรุ่นเสมือนช่วยให้คุณลดการรับรู้ได้ง่ายขึ้น

รีวิวของเรารวมถึงโครงการออนไลน์ที่น่าสนใจที่สุดหลายโครงการที่หลากหลายและ แผนใจ. ทรัพยากรเว็บทั้งหมดของการตรวจสอบนี้เปิดให้บริการฟรี

Virtulab

Virtulab Resource เป็นคอลเลกชันที่ใหญ่ที่สุดของการทดลองเสมือนจริงใน Runet ที่แตกต่างกัน สาขาวิชาการ. หน่วยหลักของคอลเลกชันคือการทดลองเสมือนจริง จากมุมมองทางเทคนิคนี่เป็นวิดีโอแบบโต้ตอบที่ทำโดยใช้ Adobe Flash ห้องปฏิบัติการบางแห่งทำในกราฟิกสามมิติ ในการทำงานกับพวกเขาคุณจะต้องติดตั้ง Adobe Shockwave Player ด้วยการเพิ่ม Havok Physics Scene คุณสามารถค้นหาอาหารเสริมนี้ในเว็บไซต์ Director- Online.com คุณต้องแกะคลังเก็บผลลัพธ์ในไดเรกทอรี Xtras ของ Adobe Shockwave Player ซึ่งอยู่ในไดเรกทอรีระบบ Windows

Resource Virtulab - คอลเลกชันที่ใหญ่ที่สุดของ Virtual Online
ห้องปฏิบัติการในรัสเซีย

แต่ละลูกกลิ้งช่วยให้คุณทำการทดลองใด ๆ ที่มีเป้าหมายการฝึกอบรมและงานที่ชัดเจน ผู้ใช้ยังเสนอเครื่องมือและวัตถุทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ งานและพรอมต์จะแสดงในรูปแบบของข้อความ ในลูกกลิ้ง Virtulab ด้านการฝึกอบรมมีความแข็งแกร่งเช่นหากผู้ใช้ผิดพลาดระบบไม่อนุญาตให้ดำเนินการเพิ่มเติมก่อนที่จะแก้ไขข้อผิดพลาด

คอลเลกชันของการทดลอง Virtulab ค่อนข้างกว้างขวางและมีความหลากหลาย ไม่มีเครื่องมือค้นหาแบบฝังตัวใน Virlulab ดังนั้นเพื่อค้นหาการทดสอบที่ต้องการคุณจะต้องเลื่อนดูส่วนไดเรกทอรี ที่เก็บถาวรแบ่งออกเป็นสี่บล็อกหลัก: "ฟิสิกส์", "เคมี", "ชีววิทยา" และ "นิเวศวิทยา" ภายในพวกเขามีส่วนสำคัญที่แคบกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับฟิสิกส์เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของวินัยนี้ มีการทดลองเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับกลศาสตร์ผลไฟฟ้าและแสง ห้องปฏิบัติการจำนวนหนึ่งทำในกราฟิก 3 มิติซึ่งช่วยในการแสดงให้เห็นถึงการทดลองที่หลากหลาย: จากการทดลองกับ Dynamometers เพื่อการหักเหของแสงและเอฟเฟกต์แสงอื่น ๆ

ใน "ชีววิทยา" ของพื้นฐานของฟิชชันของชั้นเรียนเหล็ก โปรแกรมโรงเรียน. เนื้อหาของงานที่นี่อาจแตกต่างกันมากที่สุด ดังนั้นจึงมีงานสำหรับการศึกษาลักษณะของโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตที่หลากหลาย (ตัวอย่างเช่นตัวสร้างสำหรับการประกอบสิ่งมีชีวิตทุกประเภทจาก "ชิ้นส่วน" ที่เสนอ) และงานที่เลียนแบบทำงานกับกล้องจุลทรรศน์และการเตรียมเนื้อเยื่อต่าง ๆ

เว็บไซต์ของ Phet เป็นคอลเลกชันที่หลากหลายของ Java-Applets
ที่คุณสามารถทำงานได้ทั้งออนไลน์และบนคอมพิวเตอร์ในเครื่อง

