บทความการออกแบบสังคมในต่างประเทศ ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวและการพัฒนาการออกแบบทางสังคมในรัสเซียและต่างประเทศ รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

แนวคิดของโครงการเกิดขึ้นครั้งแรกในโรงเรียนสถาปัตยกรรมโรมันแห่งศตวรรษที่ 16 เพื่ออ้างอิงถึงภาพร่างและแผนผัง

วิธีการจัดทำโครงการนี้เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในโรงเรียนเกษตรกรรมของสหรัฐอเมริกา และตั้งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดทางทฤษฎีของ "การสอนเชิงปฏิบัติ" ผู้ก่อตั้งคือนักปรัชญาอุดมคตินิยมชาวอเมริกัน จอห์น ดิวอี (พ.ศ. 2402-2495) ตามความเห็นของเขา เฉพาะสิ่งที่เป็นจริงและมีคุณค่าเท่านั้นคือสิ่งที่มีประโยชน์ต่อผู้คน สิ่งที่ให้ผลในทางปฏิบัติ และมุ่งเป้าไปที่ประโยชน์ของสังคมโดยรวม

ส่งเสริมแนวคิดการมีส่วนร่วมของพลเมืองอย่างแข็งขัน การรวมคนรุ่นใหม่เข้ามา ชีวิตทางสังคมและเมื่อพิจารณาว่านี่เป็นเป้าหมายที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการศึกษา จอห์น ดิวอีเสนอการสร้างการศึกษาเป็นกิจกรรมโครงการที่กระตือรือร้นและเหมาะสมสำหรับเด็ก สาระสำคัญอยู่ที่การแก้ปัญหาชีวิตเร่งด่วนซึ่งมีความสำคัญส่วนตัวสำหรับเด็กผ่านการศึกษาความเป็นจริงโดยรอบ การได้มาซึ่งความรู้ใหม่ และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ชีวิตจริง- ตามกฎแล้วกิจกรรมดังกล่าวจัดขึ้นบนพื้นฐานของการทำงานร่วมกันและความร่วมมือของเด็ก ๆ ในกระบวนการทำงานในโครงการ เจ. ดิวอีเริ่มต้นจากความเข้าใจในวัยเด็กไม่ใช่เป็นขั้นตอนของการเตรียมตัวสำหรับชีวิตในวัยผู้ใหญ่ในอนาคต แต่เป็นช่วงที่เต็มเปี่ยมของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ซึ่งหมายความว่าการศึกษาควรไม่เพียงแต่ให้ความรู้ที่ผู้ใหญ่จะต้องการในอนาคตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สามารถช่วยเด็กในการแก้ปัญหาชีวิตที่เร่งด่วนในปัจจุบันได้

ดังนั้นรูปแบบของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนที่อุทิศให้กับดิวอีจึงมีลักษณะเฉพาะคือความเป็นจริงของสื่อการศึกษาความสมบูรณ์ของทรงกลมทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ใน กิจกรรมการเรียนรู้เด็กโดยอาศัยกิจกรรมอิสระของเด็ก - การเรียนรู้จากการ "ทำ" การแก้ปัญหาเป็นพื้นฐานของการพัฒนา การคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้กิจกรรมการเล่นที่หลากหลายในการเรียนรู้ (เกมที่เกิดขึ้นเองที่จำลองชีวิตของผู้ใหญ่ การจัดเกม การทำของเล่น งานออกแบบ ละคร เกมเล่นตามบทบาทและอื่น ๆ.).

ความสนใจของสังคมในการพยากรณ์ทางสังคมมีความสัมพันธ์ในอดีตกับความพยายามที่จะคาดการณ์การเกิดขึ้นของเหตุการณ์บางอย่าง เช่นเดียวกับการพัฒนากระบวนการต่างๆ ในบริบทของสงครามโลกและความขัดแย้งทางทหารในท้องถิ่น ความวุ่นวายทางเศรษฐกิจและการเมือง ซึ่งแผ่ซ่านไปทั่วประวัติศาสตร์โลกในศตวรรษที่ 20 การอุทธรณ์ต่อการคาดการณ์ทางสังคมมีลักษณะเป็นภาวะฉุกเฉินเป็นส่วนใหญ่ ความต้องการทางวิทยาศาสตร์ในการพยากรณ์ถูกกำหนดโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน N. Wiener ในรูปแบบของรากฐานของไซเบอร์เนติกส์ในยุค 40 ศตวรรษที่ XX ในปี 1968 เมื่อประชาคมโลกกังวลเกี่ยวกับภัยคุกคามอย่างต่อเนื่องจากการระบาดของสงครามโลกครั้งที่สาม Club of Rome ก่อตั้งขึ้นโดยบุคคลสาธารณะที่มีชื่อเสียงและนักอุตสาหกรรม A. Peccei - องค์กรระหว่างประเทศนักวิทยาศาสตร์ นักการเมือง และผู้ประกอบการ โดยมีจุดประสงค์เพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหาเชิงกลยุทธ์และโอกาสในการพัฒนาระดับโลก รายงานที่จัดทำขึ้นสำหรับสโมสรโดยนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง J. Forrester, D. Tinbergen, B. Gavrilishin และคนอื่น ๆ เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาวิทยาศาสตร์

การออกแบบทางสังคมเป็นคำที่เริ่มใช้ค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ - ตั้งแต่ทศวรรษที่ 70-80 ของศตวรรษที่ผ่านมา แม้ว่าในฐานะผู้เขียนผลงานชิ้นแรกเกี่ยวกับวิธีการบันทึกการออกแบบทางสังคม V.M. Rozin ความพยายามครั้งแรกในการพัฒนาโครงการเพื่อสังคมระดับโลกนั้นจัดทำโดย Plato ผู้พัฒนาหลักคำสอนเรื่องสภาวะในอุดมคติ หลังการปฏิวัติในปี 1917 รัสเซียกลายเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ของการทดลองทางสังคมระดับโลก เรื่องของการออกแบบกลายเป็นสังคมโดยรวม รวมถึงมนุษย์ - พลเมืองทุกคนในสังคมนี้ งานในการจัดตั้งบุคคลใหม่รวมอยู่ในเอกสารโปรแกรมของ CPSU ทัศนคตินี้แทรกซึมเข้าไปในจิตสำนึกของผู้นำหลายคนอย่างลึกซึ้ง จนในปี 1991 หลังจากการประชุมระดับภูมิภาคครั้งหนึ่งในเดือนสิงหาคม หลังจากการประชุมระดับภูมิภาค เจ้าหน้าที่คนสำคัญของระบบการศึกษาได้กล่าวอย่างจริงจังว่า “หน้าที่ของระบบการศึกษาคือการออกแบบระบบการศึกษาใหม่ ประเภทของเด็ก”

การออกแบบสังคมในฐานะสาขาหนึ่งของสังคมวิทยาปรากฏในศตวรรษที่ 20 เมื่อเห็นได้ชัดว่าการเพิกเฉยต่อการพัฒนาด้านสังคมนั้นเต็มไปด้วยต้นทุนร้ายแรงในการทำงานของ สังคมสมัยใหม่.

ในขั้นตอนแรกของการพัฒนา มันมาจากการออกแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ในอดีต วิธีการออกแบบตามหลักวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ครั้งแรกในสถาปัตยกรรมและวิศวกรรมเครื่องกล การออกแบบกำลังกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นในการแก้ปัญหาการตั้งถิ่นฐาน เช่นเดียวกับในการปรับปรุงระบบการจัดการ

สำหรับการออกแบบทางสังคมนั้น หลักการเบื้องต้นได้รับการพัฒนาโดย J. Dietrich, T. Thiori, D. Fra-em, P. Hillosh, F. Hanika และนักวิจัยคนอื่นๆ

ความสนใจในการออกแบบทางสังคมเกิดขึ้นครั้งแรกในต่างประเทศในประเทศที่มีระบบเศรษฐกิจแบบตลาด และเติบโตอย่างรวดเร็วตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 มันพัฒนาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับ วิศวกรรมสังคมและยูโทเปียสังคม- พวกเขาประกอบด้วย 2 เสาของความเข้าใจทางสังคมวิทยาของสังคม กิจกรรมโครงการวิศวกรรมสังคมตั้งอยู่บนพื้นฐานความรู้เชิงประจักษ์และยืนอยู่บนขอบของเทคโนโลยี ยูโทเปียทางสังคมอยู่เหนือความรู้เชิงประจักษ์และมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับปรัชญาและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ภาคเรียน "วิศวกรรมสังคม"ปรากฏในยุค 20 ศตวรรษที่ XX (รอสโคปอนด์) และหมายถึง "การเปลี่ยนแปลงทางสังคมแบบค่อยเป็นค่อยไปส่วนบุคคล"

