หาส่วนเกิน. เกมฟุ่มเฟือยคืออะไร อะไรคือสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับเด็กอายุ 12 ปี


    ในเกม "ชุดยาย" คุณจะได้เรียนรู้วิธีสร้างชุดใหม่ที่เป็นต้นฉบับจากชุดที่ตกยุค มองหาชุดเดรสเก่าในตู้เสื้อผ้า ตัดทุกอย่างที่ไม่จำเป็นออก เช่น ชายเสื้อ แขนเสื้อ คอเสื้อ ในลิ้นชัก คุณจะพบคันธนูดั้งเดิมและของประดับตกแต่งอื่นๆ สำหรับชุดของคุณ การควบคุมเมาส์


    เกม Samurai Pou จะไม่ปล่อยให้ใครเฉยแน่นอน! และทั้งหมดเป็นเพราะเกมสำหรับเด็ก Samurai Pou เกือบจะเป็นเกมเดียวกับนินจาผลไม้ เฉพาะที่นี่แทนที่จะต้องตัดผลไม้ที่ฉ่ำและสดใสเท่านั้น ระวังปูดำนะ มันคือระเบิด สับไปสามตัว


    Couple For Pou เป็นเกมที่เราจะได้พบกับแฟนสาวที่มีเสน่ห์ของฮีโร่ของเรา เกมสำหรับเด็ก Couple for Pou จะช่วยเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคทั้งหมดที่แยกมนุษย์ต่างดาวสองคนออกจากความรัก การใช้ลูกศรบนแป้นพิมพ์ คุณต้องนำ Pou ไปสู่ความหลงใหลและความกระตือรือร้นของเขา


    ช่วย Masha ขัดกระท่อมหมีในเกม Funny Cleaning ในตอนเช้า Mishka ไปตกปลา ปล่อยให้เจ้าซนอยู่บ้านคนเดียว ด้วยความเบื่อหน่าย เด็กน้อยได้นำเตียงนอนมาที่เธอไม่สามารถรับมือกับการทำความสะอาดเพียงลำพังได้ สนับสนุน Masha: เธอต้องค้นหาว่าสิ่งของเหล่านี้อยู่ที่ไหน


    ความสามารถในการนับมีประโยชน์ในชีวิตเสมอ แต่ไม่ค่อยมีเวลาหรือกระดาษที่มีปากกาอยู่ในมือ หรือแม้แต่เครื่องคิดเลข เกมฟรีสำหรับเด็ก "การนับด้วยปาก" จะช่วยให้ลูกของคุณฝึกทักษะการนับปากด้วยความเร็ว

Tatiana Guseva
เกมการสอน "อะไรที่ฟุ่มเฟือย?" สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปีในหัวข้อคำศัพท์ "อาหาร"

เกมการสอน"อะไร ฟุ่มเฟือยออกแบบสำหรับ เด็กอายุ 6-7 ปี

(กลุ่มเตรียมการ)

ความเกี่ยวข้อง: ฉันเชื่อว่าคู่มือนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนา development ทักษะเด็ก

รวมวัตถุตามวัตถุประสงค์และเหตุผลที่ตั้งใจไว้

วัตถุประสงค์: พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ การรับรู้ และความสนใจ

งาน:

1. เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบ สรุป วิเคราะห์ หาข้อสรุปที่ง่ายที่สุด

2. เสริมสร้างความสามารถในการสร้างการตอบสนองด้วยการให้เหตุผล

1 สไลด์ - ชื่อเกม

2 สไลด์ - หมายเหตุอธิบาย

3-6 สไลด์ - สารบัญ เกมการสอน

7 สไลด์ - การมอบหมาย "ปรุงผลไม้แช่อิ่ม"

นักการศึกษาแสดงภาพสไลด์ให้เด็กดู อาหารที่จำเป็นสำหรับการทำผลไม้แช่อิ่ม

หนึ่งรายการต่องานสไลด์ ส่วนเกิน... ขอแนะนำให้เด็กๆ มองอย่างใกล้ชิดและพิจารณาว่าวาดอะไร ฟุ่มเฟือยอธิบายว่าทำไม. ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและสไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

8 สไลด์ - ตอบคำถาม "ปรุงผลไม้แช่อิ่ม"

9 สไลด์ - การมอบหมาย "ปรุงซุป"

สไลด์โชว์ อาหารจำเป็นสำหรับ

การทำซุป หนึ่งใน ผลิตภัณฑ์ส่วนเกิน.

ถ้าคำตอบถูก ไม่จำเป็น ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและ

สไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

10 สไลด์ - ตอบคำถาม "ปรุงซุป"

11 สไลด์ - การมอบหมาย "ทำสลัด"

สไลด์โชว์ อาหารจำเป็นสำหรับ

สลัดทำอาหาร หนึ่งใน ผลิตภัณฑ์ส่วนเกิน.

