อาชีวศึกษา (แยกตามอุตสาหกรรม) (ปริญญาตรี) พอร์ทัลมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง รายชื่อสาขาการฝึกอบรมในสาขาอาชีวศึกษา
การสอบเข้าที่พบบ่อยที่สุด:
- ภาษารัสเซีย
- คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐาน)
- วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) - สาขาวิชาเฉพาะตามตัวเลือกของมหาวิทยาลัย
- ชีววิทยา - เป็นทางเลือกที่มหาวิทยาลัย
- ภาษาต่างประเทศ - ตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
เมื่อเข้าศึกษาคุณจะต้องผ่านการสอบภาคบังคับในวิชาคณิตศาสตร์และภาษารัสเซีย
วิชาบังคับประการที่ 3 กำหนดโดยมหาวิทยาลัยและเกี่ยวข้องโดยตรงกับโปรไฟล์ที่เลือก ตัวอย่างเช่น สำหรับการสอบภาคบังคับครั้งที่สามสำหรับการเข้าศึกษาเฉพาะทาง 440304 “สารสนเทศและวิทยาการคอมพิวเตอร์” สามารถเลือกวิชา “สารสนเทศและไอซีที” ได้
นอกจากนี้ อาจมีการกำหนดการสอบครั้งที่สี่เป็นภาษาต่างประเทศตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
คำอธิบายของพิเศษ
“อาชีวศึกษา” พิเศษช่วยให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ และความสามารถที่หลากหลายที่สุด หลักสูตรได้รับการออกแบบในลักษณะที่นักเรียนสามารถรับการฝึกอบรมในจำนวนที่เพียงพอทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติของโปรไฟล์ที่เลือก
เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรม นักเรียนจะไม่เพียงได้รับความรู้และทักษะเชิงลึกในสาขาพิเศษที่พวกเขาเลือกเท่านั้น แต่ยังจะได้เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้นี้ไปยังผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ (คนงาน) ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนี้จะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถทำงานได้ไม่เพียงแต่ในอาชีพที่เลือกโดยตรงเท่านั้น แต่ยังได้ศึกษาในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอีกด้วย
ระยะเวลาการฝึกอบรม
ระยะเวลาการศึกษาเต็มเวลา (เต็มเวลา) คือสี่ปี ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย สามารถเพิ่มระยะเวลาการศึกษา 6 ถึง 12 เดือนในการติดต่อทางจดหมายหรือการเรียนทางไกลได้ตามดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย
วิชาหลัก
วิชาที่นักศึกษาต้องเรียนเมื่อเรียนวิชาพิเศษสามารถแบ่งออกเป็นสองช่วงตึก
ช่วงแรกคือการศึกษาทั่วไปและอาจรวมถึงสาขาวิชาการเช่น:
- เรื่องราว;
- ปรัชญา;
- ภาษาต่างประเทศ;
- รัฐศาสตร์;
- ความปลอดภัยในชีวิต
- พื้นฐานของนิเวศวิทยา
วิชากลุ่มที่สองเป็นวิชาแกนกลาง และขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย วิชาดังกล่าวจะรวมวิชาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับโปรไฟล์พิเศษที่เลือกไว้ด้วย ตัวอย่างเช่น โปรไฟล์ "สารสนเทศและวิทยาการคอมพิวเตอร์" อาจรวมถึงหัวข้อต่างๆ เช่น:
- “ภาษาและวิธีการเขียนโปรแกรม”;
- “สารสนเทศและเครือข่ายคอมพิวเตอร์”;
- "ระบบปฏิบัติการ" ฯลฯ
นอกจากนี้ในบล็อกที่สองยังมีสาขาวิชาบังคับที่จำเป็นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อรับทักษะและความสามารถในสาขาพิเศษที่เขาเลือก:
- “การสอนทั่วไปและวิชาชีพ”,
- “เทคโนโลยีการสอน”
- “ระเบียบวิธีการฝึกอบรมสายอาชีพ”,
- “แนะนำกิจกรรมการสอนวิชาชีพ”
- “วิธีการทำงานด้านการศึกษา” ฯลฯ
ทักษะและความสามารถที่ได้รับระหว่างการฝึก