ปัจจุบันวิศวกรรมสังคมถูกกำหนดให้เป็นกิจกรรมของการออกแบบ การสร้าง และการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและสถาบันทางสังคม ตลอดจนชุดวิธีการประยุกต์ของวินัยทางสังคมที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องมือของกิจกรรมนี้

อิงจากหนังสือ “Utopia” ของนักปรัชญาชาวอังกฤษ โทมัส มอร์ ใต้ ยูโทเปียเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นสถานที่ซึ่งองค์กรทางสังคมในอุดมคติเป็นไปได้

ดิสโทเปีย -นี่คือสังคมที่มีการจัดระเบียบในอุดมคติ ซึ่งถูกมองว่าเป็นศัตรูกับมนุษย์

ดิสโทเปียเกิดจากภาพลักษณ์เชิงลบของอนาคตจากแนวโน้มเชิงลบที่พบในปัจจุบัน เช่น วิกฤตสิ่งแวดล้อม อาชญากรรม สงคราม ความเสื่อมโทรมทางชีวภาพและจิตใจของมนุษย์ภายใต้อิทธิพลของยาเสพติด เป็นต้น

แนวคิดสมัยใหม่ของกิจกรรมโครงการเพื่อสังคม(ที. เอ็ม. ดริซ) :

แนวคิดของแนวทางเชิงวัตถุสำหรับกิจกรรมโครงการเพื่อสังคม

โครงการเพื่อสังคมจากมุมมองของแนวทางนี้มีเป้าหมายในการสร้างสิ่งใหม่หรือสร้างวัตถุที่มีอยู่ขึ้นใหม่ซึ่งทำหน้าที่ทางสังคมวัฒนธรรมที่สำคัญ . อาจเป็นโรงเรียน โรงพยาบาล ศูนย์กีฬา แต่ความสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ก็สามารถใช้เป็นเป้าหมายในการออกแบบได้เช่นกัน

แนวทางที่มุ่งเน้นปัญหาถือว่ากิจกรรมโครงการทางสังคมเป็นเทคโนโลยีทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง โดยมุ่งเน้นไปที่การบูรณาการความรู้ด้านมนุษยธรรมเข้ากับกระบวนการพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาที่สำคัญทางสังคมในปัจจุบันและอนาคต โดยคำนึงถึงข้อมูลของการศึกษาการวินิจฉัยทางสังคม ทรัพยากรที่มีอยู่ และเป้าหมายที่วางแผนไว้สำหรับการพัฒนา สถานการณ์ทางสังคมที่ได้รับการควบคุม

แนวทางเชิงหัวเรื่อง (อรรถวิทยา)เกี่ยวข้องกับการใช้กลไกการวางแนวทางสังคมและวัฒนธรรมโดยอาศัยความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของอรรถาภิธานของประชาชน

พจนานุกรมคือระบบความรู้และทัศนคติของบุคคลในด้านใดด้านหนึ่งของชีวิต การวางแนวเชิงอัตนัยของโครงการเพื่อสังคมนั้นแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าเป้าหมาย วัตถุประสงค์ เนื้อหา และรูปแบบของโครงการนั้นถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยอรรถาภิธานของผู้ริเริ่ม

สถานการณ์ปัญหา-เป้าหมายในการพยากรณ์และการออกแบบทางสังคม (16,17)

ในระหว่างการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายสังคมและงานสังคมสงเคราะห์ สถานการณ์ปัญหาต่างๆ อาจเกิดขึ้นได้

สถานการณ์ทางสังคมปกติ- นี่คือสถานการณ์ที่ช่องว่างระหว่างความเป็นจริงและความปรารถนาไม่รบกวนการทำงานปกติของสังคมหรือกลุ่มทางสังคม การไม่มีช่องว่างอย่างสมบูรณ์ระหว่างของจริงกับของที่ต้องการจะทำให้แรงจูงใจในการพัฒนาและการดำรงอยู่หายไป

สถานการณ์ปัญหา- นี่คือความขัดแย้งที่ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนซึ่งสะท้อนถึงปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงของวัตถุและสภาพแวดล้อมของเขา ความสัมพันธ์ระหว่างสถานการณ์และเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งกิจกรรมของบุคคลหรือกลุ่มทางสังคมเกิดขึ้น ความเกี่ยวข้องของสถานการณ์ปัญหาถูกกำหนดโดยความสำคัญของปัญหาสังคมต่อสังคมหรือกลุ่ม องค์ประกอบของสถานการณ์ที่ทำให้เกิดความยากลำบากเรียกว่า ปัญหา- พื้นฐานของปัญหาใด ๆ คือความขัดแย้งระหว่างความเป็นจริงกับสิ่งที่ต้องการ ลักษณะเฉพาะของสถานการณ์ปัญหาสังคมคือ ความสำคัญของปัญหาสังคมไม่ได้สอดคล้องกับพารามิเตอร์วัตถุประสงค์เสมอไป สังคมอาจไม่รู้สึกถึงแรงกดดันจากปัญหาบางอย่างและเกินจริงในบทบาทของผู้อื่น หากสถานการณ์ดูเหมือนเป็นปัญหาสำหรับผู้คน แต่โดยแท้จริงแล้วกลับไม่เป็นเช่นนั้น สถานการณ์หลอกปัญหา(เท็จ).

กระบวนการพัฒนาสถานการณ์ปัญหาเกิดขึ้นทีละน้อยและเรียกว่า สถานการณ์ปัญหาที่กำลังเติบโต(ดูรูปที่ 1)

สถานการณ์ปกติ

การเกิดขึ้นความขัดแย้ง

สถานการณ์ปัญหา

สถานการณ์วิกฤต

สถานการณ์ภัยพิบัติ

สถานการณ์การปฏิวัติ

หากการแทรกแซงโดยขอบเขตของการจัดการสังคมเกิดขึ้นอย่างทันท่วงทีกระบวนการเจริญเติบโตจะถูกขัดจังหวะและสถานการณ์กลับคืนสู่ภาวะปกติ แต่ในระดับการทำงานที่สูงขึ้นเนื่องจากการพัฒนากลุ่มสังคมและสังคมโดยรวมเกิดขึ้น

การไม่ดำเนินการหรือไม่มีประสิทธิภาพของขอบเขตการจัดการจะนำไปสู่การเจริญเติบโตของสถานการณ์ที่เป็นปัญหาต่อไป ระดับถัดไปของการเจริญเติบโตของสถานการณ์ปัญหาคือสถานการณ์วิกฤติ สถานการณ์วิกฤตโดดเด่นด้วยการหยุดชะงักของการทำงานปกติของวัตถุทางสังคมและอันตรายจากภัยพิบัติ สถานการณ์ในขั้นตอนนี้สามารถทำให้เป็นมาตรฐานได้ แต่ต้องเสียค่าใช้จ่ายด้านความพยายามและทรัพยากรมากขึ้นกว่าครั้งก่อน

หากไม่ทำให้เป็นมาตรฐาน ขั้นตอนสุดท้ายของการเจริญเติบโตจะเริ่มต้นขึ้น - สถานการณ์ภัยพิบัติซึ่งยากต่อการทำให้สถานการณ์เป็นปกติ การเริ่มต้นของสถานการณ์ภัยพิบัติหมายถึงความตาย การแตกสลาย การสลายตัวของวัตถุทางสังคม

อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับสถานการณ์ภัยพิบัติคือ สถานการณ์การปฏิวัติเป็นปฏิกิริยาของสังคมต่อสถานการณ์วิกฤติโดยมุ่งให้เกิดการปฏิวัติสังคมที่สามารถถ่ายทอดวัตถุไปสู่ระดับที่แตกต่างในเชิงคุณภาพที่ต้องการซึ่งจะทำให้วัตถุสามารถทำงานได้ตามปกติและพัฒนาในระดับที่สูงขึ้น

ความขัดแย้งที่เป็นรากฐานของสถานการณ์ปัญหาสามารถและต้องได้รับการแก้ไข แก้ไขปัญหาของ– นี่หมายถึง: 1) ตระหนักถึงการมีอยู่ของปัญหา ปัจจัยวัตถุประสงค์ที่รบกวนการดำเนินการตามนโยบายสังคมและงานสังคมสงเคราะห์; 2) ค้นหาหลักการ วิธีการ และวิธีการที่จำเป็นในการแก้ไขสถานการณ์เพื่อให้บรรลุการทำงานปกติของกลุ่มสังคมและสังคมโดยรวม

