แผนที่เทคโนโลยีของลำดับ origami สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "Origami พร้อมองค์ประกอบappliqué Origami การสร้างกระดาษ บันทึกบทเรียน, แผนที่เทคโนโลยี GCD สำหรับเทคโนโลยี origami ของบทเรียน

จากง่ายไปซับซ้อน จากเครื่องบินที่ง่ายที่สุดไปจนถึงองค์ประกอบ 3 มิติหลายระดับที่น่าทึ่ง ในหน้าของหัวข้อนี้ คุณสามารถค้นหาบทคัดย่อของชั้นเรียนและ GCD เกี่ยวกับการพับกระดาษของระดับความซับซ้อนใดๆ ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้เป็นมากกว่าแค่โมเดลกระดาษแบบพับ

ชั้นเรียน Origami ซึ่งสรุปข้อมูลที่นำเสนอนี้มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมการทำงานและการพัฒนาทักษะแรงงาน มีส่วนช่วยในการสร้างสถานการณ์เกมที่น่าตื่นเต้น และยังขยายทักษะการสื่อสารของเด็ก ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะที่ดี พัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่ ความสามารถในการสร้างสรรค์และตรรกะ

เรียนรู้ด้วยตัวคุณเองและสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงในเทคนิคการพับกระดาษ

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 858
ทุกส่วน | Origami การสร้างกระดาษ บทสรุปของชั้นเรียน GCD

บทเรียนพับกระดาษแบบบูรณาการในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน "Dove of Peace" เป้า: พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการแนะนำศิลปะ งาน origami :  ทางการศึกษา - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนกพิราบประเภทต่างๆ เรียนรู้ที่จะพับ "นกพิราบ"ตามรูปทรงสามเหลี่ยมพื้นฐาน ให้เรียนรู้ที่จะนำทาง...

เป้า: การจัดกิจกรรมยามว่าง, ส่งเสริมความสนใจใน กระดาษอาร์ต. งาน: เกี่ยวกับการศึกษา: สอนเด็กวิธีการพับปลา รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนวคิดทางเรขาคณิตพื้นฐาน (มุม, ด้าน, แบบฟอร์มความคิดเกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาการเล็ก...

Origami การสร้างกระดาษ บทสรุปของชั้นเรียน GCD - บทสรุปของชั้นเรียนพับกระดาษที่มีเด็กอายุ 5-7 ปี เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ "สาขาโรวัน"

สิ่งพิมพ์ "สรุปชั้นเรียนพับกระดาษกับเด็กอายุ 5-7 ปีโดย ... "เรื่องย่อของบทเรียนกับเด็กอายุ 5 - 7 ขวบเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและความงาม "สาขาโรวัน" (origami) หัวข้อ: "สาขาโรวัน" จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการพับกระดาษครึ่งแนวทแยงมุมรวมมุมตรงข้ามและรีดรอยพับอย่างชัดเจน เรียนรู้ที่จะลงมือทำ...

ห้องสมุดรูปภาพ MAAM

เรื่องย่อ OOD ในการออกแบบกระดาษโดยใช้วัสดุเหลือใช้ "จรวด" ในกลุ่มรุ่นพี่ OOD สำหรับการออกแบบในกลุ่มอาวุโส "Rocket" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีออกแบบจรวดกระดาษโดยใช้วัสดุเหลือใช้ งาน: การศึกษา: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างโครงสร้างกระดาษสามมิติโดยใช้ตัวอย่าง เสริมความสามารถในการบิดวงกลมให้เป็นกรวย ....

สรุปบทเรียน "การออกแบบเรือกระดาษ"ผลงานของคนทำงานกะ เรื่องย่อ บทเรียนของคนทำงานกะ เรื่อง "การสร้างเรือจากกระดาษ" 2019 นักการศึกษา: Kondrashova T.N. สรุปบทเรียน (ผลงานครูกะที่ 2) เรื่อง การออกแบบกระดาษ "เรือ" เนื้อหาโปรแกรม: 1) สอนทำแผ่นพับแบบต่างๆ ต่อ ...

การวางแผนมุมมองของชั้นเรียน "การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของกระดาษ" (พับกระดาษ)การวางแผนมุมมองของบทเรียนโอริกามิ "การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของกระดาษ" (กลุ่มอาวุโส) เดือนสัปดาห์หัวข้อหัวข้อวรรณกรรม 1 กันยายน "ในบางอาณาจักรในบางรัฐ" ทำความคุ้นเคยกับเทคนิค "พับกระดาษ" ที่มา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติ...

Origami การสร้างกระดาษ บทสรุปของชั้นเรียน GCD - บทสรุปของบทเรียน "ปลาทอง" ในวงกลม "Origami"

บทเรียน "ปลาทอง" ภารกิจ: - เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการรวมเทคนิคต่างๆ ในงานของพวกเขา: การวาดภาพ ทำงานกับดินน้ำมันและเลื่อม - ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานให้ดีที่สุด พับกระดาษให้เรียบร้อยและถูกต้อง งานเบื้องต้น : -...

เรื่องย่อของ GCD“ โหมดการขนส่ง เรือ" โดยใช้เทคนิคการพับกระดาษวัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะการพับกระดาษ เรียนรู้การทำเรือด้วยกระดาษ ภารกิจ: เพิ่มความสนใจใน origami; เราปลูกฝังความสามารถในการพับกระดาษอย่างระมัดระวังรีดรอยพับได้ดี เรารวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยม ...

แผนที่เทคโนโลยีสำหรับ origami ในกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ:"ดอกทิวลิป"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ พัฒนาการทางปัญญา พัฒนาการทางกายภาพ พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร

เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีการสร้างภาพสามมิติต่อไป ทำความคุ้นเคยกับคุณภาพและคุณสมบัติของกระดาษ

งาน:

กวดวิชา: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการทำดอกไม้แบบใหม่ในสไตล์โอริกามิ

เกี่ยวกับการศึกษา : พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนทักษะยนต์มือดี

เกี่ยวกับการศึกษา: ให้การศึกษาความเป็นอิสระความสนใจในกิจกรรมศิลปะ

เป้าหมาย: แสดงให้เห็นวัตถุแต่ละชิ้น มีองค์ประกอบที่เรียบง่ายและไม่ซับซ้อนในโครงเรื่องเนื้อหา เลือกสีที่ตรงกับวัตถุที่แสดง การเลือกสีกระดาษที่ถูกต้อง แสดงอารมณ์เชิงบวกระหว่างการออกกำลังกาย

วิธีการดำเนินการ : มัลติมีเดีย (ดนตรี ภาพ (ภาพประกอบดอกทิวลิป วาจา (ปริศนา, เรื่องตลก)

อุปกรณ์และวัสดุ: ดินสอกาว, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน, ชุดกระดาษเปล่าสีสำหรับตกแต่งสำหรับเด็กแต่ละคน, ทุ่งหญ้า origami กับดอกทิวลิป

งานคำศัพท์: การเปิดใช้งานในการพูดของเด็กแนวคิด : ทิวลิป เกสรตัวเมีย เกสรตัวผู้

ระเบียบวิธี:

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ

I. บทนำ

ถาม: วันนี้เราจะทำการจัดดอกไม้โอริกามิ

ฉันขอเชิญคุณไปที่ทุ่งดอกไม้

เราเห็นดอกไม้อะไรบนกระดาน? (ดอกไม้ - ทิวลิปบนกระดาน)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ:

ขั้นตอนการค้นหาองค์กร

ถาม: ไปที่หน้าต่างและดูเตียงดอกไม้ของเรากันเถอะ (เด็ก ๆ ไปที่หน้าต่างแล้วมองดู)

ข : ดูนั่น ในทุ่งหญ้า

ทิวลิปบานอย่างสนุกสนาน

มองเห็นหัวสีแดง

และที่นี่ และที่นั่น และที่นี่

ดอกทิวลิปมีสีอะไร: แดง, เหลือง, ส้ม

และพวกเขาจะเติบโตที่ไหน: ในสวน ในสวน

ดอกไม้ของเราประกอบด้วยส่วนใดบ้าง: ดอกตูม ก้านดอก และกลีบดอก

เด็กและดอกไม้สามารถฉีกขาดได้: ไม่พวกเขาเจ็บ

Q: มาเรียนรู้วิธีการทำทิวลิปของคุณเองกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

นี่คือผู้ช่วยของฉัน

เลี้ยวได้ตามต้องการ

คุณต้องการมันไหม คุณต้องการมันไหม -

อย่าโกรธเคืองเลย

นิทรรศการผลงาน.

ช่อดอกไม้ที่สวยงามประดับกลุ่มของเรา (ดอกทิวลิป)

เป็นไปได้ไหมที่จะแบ่งปันความสุขนี้กับผู้อื่น (คุณทำได้)

นาทีพลศึกษา :

ลมพัดเข้าหน้าเรา

(เขย่า-เอามือตบหน้า)

ต้นไม้ก็ไหว

(เรายกมือขึ้น)

ลมเงียบขึ้น เงียบขึ้น เงียบขึ้น

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ!