ถ้าคำตอบถูก ไม่จำเป็น ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและ

สไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

12 สไลด์ - ตอบคำถาม "ทำสลัด"

13 สไลด์ - Task “เราอบแพนเค้ก”

สไลด์โชว์ อาหารจำเป็นสำหรับ

การทำแพนเค้ก หนึ่งใน ผลิตภัณฑ์ส่วนเกิน.

ถ้าคำตอบถูก ไม่จำเป็น ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและ

สไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

14 สไลด์ - ตอบคำถาม “เราอบแพนเค้ก”

15 สไลด์ - Task "ทำเค้ก"

สไลด์โชว์ อาหารจำเป็นสำหรับ

การทำเค้ก หนึ่งใน ผลิตภัณฑ์ส่วนเกิน.

ถ้าคำตอบถูก ไม่จำเป็น ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและ

สไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

16 สไลด์ - ตอบคำถาม "ทำเค้ก"

17 สไลด์ - Task "ทำชา"

สไลด์โชว์ อาหารจำเป็นสำหรับ

ชงชา หนึ่งใน, ผลิตภัณฑ์ส่วนเกิน.

ถ้าคำตอบถูก ไม่จำเป็น ผลิตภัณฑ์อาหารหายไปและ

สไลด์คำตอบจะเปิดขึ้น

18 สไลด์ - ตอบคำถาม "ทำชา"

นักบำบัดด้วยการพูดจะตั้งชื่อคำศัพท์และเชิญเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อคำว่า "พิเศษ" แล้วอธิบายว่าทำไมคำนี้จึง "พิเศษ"

ก) คำ "ฟุ่มเฟือย" ท่ามกลางคำนาม

ตุ๊กตา ทราย วังวน ถัง ลูกบอล

โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า พรม อาร์มแชร์ โซฟา

เสื้อ หมวก ผ้าพันคอ รองเท้าบูท หมวก

พลัม แอปเปิ้ล มะเขือเทศ แอปริคอท ลูกแพร์

หมาป่า, หมา, แมวป่าชนิดหนึ่ง, จิ้งจอก, กระต่าย

ม้า, วัว, กวาง, แกะ, หมู.

กุหลาบ ทิวลิป ถั่ว คอร์นฟลาวเวอร์ ป๊อปปี้

รถบัส รถเกี่ยวข้าว รถราง จักรยาน รถจักรยานยนต์

ฤดูหนาว เมษายน ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน

แม่ เพื่อน พ่อ ลูก ยาย.

ทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ สะพาน บ่อน้ำ

วงกลม สี่เหลี่ยม ดินสอ สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า

นิโคเลย์, ซาชา, อีวานอฟ, มิชา, ปิโยตร์

มอสโก, นอฟโกรอด, จัตุรัส, ปีเตอร์สเบิร์ก, ปัสคอฟ

ค้อน ขวาน ช้อน เลื่อย คีม

Ilya, Fedor, Petrov, Andrey, Zhenya

ชีส, โรล, ไอศกรีม, เนย, คอทเทจชีส

ขวด โถ กระทะ เหยือก แก้ว

นม ครีม ชีส เบคอน ครีมเปรี้ยว

บ้าน, ยุ้งฉาง, กระท่อม, กระท่อม, อาคาร.

เบิร์ช, สน, ไม้, โอ๊ค, โก้เก๋

หนังสือ, อัลบั้ม, สมุดโน๊ต, เพ้นท์, สมุดโน๊ต

แปรง, ดินสอ, แผ่น, สี, ภาพวาด

เค้ก กระเป๋าเอกสาร กระเป๋าเป้ กระเป๋าเดินทาง

เดือน วัน ปี ท้องฟ้า ชั่วโมง.

รัง เปลือก จอมปลวก เล้าไก่ รัง

ค้อน ตะปู ขวาน คีม สิ่ว

นาที วินาที ชั่วโมง ตอนเย็น วัน

ลักทรัพย์ ขโมย แผ่นดินไหว ลอบวางเพลิง ทำร้ายร่างกาย

b) คำ "ฟุ่มเฟือย" ระหว่างคำคุณศัพท์

เศร้า เศร้า ทื่อ ลึก.

กล้าหาญ, ดังก้อง, กล้าหาญ, กล้าหาญ.

อ่อนแอเปราะยาวเปราะบาง

แข็งแรง ห่างไกล ทนทาน เชื่อถือได้

ทรุดโทรม, แก่, ทรุดโทรม, เล็ก, ทรุดโทรม.

กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ, ชั่วร้าย, เด็ดขาด

ลึก ตื้น สูง เบา ต่ำ.

c) คำ "ฟุ่มเฟือย" ระหว่างกริยา

คิด ขับเคลื่อน ไตร่ตรอง คิด



เขารีบฟังรีบกระโจนเข้าใส่

เกลียด ดูถูก ลงโทษ

มา มาถึง วิ่ง กลิ้ง

ฉันมา ฉันมา ฉันดู ฉันมา

ฉันวิ่งออกไป เข้าไป บินออกไป กระโดดออกไป

ฉันเท, ถู, เท

เขาวิ่งขึ้นเข้ามาใกล้

จัดเรียงรูปภาพตามความคล้ายคลึงกัน

รูปภาพแถวแนวตั้งแสดงบนกระดาน: แกะ (หรือแกะผู้) ต้นไม้ วัว หูข้าวโพด

ให้ภาพเด็ก: เสื้อสเวตเตอร์ หมวก ถุงมือไหมพรม (หรือถุงมือ) ผ้าพันคอ (ไปที่ภาพ "แกะ"); โต๊ะ, คราดไม้, ประตูไม้ (หรือรั้ว), เก้าอี้ (ไปที่รูปภาพ "ต้นไม้"); ขวดนม เนย ชีส ไอศกรีม (ถึงรูป "วัว"); ขนมปัง, ก้อน, เบเกิล, เบเกิล (ไปที่ภาพ "หู"... เด็กแต่ละคนมี 1-2 ภาพ

นักบำบัดด้วยการพูดเชิญชวนให้เด็ก ๆ วางภาพของตนลงในภาพหนึ่งใน 4 ภาพบนกระดานและอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น

เกม "Pair to Pair" (ค้นหาคำโดยการเปรียบเทียบ)

นักบำบัดด้วยการพูดแนะนำให้เลือกคำเพื่อให้คุณได้คู่คำที่คล้ายคลึงกัน จากนั้นอธิบายว่าคู่เหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร

แตงกวา - ผัก, ดอกคาโมไมล์ - (ดิน, ดอกไม้, เตียงดอกไม้)

มะเขือเทศ - สวนผัก, แอปเปิ้ล - (รั้ว, สวน, ลูกแพร์)

นาฬิกา - เวลา เครื่องวัดอุณหภูมิ - (เตียง อุณหภูมิ หน้าต่าง)

เครื่องจักร - มอเตอร์, เรือ - (แล่นเรือ, น้ำ, ดาดฟ้า)

โต๊ะ - ผ้าปูโต๊ะ, พื้น - (เฟอร์นิเจอร์, กระดาน, พรม)

ค้อน - ตะปู, มีด - (กระดาน, ขนมปัง, กล่อง)

สูท - ผ้า, บ้าน - (รั้ว, อิฐ, บันได).

เก้าอี้ - ไม้, ม้วน - (โต๊ะ, หู, มีด)

หน้าต่าง - บ้าน, ตา - (ปาก, แว่นตา, ใบหน้า)

โทรศัพท์ - หู, ทีวี - (วิทยุ, เสาอากาศ, ตา)

หมวก - หัว, รองเท้าบูท - (แปรง, เด็กชาย, ขา)

ผ้าขนสัตว์ - แกะ, นม - (ชีส, วัว, แมว)

ตะปู - ค้อน, สกรู - (ไขควง, สกรู, กระดาน)

ปากกา - กล่องดินสอ, โน๊ตบุ๊ค - (หนังสือ, โต๊ะ, กระเป๋าเอกสาร)

แมว - ลูกแมว, ไก่ - (เป็ด, ไก่, ไก่).

รถราง - รถเข็น, โต๊ะ - (หนังสือ, เก้าอี้, ต้นไม้)

ไก่ - ไก่, แมว - (ลูกแมว, แมว, นม)

รถยนต์ - คนขับรถ, เครื่องบิน - (คนขับ, นักบิน, ท้องฟ้า)

การอ่าน - จดหมาย, การนับ - (งาน, ตัวเลข, คำถาม)

ฟังคำพูด ซึ่งเป็นตัวแทนของผัก?

ผักกาดหอมตำแยแครอท

หัวหอม, หัวผักกาด, ต้นแปลนทิน, ผักชีฝรั่ง

กระเทียม หัวไชเท้า กุหลาบ rutabaga

ลูกเกด, บวบ, ผักชีฝรั่ง, แตงกวา

มะเขือเทศ สีน้ำตาล หัวบีท กะหล่ำปลี

มันฝรั่ง แอปเปิ้ล สตรอเบอร์รี่ ดอกคาโมไมล์

ฟังคำพูด ตัวไหนเป็นตัวแทนของสัตว์เลี้ยง?

สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, สุนัข, กระต่าย

ม้า, ลูกวัว, กวาง, หมี

กระรอกแมวไก่

ลา, ไข่ปลา, แมวป่าชนิดหนึ่ง, เสือ.

ยุ้งฉาง, วัว, แพะ, แกะ

กระต่ายนากลูกสุนัขนกแก้ว

ฟังคำพูด ซึ่งเป็นตัวแทนของการขนส่ง?