การออกแบบทางสังคมการออกแบบสังคมเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ - ทฤษฎีและในเวลาเดียวกันที่สำคัญเพื่อสร้างโครงการสำหรับการพัฒนาระบบสังคม สถาบัน วัตถุทางสังคม คุณสมบัติและความสัมพันธ์บนพื้นฐานของการมองการณ์ไกลทางสังคม การพยากรณ์และการวางแผนคุณสมบัติพิเศษที่จำเป็นอย่างเห็นได้ชัดและ คุณสมบัติอันเป็นที่ต้องการของสังคมอย่างมาก คุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุทางสังคมที่คาดการณ์ สร้างแบบจำลอง และสร้างขึ้นทำให้สามารถจัดการกระบวนการทางสังคมและเป็นการแสดงออกของสังคมใหม่ที่กำหนดลักษณะแนวโน้มของการพัฒนาสังคมสมัยใหม่ ด้วยเหตุนี้ การออกแบบทางสังคมจึงมีความเกี่ยวข้องด้วย กิจกรรมนวัตกรรมและการนำนวัตกรรมทางสังคมไปใช้

การออกแบบทางสังคมเป็นการสังเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์-ทฤษฎีและเนื้อหาสาระ กิจกรรมภาคปฏิบัติและสังคมศึกษา เนื่องจากเป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเชิงทฤษฎี การออกแบบทางสังคมจึงเกี่ยวข้องกับสาขาวิทยาศาสตร์เป็นหลัก เช่น สังคมวิทยา งานสังคมสงเคราะห์ (สังคมศาสตร์) ปรัชญาสังคม รัฐศาสตร์ ความขัดแย้ง การศึกษาระดับภูมิภาค และเศรษฐศาสตร์ ในฐานะที่เป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติตามหัวเรื่อง การออกแบบทางสังคมจะแสดงออกมาในการสร้างโครงการทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง ในการวางแผนและการจัดการการพัฒนาอาณาเขตอุตสาหกรรม เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม และคอมเพล็กซ์อื่น ๆ เป็นองค์ประกอบของระบบการศึกษา การออกแบบสังคม - วินัยทางวิชาการเกี่ยวข้องกับการศึกษาระเบียบวิธีและเทคโนโลยีการออกแบบ เครื่องมือการออกแบบ หลักการของระบบ รูปแบบ และวิธีการ

การพัฒนาการออกแบบทางสังคมเกี่ยวข้องกับการใช้ต่างๆ วิธีการทางคณิตศาสตร์และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ในเวลาเดียวกัน ความแปรปรวนของเวกเตอร์ที่แตกต่างกันของการพัฒนาสังคมมีลักษณะเฉพาะโดยการใช้แนวคิดพื้นฐานทางปรัชญาเช่นแนวคิดเกี่ยวกับโลกที่เป็นไปได้ซึ่งพัฒนาขึ้นในผลงานของนักปรัชญาคลาสสิกเช่น Gottfried Leibniz และ Immanuel Kant เพื่อทำความเข้าใจในปัจจุบันและที่เป็นไปได้ แนวโน้มของพลวัตทางสังคมตลอดจนหลักการของไซเบอร์เนติกส์และการทำงานร่วมกันโดยใช้แนวคิดเช่นเอนโทรปีทางสังคมและระดับของมัน การทำลายล้างทางสังคม ความสับสนวุ่นวายและระเบียบ ความสามัคคีทางสังคม พลวัตทางสังคมความคาดหวังทางสังคมและการฉายภาพทางสังคม แนวคิดที่เป็นระบบของการออกแบบทางสังคมนำความรู้ในด้านนี้ไปสู่ระดับของทฤษฎีการออกแบบทางสังคมซึ่งรวมถึงระบบแนวคิดและหลักการที่อยู่ใต้บังคับบัญชาวิธีการและวิธีการเทคโนโลยีและเครื่องมือรูปแบบและวิธีการมองการณ์ไกลทางสังคม ตลอดจนประเภทและประเภทของโครงการเพื่อสังคม กลยุทธ์และยุทธวิธี กิจกรรมโครงการ

คำว่า "การออกแบบ" นั้นเอง (จากภาษาละติน "projectus" - โยนไปข้างหน้า: การออกแบบเป็นกระบวนการของการสร้างต้นแบบ ต้นแบบของจุดประสงค์หรือ วัตถุที่เป็นไปได้รัฐเป็นกิจกรรมเฉพาะซึ่งเป็นผลมาจากการตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีและการปฏิบัติที่พิสูจน์ได้ของทางเลือกสำหรับการพัฒนากระบวนการและปรากฏการณ์ใหม่ ๆ ที่คาดการณ์และวางแผนไว้ การออกแบบเป็นส่วนสำคัญของการจัดการ ซึ่งทำให้สามารถควบคุมและปรับเปลี่ยนกระบวนการบางอย่างได้

การออกแบบหมายถึงการกำหนดเวอร์ชันหรือทางเลือกสำหรับการพัฒนาหรือการเปลี่ยนแปลงปรากฏการณ์ เพื่อให้เข้าใจสาระสำคัญของการออกแบบได้อย่างถูกต้องและชัดเจนจึงจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับแนวคิดที่มีความหมายและความหมายใกล้เคียงกัน แนวคิดดังกล่าวมีดังต่อไปนี้: การวางแผน การฉายภาพ การคาดหมาย การมองการณ์ไกล การพยากรณ์ การออกแบบ การสร้างแบบจำลอง การระบุตัวเลือกสำหรับการพัฒนาหรือการเปลี่ยนแปลงวัตถุทำให้สามารถเลือกกลยุทธ์และกลยุทธ์สำหรับการโต้ตอบกับวัตถุนี้ การจัดการวัตถุ การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อมีอิทธิพลต่อวัตถุ และเลือกวิธีในการแนะนำนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ การทำความเข้าใจแนวคิดเหล่านี้ขั้นตอนของความสำเร็จและวิธีการนำไปใช้ถือเป็นสาระสำคัญของการออกแบบ แนวคิดทั้งหมดนี้เป็นวิธีและเทคนิคการรับรู้เฉพาะได้รับการพิจารณาในลำดับที่เหมาะสมในงานนี้ แต่ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องชี้แจงเนื้อหาของแนวคิดเหล่านี้เป็นเงื่อนไขการทำงาน:

การวางแผนเป็นการกำหนดเป้าหมายทางวิทยาศาสตร์และในทางปฏิบัติ การระบุงาน กำหนดเวลา อัตราและสัดส่วนของการพัฒนาปรากฏการณ์เฉพาะ การนำไปปฏิบัติและการดำเนินการเพื่อประโยชน์ของสังคม

การมองการณ์ไกลเป็นการทำนายในความหมายที่แคบ หากมองกว้างๆ จะเป็นความรู้ที่ดีกว่าเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่มีอยู่แต่ไม่ได้บันทึกไว้ในประสบการณ์ปัจจุบัน การมองการณ์ไกลอาจเป็นการคาดเดาง่ายๆ การทำนายตามความสามารถทางชีวภาพและจิตสรีรวิทยา (ระยะเริ่มต้น) และการมองการณ์ไกล (ระดับสูงสุด) - ความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับชะตากรรมในอนาคตของตนเอง คุณสมบัติของตนเอง สภาพแวดล้อมของตนเอง และสภาพแวดล้อมไมโครติดต่อที่ใกล้ที่สุด . การมองการณ์ไกลทางวิทยาศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับการระบุรูปแบบของการพัฒนาปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์เมื่อทราบสาเหตุของที่มารูปแบบการทำงานและแนวทางการพัฒนา

การพยากรณ์เป็นรูปแบบหนึ่งของการมองการณ์ไกล ซึ่งแสดงออกมาในการกำหนดเป้าหมาย การเขียนโปรแกรม และการจัดการกระบวนการที่วางแผนไว้ของปรากฏการณ์ โดยอิงตามพารามิเตอร์ที่ระบุของการเกิดขึ้น การดำรงอยู่ รูปแบบที่ยั่งยืน และแนวโน้มการพัฒนา มันเกี่ยวข้องกับการคาดการณ์ทิศทางของการพัฒนาของปรากฏการณ์ในอนาคตโดยการถ่ายโอนความคิดเกี่ยวกับการพัฒนาของปรากฏการณ์ในปัจจุบัน การถ่ายโอนนี้ดำเนินการโดยใช้วิธีคาดการณ์ การสร้างแบบจำลอง และการตรวจสอบ โดยจะแสดงออกมาในการวิเคราะห์พื้นหลังการคาดการณ์ การก่อตัวของแบบจำลองการคาดการณ์เบื้องต้น การคาดการณ์การค้นหา การก่อตัวของแบบจำลองการคาดการณ์เชิงบรรทัดฐาน และการประเมินผล