แยกต่างหากในส่วนงานวิจัยที่ทันสมัยการสาธิตที่อุทิศให้กับมากที่สุด การวิจัยสมัยใหม่. ใหม่ในไฟล์เก็บถาวรปรากฏเป็นประจำส่วนซิมส์ใหม่ถูกออกแบบมาสำหรับพวกเขา

ใส่ใจกับส่วนย่อยซิมที่แปล หน้านี้มีรายการภาษาทั้งหมดที่แปลว่าห้องปฏิบัติการเสมือนที่เสนอได้รับการแปล มีอยู่ในหมู่พวกเขาและรัสเซีย - การทดลองดังกล่าวที่นี่ห้าสิบเท่าที่ห้า เป็นเรื่องที่อยากรู้อยากเห็นว่าจำนวนการสาธิตในภาษาอังกฤษเซอร์เบียและฮังการีเกือบเท่ากัน หากต้องการคุณสามารถมีส่วนร่วมในการสาธิต นี่เป็นยูทิลิตี้การแปล Phet พิเศษ

การสาธิตของ Phet คืออะไรและใครจะเป็นประโยชน์? พวกเขาสร้างขึ้นบนเทคโนโลยี Java สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถทดลองการทดลองออนไลน์ดาวน์โหลด Directings ไปยังคอมพิวเตอร์เครื่องรวมถึงฝังพวกเขาไปยังเว็บเพจอื่น ๆ เป็นวิดเจ็ต ตัวเลือกทั้งหมดเหล่านี้มีให้ในหน้าสาธิต PHET

การทดลอง Phet ทั้งหมดมีการโต้ตอบ พวกเขามีหนึ่งงานขึ้นไปรวมถึงชุดขององค์ประกอบทั้งหมดที่จำเป็นในการแก้ปัญหา เนื่องจากการตัดสินใจของการตัดสินใจมักจะค่อนข้างรายละเอียดในบันทึกข้อความวัตถุประสงค์หลักของการสาธิตคือการสร้างภาพและคำอธิบายของเอฟเฟกต์และไม่ใช่การทดสอบความรู้และทักษะการใช้งาน ดังนั้นหนึ่งในการสาธิตส่วนของสารเคมีจึงเสนอให้ทำโมเลกุลจากอะตอมที่เสนอและดูการแสดงผลสามมิติของผลลัพธ์ ในส่วนชีวภาพมีเครื่องคิดเลขของความสมดุลการไหลของแคลอรี่ในระหว่างวัน: คุณสามารถระบุประเภทและจำนวนอาหารที่บริโภครวมถึงปริมาตรของแบบฝึกหัดทางกายภาพ จากนั้นยังคงเป็นเพียงการปฏิบัติตามการเปลี่ยนแปลงใน "ชาย" ของอายุที่ระบุการเจริญเติบโตและน้ำหนักองค์ประกอบ ส่วนทางคณิตศาสตร์มีเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในการสร้างกราฟของฟังก์ชั่นต่าง ๆ เกมเลขคณิตและแอปพลิเคชันที่แปลกประหลาดอื่น ๆ ส่วนทางกายภาพมีให้เลือกมากมายของ "ห้องปฏิบัติการ" แสดงให้เห็นถึงปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันมากที่สุด - ตั้งแต่การเคลื่อนไหวง่ายไปจนถึงการโต้ตอบควอนตัม

phet
การประเมินผล: 4
ภาษาอินเตอร์เฟส: ภาษาอังกฤษการกินรัสเซีย
ผู้พัฒนา: มหาวิทยาลัยโคโลราโด
เว็บไซต์: phet.colorado.edu

โครงการสาธิต Wolfram

แหล่งที่มาของห้องปฏิบัติการออนไลน์ที่มีคุณค่าอย่างกว้างขวางคือโครงการสาธิต Wolfram วัตถุประสงค์ของโครงการคือการสาธิตภาพของแนวคิด วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ และเทคโนโลยี. Wolfram อ้างว่าบทบาทของแพลตฟอร์มเดียวที่ให้คุณสร้างไดเรกทอรีรวมของห้องปฏิบัติการแบบโต้ตอบออนไลน์ สิ่งนี้ตามที่นักพัฒนาจะช่วยให้ผู้ใช้สามารถหลีกเลี่ยงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรการฝึกอบรมและแพลตฟอร์มการพัฒนาที่แตกต่างกัน