โปรแกรมการฝึกอบรมนักเรียนได้รับการออกแบบในลักษณะที่เมื่อสำเร็จการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับทักษะและความสามารถที่เน้นไปที่กิจกรรมทางการศึกษาและวิชาชีพหลายประเภท:
- การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นในสาขาอาชีพของเขา
- การพัฒนาโปรแกรมและกิจกรรมรายบุคคลของกิจกรรมการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา
- การจัดระเบียบและการจัดหากิจกรรมวิชาชีพและการสอนในสถาบันการศึกษาตามกฎระเบียบที่มีอยู่
- การวิเคราะห์สถานการณ์ทางวิชาชีพและการสอนต่างๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ
ในสาขากิจกรรมการวิจัย ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสามารถ: 
- มีส่วนร่วมในโครงการวิจัยที่ครอบคลุมเพื่อศึกษาปัญหาของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรม
- จัดงานการศึกษาและวิจัยของนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา
- แนะนำกระบวนการศึกษาและเผยแพร่นวัตกรรมและวิธีการใหม่ในการสอนและพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ
ในกิจกรรมองค์กรและเทคโนโลยี ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสามารถใช้ทักษะดังต่อไปนี้:
- การจัดกิจกรรมและการวิเคราะห์ประสิทธิผลในสถานประกอบการและในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต
- การบำรุงรักษาและการใช้งานอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยีในสถาบันการศึกษา
- การจัดขั้นตอนหลักของกระบวนการการศึกษาและเทคโนโลยีในสถานประกอบการและในการฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต
วิชาชีพ
ในอนาคตผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับโอกาสการจ้างงานที่เพียงพอ เขาสามารถหางานได้ในด้านต่อไปนี้:
- กิจกรรมการศึกษาและวิชาชีพ
- สถาบันวิจัย
- กิจกรรมองค์กรและเทคโนโลยี
- การฝึกอบรมในอาชีพที่เลือก
รายละเอียดของความเชี่ยวชาญพิเศษนี้ขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาเฉพาะเจาะจงและอาจแตกต่างกันไป - "เศรษฐศาสตร์และการจัดการ", "คอมพิวเตอร์กราฟิกและการออกแบบ", "วิศวกรรมเกษตร", "บริการ", "วิศวกรรมเครื่องกล" ฯลฯ ดังนั้นเมื่อเลือกสาขาวิชาพิเศษนี้ คุณจะต้องคำนึงถึงโปรไฟล์ที่เลือกโดยมหาวิทยาลัยที่คุณตัดสินใจลงทะเบียนด้วย
ผู้สำเร็จการศึกษาจะมีโอกาสได้งานที่ดีเยี่ยม นอกเหนือจากสถาบันอาชีวศึกษาแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษายังสามารถหางานทำในสาขาธุรกิจ เช่น บริษัทฝึกอบรมบุคลากร ฝึกอบรม และให้คำปรึกษา
สถาบันการศึกษา องค์กรที่มีส่วนร่วมในการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมขั้นสูง) และบริการจัดหางานสามารถทำหน้าที่เป็นนายจ้างได้
สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาพิเศษ 5B012000 – การฝึกอบรมสายอาชีพจะได้รับปริญญาทางวิชาการ “ปริญญาตรีสาขาอาชีวศึกษา”
ผู้สำเร็จการศึกษาพิเศษนี้สามารถทำงานเป็นครูอาชีวศึกษา, ครูสาขาวิชาเทคนิคทั่วไปของเทคโนโลยีพิเศษในสาขาอาชีพการทำงานในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษา, วิทยาลัย, สถานศึกษา, ปริญญาโทการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในระบบอาชีวศึกษาระดับสูงและมัธยมศึกษา การศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเกี่ยวข้องของแผนกและรูปแบบการเป็นเจ้าของ นอกจากนี้ ปริญญาตรีสามารถดำรงตำแหน่งหลักในฐานะช่างเทคนิคประเภทแรก นักวิจัยรุ่นเยาว์ วิศวกรห้องปฏิบัติการ วิศวกรในสถาบันวิจัย องค์กรการออกแบบและวิศวกรรม โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานและตำแหน่งอื่น ๆ