รถบรรทุก รถไฟใต้ดิน เครื่องบิน ม้านั่ง

รถบัส ถนน เฮลิคอปเตอร์ ผู้โดยสาร

รถไฟ, ห้องโดยสาร, เรือกลไฟ, สมอ

รถราง, คนขับ, รถเข็น.

9. เดาว่าคำที่สี่จะเป็นอย่างไร (ชุดความหมาย):


ไฟฟ้า - สวิตซ์, น้ำ - ...


ตะปู - ค้อน, สกรู - ...

ดี - ดีกว่า ช้า - ...

โรงเรียน - อบรม, โรงพยาบาล - ...

เสื้อโค้ท - ปุ่ม, บูต - ...

ผู้ชายเป็นเด็ก สุนัขคือ ...

นกเป็นรังคนคือ ...

นกคือไข่ พืชคือ ...

บ้านคือหลังคา หนังสือคือ ...

สี่เหลี่ยมจัตุรัสคือลูกบาศก์ วงกลมคือ ...

ไฟ-ไฟ น้ำ- ...

ข้าว - โรงนา, เงิน - ...

เสื้อผ้า - เปล่า รองเท้า - ...

ยาง - ยาง, เหล็ก - ...

เช้า-เย็น หนาว- ...


คำสำหรับอ้างอิง:ไขควง, ฝาครอบ, ลูกบอล, เมล็ดพืช, ช้าลง, น้ำท่วม, ธนาคาร (หรือกระเป๋าสตางค์), เครน, เท้าเปล่า, รักษา, ลูกสุนัข, ขอบ, บ้าน, ลูกไม้, ตก

10. ที่ไหนและสำหรับสิ่งที่เป็นไปได้ที่จะใช้หัวเรื่องซึ่งฉันจะตั้งชื่อ:

ตัวอย่างเช่น ปุ่ม: 1) เพื่อแนบกระดาษเข้ากับบอร์ด

2) สามารถโยนผ่านหน้าต่างเพื่อให้สัญญาณ;

3) ส่งมอบเศษเหล็ก

4) วาดวงกลมเล็ก ๆ (วงกลม);

5) วางบนโต๊ะ ฯลฯ

เล็บ -…, รองเท้าบูท -…, มะเขือเทศ -…, ลูกไม้ -…, ผ้าห่ม -….

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.

ในหนึ่งปีของเดือน (7, 12, 16, 24)

พ่อแก่กว่าลูกชาย (บางครั้ง บ่อยครั้ง เสมอ ไม่เคยเลย)

ต้นไม้มีอยู่เสมอ (ใบ, ราก, ผลไม้, ดอกไม้)

ฤดูหนาว (พฤศจิกายน มีนาคม กุมภาพันธ์ มิถุนายน)

ร้อนเสมอ (เตารีด, แผ่นความร้อน, น้ำเดือด, ไอน้ำ)

เกม "ตั้งชื่อชิ้นส่วน"

มีสองตัวเลือก:

ก) ตามภาพ;

b) โดยการนำเสนอ

นักบำบัดด้วยการพูดจะตั้งชื่อคำ เสนอให้นำเสนอวัตถุนี้ (หรือสัตว์) และตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของคำนั้น

ตัวอย่างเช่น CAT - ร่างกาย, หัว, อุ้งเท้า, กรงเล็บ, หาง, จมูก, หู, ตา, หนวด, ผม

รถบรรทุก -…, บ้าน -…, ต้นไม้ -….

เดาวัตถุด้วยชื่อชิ้นส่วน

ตัวถัง, แค็บ, ล้อ, พวงมาลัย, ไฟหน้า, ประตู (รถบรรทุก)

ลำต้น กิ่ง กิ่ง ใบ เปลือก ราก (ต้นไม้)

ด้านล่าง หลังคา ผนัง มือจับ (กระทะ)

ดาดฟ้า, ห้องโดยสาร, สมอ, ท้ายเรือ, คันธนู (เรือ).

ทางเข้า, พื้น, บันได, อพาร์ตเมนต์, ห้องใต้หลังคา (บ้าน)

ปีก, ห้องนักบิน, หาง, เครื่องยนต์ (เครื่องบิน)

ตา หน้าผาก จมูก ปาก คิ้ว แก้ม (หน้า).

แขน คอ แขน (เสื้อ).

หัว, ลำตัว, ขา, หาง, เต้านม (วัว).

พื้น ผนัง เพดาน (ห้อง)

ขอบหน้าต่าง, โครง, กระจก (หน้าต่าง).

อธิบายสิ่งที่วัตถุมีเหมือนกัน

สองรายการ: แตงกวา, มะเขือเทศ - (ผัก);

ดอกคาโมไมล์, ทิวลิป - (ดอกไม้);

ช้าง, มด - (สัตว์).