ถาม: ฉันแนะนำให้ลองทำดอกทิวลิปด้วยตัวเอง หากไม่ได้ผลฉันจะช่วยอย่างแน่นอน

บทสรุป : เด็กๆ สำรวจดอกทิวลิป พูดคุยถึงงานที่ทำ

การสะท้อน : ทิวลิป. ทิวลิปติดอยู่กับกระดานเด็ก ๆ จะได้รับกลีบดอกทิวลิปสีส้มแดง ต้องแนบกลีบดอกไม้กับทิวลิป: สีแดง - ฉันชอบบทเรียนมาก เราได้รับข้อมูลที่น่าสนใจมากมาย ส้ม - บทเรียนไม่น่าสนใจ

บรรณานุกรม

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

กระดาษเป็นวัสดุยอดนิยมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์กับเด็กก่อนวัยเรียน สามารถพับ ทุบ ฉีก บิดได้ การกระทำที่ดูเหมือนง่ายสำหรับเด็กเหล่านี้ค่อนข้างซับซ้อน การแสดงงานฝีมือกระดาษ เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงพัฒนาความสามารถทางศิลปะและจินตนาการเชิงสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังขยายขอบเขตอันไกลโพ้น รับความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้การสร้างแบบจำลองและการออกแบบ

เป้าหมายของการสอนการออกแบบกระดาษในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน งานและเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับแต่ละกลุ่มอายุ

การสร้างกระดาษเป็นกิจกรรมการผลิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์เฉพาะ - งานฝีมือ กิจกรรมการเรียนรู้นี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเกม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากสำหรับเด็ก

การออกแบบพัฒนาความคิดของเด็ก กล่าวคือ การดำเนินการวิเคราะห์และสังเคราะห์ การรับรู้ทางสายตาดีขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าในโลกรอบตัวมีวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเดียวกันและมีลักษณะทั่วไป ตัวอย่างเช่น บ้านทุกหลังมีผนัง หลังคา หน้าต่าง และประตู

การทำงานฝีมือจากกระดาษแม้ว่าจะเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ แต่ก็เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน มันต้องมีการพัฒนาการแสดงพื้นที่ ความใส่ใจ และความแม่นยำของการกระทำ เทคนิคการออกแบบกระดาษให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการผลิตของงานฝีมือแต่ละชิ้น ในกรณีนี้ ตัวอย่างที่ครูทำขึ้นมีความสำคัญมากกว่า (แม้ในวัยก่อนวัยเรียนที่แก่กว่า)

บทนำเกี่ยวกับการสร้างกระดาษเริ่มต้นในกลุ่มน้องที่สองและมีเป้าหมายที่จะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกิจกรรมประเภทนี้เพื่อกระตุ้นความสนใจ ขั้นแรก ครูบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของกระดาษ: พวกเขาเรียนรู้ว่ากระดาษสามารถนุ่มและแข็ง เรียบและหยาบ และมีสีอะไรก็ได้ สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กสัมผัสวัสดุด้วยมือ

ในชั้นเรียนเพิ่มเติม เด็กก่อนวัยเรียนจะเรียนรู้เทคนิคที่ง่ายที่สุดในการทำงานกับกระดาษ พวกเขาได้รับเชิญให้ย่น พับ บิด ฉีกเป็นชิ้นๆ ไม่ต้องสงสัย เด็กๆ จะสนใจการกระทำดังกล่าว ในขณะที่ครูให้ความสนใจกับเสียงที่มากับพวกเขา

ในชั้นเรียนการออกแบบ เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของครู ซึ่งมาพร้อมกับการกระทำแต่ละอย่าง เมื่อสร้างงานฝีมือง่าย ๆ เด็ก ๆ จะสร้างรสนิยมทางสุนทรียะนำความแม่นยำและความอุตสาหะมาใช้

การออกแบบเริ่มต้นด้วยงานฝีมือที่เรียบง่ายที่สุดจากชิ้นส่วนสำเร็จรูปที่ครูมอบให้เด็กๆพวกเขามีรอยพับที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว งานของเด็ก ๆ คือการพับและติดกาวเข้าด้วยกัน นักการศึกษาช่วยจัดวางรายละเอียดให้ถูกต้อง นอกจากนี้ เขายังเสริมรายละเอียดผลิตภัณฑ์ด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อสร้างกระต่าย เด็กก่อนวัยเรียนจะติดปลายแถบด้านหนึ่งเพื่อทำเป็นหัว จากนั้นติดหูสำเร็จรูป หัวติดกับสะพานที่ทำจากแถบกว้างพร้อมรอยบาก - อุ้งเท้า หลังจากนั้นครูเข้าหาเด็กแต่ละคนและจับตาโตบนปากกระบอกกระต่ายและดึงจมูก

นักเรียนในกลุ่มน้องที่สองสามารถทำได้งานฝีมือง่ายๆ

โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ ชอบประดิษฐ์สัตว์มาก ในกลุ่มน้องสามารถใช้ช่องว่างสากลเพื่อจุดประสงค์นี้: วงกลมและวงแหวนขนาดใหญ่ถูกตัดออกบนแผ่นกระดาษแข็งพับครึ่ง - หัวและลำตัวของสัตว์ ถัดไปหัวติดกับร่างกายรายละเอียดถูกทาสีด้วยจุดลาย ฯลฯ (ขึ้นอยู่กับประเภทของสัตว์) ปากกระบอกปืนถูกวาดบนวงกลม

ด้วยช่องว่างที่เรียบง่ายคุณสามารถสร้างสัตว์ได้หลากหลาย

ในวัยอนุบาล การยกย่องเด็ก ๆ ในกระบวนการทำงานเป็นสิ่งสำคัญมากท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ยังไม่ได้พัฒนาทักษะที่จำเป็น และกระบวนการออกแบบจากกระดาษนั้นยากกว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ในกลุ่มกลางพวกเขาพัฒนาทักษะเบื้องต้นที่ได้รับในการทำงานกับกระดาษนอกจากนี้ ในวัยนี้ พวกเขาเริ่มทำงานด้วยกรรไกรแล้ว เรียนรู้การโค้งมน การได้รูปทรงที่โค้งมน และการตัดตามขอบกระดาษ ครูสอนให้เด็กงอกระดาษสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมครึ่งแผ่นในขณะที่รวมมุม งานหัตถกรรมกระดาษในยุคนี้เริ่มรวมองค์ประกอบการใช้งานและรายละเอียดการวาดภาพเข้าด้วยกัน

นักเรียนกลุ่มกลางตัดรูปสัตว์ง่ายๆได้แล้ว

ใส่วงแหวนของแถบที่มีความยาวต่างกันเข้าด้วยกัน

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเด็กก่อนวัยเรียนได้พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมืออย่างเพียงพอแล้ว ในวัยนี้ เด็กเรียนรู้การพับกระดาษเป็นสี่ส่วน ตัดรายละเอียดตามรอยพับพวกเขาประสบความสำเร็จในการรวมวัสดุหลากหลายรูปแบบในงานฝีมือ นักเรียนกลุ่มเก่ามีพัฒนาการด้านความคิดเชิงพื้นที่เป็นอย่างดี เข้าใจเทคนิคต่างๆ ในกระบวนการออกแบบกิจกรรมการสืบพันธุ์ได้รับการปรับปรุง (งานตามแบบจำลอง) แต่ในขณะเดียวกันครูก็กระตุ้นจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ - กระตุ้นให้พวกเขานำคุณสมบัติที่โดดเด่นของพวกเขามาสู่งานฝีมือโดยเลือกวัสดุที่แตกต่างกัน สีและพื้นผิว ในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง การออกแบบโดยการออกแบบถูกนำมาใช้เมื่อเด็กแต่ละคนมีความคิดเกี่ยวกับงานฝีมือของตัวเอง

วิธีการออกแบบในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเกี่ยวข้องกับความซับซ้อนของงานอย่างค่อยเป็นค่อยไปรวมถึงหัวข้อที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ครูเสนองานฝีมือสำหรับการแสดงละครหรือองค์ประกอบโดยรวม

เด็กก่อนวัยเรียนมาที่กลุ่มเตรียมอุดมศึกษาพร้อมชุดทักษะที่จำเป็นสำหรับการออกแบบกระดาษแล้ว ดังนั้นในวัยนี้จึงมีความสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ครูสอนเด็กให้เข้าใจถึงความเป็นไปได้ในการแสดงออกของกระดาษประเภทต่างๆ นอกจากนี้ เด็กๆ ยังเรียนรู้การทำงานตามมาร์กอัป - งอและตัดช่องว่างตามเส้นประที่ครูร่างไว้

โปรดทราบว่ากลุ่มตัวอย่างในวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสไม่สำคัญเท่าเดิมอีกต่อไป ในบางกรณีสามารถแทนที่ด้วยคำสั่งด้วยวาจา อย่างไรก็ตาม หากการออกแบบงานฝีมือนั้นใหม่และค่อนข้างซับซ้อน ครูจะใช้การแสดงแบบเต็มพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับลำดับงาน

โครงการออกแบบที่หลากหลาย: บนเครื่องบิน, สามมิติ, โอริกามิ, การออกแบบจากลายทาง ฯลฯ