ไดเรกทอรีโครงการสาธิต Wolfram มีมากกว่า 7,000
ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง

เว็บไซต์นี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการอินเทอร์เน็ตขนาดใหญ่ Wolfram ปัจจุบันโครงการสาธิต Wolfram มีไดเรกทอรีที่น่าประทับใจจากการสาธิตแบบโต้ตอบมากกว่า 7,000 ครั้ง

พื้นฐานทางเทคโนโลยีสำหรับการสร้างห้องปฏิบัติการและการสาธิตคือแพ็คเกจ Wolfram Mathematica ในการดูการสาธิตคุณจะต้องดาวน์โหลดและติดตั้งขนาดเครื่องเล่น Wolfram CDF พิเศษเพียง 150 MB

แค็ตตาล็อกโครงการประกอบด้วย 11 ส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับสาขาความรู้และกิจกรรมของมนุษย์ต่าง ๆ มีส่วนทางกายภาพเคมีและคณิตศาสตร์ขนาดใหญ่เช่นเดียวกับที่อุทิศให้กับเทคนิควิศวกรรม วิทยาศาสตร์ชีวภาพเป็นตัวแทนที่ดี ระดับความซับซ้อนของแบบจำลองรวมถึงระดับการนำเสนอนั้นแตกต่างกัน มีการสาธิตที่ซับซ้อนมากมุ่งเน้นไปที่แคตตาล็อก โรงเรียนมัธยมปลายห้องปฏิบัติการค่อนข้างน้อยทุ่มเทให้กับภาพประกอบของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ล่าสุด ในเวลาเดียวกันนอกจากนี้ยังมีส่วนที่ออกแบบมาสำหรับเด็ก ความไม่สะดวกที่แน่นอนสามารถเป็นได้เว้นแต่สิ่งกีดขวางทางภาษา: โครงการ Wolfram เป็นภาษาอังกฤษล้วนๆ อย่างไรก็ตามข้อความในการสาธิตและห้องปฏิบัติการเป็นเรื่องเล็กน้อยเครื่องมือการจัดการนั้นค่อนข้างง่ายและจัดการกับพวกเขาได้อย่างง่ายดายและไม่มีเคล็ดลับ

ไม่มีงานที่เฉพาะเจาะจงหรือการควบคุมการดำเนินการของพวกเขา อย่างไรก็ตามมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกเนื้อหาเพียงแค่การนำเสนอหรือวิดีโอ ในการสาธิตของ Wolfram มีส่วนแบ่งที่เป็นธรรมของการโต้ตอบ ในเกือบทุกประเภทมีเครื่องมือที่จะช่วยเปลี่ยนพารามิเตอร์ของวัตถุที่ส่งจึงดำเนินการทดลองเสมือนจริงกับพวกเขา สิ่งนี้ก่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในการสาธิตกระบวนการและปรากฏการณ์

โครงการสาธิต Wolfram
การประเมินผล: 4
ภาษาอินเตอร์เฟส: อังกฤษ
ผู้พัฒนา: โครงการสาธิต Wolfram และผู้มีส่วนร่วม
เว็บไซต์: การสาธิต. wolfram.com

ห้องปฏิบัติการเคมี Irydium

นอกเหนือจากโครงการ "หลากหลาย" ในเครือข่ายสมัยใหม่มีห้องปฏิบัติการออนไลน์เฉพาะจำนวนมากที่อุทิศให้กับวิทยาศาสตร์บางแห่ง เริ่มจากโครงการ Cembollective ที่อุทิศให้กับการศึกษาวิชาเคมี มันมีวัสดุเฉพาะเรื่องมากมาย ภาษาอังกฤษ. หนึ่งในส่วนที่น่าสนใจที่สุดคือห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่เรียกว่าห้องปฏิบัติการเคมีอิเห็ดค์ อุปกรณ์ของมันมีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากทุกโครงการที่กล่าวถึงข้างต้น ความจริงก็คือไม่มีการทดลองเฉพาะที่เฉพาะเจาะจงกับงานของพวกเขา แต่ผู้ใช้ให้อิสระในการดำเนินการที่สมบูรณ์

ห้องปฏิบัติการเคมี Irydium ออนไลน์แตกต่างกัน
ความยืดหยุ่นสูงในการตั้งค่าและการทำงาน