การออกแบบทางสังคมคือการออกแบบวัตถุทางสังคม คุณภาพทางสังคม กระบวนการทางสังคม และความสัมพันธ์ ต่างจากการออกแบบวัตถุ เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงปัจจัยเชิงอัตวิสัยซึ่งไม่ได้นำมาพิจารณา เมื่อออกแบบวัตถุทางสังคม จะต้องคำนึงถึงปัจจัยนี้ด้วย การคำนึงถึงเรื่องนี้จะเป็นตัวกำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคมเป็นส่วนใหญ่ ในเวลาเดียวกัน ควรรวมพารามิเตอร์ต่อไปนี้ไว้ในรากฐานของการออกแบบทางสังคม:

ความไม่สอดคล้องกันของวัตถุทางสังคม

การพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมหลายเวกเตอร์

ความเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายวัตถุทางสังคมโดยใช้เงื่อนไขจำนวนจำกัดของทฤษฎีสังคมใด ๆ (ความไม่เป็นระเบียบขั้นพื้นฐาน)

การดำรงอยู่หลายปัจจัยของวัตถุทางสังคม

การมีอยู่ขององค์ประกอบเชิงอัตวิสัยหลายอย่างที่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่ควรเป็นและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัตถุทางสังคม

ปัจจัยเชิงอัตวิสัยในการสร้างความคาดหวังทางสังคม การพยากรณ์ทางสังคม และการออกแบบทางสังคม

ปัจจัยที่กำหนดเกณฑ์ต่างๆ ในการประเมินความสมบูรณ์ของการพัฒนาวัตถุทางสังคม

ปัจจัยที่กล่าวข้างต้นไม่ใช่รายการเหตุผลที่แน่ชัดที่กำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคม เป็นเพียงระบบของคุณสมบัติเชิงพารามิเตอร์ที่กำหนดลักษณะความจริงที่ว่าการออกแบบวัตถุทางสังคมโดยพื้นฐานแล้วแตกต่างไปจากการออกแบบวัตถุดังกล่าวที่ไม่มีคุณสมบัติเหล่านี้

การออกแบบทางสังคมทำให้สามารถประเมินความถูกต้องของการพยากรณ์และพัฒนาแผนการพัฒนาสังคมตามหลักวิทยาศาสตร์ การออกแบบยังคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการทดลองที่ไม่ประสบความสำเร็จเพื่อทดสอบแนวคิดซึ่งเรียกว่าผลลัพธ์เชิงลบ เมื่อได้รับจะต้องวิเคราะห์เหตุผลของความคลาดเคลื่อนในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายอย่างละเอียดถี่ถ้วน กระบวนการออกแบบทางสังคมเรียกอีกอย่างว่า "การสร้างทางสังคม"

วิธีการออกแบบทางสังคมการออกแบบทางสังคมใช้เทคนิคพิเศษ วิธีการคือหนทางในการบรรลุเป้าหมาย การสร้างโครงการเพื่อสังคมเป็นกิจกรรมที่ได้รับคำสั่งของวิชาการออกแบบในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ในบรรดาวิธีการออกแบบ ควรเน้นสิ่งต่อไปนี้: วิธีเมทริกซ์ของความคิด วิธีในการทำความคุ้นเคยกับบทบาท วิธีการเปรียบเทียบ วิธีการเชื่อมโยง วิธี การระดมความคิด, เทคนิคซินเนคติกส์

วิธีเมทริกซ์แนวคิด เทคนิคเมทริกซ์ความคิด เมื่อมีการรวบรวมคำตอบที่แตกต่างกันโดยอาศัยตัวแปรอิสระหลายตัว โดยทั่วไป การพัฒนาโครงการเพื่อสังคมขึ้นอยู่กับความซับซ้อนและลำดับความสำคัญของงานที่ได้รับมอบหมาย ในกรอบเวลาที่จะต้องดำเนินการตามแผน เช่นเดียวกับวัสดุ แรงงาน และ ทรัพยากรทางการเงิน- ด้วยการคำนวณตัวเลือกจากตัวแปรเหล่านี้ คุณสามารถกำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการดำเนินโครงการภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด ตามกฎแล้วมีการใช้เทคนิคที่สำคัญนี้โดยมีความสามารถจำกัด

วิธีการทำความคุ้นเคยกับบทบาท เทคนิคการแสดงบทบาทสมมติช่วยให้ได้แนวคิดที่แม่นยำยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำในกระบวนการออกแบบ นี่ไม่ใช่แค่การมองดูอนาคตที่คาดการณ์ไว้ แต่เป็นความปรารถนาที่จะทำความเข้าใจให้ดีขึ้นว่าโครงการจะดำเนินไปอย่างไร ทุกวันนี้ปัญหาใด ๆ ที่ต้องคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของผู้คนและสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ดีที่สุดเมื่อผู้ออกแบบศึกษาเงื่อนไขที่กระบวนการเกิดขึ้นอย่างรอบคอบ

วิธีการเปรียบเทียบ วิธีการเปรียบเทียบเป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์และตรรกะทั่วไปด้วยความช่วยเหลือซึ่งบนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันของวัตถุในคุณสมบัติลักษณะหรือความสัมพันธ์ใด ๆ สมมติฐาน (การทำนาย) ได้รับการกำหนดเกี่ยวกับการมีอยู่ของคุณสมบัติลักษณะที่ระบุ หรือความสัมพันธ์ในปรากฏการณ์ที่เป็นเป้าหมายของการออกแบบ การเปรียบเทียบอาจเป็นแบบง่าย ทั่วไป เข้มงวด หรือไม่เข้มงวด ข้อความ (การคาดการณ์และการออกแบบ) โดยการเปรียบเทียบมีความน่าเชื่อถือมากกว่าหากคำนึงถึงสถานการณ์ต่อไปนี้:

ยิ่งทราบคุณสมบัติทั่วไป (PI, P2, ....Pn) ในออบเจ็กต์ที่กำลังเปรียบเทียบ ระดับความน่าจะเป็นของการอนุมานโดยการเปรียบเทียบก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

ยิ่งคุณลักษณะทั่วไปที่พบในออบเจ็กต์ที่เปรียบเทียบมีนัยสำคัญมากเท่าใด ระดับความน่าจะเป็นก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

ยิ่งทราบความสัมพันธ์ตามธรรมชาติของวัตถุที่เปรียบเทียบกันอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ระดับความน่าจะเป็นก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

หากวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการทำนายโดยการเปรียบเทียบมีคุณสมบัติบางอย่างที่ไม่เข้ากันกับคุณสมบัติที่มีการทำนายการมีอยู่ ความคล้ายคลึงกันโดยทั่วไปก็ไม่สำคัญ

วิธีการสมาคม เมื่อเตรียมโครงการ มักจำเป็นต้องตัดสินใจใหม่ซึ่งมีสาเหตุมาจากความไม่พอใจกับแนวปฏิบัติที่มีอยู่ ในเรื่องนี้คำถามเกิดขึ้น: จะปรับปรุงสถานการณ์ได้อย่างไรค้นหาวิธีการจัดการที่มีเหตุผลและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

เมื่อคำนึงถึงความรู้ที่สะสมมานั้น กำลังพัฒนาแนวทางที่ทำให้สามารถปรับเปลี่ยนวัตถุที่มีอิทธิพลได้อย่างจริงจัง เช่น ไม่เพียงแต่รูปแบบเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบ แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญด้วย วิธีการเชื่อมโยงเกี่ยวข้องกับการผสมผสานเทคนิคต่างๆ ในการปรับตัว การดัดแปลง และการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ทั้งหมด

เทคนิคการระดมความคิด เทคนิคการระดมความคิดที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความคิด การแข่งขันที่เท่าเทียมกัน และความเป็นไปได้ในการเปรียบเทียบ ดำเนินการผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสาร โดยมีการอภิปรายโครงการต่างๆ การประเมิน ตรวจสอบข้อเท็จจริง และอภิปรายความคิดเห็น

เทคนิคซินเนคติกส์ ตามเทคนิคนี้ แนวคิดที่เสนอหลายแนวคิดจะถูกพิจารณาแยกจากกัน จากนั้นจึงสร้างความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างกัน