กระดาษเป็นวัสดุสากลสำหรับความคิดสร้างสรรค์ในโรงเรียนอนุบาล โครงสร้างของวัสดุนี้นำเสนอในรูปแบบต่างๆ ประการแรก งานฝีมือแบ่งออกเป็นระนาบและปริมาตรในเวอร์ชันแรก ส่วนหลักของชิ้นงานจะติดกาวที่ฐาน (กระดาษแข็งหรือกระดาษหนา) ในขณะที่มีปริมาตรบางส่วน - บางส่วนยื่นออกมาเหนือพื้นผิวหรือไม่ติดกาวจนสุด

งานฝีมือเครื่องบินที่นักเรียนกลุ่มเก่าสามารถนำเสนอได้

งานฝีมือเชิงปริมาตรนั้นแสดงออกและน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก ๆ เพราะคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้เหล่านี้คือบ้านต่างๆ กล่อง โลงศพ เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา แบบฟอร์มปริมาตรทำได้โดยการพับกระดาษหนา

งานฝีมือเชิงปริมาตรมักจะกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียน

บ่อยครั้งในชั้นเรียนออกแบบ ครูใช้เทคนิคการพับกระดาษ: ผลิตภัณฑ์ถูกพับจากกระดาษโดยไม่ต้องใช้กาวและกรรไกร ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถสร้างสัตว์ นก ดอกไม้ และวัตถุที่ไม่มีชีวิตได้หลากหลาย (เครื่องบิน เรือ ฯลฯ)

งานฝีมือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน older

โปรดทราบว่าผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษสามารถติดกาวที่ฐานได้

Origami บนเครื่องบิน

การออกแบบปริมาตรอีกประเภทหนึ่งคืองานหัตถกรรมกระดาษกรรไกรและกาวใช้แล้วที่นี่ ด้วยวิธีนี้ ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตขึ้นตามธรรมเนียมจะประกอบด้วยรูปทรงกลม (roly-poly, มนุษย์หิมะ, ไฟฉาย, ดี) แต่ถ้าคุณมีความปรารถนาและจินตนาการ คุณสามารถสร้างสัตว์หรือนกด้วยวิธีนี้ได้

งานฝีมือจากลายลูกศิษย์รุ่นพี่

วัสดุที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างงานฝีมือ (พับกระดาษสามมิติ ฯลฯ ) ขนาดที่เหมาะสมที่สุด

สำหรับการสร้างกระดาษในโรงเรียนอนุบาลจะใช้กระดาษที่มีคุณภาพและสีต่างกัน ความหนาแน่นและช่วงสีของชิ้นงานขึ้นอยู่กับประเภทของโครงสร้างเป็นหลักดังนั้นสำหรับ origami มักจะมีกระดาษหนาที่มีสีสดใส (เช่น กระดาษสีพิเศษที่ออกแบบมาสำหรับเครื่องพิมพ์) กระดาษทาน้ำมันที่มีเอฟเฟกต์มันหรือด้านก็เหมาะสมเช่นกัน - จะไม่ทำให้เกิดรอยร้าวจากการพับ โปรดทราบว่าในการสร้างเรือหรือเรือ คุณสามารถให้พวกแว็กซ์หรือกระดาษ parchment ได้ ในกรณีนี้ พวกเขาจะสามารถโยนของเล่นที่ทำเองลงไปในน้ำได้

แน่นอนว่าโทนสีของฐานนั้นขึ้นอยู่กับวัตถุที่แสดง (สีเขียวเหมาะสำหรับสร้างกบ สีขาวสำหรับหงส์ สีเหลืองสำหรับปลา ฯลฯ)

สำหรับงานฝีมือขนาดใหญ่ที่จะใช้สำหรับเกมและการแสดงละครในภายหลัง (เช่น หน้ากาก) คุณสามารถใช้กระดาษหนา กระดาษแข็งบาง หรือแม้แต่วอลเปเปอร์ บางสิ่งสามารถทำจากกระดาษห่อซึ่งมีแนวโน้มที่จะพองตัว: คุณสามารถสร้างต้นไม้ดั้งเดิมขึ้นมาด้วยการเชื่อมโยงจินตนาการ

องค์ประกอบเชิงปริมาตรของกระดาษห่อโดยใช้เทคนิคหัก

สิ่งของแต่ละอย่างสามารถทำจากกระดาษนิตยสารที่มีสีสันได้ เช่น นกที่สวยงาม

กระดาษนิตยสารดูผิดปกติในองค์ประกอบ

ผลิตภัณฑ์จากแถบทำจากกระดาษหนา - กระดาษบางจะไม่คงรูปทรงไว้แต่กระดาษแข็งก็ไม่เหมาะเช่นกัน - แถบในกรณีนี้จะไม่ติดกัน โปรดทราบว่าในงานฝีมือขนาดใหญ่จากลายทางครูสามารถแก้ไขรายละเอียดเพิ่มเติมได้ - ยึดด้วยที่เย็บกระดาษ แต่ในลักษณะที่ไม่เด่นมาก

เมื่อออกแบบจากกระดาษ มีความเป็นไปได้ค่อนข้างมากที่จะรวมวัสดุเหลือใช้ไว้ในงานฝีมือ ตัวอย่างเช่นม้วนกระดาษชำระสามารถเปลี่ยนเป็นร่างของผีเสื้อหรือลำต้นของต้นไม้ (แผ่นกระดาษแข็งสามารถกลายเป็นมงกุฎได้)

การใช้วัสดุเหลือใช้ทำให้ผลิตภัณฑ์เป็นต้นฉบับ

งานฝีมือจากแผ่นกระดาษแข็งและปลอกกระดาษชำระ

กล่องไม้ขีดกระดาษแข็งเป็นวัสดุในอุดมคติสำหรับการสร้างเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา สิ่งที่เหลืออยู่คือการวางทับด้วยกระดาษสีสดใส

Matchboxes เหมาะสำหรับทำเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา

นอกจากนี้ยังสามารถรวมไม้ขีด, ไม้จิ้มฟัน, เส้นด้ายในงานฝีมือได้

งานประดิษฐ์จากกระดาษโดยใช้รูปถ่าย ฟองน้ำโฟม และไม้จิ้มฟัน

หางแต่งด้วยด้ายแดงหนา

สำหรับขนาดของงานฝีมือนั้นไม่ควรใหญ่เกินไป: ในกรณีนี้เด็กจะไม่สะดวกเช่นใช้นิ้วกดชิ้นส่วนตามความยาวทั้งหมดเพื่อการติดกาวที่ดีขึ้น ในทางกลับกัน การทำงานกับองค์ประกอบที่เล็กเกินไปก็ไม่สะดวกเช่นกัน

สำหรับงานฝีมือระนาบขนาดที่เหมาะสมที่สุดของฐานคือกระดาษแข็ง A5 ในขณะที่ภาพนั้นใช้พื้นผิวเกือบทั้งหมด สำหรับผลิตภัณฑ์ origami มักมีฐานรูปแบบ A4

ของเล่นกระดาษลายมักจะมีความสูงหรือความยาวไม่เกินสิบเซนติเมตร

วิธีการผลิตชิ้นส่วนเริ่มต้น ระดับการมีส่วนร่วมของเด็กในกระบวนการนี้

สำหรับการผลิตชิ้นส่วนเริ่มต้นสำหรับการออกแบบกระดาษ ในกลุ่มน้อง ครูจะจัดเตรียมช่องว่างทั้งหมดให้กับเด็ก ในกลุ่มกลาง ครูเตรียมส่วนหลักขององค์ประกอบล่วงหน้าเช่นกัน อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนสามารถตัดส่วนกระดาษตามรอยพับที่ตั้งใจไว้ได้แล้ว

ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการผลิตชิ้นส่วนแล้วเช่นพวกเขาอาจตัดกระดาษเป็นแถบที่มีความกว้างและความยาวเท่ากันโดยประมาณแล้วทำการตัดตามขอบ เพื่อความชัดเจนของผลิตภัณฑ์ บางครั้งครูจะเสนอกรรไกรหยิกให้นักเรียน

เทคนิคเพิ่มเติมที่ใช้ในการสร้างงานฝีมือ (องค์ประกอบการวาดภาพ การลงสี การปะติด ฯลฯ) ความเกี่ยวข้องของแนวทางส่วนบุคคลเมื่อออกแบบจากกระดาษในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การออกแบบกระดาษมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแอปพลิเคชัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงงานหัตถกรรมระนาบ องค์ประกอบแบบแอ็ปเปิ้ลทำให้ผลิตภัณฑ์มีความสดใสและแสดงออกมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากตัวแบบในภาพคือผีเสื้อ นกที่น่าอัศจรรย์ หรือต้นไม้

Origami กับองค์ประกอบappliqué

นอกจากนี้ยังเหมาะสมที่จะรวมดินน้ำมันไว้ในงานฝีมือ - คุณสามารถสร้างดวงตาและจมูกของสัตว์กระดาษได้

เพื่อให้การจัดองค์ประกอบดูสมจริงยิ่งขึ้น คุณสามารถวาดรายละเอียดส่วนบุคคลด้วยดินสอหรือปากกาสักหลาดได้ เช่น ปากกระบอกปืนของสัตว์หรือใบหน้าของแก้ว

ในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ความสามารถของเด็กสำหรับกิจกรรมประเภทนี้หรือประเภทนั้นมองเห็นได้ชัดเจนอยู่แล้ว สำหรับเด็กที่มีความสนใจในการก่อสร้างกระดาษ พวกเขาสามารถจัดการกับงานได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเสนอองค์ประกอบเพิ่มเติมในการตกแต่งงานฝีมือ ตัวอย่างเช่น หากหัวข้อของบทเรียนคือ "โซฟาสำหรับตุ๊กตา" คุณไม่สามารถทำมันได้ แต่ใช้ลวดลายในรูปแบบของถั่ว ลายเส้น หรือดอกไม้กับผ้าในจินตนาการ ในทำนองเดียวกันคุณสามารถตกแต่งถ้วยกระดาษได้

รูปแบบต่างๆ ของแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียนการสร้างกระดาษ: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การดูรูปภาพ การสนทนา การประดิษฐ์โครงเรื่องในเทพนิยาย ฯลฯ

บทเรียนในโรงเรียนอนุบาลแต่ละบทควรเป็นเหมือนการเดินทางสู่โลกแห่งเทพนิยาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงกิจกรรมที่สร้างสรรค์ งานของนักการศึกษาคือการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้สึกเหมือนนักมายากลหรือช่างฝีมือสร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม ดังนั้นคุณต้องเริ่มชั้นเรียนด้วยช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจหรือการแสดงเล็ก ๆ ที่มีตัวละครที่น่าสนใจและเด็ก ๆ เองก็มีส่วนร่วม การก่อสร้างสามารถใช้ทักษะของเด็กๆ ที่ได้รับจากการเรียนดนตรี

ให้เรายกตัวอย่างเฉพาะของแรงจูงใจ ในตอนต้นของบทเรียนในหัวข้อ "หัวรถจักร" (กลุ่มกลาง) ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่รางที่สร้างบนพรมก้อน ครูบอกเด็กที่ประหลาดใจว่าระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เธอได้พบกับสุนัขตัวหนึ่งที่บอกกับเธอว่ากระต่ายในป่ามีอาการปวดท้องมาก เราต้องพาเขาไปพบแพทย์ แต่ไม่มีอะไร: ไม่มีรถประจำทางและรถเข็นอยู่ในป่า แม่ของกระต่ายขอให้ฉันบอกให้พวกเขาทำเกวียนสำหรับหัวรถจักรเพราะลูก ๆ ได้วางรางแล้ว ครูทราบจากผู้ชายที่พวกเขาตกลงทำงานที่ยากลำบากเช่นนี้

โปรดทราบว่าเมื่อสิ้นสุดบทเรียน จำเป็นต้องกลับไปที่โครงเรื่องในเทพนิยาย: ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือเพราะตอนนี้กระต่ายจะสามารถไปพบแพทย์และจะดีขึ้นอย่างแน่นอน

อีกตัวอย่างหนึ่งของการดึงดูดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีประสิทธิผลคือเรื่องราวของครูเกี่ยวกับปู่ย่าตายาย (กลุ่มที่สองที่อายุน้อยที่สุด): พวกเขากำลังรอแขกและต้องการอบโกโลบกเป็นขนม แต่ปรากฏว่าแป้งหมด เด็กๆ ร่วมกับครู มองเข้าไปในหีบเวทมนตร์และพบกระดาษที่นั่น พวกเขาร่วมกันตัดสินใจสร้าง kolobok จากเนื้อหานี้

แรงจูงใจแบบคลาสสิกสำหรับเด็กคือการผูกมิตรกับตัวละคร (ตุ๊กตา ตุ๊กตาแม่ลูกดก แก้วน้ำ) หรือสัตว์ป่า เพื่อให้พวกเขามีคนเล่นด้วย ทางเลือกที่คล้ายคลึงกันคือให้แม่แมว (หรือสัตว์อื่นๆ) มาที่กลุ่ม ซึ่งรู้สึกเสียใจที่ลูกแมวของเธอหนีไปแล้ว พวกยินดีที่จะช่วยเหลือ - เพื่อทำให้สัตว์ที่หายไปจากกระดาษ

อีกทางเลือกหนึ่งที่ไม่ปลอดภัยคือความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะทำงานฝีมือเป็นของขวัญให้คนที่รักในวันหยุด (8 มีนาคม 23 กุมภาพันธ์ ปีใหม่ วันแม่)

แรงจูงใจที่น่าสนใจเกี่ยวข้องกับการออกแบบเสื้อผ้าจากกระดาษ ตัวอย่างเช่นภายใต้องค์ประกอบทางดนตรีของ V. Shainsky "Circus" ของเล่นตัวตลกมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาบอกว่าใครคือตัวละครตัวนี้ เขาทำอะไร คุณจะไปพบเขาได้ที่ไหน เด็ก ๆ จะได้รับปริศนาเกี่ยวกับรายละเอียดของเสื้อผ้าของตัวตลก จากนั้นครูเสนอให้สร้างชุดที่สดใสให้กับเขาด้วยตัวเอง ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนด้วยวิธีขี้เล่นจึงสรุปได้ว่ารายละเอียดมีบทบาทสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์แบบองค์รวมและค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำด้วยมือของคุณเอง

ของเล่นที่ใช้ในห้องเรียน

อีกตัวอย่างหนึ่งคือเรื่องราวของซินเดอเรลล่า ครูบอกเด็ก ๆ ว่าซินเดอเรลล่าเคยมารวมตัวกันเพื่อเล่นบอล แต่เธอไม่มีชุดที่ฉลาด จากนั้นเธอก็ตัดสินใจทำกระดาษ: เธอตัดวงกลมขนาดใหญ่ออกแล้วพับครึ่ง - แต่กระโปรงกลับกลายเป็นใหญ่เกินไป จากนั้นนางเอกก็พับครึ่งวงกลมอีกครั้ง แต่กระโปรงนี้กว้างเกินไป เธอพับอีกครั้ง - กระโปรงค่อนข้างแคบ โชคดีที่ในเวลานี้ นางฟ้าแสนดีปรากฏตัวและมอบชุดบอลที่สวยงามให้ซินเดอเรลล่า เด็ก ๆ ก็สามารถช่วยนางเอกได้ด้วยการทำดาราที่สวยงามจากกระดาษให้เธอซึ่งจะตกแต่งชุด

โปรดทราบว่าบทเรียนการออกแบบควรมีบทกวี ปริศนา ชั้นเรียนพลศึกษาที่เหมาะสมกับหัวข้อ ทั้งหมดนี้ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์

ไฟล์การ์ดหัวข้อการออกแบบกระดาษสำหรับแต่ละช่วงวัยของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

นี่คือรายการหัวข้อโดยประมาณที่สามารถใช้ในชั้นเรียนการออกแบบในกลุ่มอายุต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล

กลุ่มจูเนียร์:

• "กระต่าย" และสัตว์อื่น ๆ ที่มีแถบกว้างดั้งเดิมที่สุด
• "ฝน", "ใบไม้ร่วง" (ติดก้อนปริมาตรบนฐานกระดาษแข็ง)
• "ร่ม" (พับครึ่งวงกลมวาดและเพิ่มรายละเอียดที่ขาดหายไป)
• "ผ้าเช็ดหน้า" (พับครึ่งสี่เหลี่ยมแล้วตกแต่งด้วยappliquéหรือภาพวาด)
• "ก้างปลา" (พับสี่เหลี่ยมในแนวทแยงมุมรูปแฉกแนวตั้งประกอบด้วยสามเหลี่ยมหลายรูป)
• "บ้าน" (สี่เหลี่ยมผืนผ้าพับครึ่งและติดหลังคาสามเหลี่ยม)
• "เดือน" (พับครึ่งวงกลมและเพิ่มรายละเอียด)
• “ แว่นตาสำหรับคุณยาย” (เชื่อมต่อวงกลมกระดาษแข็งสองวงโดยใช้สี่เหลี่ยมกระดาษแข็งแคบ ๆ )
• "อาทิตย์" (ติดกาวกระดาษเป็นวงกลม)
• "หัวใจ" (พับจากแถบกระดาษ)
• "นก" (พับครึ่งวงกลมและเพิ่มรายละเอียดสำเร็จรูป - ปีก, หัว, หาง)
• "ต้นไม้" (ติดกาวสามเหลี่ยมสามมิติกับลำต้นที่วาด)

กลุ่มกลาง:

• "โปสการ์ด" (พับครึ่งสี่เหลี่ยมแล้วตกแต่งด้วยองค์ประกอบที่เหมาะสม)
• "พวงมาลัย" ของวงแหวน (เป็นตัวเลือก - "หนอนผีเสื้อ")
• "บ้าน" (จากรูปทรงเรขาคณิต)
• "แอปเปิ้ล" (ดัดมุมเข้าตรงกลางของสี่เหลี่ยม)
• "ผีเสื้อ" (พับสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมงอมุมตรงข้ามตกแต่งด้วยรายละเอียด applique)
• "เห็ด" (พับสี่เหลี่ยมเพื่อให้ได้รูปสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมผืนผ้า - หมวกและขาเห็ด)
• "ของเล่นต้นคริสต์มาส" (พับครึ่งวงกลมแล้วติดครึ่งชิ้นงานเดียวกัน)
• "เกล็ดหิมะแกะสลัก" (พับเกล็ดหิมะจากรูปทรงพื้นฐาน - ว่าว)
• "ปลาตู้" (พับครึ่งสามเหลี่ยมตกแต่งด้วยรายละเอียด applique)
• "เรือ" (ส่วนโค้งงอของสามเหลี่ยมหันส่วนโค้งออกด้านนอก)
• “บุ๊คมาร์คสำหรับหนังสือ” (แนะนำรูปแบบพื้นฐานของ “ลูกกวาด” ตกแต่งด้วยรายละเอียด applique)
• "ดอกไม้เจ็ดดอก" (แต่งวัตถุจาก "ลูกกวาด" หลากสีสัน)
• "ว่าว" (แก้ไขความสามารถในการสร้างรูปแบบพื้นฐานของ "ว่าว" ตกแต่งด้วยรายละเอียด applique)