สามรายการ: บอล, ซัน, บอล;

จาน, แจกัน, ถ้วย;

ใบไม้ หญ้า จระเข้

เดาคำทั่วไปตามลักษณะการทำงาน โดยสถานการณ์ที่วัตถุที่เรียกโดยคำนี้มักพบบ่อยที่สุด

ตัวอย่างเช่น พวกเขาเติบโตบนเตียงในสวน ใช้ในอาหาร (ผัก)

พวกเขาเติบโตบนต้นไม้ในสวน อร่อยและหวานมาก

วิธีการเรียกหนึ่งคำที่เราใส่ในร่างกาย, บนศีรษะ, บนขา?

การเดาชื่อของวัตถุโดยอธิบายลักษณะต่าง ๆ ของวัตถุ

ตัวอย่างเช่น: นี่คืออะไร? ผักกลมๆ แดงๆ อร่อยๆ

เดาปริศนาจากรูปภาพโดยใช้ฉายา (มีรูปภาพหลายรูปซึ่งคุณต้องเลือกรูปที่คุณต้องการ)

ตัวอย่างเช่น:

ฉันสูง ผอม ด่าง (ยีราฟ)

ฉันเตี้ย อ้วนและเทา (ฮิปโปโปเตมัส)

ฉันตัวเล็กสีเทามีหางยาว (หนู)

ฉันแข็งแกร่ง ตัวใหญ่ แผงคอยาว (สิงโต)

ฉันเป็นคนหลังค่อมคอยาวและขาบาง (อูฐ)

เลือกจากสามคำสองคำ - "ศัตรู"


มิตร ทุกข์ ศัตรู.

สูง ใหญ่ ต่ำ.

คืน วัน วัน.

ยาว ใหญ่ สั้น.

สุข สุข ทุกข์.

ใหญ่ ต่ำ เล็ก.

ยกขึ้น, ต่ำลง, รับ

ขาว ยาว ดำ.

ให้, ขาย, รับ.

หนัก ยาว เบา.

ซื้อ ขาย ให้.

สั้น เล็ก ยาว.

พูดไปเงียบไป

ดีเบาไม่ดี

ตัวเลือกที่ 1.

แหล่งที่มา: Zabramnaya S. D. "จากการวินิจฉัยสู่การพัฒนา". - / วัสดุสำหรับการศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน ม.: โรงเรียนใหม่, 2541 - 144 หน้า

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
กิจกรรมการวิเคราะห์และสังเคราะห์ในวัตถุที่มองเห็นได้ (ตัวเลือกที่หนึ่งและสอง) และบนพื้นฐานของการเป็นตัวแทนทางจิต (ตัวเลือกที่สาม) จะถูกตรวจสอบ ความสามารถในการสร้างลักษณะทั่วไป ความถูกต้องตามหลักเหตุผลและความมีจุดมุ่งหมาย ความชัดเจนของการเป็นตัวแทน การใช้ตัวช่วย

อุปกรณ์
สามภาพวาดที่มีความซับซ้อนต่างกัน
ในรูป (ภาคผนวก 1) มีสี่เหลี่ยมสามช่อง แต่ละอันมีสี่ตัวเลข ซึ่งหนึ่งในนั้นไม่เข้ากับแอตทริบิวต์เดียว (ขนาด สี รูปร่าง) ให้บริการสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี
ในรูป (ภาคผนวก 2) มีสามสี่เหลี่ยม แต่ละอันมีสี่วัตถุ: สามจากหนึ่งกลุ่มสกุล และที่สี่ - ของกลุ่มสกุลอื่น ให้บริการสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปี
ในรูป (ภาคผนวก 3) มีสามช่อง แต่ละอันมีคำศัพท์สี่คำ ซึ่งหนึ่งในนั้นไม่พอดี ให้บริการสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 7 ปี

ขั้นตอนสำหรับ
มีการเสนอภาคผนวก 1, 2, 3

เมื่อทำงานกับภาคผนวก 1 คำแนะนำ: "บอกฉันทีว่ามีอะไรไม่เหมาะสมที่นี่"
เมื่อทำงานกับภาคผนวก 2 พวกเขาจะถามชื่อสิ่งที่วาดก่อน แล้วจึงถามว่า: "อะไรที่ไม่พอดีที่นี่" ช่วย: "มีวัตถุสามชิ้น (รูปภาพ) บางอย่างที่เหมือนกันแต่ชิ้นหนึ่งไม่พอดี อันไหน"
เมื่อทำงานกับภาคผนวก 3 ผู้วิจัยจะอ่านคำศัพท์ด้วยตนเอง แล้วขอให้เด็กตั้งชื่อคำที่ไม่เหมาะสมสำหรับส่วนที่เหลือ หากคำตอบถูกต้อง พวกเขาจะขอให้อธิบายตัวเลือก