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาพิเศษ 5B012000 – “การฝึกอบรมสายอาชีพ” จะได้รับวุฒิการศึกษาตามความเชี่ยวชาญของตน:
1. ความเชี่ยวชาญ - การผลิตทางการเกษตร:
- เครื่องจักรและระบบอัตโนมัติของการผลิตทางการเกษตร
คุณสมบัติ – ครูอาชีวศึกษา (แยกตามอุตสาหกรรม)
2. ความเชี่ยวชาญ - เศรษฐศาสตร์และการจัดการขององค์กรธุรกิจ
คุณสมบัติ - ครู-ผู้จัดการสายอาชีวศึกษา
ขอบเขตของกิจกรรมวิชาชีพเฉพาะทางคือ:
- กิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอนในสถาบันการศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษา
- เทคนิค เทคโนโลยี การผลิต ขอบเขตทางเศรษฐกิจของกิจกรรมวิชาชีพในองค์กรระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติม องค์กรวิจัย การออกแบบและการออกแบบ และในการผลิต
- กิจกรรมการวิจัยในด้านการศึกษาและการผลิตในด้านการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานตามความเชี่ยวชาญ
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาคือ:
- พื้นที่และวิธีการดำเนินการกระบวนการสอนแบบองค์รวมในองค์กรต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา:
- โรงเรียนมัธยมศึกษา สถานศึกษา โรงยิม
- โรงงานฝึกอบรมและการผลิต (สมาคม) เครือข่ายการศึกษาและหลักสูตรศูนย์ฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของคนงานและผู้เชี่ยวชาญในการให้บริการจัดหางาน
- โรงเรียนอาชีวศึกษา วิทยาลัย
- สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา วิทยาลัย
- สถาบันการศึกษาระดับสูง
- สำนักออกแบบ
- ห้องปฏิบัติการโรงงาน
- องค์กรวิจัย
- องค์กรการออกแบบและวิศวกรรม
กิจกรรมหลักของครูอาชีวศึกษาคือการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในด้านแรงงานและกิจกรรมวิชาชีพ
ครูอาชีวศึกษามีความสามารถทั้งในกิจกรรมการสอนและในภาคเศรษฐกิจของประเทศที่เขาฝึกอบรมบุคลากรในสถาบันอาชีวศึกษา
ทิศทาง (โปรไฟล์) - เศรษฐศาสตร์และการจัดการ
1. ประกาศนียบัตรจะเขียนว่าอะไร?
ตามมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับการอนุมัติในปี 2559 เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีจะมีการออกประกาศนียบัตรระดับ "ปริญญาตรี" ประกาศนียบัตรให้สิทธิ์ทำงานในองค์กรการศึกษาวิชาชีพในองค์กรที่ต้องการความรู้ทางเศรษฐกิจหรือทักษะการบริหารงานบุคคล ประกาศนียบัตรระบุว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยได้รับการศึกษาระดับสูงในสาขาการจัดการการสอน สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์หรือสารสนเทศ และมีคุณสมบัติที่จะปฏิบัติหน้าที่ของครูฝึกภาคทฤษฎี (สาขาวิชาอุตสาหกรรม) ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม (ภาคปฏิบัติ) นักจัดระเบียบวิธี นักจิตวิทยาอาชีวศึกษา และผู้จัดการกิจกรรมการศึกษา
2. พื้นที่และวัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพ?
กิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ได้แก่ อาชีวศึกษา อาชีวศึกษาเพิ่มเติม และขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคม
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรปริญญาตรี ได้แก่ การฝึกอบรมสายอาชีพ การศึกษา การพัฒนา การศึกษา ระบบการศึกษา
3. กิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหลักๆ มีอะไรบ้าง?