เงื่อนไขในการดำเนินกิจกรรมโครงการ ในบรรดาลักษณะของการออกแบบทางสังคมสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยเงื่อนไข - ระบบของปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่มีผลกระทบต่อกิจกรรมของโครงการ เงื่อนไขของกิจกรรมโครงการประกอบด้วยองค์ประกอบมากมาย - ความสัมพันธ์ กระบวนการ สิ่งแวดล้อม การกระทำ สิ่งของ กิจกรรม วิธีการ ฯลฯ

พื้นหลังการออกแบบคือชุดของเงื่อนไขภายนอกวัตถุการออกแบบที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการทำงานและการพัฒนา หนึ่งในองค์ประกอบ กิจกรรมสังคมเป็นการกระทำทางสังคม การกระทำทางสังคมเป็นผลกระทบของบุคคลในฐานะหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมในระบบย่อยที่ได้รับการควบคุม (โครงสร้างทางสังคม) สภาพแวดล้อม ภูมิภาค ทีม กลุ่ม บุคคล โดยมุ่งเป้าไปที่การดำเนินโครงการที่พัฒนาแล้วให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

เมื่อออกแบบระบบ กิจกรรมทางสังคมเป็นลำดับการทำงานและชั่วคราวของการกระทำทางสังคม (เทคโนโลยีทางสังคมของกระบวนการออกแบบ) และโครงการเป็นรูปแบบพิเศษในการแสดงความต้องการ ความสนใจ ทัศนคติ แรงบันดาลใจ ซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบสัญลักษณ์บางอย่าง

การแนะนำ................................................. ....... ........................................... ................ ...............3

1. การออกแบบสังคม…………………………………………...4

1.1. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคม……………… ..4

1.2. ขั้นตอนของการออกแบบสังคม………………………………………………………11

1.3. วิธีการออกแบบทางสังคม……………………………………………………….13

2.การมองการณ์ไกล………………………………………………………………………………………...17

สรุป………………………………………………………………………....21

อ้างอิง……………………………………………………………...22

การแนะนำ

ผู้คนเริ่มพูดถึงการออกแบบทางสังคมเมื่อไม่นานมานี้ ควรเขียนเกี่ยวกับการวางแผนและการเขียนโปรแกรมทางสังคมมากกว่า แต่การเกิดขึ้นของงานที่ซับซ้อนประเภทใหม่ในด้านเศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม การวางผังเมือง การออกแบบ ท่ามกลางกิจกรรมวิศวกรรมสังคมประเภทอื่นๆ เน้นไปที่การออกแบบทางสังคม

ในสภาวะสมัยใหม่ การออกแบบระบบสังคม ซึ่งโดยหลักการแล้วขึ้นอยู่กับการกำหนดสถานะในอนาคตของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์ทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงภายในโปรแกรมและแผนงานบางอย่าง กำลังกลายมาเป็นความต้องการที่เพิ่มมากขึ้น

การออกแบบทางสังคมมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการวางแผนโครงการสำคัญทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับผู้คนจำนวนมาก ซึ่งเป็นโครงการขนาดใหญ่ที่มีความรับผิดชอบทางการเงินสูง การออกแบบสังคมที่มีความสามารถสามารถช่วยหลีกเลี่ยงความไร้ประสิทธิภาพ ขจัดงานที่เป็นไปไม่ได้ในขั้นตอนการวางแผน สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมาย ระบุวิธีการ และอื่นๆ ทั้งหมดนี้ทำให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหรือยืนยันความจำเป็นในการปรับเป้าหมายทางวิทยาศาสตร์ได้

หัวข้อการออกแบบทางสังคมไม่สามารถเกี่ยวข้องได้ แต่ด้วยการพัฒนาของสังคม สภาพที่เปลี่ยนแปลง และสิ่งที่เป็นไปไม่ได้เมื่อสิบปีที่แล้วตอนนี้ค่อนข้างเข้าถึงได้ ข้อมูลเป็นเงื่อนไขหลักของการออกแบบ และปริมาณข้อมูลก็มีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง ยิ่งไปกว่านั้น ภายใต้กรอบของความเป็นจริงทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดนี้ยังค่อนข้างใหม่และแสดงให้เห็นถึงความสนใจในตัวเองจากผู้ที่เกี่ยวข้องกับสังคมวิทยา รัฐศาสตร์ จิตวิทยา การจัดการ ฯลฯ

แนวคิดของ “การมองการณ์ไกล” ถูกใช้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2475 และเทคโนโลยีการมองการณ์ไกลครั้งแรกถูกนำไปใช้ในปี พ.ศ. 2496 อย่างไรก็ตาม ปรากฏการณ์นี้ยังคงถือได้ว่าเป็นสมัยใหม่ เช่นเดียวกับการออกแบบทางสังคม แต่เส้นแบ่งที่แยกแนวคิดทั้งสองนี้อยู่ที่ไหน ท้ายที่สุดแล้ว ทั้งสองคนตอบคำถามเป็นหลัก: จะทำอย่างไรตอนนี้เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการในภายหลัง บทแรกของงานนี้เน้นไปที่ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคม ขั้นตอนและวิธีการ บทที่สองกล่าวถึงแนวคิดเรื่อง “การมองการณ์ไกล” และ “การวิจัยการมองการณ์ไกล”

การออกแบบทางสังคม

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคม

คำว่า "การออกแบบ" มาจากภาษาละติน "projectus" - โยนไปข้างหน้า; นี่คือกระบวนการสร้างต้นแบบ ซึ่งเป็นต้นแบบของวัตถุหรือสถานะที่คาดคะเนหรือเป็นไปได้ นี่เป็นกิจกรรมเฉพาะซึ่งเป็นผลมาจากการกำหนดทางเลือกทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติสำหรับการพัฒนากระบวนการและปรากฏการณ์ใหม่ ๆ ที่คาดการณ์และวางแผนไว้

การออกแบบเป็นส่วนสำคัญของการจัดการ ซึ่งทำให้สามารถควบคุมและปรับเปลี่ยนกระบวนการบางอย่างได้ การออกแบบหมายถึงการกำหนดเวอร์ชันหรือตัวเลือกสำหรับการพัฒนาปรากฏการณ์เฉพาะ

หัวข้อของการออกแบบทางสังคมคือผู้ที่ดำเนินการออกแบบโดยมีเป้าหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงทางสังคม วิชาคือ: ผู้ดำเนินกิจกรรมการจัดการต่างๆ - บุคคลและองค์กร, กลุ่มงาน, สถาบันทางสังคมเป็นต้น คุณลักษณะที่จำเป็นของวิชาการออกแบบคือกิจกรรมทางสังคมของเขา การมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการออกแบบ

วัตถุประสงค์ของการออกแบบทางสังคมคือสิ่งที่ต้องดำเนินการตามกระบวนการออกแบบ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุที่มีลักษณะแตกต่างออกไปมาก:

1) บุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลและหัวข้อของกิจกรรมที่มีความต้องการ ความสนใจ ค่านิยม ทัศนคติ สถานะทางสังคมบทบาทในระบบความสัมพันธ์

2) องค์ประกอบและระบบย่อยต่าง ๆ ของโครงสร้างทางสังคมของสังคม (กลุ่มงาน ภูมิภาค กลุ่มสังคม ฯลฯ )

3) ความสัมพันธ์ทางสังคมต่างๆ (การเมือง อุดมการณ์ ครอบครัวและชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แรงงาน ฯลฯ)

4) องค์ประกอบของวิถีชีวิต (ตำแหน่งชีวิต วิถีชีวิต คุณภาพและรูปแบบชีวิต ฯลฯ)

การศึกษาวัตถุและหัวเรื่องทำให้สามารถรวบรวมข้อมูลจำนวนหนึ่ง (อาร์เรย์ข้อมูล) ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นและแหล่งที่มาของการออกแบบทางสังคม การวิเคราะห์ข้อมูลและเนื้อหาจากการศึกษาทางสังคมวิทยาต่างๆช่วยให้เราสามารถออกแบบและดำเนินการในลักษณะที่บรรลุเป้าหมายที่กำหนด

เป้าหมายหลักของการออกแบบทางสังคมคือการสร้างโครงการเพื่อสังคมโดยใช้อาร์เรย์ข้อมูล โครงการเพื่อสังคมแสดงถึงการพัฒนาอย่างมีสติและมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพึ่งพาอาศัยกันซึ่งให้ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับสถานะที่ต้องการในอนาคต ระบบสังคมหรือกระบวนการ โครงการนี้สะท้อนให้เห็นถึงสถานะที่ต้องการของระบบในอนาคต ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้การกระทำบางอย่างของผู้คนและการมีอยู่ของเงื่อนไขบางประการ เช่น การเงิน แรงงาน วัตถุ พลังงาน สติปัญญา และอื่นๆ