การวิเคราะห์ผลลัพธ์

เด็กที่มีพัฒนาการทางจิตปกติเข้าใจวัตถุประสงค์ของงานและระบุคุณลักษณะที่ทำให้ตัวเลขแตกต่างจากที่เหลือโดยอิสระ ให้เหตุผลในการพูดสำหรับหลักการเลือกรูป ในการทำงานกับรูปภาพ พวกเขายังสามารถสร้างลักษณะทั่วไปที่เป็นอิสระและปรับการเลือกรูปภาพที่ไม่เหมาะสม เมื่อเน้นคำในแนวคิด บางครั้งจำเป็นต้องอ่านซ้ำ คำถามชั้นนำเพียงพอสำหรับการดำเนินการที่ถูกต้อง ต้องระลึกไว้เสมอว่าระดับการพัฒนาลักษณะทั่วไปในวัยนี้ในเด็กนั้นแตกต่างกัน บางคนเน้นสัญญาณสำคัญทันที บางคนให้ความสนใจกับสัญญาณด้านข้าง สิ่งนี้เป็นพยานถึงการก่อตัวในระดับที่สูงขึ้นของลักษณะทั่วไปไม่เพียงพอ อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีพัฒนาการทางจิตปกติไม่มีกรณีของการทำงานที่ไม่เพียงพอ

เด็กปัญญาอ่อนไม่เข้าใจคำแนะนำและไม่ทำงานด้วยตนเอง เมื่ออายุ 6-7 ขวบ พวกเขาจะแยกแยะขนาด สี แต่พบว่าเป็นการยากที่จะสรุปด้วยวาจาแม้จะเป็นคำถามชั้นนำก็ตาม งาน (ภาคผนวก 3) ไม่พร้อมใช้งานสำหรับพวกเขาในวัยนี้

เด็กปัญญาอ่อนเข้าใจคำแนะนำทำงาน (ภาคผนวก 1) งาน (ภาคผนวก 2) เพื่อสร้างกลุ่มสกุลและเหตุผลของพวกเขาเป็นเรื่องยาก ความช่วยเหลือในการจัดระเบียบมีประสิทธิภาพ ทำงานกับการเลือกแนวคิดของคำ (ภาคผนวก 3) ดำเนินการกับคำถามชั้นนำ การอ่านซ้ำ คำอธิบาย เด็กพบว่าเป็นการยากที่จะอธิบายหลักการคัดเลือก ปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่พวกเขามีในการให้เหตุผลในการพูด

เอกสารแนบ 1

ภาคผนวก 2

ภาคผนวก 3

ตัวเลือกที่ 2

แหล่งที่มา: Nemov RS "จิตวิทยาใน 3 เล่ม" - ม.: VLADOS, 1995. - เล่ม 3, น. 148.

เทคนิคนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ขวบและทำซ้ำเทคนิคก่อนหน้านี้สำหรับเด็กในวัยนี้ มันถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบกระบวนการของการคิดเชิงตรรกะเชิงเปรียบเทียบ การดำเนินการทางจิตของการวิเคราะห์ และลักษณะทั่วไปในเด็ก ในวิธีการนี้ เด็ก ๆ จะได้รับชุดรูปภาพ (ภาคผนวก 4) ซึ่งแสดงวัตถุต่าง ๆ พร้อมคำแนะนำต่อไปนี้:
“ในภาพแต่ละภาพ หนึ่งในสี่ของวัตถุที่ปรากฎบนนั้นเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็น ดูรูปภาพอย่างระมัดระวังและพิจารณาว่าวัตถุใดที่ไม่จำเป็นและทำไม "
ใช้เวลา 3 นาทีในการแก้ปัญหา

การประเมินผล

10 คะแนน- เด็กแก้ไขงานที่มอบหมายให้เขาภายในเวลาไม่ถึง 1 นาที ตั้งชื่อวัตถุที่ไม่จำเป็นในภาพทั้งหมดและอธิบายอย่างถูกต้องว่าทำไมจึงไม่จำเป็น
8 -9 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องในเวลาตั้งแต่ 1 นาทีถึง 1.5 นาที
6 —7 คะแนน- เด็กจัดการกับงานในเวลา 1.5 ถึง 2.0 นาที
4 -5 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาในเวลา 2.0 ถึง 2.5 นาที
2 —3 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาในเวลา 2.5 นาทีถึง 3 นาที
0—1 คะแนน- เด็กทำงานไม่เสร็จภายใน 3 นาที

ข้อสรุปเกี่ยวกับระดับการพัฒนา

10 คะแนน- สูงมาก
8 -9 คะแนน- สูง
4 —7 คะแนน- กลาง
2
—3 คะแนน- ต่ำ
0 - 1 คะแนน -ต่ำมาก

ภาคผนวก 4 ก.