กิจกรรมหลักที่ผู้สำเร็จการศึกษาเตรียมไว้คือกิจกรรมการสอนแบบมืออาชีพซึ่งรวมถึง:
- ศึกษาโอกาส ความต้องการ ความสำเร็จของนักศึกษาสายอาชีวศึกษา
- การฝึกอบรมและการศึกษาด้านอาชีวศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาและวิชาชีพ
- การใช้เทคโนโลยีเชิงปฏิบัติที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่สอดคล้องกับลักษณะอายุของนักเรียนและสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของสาขาวิชา
- จัดให้มีปฏิสัมพันธ์กับภาครัฐและองค์กรการศึกษา นักศึกษา และผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) การมีส่วนร่วมในการปกครองตนเอง และการบริหารจัดการของอาจารย์ผู้สอนเพื่อแก้ไขปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพ
- การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเชิงบูรณาการเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษามีคุณภาพสูงรวมถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- สร้างความมั่นใจในการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา
4. ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ในตลาดแรงงานในปัจจุบันเป็นที่ต้องการเพียงใด?
กระบวนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในเศรษฐกิจรัสเซียและในตลาดแรงงานจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นความต้องการครูฝึกอาชีพที่สามารถสอนความคิดสร้างสรรค์และทักษะระดับมืออาชีพจึงสูงและมีเสถียรภาพ
ข้อได้เปรียบทางการแข่งขันของครูอาชีวศึกษาในตลาดแรงงาน:
ครอบครองข้อมูลที่ทันสมัยเกี่ยวกับการพัฒนาเศรษฐกิจโลกและเทคโนโลยีขั้นสูงในการบริหารงานบุคคล
ตำแหน่งวิชาที่มั่นคงในกิจกรรมทางวิชาชีพ
ทักษะในการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนอย่างมีประสิทธิผล
ความคิดริเริ่ม, ความมีไหวพริบ, ความเก่งกาจ, การต้านทานความเครียด, ความคิดสร้างสรรค์
5. ปริญญาตรี (สาขาวิชา) เรียนอะไรบ้าง?
ในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรี นักศึกษาจะได้รับความรู้ในสาขาวิชาต่อไปนี้:
- ระเบียบวิธีวิจัยครุศาสตร์อาชีวศึกษา ประวัติศาสตร์และปรัชญาอาชีวศึกษา
- จิตวิทยาทั่วไปและสังคม จิตวิทยาวิชาชีพ และอาชีวศึกษา
- การสอนทั่วไปและวิชาชีพ พื้นฐานของกิจกรรมการสอนวิชาชีพ
- เทคโนโลยีการศึกษาและการฝึกอบรมสายอาชีพ วิธีการฝึกอบรมสายอาชีพ
- การฝึกปฏิบัติ
- วิชาเลือกที่ช่วยในการปรับปรุงขีดความสามารถของระดับปริญญาตรีในสาขาวิชาชีพครุศาสตร์ การจัดการ เศรษฐศาสตร์ ข้อมูลและการสื่อสาร
โปรแกรมการศึกษามีแนวปฏิบัติประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้: การศึกษาและวิชาชีพ การศึกษาและการออกแบบ วิชาชีพและการสอน ระดับเตรียมอนุปริญญา การประเมินวุฒิภาวะของความสามารถที่ประกาศไว้ในมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางในพื้นที่ที่กำลังเชี่ยวชาญนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของการผ่านการสอบครั้งสุดท้ายของรัฐและการปกป้องวิทยานิพนธ์ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย
6. การศึกษาแนว “อาชีวศึกษา (ตามอุตสาหกรรม)” มีความน่าสนใจหรือไม่?