ห้องปฏิบัติการทำในรูปแบบของการอุทธรณ์ Java มันโดยวิธีการที่คุณสามารถดาวน์โหลดและเรียกใช้บนคอมพิวเตอร์ภายใน - ลิงค์ดาวน์โหลดที่เกี่ยวข้องจะเกิดขึ้นกับหน้าโครงการหลัก

อินเตอร์เฟสผู้รับแบ่งออกเป็นหลายโซน ตรงกลางมีพื้นที่ทำงานซึ่งแสดงหลักสูตรการทดลอง คอลัมน์ที่เหมาะสมจะได้รับใน "แดชบอร์ด" ที่แปลกประหลาด - ข้อมูลเกี่ยวกับปฏิกิริยาที่เกิดขึ้น: อุณหภูมิตัวบ่งชี้ความเป็นกรดโมลาริตี้และข้อมูลเสริมอื่น ๆ จะปรากฏขึ้น ทางด้านซ้ายของการอุทธรณ์เป็น "คลังสินค้ารีเอเจนต์" ที่เรียกว่า " นี่คือชุดของรีเอเจนต์เสมือนทุกชนิดที่ทำในรูปแบบของต้นไม้ลำดับชั้น ที่นี่คุณสามารถค้นหากรดฐานตัวบ่งชี้และทุกอย่างอื่นที่จำเป็นสำหรับนักเคมีทดลอง ในการทำงานกับพวกเขาการเลือกอาหารห้องปฏิบัติการที่หลากหลายเตาเครื่องสเกลและอุปกรณ์อื่น ๆ เป็นผลให้ผู้ใช้ได้รับในห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ครบครันที่มีน้อย คุณสมบัติที่ จำกัด การทดลอง

เนื่องจากไม่มีงานที่เฉพาะเจาะจงที่นี่การทดลองจะดำเนินการตามความจำเป็นและน่าสนใจสำหรับผู้ใช้ มันยังคงเป็นเพียงการเลือกสารที่จำเป็นสร้างการติดตั้งทดลองโดยใช้อุปกรณ์เสมือนที่เสนอและรันปฏิกิริยา สะดวกมากที่สารส่งผลจะได้รับอนุญาตให้เพิ่มในคอลเล็กชันรีเอเจนต์เพื่อใช้ในการทดลองที่ตามมา

โดยทั่วไปแล้วมันก็น่าสนใจและ ทรัพยากรที่มีประโยชน์แอปพลิเคชันที่ยืดหยุ่นสูง หากคุณคำนึงถึงการมีโปรแกรมแปลภาษารัสเซียที่สมบูรณ์แบบในห้องปฏิบัติการห้องปฏิบัติการ Irydium Chemistry สามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากสำหรับการเรียนรู้ความรู้ทางเคมีขั้นพื้นฐาน

ห้องปฏิบัติการเคมี Irydium
การประเมินผล: 5
ภาษาอินเตอร์เฟส: ภาษารัสเซียภาษาอังกฤษ
ผู้พัฒนา: Chemcollective
เว็บไซต์: www.chemcollective.org/vlab/vlab.php

"ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง" Teachmen.ru

นี่คือโครงการรัสเซียที่สองในการตรวจสอบของเรา แหล่งข้อมูลนี้มีความเชี่ยวชาญในปรากฏการณ์ทางกายภาพ ขอบเขตของห้องปฏิบัติการเสมือนไม่ได้ จำกัด อยู่ที่กรอบของโปรแกรมโรงเรียน การทดลองออนไลน์ที่นำเสนอในพวกเขาพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญ Chelyabinsk มหาวิทยาลัยของรัฐจะเหมาะสมไม่เพียง แต่สำหรับเด็กนักเรียน แต่ยังรวมถึงนักเรียน จากมุมมองทางเทคนิคทรัพยากรนี้เป็นการรวมกันของ Flash และ Java ดังนั้นคุณจะต้องตรวจสอบการอัปเดตของเครื่อง Java เสมือนบนคอมพิวเตอร์ของคุณ

ภารกิจของโครงการ "ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง" แตกต่างกัน
ความซับซ้อนที่สูงขึ้น