กลุ่มอาวุโส:

• "ไฟฉาย" (แอพพลิเคชั่นจากแถบ, แผล)
• "บ้าน" (เป็นตัวเลือก - "ทีวี", "บ้านสำหรับสุนัข")
• รถบัส (พับกระดาษแข็งครึ่งหนึ่งและเพิ่มรายละเอียดที่จำเป็น)
• ตะกร้า (โอริกามิ).
• Bullfinch (โอริกามิ)
• Matryoshka (พับกระดาษ).
• "แต่งตัวให้ตุ๊กตา" (โอริกามิ)
• "เต่าทอง" (ปีกทำจากวงกลมสองวง)
• "หน้ากากคาร์นิวัล" (ทำจากกระดาษแข็ง)
• "ก้างปลา" (การร้อยชิ้นส่วนกระดาษบนก้าน)
• "โรงละครของเล่น" (งานฝีมือสำหรับมุมโรงละคร)
• "นกแห่งความสุข" (หางทำเป็นรูปหีบเพลงเสริมด้วยแอพพลิเคชั่นที่สดใส)
• "เครื่องบิน" (โอริกามิ)
• "เรือ" (โอริกามิ)
• "ปลา" (โอริกามิ)
• "พรม" ("แถบกระดาษทอ")

กลุ่มเตรียมการ:

วัตถุสำหรับสร้างกระดาษในยุคนี้อาจเป็นสัตว์ นก แมลง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ หรือวัตถุไม่มีชีวิต นี่คือตัวเลือกที่เป็นไปได้มากมาย:

• "เม่น" (ตามลาย)
• "นกแก้ว" (ตามลาย)
• "เสือ" (ตามลาย)
• "อาคารหลายชั้น"
• "Amanita" (จากรูปทรงกระบอกและรูปกรวยเสริมด้วยรายละเอียดการใช้งาน)
• "ม้า" (จากกล่องไม้ขีด)
• เลื่อน
• "รถยนต์" (จากกล่องไม้ขีดและส่วนอื่น ๆ วางด้วยกระดาษสี)
• "ช้าง"
• "Octopus" (จากผ้าเช็ดปากพร้อมรายละเอียดกระดาษเพิ่มเติม)

นอกจากนี้ เริ่มจากกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเสนอการออกแบบโดยการออกแบบ สำหรับการทำงานส่วนรวมนั้นสามารถฝึกได้ตั้งแต่อายุยังน้อย (เช่น "Autumn Forest" ในกลุ่มน้องที่สอง "Furniture for Dolls" ในกลุ่มกลาง)

บันทึกบทเรียน

แกลลอรี่รูปภาพงานฝีมือสำเร็จรูปของนักเรียนชั้นอนุบาลพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานการออกแบบค่อยเป็นค่อยไป

แกลเลอรี่ภาพ "ผลงานของนักเรียนกลุ่มรองที่สอง"

ในการทำงานฝีมือจากกระดาษในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูเสนอชิ้นส่วนสำเร็จรูปให้เด็กๆ พวกเขาเพียงแค่ต้องติดกาวที่ฐาน (เช่น องค์ประกอบ "ดวงอาทิตย์" และ "งานส่วนรวม "City Street") ถูกสร้างขึ้นหรือติดเข้าด้วยกัน ("หัวใจ") การออกแบบในหัวข้อ "นก" ประกอบด้วยองค์ประกอบการติดกาวตามลำดับ งานฝีมือ "นกที่สวยงาม" นั้นน่าสนใจตรงที่ปีกไม่ติดกับลำตัวอย่างสมบูรณ์ และดูเหมือนว่านกกำลังจะบินออก

การทำงานเป็นทีม (origami) การออกแบบจากชิ้นส่วนสำเร็จรูป การออกแบบจากชิ้นส่วนสำเร็จรูป การออกแบบจากแถบ การออกแบบจากแถบ การทำงานเป็นทีม

แกลเลอรี่ภาพ "ผลงานของนักเรียนกลุ่มกลาง"

ในกลุ่มกลาง อาจารย์ยังเสนอชิ้นส่วนที่ทำเสร็จแล้วเป็นส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนควรจัดในลักษณะพิเศษอยู่แล้ว เช่น ในรูปกรวย (“ยีราฟ”) หรือตัดด้วยกรรไกร (“เครน”, “เตียงดอกไม้”)

ในวัยนี้วัสดุเพิ่มเติมสามารถรวมเข้ากับงานได้เช่นเมื่อทำงานฝีมือต้นคริสต์มาสพวกผู้ชายจะร้อยกระดาษสี่เหลี่ยมบนแท่งไม้

เด็ก ๆ ยังได้รับงานที่ยากขึ้น - พับกระดาษในรูปแบบของหีบเพลง ("เม่น") เสาที่ทำจากลายทางมีความสลับซับซ้อนมากขึ้น (มีการทอแบบสองชั้นในงาน "หนอนผีเสื้อ")

ในกลุ่มกลาง องค์ประกอบappliquéถูกเพิ่มเข้าไปในการออกแบบ (งานฝีมือ "ยีราฟ", "คู่ชา")

การก่อสร้างแถบ Origami การก่อสร้างสำเร็จรูปด้วยวัสดุเพิ่มเติม การก่อสร้างสำเร็จรูปด้วยองค์ประกอบ appliqué การก่อสร้างสำเร็จรูปเด็กทำการตัด การก่อสร้างแถบ การก่อสร้างสำเร็จรูป การก่อสร้างสำเร็จรูป การก่อสร้างสำเร็จรูป การก่อสร้างสำเร็จรูป การออกแบบ Appliqué

รูปถ่าย: "ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มอาวุโส"

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า การออกแบบเปิดโอกาสที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เด็กๆ ประดิษฐ์งานฝีมือในหัวข้อต่างๆ เช่น ไม่เพียงแต่สร้างนกในชั้นเรียน แต่ยังสร้างนกยูงหางหรูหราและตาโต (“นกยูง”) รูปแบบต่างๆ ของธีม "ปลา" นั้นน่าสนใจ โดยบ่อยครั้งภาพเหล่านี้เป็นภาพที่สวยงามมาก: "ปลาทอง" ที่มีครีบและหางเป็นแถบหลากสี สัตว์ทะเลที่ทำโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษโอริกามิโดยใช้กรรไกรประดิษฐ์ ("ปลา" ).

โดยทั่วไปแล้ว origami มักใช้ในชั้นเรียนการออกแบบในวัยนี้ นี่คือรูปทรง "ดาว" ที่สลับซับซ้อนซึ่งสามารถตกแต่งชุดของซินเดอเรลล่าหรือภายในห้องในช่วงปีใหม่ได้ ในเทคนิคนี้ คุณจะได้ชุดที่สวยงามมาก (“Dress for a Doll”, “Fancy Dress”) ตุ๊กตา Matryoshka มีความสวยงามและเป็นต้นฉบับ - ที่นี่ origami รวมกับภาพวาด พวกนั้นทำปากกระบอกปืนตลกๆ ของสัตว์จากกระดาษ แล้ววาดตา จมูก และหนวดบนพวกมัน ("แมวกับลูกแมว", "สุนัข") องค์ประกอบของดอกไม้ที่สวยงามมากบนเครื่องบิน ("ทิวลิป")

การออกแบบลายทางนั้นซับซ้อนมากขึ้น: เด็กก่อนวัยเรียนปัดเศษหรือลับปลายให้เสริมผลิตภัณฑ์ด้วยองค์ประกอบที่เกี่ยวข้อง ("กระต่าย", "เครื่องบิน")

สิ่งที่น่าสนใจคืองานฝีมือมากมาย ("มนุษย์หิมะ", "กระเช้าดอกไม้", องค์ประกอบโดยรวม "บ้านบนถนนของเรา") บ่อยครั้งที่การออกแบบสามมิติรวมกับการออกแบบระนาบ ("บัลลังก์สำหรับราชา")

บทเรียนนี้เกี่ยวข้องกับวัสดุขยะที่ทำให้งานฝีมือดั้งเดิม (เช่น “ปลาหมึกยักษ์” ทำจากม้วนกระดาษชำระ)

การก่อสร้าง Origami 3D การก่อสร้างองค์ประกอบโดยรวมจากแถบ การก่อสร้าง Origami จากแถบ การก่อสร้าง Origami 3D (การทำงานเป็นทีม) การใช้วัสดุเหลือใช้ การก่อสร้าง 3 มิติ Origami Origami Origami ที่มีองค์ประกอบAppliqué การก่อสร้างด้วยกรรไกรหยิก การก่อสร้างจากแถบ การก่อสร้าง Origami 3D การก่อสร้าง Origami