โอกาสในการได้รับความรู้ที่หลากหลายและพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพและการสอนกระตุ้นความสนใจอย่างแท้จริงในหมู่นักเรียนและผู้สมัคร ข้อดีของการศึกษาระดับปริญญาตรีคือควบคู่ไปกับการดูดซึมความรู้ ทักษะต่างๆ ได้รับการพัฒนาและความสามารถได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบของกิจกรรมประเภทต่างๆ - การศึกษาและวิชาชีพ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ วัฒนธรรม กีฬา ฯลฯ คุณสามารถเลือกชั้นเรียนเพิ่มเติมในส่วนและชมรมตามความสนใจ เข้าร่วมในที่สาธารณะ กิจกรรมอาสาสมัครของคณะ แสดงความสามารถและความสามารถในงานต่างๆ ในระดับต่างๆ - คณาจารย์ มหาวิทยาลัย เมือง ภูมิภาค รัสเซียทั้งหมด นานาชาติ เมื่อคุณทำสิ่งที่คุณสนใจจริงๆ มันจะน่าตื่นเต้นและเป็นแรงบันดาลใจให้คุณพัฒนาตัวเองอยู่เสมอ!
7. ลักษณะเฉพาะของการฝึกอบรมระดับปริญญาตรีในโปรไฟล์ “เศรษฐศาสตร์และการจัดการ” ของคณะเศรษฐศาสตร์ การจัดการ การบริการ และการท่องเที่ยว คืออะไร
การฝึกอบรมครูอาชีวศึกษาในอนาคตมีข้อดีหลายประการ:
- วิธีการของนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล โดยคำนึงถึงความสามารถ ความสนใจ ความสามารถ ความต้องการของเขา
- คุณสมบัติระดับสูงของอาจารย์ผู้สอน ความเกี่ยวข้องของโปรไฟล์การฝึกอบรมที่เลือก
- ทุกปีคณะจะจัด Batyshev Readings ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Science Week ซึ่งเป็นการแข่งขันโอลิมปิกการสอนระดับมืออาชีพระดับภูมิภาค ฟอรัมวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับภูมิภาค "อนาคตของภูมิภาคอยู่ในมือของเยาวชน!" การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักเรียนที่คุณสามารถนำเสนอได้ ผลการวิจัย โครงการ รายงานในประเด็นปัจจุบันของคุณ
- โอกาสในการศึกษาต่อในหลักสูตรปริญญาโทในหลักสูตร "การจัดการด้านการศึกษา", "การจัดการทรัพยากรมนุษย์ในด้านการศึกษา", "การสอนและจิตวิทยาการฝึกอบรมสายอาชีพ"
- การจ้างงานในองค์กรการศึกษามืออาชีพชั้นนำของ Omsk และภูมิภาคซึ่งผู้นำเป็นพันธมิตรทางสังคมของคณะและมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการศึกษาและประเมินผล
8. จะต้องสอบอะไรบ้างเมื่อเข้าศึกษา?
โปรแกรมนี้จะช่วยให้นักศึกษามีความรู้ ทักษะ และความสามารถที่หลากหลายที่สุด ผู้สำเร็จการศึกษาไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้และทักษะเชิงลึกในสาขาเฉพาะทางที่พวกเขาเลือกเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้นี้ไปยังผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ด้วย ผู้สำเร็จการศึกษามีโอกาสในการทำงานที่ดีเยี่ยม นอกเหนือจากสถาบันอาชีวศึกษาแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษายังสามารถหางานทำในสาขาธุรกิจ เช่น บริษัทฝึกอบรมบุคลากร ฝึกอบรม และให้คำปรึกษา สถาบันการศึกษาสามารถทำหน้าที่เป็นนายจ้างได้...
โปรแกรมนี้จะช่วยให้นักศึกษามีความรู้ ทักษะ และความสามารถที่หลากหลายที่สุด ผู้สำเร็จการศึกษาไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้และทักษะเชิงลึกในสาขาเฉพาะทางที่พวกเขาเลือกเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้นี้ไปยังผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ด้วย ผู้สำเร็จการศึกษามีโอกาสในการทำงานที่ดีเยี่ยม นอกเหนือจากสถาบันอาชีวศึกษาแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษายังสามารถหางานทำในสาขาธุรกิจ เช่น บริษัทฝึกอบรมบุคลากร ฝึกอบรม และให้คำปรึกษา สถาบันการศึกษา องค์กรที่มีส่วนร่วมในการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมขั้นสูง) และบริการจัดหางานสามารถทำหน้าที่เป็นนายจ้างได้
รายละเอียดเพิ่มเติม ยุบ