ภาคผนวก 4 ข.วัสดุเสริมสำหรับวิธีการ "ฟุ่มเฟือยคืออะไร"

ตัวเลือกที่ 3

แหล่งที่มา: ปูมของการทดสอบทางจิตวิทยา - M.: KSP, 1996 - 400 p.

ในการดำเนินการศึกษา คุณจะต้องใช้รูปแบบของวิธีการ "ยกเว้นที่ไม่จำเป็น" ซึ่งช่วยให้คุณประเมินความสามารถของอาสาสมัครในการสรุปและเน้นคุณลักษณะที่สำคัญได้ เทคนิคประกอบด้วยชุดแต่ละชุดมี 4 คำ (มีให้เลือก 2 แบบ) ผู้ทดลองต้องมีนาฬิกาจับเวลาและโปรโตคอลเพื่อบันทึกคำตอบ

วัสดุ: แบบฟอร์มพร้อมชุดพิมพ์สี่ถึงห้าคำ

คำแนะนำและความคืบหน้า: ฉันนำเสนอแบบฟอร์มให้กับผู้ทดสอบและพูดว่า: “ที่นี่ แต่ละบรรทัดมีห้า (สี่) คำ ซึ่งสี่ (สาม) สามารถรวมกันเป็นกลุ่มเดียวและตั้งชื่อได้ แต่หนึ่งคำใช้ไม่ได้กับกลุ่มนี้ จะต้องพบและยกเว้น (ลบ) "

แบบฟอร์มสำหรับตัวแปรทางวาจา

1 ตัวเลือก
1. โต๊ะ เก้าอี้ เตียง พื้น ตู้เสื้อผ้า
2. นม, ครีม, น้ำมันหมู, ครีมเปรี้ยว, ชีส
3. รองเท้าบูท รองเท้าบูท เชือกผูกรองเท้า รองเท้าบูทสักหลาด รองเท้าแตะ
4. ค้อน คีม เลื่อย ตะปู ขวาน
5. หวาน เผ็ด เปรี้ยว เค็ม
6. เบิร์ช, สน, ไม้, โอ๊ค, โก้เก๋
7. เครื่องบิน เกวียน คน เรือ จักรยาน
8. Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov, Peter
9. เซนติเมตร เมตร กิโลกรัม กิโลเมตร มิลลิเมตร
10. เทิร์นเนอร์ ครู หมอ หนังสือ นักบินอวกาศ
11. ลึก สูง เบา ต่ำ ตื้น.
12. บ้าน ความฝัน รถ วัว ต้นไม้
13. ไม่ช้าก็เร็ว ค่อยเป็นค่อยไป รีบเร่ง
14. ล้มเหลว ตื่นเต้น พ่ายแพ้ ล้มเหลว ล่มสลาย
15. เกลียด ดูถูก ขุ่นเคือง ขุ่นเคือง เข้าใจ
16. ความสำเร็จ ความล้มเหลว โชค กำไร ความสงบของจิตใจ
17. กล้าหาญ กล้าหาญ เด็ดเดี่ยว ชั่วร้าย กล้าหาญ
18. ฟุตบอล วอลเลย์บอล ฮอกกี้ ว่ายน้ำ บาสเก็ตบอล
19. ลักทรัพย์ ขโมย แผ่นดินไหว ลอบวางเพลิง ทำร้ายร่างกาย
20. ดินสอ ปากกา ปากกาลูกลื่น ปากกาลูกลื่น หมึก.;

ตัวเลือกที่ 2
1) หนังสือ, กระเป๋าเอกสาร, กระเป๋าเดินทาง, กระเป๋าสตางค์;
2) เตา, เตาน้ำมันก๊าด, เทียน, เตาไฟฟ้า;
3) นาฬิกา, แว่นตา, ตาชั่ง, เทอร์โมมิเตอร์;
4) เรือ รถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยาน
5) เครื่องบิน, เล็บ, ผึ้ง, พัดลม;
6) ผีเสื้อ, เวอร์เนียคาลิปเปอร์, ตาชั่ง, กรรไกร;
7) ไม้ อะไรก็ตาม ไม้กวาด ส้อม;
8) ปู่, ครู, พ่อ, แม่;
9) น้ำค้างแข็ง, ฝุ่น, ฝน, น้ำค้าง;
10) น้ำ ลม ถ่านหิน หญ้า
11) แอปเปิ้ล, หนังสือ, เสื้อคลุมขนสัตว์, กุหลาบ;
12) นม ครีม ชีส ขนมปัง;
13) เบิร์ช, สน, เบอร์รี่, โอ๊ค;
14) นาที วินาที ชั่วโมง ตอนเย็น;
15) Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov


การตีความ:

มาตราส่วนสำหรับการประเมินระดับการพัฒนาการดำเนินงานทั่วไป

จำนวนคะแนน

ลักษณะของการแก้ปัญหา

หัวเรื่องตั้งชื่อแนวคิดทั่วไปอย่างถูกต้องและเป็นอิสระเพื่อแสดงว่า:

5
---
----
5

ในตอนแรกเขาเรียกแนวคิดทั่วไปอย่างไม่ถูกต้อง จากนั้นเขาก็แก้ไขข้อผิดพลาด:

4
---
----
4
1) เพื่อกำหนดวัตถุ (คำ) รวมกันเป็นกลุ่มเดียว
2) เพื่อกำหนดวัตถุ "พิเศษ" (คำ)

มันให้ลักษณะเชิงพรรณนาของแนวคิดทั่วไปโดยอิสระเพื่อแสดงว่า:

2,5
---
---
2,5
1) รายการ (คำ) รวมกันเป็นกลุ่มเดียว
2) เรื่อง "ฟุ่มเฟือย" (คำ)

เช่นเดียวกัน แต่ด้วยความช่วยเหลือของนักวิจัยเพื่อระบุว่า:

1
---
---
1

2) เรื่อง "ฟุ่มเฟือย" (คำ)

ไม่สามารถกำหนดคำศัพท์ทั่วไปและไม่สามารถใช้ความช่วยเหลือเพื่อแสดงว่า

0
---
---
0
1) วัตถุ (คำ) รวมกันเป็นกลุ่มเดียว
2) เรื่อง "ฟุ่มเฟือย" (คำ)

ถ้าหัวเรื่องจัดการกับงานสามหรือสี่งานแรกและทำผิดพลาดในขณะที่มันซับซ้อนมากขึ้นหรือเขาแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง แต่ไม่สามารถอธิบายการตัดสินใจของเขาได้ เลือกชื่อสำหรับกลุ่มของวัตถุแล้วเราสามารถสรุปเกี่ยวกับปัญญาของเขา
ความล้มเหลว
หากผู้ทดลองอธิบายเหตุผลในการรวมวัตถุเข้าเป็นกลุ่มเดียวไม่เป็นไปตามลักษณะทั่วไปหรือตามหมวดหมู่ แต่ตามเกณฑ์สถานการณ์ (นั่นคือเขาเกิดสถานการณ์ที่วัตถุทั้งหมดมีส่วนร่วม) นี่ก็เป็นตัวบ่งชี้ของ ความคิดที่เป็นรูปธรรมไม่สามารถสร้างภาพรวมตามลักษณะสำคัญได้

เอกสารแนบ

เกมการสอน "อะไรที่ฟุ่มเฟือย?"
ผู้แต่ง: Khalikova Elena Valerievna นักการศึกษาหมวด I
สถานที่ทำงาน: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 31 ของ Leninogorsk"
นำเสนอเกมการสอนในรูปแบบของการ์ดที่มีภาพสัตว์และนก เกมนี้สามารถใช้ได้โดยนักการศึกษา นักบำบัดการพูด และผู้ปกครอง ในรายบุคคลและที่ทำงานและในกลุ่มย่อยที่มีเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี
วัตถุประสงค์:
รวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์และนก กระตุ้นความสนใจในโลกของสิ่งมีชีวิต
งาน:
พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการเชิงนามธรรม ความจำภาพ
เพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตความสามารถในการจำแนก
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
เพื่อปลูกฝังความรักสัตว์และนกความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:

ครูเชิญเด็ก ๆ ดูภาพที่มีภาพและพิจารณาว่าอะไรฟุ่มเฟือย อธิบายตัวเลือกของคุณ
การ์ด "หาสิ่งพิเศษ?"
1. สัตว์เลี้ยง (จระเข้)
2. สัตว์ป่า (ม้า)
3.ใครเกิดมาจากไข่? (กบ)
4. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (หัวนม)
5. นกที่ไม่บิน (นกพิราบ)

จระเข้มีลักษณะเป็นสีเขียว
เขาจะไม่ปล่อยให้ตัวเองขุ่นเคือง
จระเข้เป็นนักล่าที่อันตราย
ระวังเขาด้วยเพื่อน
(จระเข้)


- แต่! - เราพูดกับม้า
และพวกเขารีบจากไปโดยไม่หันกลับมามอง
แผงคอม้วนตัวในสายลม
ที่นี่คือบ้าน ม้า โว้ว!
(ม้า)


เติบโตขึ้น - เติบโตหาง
เธอสวมชุดสีเข้ม
โตขึ้น - กลายเป็นสีเขียว
ฉันเปลี่ยนหางสำหรับพาย
(กบ)


บินด้วยหน้าอกสีเหลือง
นี่คือนกอะไร?
แต่งหล่อแค่ไหนดูเอา!
เธอชื่อตี๋!
(หัวนม)


สีเทา, ขนดก,
ป่าในประเทศ
Motley และสีขาว
สัญลักษณ์แห่งสันติภาพโดยทั่วไปคือทุกสิ่ง!
(นกพิราบ)

สิ่งพิมพ์ที่คล้ายกัน