การออกแบบห้องปฏิบัติการที่นี่เป็นแผนผังและเข้มงวด ดูเหมือนว่าพวกเขาจะปรากฏรูปภาพที่แปลกประหลาดจากตำราเรียน มันเน้นและการปรากฏตัวของวัสดุที่มีไว้สำหรับการฝึกอบรมที่มาพร้อมกับการฝึกอบรม การเน้นหลักในการทดลองดังกล่าวได้รับการเพิ่มขึ้นเพื่อดำเนินงานที่เฉพาะเจาะจงและการตรวจสอบความรู้ของผู้ใช้

ไดเรกทอรีโครงการประกอบด้วยโหลหลัก ส่วนใจ - จากกลศาสตร์ไปยังฟิสิกส์อะตอมและนิวเคลียร์ แต่ละห้องเก็บรวบรวมห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่เกี่ยวข้องถึงสิบ นอกจากนี้การบรรยายที่มีการแสดงและบางส่วนมีการทดลองใช้เสมือนจริงของตัวเอง

สภาพแวดล้อมการทำงานทดลองที่นี่มีการทำซ้ำอย่างระมัดระวัง อุปกรณ์ดังกล่าวแสดงให้เห็นในรูปแบบของรูปแบบมันถูกเสนอให้สร้างกราฟและเลือกคำตอบจากตัวเลือกที่มีอยู่ การทดลองใน "ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง" นั้นยากกว่าใน Virlulab คอลเลกชันของทรัพยากรรวมถึงการทดลองเกี่ยวกับฟิสิกส์อะตอมและนิวเคลียร์ฟิสิกส์ของเลเซอร์รวมถึง "นักออกแบบอะตอม" เสนอให้รวบรวมอะตอมจากอนุภาคระดับประถมหลายชนิด มีการทดลองในการค้นหาและทำให้เป็นกลางแหล่งกำเนิดรังสีศึกษาคุณสมบัติของเลเซอร์ นอกจากนี้พวกเขามีอยู่และมุ่งเน้นไปที่ห้องปฏิบัติการของเด็กนักเรียน "เชิงกล" เป็นหลัก

ห้องปฏิบัติการออนไลน์ใน

นอกเหนือจากแหล่งข้อมูลขนาดใหญ่ที่มีหลายสิบแพลตฟอร์มที่มีประสบการณ์เสมือนจริงมีเว็บไซต์เล็ก ๆ จำนวนมากที่เสนอการทดลองที่น่าสนใจตามหัวข้อที่แน่นอนมักจะแคบ

จุดเริ่มต้นที่ดีเมื่อค้นหาเสมือนขนาดเล็ก
ห้องปฏิบัติการสามารถเป็น Labs ออนไลน์โครงการได้

ในสถานการณ์เช่นนี้เพื่อค้นหาการสาธิตที่จำเป็นโครงการขับไล่โครงการสะสมการรวบรวมและจัดระบบการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์ดังกล่าว จุดเริ่มต้นที่ดีคือห้องปฏิบัติการออนไลน์ในไดเรกทอรี (Onlinelabs.in) แหล่งข้อมูลนี้มีส่วนร่วมในการรวบรวมและจัดระบบการอ้างอิงถึงโครงการที่ให้การทดลองออนไลน์และห้องปฏิบัติการที่มีอยู่ในสาขาวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ สำหรับแต่ละวิทยาศาสตร์จัดสรรส่วนที่สอดคล้องกัน ในขอบเขตของความสนใจของโครงการก่อนอื่นฟิสิกส์เคมีและชีววิทยา ส่วนเหล่านี้มีการปรับปรุงที่ใหญ่ที่สุดและดี นอกจากนี้กายวิภาคศาสตร์ดาราศาสตร์ธรณีวิทยาและคณิตศาสตร์ก็ค่อยๆเต็มไปด้วย แต่ละส่วนมีการอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องด้วยคำอธิบายประกอบสั้น ๆ ในภาษาอังกฤษซึ่งบอกเกี่ยวกับการนัดหมายของห้องปฏิบัติการ

"ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง" Teachmen.ru
การประเมินผล: 3
ภาษา: ชาวรัสเซีย
ผู้พัฒนา: Chelyabinsk State University
เว็บไซต์: teachmen.ru