แกลเลอรี่ภาพ "ผลงานของนักเรียนกลุ่มเตรียมการ"

ในกลุ่มเตรียมการ คุณจะพบผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงในบรรดางานฝีมือกระดาษ เหล่านี้เป็นผักขนาดใหญ่ที่ทำจากแถบกระดาษหนาในสีสดใส ("ผัก") หน้าตาน่ารับประทาน "ลูกแพร์" ประกอบด้วยกระดาษหลายแผ่น

เด็กในวัยนี้สามารถออกแบบสัตว์ต่างๆ ได้โดยการวาดหรือติดรายละเอียดแต่ละอย่าง

งานฝีมือในรูปแบบของ "บ้าน" นั้นน่าสนใจมาก: เหล่านี้เป็น "บ้าน" ขนาดเล็กที่ทำในเทคนิคการพับกระดาษ "Teremok" ที่ทำจากวัสดุเหลือใช้ - ถุงกระดาษเปล่าที่ทำจากแป้งเสริมด้วยหลังคาและหน้าต่างที่ทำจากกระดาษสี องค์ประกอบโดยรวม“ ป้อมปราการเมืองโบราณ” มีเสน่ห์สร้างขึ้นโดยพวกเขาฝึกฝนเทคนิคต่าง ๆ : การติดชิ้นงานในรูปของทรงกระบอกและกรวยการปัดเศษมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าตัดแถบกระดาษเป็นชิ้น ๆ ทำให้เกิดขอบหยักบนส่วนกระดาษแข็ง

โปรดทราบว่าในงานฝีมือจำนวนมาก พื้นฐานคือกระบอกกระดาษหรือกรวย (“Rocket”, “Penguin”, “Family”, “Cup”) Craft "Family" - องค์ประกอบพล็อตโดยใช้แอพพลิเคชั่นและองค์ประกอบการวาดภาพ โปรดทราบว่าใบหน้าและทรงผมของพ่อและแม่นั้นวาดออกมาได้ดีมาก

งานฝีมือในเทคนิคการพับกระดาษเริ่มซับซ้อนมากขึ้น - นี่คือ "เก้าอี้เท้าแขนสำหรับตุ๊กตา" เช่นเดียวกับ "สุนัข" ที่ประกอบด้วยสององค์ประกอบ (อุ้งเท้าระบุด้วยกรรไกร)

องค์ประกอบ "ลวดลายฤดูใบไม้ร่วง" เป็นเรื่องผิดปกติ โดยที่กระดาษห่อทำหน้าที่เป็นพื้นฐาน ใบไม้ที่ทำจากกระดาษสีดูสดใสเมื่อตัดกับพื้นหลัง

"Firebird" สามารถเรียกได้ว่าเป็นผลงานศิลปะซึ่งนักเรียนของกลุ่มเตรียมการรวมกันโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ แน่นอนว่างานดังกล่าวดำเนินการภายใต้การดูแลของครู แต่เด็ก ๆ เองเลือกสีของแถบม้วนด้วยดินสอและสร้างลูป

Origami with appliqué elements การออกแบบปริมาตร การออกแบบปริมาตร Origami การก่อสร้างจากถุงกระดาษ
งานรวมในเทคนิคการม้วนกระดาษ Origami Collective องค์ประกอบ การออกแบบจากแถบ การออกแบบโดยใช้กระดาษห่อ การออกแบบปริมาตร การออกแบบปริมาตรด้วยองค์ประกอบ appliqué การออกแบบปริมาตรด้วย appliqué และองค์ประกอบการวาดภาพ องค์ประกอบ Origami โดยรวมโดยใช้กรรไกร การออกแบบเชิงปริมาตร

คลังภาพ "การก่อสร้างทีละขั้นตอนจากกระดาษ"

ความช่วยเหลือที่ดีสำหรับคนตัวเล็กคือแผนการออกแบบทีละขั้นตอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเทคนิคการพับกระดาษ สิ่งเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษสำหรับวัยก่อนวัยเรียนในระดับสูง: เด็ก ๆ อาจทำงานหัตถกรรมด้วยตัวเองในเวลาว่างโดยใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นดังกล่าว

เทคนิคการพับกระดาษ เทคนิคการพับกระดาษ

โปรแกรมของวงกลม origami ในกลุ่มกลาง หัวข้อสำหรับชั้นเรียน - ตู้เก็บเอกสาร

การสร้างงานหัตถกรรมโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษเป็นหัวข้อที่น่าสนใจและครอบคลุมจนสามารถจัดกรอบให้อยู่ในรูปของวงกลมที่ใช้งานได้ นักฝันอายุ 4-5 ขวบยินดีที่จะทำของเล่นและของขวัญให้กับคนที่คุณรัก

วงกลม origami จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการเตรียมเอกสารที่เกี่ยวข้อง ประการแรกคือ โปรแกรม เริ่มต้นด้วยคำอธิบายซึ่งกำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก ความสำคัญสำหรับกระบวนการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีการระบุการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการของชั้นเรียนพับกระดาษกับพื้นที่การศึกษาต่างๆ

นอกจากนี้ยังระบุระยะเวลาในการดำเนินการตามโปรแกรมวัตถุประสงค์และงานเฉพาะ (การศึกษาการพัฒนาการศึกษา) รูปแบบวิธีการวิธีการทำงานกับนักเรียนกลุ่มกลาง

ครูจะเปิดเผยโดยสังเขปเกี่ยวกับขั้นตอนต่างๆ ในการพัฒนาศิลปะการพับกระดาษของเด็กๆ (ขั้นเตรียม ขั้นพื้นฐาน และขั้นสุดท้าย) และยังให้พารามิเตอร์การวินิจฉัยเพื่อประเมินว่าเด็กก่อนวัยเรียนประสบความสำเร็จในทักษะเชิงสร้างสรรค์มากน้อยเพียงใด

รายชื่อเด็กที่จะเข้าร่วมในแวดวงที่ระบุจะแนบมากับโปรแกรมด้วย

ส่วนหลักของเอกสารคือการวางแผนระยะยาวของวงกลมพับกระดาษสำหรับกลุ่มกลาง ตัวอย่างเช่นการพัฒนาครู Pogorelova G.A.:

การวิเคราะห์บทเรียนการออกแบบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผลกระทบ

ในวัยเด็ก การวิเคราะห์งานฝีมือกระดาษไม่ได้ดำเนินการ: เมื่อจบบทเรียน ครูจะยกย่องนักเรียนทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น เพื่อรักษาความสนใจในกิจกรรมการผลิตและความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม เมื่ออยู่ในกลุ่มกลางแล้ว ครูควรหารือกับเด็กๆ เกี่ยวกับผลงานของพวกเขา โปรดทราบว่าไม่ควรลดขั้นตอนนี้ให้เป็นการประเมินที่ชัดเจน เช่น "ชอบ" - "ไม่ชอบ" เช่น ครูขอให้คนที่คิดว่าตนเองทำได้ดีในชั้นเรียนให้ยกมือขึ้น จากนั้นผู้ที่ล้มเหลวในการตระหนักถึงแผนการของพวกเขาอย่างเต็มที่ยกมือขึ้น หลังจากนั้นครูจะเน้นย้ำถึงงานฝีมือที่แม่นยำและแสดงออกได้ดีที่สุด ในขณะเดียวกันก็แนะนำว่าส่วนที่เหลือจะทำได้ดีกว่านี้ได้อย่างไร ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในกระบวนการทำงานไม่ควรละเลย: คุณต้องค้นหาสาเหตุและเป็นการดีถ้าเด็กคิดเอง

ในระดับก่อนวัยเรียนระดับสูง เมื่อสิ้นสุดบทเรียน เด็กๆ จะระลึกถึงเทคนิคที่พวกเขาใช้ในการสร้างงานฝีมือ (เช่น การพับกระดาษ การตัด การติดกาวชิ้นส่วนเข้าด้วยกัน) สังเกตว่าพวกเขาใช้เทคนิคเหล่านี้ได้สำเร็จเพียงใด ซึ่งยากที่สุดใน กระบวนการ.

เมื่อประเมินองค์ประกอบโดยรวม ครูไม่ได้คำนึงถึงคุณภาพของงานฝีมือเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงวิธีที่พวกเขาปฏิบัติตามกฎของการทำงานเป็นทีมด้วย ไม่ว่าพวกเขาจะแสดงความเคารพต่อสหายของพวกเขาในระหว่างนั้นหรือไม่ เด็กก่อนวัยเรียนที่แสดงความคิดริเริ่มที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจะถูกตั้งข้อสังเกต

งานหัตถกรรมกระดาษเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย กิจกรรมดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการก่อตัวของรสนิยมทางสุนทรียะจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความสุขพิเศษสำหรับเด็กคือช่วงเวลาที่เขาเห็นผลงานที่จับต้องได้ ซึ่งเป็นของเล่นที่คุณสามารถเล่นหรือตกแต่งห้องของคุณได้ ผลของแรงงานทำให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความปรารถนาที่จะพัฒนาต่อไป หากเด็กก่อนวัยเรียนอายุน้อยกว่างานกระดาษของเด็กก่อนวัยเรียนยังค่อนข้างง่าย เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะสร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริง

Shulgina Olga
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนเทคโนโลยีในโรงเรียนประถม "พับกระดาษแบบแยกส่วน ฟลายอิ้ง สตาร์”

วันที่:

โรงเรียน:

ระดับ:

ครู:

เมธอดิสต์:

เด็กฝึก:

ประเภทของ บทเรียน: การเรียนรู้ใหม่

หัวข้อ บทเรียนพับกระดาษแบบโมดูลาร์. ดาวบิน.