หากเราเริ่มจากความพยายามครั้งแรกในการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการใช้กิจกรรมการออกแบบที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์และกระบวนการทางสังคม ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาการออกแบบทางสังคมนั้นมีอายุย้อนกลับไปในช่วงทศวรรษที่ 20-30 ของศตวรรษที่ 20 และเหนือสิ่งอื่นใด ความพยายามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเหตุผลในการออกแบบเพื่อวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาการพัฒนาสังคมที่มีแนวโน้มดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสำแดงสาระสำคัญและการปฏิบัติของพวกเขาสะท้อนให้เห็นในรูปแบบของแผนพัฒนาห้าปีแรก เศรษฐกิจของประเทศในสหภาพโซเวียตและในสิ่งที่เรียกว่า "ข้อตกลงใหม่" - ในสหรัฐอเมริกา

สหภาพโซเวียตมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม เช่น การไม่รู้หนังสือ การไร้ที่อยู่ และอื่นๆ ตลอดจนแนวทางแก้ไขปัญหาเหล่านั้น ในสหรัฐอเมริกา พวกเขาพยายามเอาชนะ “วิกฤติการผลิตล้นเกิน” ในเวลานี้ อุดมการณ์การออกแบบได้ถือกำเนิดขึ้น โดยมีหน้าที่ในการออกแบบความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่ บุคคลใหม่ วัฒนธรรมสังคมนิยม ซึ่งในปัจจุบันจัดว่าเป็นกิจกรรมทางสังคม

ในปีต่อๆ มา พวกเขาชอบพูดคุยเกี่ยวกับการวางแผนทางสังคม วิธีการหรือนวัตกรรมที่กำหนดเป้าหมายตามโปรแกรม มากกว่าเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมเช่นนี้ ในขณะเดียวกันก็ปรากฏตัวในปี 1970 ประเภทของงานที่ซับซ้อนใหม่ในด้านเศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม การเมือง ชีวิตทางจิตวิญญาณ ตลอดจนการวางผังเมืองและการออกแบบ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างเต็มที่ว่าการเพิกเฉยต่อการพัฒนาด้านสังคมนั้นเต็มไปด้วยต้นทุนร้ายแรงในการทำงานของสังคมยุคใหม่ การระบุการออกแบบทางสังคมเป็นเทคโนโลยีอิสระสำหรับการนำความรู้ทางสังคมวิทยาไปใช้

อย่างไรก็ตาม มีมุมมองที่น่าสนใจอีกสองประการเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของการออกแบบทางสังคม

และแน่นอนว่าผู้คนต้องการมองไปสู่อนาคตมาโดยตลอดและแม้กระทั่งในอดีตอันไกลโพ้นเมื่อข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับอนาคตไม่สามารถตรวจสอบได้ - การทำนายประเภทต่างๆ การทำนายดวงชะตา หมอผี และตอนนี้ด้วยการใช้ความรู้และประสบการณ์ที่สั่งสมมาโดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว เป็นไปได้ที่จะได้รับข้อมูลที่จะขึ้นอยู่กับการดำเนินการต่อไปของหัวข้อของกระบวนการ เป็นไปได้หรือไม่ที่จะเปรียบเทียบการออกแบบกับสัญชาตญาณของมืออาชีพ - ไม่แน่นอน แม้ว่าผลลัพธ์ของทั้งสองกระบวนการอาจจะเหมือนกันก็ตาม การออกแบบเป็นกระบวนการหลายระดับที่ซับซ้อน ซึ่งแม้ว่าจะมีระดับของความเป็นส่วนตัว (ท้ายที่สุดแล้ว ตัวแบบจะมีส่วนร่วมในการออกแบบ) แต่ก็ยังมีจุดประสงค์เพื่อลดทัศนคติทางอารมณ์ต่อประสบการณ์ในอดีตให้เหลือน้อยที่สุด เพื่อจุดประสงค์นี้ กระบวนการทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน โดยใช้วิธีการบางอย่าง โดยคำนึงถึงเงื่อนไขทั้งหมด - ระบบของปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่มีผลกระทบบางอย่างต่อกิจกรรมของโครงการ (ความสัมพันธ์ กระบวนการ สิ่งแวดล้อม การกระทำ สิ่งต่าง ๆ , กิจกรรม, วิธีการ ฯลฯ )

มีสิ่งที่เรียกว่า “โครงการยูโทเปีย” เช่น โครงสร้างเชิงบรรทัดฐานเชิงปรัชญา เช่น “รัฐ” ของเพลโต” ยูโทเปียวรรณกรรมคลาสสิกของโธมัส มอร์ “ยูโทเปีย” และโครงสร้างยูโทเปียของนิยายวิทยาศาสตร์ แต่ยูโทเปียถือเป็นโครงการเพื่อสังคมได้หรือไม่? ในด้านหนึ่ง ยูโทเปียก็เหมือนกับโครงการเพื่อสังคม คือการคาดการณ์อนาคตและเกี่ยวข้องกับการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองเพื่อพัฒนาชุดของการปฏิบัติจริง ในทางกลับกัน ยูโทเปียไม่ได้รับการตระหนักรู้ เนื่องจากมีเป้าหมายหลักที่ไม่สามารถบรรลุได้ล่วงหน้า (เนื่องจากสถานการณ์ทางสังคม โครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคม การขาดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ) พูดคร่าวๆ ก็คือ Utopia เป็นจินตนาการมากกว่าตรรกะของการปฏิบัติจริง

จากนั้น ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ก็มีบางอย่างที่เหมือนกับการข้ามเกิดขึ้น ยูโทเปียทางสังคมด้วยการติดตั้งจริงในเชิงสถาปัตยกรรมครั้งแรก “เรารู้สึกดีมาก” I. Vereshchagin เขียน “ข้อกำหนดทางสถาปัตยกรรมสามารถและควรกำหนดไว้ไม่เพียงแต่กับอาคารเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงสิ่งใดก็ตาม บุคคลใดๆ และใบหน้าของเขาด้วย ปัจจุบันไม่เพียงแต่โรงงานกำลังถูกสร้างขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมใหม่และบุคคลใหม่ด้วย” การก่อสร้างสโมสรและวังแห่งการทำงานและการพักผ่อนดำเนินไปอย่างเต็มกำลัง โดยมีการก่อตั้งวิถีชีวิตใหม่ การสื่อสารระหว่างคนงานตลอดจนการศึกษาและการพัฒนาวัฒนธรรม ต่อจากนั้น การสร้างชีวิตดังกล่าวถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่ถึงกระนั้นพวกเขาก็กลับมาสร้างมันอีกครั้งหลังสงคราม ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันมุ่งเน้นไปที่การออกแบบและสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่และบุคคลใหม่ อย่างไรก็ตาม การปฏิบัตินี้ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นการออกแบบทางสังคม แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับการวางผังเมืองและกิจกรรมทางสถาปัตยกรรม

ตั้งแต่ช่วงกลางทศวรรษที่ 60 ผู้คนเริ่มพูดถึงการออกแบบเป็นครั้งแรก ในเวลาเดียวกัน แนวทางทางสังคมวิทยาเริ่มมีความเข้มแข็งในการวิจัยและการออกแบบทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดในการออกแบบและการจัดการทางสังคมเริ่มมาบรรจบกัน ซึ่งต่อมานำไปสู่การระบุการออกแบบทางสังคม จำเป็นต้องกำหนดแนวทางในการแก้ไขปัญหาสังคมหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาของ B.V. Sazonov, M.A. Orlov, I.R. Fedoseeva, A.G. Rappaport, V.M. Rozin แนวคิดของ "ระบบบริการสาธารณะที่ใช้งานได้" ได้รับการพัฒนา ในความเป็นจริง จากมุมมองสมัยใหม่ นี่เป็นหนึ่งในตัวอย่างแรกของการออกแบบทางสังคมที่รอบคอบ (มีความหมายเชิงระเบียบวิธี) แต่ก็ยังไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นเช่นนี้ เพื่อให้การออกแบบทางสังคมได้รับการระบุว่าเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่เป็นอิสระ จำเป็นต้องข้ามแนวทางโครงการซึ่งมีแนวความคิดในวิธีการออกแบบด้วยแนวทางทางสังคมวิทยา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในอายุเจ็ดสิบ มาถึงตอนนี้ กลุ่มของการปฏิบัติ (ประเภทของกิจกรรม) ได้พัฒนาขึ้น ในโครงสร้างที่รู้สึกถึงบางสิ่งที่เหมือนกัน: การจัดการสังคม การวางแผนสังคม การออกแบบและการออกแบบกระบวนการและโครงสร้างองค์กรและสังคม การออกแบบและการวางผังเมือง ในอีกด้านหนึ่ง วัตถุประสงค์ของการปฏิบัติเหล่านี้ได้รับการอธิบายและระบุบนพื้นฐานของแนวทางสังคมวิทยาที่ได้รับความเข้มแข็งในช่วงเวลานี้ ในทางกลับกัน กลยุทธ์ของกิจกรรมประเภทนี้ถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของวิศวกรรมระบบ แนวคิดกึ่งวิศวกรรมและการออกแบบ