วัตถุประสงค์ การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ และทักษะการปฏิบัติของเด็กผ่านการเรียนรู้ เทคนิค origami แบบแยกส่วน.

เกี่ยวกับการศึกษา: แนะนำแนวคิดของชูริเคน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ origami แบบแยกส่วน,

origami แบบแยกส่วนตามรูปแบบที่กำหนด

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชูริเคนอาวุธของญี่ปุ่น

พัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

เทคโนโลยีการดัดและการพับ

เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความสามารถของเด็กในการติดตั้งโปรโตซัว

การสื่อสารและความสามารถในการโต้ตอบกัน

สร้างการวางแนวเชิงพื้นที่

แก้ไขทักษะยนต์ปรับของมือ สายตา และ

การรับรู้ทางหู ความคิด และจินตนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา: มีส่วนร่วมในการศึกษาวัฒนธรรมทั่วไปของการทำงาน (การปฏิบัติตามกฎสำหรับการทำงานที่ปลอดภัยด้วยเครื่องมือและกฎสุขอนามัย)

วัฒนธรรมทางเทคโนโลยี(ประสิทธิภาพการทำงานของแรงงาน, ใช้เวลาอย่างมีเหตุผล, การใช้วัสดุอย่างประหยัด, ความแม่นยำในการทำงาน);

รสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ กิจกรรมสร้างสรรค์ ความพากเพียร ความพากเพียร ฯลฯ

ผลลัพธ์ตามแผน เรื่อง:

มีความคิด

ก่อตั้ง UUD:

ส่วนตัว

กฎระเบียบ

การสื่อสาร

องค์ความรู้

แนวคิดพื้นฐาน โมดูล, origami, ชูริเคน.

ความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ ประวัติ คณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย

อุปกรณ์

อุปกรณ์ครู:

ตัวอย่างสินค้า (ชูริเคน, ตัวอย่างผลงานที่คล้ายคลึงกันในหัวข้อ บทเรียน; ลำดับการทำงานของการดำเนินการผลิตภัณฑ์ - subject เส้นทาง; การนำเสนอภาพนิ่ง สื่อตัวอย่างสำหรับการสนทนาทางน้ำ แผนงานภาคปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน; เงื่อนไขใหม่ (งานพจนานุกรม); กฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยเครื่องมือตัดและเจาะ

อุปกรณ์นักเรียน:

วัสดุ: กระดาษสี ปากกาสักหลาด ดินสอสี

เครื่องมือ: กรรไกร ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด

การแข่งขัน: ถังขยะ.

วรรณกรรม ทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ต 1

ระหว่างเรียน

ภารกิจบนเวที บทเรียน

(ประเภทของงาน)กิจกรรม

กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายของนักเรียน

นักเรียน ผลลัพธ์ตามแผน

เรื่อง UUD

I. การจัดชั้นเรียนเพื่อการทำงาน

จูงใจให้นักเรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้

สวัสดีทุกคน!

เรามาที่นี่เพื่อเรียน

อย่าขี้เกียจ ทำงานให้หนัก

เราทำงานอย่างขยันขันแข็ง

เราฟังอย่างระมัดระวัง

ปริศนาอักษรไขว้ ยินดีต้อนรับครู เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

UUD ส่วนตัว: ประเมินสถานการณ์ชีวิต (การกระทำ ปรากฎการณ์ เหตุการณ์)จากมุมมองของความรู้สึกของตัวเอง อธิบายความรู้สึกและความรู้สึกของคุณ ยอมรับความคิดเห็นและข้อความอื่น ๆ ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ ตัดสินใจเลือกความเห็นที่จะยอมรับ 1 นาที

ครั้งที่สอง การกำหนดหัวข้อ บทเรียน, ตั้งเป้าหมาย

สาม. บรรยายเบื้องต้น 2 นาที

รวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ origami แบบแยกส่วนเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชูริเคน แนะนำประวัติของชูริเคน

มีส่วนร่วมในการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ จินตนาการเชิงพื้นที่

มีใครในพวกคุณบอกฉันว่าชูริเคนคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก)

- การแปลชูริเคน: "ใบมีดที่ซ่อนอยู่ในมือ"ฟัง)) เป็นอาวุธขว้างปาซ่อนเร้นของญี่ปุ่น (แม้ว่าบางครั้งจะใช้สำหรับการนัดหยุดงาน). เป็นใบมีดขนาดเล็กตามแบบของทุกวัน ของสิ่งที่ A: เข็ม เล็บ มีด เหรียญ และอื่นๆ

วันนี้เราจะดูแลคุณ origami แบบแยกส่วน, ลองทำจากกระดาษกันเถอะ ดาวชูริเคนที่บินได้.

คุณรู้หรือไม่ว่าชูริเคนคืออะไร?

รู้ยัง เทคนิคการพับกระดาษ?

ตอนนี้ฉันจะแสดงวิดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับชูริเคนให้คุณดู

ด้วยความช่วยเหลือของครู กำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ บทเรียน,

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญเชิงปฏิบัติของผลิตภัณฑ์ Regulatory UUD: สามารถกำหนดและกำหนดเป้าหมายได้ เรียนด้วยตัวเอง, หลังจากอภิปรายเบื้องต้น (3-4 เซลล์); ร่วมกับครูเพื่อระบุและกำหนดปัญหาการเรียนรู้

จัดระเบียบการกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ บทเรียนของนักเรียน.

UUD ทางปัญญา:

แสวงหาและเลือกแหล่งข้อมูล ดึงความรู้ใหม่ สรุปและสรุปข้อมูล ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับและแปลงจากรูปแบบหนึ่งเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง

IV. การเตรียมความพร้อมสำหรับการปฏิบัติงานจริง

เสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์ของคุณ สินค้าโมดูลาร์, การวางแผนงาน - นี่คือตัวอย่าง ดาวบิน. (แสดงตัวอย่าง)เช่น ดาวบินเราจะทำมาจากกระดาษสีใน เทคนิคการพับกระดาษ.

สำหรับการดำเนินการ ดาวบินพวกเราต้องการ กำลังติดตาม:

กระดาษสีสองแผ่นสีต่างกัน

ก) การวิเคราะห์การออกแบบผลิตภัณฑ์

มีกี่ส่วน ดาวบินสามารถแยกแยะได้(2)

แต่ละส่วนเชื่อมต่อกันอย่างไรในแต่ละส่วน? (งอและพับ)

ใช้วัสดุอะไร?

(กระดาษสี).

แผนการทำงานจริง:

1. การดัดและการพับ โมดูล,

2. การประกอบชูริเคน

3. การตรวจสอบในการดำเนินการ

ร่วมกับครู พวกเขาวิเคราะห์ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ทำความเข้าใจไดอะแกรมกราฟิก

จัดทำแผนการปฏิบัติงานจริงดำเนินการ

นาทีทางกายภาพ

รู้จักการวาดเส้นและการวาดเส้นที่ระบุในโปรแกรม โครงสร้างชิ้นเดียวและหลายชิ้น วิธีการทำเครื่องหมายและประกอบชิ้นส่วน ประเภทของการตกแต่ง

สามารถ: วิเคราะห์ วางแผนการทำงานจริงในอนาคต

ด้วยความช่วยเหลือของครูในการแก้ปัญหา constructor-sko ที่มีอยู่ - เทคโน

งานเชิงตรรกะ การสื่อสาร UUD: มีส่วนร่วมในการสนทนาและการอภิปราย ถ่ายทอดตำแหน่งของคุณให้ผู้อื่น ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น

สามารถให้ความร่วมมือเคารพตำแหน่งของผู้อื่นได้

ระเบียบ UUD: เรียนรู้ที่จะพูดความคิดของคุณ (เวอร์ชั่น)บนพื้นฐานของการอภิปรายรวมของงาน

V. การจัดระเบียบสถานที่ทำงาน 3 นาที

เสริมสร้างทักษะการจัดสถานที่ทำงาน

เปิดเผยความรู้เกี่ยวกับ

กฎการทำงานที่ปลอดภัยด้วยเครื่องมือและกฎสุขอนามัย

มาดูกันว่าวัสดุและเครื่องมือที่จำเป็นทั้งหมดอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่?

วัสดุ: กระดาษสี

เครื่องมือ; กรรไกร ดินสอ ยางลบ

ต่อหน้าคุณบนสไลด์ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในบทเรียนเทคโนโลยี(สไลด์)

1. ใช้กรรไกรที่ปรับและลับให้คมแล้ว

2. กรรไกรควรมีปลายทื่อมน

3.อย่าเปิดกรรไกรทิ้งไว้

4. เลื่อนวงแหวนกรรไกรไปข้างหน้า

5.ห้ามเล่นกรรไกร ห้ามเอาหน้า

6. ใช้กรรไกรตามจุดประสงค์เท่านั้น

ติดตั้งเดสก์ท็อปตามข้อกำหนด รวมอยู่ในการอภิปรายกฎสำหรับการทำงานที่ปลอดภัยด้วยวัสดุและเครื่องมือ สามารถ: จัดระเบียบสถานที่ทำงานและรักษาความสงบเรียบร้อยในระหว่างการทำงาน

ระเบียบ UUD: เรียนเตรียมสถานที่ทำงาน อธิบายการเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงาน

หก. ปฏิบัติจริง 25-30 นาที

เสริมทักษะการปฏิบัติงานตามแผน

พัฒนาทักษะการแสดง เทคโนโลยีการดัดและการพับ

การใช้เวลาอย่างมีเหตุผล การใช้วัสดุอย่างประหยัด ความแม่นยำในการทำงาน รสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ, กิจกรรมสร้างสรรค์, ความพากเพียร, ความขยันหมั่นเพียร

พัฒนาทักษะเด็กๆ origami แบบแยกส่วนตามรูปแบบที่กำหนด ก่อนที่คุณจะอยู่บนกระดานเป็นเกณฑ์ในการประเมินของคุณ ผลงาน:

เกณฑ์การประเมิน:

1. แม่นยำและแม้กระทั่งการดัดและพับ

งานปฏิบัติ

1. เค้าโครงของชิ้นส่วน

พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษสีสองแผ่นอยู่บนโต๊ะ เรากำหนดแผ่นงานหนึ่งแผ่นในแนวตั้งฉากกันทำเครื่องหมายและตัดสี่เหลี่ยม

2. การดัดชิ้นงาน

โค้งงอกับหนังสือ เชื่อมต่อด้านล่างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสกับด้านบน เปิดหนังสือ ชิ้นงานที่ได้จะถูกพับด้วยรูปแบบพื้นฐาน "ประตู"และผ่าครึ่งตามแนวพับ

3. พับพับ

1. รายละเอียดจะพับเก็บเป็นขั้นตอนได้ดีที่สุดในภาพสะท้อนในกระจก ลดมุมที่ส่วนบน ยกมุมเดียวกันที่ส่วนล่างและกลับกัน

2. งอด้านข้างของชิ้นส่วนในลักษณะเดียวกัน

3. พลิกชิ้นหนึ่ง

4. วางส่วนที่สองไว้ตรงกลางของส่วนที่กลับด้าน

5. เหน็บมุมของส่วนล่างเข้า "กระเป๋า"สูงสุด.

6. ตรวจสอบผล พลิก.

-เครื่องหมายดอกจันพร้อมแล้ว. มันดูน่าสนใจเพราะประกอบด้วยสี่เหลี่ยมสีต่างๆ ปฏิบัติงานจริงอย่างอิสระหรือภายใต้การแนะนำของครู

ดำเนินการตรวจสอบตนเองตามตัวอย่างและสาระสำคัญ แผนที่ที่จะสามารถ: ทำงานอย่างถูกต้องด้วยเครื่องมือช่าง ดำเนินการทำเครื่องหมายชิ้นส่วนที่ประหยัดและมีเหตุผลตามแม่แบบหรือตามภาพวาดประกอบชิ้นส่วนอย่างระมัดระวังใช้ความคิดสร้างสรรค์ตามเงื่อนไขที่กำหนด ระเบียบข้อบังคับ UUD: เรียนรู้การออกเสียงลำดับของการกระทำบน บทเรียน; ปฏิบัติงานจริงตามแผน เสนอการออกแบบของพวกเขา เทคโนโลยีเทคนิคและวิธีการในการดำเนินการแต่ละขั้นตอนของผลิตภัณฑ์การผลิต ควบคุมความถูกต้องของการดำเนินการ การดำเนินงานทางเทคโนโลยี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุป บทเรียน. การสะท้อน. 3 นาที

สรุปที่ได้รับ เด็กนักเรียนวิชาความรู้และทักษะ

จัดทำการประเมินตนเองของกิจกรรมการศึกษา สาธิต การทำงานเป็นแถว

ได้โปรดออกไปผู้ที่มีโทเค็นสีเขียว

ตามเกณฑ์พวกเขาได้คะแนนที่ยอดเยี่ยมพวกเขาพับและพับอย่างราบรื่นทำงานและช่วยเหลือผู้อื่น

ที่เหลือรับ 4 วันนี้ เนื่องจากมีข้อผิดพลาดในการทำงาน

โทเค็น (เขียว-5, แดง-4).

การสะท้อน

มันยากสำหรับฉัน ...

ฉันได้เรียนรู้…

ฉันสามารถสอนได้

สาธิตการทำงาน วิเคราะห์และทำความเข้าใจความสำเร็จ ประเมินและประเมินกิจกรรมการศึกษาด้วยตนเอง UUD: เรียนรู้ร่วมกับครูและนักเรียนคนอื่น ๆ ที่จะให้

การประเมินอารมณ์ของกิจกรรมในชั้นเรียน บทเรียน; ในการสนทนากับครู เรียนรู้ที่จะพัฒนาเกณฑ์การประเมินและกำหนดระดับความสำเร็จ - ผลงานและผลงานของทุกคนตามเกณฑ์ที่มีอยู่

แปด. ทำความสะอาดที่ทำงาน 2 นาที

มีส่วนร่วมในการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไปของการทำงานความสามารถในการทำความสะอาดสถานที่ทำงานอย่างรวดเร็วและเป็นระเบียบ

ขอขอบคุณ! ทำได้ดี! บทเรียนจบลงแล้ว.

จัดระเบียบเดสก์ท็อป UUD: เรียนรู้ทำความสะอาดสถานที่ทำงานอย่างรวดเร็วและเป็นระเบียบ

ครู___

พัฒนาความมั่นใจในตนเอง เรียนรู้ที่จะทำตามคำแนะนำด้วยวาจาและลำดับการกระทำ กระตุ้นการพัฒนาความจำรวมทั้งกล้ามเนื้อ เพื่อแนะนำในทางปฏิบัติแนวคิดทางเรขาคณิตพื้นฐาน เรียนรู้ที่จะมีสมาธิ พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่การรับรู้ทางสายตาของข้อมูล เรียนรู้ที่จะอ่านพิมพ์เขียว

Origami เป็นศิลปะการพับกระดาษ Origami เกิดในญี่ปุ่นเมื่อหลายศตวรรษก่อน คำว่า "พับกระดาษ" ในภาษาญี่ปุ่นแปลว่า "กระดาษพับ" ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 พับกระดาษข้ามพรมแดนของญี่ปุ่น ปัจจุบัน origami แพร่หลายในหลายประเทศทั่วโลก

Origami การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก พัฒนาการด้านจินตนาการ ตา ความสนใจ และความจำ แนะนำให้เด็กรู้จักค่านิยมสากลของมนุษย์ ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดและโครงร่างทางเรขาคณิตพื้นฐาน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือทั้งสองข้างที่เล็กและแม่นยำ กระตุ้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง พัฒนาการการพูด การรวบรวม และการเล่านิทาน สร้างสถานการณ์ในเกม

Origami มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็กหลังจากทำงานฝีมือเสร็จแล้วเขาต้องบอกแม่ยายพ่อเพื่อน ฯลฯ เกี่ยวกับเรื่องนี้ เด็กบอกซ้ำ ๆ ว่าเขาทำอย่างไรใช้คำศัพท์ที่คุ้นเคย เด็ก ๆ ชอบเล่นงานฝีมือ เล่นกับนิทาน นิทาน บทกวีที่คุ้นเคย

เมื่อฝึก origami สิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ การกระทำแต่ละครั้งต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของดวงตา ต้องการการมีส่วนร่วมของความทรงจำ (จำได้ไหมว่าเราสร้างร่างกายของแมวได้อย่างไร ... ในทุกบทเรียน แต่สิ่งสำคัญคือสิ่งนี้ถูกซ่อนจากเด็กเขาแค่สร้างงานฝีมือ

การปรับแต่งที่ละเอียดอ่อนให้สมบูรณ์แบบนั้นต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างมาก และการพับกระดาษโอริกามิก็ให้โอกาสนี้ เมื่อถูกพาตัวไป เด็กจะทำท่าเดิมซ้ำๆ หลายครั้งโดยไม่รู้ตัว ทำให้พวกเขากลายเป็นระบบอัตโนมัติ มีการฝึกการเคลื่อนไหวที่หลากหลายของนิ้วมือและมือของมือขวาและมือซ้าย

ความหลงใหลใน origami ส่งเสริมให้เด็กๆ ศึกษาด้วยตนเอง ค้นหาหนังสือพับร่วมกับผู้ปกครอง สร้างแบบจำลองที่ไม่คุ้นเคย หรือทำซ้ำงานฝีมือที่น่าสนใจที่บ้าน บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ถูกโอริกามิเริ่มมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ประเภทอื่น

Origami สำหรับเด็กเล็กเป็นกิจกรรมร่วมกันและเหนือสิ่งอื่นใดคือกับผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่ไม่เพียงทำหน้าที่เป็น "นักแปล" เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สนใจที่กระตือรือร้นอีกด้วย สิ่งสำคัญคือบรรยากาศของกิจกรรมร่วมกัน ความสุขของโอกาสในการสร้างและแสดงให้ทุกคนเห็นว่าเป็นแบบอย่างที่น่าทึ่ง