ในช่วงต้นทศวรรษที่ 70 I. Lyakhov พยายามสรุปประสบการณ์ที่สั่งสมมาและระบุกฎหมายทั่วไปที่ควบคุมกิจกรรมทุกประเภทดังกล่าว เขาเขียนว่า "ทั้งยังค่อนข้างไม่แน่นอนและไม่แน่นอน" ทิศทางใหม่ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถเรียกได้ว่าเป็นการสร้างทางสังคม ด้วยความช่วยเหลือของการวิจัยทางสังคมวิทยา เราได้รับความรู้เกี่ยวกับสถานะของวัตถุทางสังคม การพยากรณ์ทางสังคมเผยให้เห็นแนวโน้มในการพัฒนาวัตถุ การสร้างทางสังคมบ่งชี้รูปแบบที่เป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงเชิงเหตุผลของมัน”

I. Lyakhov ยึดมั่นในแนวคิดของการออกแบบเชื่อมโยงกับคำหลักเช่น "การวิจัยทางสังคมวิทยาเฉพาะ", "การคาดการณ์", "การเปลี่ยนแปลงเชิงเหตุผลของวัตถุทางสังคม", "แนวทางระบบ" และด้วยเหตุนี้จึงเปิดช่องทางใหม่ที่สมบูรณ์ ความจริงที่อยู่ในกรอบของวิศวกรรมสังคม สิ่งที่เหลืออยู่คือการหาคำที่เหมาะสมและเพียงพอมากขึ้น Lyakhov เองได้พูดถึงการออกแบบทางสังคมแล้ว แต่ยังไม่ได้ให้ความสำคัญ จำเป็นต้องมีแนวคิดอื่นเนื่องจากคำว่า "การก่อสร้างทางสังคม" ไม่ได้สะท้อนถึงกระบวนการหลักที่เกิดขึ้นตลอดทศวรรษที่ 70 - การเปลี่ยนแปลงจิตสำนึกสาธารณะจากกระบวนทัศน์ทางวิศวกรรมและการจัดกิจกรรมไปสู่การออกแบบ ดังนั้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 70 - ต้นยุค 80 แนวทางใหม่จึงได้กำหนดชื่อที่แตกต่างออกไป - "การออกแบบทางสังคม"

ในงานของ L.N. Kogan และ S.G. Panova การออกแบบทางสังคมได้รับคุณลักษณะโดยละเอียดแล้วและมีการสรุปปัญหาหลักไว้ การออกแบบทางสังคมถือเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนหลายแง่มุม ซึ่งรวมถึงการวางแผน การเขียนโปรแกรม และการออกแบบ อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบของกระบวนการไม่เหมือนกันกับตัวกระบวนการเอง การออกแบบทางสังคมตรงข้ามกับการคาดการณ์: การคาดการณ์ซึ่งเป็น "วิธีการทำความเข้าใจความเป็นจริง จะต้องมาก่อนการออกแบบทางสังคม (เช่นเดียวกับการวางแผนและการเขียนโปรแกรม) การเพิ่มระดับของ "ความถูกต้อง ความเป็นกลาง และประสิทธิผล" ทางวิทยาศาสตร์

นอกจากนี้ยังมีมุมมองว่าการออกแบบทางสังคมกำลังก่อตัวขึ้นในขณะนี้เท่านั้น เนื่องจากการออกแบบทางสังคมได้ตระหนักถึงแล้ว และรากฐานของวิธีการออกแบบก็กำลังก่อตัวขึ้น จากแนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ บทบัญญัติของกฎระเบียบเกี่ยวกับการออกแบบทางสังคมได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบของวิทยาศาสตร์การจัดการ

มีสองทิศทางหลักในการศึกษาและการประยุกต์ใช้การออกแบบทางสังคม: ทิศทางหนึ่งมีพื้นฐานมาจากปรัชญามากกว่า และอีกทิศทางหนึ่งเกี่ยวกับสังคมวิทยา แม้ว่าทั้งสองทิศทางจะมีอะไรเหมือนกันมากและมักจะตัดกันก็ตาม ตัวอย่างเช่น ทั้งสองทิศทางเชื่อว่าวิศวกรรมสังคมเป็นวิศวกรรมสังคมประเภทหนึ่ง และในบทบาทนี้ควรทำหน้าที่เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาสังคมที่เร่งด่วน บางครั้งคำกล่าวของนักวิทยาศาสตร์ก็สะท้อนกับภารกิจการสร้างชีวิตของยูโทเปียในช่วงทศวรรษที่ 20-30 เช่น: "การพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมสังคมนิยมไปสู่ลัทธิคอมมิวนิสต์ การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสังคมของกลุ่ม เมือง การลบความไม่เท่าเทียมกันของประเทศต่างๆ การเปลี่ยนแรงงานให้กลายเป็นความจำเป็นที่สำคัญของแต่ละบุคคล การพัฒนาบุคคล การเสริมสร้างความมั่นใจในอนาคต เป็นต้น” - ช่วงเวลาวิกฤตอาจไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ และเป็นไปได้มากว่านี่เนื่องมาจากลัทธิอัตวิสัยนิยม ซึ่งไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ในขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับสังคม สังคม และมนุษย์ แท้จริงแล้ว เมื่อวางแผนและออกแบบอนาคต มีสิ่งล่อใจอย่างมากที่จะยกระดับมาตรฐาน ซึ่งบางครั้งก็ต้องมาก่อนงานสังคมที่ยังไม่พร้อม เป็นไปได้อย่างไรที่จะลบความไม่เท่าเทียมกันหากมีอยู่เสมอในหมู่ผู้คนตลอดการพัฒนาของมนุษย์ ประการแรกคือความไม่เท่าเทียมกันในความสามารถทางกายภาพ "ใครแข็งแกร่งกว่าถูกต้อง" ความไม่เท่าเทียมกันโดยกำเนิด "บุตรของผู้นำ" จากนั้นความมั่งคั่งทางวัตถุ สถานะ ตำแหน่งในสังคม เป็นต้น และความไม่เท่าเทียมกันระหว่างคนจนและคนไร้เกียรติกับคนรวยและผู้มีอำนาจได้เพิ่มมากขึ้นถึงขีดจำกัดจนไม่สามารถปรับเปลี่ยนสังคมใหม่โดยการละทิ้งบางส่วนและมอบให้กับผู้อื่นได้อีกต่อไป ท้ายที่สุดแล้วความไม่เท่าเทียมกันได้พัฒนาไม่เพียง แต่ในตัวบ่งชี้ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุนภายในของบุคคลด้วย: ความสามารถของบางคนในการได้รับการพัฒนาที่หลากหลายและหลากหลายมากขึ้น (ตามกฎแล้วส่วน, สโมสร, ต้องใช้ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม, บางครั้งก็มาก - การเข้าร่วมในการแข่งขัน การชำระเงินสำหรับการฝึกสอน การซื้อชุดสูท และอื่นๆ) การศึกษาเชิงลึกมากขึ้น (สถานศึกษาหรือโรงยิมที่มีหลักสูตรที่ซับซ้อน การจัดหาเจ้าหน้าที่สอน ห้องออกกำลังกายที่ดี อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ - ทั้งหมดนี้เพิ่มโอกาสของนักเรียนในสถานศึกษาดังกล่าว และโรงยิมเพื่อรับการศึกษาที่ดีขึ้นและเข้าสู่ มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติเมื่อเทียบกับนักเรียนจากโรงเรียนเล็กๆ ในชนบท ซึ่งบางครั้งครูคนหนึ่งสอนหลายวิชาในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน) จึงมีคุณวุฒิมากกว่า ดูแลสุขภาพและมีโอกาสได้เดินทาง

ปัจจุบันแนวทางต่อไปนี้ในการเปิดเผยแก่นแท้ของการออกแบบทางสังคมได้เกิดขึ้นจริงแล้ว แนวทางแรกถือว่าการออกแบบเป็น กิจกรรมเฉพาะผลลัพธ์ที่ได้คือการพัฒนาตัวเลือก (แบบจำลอง) ทางวิทยาศาสตร์สำหรับการพัฒนาวัตถุใหม่ปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่คาดการณ์และวางแผนไว้ในบริบทของการแก้ปัญหาบางอย่าง กิจกรรมการพยากรณ์เป็นองค์ประกอบสำคัญของโครงการเพื่อสังคม แนวทางที่สองตีความการออกแบบทางสังคมว่าเป็นการกำหนดทิศทาง (เป้าหมายเชิงบรรทัดฐาน) ของสถานะในอนาคตของวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อมทางสังคม โดยเชื่อมโยงกับการดำเนินการตามโครงการระยะยาวและแผนการพัฒนา แนวทางที่สามกำหนดคุณลักษณะการออกแบบทางสังคมให้เป็นหนึ่งในประเภทของการวางแผนทางสังคม

และในที่สุด แนวทางที่สี่ซึ่งเป็นงานหลักของการออกแบบสังคม กำหนดการจัดลำดับความสำคัญทางสังคมในการตัดสินใจที่เพิ่งทำขึ้นใหม่

ตามการจำแนกประเภทและคำอธิบายอื่นเกี่ยวกับสาระสำคัญของการออกแบบทางสังคมแนวทางต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

แนวทางเชิงวัตถุประสงค์ (G. A. Antonyuk, N. A. Aitov, Zh. T. Toshchenko) - ให้ความสำคัญกับการพัฒนาโครงการของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ในกิจกรรมโครงการเพื่อสังคมข้อกำหนดทั้งหมดได้รับการแก้ไขอย่างชัดเจน

แนวทางที่มุ่งเน้นปัญหา (T. M. Dridze, E. A. Orlova, O. E. Trushchenko) - ให้ความสำคัญกับการพัฒนาแบบจำลองทางเลือกต่างๆสำหรับการแก้ปัญหาที่สำคัญทางสังคมในปัจจุบันและอนาคต

แนวทางเชิงอัตนัย (V. A. Lukov) - ให้ความสำคัญกับการรับรู้เชิงอัตนัยของโลกวัตถุประสงค์ด้วยทัศนคติและการวางแนวคุณค่าทั้งหมด

พิจารณาคุณสมบัติหลักที่มีอยู่ในโครงการเพื่อสังคมทั้งหมด:

1) การมีลักษณะที่ไม่ปรากฏในวัตถุที่ออกแบบโดยไม่มีโครงการ

2) ความพร้อมใช้งานของพารามิเตอร์และเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติ

3) การมีลักษณะที่สามารถนำไปปฏิบัติได้ภายในระยะเวลาที่กำหนด

ตามที่ผู้เขียนหลายคน (V.I. Kurbatov และคนอื่น ๆ ) การออกแบบทางสังคมเป็นเทคโนโลยีทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการแก้ปัญหาในสภาวะของความไม่แน่นอนสูงสุดของปัญหาและลักษณะหลายปัจจัยของวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ งานด้านระเบียบวิธีที่สำคัญคือการระบุระบบของกลุ่มหลักการทั่วไป (พื้นฐานและเฉพาะเจาะจง) ของการออกแบบทางสังคม

หลักการพื้นฐานของการออกแบบทางสังคมประกอบด้วย:

หลักการของ "เกณฑ์ที่ยอมรับได้ของการปรับเปลี่ยนและความทันสมัย" ซึ่งต้องคำนึงถึงขอบเขตและความสามารถในการควบคุมของวัตถุการออกแบบ (ซึ่งในขณะเดียวกันก็เป็นเรื่องของการจัดการตนเองและการพัฒนาตนเอง) ระดับของการปรับตัวของสังคม - กระบวนการทางวัฒนธรรมและการประเมินผลกระทบที่สำคัญทางสังคมของการปรับเปลี่ยน

หลักการเพิ่มประสิทธิภาพ "โซนการพัฒนาที่ใกล้เคียง" ของแต่ละบุคคล - สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของที่อยู่อาศัยของเขาซึ่งประกอบด้วยเงื่อนไขการพัฒนาที่ส่งเสริมการพัฒนาตนเองของวิชาสังคมวัฒนธรรม (บุคคล กลุ่ม สถาบัน สังคม) โดยการแก้ไขหรือป้องกัน ปัญหาที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยในชีวิตของเขา

หลักการของการเป็นตัวตนของกระบวนการและผลลัพธ์ของการออกแบบทางสังคมซึ่งหมายถึงทางเลือกของความคิดและโครงการการสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองอย่างอิสระและการตระหนักรู้ในตนเองของวิชาผ่านกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม หลักการของการวางแนวที่เหมาะสมที่สุดต่อการอนุรักษ์และการเปลี่ยนแปลงซึ่งต้องสอดคล้องกับสัดส่วนของกลไกและกระบวนการดั้งเดิมและนวัตกรรมของพลวัตทางสังคมวัฒนธรรม

หลักการวางแนวปัญหา-เป้าหมาย ซึ่งมีบทบาทนำในการกำหนดเป้าหมายของโครงการเพื่อแก้ไขปัญหาสังคมประเภทต่างๆ

การออกแบบทางสังคมคือการออกแบบวัตถุทางสังคม คุณภาพทางสังคม กระบวนการทางสังคม และความสัมพันธ์ และจำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยเชิงอัตวิสัยด้วย การคำนึงถึงเรื่องนี้จะเป็นตัวกำหนดลักษณะเฉพาะของการออกแบบทางสังคมเป็นส่วนใหญ่ ในเวลาเดียวกัน ควรรวมพารามิเตอร์ต่อไปนี้ไว้ในรากฐานของการออกแบบทางสังคม:

ความไม่สอดคล้องกันของวัตถุทางสังคม

การพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมหลายเวกเตอร์

การดำรงอยู่หลายปัจจัยของวัตถุทางสังคม

การออกแบบสังคมถูกใช้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของกิจกรรมเป้าหมายเมื่อมีการพัฒนาทางเลือกต่างๆ สำหรับการแก้ปัญหาสังคมใหม่ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์ของจิตสำนึกของเราปรากฏผ่านการออกแบบซึ่งไม่เพียงสะท้อนโลกเท่านั้น แต่ยังสร้างมันขึ้นมาด้วยโดยคำนึงถึงกฎหมายที่เป็นวัตถุประสงค์ตามความต้องการของผู้คน ผ่านการออกแบบและการดำเนินโครงการในภายหลังซึ่งความจริงของความรู้ของเราได้รับการตรวจสอบอย่างเด็ดขาด การออกแบบทางสังคมสามารถเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำหรับความจริงของความรู้ของเราเกี่ยวกับสังคมได้เนื่องจากเน้นไปที่การปฏิบัติและเป็นองค์ประกอบที่จำเป็น

องค์ประกอบหนึ่งของกิจกรรมทางสังคมคือการกระทำทางสังคม เช่น ผลกระทบของบุคคลในฐานะหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมในระบบย่อยที่ได้รับการควบคุม (โครงสร้างทางสังคม)

เทคโนโลยีทางสังคม- นี่คือลำดับกิจกรรมทางสังคมตามลำดับ ชุดของทักษะ วิธีการ และเทคนิคที่มุ่งบรรลุเป้าหมายเฉพาะ การดำเนินการตามระเบียบสังคม (คำแนะนำ การตัดสินใจ คำสั่ง มาตรฐานที่นำกิจกรรมทางสังคมของผู้คนไปสู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิผล ของการดำเนินการที่จำเป็น)

ในบรรดาลักษณะของการออกแบบทางสังคมสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยเงื่อนไข - ระบบของปรากฏการณ์ทางสังคมและกระบวนการที่มีผลกระทบบางอย่างต่อกิจกรรมของโครงการ เงื่อนไขของกิจกรรมโครงการประกอบด้วยองค์ประกอบมากมาย: ความสัมพันธ์ กระบวนการ สิ่งแวดล้อม การกระทำ สิ่งของ กิจกรรม วิธีการ ฯลฯ

พื้นหลังการออกแบบคือชุดของเงื่อนไขภายนอกวัตถุการออกแบบที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการทำงานและการพัฒนา

การออกแบบและการพยากรณ์ทางสังคมในสาขางานสังคมสงเคราะห์ถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนาโครงการทางสังคม ข้อเสนอและโครงการทางสังคม พัฒนาวิธีการ เทคนิค และเทคโนโลยีสำหรับกิจกรรมทางสังคมในรูปแบบเฉพาะ